最新排第幾教案范文(16篇)

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最新排第幾教案范文(16篇)
時間:2023-12-04 08:13:03     小編:文鋒

教案是教師在教學(xué)活動中為了指導(dǎo)并規(guī)范教學(xué)過程的一種計劃和設(shè)計,主要包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)步驟等內(nèi)容。教案的編寫對于提高教學(xué)效果、增強教學(xué)管理能力具有重要意義,是教師教學(xué)工作中不可或缺的一環(huán)。我們需要精心編寫一份教案了吧。教案的編寫需要注意哪些要點呢?讓我們一起來了解一下吧。教案的編寫對于教師的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果具有重要影響,因此我們應(yīng)該注重教案的設(shè)計和完善。要編寫一份完美的教案,需要教師在課前進行充分的準(zhǔn)備和預(yù)習(xí),確保教學(xué)過程的流暢和教學(xué)效果的達到。教案的編寫需要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力。

排第幾教案篇一

“幾個”和“第幾”的知識學(xué)生并不陌生,因為生活情境中經(jīng)常用到它們。幾個和第幾是基數(shù)和序數(shù)的淺顯說法,“幾”表示事物有多少,“第幾”是事物排列的順序號。對于剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生,對“幾個”和“第幾個”區(qū)別起來還有一定的困難。所以,本節(jié)課的設(shè)計重在指導(dǎo)學(xué)生區(qū)分“幾個”和“第幾”。

1.從學(xué)生熟知的生活情境引入。

以去動物園為情境,在門口排隊買票為主線,符合學(xué)生的年齡特點和心理特征,使學(xué)生在情境中感知“幾個”和“第幾”的含義,并了解“第幾”的相對性。

2.重視小組合作的探究式學(xué)習(xí)。

本節(jié)課每個環(huán)節(jié)的設(shè)計都是以小組合作學(xué)習(xí)的方式開展的,通過小組成員不斷發(fā)現(xiàn),知道了“幾個”表示物體數(shù)量的多少,而“第幾”是其中的一個,明確了基數(shù)和序數(shù)的含義,能區(qū)別“幾個”和“第幾”,充分發(fā)揮了小組合作的作用。

3.注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。

數(shù)學(xué)課堂更應(yīng)關(guān)注學(xué)生的數(shù)學(xué)思考,在本節(jié)課中教師設(shè)計了一些有層次、針對性強的問題,讓學(xué)生在觀察、思考、比較的過程中自然地訓(xùn)練了思維,并掌握所學(xué)知識。如課件演示排在第1位的阿姨買完票走了,后面的人依次走上前來的動畫?,F(xiàn)在有幾人在排隊?誰排第1?那位叔叔現(xiàn)在排第幾?軍人阿姨呢?讓學(xué)生體會第幾的相對性。這些問題不是孤立的,而是前后有著密切的聯(lián)系,學(xué)生在不斷的辨析比較中提升自己的思維能力。

排第幾教案篇二

1、區(qū)分基數(shù)和序數(shù),知道幾個和第幾個的含義。

2、能用序數(shù)詞正確表示5以內(nèi)物體排列的次序。

3、能根據(jù)參照物的不同,判定某一物體所處的位置。

4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

5、體會數(shù)學(xué)的生活化,體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

小動物圖片若干,人手一份房子圖卡、每人一張小動物住樓房的工作單。

ppt演示文稿。

1、玩小動物等車的游戲,教師引導(dǎo)幼兒用序數(shù)詞表述物體在序列中的位置。

師:幾只小動物在等汽車,從公共汽車的站牌開始數(shù),xx排在哪里?

2、玩小動物排隊游戲,教師引導(dǎo)幼兒對基數(shù)和序數(shù)進行區(qū)分。

師:這里一共有幾只小動物?(5只)。

從站牌開始數(shù),xx排在第幾(第5)。

3、游戲“找找看”,教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)參照物的不同,判定某一物體所處的位置。

師:現(xiàn)在從左往右數(shù),誰在第一?誰在第二?誰在第三?

4、進行“小動物搬家”操作活動,復(fù)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù),進一步理解序數(shù)的含義。

(1)出示房子圖卡,認識小動物的新家,數(shù)一數(shù)房子有幾層?

(2)請幼兒根據(jù)作業(yè)單上的要求,將小動物送到相應(yīng)的房子里。

(3)教師觀察指導(dǎo)并檢查幼兒的操作情況。

5、師生共同游戲:翻雙色片。

(1)請幼兒數(shù)出5個雙色花片,橫著排成一排,從左邊起把第2個翻成藍色。

(2)請幼兒將5個雙色花片豎著排成一排,從下邊起把第3個翻成藍色。

(3)教師擺雙色片,請幼兒說過程。

6、延伸游戲:兩人合作,一人說要求,一人翻花片。

基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo),幼兒對老師的提問積極響應(yīng),與老師的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,要多讓幼兒表達,以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。

排第幾教案篇三

1、具體的情境圖中,讓學(xué)生學(xué)會區(qū)分基數(shù)和序數(shù)的,理解幾個和第幾的不同,并通過生活實例使學(xué)生充分感知無論第幾都只有一個,它表示事物的次序,而幾個則表示事物的多少。

2、初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、推理、判斷的能力,以及提出問題、解決問題的能力,發(fā)散學(xué)生的思維,培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

3、使學(xué)生感知與同伴合作學(xué)習(xí)和樂趣,在活動中培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的意識。

理解序數(shù)含義,會區(qū)分基數(shù)與序數(shù),明確數(shù)的方向決定數(shù)的次序。

實物投影儀。

一、創(chuàng)設(shè)情境:

1、師生交流。

今天,老師要帶大家去一個你們非常熟悉的地方,想知道是哪里嗎?

2、出示實物投影的書中第18頁的圖畫。(動物園的售標(biāo)處,井然有序的排隊買票)。

3、教師問:小朋友,你知道這是什么地方嗎?有哪些人?他們在干什么?(進行遵守社會公德教育)。

二、探求新知。

(一)初步感知。

1、教師提問:

(1)請大家猜一猜誰最先上車?你是怎么知道的?

(2)那小朋友排在第幾個?排在他前面的阿姨呢?后面的兩位叔叔呢?

(3)你是怎么知道阿姨排在第2個的?

(4)請你說一說:兩位叔叔排在第4和第5的理由。

(5)教育學(xué)生在公共場合應(yīng)該自學(xué)排隊,遵守公共秩序。

2、感知基數(shù)與序數(shù)。

(1)請大家數(shù)一數(shù)一共有多少人在排隊買票?有誰能指一指排在第5個是誰?

(二)進一步體會基數(shù)、序數(shù)的含義。

1、請幾位同學(xué)上講臺。

(2)分小組做排隊游戲。

三、反饋練習(xí):

1、投影出示:5只小鳥。

把左邊的4只小鳥圈起來,給從左數(shù)的第4只小鳥涂上顏色,從右數(shù)起呢?

2、舉一些日常生活中關(guān)于“第幾”的例子。

先4人小組互相說,然后向全班匯報。

四:作業(yè):

排第幾教案篇四

活動3:點燈籠。

1.今天動物園可真熱鬧,門口掛滿了燈籠。我們一起來做點燈籠的游戲好嗎?

多媒體出示想想做做第1題圖。

要求:第一行從左邊起點4個燈籠,

第二行從左邊起點第4個燈籠。

2.指名在電腦上進行涂色操作。

3.議一議:4個和第4個意思一樣嗎?

活動4:我說我家。

1.多媒體出示小麗家樓房圖。

2.看圖,要求用幾和第幾這兩個詞說一句話。

如:這幢樓有5層,小麗住在第4層。

3.介紹自己家:你家的樓房一共有幾層?你家住在第幾層?

活動5:猴子撈月亮。

1.快看,動物園里的小猴子又在撈月亮啦!

多媒體出示想想做做第2題右圖。

2.說一說:看到這個畫面你想說什么呢?

(學(xué)生可能會注意到戴帽子的猴子很特別)。

3.小組討論:戴帽子的小猴排在第幾?你是怎么數(shù)的?

活動6:課間律動操。

1.挑選領(lǐng)操員。(每組各派1名學(xué)生排隊上臺領(lǐng)操)。

提問:一共有幾個小朋友上臺領(lǐng)操?誰排第一?誰排第二?你是怎么數(shù)的?

2.全班模仿動物動作做課間律動操。

3.領(lǐng)操員重新排隊下臺回原位。

提問:剛才領(lǐng)操員下去時誰排第一?誰排第二?你是怎么數(shù)的?

活動7:賽車比賽。

1.小朋友們的操做得可真不錯。接著,我們一起去看小動物賽車。(多媒體出示賽車圖)。

2.搶答:4號車前面有幾輛車?是哪些車?

5號車前面是幾號車?后面又是幾號車?

4號車前面是幾號車?后面又是幾號車?

3.小組合作:看著這幅圖,你還能提什么問題?

排第幾教案篇五

使學(xué)生初步理解數(shù)的基數(shù)、序數(shù)含義,能正確區(qū)分幾個和第幾個。

(二)過程與方法。

在具體的數(shù)學(xué)活動過程中,借助生活經(jīng)驗,解決關(guān)于幾個和第幾的實際問題,并培養(yǎng)學(xué)生的知識遷移能力和自主解決問題的能力。

(三)情感態(tài)度和價值觀。

感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

排第幾教案篇六

1、知識目標(biāo):

初步掌握100以內(nèi)數(shù)的順序。初步會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。

2、能力目標(biāo):

初步結(jié)合具體事物,使學(xué)生感受100以內(nèi)數(shù)的意義,會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物,并進行簡單的估計和交流。

3、情感、態(tài)度與價值觀:

學(xué)會用自己的語言表述比較大小的方法。

排第幾教案篇七

1、通過擲雙色片,學(xué)習(xí)用“|”和數(shù)字來表示所統(tǒng)計的紅藍雙色片數(shù)目。

2、用紅藍雙色片擺出5以內(nèi)數(shù)的各種分拆,從無序到有序,并能用方法進行記憶,培養(yǎng)學(xué)生合作、觀察、歸納、整理及有序思考的能力。

3、對投擲結(jié)果的可能性進行猜測,激發(fā)學(xué)生的求知欲。

排第幾教案篇八

談話:幾和第幾你們清楚了嗎?現(xiàn)在我們要準(zhǔn)備進動物園啦。瞧,門口掛了很多燈籠。(出示插圖)小朋友們,我們一起來點燈籠好不好?燈籠什么顏色?(紅色)。

提問:先聽清楚要求,從左邊起涂色(讓生動作示意)注意第一行要求什么?(涂4個)第二行呢?(涂第4個)。

讓學(xué)生打開書本按要求涂色,指名一生上前涂色,集體校對。

此時師再提出要求:“第一行從右往左數(shù)涂4個燈籠,第二行從右往左數(shù)涂第4個”

涂4個和第4個一樣嗎?有什么不一樣?

排第幾教案篇九

師:同學(xué)們,咱們這節(jié)課學(xué)習(xí)了“第幾”的相關(guān)知識,下面我們就來檢測一下同學(xué)們是不是真的掌握了“第幾”的問題了。下面,請同學(xué)們打開隨堂練的第~頁,同學(xué)們獨自完成第~題。

生做題,師巡視看生答題情況。師找生訂正答案并進行講解。

排第幾教案篇十

師:“嗚~咔咔咔咔,嗚~咔咔咔咔同學(xué)們,你們看,誰來啦?”

生齊:小火車。

師:小火車給我們帶來了各種美味的水果,同學(xué)們快來看一看小火車上都有什么水果啊?

生:小火車上有葡萄、蘋果、香蕉、梨、桃子。水果貼上,強調(diào)學(xué)生說完整的話。

師:那誰能告訴老師,小火車上總共有幾種水果呢?

生齊:小火車上總共有5種水果。說完整的話。

排第幾教案篇十一

a.教師演示“買票”課件。

b.學(xué)生觀察畫面,然后以小組為單位,每個人都說一說畫面上有哪些人,一共有多少個?

學(xué)生說的時候教師到處各組巡視、傾聽,并加以指導(dǎo)。

c.各小組抽代表匯報交流。

引導(dǎo)學(xué)生明白。

自己已經(jīng)是小學(xué)生了,自己能做的事要自己去做,在外出的時候,要養(yǎng)成遵守公共秩序、文明守紀(jì)的良好品德。

2、動畫展示:穿紅衣服的阿姨買好票走了,后面的人依次上前。

a.教師提問:“這時有幾個有在買票?誰排第一?小聰聰排第幾?聰聰后面的兩位叔叔呢?”讓學(xué)生再一次在具體環(huán)境中區(qū)分“幾個”和“第幾個”,同樣先在小組內(nèi)交流,再全班交流。

b.教師操作課件,出示正確答案,強調(diào)觀察的順序和方向。

排第幾教案篇十二

1、認識到幾個和第幾的區(qū)別,幾個是數(shù)量,而第幾是序數(shù),只是一個數(shù)。

2、明白第幾具有方位性,并能夠準(zhǔn)確找到所求目標(biāo)。

3、將上下、左右與第幾的知識融會貫通。

4、培養(yǎng)學(xué)生比較、推理、判斷、仿說、創(chuàng)新的能力。

5、培養(yǎng)學(xué)生合作意識和集體榮譽感。

排第幾教案篇十三

生:1、幾個和第幾是有區(qū)別的,幾個是數(shù)量,而第幾是序數(shù),只是一個數(shù)。

2、明白第幾具有方位性,要先找準(zhǔn)第一個。

3、上下、左右與第幾的知識是相通的,應(yīng)該靈活運用。

4、一個人優(yōu)秀不算優(yōu)秀,集體的優(yōu)秀才是真的優(yōu)秀,同學(xué)之間應(yīng)該互相幫助,共同進步。

排第幾教案篇十四

生:孫悟空應(yīng)該去第五個車廂去找桃子吃。

師從右數(shù)找到第五個——葡萄。

師:這個是桃子嗎?

生齊:不是!

師:那孫大圣到底該怎么做才能找到桃子呢?

師引導(dǎo)學(xué)生說出“從左邊數(shù)第五個是桃子”

生:我們?nèi)淖髷?shù)第二節(jié)車廂去拿蘋果。

師:特別準(zhǔn)確!別的同學(xué)還有其他答案嗎?

生:我們還可以去從右數(shù)第四節(jié)車廂拿到蘋果。

排第幾教案篇十五

1.談話:今天老師帶你們?nèi)游飯@玩好嗎?瞧,一大早就有人來買票了,有幾個人在買票?(4個)。

2.提問:(出示一位老爺爺)這時來了一位老爺爺,現(xiàn)在有幾個人?(5人)老爺爺排第幾?(第五)如果你是排隊的小朋友,你會怎么做呢?(學(xué)生回答)。

3.談話:真棒,我們小朋友都非常尊敬老人,讓老爺爺先買票。(電腦演示老爺爺走到最前面)。

4.提問:戴帽子的小男孩叫小明他排在第幾?(第2)。

不戴帽子的小男孩排第幾?(第五)。

5.提問:排第2的是誰?(戴帽子的小男孩)師根據(jù)學(xué)生回答把第2個人圈一圈,指出排第2個的就是戴帽子的小男孩一個人。

6.提問:排第五的是誰?(不戴帽子的小男孩)師根據(jù)學(xué)生回答把第5個人圈一圈,指出排第五就是不戴帽子的小男孩一個人.師隨學(xué)生回答即時板書:。

5個第5個。

2個第2個。

你還知道誰排在第幾?(生答)。

看了這幅圖你還想說些什么呢?

師適當(dāng)提示:如排在前3個的是哪幾個人,后4個的是哪幾個人….

排第幾教案篇十六

1、通過情境體驗與參與,使學(xué)生感知自然數(shù)序數(shù)的含義,知道自然數(shù)除了可用來表示事物有多少外,還可以用來表示事物的次序。

2、通過教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生遵守公共秩序,文明守紀(jì)的良好品德。

3、讓學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué),增強學(xué)習(xí)的樂趣和自信心。

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