編寫教案有助于教師提高教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。教案的編寫應(yīng)該靈活適應(yīng)不同的教學(xué)環(huán)境和學(xué)生的差異，以實(shí)現(xiàn)差異化教學(xué)的目標(biāo)。參考這些教案，可以幫助教師更好地理解教學(xué)設(shè)計(jì)的方法和技巧。
大班壞天氣教案篇一
大班《天氣預(yù)報(bào)》課程對大型班級(jí)以語言為主題的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行了反思，使孩子們了解氣象知識(shí)，激發(fā)孩子們觀察天氣的興趣，了解天氣變化與人們?nèi)粘Ｉ钪g的關(guān)系，并通過音頻的結(jié)合發(fā)展連貫的表達(dá)方式-視覺和互動(dòng)方法。能力，來看看幼兒園班級(jí)《天氣預(yù)報(bào)》，其中包含對課程計(jì)劃的思考。
1.了解天氣變化與人們?nèi)粘Ｉ钪g的關(guān)系。
2.了解氣象知識(shí)，并激發(fā)兒童對觀察天氣的興趣。
3.通過結(jié)合視聽和說話的交互式方法來開發(fā)連貫表達(dá)的能力。
4.訓(xùn)練孩子大膽說話，說出完整單詞的良好習(xí)慣。
1.生活現(xiàn)象的圖片：晾衣服，打羽毛球，放風(fēng)箏，出海捕魚船。
3.氣象站幻燈片。
首先，請輸入問題，談?wù)劚局艿奶鞖狻?/p>
負(fù)責(zé)人：老師看到一條新聞，標(biāo)題是“早春冷暖，浙江春茶受傷”，這意味著僅在春季，天氣冷熱，不僅很多孩子生病，甚至浙江的茶葉種植受到嚴(yán)重影響。今天我們將談?wù)撎鞖狻?/p>
問：今天天氣怎樣？這星期天氣怎么樣？（晴天，大風(fēng)，多云和多雨）。
隨訪：您之前遇到過其他什么類型的天氣？（在霧，雪，冰雹，臺(tái)風(fēng)，霜凍下）。
簡介：在生活中，我們將遇到各種天氣情況，例如：晴天，陰天，陰天和雨天。
二看圖片（10'）。
（顯示生活現(xiàn)象的圖片，如晾衣服，打羽毛球，放風(fēng)箏和出海捕魚船。）。
主管：您認(rèn)為天氣是否影響了我們的日常生活？讓我們看一些圖片。
問題1：您從圖片中看到了什么？您需要哪種天氣？什么天氣會(huì)影響人們做這些事情？（請為每張照片回答1-2個(gè)孩子）。
問題2：什么樣的天氣會(huì)給人們帶來災(zāi)難？您知道什么樣的惡劣天氣？
摘要：氣候變化將對人們的生活產(chǎn)生重大影響；一切都需要多種氣候條件，但天氣太冷或太熱，會(huì)持續(xù)很長時(shí)間，雨水過多或過少都會(huì)給人類帶來傷害。（災(zāi)害天氣的圖片：干旱，災(zāi)害，暴風(fēng)雪，冰災(zāi)）。
三兒童歌曲續(xù)集（10'）。
1.受興趣啟發(fā)。
負(fù)責(zé)人：為了應(yīng)對天氣對日常生活的影響并減少惡劣天氣造成的破壞，人們做了一件事情。你知道這是什么嗎？（天氣預(yù)報(bào)，天氣預(yù)報(bào)）。
問題：除了收聽天氣預(yù)報(bào)之外，我還可以使用哪些方法來了解天氣？
（看云霧，如晨光，雨，晚霞；觀察小動(dòng)物）。
2.看圖片，講兒童歌。
主管：您知道自然界中有很多小專家可以預(yù)測天氣！你知道他們?nèi)绾晤A(yù)測天氣嗎？
（老師播放蜜蜂采集蜂蜜，蜘蛛網(wǎng)和低空飛行的圖片，以便孩子可以識(shí)別與天氣的`關(guān)系。）。
蜜蜂在忙著蜂蜜，陽光明媚。蜘蛛網(wǎng)很忙，雨卻很晴朗。蜻蜓飛來飛去，雨和閃電閃過……。
3.兒童歌曲續(xù)集。
問題：您知道任何能預(yù)測天氣的小動(dòng)物嗎？
（螞蟻搬回家，穿著雨衣出去;魚從水里跳了出來，風(fēng)吹雨打來了;蝸牛浮在水面上，風(fēng)雨很快就見到了;雨聲尖叫著告訴太陽到了;青蛙叫歡樂，一定要下大雨。）。
四了解氣象站（5'）。
活動(dòng)額外資訊：
在世紀(jì)公園附近有一個(gè)氣象站，當(dāng)周末有空時(shí)，爸爸媽媽可以游覽。
語言活動(dòng)的重點(diǎn)是為幼兒創(chuàng)造一個(gè)自由，輕松的語言交流環(huán)境，以便幼兒想說，敢于說，喜歡說話，并得到老師的積極回應(yīng)。在此活動(dòng)中，我嘗試鼓勵(lì)幼兒講話，但是一些孩子的回答與我想要的回答更加偏離，這使我不知道該用什么詞來回答。此外，當(dāng)年幼的孩子沒有預(yù)測小動(dòng)物天氣的概念時(shí)，我說的對他們來說似乎更快，并且大多數(shù)孩子不太了解。因此，當(dāng)談到歌曲續(xù)集的困難鏈接時(shí)，我不能再繼續(xù)一會(huì)兒了。幸運(yùn)的是，當(dāng)一個(gè)孩子的反應(yīng)正確，加上我的提示時(shí)，終于有其他孩子想出來了。我想下一次我會(huì)讓他們做類似的歌曲，效果會(huì)更好。
此外，年幼的孩子對氣象站有濃厚的興趣，將來他們可以尋找機(jī)會(huì)詳細(xì)介紹其中的故事。最好帶他們?nèi)?shí)地考察并有不同的經(jīng)歷。
大班壞天氣教案篇二
自從保健醫(yī)生將一支溫度計(jì)放到活動(dòng)室里后，孩子們每天都會(huì)到那里看看今天幾度了？于是我們的“稚語心聲”里又多了新任務(wù)“天氣預(yù)報(bào)員”。漸漸地，孩子們從關(guān)心溫度到關(guān)心今天的天氣、想要了解各種形式的天氣預(yù)報(bào)等。為了進(jìn)一步發(fā)展我班幼兒在相互交往中的合作意識(shí)，鼓勵(lì)幼兒自己結(jié)伴，共同合作探索天氣預(yù)報(bào)的秘密。
1、了解獲取天氣預(yù)報(bào)的各種辦法和途徑。
2、感受天氣預(yù)報(bào)與生活之間的密切關(guān)系。
幼兒記錄的天氣預(yù)報(bào)表
圖片若干
1、分組介紹了解天氣預(yù)報(bào)的不同途徑，分享經(jīng)驗(yàn)
幼兒分組介紹
2、感知天氣預(yù)報(bào)與生活密切相關(guān)
原來我們可以從很多地方收聽、收看到天氣預(yù)報(bào)，你們家里平時(shí)還有誰聽天氣預(yù)報(bào)的？
幼兒交流
為什么我們大家都要聽天氣預(yù)報(bào)？有什么用？
我們看看除了你們說的，還有誰也很關(guān)心天氣預(yù)報(bào)的
出示暖棚的圖片：農(nóng)民伯伯為什么這么關(guān)心天氣預(yù)報(bào)？
逐一出示司機(jī)圖片、游客圖片，進(jìn)一步感知天氣與生活的密切關(guān)系。
小結(jié)：天氣預(yù)報(bào)真有用，它給我們帶來了許多方便。
3、交流天氣預(yù)報(bào)記錄表，提出問題
出示幼兒幾天來的天氣預(yù)報(bào)記錄表，請部分幼兒交流記錄表。
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題：為什么同樣是今天的天氣，但是有的最高溫度和最低溫度不同呢？
每天都會(huì)有不同的天氣，而孩子們了解的就是晴、雨、雪的天氣，我們可以借助本次活動(dòng)讓幼兒了解天氣的種類，了解每種天氣的基本特征，并嘗試用動(dòng)作來表示不同的天氣。下面我將從活動(dòng)設(shè)計(jì)、組織與孩子的發(fā)展角度來反思本次活動(dòng)。
1、再次看活動(dòng)設(shè)計(jì)。本活動(dòng)的選材很有趣，也很有價(jià)值。通過本次活動(dòng)，孩子們不僅認(rèn)識(shí)了常見的幾種天氣預(yù)報(bào)的標(biāo)記，他們開始對天氣更加關(guān)注了。另外用動(dòng)作表示天氣與背脊上的天氣預(yù)報(bào)環(huán)節(jié)，都是用動(dòng)作表演天氣預(yù)報(bào)，組織下來覺得這兩個(gè)環(huán)節(jié)可以并在一起。我覺得可以直接讓孩子創(chuàng)編天氣動(dòng)作，表演完后，引導(dǎo)幼兒分組進(jìn)行游戲，一個(gè)幼兒說天氣，其他幼兒做動(dòng)作，而最后的環(huán)節(jié)沒必要在活動(dòng)中，顯得太多，可以日?；顒?dòng)中玩。
2、看活動(dòng)的組織?；顒?dòng)過程中，孩子們很感性其，個(gè)別孩子對天氣預(yù)報(bào)的標(biāo)記都認(rèn)識(shí)。另外，在創(chuàng)編天氣動(dòng)作的時(shí)候，晴天、大風(fēng)、雨天的天氣，孩子們的動(dòng)作幾乎一致，讓我很驚奇，只有下雪天的動(dòng)作創(chuàng)編比較多。于是在游戲時(shí)為了尊重孩子的意見，雪天時(shí)我鼓勵(lì)幼兒用自己的方式表現(xiàn)，效果不錯(cuò)。
3、看孩子的發(fā)展。通過本活動(dòng)我看到許多孩子都積極參加活動(dòng)，創(chuàng)編動(dòng)作時(shí)，也充分發(fā)揮了想象，滿足孩子的表現(xiàn)欲，特別是當(dāng)孩子創(chuàng)編出一個(gè)動(dòng)作，老師肯定的語言給了他們自信，活動(dòng)中一些膽小的孩子也能跟著大家表演起來，最后一個(gè)環(huán)節(jié)，同伴之間的合作增進(jìn)了友誼。
大班壞天氣教案篇三
1、了解天氣變化與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系。
2、了解氣象知識(shí)，激發(fā)幼兒觀測天氣的興趣。
3、 通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。
4、 培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
1、生活現(xiàn)象圖片：曬衣服、打羽毛球、放風(fēng)箏、漁船出海
2、兒歌《天氣預(yù)報(bào)》及投影片
3、氣象站投影片
一、提問導(dǎo)入，談?wù)摫局艿奶鞖猓?）
提問：今天是什么樣的天氣？這一周還出現(xiàn)了哪些天氣？（晴天、刮大風(fēng)、陰天和下雨）
追問：你們以前還遇到過其他什么類型的天氣？（下霧、下雪、下冰雹、臺(tái)風(fēng)、霜凍）
小結(jié)：在生活中，我們會(huì)遇到各種天氣情況，如：晴天、多云、陰天和雨天等。
二、看圖講述（10’）
（出示反映曬衣服、打羽毛球、放風(fēng)箏、漁船出海等生活現(xiàn)象的圖片。）
提問1：你從圖片上看到了什么人在做什么事情？做這件事情需要什么樣的天氣？什么天氣會(huì)影響人們做這些事情？（每張圖片請1-2名幼兒回答）
提問2：怎樣的天氣會(huì)給人帶來災(zāi)難？你還知道哪些災(zāi)害性天氣？
小結(jié)：氣候的變化會(huì)給人們的生活帶來很大的影響；萬物生長需要多種多樣的氣候條件，但是天氣過冷或過熱并持續(xù)很長時(shí)間，雨水過多或過少都會(huì)給人類帶來危害。（播放災(zāi)害天氣的圖片：旱災(zāi)、澇災(zāi)、雪災(zāi)、冰凍災(zāi)）
三、兒歌續(xù)編（10’）
1、興趣激發(fā)
提問：除了收聽天氣預(yù)報(bào)，還可以有哪些方法了解天氣情況？
（看云，如朝霞有雨晚霞晴；觀察小動(dòng)物）
2、看圖片，講兒歌
（老師播放蜜蜂采蜜、蜘蛛織網(wǎng)、蜻蜓低飛的圖片，讓幼兒辨認(rèn)與天氣的關(guān)系。）
蜜蜂采蜜忙，晴天太陽亮；蜘蛛織網(wǎng)忙，陰雨轉(zhuǎn)晴朗；蜻蜓四處飛，大雨雷電閃……
3、兒歌續(xù)編
提問：你們知道還有什么小動(dòng)物會(huì)預(yù)報(bào)天氣嗎？
（螞蟻搬家忙，出門帶雨衣；魚兒出水跳，風(fēng)雨就來到；田螺浮水面，風(fēng)雨不久見；雨中聞蟬叫，預(yù)告晴天到；青蛙叫得歡，必有大雨天……）
四、了解氣象站（5’）
播放氣象站的投影片，老師來講解氣象站的設(shè)備及氣象衛(wèi)星。
世紀(jì)公園附近就有氣象站，周末有空時(shí)可以讓爸爸媽媽帶著去參觀一下。
語言活動(dòng)重在為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，讓幼兒想說、敢說、喜歡說，并能得到老師積極的回應(yīng)。在這次活動(dòng)中，我盡量的鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行發(fā)言，但是一些幼兒的回答比較偏離我想要的回應(yīng)，就造成我不知道用什么適合的言語來進(jìn)行回應(yīng)。另外，當(dāng)幼兒對小動(dòng)物可以預(yù)報(bào)天氣沒有概念時(shí)，我所講的似乎對他們而言快了一些，大部分幼兒并沒有很好的理解。所以到了兒歌續(xù)編這個(gè)有難度的環(huán)節(jié)就一時(shí)不能繼續(xù)，好在當(dāng)一位幼兒有了正確的回應(yīng)之后，加上我的提示，終于其他一些小朋友也想得出來。我想下一次再讓他們進(jìn)行類似的兒歌創(chuàng)編時(shí)，效果會(huì)更好一些。
另外，幼兒對氣象站的興趣濃厚，以后可以找機(jī)會(huì)給他們仔細(xì)講一講里面的故事。最好是帶他們進(jìn)行實(shí)地參觀，一定有不同的體會(huì)。
小百科：天氣是指某一個(gè)地區(qū)距離地表較近的大氣層在短時(shí)間內(nèi)的具體狀態(tài)。而天氣現(xiàn)象則是指發(fā)生在大氣中的各種自然現(xiàn)象，即某瞬時(shí)內(nèi)大氣中各種氣象要素（如氣溫、氣壓、濕度、風(fēng)、云、霧、雨、閃、雪、霜、雷、雹、霾等）空間分布的綜合表現(xiàn)。
大班壞天氣教案篇四
2、激發(fā)幼兒探索天氣奧秘的興趣，萌發(fā)幼兒愛科學(xué)的情感。
多媒體課件，天氣符號(hào)掛飾。
一、導(dǎo)入。
你們覺得今天的天氣怎么樣？那明天呢？
我們怎么樣才能知道明天的天氣呢？（引導(dǎo)幼兒說出天氣預(yù)報(bào)）。
觀看ppt（嘉善）。
2、提問：剛才天氣預(yù)報(bào)員是怎么預(yù)報(bào)明天的天氣的？
3、教師概括（地名、氣象符號(hào)、溫度各表示什么。）。
我們用數(shù)字來表示溫度，前面的數(shù)字表示最低溫度，后面的數(shù)字表示最高溫度。氣象符號(hào)是表示天氣情況是怎樣的。嘉善是表示是嘉善這個(gè)地方的天氣情況。
4、在剛才的天氣預(yù)報(bào)中，我們還看到天氣預(yù)報(bào)員用什么符號(hào)表示晴天的嗎？（教師出示太陽圖片）我們把這種表示天氣的符號(hào)叫做氣象符號(hào)。
5、師：除了剛才氣象預(yù)報(bào)員預(yù)報(bào)的晴天，你們還知道哪些天氣呢？（雨、多云、晴、雪、陰）。
6、認(rèn)識(shí)常見的氣象符號(hào)。
7、了解氣象符號(hào)的含義。
提問：這個(gè)氣象符號(hào)表示怎么樣的.天氣呢？你從哪里看出來的？
晴（太陽）。
多云（有時(shí)候能看到太陽，有時(shí)候看不到）。
陰（太陽被云擋住了，看不到太陽了）。
雨天（雨點(diǎn)從云里落下來了）。
雪（雪花）。
師：現(xiàn)在，你們都認(rèn)識(shí)氣象符號(hào)了嗎？讓我們來看一些各地區(qū)的天氣預(yù)報(bào)。（播放ppt）。
三、教師小結(jié)。
天氣在不停的變化，每個(gè)地方的天氣都不一樣。有了天氣預(yù)報(bào)，我們就能知道明天甚至是以后幾天的天氣，天氣預(yù)報(bào)給我們的生活帶來了很多便捷。
四、游戲（找朋友）。
1、師：現(xiàn)在，老師要請小朋友做一個(gè)和天氣有關(guān)的游戲，叫做“找朋友”。（這張圖片上面是……那它應(yīng)該找怎樣的天氣朋友呢？）。
2、幼兒游戲，找朋友。
大班壞天氣教案篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)一些常見的氣象標(biāo)記，并愿意嘗試與老師一起記錄。
2、感知天氣與我們生活的密切聯(lián)系。
3、激發(fā)觀察自然現(xiàn)象的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
12月天氣記錄表、各種常見的天氣符號(hào)、課件。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入。
二、觀察圖片上的天氣情況。
1、（出示雨天圖）你怎么知道下雨了？（：看見有雨滴落在了花瓣上）。
2、（出示雪天圖）你從哪里發(fā)現(xiàn)是雪的？（：原來樹枝上、樹葉上和地上都鋪上了一層白白的雪。）。
3、（出示晴天圖）哪里有太陽？我怎么沒看見有太陽？什么光？（：原來是太陽光照在了向日葵上）。
4、師：這些天氣圖片啊，還想找一些氣象標(biāo)記做朋友呢。
三、認(rèn)識(shí)氣象標(biāo)記，并與實(shí)際天氣。
1、（出示雨天標(biāo)記）這個(gè)是什么標(biāo)記？雨天。
（出示晴天標(biāo)記）晴天。
（出示陰天標(biāo)記）白白的云，外面的這一片天空是怎么樣的?。筷幊脸恋?，陰天。
（出示雪天標(biāo)記）那這個(gè)呢？
2、師：好，現(xiàn)在氣象標(biāo)記和圖片找朋友，誰來為這張圖片找標(biāo)記？（出示陰天圖片）（教師再次強(qiáng)調(diào)氣象標(biāo)記：找到的是陰天的標(biāo)記……）（課件上進(jìn)行正確的匹配）。
3、師：讓我們來讀一讀這些氣象標(biāo)記。
4、猜一猜其他三張標(biāo)記。
師：這里還有三張氣象標(biāo)記，請你們來猜一猜這會(huì)是什么天氣呢？
（雨夾雪）哦，雨滴和雪花同時(shí)從天空中落下來，這是“雨夾雪”。（請多個(gè)幼兒起來認(rèn)一認(rèn)）。
（雷陣雨）中間是閃電。在這樣的天氣里面呀，我們先看見閃電再聽見雷聲，這是“雷陣雨”。
（多云）這個(gè)太陽很奇怪，為什么這個(gè)太陽只有？哦，白云把太陽遮擋了一半，這是“多云”。
5、認(rèn)識(shí)霧天標(biāo)記。
（出示霧天標(biāo)記）師：這里有一個(gè)很特別的氣象標(biāo)記，它看著像什么？這樣的標(biāo)記和這張圖片是好朋友（出示霧天圖片）你見過這樣的天氣嗎？你怎么知道這是霧的？：哦，它把后面的景物遮住了，看起來有點(diǎn)模糊，這是“霧天”。
6、復(fù)習(xí)鞏固各種標(biāo)記。
（1）用卡片輪流出示，讓幼兒認(rèn)一認(rèn)，讀一讀。
（2）讀一讀其他城市天氣。
師：（出示江陰天氣卡）今天江陰白天天氣是……，那其他城市白天天氣是怎么樣的呢？我們一一看。（海南、青島、常州、深圳、成都、香港、上海、江陰）多次反復(fù)認(rèn)讀。
四、討論。
2、出示干涸土地的圖片。
師：它需要什么樣的天氣？為什么認(rèn)為它需要雨天？哦，因?yàn)橥恋睾芨桑憧葱∶缑鐩]有水喝了，它需要雨天。
1、師：我這里還有一張?zhí)鞖庥涗洷恚隳芸闯鰜磉@是記錄了幾月份的天氣的？
2、師：那今天的天氣，我應(yīng)該畫什么呢？用……來表示今天是……。
3、師：那我們一看這張圖上有哪些天氣？雨夾雪在哪一天?。磕隳馨颜医o我看看嗎？霧天也讓幼兒找一找。（幼兒說出天氣，教師依次貼天氣卡片）。
4、師：那我們來數(shù)一數(shù)，有多少個(gè)陰天？（有不同意見的請幼兒上來數(shù)一數(shù)）老師記錄。
5、師：那在這張圖上，什么樣的天氣出現(xiàn)的最多？什么樣的天氣出現(xiàn)的最少？
6、結(jié)束語：有誰知道明天是什么天氣？天氣預(yù)報(bào)的阿姨是怎么知道的？那我們就帶著這個(gè)問題回家去問爸爸媽媽吧。
大班壞天氣教案篇六
幼兒天生對大自然充滿好奇心和探究欲。宇宙天體中的無窮奧秘，生活中的奇妙現(xiàn)象，引導(dǎo)幼兒觀察大自然，幫助幼兒真切感受自然的神秘 ，作為最近多變的天氣，孩子親生感受，這樣的情況下，讓孩子去認(rèn)識(shí)天氣，能達(dá)到很好的學(xué)習(xí)效果。
1、能看懂常用的天氣預(yù)報(bào)標(biāo)志。
2、感知天氣變化與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系。
3、了解一些簡單的氣象知識(shí)。
4、激發(fā)幼兒表述的愿望，能大膽的正確的表述自己的見解。
5、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
重點(diǎn)：幼兒可以積極主動(dòng)的去觀察天氣變化，并了解不同天氣情況對人和自然的影響（如下雨天，出門就要打雨傘；太陽天，出門就要減衣服；下雪天，出門就要穿厚厚的衣服）。認(rèn)真比較各種天氣的特點(diǎn)（如看到晴空萬里，有太陽，就是大晴天；而看到灰蒙蒙的天氣，那么就可能是要下雨了等等）。
說明：由于幼兒生活經(jīng)驗(yàn)貧乏，有些天氣的特點(diǎn)不是很明顯，有的時(shí)候很難分辯出各種天氣的情況，以致于在生活中感到好奇和困惑。因此，應(yīng)對各種不同的天氣進(jìn)行長時(shí)間的觀察，從而有所感知！
難點(diǎn)：幼兒可以用完整，明了的語言，說出各種天氣的標(biāo)志，并能說出在人們?nèi)粘Ｉ钪杏龅绞裁刺鞖?，要做怎樣的?zhǔn)備！（如。在下雨的時(shí)候，我們需要用到雨傘或雨衣等）
說明：幼兒年幼無知，語言不流暢，只有時(shí)常糾正，改變幼兒的說話說“后半句”的習(xí)慣，才會(huì)真正的讓幼兒說出完整，明了的句子，積極的講解才會(huì)引起幼兒的重視并能主動(dòng)地響應(yīng)，真正地“導(dǎo)之以行”在日常生活中時(shí)常用完整話語的引入才會(huì)真正的使幼兒用恰當(dāng)?shù)脑~語說出心里所想，所感。
1、各種天氣的卡片。
2、操作材料《會(huì)變的溫度》。
3、晴雨轉(zhuǎn)盤模具。
一、布展與認(rèn)知
1、提問導(dǎo)入
——這個(gè)時(shí)候是什么季節(jié)呢？（冬季）
——我們看看冬季窗外的天空是怎樣的呢？（請小朋友舉手告訴老師）
——好的，有的小朋友說自己看到了窗外的天空是灰蒙蒙的，有很多云等現(xiàn)象，對吧?。▽Γ?/p>
——那老師馬上表演電視里面的氣象臺(tái)主持人，來總結(jié)一下我們小朋友看到的外面的天氣。但是，老師表演完之后，小朋友們要回答老師，今天是什么天氣，好嗎？（好）
——老師表演：今天小陶子幼兒園上空的天氣是多云，氣溫13~19攝氏度，請小朋友們增減衣服，以防感冒！
——播報(bào)完畢，有哪個(gè)小朋友可以告訴老師今天是什么天氣呀？（舉手回答）
——很好，謝謝xx小朋友，那老師今天講的新課內(nèi)容是《天氣預(yù)報(bào)》（板書）
2、看各種天氣的卡片
詳細(xì)過程：
——老師這里有幾張圖片，你們看看今天的天氣像哪一張圖片。
（幼兒回答，老師根據(jù)回答作出相應(yīng)的評(píng)判。）
——小朋友還能想到其它的天氣嗎？
（引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論，如平時(shí)見到過的天氣和天氣預(yù)報(bào)里看到的天氣）
——不同的天氣我們應(yīng)該怎么做？比如下雨天（下雪天、晴天、雷電）我們應(yīng)該怎么做？
3、互動(dòng)游戲—小小郵遞員送信
游戲目標(biāo)：
小朋友們通過游戲，認(rèn)識(shí)不同天氣的標(biāo)志，從而使小朋友們對天氣有更深的印象，并對其產(chǎn)生更加濃厚的興趣和好奇感，以至于小朋友們自覺主動(dòng)地去觀察天氣變化等。
二、活動(dòng)延伸
——如果一直是一個(gè)天氣，比如說一直下雨、一直下雪等對我們好不好？
（不好）
——舉例，一直下雨就會(huì)引起水澇災(zāi)害，如泰國最近的洪災(zāi)，水深兩米，小朋友都不能去學(xué)校上學(xué)，并且家里的冰箱、電視機(jī)都被洪水沖走了；一直出太陽，我們的莊稼就會(huì)被曬死，我們就沒有食物可以吃了；一直下雪，我們的小朋友會(huì)冷得受不了。
三、活動(dòng)總結(jié)
氣候的變化與人們的活動(dòng)關(guān)系很密切，世界上萬物生長需要多樣的氣候條件，但是持續(xù)長的過冷、過熱、干旱、水澇都會(huì)給人們造成災(zāi)害，所以要學(xué)會(huì)尊重自然規(guī)律、愛護(hù)自然、保護(hù)我們生存的環(huán)境。
1、應(yīng)讓在配合說天氣與星期后，增加幼兒完整的用語言說明天氣和星期，讓幼兒學(xué)會(huì)完整表達(dá)。
2、引出各種天氣時(shí)，可以用聲音引出，如錄音等。
3、如何讓主題引出時(shí)應(yīng)該更新穎。
4、能帶幼兒在各種天氣模擬里去體會(huì)理解更好。
大班壞天氣教案篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂意觀察天氣，了解一些常見的秋天天氣特征；
2、在教師的引導(dǎo)下初步學(xué)習(xí)簡單記錄秋天的幾種狀況。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒事先有和家長觀察天氣的經(jīng)驗(yàn)；
2、秋姑娘的頭飾。
活動(dòng)過程：
一、教師裝扮成“秋姑娘”，引起幼兒觀察興趣。
1、教師：小朋友，今天老師要變成另外一個(gè)人，猜猜我是誰？（教師帶上“秋姑娘”的頭飾讓幼兒進(jìn)行猜測）。
2、教師：秋風(fēng)吹起來啦，我就會(huì)帶來美麗涼爽的秋天，我是誰呢？我就是秋姑娘。
3、教師：小朋友，現(xiàn)在就是秋天啦，你們喜歡秋天嗎？秋天的天氣會(huì)是怎么樣的呢？秋天吹來了，樹上的葉子會(huì)怎么樣呢？（教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)經(jīng)驗(yàn)說一說。）。
二、請幼兒看“秋天天氣”的錄像。
1、教師：小朋友，剛才你們都說了一些關(guān)于秋天的事情，蘇老師今天帶來了一段錄像，也是跟秋天有關(guān)，請小朋友一起來看一看吧！
請幼兒觀看錄像。
2、教師提問：小朋友，剛才你們在錄像里面看到了什么呢？教師引導(dǎo)幼兒說說自己所看到的內(nèi)容。
三、引導(dǎo)幼兒說說秋天的天氣。
1、教師：小朋友，你們知道秋天里都有哪些天氣呢？當(dāng)太陽公公出來的時(shí)候，你們會(huì)感覺怎么樣呢？當(dāng)天氣下雨的時(shí)候，你們又會(huì)有怎么樣的感覺呢？（教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)說一說自己的感受）。
2、秋天還會(huì)有什么樣的天氣呢，當(dāng)秋風(fēng)吹過來的時(shí)候，我們身上又會(huì)有什么感覺呢？
3、教師小結(jié)：秋天的天氣漸漸地會(huì)變得涼爽，沒有夏天那么熱了，有的時(shí)候會(huì)滴滴答答地下起小雨；有的時(shí)候又會(huì)出太陽，但是不會(huì)感覺那么熱；有時(shí)候還會(huì)刮風(fēng)，秋風(fēng)吹在我們的臉上會(huì)很舒服，感覺很涼爽。
四、鼓勵(lì)幼兒相互交流，鞏固對秋天天氣的了解。
1、教師：小朋友，你們有沒有觀察我們這幾天的天氣呢？請你和你的同伴說一說你們自己觀察到的天氣吧！
2、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行交流，并讓幼兒培養(yǎng)傾聽的習(xí)慣。
五、教師帶領(lǐng)幼兒一起到戶外感受秋天的天氣。
教師：小朋友，剛才我們說了很多秋天的天氣，那你們看看今天的天氣怎么樣呢？我們一起出去感受一下吧！（教師帶領(lǐng)幼兒出去感受秋天的天氣，并讓幼兒說一說今天的天氣怎么樣，給你的感覺怎么樣？）。
大班壞天氣教案篇八
1.能看懂常用的天氣預(yù)報(bào)標(biāo)志。
2.感知天氣變化與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系。
3.了解一些簡單的氣象知識(shí)。
4.能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
重點(diǎn)：幼兒可以積極主動(dòng)的去觀察天氣變化，并了解不同天氣情況對人和自然的影響(如下雨天，出門就要打雨傘;太陽天，出門就要減衣服;下雪天，出門就要穿厚厚的衣服)，認(rèn)真比較各種天氣的特點(diǎn)(如看到晴空萬里，有太陽，就是大晴天;而看到灰蒙蒙的天氣，那么就可能是要下雨了等等)。
說明：由于幼兒生活經(jīng)驗(yàn)貧乏，有些天氣的特點(diǎn)不是很明顯，有的時(shí)候很難分辨出各種天氣的情況，以致于在生活中感到好奇和困惑。因此，應(yīng)對各種不同的天氣進(jìn)行長時(shí)間的觀察，從而有所感知!
難點(diǎn)：幼兒可以用完整，明了的語言，說出各種天氣的標(biāo)志，并能說出在人們?nèi)粘Ｉ钪杏龅绞裁刺鞖?，要做怎樣的?zhǔn)備!(如。在下雨的時(shí)候，我們需要用到雨傘或雨衣等)
說明：幼兒年幼無知，語言不流暢，只有時(shí)常糾正，改變幼兒的說話說“后半句”的習(xí)慣，才會(huì)真正的讓幼兒說出完整，明了的句子，積極的講解才會(huì)引起幼兒的重視并能主動(dòng)地響應(yīng)，真正地“導(dǎo)之以行”在日常生活中時(shí)常用完整話語的引入才會(huì)真正的使幼兒用恰當(dāng)?shù)脑~語說出心里所想，所感。
1.各種天氣的卡片。
2.操作材料《會(huì)變的溫度》。
3.晴雨轉(zhuǎn)盤模具。
1.提問導(dǎo)入。
――這個(gè)時(shí)候是什么季節(jié)呢?(冬季)
――我們看看冬季窗外的天空是怎樣的呢?(請小朋友舉手告訴老師)
――好的，有的小朋友說自己看到了窗外的天空是灰蒙蒙的，有很多云等現(xiàn)象，對吧!(對)
――那老師馬上表演電視里面的氣象臺(tái)主持人，來總結(jié)一下我們小朋友看到的外面的天氣。但是，老師表演完之后，小朋友們要回答老師，今天是什么天氣，好嗎?(好)
――老師表演：今天小陶子幼兒園上空的天氣是多云，氣溫13~19攝氏度，請小朋友們增減衣服，以防感冒!
――播報(bào)完畢，有哪個(gè)小朋友可以告訴老師今天是什么天氣呀?(舉手回答)
――很好，謝謝**小朋友，那老師今天講的新課內(nèi)容是《天氣預(yù)報(bào)》(板書)
2.看各種天氣的卡片。
詳細(xì)過程：
――老師這里有幾張圖片，你們看看今天的天氣像哪一張圖片。
(幼兒回答，老師根據(jù)回答作出相應(yīng)的評(píng)判。)
――小朋友還能想到其它的天氣嗎?
(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論，如平時(shí)見到過的天氣和天氣預(yù)報(bào)里看到的天氣)
――不同的天氣我們應(yīng)該怎么做?比如下雨天(下雪天、晴天、雷電)我們應(yīng)該怎么做?
3.互動(dòng)游戲―小小郵遞員送信。
小朋友們通過游戲，認(rèn)識(shí)不同天氣的標(biāo)志，從而使小朋友們對天氣有更深的印象，并對其產(chǎn)生更加濃厚的興趣和好奇感，以至于小朋友們自覺主動(dòng)地去觀察天氣變化等。
活動(dòng)延伸
――如果一直是一個(gè)天氣，比如說一直下雨、一直下雪等對我們好不好?
(不好)
――舉例，一直下雨就會(huì)引起水澇災(zāi)害，如泰國最近的洪災(zāi)，水深兩米，小朋友都不能去學(xué)校上學(xué)，并且家里的冰箱、電視機(jī)都被洪水沖走了;一直出太陽，我們的莊稼就會(huì)被曬死，我們就沒有食物可以吃了;一直下雪，我們的小朋友會(huì)冷得受不了。
氣候的變化與人們的活動(dòng)關(guān)系很密切，世界上萬物生長需要多樣的氣候條件，但是持續(xù)長的過冷、過熱、干旱、水澇都會(huì)給人們造成災(zāi)害，所以要學(xué)會(huì)尊重自然規(guī)律、愛護(hù)自然、保護(hù)我們生存的環(huán)境。
教學(xué)反思：
1、應(yīng)讓在配合說天氣與星期后，增加幼兒完整的用語言說明天氣和星期，讓幼兒學(xué)會(huì)完整表達(dá)。
2、引出各種天氣時(shí)，可以用聲音引出，如錄音等。
3、如何讓主題引出時(shí)應(yīng)該更新穎。
4、能帶幼兒在各種天氣模擬里去體會(huì)理解更好。
大班壞天氣教案篇九
教學(xué)目標(biāo)：
2、了解預(yù)報(bào)天氣的常用簡單方法，能堅(jiān)持長期的天氣預(yù)報(bào)活動(dòng)。
3、能制作“氣象科普小報(bào)”。
教學(xué)過程：
1、閱讀：p21連環(huán)畫“下雨了”。
2、討論：下雨前的有哪些常見現(xiàn)象？如：空氣悶、龜殼上凝結(jié)的水、燕子低飛、烏云等。
3、講述：天氣預(yù)報(bào)。大家經(jīng)常看（或聽）天氣預(yù)報(bào)嗎？你為什要看（或聽）天氣預(yù)報(bào)呢？（從天氣預(yù)報(bào)中可以知道未來天氣的變化，我們就可以根據(jù)天氣變化增減衣服，帶雨具等等。）。
除了同學(xué)所說的以外，由于天氣變化，影響著生產(chǎn)、交通等很多部門的活動(dòng)，所以天氣預(yù)報(bào)對幾乎所有的人來說都是非常必要的。因此我們有必要了解有關(guān)天氣預(yù)報(bào)的知識(shí)，并且掌握正確收看（或收聽）天氣預(yù)報(bào)的方法。
4、討論：天氣預(yù)報(bào)在生產(chǎn)、生活和其他領(lǐng)域有哪些重要意義？
1、提問：還有哪些事物和現(xiàn)象也可以用來預(yù)報(bào)天氣呢？
2、舉例：除了上面提到的現(xiàn)象外，一些動(dòng)物、植物，包括人也能感覺到天氣變化并做出反應(yīng)。請同學(xué)們列舉5個(gè)以上“天氣變化影響生物行為”的`例子。
3、圖片分析。
講述：p22教材上的圖片，基本說明了天氣預(yù)報(bào)的出臺(tái)過程，大致可以把這些過程劃分成“搜集信息－處理信息－傳遞信息”三個(gè)環(huán)節(jié)。
同學(xué)們要知道預(yù)報(bào)是一項(xiàng)十分復(fù)雜的工作，國家為此投入了巨大的人力物力，為群眾提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。
組織同學(xué)們對本單元的活動(dòng)進(jìn)行回顧，從以下幾個(gè)方面評(píng)價(jià)學(xué)生的活動(dòng)：
1、能積極參與制作氣象小報(bào)的過程，能與小組成員和其他人愉快合作，共同完成探究活動(dòng)。
2、會(huì)收集、整理、查閱資料。能用科普小報(bào)的形式表達(dá)和傳遞自己的天氣預(yù)報(bào)信息。
3、能長期堅(jiān)持測量天氣現(xiàn)象。掌握簡單的氣象預(yù)報(bào)常識(shí)并對未來氣象進(jìn)行預(yù)報(bào)。
完成p26“挑戰(zhàn)自我”知道圖片含義的基礎(chǔ)上，整體理解天氣預(yù)報(bào)的流程。
大班壞天氣教案篇十
1、了解一些簡單的氣象知識(shí)。
2、知道天氣變化與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系。
了解天氣與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系。
認(rèn)識(shí)災(zāi)害性天氣。
幼兒在日常生活中對天氣的變化比較關(guān)注，零星的了解一些氣象方面的內(nèi)容。自繪圖片。 活動(dòng)過程：
1、問題導(dǎo)入課題：
“今天的天氣預(yù)報(bào)是怎么說的？”
“平時(shí)天氣會(huì)有哪些變化？”
小結(jié)各種天氣情況：晴、多云、陰、雨、雪天。
2、了解天氣與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系：
（1）看圖講述：（出示圖片，有曬衣服、開運(yùn)動(dòng)會(huì)、發(fā)黃的樹苗、滑雪、漁船出海）“從圖片上看到些什么？他們需要什么樣的天氣？”
（2）幼兒討論：“怎樣的天氣會(huì)給人們帶來不利？你知道有哪些災(zāi)害性天氣？”
（3）小結(jié)：氣候的變化與人們的關(guān)系很密切，世界上萬物生長需要多樣的氣候條件，但是持續(xù)很長時(shí)間過冷、過熱、過旱、過澇就會(huì)給人們造成危害。
3、介紹天氣預(yù)報(bào)的：
（1）對天氣預(yù)報(bào)的認(rèn)識(shí)：
“既然天氣和人們的關(guān)系這么密切，我們怎樣知道天氣情況呢？”
“你是不是經(jīng)常關(guān)心天氣情況？你從哪里知道天氣情況的呢？”
（2）看圖了解預(yù)報(bào)天氣的儀器：“出示圖片，有百葉箱和氣象衛(wèi)星）
“百葉箱里的儀器是做什么用的？要知道全世界的天氣怎么辦？”
（3）小結(jié)了解天氣的`多種途徑和觀測天氣的工具。
大班壞天氣教案篇十一
1、感知天氣的多變性，了解一些簡單的氣象標(biāo)志和常識(shí)。
2、能用自己的方式學(xué)習(xí)觀察、記錄、統(tǒng)計(jì)天氣。
3、對天氣變化感興趣，樂于觀察、探索。
4、初步了解天氣的小常識(shí)。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
1、收集各種氣象的圖片和光碟。
2、課件、視頻、氣象標(biāo)識(shí)卡、天氣統(tǒng)計(jì)表等。
一、觀察、記錄。
請幼兒記錄幾天的天氣。然后一起回顧前幾天的天氣記錄情況，做個(gè)比較，了解天氣的變化。你們還知道有哪些天氣呢?我們怎么樣才能知道明天是什么天氣?(天氣預(yù)報(bào))。
二、觀看視頻請幼兒仔細(xì)觀看天氣預(yù)報(bào)，認(rèn)識(shí)其中一些簡單的天氣符號(hào)。
三、欣賞故事請幼兒欣賞故事《倒霉的小馬》，結(jié)合故事。
提問：晚上，小白馬看到的`是什么樣的天氣?為什么第二天是一個(gè)大熱天呢?天空周圍很紅很紅會(huì)怎么樣?太陽四周圍了一個(gè)圓圈，天氣會(huì)發(fā)生什么變化?同時(shí)觀看課件，引導(dǎo)幼兒觀察、理解其中所描述的天氣變化現(xiàn)象及征兆。
四、交流、討論引導(dǎo)幼兒。
討論：小動(dòng)物會(huì)怎樣預(yù)測天氣呢?(螞蟻搬家、燕子低飛、魚兒浮出水面吸氣)。在天氣變化時(shí)，我們應(yīng)該注意什么?玩游戲，聽聲音出示氣象標(biāo)志，鞏固認(rèn)識(shí)氣象標(biāo)志。
五、分組操作。
幼兒分成三組，。(三位老師每人負(fù)責(zé)一組)統(tǒng)計(jì)不同地區(qū)二月份的天氣情況，幼兒間互相合作統(tǒng)計(jì)出晴天、陰天、雨天各多少?做一個(gè)比較，進(jìn)一步感知天氣的多變性。
六、分享、交流。
檢查每組幼兒的統(tǒng)計(jì)情況，總結(jié)出本月以什么天氣為主。
大班壞天氣教案篇十二
1.認(rèn)識(shí)各種天氣符號(hào)，知道各種氣象與人們生活之間的關(guān)系。
2.能用規(guī)范的語言進(jìn)行氣象播報(bào)活動(dòng)。
3.體驗(yàn)當(dāng)“小小氣象播報(bào)員”的成功感。
多媒體設(shè)備；市天氣預(yù)報(bào)的打印版本若干張（與幼兒人數(shù)相等）；小小氣象員標(biāo)示（即時(shí)貼標(biāo)記，與幼兒人數(shù)相等）
一、用聲音、視頻引出天氣預(yù)報(bào)話題討論。
1.聽聲音根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)判斷
考考你們：聽聽看，什么電視節(jié)目開始了？
2.確認(rèn)答案，觀看天氣預(yù)報(bào)片頭。
3.小結(jié)幼兒回答：知道天氣的情況、溫度
二、看城市天氣預(yù)報(bào)視頻討論。
1.我這里有中央電視臺(tái)的天氣預(yù)報(bào)，我們看一看是不是跟你們剛才說的一樣。
2.你看完以后有沒有什么想說的，或者有什么問題，或者有什么地方看不懂的。
3.今天我們來認(rèn)識(shí)天氣符號(hào)，哪里有天氣符號(hào)？
4.介紹記錄表，請幼兒邊看天氣預(yù)報(bào)邊記錄。（播放完整的城市天氣預(yù)報(bào)）
三、結(jié)合視頻，詳細(xì)認(rèn)識(shí)天氣符號(hào)。
1.和朋友對對看記錄的結(jié)果一樣不一樣。
2.集體進(jìn)行記錄，認(rèn)識(shí)、討論符號(hào)的含義。
3.逐一進(jìn)行集體記錄，逐一認(rèn)識(shí)：多云、陰、小雨、小雪、雷陣雨、雨夾雪等
4.小結(jié)記錄情況。
5.出示天氣符號(hào)圖譜，全面的認(rèn)識(shí)各種天氣符號(hào)。
（1）再請你們看一些符號(hào)，這里有沒有不認(rèn)識(shí)的符號(hào)？
（2）教師喊出編號(hào)，幼兒搶答。
（3）從頭認(rèn)識(shí)一邊全部的天氣符號(hào)，鞏固孩子對于天氣符號(hào)的認(rèn)識(shí)。
四、“小小氣象播報(bào)員”活動(dòng)。
1.出示自制天氣預(yù)報(bào)圖，一同學(xué)習(xí)天氣播報(bào)的方法。（播放自制的天氣預(yù)報(bào)圖）
2.正式播報(bào)。
孩子們起立，從第一個(gè)開始輪流每人播報(bào)一個(gè)城市的天氣預(yù)報(bào)。
五、遷移生活經(jīng)驗(yàn)，知道天氣預(yù)報(bào)和我們大家的關(guān)系。
1.提問：天氣預(yù)報(bào)對我們?nèi)擞惺裁磶椭?/p>
2.如果我們?nèi)ヂ眯械臅r(shí)候，可以根據(jù)天氣預(yù)報(bào)作出什么樣的準(zhǔn)備？
請孩子們用報(bào)紙當(dāng)?shù)谰撸鶕?jù)播報(bào)的天氣變化進(jìn)行各種準(zhǔn)備上的變化。
大班壞天氣教案篇十三
2、在教師的引導(dǎo)下初步學(xué)習(xí)簡單記錄秋天的幾種狀況。
1、幼兒事先有和家長觀察天氣的經(jīng)驗(yàn)；
2、秋姑娘的頭飾。
一、教師裝扮成“秋姑娘”，引起幼兒觀察興趣。
1、教師：小朋友，今天老師要變成另外一個(gè)人，猜猜我是誰？（教師帶上“秋姑娘”的頭飾讓幼兒進(jìn)行猜測）。
2、教師：秋風(fēng)吹起來啦，我就會(huì)帶來美麗涼爽的秋天，我是誰呢？我就是秋姑娘。
3、教師：小朋友，現(xiàn)在就是秋天啦，你們喜歡秋天嗎？秋天的天氣會(huì)是怎么樣的呢？秋天吹來了，樹上的葉子會(huì)怎么樣呢？（教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)經(jīng)驗(yàn)說一說。）。
二、請幼兒看“秋天天氣”的錄像。
1、教師：小朋友，剛才你們都說了一些關(guān)于秋天的事情，蘇老師今天帶來了一段錄像，也是跟秋天有關(guān)，請小朋友一起來看一看吧！
請幼兒觀看錄像。
2、教師提問：小朋友，剛才你們在錄像里面看到了什么呢？教師引導(dǎo)幼兒說說自己所看到的內(nèi)容。
三、引導(dǎo)幼兒說說秋天的天氣。
1、教師：小朋友，你們知道秋天里都有哪些天氣呢？當(dāng)太陽公公出來的時(shí)候，你們會(huì)感覺怎么樣呢？當(dāng)天氣下雨的時(shí)候，你們又會(huì)有怎么樣的感覺呢？（教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)說一說自己的感受）。
2、秋天還會(huì)有什么樣的天氣呢，當(dāng)秋風(fēng)吹過來的時(shí)候，我們身上又會(huì)有什么感覺呢？
3、教師小結(jié)：秋天的天氣漸漸地會(huì)變得涼爽，沒有夏天那么熱了，有的時(shí)候會(huì)滴滴答答地下起小雨；有的時(shí)候又會(huì)出太陽，但是不會(huì)感覺那么熱；有時(shí)候還會(huì)刮風(fēng)，秋風(fēng)吹在我們的臉上會(huì)很舒服，感覺很涼爽。
四、鼓勵(lì)幼兒相互交流，鞏固對秋天天氣的了解。
1、教師：小朋友，你們有沒有觀察我們這幾天的天氣呢？請你和你的同伴說一說你們自己觀察到的天氣吧！
2、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行交流，并讓幼兒培養(yǎng)傾聽的習(xí)慣。
五、教師帶領(lǐng)幼兒一起到戶外感受秋天的天氣。
教師：小朋友，剛才我們說了很多秋天的天氣，那你們看看今天的天氣怎么樣呢？我們一起出去感受一下吧?。ń處煄ьI(lǐng)幼兒出去感受秋天的天氣，并讓幼兒說一說今天的天氣怎么樣，給你的感覺怎么樣？）。
大班壞天氣教案篇十四
自從保健醫(yī)生將一支溫度計(jì)放到活動(dòng)室里后，孩子們每天都會(huì)到那里看看今天幾度了？于是我們的“稚語心聲”里又多了新任務(wù)“天氣預(yù)報(bào)員”。漸漸地，孩子們從關(guān)心溫度到關(guān)心今天的天氣、想要了解各種形式的天氣預(yù)報(bào)等。為了進(jìn)一步發(fā)展我班幼兒在相互交往中的合作意識(shí)，鼓勵(lì)幼兒自己結(jié)伴，共同合作探索天氣預(yù)報(bào)的秘密。
3、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
4、培養(yǎng)探索自然的興趣。
圖片若干。
1、分組介紹了解天氣預(yù)報(bào)的不同途徑，分享經(jīng)驗(yàn)。
幼兒分組介紹。
原來我們可以從很多地方收聽、收看到天氣預(yù)報(bào)，你們家里平時(shí)還有誰聽天氣預(yù)報(bào)的？
幼兒交流。
我們看看除了你們說的，還有誰也很關(guān)心天氣預(yù)報(bào)的。
出示暖棚的圖片：農(nóng)民伯伯為什么這么關(guān)心天氣預(yù)報(bào)？
逐一出示司機(jī)圖片、游客圖片，進(jìn)一步感知天氣與生活的密切關(guān)系。
小結(jié)：天氣預(yù)報(bào)真有用，它給我們帶來了許多方便。
出示幼兒幾天來的天氣預(yù)報(bào)記錄表，請部分幼兒交流記錄表。
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題：為什么同樣是今天的天氣，但是有的最高溫度和最低溫度不同呢？
1、應(yīng)讓在配合說天氣與星期后，增加幼兒完整的用語言說明天氣和星期，讓幼兒學(xué)會(huì)完整表達(dá)。
2、引出各種天氣時(shí)，可以用聲音引出，如錄音等。
3、如何讓主題引出時(shí)應(yīng)該更新穎。
4、能帶幼兒在各種天氣模擬里去體會(huì)理解更好。
大班壞天氣教案篇十五
活動(dòng)由來：有一天，陽光明媚，我?guī)е覀儼嗟男∨笥训綉敉馊ネ?，玩了一?huì)兒，天氣就突然變陰了，一陣烏云過來了，馬上快要下雨了，小朋友看到這樣的自然現(xiàn)象非常興奮，都問我：“老師，怎么天一下子就變黑了？老師，是不是太陽在眨眼睛呢？為什么會(huì)有云呢？”等等好多關(guān)于天氣的問題，看到幼兒對天氣的變化如此感興趣，在加上孩子們的生活常常直接地受天氣的影響，他們都有玩雪、淋雨等經(jīng)歷和體驗(yàn)，因此為了更加豐富幼兒對生活中的自然經(jīng)歷有科學(xué)的認(rèn)識(shí)，于是我和小朋友一同設(shè)計(jì)了“天氣”這一主題活動(dòng)，來引導(dǎo)幼兒關(guān)注天氣，了解天氣常識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、感受天氣的變化，能夠知道雨雪的形成以及天氣變化的原因，理解自然現(xiàn)象。
2、了解自然災(zāi)害性天氣給人們帶來的危害。
3、能夠通過多種方法發(fā)現(xiàn)雨量、溫度、風(fēng)向的變化，并能進(jìn)行簡單的測量、記錄。
4、了解天氣預(yù)報(bào)的內(nèi)容以及與人們生活的關(guān)系。
5、培養(yǎng)幼兒的探索精神。
幼兒的問題：
為什么會(huì)有云呢？
為什么下過雨之后天空會(huì)出現(xiàn)彩虹呢？
為什么有的地方會(huì)刮臺(tái)風(fēng)？
風(fēng)在哪里？
為什么自然界中會(huì)存在大氣壓呢？
為什么會(huì)有霧、雪、雨呢，它們是怎么形成的呢？
1、天氣預(yù)報(bào)早知道，幼兒通過生活中了解每日的天氣情況，并在主墻上由自己支配。
2、在科學(xué)區(qū)域中提供一些有關(guān)光照以及霧、雨形成的小實(shí)驗(yàn)，區(qū)域的墻面設(shè)置成表格，供幼兒做實(shí)驗(yàn)記錄。
3、另一面墻作為一些科學(xué)實(shí)驗(yàn)的步驟與實(shí)驗(yàn)過程，用圖畫的形式表現(xiàn)出來，老師有一份范例，由幼兒對知識(shí)的理解進(jìn)行繪畫，表現(xiàn)在墻面上。根據(jù)主題我們設(shè)置了相應(yīng)科學(xué)區(qū)，在科學(xué)區(qū)中投放了吸管、膠水、各類紙、筆、尺子、膠帶等等工具讓幼兒通過做小實(shí)驗(yàn)來了解自然界天氣的現(xiàn)象，讓幼兒通過觀察和實(shí)驗(yàn)了解相關(guān)的知識(shí)內(nèi)容，從而把實(shí)驗(yàn)結(jié)果寫在記錄表上。請家長和幼兒一起帶有關(guān)天氣的百科全書。
主要活動(dòng)。
1、神奇的溫度計(jì)。
風(fēng)在哪里。
2、雨，消失了。
3、瓶子中的云。
4、制造霧。
5、神奇的溫度計(jì)。
大班壞天氣教案篇十六
1.根據(jù)線索,編出合乎情理的故事情節(jié)。
2.用完整連貫的語言學(xué)習(xí)故事里的對話。
3.知道大自然非常奇妙，有探索自然的興趣。
收集會(huì)預(yù)報(bào)天氣的動(dòng)物圖。
1.談話導(dǎo)入。
（1）師：我們可以通過天氣預(yù)報(bào)知道天氣的變化。
（2）師：在大自然，有許多動(dòng)物也能預(yù)報(bào)天氣的變化。
2.講故事：天氣預(yù)報(bào)專家
1.教師講故事
（1）師：故事里哪些動(dòng)物會(huì)預(yù)報(bào)天氣？它們?yōu)槭裁磿?huì)預(yù)報(bào)天氣？
（2）學(xué)習(xí)故事中的對話。
4.續(xù)編故事
（1）還有哪些動(dòng)物會(huì)預(yù)報(bào)天氣？
（2）教師出示會(huì)預(yù)報(bào)天氣的動(dòng)物
（3）幼兒續(xù)編故事
喜歡探索大自然的奧秘，搜集關(guān)于動(dòng)物預(yù)報(bào)天象的資料。
大班壞天氣教案篇十七
1. 認(rèn)識(shí)各種氣象符號(hào)，學(xué)會(huì)看簡單的天氣預(yù)報(bào)。
2. 激發(fā)幼兒探索天氣奧秘的興趣，萌發(fā)幼兒愛科學(xué)的情感。
多媒體課件，天氣符號(hào)掛飾。
一、導(dǎo)入
你們覺得今天的天氣怎么樣？那明天呢？
我們怎么樣才能知道明天的天氣呢？（引導(dǎo)幼兒說出天氣預(yù)報(bào)）
二、觀看天氣預(yù)報(bào)
1．讓我們一起看看明天的天氣預(yù)報(bào)。
觀看ppt（嘉善）。
2．提問：剛才天氣預(yù)報(bào)員是怎么預(yù)報(bào)明天的天氣的？
3．教師概括（地名、氣象符號(hào)、溫度各表示什么。）。
我們用數(shù)字來表示溫度，前面的數(shù)字表示最低溫度，后面的數(shù)字表示最高溫度。
氣象符號(hào)是表示天氣情況是怎樣的。
嘉善是表示是嘉善這個(gè)地方的天氣情況。
4．在剛才的天氣預(yù)報(bào)中，我們還看到天氣預(yù)報(bào)員用什么符號(hào)表示晴天的嗎？（教師出示太陽圖片）我們把這種表示天氣的符號(hào)叫做氣象符號(hào)。
5．師：除了剛才氣象預(yù)報(bào)員預(yù)報(bào)的晴天，你們還知道哪些天氣呢？（雨、多云、晴、雪、陰）
6．認(rèn)識(shí)常見的氣象符號(hào)。
7．了解氣象符號(hào)的含義。
提問：這個(gè)氣象符號(hào)表示怎么樣的天氣呢？你從哪里看出來的？
晴（太陽）
多云（有時(shí)候能看到太陽，有時(shí)候看不到）
陰（太陽被云擋住了，看不到太陽了）
雨天（雨點(diǎn)從云里落下來了）
雪（雪花）
8．學(xué)看天氣預(yù)報(bào)。
師：現(xiàn)在，你們都認(rèn)識(shí)氣象符號(hào)了嗎？讓我們來看一些各地區(qū)的天氣預(yù)報(bào)。（播放ppt）
三、教師小結(jié)
天氣在不停的變化，每個(gè)地方的天氣都不一樣。有了天氣預(yù)報(bào)，我們就能知道明天甚至是以后幾天的天氣，天氣預(yù)報(bào)給我們的生活帶來了很多便捷。
四、游戲（找朋友）
1．師：現(xiàn)在，老師要請小朋友做一個(gè)和天氣有關(guān)的游戲，叫做“找朋友”。（這張圖片上面是……那它應(yīng)該找怎樣的天氣朋友呢？）
2 . 幼兒游戲，找朋友。
大班壞天氣教案篇十八
1、認(rèn)識(shí)一些常見的氣象標(biāo)記，并愿意嘗試與老師一起記錄。
2、感知天氣與我們生活的密切聯(lián)系。
3、激發(fā)觀察自然現(xiàn)象的興趣。
12月天氣記錄表、各種常見的天氣符號(hào)、課件。
一、導(dǎo)入。
二、觀察圖片上的天氣情況。
1、（出示雨天圖）你怎么知道下雨了？（：看見有雨滴落在了花瓣上）。
2、（出示雪天圖）你從哪里發(fā)現(xiàn)是雪的？（：原來樹枝上、樹葉上和地上都鋪上了一層白白的雪。）。
3、（出示晴天圖）哪里有太陽？我怎么沒看見有太陽？什么光？（：原來是太陽光照在了向日葵上）。
4、師：這些天氣圖片啊，還想找一些氣象標(biāo)記做朋友呢。
三、認(rèn)識(shí)氣象標(biāo)記，并與實(shí)際天氣。
1、（出示雨天標(biāo)記）這個(gè)是什么標(biāo)記？雨天。
（出示晴天標(biāo)記）晴天。
（出示陰天標(biāo)記）白白的云，外面的這一片天空是怎么樣的??？陰沉沉的，陰天。
（出示雪天標(biāo)記）那這個(gè)呢？
2、師：好，現(xiàn)在氣象標(biāo)記和圖片找朋友，誰來為這張圖片找標(biāo)記？（出示陰天圖片）（教師再次強(qiáng)調(diào)氣象標(biāo)記：找到的是陰天的標(biāo)記……）（課件上進(jìn)行正確的匹配）。
3、師：讓我們來讀一讀這些氣象標(biāo)記。
4、猜一猜其他三張標(biāo)記。
師：這里還有三張氣象標(biāo)記，請你們來猜一猜這會(huì)是什么天氣呢？
（雨夾雪）哦，雨滴和雪花同時(shí)從天空中落下來，這是“雨夾雪”。（請多個(gè)幼兒起來認(rèn)一認(rèn)）。
（雷陣雨）中間是閃電。在這樣的天氣里面呀，我們先看見閃電再聽見雷聲，這是“雷陣雨”。
（多云）這個(gè)太陽很奇怪，為什么這個(gè)太陽只有？哦，白云把太陽遮擋了一半，這是“多云”。
5、認(rèn)識(shí)霧天標(biāo)記。
（出示霧天標(biāo)記）師：這里有一個(gè)很特別的氣象標(biāo)記，它看著像什么？這樣的標(biāo)記和這張圖片是好朋友（出示霧天圖片）你見過這樣的天氣嗎？你怎么知道這是霧的？：哦，它把后面的景物遮住了，看起來有點(diǎn)模糊，這是“霧天”。
6、復(fù)習(xí)鞏固各種標(biāo)記。
（1）用卡片輪流出示，讓幼兒認(rèn)一認(rèn)，讀一讀。
（2）讀一讀其他城市天氣。
師：（出示江陰天氣卡）今天江陰白天天氣是……，那其他城市白天天氣是怎么樣的呢？我們一一看。（海南、青島、常州、深圳、成都、香港、上海、江陰）多次反復(fù)認(rèn)讀。
四、討論。
2、出示干涸土地的圖片。
師：它需要什么樣的天氣？為什么認(rèn)為它需要雨天？哦，因?yàn)橥恋睾芨?，你看小苗苗沒有水喝了，它需要雨天。
1、師：我這里還有一張?zhí)鞖庥涗洷恚隳芸闯鰜磉@是記錄了幾月份的天氣的？
2、師：那今天的天氣，我應(yīng)該畫什么呢？用……來表示今天是……。
3、師：那我們一看這張圖上有哪些天氣？雨夾雪在哪一天??？你能把找給我看看嗎？霧天也讓幼兒找一找。（幼兒說出天氣，教師依次貼天氣卡片）。
4、師：那我們來數(shù)一數(shù)，有多少個(gè)陰天？（有不同意見的請幼兒上來數(shù)一數(shù)）老師記錄。
5、師：那在這張圖上，什么樣的天氣出現(xiàn)的最多？什么樣的天氣出現(xiàn)的最少？
6、結(jié)束語：有誰知道明天是什么天氣？天氣預(yù)報(bào)的阿姨是怎么知道的？那我們就帶著這個(gè)問題回家去問爸爸媽媽吧。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/17221460.html】
