教案能夠幫助教師進(jìn)行課堂管理和學(xué)生評(píng)價(jià)，促進(jìn)教學(xué)的全面發(fā)展。在編寫教案時(shí)，教師應(yīng)該明確教學(xué)目標(biāo)，包括知識(shí)、能力和情感目標(biāo)。以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
小班科學(xué)活動(dòng)教案小手摸一摸篇一
什么地方是冷的？什么地方是熱的？最后請(qǐng)小朋友到教師和戶外去摸一摸。
記得在王老師《摸一摸》試講中，黨灣高老師演示教具魔盒并未園長(zhǎng)講解器用途時(shí)，園長(zhǎng)馬上支出這個(gè)教具魔盒自支得不合情理，四個(gè)娃娃頭用藍(lán)色電光紙裝飾黏貼是為了引起幼兒興趣，但色彩不鮮艷，四個(gè)娃娃嘴里摸東西優(yōu)秀不合適。園長(zhǎng)當(dāng)機(jī)立斷，修改教具。于是園長(zhǎng)請(qǐng)來了幼兒園其他老師幫忙重新用彩色電光紙糊裱裝飾，娃娃頭糊好了，但娃娃嘴是在沒辦法更改，我們有在參賽前半小時(shí)臨時(shí)將魔盒改為摸袋，為每位幼兒忍受一個(gè)小袋子觸摸使用。轟動(dòng)結(jié)束，評(píng)委都夸王老師進(jìn)步不小，活動(dòng)目標(biāo)明確，以孩子為主體，層次清楚，環(huán)節(jié)過度自然，是他教學(xué)活動(dòng)參賽以來最好的一次。
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小班科學(xué)活動(dòng)教案小手摸一摸篇二
１、感知柔軟、堅(jiān)硬、光滑、粗糙的.感覺。
２、能大膽地表達(dá)自己的感覺。
３、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
４、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
５、學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
１、一個(gè)紙盒，上面挖一個(gè)小洞（大小能保證幼兒把手伸進(jìn)里面并能從里面拿出東西）。
２、紙盒內(nèi)放入海綿玩具、玻璃球、布娃娃、板刷等物，數(shù)量與幼兒人數(shù)基本相等。
１、猜猜寶貝。
怎么才能知道里面有什么寶貝呢？
２、摸摸百寶箱。
鼓勵(lì)幼兒上來摸一摸，并告訴大家自己摸到的寶貝可能是什么，摸上去的感覺怎么樣。
把這個(gè)寶貝拿出來讓別的幼兒摸一摸，看一看。
這是一件什么寶貝？有什么用？
請(qǐng)幼兒玩一玩自己摸到的寶貝，想出多種玩的方法。
鼓勵(lì)幼兒互相交換觀察各自摸到的物品，感知它們的特點(diǎn)。
１、百寶箱內(nèi)的物品盡可能是多種質(zhì)地的，且數(shù)量要多。
２、幼兒摸寶貝時(shí)不能看，待說出自己的感覺并猜想是什么后，方能拿出來驗(yàn)證。
整節(jié)課幼兒始終保持著積極地學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)提供的各種材料有著強(qiáng)烈的好奇心，都爭(zhēng)著去摸一摸、說一說，活動(dòng)內(nèi)容緊緊圍繞著教學(xué)目標(biāo)，使幼兒在知識(shí)的積累與情感的體驗(yàn)得到雙重發(fā)展。
小班科學(xué)活動(dòng)教案小手摸一摸篇三
讓幼兒用手感知幾種不同物品的特性（軟硬、光滑、粗糙、冷熱等和各種形狀）。訓(xùn)練幼兒的觸覺感受力。
1、摸箱若干個(gè)。制作方法是：將紙盒子四周用彩色紙貼封好，在每個(gè)面上挖一個(gè)孔（大小剛好伸進(jìn)一只手）。
2、不同質(zhì)地、形狀的材料。如積木、海綿、棉布、絲綢、鑰匙、玻璃球等，冷、熱水袋各一個(gè)。
1、辨別不同質(zhì)地的物品。
（2）游戲《盲人摸物》。讓幼兒閉上眼睛（或用布蒙上眼睛），然后用手摸桌子上的物品。摸到一個(gè)物品要說出它是什么。說對(duì)了的幼兒應(yīng)受到表揚(yáng)。
（3）隨意摸出物品：將一些小物品放進(jìn)摸箱中，讓幼兒從箱里隨意摸出一樣?xùn)|西，并說出摸到了什么。然后把物品拿出來給大家看看，檢驗(yàn)摸者說得對(duì)不對(duì)。
（4）摸相同的物品：教師拿出一樣?xùn)|西，請(qǐng)幼兒在摸箱中摸出相同的東西；讓幼兒將兩只手分別伸進(jìn)兩個(gè)摸箱中，摸出兩個(gè)相同的東西。
（5）按指令摸物：讓幼兒按照教師的要求在摸箱中找出東西。如“摸出一個(gè)正方體的積木”、“摸出一個(gè)軟的東西”等。
1、教師要盡量多為幼兒提供一些材料。
2、活動(dòng)結(jié)束后，可將摸箱擺放到活動(dòng)區(qū)，讓幼兒自由地玩（摸一摸》的游戲。要不斷變換摸箱中的材料。
小班科學(xué)活動(dòng)教案小手摸一摸篇四
１．感知柔軟、堅(jiān)硬、光滑、粗糙的感覺。
２．能大膽地表達(dá)自己的感覺。
１．一個(gè)紙盒，上面挖一個(gè)小洞(大小能保證幼兒把手伸進(jìn)里面并能從里面拿出東西)。
２．紙盒內(nèi)放入海綿玩具、玻璃球、布娃娃、板刷等物，數(shù)量與幼兒人數(shù)基本相等。
１．猜猜寶貝。
——怎么才能知道里面有什么寶貝呢?
２．摸摸百寶箱。
——鼓勵(lì)幼兒上來摸一摸，并告訴大家自己摸到的寶貝可能是什么，摸上去的感覺怎么樣。
——把這個(gè)寶貝拿出來讓別的幼兒摸一摸，看一看。
——這是一件什么寶貝?有什么用?
——請(qǐng)幼兒玩一玩自己摸到的寶貝，想出多種玩的方法。
——鼓勵(lì)幼兒互相交換觀察各自摸到的物品，感知它們的特點(diǎn)。
１．百寶箱內(nèi)的物品盡可能是多種質(zhì)地的，且數(shù)量要多。
２．幼兒摸寶貝時(shí)不能看，待說出自己的'感覺并猜想是什么后，方能拿出來驗(yàn)證。
整節(jié)課幼兒始終保持著積極地學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)提供的各種材料有著強(qiáng)烈的好奇心，都爭(zhēng)著去摸一摸、說一說，活動(dòng)內(nèi)容緊緊圍繞著教學(xué)目標(biāo)，使幼兒在知識(shí)的積累與情感的體驗(yàn)得到雙重發(fā)展。
小班科學(xué)活動(dòng)教案小手摸一摸篇五
2、通過故事的形式讓幼兒了解要多吃水果、蔬菜，每天要定時(shí)大便，大便時(shí)要專心。
故事《玲玲和亮亮》。
（1）亮亮為什么肚子疼？
（2）玲玲是怎樣做的？
（3）怎樣才能解決亮亮肚子疼的問題？他請(qǐng)小朋友給他出主意呢？
（4）我們要學(xué)亮亮還是玲玲？
我們每天大便是要把身體中的廢物排泄出來，如果小朋友不愛吃蔬菜和水果，那就會(huì)和亮亮一樣大便很費(fèi)力，久而久之就會(huì)便秘、肚子疼，我們要學(xué)玲玲多吃水果，多喝水，每天定時(shí)大便，大便時(shí)不看電視、不玩耍，專心大便，要養(yǎng)成良好的排泄習(xí)慣，做一個(gè)健康的好寶寶。
小班科學(xué)活動(dòng)教案小手摸一摸篇六
1、初步認(rèn)識(shí)手的主要特征和結(jié)構(gòu)，能正常說出手指的名稱。
2、知道手能夠做許多事。
知道手指的名稱。
難點(diǎn)：知道手的用處。
謎語一首、幼兒用書《手》。
1、認(rèn)識(shí)手：
猜謎語，引出小手。
幼兒看看、說說自己和同伴的小手。
——“我們的小手有什么不一樣？”
（如：有的手大、有的手胖，教師可及時(shí)歸納幼兒的發(fā)現(xiàn)。）。
幼兒數(shù)數(shù)一只手有幾只手指。
幼兒說說手指的名稱，重點(diǎn)認(rèn)識(shí)大拇指、中指和小指。
——“誰長(zhǎng)的最胖？它叫大拇指?！?/p>
“誰長(zhǎng)的最高？它叫中指?！?/p>
“誰長(zhǎng)的最??？她叫小指?！?/p>
2玩游戲“手指點(diǎn)點(diǎn)名”，重點(diǎn)是說出大拇指、中指和小指的名稱。
教師說出各手指的.名稱，幼兒指出來。
教師出示手指，幼兒說出名稱。
3、經(jīng)驗(yàn)遷移，說說小手的本領(lǐng)：
——“你的小手有什么本領(lǐng)？”
“你會(huì)做什么事？”
小班科學(xué)活動(dòng)教案小手摸一摸篇七
1、教育幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
2、通過醫(yī)生的講解，讓幼兒知道不是吃的東西不放入嘴中，要注意飲食衛(wèi)生。
1、準(zhǔn)備筆、玩具等各種零碎小東西。
2、活動(dòng)前聯(lián)系好一名醫(yī)生。
教師："小朋友，今天我聽到醫(yī)院的王醫(yī)生說有幾個(gè)小朋友生病了，你們知道他們?yōu)槭裁磿?huì)生病嗎？""今天我們請(qǐng)來了醫(yī)院的王醫(yī)生來跟小朋友說一說那幾個(gè)小朋友為什么會(huì)生病呢？"。
"小朋友們，今天我們醫(yī)院來了好幾個(gè)小病人，他們是怎樣生病的呢，小朋友你們看這是什么東西？（出示鉛筆）有一個(gè)小朋友就是因?yàn)閻郯雁U筆放在嘴里，所以就生病了，為什么呢？因?yàn)殂U筆里有鉛，我們把鉛咽下去就會(huì)中毒，就會(huì)變得不聰明了，所以小朋友以后不要再和這位小朋友一樣把鉛筆含在嘴里，不光是鉛筆，只要不是吃的東西，比如玩具、紙等東西我們也不能放入嘴里，因?yàn)槔锩嬗屑?xì)菌吃了會(huì)生病，有的東西還有毒，所以小朋友以后千萬不要把不是吃的東西放入嘴里，要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
小朋友都是講衛(wèi)生的.好孩子，小在我和小朋友們是好朋友了，小朋友要堅(jiān)持講衛(wèi)生，身體棒棒的，就不會(huì)生病了，萬一生病了就趕緊去醫(yī)院看病，趕緊吃藥、打針，病就很快好了。
在日?；顒?dòng)中，教師注意觀察并糾正孩子的不良衛(wèi)生習(xí)慣。
家長(zhǎng)有意識(shí)的觀察孩子是否有不良衛(wèi)生習(xí)慣，并及時(shí)給予糾正。
小班科學(xué)活動(dòng)教案小手摸一摸篇八
１．感知柔軟、堅(jiān)硬、光滑、粗糙的感覺。
２．能大膽地表達(dá)自己的感覺。
３．培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
４．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
５．學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
１．一個(gè)紙盒，上面挖一個(gè)小洞(大小能保證幼兒把手伸進(jìn)里面并能從里面拿出東西)。
２．紙盒內(nèi)放入海綿玩具、玻璃球、布娃娃、板刷等物，數(shù)量與幼兒人數(shù)基本相等。
１．猜猜寶貝。
――怎么才能知道里面有什么寶貝呢?
２．摸摸百寶箱。
――鼓勵(lì)幼兒上來摸一摸，并告訴大家自己摸到的寶貝可能是什么，摸上去的`感覺怎么樣。
――把這個(gè)寶貝拿出來讓別的幼兒摸一摸，看一看。
――這是一件什么寶貝?有什么用?
――請(qǐng)幼兒玩一玩自己摸到的寶貝，想出多種玩的方法。
――鼓勵(lì)幼兒互相交換觀察各自摸到的物品，感知它們的特點(diǎn)。
１．百寶箱內(nèi)的物品盡可能是多種質(zhì)地的，且數(shù)量要多。
２．幼兒摸寶貝時(shí)不能看，待說出自己的感覺并猜想是什么后，方能拿出來驗(yàn)證。
整節(jié)課幼兒始終保持著積極地學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)提供的各種材料有著強(qiáng)烈的好奇心，都爭(zhēng)著去摸一摸、說一說，活動(dòng)內(nèi)容緊緊圍繞著教學(xué)目標(biāo)，使幼兒在知識(shí)的積累與情感的體驗(yàn)得到雙重發(fā)展。
小班科學(xué)活動(dòng)教案小手摸一摸篇九
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，就不得不需要編寫教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編收集整理的小班科學(xué)活動(dòng)小手摸到了什么教案，歡迎大家分享。
1、觸摸不同材料的物品，嘗試表達(dá)自己觸摸的感覺。
2、在游戲活動(dòng)中感受發(fā)現(xiàn)的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：嘗試用語言表達(dá)自己觸摸的感覺。
活動(dòng)難點(diǎn)：用盡可能完整的話表述自己觸摸到的感覺。
百寶箱：放些簡(jiǎn)單的物品(比如：瓶子，毛絨玩具，雪花片;有硬的、有軟的、有熱的、有涼的等等)。
教師：這是一個(gè)神奇的百寶箱，里面有許多寶貝，猜猜會(huì)有什么呢?(幼兒回答)。
教師：怎樣才能知道里面有什么?讓我們一起來摸一摸吧!
教師伸手摸一摸，并告訴大家摸后的感覺，如軟軟的，很硬的，圓圓的等，請(qǐng)幼兒猜猜是什么物品。
教師：接下來我請(qǐng)幼兒摸一摸、說一說，引導(dǎo)其他幼兒猜一猜。
與伙伴交換摸到的物品并玩一玩。
投放材料時(shí)，要結(jié)合自己班級(jí)孩子們的實(shí)際情況，如：各種大小不同的紙，積木，平時(shí)經(jīng)常能夠看到的水果……那么在活動(dòng)第二個(gè)環(huán)節(jié)中孩子們就能夠猜出百寶箱的物品，從而體驗(yàn)到猜對(duì)后的快樂，情感目標(biāo)就很容易達(dá)成。
活動(dòng)反思：
科學(xué)活動(dòng)《小手摸到了什么》，重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒觸摸不同材質(zhì)的物品，嘗試表達(dá)自己觸摸的感覺。知識(shí)經(jīng)驗(yàn)方面，為了更好為活動(dòng)作準(zhǔn)備，我們將一些常見的詞語，如“冷熱、軟硬、粗糙、光滑”等詞匯介紹給幼兒，活動(dòng)前，我收集了許多生活中具有冷熱、軟硬、粗糙、光滑等不同特征的東西。這些準(zhǔn)備工作，為幼兒探索提供了條件，也為活動(dòng)的順利開展奠定了基礎(chǔ)。
在活動(dòng)中，我以百寶箱的出示引起幼兒興趣，并提問引發(fā)幼兒猜測(cè)“這是一個(gè)神奇的白寶興，里面有許多的寶貝，猜猜會(huì)有什么呢?”“怎樣才能知道百寶箱里藏了什么東西?”引出幼兒用小手摸一摸的行為，鼓勵(lì)幼兒大膽觸摸。并且一觸摸就能很好的說出來。在出示冷熱武平時(shí)，幼兒能迅速說出自己摸到的冷熱的東西，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)于冷熱的生活經(jīng)驗(yàn)比較豐富，因此，沒有做過多的講解，只是將幼兒的一些經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了提升。而對(duì)于軟硬的東西，在幼兒觸摸過這些東西以后，我請(qǐng)幼兒說說自己的感受，但是還有部分幼兒不知道用怎樣的語言來表述。因此，我重點(diǎn)進(jìn)行了介紹，而且邊示范邊向幼兒講解軟硬的不同“軟的東西我們用手?jǐn)[弄可以讓它變形，而硬的東西我們用手怎么擺弄它都不會(huì)變形”，邊說邊把軟硬的詞語教給幼兒。為了檢驗(yàn)我的方法是否有效，我又出示了幾種物品，請(qǐng)幼兒去摸，然后請(qǐng)幼兒說說自己的感受，幼兒按照老師的樣子去觸摸東西，一會(huì)幼兒就說出了哪些是硬的的，哪些是軟的，通過這種方法，幼兒很快就分清了軟和硬。在介紹粗糙和光滑的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)粗糙的.東西的認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn)比較少，摸完以后也是說不出，因此，我向有介紹了粗糙和光滑東西的特點(diǎn)，如：“粗糙的東西，手摸在上面給人不舒服的感覺，而光滑的東西摸上去，手就很舒服，有種滑滑的感覺。”為了豐富幼兒這方面的經(jīng)驗(yàn)，我還準(zhǔn)備了許多具有這些特征的物品，讓幼兒去觸摸，給幼兒更多感受的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒說說自己的想法。
不足：
在活動(dòng)室里摸一摸，由于人數(shù)較多，可以改為游戲時(shí)個(gè)別幼兒分組進(jìn)行。便于老師指導(dǎo)和觀察，而更利于幼兒擴(kuò)大探索的空間。對(duì)于剛剛進(jìn)入小班的幼兒來說，在科學(xué)探索方面，幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)還不豐富，語言表達(dá)能力也欠缺，對(duì)一些科學(xué)活動(dòng)的操作規(guī)則缺少經(jīng)驗(yàn)。這些都需要老師在平時(shí)的活動(dòng)中注意激發(fā)幼兒探索的欲望，豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，不斷完善幼兒的語言表達(dá)能力。
小班科學(xué)活動(dòng)教案小手摸一摸篇十
1.能用手感知物體軟與硬、冷與熱、光滑與粗糙等特征，并嘗試用語言表述。
2.能按教師的指令摸出相應(yīng)物體。
3.有用手觸摸感知物體的興趣，發(fā)展觸摸感知能力。
布口袋若干：絨毛玩具、積木、絲瓜筋、糖果盒、熱水袋、盒裝冰牛奶數(shù)量各一；網(wǎng)球、乒乓球、橡皮泥、竹板、核桃等，人手一份；糖果、點(diǎn)心、冷果汁、熱豆?jié){若干。
1.出示口袋一(內(nèi)裝絲瓜筋和糖果盒)，感知粗糙和光滑。
(1)師：今天老師帶來了一個(gè)神奇的口袋，你們想知道里面藏著什么嗎?老師不給你們看，請(qǐng)你們用手來摸一摸。摸后要告訴大家你摸到了什么，摸上去有什么感覺。
(評(píng)析：教師運(yùn)用“神奇的口袋”設(shè)置懸念，激發(fā)了幼兒的好奇心)。
(2)教師邀請(qǐng)幼兒上來摸一摸、說一說、猜一猜，幫助幼兒準(zhǔn)確表達(dá)觸摸的感覺。
(評(píng)析：讓幼兒感知、猜想、判斷、表達(dá)，凸顯了幼兒的自主探究和主動(dòng)學(xué)習(xí))。
(3)取出物品集體驗(yàn)證猜測(cè)，并將物品拿給其他幼兒觸摸，說說感覺，再請(qǐng)幼兒找找、說說活動(dòng)室里其他粗糙和光滑的東西。
(評(píng)析：找找、說說給幼兒提供了遷移、拓展感知經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì))。
2.出示口袋二(內(nèi)裝冰牛奶和熱水袋)，感知冷與熱。
師：神奇的口袋里面會(huì)裝著什么呢?悄悄告訴你們哦，是冷冷的和熱熱的東西。
幼兒按教師指令分別摸出冷冷的和熱熱的東西，再說說生活中還有哪些東西是熱的，哪些東西是冷的。
(評(píng)析：材料的不同呈現(xiàn)方式，使得教學(xué)互動(dòng)富有變化。說說生活中冷與熱的東西，豐富了幼兒的語言表達(dá))。
3.出示口袋三(內(nèi)裝絨毛玩具和積木)，感知軟與硬。
師：這個(gè)神奇的口袋里面藏著什么呢?
幼兒摸出一個(gè)物體后.說出軟或硬的特征，并在身上找一找具有相應(yīng)特特征的東西，如軟軟的皮膚、硬硬的牙齒。
(評(píng)析：幼兒在自己的身上探究、感知，既方便又有趣，體驗(yàn)也充分)。
小結(jié)：剛剛我們摸到了軟軟的玩具，硬硬的積木；熱的熱水袋，冷的牛奶；光滑的盒子，粗糙的絲瓜筋，小朋友的感覺真靈敏。
(評(píng)析：對(duì)三對(duì)操作材料的特性進(jìn)行總結(jié)，便于幼兒準(zhǔn)確獲得事物特征的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn))。
1.聽指令摸物體。
師：老師為每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一個(gè)神奇的口袋，就藏在你的椅子底下，把它找出來吧。
幼兒按教師指令取出相應(yīng)物體，如：請(qǐng)小朋友摸出和老師手上一樣的東西(網(wǎng)球)，說一說網(wǎng)球摸上去是什么感覺。
請(qǐng)一位幼兒從袋中取出一物，發(fā)出指令，要求同伴摸出和他手上一樣的東西。
(評(píng)析：聽指令摸、說，是對(duì)前面經(jīng)驗(yàn)的鞏固運(yùn)用，同伴之間的互動(dòng)進(jìn)一步激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣)。
2.聽語言描述摸物體。
師：請(qǐng)把這些東西都藏到神奇的口袋里，我們玩?zhèn)€更難的游戲。老師說，你們摸，看誰摸得又對(duì)又快。神奇口袋東西多，伸出小手摸一摸，摸出一個(gè)光滑的、硬硬的東西，是什么呢?(是一塊竹板，聽語言描述繼續(xù)游戲)。
(評(píng)析：該環(huán)節(jié)難度加深了，適度的挑戰(zhàn)利于幼兒保持學(xué)習(xí)的積極性)。
小結(jié)：小朋友從神奇的口袋里摸出了硬硬的、光滑的竹板，硬硬的、粗糙的.核桃，軟軟的、毛毛的、粗糙的網(wǎng)球，你們真厲害。
(評(píng)析：總結(jié)是對(duì)幼兒經(jīng)驗(yàn)的再一次提升，利于幼兒的準(zhǔn)確表達(dá)，同時(shí)也能讓幼兒獲得積極的自我認(rèn)同與成功體驗(yàn))。
師：小朋友今天的表現(xiàn)很棒，老師為你們準(zhǔn)備了美味的食物，每人上來選一樣，告訴老師和旁邊的小朋友，你選的食物是軟軟的，還是硬硬的；是冷冷的，還是熱熱的。
幼兒享用美食，體驗(yàn)生活的快樂。
(評(píng)析：該環(huán)節(jié)回歸到生活化的真實(shí)情境，不僅讓幼兒獲得愉快的情緒體驗(yàn)，也進(jìn)一步鞏固、提升了本次活動(dòng)中獲得的感知經(jīng)驗(yàn)和語言表達(dá)能力)。
小班科學(xué)活動(dòng)教案小手摸一摸篇十一
1．感知柔軟、堅(jiān)硬、光滑、粗糙的感覺。
2．能大膽地表達(dá)自己的感覺。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1．一個(gè)紙盒，上面挖一個(gè)小洞(大小能保證幼兒把手伸進(jìn)里面并能從里面拿出東西)。
2．紙盒內(nèi)放入海綿玩具、玻璃球、布娃娃、板刷等物，數(shù)量與幼兒人數(shù)基本相等。
活動(dòng)過程。
1．猜猜寶貝。
――怎么才能知道里面有什么寶貝呢?
2．摸摸百寶箱。
――鼓勵(lì)幼兒上來摸一摸，并告訴大家自己摸到的寶貝可能是什么，摸上去的感覺怎么樣。
――把這個(gè)寶貝拿出來讓別的幼兒摸一摸，看一看。
――這是一件什么寶貝?有什么用?――請(qǐng)幼兒玩一玩自己摸到的寶貝，想出多種玩的.方法。
――鼓勵(lì)幼兒互相交換觀察各自摸到的物品，感知它們的特點(diǎn)。
建議。
1．百寶箱內(nèi)的物品盡可能是多種質(zhì)地的，且數(shù)量要多。
2．幼兒摸寶貝時(shí)不能看，待說出自己的感覺并猜想是什么后，方能拿出來驗(yàn)證。
活動(dòng)結(jié)束：
小朋友一起回教室。
小班科學(xué)活動(dòng)教案小手摸一摸篇十二
1、通過摸物游戲，體驗(yàn)皮膚的觸覺功能。
2、說出摸各種物體的不同感受，體驗(yàn)觸摸游戲的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、樂意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。
冰塊、毛線、石頭、熱水袋（內(nèi)裝40°左右的熱水每組一份。
樂意用手來感知各種物體。
用語言描述觸摸各種物體的不同感受。
一、游戲“摸人”感知手的觸摸功能。
1、請(qǐng)兩名幼兒進(jìn)行表演，一名幼兒蒙上眼睛，用手摸另一名幼兒身體，邊摸邊說摸到部位的名稱。
2、剛才小朋友的眼睛蒙上看不見了，為什么還能知道摸到的是什么？（幼兒討論）。
二、觸摸游戲（感知物體的冷熱）。
1、教師出示冰塊，問：這是什么？出示熱水袋，問：這是什么？
2、請(qǐng)幼兒用手摸一摸，感覺它們有什么不一樣？（鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言并給予充分肯定）。
3、教師小結(jié)：熱水袋摸起來熱熱的，冰塊摸起來是冷的、涼的。
三、觸摸游戲（感知物體的軟硬）。
1、教師出示毛線：這是什么？
教師出示石頭：這是什么？
2、請(qǐng)幼兒摸一摸，說說感覺。
3、教師小結(jié)：毛線摸起來軟軟的，石頭摸起來硬硬的。
請(qǐng)幼兒在活動(dòng)室找一找、摸一摸。以組為單位進(jìn)行討論這些東西摸起來的感覺。
準(zhǔn)備多種材質(zhì)的物品讓幼兒多做觸摸練習(xí)，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行“摸一摸、猜一猜”游戲，體驗(yàn)觸摸游戲帶來的快樂。
本次活動(dòng)的目的就是讓幼兒通過觸摸物體，獲得簡(jiǎn)單的感性認(rèn)識(shí)，在操作活動(dòng)中，體驗(yàn)觸摸游戲帶來的快樂。本次活動(dòng)教師采取了游戲教學(xué)法，以三個(gè)觸摸游戲貫穿全過程，游戲最符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，最能激發(fā)幼兒探索欲望，同時(shí)也能保持長(zhǎng)久的活動(dòng)興趣，學(xué)法有：觸摸法、觀察法、討論法、運(yùn)用多種感官，探索事物得出經(jīng)驗(yàn)。整個(gè)活動(dòng)幼兒始終保持著積極地學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)提供的各種材料有著強(qiáng)烈的好奇心，都爭(zhēng)著去摸一摸、說一說，活動(dòng)內(nèi)容緊緊圍繞著教學(xué)目標(biāo)，使幼兒在知識(shí)的積累與情感的體驗(yàn)得到雙重發(fā)展。
小班科學(xué)活動(dòng)教案小手摸一摸篇十三
2、紙箱內(nèi)放入質(zhì)地柔軟或堅(jiān)硬的物品。
3、幾個(gè)分類用的空盒子。
1、猜一猜:請(qǐng)幼兒猜一猜，紙箱內(nèi)會(huì)有什么寶貝，激發(fā)幼兒摸一摸看一看興趣。
2、摸摸寶貝：引導(dǎo)幼兒猜猜摸到的是什么，有什么感覺，拿出來驗(yàn)證。摸一摸手感，是軟軟的還是硬硬的，軟軟的'是什么物品，硬硬的是什么物品。
3、將寶貝進(jìn)行分類。教師準(zhǔn)備兩個(gè)空的物品盒子。請(qǐng)幼兒進(jìn)行分類，把手感軟軟的物品放進(jìn)標(biāo)有小三角的物品盒子里，把質(zhì)地堅(jiān)硬的物品放進(jìn)標(biāo)有小圓形的物品盒子里。
4、在操作的過程中，引導(dǎo)幼兒用完整的語言說明操作的方法。培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。
本次活動(dòng)運(yùn)用摸一摸的方法，給活動(dòng)的帶上了神秘色彩，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)、探索、操作的興趣。教師在活動(dòng)中設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié)，猜一猜寶貝，摸摸寶貝，將寶貝進(jìn)行分類三個(gè)環(huán)節(jié)，幫助幼兒理解活動(dòng)知識(shí)點(diǎn)。以此來達(dá)到目標(biāo)。
小班科學(xué)活動(dòng)教案小手摸一摸篇十四
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的《摸一摸》幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
讓幼兒用手感知幾種不同物品的特性（軟硬、光滑、粗糙、冷熱等和各種形狀）。訓(xùn)練幼兒的觸覺感受力。
發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
1、摸箱若干個(gè)。制作方法是：將紙盒子四周用彩色紙貼封好，在每個(gè)面上挖一個(gè)孔（大小剛好伸進(jìn)一只手）。
2、不同質(zhì)地、形狀的材料。如積木、海綿、棉布、絲綢、鑰匙、玻璃球等，冷、熱水袋各一個(gè)。
1、辨別不同質(zhì)地的物品。
（2）游戲《盲人摸物》。讓幼兒閉上眼睛（或用布蒙上眼睛），然后用手摸桌子上的物品。摸到一個(gè)物品要說出它是什么。說對(duì)了的幼兒應(yīng)受到表揚(yáng)。
（3）隨意摸出物品：將一些小物品放進(jìn)摸箱中，讓幼兒從箱里隨意摸出一樣?xùn)|西，并說出摸到了什么。然后把物品拿出來給大家看看，檢驗(yàn)摸者說得對(duì)不對(duì)。
（4）摸相同的物品：教師拿出一樣?xùn)|西，請(qǐng)幼兒在摸箱中摸出相同的東西；讓幼兒將兩只手分別伸進(jìn)兩個(gè)摸箱中，摸出兩個(gè)相同的東西。
（5）按指令摸物：讓幼兒按照教師的要求在摸箱中找出東西。如“摸出一個(gè)正方體的積木”、“摸出一個(gè)軟的東西”等。
1、教師要盡量多為幼兒提供一些材料。
2、活動(dòng)結(jié)束后，可將摸箱擺放到活動(dòng)區(qū)，讓幼兒自由地玩（摸一摸》的`游戲。要不斷變換摸箱中的材料。
本次活動(dòng)的目的就是讓幼兒通過觸摸物體，獲得簡(jiǎn)單的感性認(rèn)識(shí)，在操作活動(dòng)中，體驗(yàn)觸摸游戲帶來的快樂。本次活動(dòng)教師采取了游戲教學(xué)法，以三個(gè)觸摸游戲貫穿全過程，游戲最符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，最能激發(fā)幼兒探索欲望，同時(shí)也能保持長(zhǎng)久的活動(dòng)興趣，學(xué)法有：觸摸法、觀察法、討論法、運(yùn)用多種感官，探索事物得出經(jīng)驗(yàn)。整個(gè)活動(dòng)幼兒始終保持著積極地學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)提供的各種材料有著強(qiáng)烈的好奇心，都爭(zhēng)著去摸一摸、說一說，活動(dòng)內(nèi)容緊緊圍繞著教學(xué)目標(biāo)，使幼兒在知識(shí)的積累與情感的體驗(yàn)得到雙重發(fā)展。
小班科學(xué)活動(dòng)教案小手摸一摸篇十五
１、感知柔軟、堅(jiān)硬、光滑、粗糙的感覺。
２、能大膽地表達(dá)自己的感覺。
準(zhǔn)備
１、一個(gè)紙盒，上面挖一個(gè)小洞(大小能保證幼兒把手伸進(jìn)里面并能從里面拿出東西)。
２、紙盒內(nèi)放入海綿玩具、玻璃球、布娃娃、板刷等物，數(shù)量與幼兒人數(shù)基本相等。
１、猜猜寶貝。
怎么才能知道里面有什么寶貝呢?
２、摸摸百寶箱。
鼓勵(lì)幼兒上來摸一摸，并告訴大家自己摸到的寶貝可能是什么，摸上去的感覺怎么樣。
把這個(gè)寶貝拿出來讓別的幼兒摸一摸，看一看。
這是一件什么寶貝?有什么用?
請(qǐng)幼兒玩一玩自己摸到的寶貝，想出多種玩的方法。
鼓勵(lì)幼兒互相交換觀察各自摸到的物品，感知它們的特點(diǎn)。
１、百寶箱內(nèi)的物品盡可能是多種質(zhì)地的，且數(shù)量要多。
２、幼兒摸寶貝時(shí)不能看，待說出自己的感覺并猜想是什么后，方能拿出來驗(yàn)證。
整節(jié)課幼兒始終保持著積極地學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)提供的各種材料有著強(qiáng)烈的好奇心，都爭(zhēng)著去摸一摸、說一說，活動(dòng)內(nèi)容緊緊圍繞著教學(xué)目標(biāo)，使幼兒在知識(shí)的積累與情感的體驗(yàn)得到雙重發(fā)展。
小班科學(xué)活動(dòng)教案小手摸一摸篇十六
感官是幼兒接觸世界的第一門戶，小班幼兒正處于感知能力迅速發(fā)展時(shí)期，冰塊、熱水袋、石頭、毛線這些東西是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷臇|西，幼兒比較熟悉。（。班干部老師教案網(wǎng)）有目的地了解事物、認(rèn)識(shí)世界需要有意識(shí)地運(yùn)用感官而進(jìn)行的。感官運(yùn)用的靈敏度、感官運(yùn)用的技巧都需要通過練習(xí)、培養(yǎng)才能提升。于是開展了此次活動(dòng)《摸一摸》。讓幼兒通過自己的雙手觸摸物體，初步感知物體的冷熱、軟硬特征，培養(yǎng)幼兒的感知能力，促進(jìn)幼兒智力全面發(fā)展。
1、通過摸物游戲，體驗(yàn)皮膚的觸覺功能。
2、說出摸各種物體的不同感受，體驗(yàn)觸摸游戲的快樂。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
冰塊、毛線、石頭、熱水袋（內(nèi)裝40°左右的熱水每組一份。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
樂意用手來感知各種物體。
用語言描述觸摸各種物體的不同感受。
一、游戲“摸人”感知手的觸摸功能。
1、請(qǐng)兩名幼兒進(jìn)行表演，一名幼兒蒙上眼睛，用手摸另一名幼兒身體，邊摸邊說摸到部位的名稱。
2、剛才小朋友的眼睛蒙上看不見了，為什么還能知道摸到的是什么？（幼兒討論）。
二、觸摸游戲（感知物體的冷熱）。
1、教師出示冰塊，問：這是什么？出示熱水袋，問：這是什么？
2、請(qǐng)幼兒用手摸一摸，感覺它們有什么不一樣？（鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言并給予充分肯定）。
3、教師小結(jié)：熱水袋摸起來熱熱的，冰塊摸起來是冷的、涼的。】。
三、觸摸游戲（感知物體的軟硬）。
1、教師出示毛線：這是什么？
教師出示石頭：這是什么？
2、請(qǐng)幼兒摸一摸，說說感覺。
3、教師小結(jié)：毛線摸起來軟軟的，石頭摸起來硬硬的。
四、游戲“找一找，摸一摸”
請(qǐng)幼兒在活動(dòng)室找一找、摸一摸。以組為單位進(jìn)行討論這些東西摸起來的感覺。
準(zhǔn)備多種材質(zhì)的物品讓幼兒多做觸摸練習(xí)，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行“摸一摸、猜一猜”游戲，體驗(yàn)觸摸游戲帶來的快樂。
本次活動(dòng)的目的就是讓幼兒通過觸摸物體，獲得簡(jiǎn)單的感性認(rèn)識(shí)，在操作活動(dòng)中，體驗(yàn)觸摸游戲帶來的快樂。本次活動(dòng)教師采取了游戲教學(xué)法，以三個(gè)觸摸游戲貫穿全過程，游戲最符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，最能激發(fā)幼兒探索欲望，同時(shí)也能保持長(zhǎng)久的活動(dòng)興趣，學(xué)法有：觸摸法、觀察法、討論法、運(yùn)用多種感官，探索事物得出經(jīng)驗(yàn)。整個(gè)活動(dòng)幼兒始終保持著積極地學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)提供的各種材料有著強(qiáng)烈的好奇心，都爭(zhēng)著去摸一摸、說一說，活動(dòng)內(nèi)容緊緊圍繞著教學(xué)目標(biāo)，使幼兒在知識(shí)的積累與情感的體驗(yàn)得到雙重發(fā)展。
小班科學(xué)活動(dòng)教案小手摸一摸篇十七
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家收集的小班科學(xué)摸一摸教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
感官是幼兒接觸世界的第一門戶，小班幼兒正處于感知能力迅速發(fā)展時(shí)期，冰塊、熱水袋、石頭、毛線這些東西是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷臇|西，幼兒比較熟悉。有目的地了解事物、認(rèn)識(shí)世界需要有意識(shí)地運(yùn)用感官而進(jìn)行的。感官運(yùn)用的靈敏度、感官運(yùn)用的技巧都需要通過練習(xí)、培養(yǎng)才能提升。于是開展了此次活動(dòng)《摸一摸》。讓幼兒通過自己的雙手觸摸物體，初步感知物體的冷熱、軟硬特征，培養(yǎng)幼兒的感知能力，促進(jìn)幼兒智力全面發(fā)展。
1、通過摸物游戲，體驗(yàn)皮膚的觸覺功能。
2、說出摸各種物體的不同感受，體驗(yàn)觸摸游戲的快樂。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
冰塊、毛線、石頭、熱水袋(內(nèi)裝40°左右的熱水每組一份
樂意用手來感知各種物體。
用語言描述觸摸各種物體的不同感受。
一、游戲“摸人”感知手的觸摸功能
1、請(qǐng)兩名幼兒進(jìn)行表演，一名幼兒蒙上眼睛，用手摸另一名幼兒身體，邊摸邊說摸到部位的名稱。
2、剛才小朋友的眼睛蒙上看不見了，為什么還能知道摸到的是什么?(幼兒討論)
二、觸摸游戲(感知物體的冷熱)
1、教師出示冰塊，問：這是什么?出示熱水袋，問：這是什么?
2、請(qǐng)幼兒用手摸一摸，感覺它們有什么不一樣?(鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言并給予充分肯定)
3、教師小結(jié)：熱水袋摸起來熱熱的，冰塊摸起來是冷的、涼的。】
三、觸摸游戲(感知物體的`軟硬)
1、教師出示毛線：這是什么?
教師出示石頭：這是什么?
2、請(qǐng)幼兒摸一摸，說說感覺。
3、教師小結(jié)：毛線摸起來軟軟的，石頭摸起來硬硬的。
四、游戲“找一找，摸一摸”
請(qǐng)幼兒在活動(dòng)室找一找、摸一摸。以組為單位進(jìn)行討論這些東西摸起來的感覺。
準(zhǔn)備多種材質(zhì)的物品讓幼兒多做觸摸練習(xí)，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行“摸一摸、猜一猜”游戲，體驗(yàn)觸摸游戲帶來的快樂。
本次活動(dòng)的目的就是讓幼兒通過觸摸物體，獲得簡(jiǎn)單的感性認(rèn)識(shí)，在操作活動(dòng)中，體驗(yàn)觸摸游戲帶來的快樂。本次活動(dòng)教師采取了游戲教學(xué)法，以三個(gè)觸摸游戲貫穿全過程，游戲最符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，最能激發(fā)幼兒探索欲望，同時(shí)也能保持長(zhǎng)久的活動(dòng)興趣，學(xué)法有：觸摸法、觀察法、討論法、運(yùn)用多種感官，探索事物得出經(jīng)驗(yàn)。整個(gè)活動(dòng)幼兒始終保持著積極地學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)提供的各種材料有著強(qiáng)烈的好奇心，都爭(zhēng)著去摸一摸、說一說，活動(dòng)內(nèi)容緊緊圍繞著教學(xué)目標(biāo)，使幼兒在知識(shí)的積累與情感的體驗(yàn)得到雙重發(fā)展。
小班科學(xué)活動(dòng)教案小手摸一摸篇十八
活動(dòng)目標(biāo)：
1.不受物體的大小、顏色和排列位置的影響，感知6以內(nèi)物體的數(shù)量。
2.學(xué)習(xí)具體數(shù)量與數(shù)字符號(hào)的對(duì)應(yīng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.幼兒用書《數(shù)學(xué)》第6頁《大家慢慢走》。
2.自制1～6的點(diǎn)子卡、數(shù)字卡各一套。
活動(dòng)過程：
一、我敲你拍。
1.教師用正常速度敲鈴若干次，幼兒拍手相應(yīng)次數(shù)。
2.教師稍加快速度敲鈴若干次，幼兒拍手相應(yīng)次數(shù)。
二、小兔運(yùn)蘑菇。
1.觀察幼兒活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第6頁上的小兔拎著籃子走路的畫面。
2.請(qǐng)幼兒用點(diǎn)數(shù)的方法驗(yàn)證，并共同選出數(shù)量為4的點(diǎn)子卡和數(shù)字卡。
3.籃子里的蘑菇裝得滿滿的，小兔要怎么走路，蘑菇才不會(huì)掉出來?
三、小雞過小溪。
1.觀察小雞過河的畫面，數(shù)數(shù)圖上有幾只小雞，并說出總數(shù)。
2.集體交流，共同選出數(shù)量為5的點(diǎn)子卡和數(shù)字卡。
3.你知道雞媽媽和小雞為什么要慢慢走嗎?
四、大螞蟻搬豆。
1.觀察小螞蟻搬豆的畫面，數(shù)數(shù)圖上有幾只小螞蟻，并說出總數(shù)。
2.小螞蟻在干什么?它們?yōu)槭裁匆?
五、大家慢慢走。
1.完成幼兒活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第6頁《大家慢慢走》，引導(dǎo)幼兒根據(jù)每種小動(dòng)物的數(shù)量，與相應(yīng)的數(shù)字連線。
2.請(qǐng)完成的幼兒結(jié)合活動(dòng)材料的畫面，說說什么小動(dòng)物數(shù)量多，什么最少。
小班科學(xué)活動(dòng)教案小手摸一摸篇十九
活動(dòng)意圖：
2、請(qǐng)幼兒用手摸一摸，感覺它們有什么不一樣?(鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言并給予充分肯定)。
3、教師小結(jié)：熱水袋摸起來熱熱的，冰塊摸起來是冷的、涼的。
三、觸摸游戲(感知物體的軟硬)。
1、教師出示毛線：這是什么?
教師出示石頭：這是什么?
2、請(qǐng)幼兒摸一摸，說說感覺。
3、教師小結(jié)：毛線摸起來軟軟的，石頭摸起來硬硬的。
四、游戲“找一找，摸一摸”
請(qǐng)幼兒在活動(dòng)室找一找、摸一摸。以組為單位進(jìn)行討論這些東西摸起來的感覺。
活動(dòng)延伸：
準(zhǔn)備多種材質(zhì)的物品讓幼兒多做觸摸練習(xí)，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行“摸一摸、猜一猜”游戲，體驗(yàn)觸摸游戲帶來的快樂。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)的目的就是讓幼兒通過觸摸物體，獲得簡(jiǎn)單的感性認(rèn)識(shí)，在操作活動(dòng)中，體驗(yàn)觸摸游戲帶來的快樂。本次活動(dòng)教師采取了游戲教學(xué)法，以三個(gè)觸摸游戲貫穿全過程，游戲最符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，最能激發(fā)幼兒探索欲望，同時(shí)也能保持長(zhǎng)久的活動(dòng)興趣，學(xué)法有：觸摸法、觀察法、討論法、運(yùn)用多種感官，探索事物得出經(jīng)驗(yàn)。整個(gè)活動(dòng)幼兒始終保持著積極地學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)提供的`各種材料有著強(qiáng)烈的好奇心，都爭(zhēng)著去摸一摸、說一說，活動(dòng)內(nèi)容緊緊圍繞著教學(xué)目標(biāo)，使幼兒在知識(shí)的積累與情感的體驗(yàn)得到雙重發(fā)展。
小班科學(xué)活動(dòng)教案小手摸一摸篇二十
1、認(rèn)識(shí)小手，知道各部分名稱和特點(diǎn)。
2、教育幼兒積極用小手學(xué)做各種事情，自己的事情自己做，提高自我服務(wù)的意識(shí)。
3、體驗(yàn)親子合作的快樂。
伴奏音樂表格圖片。
孩子們，我們一起做個(gè)好玩的游戲好嗎？
1、剛才的游戲中，都變出了什么？是用什么變的呀？
2、寶寶們的小手真棒，誰知道我們都有幾只能干的小手呀？（課件）認(rèn)識(shí)左手和右手。
3、觀察一下，我們的左手和右手長(zhǎng)的一樣嗎？都有些什么呢？認(rèn)識(shí)手掌、手心、手背等。
5、出示多媒體，認(rèn)識(shí)手指寶寶的名稱。與家長(zhǎng)互動(dòng)，提高學(xué)習(xí)效果。
1）排在第一個(gè)的手指，是誰？誰知道名字？（認(rèn)識(shí)拇指）這個(gè)手指最喜歡做什么動(dòng)作？請(qǐng)寶寶們用拇指大哥對(duì)爸爸媽媽們點(diǎn)點(diǎn)頭，謝謝他們今天來幼兒園。
2）找一找，哪個(gè)手指長(zhǎng)的.最?。拷o他想個(gè)名字吧（認(rèn)識(shí)小指）。我的小指弟弟想找個(gè)好朋友拉拉勾，誰來跟我做朋友呀？在和爸爸媽媽們勾一勾吧，和喜歡的小朋友們也去勾一勾吧。
5）這些手指寶寶的名字你都記住了嗎？請(qǐng)聰明的寶寶給大家說一說。
6、配樂手指表演，鞏固對(duì)手指的認(rèn)識(shí)。（請(qǐng)家長(zhǎng)和寶寶們一起）。
1、小朋友們的小手都有什么本領(lǐng)呀？今天我們就來比一比，怎么樣？先請(qǐng)爸爸媽媽們想一想，你的寶寶都會(huì)做什么了呀？請(qǐng)想好的家長(zhǎng)在表格中做個(gè)記號(hào)。
2、除了這些事情，寶寶們還會(huì)做什么呀？
3、再過幾天，我們幼兒園要舉行疊衣服和褲子的比賽了，請(qǐng)寶寶們加油練習(xí)，看看誰是小冠軍。
1、小手寶寶能幫我們做這么多事情，多棒呀，怎么才能保護(hù)好小手呢？
2、爸爸媽媽們還有什么妙招嗎？
1、小熊看到我們的小手這么能干，想請(qǐng)我們?nèi)ニ規(guī)蛶兔Γ銈兿肴幔?/p>
3、分組請(qǐng)寶寶帶家長(zhǎng)到喜歡做的區(qū)域，請(qǐng)家長(zhǎng)看著樣品，指導(dǎo)寶寶進(jìn)行美工制作。
小班科學(xué)活動(dòng)教案小手摸一摸篇二十一
讓幼兒用手感知幾種不同物品的特性(軟硬、光滑、粗糙、冷熱等和各種形狀)。訓(xùn)練幼兒的觸覺感受力。
發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
1.摸箱若干個(gè)。制作方法是：將紙盒子四周用彩色紙貼封好，在每個(gè)面上挖一個(gè)孔(大小剛好伸進(jìn)一只手)。
2.不同質(zhì)地、形狀的材料。如積木、海綿、棉布、絲綢、鑰匙、玻璃球等，冷、熱水袋各一個(gè)。
1.辨別不同質(zhì)地的物品。
(2)游戲《盲人摸物》。讓幼兒閉上眼睛(或用布蒙上眼睛)，然后用手摸桌子上的物品。摸到一個(gè)物品要說出它是什么。說對(duì)了的幼兒應(yīng)受到表揚(yáng)。
(3)隨意摸出物品：將一些小物品放進(jìn)摸箱中，讓幼兒從箱里隨意摸出一樣?xùn)|西，并說出摸到了什么。然后把物品拿出來給大家看看，檢驗(yàn)摸者說得對(duì)不對(duì)。
(4)摸相同的物品：教師拿出一樣?xùn)|西，請(qǐng)幼兒在摸箱中摸出相同的東西;讓幼兒將兩只手分別伸進(jìn)兩個(gè)摸箱中，摸出兩個(gè)相同的東西。
(5)按指令摸物：讓幼兒按照教師的要求在摸箱中找出東西。如“摸出一個(gè)正方體的積木”、“摸出一個(gè)軟的東西”等。
1.教師要盡量多為幼兒提供一些材料。
2.活動(dòng)結(jié)束后，可將摸箱擺放到活動(dòng)區(qū)，讓幼兒自由地玩(摸一摸》的游戲。要不斷變換摸箱中的材料。
本次活動(dòng)的目的就是讓幼兒通過觸摸物體，獲得簡(jiǎn)單的感性認(rèn)識(shí)，在操作活動(dòng)中，體驗(yàn)觸摸游戲帶來的快樂。本次活動(dòng)教師采取了游戲教學(xué)法，以三個(gè)觸摸游戲貫穿全過程，游戲最符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，最能激發(fā)幼兒探索欲望，同時(shí)也能保持長(zhǎng)久的活動(dòng)興趣，學(xué)法有：觸摸法、觀察法、討論法、運(yùn)用多種感官，探索事物得出經(jīng)驗(yàn)。整個(gè)活動(dòng)幼兒始終保持著積極地學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)提供的各種材料有著強(qiáng)烈的好奇心，都爭(zhēng)著去摸一摸、說一說，活動(dòng)內(nèi)容緊緊圍繞著教學(xué)目標(biāo)，使幼兒在知識(shí)的積累與情感的體驗(yàn)得到雙重發(fā)展。
小班科學(xué)活動(dòng)教案小手摸一摸篇二十二
1、引導(dǎo)學(xué)生選用各種工具、材料表現(xiàn)身體的觸覺。
2、引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)色彩、點(diǎn)、線條、肌理等造型語言。
3、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用造型語言來表述自己對(duì)觸覺的獨(dú)特感受，發(fā)展視覺表達(dá)能力。
1、是否能積極地參與造型游戲。
2、能否采用繪畫與其他造型方法結(jié)合運(yùn)用。
3、是否對(duì)學(xué)習(xí)過程產(chǎn)生興趣，并激發(fā)出想象、創(chuàng)新的熱情。
1、教師準(zhǔn)備表示身體觸覺的圖片資料以及各種繪畫制作工具。
2、學(xué)生準(zhǔn)備鉛筆、蠟筆、彩色水筆、絨線、棉花、石頭、木片、膠水、彩色紙等各種繪畫工具。
教時(shí)數(shù)：1教時(shí)時(shí)間：20xx-3-21。
授課人：
第一課時(shí)。
一、組織教學(xué)。
二、導(dǎo)入。
今天老師帶來了很多好玩的東西，我要請(qǐng)你閉上眼睛來摸一摸，看你摸到的是什么？摸上去你有什么樣的感覺。
（教師提供喲粗燥、光滑、堅(jiān)硬、柔軟、震動(dòng)……的物品）。
三、講授新課。
我們可以選擇線條、顏色、不同的筆觸、用點(diǎn)、面、或其他材料來表現(xiàn)?，F(xiàn)在就請(qǐng)用你最自由、最舒服的方式來表現(xiàn)你剛才的感覺。
（學(xué)生自由用點(diǎn)、線、面、顏色來表現(xiàn)）。
四、欣賞范畫。
表現(xiàn)不同的觸覺似乎很難，其實(shí)并非如此，關(guān)鍵在于掌握筆觸、色彩的不同運(yùn)用，快速流暢的運(yùn)筆可以造成光滑的觸覺，短促凌亂的色點(diǎn)可以產(chǎn)生粗燥的觸覺，堅(jiān)挺的直線結(jié)構(gòu)易產(chǎn)生硬朗的觸覺，蓬松的曲線組合會(huì)有柔軟的觸覺。
《梅里特大道》威廉-德庫寧（美國(guó)）狂亂粗獷、丑陋怪異是德庫寧抽象繪畫的特征。
《睡蓮》莫奈（法國(guó)）靈動(dòng)的筆觸，奇特的構(gòu)圖、境界的高遠(yuǎn)都美妙無比。
《1968年5月》米羅（西班牙）自由偶然中產(chǎn)生，使人覺得它表達(dá)的是什么生存現(xiàn)實(shí)相關(guān)的寓意。黑色的線條，紅色、黃色、綠色的暗示，體現(xiàn)出超現(xiàn)實(shí)的因素。幾只黑色的手腳，意味著狂亂與恐怖，答案是不確切的。
《吶喊》蒙克（挪威）描繪了一個(gè)面容近似骷髏的人，他雙手捂住耳朵，站在一條看不見首尾的公路上，似乎由于驚嚇而大聲呼喊。
《嘉布遣會(huì)林蔭大道》莫奈（法國(guó)）畫家從城市風(fēng)景的變化詭異的光線中，捕捉著色彩的魅力。
五、布置作業(yè)。
選用學(xué)生自己喜愛的工具、材料，通過畫、拼貼等造型手段表達(dá)自己不同觸覺的感受。
六、學(xué)生作畫，教師巡回輔導(dǎo)。
七、講評(píng)。
八、小結(jié)。
教后隨感。
本課很抽像，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生感受線條，感受色彩，能用線條和色彩表達(dá)自己內(nèi)心的感受。大體表現(xiàn)的還可以。
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