探究是人類進(jìn)步的動(dòng)力之一，我們應(yīng)當(dāng)時(shí)常反思和總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。在總結(jié)時(shí)要盡量做到言之有物，突出實(shí)質(zhì)性的收獲和收益。下面是一些培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣的方法和建議，供家長參考。
身體的教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
1、激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的積極性，體驗(yàn)游戲的樂趣。
2、知道身體各部位的彎曲可以為們做哪些事情。
3、體驗(yàn)身體彎曲的豐富多樣性。
4、學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。
5、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對(duì)以后的成長會(huì)具有一定的幫助。
教學(xué)重點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)了幼兒身體上的關(guān)節(jié)后，請(qǐng)幼兒自由彎曲身體、想象、表現(xiàn)各種造型。
教學(xué)難點(diǎn)：通過多種游戲，讓孩子通過多種形式鍛煉不同的關(guān)節(jié)，并感受到關(guān)節(jié)的靈活，激發(fā)了幼兒大膽探索并表演的興趣。
音樂、口袋、盒子、攝像機(jī)、電視。
一、游戲?qū)搿爸竺鏃l”
師：配音樂玩游戲，體驗(yàn)彎曲。
師：讓幼兒根據(jù)剛才玩的游戲，感受到身體有哪些部位彎曲了?
二、感受身體各部位的彎曲有哪些作用。
師：通過提問讓幼兒思考，通過彎曲可以為們做哪些事情?
1、通過手的彎曲可以做哪些事情?
2、通過脖子的彎曲可以做哪些事情?
3、通過胳膊的彎曲可以做哪些事情?
4、通過腰的彎曲可以做哪些事情?
5、通過腿的彎曲可以做哪些事情?
6、通過腳的彎曲可以做哪些事情?
三、游戲活動(dòng)。
游戲“夾口袋”(幼兒分成若干組，比一比哪組夾得最多為勝)鞏固游戲“鉆山洞”(教師當(dāng)山洞，幼兒當(dāng)小汽車)。
四、課堂延伸。
通過彎曲進(jìn)行組合造型，感受彎曲的豐富多樣性。
1、師：請(qǐng)小幼兒自由組合造型，比一比哪組的造型最美。(教師用攝像機(jī)記錄下幼兒精彩的'造型)。
2、請(qǐng)幼兒通過電視觀看剛才的造型，進(jìn)行評(píng)論。
3、引導(dǎo)幼兒討論保護(hù)關(guān)節(jié)的辦法。
五、在舞蹈中結(jié)束活動(dòng)。
師：“現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們跟隨著“健康歌”的音樂一起跳起來吧，看看誰的身體彎曲得最靈活?！?/p>
不僅身體能彎曲，還有好多的東西都能彎曲，現(xiàn)在讓們?nèi)フ乙徽以趥兊纳钪羞€有哪些東西能彎曲吧。
此次活動(dòng)圓滿結(jié)束！活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動(dòng)過程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動(dòng)與同伴交流。
身體的教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
幼兒離不開生活，生活離不開健康教育，幼兒的生活是豐富多彩的，健康教育也應(yīng)把握時(shí)機(jī)。健康既是幼兒身心和諧發(fā)展的結(jié)果，也是幼兒身心充分發(fā)展的前提；幼兒時(shí)代的健康不僅能夠提供幼兒期的生命質(zhì)量，而且為一生的健康贏得了時(shí)間。
幼兒們已經(jīng)五歲了，他們對(duì)自己的身體充滿了好奇心。在這次活動(dòng)中，我的目的是讓幼兒通過活動(dòng)初步認(rèn)識(shí)自己的身體器官，并了解身體各部位的名稱、作用?；顒?dòng)中培養(yǎng)幼兒的自信心，培養(yǎng)幼兒初步的發(fā)散性思維和手口一致的能力。通過觀察、體驗(yàn)、討論、交流、律動(dòng)等一系列活動(dòng)，幼兒們內(nèi)在的潛能被極大的開發(fā)出來，不但動(dòng)嘴、動(dòng)手而且肢體協(xié)調(diào)能力也有很大進(jìn)步；不但知道了身體器官的的名稱，對(duì)它們的功能作用也有了一定的了解。在了解身體功能的同時(shí)也知道了保護(hù)身體的重要性。
1、初步認(rèn)識(shí)自己的身體器官，并了解身體各部位的名稱、功用。
2、培養(yǎng)幼兒的自信心，在了解身體功能的同時(shí)也知道了保護(hù)身體的重要性。
3、培養(yǎng)幼兒初步的發(fā)散性思維和手口一致的能力。
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)自己的身體器官，知道身體各部位的名稱。
難點(diǎn)：身體器官的功用及動(dòng)作中肢體的協(xié)調(diào)性。
教學(xué)掛圖、人體模型。
1、小朋友指認(rèn)掛圖上的五官及身體部位，指一下圖片上的一個(gè)部位，摸一下自己身體的相應(yīng)部位，并說一句完整的話：“這是他/她的鼻子（或其他），我的自己在這兒！”
2、教師帶領(lǐng)幼兒作“點(diǎn)鼻子點(diǎn)眼睛”的游戲，要求幼兒迅速準(zhǔn)確地指出五官及身體部位。
3、引導(dǎo)幼兒討論五官、身體部位的作用，每說一個(gè)作用，要作出相應(yīng)的動(dòng)作，如鼻子聞味，引導(dǎo)幼兒做出聞一聞的動(dòng)作。
4、引導(dǎo)幼兒利用身體部位，五官以及相應(yīng)的動(dòng)作編兒歌，例：“我的小手拍拍拍，我的小腳踏踏踏，我的眼睛看一看，我的耳朵聽一聽”等。
5、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)身體完成的動(dòng)作：如眼睛眨一眨，耳朵聽一聽，鼻子聞一聞，肩膀晃一晃等。
6、指一指：如，老師說：“什么聲音？”幼兒用手指耳朵。
幼兒熟記歌詞后隨老師舞動(dòng)。加深對(duì)自己的身體器官的認(rèn)識(shí)。
身體的教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
l、初步認(rèn)識(shí)自己的身體器官，并了解身體各部位的名稱、功用。
2、培養(yǎng)幼兒的自信心。
3、學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
4、知道檢查身體的重要性。
2、“我”的練習(xí)卡、彩筆。
3、小朋友的照片。
l、小朋友指認(rèn)掛圖上的五官及身體部位，指一下圖片上的一個(gè)部位，摸一下自己身體的相應(yīng)部位，并說一句完整的話：“這是他/她/它的鼻子(或其他)，我的自己在這兒!”
2、教師帶領(lǐng)幼兒作“點(diǎn)鼻子點(diǎn)眼睛”的游戲，要求幼兒迅速準(zhǔn)確地指出五官及身體部位。
3、引導(dǎo)幼兒討論五官、身體部位的作用，每說一個(gè)作用，(本文.來源：快思.教案網(wǎng))要作出相應(yīng)的動(dòng)作，如鼻子聞味，引導(dǎo)幼兒做出聞一聞的動(dòng)作。
4、引導(dǎo)幼兒利用身體部位，五官以及相應(yīng)的動(dòng)作編兒歌，例：“我的小手拍拍拍，我的'小腳踏踏踏，我的眼睛看一看，我的耳朵聽一聽”等。
5、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)身體完成的動(dòng)作：如眼睛眨一眨，耳朵聽一聽，鼻子聞一聞，肩膀晃一晃等。
6、指一指：如，老師說：“什么聲音?”幼兒用手指耳朵。
7、給每人發(fā)一張練習(xí)卡和一張照片，并根據(jù)自己照片的形態(tài)畫自己的五官和身體。
8、作品展評(píng)。
協(xié)助幼兒用自己的照片裝飾墻壁，把幼兒完成的練習(xí)卡張貼在作品欄。
通過集體活動(dòng)和區(qū)域活動(dòng)的探索學(xué)習(xí)，孩子們對(duì)身體產(chǎn)生了更濃厚的興趣，了解了身體上不同部分的不同本領(lǐng)，更懂得了保護(hù)自己的身體。通過運(yùn)動(dòng)和生活保健，孩子們的活動(dòng)時(shí)更靈活，更協(xié)調(diào)，身體素質(zhì)也有所提高。
身體的教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在游戲中初步了解身體各部位的名稱。
2.運(yùn)用身體各部位積極參與活動(dòng)，感受身體的重要性。
3.體驗(yàn)游戲的樂趣，萌發(fā)初步的`自我保護(hù)意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已有初步的認(rèn)識(shí)人體的經(jīng)驗(yàn)。
物質(zhì)材料準(zhǔn)備：10個(gè)呼啦圈，一塊大布，每人一張拼圖，三首奧爾夫音樂。
活動(dòng)過程：
一、韻律導(dǎo)入，認(rèn)知身體。
"小朋友，你知道我們的身體有哪些部位嗎？"（有腳、頭、肩膀……）"讓我們一起再來認(rèn)識(shí)一下它們，從頭開始吧！"。
二、摸摸猜猜，學(xué)說兒歌。
過渡："小朋友真棒，身體的各個(gè)部位：頭、手、腳都協(xié)調(diào)地動(dòng)起來了?，F(xiàn)在先請(qǐng)小朋友坐下，我們來玩?zhèn)€猜猜看的游戲。"。
1.幼兒觸摸，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)身體。
"這塊大布下藏著一個(gè)人，我們來摸一摸，猜猜你摸到他身體的哪個(gè)部位。"。
2.揭示人體部位名稱，學(xué)說"我的"。
3.完整說兒歌。
三、呼啦圈游戲，協(xié)調(diào)動(dòng)作。
"現(xiàn)在，老師想和小朋友玩一個(gè)呼啦圈游戲。"。
1.介紹游戲規(guī)則。
2.聽音樂（奧爾夫——開始、停止的音樂。）玩游戲，適當(dāng)增加難度。
四、模仿想象，遷移經(jīng)驗(yàn)。
過渡：我們認(rèn)識(shí)了身體的這么多部位，好能干啊！你的身體平時(shí)都干些什么事，誰能表演一下？（洗臉、刷牙、打電話……）。
1.模仿生活動(dòng)作。
2.歸納提升保護(hù)身體的辦法，升華愛惜身體、珍愛生命的情感。
身體的教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
推銷員亞倫?皮斯敲開了客戶的門，顯然，人家并不歡迎他，可這個(gè)從10歲開始就挨家挨戶推銷產(chǎn)品的小伙子，并沒那么好打發(fā)，他早就練就了一套察言觀色的好本領(lǐng)。盡管所有人嘴上都在“拒絕”，但依仗著看家法寶，亞倫還是一眼就判斷出誰會(huì)買他的產(chǎn)品，誰將成為他的客戶。
絕招屢試不爽。這讓21歲的亞倫成為全澳大利亞最年輕富有的保險(xiǎn)銷售員，不僅有著百萬銷售業(yè)績，還晉身精英圓桌會(huì)員，名利雙收。
是對(duì)身體語言準(zhǔn)確無誤地破譯和解讀。像那些密碼破譯員一樣，亞倫憑借自己的聰慧和久經(jīng)沙場(chǎng)，破譯了人們身體語言的密碼―那種無聲無息、可能同言語表達(dá)完全相反的“話語”，足以將一個(gè)人的秘密坦露無遺。
像一塊在磁石，不言不語的身體語言緊緊吸引著亞倫?皮斯。后來，他多了一位志同道合者―曾是模特后來成為模特公司經(jīng)理的妻子芭芭拉，也加入了“破譯者”行列，別忘了，模特原本就是展示身體語言的高手。兩人開始沉醉于對(duì)身體語言的研究，并最終成為享譽(yù)世界的人際關(guān)系大師、身體語言專家。后來就有了這本全球銷量超過500萬的《身體語言密碼》，在那里，二人睿智地洞察著身體語言的魅力和秘密。
要知道，人與人之間的第一印象在最初的幾分鐘就已經(jīng)形成。判斷對(duì)方或者別人判斷你的標(biāo)準(zhǔn)是什么？絕不只是語言，手、手臂、眼睛、腿、腳，身體的每一個(gè)組合部分，你的指甲、手勢(shì)、你站立的姿勢(shì)、甚至轉(zhuǎn)動(dòng)身體的角度，都傳達(dá)著獨(dú)特的信息。不要小瞧那不經(jīng)心的抱臂，若有若無的笑意，無意識(shí)的后退……讀懂了它們，就會(huì)更了解站在你面前的那個(gè)人，不管他（她）說些什么。最為重要的是，你可以通過這些身體語言，來展示你的魅力，把控氣氛，甚至掌握別人。這些，將決定你是不是受歡迎，你的品位風(fēng)度，乃至你能否成功。
皮斯夫婦給了我們一本有趣的書。它不僅僅是具體實(shí)用的實(shí)戰(zhàn)攻略，更是一本涉及文化、心理的好玩讀物。翻翻看，一定會(huì)大吃一驚。
身體的教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
知識(shí)與能力：認(rèn)識(shí)到在我們的成長中，思維獨(dú)立性伴隨著思維的批判性；認(rèn)識(shí)青春期創(chuàng)造潛能。
過程與方法：通過動(dòng)畫等多媒體手段，使學(xué)生積極地參與到教學(xué)活動(dòng)中來，在小品的分析中認(rèn)識(shí)獨(dú)立的理解的方法；通過自主的感悟及他人的啟發(fā)，理解青春的不僅僅是身體變化，我們的心理也在不斷成熟；通過分組討論、交流合作、教師引導(dǎo)等方式讓學(xué)生在參與中逐步解決問題和困惑，有所收獲和感悟。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：幫助學(xué)生學(xué)會(huì)以樂觀的心態(tài)面對(duì)青春期，以積極的心態(tài)和積極的行為去追求青春。
教學(xué)重難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)獨(dú)立的理解；思維判斷的培養(yǎng)。
教學(xué)難點(diǎn)：思維獨(dú)立性伴隨著思維的批判性，開發(fā)創(chuàng)造力。
教學(xué)過程。
一、導(dǎo)入新課。
（多媒體顯示）青春暢想。
青春像一座上峰，意味著銳意進(jìn)取。
青春像一鉤彎月，到給我們無限的詩意。
………。
要求：抽10個(gè)學(xué)生讀自己課前準(zhǔn)好對(duì)青春暢想。
教師總結(jié)：青春期讓我們有了驕傲的資本，青春讓我們有了一個(gè)一個(gè)夢(mèng)想。在這個(gè)時(shí)期我們隨著身體變化也產(chǎn)生一些煩惱，今天這節(jié)課探討成長的不僅僅是身體的問題。
二、新課講授。
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：發(fā)展獨(dú)立思維。
活動(dòng)一：欣賞動(dòng)畫《小馬過河》。
思考：
（1）小馬遇到什么問題？它是怎么做的？結(jié)果是怎么樣了？
提示：過不過河，聽從別人意見，沒主見。
（2）媽媽話對(duì)它讓它明白什么道理？
提示：做任何事，我們要聽取他人意見；又要有自己的主見，不斷去嘗試。
（3）通過故事你在現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)該怎么做？
提示：長大了不斷去嘗試。
教師講述：青春成長的重要信號(hào)一是生理發(fā)育，二是相隨還有思想和精神方面的變化。只有當(dāng)思想日漸成熟，我們才能真正長大。
活動(dòng)二：閱讀教材p9探究與分享。
想一想：
（1）你同意以上說法嗎？為什么？
提示：根據(jù)實(shí)際回答。不是美的表現(xiàn)。
（2）你認(rèn)為初中生的“獨(dú)立”是指什么？
提示：獨(dú)立意識(shí)、獨(dú)立性、對(duì)事物有了多種見解。
教師講述：步入青春期，我們的獨(dú)立意識(shí)不斷發(fā)展，對(duì)問題開始有更多的見解。我們的思維逐漸具有獨(dú)立性，對(duì)未知的'食物充滿好奇。
思維的獨(dú)立要有自己獨(dú)到的見解，同時(shí)接納他人合理、正確的意見。
活動(dòng)二――――小品表演p10母子對(duì)話。
討論：
（1）小剛理解的“酷”是什么？
提示：獨(dú)特，穿奇妝怪服，個(gè)性的衣服。
（2）小剛的說法是否體現(xiàn)了思維的獨(dú)立性？為什么？
提示：有自己見解、不追求服飾的個(gè)別。
（3）你對(duì)思維的獨(dú)立性怎么理解？
教師講述：真正思維獨(dú)立是并不等同與一味追求獨(dú)特，而是意味著不人云亦云，有自己獨(dú)到的見解，同時(shí)接納他人合理、正確的意見。
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：培養(yǎng)批判精神。
活動(dòng)三：情景再現(xiàn)。
（對(duì)媒體顯示情景）。
情景一：老師在黑板寫字時(shí)，寫錯(cuò)了…。
情景二：今天我早早寫完作業(yè)了，媽媽下班回家看見我看電視，馬上大發(fā)雷霆…。
情景三：老師講的這知識(shí)點(diǎn)我不明白，我利用課間去問老師…。
思考：（1）思維的批判性表現(xiàn)哪些方面？
學(xué)生回答：思維的批判性，表現(xiàn)在對(duì)事情有自己的看法，并且敢于表達(dá)不同觀點(diǎn)，敢于對(duì)合理的事情說“不”，干預(yù)向權(quán)威挑戰(zhàn)。
（3）思維的批判性對(duì)我們意義？
教師講述：思維的批判性有助于我們發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并從不同角度思考問題，探索解決方案。批判能調(diào)動(dòng)我們的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)我們新的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，促使我們解決問題，改進(jìn)現(xiàn)狀。
（4）思維的批判性對(duì)我們有什么要求？
教師歸納：批判要有質(zhì)疑的勇氣，有表達(dá)自己觀點(diǎn)、提出合理化建議的能力，還要考慮他人的感受，知道怎樣的批判更容易被人接受，更有利于解決問題。
活動(dòng)四：閱讀教材p11探究與分享――――個(gè)性化班級(jí)名片誕生記。
（對(duì)媒體顯示問題）。
（1）你如何評(píng)價(jià)君君和曉琳的建議？
提示：采納。
（2）如果你是七年級(jí)（2）版同學(xué)，你會(huì)給班級(jí)名片制作活動(dòng)提出什么建議？
討論：掌握批判的技巧。
提示：批判只針對(duì)事情本身，而不攻擊他人；批判要具有一定的建設(shè)性，能有效的解決問題。
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：開發(fā)創(chuàng)造力。
活動(dòng)五：探究與分享p12四位同學(xué)的話。
討論思考：
（1）你認(rèn)為四位同學(xué)的表現(xiàn)是創(chuàng)造嗎？為什么？
提示：思維活躍、感情奔放，潮氣蓬勃，充滿對(duì)未來充滿憧憬，擁有改變自己、改變世界的創(chuàng)造潛力。
（2）我們應(yīng)該如何開發(fā)和創(chuàng)造潛力？
提示：創(chuàng)造離不開實(shí)踐。社會(huì)實(shí)踐是創(chuàng)造的源泉，給了我們廣闊的創(chuàng)造空間，，激發(fā)我們創(chuàng)造的熱情。意味著用自己的智慧和雙手去嘗試、探索、實(shí)踐，通過勞動(dòng)改變自己，影響世界。
三、課堂總結(jié)。
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了青春期隨著生理變化，心理也在不斷變化，我們要理解真正長大的含義，能正確對(duì)待獨(dú)立思維，培養(yǎng)批判精神，開發(fā)創(chuàng)造潛力。掌握思維獨(dú)立的不是一味的追求獨(dú)特，而是有自己獨(dú)到的見解，同時(shí)接納他人合理、正確的意見。培養(yǎng)批判精神時(shí)要敢于、勇氣質(zhì)疑，提出自己的觀點(diǎn)，并掌握批判的技巧。青春的我們思想活躍，感情奔放，朝氣蓬勃，充滿對(duì)未來的美好憧憬，擁有改變自己、改變世界的創(chuàng)造潛力。所以，我們要爭當(dāng)勤奮好學(xué)、自覺勞動(dòng)、勇于創(chuàng)造的好少年。做一名對(duì)國家和社會(huì)有用的創(chuàng)造者。
教學(xué)反思。
1、情景創(chuàng)設(shè)，貼近學(xué)生生活，體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)理念。盡最大努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)多種方式活動(dòng)以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓每一個(gè)學(xué)生活動(dòng)起來，讓他們暢所欲言。
2、課堂活動(dòng)較多，以后還要注意時(shí)間的把握。
本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是抽象知識(shí)點(diǎn)較多，學(xué)生理解較為困難。舉例是要多的接近學(xué)生生活，知識(shí)點(diǎn)理解較好些。
身體的教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
一個(gè)人身體內(nèi)所含的鐵元素足夠打造一顆小釘子。
女人的眨眼次數(shù)幾乎是男人的兩倍。
打噴嚏時(shí)氣流的時(shí)速超過100英里/小時(shí)。
平均一個(gè)人一生中要喝掉接近16,000加侖的水。
胡子是生長最快的毛發(fā)，如果一個(gè)男人從來都不修剪他的胡須，那么他留了一輩子的胡須將有30英尺之長。
每個(gè)人有自己唯一的舌印。
手指甲比腳趾的指甲長的快，同時(shí)中指是之中長得最快的。大約150天的時(shí)間就可以長一個(gè)完整的指甲出來。
大腦在死后近37個(gè)小時(shí)還將持續(xù)發(fā)出電波信號(hào)。
神經(jīng)系統(tǒng)把消息傳送給大腦的速度達(dá)到180英里/小時(shí)。
人類的鼻子可以記憶50,000種不同的氣味。
人類的眼睛可以分辨超過10,000,000種不同的顏色。
你的下頜骨是身體里最堅(jiān)硬的骨頭，
你出生的時(shí)候，身體里有350塊骨頭，但在你的孩童期過了之后，因?yàn)楣穷^之間的相互合并生長，骨頭的數(shù)量減少了144塊。
每個(gè)人15歲左右的時(shí)候，大腦就停止生長了。
大笑和咳嗽會(huì)比走路和站立給脊椎施加更大的壓力。
你的胃每三天就會(huì)生長一個(gè)新的胃粘膜出來，以避免它被胃酸溶解掉。
每七年，你的身體就會(huì)有一個(gè)完整的新骨架生長出來。
脊髓只有不到兩英尺長，它的直徑也只相當(dāng)于你的食指粗細(xì)，但是在它之中有超過一百億的神經(jīng)元細(xì)胞。
a型血的人可以安全的接受a型和o型血，b型血的人同樣可以接受b型血和o型血。o型血的人只能接受o型血，但o型血的人卻是萬能供血者，因?yàn)閛型血可以被所有血型的人接受。o型血是世界上最普遍的血型。
眼肌是整個(gè)身體肌肉中反應(yīng)最快的肌肉，反應(yīng)速度超過每秒100次。
接近20萬次的皺眉就會(huì)產(chǎn)生一道固定的皺眉紋。
你的視力在中午的時(shí)候最敏銳。
來自：/articles/view/31414/12025。
身體的教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
1、初步認(rèn)識(shí)自己的身體器官，并了解身體各部位的名稱、功用。
2、培養(yǎng)幼兒的自信心。
3、培養(yǎng)幼兒初步的發(fā)散性思維和手口一致的能力。
4、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對(duì)以后的成長會(huì)具有一定的幫助。
5、了解保持個(gè)人衛(wèi)生對(duì)身體健康的重要性。
2、“我”的練習(xí)卡、彩筆。
3、小朋友的照片。
1、小朋友指認(rèn)掛圖上的五官及身體部位，指一下圖片上的一個(gè)部位，摸一下自己身體的相應(yīng)部位，并說一句完整的話：“這是他/她/它的鼻子（或其他），我的自己在這兒！”
2、教師帶領(lǐng)幼兒作“點(diǎn)鼻子點(diǎn)眼睛”的游戲，要求幼兒迅速準(zhǔn)確地指出五官及身體部位。
3、引導(dǎo)幼兒討論五官、身體部位的作用，每說一個(gè)作用，要作出相應(yīng)的動(dòng)作，如鼻子聞味，引導(dǎo)幼兒做出聞一聞的動(dòng)作。
4、引導(dǎo)幼兒利用身體部位，五官以及相應(yīng)的動(dòng)作編兒歌，例：“我的小手拍拍拍，我的小腳踏踏踏，我的眼睛看一看，我的耳朵聽一聽”等。
5、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)身體完成的動(dòng)作：如眼睛眨一眨，耳朵聽一聽，鼻子聞一聞，肩膀晃一晃等。
6、指一指：如，老師說：“什么聲音？”幼兒用手指耳朵。
7、給每人發(fā)一張練習(xí)卡和一張照片，并根據(jù)自己照片的形態(tài)畫自己的五官和身體。
8、作品展評(píng)。
協(xié)助幼兒用自己的照片裝飾墻壁，把幼兒完成的練習(xí)卡張貼在作品欄。
通過集體活動(dòng)和區(qū)域活動(dòng)的探索學(xué)習(xí)，孩子們對(duì)身體產(chǎn)生了更濃厚的興趣，了解了身體上不同部分的不同本領(lǐng)，更懂得了保護(hù)自己的身體。通過運(yùn)動(dòng)和生活保健，孩子們的活動(dòng)時(shí)更靈活，更協(xié)調(diào)，身體素質(zhì)也有所提高。
身體的教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
雖然小班幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)雖然不豐富，但對(duì)周圍世界充滿了強(qiáng)烈的好奇心，且具有強(qiáng)烈的求知欲。因此，培養(yǎng)幼兒的探索精神可以從幼兒自己的身體開始。頭、手、腳是每個(gè)孩子都有的，但孩子卻很少有機(jī)會(huì)去觀察它們。創(chuàng)設(shè)幼兒感興趣的游戲情境，讓孩子認(rèn)腳，萌發(fā)對(duì)身體的初步興趣，是件非常有意義的事。
根據(jù)小班幼兒以直覺行動(dòng)思維為主的特點(diǎn)，我在活動(dòng)形式的安排中，注重幼兒的感知體驗(yàn)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，通過看、說、摸等形式，讓幼兒充分感知都會(huì)變，從談話、討論中引申從而激發(fā)幼兒對(duì)自己成長的熱愛與渴望之情。
活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的'起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。具體、明確、適合本班幼兒的目標(biāo)是活動(dòng)成功的一半。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和對(duì)活動(dòng)的通盤考慮，我定出了一下目標(biāo)：
1、在活動(dòng)中感知自己頭手腳的結(jié)構(gòu)和功能，激發(fā)幼兒探索身體奧妙的興趣。(興趣是幼兒活動(dòng)的主要?jiǎng)恿Γ虼?，激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣成為首要任務(wù))。
2、培養(yǎng)保護(hù)腳、養(yǎng)成良好的清潔衛(wèi)生習(xí)慣。(培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣是幼兒園健康教育的核心目標(biāo))。
3、初步領(lǐng)會(huì)腳會(huì)隨著人體的長大而長大，激發(fā)幼兒對(duì)生活及自己成長的熱愛與渴望之情。(對(duì)小班幼兒對(duì)生命、生長的理解剛剛萌芽，因此，目標(biāo)不能太高)。
l、初步認(rèn)識(shí)自己的身體器官，并了解身體各部位的名稱、功用。
2、培養(yǎng)幼兒的自信心。
3、培養(yǎng)幼兒初步的發(fā)散性思維和手口一致的能力。
4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
5、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。
一
l、播放兒歌我的身體教師帶幼兒做律動(dòng)–剛才這首兒歌中都唱了什么?
2.出示布偶安安–小朋友們聽得真仔細(xì)，今天我們班來了一位小朋友，他叫安安，安安有一件事情，想讓我們小五班的小朋友們來幫幫他，讓我們一起來聽聽他說的的事情是什么。
3.布偶安安播放錄音–剛才你們表演的真棒，可是我還是分不清，我身體各個(gè)部位的名稱，請(qǐng)你們幫幫我吧。
二、基本部分。
1.出示掛圖教師帶領(lǐng)有一起認(rèn)識(shí)身體的各個(gè)部位。
–我們要怎么來幫他呢，咦!這里有一副身體掛圖，讓我們和安安一起來找一找身體的各個(gè)部位吧。
要求：指一下圖片上的一個(gè)部位，摸一下自己身體的相應(yīng)部位，并說一句完整的話："這是他/她/它的鼻子(或其他)，我的自己在這兒!
2.游戲"你說我指"–剛才我們已經(jīng)通過掛圖認(rèn)識(shí)了我們身體的各部位，現(xiàn)在老師要來檢查一下，小朋友們是不是真的知道了。
要求幼兒迅速準(zhǔn)確地指出五官及身體部位。
–小朋友說的那么多，安安都快記不住了，現(xiàn)在我們一起來跳身體操來幫幫他吧。
三、活動(dòng)結(jié)束。
–好累啊，安安都累了，小朋友們累了沒有啊，讓我們帶安安一起去休息一會(huì)吧。
活動(dòng)形式符合幼兒好奇、好動(dòng)的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美。“興趣是最好的老師”，幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)是好動(dòng)，對(duì)一切事物充滿了好奇心，求知欲望強(qiáng)烈。及時(shí)表揚(yáng)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步，肯定和鼓勵(lì)幼兒的好奇心和探索舉止，樹立自信心，挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。
身體的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
1、初步認(rèn)識(shí)自己的身體器官，并了解身體各部分的名稱及功能。
2、懂得要愛清潔、講衛(wèi)生，愛護(hù)自己身體。
3、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。
4、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。
水果及小卡片。
一、師幼談話引入課題今天我們的活動(dòng)室來了一個(gè)水果客人老師，它們藏在魔術(shù)盒里，我們一起把它們請(qǐng)出來。魔法咕嚕變（出視蘋果）。
二、認(rèn)識(shí)身體各部分你們看到了什么？
蘋果請(qǐng)問你們是用什么能看見蘋果的？
（看書）我們聞一聞蘋果是什么味道？香香的請(qǐng)問你們是用什么聞出蘋果的香味的？
鼻子指指看我們的鼻子在哪里？鼻子有什么用途？
甜甜的脆脆的請(qǐng)問你們是用什么嘗出蘋果的味道的？
嘴巴嘴巴可以干什么？（說話、吃東西）你們聽到了什么？嚼蘋果的聲音。
那耳朵可以用來干什么？（聽聲音）。
三、動(dòng)動(dòng)我的身體請(qǐng)你跟我做：我的頭，我的臉，這是我的'肩。
我的腰我的腿，這是我的膝蓋，小小手手，小小手，小手真可愛，上面還有我的十個(gè)手指頭。
勤洗頭，勤洗澡勤洗頭，勤洗澡，身無異味身體好。
講衛(wèi)生，愛整潔，儀表美觀朋友到。
此次活動(dòng)圓滿結(jié)束！活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動(dòng)過程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動(dòng)與同伴交流。
身體的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
教養(yǎng)目標(biāo)：
1、嘗試用自己的身體來發(fā)出聲音，體驗(yàn)"身體唱歌"的樂趣。
2、能按簡單的節(jié)奏發(fā)出聲音。
活動(dòng)重點(diǎn)：
發(fā)現(xiàn)自己身體能夠制造聲音，體驗(yàn)"身體唱歌"的樂趣。
活動(dòng)難點(diǎn)：
引導(dǎo)幼兒在自己身上尋找聲音。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒玩過"找部位"的游戲。
2、活動(dòng)材料準(zhǔn)備：節(jié)奏譜一張，一段節(jié)奏感強(qiáng)的音樂。
課時(shí)安排：一課時(shí)。
活動(dòng)過程：
（一）找部位游戲"找部位"。借助游戲中的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步加深對(duì)身體各部分的認(rèn)識(shí)。
師：今天，老師要和小朋友玩一個(gè)《找部位》游戲，小朋友想不想玩？我們唱到身體的哪個(gè)部位時(shí)，就趕緊用小手把它指出來，老師看看誰最聰明！
家長和孩子跟著教師，模仿一些滑稽的聲音，如嘴唇開合發(fā)出的聲音，捏住鼻子發(fā)出的聲音，左右腳交替的聲音，用嘴發(fā)"p"的聲音等。
原來我們的身體能夠發(fā)出這么多有趣的聲音。
輕輕播孩子用自己喜歡的方法讓身體唱歌。
身體的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
本課是《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材——科學(xué)》（青島版）三年級(jí)下冊(cè)《我們的身體》單元的第一課?！段覀兊纳眢w》一課身體的結(jié)構(gòu)是本單元的總起，讓孩子比較宏觀地認(rèn)識(shí)人體的結(jié)構(gòu)組成。首先讓孩子們應(yīng)用以往觀察動(dòng)物的方法，通過對(duì)人體外形的觀察，劃分身體結(jié)構(gòu)，同時(shí)發(fā)現(xiàn)人體外形左右對(duì)稱的特點(diǎn)，以及其特有的相互協(xié)作的功能；其次將觀察的視角轉(zhuǎn)變?yōu)樯眢w內(nèi)部的觀察，不同觀察方法的使用讓學(xué)生真實(shí)地了解到身體內(nèi)部的一些信息；最后以身體各部位能做不同的事，讓學(xué)生從功能的視角來劃分身體結(jié)構(gòu)，引出深入的思考。
二、學(xué)情分析：
學(xué)生對(duì)這節(jié)課充滿興趣，直接從自己的身體入手，觀察自己身體的外部結(jié)構(gòu)。隨著引導(dǎo)學(xué)生對(duì)于身體內(nèi)部結(jié)構(gòu)進(jìn)行初步了解。學(xué)生以自主體驗(yàn)、小組合作的探究形式認(rèn)識(shí)身體內(nèi)部器官，但部分孩子過于依賴與查閱的資料沒有認(rèn)真觀察，這就需要老師適時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)與培養(yǎng)。
三、教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)：使學(xué)生知道人的身體可以分為頭、頸、軀干、四肢四個(gè)部分。能力：培養(yǎng)學(xué)生按順序觀察的能力、比較和分析的能力，以及動(dòng)手能力。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀：
激發(fā)學(xué)生對(duì)了解自己身體的興趣和求知欲以及探索精神，感受健全的身體有利于更好的.生活。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)過程：
（一）導(dǎo)入。
1、學(xué)生上臺(tái)跳繩。
2、在跳繩過程中，都有哪些部位參與了這項(xiàng)活動(dòng)？
3、我們的身體到底有什么奧秘，今天我們一起來探究交流。（板書課題）。
4、你想了解我們身體的哪些問題。
【設(shè)計(jì)意圖】跳繩是三年級(jí)孩子最喜歡的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，由此切入無疑能激發(fā)他們的興奮點(diǎn)，學(xué)生自身的體會(huì)讓他們能準(zhǔn)確地把握參與活動(dòng)的部位有哪些。讓學(xué)生對(duì)自己這節(jié)課要探究的內(nèi)容提出問題，確定研究方向。
（二）合作探究。
1、認(rèn)識(shí)身體的外部結(jié)構(gòu)。
（1）請(qǐng)同學(xué)們觀察自己和周圍的同學(xué)，在小組內(nèi)討論交流我們的身體外部由哪幾大部分組成？（學(xué)生小組內(nèi)討論積極）。
（2）學(xué)生匯報(bào)總結(jié)：分為四部分頭、頸、軀干、四肢。
（教師板書：頭、頸、軀干、四肢）。
（2）游戲：老師手拿一個(gè)不透明的袋子，學(xué)生猜里面有什么？（解暗箱）。
（3）你得到什么啟示？
小組合作，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用多種方法推測(cè)我們?nèi)梭w內(nèi)部有什么？
匯報(bào)交流人體內(nèi)部的重要器官。教師出示人體結(jié)構(gòu)模型。
小組內(nèi)互相指身體內(nèi)部結(jié)構(gòu)位置。
3、討論部分器官的結(jié)構(gòu)與功能之間的關(guān)系（1）出示圖片，選擇你喜歡的器官進(jìn)行研究，將表格補(bǔ)充完整。
（2）小組匯報(bào)。
（三）拓展延伸。
1、單腳走和雙腳走。
2、用雙眼看和閉一只眼看。
（四）盤點(diǎn)收獲。
這節(jié)課我們就研究到這里，如果你們對(duì)我們的身體感興趣，課下可以繼續(xù)研究。
身體的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
1.在游戲中初步了解身體各部位的名稱。
3.樂于參與集體性韻律活動(dòng)。
1、教師材料掛圖：我的身體、節(jié)奏卡律動(dòng)視頻《我的身體》。
2、講椅子擺成馬蹄形，每把椅子下面放操作單頁以及相應(yīng)的貼紙。
3、音樂《誰能跟我這樣做》。
1、放音樂《誰能跟我這樣做》，讓小朋友跟老師一起做，動(dòng)動(dòng)頭，甩甩胳膊，扭扭屁股。小朋友們剛才我們活動(dòng)了一下，現(xiàn)在呢老師有個(gè)問題要問小朋友們，剛才我們活動(dòng)了一下身體都活動(dòng)了我們身體的那些部位。
幼兒回答。
小朋友們說的真棒我們的身體有這么多部位，哪劉老師跟小朋友呢再來做一個(gè)游戲吧！
2、游戲二”在哪里”
誰來告訴我你的肩膀在哪里？
還有你的胳膊在哪里？
你的膝蓋在哪里？
3、引導(dǎo)幼兒完成老師的操作單頁，叫一兩個(gè)小朋友來完成。
1、今天我們老師給小朋友帶來一首好聽的歌曲《我的身體》。
2、播放律動(dòng)《我的身體》中的音樂，引導(dǎo)幼兒完整欣賞兩邊，第一遍可以讓幼兒完整傾聽，第二遍教師隨音樂表演動(dòng)作。
3、出示節(jié)奏卡，引導(dǎo)幼兒跟著音樂拍節(jié)奏。
1、播放律動(dòng)視頻《我的身體》中的音樂，幼兒聽音樂跟唱歌曲。
2、難句跟唱。
3、教師播放律動(dòng)視頻《我的身體》，并整體師范律動(dòng)動(dòng)作，幼兒模仿動(dòng)作。
4、師幼共同做兩邊。
小班幼兒剛?cè)雸@，知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，但對(duì)周圍世界充滿濃厚的興趣，探索世界不妨從幼兒自身開始。身體是每個(gè)孩子都有的，卻很少有機(jī)會(huì)去仔細(xì)觀察它，創(chuàng)設(shè)這樣的機(jī)會(huì)讓孩子們感受，在游戲中萌發(fā)對(duì)身體的初步探索興趣?！段业纳眢w》是一首幼兒歌曲，旋律活潑有趣，歌詞生動(dòng)形象，讓幼兒在唱唱跳跳中認(rèn)識(shí)自己身體的各個(gè)部位，歌曲具有很強(qiáng)的游戲性，深受孩子們的喜愛。此活動(dòng)在通過動(dòng)作表演幫助幼兒理解和記憶歌曲內(nèi)容，并達(dá)到手眼協(xié)調(diào)、一一對(duì)應(yīng)的感覺綜合的協(xié)調(diào)發(fā)展。此活動(dòng)是在認(rèn)識(shí)身體部位的基礎(chǔ)上學(xué)跳律動(dòng)，跟隨音樂進(jìn)行表演。
身體的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
1、科學(xué)概念：初步了解人的身體是由頭、頸、軀干、四肢組成的，并且左右對(duì)稱。
2、過程與方法：能夠應(yīng)用手觸摸、聽等觀察方法并結(jié)合體驗(yàn)活動(dòng)，了解身體內(nèi)部的結(jié)構(gòu)。能夠根據(jù)觀察目的的不同，選擇與之相適應(yīng)的觀察方法。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：對(duì)探究自己的身體感興趣，感受人體構(gòu)造的精巧與和諧之美，懂得尊重、關(guān)愛殘障人。
1、了解身體是由頭、頸、軀干、四肢組成的，并且左右對(duì)稱。
2、身體的工作是由各個(gè)部位共同完成的。
1、觀察身體的內(nèi)部器官。
2、做好觀察記錄。
觀察記錄表、課件、跳繩。
一、導(dǎo)入。
t：同學(xué)們記得全民健身的口號(hào)嗎？
s：每天鍛煉一小時(shí)，健康生活一輩子。
t：今天我們就先來運(yùn)動(dòng)一下，請(qǐng)你跟我一起做，準(zhǔn)備好了嗎？
s：好了。
t：那么開始。（播放《健康歌》）。
3、師：我們的身體除了能做運(yùn)動(dòng)還能干什么？學(xué)生交流。
4、師：我們?nèi)梭w的本領(lǐng)還真多，這些本領(lǐng)與我們身體的結(jié)構(gòu)有什么關(guān)系呢？今天這節(jié)課我們就一起來研究我們的身體結(jié)構(gòu)（板書課題）。
二、觀察身體的外形。
（一）身體的外形。
2、簡筆畫人體外形圖，交流。
3、師：現(xiàn)在老師請(qǐng)一位同學(xué)上來當(dāng)小模特，我們來觀察自己的身體有哪幾部分組成？
5、那就按從上到下的順序來觀察我們的身體外形結(jié)構(gòu)（批判模特兒）這是身體的頭，這是身體的頸，這是身體的軀干，這是身體的四肢。（板書：頭、頸、軀干、四肢）。
6、師小結(jié)：從身體的外形上看：人的身體一一般可以分為頭、頸、軀干、四肢。
7、下面我們一起來做個(gè)小游戲：跟著老師一起點(diǎn)點(diǎn)我們的頭（一、二），轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)我們的頸（一、二），扭扭我們的軀干（一、二），拍拍我們的四肢（一、二）。
（二）人體是左右對(duì)稱的。
1、師：（指著人體空白圖）如果從頭頂開始，通過鼻尖畫一條線，把人的身體分為左右兩部分，發(fā)現(xiàn)了什么？（左右對(duì)稱）。
2、師：具體是怎樣對(duì)稱的？（人體的左邊和右邊的眼、耳、鼻、上肢、下肢等各部分不僅大小、長短、粗細(xì)、顏色、形狀而且位置都是一樣的，即一一對(duì)應(yīng)的。）。
3、師：那么身體的左右對(duì)稱又有什么作用呢？要不，我們來做個(gè)實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)1：系紅領(lǐng)巾。男同學(xué)用雙手，女同學(xué)用單手。
實(shí)驗(yàn)2：用兩只眼睛看，比用一只眼睛看到的范圍廣；
實(shí)驗(yàn)3：讓學(xué)生體會(huì)如果一只腳不好，來回走路，很不方便，體會(huì)身體不易保持平衡。
5、師：那么我們對(duì)身體有殘疾的人要怎么做呢？（更多的關(guān)愛）。所以，我們?cè)谏钪腥绻龅缴眢w殘疾的人，我們不能去嘲笑他們，而要去幫助他們，一件我們做起來可能非常容易的事情，但對(duì)身體殘疾的人來說的話，可能卻是非常困難的事情。
（三）小結(jié)：通過觀察身體的外形你知道了什么？
三、觀察身體的內(nèi)部。
1、怎樣才能知道身體內(nèi)部有什么呢？
2、“解暗箱“游戲。（師出示一個(gè)檔案袋，里面裝半瓶礦泉水）師：你們說怎樣才能知道里面有什么？（生：看、搖晃、聽、摸、捏相機(jī)板書）。
4、師：那就用以上方法在小組內(nèi)分工合作，了解身體內(nèi)部有什么？
5、師：下面請(qǐng)同學(xué)們小組內(nèi)分工合作，討論，實(shí)驗(yàn)，把結(jié)果記錄在科學(xué)記錄單上，小組內(nèi)指定一名同學(xué)做好記錄。
6、學(xué)生討論匯報(bào)：
看：血管（外耳道，咽、瞳孔）。
聽：心臟，腸。
摸或捏：肌肉、骨骼、血管、脈搏的跳動(dòng)。
學(xué)生在匯報(bào)的時(shí)候，教師講解。
血管：遍布于全身各處。
心臟：輸送血液。
腸：負(fù)責(zé)消化的器官，在饑餓時(shí)會(huì)發(fā)出腸鳴聲。
氣管：傳送氣體通道。
肺：是進(jìn)行氣體交換的器官。
肌肉：有伸縮的功能，協(xié)助人體運(yùn)動(dòng)。
骨骼：是人體的支架。
（二）師：小結(jié)：通過看、聽、摸、捏、呼吸感受等方法我們知道人體內(nèi)部結(jié)構(gòu)非常復(fù)雜。身體表面是皮膚，皮膚下面是肌肉、肌肉下面是骨骼，骨骼里面包裹著內(nèi)臟器官。這么一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)，到底是怎么工作的呢？下面我們來研究身體的工作。
四、身體的工作。
2、誰來說說在跳繩這個(gè)活動(dòng)中身體有哪些部分參與了跳繩活動(dòng)，是怎么參與的?
3、學(xué)生匯報(bào)：在原地跳活動(dòng)中，手、腳、胳膊、腿、心臟、肺、腦都參與了活動(dòng)。
4、師：在原地跳活動(dòng)中，手、腳、胳膊、腿、心臟、肺、腦都參與了活動(dòng)，這就形成了一個(gè)有趣的氣泡圖。在這個(gè)圖中，以原地跳繩這個(gè)詞為中心詞，把與中心詞有關(guān)聯(lián)的，聯(lián)系最緊密的內(nèi)容填寫在它周圍的氣泡中，就形成了氣泡圖。
5、老師為每個(gè)小組準(zhǔn)備了氣泡圖，現(xiàn)在小組內(nèi)確定一個(gè)活動(dòng)，最好能在課堂上能完成的活動(dòng)，注意辨析身體的哪些部位參與了這個(gè)活動(dòng)，共同完成氣泡圖。
6、學(xué)生活動(dòng)。
如：寫字——手、眼、腦、心臟、肺。
跑步——胳膊、腿、腳、腦、心臟、肺。
8、仔細(xì)觀察這些氣泡圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？（同一個(gè)活動(dòng)需要身體多個(gè)部位共同參與完成；在不同的活動(dòng)中有相同的身體部位參與了活動(dòng)）。
比如大腦，大腦在不同的活動(dòng)中是負(fù)責(zé)什么的？——指揮人體工作。
肺——呼吸。
手腳胳膊腿——運(yùn)動(dòng)。
心臟——為人體的血液循環(huán)提供動(dòng)力。
胃、腸——負(fù)責(zé)消化的器官。
按照身體各部分的功能不同，也可以說按照各部分的工作類型來分，身體的結(jié)構(gòu)還可以怎樣劃分？有負(fù)責(zé)運(yùn)動(dòng)的器官，有負(fù)責(zé)呼吸的器官、有負(fù)責(zé)血液循環(huán)的器官，有負(fù)責(zé)消化的器官，有負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)指揮各部分的器官。
板書——功能：運(yùn)動(dòng)、呼吸、消化、血液循環(huán)、神經(jīng)。
9、以上這些身體構(gòu)造各有分工，又互相合作，共同完成人體的一系列活動(dòng)。
三、拓展：今天我們初步研究了我們的身體，同學(xué)們研究的很投入，研究的結(jié)果也讓老師為你們自豪。在以后幾節(jié)課里，我們將繼續(xù)研究我們的身體。對(duì)了，在百科全書等一些科普書上，有專門介紹人體知識(shí)的資料，有興趣的同學(xué)課后可以去看一看。
外形：頭，頸，軀干，四肢。
內(nèi)部：血管，喉嚨，心臟，骨骼肌肉，
功能：運(yùn)動(dòng)，呼吸，消化，血液循環(huán)。
關(guān)節(jié)，神經(jīng)。
身體的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五
教材分析：
《身體的結(jié)構(gòu)》是小學(xué)科學(xué)教科版四年級(jí)上冊(cè)“我們的身體”單元第一課。
本課在教學(xué)中，主要是通過組織學(xué)生在觀察與體驗(yàn)中認(rèn)識(shí)身體外形的結(jié)構(gòu)。劃分有不同方式——從身體的外形和根據(jù)身體各個(gè)部分功能等。本課有兩個(gè)主要活動(dòng)：
第一個(gè)活動(dòng)：“觀察我們的身體”，學(xué)生要通過觀察和討論提出人體從外形上看由哪幾部分構(gòu)成。
第二個(gè)活動(dòng)：“身體怎樣工作”利用學(xué)生熟悉的身體活動(dòng)，再用氣泡圖的方式，把多個(gè)部分共同參與的情況表現(xiàn)出來。
學(xué)情分析：
四年級(jí)的學(xué)生具有一定的動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，喜歡親自探究。自己的身體對(duì)每位學(xué)生來說，既熟悉又陌生，可謂為“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”。通過畫畫了解學(xué)生的前概念的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)他們規(guī)范各部分的名稱；通過小游戲等引導(dǎo)他們?cè)隗w驗(yàn)中感悟身體各部分的功能；再用氣泡圖，直觀形象地認(rèn)識(shí)到人體各部分既分工又合作，大家才能健康成長，把抽象的思維直觀化，孩子零散的想法，利用不斷充實(shí)氣泡圖內(nèi)容和歸類整理，逐漸清晰思考的軌跡，實(shí)現(xiàn)思維的可視化。
教學(xué)目標(biāo)：科學(xué)概念。
1．知道人體是由頭、頸、軀干、四肢四個(gè)部分組成，認(rèn)識(shí)人體的外部結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
2．知道人體各個(gè)部分的活動(dòng)與結(jié)構(gòu)相適應(yīng)。過程與方法。
1．能夠應(yīng)用觸摸、手捏、聽等多種觀察方法了解身體外部結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)。2．能由粗到細(xì)地觀察身體，不斷發(fā)現(xiàn)身體外部結(jié)構(gòu)的新特點(diǎn)，不斷修正、完善對(duì)身體結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)。
3．能用科學(xué)的語言表達(dá)人體的各個(gè)部分。科學(xué)態(tài)度。
1.能夠在對(duì)人體的觀察活動(dòng)中，將想象與實(shí)際的觀察區(qū)分開，保證觀察活動(dòng)的真實(shí)性。
2.對(duì)探究身體結(jié)構(gòu)有較強(qiáng)的興趣，感受人體構(gòu)造的精巧。3．意識(shí)到科學(xué)鍛煉身體才能正常發(fā)育。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)身體外部的構(gòu)造。
教學(xué)難點(diǎn)：描述身體各部分的名稱習(xí)慣用語轉(zhuǎn)換為規(guī)范用語。教學(xué)準(zhǔn)備：兩支鉛筆、人體結(jié)構(gòu)圖、觀察記錄單教學(xué)過程：
一、認(rèn)識(shí)人體外部結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)。
1、觀察身體的外形。王老師來大家做一回模特。
1、要觀察王老師的身體外形，你準(zhǔn)備按什么順序來觀察呢？
2、那就按從上到下的順序來觀察。
師：從外形上看，我們的身體由哪幾部分組成？
1、請(qǐng)同學(xué)們觀察，并說一說。
2、匯報(bào)自己的觀察結(jié)果。
同學(xué)們真不錯(cuò)，我們的身體就是由頭、頸、軀干、上肢、下肢組成。上肢和下肢又合稱為四肢。
接下來老師想請(qǐng)同學(xué)們玩?zhèn)€游戲?？伎寄銈兊姆磻?yīng)能力。師：點(diǎn)點(diǎn)你的頭；
生：做動(dòng)作。師：轉(zhuǎn)動(dòng)你的頸；
生：做動(dòng)作。師：舉起你的上肢；
生：做動(dòng)作。師：蹲蹲你的下肢；
生：做動(dòng)作。師：彎彎你的軀干；
生：做動(dòng)作。大家一定是記住了我們剛才研究的結(jié)果了，反應(yīng)真快。
2、人體是左右對(duì)稱的。
（1）觀察了身體的外形，我們?cè)賮肀容^身體的左右兩部分，發(fā)現(xiàn)了什么？
學(xué)生觀察、討論回答。
我們身體的左右基本上是對(duì)稱的。
（2）讓學(xué)生親自體驗(yàn)身體左右對(duì)稱這種結(jié)構(gòu)的好處。
左右對(duì)稱有什么好處呢？假如讓你用一只手系紅領(lǐng)巾，系鞋帶，系扣，會(huì)怎么樣呢？
我們來體驗(yàn)下?；顒?dòng)。紅領(lǐng)巾。
師：在生活中，因?yàn)楦鞣N各樣的原因，造成很多人身體的殘疾，給生活帶來了很大不方便。以后，當(dāng)你在看到殘疾人出現(xiàn)困難的時(shí)候，你應(yīng)該怎么做?。客瑫r(shí)我們還要為有健全是身體感到幸運(yùn)，更要珍惜和保護(hù)我們的身體，注意安全，不要讓我們的身體受到傷害。
二、觀察身體的內(nèi)部。
我們觀察的身體的外形，下面我們研究身體內(nèi)部。研究之前我們先來做個(gè)小游戲。
師：老師帶來一件寶貝。不打開袋子猜猜里面是什么？學(xué)生通過用手摸、捏、搖、聽等方法最后終于猜出了里面的物品。接著教師出示一幅畫，上面畫有一個(gè)人體外表的輪廓，告訴學(xué)生人體好比剛才那個(gè)紙袋子，外面由皮膚包裹著，看不見里面，讓學(xué)生想辦法推測(cè)內(nèi)部有什么？聯(lián)想一下，醫(yī)生看病的時(shí)候，是怎么做的？。下面小組討論下。你們有什么好方法。這時(shí)學(xué)生的思路打開了，想出了許多好辦法：
4吃飽飯后，脹起來的地方是胃；
5餓的時(shí)候，肚子咕咕叫，這里可能是腸子；6用力往下捏，可以摸到硬的，那是骨頭；
匯報(bào)展示。
剛才我們用自己的方法推測(cè)身體的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，下面我們來看一看我們的身體內(nèi)部到底是什么樣子的。（出示內(nèi)部結(jié)構(gòu)圖）。
三、
師：人的身體是一個(gè)整體，身體能夠做很多工作，工作時(shí)總是有多個(gè)部位同時(shí)參與、共同完成。
大家還記得這張照片嗎？這是什么運(yùn)動(dòng)？指名一名同學(xué)做跳繩活動(dòng)。
觀察思考：身體的哪些部位參與了活動(dòng)？一起完成氣泡圖記錄表。
每組選擇一種熟悉的活動(dòng)，小組交流討論，完成氣泡圖。展示學(xué)生作業(yè)，匯報(bào)解釋。
師：我們通過研究發(fā)現(xiàn)每做一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，確實(shí)有好多器官參與的。
四、總結(jié)、延伸。
2、和同學(xué)、家長一起繼續(xù)觀察人體的特點(diǎn)，也可以通過查找資料了解有關(guān)人體特點(diǎn)，別忘了寫觀察記錄。
身體的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十六
1、人體根據(jù)外觀特征可以分為頭、頸、軀干、四肢四部分，如果根據(jù)功能的不同人體還有不同的結(jié)構(gòu)劃分方法。
2、人體的外部特點(diǎn)可以直接觀察，內(nèi)部的特點(diǎn)可以借助一些工具觀察。
1、應(yīng)用觸摸、手捏、聽等觀察方法并結(jié)合體驗(yàn)活動(dòng)，了解身體內(nèi)部的結(jié)構(gòu)。
2、根據(jù)觀察目的不同，選擇與之相適應(yīng)的觀察方法。
1、能夠?qū)⑾胂笈c實(shí)際的觀察結(jié)果區(qū)分開，保證觀察活動(dòng)的真實(shí)性。
2、對(duì)探究自己的身體感興趣，感受人體構(gòu)造的精巧與和諧之美。
身體由哪些部分組成，以及認(rèn)識(shí)人體的左右對(duì)稱的特點(diǎn)。
觀察身體內(nèi)部器官。
人體外部結(jié)構(gòu)圖、信封、觀察記錄單、氣泡圖等。
一、復(fù)習(xí)引入。
回顧螞蟻的身體結(jié)構(gòu)，引入人的身體結(jié)構(gòu)（板書：身體的結(jié)構(gòu)）。
二、探究活動(dòng)。
（一）身體的外形。
剛才的觀察很認(rèn)真，請(qǐng)同學(xué)來匯報(bào)一下：你們組找到了哪幾個(gè)部分的？有不同看法嗎？（板書：頭、頸、軀干、四肢）。
總結(jié)外部特點(diǎn)：人的身體由頭、頸、軀干、四肢組成。（出示幻燈片，告訴學(xué)生這些部位的規(guī)范名稱）。
2、再來繼續(xù)觀察，我們的身體外形還有什么特點(diǎn)？是怎樣對(duì)稱的呢？
a、你能找到人身體的對(duì)稱軸嗎？誰來指一指？（從頭頂開始，通過鼻尖往下的一條線）（我們的身體外形就是以這條假想的線為軸左右對(duì)稱的。）具體又是如何對(duì)稱的：人體的左邊和右邊的眼、耳、鼻、上肢、下肢等各部分位置都是一樣的，即一一對(duì)應(yīng)的）（出示幻燈片）。
b、左右對(duì)稱有什么好處呢？我們來進(jìn)行兩個(gè)活動(dòng)，進(jìn)一步體驗(yàn)身體左右對(duì)稱這種結(jié)構(gòu)的好處。
（1）、用一只眼睛看東西和兩只眼睛看東西。
（2）一只手系紅領(lǐng)巾和兩只手系紅領(lǐng)巾比賽。
（二）身體的內(nèi)部。
剛剛我們觀察了人身體的外部，現(xiàn)在該觀察什么了呢？
（1）你有什么好辦法來觀察我們身體的內(nèi)部呢？
（2）學(xué)生說自己的辦法，師引導(dǎo)。（用手摸、捏、敲；耳朵聽等）。
（3）小結(jié)觀察方法：我們可以通過用手捏、摸、敲，用耳朵聽等方法來觀察身體的內(nèi)部。
（4）下面我們就用這些方法來觀察我們的身體內(nèi)部，小組合作，可以相互觀察，并把觀察結(jié)果簡潔、清楚的記錄下來。
（5）匯報(bào)展示。
（6）出示幻燈片講解：血管：遍布于全身各處心臟：輸送血液。
腸：負(fù)責(zé)消化的器官，在饑餓時(shí)會(huì)發(fā)出腸鳴聲。肌肉：有伸縮的功能，協(xié)助人體運(yùn)動(dòng)。骨骼：是人體的支架。氣管：傳送氣體通道。
肺：是進(jìn)行氣體交換的器官……。
（7）、小結(jié)：看來人體內(nèi)部結(jié)構(gòu)非常復(fù)雜。身體表面是皮膚，皮膚下面是肌肉，肌肉下面是骨骼，里面包裹著內(nèi)臟器官。這么一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)到底是如何工作的呢？下面我們來研究身體的工作。
（三）身體的工作。
1、首先我們通過一個(gè)活動(dòng)來研究。老師請(qǐng)一位同學(xué)來跳繩，同學(xué)們仔細(xì)觀察我們的身體有哪些部分參與了跳繩活動(dòng)？一般來說，跳繩時(shí)有腿，手，腳，心臟，肺，腦這些主要的器官參與。（出示幻燈片）。
2、體驗(yàn)活動(dòng)，寫字。朗讀、原地蹲立，找一找有哪些部位參與了這些活動(dòng)，記錄在氣泡圖里。
3、學(xué)生匯報(bào)，說一說身體的哪些部位參與了這些活動(dòng)，是怎樣參與活動(dòng)的？
4、比較一張氣泡圖，你有什么發(fā)現(xiàn)？比較三張氣泡圖，你又有什么發(fā)現(xiàn)？
5、小結(jié)。
三、總結(jié)歸納。
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲呢？
身體的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十七
教學(xué)目標(biāo)科學(xué)概念：
1、人體根據(jù)外觀特征可以分為頭、頸、軀干、四肢四部分，如果根據(jù)做事情的不同人體還會(huì)有不同的結(jié)構(gòu)劃分。
2、人體的外部特點(diǎn)可以直接觀察到，內(nèi)部的特點(diǎn)可以借助一些工具觀察到。
過程與方法：
1、能夠應(yīng)用觸摸、手捏、聽等觀察方法并結(jié)合體驗(yàn)活動(dòng)，了解身體內(nèi)部的結(jié)構(gòu)。
2、能夠根據(jù)觀察目的的不同，選擇與之相適應(yīng)的觀察方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀：
1、能夠在對(duì)人體的觀察活動(dòng)中，將想象與實(shí)際的觀察區(qū)分開，保證觀察活動(dòng)的真實(shí)性。
2、對(duì)探究自己的身體感興趣，感受人體構(gòu)造的精巧與和諧之美。教學(xué)重難點(diǎn)。
1、身體由哪些部分組成，以及認(rèn)識(shí)人體的左右對(duì)稱的特點(diǎn)。
2、通過對(duì)氣泡圖的分析，理解根據(jù)功能不同人體還有不同的結(jié)構(gòu)劃分方法。教學(xué)準(zhǔn)備。
幻燈片、觀察記錄單、氣泡圖。教學(xué)過程。
一、談話引入。
老師知道**小學(xué)有大課間活動(dòng)，你最喜歡哪項(xiàng)活動(dòng)？（原來大課間的活動(dòng)這么豐富）為什么我們的身體能做這么多的運(yùn)動(dòng)呢？（有手、腳等，肢體健全......）。
對(duì)，人之所以能做很多的事是與自身的身體結(jié)構(gòu)有關(guān)的。這節(jié)課我們就來研究我們?nèi)俗约旱纳眢w的結(jié)構(gòu)。（板書：身體的結(jié)構(gòu)）。
二、觀察我們的身體。
1、認(rèn)識(shí)人體的外部及特點(diǎn)。
（2）那就按從上到下的順序來觀察。從外形上看，我們的身體由哪幾部分組成？
（3）匯報(bào)自己的觀察結(jié)果。
（學(xué)生通過觀察、交流、匯報(bào)知道人的身體是由頭、頸、軀干、四肢組成）（學(xué)生回答，教師出示人體外部結(jié)構(gòu)圖）。
（4）師總結(jié)：告訴學(xué)生這些部位的規(guī)范名稱。
同學(xué)們真不錯(cuò)，我們的身體就是由頭、頸、軀干、上肢、下肢組成。上肢和下肢又合稱為四肢。
（5）小游戲：我說你做（課件出示）師：點(diǎn)點(diǎn)你的頭；生：做動(dòng)作。師：轉(zhuǎn)動(dòng)你的頸；生：做動(dòng)作。師：舉起你的上肢；生：做動(dòng)作。師：蹲蹲你的下肢；生：做動(dòng)作。師：彎彎你的軀干；生：做動(dòng)作。
2、人體是左右對(duì)稱的（1）下面我們來一個(gè)填空：我的身體有左（）右（）。（課件出示）教師提出問題：如果從頭頂開始，通過鼻尖畫一條線，把人的身體分為左右兩部分，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（課件出示）。
學(xué)生回答人體是對(duì)稱的。這里要求學(xué)生具體說出怎樣對(duì)稱。通過討論，學(xué)生明確：人體的左邊和右邊的眼、耳、鼻、上肢、下肢等各部分不僅大小、長短、粗細(xì)、顏色、形狀而且位置都是一樣的，即一一對(duì)應(yīng)的。小結(jié)：像這樣，左右一樣的物體，我們就稱之為對(duì)稱。（2）體驗(yàn)身體左右對(duì)稱這種結(jié)構(gòu)的好處。那么身體的左右對(duì)稱又有什么作用呢？接下來我們同學(xué)一起來做個(gè)實(shí)驗(yàn)看看：
比賽1：一只手系紅領(lǐng)巾和兩只手系紅領(lǐng)巾比賽（請(qǐng)兩位女生）。
比賽2：一條腿走路和兩條腿走路比賽（請(qǐng)兩位男生）。
總結(jié)：看來呀！身體左右對(duì)稱對(duì)我們?nèi)耸怯泻艽笞饔玫摹Ｔ谏钪?，我們?jīng)常會(huì)遇到身體外形不對(duì)稱的殘疾人朋友，他們或者少了一條腿，或者少了一只胳膊，我們應(yīng)該怎么做呢？為什么？（課件出示）學(xué)生說：更多的關(guān)愛。
（3）通過觀察身體的外形你知道了什么？生回答。
我們知道：我們的身體從外形上看可以分為：頭、頸、軀干、四肢四部分，我們的身體是對(duì)稱的，可以讓我們?cè)诨顒?dòng)的時(shí)候更靈活，運(yùn)動(dòng)的時(shí)候保持平衡，另外對(duì)稱的身體外形使我們看上去很美，還有我們要多關(guān)注去幫助殘疾人朋友。
（1）你有什么好辦法來觀察我們身體的內(nèi)部呢？
（2）學(xué)生說自己的辦法，師引導(dǎo)。（用手摸、捏、敲；耳朵聽等）（3）小結(jié)觀察方法：我們可以通過用手捏、摸、敲，用耳朵聽等方法來觀察身體的內(nèi)部。
（4）下面我們就用這些方法來觀察我們的身體內(nèi)部，小組合作，可以相互觀察，并把觀察結(jié)果簡潔、清楚的記錄下來。
（5）匯報(bào)展示。
聽他匯報(bào)的與你的有什么不同？你對(duì)他們的觀察有什么看法？你有什么補(bǔ)充？
（6）剛才我們用自己總結(jié)的方法觀察身體的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，下面我們來看一看我們的身體內(nèi)部到底是什么樣子的。（出示內(nèi)部結(jié)構(gòu)圖）。
出示幻燈片講解：血管：遍布于全身各處心臟：輸送血液。
腸：負(fù)責(zé)消化的器官，在饑餓時(shí)會(huì)發(fā)出腸鳴聲。氣管：傳送氣體通道。
肺：是進(jìn)行氣體交換的器官。肌肉：有伸縮的功能，協(xié)助人體運(yùn)動(dòng)。骨骼：是人體的支架。
（皮膚下面是肌肉、肌肉下面是骨胳、骨胳包著的是內(nèi)臟器官）同時(shí)出示課件。
注意評(píng)價(jià)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)是否選擇了恰當(dāng)?shù)姆椒ā⑹欠袷钦嬲吹?、摸到、聽到和感受到的，要把想象到的和真正觀察到的區(qū)分開。
三、身體是怎樣工作的。（1）寫字“氣泡圖”的指導(dǎo)。
身體這么一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)，到底是怎么工作的呢？首先我們要通過最常見的寫字這個(gè)活動(dòng)來研究。
同學(xué)們，我們?cè)趯懽謺r(shí)，身體哪些部位參與了活動(dòng)呢？生回答，師記錄。師小結(jié)：
剛才，我們研究了寫字時(shí)有很多身體部位參與了，其實(shí)我們的身體還能做很多的活動(dòng)，那么老師給同學(xué)選了幾個(gè)具有代表性的活動(dòng)，咱們一起來研究下，系紅領(lǐng)巾、原地跑步、寫字這三個(gè)活動(dòng)。（分發(fā)記錄表）老師已經(jīng)給每個(gè)小組都分配了一個(gè)活動(dòng)，請(qǐng)先看活動(dòng)要求，大家實(shí)踐后，利用“氣泡圖”的方法記錄下哪些部位參與了這項(xiàng)活動(dòng)，填好氣泡圖。小組活動(dòng)。
（4）仔細(xì)觀察這些“氣泡圖”，你發(fā)現(xiàn)了什么？
（同一個(gè)活動(dòng)需要身體多個(gè)部位共同參與完成；在不同的活動(dòng)中有相同的身體部位參與了活動(dòng)。
心臟——為人體的血液循環(huán)提供動(dòng)力胃、腸——負(fù)責(zé)消化的器官。
按照身體各部分的功能不同，也可以說按各部分的工作類型來分，身體的結(jié)構(gòu)還可以怎樣劃分？（板書：功能）。
有負(fù)責(zé)運(yùn)動(dòng)的器官、有負(fù)責(zé)呼吸的器官、有負(fù)責(zé)血液循環(huán)的器官、有負(fù)責(zé)消化的器官、有負(fù)責(zé)指揮協(xié)調(diào)各部分的器官。
我們身體各個(gè)部分的器官都是分工合作，共同完成一系列的活動(dòng)的。四．總結(jié)歸納。
在今天的科學(xué)課上，你有哪些收獲呢？1.知識(shí)方面：身體結(jié)構(gòu)劃分的兩種方式。
2.學(xué)習(xí)方法：氣泡圖（氣泡圖是一種很好的學(xué)習(xí)方法，在今后的科學(xué)課中或者其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中都可以使用）根據(jù)觀察目的不同，選擇與之相適應(yīng)的觀察方法。3.情感態(tài)度：科學(xué)觀察要認(rèn)真，合作要講究方法，有分工，有合作。能夠?qū)⑾胂笈c實(shí)際的觀察結(jié)果區(qū)分開，保證觀察活動(dòng)的真實(shí)性。
五、結(jié)束。
身體的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十八
認(rèn)識(shí)身體整體和各部分器官，測(cè)量自己身體的生長發(fā)育的情況。關(guān)愛自己的身體。培養(yǎng)與同學(xué)合作的能力，增強(qiáng)保護(hù)意識(shí)。
用繪畫、測(cè)量等方式表現(xiàn)、記錄自己的身體特征和生長發(fā)育情況。
感受自己身體的基本特征，關(guān)心自己身體的生長發(fā)育的情況，發(fā)展自我意識(shí)，能主動(dòng)幫助他人。
引導(dǎo)兒童結(jié)合自己的親身感受學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣與探究的愿望。
一課時(shí)。
一、談話導(dǎo)入、揭示課題。
說說自已身體各部位的名稱。
同學(xué)們，你知道自己的身體是由哪些部位構(gòu)成的嗎？你想了解自己的身體嗎？今天，我們一起來認(rèn)識(shí)一下人體的結(jié)構(gòu)和功能。
（板書：第一單元：我愛我的身體了解我的身體。）。
二、認(rèn)識(shí)人體各部位、各器官及其功能。
1、人體各部位：
（1）老師用學(xué)生或自己的身體講。
（2）學(xué)生以小組為單位，說說人體各部位的名稱。
2、各器官及功能。
（1）看人體內(nèi)臟圖。
（2）說說人體內(nèi)部各器官的名稱及功能。
3、全班交流，互相補(bǔ)充及糾正。
1、我們的身體各有特點(diǎn)，可以畫下來，辦個(gè)展示會(huì)。
3、有什么問題需要大家研究解決嗎？
（如，一張紙不夠大怎么辦？自己畫不過來怎么辦？）。
4、說一說自己身體的樣子。
1、把自己知道的身體器官畫在畫像上。
2、先在小組里交談，再大組交流。（例如：讓學(xué)生繞著教室跑兩圈后，再來說說心跳和脈搏有什么變化；或早上起床后身體的感覺，緊張的學(xué)習(xí)或勞動(dòng)后身體有什么變化，或感冒發(fā)燒后身體的變化等。）。
1、怎樣知道自己身體生長發(fā)育的情況呢？（用數(shù)學(xué)中量一量的辦法）。
2、讓學(xué)生用標(biāo)尺、軟尺等工具互相量一量身高、臂長、腿長、胸圍等，并做好記錄，再比一比，誰長得高，長得快。
六、談話。
1、讓學(xué)生自己來說說通過這幾節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲。
身體的教學(xué)設(shè)計(jì)篇十九
2、師：青蛙的眼睛、后腿、舌頭具有善于捕蟲的特點(diǎn)，膚色用來偽裝保護(hù)自己；老鷹有堅(jiān)強(qiáng)而帶玩鉤的喙以及尖利的爪子，適于捕捉老鼠；啄木鳥的嘴尖尖的適合啄食隱藏在樹干中的蟲子，爪子兩趾在前兩趾在后適于抓住樹干。
3、小結(jié)：動(dòng)物的本領(lǐng)和它們的身體的特點(diǎn)有關(guān)系。
4、引出課題：人有哪些本領(lǐng)？人為什么這樣有本領(lǐng)？今天我們來觀察我們的身體。（板書：觀察我們的身體）。
（一）、觀察身體的基本組成。
1、師：首先，我們觀察身體的外形。每四個(gè)同學(xué)一組，可以站起來，觀察自己和小組同學(xué)的身體，找找有什么共同的特點(diǎn)。再小組輕聲討論：a、我們按什么順序進(jìn)行觀察；b、我們的身體由哪幾部分構(gòu)成？（課件出示問題）。
2、小組匯報(bào)：匯報(bào)時(shí)要這樣說：我們小組按什么順序觀察，發(fā)現(xiàn)我們的身體分為……。（點(diǎn)擊課件，各部分依次出現(xiàn)。）。
3、小結(jié)：同學(xué)們觀察得很認(rèn)真，人的身體從外形上分為這幾個(gè)基本組成部分，頭、頸、軀干、上肢、下肢五部分，也可以把上下肢合起來稱為四肢。
4、練習(xí)：我指你說。
（二）、人體的對(duì)稱性。
指導(dǎo)學(xué)生從形狀、大小、長短等方面說一說人體左右兩邊的器官是怎樣的關(guān)系，從而發(fā)現(xiàn)人體左右兩邊是對(duì)稱的。
初次體驗(yàn)身體的對(duì)稱：全班學(xué)生一起同時(shí)伸出兩臂合攏，感受身體的對(duì)稱性。
（三）、體驗(yàn)身體對(duì)稱及平衡的好處。
1、欣賞圖片和舞蹈：
下面請(qǐng)同學(xué)們欣賞一組圖片和一支舞蹈（楊麗萍孔雀舞的片段）?。ǘ嗝襟w出示劉翔、自由體操、舞蹈等照片。簡單介紹），相信同學(xué)們觀看后更能為人體的美所震撼。
2、體驗(yàn)：
我們?nèi)四茏龀鲞@么優(yōu)美的動(dòng)作，都要?dú)w功于我們的身體。正是因?yàn)槲覀兩眢w的左右對(duì)稱，才能保持平衡，我們才能做出各種各樣優(yōu)美的動(dòng)作。如果缺了一只手，或者缺了一條腿，身體還會(huì)對(duì)稱嗎？還能保持平衡嗎？我們生活會(huì)有不同嗎？我們?cè)谡n堂上就來親身體驗(yàn)一下。
第二個(gè)活動(dòng)是讓學(xué)生原地起立，單腿站立，而后做彎腰、轉(zhuǎn)體等動(dòng)作，請(qǐng)同學(xué)說說親身感受。（要求：靜靜地做，仔細(xì)地體驗(yàn)）。
3、小結(jié)：身體的殘缺導(dǎo)致身體的不對(duì)稱，難以保持平衡，給生活帶來極大的不便。同學(xué)們，我們以后應(yīng)該怎樣對(duì)待自己的身體？怎么對(duì)待這些身體有殘疾的人呢？（從體驗(yàn)身體殘障所帶來的不方便，體會(huì)到要愛護(hù)自己的身體，關(guān)心和善待身體有殘障的人。）（課件出示：愛護(hù)身體、關(guān)愛殘疾人）。
2、學(xué)會(huì)上臺(tái)通過看、摸、聽等方法猜出后給予獎(jiǎng)勵(lì)，學(xué)生必須講述“我用什么方法猜出”
3、（出示人體外表輪廓）我們?nèi)梭w就好比剛才那個(gè)布袋子，外面由皮膚包裹著，我們現(xiàn)在可以用哪些辦法推測(cè)我們身體的內(nèi)部呢？（出示：看、摸、聽）。
4、我們現(xiàn)在就開始用這些方法來感知我們身體的內(nèi)部吧。（生分小組觀察討論。）。
5、讓學(xué)生根據(jù)大家用看、摸、聽等方法所得到的一些零散的感受組合起來進(jìn)行想象。綜合想象一下人體的內(nèi)部是什么模樣？皮膚下面是什么、肌肉下面是什么、骨胳包著的是什么，血管和神經(jīng)怎樣分布呢？在學(xué)生想象的基礎(chǔ)上，進(jìn)行大組交流。這時(shí)教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，通過計(jì)算機(jī)課件，由外及里把人體慢慢地一層層揭開給學(xué)生看。
1、學(xué)生談收獲：這節(jié)課我們自己想辦法觀察研究了我們的身體。你們有什么收獲呢？有什么感想？（知道觀察方法、觀察順序、人體外部內(nèi)部的一些知識(shí)與特征。善待殘疾人、愛護(hù)身體等感想。）。
2、小結(jié)：這節(jié)課同學(xué)們的收獲可真多，真替你們感到高興。觀察身體的活動(dòng)才剛開始，讓我們?cè)谡n后及今后的學(xué)習(xí)中更深入的觀察我們自己，相信同學(xué)們會(huì)有更多的收獲。最后，讓我們自信地說：我觀察，我能行。（出示）。
身體的教學(xué)設(shè)計(jì)篇二十
1、采用舉例的方法描述自己在生長變化。
2、經(jīng)歷和體驗(yàn)測(cè)量身高、胸圍、心跳、呼吸、肺活量等活動(dòng)的過程，激發(fā)今后繼續(xù)測(cè)量、分析的興趣。
3、開展小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)測(cè)量前討論、分工，測(cè)量后及時(shí)記錄數(shù)據(jù)。
4、通過測(cè)量了解自己的身高、胸圍、心跳、呼吸、肺活量等情況。
生長變化圖投影片、空白表格、鋼卷尺、直角三角尺、紙筒、帶指針的手表、貼有刻度的大可樂瓶或雪碧瓶（250ml）、可彎頭的吸管、自己從小到大的照片。
1、引入新課。
說說從哪些現(xiàn)象感覺自己也在不斷長大？記錄學(xué)生舉的事例。
揭示課題：我們?cè)谏L。
2、身體的哪些方面在生長變化。
分小組討論：剛才同學(xué)們例舉的事例可以分成哪個(gè)方面？
交流歸納：身高、胸圍、體重、肌肉、骨胳、心臟、肺。
3、怎樣才能準(zhǔn)確地知道自己身體的生長變化。
分小組討論：怎樣精確地知道自己身體生長變化的情況？
交流匯報(bào)。（不一定有統(tǒng)一的結(jié)果，鼓勵(lì)學(xué)生有自己的'想法）。
教師介紹：測(cè)量并記錄自己現(xiàn)在的身高、體重、胸圍、鞋的尺碼等數(shù)據(jù)，以后定期測(cè)量、記錄，比較這些數(shù)據(jù)就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己在不斷地生長變化。
4、在老師的指導(dǎo)下測(cè)量。
（1）測(cè)量身高。
分小組進(jìn)行。先小組討論一下：測(cè)量的方法和步驟、怎樣測(cè)得準(zhǔn)、怎樣分工，然后相互合作測(cè)量（測(cè)量過程中可吸收其他小組的測(cè)量方法），并討論一下怎樣記錄到表格中（教師提供空白表格），記錄下來。
班級(jí)姓名。
（2）測(cè)量胸圍。
先集體討論確定胸圍測(cè)量的位置，然后按測(cè)量身高的合作模式進(jìn)行測(cè)量胸圍，記錄測(cè)得的數(shù)據(jù)。
（3）測(cè)每分鐘心跳和呼吸的次數(shù)。
先安靜一會(huì)兒，使自己全身放松，心情平靜。
讓學(xué)生說說怎樣測(cè)量心跳的次數(shù)。教師根據(jù)學(xué)生的情況補(bǔ)充。（主要是兩種方法：用紙筒聽和數(shù)脈搏的次數(shù)，讓學(xué)生找到脈搏的位置）讓學(xué)生任選一種方法。
讓學(xué)生討論分工：聽紙筒數(shù)數(shù)、計(jì)時(shí)、記錄。
測(cè)三次，取中間的一次記錄下來。
按上面的合作模式測(cè)呼吸的次數(shù)。教師強(qiáng)調(diào)并示范呼和吸為一次。
（4）測(cè)定肺活量。
拿出帶有刻度的瓶子，灌滿水，用玻璃片蓋住瓶口。
倒過來放入盛水的盆內(nèi)，瓶口朝下。
移去玻璃片，插入吸管（短的一頭）。
深吸一口氣，銜著吸管用嘴呼出氣，讓氣進(jìn)入瓶內(nèi)，把瓶內(nèi)的水排出。
讓瓶子豎直，從瓶子上的水面刻度處讀出數(shù)，就是自己的肺活量，記錄在表格里。
學(xué)生根據(jù)自己測(cè)得的數(shù)據(jù)進(jìn)行小組間的交流。
5、后續(xù)活動(dòng)。
制定一份以后定期測(cè)量、記錄的計(jì)劃表。（主要是時(shí)間）保管好表格，以后使用。
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