教案是教師為了指導教學活動而編制的一種重要教學設(shè)計資料。教案的設(shè)計要有一定的靈活性，適應課堂實際情況的變化。以下是一份經(jīng)過實際教學檢驗的教案，希望對大家的教學工作有所啟發(fā)和幫助。
大班語言公開課教案動物城的百貨商店篇一
1、能夠大膽表述并體會圖畫中人物與動物的對應關(guān)系，掌握“這是……其實呢……他是……”的排比句式。
2、體驗作品詼諧幽默的語言和情節(jié)，感受幼兒與家人間互相關(guān)愛、和諧相處的美好情感。
3、參與集體的討論、表達，體驗仿編活動的快樂。
ppt課件，字卡、圖卡人手一份。
一、導入，引導幼兒回憶《我愛我家》，并欣賞全家福。
1、師：我們在小班的時候?qū)W過一首兒歌叫《我愛我家》，你們還記得嗎？我們一起來有感情地念一念。
2、出示兩張全家福照片。
師：今天，老師帶來了兩張全家福照片，看看是誰家的？（出示第一張，師：瞧，這是誰家的？請你來介紹一下。出示第二張，師：看看還有誰？也請……）。
3、出祥太家的全家福。
師：咦，這是誰家的全家福？上面都有誰/?這是怎么回事呢？其實這是祥太的一家，在他眼里，他的家人都是可愛的動物，猜！祥太把他的爸爸想成了什么動物？他還會把他的媽媽比作什么動物呢？（幼兒猜測）我們一起來聽聽祥太是怎么說的！
（出示封面幻燈）。
二、完整欣賞繪本。
（1）配樂欣賞。
（2）提問：祥太家都有誰？他把他的家人都當成了什么動物?,老師為你們準備了卡片，請你們拿出來排一排。
（3）幼兒操作（操作材料放在桌子底下）。
（4）檢驗孩子操作結(jié)果。
師：祥太把家人當成了什么動物？我們一起來看一看。（揭示教師的操作結(jié)果）你們排的對嗎/?(小朋友，你們真能干，現(xiàn)在請你們把卡片收起來)。
三、逐張欣賞、理解繪本。
1、師：哦，祥太的一家真有趣，他說：…………（故事敘述）！”為什么說他自己是猴子呢？（突出模仿，動作有快有慢。評價：小朋友模仿得真像）。
2、介紹爸爸。
師：祥太說……（故事敘述），咦，為什么說爸爸像頭大獅子呢？那你的爸爸喜歡吃什么？喜歡什么運動？有什么本領(lǐng)？像什么動物呢？請你先想一想，和小朋友講一講。
（這是我的爸爸，其實呢……他是一頭大獅子，他最喜歡吃肉，早上起來頭發(fā)亂蓬蓬的，愛發(fā)脾氣，他跑得非常快，也愛講笑話，經(jīng)常把我逗得哈哈大笑）。
4、出示關(guān)于媽媽、爺爺、奶奶的繪本。
（1）師：祥太說，這是我的媽媽，其實呢……她是一只大浣熊。祥太是怎樣介紹自己的媽媽的？誰能像祥太一樣來介紹一下爺爺……他的奶奶呢？我們一起來介紹吧！
（2）祥太為什么把媽媽……爺爺……奶奶比作這些動物呢？
（3）師小結(jié)：現(xiàn)在我們知道了，祥太有一個勤勞能干的媽媽，有一個帶他出去玩的的爺爺，有給他買好吃東西的奶奶，祥太生活在這樣一個充滿愛的家里，真快樂、真幸福呀！
5、遷移經(jīng)驗。
四、活動結(jié)束部分。
師：哦，我們每個小朋友的家里都有很多很多的愛，愛讓我們幸福、快樂，讓愛永遠住在我們家吧！
在《讓愛住我家》的音樂表演中結(jié)束活動。
大班語言公開課教案動物城的百貨商店篇二
1、出示"家"字，引出小男孩"祥太"，激發(fā)幼兒活動的興趣。
提問：看看這是一個什么字呀?
誰來說說自己的家里都有些誰呢?
2、在看看、說說中，回憶繪本內(nèi)容，進一步感受繪本幽默詼諧的語言風格師:前兩天有一個日本小男孩好像也給我們介紹過他家的快樂事和他那有趣的一家人。
提問：
(1)你們還記得他是誰嗎?
(2)他把自己的家變成了一個什么有趣的地方呀?
小結(jié)：孩子們，你們介紹得可真不錯哦，不僅說得清楚而且聲音很響亮呢!給自己掌聲鼓勵一下吧!嘿，你們發(fā)現(xiàn)了嗎，祥太之所以能把自己的家人比喻成一個個可愛的動物，就是因為他平時對自己家人的長相、習慣、性格脾氣、愛好這些特點都非常了解呢、看來祥太觀察自己的家人觀察得很仔細哦!
二、介紹自己的家庭小調(diào)查，愿意大膽地表述并嘗試用故事中的語言進行仿編，感受自己家庭溫馨與快樂。
師：前兩天我們小朋友也做了一份家庭小調(diào)查，誰愿意來和大家介紹一下自己有趣的家人，說說這是誰，他像什么，為什么?在介紹的時候請聲音響亮說清楚哦。
1、幼兒分組進行仿編討論，教師進行觀察指導。
師：還有誰也想來介紹?都想來呀，那我們先分組介紹給自己的好朋友聽，等會再說給我們大家聽吧。
2、播放家庭滑稽照片，幼兒嘗試用故事中的語言進行仿編并能夠大膽表達。
師：剛剛大家討論得這么熱鬧而且我還聽到你們歡樂的笑聲了呢，一定感受到自己親愛的家人帶給你們的快樂吧，讓我們開起幸福的小火車，說一說自己有趣的一家人吧!同樣在介紹的時候請注意要說清楚這是你家的誰，他像什么，為什么。
三、說說大四班的快樂事。
師：剛才呀，我們每個人都介紹了自己有趣的家人、分享了自己家的快樂事兒，開心嗎?是呀，(因為)我們每個小朋友都有一個快樂的家。
師：其實，我發(fā)現(xiàn)我們大四班也是一個快樂的大家庭，大四班的每個小朋友，老師和阿姨的身上也都有各自不同的特點，你們發(fā)現(xiàn)了嗎?咦，那你們覺得他們像什么呢?(你覺得誰像什么，為什么呀;那余老師像什么呀?那你們覺得我又像什么呢?)。
四、延伸活動。
把剛剛說的畫下來變成一本有趣書，講一講我們自己有趣的故事，名字就叫《大四班也是動物園》。
大班語言公開課教案動物城的百貨商店篇三
1．在“懸讀”的過程中，大膽預測書中人物與動物之間相似與關(guān)聯(lián)。
2．初步嘗試描述自己的特征、喜好與動物之間的相似之處。
3．體驗故事詼諧幽默的風格，感受小主人悅納家人的情感。
材料準備；圖畫書ppt或大書，圖畫書中的人物與動物的對應小圖卡若干套。
經(jīng)驗準備：班內(nèi)幼兒對于常見動物的習性、喜好以及本領(lǐng)已有所了解。
1．引入課題。
師：孩子們，你們平時在什么地方可以看到小動物？
幼：動物園、電視上、森林里、小區(qū)里。
分析：在活動開始前，教師從了解孩子的生活經(jīng)驗以及幫助孩子梳理原有生活經(jīng)驗入手，以圖畫書中的核心詞語“動物園”作為談話的內(nèi)容，這樣既能讓孩子們在自然的情境下進入活動，也為活動的順利開展做好了鋪墊。
2．閱讀封面，引起幼兒的閱讀興趣。
師：你在封面上看到了什么？
勸：倒立的男孩、文字、香蕉皮。
分析：圖畫書《我家是動物園》在封面中隱藏著許多與情節(jié)相關(guān)的內(nèi)容。例如，倒立的小男孩、封面角落里的香蕉皮，以及一些文字信息，通過封面的閱讀能進一步激發(fā)孩子閱讀故事的欲望，調(diào)動孩子思維的積極性。
3、用“懸讀法”閱讀圖書內(nèi)容，初步理解書中人物與動物間的相似關(guān)聯(lián)。
(1)教師結(jié)合圖片向幼兒介紹祥太的家人。
(2)讓幼兒結(jié)合ppt逐幅閱讀圖畫書并提問。
第一張幻燈：祥太。（閱讀指導要點：祥太的動作）。
師：祥太在做什么動作，他這樣像什么小動物？
第二張幻燈：爸爸。（閱讀指導要點：爸爸的表情與長相）。
師：爸爸的樣子讓你想到了什么動物？你是從什么地方看出來的？
第三張幻燈：媽媽。（閱讀指導要點：媽媽樂于做的事情）。
第四張幻燈：爺爺。（閱讀指導要點：爺爺?shù)纳砀吆鸵轮?/p>
師：爺爺個子高嗎？他像什么小動物？誰還能從別的地方看出爺爺可能“是”什么動物？
第五張幻燈：奶奶。（閱讀指導要點：奶奶的喜好）。
第六張幻燈：妹妹。（閱讀指導要點：妹妹的動作細節(jié)）。
師：妹妹在干什么？你是怎么看出來的？她會“是”什么小動物？
第七張幻燈：將曾祖母和與之相像的貓頭鷹的兩張圖同時呈現(xiàn)。（閱讀指導要點：引導幼兒嘗試自主運用之前學過的句式，完整講述這兩張畫面的內(nèi)容）。
(3)幼兒合作操作圖卡，進一步理解書中人物與動物的相似和關(guān)聯(lián)。
分析：懸讀法是一種預測性的閱讀，就是讓孩子們在閱讀的過程中，先看前圖，進行預想猜測，然后將后圖的實際內(nèi)容與猜想的內(nèi)容作比較的一種閱讀方法。書中共出現(xiàn)了七個人物。我在引導孩子觀察畫面內(nèi)容的過程中，先搭腳手架，幫助孩子進入狀態(tài)，再慢慢卸下腳手架，給孩子提供更充分的鍛煉機會。在出現(xiàn)祥太這個畫面的時候，我直接引導孩子去觀察畫面中祥太的動作，并給孩子一種肢體語言的暗示，讓孩子們知道如何去把握畫面中隱藏的閱讀信息。這時我的提問是一個點，相對比較具體。而當爸出現(xiàn)的時候，我的提問是：“爸爸的樣子讓你想到了什么小動物？你是從什么地方看出來的？”我的問題由讓孩子們觀察畫面中的一個點慢慢地變成觀察整幅畫面，然后再由孩子自己去發(fā)現(xiàn)爸爸這張畫面中隱藏著的閱讀信息。到最后介紹曾祖母的時候，兩張畫面同時呈現(xiàn)，教師完全放手，讓孩子們嘗試自己學著用祥太的語氣和方式來介紹阿花老太太。通過對祥太家里七個人物的一一猜測、推斷與驗證，孩子們在懸讀的過程中體會到了閱讀的快樂。
4．完整閱讀故事。
師生共同邊看圖書（卡）邊完整閱讀圖書（卡）。
5．幼兒介紹自己。
(l)引導幼兒思考自己的特征、喜好等，并找出與哪種動物有相似之處。
(2)幼兒嘗試用“我叫……，是個……，其實呢……”的句式，向大家介紹自己的特征與喜好等。
6．延伸活動。
可以讓幼兒將自己和與自己相似的動物形象畫下來，合訂成一本自制圖畫書《我們班是動物園》，放在閱讀區(qū)供幼兒閱讀。
大班語言公開課教案動物城的百貨商店篇四
1．理解圖畫故事我家是個動物園中動物與人物的對應關(guān)系，感受故事詼諧幽默的語言風格。
2．愿意了解父母及家人的喜好和生活習慣。
能夠理解動物和人物的對應關(guān)系。
在理解的基礎(chǔ)上，能夠?qū)游锱c人物的對應關(guān)系進行運用。
1．經(jīng)驗準備：在主題活動中幼兒已了解過常見動物的特點(外表、習性等)。
2．物質(zhì)準備：與活動內(nèi)容有關(guān)的ppt，動物圖片，幼兒家長一起制作的全家福圖冊。
1．教師放映故事的封面，鼓勵幼兒大膽猜想圖書的內(nèi)容。
指導語：你看到了誰..?你覺得他是一個怎樣的小朋友?書的名字是我家是個動物園，你覺得這本書會講些什么內(nèi)容?教師引導幼兒對書的內(nèi)容進行大膽猜測，充分調(diào)動孩子們對閱讀的興趣。
2．教幣引導幼兒完整欣賞故事，支持幼兒理解故事內(nèi)容。
(1)教師邊播放ppt邊講故事，講完故事后提問：他們家住的到底是誰?請幼兒討論。
幼：他們家住的是動物。(這個回答常出乎教師的預料。)。
師：他們家住的都是動物，那祥太也是動物嘍?
幼：不是，他是人!
師：那他為什么要說自己是猴子呢?
幼：他和猴子像!他和猴子作了比較。
師：哪里像呢?
幼：他和猴子都愛吃香蕉，而且很淘氣。
通過教師的引導和追問，孩子們理解了把人比作動物的要點。
(2)教師引導幼兒對故事線索進行討論。
指導語：你最喜歡他們家的哪個人?為什么要把他說成是..呢?
重點：支持幼兒在理解線索的基礎(chǔ)上熟悉故事中詼諧幽默的語言結(jié)構(gòu)。
幼a：我最喜歡妹妹，她像小白兔。
師：咱們班有沒有小朋友覺得自己像小白兔?
(幼兒紛紛舉手，教師邀請幼兒b上場。)。
師：誰來介紹一下她哪里像小白兔。
幼c：她受到批評的時候耳朵豎起來像小白免。
幼d：她的樣子像小白兔。
(教師意識到伙伴的評價和幼兒對自己的評價是不一樣的。)。
師：你覺得自己哪里像小白兔?
幼b：我一笑起來很可愛，和小白兔比較像。
師：誰來介紹一下她為什么像小白兔，用上她自己說的，然后可以給她補充。
幼e：她是我們班的..x××，其實呢，她是一只小白兔。平時她喜歡笑，一笑起來特別可愛，而且她總是把自己打扮得很干凈。
教師充分利用幼兒對伙伴的了解，同時使人和動物對應的關(guān)系更加貼近現(xiàn)夾生活。孩子們限中的同伴是多樣的，存孩子們說的過程中教師針對現(xiàn)場及時調(diào)整，請小朋友先說一說自己哪里和動物像，再請同伴根據(jù)對伙伴的了解進行補充，完整表達，收到了較好的效果。
3．教幣和幼兒共同制作一本家庭親子冊，探索故事中人物與動物的對應關(guān)系。
(1)教師出示全家福，介紹自己的家人，請幼兒選擇適合的小動物與之對應。
(2)教師和幼兒共同完成一本親子冊，了解親子冊的制作過程。
教師適時點出了書的一些要素，如封面、書名、作者、頁碼、封底等。(書的構(gòu)造不是這次活動探討的重點，但應讓孩子們在一次次閱讀中自然習得和獲得。)同時教師向幼兒展示做好的親子冊時，強調(diào)使用了繪本中的語言結(jié)構(gòu)，孩子們也積極參與到編講過程中。
第一、第二頁：“這就是我，鄧老師。其實呢..我是一只北極熊，因為我長得又白又胖，而且我非常愛吃肉。”
第三、第四頁：“這是我的女兒，小桃子。其實呢..她是一條鯊魚，因為她很喜歡游泳，而且特別愛吃肉。”
(1)幼兒自選材料制作關(guān)于自己家的親子冊。
教師將不同版本的自制(我家是個動物園繪本放在語言角，供幼兒參考。
(2)鼓勵幼兒與小朋友分享自制的親子冊。
指導語：誰能用祥太的方式向大家介紹一下自己的家人。
大班語言公開課教案動物城的百貨商店篇五
1、理解繪本故事內(nèi)容，仔細觀察畫面，理解家庭成員的特點與動物的相似之處。
2、體會家庭成員之間濃厚的關(guān)愛之情，感受故事的詼諧幽默。
3、嘗試用“這是。其實呢，他是?！钡恼Z言結(jié)構(gòu)介紹自己的家人。
4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受繪本的童趣。
5、能簡單復述故事。
ppt課件。
一、播放ppt1，激發(fā)興趣。師：今天我們教室里來了一位日本小男孩，大家趕快用掌聲請出他。
師：（以小男孩口吻介紹）大家好！我叫祥太，是個小男孩。請你猜猜我家還有誰？（幼兒自由猜測，教師根據(jù)幼兒回答及時出示相應人物圖片）。
師：我來給大家介紹一下我的家人。這是我爸爸，龍?zhí)壬?。這是我媽媽，明美女士。這是我爺爺，一郎先生。這是我奶奶，早紀子女士。這是我妹妹，茜茜。
二、基礎(chǔ)部分。
1、播放ppt2，介紹書名。師：（繼續(xù)以祥太口吻）“你們知道嗎，我家是個有趣的動物園，歡迎光臨！”師：咦，祥太怎么會說“我家是動物園”呢？你們來猜猜是怎么回事？（鼓勵幼兒大膽猜測書中內(nèi)容）。
5、播放ppt5，匹配人物與動物圖片，討論兩者對應關(guān)系。師：祥太的媽媽、爺爺和其他的家人又像哪種動物呢？請你仔細看一看、說一說，能用“這是我，其實呢，他是。”這樣的句子來說就更棒了。
6、有趣的動物園參觀完畢，我們一起和祥太說“再見”吧！
三、邊看課件邊聽教師完整講述故事。
1、討論交流：你喜歡祥太的家嗎？你覺得他的家怎樣？祥太家里真的有這些動物嗎？
2、小結(jié)：原來祥太說我家是動物園，不是家里真的住著這些動物，而是指家里人像這些動物。祥太用這種方法在告訴我們，他們的家是一個溫馨、快樂的家。
四、遷移經(jīng)驗。
1、用“這是，其實呢，他是?！钡木湫瓦M行仿編活動。
2、祥太平時很關(guān)心自己的家人，知道他們喜歡什么，有什么愛好，所以編出這么好聽的故事。
3、小朋友，你們也像祥太一樣愛自己的爸爸媽媽、爺爺奶奶嗎？（愛）現(xiàn)在就請你們也來動動腦筋，想一想，你們家里的人都像什么動物，為什么？我們可以學著祥太的樣子來編一編，講一講?？凑l編得最像最有趣？（句式：“這是。其實呢，他是。）。
在活動過程中為了加深幼兒印象，根據(jù)幼兒記憶的特點，我在模仿祥太介紹家人的時候在“其實呢”處拖長了語調(diào)，試圖引起幼兒的興趣，幫助他們學說。但在后邊的幼兒介紹以及仿編時，孩子們?nèi)匀粫洠⑶揖窒拊谏さ穆?lián)想，孩子們不能完整的理解動物與家庭成員之間的聯(lián)系。通過反思，我發(fā)現(xiàn)自己對句式的強調(diào)不明顯，孩子們在講述時一些精彩的聯(lián)想反而被我所忽視而沒有加以肯定，不利于孩子的積極性，使得本節(jié)課堂缺乏靈動和生氣。
其次，繪本的精神價值體現(xiàn)不夠?！段壹沂莿游飯@》這一繪本故事不僅幽默十足而且充滿溫馨。生動的故事情節(jié)讓課堂笑聲不斷，但是在“家庭的溫馨”方面挖掘得還不夠深入，只是簡單地理解家庭成員和動物之間的關(guān)系，理解還不夠深入。我想如果在：爸爸在我不乖時象獅子吼、媽媽辛勤持家為家庭奉獻、奶奶對我無限的關(guān)懷等方面再稍微深入地引導的話，孩子的感受應該會更深刻一些，更加能體會家庭中人物不同的個性特征以及更加深刻體驗到家庭的溫暖。
在這次教學活動中，我感受到了自己給孩子語言的影響力還沒充分體現(xiàn)出來。我想，在今后的教學中，我要更加努力地鉆研，享受教學的快樂，進一步提高自己的教學能力。
大班語言公開課教案動物城的百貨商店篇六
1、觀察、發(fā)現(xiàn)圖畫書中人物與動物的對應關(guān)系。
2、感受故事詼諧幽默的語言風格和內(nèi)容的溫馨感。
3、嘗試用“這是……其實呢……他是……”的句式介紹自己的家人。
一、認識圖書中的主人公小男孩“祥太”，激發(fā)幼兒的興趣。
1、今天我們教室里來了一位日本小朋友，我們趕緊把他請出來吧。
2、ppt1。
播放ppt，聽配音。（大家好，我叫祥太，是個日本小男孩。我來介紹一下我的家人，這是我的爸爸龍?zhí)壬?，頭發(fā)有點自然卷，亂蓬蓬的，還長著一臉胡渣；這是我媽媽明美女士，有著胖嘟嘟的大臉蛋，十分愛干凈；這是我爺爺，個子高高的，喜歡叼著個煙斗；這是我奶奶，很愛打扮自己，衣柜里的衣服真是琳瑯滿目啊！你們知道嗎？我家可是個有趣的動物園，歡迎光臨哦?。?。
3、師提問：祥太為什么要說自己的家是動物園呢？請你們猜猜。
4、師：別著急，我們現(xiàn)在就一起去祥太家看看到底是怎么回事。
二、分段講述故事，重點掌握“這是……其實呢……他是……”
1、ppt2。
提問：瞧，祥太在干什么？
你覺得祥太會是個怎樣的小男孩？
是不是這樣呢？我們一起來聽聽祥太是怎么介紹自己的。（聽配音）教師小結(jié)：祥太剛才是根據(jù)自己喜歡吃的食物、特長來介紹自己的。
2、ppt3。
師：你覺得祥太的爸爸又和哪種動物很相似？
我們一起來聽聽祥太是怎么介紹自己的爸爸？
[這是我爸爸，其實呢……他是只大獅子]。
提問：
剛才祥太是怎么介紹自己的爸爸的？
我剛才注意到祥太在介紹爸爸的時候用了一個有趣的句式“這是……其實呢……他是……”
祥太是根據(jù)什么來介紹自己的爸爸的？
師小結(jié)：哦，我知道祥太為什么說自己的爸爸是獅子了，原來他是說自己的爸爸的樣子和喜歡吃的食物跟獅子很像，他把自己的爸爸比喻成獅子。
2、ppt4。
我們繼續(xù)來聽故事。
提問：
這次祥太介紹自己的媽媽的時候有沒有用到那個有趣的句式呢？他是怎么介紹的呢？
你覺得祥太的媽媽媽和浣熊哪里相似呢？
這次祥太是根據(jù)什么來介紹自己的媽媽？(外形和習慣)。
3、ppt5a預設(shè)問題：如果你是祥太，會怎么樣介紹自己的爺爺和奶奶呢？我們也用上有趣的句式“這是……其實呢……他是……”。
d你們喜歡狐貍這個角色嗎？恩，是的，平時我們一想到狐貍就想到了他的狡猾，但是每個人都有自己的優(yōu)點，狐貍的優(yōu)點是很善變，而祥太的奶奶很愛美，每天都要把自己打扮的不一樣，和狐貍一樣善于變化。這是根據(jù)奶奶的愛好來介紹她的。
4、現(xiàn)在你們說祥太家真的是動物園嗎？（哦，祥太是根據(jù)爸爸、媽媽、爺爺、奶奶的外形、習慣、喜歡的事物、愛好、性格跟這些動物很像，所以他用了比喻讓大家覺得自己的家像一個動物園）。
三、遷移經(jīng)驗，用“這是……其實呢……他是……”的句式進行仿編活動。
現(xiàn)在請你們用祥太的這種方法來介紹自己的家人。
請小朋友介紹，教師提醒幼兒注意用“這是……其實呢……他是……”語式。
四、結(jié)束你看我們介紹了自己家的動物園，看來我們的動物園里的動物可是什么都有啊，祥太也想邀請我們?nèi)ニ业膭游飯@看看呢？你聽[有空來我家玩，不收你門票哦]。
剛才祥太是怎么說的，（幼兒重復）我們也把這句話送給后面的客人老師好不好。
大班語言公開課教案動物城的百貨商店篇七
教學目標：
1、進一步感受繪本幽默詼諧的語言風格，感受家庭的溫馨與快樂。
2、能夠大膽地進行表述，嘗試用故事中的語言進行仿編。
3、參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。
4、讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。
教學重點：
嘗試用故事中的語言進行仿編，感受到家庭的溫馨與快樂教學難點：引導孩子能從家人的外表，習慣，喜好等方面對家人有一個綜合形象的聯(lián)想，并能向、繪本中的祥太那樣用一顆溫柔的心去了解和接納這些性格、愛好、生活習慣不相同卻又緊密相連的個體，感受到家的溫馨與快樂。
教學準備：
材料準備：《我家是動物園》ppt、背景音樂、家庭滑稽照片、家庭小調(diào)查表經(jīng)驗準備：幼兒已聽過故事《我家是動物園》、進行了家庭小調(diào)查。
教學課時：
1課時教育理論依據(jù)：
一．繪本情景，激發(fā)興趣在主題“不一樣的我”中，孩子們通過繪本故事《我家是動物園》，了解了每個人都是不一樣的（包括性格、脾氣、愛好等個性品質(zhì)）。
《我家是動物園》這個繪本故事，讓孩子們充滿了驚喜和快樂，它能讓孩子產(chǎn)生幽默與共鳴，并展開合理的聯(lián)想。人和動物是不一樣，“家”怎么會是動物園呢？這讓孩子產(chǎn)生了好奇。繪本的語言風格也非常的幽默詼諧，小主人公“祥太”總是用一句有趣的話“這是。。。他像。。因為。。?！眮斫榻B自己的家人，我希望能借助這本好看又幽默的繪本為孩子創(chuàng)設(shè)一個有趣的情境，激發(fā)幼兒的活動興趣。
二．結(jié)合生活，合理聯(lián)想故事的內(nèi)容是幼兒最熟悉的--家和家人，能夠引起幼兒的共鳴，讓幼兒的己有經(jīng)驗充分地發(fā)揮出來。人和動物是不一樣，但是作者卻找到精巧的觀察角度，由人物與動物外表和內(nèi)在的相似性入手，加上幽默的想象，讓兩者合理的結(jié)合。孩子通過觀察體會圖畫書中人物與動物的息息相關(guān)的對應關(guān)系，引導孩子從家人的外表，習慣，喜好等方面對家人有一個綜合形象的聯(lián)想。同時也希望通過活動，孩子們能了解到即使是生活在一起的家人，也要用溫柔的心去了解和接納這些性格、愛好、生活習慣不相同卻又緊密相連的個體，這樣才能帶來真正的尊重和有效的關(guān)懷。
教學過程：
一、回憶繪本內(nèi)容，在看看說說中進一步感受繪本幽默詼諧的語言風格。
1、出示“家”字，引出小男孩“祥太”，激發(fā)幼兒活動的興趣。
提問：看看這是一個什么字呀？
誰來說說自己的家里都有些誰呢？
2、在看看、說說中，回憶繪本內(nèi)容，進一步感受繪本幽默詼諧的語言風格師:前兩天有一個日本小男孩好像也給我們介紹過他家的快樂事和他那有趣的一家人。
提問：
（1）你們還記得他是誰嗎？
（2）他把自己的家變成了一個什么有趣的地方呀？
小結(jié)：孩子們，你們介紹得可真不錯哦，不僅說得清楚而且聲音很響亮呢！給自己掌聲鼓勵一下吧！嘿，你們發(fā)現(xiàn)了嗎，祥太之所以能把自己的家人比喻成一個個可愛的動物，就是因為他平時對自己家人的長相、習慣、性格脾氣、愛好這些特點都非常了解呢、看來祥太觀察自己的家人觀察得很仔細哦！
二、介紹自己的家庭小調(diào)查，愿意大膽地表述并嘗試用故事中的語言進行仿編，感受自己家庭溫馨與快樂。
師：前兩天我們小朋友也做了一份家庭小調(diào)查，誰愿意來和大家介紹一下自己有趣的家人，說說這是誰，他像什么，為什么？在介紹的時候請聲音響亮說清楚哦。
1、幼兒分組進行仿編討論，教師進行觀察指導。
師：還有誰也想來介紹？都想來呀，那我們先分組介紹給自己的好朋友聽，等會再說給我們大家聽吧。
2、播放家庭滑稽照片，幼兒嘗試用故事中的語言進行仿編并能夠大膽表達。
師：剛剛大家討論得這么熱鬧而且我還聽到你們歡樂的笑聲了呢，一定感受到自己親愛的家人帶給你們的快樂吧，讓我們開起幸福的小火車，說一說自己有趣的一家人吧！同樣在介紹的時候請注意要說清楚這是你家的誰，他像什么，為什么。
三、說說大四班的快樂事。
師：剛才呀，我們每個人都介紹了自己有趣的家人、分享了自己家的快樂事兒，開心嗎？是呀，（因為）我們每個小朋友都有一個快樂的家。
師：其實，我發(fā)現(xiàn)我們大四班也是一個快樂的大家庭，大四班的每個小朋友，老師和阿姨的身上也都有各自不同的特點，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？咦，那你們覺得他們像什么呢？（你覺得誰像什么，為什么呀；那余老師像什么呀？那你們覺得我又像什么呢？）。
四、延伸活動。
把剛剛說的畫下來變成一本有趣書，講一講我們自己有趣的故事，名字就叫《大四班也是動物園》。
活動反思：
根據(jù)對教材的分析，其實在閱讀這本圖畫書的同時，我們有很多的活動可以開展。有趣的名字、我的家人、我的朋友等等?？紤]到本次活動是第一課時，因此將教學活動的重點放在能夠大膽表述并體會畫面中人物的特征或喜好與動物間的對應關(guān)系。本書的畫面內(nèi)容十分豐富，有些細節(jié)也非常有趣。因此，需要孩子們發(fā)現(xiàn)這些細節(jié)，并且與故事的發(fā)展聯(lián)系起來，大膽地進行猜測與表達。所以將教學活動的難點放在交流、拓展圖書內(nèi)容，連貫、完整地講述自己對圖畫書的理解上。整個活動的設(shè)計，由局部到總體，由淺入深，帶著幼兒一步步地理解畫面和故事內(nèi)容，接著又讓幼兒回到現(xiàn)實生活中去，以新的視角發(fā)現(xiàn)自己的特征、喜好，并能用相似的一種動物來做比喻，嘗試用“我是……，是個男孩子（女孩子），其實呢……”的句式來表達。將活動推向**。最后以故事的結(jié)尾做為整個活動的結(jié)尾，再一次讓孩子們體會了圖畫書詼諧、有趣的風格。而延伸制作圖書的環(huán)節(jié)一定會激起孩子們進一步用語言表達的愿望。
大班語言公開課教案動物城的百貨商店篇八
1.觀察圖片，能閱讀、傾聽、理解故事，講述自己的觀點。
2.愿意和同伴在一起，學著與同伴友好、禮貌地交往。
ppt
1.介紹角色，引發(fā)興趣
這是誰？猜猜它想干什么？
大白鵝一個人覺得很孤獨，想找朋友和它一起玩，我們一起看看，它找到朋友了嗎？
2.觀察圖片，理解故事
大白鵝是怎么找朋友的？
它們愿意和大白鵝做朋友嗎？你從哪里看出來的.？
為什么小魚、小雞、小鳥都不愿意和大白鵝做朋友？
（幼兒講述，教師將幼兒的講述內(nèi)容記錄在表格）
（6-8）
大白鵝看到泡泡會想到什么？它怎樣才能找到吹泡泡的朋友呢？
大白鵝怕小姑娘也不愿意跟它做朋友，它該怎么做呢（請幼兒教大白鵝怎么有禮貌地和小故事說話）
（9-10）
瞧，大白鵝找到了幾個朋友？它們是誰？
（幼兒講述時，教師將幼兒講述的內(nèi)容記錄在表格中）
教師講述故事結(jié)尾，介紹故事的名字。
猜猜，這個故事為什么叫“亮晶晶的泡泡”？
你記得故事中，大白鵝在什么地方，找到哪些朋友，成功了嗎？
小結(jié)：有禮貌的人一定可以找到更多的朋友。
2.續(xù)編故事，延伸活動
呈現(xiàn)背景圖：小姑娘和朋友還在吹泡泡，他們的泡泡還會找到哪些朋友？
鼓勵幼兒續(xù)編故事。
3表演故事
大班語言公開課教案動物城的百貨商店篇九
1、初步學唱歌曲，能基本唱出豫劇韻味，能跟著教師唱準下滑音的曲調(diào)。
2、根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編不同的動作表現(xiàn)男子漢、解放軍操練的動作。
3、通過歌表演，理解、表現(xiàn)男子漢的形象。
4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、理解故事內(nèi)容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。
初步學唱歌曲，能基本唱出豫劇韻味，能跟著教師唱準下滑音的曲調(diào)。
1、歌曲磁帶、錄音機。
2、幼兒用書《小小男子漢》。
1、幼兒欣賞歌曲。
教師播放錄音磁帶，幼兒完整地欣賞歌曲《小小男子漢》。
師：今天老師帶來一首歌曲--《小小男子漢》，我們一起來聽聽。
教師引導幼兒用語言表達自己聽過歌曲后的感受。
師：這首歌和我們以前唱的歌有什么不同？這首像戲一樣的曲子叫豫劇。
2、幼兒學習歌曲。
教師范唱，幼兒傾聽并理解歌詞內(nèi)容。
師：剛才老師唱的豫劇里，你聽到了什么？說的是什么事？我們一起來說一說。
教師再次范唱，通過提問引導幼兒感受豫劇韻味，聽出下滑音的曲調(diào)。
師：豫劇和我們平時唱的歌曲有什么不同的地方？誰能來學學看？
幼兒跟隨教師演唱，在教師向下手勢動作提示下唱準下滑音曲調(diào)，重點強調(diào)并練習"男"、"解"的豫劇發(fā)音。
師：我這樣向下的手勢是什么意思？看到這個手勢，你們唱歌時應該怎樣？誰能來學一學？
3、幼兒創(chuàng)編歌表演動作。
教師引導幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容逐句創(chuàng)編動作，幼兒重點練習創(chuàng)編男子漢的動作和解放軍操練的動作。
師：豫劇《小小男子漢》，講的就是小小男子漢的事情，你覺得男子漢是什么樣的？我數(shù)3下，每個人擺一個男子漢的動作造型。預備--1、2、3，停?。ㄓ變簲[出各自認為的男子漢動作造型。）教師歸納、整理幼兒創(chuàng)編的動作，幼兒隨教師完整地表演。
師：剛才你們的動作都編到了豫劇里，這次讓我們一邊唱一邊表演吧！注意做動作的時候一定要像解放軍叔叔一樣用勁、有力、整齊。
幼兒自由散點表演，唱到最后一句時，能隨著節(jié)拍左右搖擺，表現(xiàn)男子漢的形象。
師：小小男子漢們！我們一起到空地方去學解放軍操練一下吧！
1、這節(jié)課達到了我預期的目標，孩子們創(chuàng)編了很多優(yōu)美的句子如“假如我是一名超人，我要飛到外星球，和外星人一起玩游戲”、“假如我是醫(yī)生，我要醫(yī)治好多好多的病人，讓他們健康地生活”“假如我是老師，我要和我的學生一起唱歌跳舞，一起游戲”等等。大部分孩子的想象力很豐富，興趣很濃厚，整個活動中的氣氛很活躍，只有極少部分的幼兒有些害羞，不善言談。
2、在整個活動中，我為幼兒創(chuàng)造了一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒，同時可以讓幼兒與教師、同伴交談，體驗語言交流的樂趣。在活動中，通過不同職業(yè)的鮮明對比，激發(fā)幼兒的思維以及想象能力，培養(yǎng)幼兒說的技能，同時，讓幼兒對社會各種職業(yè)有一定的了解，萌發(fā)熱愛勞動者的情感。
3、如果重新上這節(jié)課，我會更加注重拓展想象空間，舉一反三，啟發(fā)幼兒將自己想象成各種動物、植物、交通工具等，并嘗試進行講述。
小百科：如果，拼音ruguo。意思是表示假設(shè)。近義詞是假設(shè)，假如。反義詞是肯定，絕對，必須。
大班語言公開課教案動物城的百貨商店篇十
環(huán)保作為一個全球性的研究課題，正受到社會各界的廣泛關(guān)注。幼兒園是幼兒環(huán)保啟蒙教育的重要場所，教師應以幼兒的年齡特點和認知特點為依據(jù)，充分利用特有的環(huán)境資源和條件，不失時機地對幼兒進行環(huán)保教育，讓幼兒從小樹立環(huán)保意識。
《美麗的小河》是一個生動有趣的語言活動。在幼兒感受美麗的森林、清澈的小河經(jīng)歷從整潔美麗變成垃圾成堆，從被污染到變回最后的清澈美麗的同時，結(jié)合生活中的場景幼兒感受環(huán)保的重要性，并且親自體驗保護環(huán)境的快樂。
在活動中我通過圖片、音樂等手段，讓幼兒置身于游戲的情境中；用語言描述自己的所見所想，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力，感受到環(huán)境污染的危害性和保護環(huán)境的重要性；用親身體驗強化環(huán)境保護意識和環(huán)境保護從我做起的重要性。
1．觀察圖片，根據(jù)圖片變化感知故事發(fā)展的線索，理解故事內(nèi)容。
2．結(jié)合生活經(jīng)驗，用合適的詞描述小河的`環(huán)境變化，并大膽完整講述故事。
3．感知認識環(huán)境污染的危害，增強環(huán)保意識。
1．知識經(jīng)驗準備：幼兒觀察生活中的場景，已對環(huán)境污染有了一定的感知認識。
2．物質(zhì)材料準備：ppt圖片。
（一）描述情境，感受表達小河與森林之美。
師：小朋友，猜猜看這是什么地方，你看到了什么？
：森林里有一條美麗的小河，小河的兩旁長著高高的大樹，綠綠的小草，還開著美麗的鮮花，真漂亮?。?/p>
（二）觀察圖片，分段理解講述故事內(nèi)容1．探索小動物為什么會選擇在森林中安家。
師：瞧！這么清新優(yōu)美的風景把誰給吸引來了？
小豬、小兔、小鳥看到這么美麗的森林和小河，它們說了什么？
：這里的環(huán)境實在太美了，清澈的小河兩旁有這么多綠油油的大樹，我想這里的空氣很新鮮，難怪小動物們愿意把家安在這兒呢！
師：你們看，誰來啦？朋友們聽說小豬、小兔、小鳥搬了新家，都趕來探望，他們都稱贊小豬、小兔、小鳥有眼光，找了一個這么美麗的好地方，小河邊可熱鬧了。
2．討論小河從美麗到被污染的變化過程及解決方法。
師：可是沒過多久，朋友們再來的時候，發(fā)生了一件奇怪的事，什么事呢？誰來說說看？
小河里有哪些垃圾？這些垃圾是從哪里來的呢？那這些垃圾對河水有什么危害？
（三）完整感知，感受文學作品意境之美。
1．幼兒根據(jù)圖片線索，自由講述故事情節(jié)師：美麗的小河經(jīng)歷從整潔美麗變成垃圾成堆，從被污染到最后的清澈美麗，其中經(jīng)歷了很多故事，小朋友們，我們一起來把故事說一說吧！
2．在教師的引導下，完整感知、講述故事。
（四）聯(lián)系生活，初步確立環(huán)境保護意識。
2．感悟，懂得生活應該如何做。
師：在我們的生活中，平時也要注意衛(wèi)生，愛護幼兒園，愛護我們生活的環(huán)境，讓我們一起爭做環(huán)保小天使！向其他班的小朋友宣傳宣傳吧！
大班語言公開課教案動物城的百貨商店篇十一
1、進一步感受繪本幽默詼諧的語言風格，感受家庭的溫馨與快樂。
2、能夠大膽地進行表述，嘗試用故事中的語言進行仿編。
教學重點：嘗試用故事中的語言進行仿編，感受到家庭的溫馨與快樂教學難點：引導孩子能從家人的外表，習慣，喜好等方面對家人有一個綜合形象的聯(lián)想，并能向、繪本中的祥太那樣用一顆溫柔的心去了解和接納這些性格、愛好、生活習慣不相同卻又緊密相連的個體，感受到家的溫馨與快樂。
材料準備：《我家是動物園》ppt、背景音樂、家庭滑稽照片、家庭小調(diào)查表經(jīng)驗準備：幼兒已聽過故事《我家是動物園》、進行了家庭小調(diào)查。
1課時教育理論依據(jù)：
一．繪本情景，激發(fā)興趣在主題"不一樣的我"中，孩子們通過繪本故事《我家是動物園》，了解了每個人都是不一樣的（包括性格、脾氣、愛好等個性品質(zhì)）。
《我家是動物園》這個繪本故事，讓孩子們充滿了驚喜和快樂，它能讓孩子產(chǎn)生幽默與共鳴，并展開合理的聯(lián)想。人和動物是不一樣，"家"怎么會是動物園呢？這讓孩子產(chǎn)生了好奇。繪本的語言風格也非常的幽默詼諧，小主人公"祥太"總是用一句有趣的話"這是。。。他像。。因為。。。"來介紹自己的家人，我希望能借助這本好看又幽默的繪本為孩子創(chuàng)設(shè)一個有趣的情境，激發(fā)幼兒的活動興趣。
二．結(jié)合生活，合理聯(lián)想故事的內(nèi)容是幼兒最熟悉的--家和家人，能夠引起幼兒的共鳴，讓幼兒的己有經(jīng)驗充分地發(fā)揮出來。人和動物是不一樣，但是作者卻找到精巧的觀察角度，由人物與動物外表和內(nèi)在的相似性入手，加上幽默的想象，讓兩者合理的結(jié)合。孩子通過觀察體會圖畫書中人物與動物的息息相關(guān)的對應關(guān)系，引導孩子從家人的外表，習慣，喜好等方面對家人有一個綜合形象的聯(lián)想。同時也希望通過活動，孩子們能了解到即使是生活在一起的家人，也要用溫柔的心去了解和接納這些性格、愛好、生活習慣不相同卻又緊密相連的個體，這樣才能帶來真正的尊重和有效的關(guān)懷。
一、回憶繪本內(nèi)容，在看看說說中進一步感受繪本幽默詼諧的語言風格
1、出示"家"字，引出小男孩"祥太"，激發(fā)幼兒活動的興趣。
提問：看看這是一個什么字呀？
誰來說說自己的家里都有些誰呢？
2、在看看、說說中，回憶繪本內(nèi)容，進一步感受繪本幽默詼諧的語言風格師:前兩天有一個日本小男孩好像也給我們介紹過他家的快樂事和他那有趣的一家人。
提問：
（1）你們還記得他是誰嗎？
（2）他把自己的家變成了一個什么有趣的地方呀？
小結(jié)：孩子們，你們介紹得可真不錯哦，不僅說得清楚而且聲音很響亮呢！給自己掌聲鼓勵一下吧！嘿，你們發(fā)現(xiàn)了嗎，祥太之所以能把自己的家人比喻成一個個可愛的動物，就是因為他平時對自己家人的長相、習慣、性格脾氣、愛好這些特點都非常了解呢、看來祥太觀察自己的家人觀察得很仔細哦！
二、介紹自己的家庭小調(diào)查，愿意大膽地表述并嘗試用故事中的語言進行仿編，感受自己家庭溫馨與快樂。
師：前兩天我們小朋友也做了一份家庭小調(diào)查，誰愿意來和大家介紹一下自己有趣的家人，說說這是誰，他像什么，為什么？在介紹的時候請聲音響亮說清楚哦。
1、幼兒分組進行仿編討論，教師進行觀察指導。
師：還有誰也想來介紹？都想來呀，那我們先分組介紹給自己的好朋友聽，等會再說給我們大家聽吧。
2、播放家庭滑稽照片，幼兒嘗試用故事中的語言進行仿編并能夠大膽表達。
師：剛剛大家討論得這么熱鬧而且我還聽到你們歡樂的笑聲了呢，一定感受到自己親愛的家人帶給你們的快樂吧，讓我們開起幸福的'小火車，說一說自己有趣的一家人吧！同樣在介紹的時候請注意要說清楚這是你家的誰，他像什么，為什么。
三、說說大四班的快樂事。
師：剛才呀，我們每個人都介紹了自己有趣的家人、分享了自己家的快樂事兒，開心嗎？是呀，（因為）我們每個小朋友都有一個快樂的家。
師：其實，我發(fā)現(xiàn)我們大四班也是一個快樂的大家庭，大四班的每個小朋友，老師和阿姨的身上也都有各自不同的特點，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？咦，那你們覺得他們像什么呢？（你覺得誰像什么，為什么呀；那余老師像什么呀？那你們覺得我又像什么呢？）
四、延伸活動。
把剛剛說的畫下來變成一本有趣書，講一講我們自己有趣的故事，名字就叫《大四班也是動物園》。
大班語言公開課教案動物城的百貨商店篇十二
1、會說、會用一至三個新詞匯。
2、能夠完整地敘述故事。
3、體會故事中小動物們相互幫助，團結(jié)友愛的良好品質(zhì)。
4、閱讀故事，能細致的觀察畫面，大膽的表述對故事的理解。
5、萌發(fā)對文學作品的興趣。
活動難點。
在幼兒續(xù)編故事的過程中，引導幼兒順利完整地續(xù)編故事。
活動準備。
貓醫(yī)生過河的故事圖片3張。
活動過程。
(一)導入部分。
出示圖片，將幼兒引入故事情景，介紹角色背景，講述《貓醫(yī)生過河》的故事。
(二)幼兒學習續(xù)編故事。
1、就圖片內(nèi)容對小朋友進行提問，幫助他們理解故事。
2、以組為單位讓小朋友討論續(xù)編故事。
3、請故事編得好的小組選出代表起來，給其他的小朋友講他們續(xù)編的故事。(2~3個組)并對續(xù)編的故事進行簡短的評價，對不合理的內(nèi)容進行澄清。
4、老師也來續(xù)編一個故事，并請小朋友們?yōu)槔蠋熅幍墓适绿嵋恍┙ㄗh。
5、請小朋友們共同編一個故事的結(jié)局，讓故事更完整。
(三)小結(jié)部分。
總結(jié)幼兒在整個活動中的表現(xiàn)，聯(lián)系實際讓幼兒在日常生活中要熱團結(jié)友愛，熱情幫助別人。
延伸活動。
在小朋友們續(xù)編故事的基礎(chǔ)上，進行性情景表演。
大班語言公開課教案動物城的百貨商店篇十三
（一）認知目標。
1、通過一因多果的擴散，訓練幼兒的發(fā)散性思維。
2、通過幼兒的大膽假設(shè)和表述，提高幼兒的語言組織能力和口語表達能力。
3、培養(yǎng)幼兒愛思考的習慣，發(fā)展幼兒思維的求異性。
4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
（二）情感目標通過對講述內(nèi)容的指導，教育幼兒從小學會關(guān)心他人，關(guān)心周圍的事物。
二、活動準備。
（一）知識經(jīng)驗準備有一定的語言表述基礎(chǔ)，有因果關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞的學習經(jīng)驗。
（二）物質(zhì)準備實物投影機，操作圖卡，有關(guān)的文字。
三、活動過程。
1、以因果關(guān)系的問題提問，引入課題。
例：“為什么今天小朋友穿上綠色的園服？”
幼兒以“因為、、、、所以、、、、、”的`句式回答。
2、利用實物投影機看圖：教師提出假設(shè)性問題：“假如每個人的衣服都一模一樣，就會出現(xiàn)什么情況？”
3、幼兒議論并大膽發(fā)表自己的意見。
4、幼兒自由分組，選擇自己喜愛的話題進行假設(shè)性練習。教師為幼兒提供可操作的圖卡。
例：“如果我是一個會飛的超人，我就……”“假如我的家里有一支火箭，我就……”
5、請有創(chuàng)意的幼兒在集體面前表述。
6、互講、互評的活動：幼兒兩人一組互講練習。
7、教師小結(jié)，選擇一些有意義的假設(shè)句式評析。
例：“假如我有很多錢，我就會幫助貧窮的孩子，讓他們可以上學?！?/p>
教育幼兒關(guān)心他人，關(guān)心周圍事物。
四、各領(lǐng)域滲透。
社會：關(guān)心、了解社會敏感性話題。
健康：多找出與健康有關(guān)系的原因和條件，進行因果、條件的句式練習。
五、生活中滲透。
六、環(huán)境中滲透。
將操作圖卡擺放在區(qū)角中供幼兒講述練習。
七、家庭中滲透。
多與孩子一起分析事情發(fā)生的前因后果，以及探討事情完善的條件。
八、活動評價。
活動反思：
我上完這節(jié)大班語言《說反義詞》后，我仔細反思了這節(jié)課帶給我的成功與不足。本次活動我主要通過去“相反國”看看的形式緊緊圍繞著學習反義詞展開。在整個教學過程中，我首先是通過去“相反國”看看激發(fā)幼兒興趣，導入主題。其次，是通過實物讓幼兒觀察初步感知、了解反義詞。第三，通過觀看幻燈片，讓幼兒觀察比較掌握更多的反義詞。第四，通過“做相反”游戲，讓幼兒進一步掌握和鞏固學過的反義詞。最后，啟發(fā)幼兒動腦筋，發(fā)揮想象，發(fā)現(xiàn)并說出更多的反義詞。在整個活動中，是通過幼兒的各種感官，在看看、說說、找找、想想等，讓每個幼兒積極主動地參與到活動中來，充分調(diào)動了幼兒的積極性，使幼兒在輕松、愉悅的氛圍中掌握反義詞，使幼兒的語言表達能力得到進一步的鍛煉和提高。但在本活動中也存在許多不足之處。比如：在第三環(huán)節(jié)中，讓幼兒觀看幻燈片時，我太低估了孩子的能力，我發(fā)現(xiàn)制作的幻燈片過于簡單些，如增加些難度，讓幼兒從一幅圖多找?guī)讓Ψ戳x詞，我想效果會更好。還有在引導幼兒說出更多的反義詞時，幼兒說不上來，也許是自己引導不到位。我想，在以后的教學活動中，要多注意自己的教學方式和方法，以便取得更好的教學效果。
大班語言公開課教案動物城的百貨商店篇十四
目標：
1、能根據(jù)動物的特征及生活習性，想象動物能為人們做些什么事，發(fā)展幼兒的想象力。
2、在活動中，幼兒能大膽表達個人見解，大膽地講述，
3、感受幫助別人的樂趣，增進喜愛動物的情感。
準備：
1、動物胸飾若干。
3、音樂：動物世界。
4、摘蘋果、搬木頭、過河的標記。
過程：
一、導入課題，引起興趣。
1、師：小朋友，你們喜歡動物嗎？今天，動物樂園要舉行動物狂歡節(jié)，我們也換裝稱自己喜歡的動物去參加，可是，老師聽說，動物樂園的動物和別的動物園的動物不一樣，那兒的動物會幫助人們做許多的事情。（引起興趣）。
2、組織幼兒討論：你是什么動物？有什么本領(lǐng)？能幫助人們做什么？（導入課題）。
二、分段播放課件，幼兒觀看課件，分段講述，運用插問，幫助幼兒運用已有經(jīng)驗，較連貫地表達個人見解。
1、老爺爺身上很癢猴子幫助老爺爺撓癢癢，讓幼兒初步感受是用本領(lǐng)去幫助別人。
（1）老爺爺身上很癢，什么動物會撓癢癢？
（2）你怎樣幫助老爺爺撓癢癢？
（3）誰幫老爺爺撓癢癢會最舒服呢？為什么？（引導幼兒說心目中出最會撓癢癢的動物――猴子，及選猴子的理由。）。
（4）要怎樣給老爺爺撓癢癢？（請小動物學猴子給老爺爺撓癢癢）。
2、小動物用自己的本領(lǐng)幫助姐姐取回紅絲巾，幼兒得出經(jīng)驗：可以用小動物們自己的本領(lǐng)去幫助需要幫助的人。
（1）發(fā)生了什么事情？（小姐姐的紅絲巾被風吹到樹上去了。）。
（2）小姐姐的心情怎樣？她會說什么？
（3）想一想，你是什么動物，你能幫助姐姐嗎，你怎樣幫助姐姐呢？（教師引導幼兒用自己的本領(lǐng)幫助別人。）。
（4）誰能最快幫姐姐取回絲巾呢？為什么？（引導幼兒說出能最快幫姐姐取回絲巾的動物及理由。）。
3、引導孩子們換個方向思考：具有什么本領(lǐng)的動物可以幫助媽媽抱寶寶，從而加深體驗。
（1）這是什么地方，她正在干什么？（一位阿姨抱著小寶寶逛商店，走的很累了。）。
（2）阿姨需要什么幫助？你能幫助阿姨嗎？請你說說你是怎樣幫助阿姨的？（教師引導幼兒說說自己是怎樣幫助阿姨的。）。
（3）誰幫阿姨抱寶寶，最安全，阿姨最放心？為什么？（引導幼兒說出理想的動物及理由。）。
4、教師小結(jié)：小動物們真棒！用自己的本領(lǐng)，幫助人們做了這么多的事情。鼓勵幼兒和好朋友商量交換胸飾。
三、通過解決問題，啟發(fā)幼兒根據(jù)動物們的特征及生活習性，想象他們可以幫助人們的情景。
1、幼兒觀看圖片，進行討論。(摘蘋果、幫木頭、過河)。
教師提問：圖上的人們遇到了什么困難，需要什么幫助？（鼓勵幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗充分想象、自由討論。）。
2、教師請小動物說說，你愿意幫助誰？怎么幫呢？
3、教師小結(jié)有什么本領(lǐng)的動物幫助了誰，做了什么事情？表揚動物朋友，鼓勵幼兒向樂于助人的小動物們學習。
四、引導幼兒創(chuàng)造性想象講述。
1、動物是我們?nèi)祟惖暮门笥?，能幫人們做很多的事情，我們大家都應該愛護它們。請你想一想，動物還能幫我們做什么事情？（引導幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗進行講述，教師播放動物幫助人們的圖片，增長幼兒的知識。）。
2、動物狂歡節(jié)開始了，幼兒隨音樂快樂的舞蹈。
大班語言公開課教案動物城的百貨商店篇十五
1、能連貫地表達自己的觀點初步學習辯證的看問題。
2、簡單了解生物鏈的知識，感知動物與環(huán)境的密切聯(lián)系。
1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：模擬法庭――活動室中間為庭長席，兩邊分別是原告席和被告席，將白兔和灰狼的絨毛玩具或頭飾放在各自席位前面。
2、黑色布裝扮成法官袍，小錘一個。
3、動畫片《獅子王》中片段。
配套課件：大班語言課件《動物法庭》
1、出示白兔和灰狼的絨毛玩具，通過提問，為下一步辯論打基礎(chǔ)。
建議提問：小白兔和大灰狼你喜歡哪一個，為什么？
如果小白兔太多，我們的生活會怎樣？
如果沒有狼，森林里會發(fā)生什么變化？
2、播放課件，傾聽老師講故事。
3、征集小律師，請幼兒進行法庭辯論。
角色分配：幼兒自主選擇當誰的'律師，選好后坐到委托人（原告或被告）一邊。教師披黑色法官袍扮大雄庭長。
（1）辯論一：大灰狼該不該吃小白兔？。雙方陳述理由。
第一階段結(jié)束后，幼兒可自由調(diào)整座位，重新選擇委托人繼續(xù)辯論。
（2）辯論二：該不該判大灰狼有罪？
搜集、觀看有關(guān)生物鏈的書、圖片或錄像等。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/17221572.html】
