總結(jié)不僅可以讓我們更好地認識自己，也能夠讓他人對我們有更深刻的印象。怎樣將自己的思考和觀點融入到總結(jié)當(dāng)中，使其更具獨特性？掌握一些總結(jié)的技巧和方法，能夠更好地寫出精彩的總結(jié)。
小學(xué)一年級數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)設(shè)計篇一
一、教學(xué)內(nèi)容：
(一)數(shù)與代數(shù)。
1、海底世界——數(shù)數(shù)。
2、快樂的校園——10以內(nèi)數(shù)的認識。
(1)1-10各數(shù)的認識。
(2)0的認識。
3、走進花果山——10以內(nèi)數(shù)的加減法。
(1)10以內(nèi)數(shù)的加法。
(2)10以內(nèi)數(shù)的減法。
(3)連加、連減和加減混合。
(4)探索規(guī)律。
(2)20以內(nèi)不進位加法和不退位減法。
5、小小運動會——20以內(nèi)數(shù)的進位加法和退位減法。
(1)20以內(nèi)數(shù)的進位加法。
(2)20以內(nèi)數(shù)的退位減法。
(二)空間與圖形。
1、誰的手兒巧——認識圖形長方體、正方體、柱和球的認識。
2、有趣的游戲——圖形與位置。
(1)左右、前后、上下方位的認識。
(2)從不同方位觀察物體的形狀。
(三)統(tǒng)計與概率。
1、媽媽的小幫手——分類與比較。
(1)按指定標(biāo)準(zhǔn)和自選標(biāo)準(zhǔn)分類。
(2)比較多少、大小、輕重、高矮、長短遠近、寬窄、粗細、厚薄。
2、我又換牙了——統(tǒng)計。
(1)簡單的數(shù)據(jù)整理。
(2)象形統(tǒng)計圖和簡單統(tǒng)計表的初步認識。
(四)實踐與綜合應(yīng)用。
1、實踐活動找找周圍的數(shù)。
2、教學(xué)廣場找規(guī)律。
3、數(shù)學(xué)廣場簡單組合問題。
4、實踐活動大蒜有幾瓣。
5、雪山樂園——總復(fù)習(xí)。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、數(shù)與代數(shù)。
(2)結(jié)合具體情境，體會加減法的意義;能熟練的口算20以內(nèi)數(shù)的加減法;結(jié)合現(xiàn)實素材，進行初步的估算。
2、空間與圖形。
(1)通過實物和模型辨認長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形。
(2)辨認從正面、側(cè)面和上面觀察到的簡單物體的形狀。
(3)會用上下、左右、前后描述物體的相對位置。
3、統(tǒng)計與概率。
(1)能按照給定的標(biāo)準(zhǔn)或選擇某個標(biāo)準(zhǔn)對物體進行比較和分類;。
(2)通過簡單的統(tǒng)計活動，初步認識象形統(tǒng)計圖和簡單統(tǒng)計表，并從中知道簡單統(tǒng)計的結(jié)果，初步了解一些簡單的數(shù)據(jù)處理的方法。
4、實踐與綜合應(yīng)用。
(1)加深對20以內(nèi)的數(shù)有關(guān)知識的理解。
(2)加深對分類與比較及統(tǒng)計方面知識的理解。
三、教學(xué)重點、難點：
四、具體教學(xué)措施：
1、在教學(xué)中，注意選取密切聯(lián)系學(xué)生生活、生動有趣的素材，構(gòu)成“情境串”，提出一系列的問題，形成“問題串”，讓學(xué)生經(jīng)歷“做數(shù)學(xué)”的過程。
2、注重培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的意識和初步的應(yīng)用意識以及解決問題的能力。
3、提倡多樣化的學(xué)習(xí)方式，重視學(xué)生個性的發(fā)展。
4、注重評價方式的多元化。啟發(fā)學(xué)生從興趣習(xí)慣、合作交流、知識技能、問題意識、發(fā)揮潛能等多方面的自我評價與反饋中，逐步培養(yǎng)學(xué)生建立自信、認識自我的能力。
小學(xué)一年級數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)設(shè)計篇二
教學(xué)目標(biāo)：
3、使學(xué)生在活動中體驗到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是有趣的，獲得良好的情感體驗教學(xué)重難點：
在具體情景中體會前、后的相對性教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：
一、聯(lián)系生活淡話引入。
1、師：同學(xué)們，我們的好朋友淘氣遇到難題（課件1）你們愿意幫助他解決嗎？我們一起來看看淘氣遇到什么難題？（播放）。
2、師：哪個熱心的小朋友給淘氣出個主意？（評析學(xué)生回答）。
活動一、介紹前后同學(xué)、老師自我介紹。
4、老師介紹自己：小朋友們說的真好，我也想介紹一下我的前后，我的前面…我的后面…。
后面活動二、百米賽跑1、同學(xué)們，你們的表現(xiàn)可棒了！今天老師得到一個好消息，動物園里正在開“森林運動會“，可熱鬧啦！我們一塊去看看吧?。ㄕn件）。
（1）緊張的百米賽跑就要開始了，請小朋友看一看，有哪些運動員參加？（2）（課件）比賽開始了，你看到了什么？讓學(xué)生同桌交流，然后請學(xué)生說一說。
師：我們看到小蝸?，F(xiàn)在雖然排最后一個，可它還是怎樣？同學(xué)們要學(xué)習(xí)小蝸牛這種堅持不懈的精神。（3）同學(xué)們，比賽就要結(jié)束了，猜一猜測動物們的順序有沒有可能改變？趕緊結(jié)你們喜歡的動物加油吧！
（4）你能說說動物們現(xiàn)在的前后位置嗎？（5）同桌討論：（）在（）的前面。
（板書）。
（）在（）的前面。
（6）集體反饋交流（指多名學(xué)生說一說）。
小朋友，這節(jié)課玩得開心嗎？誰來說說你學(xué)到了什么？五、補充練習(xí)。
運動會結(jié)束了，現(xiàn)在我們回到了教室，張老師想考考你們，好嗎？1、猜一猜。（課件）。
2、排算式。先獨立排，再上黑板排卡片。
3、玩游戲。運動會結(jié)束了，小動物們排隊回家，馬、兔、公雞、小鴨、山羊、熊貓、小豬。請幾名同學(xué)扮演小動物排隊，其他同學(xué)說一說：誰在誰的前面？誰在誰的后面？（板書）。
前后。
（）在（）的前面。
（）在（）的前面。
小學(xué)一年級數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)設(shè)計篇三
1、認知目標(biāo)：
通過觀察、操作使學(xué)生初步認識鐘面的外部構(gòu)成鐘表上的整時和大約幾時；結(jié)合生活經(jīng)驗總結(jié)出認識整時和大約幾時的方法。
2、情感目標(biāo)：
通過觀察、操作交流等活動，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和合作學(xué)習(xí)意識。
3、思維拓展目標(biāo)：
（1）使學(xué)生初步建立時間觀念，自覺養(yǎng)成遵守和珍惜時間、合理安排時間的良好習(xí)慣。
（2）使學(xué)生初步體會到生活中處處有數(shù)學(xué)。
充分認識鐘面的外部構(gòu)成，掌握認識整時的方法。
正確說出鐘面上所指的整時。
教師：多媒體課件，鐘面
學(xué)生：學(xué)具鐘
猜迷：一家三兄弟,高矮個不齊,滴答提醒你,時間要珍惜。
（如學(xué)生不能猜出，則用第二個謎語作補充。）
（一）認識鐘表
1、逛鐘表商店
課件出示各式鐘表。
2、給這些鐘表分分類，分成指針式和數(shù)字式。（如學(xué)生說出電子表也應(yīng)肯定）
3、數(shù)字式鐘表的認讀，8：00和8時。
這兩類鐘表，你覺得那類看時間簡單？（數(shù)字式鐘表）7：00表示什么？你會讀嗎？
板書8：00和8時，指名讀，齊讀。
認讀5時、11時和1時。
4、指針式鐘表的表盤認識。
（2）仔細觀察你們手頭的鐘表，在表面上你可以發(fā)現(xiàn)什么？把你的發(fā)現(xiàn)和其他小朋友交流一下。呆會兒老師有問題要考大家。
問題1：你的鐘表上有幾個數(shù)字？看看這12個數(shù)字是怎么排列的？（齊數(shù)）
問題2：你的鐘表上有幾根指針？這些指針是怎么轉(zhuǎn)動的？
（3）、對，指針都是從小到大走過去的，這是按順時針的方向走動。時間不會倒流，我們過了今天就不會再有今天了，小朋友過了５歲，也就不會再有５歲了。
（二）、認識整時
１、觀察研究。
（1）、指名認１時，４時，６時。
（3）、小結(jié)：當(dāng)分針指著12，時針指著幾，這時的時間就是幾時。這些整時的鐘面，分針總是指著12。
２、認識整時。（課件出示鐘表王國，認讀11時、7時、1時、6時、2時、12時。）
３、撥時間：3時，7時、12時、9時。（教師說學(xué)生撥，學(xué)生說學(xué)生撥。）
１、小軍的一天
小朋友們會認會說也會撥時間了，真了不起！那能不能寫下時間呢？我們?nèi)タ纯葱≤姲伞Ｐ≤娨彩且荒昙壍膶W(xué)生，他一天的都在做些什么呢？咱們?nèi)タ纯础?/p>
課件出示：早上7時洗刷，上午8時讀書，上午10時做課件操，12時吃午飯，晚上6時看電視，晚上9時睡覺。學(xué)生作業(yè)紙上完成填寫。
２、過幾時是幾時
（1）老師中午12時吃飯，過一個小時要午休，你知道老師幾時午休的嗎？
（2）老師晚上7時吃飯，過三個小時要睡覺，你知道老師什么時候睡覺的嗎？
３、一天中兩個１０時。為什么同是１０時，一幅圖是在上課，而另一幅圖卻是在睡覺呢？
四、課堂小結(jié)
這節(jié)課你學(xué)會了什么？還有很多的鐘表知識呢，小朋友課后向爸爸媽媽等再學(xué)更多的鐘表知識，好嗎？然后和爸爸媽媽一起設(shè)計一份你一天的時間安排表。
小學(xué)一年級數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)設(shè)計篇四
一年級學(xué)生剛進入小學(xué)學(xué)習(xí),新的學(xué)習(xí)和生活對孩子們來說充滿了好奇和有趣,對學(xué)校、對環(huán)境、對老師、對同學(xué)、對課堂、對學(xué)習(xí)、對學(xué)校的要求都充滿了新鮮感。同時他們年齡小,好動、易興奮、易疲勞,注意力容易分散,尤其是剛?cè)雽W(xué)時,40分鐘的課堂學(xué)習(xí)對于他們來說真的很難!然而“學(xué)會傾聽”是新課標(biāo)中對一年級小學(xué)生提出的一項重要目標(biāo)?，F(xiàn)代心理學(xué)證明,注意力集中的學(xué)生,聽課效率和學(xué)習(xí)水平遠遠高于注意力分散的學(xué)生。針對這些特點,我得想方設(shè)法運用各種手段來激發(fā)學(xué)生專心聽講的興趣,從而培養(yǎng)好習(xí)慣。首先在課堂語言上要力求兒童化和趣味化。其次,讓學(xué)生有盡可能多的回答問題的機會,促使他們始終處于積極主動的學(xué)習(xí)狀態(tài)。對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生及時個別輔導(dǎo),對于優(yōu)秀生盡量讓他“吃得飽”。
1、根據(jù)兒童發(fā)展的生理和心理特征培養(yǎng)學(xué)生自主探索的能力。重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ),提供學(xué)生熟悉體情景,幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識。
2、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容,為學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué),感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
3、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗。
4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,合作交流的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。
5、把握教學(xué)要求,促進學(xué)生發(fā)展適當(dāng)改進評價學(xué)生的方法,比如建立學(xué)生課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等。
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:數(shù)一數(shù),比一比,10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法,認識圖形,分類,11~20各數(shù)的認識,認識鐘表,20以內(nèi)的進位加法,用數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)實踐活動。
這一冊的重點教學(xué)內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法。這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法(一般總稱一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法)是學(xué)生學(xué)習(xí)認數(shù)和計算的開始,在日常生活中有廣泛的應(yīng)用,同時它們又是多位數(shù)計算的基礎(chǔ)。因此,一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容,是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能,必須讓學(xué)生切實掌握。
除了認數(shù)和計算以外,教材安排了常見幾何圖形的直觀認識,比較多少、長短和高矮,簡單的分類,以及初步認識鐘面等。雖然每一單元的內(nèi)容都不多,但是都很重要,有利于學(xué)生了解數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
(一)、知識和技能方面
1、使學(xué)生正確地數(shù)出不同物體的個數(shù)。逐步抽象出數(shù),能區(qū)分“幾個”和“第幾個”熟練地掌握10以內(nèi)的組成,會正確,工整地書寫數(shù)字。
2、使學(xué)生認識計數(shù)單位“一”和“十”,初步理解個位和十位上的數(shù)所表示的意義,能熟練地數(shù)出20以內(nèi)的數(shù),正確地讀、寫20以內(nèi)的數(shù),掌握20以內(nèi)的數(shù)是由一個十和幾個一組成的。掌握20以內(nèi)的數(shù)的順序,會比較20以內(nèi)數(shù)的大小。
3、使學(xué)生初步認識
小學(xué)一年級數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)設(shè)計篇五
導(dǎo)語：這是一份關(guān)于小學(xué)一年級數(shù)學(xué)課程的教學(xué)設(shè)計，希望能給各位老師們提供幫助。更多相關(guān)資料請上應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)。
(一)數(shù)與代數(shù)
1、海底世界-- 數(shù)數(shù)
5、小小運動會 --20以內(nèi)數(shù)的進位加法和退位減法
(1)20以內(nèi)數(shù)的進位加法 (2)20以內(nèi)數(shù)的退位減法
(二)空間與圖形
1、誰的手兒巧--認識圖形 長方體、正方體、柱和球的認識
(三)統(tǒng)計與概率
(四)實踐與綜合應(yīng)用
5、雪山樂園 --總復(fù)習(xí)
1、 數(shù)與代數(shù)
(2)、結(jié)合具體情境，體會加減法的意義;能熟練的口算20以內(nèi)數(shù)的加減法;結(jié)合現(xiàn)實素材，進行初步的估算。
2、空間與圖形
(1)、通過實物和模型辨認長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形;
(2)、辨認從正面、側(cè) 面和上面觀察到的簡單物體的形狀; (3)、會用上下、左右、前后描述物體的相對位置。
3、統(tǒng)計與概率
(1)、能按照給定的標(biāo)準(zhǔn)或選擇某個標(biāo)準(zhǔn)對物體進行比較和分類;
(2)、通過簡單的統(tǒng)計活動，初步認識象形 統(tǒng)計圖和簡單統(tǒng)計表，并從中知道簡單統(tǒng)計的結(jié)果，初步了解一些簡單的數(shù)據(jù)處理的方法。
4、實踐與綜合應(yīng)用
(1)、加深對20以內(nèi)的數(shù)有關(guān)知識的理解
(2)、加深對分類與比較及統(tǒng)計方面知識的理解。
海底世界
--數(shù)數(shù)????????????????1課時 (一)快樂的校園
--10以內(nèi)數(shù)的認識?????????8課時 (二)媽媽的小幫手
--分類與比較??????????? 3課時
實踐活動
--找找周圍的`數(shù)?????????? 1課時 (三)走進花果山
--10以內(nèi)數(shù)的加減法????????14課時
數(shù)學(xué)廣場????????????? 1課時
(四)誰的手兒巧
--認識圖形????????????2課時
(五)海鷗回來了
(六)有趣的游戲
--圖形與位置????????????3課時
(七)小小運動會
--20以內(nèi)數(shù)的進位加法和退位減法???16課時
數(shù)學(xué)場??????????????? 1課時
(八)我又換牙了
--統(tǒng)計??????????????? 2課時
實踐活動
--大蒜有幾瓣?????????????1課時 (九)雪山樂園
--總復(fù)習(xí)?????????????5課時
1、 在教學(xué)中，注意選取密切聯(lián)系學(xué)生生活、生動有趣的素材，構(gòu)成“情
境串”，提出一系列的問題，形成“問題串”，讓學(xué)生經(jīng)歷“做數(shù)學(xué)”的過程。
2、 注重培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的意識和初步的應(yīng)用意識以及解決問題的能力。
3、 提倡多樣化的學(xué)習(xí)方式，重視學(xué)生個性的發(fā)展。
4、 注重評價方式的多元化。啟發(fā)學(xué)生從興趣習(xí)慣、合作交流、知識技能、問題意
小學(xué)一年級數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)設(shè)計篇六
《8和9的認識》：
1、讓學(xué)生在實際情境中數(shù)數(shù)量是8，9的物體，建立8和9的數(shù)感，體會8和9的基數(shù)含義。
2、了解8和9在自然數(shù)中的排列順序，會比較0~9各數(shù)的大小，知道8和9的序數(shù)含義。
3、通過主題圖的教學(xué)，激發(fā)學(xué)生熱愛勞動，愛護花草樹木的熱情。
知道8和9的含義。
8和9基數(shù)和序數(shù)的區(qū)別。
課件、卡片、計數(shù)器等。
一、游戲?qū)耄?/p>
1、看數(shù)字卡片列加法或減法算式。
2、小游戲：
師：同學(xué)們，我們來做個游戲，游戲的名字是“誰是順風(fēng)耳”，老師拍手請你們仔細聽，并在心里默默的數(shù)，待會兒告訴我我敲了幾下。(教師拍手8、9次，讓學(xué)生猜一猜。)。
師：今天我們就一起來認識8和9。
(板書)。
二、創(chuàng)設(shè)情景：
1、觀察主題圖，點數(shù)事物的數(shù)量。
師：小朋友們表現(xiàn)得真棒!為了獎勵你們，老師請大家看一幅美麗的圖畫，大家想看嗎?生：(齊)想!(課件出示教材53頁主題圖)。
師：你在圖上看到了什么?它們各有多少個?先自己數(shù)一數(shù)，和同桌說一說。
師：誰愿意和大家說一說?
生：我看見了8棵大樹。
師：你是怎樣數(shù)的?
(師生一起從上到下，從左到右數(shù)1、2、3、4……教師在黑板上張貼大樹圖片，并板書8。按上面的方法學(xué)生繼續(xù)數(shù)出8個小朋友、8朵鮮花、9個人、9盆花、8個大字、9只蝴蝶，教師在黑板上張貼圖片，寫上數(shù)字。說的好的小朋友每人獎給一朵小紅花。)。
2、教育學(xué)生熱愛勞動、愛護花草樹木。
師：圖上的老師和小朋友在干什么?(他們在勞動、他們在整理花壇、他們在為學(xué)校做貢獻)。
師：在他們的努力下，花壇及周圍的環(huán)境美嗎?生：(齊)美!
師：是的，環(huán)境需要我們大家一起來保護，如果我們每個人都能積極地為學(xué)校做貢獻，那么我們的校園也會越來越漂亮!讓我們一起努力，好嗎?(領(lǐng)讀：“熱愛自然，保護環(huán)境”8個大字)。
三、探究新知：
1、8和9基數(shù)的含義。
(1)師：老師這里有兩張點子圖，請小朋友們幫老師數(shù)一數(shù)，每張點子圖上有幾個圓點子?生：第一張上面有8個點子，第二張上面有9個點子(在點子圖下分別板書8、9)。
(2)生活中哪些東西還可以用8或9來表示?(媽媽給我買來8個大蘋果、我有9個好朋友、我攢了9元零花錢————)。
2、8和9的順序和大小。
(1)8和9的順序。
師：小朋友們說得真好!生活中有8和9，我們的計數(shù)器上也有8和9。(師拿出計數(shù)器)。
師：請小朋友仔細觀察，老師撥了幾個珠子?(師撥珠子，生輕聲數(shù))。
生：老師撥了7個珠子。
師：(神秘地)大家注意了!我要變出8來了!(師又撥了一個珠子)現(xiàn)在是幾個珠子?
生：(齊)現(xiàn)在是8個珠子。
師：8比7多幾?
生：8比7多1。
師：很好，再來觀察，我再撥一個珠子，現(xiàn)在是幾個呢?它比8多幾?
生：現(xiàn)在是9個珠子，9比8多1。
(2)學(xué)習(xí)直尺圖。
師：同學(xué)們觀察得真仔細，我們的一個老朋友已經(jīng)等不及了，它要求馬上和大家見面，看，它是誰?生(齊)尺子!
師：尺子朋友說話了，請小朋友仔細看看我，你們能填出所缺的數(shù)嗎?直尺圖1。
師：直尺圖2：誰很快的在我身上找到數(shù)字8?(生到臺前找到8，指給大家看)。
師：6在哪里?(6在7的后面，5的前面)。
師：我們知道：在尺子上，從0開始，越往后面的數(shù)越怎么樣?
生：越往后面的數(shù)越大。
師：那你們能把我們到現(xiàn)在認識的這幾個數(shù)字按從小到大的順序說出來嗎?
生：(齊說)0、1、2、3、4、5、6、7、8、9。
師：能從大到小再說一遍嗎?
生：9、8、7、6、5、4、3、2、1、0。
師：咱們一起演一演吧!
(3)比較7、8、9的大小。
師：尺子朋友對大家的表現(xiàn)非常滿意，它夸獎你們說：小朋友們真聰明!高興嗎?可是我們這兒又有三位老朋友不服氣了，它們說：小朋友們真的每節(jié)課都這么聰明嗎?我們要考考你們!怎么樣?愿意接受挑戰(zhàn)嗎?(愿意)。
師：(貼點子圖引導(dǎo)學(xué)生比較7、8、9的'大小)。
3、8、9的序數(shù)含義。
(1)小猴子吃桃的故事。
生1：吃不飽，因為第9個只有一個，而9個有好多。
(2)小練習(xí)。
讓學(xué)生獨立完成課本第54頁的內(nèi)容。
師：請大家打開書本第54頁，拿出水彩筆，給左邊的8只蝴蝶涂上藍色，再給從左邊數(shù)起的第九只蝴蝶涂上紅色。
4、8和9的寫法。
(1)指導(dǎo)8的書寫。
師：你們看，8像一個小葫蘆，9呢，就像是我們吃飯用的小勺子。看來8和9離我們真的好近。教師邊板演邊講解：8字是一筆寫成。從田字格的左半格右上起筆，自上而下，先寫一個s字，接著自下而上過s字腰間，與起筆處連接，一筆而成。最后請學(xué)生看著黑板上的“8”字空寫，再讓學(xué)生用食指在桌面上練習(xí)寫“8”。
(2)指導(dǎo)9的書寫。
9字是一筆寫成，它的上部像個0，它的豎像個1，上半部這個0要寫在上邊的小格里面，注意要圓滑，不能右棱角，寫到0的起筆處，再往下方斜豎，一直到下線為止。學(xué)生練習(xí)在課本54的寫字格里描9。
四、課堂總結(jié)：
今天這節(jié)課你認為最有趣的是什么?你還有疑問嗎?
小學(xué)一年級數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)設(shè)計篇七
學(xué)會觀察會看鐘面的結(jié)構(gòu)，認識電子表和鐘表表達的整時，會讀、會寫整時刻。
（二）過程與方法。
通過學(xué)生操作鐘表認識鐘面的結(jié)構(gòu)，獲得看整時刻的方法，并能用語言比較清晰的說明看時間的方法。
（三）情感態(tài)度和價值觀。
使學(xué)生體會到生活中處處離不開時間，感受時間的寶貴，教育學(xué)生要珍惜時間、按時作息。
二、目標(biāo)分析。
學(xué)生不僅要會看鐘面和電子表認整時，還會對看不見、摸不著的時間有所感覺。知道什么時間該做怎么，培養(yǎng)學(xué)生良好的作息習(xí)慣。本冊只認識“整時”，將來會在二年級上冊“認識半時”。因此，本單元對學(xué)生的后繼學(xué)習(xí)起著重要作用。
教學(xué)重點：認識鐘面，在鐘面上認識整時、書寫整時，并總結(jié)出看整時的方法。
教學(xué)難點：對“幾時過了一點”和“快到幾時”的理解。
四、教學(xué)準(zhǔn)備。
小鐘表、課件。
五、教學(xué)過程。
（一）認識鐘面。
1．課件出示謎語。
我有個好朋友，會跑沒有腿，會響沒有嘴，它會告訴我，什么時候起，什么時候睡，請你猜猜看，我這個好朋友是誰？”今天這節(jié)課，我們一起來認識鐘表。揭示課題。
2．自主介紹鐘面。
（1）認識鐘面。
要求學(xué)生觀察鐘面，把看到的與同學(xué)之間進行交流。
師生共同總結(jié)：鐘面上有12個數(shù)。
有表針：時針與分針。分針又細又長、時針又短又粗。
（2）由學(xué)生介紹大的鐘表（教具）。
學(xué)生從大鐘表上找出時針、分針。發(fā)現(xiàn)鐘面上的指針總是在不停地運動。發(fā)現(xiàn)表針旋轉(zhuǎn)的方向。并用手勢表示轉(zhuǎn)動的方向。
（3）認識分針、時針。
有學(xué)生介紹又細又長的針叫作分針；又粗又短的針叫作時針。分針、時針轉(zhuǎn)得快慢不同，但是轉(zhuǎn)動的方向一樣。
【設(shè)計意圖】利用動靜結(jié)合的課件，再次強化認識時針和分針。學(xué)生在指一指、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)的活動中感受動態(tài)的時間。為認識半時，理解時針在兩個數(shù)的中間，表示過了幾時沒到幾時做好鋪墊。
（二）認識整時。
1．讀寫整時。
教師逐一出示鐘表（課件）。
師：看鐘表請思考，鐘面上表示的時間你們認識嗎？
隨著學(xué)生的發(fā)言教師指導(dǎo)學(xué)生讀時間和寫出時間。
7：00讀作：7時。
10：00讀作：10時。
1：00讀作：1時。
4：00讀作：4時。
師：結(jié)合鐘面表示的時間，想想你們在做什么？
【設(shè)計意圖】認識每一個整時都聯(lián)系學(xué)生的日常生活情境，滲透生活中處處離不開鐘表。
2．整時時刻和鐘面連線。
在學(xué)生反饋中教師要及時糾正學(xué)生的問題。
3．發(fā)現(xiàn)鐘面表示整時的特點。
師：鐘面表示的時間叫作整時。觀察鐘面，整時的時候鐘面上有什么相同的地方？
隨著學(xué)生的觀察，教師引導(dǎo)學(xué)生依次看四個整時。讓學(xué)生總結(jié)出：分針指向12的時候，時針指向7是7時；分針指向12，時針指向10是10時；分針指向12，時針指向1是1時。最后讓學(xué)生說出分針指向12，時針指向幾就是幾時。
4．動手撥出時間。
（1）學(xué)生自主撥出時間，同學(xué)之間交流。
（2）展示學(xué)生撥的作品，同學(xué)們進行評價。
（3）教師出示鐘面，要求學(xué)生說出時間，并寫出時間。
重點強調(diào)12：00鐘面出現(xiàn)的特殊現(xiàn)象。
5．從電子表中再認識整時。
（1）出示電子表12：00（課件）。
師：電子表現(xiàn)實的時間和我們寫出的時間是一樣。
出示7：00、10：00、1：00、4：00卡片貼到黑板上，讓全體學(xué)生讀一讀。請你們觀察整時的電子表，有什么相同的地方。
總結(jié)：
整時：多少分。
（2）完成教科書第86頁第2題。
（三）鞏固練習(xí)。
1．判斷哪個鐘面表示整時，并說出理由。
2．說一說鐘面上的時間接近哪個整時。
總結(jié)：兩個鐘面都接近10：00，第一個鐘面不到整時，第二個鐘面超過整時。
3．有序排列時間。
【設(shè)計意圖】培養(yǎng)學(xué)生用不同的語言描述時間，學(xué)生在比較、排序中強化對整時和接近整時的認識，為今后學(xué)習(xí)幾時幾分做鋪墊。
4．猜時間。
先讓學(xué)生猜這個鐘表表示的時間。
在出示這個鐘表提示學(xué)生。
5．做一做（數(shù)學(xué)書第85頁做一做）。
師：小明晚上9時睡覺了，如果是早上9時，小明又會在干什么呢？
（四）欣賞古代計時工具。
師：這些古代計時工具，非常有用。鐘表能幫助我們安排一天的生活、學(xué)習(xí)和工作，希望每一個同學(xué)都用好小鐘表，學(xué)會抓緊時間。
【設(shè)計意圖】讓學(xué)生在欣賞古代計時工具的過程中，保持對認識時間的興趣，體會鐘表的作用大。
（五）全課小結(jié)。
師：時間在滴滴答答的聲音中悄悄地走了，但是又悄悄來了，我們先記住整時，今后還要認識幾時幾分呢。
小學(xué)一年級數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)設(shè)計篇八
7、商店賣出汽水32箱，還剩20箱，原有汽水多少箱?
8、水果店賣出蘋果76筐，還剩3筐，原有蘋果多少筐?
10、小華看書看了92頁，還剩下4頁沒有看。這本書有多少頁?
11、英語小組原來有12個人，今天上課缺席的有2個人，今天上課的有多少人?
12、學(xué)校里有8個足球，49個小皮球，小皮球比足球多多少個?
13、商店里有26個小汽球，5個大汽球，大汽球比小汽球少多少個?
14、合唱隊有38個女同學(xué)，6個男同學(xué)，男同學(xué)比女同學(xué)少多少個?
15、小明養(yǎng)了36只兔，小紅養(yǎng)了24只兔，小明比小紅多養(yǎng)了多少只?
16、商店里有35盒紅汽球，20盒黃汽球，黃汽球比紅汽球少多少盒?
17、梨子有5個，蘋果有7個，蘋果比梨子多多少個?
18、草地上有白兔7只，黑兔4只，白兔比黑兔多多少只?
19、小花8歲，爸爸38歲，爸爸比小花大幾歲?
20、美術(shù)組有13人，數(shù)學(xué)組有9人，美術(shù)組比數(shù)學(xué)組多多少人?
21、草地有公雞7只，母雞39只，母雞比公雞多多少只?公雞比母雞少多少只?
22、食堂運回大米28袋，面粉7袋，面粉比大米少多少袋?
23、體操隊有18人，游泳隊比體操隊多11人，游泳隊有多少人?
24、水果店賣出26筐蘋果后，剩下的比賣出的多9筐。剩下多少筐蘋果?
25、小華有25本故事書，小方比他多11本。小方有多少本?
26、六月賣出冰箱58臺，七月比六月多賣出22臺。七月賣出多少臺?
27、小花今年8歲，爸爸比她大29歲。爸爸今年多少歲?
28、有5個草莓，櫻桃比草莓多3個，櫻桃有幾個?
29、小花撿了25個貝殼，小明比小花多撿了4個，小明撿了多少個貝殼?
30、數(shù)學(xué)組有9人，美術(shù)組比數(shù)學(xué)組多8人，美術(shù)組有多少人?
31、食堂運回大米28袋，面粉比大米多7袋，面粉有多少袋?
32、小明養(yǎng)了36只兔，小紅比小明多養(yǎng)了3只，小紅養(yǎng)了多少只兔?
33、商店里有35盒紅汽球，黃汽球比紅汽球多10盒，黃汽球有多少盒?
34、25比12多多少?
35、比32多20的數(shù)是多少?
36、一個加數(shù)是28，另一個加數(shù)比它大10，另一個加數(shù)是多少?
37、一個數(shù)比60多30，這個數(shù)是多少?
38、38比8多多少?
39、一個數(shù)是26，另一個數(shù)是58，和是多少?
40、29比7多多少?
41、比49多20的數(shù)是多少?
42、一個數(shù)比26多8，這個數(shù)是多少?
43、第一個加數(shù)是58，第二個加數(shù)是89，第一個加數(shù)比第二個加數(shù)少多少?
44、被減數(shù)是69，減數(shù)是39，被減數(shù)比減數(shù)多多少?
45、比29多29的數(shù)是多少?
46、54與67的差是多少?
47、5與38的和是多少?
48、比最大的兩位數(shù)多1的數(shù)是多少?
49、一個數(shù)是5，另一個數(shù)是38，這兩個數(shù)相差多少?
50、一個加數(shù)是35，另一個加數(shù)比它多7，另一個加數(shù)是多少?
小學(xué)一年級數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)設(shè)計篇九
第一冊第53—55頁及練習(xí)八第2、3、4題。
1、關(guān)于直尺圖兩端的缺口。
直尺圖左端不畫口是可以的，一年級的小朋友對小于0的數(shù)是沒有感受性認識的，也沒有過早涉及的必要。直尺圖右端的口必不可少，要讓學(xué)生初步感受到自然數(shù)逐1增長的規(guī)律，以及自然數(shù)個數(shù)的無限性。2、關(guān)于比較8、9的大小，通過點子圖來比較，其目的在于認識7、8、9之間的關(guān)系，7在8的前面，7比8小，8在9的前面，8比9小。這種認識顯然過于狹隘，應(yīng)該讓小朋友在更廣的區(qū)間內(nèi)認識9以內(nèi)數(shù)的關(guān)系，這樣，更進一步增強數(shù)感。學(xué)情分析：
1、關(guān)于數(shù)數(shù)。
前面已學(xué)習(xí)了7以內(nèi)數(shù)的認識，對認識數(shù)的哪幾個方面內(nèi)容有初步的感知，有了數(shù)數(shù)、了解的順序和大小比較等能力。重點讓學(xué)生理解數(shù)自然數(shù)是一個一個地數(shù)。
2、關(guān)于數(shù)的組成。
對于數(shù)組成，學(xué)生在學(xué)前教育中已有基礎(chǔ)，但大多流于死記硬背，而現(xiàn)在重點在于讓學(xué)生理解分什么，如何有序地分，由其中的一組還能還能想到什么。
1、知識與能力：
學(xué)會數(shù)出數(shù)量是8和9的物體的個數(shù)，會認數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)；知道9以內(nèi)的數(shù)的順序，能正確比較9以內(nèi)數(shù)的大??；會區(qū)分基數(shù)和序數(shù)，理解8、9的組成。
2、過程與方法：
通過看一看、數(shù)一數(shù)、擺一擺、填一填、想一想、說一說等實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷認識8、9的過程，感受8、9的組成，初步體會有序思考的方法，并在實踐活動中培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力和動手操作能力及初步的數(shù)學(xué)交流意識。
3、情感態(tài)度與價值觀：
結(jié)合8、9的數(shù)數(shù)與認數(shù)感受數(shù)與生活的密切聯(lián)系；通過探索和發(fā)現(xiàn)8、9的組成，激發(fā)學(xué)生探究新知和學(xué)好數(shù)學(xué)的欲望；在引導(dǎo)學(xué)生從8、9的一組組成想到另一組組成的過程中，滲透事物之間相互聯(lián)系的辯證唯物主義觀點啟蒙教育。
學(xué)生能正確數(shù)出數(shù)量是8、9的物體的個數(shù)，會讀、會寫數(shù)字。
學(xué)生會正確書寫數(shù)字8、9。
多媒體課件、數(shù)字卡片、小棒。
一、情境導(dǎo)入。
師：王大伯養(yǎng)了一群小豬，把小豬編了號，看，它們來了！
1、這些小豬的編號各是幾？一共有幾頭小豬？（課件：7頭小豬跑著出來，身上有編號4、1、6、2、5、7、3）。
3、王大伯又買了2頭小豬，該編上什么號呢？（引出8、9）板書課題：8、9的認識。
二、探究新知。
1、8、9的含義及順序。
（1）擺一擺。
師：你會用小棒來表示已經(jīng)編上號的7只小豬嗎？（學(xué)生操作）。
師：王大伯又買來一只小豬，這時是幾只小豬？（板書：8）你還會用小棒來表示嗎？你是怎么擺的？（學(xué)生操作）擺成自己喜歡的圖形。
師：王大伯再買來一只小豬，這時是幾只小豬？（板書：9）你還會用小棒來表示嗎？你是怎么擺的？（學(xué)生操作）。
師：9號豬要加入它們的隊伍中，應(yīng)該排在哪里呢？你是怎么想的？
（2）說一說。
看著整齊的隊伍，你知道些什么？用8和一個數(shù)比大小，誰能說一說。用9和一個數(shù)比呢？
（4）活動。
學(xué)生活動：9名表現(xiàn)好的學(xué)生到前面。
師：第8個同學(xué)指的是誰？為什么會出現(xiàn)2位同學(xué)呢？從左邊數(shù)第9個同學(xué)是誰？從右邊數(shù)起呢？（指名回答）從左數(shù)起的前面8個同學(xué)轉(zhuǎn)個圈，從右數(shù)起的前5位同學(xué)先回到座位上。2、8、9的寫法。
（1）說一說8、9像什么？
（2）師范寫。
（3）學(xué)生在書上描寫。
（4）學(xué)生互相欣賞3、8、9的組成。
（1）9的組成。
請你拿出9根小棒代替9只小豬，擺一擺，分一分，看看你有多少種方法？誰能想辦法，分得又快又好。
小組交流你的方法。
根據(jù)學(xué)生的匯報板書：
討論9的組成的記憶方法：你有什么辦法記住這些分法，把你的方法說給同桌聽。（由一組想到另一組。同時老師整理改變板書：
（2）8的組成（用小棒分一分）。
（3）完成“做一做“。
三、練習(xí)。
1、活動：同學(xué)們在學(xué)習(xí)中常用到尺子，請小朋友們拿出直尺找一找數(shù)學(xué)8在哪里？9呢？用尺子連一連，書上練習(xí)的第2題。
2、小豬聊天猜年齡。（課件出三只小豬在豬里的情境）。
小豬一：我的年齡比7大，我可能是幾歲？
小豬二：我的年齡比9小，我可能是幾歲？
小豬三：我的年齡比6大，比9小，我可能是幾歲？
小學(xué)一年級數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)設(shè)計篇十
7、歡歡做了5朵大紅花，貝貝做了8朵大紅花，兩人一共做了多少朵?
8、樂樂有梨和蘋果共15個，蘋果有8個，梨有多少個?
9、云云畫了6面旗，紅紅畫了5面，他們一共畫了多少面?
10、明明要做17朵花，已經(jīng)做了6朵還要做多少朵?
11、草地上有8只羊，又來了8只，一共有多少只羊?
12、飛機場上午飛出9架飛機，下午飛出8架，一共飛出多少架?
13、明明要寫18行生字，已經(jīng)寫了10行，還要寫多少行?
14、樹上有15只小鳥，飛走了3只還剩幾只?
15、學(xué)校里有13個轉(zhuǎn)椅，借走了7個，還剩多少個?
16、冬冬和玲玲共有16本書，玲玲有6本書，冬冬有幾本書?
17、小軍第一天讀書8頁，第二天讀書9頁，兩天一共讀了多少頁?
18、青青家有9只雞，又買來5只，現(xiàn)在有多少只雞?
19、方民家有11棵白菜，吃了5棵，還剩多少棵?
20、亮亮拍球，第一次拍了8下，第二次拍了6下，兩次一共拍了多少下?
21、有10頭牛，走了8頭，還剩多少頭?
22、晶晶和妮妮共有9支筆，妮妮有5支，晶晶有幾支?
23、云云有9個紙飛機，又做了6個，現(xiàn)在有多少個?
24、麗麗第一天寫了7行字，第二天寫了6行字，兩天一共寫了多少行字?
25、明明第一天寫了7個大字，第二天寫了5個大字，兩天一共寫了多少個大字?
26、妮妮有16本作業(yè)本，用了8本，還剩多少本?
27、麗麗和明明一共做了17朵花，麗麗做了9朵，明明做了多少朵?
28、學(xué)校有16只小白兔，賣了7只，現(xiàn)在有多少只?
29、山上有8只猴，又跑來4只，一共有多少只?
30、力力昨天吃了5個蘋果，今天又吃了4個蘋果，兩天一共吃了幾個蘋果?
31、貝貝拍球，兩次一共拍了12下，第一次拍了7下，第二次拍了幾下?
32、華華買了7塊橡皮，麗麗買了8塊，他倆買了多少塊橡皮?
33、王心看故事書，看了12頁，還剩7頁，這本書有多少頁?
34、云云要寫10個字，寫好了6個，還要寫幾個?
35、學(xué)校軍樂隊有19人，女同學(xué)5人，男同學(xué)有多少人?
36、歡歡第一次吃了8個山楂，第二次吃了7個，兩次一共吃了多少個?
37、晶晶和文文一共做了16個玩具，晶晶做了9個，文文做了多少個?
38、明明要做14只紙船，做好了6只還要做幾只?
39、草地上有8只白羊，6只黑羊，一共有多少只羊?
40、明明要剪12個五角星，剪好了7個，還要剪幾個?
41、有13頭牛，其中8頭大牛，有幾頭小牛?
42、草地上有10只雞，又跑來4只，現(xiàn)在草地上有多少只雞?
43、湖邊停著15只小船，劃走5只，還剩幾只?
44、媽媽買了13個蘋果，吃了6個，還剩多少個蘋果?
45、一本故事書，明明看了8頁，還剩11頁，這本書有多少頁?
46、山上有7只羊吃草，又來了5只，一共有多少只?
47、云云有9個紙鶴，又做了4個，現(xiàn)在有多少個?
48、王爺爺家有14只兔子，賣了7只，現(xiàn)在有多少只?
49、學(xué)校買了9個球，借給六年級6個，還剩多少個?
50、院子里有6只黃雞，5只白雞，院子里一共有多少只雞?
51、同學(xué)們做花，用了8張紅紙，又用了4張粉紙，他們一共用了多少張紙?
52、6個同學(xué)在教室打掃衛(wèi)生，又來了同樣多的同學(xué)，一共有多少個同學(xué)?
53、9個同學(xué)堆雪人，又來了同樣多的同學(xué)，一共有多少個同學(xué)?
54、樹上原有4只小鳥，后來又飛來一些，現(xiàn)在是7只，后來又飛來幾只?
55、方方上午寫5行字，下午寫的行數(shù)和上午同樣多，一天寫了多少行字?
56、有9只兔子在吃胡蘿卜，又來了3只兔子，一共有多少只兔子?
57、樹上有6只小鳥，又飛來了8只，現(xiàn)在有多幾只?
58、樹上原有8只鳥，又飛來9只，樹上現(xiàn)在有多少只?
59、從樹上飛走8只鳥，又飛走9只，兩次飛走多少只?
60、樹上有17只鳥，飛走了7只還剩幾只?
61、學(xué)校原來有7個足球，又買來4個現(xiàn)在有多少個足球?
62、學(xué)?，F(xiàn)在有11個足球，其中原來有7個，后買來多少個?
63、學(xué)?，F(xiàn)在有11個足球，其中有4個足球是新買的，學(xué)校原來有多少個足球?
64、六一兒童節(jié)，同學(xué)們做花，蘭蘭做了3朵黃花、8朵紅花，一共做了多少朵花?
65、六一兒童節(jié)，同學(xué)們做花，蘭蘭做了11朵花，其中紅花有8朵，做黃花多少朵?
66、六一兒童節(jié)，同學(xué)們做花，蘭蘭做了11朵花，其中黃花有3朵，做紅花多少朵?
67、華華昨天做了6道題，今天做了10道題，兩天一共做了多少道題?
68、華華兩天一共做了16道題，有6道題是昨天做了，今天做了多少道題?
69、華華兩天一共做了16道題，今天做了10道，昨天做了多少道題?
70、停車場兩次開走了12輛車，第一次開走了6輛，第二次開走了多少輛?
71、停車場兩次開走了12輛車，第二次開走了6輛，第一次開走了多少輛?
73、桌子上有8塊西瓜，媽媽又拿來2塊，桌子上現(xiàn)在有多少塊?
74、桌子上有10西瓜，小明吃了2塊，桌子上現(xiàn)在有多少塊?
75、桌子上有10西瓜，小明第一次吃了2塊，第二次吃了2塊，一共吃了多少塊?
76、紅紅有8朵小紅花，又做了9雜，紅紅現(xiàn)在有多少朵小紅花?
77、明明家有7條紅金魚，8條黑金魚，一共有多少條金魚?
78、爸爸買來蘋果和梨共12個，共中蘋果有7個，梨有幾個?
79、山坡上有松樹9棵，楊樹7棵，山坡上一共有多少棵樹?
80、湖里有12只白天鵝，飛走了7只，湖里還有多少只?
81、草地上有白馬和黑馬共14匹，白馬6匹，黑馬有多少匹?
82、媽媽買了16個梨，吃了9個還有幾個?
83、明明兩天看了16頁書，第一天看了9頁，第二天看了多少頁?
84、草地上有一群羊，第一次走了7只，第二次走了6只，兩次共走了多少只?
85、歡歡要剪15個五角星，剪好了7個，還要剪幾個?
86、明明家有黑色金魚和紅金魚16條，黑金魚有9條，紅金魚有多少條?
87、樂樂上午看了8頁故事書，下午看了7頁，她一天看了多少頁故事書?
88、媽媽買了桃和蘋果共14個，桃子有5個，蘋果有多少個?
89、河里先游走9只鵝，又游走6只，兩次游走多少只?
90、桌子上有菠蘿11個，吃了6個還剩多少個?
91、樹上第一次飛走7只鳥，第二次飛走4只鳥，兩次飛走多少只鳥?
92、李爺爺養(yǎng)黑兔和白兔15只。白兔有9只，黑兔有多少只?
93、小明昨天寫了8個大字，今天寫的和昨天一樣多，兩天一共寫了多少個大字?
94、同學(xué)們種花和樹，一共種了16棵，種了9棵樹，種了多少棵花?
95、媽媽買了13個犁，吃了一些，還剩6個，吃了多少個?
96、草地上有7只兔，又跑來5只，一共有多少只?
97、明明和紅紅一共做了11個燈籠，明明做了6個，紅紅做了多少個?
98、我和紅紅都做了6朵紅花，我們倆一共做了多少朵紅花?
99、小勇得五角星和小紅花共12個，小紅花6個，五角星有多少個?
100、幼兒園的小朋友吃餅干，第一次吃了8塊，第二次吃了9塊，兩次共吃了多少塊?
小學(xué)一年級數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)設(shè)計篇十一
l能在具體的情境中，根據(jù)行、列確定、描述物體的位置。l在對物體位置關(guān)系探索過程中，發(fā)展學(xué)生的空間觀念，滲透平面直角坐標(biāo)系思想并使學(xué)生體驗到觀察要有序，表達要清晰，有條理。
l在合作交流中，獲得良好的情感體驗，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，增強學(xué)生的數(shù)學(xué)意識。
教學(xué)重點：會用不同的詞語描述物體的位置或根據(jù)物體的位置來確定物體。
教學(xué)難點；對物體位置的正確描述。
教學(xué)準(zhǔn)備：小動物卡片、課件等。
課前談話：初步讓學(xué)生明確自己在班級里是第幾組（小組）第幾個。
教學(xué)板塊：
一、情境操作，探求新知。
1、給小動物排隊，提供比較材料。
1/7。
師：春天的早晨小動物準(zhǔn)備排隊做操，小朋友，請你們幫它們排排隊，行嗎？
（學(xué)生拿出教師發(fā)的8張動畫卡片及墊板，開始排隊，這里教師有一個精心設(shè)計卡片排得緊一點剛好排一排，稍留一些空隙排一排就排不下，這樣自然引發(fā)思維靈活學(xué)生排幾排）。
師：誰愿意上來，把你排的隊形介紹給大家！學(xué)生同桌合作排隊展示隊形。
2、完成一維到二維的空間觀念的飛躍。
通過實物投影觀察比較各種隊形。
學(xué)生有可能出現(xiàn)：豎排1排（2排）或橫排1排（2排）。。。
師：大家覺得這些隊形中，哪幾種是不一樣的哪幾種是一樣的？（學(xué)生自由說）。
師：我們數(shù)的時候可以橫橫地數(shù)也可以豎豎地數(shù)。大家再看這些小動物（手指著排兩排（列）的隊形）用你的火眼金睛觀察一下，它們排成了一個（長方形、排一排的看成一條線）。
2/7。
師：（指著排兩排的隊形）這些都是排成了一個長方形，（指著排一排（列）的隊形）這些都排成了線。
3、從一維到二維描述小猴的位置。
師：誰能說說隊形1（排一排）中小猴站在哪里？請第*組第*個小朋友回答?。ǖ?個）。
師：你能說得具體一些嗎？（從左數(shù)起第*個）。
師：還可以怎么說呢？請第*組第*個小朋友回答！（從右數(shù)起第*個）。（師完成板書）。
師：隊形2（排兩排）中的小猴又站在哪里呢？（第*排第*個）。
師：大家還能從不同的方向說嗎？(生生互說)（師把每種說法都寫下來，并把數(shù)用紅筆書寫）。
4：抽象概括并揭題。
3/7。
師：（指著板書）大家在說隊形1中的小猴位置，與隊形2中的小猴位置時，有哪些不一樣？（教師用請第*組第*個小朋友這樣的方式指名回答，多指名幾個）。
師：小朋友，（教師指著隊形）像這樣排成一條線時只要用1個數(shù)就能說清小猴的位置，排成長方形時就要用到2個數(shù)了，對嗎？這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的就是像這樣用兩個數(shù)來確定物體的位置。（揭題）。
5、由發(fā)散到集中，用第幾排第幾個描述小動物的位置。
師：瞧，電腦里的小朋友也排出了一種隊形，他說小猴的位置在第*排第*個，從他的話中，你獲得了哪些信息？請第*組第*個小朋友回答?。ㄋ前磸纳贤?，從左往右來看的，課件出示觀察方向）。
師：那按這樣的方向，請大家猜出我喜歡的小動物在第幾組第幾個，它是誰？（生猜）。
同桌用這樣的方法互猜指名讓全班猜讓學(xué)生自由猜。
二、情境體驗，實踐應(yīng)用。
4/7。
1、電影院里的座位第幾排第幾座。
師：小動物，做完操要去看一場電影，瞧，這就是他們的電影院，(課件顯示)你看電影院的座位號是怎樣排列的？（得出：從中間開始號碼向兩邊從小到大；左邊是雙號右邊是單號；）。
師：機靈的小猴已經(jīng)找到了位置，猜猜它的座位號碼是幾排幾座？你是怎么看的？(可以上臺解說)。
師：還有幾只小動物也找到了座位，你能寫出它們的座位號碼嗎？(練習(xí)紙上填寫投影反饋)。
師：瞧，這兩個小動物(狗熊、小豬)它們還沒找到位置，小豬說：我的座位號9排12座，小熊的座位號是9排13座，我坐在小熊的旁邊，你認為小豬說的對嗎？（學(xué)生幫助糾正說出理由并找到位置）。
師：小朋友真行，在你們的幫助下小動物們高高興興地看起了電影！
師：剛才我們是用什么樣的說法描述電影院的位置呢？（第幾排第幾座）教師板書。
2、動物樓的位置第幾層第幾室。
5/7。
師：小動物們，看完電影要去動物樓休息（課件顯示），有四個小動物邀請我們小朋友去做客，這就是它們家的住址，你能找到嗎？若能把它們的位置找到的話，小動物會自動出來迎接你們！（練習(xí)紙上先獨立找同桌交流上臺反饋，讓學(xué)生說說第幾層你是怎么看的，第幾室你又是怎么看的？）。
當(dāng)學(xué)生確定一個位置后就出現(xiàn)一個圓點（意在滲透平面上有序數(shù)對與點的一一對應(yīng)）全部確定后課件顯示四個小動物跟小朋友招手。
師：還有四個小動物的家，請你猜猜它們會住在第幾層第幾室呢？要不請你幫它們安排一下位置?。▽W(xué)生在練習(xí)紙上自由安排同桌互說我把***安排在第幾層第幾室投影展示讓學(xué)生說說你是怎樣安排的？其他學(xué)生判斷）。
師：剛才我們用什么樣的說法，描述小動物家的位置呢？（第幾排第幾個）教師板書。
三：小結(jié)。
師：小朋友，學(xué)了今天這節(jié)課，你有什么感受呢？
（在整堂課中，叫學(xué)生回答問題時都是用請第幾組第幾個小朋友回答這樣的方式，讓學(xué)生真實有效地感受、體驗位置。）。
6/7。
7/7。
小學(xué)一年級數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)設(shè)計篇十二
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過讓學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計的過程，學(xué)會用簡單的方法收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)；初步認識條形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖、表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。
2.通過體驗統(tǒng)計的全過程，培養(yǎng)學(xué)生動手實踐能力和合作學(xué)習(xí)的能力。
3.通過解決現(xiàn)實生活中的問題，幫助學(xué)生初步形成從統(tǒng)計的角度思考問題和解決問題的意識，培養(yǎng)統(tǒng)計觀念。
教學(xué)重點：
1．初步體驗統(tǒng)計的過程，會用簡單的方法收集、整理數(shù)據(jù)。
2．初步認識條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，并能進行簡單的分析。
教學(xué)難點：
初步學(xué)會用統(tǒng)計的方法來解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計觀念。
教學(xué)過程：
一、談話引入，感受統(tǒng)計的必要。
1．昨天我們聊到了一件事，就是六一那天我們?nèi)ツ呐e行入隊儀式，都可以選擇去哪來的？（課件出示）。
2．你昨天選擇的是哪？還記得嗎？
4．想去哪的人都有，到底選擇去哪呢？（板書內(nèi)容）。
你有什么好辦法？
舉手，什么意思？（2）投票，什么意思？
6．那要想知道去哪的人多，我們就要先看看每個地方有多少人喜歡去？
二、體驗統(tǒng)計過程。
1．老師昨天把同學(xué)們選擇的地方都打在了表格里。（出示表格）。
你能一眼看出每個地方的有多少人喜歡嗎？
2．那怎么辦呢？
（1）數(shù)一數(shù)：怎么數(shù)？分類數(shù)一數(shù)，這個辦法我們倒是用過，可以試試！
還有其它辦法嗎？
（2）分四類：什么意思，說明白點？誰再說說！
我來重復(fù)一遍，看看是你說的意思嗎？
（3）這個辦法，我們還真是很少用，今天我們就來體驗一下？
1．請你們拿出1號題卡。我讀一個，你們就在相應(yīng)的位置，用自己喜歡的符號記錄一個。
師生共同經(jīng)歷分類整理的過程。
2.匯報數(shù)據(jù)：
（1）快數(shù)一數(shù)，每個地方有多少人喜歡去？
（2）誰來匯報？有跟她數(shù)據(jù)不一樣的嗎？
監(jiān)控：a數(shù)據(jù)正確。
b數(shù)據(jù)不正確。
總數(shù)不對，你有什么好辦法，能夠快速判斷出誰錯了？（算總數(shù)）。
他的總數(shù)和咱們班人數(shù)沒對上，她一定錯了。
他的是不是就一定對了呢？咱們班有這么多人呢，借助別人的結(jié)果檢驗自己的，這個辦法不錯。
總數(shù)都對：你有什么辦法，能夠判斷出誰錯了？咱們班有這么多人呢，大家互相借鑒一下，借助別人的，反思自己的，會學(xué)習(xí)。我們看看電腦給我們的正確答案是什么？（電腦出示答案）。
（1）你用什么記錄的？為什么選擇畫對鉤？
（2）你為什么選擇畫正字？
小結(jié)：我們在學(xué)習(xí)百以內(nèi)數(shù)的認識時，學(xué)習(xí)了5個5個的數(shù)，它把這個知識用到了今天的學(xué)習(xí)中，真有想法。
畫正字記錄的方法數(shù)起來確實比較方便，今后，你們也可以試著用用這種方法。
（二）描述數(shù)據(jù)。
1．剛才我們一起合作，找到了這樣一組數(shù)據(jù)。
（1）其實為了區(qū)分地點和數(shù)據(jù)我們一般可以畫上線（課件演示：把邊線畫出來）可以加上邊線。
區(qū)分每個地方，還要豎著畫出線。
這一列代表什么？這一列呢？這樣就是一個統(tǒng)計表了。
（2）看著這個統(tǒng)計表，你都能讀懂什么？
（3）從這個統(tǒng)計表中，你能看出喜歡去哪的人最多嗎？（手勢）。
喜歡去哪的人最多呀？我們應(yīng)該選擇去哪？
好，我們班就選擇去游樂場了。
喜歡去游樂場的人最多是我們的首先選擇去游樂場，萬一出現(xiàn)問題，我們還可以選擇人數(shù)第二多的，去海洋館。
3．研究統(tǒng)計圖。
統(tǒng)計里還有一種表達數(shù)據(jù)的方式，能讓我們一眼看出誰最多，誰第二多，想看看嗎？
（1）直接出示條形統(tǒng)計圖，你能一眼看出誰最多，誰第二多嗎？怎么看出來的？
（2）看這個圖，你還能讀懂什么？（頻數(shù)范圍、表示的人數(shù)、橫向表示的地點）。
（3）每個地方有多少人喜歡去，你是怎么看出來的？
（4）（添加輔助虛線）看來左邊的數(shù)還真有用，它能一下子讓我們看出每個地方有多少人喜歡去。
這么方便的表達數(shù)據(jù)的方式，叫統(tǒng)計圖。
（三）分析數(shù)據(jù)。
1．讀懂?dāng)?shù)據(jù)：體會統(tǒng)計圖表各自的優(yōu)越性。
這些數(shù)據(jù)我們既可以用統(tǒng)計表表示出來，也可以用統(tǒng)計圖表示出來，下面我們就看統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，來回答幾個問題，看誰反應(yīng)快。
嗯，統(tǒng)計圖挺好的！
（2）喜歡去天安門和喜歡動物園的一共有多少人？這回你看哪算的？怎么又看統(tǒng)計表了？
統(tǒng)計表也挺好的。
（3）他倆到底誰好呢？
小結(jié)：看來統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表各有各的好處，要解決的問題不同，選擇合適的表達方式很重要。
總結(jié)：結(jié)合選擇去哪舉行入隊儀式這件事，我們收集整理了數(shù)據(jù)，用統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表表達了數(shù)據(jù)，而且通過分析數(shù)據(jù)決定選擇去游樂場，這個過程就是在進行統(tǒng)計。（板書課題：統(tǒng)計）。
（四）鞏固練習(xí)。
1．我們班的問題處理完了，咱們看看一班同學(xué)的情況。（展示統(tǒng)計表）。
為了讓一班的張老師也能一眼看出他們班的情況，幫他們把這些數(shù)據(jù)在統(tǒng)計圖里表達出來，會嗎？（拿出2號題卡，自己根據(jù)這些數(shù)據(jù)涂色。）。
2．反饋學(xué)生的統(tǒng)計圖，提出意見。
（1）出示正確的。這個同學(xué)涂的對嗎？
（2）出示錯誤的：先出示數(shù)據(jù)不對的：有問題嗎？你想提醒我們點什么？
再出示沒對齊的：有問題嗎？你又想提醒大家點什么？（如果有改正的，直接出示，提醒：雖然他錯了，但我仍然想表揚它，因為它非常有反思能力，發(fā)現(xiàn)問題及時改正。）。
出示不太好看的，他也對齊了，數(shù)據(jù)也對了，你想對她提點建議嗎？
（3）怎么畫才能又對、又快、又好呢？
小結(jié)：對齊、對準(zhǔn)數(shù)據(jù)和地點，做出標(biāo)記鉤邊線。再涂色，就能涂得對、快、好。（邊說、邊展示涂色方法）。
3．來，現(xiàn)在我們給一班老師點建議，他們班應(yīng)該選擇去哪？
小結(jié)：通過統(tǒng)計，我們班和一班都確定了要去的地方，你們可以把這種方法和其它班交流交流，讓他們也盡快確定要去的地方。
三、拓展延伸。
（1）統(tǒng)計班里同學(xué)們的視力（2）喜歡吃什么蔬菜（3）每天下午都誰參加課外班。
2．不僅是這些，老師也收集到了一些信息：（展示圖片）。
總結(jié)：看來真是這樣，統(tǒng)計在生活中應(yīng)用是非常廣泛的。用統(tǒng)計的方法來研究問題，用數(shù)據(jù)來說話，可以使問題解決得更加合理。
小學(xué)一年級數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)設(shè)計篇十三
7.樹上有9只鳥，飛走了8只，還剩幾只?
8.小紅做了3朵紅花、6朵黃花，她一共做了幾朵花?
9.幼兒園里停有10輛校車，開走了5輛，還剩幾輛?
10.教室里原來有2個女同學(xué)，又來了5個男生和3個女生，現(xiàn)在教師里有幾個同學(xué)?
12.車上有10個人，到站后下去了6人，又上來了5人，現(xiàn)在車上有幾個人?
13.小紅有8個氣球，小軍有10個氣球，他們兩人一共有多少個氣球?
14.魚缸里有6條紅金魚，5條黑金魚，一共有多少條金魚?
15.李大爺養(yǎng)了13只鴿子，飛走了一些后，現(xiàn)在還有7只，飛走了幾只鴿子?
16.小明要做11朵小紅花，已經(jīng)做了7朵，還要做幾朵?
17.車上有8個老人，又上來一些，現(xiàn)在有14個老人，又上來幾個老人?
18.寵物店里有12只小狗，賣掉3只，寵物店里還剩幾只小狗?
19.寵物店里有8只小貓，又買來6只，寵物店里一共有幾只小貓?
21.飛走了3只鴿子，還剩17只鴿子，原來有多少只鴿子?
22.李平送給妹妹11本書，送給弟弟9本書，李平一共送出多少本書?
23.小紅原來有6本書，又買來5本，現(xiàn)在有多少本書?
24.小明已經(jīng)做了2道，一共要做13道題，還要做多少道題?
25.現(xiàn)在有17個同學(xué)做游戲，其中有5個剛來的，原來有多少個同學(xué)?
26.小胖養(yǎng)了16條魚，送給方方一些后，還剩下7條，送給方方多少條魚?
27.原來有7只猴子，又跑來了6只，現(xiàn)在有多少只?
28.小軍吃了5個蘋果，還剩下3個，小軍原來有多少個蘋果?
29.同學(xué)們要種14棵樹，已經(jīng)種了10顆，還要種多少棵?
30.樹上有4只鳥，又飛來了一些，現(xiàn)在有11只，飛來了幾只?
31.原來有19只羊，賣掉了9只，還剩下多少只?
32.水族館里有9只小海豚，又買來了3只，現(xiàn)在有幾只?
33.廠房里有20箱皮鞋，運走看一些后，還剩下10箱，運走了多少箱皮鞋?
34.一盒巧克力有8塊，兩盒一共有多少塊?
35.池塘里有7只水牛，又來了8只水牛，現(xiàn)在有幾只水牛?
37.11路車到站后，上來了8個人，現(xiàn)在車上有12個人，原來車上有幾個人?
38.一支鋼筆8元錢，買兩支鋼筆一共要付多少錢?
39.小胖有8本課外書，小丁丁有11本課外書，小丁丁比小胖多幾本書?
40.一籃橘子8元錢，一籃蘋果10元錢，買這兩籃水果共花多少錢?
41.校園里有5棵松樹，柳樹比它多7棵，柳樹有多少棵?
42.小亞做了18朵紅花，小巧做了10朵紅花，小亞比小巧多做了幾朵紅花?
43.小胖有20只皮球，其中白皮球有8只，剩下的全是花皮球，花皮球有多少只?
45.小巧有11支鉛筆，送給小丁丁7支，還剩幾支?
46.媽媽買了一些蘋果，第一天吃了5個，第二天吃了8個，兩天一共吃了多少個?
47.小亞有8本故事書，6本童話書，科技書和童話書同樣多，她三種書一共有多少本?
49.媽媽先買了5個氣球，后來又買了7個，一共買了多少個?
50.公園里有15只鴿子，飛走了8只，還剩幾只?
51.紅花和黃花一共20朵，其中黃花7朵，紅花有多少朵?
52.樹上原來有8只小鳥，飛來了7只，又飛走了9只，現(xiàn)在有幾只小鳥在樹上?
53.魚缸里原來有5條金魚，又放進去一些，現(xiàn)在有11條，放進去幾條?
54.小丁丁釣了5條魚，小亞釣了6條魚，兩人一共釣了多少條魚?
55.媽媽買了12個面包，吃了一些后，還剩下4個，吃了幾個面包?
56.白色的帽子有5頂，黑色的帽子有2頂，一共有多少頂帽子?
57.有7個小朋友在跳繩，女生有3人，男生有幾人?
58.車上原來有16個小朋友，又上來4個，現(xiàn)在車上有多少個小朋友?
59.草地上原來有12只小兔在玩耍，現(xiàn)在有4只回家了，草地上還有多少只小兔?
60.樹上有一些鳥，飛走了14只后，還剩下5只，樹上原來有多少只鳥?
63.樹上有9只小鳥，飛走了5只，又飛走了2只，現(xiàn)在樹上還有幾只小鳥?
65.原來有6只蜜蜂，飛來了4只，現(xiàn)在有幾只蜜蜂?
66.飛機場上有7架飛機，飛走了3架，又飛來了4架飛機，現(xiàn)在一共有多少架飛機?
67.河里有10條魚，游走一些后，還剩下8條魚，游走了幾條?
68.桌上有6只蘋果，小朋友吃了3只，又給爸爸2只，現(xiàn)在桌上有多少只?
69.6只小雞在草地上做游戲，后又跑來了7只小雞，現(xiàn)在草地上共有幾只小雞?
70.小胖的鉛筆盒里有6支鉛筆，鋼筆的支數(shù)和鉛筆一樣多，鉛筆盒里共有幾支筆?
71.爸爸買了一些梨，小亞吃了3只，現(xiàn)在還剩下9只，爸爸買了幾只梨?
72.圖書館第一次借走7本書，第二次借走9本書，一共借走了幾本書?
73.小丁丁要做12面彩旗，已經(jīng)做好了8面，還要做幾面?
74.停車場有15輛車，開走了一些后，還有7輛，開走了幾輛車?
75.語文書有11本，數(shù)學(xué)書有9本，數(shù)學(xué)書和語文書相差幾本?
76.15個小朋友玩捉迷藏游戲，已經(jīng)捉住了6人，還剩下幾人沒捉住?
78.樹上原來有9只小鳥，又飛來了3只，現(xiàn)在有幾只?
79.媽媽買了12個蘋果，吃了5個，還剩幾個?
80.小明家養(yǎng)了公雞7只，母雞8只，公雞和母雞共有幾只?
81.校車上有9個學(xué)生，又上來了一些，現(xiàn)在有17個，上來了幾個?
82.車上原來有12個人，先下去了4個人，又上來了5個人，現(xiàn)在有幾個人?
83.小丁丁有8本故事書，5本科技書，一共有多少本書?
84.一(1)有14個學(xué)生獲獎，其中男同學(xué)有9個，女同學(xué)有幾個?
85.河邊有7只鴨，又游來一些后，現(xiàn)在有12只鴨，游來幾只鴨?
86.停車場開走了8輛車，還有12輛車，停車場原來有幾輛車?
87.樹上原來有15只鳥，飛走了9只，又飛來了10只，現(xiàn)在樹上有幾只鳥?
88.媽媽買來了9個蘋果，還買來了5個柿子，媽媽一共買來幾個水果?
89.有16個小朋友在劃船，走了8個小朋友后，還有幾個小朋友在劃船?
90.樹上飛走了9只小鳥，還剩6只，樹上原來有多少只小鳥?
91.停車場上有18輛車，開走了10輛，又開來了4輛，現(xiàn)在停車場上有幾輛?
93.媽媽買來12個蘋果，吃掉了8個蘋果，還剩多少個?
94.停車場有一些汽車，開走了7輛，又開走了3輛，兩次一共開走幾輛?
95.玩具店有玩具汽車6元、地球儀9元、鉛筆盒5元、毛絨玩偶8元。
(1)買地球儀和鉛筆盒一共需要多少元?
(3)花最少的錢買三樣不通的玩具，一共花去多少元?
96.商店里有15臺冰箱，上午又運來了4臺，現(xiàn)在商店里有幾臺冰箱?
97.小巧有11本故事書，小亞比小巧多6本，小亞有幾本?
98.小丁丁買了17個蘋果送給奶奶9個，現(xiàn)在小丁丁有幾個蘋果?
99.汽車上原來有12名兒童，到站后下去了6名，現(xiàn)在車上有幾名?
100.填上有6只紅風(fēng)箏，又來了8只花風(fēng)箏，現(xiàn)在一共有幾只風(fēng)箏?
101.小巧有6塊糖，小胖又給了她一些，她就有13塊了，小胖給了她幾塊?
102.樹上有15只小鳥，飛走了一些后還剩下5只，飛走了幾只?
103.小丁丁有4支筆，再買8支就和小胖的筆同樣多，小胖有多少只筆?
104.學(xué)校里有18個籃球，借給二年級10個，還剩幾個?
105.一根繩子減去7米，還剩8米，這個繩子原來長幾米?
106.冰箱里有14聽可樂，小胖喝了幾聽后還剩9聽?
107.小丁丁剪了5朵紙花，他還要剪7朵，他一共要剪幾朵紙花?
108.學(xué)校里有足球和籃球一共12個，其中足球有5個，籃球有幾個?
109.小紅有5支鉛筆，媽媽又買來9支給小紅，現(xiàn)在小紅一共有幾支鉛筆?
110.鳥籠里飛走了4只鳥，還剩下9只鳥，鳥籠里原來有幾只鳥?
111.體育室里有7個足球，又買來同樣多的籃球，現(xiàn)在共有幾個球?
113.花園里有一些盆景，小紅搬走一半后還剩6盆，花園里原來有多少盆盆景?
114.小胖有4枚郵票，小胖的郵票數(shù)量是小丁丁的一半，小丁丁有幾枚郵票?
115.小亞折了5只紙鶴，小巧折的紙鶴數(shù)量是小亞的加倍，小巧折了幾只紙鶴?
117.小丁丁有12塊糖，吃了一半，還剩幾塊?
118.小貓釣了8條大魚和6條小魚，小貓一共釣了幾條魚?
119.紅、藍氣球各有9個，一共有多少氣球?
120.商店里有15箱可樂，又運來5箱后，現(xiàn)在有幾箱?
121.小明吃掉了7塊蛋糕，盤子里還剩下5塊，原來盤子里一共有幾塊蛋糕?
122.草原上原來有6只羊，又跑來7只，現(xiàn)在有幾只羊?
123.停車場有16輛卡車，開走9輛，現(xiàn)在有多少輛?
124.商店里有12臺冰箱，賣掉一些后，現(xiàn)在有7臺，賣掉了幾臺?
125.花園里有14只蝴蝶，飛走7只，現(xiàn)在有幾只?
126.盒子里和盒子外一共有13支鉛筆，盒子里有9支鉛筆，盒子外有幾支?
127.小紅有5支鉛筆，媽媽又買來9支給小紅，現(xiàn)在小紅一共幾支鉛筆?
128.鳥籠里飛走了4只鳥，還剩下9只鳥，鳥籠里原來有幾只鳥?
129.體育室里有7個足球，又買來同樣多的籃球，共有幾個球?
131.小胖買了12個氣球，飛走了5個，還剩下多少個?
132.汽車上原來有8個小朋友，又上來4個小朋友，現(xiàn)在車上一共有幾個小朋友?
133.同學(xué)們要種18棵樹，已經(jīng)種了10棵，還要種幾棵?
134.公雞和母雞一共有15只，其中公雞有6只，母雞有幾只?
136.小明有14本故事書，借給小紅后，自己還有5本，小明借給小紅幾本?
137.公共汽車到站后又6人下車了，車上還有12人，車上原來有多少人?
139.小巧有11粒糖，又買了8粒，現(xiàn)在有幾粒?
140.小明買了16支鉛筆，送給小胖7支，還剩下幾支?
141.小丁丁有12粒糖，送給小胖一些后，還剩下7粒，送給小胖幾粒?
142.汽車上有8個兒童，又上來一些，現(xiàn)在有15個兒童，上來了幾個兒童?
143.商店里上午賣掉6臺電視機，下午賣掉7臺，這一天共賣掉幾臺?
144.小巧買了5個氣球，又買了7個，一共買了幾個?
145.公園里有15只鴿子，又飛走了8只，還剩幾只?
146.紅花和黃花共有20朵，其中黃花有7朵，紅花有幾朵?
148.爸爸給小胖買了10支鉛筆，小胖用掉了4支，還剩幾支?
149.二(1)班共有15人參加了數(shù)學(xué)思維班，其中8人是男生，女生有幾人?
150.小巧和小組里的8名男生，5名女生一起去公園游玩。一共去了幾個人?
151.飛機場上原來停了17架飛機，飛走了6架，又飛來了2架，現(xiàn)在有幾架?
152.草叢里飛走了4只蝴蝶，還有9只，原來有幾只蝴蝶?
153.小胖養(yǎng)了8條金魚，死4條，媽媽又買來了10條，現(xiàn)在有幾條金魚?
154.院子里有13只母雞，6只公雞，母雞比公雞多幾只?一共有幾只雞?
156.小貓釣了16條魚，吃了一些后還有9條，小貓吃了幾條魚?
157.紅、黃、藍氣球各有6個，小巧放掉了14個氣球，現(xiàn)在還有多少個氣球?
158.商店里有15箱可樂，賣出12箱后，又運來了15箱，現(xiàn)在有幾箱?
159.盤子里原有20塊蛋糕，吃了7塊，送給別人8塊，還剩下幾塊?
小學(xué)一年級數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)設(shè)計篇十四
（共1課時，第1課時）。
教學(xué)內(nèi)容：
教學(xué)目標(biāo)：
1．在具體的情境活動中，體會連加、連減、加減混合運算的意義。
2．能掌握連加、連減、加減混合運算的順序，并進行正確計算。
3．通過自主探索、合作交流，發(fā)展初步的探索意識和解決問題的能力。
重點難點：
重點：通過觀察上下車的情境，體會連加、連減、加減混合的含義。
難點：讓學(xué)生自己動手操作，邊擺、邊說、邊算，獲得兩步式題運算順序的感性體驗。
教具學(xué)具：
課件，各種圖形。
教學(xué)過程：
一、情境導(dǎo)入：
明懂禮貌，注意安全。今天這節(jié)課，我們就一起來探討一些乘車時的數(shù)學(xué)題。(板書課題)。
設(shè)計意圖：數(shù)學(xué)課也要注意對學(xué)生滲透思想品德的教育及安全教育，抓住本課教學(xué)內(nèi)容隱含的素材教育學(xué)生文明乘車、注意安全。
二、探究新知：
1、連加。
學(xué)生思考，如果能回答，老師就追問：“你是怎么算出來的?”讓學(xué)生嘗試解答。
一個算式表示就是2+3+2＝7。(板書講解)。
師：這樣三個數(shù)連續(xù)相加的.計算我們叫它連加，在計算的時候，我們要先把前兩個數(shù)相加，用得數(shù)再跟第三個數(shù)相加，就能算出結(jié)果了。
2．連減。
師：同學(xué)們，看看在“七里莊”站的這輛汽車，你發(fā)現(xiàn)了什么?(課件出示：教材第45頁第二幅圖)。
生1：這輛汽車上有8人。
生2：到站后從前門下來1人，從后門下來4人。
師：看得很仔細，說得也很完整，誰能提個問題呢?
生：車上還剩多少人?
師：問得很好“車上還剩多少人?”現(xiàn)在大家像老師一樣。
在小組里用手中的圖形擺一擺圖中的數(shù)學(xué)信息，再列式算一算。
學(xué)生小組合作探究解決問題，教師巡視指導(dǎo)。
組織交流，給學(xué)生充分的機會鍛煉。
小學(xué)一年級數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)設(shè)計篇十五
1、通過對具體問題的探索，體會時間與數(shù)學(xué)的密切聯(lián)系，初步感受集合的思想。
2、通過觀察、比較，尋找各種規(guī)律，體會到日歷中包含著豐富的數(shù)學(xué)問題。
3、經(jīng)歷探索簡單規(guī)律的過程，體驗探索研究的價值和成就感。
4、結(jié)合生活實踐，解決與時間相關(guān)的簡單問題。
2、下面是飛飛提供的一家人9月份的工作休息情況，從中你了解到了哪些信息？
3、根據(jù)這些信息，你能不能想個辦法，推斷出到飛飛生日那天，全家人是否都休息呢？
1、從9月1日起，按要求在日歷表中分別標(biāo)出父親、母親、飛飛各自的休息日。
2、請大家觀察所標(biāo)記的日歷，你發(fā)現(xiàn)了什么問題？全班交流。
3、對照日歷表中所作標(biāo)記分別填寫出三人9月份全部的休息日和幾個共同的休息日。
4、綜合以上分析，我們發(fā)現(xiàn)在9月份，飛飛全家共同的休息日有幾天？現(xiàn)在你能告訴飛飛，9月24日這一天，全家能共同休息嗎？你想對飛飛說些什么？猜：飛飛知道這個消息會怎樣？聽生日歌：提前祝飛飛生日快樂。
（1）仔細觀察日歷中加框的四個數(shù)字，你發(fā)現(xiàn)了什么？再找?guī)捉M這樣的數(shù)，驗證結(jié)論。
（2）小組討論：在日歷表中你還能發(fā)現(xiàn)什么樣的規(guī)律？
8、小結(jié)：同學(xué)們真了不起，在我們大家都非常熟悉的日歷表中找出了這么多的規(guī)律，這說明只要我們學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光看問題，學(xué)會用數(shù)學(xué)的頭腦思考問題，就會發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識就在我們身邊，就會發(fā)現(xiàn)許多有趣的數(shù)學(xué)現(xiàn)象和數(shù)學(xué)規(guī)律。
這節(jié)課，我們研究了哪些問題？是怎樣解決的？從中你有什么體會？
小學(xué)一年級數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)設(shè)計篇十六
教學(xué)內(nèi)容：用數(shù)學(xué)（1）。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會用7以內(nèi)加減法解決生活中簡單的問題，初步感覺數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，體驗學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的樂趣。
2、熟練口算7以內(nèi)加減法，能正確解答生活中的簡單問題。
3、訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)掛圖正確表述語言的能力。
教學(xué)重難點：熟練口算7以內(nèi)加減法，能正確解答生活中的簡單問題。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件。
一、引入。
秋天到了，小兔子要采蘑菇過冬了。
二、新授。
1、加法。
［出示兔子采蘑菇圖］。
師：咱們一起來看，左邊有幾只兔子，右邊呢？出示大括號和問號，師：你能說說圖意嗎？
分組說圖意。
生回答左邊有4只，右邊有2只，求一共有幾只小兔。
師：求一共有多少，就要把兩部分合起來，誰能列一個算式？
生回答4+2=6，板書。
三、46頁做一做。
四、減法圖式。
小朋友們回答得真好，那老師還有一幅圖，誰能看懂是什么意思。
出示青蛙圖。
問：你能說出圖意嗎？
求剩下幾只，就是要從總的里面去掉走的想一想：用什么方法計算？
五、47頁做一做。
小學(xué)一年級數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)設(shè)計篇十七
教學(xué)目標(biāo)：
1、進一步感知加減法算式之間的聯(lián)系,促進計算能力的提高。
2、在觀察操作中經(jīng)歷學(xué)習(xí)過程，逐步發(fā)展探究，思考的意識能力，重視算法多樣化。
3、能解決生活中相關(guān)的實際問題,體會實現(xiàn)數(shù)學(xué)的價值,發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)意識。
教學(xué)重難點：
自主探索，合作交流，學(xué)會十幾減6、5、4、3、2的計算方法，同時感受解決問題策略的多樣性。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件。
教學(xué)過程。
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。
和小兔玩，看見小兔子正在采蘑菇呢！
提問：仔細看圖，你從圖上知道了些什么？
學(xué)生答：
1.共采了11個蘑菇。
2.灰蘑菇有6個。
3.藍蘑菇有5個。
你能提出哪些問題？
（1）一共有多少個蘑菇？6+5=11。
（2）一共有11個蘑菇，其中灰蘑菇有6個，藍蘑菇有幾個？11-6=5。
（3）一共有11個蘑菇，其中藍蘑菇有5個，灰蘑菇有幾個？11-5=6。
二、自主探索，學(xué)習(xí)新知。
1、合作探究。
（1）11-5，你是用什么方法算的？小組討論交流。
方法一：5+6=1111-5=6。
方法二：10-5=55+1=6。
方法三：11-1=1010-4=6。
從11開始往前數(shù)。
（2）你認為哪種算法最容易？
2、嘗試運用。
（1）提問：你是怎么算的？能用最容易的那種算法來算嗎？
（2）交流算法。
三、練習(xí)鞏固。
1、想想做做第1題。學(xué)生獨立完成在書上，交流時讓學(xué)生說說題目的意思？
2、想想做做第2題。讓學(xué)生觀察每組題目，比一比相同與不同的地方，再算一算。
3、想想做做第3題。算算比比。
4、想想做做第4題。讓學(xué)生看題，說說題目的意思，然后獨立完成在書上。
5、想想做做第5題。
讓學(xué)生獨立完成在書上。
集體交流時說說用什么方法做的，為什么要這樣做？
四、小結(jié)。
今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了什么？你知道怎樣計算十幾減6、5、4、3、2嗎？
板書設(shè)計：
十幾減6、5、4、3、2。
小學(xué)一年級數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)設(shè)計篇十八
6、小強家有17個蘋果，吃了7個，還有多少個?
7、汽車總站有20輛汽車，開走了3輛，還有幾輛?
8、小朋友做剪紙，用了8張紅紙，又用了同樣多的黃紙，他們用了多少張紙?
9、馬場上有9匹馬，又來了5匹，現(xiàn)在馬場上有多少匹?
10、商店有15把扇，賣去5把，現(xiàn)在有多少把?
11、學(xué)校有蘭花和菊花共16盆，蘭花有6盆，菊花有幾盆?
12、小青兩次畫了9個蘋果，第一次畫了5個，第二次畫了多少個?
13、小紅家有蘋果和梨子共18個，蘋果有9個，梨子有多少個?
14、學(xué)校要把20箱文具送給山區(qū)小學(xué)，已送去10箱，還要送幾箱?
15、家有15棵白菜，吃了5棵，還有幾棵?
16、一條馬路兩旁各種上9棵樹，一共種樹多少棵?
17、從停車場開走9輛汽車，還剩5輛，停車場原來有多少汽車?
18、從車場開走8輛大汽車，又開走同樣多的小汽車，兩次開走多少輛汽車?
19、學(xué)校體育室有8個足球，又買來7個，現(xiàn)在有多少個?
20、學(xué)雷鋒小組上午修了8張椅，下午修了12張，一天修了多少張椅?
21、明明上午算了8道數(shù)學(xué)題，下午算了12道，下午比上午多算多少道題?
22、圖書室里有10個女同學(xué)，有8個男同學(xué)，男同學(xué)比女同學(xué)少多少個?
23、動物園里有大猴8只，有小猴10只，小猴比大猴多多少只?
24、學(xué)校有6個足球，10個籃球，足球比籃球少多少個?
25、花園里有蘭花6盆，菊花8盆，蘭花再種多少盆就和菊花同樣多?
26、媽媽買紅扣子8個，白扣子6個，黑扣子4個。
(1)紅扣子比白扣子多多少個?
(2)黑扣子比白扣子少多少個?
27、小華做了14個信封，小亮比小華多做6個，小亮做了多少個?
28、有兩層書架，第一層有12本書，第二層比第一層多6本，第二層有多少本?
29、媽媽買蘋果10個，買梨子比蘋果多4個，買梨子多少個?
30、飼養(yǎng)組有10只公雞，母雞比公雞多8只，有母雞多少只?
31、四年級有16人去郊游，五年級比四年級多去4人，五年級有多少人去郊游?
32、小合唱隊有19個女同學(xué)，男同學(xué)比女同學(xué)少4個，男同學(xué)有幾個?
33、小華家養(yǎng)了16只白羊，黑羊比白羊少2只，養(yǎng)黑羊多少只?
34、同學(xué)們參加勞動，摘黃瓜18筐，摘的白瓜比黃瓜少1筐，摘白瓜多少筐?
35、小明拍皮球，第一次拍15下，第二次比第一次少拍1下，第二次拍多少下?
36、小英做紅星9個，做的黃星比紅星少3個，做黃星多少個?
37、學(xué)校買回筆9盒，彩色粉筆8盒，買回粉筆共多少盒?
38、學(xué)校買回白色、彩色粉筆共19盒，其中彩色粉筆10盒，買回筆多少盒?
39、學(xué)校買回筆9盒，彩色粉筆5盒，彩色粉筆比筆少多少盒?
40、學(xué)校買回彩色粉筆18盒，買回的筆比彩色粉筆多2盒，買回筆多少盒?
41、學(xué)校買回筆20盒，買回的彩色粉筆比筆少10盒，買回彩色粉筆多少盒?
42、果園里有荔枝樹10棵，龍眼樹9棵。
(1)兩種樹一共有多少棵?
(2)龍眼樹比荔枝樹少多少棵?
43、小明要做15道計算題，先做了5道，又做了4道，還要做幾道才能做完?
44、紅皮球有13只，白皮。
球有18只，兩種球相差幾只?
45、小紅有20個氣球，送給小明6個，送給小方8個，一共送掉幾個?
46、小瑛看一本20頁的書，第一天看了4頁，第二天看了7頁，還剩。
幾頁沒有看?
47、樹上有15只小鳥，先飛走6只，又飛來3只，
現(xiàn)在有幾只?
48、藍藍、玲玲、小胖每人做了6朵紅花，他們一共做幾朵紅花?
49、小明帶18元去玩具店，買大風(fēng)車花了9元，小火車花了8元，他還剩多少元錢?
50、蘋果4個，梨9個，桔子7個。
(1)梨比桔子多幾個?
(2)蘋果、梨和桔子一共有幾個?
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