在編寫(xiě)教案時(shí)，要充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和教材的內(nèi)容。教案應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)差異制定個(gè)性化的教學(xué)策略。教案中的資源和材料是教學(xué)成功的重要保障之一。
有趣的線(xiàn)教案參考篇一
我園每天下午都要進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)，各班輪換進(jìn)入各區(qū)域。當(dāng)輪到我班進(jìn)入“戲沙池”時(shí)，小朋友非常高興，一個(gè)個(gè)都興奮起來(lái)，嘴里還喊著：“今天我們?nèi)蛏吵赝妫婧猛?！”從小朋友的表情中可以看出，小朋友?duì)沙子非常感興趣，每次在戲沙池里也玩得特別開(kāi)心，沙子也是幼兒日常生活中常常見(jiàn)到的東西?！毒V要》中指出：教育活動(dòng)的選擇既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。所以我設(shè)計(jì)了《有趣的沙子》這一科學(xué)活動(dòng)，讓幼兒在玩沙的過(guò)程中，感知沙子的特點(diǎn)。
有趣的線(xiàn)教案參考篇二
1、了解手表的基本構(gòu)造，知道手表由表面、表帶以及時(shí)針、分針、刻度、表把組成。
2、嘗試在手臂上創(chuàng)作各種手表形象。
3、感受到手表的重要性，知道要抓緊時(shí)間。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、白板課件《手表》。
2、水彩筆人手一份，濕毛巾。
【活動(dòng)過(guò)程】。
1、設(shè)疑導(dǎo)入。
有一個(gè)叫小艷的小朋友，她可喜歡睡懶覺(jué)了，可是今天要開(kāi)學(xué)了，猜猜看，她會(huì)不會(huì)遲到？
2、了解手表的基本構(gòu)造：表面，表帶，時(shí)針，分針，秒針，數(shù)字。
師：是呀，手表可以時(shí)時(shí)刻刻提醒我們，告訴我們時(shí)間快到了，要抓緊時(shí)間。
師：那你見(jiàn)過(guò)手表嗎？你見(jiàn)過(guò)的手表是什么樣子的？
（評(píng)析：一開(kāi)始的導(dǎo)入需要加強(qiáng)情境性與趣味性，老師的表演要夸張，啞劇需要加入鬧鈴音和滴答滴答的節(jié)奏感，讓幼兒感覺(jué)到時(shí)間緊迫。第一環(huán)節(jié)結(jié)束后教師要小結(jié)一下手表的作用。多介紹幾種不同材質(zhì)，形狀的表帶。教師的范畫(huà)可以拍下來(lái)放大，便于幼兒觀察。在幼兒繪畫(huà)之前讓他們來(lái)說(shuō)說(shuō)自己想設(shè)計(jì)什么形狀的手表，用什么花紋裝飾表帶。操作時(shí)，提醒幼兒把袖子拉拉起，在左手臂上繪畫(huà)手表，繪畫(huà)時(shí)表面要畫(huà)的大大的，相信這樣以后達(dá)到的效果會(huì)更加好。
啞劇表演后，教師根據(jù)幼兒回答："媽媽是因?yàn)轸[鐘響，看到鐘上的時(shí)間。"后可以引導(dǎo)："除了可以看鐘知道時(shí)間，還有什么也能告訴我們時(shí)間呢？"。教師的提問(wèn)："你見(jiàn)過(guò)手表嗎？你的手表是什么樣子的。"選1-2位小朋友簡(jiǎn)單的說(shuō)一說(shuō)就可以了，在這里可以強(qiáng)調(diào)一下："你的手表是什么形狀的？"。）。
師：今天老師也帶來(lái)了一塊手表（出示實(shí)物手表），瞧一瞧，這塊手表是什么樣子的？
（1）介紹手表的表盤(pán)、表盤(pán)上面有什么？
師：如果我們想知道現(xiàn)在是幾點(diǎn)了？我們就要看表盤(pán)上的？
除了數(shù)字刻度，表盤(pán)上還有什么呢？（時(shí)針、分針、秒針）教師：手表上還有一個(gè)指揮部，就是這里——表把，要是你的手表時(shí)間不準(zhǔn)，就可以把表把拉出來(lái)，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，時(shí)針、分針、秒針就會(huì)聽(tīng)它的指揮，轉(zhuǎn)到正確的時(shí)間。
（2）介紹表帶：
師：除了表盤(pán)、表把，手表還由什么組成呢？我的這塊手表的表帶是什么樣的？
3、欣賞各種藝術(shù)裝飾手表。
師：這些手表美不美？你最喜歡哪塊？哎呀，你真有眼光，這是迪士尼樂(lè)園發(fā)表的珍藏版藝術(shù)表，你看，它的表帶上還有漂亮的花朵呢！
（評(píng)析：在欣賞手表環(huán)節(jié)，重點(diǎn)不能偏離，既要注重于觀賞各種女式花樣的裝飾手表，又要強(qiáng)調(diào)手表的形狀。欣賞的手表不僅要有美麗的裝飾，還要有各種復(fù)雜的形狀。教師畫(huà)在手上的手表最好拍下操作步驟圖，以便于幼兒了解先畫(huà)什么再畫(huà)什么。）。
4、幼兒操作。
師：國(guó)王說(shuō)了，他想邀請(qǐng)你們?yōu)樗O(shè)計(jì)手表，而且還要舉辦一個(gè)t臺(tái)秀，讓你們展示呢！
我也要和你們一起去，看，我的手表已經(jīng)設(shè)計(jì)好了，它有什么特別的地方？是啊，待會(huì)也要請(qǐng)你們?cè)谧约旱淖笫稚袭?huà)手表。但在畫(huà)之前，先想一想，手表由哪些組成？先畫(huà)什么？表盤(pán)要畫(huà)得大一些，表盤(pán)上要畫(huà)上指針和刻度。表帶你想設(shè)計(jì)成什么樣的？是鏈條的，還是皮質(zhì)的，或者是有裝飾的。畫(huà)的時(shí)候要小心，如果畫(huà)臟了，可以用桌上的濕抹布擦一擦。
（評(píng)析：在幼兒操作前，可以先讓幼兒說(shuō)說(shuō)你想畫(huà)什么形狀的手表，再讓幼兒裝飾。操作過(guò)程最好有步驟圖，這樣幼兒能夠清楚先畫(huà)什么，再畫(huà)什么以及畫(huà)在哪里。在幼兒繪畫(huà)之前讓他們來(lái)說(shuō)說(shuō)自己想設(shè)計(jì)什么形狀的手表，用什么花紋裝飾表帶。操作前強(qiáng)調(diào)時(shí)要把表盤(pán)畫(huà)得大一些，表帶要把表盤(pán)連起來(lái)。）。
5、教師評(píng)價(jià)。
師：馬上要進(jìn)行手表發(fā)布會(huì)了，讓我們走到t臺(tái)上來(lái)展示設(shè)計(jì)好的手表吧。
活動(dòng)延伸：在美術(shù)區(qū)用紙工或泥工板繼續(xù)制作手表。
（一）春姑娘。
活動(dòng)目標(biāo)：1、用不同的花瓣形狀，顏色和數(shù)量畫(huà)出各種不同造型的花朵裝飾春姑娘的裙子。
（二）白蠟筆畫(huà)——三只蝴蝶。
活動(dòng)目標(biāo)：1、嘗試白蠟筆畫(huà)，鞏固用對(duì)稱(chēng)的方法畫(huà)蝴蝶。
（三）小鳥(niǎo)飛來(lái)了。
活動(dòng)目標(biāo)：1、用圖形組合的方法畫(huà)小鳥(niǎo)，體會(huì)運(yùn)用不同的圖形組合可以畫(huà)出不同鳥(niǎo)的特征。
2、進(jìn)一步感受春天給人們帶來(lái)溫暖的氣息。
活動(dòng)準(zhǔn)備：范例、彩色水筆、鉛畫(huà)紙、各種小鳥(niǎo)、繩子、深淺綠水粉色。
（四）手工：撕貼——花蝴蝶。
活動(dòng)目標(biāo)：1、繼續(xù)學(xué)習(xí)用撕紙方法表現(xiàn)圓形的蝴蝶翅膀。
2、嘗試用對(duì)稱(chēng)的圖案和顏色表現(xiàn)蝴蝶翅膀的花紋。
（五）創(chuàng)意室主題：裝飾粘貼——毛毛蟲(chóng)。
材料：泡沫或塑料圓球、水粉色、白膠、各色小豆、紙片等。
有趣的線(xiàn)教案參考篇三
(蘋(píng)果是浮在水面上的，香蕉是沉在水底的，西紅柿是浮在水面上的，土豆是沉在水底的。)。
2、教師：它們有的沉下去，有的浮起來(lái)，真有趣。
3、教師：你們有沒(méi)有什么不明白的問(wèn)題?
(為什么大的西紅柿能浮起來(lái)，而小小的葡萄卻沉下去了呢?)。
4、教師：這個(gè)問(wèn)題要留給小朋友們?nèi)?dòng)動(dòng)腦筋，找找答案。
另外，還有一個(gè)問(wèn)題也要請(qǐng)小朋友回家和爸爸、媽媽一起想想辦法，
那就是怎么樣才能讓西紅柿沉到水底去，讓葡萄浮到水面來(lái)?
有趣的線(xiàn)教案參考篇四
1、教師：這些蔬菜、水果放在水里到底會(huì)怎么樣呢?請(qǐng)你們把它們放到水里試一試。
教師則巡回觀察，適時(shí)指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒將實(shí)驗(yàn)結(jié)果與預(yù)想的結(jié)果進(jìn)行比較，同時(shí)幫助他們?cè)谟^察沉浮現(xiàn)象時(shí)，正確運(yùn)用“沉”和“浮”來(lái)表述。
有趣的線(xiàn)教案參考篇五
鄰居家的阿姨告訴我，他家的母狗生小狗啦。我懷著好奇心，跑到鄰居家一看，好可愛(ài)的小狗啊。黑溜溜的眼睛直瞪著我，豎起兩只耳朵，仿佛想聽(tīng)我說(shuō)話(huà)。阿姨看見(jiàn)我這么喜歡小狗，就把那只最可愛(ài)的送給了我。
我抱著這只小狗回了家，把它放在院子里。這時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)，這是一只黑白相間的小狗，我就給它取名叫“黑白”。我向媽媽討了一只破舊的箱子和一件我穿不了的舊衣服，做“黑白”的屋子。忽然，我看了一下“黑白”，原來(lái)，“黑白”正蹲在地上“汪汪”地叫著，好像在說(shuō)：“主人，我餓了，請(qǐng)給我一塊肉吧?！蔽衣?tīng)懂了它的話(huà)，連忙從廚房里拿出一塊肉，扔到它前面。它看見(jiàn)了，連忙跑過(guò)去聞一聞那塊肉，覺(jué)得很香，就狼吞虎咽地吃了起來(lái)。不一會(huì)兒，那塊肉就被“消滅”得干干凈凈。
小狗玩耍的時(shí)候更有趣，“黑白”在我家前面的小路上跑來(lái)跑去，高興的時(shí)候，它還會(huì)跳上小花壇，東踩西踩，害得我們種的花草樹(shù)木都遭了殃，真可惡。它跑得累了，就跑進(jìn)我做的箱子里，飲一口水，吃一些肉，坐在箱子里休息一會(huì)兒，再跑出去玩一會(huì)兒，再回來(lái)，一天不知要弄多少次，多淘氣！
小狗，是你給我?guī)?lái)了快樂(lè)，每當(dāng)放學(xué)回家時(shí)，你總是熱情地迎接我，當(dāng)我被媽媽批評(píng)時(shí)，你總是蹭我的腿，使我開(kāi)心每一天。
有趣的線(xiàn)教案參考篇六
一、通過(guò)操作，讓幼兒初步獲得轉(zhuǎn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。
2、師幼小結(jié)：有了風(fēng)，風(fēng)車(chē)就轉(zhuǎn)動(dòng)。
二、通過(guò)游戲，讓幼兒發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)是運(yùn)動(dòng)的方式。
1、是：你能讓自己的身體轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)嗎？試一試，看看自己的身體哪些部位能轉(zhuǎn)動(dòng)。
2、幼兒探索繩梯部位的轉(zhuǎn)動(dòng)。
3、幼兒交流：
（1）幼兒交流;你讓身體的哪一部位轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)了，請(qǐng)你試一試。
（2）師:如果我們身體的一些部位不能轉(zhuǎn)動(dòng)，行不行?
4、師幼小結(jié):我們的身體真了不起，有那么多的部位都能轉(zhuǎn)動(dòng)，讓我們做事、運(yùn)動(dòng)更靈活。
三、探索使物體轉(zhuǎn)動(dòng)的方法。
1、師：你能夠想辦法讓桌上的東西轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)嗎?玩的時(shí)候動(dòng)腦筋能發(fā)現(xiàn)什么有趣的現(xiàn)象?
2、交流:鼓勵(lì)幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)大膽的告訴同伴，并請(qǐng)想法奇特的幼兒在視屏儀上演示。
3、小結(jié):小朋友真會(huì)動(dòng)腦筋，想出了許多的辦法讓籃子里的東西轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)，而且發(fā)現(xiàn)了許多有趣的現(xiàn)象。
四、拓展生活經(jīng)驗(yàn)。
2、在我們的周?chē)钪?，還有那些東西能轉(zhuǎn)動(dòng)？轉(zhuǎn)動(dòng)給我們的生活帶來(lái)了什么好處?
有趣的線(xiàn)教案參考篇七
我的童年就像大海一樣，一會(huì)兒平靜，一會(huì)兒吵鬧，一會(huì)兒開(kāi)心，一會(huì)兒生氣，可是就是停不下來(lái)。童年中我玩過(guò)很多有趣的游戲，比如：捉迷藏、打雪仗、老鷹捉小雞等等。我最忘不了的是我們幾個(gè)小伙伴們?cè)谝黄鸲蜒┤恕?/p>
那一年的早晨我推開(kāi)窗戶(hù)，??！真美，白白的雪一眼望不到邊，冬爺爺終于把他們的特點(diǎn)展示出來(lái)了，我們幾個(gè)小伙伴為了堆雪人，激動(dòng)的顧不上吃早飯，穿上棉衣沖出去屋子，有的用鐵鍬來(lái)鏟雪，有的用笤帚來(lái)掃雪，還有的滾雪球。大家越干越起勁，不一會(huì)兒雪的上半身已做成了，小鳥(niǎo)也在給我們加油。大家又一起滾了個(gè)大雪球做雪人的臉上，我們各回個(gè)家拿給雪人化妝。
我回到家里，拿出媽媽的化妝品。沖出家門(mén)，我們首先給雪人化臉，先給雪人涂上粉，在畫(huà)上眼睛，鼻子用胡蘿卜，用我們不要的裙子當(dāng)圍巾。最后，雪人被我們畫(huà)成了貓臉。當(dāng)時(shí)，我們都哄堂大笑起來(lái)，有的路過(guò)的人也笑的不停。
這時(shí)，我們的雪人堆好了，看著自己堆好的雪人，高興極了！有的蹦來(lái)蹦去，有的輕輕地摸著雪人，還有的圍著雪人跳舞，大家高興地叫：“雪人堆好了！雪人堆好了！”
我喜歡下雪，它不但可以?xún)艋諝猓疫€可以打雪仗、堆雪人。既可以滿(mǎn)足我玩雪的愿望，又豐富我們童年的生活。我喜歡雪，雪是我們的好朋友！這就是我的童年樂(lè)趣。
有趣的線(xiàn)教案參考篇八
“太好笑了！”“哈哈”。這是什么聲音？原來(lái)，是文海小學(xué)504班在開(kāi)班會(huì)。這次的班會(huì)和以前的不一樣，是由同學(xué)們自己收集資料，自己班排和表演。到底班會(huì)怎么個(gè)有趣？還是讓我來(lái)講講吧。
班會(huì)內(nèi)容是由各個(gè)小組表演節(jié)目來(lái)進(jìn)行的。第一組同學(xué)上臺(tái)表演的主題是惜時(shí)。他們小品講的是三個(gè)同學(xué)，每天在網(wǎng)吧里不是在打游戲，就是在看電影。三個(gè)人的學(xué)習(xí)成績(jī)都不好。有一天，他們看過(guò)了一步關(guān)于愛(ài)惜時(shí)間的電影，其中的一位同學(xué)收到啟發(fā)，從此戒掉打游戲的'壞習(xí)慣，努力學(xué)習(xí)，成績(jī)有了很大的進(jìn)步。另一位同學(xué)也深受影響，也開(kāi)始奮發(fā)努力，好好學(xué)習(xí)。三個(gè)人長(zhǎng)大后，一位同學(xué)當(dāng)上了公司經(jīng)理、另一位同學(xué)當(dāng)上了高薪白領(lǐng)，剩下的一位同學(xué)成了乞丐。他們的表演令人捧腹大笑的同時(shí)，也讓我懂得了時(shí)間的寶貴，應(yīng)當(dāng)珍惜不能浪費(fèi)。
我們組小品表演的主題是關(guān)于認(rèn)真和責(zé)任的內(nèi)容。小品主要描述了不認(rèn)真工作的醫(yī)生給病人看病時(shí)出錯(cuò)的故事。我也扮演其中的一個(gè)角色。雖然我從無(wú)表演的經(jīng)驗(yàn)，有一些緊張，但我是想辦法和同伴配合好，表演還算順利，盡管我在表演到搞笑情節(jié)時(shí)，差點(diǎn)忍不住笑場(chǎng)。這個(gè)下品說(shuō)明了無(wú)論做什么事情，工作或者學(xué)習(xí)，都要認(rèn)真負(fù)責(zé)，才能把事情做好，否則就要出亂子的道理。
其他小組的表演還有關(guān)于應(yīng)該學(xué)會(huì)自律的道理等等。在歡聲笑語(yǔ)中，班會(huì)表演結(jié)束了。這次班會(huì)大家都很開(kāi)心，小品表演不僅使我們領(lǐng)悟了很多學(xué)習(xí)、做事的道理，還鍛煉了大家的語(yǔ)言和表演能力。
有趣的線(xiàn)教案參考篇九
今天一縷溫柔的陽(yáng)光，透過(guò)明亮的玻璃窗，瀉在了干凈的黑板上。黑板上“文明之花處處開(kāi)”這幾個(gè)大字在陽(yáng)光的映襯下顯得格外引人注目。由我宣布“文明之花處處開(kāi)”主題班會(huì)正式開(kāi)始。
精彩的節(jié)目一個(gè)接一個(gè)，有小品、快板、還有唱歌和舞蹈。我參加了舞蹈。當(dāng)音樂(lè)響起的時(shí)候，我們八個(gè)同學(xué)在歡快的音樂(lè)中翩翩起舞，其他同學(xué)被我的舞蹈感染了，都加入到音樂(lè)中，隨著音樂(lè)拍手唱歌，在熱鬧的氣氛中我們結(jié)束了這次有趣的班會(huì)課。
這次有趣的班會(huì)課讓我明白了文明是處處都存在的，我們平時(shí)要講文明，做一個(gè)文明人。
有趣的線(xiàn)教案參考篇十
下午，我興高采烈地走到學(xué)校。心里特別開(kāi)心——因?yàn)槲覀冇忠e行一次班會(huì)課了。
“零零零”，班會(huì)課馬上就要開(kāi)始了，我迫不及待地坐好，等待著主持人上臺(tái)，主持人邁著輕快的腳步走向講臺(tái)，笑著說(shuō)：“我們今天舉行的就是陽(yáng)光體育”?！皣W”教室里一片歡笑，我們按照主持人的吩咐，把位子往外移，中間留出一塊空地來(lái)。主持人說(shuō)：“現(xiàn)在我們的第一個(gè)環(huán)節(jié)是“呼啦圈”。我們每組都選好了一個(gè)代表，其中就有我。我們組的代表就是我。
這次班隊(duì)活動(dòng)非常有意義。不但鍛煉了我們大家的意志，還給我們帶來(lái)了無(wú)盡的快樂(lè)！
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有趣的線(xiàn)教案參考篇十一
星期天，我和爸爸媽媽去了奶奶家。中午奶奶做了我最?lèi)?ài)吃的紅燒排骨。父親拿著一瓶酒，一個(gè)人喝著自己的快樂(lè)酒。外婆家有一只小狗，一直沒(méi)閑著，來(lái)湊熱鬧了。他聞著美味的排骨，口水直流。他眼睛睜得大大的，正盯著桌上的美食，身體直接站了起來(lái)。爸爸拍拍小狗的頭說(shuō)："你也想喝嗎？"。
我突然靈機(jī)一動(dòng)，對(duì)！有只狗喝醉了是什么感覺(jué)！我還沒(méi)看過(guò)。今天，我一定要試一試。于是，我悄悄把很多酒灑在排骨上喂狗。小狗不知道那是什么，所以它咬了下來(lái)。咬了一口，他覺(jué)得味道不對(duì)。他小眼睛一轉(zhuǎn)，顯然懷疑我了。猶豫了很久，小狗終于忍不住吃到了美味的食物。它好像吃上癮了，把地上的排骨都卷走了?？粗烦缘慕蚪蛴形叮野蛋蹈吲d，馬上就有好戲看了。不出所料，不一會(huì)兒，酒力爆發(fā)，小狗左右搖擺，邁著武林久違的“失足步”，就像個(gè)酒鬼。我和媽媽都笑了。真搞笑！最后，小狗太興奮了，一直在院子里追小雞。小雞嚇得跑開(kāi)了。最后小狗因?yàn)榫凭踉诟C里睡著了。
可能他吃多了，渴了。狗從窩里出來(lái)找水喝。由于腳步不穩(wěn)，頭腦混亂，他一頭栽進(jìn)了盆子里。變成了真正的狗。我聽(tīng)到有動(dòng)靜，就趕緊過(guò)去，從盆里撈出來(lái)，然后用吹風(fēng)機(jī)吹干。經(jīng)過(guò)這一折騰，它好像漸漸醒了，又回到窩里睡覺(jué)了。
嗯，喝醉的小狗不好玩嗎？你也想感受一下嗎？
有趣的線(xiàn)教案參考篇十二
每個(gè)星期，我們班都會(huì)舉行班會(huì)課，班主任主要針對(duì)近來(lái)同學(xué)們的言行進(jìn)行總結(jié)，并讓我們積極發(fā)言，今天，當(dāng)然也不例外啦！本次班會(huì)的主題是：規(guī)范言行，學(xué)會(huì)做人。
一進(jìn)教室，看見(jiàn)班里的同學(xué)們都穿著干凈整齊的校服，坐的端端正正，就連平時(shí)最調(diào)皮的男生此刻也安靜了下來(lái)。我的心情很緊張，心里像十五個(gè)吊桶打水——七上八下的，我想：如果老師讓我在班會(huì)上發(fā)言怎么辦？要是出錯(cuò)，那就太丟人了吧！我用深呼吸的方法緩解了緊張的情緒。
班會(huì)開(kāi)始了，同學(xué)們顯得特別興奮和踴躍。班會(huì)上，我最喜歡互相評(píng)論這一環(huán)節(jié)，我自己看不到的缺點(diǎn)同學(xué)們都會(huì)幫我找出來(lái)，讓我更加清楚的'認(rèn)識(shí)自己的缺點(diǎn)并及時(shí)改正，我也就會(huì)變得更加優(yōu)秀。在活動(dòng)中，同學(xué)們覺(jué)得我在自主學(xué)習(xí)方面做的不錯(cuò)，還得了個(gè)“自主學(xué)習(xí)之星”的稱(chēng)號(hào)呢！我一定不會(huì)驕傲，還會(huì)取得更大的進(jìn)步。
我喜歡這樣的班會(huì)課，因?yàn)槲液屯瑢W(xué)們可以在這樣的課堂上共同進(jìn)步！
有趣的線(xiàn)教案參考篇十三
（一）。
課文7教完了，對(duì)于整個(gè)教學(xué)過(guò)程，反思頗多。
這三個(gè)問(wèn)題一寫(xiě)出來(lái)，學(xué)生就開(kāi)始讀起書(shū)來(lái)，從課文中找問(wèn)題。從問(wèn)題的回答順序上看，第三個(gè)問(wèn)題最早解決。由第三個(gè)問(wèn)題我順便解決了課文的第一自然段，說(shuō)清了達(dá)爾文是什么時(shí)候的人，哪個(gè)國(guó)家的，是什么樣的身份。當(dāng)然這些都是找學(xué)生來(lái)一一回答的。我發(fā)現(xiàn)一個(gè)又一個(gè)連貫的問(wèn)題能讓學(xué)生很快從文字中找到有用的信息。
這三個(gè)問(wèn)題的難度是層層疊加的，第一個(gè)問(wèn)題就不是那么容易了。雖然學(xué)生找對(duì)了方向，但是對(duì)于課文中“要么……要么……”的理解還是有偏差的。很多學(xué)生對(duì)這個(gè)關(guān)聯(lián)詞不是很理解，大部分認(rèn)為島上還有第三種類(lèi)型的昆蟲(chóng)。不過(guò)，在我講解了一下也算是稀里糊涂的確認(rèn)了島上只有兩種類(lèi)型的昆蟲(chóng)。對(duì)這一點(diǎn)，我本來(lái)想在課堂上幫助學(xué)生理解清楚的，但是一想學(xué)生必須要有一個(gè)接受的時(shí)間段，這樣倉(cāng)促的講解反而會(huì)增加學(xué)生的理解難度，還是緩一緩吧。
對(duì)于問(wèn)題2，學(xué)生越來(lái)越感到棘手。所以我給的時(shí)間也相對(duì)多一些。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我至少讓學(xué)生讀了10遍第三自然段，學(xué)生才慢慢找出看來(lái)一些頭緒。這兩種類(lèi)型的昆蟲(chóng)為什么能在這個(gè)特別的小島上生存下來(lái)，為什么翅膀小的昆蟲(chóng)無(wú)法生存下來(lái)，也發(fā)現(xiàn)了小島的氣候特點(diǎn)，以及達(dá)爾文怎樣發(fā)現(xiàn)這些特點(diǎn)的，這些學(xué)生都從朗讀中一一解答出來(lái)。
對(duì)于問(wèn)題，我不會(huì)因?yàn)閹讉€(gè)學(xué)生回答不出來(lái)就主動(dòng)告訴他們答案，只要求多讀，從文字里找尋。太過(guò)依賴(lài)?yán)蠋?，永遠(yuǎn)無(wú)法學(xué)會(huì)解決問(wèn)題的方法。因此學(xué)生在這一課的朗讀上花了相當(dāng)多的時(shí)間和精力。問(wèn)題解決了，那么整篇課文也就解決了。在最后我再介紹一下達(dá)爾文這位科學(xué)家和他的'著作《物種起源》，學(xué)生的印象就更深刻了。
在本文的教學(xué)中還有一個(gè)特點(diǎn)就是在文章上加標(biāo)注。從前幾篇課文開(kāi)始，我就有意識(shí)的讓學(xué)生進(jìn)行一些標(biāo)注，幫助學(xué)生在朗讀時(shí)復(fù)習(xí)細(xì)碎的知識(shí)點(diǎn)。在本文中尤其多，比如一些字詞的近義詞、反義詞。“著名”、“特別”等詞都是在練習(xí)中會(huì)反復(fù)出現(xiàn)的。果不其然，《補(bǔ)充習(xí)題》中就出現(xiàn)了這樣的題目。因?yàn)樵谧鲱}時(shí)我要求學(xué)生不會(huì)的可以看書(shū)解決，那么這些小標(biāo)注就十分重要了。
有些教學(xué)方法需要不斷改進(jìn)，有些則需要不斷堅(jiān)持。在教學(xué)上，我不斷發(fā)現(xiàn)好的方法，我希望能幫助到學(xué)生。從朗讀中解決問(wèn)題，在文章上加標(biāo)注，這都是好方法。
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