教案不僅是教師備課的工具，也是教師專業(yè)素養(yǎng)的體現(xiàn)。編寫教案時，要選擇適合的教學資源和教學技術。通過學習他人的教案，我們可以提高自己的教學水平。
接火車教案篇一
1、讓幼兒知道乘火車要遵守先檢票后上車，上車時不遲到和要在站臺處接送人等禮儀。
2、培養(yǎng)幼兒的公德意識和良好的公共場所禮儀行為。
音樂《火車快飛》的'cd（或其它關于火車的音樂）、放大的幼兒用書“看一看”、圖片、老師自制火車票。
（一）導入活動：
猜謎語：長長一條鐵巨龍，走起路來轟隆隆。
遇到大河過鐵橋，遇到高山鉆遂洞。
腳下鋼輪走得快，日行千里力無窮。（打一交通工具）。
（二）關鍵步驟：
1、引導幼兒回憶并講述自己坐火車時的經(jīng)歷和見聞。
（1）提問：“小朋友，你們坐過火車嗎？上火車之前先要做些什么事情？”
（2）“在候車室里候車時，你都做些什么時候事？檢票的時候你是怎樣做的？”
（3）“在進入候車室的時候有一件事是乘客必須要做的，你知道這是一件什么事情嗎？”
2、出示放大的《幼兒用書》“看一看”引導幼兒有序地觀察圖片內容，并講述故事內容。
（1）請小朋友說一說“看一看”圖中的故事發(fā)生在什么地方？
（2）故事中都有誰？他們在干什么呢？他們?yōu)槭裁匆@樣做？
（3）請個別幼兒完整地講述故事。
（三）結束活動：
1、我們在乘坐火車時，要訂好買好火車票，提前到火車站，在進入候車室時要對行李進行安全檢查，然后排好隊檢票，持票上車，接送親友時要購買站臺票，并盡快離開。
2、帶領幼兒大聲地、有韻律地朗讀三字兒歌。
接火車教案篇二
2、培養(yǎng)幼兒文明習慣，體驗活動的快樂。
1、多媒體課件（火車、售票廳、候車廳、檢票口、站臺）；
2、情景布置：售票廳、候車廳、檢票口、站臺；
3、錢、車票。
開始部分：
1、教師播放火車圖片：“請小朋友看一看這是什么？”“你們想不想坐火車去旅行？”
2、想坐火車，必須知道坐火車的程序。
進行部分：
一、教師播放多媒體課件，引導幼兒觀看、認識坐火車的基本程序：
1、到售票廳買票；
2、到候車廳等車；
3、到檢票口檢票；
二、游戲活動。玩法：一組幼兒扮演火車，一組幼兒扮演旅客，旅客到售票廳買票時要告訴售票員“買到廣州火車票，14：00的?！?/p>
買完票到候車廳等車，候車開到站臺，旅客到檢票口排隊檢票，排隊走到站臺一次上火車，火車發(fā)車開到指定地點停下，旅客下車。
售票員、檢票員、站臺服務員有教師分別扮演。教師組織幼兒分組活動、互換角色游戲活動。
結束部分：
集體做律動活動。
接火車教案篇三
游戲目標：
能夠跟隨音樂自由做動作。
游戲準備：
小方向盤若干。
培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。
能根據(jù)音樂的速度，變換動作速度。
游戲過程：
1、教師為司機，幼兒為小汽車、小火車，手做開車的動作，邊唱歌邊開車。
2、音樂結束后將小汽車、小火車開回自己的(停車場)座位。
附歌曲：汽車、火車一起開1=c2/4。
活動反思：
過去，教師的教學固定在一個陳舊的筐筐里，只習慣于將知識灌輸給孩子，而忽略了幼兒學習的主動性，探索性，忽略了幼兒體驗的過程，這次教學活動，我根據(jù)新《綱要》的精神，做了一個大膽的嘗試，讓幼兒看圖譜學唱歌曲，然后根據(jù)歌詞進行創(chuàng)編動作最后進行音樂游戲《火車快飛》，從而感受與同伴、教師共同游戲的樂趣。讓幼兒真正的在玩中學，學中玩。在活動中，老師為幼兒營造了一個寬松、自由愉快的學習氛圍，讓幼兒自主學習，老師適時引導，整個活動教師角色較好的定位在觀察、傾聽、支持、合作、引導者上，以“發(fā)現(xiàn)”為主，以“活動”為主，以“鼓勵”為主。在組織上既注重良好游戲規(guī)則的養(yǎng)成，又注重幼兒主動、合作、不怕困難、自信的學習態(tài)度，在這個活動中，我更多注重的是師生互動、生生互動及教學內容的整合。
這是一個音樂教學活動，活動前老師做了充分的準備工作，在活動過程中，老師利用圖譜幫助幼兒盡快熟記歌詞學唱歌曲，然后根據(jù)歌詞內容進行創(chuàng)編動作最后進行音樂游戲《火車快飛》，從而感受與同伴、教師共同游戲的樂趣。整個活動一環(huán)套一環(huán)，上一個活動為下一個活動做鋪墊，活動層層遞進，重難點突出，老師在活動中的提問也非常積極有效，整個活動生動、有趣，調動了每一個孩子的學習積極性和探索欲望，并收到較好的教學效果。我認為這次活動老師對幼兒的已有經(jīng)驗已進行了提升，如果老師在教幼兒學唱歌曲時最后一個環(huán)節(jié)讓幼兒離開圖譜，憑自己的記憶唱一遍可能效果會更好，最后幼兒在進行游戲時唱起來效果會更佳。
接火車教案篇四
1．探索并掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進位）的計算方法，并能正確地進行計算。
2．結合具體的情境，逐步培養(yǎng)學生提出問題、解決問題的意識和能力。
探索并掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（進位）的計算方法，并能正確地進行計算。
在具體情境中，能運用不同的方法解決生活中的簡單問題。
一、情境導入：
同學們，你們坐過火車嗎？火車上也有許多數(shù)學問題，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？現(xiàn)在我們就一起去研究火車上的數(shù)學問題。
二、探索新知：
1．請學生獨立看圖，先自己說說圖意，在講給同桌講一講；
2．誰能提出數(shù)學問題，說給你的同桌聽一聽，互相解決提出的問題！
3．誰愿意把自己的問題說給大家聽？
4．誰愿意解決她剛才提出的問題？
5．重點講解一道乘法題：
例如：5節(jié)臥鋪車廂可乘多少人？
72×5=_________（元）。
6．引導學生討論算法，匯報算法。
70×5=350，2×5=10，350+10=360。
三、拓展應用。
2．小明放寒假時去姥姥家。先乘5時的`火車，又乘2時的汽車。
（1）在圖中標出，出發(fā)后3時火車的大概位置。
（2）從小明家到姥姥家一共有多少千米？
四、總結：今天學的兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法應注意什么問題？
接火車教案篇五
活動目標：
1、學習跳火車舞，根據(jù)音樂的想象內容做招手、叉腰、上舉的動作。
2、觀察畫面，感受人物的不同舞蹈動作，嘗試看圖學習舞蹈。
3、在舞蹈的過程中，注意與同伴保持一定的距離，避免相互碰撞。
4、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。
5、能愉快地參與集體演奏活動。
活動準備：
教學掛圖、教學cd。
活動過程：
1、播放火車的錄音，激發(fā)興趣。
你們聽一聽是什么聲音？你們坐過火車嗎？坐火車先要干什么？（買車票)。
2、節(jié)奏練習。
3、學唱歌曲《開火車》。
（1）現(xiàn)在我們先聽一首歌曲吧！歌曲的名字叫《開火車》，聽聽歌曲里唱了什么？
（2）提問：歌曲的名字叫什么？歌曲里唱了什么？現(xiàn)在請小朋友在聽一遍。
（3）朗誦歌詞并配上節(jié)奏。
4、歌表演《火車快飛》。
（1）教師：你們會開火車嗎?你是怎樣開火車的?引導幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。
（2）學習游戲中開火車的動作。
（3）學習聽音樂開火車。
教師：我們試著聽音樂開火車，注意車輪要一下一下地轉。
（4）學習小組合作開火車。
幼兒：幾個小朋友接在一起就可以了。
教師：小火車怎樣才能不斷開?
幼兒：把手搭緊一點。
教師：我們現(xiàn)在變成一列長長的火車，一邊開火車一邊唱歌。
5、音樂游戲《火車快飛》，體驗合作游戲的樂趣。
活動延伸：
在家里，家長可以和幼兒一起“開火車”，讓幼兒嘗試做火車頭，帶領家長一起游戲。
教學反思：
通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
接火車教案篇六
1、感知音樂的變化，按音樂節(jié)奏做開火車動作。
2、體驗音樂游戲的樂趣。
小鈴、音樂磁帶等。
1、寶寶去北京。
我們去北京看長城，好嗎？怎么去呢？
（坐汽車、坐火車、坐飛機……）。
小結：我們可以坐汽車、坐火車、坐飛機去北京。
聽火車聲，猜一猜“是什么車開來了？”
欣賞音樂“火車怎么開？”
感知節(jié)奏，學做模仿動作：嗚嗚——咔擦，咔擦，咔擦，咔擦……。
3、音樂游戲《開火車》。
一個寶寶當火車頭，其他人一個跟一個挨在車頭后面做車廂。
玩法一：（手搭在前面幼兒的肩上），邊隨音樂一起往前開！
玩法二：小手繞圈（做輪子狀），邊隨音樂一起往前開！
玩法三：聽辨音樂節(jié)奏的快慢、輕響做出不同的反應進行開火車游戲。
可用小鈴敲不同的音樂節(jié)奏，讓幼兒聽辨，并做出相應的動作：
小鈴敲得快——火車開的快（活動中關注幼兒的安全）。
小鈴敲得慢——火車開的慢。
小鈴敲得響——幼兒邊開邊唱的'響（用自然的聲音唱、關注嗓子的保護）。
小鈴敲得輕——幼兒唱的輕。
三、結束。
接火車教案篇七
玩游戲感知數(shù)字1——5。
通過學習能找到相應的數(shù)字。
紙盒火車5個。
音樂《托馬斯和他的朋友們》。
幼兒佩戴胸卡片1——5，師有一套。
椅子貼好1——5卡片。
1、播放音樂《托馬斯和他的朋友們》，教師領幼兒邊唱邊跳，活躍教師里的氣氛，說說《托馬斯和他的朋友們》這個動畫片。
2、教師可以引入玩游戲，讓幼兒扮演《托馬斯和他的朋友們》小火車的.角色，教師扮演胖總管。
3、玩《鐵路專線》的游戲。胖總管手舉卡片說：“某某小火車你負責幾號鐵路專線”，某某小火車回答：我知道了，同時開到教師身邊。
4、玩《自我報站》的游戲。讓幼兒說說自己是《托馬斯和他的朋友們》里誰的角色，是第幾號火車，負責第幾號鐵路專線。
5、玩《火車進站》的游戲。聽胖總管口令“某某火車要進第幾站”，某某火車開到貼有相應數(shù)字的椅子旁。
6、每個游戲可以分不同幼兒玩，也可以讓每個幼兒把所有游戲都玩到。
接火車教案篇八
1、學習跳火車舞，根據(jù)音樂的想象內容做招手、叉腰、上舉的動作。
2、觀察畫面，感受人物的不同舞蹈動作，嘗試看圖學習舞蹈。
3、在舞蹈的過程中，注意與同伴保持一定的距離，避免相互碰撞。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
教學掛圖、教學cd。
一、播放火車的錄音，激發(fā)興趣
你們聽一聽是什么聲音？你們坐過火車嗎？坐火車先要干什么？（買車票)
二、節(jié)奏練習
三、學唱歌曲《開火車》
1、現(xiàn)在我們先聽一首歌曲吧！歌曲的名字叫《開火車》，聽聽歌曲里唱了什么？
2、提問：歌曲的名字叫什么？歌曲里唱了什么？現(xiàn)在請小朋友在聽一遍。
3、朗誦歌詞并配上節(jié)奏。
4、學唱歌曲《開火車》。
幼兒：應該用高興的、歡快的聲音來演唱。
教師：我們來試一試，做一個快樂的小司機。
四、歌表演《火車快飛》
1、教師：你們會開火車嗎?你是怎樣開火車的?引導幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。
2、學習游戲中開火車的動作。
3、學習聽音樂開火車。
教師：我們試著聽音樂開火車，注意車輪要一下一下地轉。
4、學習小組合作開火車。
教師：剛才，你們每個入都是小火車頭，現(xiàn)在我們要變成一列小火車，怎么辦?
幼兒：幾個小朋友接在一起就可以了。
教師：小火車怎樣才能不斷開?
幼兒：把手搭緊一點。
教師：我們現(xiàn)在變成一列長長的火車，一邊開火車一邊唱歌。
五、音樂游戲《火車快飛》，體驗合作游戲的樂趣
在家里，家長可以和幼兒一起"開火車"，讓幼兒嘗試做火車頭，帶領家長一起游戲。
接火車教案篇九
1、欣賞散文，感受散文的內容及其意境美。
2、理解詞和短語：一片、綠油油的麥苗、金黃色的油菜花。
3、激發(fā)小班幼兒的興趣。
4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。
5、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。
1、事先了解幼兒有關坐火車的經(jīng)驗,并組織幼兒去大班玩”火車”的游戲、
2、在散步時,引導幼兒觀察樹葉綠油油的景象、
3幻燈機及幻燈片一套、
4、場景布置:山洞一片”油菜花”一片”麥苗”、
一、幼兒聽著音樂開”火車”進教室、
三、欣賞散文,感受并理解散文的內容(聽配樂朗讀散文的錄音)、
提問:。
1、散文的名字叫什么?
3、后來為什么看不見了呢?
四、欣賞散文片斷,學習并理解詞語和短語、
1、(出示麥苗畫面)學習”一片”和”綠油油的麥苗”、
2、（出示油菜花畫面）學習‘金黃色的“油菜花’。
五、再完整欣賞散文。教師重點指導幼兒念兩個句子；“一會兒是一會兒是?！啊?/p>
1、介紹場景：一片麥苗，一片油菜花，山洞。
2、幼兒聽散文錄音。排成兩列“火車“，進行游戲：教師做火車頭，幼兒一個跟一個連成長長的”火車“，邊念散文邊玩，最后鉆出”山洞“走出教室。
這篇散文短小，語句優(yōu)美，內容貼近幼兒的生活。散文所表現(xiàn)的畫面意境具有一定的動感，易于教師運用多種教學手段加以表現(xiàn)，從而引導幼兒用多種感官去感受散文的意境美和語言美。本活動的設計突出欣賞教學的要求，也適合小班幼兒的年齡特點，同時積極調動幼兒已有的經(jīng)驗，通過散步活動，觀察植物“綠油油“的生長現(xiàn)象，起到難點前置的作用，然后較好地運用電教手段和游戲場景來營造散文所表現(xiàn)的意境，讓幼兒學習和掌握詞匯和句子，既突出了教學的重點，也解決了教學的難點。在本節(jié)課中大部分幼兒都能積極配合，情緒都比較高，都掌握了所學詞語并對散文欣賞有了一些認識，只有個別幼兒象李子赫、王夢遙這兩個小朋友不配合，原因是李子赫非常淘氣，上課不聽。王夢遙是怎么問都不說話，課后我會和這兩個幼兒家長進行溝通，盡快幫助他們進步。
接火車教案篇十
1.學習演唱歌曲《火車開動》，享受唱歌的樂趣。
2.學習排隊輪流上車，遵守乘 車秩序。
1.歌曲《火車開動》（歌曲及音樂欣賞cd或磁帶）。
2.火車頭飾。
1. 播放歌曲《火車開動》，請幼兒說說歌曲的內容。
2. 給幼兒解釋歌詞大意，請幼兒跟隨唱歌。等幼兒熟悉歌曲后，與幼兒玩坐火車游戲。
3. 請一名幼兒戴上火車頭飾扮演火車頭，另外兩位幼兒手拉手舉高扮演“山洞”。同時告訴幼兒，“火車頭”每次只能乘坐五位小朋友，其余小朋友排隊等候；幼兒一面開動火車，一面唱歌曲《火車開動》。
4. “火車”走了一圈后，請幼兒下車，另外五位幼兒“上車”，重復以上游戲。
1.能唱歌曲《火車開動》。
2.知道要排隊輪流上車。
接火車教案篇十一
1、感受并嘗試表現(xiàn)音樂中的不同節(jié)奏（二分、四分節(jié)奏以及附點節(jié)奏。）
2、喜歡與同伴一起玩音樂游戲。
歌曲錄音《汽車、火車一起開》。
感受并嘗試表現(xiàn)音樂中的不同節(jié)奏。
1、討論“汽車和火車誰開得快”：
“你乘過汽車和火車嗎？誰開得慢？誰開得快？”
根據(jù)問題的回答，集體分別模仿汽車和火車行駛的動作。
2、模擬聲音：
模擬汽車的聲音：x x i
模擬火車的聲音：i
3、學著用動作表現(xiàn)音樂的節(jié)奏：
教師示范用兩種不同的身體動作分別表現(xiàn)汽車和火車的節(jié)奏，如：汽車——拍手（x x i）；火車——拍腿（i）。
幼兒嘗試用兩種不同的身體動作分別表現(xiàn)汽車和火車的節(jié)奏。
請個別幼兒演示，其他幼兒模仿學習。
4、學唱歌曲：
欣賞教師演唱歌曲。
幼兒學習演唱歌曲。
幼兒聽音樂進行身體動作游戲。
5、游戲：開汽車
（1）幼兒選擇自己喜歡的車，扮演小司機，在操場上自由邊開車邊模仿開動時發(fā)出的聲音。
（2）鉆山洞
（3）游戲結束后，引導幼兒自己說說開車時發(fā)生的趣事。
接火車教案篇十二
1、在熟悉歌曲的基礎上，樂于探索火車司機邀請朋友的游戲規(guī)則。
2、愿意積極參與“開火車”的游戲，感受與同伴合作的樂趣。
1、前期經(jīng)驗：學唱過歌曲，對火車有一定的了解。
2、音樂
一、回憶歌曲——進一步熟悉歌曲
1、師：你們想做一個開火車的小司機嗎？在開火車之前，我們一起來演唱歌曲《火車開啦》。
2、師：小火車司機在開火車的時候心情是怎么樣？那我們應該用什么樣的聲音來演唱這首歌曲呢？（用開心、歡快的聲音演唱）
3、師：我們來試一試，做一個快樂的小司機。（再次演唱歌曲）
4、小結過渡：你們都是快樂的火車小司機！
二、開火車——創(chuàng)編動作
1、師：你們都是小司機，那你是怎樣開火車的呢？
2、幼兒聽音樂開火車。（找出有節(jié)奏開車的小朋友）
3、再次開火車，注意車輪要一下一下地轉。
4、小結：我們的火車開得又快又穩(wěn)，小司機的本領真大！
三、音樂游戲——體驗合作游戲的樂趣
1、觀看錄像，探索游戲規(guī)則。
2、請個別幼兒做火車小司機邀請小朋友乘車。
3、搭成長長的小火車，開往上海動物園。
4、小結：我們的小火車還可以開到很多的地方，以后我們再來做火車小司機，帶朋友去更漂亮、好玩的地方。
接火車教案篇十三
1、學習用歡快活潑的情緒，輕巧的聲音清晰、準確地演唱歌曲。并通過歌曲的有關游戲，養(yǎng)成聽音樂做動作的習慣。
2、通過練習，加強學生對x—，x，xx三種音符時值的感受認識，并學會在音樂活動中加以運用。
3、采用聽、唱、跳、創(chuàng)、演、評等多種音樂藝術表現(xiàn)手法，激發(fā)學生主體參與意識，發(fā)揮個人潛能，培養(yǎng)合作創(chuàng)新精神，體驗合作學習的快樂。
《火車開了》是一首輕快的兒童歌曲，歌曲展現(xiàn)的內容對于一年級的學生來說具有生活情趣，樂于被他們所接受。同時，歌曲當中x—，x，xx這三種基本節(jié)奏，又是可以讓學生進行自由創(chuàng)編的。通過這些節(jié)奏訓練，可以讓學生進一步感受音樂的歡快情緒。
1、能體會歌曲《火車開啦》的情緒（歡快、活潑），有感情的演唱，讓學生在歡愉的音樂氛圍中獲得審美體驗，培養(yǎng)學生學習音樂的興趣和審美情趣。
2、“x－、x、xx”三種音符時值的感受認識。
鋼琴、錄音機、磁帶、節(jié)奏卡片、自制火車站牌、司機帽、玩具火車、小帖畫等教學道具。
一、組織教學，學生聽音樂進教室。
唱《師生問好歌》，上課。
二、設計教學情景，談話法導入新課教學。
（播放火車的錄音）
生：是火車。
師：回答得真好！你們坐過火車嗎？能描述一下火車的樣子嗎？（師展示火車玩具）
師：小朋友們真聰明！告訴你們一個好消息，今天啊，老師要帶你們乘坐火車到一個美麗的首都北京去游玩。開心嗎？生：開心！
師：讓我們先去火車站買火車票吧。
2、節(jié)奏練習并創(chuàng)編。
模仿火車的各種聲音
師：售票員給了我們這樣幾張車票（出示節(jié)奏卡片），你能讀懂這幾張車票嗎？只有讀準了節(jié)奏火車票才能進站哦。（請學生念念拍拍，師加以指導。）
x—|x—|
xx|xx|
xxxx|xxxx|
師：讓我們一起來想想火車開之前，會發(fā)出什么聲音？
x—|x—|
wuwu
xx|xx|
hong long hong long
xxxx|xxxx|
ka cha ka cha ka cha ka cha
3、用動作表演聲音
師：那么誰能為這些聲音配上合適的動作呢？
（學生討論并用動作表演）
師：剛才我們是依次模仿火車的這三種聲音，那能不能讓它們一起來唱歌呢？列車廣播站傳來這樣的聲音：＂小朋友們真聰明！現(xiàn)在本次列車即將開動了，請坐好。美麗的首都北京正向我們招手呢！聽，它送給我們一首好聽的歌：《火車開啦》（師播放音樂）
三、學習新課
1、這首歌好聽嗎？想學嗎？
2、師指導學生按節(jié)奏朗讀歌詞。（雙響筒伴奏）
3、采用聽唱法教學歌曲，師彈琴，學生跟琴聲輕聲哼唱幾遍。
4、師讓學生找出歌曲中不容易掌握的地方，加以指導練習。
5、師用自然明朗、富有感染力的聲音范唱歌曲。
6、師彈琴，學生完整地演唱一遍。
7、師放范唱帶，學生認真聆聽一遍。
8、學生跟伴奏帶有感情地演唱一遍。
師：維尼小熊當小導游為同學們介紹首都的美景。
四、歌表演
1、師：時間過得真快，轉眼間，我們即將結束這次愉快的旅行，返回我們的家鄉(xiāng)合肥了，從北京開往合肥的z73次列車即將出發(fā)了，還有幾位小乘客沒有上車呢，火車司機趕快去尋找，讓他們搭上這趟火車，一個也不能少。
2、師指導學生做動作并鼓勵學生創(chuàng)編不同的舞蹈動作，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。
3、每組選一名同學扮演火車司機尋找丟失的小乘客，小組進行比賽，看哪組找到的小乘客最多（規(guī)定的時間內完成）
五、拓展教育
師：小朋友們，你們知道2008年世界奧運會將在哪兒舉行嗎？
生：北京。
師：我們偉大的祖國正在蓬勃發(fā)展，你們是祖國的花朵，祖國的未來，你們應該努力學習，奮發(fā)圖強，將來把祖國建設得更美麗！
師播放音樂，學生邊唱歌曲邊開火車走出教室。
在教改不斷深入的今天如何上好一節(jié)音樂課，很多人都在探索和追尋，我校也在這樣的氛圍中為提高教學，開展了多樣的教學活動，每一位教師從課堂教學中摸索和實踐。在《火車開了》這一個課題教學中，我便從設置坐火車去旅游這個情境入手，自制火車站牌、司機帽、玩具火車、小帖畫等教學道具，讓學生在情境中玩、學，使學生在不知不覺中學會歌曲。對于學生來說，興趣是最好的老師。將教學內容趣味化，利用孩子喜愛游戲的特點，充分發(fā)揮他們的自主性、能動性，使學生在玩中樂，在樂中學，輕松愉快地掌握了知識。這樣讓孩子在實踐中探索生活環(huán)境的人事景物。在側重游戲的同時，兼顧到了對說唱游戲的影響。本次課中，對學生整體人格的發(fā)展，藝術能力、鑒賞能力以及語言表達能力和想象力在潛移默化中得到了培養(yǎng)。另外，在本次教學中，還體現(xiàn)了學生的自主性、能動性等特征，使之在探究的樂趣中激起孩子學習的興趣。改變原有音樂課單一、枯燥、知識面窄，甚至被視為“唱歌課”的現(xiàn)象，以嶄新的互動課堂面對學生，培養(yǎng)學生團結合作意識為主，融入滲透多科的形式，充分調動學生的學習興趣。進行動感的節(jié)奏練習、創(chuàng)造活動、音樂游戲，用聲音、語言、身體動作充分展示自己的個性。特別在學唱歌，自信的表演唱中找到音樂的魅力，情感的寄托，從而提高音樂的綜合素質，培養(yǎng)良好的合作意識和團隊精神，得到全身心的發(fā)展。
接火車教案篇十四
：一年級學生學習積極性非常高，活潑好動，善于模仿。對于二分音符， 四分音符，八分音符的時值能夠基本準確的表達。
： 《火車開啦》 ，大調式，一段體，由四個樂句組成。歌曲第一第二句為完 全重復，第三句在高音區(qū)進行，配以舒展的節(jié)奏，與前面的樂句形成對比，最后一個樂 句現(xiàn)在大調式主和弦上分解進行，而后級進下行至 c 大調主音。
： 1、熟練演唱歌曲《火車開啦》 ，初步了解和掌握簡易多聲部的演唱形式，不過分喊唱。 2、 通過游戲的方式循序漸進的學習多聲部的演唱。 3、提高合作能力，養(yǎng)成良好的聆聽習慣。
：多聲部的合作演唱
：多媒體、道具帽子等
： 一、課前活動 跟隨音樂做簡單律動，初步體驗音樂的旋律和節(jié)奏。 二、學習三聲部 以拼圖的形式“組裝”火車各個零部件，以踏步的形式穩(wěn)定節(jié)奏，一步為一拍。 汽笛—wu—單手握拳向下拉動，二分音符 大輪子—honglong—雙手同向 90 度角擺動，四分音符。 小輪子—kachakacha—雙手連續(xù)擺動，八分音符。 配合歌曲伴奏，在每個聲部中挑選帶領部分學生走出座位模仿火車開動。 三、學習歌曲 1、聆聽 歌詞中出現(xiàn)了哪個零部件的聲音？出現(xiàn)幾次？ 2、初步學唱 學生唱“kacha”部分，教師唱其余部分。 3、學唱曲譜 學唱歌曲第一句 11 31 5565 3、完整學唱 依據(jù)旋律線條完整學唱歌曲。 四、多聲部合唱 加入模仿火車聲音的三聲部與歌曲合唱。
：一年級的學生活潑好動，模仿能力較強，有故事情節(jié)的課題能帶給他們 更大的吸引力。我把模仿火車聲音的三聲部設計為三個拼圖，讓學生去“組裝”火車， 他們非常樂于參與這項音樂活動。在活動之中通過踏步的穩(wěn)定速度，學生能直觀的體會 到二分音符，四分音符，八分音符三者的速度差異，并且能夠準確的表達出來。三個聲 部合作時，基本能夠做到以穩(wěn)定統(tǒng)一的速度，均衡的聲部配合演唱。 本首歌曲音域跨度較大，涉及的音較多，在歌曲教唱方面還應該設計多樣化的 學習方法，讓學生能夠盡快的掌握這首歌曲。 在本節(jié)課中 flyingnote 的使用效率非常高，它通過正反兩面不同的圖案和顏 色，能夠輕松的控制學生的演唱和課堂紀律，特別在師生配合演唱歌曲時能夠起到關鍵 的作用，不僅能作為一個指揮棒提前預示，還能提高學生注意力。在教學中應充分使用 這類有效的教具輔助教學。
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