教案是教師在教學(xué)過程中制定的一種教學(xué)計(jì)劃，用于指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)的進(jìn)行。教案的評估和反思是不可或缺的環(huán)節(jié)，可以幫助教師不斷改進(jìn)教學(xué)設(shè)計(jì)。教案是教師編寫，用于指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)的重要文件。在教育教學(xué)過程中，教案扮演著橋梁和紐帶的角色。在編寫教案時(shí)，要合理安排教學(xué)資源和教材使用。希望大家能夠通過這些教案范文，不斷提升自己的教學(xué)水平。
活動(dòng)小動(dòng)物的叫聲語言教案篇一
1.了解小動(dòng)物是我們的好朋友，他們會(huì)幫助人類做很多事情。
2.知道小動(dòng)物的特殊本領(lǐng)。
1.課件。
2.小動(dòng)物的頭飾。雞、狗、馬、牛，與幼兒人數(shù)相同。
1.開始導(dǎo)入：
集體舞《找朋友》。
師：和朋友在一起開心嗎？為什么？
朋友會(huì)在我們需要的時(shí)候幫助我們，我們每個(gè)人都需要朋友。
2.了解小動(dòng)物的特殊本領(lǐng)。
今天，李老師要給你們介紹幾位特殊的朋友。這幾位朋友很淘氣，它們有很多特殊的本領(lǐng)哦。
（1）師：聽，是誰呀？（狗）它有什么特殊的本領(lǐng)呀？（看家、導(dǎo)盲）。
（2）師：再聽，是誰呀？（雞）它有什么特殊的本領(lǐng)呀？
（3）師：這個(gè)朋友力氣很大哦?。磮D片）這是誰？（馬）它有什么特殊的本領(lǐng)呀？
（4）師：還有一個(gè)（看圖片）誰呀？（牛）它有什么特殊的本領(lǐng)呢？
3.看圖講述各個(gè)動(dòng)物的特殊本領(lǐng)。
4.利用頭飾，講訴各個(gè)動(dòng)物的特殊本領(lǐng)。
5.游戲：誰來幫幫我呀？
根據(jù)圖片的情境，請拿著小動(dòng)物頭飾的孩子來幫忙。
6.活動(dòng)延伸。
活動(dòng)小動(dòng)物的叫聲語言教案篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、掌握動(dòng)物的不同叫聲及小動(dòng)物愛吃的食物，學(xué)習(xí)用相同的句式表達(dá)出來。
2、學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt課件、動(dòng)物聲音、動(dòng)物及食物圖片打印。
活動(dòng)過程：
3、師：接下來的這位動(dòng)物朋友啊，出了一個(gè)謎語說要考考我們小朋友呢，請認(rèn)真聽哦!像虎不是虎，長著八字胡，叫聲喵喵喵，喜歡吃老鼠。你們猜出來了嗎?他是誰?(小花貓)你們可真厲害，那我們就一起把他請出來吧!(小花貓，小花貓，請出來)小花貓是怎樣叫的?(喵喵喵)剛才的謎語里面已經(jīng)告訴我們，小花貓喜歡吃什么?(老鼠，老鼠呀可是個(gè)壞家伙，專門偷吃我們的糧食，偷吃的老鼠被小花貓發(fā)現(xiàn)了并抓住了他。×××請你把老鼠放到小花貓身邊，一邊送一邊說：小花貓，喵喵喵，吃什么，吃老鼠。
4、師：還有最后一位小客人，他會(huì)是誰呢?現(xiàn)在請你們把眼睛閉上，可不能偷看哦!好了，睜開眼睛吧，原來是小黃狗呀!(汪汪汪)什么東西是小狗最喜歡吃的呢?(骨頭)小黃狗肚子餓了，我們趕快把骨頭送給他吃吧(老師送，大家齊說：小黃狗，汪汪汪，吃什么，吃骨頭。)。
教師小結(jié)：小動(dòng)物們都請出來了，一共來了幾位小客人呢，一起來數(shù)數(shù)吧(點(diǎn)數(shù))我們小朋友真厲害，不僅知道這些動(dòng)物的叫聲還請他們吃了喜歡吃的東西，把所有這些圖片編成了一首好聽的兒歌，名字叫做《小動(dòng)物吃什么》，先聽老師念一遍，小朋友們也試試吧!(師幼齊念)。
5、游戲環(huán)節(jié)。
師：現(xiàn)在小動(dòng)物們想要和小朋友們玩捉迷藏的游戲，想不想玩?
(游戲規(guī)則：有的小動(dòng)物會(huì)藏起來，請小朋友把它找出來，找到后，用兒歌里的一句話把它請出來)。
師：好，游戲開始嘍!請小朋友先閉上眼睛。
(老師趕緊蒙起一只或兩只動(dòng)物及吃的)。
誰藏起來了?(請用兒歌里的一句話把他請出來)。
活動(dòng)小動(dòng)物的叫聲語言教案篇三
1、聽清小動(dòng)物的名稱，模仿小動(dòng)物發(fā)出的叫聲。
2、體驗(yàn)游戲活動(dòng)的快樂。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前讓幼兒學(xué)念兒歌《小動(dòng)物的叫聲》，自由擺弄各種玩具動(dòng)物，了解小動(dòng)物的名稱、叫聲和動(dòng)作。
2、小格子、小鴨子、小雞、小貓、小狗等玩具
一、出示小動(dòng)物玩具，激發(fā)幼兒游戲的興趣。
教師逐一出示小動(dòng)物玩具引導(dǎo)幼兒說出他們的名稱和叫聲。
二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用手勢表現(xiàn)小動(dòng)物的形象
1、教師邊念兒歌邊示范手勢
2、指導(dǎo)幼兒用不同的手勢動(dòng)作表現(xiàn)小鴿子、小雞、小貓等。
三、游戲。
1、教師說小動(dòng)物的名稱，小朋友要邊發(fā)出小動(dòng)物的叫聲邊做手勢。
2、速度由慢到快，以增強(qiáng)游戲的趣味。
四、擴(kuò)充游戲內(nèi)容，增強(qiáng)游戲的快樂體驗(yàn)。
1、小朋友還聽過哪些小動(dòng)物的叫聲？我們也把他們請到游戲里來。
2、教師邊做手勢邊講述如：小蜜蜂，"嗡嗡嗡"；小羊"咩咩咩"等。
四．活動(dòng)目標(biāo)
1 幼兒能正確感知小動(dòng)物的叫聲。
2 幼兒通過歌唱體驗(yàn)并享受音樂游戲過程中樂趣。
3 幼兒根據(jù)音樂節(jié)拍可以作出簡單的動(dòng)作。
五．活動(dòng)準(zhǔn)備
1 小羊、小貓、小雞、小鴨等小動(dòng)物的叫聲。
2 小羊、小貓、小雞、小鴨的圖片及頭飾。
3 多媒體
六．活動(dòng)難點(diǎn)
幼兒可以根據(jù)音樂節(jié)拍做出相應(yīng)的小動(dòng)物的動(dòng)作。
七．活動(dòng)重點(diǎn)
幼兒掌握動(dòng)物叫聲，并作出相應(yīng)的小動(dòng)物的動(dòng)作。
八．活動(dòng)過程
(一）活動(dòng)前律動(dòng)
手指操
（二）導(dǎo)入
（三）進(jìn)入主題
教師：好的讓我們來認(rèn)識(shí)第一位好朋友，豎起你們的小耳朵好好聽聽它是誰？(播放小羊的叫聲)
教師：這是誰的聲音？（教師做出疑問狀并引導(dǎo)幼兒回答,試著模仿小羊的叫聲，適當(dāng)示范模仿動(dòng)物特征 ）小羊是怎么叫的？（拿出小羊的圖片）
老師再繼續(xù)播放小公雞、小鴨子的叫聲，引導(dǎo)幼兒模仿叫聲回答出是什么小動(dòng)物
（四）聽音樂
教師：（1）"小朋友們的小耳朵可真靈呀，一下就聽出是誰的叫聲了。下面
我們來聽一段音樂，聽聽音樂中有哪些小動(dòng)物在唱歌？（播放"我
愛小動(dòng)物"的音樂，引導(dǎo)小朋友說出音樂中出現(xiàn)的小動(dòng)物）
（2）"音樂播放完了，小朋友們聽見誰在唱歌了？"（當(dāng)幼兒說出聽
見的動(dòng)物時(shí)，教師把相應(yīng)的動(dòng)物頭飾戴在幼兒頭上，調(diào)動(dòng)幼兒積極性）
"現(xiàn)在你就是xx(幼兒回答的動(dòng)物)了，我愛我的xx,剛才在音樂中xx是怎么唱歌的？"(引導(dǎo)幼兒模仿在音樂中聽到的動(dòng)物的叫聲)
（3）"小朋友真棒！"（教師模仿相應(yīng)動(dòng)物的姿態(tài)并唱出音樂中動(dòng)物的叫聲，便于幼兒掌握音樂節(jié)拍。）"小朋友們還聽見誰在音樂中唱歌了？"(引導(dǎo)幼兒回憶音樂中小動(dòng)物的叫聲，然后給每個(gè)幼兒分發(fā)頭飾)"小朋友們真厲害，聽到這麼多小動(dòng)物在唱歌，現(xiàn)在小羊站起來，小羊在音樂中怎么唱歌的？（戴著小羊頭飾的小朋友站起來學(xué)小羊唱歌，然后再讓戴著其他頭飾的小朋友依次站起來，這樣可以幫助幼兒進(jìn)一步掌握音樂的節(jié)拍）
（五)做游戲
教師：今天我們交好幾個(gè)小動(dòng)物朋友，小動(dòng)物們請我們?nèi)ニ鼈兗依镒隹?，現(xiàn)在我們搭上小火車去小動(dòng)物家，唱歌給它們聽好不好？（教師與幼兒一起搭上小火車來到小動(dòng)物家唱歌）
九 結(jié)束部分
教師:"小動(dòng)物們聽到你們的歌聲非常高興，現(xiàn)在我們要回家了，下次再來做客！"（教師與幼兒搭小火車回到座位）
"小朋友們今天我們認(rèn)識(shí)了幾個(gè)新朋友，它們都是誰呀?(引導(dǎo)幼兒回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的動(dòng)物叫聲)"回到家把你們的新朋友介紹給爸爸媽媽好嗎？現(xiàn)在我們活動(dòng)結(jié)束了，小朋友們再見！"
附手指操： 一根手指，一根手指，變變變，變成毛毛蟲，爬爬爬。
二根手指，二根手指，變變變，變成小白兔，跳跳跳。
三根手指，三根手指，變變變，變成小花貓，喵喵喵。
四根手指，四根手指，變變變，變成小螃蟹，走走走。
五根手指，五根手指，變變變，變成小蝴蝶，飛飛飛。
活動(dòng)小動(dòng)物的叫聲語言教案篇四
1.通過看看、講講，認(rèn)讀漢字"蝴蝶、蜻蜓、蜘蛛"等漢字，并分析字型特點(diǎn)，產(chǎn)生對漢字的興趣。
2.了解漢字的一般規(guī)律，知道以"蟲"字為偏旁的字均與蟲有關(guān)。
3.懂得動(dòng)物是人類的朋友，要珍惜和保護(hù)它們。
1.認(rèn)讀漢字"蝴蝶、蜻蜓、蜘蛛、螞蟻、蚯蚓、蝌蚪"等漢字。
2.了解漢字的一般規(guī)律，知道以"蟲"字為偏旁的字均與蟲有關(guān)。
1.多媒體課件。
2.漢字卡片。
3.小動(dòng)物圖片。
一課時(shí)教學(xué)。
新《綱要》明確規(guī)定"培養(yǎng)幼兒對生活中常見的簡單標(biāo)記和文字符號(hào)的興趣，利用圖書、繪畫和其他多種方式引發(fā)幼兒對書籍閱讀和書寫的興趣，培養(yǎng)前閱讀和書寫技能。"有關(guān)研究指出，人的主要閱讀能力，是在3-8歲期間形成的。因此，在學(xué)前期開展幼兒早期閱讀教學(xué)，是目前幼兒教育的一個(gè)重要話題。這種能力的培養(yǎng)不是強(qiáng)硬的灌輸，而是為了讓孩子打開識(shí)字的大門，培養(yǎng)幼兒對識(shí)字的興趣，并且在識(shí)字中發(fā)展幼兒的注意力、想象力、觀察力與思維能力，讓幼兒在輕松的愉快的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)字詞，從而培養(yǎng)幼兒對識(shí)字產(chǎn)生濃厚的興趣。
《動(dòng)物好朋友》這個(gè)活動(dòng)所出現(xiàn)的幾個(gè)小動(dòng)物都是幼兒所熟悉的，而小動(dòng)物是幼兒最喜歡也是最熟悉的小伙伴，能充分調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。本次活動(dòng)我結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，以各種形式組織幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)讀。在組織幼兒識(shí)字的過程中，我設(shè)計(jì)了一系列情節(jié)和小游戲，使小朋友感到識(shí)字能獲得快樂，把識(shí)字當(dāng)成必不可少的游戲活動(dòng)，在不知不覺中識(shí)字。這種讓幼兒輕松愉快的進(jìn)入識(shí)字活動(dòng)，這也就是我們所說的"教者無心，學(xué)者有意"。
（一）導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒的興趣。
1.（課件中播放各種動(dòng)物的影子）師：看，誰來了？（幼兒觀察思考）你看到了誰呀？
（二）以書的形式引出"蝴蝶"、"蜻蜓"等幾種動(dòng)物的圖片和漢字。
2.師：是種漂亮的小動(dòng)物，它是誰？原來是蝴蝶呀，我們一起來跟蝴蝶打個(gè)招呼吧?。顫h字），瞧,它有著細(xì)細(xì)長長的觸角和兩對美麗的翅膀。我們一起念一遍"蝴蝶"。我們再一起來看看"蝴蝶"這兩個(gè)字寶寶有什么特別的地方。（都有一個(gè)"蟲"字）"蝴"和"蝶"這兩個(gè)字的左邊都有一個(gè)"蟲"字，所以這兩個(gè)字都是左右結(jié)構(gòu)的漢字。
3.依次認(rèn)識(shí)"蜻蜓、蜘蛛、螞蟻、蚯蚓、蝌蚪"等漢字這幾種動(dòng)物，并分析字型。
4.師：小動(dòng)物送給小朋友的這本書上原來都是一些你們喜歡的動(dòng)物，你們高興嗎？那就讓我們再來認(rèn)識(shí)一下它們吧，出示所有的動(dòng)物畫面，認(rèn)讀所有漢字。
5.師：老師把所有的圖片都藏起來，看看你們還認(rèn)識(shí)這些字寶寶嗎？（認(rèn)讀漢字）。
（三）游戲"找朋友"，鞏固認(rèn)讀漢字。
1.接下來我們一起來玩一個(gè)"找朋友"的游戲。請男孩子拿著小動(dòng)物的名字到女孩子那里去找小動(dòng)物的照片，找對后就把照片和名字貼在黑板上。
2.幼兒一起檢查后認(rèn)讀。
（四）欣賞兒歌，知道動(dòng)物是人類的朋友，要珍惜和保護(hù)它們。
1.師：老師把這幅美麗的圖片編成了一首好聽的兒歌，想聽嗎？教師示范朗誦兒歌：蜻蜓半空展翅飛，蝴蝶花間捉迷藏。蜘蛛房前忙織網(wǎng)，螞蟻地上運(yùn)糧食。蚯蚓地里勤松土，蝌蚪水中變青蛙。
2.除了這些小動(dòng)物，你還喜歡哪些小動(dòng)物？它有什么本領(lǐng)？
活動(dòng)小動(dòng)物的叫聲語言教案篇五
1.初步理解故事內(nèi)容，感知各個(gè)動(dòng)物之間的關(guān)系。
2.嘗試學(xué)說故事中“我不大”**“比我大”的對話，愿意參與角色表演。
1．桌面上動(dòng)物教具一套，每個(gè)幼兒一個(gè)手偶，藍(lán)鯨圖片.
2．地上貼上線條，供角色對話時(shí)站。
一、導(dǎo)入。
小螞蟻想知道誰是世界上最大的動(dòng)物。你們知道嗎？那我們就跟著小螞蟻一起去尋找答案吧。
二、理解故事。
1.小螞蟻和小雞。
小螞蟻看到小雞說：小雞小雞，你長的真大。
小雞笑著說：我不大，小貓比我大。
提問：小螞蟻看到小雞說：小雞小雞，你長的真大。小雞是怎么回答的？
分角色練習(xí)對話。
2.小貓和小狗。
汪汪汪，誰來了？小狗和小貓比誰大？
那小貓會(huì)怎么說呢？
3.小熊。
還有什么動(dòng)物比小狗大呢？可愛的小熊來了，看到小熊后，小狗會(huì)說什么呀？
4.大象。
“咚咚咚”，是誰呀？小熊看到大象會(huì)說什么呀？
小結(jié)：大象真的很大很大，他的身體像座山，腿粗的像四棵大樹。
5.小螞蟻問大象：大象大象，你一定是世界上最大的動(dòng)物吧？
大象笑著說：“我不大，有種動(dòng)物比我大多了，它才是世界上最大的動(dòng)物呢！”出師藍(lán)鯨圖片。
師介紹：世界上最大的動(dòng)物叫藍(lán)鯨。藍(lán)鯨生活在海洋里，它每天快樂的在海洋里游來游去，抓小魚小蝦吃，藍(lán)色的海洋就是藍(lán)鯨的家。
三、完整講述故事。
世界上最大的動(dòng)物終于找出來了，那我們一起來聽一聽講一講這個(gè)故事吧。故事的名字叫《最大的動(dòng)物》。
四、游戲。
1.把動(dòng)物圖片戴在手上。
2.動(dòng)物逐個(gè)出來，學(xué)說角色對話。
3.活動(dòng)小結(jié)。
活動(dòng)小動(dòng)物的叫聲語言教案篇六
1、引導(dǎo)幼兒在模仿小動(dòng)物叫的活動(dòng)中獲得快樂。
2、培養(yǎng)幼兒大膽地用自然音說話、演唱。
學(xué)習(xí)表演幾種典型動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作。
用動(dòng)作表示各種動(dòng)物的特征。
二、講述故事
1、引導(dǎo)幼兒觀察、模仿動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作。
（孩子們積極地猜測著：是它們的爸爸媽媽）
師："咯咯咯？？"雞媽媽領(lǐng)著寶寶們到草叢中捉蟲子吃呢！誒？它們是怎樣捉蟲子的呢？
（幼兒有的用兩只小手食指對起來放在嘴前，有的用一個(gè)食指表示，還有的翹起小嘴巴來表示小尖嘴一啄一啄地？？）
師：當(dāng)小雞們吃得正香的時(shí)候，一只小鴨子走了過來，（引導(dǎo)幼兒模仿一下小鴨子是怎樣走路的）雞寶寶看見了，連忙招呼它說："雞哥哥，快來跟我們一起捉蟲子吃吧！"雞媽媽笑著說："它不是小雞，它的.名字叫小鴨子，不能捉蟲子，你看它的嘴巴和我們長得不一樣，叫出來的聲音也不同。"小朋友，你知道小鴨子是怎樣叫的嗎？它的嘴巴是什么樣子的？（引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)出來，個(gè)體與集體分別表演）
師：小鴨子對小雞說："咱們一起玩吧！"，于是他們就高興地邊玩邊唱起歌來，嘰嘰嘰、嘎嘎嘎。
（孩子們一起邊模仿著小雞和小鴨的叫聲，邊做律動(dòng)，對于律動(dòng)表演，他們都非常喜歡，教師唱56535，他們唱嘰嘰嘰或嘎嘎嘎，演唱的欲望很強(qiáng)烈。）
2、猜測探索
師：你猜還有誰會(huì)來？分別引出小狗、小貓、小羊和小青蛙和小牛，并引導(dǎo)幼兒猜想它們的叫聲及動(dòng)作。（每出來一種小動(dòng)物師都可和孩子們一起用xxx唱出來，引導(dǎo)幼兒用自然音說話、演唱，聲音不要太輕也不要太重，說話不要太快也不要太慢才好聽。）
3、經(jīng)驗(yàn)擴(kuò)展
活動(dòng)中幼兒對小動(dòng)物的叫聲很感興趣，通過節(jié)奏圖譜的出示和指揮，幼兒大多一開始就能夠基本會(huì)唱小動(dòng)物的叫聲。在掌握了叫聲的節(jié)奏后自然地引入之后的小動(dòng)物，學(xué)習(xí)唱出小動(dòng)物的叫聲來。
活動(dòng)小動(dòng)物的叫聲語言教案篇七
動(dòng)物是人類的好朋友，喜愛動(dòng)物是幼兒的天性?！段覍W(xué)小動(dòng)物叫》的活動(dòng)使幼兒對動(dòng)物產(chǎn)生興趣，加深對小動(dòng)物的認(rèn)識(shí)。通過模仿小動(dòng)物的叫聲及動(dòng)作，激發(fā)幼兒的表演欲望，讓幼兒在模仿中獲得快樂，產(chǎn)生積極的情感。
1、引導(dǎo)幼兒在模仿小動(dòng)物叫的活動(dòng)中獲得快樂。
2、培養(yǎng)幼兒大膽地用自然音說話、演唱。
3、讓幼兒對小動(dòng)物有初步的認(rèn)識(shí)和了解。
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)表演幾種典型動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作。
活動(dòng)難點(diǎn)：用動(dòng)作表示各種動(dòng)物的特征。
一、創(chuàng)設(shè)情境,引發(fā)興趣
二、講述故事
1、引導(dǎo)幼兒觀察、模仿動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作。
（孩子們積極地猜測著：是它們的爸爸媽媽）
師：“咯咯咯……”雞媽媽領(lǐng)著寶寶們到草叢中捉蟲子吃呢！誒？它們是怎樣捉蟲子的呢？
（幼兒有的用兩只小手食指對起來放在嘴前，有的用一個(gè)食指表示，還有的翹起小嘴巴來表示小尖嘴一啄一啄地……）
師：當(dāng)小雞們吃得正香的時(shí)候，一只小鴨子走了過來，（引導(dǎo)幼兒模仿一下小鴨子是怎樣走路的）雞寶寶看見了，連忙招呼它說：“雞哥哥，快來跟我們一起捉蟲子吃吧！”雞媽媽笑著說：“它不是小雞，它的名字叫小鴨子，不能捉蟲子，你看它的嘴巴和我們長得不一樣，叫出來的聲音也不同?！毙∨笥?，你知道小鴨子是怎樣叫的嗎？它的嘴巴是什么樣子的？（引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)出來，個(gè)體與集體分別表演）
師：小鴨子對小雞說：“咱們一起玩吧！”，于是他們就高興地邊玩邊唱起歌來，嘰嘰嘰、嘎嘎嘎。
（孩子們一起邊模仿著小雞和小鴨的叫聲，邊做律動(dòng)，對于律動(dòng)表演，他們都非常喜歡，教師唱５６５３５，他們唱嘰嘰嘰或嘎嘎嘎，演唱的欲望很強(qiáng)烈。）
2、猜測探索
師：你猜還有誰會(huì)來？分別引出小狗、小貓、小羊和小青蛙和小牛，并引導(dǎo)幼兒猜想它們的叫聲及動(dòng)作。（每出來一種小動(dòng)物師都可和孩子們一起用xxx唱出來，引導(dǎo)幼兒用自然音說話、演唱，聲音不要太輕也不要太重，說話不要太快也不要太慢才好聽。）
3、經(jīng)驗(yàn)擴(kuò)展
師：你還知道有哪些小動(dòng)物？它們是怎樣叫的？它們是什么樣子的呢？
（孩子們紛紛動(dòng)腦筋想，說出了自己知道的動(dòng)物的名字并試著做著動(dòng)作。有的扮演蛇扭動(dòng)著身體，有的扮演大老虎邊嗷嗷叫邊舉起爪子，有的扮演著大灰狼的樣子……）
三、引導(dǎo)幼兒一同來表演小動(dòng)物
1、將一長串的小草圈成一片草地，出示小動(dòng)物頭飾請幼兒自己選擇喜歡的頭飾并分發(fā)給他們戴上。
師：小朋友們看，我們也來到了草地上，咱們也變成可愛的小動(dòng)物來玩吧！看！有這么多的小動(dòng)物，你想變成誰呢？（幼兒回答后，就將頭飾分給他）
2、給幼兒分組，請扮演同種動(dòng)物的幼兒戴頭飾來表演。
師：請小雞寶寶們（小鴨子們、小狗們……）出來，叫一叫，走一走，看誰表演得最好？（引導(dǎo)幼兒學(xué)小動(dòng)物們走到草地上并大膽表演。）
（環(huán)境對幼兒的影響很大，戴上頭飾后，孩子們仿佛自己變成了真正的小動(dòng)物一般，在“草地”上又是叫又是跳又是走，情緒很高漲，教師配合幼兒的動(dòng)作演唱的背景歌曲《走路》，調(diào)節(jié)著氣氛又加深了幼兒對動(dòng)物的了解和認(rèn)知。）
四、快樂游戲體驗(yàn)
游戲玩法：老師扮演魔術(shù)師，頭戴魔術(shù)帽，手持魔棒，讓小朋友變什么，小朋友就模仿什么。老師示范，口念“變變變，變變變，變長鼻子大象”，幼兒馬上變成大象，模仿大象走路。魔術(shù)師巡視，變得不像的用魔棒一指，他便馬上躺在地上不動(dòng)，表示死亡。魔術(shù)師不斷發(fā)出“變?yōu)觚?、變蟲子、變大馬、變小鳥”等口令。幼兒按照指令模仿各種動(dòng)物的`動(dòng)作或聲音。魔術(shù)師一吹口哨，就要馬上坐下，停止一切動(dòng)作。（幼兒輪流扮演魔術(shù)師，反復(fù)游戲。）
活動(dòng)延伸：與幼兒一同創(chuàng)編兒歌
《可愛的小動(dòng)物》
小小雞，嘰嘰嘰
小鴨子，呷呷呷，
小青蛙，呱呱呱，
小小羊，咩咩咩，
小小狗，汪汪汪，
小花貓，喵喵喵，
小小牛，哞哞哞。
本次活動(dòng)從幼兒的情感體驗(yàn)入手，以幼兒很喜歡的小動(dòng)物為契機(jī)，在好聽的故事中，帶領(lǐng)他們認(rèn)識(shí)了幾種典型的小動(dòng)物，并通過小律動(dòng)的形式幫助幼兒模仿動(dòng)物的叫聲及動(dòng)作，使孩子的音樂智能、語言智能及身體運(yùn)動(dòng)智能等得到培養(yǎng)和鍛煉；頭飾的運(yùn)用，讓幼兒可以充分地來表現(xiàn)自己，幼兒的情感智能也得到了很好的發(fā)展；通過對各種動(dòng)物的模仿鍛煉了幼兒的觀察力、想象力及創(chuàng)造力，在表演中獲得快樂和滿足。
活動(dòng)小動(dòng)物的叫聲語言教案篇八
1、引導(dǎo)幼兒在模仿小動(dòng)物叫的活動(dòng)中獲得快樂。
2、培養(yǎng)幼兒大膽地用自然音說話、演唱。
3、讓幼兒對小動(dòng)物有初步的認(rèn)識(shí)和了解。
用動(dòng)作表示各種動(dòng)物的特征。
二、講述故事。
（幼兒有的用兩只小手食指對起來放在嘴前，有的用一個(gè)食指表示，還有的翹起小嘴巴來表示小尖嘴一啄一啄地？？）師：當(dāng)小雞們吃得正香的時(shí)候，一只小鴨子走了過來，（引導(dǎo)幼兒模仿一下小鴨子是怎樣走路的）雞寶寶看見了，連忙招呼它說："雞哥哥，快來跟我們一起捉蟲子吃吧！"雞媽媽笑著說："它不是小雞，它的名字叫小鴨子，不能捉蟲子，你看它的嘴巴和我們長得不一樣，叫出來的聲音也不同。"小朋友，你知道小鴨子是怎樣叫的嗎？它的嘴巴是什么樣子的？（引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)出來，個(gè)體與集體分別表演）師：小鴨子對小雞說："咱們一起玩吧！"，于是他們就高興地邊玩邊唱起歌來，嘰嘰嘰、嘎嘎嘎。
（孩子們一起邊模仿著小雞和小鴨的叫聲，邊做律動(dòng)，對于律動(dòng)表演，他們都非常喜歡，教師唱56535，他們唱嘰嘰嘰或嘎嘎嘎，演唱的欲望很強(qiáng)烈。）。
2、猜測探索師：你猜還有誰會(huì)來？分別引出小狗、小貓、小羊和小青蛙和小牛，并引導(dǎo)幼兒猜想它們的叫聲及動(dòng)作。（每出來一種小動(dòng)物師都可和孩子們一起用xxx唱出來，引導(dǎo)幼兒用自然音說話、演唱，聲音不要太輕也不要太重，說話不要太快也不要太慢才好聽。）。
3、經(jīng)驗(yàn)擴(kuò)展。
活動(dòng)中幼兒對小動(dòng)物的叫聲很感興趣，通過節(jié)奏圖譜的出示和指揮，幼兒大多一開始就能夠基本會(huì)唱小動(dòng)物的叫聲。在掌握了叫聲的節(jié)奏后自然地引入之后的小動(dòng)物，學(xué)習(xí)唱出小動(dòng)物的叫聲來。
活動(dòng)小動(dòng)物的叫聲語言教案篇九
1、能有興趣地觀察不同場景中各種動(dòng)物的恣態(tài)。
2、樂意參加講述活動(dòng)，能完整連貫地使用“有的……有的……還有的……”句式。
3、體驗(yàn)逛動(dòng)物園的樂趣，懂得關(guān)心愛護(hù)小動(dòng)物。
動(dòng)物園場景ppt、背景音樂
一、活動(dòng)導(dǎo)入
（隨著進(jìn)場音樂，老師帶著寶寶進(jìn)入動(dòng)物園。）
1、觀察門口動(dòng)物園標(biāo)志（帶寶寶進(jìn)入動(dòng)物園情景）
師：寶寶們看，我們來到了什么地方呀？
幼：動(dòng)物園。
師：今天咱們一起到動(dòng)物園里看看小動(dòng)物們在干什么，好嗎？
2、進(jìn)入動(dòng)物園，初步感受句式
師：哇！你們看！動(dòng)物園里有五顏六色的花?。ㄓ行┦裁搭伾?？）
幼：紅色的，有黃的花，有紫花……
師：這些花，有的是黃色的，有的是紅色的，有的是橙色的，有的是粉紅的，還有的是紫色的。（老師邊說邊指，有部分幼兒會(huì)跟著一起說。）
二、觀察和講述圖片
1、參觀大象館
師：我們走進(jìn)大門，來到了大象館?？匆豢?，這些大象有的在干什么？
幼：大象在吃蘋果。
師：有的大象在吃蘋果。（點(diǎn)擊放大圖片）
我們一起學(xué)一學(xué)大象吃蘋果的樣子，一邊來說一說。
師幼：有的大象在吃蘋果。
師：還有的大象在干什么？
幼：在跑步。
師：把動(dòng)作做出來。（邊做邊說“有的大象在跑步”）
師：還有的大象在干什么？它們低著頭，看對對方，在說悄悄話。（語氣輕柔）
我們一起輕輕地說。
師幼：還有的大象在說悄悄話。（邊說邊做）
師：誰有本領(lǐng)看著圖片，學(xué)著大象的樣子說一說它們在干什么？
（師示范）
幼邊說邊做動(dòng)作。
師：小朋友們發(fā)現(xiàn)沒有，我們用了“有的……。有的……還有的……”就可以用一句話描述很多動(dòng)作。我們大家一起來說一說。
2、參加熊貓館
師：逛完了大象館。我們來到了熊貓館?？匆豢?，有的熊貓?jiān)诟墒裁矗?/p>
幼：有的在吃竹子。/有的在玩呼啦圈。/有的在玩球。
（幼兒說道哪個(gè)圖片，點(diǎn)擊放大哪張圖片，重點(diǎn)觀察）
師：誰能邊說邊做動(dòng)作。
幼兒邊說邊做動(dòng)作。（師鼓勵(lì)，這個(gè)寶寶不僅說出來了，他還把動(dòng)作做出來了。我們一起來學(xué)一學(xué)。）
師：再來看一看其它的.熊貓?jiān)诟墒裁矗?/p>
幼：有的在……。（請一些幼兒說一說。）
師：最后一只熊貓?jiān)诟墒裁矗?/p>
幼：在玩球。
師：還有的熊貓?jiān)谕媲?。（大家一起老模仿。?/p>
師：誰來把這一整張圖片說一說。
幼兒邊說邊模仿動(dòng)作。老師及時(shí)鼓勵(lì)。
3、參觀猴園
師：最后我們來到了猴園，看一看猴子在干什么？
幼：有的在爬樹。/有的在做鬼臉。/有的在抓癢。
師：我們一起來說吧！
三、游戲：動(dòng)物變變變
幼：能。
師：那，咱們來玩一個(gè)游戲“小貓變變變”。
師問“小貓小貓變變變，小貓小貓變什么”，幼兒做各種動(dòng)作并描述姿態(tài)。
四、結(jié)束活動(dòng)
師：不知不覺，咱們在動(dòng)物園呆了那么長的時(shí)間，小動(dòng)物們都要休息了。我們和他們說“拜拜”，咱們也回家休息吧！
活動(dòng)小動(dòng)物的叫聲語言教案篇十
1、聽清小動(dòng)物的名稱，模仿小動(dòng)物發(fā)出的叫聲。
2、體驗(yàn)游戲活動(dòng)的快樂。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前讓幼兒學(xué)念兒歌《小動(dòng)物的叫聲》，自由擺弄各種玩具動(dòng)物，了解小動(dòng)物的名稱、叫聲和動(dòng)作。
2、小格子、小鴨子、小雞、小貓、小狗等玩具。
一、出示小動(dòng)物玩具，激發(fā)幼兒游戲的興趣。
教師逐一出示小動(dòng)物玩具引導(dǎo)幼兒說出他們的名稱和叫聲。
二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用手勢表現(xiàn)小動(dòng)物的形象。
1、教師邊念兒歌邊示范手勢。
2、指導(dǎo)幼兒用不同的手勢動(dòng)作表現(xiàn)小鴿子、小雞、小貓等。
三、游戲。
1、教師說小動(dòng)物的名稱，小朋友要邊發(fā)出小動(dòng)物的叫聲邊做手勢。
2、速度由慢到快，以增強(qiáng)游戲的趣味。
四、擴(kuò)充游戲內(nèi)容，增強(qiáng)游戲的快樂體驗(yàn)。
1、小朋友還聽過哪些小動(dòng)物的叫聲？我們也把他們請到游戲里來。
2、教師邊做手勢邊講述如：小蜜蜂，嗡嗡嗡；小羊咩咩咩等。
活動(dòng)小動(dòng)物的叫聲語言教案篇十一
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)2和3的分解組成，理解其含義。
2、體驗(yàn)活動(dòng)帶來的快樂。
教學(xué)準(zhǔn)備：歌曲《去郊游》、一些圖片、三個(gè)玻璃球、習(xí)題卡片。
教學(xué)過程：
1、師：孩子們，今天天氣這么好，歡歡、奇奇、還有樂樂他們都去郊游了，你們想去嗎？
幼：想。
師：好！我們一起去.
師幼聽歌做動(dòng)作。
師：我們一起看看他們在干什么好嗎！
幼:好。
幼：2個(gè)。
師：小朋友想一想，一個(gè)蘋果和兩個(gè)蘋果合起來是幾個(gè)蘋果？
幼：3個(gè)。
師：嗯！真棒，一個(gè)蘋果和兩個(gè)蘋果合起來是三個(gè)蘋果，所以我們又可以這樣表示（教師板書1和2合起來就是3）。這個(gè)符號(hào)叫合成符號(hào)。我們連起來讀讀吧！
幼：3可以分成2和1,2和1合起來就是3。教師板書。
師：太棒了！我們表揚(yáng)表揚(yáng)他。我們再來讀讀吧！
3、師：小朋友們表現(xiàn)得可真不錯(cuò)！奇奇得到了兩個(gè)蘋果他吃了嗎？
幼：沒有。
師：對，沒吃，奇奇把蘋果分給了樂樂1個(gè)。
想一想，奇奇還剩下幾個(gè)？
幼：1個(gè)。
師：真棒！兩個(gè)蘋果，分成了1個(gè)蘋果和1個(gè)蘋果。誰會(huì)用分合式來表示呢？
幼：2可以分成1和1。
師：太棒了，我們一起讀讀吧！
4師：瞧！樂樂這里也好吃的，是什么呀？
幼：梨。
師：樂樂有幾個(gè)梨？
幼：三個(gè)。
幼：3可以分成1和2或2和1。
師：太棒了,我們一起來讀讀吧！
小結(jié)：歡歡、奇奇、樂樂它們的東西都和大家一起分享，真是好寶寶，我們可要向他們學(xué)習(xí)啊。
5、師：你們聽！三只小鳥正在為住在哪棵樹上而爭吵呢！咱們給它們分一分好嗎？
幼：這棵樹上住一只，那棵樹上住兩只。
師：很好，誰會(huì)列出分合式？
幼：3可以分成1和2。
師：好的，我們讀讀吧。
師：現(xiàn)在小鳥們可高興了，在向你們說謝謝呢，你們應(yīng)該怎么說??？
幼：不客氣。
二、游戲《猜一猜》。
師：小鳥們有禮貌，我們更有禮貌?，F(xiàn)在我們一起來玩?zhèn)€游戲好嗎？
幼：好。
師：瞧，這是什么??？
幼：玻璃球。
師：我有兩個(gè)玻璃球，左手拿1個(gè)，右手有幾個(gè)？列處分合式。
幼：1個(gè)，2可以分成1和1。
師：我有3個(gè)玻璃球，左手拿1個(gè)，右手有幾個(gè)？列處分合式。
幼：2個(gè)，3可以分成1和2。
游戲可反復(fù)進(jìn)行。
三、做練習(xí)。
幼：有。
教師出示題卡，個(gè)別幼兒做。
四、自我表揚(yáng)。
五、回家嘍！
汽車汽車快快跑我們回家嘍！
汽車汽車嘟嘟嘟，，我們回家嘍！
活動(dòng)小動(dòng)物的叫聲語言教案篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受音樂歡快的特點(diǎn)，理解音樂的主題。
2、嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己對音樂的理解和感受，體驗(yàn)隨樂表演的樂趣。
3、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。
4、通過肢體律動(dòng)，感應(yīng)固定拍。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解日月潭風(fēng)景區(qū)相關(guān)知識(shí)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂cd、背景圖一幅。
活動(dòng)過程：
一、以去郊游引入，帶領(lǐng)幼兒隨音樂律動(dòng)進(jìn)場，初步感受音樂旋律。
二、欣賞音樂。
1、完整欣賞音樂，初步感受音樂歡快的旋律特點(diǎn)。
2、教師結(jié)合動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒再次欣賞音樂，感受音樂所表現(xiàn)的主題。
3、結(jié)合圖譜欣賞音樂，幫助幼兒理解樂曲的結(jié)構(gòu)。
4、分段欣賞音樂。
(2)引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作有節(jié)奏地表現(xiàn)郊游時(shí)繞著樹林走、擦汗、快到景點(diǎn)很高興、擺造型拍照留念等。
三、表現(xiàn)音樂。
1、引導(dǎo)幼兒嘗試聽音樂完整表演一遍。
2、引導(dǎo)幼兒從空間層次上用不同的肢體動(dòng)作表現(xiàn)最后的造型。
3、用自己設(shè)計(jì)的造型再次聽音樂完整表演。
四、拍照結(jié)束，幼兒聽音樂去下一個(gè)景點(diǎn)郊游。
活動(dòng)反思：
從今天教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度上來看，我覺得今天的活動(dòng)基本能夠達(dá)成目標(biāo)，從第一次的傾聽音樂，孩子們就能夠愉快的聽著音樂擺動(dòng)，到后來用肢體表現(xiàn)時(shí)，也能用輕松的動(dòng)作表現(xiàn)音樂，并且幼兒能夠根據(jù)旗幟進(jìn)行分組，能協(xié)調(diào)好用一種方式來開展游戲，游戲是幼兒也表現(xiàn)的十分愉悅。
在傾聽理解音樂的環(huán)節(jié)上，孩子們能區(qū)分出音樂的不同特點(diǎn)，有些孩子說出前面的音樂是過草地，但在爬山時(shí)，有孩子提到了樹林，這可能與出示的圖片有關(guān)系，讓孩子聯(lián)想到了樹林，老師在選擇圖片的時(shí)候，可能可以再考慮的多一些，排除一些其他因素。
看圖譜時(shí)，幼兒很容易辨別出草地和爬山的音樂的不同，但是在說出理由的時(shí)候，可能老師比較急切一點(diǎn)，還可以多一點(diǎn)空間留給幼兒，讓他們說說為什么這是草地，這是爬山，而老師沒等孩子說就自己把“平平的是草地，越來越高的就像是爬山”都說出來了。
創(chuàng)編過草地動(dòng)作時(shí)，孩子們發(fā)揮自主性，編的動(dòng)作較為豐富，并能符合過草地輕快、活潑的旋律，爬山的動(dòng)作也能根據(jù)重重的、一步一步的節(jié)奏和感覺來創(chuàng)編。
整個(gè)游戲環(huán)節(jié)，孩子們在導(dǎo)游阿姨帶他們?nèi)ヂ糜蔚倪@種情景中，玩的還是十分的愉快和投入的，只是在最后的時(shí)候，孩子們可能有些興奮過頭，對于音樂的傾聽也關(guān)注的少了點(diǎn)。
活動(dòng)小動(dòng)物的叫聲語言教案篇十三
1.能看懂畫面的主要內(nèi)容，理解掌握兒歌。
2.愿意在于集體面前表現(xiàn)自己。
3.能以肢體語言展現(xiàn)出各種動(dòng)物的代表動(dòng)作。
4.根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。
5.理解兒歌內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
故事圖片、動(dòng)物頭飾。
開始部分：
一、以尋找動(dòng)物朋友的形式，引出各種小動(dòng)物。
師：哇，這里有這么多動(dòng)物好朋友，我們一起跟他們大聲招呼吧!(動(dòng)物朋友你們好)。
師：這里有這么多小動(dòng)物，我們一起來數(shù)一數(shù)有幾只(5只)。
基本部分：
二、引導(dǎo)幼兒觀察掛圖并學(xué)習(xí)簡單的'合成句。
1.出示第一幅圖卡。
(指向小山羊)問：這是誰呀?小山羊來了，它要去干嘛呢?(引導(dǎo)幼兒觀察小山羊手上拿的東西：小樹苗和鐵鍬，并告訴幼兒小山羊這是去種樹呢。
并示范用合成句的形式表述：小山羊，去種樹，路上遇見小白兔。
2.依次類推。(引導(dǎo)幼兒自主說出一個(gè)完整的句子)。
3.第五幅圖，通過講述讓幼兒重點(diǎn)學(xué)習(xí)“領(lǐng)隊(duì)”這個(gè)詞，并用動(dòng)作。讓幼兒理解掌握，并學(xué)說“排好隊(duì)，向前走，大伙兒都是好朋友”。
三、以接龍游戲的形式，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
我們一起來聽一聽看一看吧!(播放cd視頻)。
2.師：兒歌這么好聽我們一起來學(xué)一學(xué)吧!
3.引導(dǎo)幼兒一起學(xué)念兒歌，并一起用動(dòng)作表演。
4.接龍游戲。
師：我做小動(dòng)物們，你們大聲說我碰到了誰。
師：小山羊，去種樹。
幼：路上碰到小白兔。
5.你們來做小動(dòng)物，我來說碰到了誰。
幼：小山羊，去種樹。
師：路上碰到小白兔。
6.分發(fā)頭飾，師幼一起進(jìn)行情景表演。
7.教師小結(jié)。
語言活動(dòng)“動(dòng)物好朋友”，是讓幼兒在游戲中正確發(fā)言，并學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，不搶話，不插嘴，學(xué)說簡單而完整的合成句。
為了更加激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性，我把兒歌以故事的形式引出，并借助于課件，孩子們津津有味的看著，不時(shí)地用語言與我互動(dòng)著。
在這之后的幾個(gè)環(huán)節(jié)，依照活動(dòng)前的設(shè)計(jì)，進(jìn)行的很順利，但在引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作表演兒歌時(shí)，卻發(fā)生了這樣的一件事，當(dāng)我們大家一起說“小山羊”時(shí)，我立即問大家：小山羊用什么動(dòng)作來表演?接連叫了幾個(gè)幼兒，動(dòng)作都不是很理想，陳聰平日想法很多，問問他吧，陳聰站起來說：“用自己喜歡的動(dòng)作?！睂τ谝痪溥@樣有想法的話，我卻忽略了，輕輕地對她說：“奧.”所以在這之后，創(chuàng)編動(dòng)作中，基本都是我來創(chuàng)編，孩子們機(jī)械的模仿。
我們經(jīng)常會(huì)提到的一句話就是：提高幼兒的索質(zhì)，張揚(yáng)幼兒的個(gè)性，放飛孩子的思維。
活動(dòng)小動(dòng)物的叫聲語言教案篇十四
教學(xué)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步感受繪本幽默詼諧的語言風(fēng)格，感受家庭的溫馨與快樂。
2、能夠大膽地進(jìn)行表述，嘗試用故事中的語言進(jìn)行仿編。
教學(xué)重點(diǎn)：嘗試用故事中的語言進(jìn)行仿編，感受到家庭的溫馨與快樂教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)孩子能從家人的外表，習(xí)慣，喜好等方面對家人有一個(gè)綜合形象的聯(lián)想，并能向、繪本中的祥太那樣用一顆溫柔的心去了解和接納這些性格、愛好、生活習(xí)慣不相同卻又緊密相連的個(gè)體，感受到家的溫馨與快樂。
教學(xué)準(zhǔn)備：
材料準(zhǔn)備：《我家是動(dòng)物園》ppt、背景音樂、家庭滑稽照片、家庭小調(diào)查表經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已聽過故事《我家是動(dòng)物園》、進(jìn)行了家庭小調(diào)查。
教學(xué)課時(shí)：
1課時(shí)教育理論依據(jù)：
一．繪本情景，激發(fā)興趣在主題“不一樣的我”中，孩子們通過繪本故事《我家是動(dòng)物園》，了解了每個(gè)人都是不一樣的（包括性格、脾氣、愛好等個(gè)性品質(zhì)）。
《我家是動(dòng)物園》這個(gè)繪本故事，讓孩子們充滿了驚喜和快樂，它能讓孩子產(chǎn)生幽默與共鳴，并展開合理的聯(lián)想。人和動(dòng)物是不一樣，“家”怎么會(huì)是動(dòng)物園呢？這讓孩子產(chǎn)生了好奇。繪本的語言風(fēng)格也非常的幽默詼諧，小主人公“祥太”總是用一句有趣的話“這是。。。他像。。因?yàn)?。。?！眮斫榻B自己的家人，我希望能借助這本好看又幽默的繪本為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)有趣的情境，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
二．結(jié)合生活，合理聯(lián)想故事的內(nèi)容是幼兒最熟悉的--家和家人，能夠引起幼兒的共鳴，讓幼兒的己有經(jīng)驗(yàn)充分地發(fā)揮出來。人和動(dòng)物是不一樣，但是作者卻找到精巧的觀察角度，由人物與動(dòng)物外表和內(nèi)在的相似性入手，加上幽默的想象，讓兩者合理的結(jié)合。孩子通過觀察體會(huì)圖畫書中人物與動(dòng)物的息息相關(guān)的對應(yīng)關(guān)系，引導(dǎo)孩子從家人的外表，習(xí)慣，喜好等方面對家人有一個(gè)綜合形象的聯(lián)想。同時(shí)也希望通過活動(dòng)，孩子們能了解到即使是生活在一起的家人，也要用溫柔的心去了解和接納這些性格、愛好、生活習(xí)慣不相同卻又緊密相連的`個(gè)體，這樣才能帶來真正的尊重和有效的關(guān)懷。
教學(xué)過程：
一、回憶繪本內(nèi)容，在看看說說中進(jìn)一步感受繪本幽默詼諧的語言風(fēng)格。
1、出示“家”字，引出小男孩“祥太”，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
提問：看看這是一個(gè)什么字呀？
誰來說說自己的家里都有些誰呢？
2、在看看、說說中，回憶繪本內(nèi)容，進(jìn)一步感受繪本幽默詼諧的語言風(fēng)格師:前兩天有一個(gè)日本小男孩好像也給我們介紹過他家的快樂事和他那有趣的一家人。
提問：
（1）你們還記得他是誰嗎？
（2）他把自己的家變成了一個(gè)什么有趣的地方呀？
小結(jié)：孩子們，你們介紹得可真不錯(cuò)哦，不僅說得清楚而且聲音很響亮呢！給自己掌聲鼓勵(lì)一下吧！嘿，你們發(fā)現(xiàn)了嗎，祥太之所以能把自己的家人比喻成一個(gè)個(gè)可愛的動(dòng)物，就是因?yàn)樗綍r(shí)對自己家人的長相、習(xí)慣、性格脾氣、愛好這些特點(diǎn)都非常了解呢、看來祥太觀察自己的家人觀察得很仔細(xì)哦！
二、介紹自己的家庭小調(diào)查，愿意大膽地表述并嘗試用故事中的語言進(jìn)行仿編，感受自己家庭溫馨與快樂。
師：前兩天我們小朋友也做了一份家庭小調(diào)查，誰愿意來和大家介紹一下自己有趣的家人，說說這是誰，他像什么，為什么？在介紹的時(shí)候請聲音響亮說清楚哦。
1、幼兒分組進(jìn)行仿編討論，教師進(jìn)行觀察指導(dǎo)。
師：還有誰也想來介紹？都想來呀，那我們先分組介紹給自己的好朋友聽，等會(huì)再說給我們大家聽吧。
2、播放家庭滑稽照片，幼兒嘗試用故事中的語言進(jìn)行仿編并能夠大膽表達(dá)。
師：剛剛大家討論得這么熱鬧而且我還聽到你們歡樂的笑聲了呢，一定感受到自己親愛的家人帶給你們的快樂吧，讓我們開起幸福的小火車，說一說自己有趣的一家人吧！同樣在介紹的時(shí)候請注意要說清楚這是你家的誰，他像什么，為什么。
三、說說大四班的快樂事。
師：剛才呀，我們每個(gè)人都介紹了自己有趣的家人、分享了自己家的快樂事兒，開心嗎？是呀，（因?yàn)椋┪覀兠總€(gè)小朋友都有一個(gè)快樂的家。
師：其實(shí)，我發(fā)現(xiàn)我們大四班也是一個(gè)快樂的大家庭，大四班的每個(gè)小朋友，老師和阿姨的身上也都有各自不同的特點(diǎn)，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？咦，那你們覺得他們像什么呢？（你覺得誰像什么，為什么呀；那余老師像什么呀？那你們覺得我又像什么呢？）。
四、延伸活動(dòng)。
把剛剛說的畫下來變成一本有趣書，講一講我們自己有趣的故事，名字就叫《大四班也是動(dòng)物園》。
活動(dòng)小動(dòng)物的叫聲語言教案篇十五
幼兒有學(xué)習(xí)兒歌的興趣，知道有關(guān)動(dòng)物和愛吃事物間的對應(yīng)關(guān)系的.知識(shí)。
體驗(yàn)做客的快樂。
小雞、小貓、小狗、小兔的立體教具；蟲子、小魚、骨頭、青草紙制食物：家的場景。
一、以小動(dòng)物做客方式，幫助幼兒初步熟悉兒歌內(nèi)容。
1、小雞做客。
（1）今天，有小動(dòng)物來做客，看！誰來了？（出示小雞）小小雞，怎么叫？
（2）小小雞，嘰嘰嘰，愛吃什么東西？
（3）我們一起對小雞說。
2、小貓做客。
幼兒做小貓，師喂。
3、小狗做客。
第三位客人是誰呢？請你猜，出示骨頭。
小黃狗看見骨頭回怎么叫？我們一起喂。
4、小兔做客。
出示青草會(huì)誰來做客？誰會(huì)對小兔說。
二、||完整欣賞兒歌。
可以配上動(dòng)作念。
（聽聽小動(dòng)物是怎么唱歌。幼兒學(xué)小動(dòng)物唱歌）。
教師做喂食的主人，幼兒扮演小動(dòng)物來做客。要求幼兒說出扮演動(dòng)物的名稱、叫聲和喜歡吃什么。
活動(dòng)小動(dòng)物的叫聲語言教案篇十六
1、在動(dòng)物開店的故事情境中，進(jìn)一步了解常見動(dòng)物的主要特征。
2、愿意較大膽地表達(dá)對小動(dòng)物喜愛的情感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)；
2、多媒體課件、操作板、音樂。
【活動(dòng)過程】。
一、小烏龜找朋友。
小烏龜上山坡（歌唱活動(dòng)）。
“小烏龜想到山坡的另一邊找朋友玩，讓我們一起去看看他的朋友都是誰？出發(fā)吧！”
二、小動(dòng)物開商店。
1、開店了。
“在這么多的商店中，你認(rèn)識(shí)哪些呢？”（幼兒說說）。
2、三家店。
“小動(dòng)物開的店多嗎？在這么多店里啊，有幾家店的生意特別特別的好，我們一起看一看?！保╬pt）。
“這些店你們認(rèn)識(shí)嗎？都是些什么店??？”（幼兒回答）。
“這三家店是誰開的呢？我把三家店的主人請出來?！保ǔ鍪救齻€(gè)小動(dòng)物ppt）。
“這三個(gè)小動(dòng)物用給自己的本領(lǐng)開了花店、氣球店、書包店?？墒钦l開了花店？誰開了氣球店？誰開了書包店呢？請你們和身邊的朋友討論下，把自己的想法和朋友說一說?！?/p>
——花店。
“為什么大象開了花店呢？”（幼兒小結(jié)）。
小結(jié)：說的真對呀，因?yàn)榇笙蟮谋亲幽芪?，長長地鼻子吸滿水就想蓮蓬頭一樣，嘩嘩地給花兒澆水，真方便。
——書包店。
“氣球店、書包店誰會(huì)是店的主人呢？”
小結(jié)：袋鼠的肚子上有一個(gè)大大的育兒袋，這個(gè)袋子可以裝上許許多多的`書。袋鼠呀就可以走到哪賣到哪，它用自己這個(gè)大本領(lǐng)開了一家移動(dòng)書包店。（教師扮演袋鼠）。
——?dú)馇虻辍?/p>
小結(jié)：河馬的力氣特別的大，嘴巴也特別的大，吹氣球這樣的工作需要力氣力量大的人，所以河馬它最適合。
·導(dǎo)盲犬。
“在這么多家店里，還有一家的生意也特別的好。這家店不僅小動(dòng)物喜歡，而且人也特別的喜歡。哎，這家店的主人是誰呢？”（小狗ppt）。
“這只小狗到底開了一家怎么樣的店讓小動(dòng)物和人們都這么喜歡呢？讓我們走進(jìn)去看一看?！?/p>
小結(jié)：這只小狗是一只導(dǎo)盲犬，是專門幫助盲人，看不見的人。這么有愛心的小狗，它就開了一家愛心服務(wù)店，專門幫助有需要的小動(dòng)物和人。（ppt）。
三、小烏龜開店。
1、講故事。
2、小烏龜開店（幼兒猜想）。
活動(dòng)小動(dòng)物的叫聲語言教案篇十七
一天，天氣非常晴朗，小鳥在嘰嘰喳喳地唱歌，小動(dòng)物們高高興興地去郊游。
小刺猬在地上打滾，小貓?jiān)趽胃吞?，小狗在豎蜻蜓，小兔在跑步。
嘩啦啦，天下起了傾盆大雨，把小動(dòng)物的衣服都淋濕了。
不一會(huì)兒，雨停了。小刺猬說：“我來幫你們晾衣服吧！”它把小動(dòng)物們的衣服都掛在自己身上。
衣服晾干了，小動(dòng)物們圍著小刺猬說：“謝謝你，小刺猬！”
教學(xué)反思：
利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。
活動(dòng)小動(dòng)物的叫聲語言教案篇十八
教學(xué)目標(biāo)：
1、能根據(jù)動(dòng)物的特點(diǎn)幫助其找到較合適的工作，并能嘗試用“因?yàn)椤浴本涫捷^清楚、連貫地講述出理由。
2、幼兒能耐心地聽取同伴的發(fā)言，大膽地說出自己的見解。
3、幼兒能關(guān)愛動(dòng)物、親近大自然。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：豐富幼兒對職業(yè)內(nèi)容的了解；帶領(lǐng)幼兒去“人才招聘市場”參觀；提醒幼兒留心生活中的文字符號(hào)；幫助幼兒鞏固了解一些動(dòng)物的特點(diǎn)及生活習(xí)性。
2、材料準(zhǔn)備：動(dòng)物招聘大會(huì)的圖一張、六種職位的圖、圖夾文的職位介紹、動(dòng)物卡片、職業(yè)招牌、愛心卡等。
教學(xué)過程：
一、回憶參觀“人才招聘市場”情況，導(dǎo)入課題。
1、小朋友，前幾天我們?nèi)⒂^了什么地方？你們都看到了什么？
2、總結(jié)：招聘市場是人們找工作的地方。
二、用“動(dòng)物招聘大會(huì)”引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
2、出示圖夾文：介紹招聘的具體工作及要求。
超市管理員――豬大媽的超市里生意越來越好了，貨物堆成了小山，現(xiàn)急需招愛勞動(dòng)的超市管理員。
花園管理員――花園管理員老牛退休了，現(xiàn)在花園沒有人料理，需要認(rèn)真負(fù)責(zé)的花園管理員。
家政員――熊媽媽的工作可真忙呀，家里的寶寶都不能照顧，想請一位有愛心的動(dòng)物來做家政員。
保安員――小區(qū)內(nèi)新建了一批居民樓，可是每天晚上可惡的大灰狼都會(huì)來搗亂，居民們都很煩惱，特聘請勇敢、負(fù)責(zé)的動(dòng)物來擔(dān)當(dāng)保安員。
馬戲團(tuán)演員――新新馬戲團(tuán)要出國演出了，現(xiàn)急需一批有絕活的演員，快快來報(bào)名吧！
送奶員――小區(qū)訂奶的顧客是越來越多了，揚(yáng)子江公司特招聘工作認(rèn)真、手腳勤快的送奶員。
3、觀察接待處：認(rèn)識(shí)應(yīng)聘的動(dòng)物。
（1）向接待處的動(dòng)物朋友親熱地問好。
1、幼兒操作，并介紹為這一動(dòng)物安排工作的'理由。
（1）幼兒在接待處找一位自己最喜歡的動(dòng)物朋友。
（2）相互交流為動(dòng)物安排這一工作的理由。
重點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒大膽和同伴或老師交流自己為動(dòng)物安排工作的理由，引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用“因?yàn)椤浴敝v述理由。
（例如：因?yàn)殚L頸鹿的脖子長，可以拿到很高貨架上的商品，所以它適合當(dāng)超市管理員；因?yàn)榇笙蟮谋亲訒?huì)噴水澆花，所以它適合當(dāng)花園管理員；因?yàn)榇笮厍坝幸粋€(gè)恒溫的口袋，可以給寶寶當(dāng)搖籃，所以它適合做家政員……）。
（3）將動(dòng)物卡片插在介紹的工作圖片后。
2、設(shè)置障礙：介紹各項(xiàng)工作的招聘人數(shù)，競爭上崗。
辯論：哪些動(dòng)物最適合應(yīng)聘的工作。引導(dǎo)幼兒從動(dòng)物的特點(diǎn)和本領(lǐng)思考，學(xué)會(huì)對多個(gè)對象進(jìn)行比較和篩選。
3、送沒有找到工作的動(dòng)物去動(dòng)物職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)新本領(lǐng)。
教學(xué)延伸：
1、在語言區(qū)內(nèi)提供更多動(dòng)物圖片，請幼兒幫助它們介紹合適的工作。
2、繼續(xù)搜集不同職業(yè)的圖片，充實(shí)“我知道的職業(yè)”版塊。
活動(dòng)小動(dòng)物的叫聲語言教案篇十九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、養(yǎng)成獨(dú)立閱讀的好習(xí)慣。
2、嘗試運(yùn)用自己的話講述故事的主要內(nèi)容。
3、能仔細(xì)觀察畫面，比較、發(fā)現(xiàn)其異同。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小圖書人手一冊、大圖書、大頭飾（熊、松鼠）、一起去郊游的磁帶。
活動(dòng)過程：
1、教師：今天天氣真好，我們一起去郊游吧！小包背好了嗎？我們出發(fā)吧教師：郊游真好玩，讓我們來休息一下。請小朋友們坐到自己的椅子上。
小朋友們玩的這么開心，有兩個(gè)小動(dòng)物也要去郊游，我們來看看是誰？
大熊和松鼠去旅行會(huì)帶什么東西呢？
到底帶了什么東西呢、秘密就藏在這本大書里，讓我們一起來看一看。
2、觀看第1頁。
教師：《一起去郊游》。（老師手指故事題目，直接告訴小朋友們題目）。
我們來看看大熊和松鼠帶了什么東西??？一樣嗎？（對著背包畫圈）哪里不一樣??？
原來大熊的背包大，松鼠的背包小。
3、觀看2—3頁。
教師：它們還帶什么東西呢？（翻書）。
這個(gè)是誰的呢？（手指著要問的東西）你從哪里看出來的??？
大熊的帳篷怎么樣??？那松鼠的呢？
旗桿：這是誰的呢？從哪里看出來的？那這個(gè)呢？它們一樣嗎？
三、自主閱讀：
教師：它們還帶了什么東西呢？還會(huì)有什么不同？又會(huì)發(fā)生什么事呢？今天許老師給每個(gè)小朋友都帶來了一本小書，請你們把書輕輕的'拿出來放在小桌子上，你們可以一邊翻一邊輕輕的講一講。如果有什么看不懂的地方?？梢詥栐S老師。
教師：看好了嗎？把書輕輕的合上，放在書袋里。
誰來說說看，發(fā)生了什么事？（孩子在位置上說，老師將書翻倒他所說的那一頁。）。
是不是這一頁??？
問：誰來說說看這頁講的事情？小朋友講的時(shí)候評價(jià)與可以是：你觀察的真仔細(xì)、你很棒，你把這頁上的內(nèi)容、事情都講出來了！
教師：大熊他怎么樣了或大熊哭了，為什么哭呢？被誰看見了呀？
松鼠看見大熊哭了，是怎么做的呢。
教師：松鼠把蘋果和大熊分享，看看現(xiàn)在大熊怎么樣了呢？松鼠呢？
哦，原來松鼠因?yàn)槟芎痛笮芊窒砉麑?shí)，所以很開心。
教師：這本書好看嗎？想不想再來看，讓我們在看一看，聽許老師來講一講。
教師：故事講完了，這個(gè)有趣嗎？等一下你可以拿著你的小書和你的好朋友去分享一下這個(gè)故事。
活動(dòng)小動(dòng)物的叫聲語言教案篇二十
設(shè)計(jì)意圖：
孩子們對動(dòng)物的喜愛是與生俱來的，每到春、秋季節(jié)，爸爸媽媽總會(huì)帶著小寶貝們?nèi)ス珗@、去動(dòng)物園郊游。因此，除了兔子、貓咪這些常見的動(dòng)物，孩子們對大象、熊貓等動(dòng)物園里的動(dòng)物也有著較多的了解。本活動(dòng)中，試圖讓幼兒通過觀察“小動(dòng)物去郊游”時(shí)的隊(duì)形、看到的景色等，感知生活中常見事物相同的排列規(guī)律，并嘗試用不同的材料和排列方式表現(xiàn)同一種模式。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受故事中小動(dòng)物排隊(duì)及景色中相同的'排列規(guī)律，并嘗試用不同的材料和方式創(chuàng)造性地表現(xiàn)同一種模式。
2、樂意與同伴合作玩排列游戲，并愿意接受同伴的建議。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
2、膠棒、剪刀、積木等生活中常見的材料若干；地墊8塊。
活動(dòng)過程：
1、教師：秋天來了，小動(dòng)物們也走出了家門，想要去郊游。聽一聽謎語說的是誰來了？（小兔、小貓、熊貓、大象）。
2、教師：每種動(dòng)物有幾只？數(shù)一數(shù)。
二、觀察畫面，發(fā)現(xiàn)排列規(guī)律。
1、教師：小兔、小貓排著隊(duì)出發(fā)啦！看看它們是怎么排隊(duì)的？你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？（一起說一說）還有哪兩種動(dòng)物沒有出發(fā)？對，熊貓、大象們也排著隊(duì)出發(fā)了。（說一說）。
2、教師：走過森林的時(shí)候，小動(dòng)物們看到了什么？（一起說一說）。
3、小結(jié)：我們從小動(dòng)物排的隊(duì)和路邊的小樹小花里都找到了相同的秘密，就是2個(gè)一組，1個(gè)1個(gè)間隔排列的規(guī)律。
三、兩兩合作，玩排列游戲。
（一）用兩種材料。
1、要求：兩人一組，每人選一種材料，數(shù)量為3；合作完成“2個(gè)一組，1個(gè)1個(gè)間隔排列”；完成后材料放在地墊上保持不動(dòng)，迅速回到座位。
2、說一說：你們選了兩種什么材料，是怎么排列的？
3、小結(jié)：像這樣“2個(gè)一組，1個(gè)1個(gè)間隔排列”的方式讓生活中的很多東西看起來更整齊了。
（二）用一種材料。
要求：兩人商量好選一種材料，數(shù)量是6；合作完成“2個(gè)一組，1個(gè)1個(gè)間隔排列”的游戲；完成后放在地墊上，回到座位。
四、延伸：如果不用任何材料，只用我們的聲音或動(dòng)作，能不能玩一玩這樣的排列游戲？誰愿意來試一試？除了聲音和動(dòng)作，還可以用我們的什么？回去想一想，和好朋友玩一玩！
活動(dòng)小動(dòng)物的叫聲語言教案篇二十一
一天，天氣非常晴朗，小鳥在嘰嘰喳喳地唱歌，小動(dòng)物們高高興興地去郊游。
小刺猬在地上打滾，小貓?jiān)趽胃吞?，小狗在豎蜻蜓，小兔在跑步。
嘩啦啦，天下起了傾盆大雨，把小動(dòng)物的衣服都淋濕了。
不一會(huì)兒，雨停了。小刺猬說：“我來幫你們晾衣服吧！”它把小動(dòng)物們的衣服都掛在自己身上。
衣服晾干了，小動(dòng)物們圍著小刺猬說：“謝謝你，小刺猬！”
活動(dòng)小動(dòng)物的叫聲語言教案篇二十二
1、喜歡運(yùn)用有節(jié)奏的語言表現(xiàn)小動(dòng)物的叫聲和食物。
2、初步感知仿編兒歌的樂趣。
小貓、小狗、小雞、小羊、小鴨、小青蛙的圖片和這幾種小動(dòng)物愛吃的食物,小動(dòng)物頭飾每人一個(gè)。
(一)出示圖片引發(fā)幼兒思考。
——今天有小動(dòng)物要來我們班做客啦，我們請他們出來，看看都有誰來了。
1.出示一張動(dòng)物的圖片并做出提問：
(1)這是什么小動(dòng)物?(小雞)。
(2)它怎么叫的'?(嘰嘰嘰)。
(3)那它又愛吃什么呢?(小蟲)。
2.依次出示小貓、小狗、小羊的圖片，提問：
(1)這些是什么小動(dòng)物?(小貓、小狗、小羊)。
(2)它是怎么叫的?(喵喵喵、汪汪汪、咩咩咩)。
(3)它們愛吃又是什么呢?(老鼠、骨頭、草)。
教師一邊出示小動(dòng)物圖片一邊和幼兒一起說：小貓，喵喵喵、小狗，汪汪汪、小羊，咩咩咩。
3.出示小動(dòng)物愛吃的食物圖片，提問。
(1)這是什么蔬菜?(胡蘿卜、小草)。
(2)哪些小朋友知道小羊愛吃的是什么?(小草)。
教師應(yīng)該一邊出示小羊的圖片一邊和幼兒一起說出：小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草。
4.上面的這些過程完成以后，教室就可以帶領(lǐng)幼兒來學(xué)說兒歌內(nèi)容：
小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲;。
小花貓，喵喵喵，吃什么，吃老鼠;。
小黃狗，汪汪汪，吃什么，吃骨頭;。
小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草。
(二)啟發(fā)幼兒仿編兒歌。
1.引發(fā)幼兒自由的選擇自己喜歡的小動(dòng)物卡片。
教師：小朋友們，老師這里還有一些小動(dòng)物的圖片，請小朋友們找一個(gè)你自己喜歡的圖片，跟你們好朋友說一說圖片上的是什么小動(dòng)物。
(1)教師：小朋友們快點(diǎn)跟老師說說你喜歡的小動(dòng)物是怎么叫的?愛吃的又是什么呢?
(2)教師：我要請小朋友扮小鴨到前面來，說說你是怎么叫的?愛吃什么呢?(小鴨，嘎嘎嘎，吃小魚)。
(3)教師：我要請小朋友扮小青蛙到前面來，說說你是怎么叫的?愛吃什么呢?(小青蛙，呱呱呱，吃小蟲)。
教師和幼兒一起來整理這兩句兒歌內(nèi)容：小小鴨，嘎嘎嘎，吃什么，吃小魚。小青蛙，呱呱呱，吃什么，吃小蟲。
教師為幼兒準(zhǔn)備好頭飾和愛吃的食物后請幼兒來進(jìn)行游戲內(nèi)容，帶上自己喜歡的頭飾，找到愛吃的食物后看誰先回到家里。
(三)、活動(dòng)結(jié)束。
在游戲中結(jié)束此次課程。
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