教案是教師根據(jù)教學任務(wù)和教材內(nèi)容編寫的一種教學設(shè)計文稿，它是教師教學的有機組成部分，具有指導教學、組織教學和管理教學的重要作用。教案的編寫要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，提高教學效果。接下來是一些教師備課的精華資源，希望對您的教學有所啟發(fā)。
幼兒園英語教案Where篇一
（一）：
1、初步欣賞散文詩，學習象聲詞：丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒。
3.激發(fā)熱愛大自然關(guān)心周圍事物的情感。
（二）：
（三）：
1.音像導入，引起幼兒興趣聆聽下雨，觀看畫面。
師：“小朋友門聽，這是什么聲音？”“下雨天，小朋友們會做些什么？”“有一只小蝴蝶卻和小朋友做的不一樣，讓我們?nèi)デ魄?！?/p>
2.初步欣賞散文詩，了解散文詩的主要情節(jié)，學習象聲詞“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙”
（1）欣賞課件片段。
設(shè)疑小蝴蝶在做什么？他聽到小雨點發(fā)出了哪些聲音？引導幼兒思考并回答。
（2）完整欣賞課件，學習象聲詞及用動作表現(xiàn)。
2）尋找雨滴落下的地點。
（3）探索小雨點落下時的狀態(tài)?！?/p>
師：小雨點落在這些地方好象在做什么呢？
（四）：
是和樹葉在玩耍、落在屋上翻跟頭、在和荷花捉迷藏、在和蝴蝶打招呼。
幼兒園英語教案Where篇二
一、：
1、用圖譜理解歌曲內(nèi)容并學唱歌曲，嘗試借助肢體動作表現(xiàn)歌曲的長音、跳音及休止符。
2、體會小鳥在春游的快樂情緒，并能積極的投入與表現(xiàn)。
二、：
圖譜、音樂、環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
三、：
（一）小鳥去春游。
（在這個環(huán)節(jié)復習用交替步來表示翱翔，需要提升的是：在翱翔時的神情要神氣）。
1.春天到了，鳥媽媽要帶你們?nèi)ゴ河?，鳥寶寶們在春游的時候看到了什么漂亮的風景？（請孩子把自己看到的風景貼在黑板上）。
2.為什么她能看到那么多漂亮的風景，我們來看看她飛的和我們有什么不一樣？
3.原來，要想看到又多又漂亮的風景，頭要抬高一點。4、我們一起來學學看。
（二）小鳥看漂亮的風景風景。
（借助圖譜初步的學唱歌曲）。
2.鳥媽媽先去了哪些地方？（把孩子聽到的東西按順序表現(xiàn)出來）。
3.我們用好聽的聲音把漂亮的風景唱出來好嗎？
4.鳥媽媽看到的風景都是漂亮的，所以她用了好聽的聲音來唱的。
5.最后小鳥它要飛過很高的山岡去唱歌，所以我們要把歌聲唱的高一點，這樣在地面上的小朋友才能聽到小鳥的歌聲。
（三）小鳥在看神秘的風景。
（注重“啦”的唱法：里面有長音、跳音、和休止符）。
2.唱的長長的時候看到了什么，輕輕的唱又看到了什么？
3、我們也跟著鳥媽媽去看什么的風景；
四、小鳥在游玩。
今天小鳥們看到這么多漂亮的風景，都非常的開心，他們要唱著好聽的歌，跳著美麗的舞繼續(xù)去春游。比比看誰的歌聲最動聽，誰的舞姿最美麗。
四、：
小朋友一起吃點心。
幼兒園英語教案Where篇三
準備。
1、上機準備工作：字卡、vcd。
2、游戲所需的物品：字卡。
一、導入：（引出今天教學內(nèi)容）：運用：圖片、兒歌、謎語、實物來引出。
環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)變過度語：今天我們要學習《book書》。
二、漢字學習。
出示漢字：（1、漢字卡；2、電子版漢字。）。
教師引導幼兒認讀：（1、集體認讀幾遍。2、分組、個別）（以游戲形式作鞏固）。
三、單詞學習。
看圖說出單詞《book書》組成，或這單詞是由哪些字母組成？（老師們要求幼兒做動作）。
環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)變過度語：我們一起聽聽單詞《book書》的故事。
選擇“故事”軟件：“單詞故事1動畫”
教師引導幼兒回憶故事。
引導幼兒說組成（要求做動作）加入鞏固組成游戲。
聽發(fā)音加強發(fā)音練習：選擇發(fā)音軟件“單詞發(fā)音”幼兒跟讀。
游戲加以鞏固組成及發(fā)音。
1、幼兒參與性與興趣情況：
2、幼兒的掌握情況：
3、教學存在的問題：
幼兒園英語教案Where篇四
1.幫助幼兒理解和掌握的“鴨”字和外國的“duck”字。
2.通過表演、連線等游戲形式，復習以前所學的單詞;加強對幼兒手指點讀、按順序傳書能力的培養(yǎng)。
3.激發(fā)幼兒繼續(xù)學習英語的興趣。
1.英文和中文字卡若干;教學圖片4張。
2.連線圖4張;筆4支。
3.幼兒圍座成半圓形，每張椅子上貼有不同的英文字卡;幼兒每人胸前貼有不同的種文字卡。
4.幼兒雙語用書每人一本。
一.幼兒聽音樂，進行游戲“我的位置在哪里”，引起幼兒興趣。
1. 幼兒聽音樂，根據(jù)自己身上的卡片，找相應(yīng)的座位。
2. 幼兒相互介紹自己身上的字和板凳上的字。
3. 請幼兒向大家介紹自己身上和凳子上的字。
二.通過表演游戲“猜單詞”，復習鞏固以前所學的單詞。
1.一名幼兒抽取卡片，通過動作或聲音表演卡片中所寫的單詞，其它幼兒猜單詞。
三.幼兒理解和掌握新詞“鴨”和“duck”。
1.教師出示圖片，介紹鴨寶寶;幫助幼兒認識的“鴨”字和外國的“duck”字并講述故事。
2.通過提問的方式幫助幼兒熟悉的“鴨”字和外國的“duck”字。
3.幼兒與教師共同扮演鴨寶寶，引導幼兒理解的“鴨”字和外國的“duck”字。
4. 幼兒找出圖片中，的“鴨”字和外國的“duck”字。
5. 教師手指的“鴨”字或外國的“duck”字，請幼兒用不同速度的鴨子走的動作來區(qū)別它們。
6. 請幼兒找出黑板上的的“鴨”字和外國的“duck”字和他們一起做游戲。
7.引導幼兒認識外國的“duck”字
(1)引導幼兒看圖片，討論外國的鴨字里有哪些字母，
并啟發(fā)幼兒做出動作。
(2)教師邊講故事邊表演，引導幼兒觀看，并告訴幼兒，
各個字母逐個點合成為外國的“duck”。
(3)引導幼兒扮演字母，表演故事。
三.引導幼兒看書，進一步認識的“鴨”字和外國的“duck”字。
1.引導幼兒傳書，發(fā)展幼兒的良好的行為習慣。
2.引導幼兒翻書，并聽錄音帶點讀故事，從而進一步認識的“鴨”字和外國的“duck”字。
四.連線競賽游戲，幫助幼兒復習所學單詞，包括的“鴨”字和外國的“duck”字。
1.幼兒分成四組進行競賽游戲。
幼兒園英語教案Where篇五
一、：
1.通過教學讓幼兒唱會歌曲并熟練掌握該歌曲的節(jié)奏，用鑼鼓、響板、沙球、雙響筒、準確、優(yōu)美的給歌曲伴奏。
2.激發(fā)幼兒對音樂的興趣，培養(yǎng)幼兒動手操作能力和肢體協(xié)調(diào)能力。
二、:。
用打擊樂為歌曲伴奏。
三、：
1.有歌曲伴奏的課件。
2.春天鮮花盛開的掛圖。
3.歌曲、節(jié)奏圖。
4.學具：鈴鼓、響板、沙球、雙響筒。
四、：
情景教學法、愉快教學法。
五、：
（一）組織教學并練聲。
（二）啟發(fā)談話，激趣引題。
1.小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天）春天到了，大自然會發(fā)生什么變化？自由說一說。
3.2/4拍節(jié)奏練習。
（三）新授。
1.出示歌詞。教幼兒唱歌曲3遍，注意間奏的練習。
3.出示節(jié)奏圖樂器幼兒分小組。
（1）鈴鼓演奏。
（2）響板演奏。
（3）鈴鑼、響板合奏。
幼兒園英語教案Where篇六
學會《book書》的發(fā)音和組成。
準備。
1、上機準備工作：字卡、vcd。
2、游戲所需的.物品：字卡。
一、導入：（引出今天教學內(nèi)容）：運用：圖片、兒歌、謎語、實物來引出。
環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)變過度語：今天我們要學習《book書》。
二、漢字學習。
出示漢字：（1、漢字卡；2、電子版漢字。）。
教師引導幼兒認讀：（1、集體認讀幾遍。2、分組、個別）（以游戲形式作鞏固）。
三、單詞學習。
看圖說出單詞《book書》組成，或這單詞是由哪些字母組成？（老師們要求幼兒做動作）。
環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)變過度語：我們一起聽聽單詞《book書》的故事。
選擇“故事”軟件：“單詞故事1動畫”
教師引導幼兒回憶故事。
引導幼兒說組成（要求做動作）加入鞏固組成游戲。
聽發(fā)音加強發(fā)音練習：選擇發(fā)音軟件“單詞發(fā)音”幼兒跟讀。
游戲加以鞏固組成及發(fā)音。
1、幼兒參與性與興趣情況：
2、幼兒的掌握情況：
3、教學存在的問題：
幼兒園英語教案Where篇七
《幼兒園教育指導綱要》中曾指出要“要引導幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情趣?！鼻岸螘r間我曾帶孩子們參觀過園里飼養(yǎng)的小雞和母雞，也玩過母雞和小雞的游戲，孩子們對母雞“咕咕嗒”的叫聲、公雞“咯咯咯”的叫聲特別感興趣，并充滿了好奇和疑問。針對這一情景我設(shè)計了本次音樂活動。
在活動中，我和孩子們一起感受歡快的音樂，并嘗試用創(chuàng)編舞蹈動作來表現(xiàn)音樂，體驗教學相長的樂趣，從而發(fā)展孩子的音樂智能和身體運動智能。
二、：
1.幼兒充分體驗歌曲的歡快，能隨歌曲內(nèi)容及節(jié)奏創(chuàng)編舞蹈動作。
2.培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)音樂形象的能力。
三、：
母雞頭飾若干，歌詞圖片一套，音樂。
四、：
（一）開始部分：開始進入課題。
幼兒聽音樂做韻律進入活動場地。
1.感受音樂。
“今天老師請小朋友一起聽一首好聽的歌曲，請小朋友仔細的聽。”
2.教師范唱歌曲《下蛋了》。
3.教師再次范唱歌曲，并用圖片演示出母雞下蛋的情景，鞏固幼兒對歌詞的理解。
（提醒幼兒能隨音樂初步地加上自己身體運動起來）。
（二）創(chuàng)編動作。
1.幼兒討論歌詞里都說了些什么？（雞媽媽坐在草窩里下蛋等）。
2.誰能學一學雞媽媽是怎么下蛋的？（幼兒隨意發(fā)揮）。
3.雞媽媽在哪兒下蛋的呢？（在草窩）誰能學一學？
4.雞媽媽下了蛋之后干了什么？（在咯咯嗒的叫）為什么要叫呢？叫的是什么？什么意思呢？小朋友也做一次雞媽媽來叫叫。
（三）幼兒加上感情進行舞蹈串編。
把剛才自己做的動作加上感情表演一遍，提醒幼兒注意雞媽媽下蛋以后的心情變化。
（四）幼兒分組表演，相互交流、合作。
1.個別展示。
2.分組表演。
（五）戴上頭飾，有感情地表現(xiàn)音樂形象。
五、。
雞媽媽帶著小雞去草地上繼續(xù)游戲。
本次活動，為幼兒營造了一個溫馨，寬松的活動氣氛，孩子們對這個活潑、歡快的音樂也很感興趣，符合孩子們的心理特點，非常急切地表現(xiàn)出自己的感受，老師也提供給了孩子自由表現(xiàn)的機會，尊重了每個孩子的想法和創(chuàng)造，較好地調(diào)動了其參與活動的積極和主動性，使其每個孩子在活動中都得到了發(fā)展和提高。
幼兒園英語教案Where篇八
一、：
1.自編節(jié)奏譜，初步感受分聲部合奏，體驗演奏的樂趣。
2.能用樂器表現(xiàn)音樂作品氣勢雄壯的特點，抒發(fā)愛祖國的情感。
二、：
節(jié)奏卡片、節(jié)奏總譜、樂器（小鈴、鈴鼓、響板、竹筷、大鼓、沙錘）。
三、：
（一）聽音樂感受樂曲。
幼兒聽音樂并在集體中表達自己的感受t：這幾天我們在研究什么呀？（中國）。
對呀，我們知道中國的各個省市自治區(qū)，還畫了天安門，舉行了升旗儀式，昨天我們也聽了一首很好聽的歌頌祖國的歌，是哪一首？（大中國）。
今天讓我們再來仔細地聽一遍，不用唱出聲音，用耳朵來摸一摸音樂。好嗎？（好）。
聽了這首歌你有什么感覺？（氣勢雄壯）。
（二）熟悉節(jié)奏，培養(yǎng)節(jié)奏感。
1.徒手拍節(jié)奏。
t：昨天我們討論出來了一個節(jié)奏總譜，而且用自己制作的樂器等演奏過是嗎？那怎樣的拍子才能表現(xiàn)出《大中國》氣勢雄壯的特點呢？對了一拍一拍的，xxxxxxxx和切分音符是不適合的。好讓我們一起用拍手的方法來聽音樂打節(jié)奏。
2.用相聲詞表現(xiàn)節(jié)奏。
3.用動作表現(xiàn)節(jié)奏。
t：在這首歌里你有沒有找到輕和響兩個反義詞好朋友？請你用動作表現(xiàn)輕和響好嗎？
（三）自編節(jié)奏譜。
1.幼兒分成六組。
a-小鈴b-小鈴c-鈴鼓d-響板e-竹筷f-雙響筒。
t：今天我們要學一個新本領(lǐng)了，自己編節(jié)奏譜，怎么編呢？每個小組都會有一本樂譜本，和四張節(jié)奏卡，挑選兩張制作成節(jié)奏譜，并把它夾在樂譜本上，按照從左往右的習慣，演奏樂譜。（教師示范）有的節(jié)奏卡放在一起很好打，有的卻很難打，你們可要注意了，如果覺得這兩張節(jié)奏卡放在一起很難打，就可以動動腦筋換一張卡試試。
2.幼兒按小組形式協(xié)商自編節(jié)奏譜（作兩個小節(jié)的節(jié)奏），教師巡回指導。
3.幼兒聽音樂演練，教師指導。
（四）集體演示。
1.幼兒分組演奏自己的節(jié)奏譜。
2.其余幼兒進行評價并提出建議。
（五）嘗試合奏，感受不同樂器合奏的特殊音效。
（六）用自制樂器進行演奏，體驗創(chuàng)作的快樂。
四、
幼兒園英語教案Where篇九
幼兒時期是學習語言的關(guān)鍵時期，其優(yōu)勢是在相應(yīng)的語言環(huán)境中，通過語音，語調(diào)的模仿而形。
成語。
感，這種自然而然的學會，稱為習得。下面是有幼兒園英語。
教案。
及反思，歡迎參閱。
學習語言特別是學習英語,興趣是影響幼兒學習的重要因素。幼兒年齡小，在課堂上時常會出現(xiàn)厭倦情緒，所以老師應(yīng)多發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力吸引小朋友的注意，調(diào)動孩子的興趣使幼兒愛學而不厭學，把孩子的童心、童真、童趣都調(diào)動起來。針對中班幼兒英語水平和接受能力，我談?wù)勛约涸诮虒W中的粗淺體會。
一：發(fā)揮想象力用多種方式調(diào)動幼兒的學習興趣.
1、中班幼兒的注意力時間較短，理解和接受能力相對差是這個階段幼兒的年齡特點。在課堂上老師的教學方法要多樣化、教學手段要靈活化、課堂的內(nèi)容要生動形象，爭取在幼兒注意力分散之前(15—20分鐘)結(jié)束主課。例如：在學習一些交通工具名稱時,我準備了各種交通工具的卡片和模型，用變魔術(shù)的形式讓幼兒初步認識它們，然后使用卡片和模型讓幼兒做各種游戲、搶答比賽、律動兒歌等調(diào)動幼兒的學習興趣。
2、在教學活動中發(fā)揮想象力多采用游戲教學法，也就是我們園本課程里的以主題游戲活動為載體，即讓孩子在玩中學，生活中學。比如小游戲：大小聲音練習、simonsays、小和尚挑水等，以這種形式教學活動氣氛很活躍，容易被幼兒所喜歡，并且有利于集中幼兒的注意力.
3、在英語教學中適當?shù)募右恍┳x唇環(huán)節(jié)，比如“你說我猜”和“傳話”等，這里要求所謂的說和話都只是一個唇型，老師不出聲音幼兒要根據(jù)老師所表現(xiàn)的唇型發(fā)出正確的讀音，有利于促進幼兒發(fā)音的正確性和準確性。
二：發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，課堂上創(chuàng)造英語情境氛圍。
在教學實踐中，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)很多幼兒會說許多英語，既流暢又標準，但問這句話是什么。
意思，便“啞”了。如，我對幼兒說：“mayicomein”幼兒會回答我：“comein，please.”卻從來不會自發(fā)性的使用，只是在別人對他說：“mayicomein”后回答別人：“comeinplease.”,或者老師說漢語意思小朋友說英語，比如老師說：“我可以進來嗎?”小朋友會說“mayicomein”造成幼兒只會說而不會用的現(xiàn)象，歸根結(jié)底是因為幼兒不明白每一句英語的含義。針對這種現(xiàn)象，我們應(yīng)該積極為幼兒創(chuàng)設(shè)英語情境.例如：幼兒在進入屋子里時先敲門再說”mayicomein”如果對方說”comeinplease.”才能進入.比如：老狼老狼幾點了?以這種方式學習英語，幼兒即理解又能學以致用。
總之，從小培養(yǎng)幼兒從生活中學，運用到生活中去的良好習慣，努力為幼兒營造一個學英語的氛圍。
為了促進幼教中心各園英語教學水平的整體提高，把各園在英語教學中取得的經(jīng)驗向各園推廣，4月16日幼教中心在第七幼兒園舉辦了英語教學活動觀摩，這次觀摩活動目的是在已有美樂蒂教法培訓的基礎(chǔ)上，結(jié)合我們的實際教學工作，七園總結(jié)出一些適合不同年齡段的英語教學方法向各園推廣，通過觀摩大、中、小班三個年齡段全英語教學的模式，給教師們提供更具體、更直觀的感受，使教師們在今后的英語教學中能夠更加嫻熟的駕馭英語教學，為孩子們提供聽、說、認、讀好的學習環(huán)境。
在過去的幾年中，每位教師在各自的崗位上，辛勤的耕耘，為了幼兒英語教學付出了很多心血，也取得了很大的成績，贏得了家長對我們英語教學工作的認可。但我們不能只停留在孩子會認、會讀上，應(yīng)該給孩子們多創(chuàng)設(shè)聽、說的環(huán)境和練習的機會，聽了七園四節(jié)英語教學活動后各園教師開展了教學反思活動，下面是在眾多教師的反思中選取幾篇，希望能給大家?guī)韱⑹尽?/p>
轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)是第十五周了，隨之，我們的英語教學也有了一段“行程”，在這短暫的“行程”中，有過精彩的瞬間也有過沮喪的時刻。
經(jīng)過這十幾個星期的努力,我們班的小朋友和興趣班的孩子對英語逐漸對英語的興趣越來越濃了。我現(xiàn)在漸漸發(fā)現(xiàn)孩子們學英語最重要的是老師的語言和肢體語言向配合以及豐富的表情.另外,要用各種變換多樣的游戲調(diào)動孩子的積極性,讓孩子在玩中學、學中玩。讓孩子長生學說的欲望和興趣。
讓我們在英語教學過程中與孩子們共同學習、共同進步。
幼兒園英語教案Where篇十
1、在學生了解跳棋的基本規(guī)則的前提下，讓學生分小組自行練習下跳棋。
2、培養(yǎng)學生對跳棋的興趣。
3、培養(yǎng)學生的合作交流意識。
教學準備。
跳棋一副，教學視頻。
教學重難點。
重點：了解跳棋的基本規(guī)則并讓學生學會下跳棋。
難點：讓學生學會下跳棋。
教學過程。
一、談話引入：
師：小朋友們，上節(jié)課我們學習了跳棋的游戲規(guī)則，你還記得在下跳棋的時候有哪些要求嗎？好吧，看來小朋友們對跳棋的游戲規(guī)則還記得不清楚，現(xiàn)在我們再來看一看教學視頻，這次可要認真學習喲！
二、學生再看教學視頻。
通過學習視頻，讓學生再次熟悉下跳棋的規(guī)則。
三、學生練習走子。
以同桌兩人一起為單位，開始嘗試著下跳棋。
四、學生實戰(zhàn)練習。
以四人小組為單位，開始下跳棋。
五、課堂小結(jié)。
這節(jié)課你有什么收獲？和同桌的小伙伴相互說一說。
幼兒園跳棋教案。跳棋是我們男女老少都很喜歡的一項娛樂活動，我想很多幼兒對于跳棋都是比較感興趣的，教師們可以一點點的慢慢教會他們一些跳棋技巧，最后將它們串聯(lián)起來，讓幼兒們進行一場跳棋比賽。
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幼兒園英語教案Where篇十一
教學目標：
1、鞏固對正方形、三角形和圓形的認識，知道圖形的特點。
2、喜歡動手，樂于參加數(shù)學活動。
活動重點：鞏固對正方形、三角形和圓形的認識，知道圖形的特點。
活動難點：喜歡動手，樂于參加數(shù)學活動。
活動準備：
1、圖片一幅、紙制小路（上面鏤刻不同形狀、不同大小的圖形）。
2、小白兔頭飾一個，內(nèi)裝有形狀不同的幾何圖形多個的“魔術(shù)箱”一個。
活動過程：
一、以故事形式，引出主題。
1、講故事引起幼兒的興趣。
師：小朋友，昨天小白兔打電話給老師，它對老師說：“昨天，森林里刮起了大。
2、出示圖片，提問：
師：你們看，老師把房頂蓋成什么形狀的？房身呢？門又是什么形狀呢？等一系列問題引導幼兒說出三角形、正方形和圓形。
二、鞏固對三角形、正方形、圓形的認識。
師：小朋友真聰明，全都答對了，今天老師跟小朋友復習這些圖形。
1、出示“魔術(shù)箱”
2、提問。
三、做游戲―給小兔家鋪路。
才我想來跟你道謝時，
2、擺出各種形狀不同的幾何圖形。
師；小朋友，你們看到了嗎？這里有很多不同的形狀，請你們把圓形材料放進圓。
形的坑里，把三角形材料放進三角形的坑里，把正方形材料放進正方形的坑里，
直到把坑全鋪平?。ㄟ呏v解邊示范）。
3、幼兒操作，要求幼兒根據(jù)坑的形狀、大小尋找相應(yīng)的材料。
四、結(jié)束部分。
讓幼兒扮小兔跳，沿著鋪好的路去探望受傷的小白兔。
幼兒園英語教案Where篇十二
1.幫助幼兒理解和掌握中國的“鴨”字和外國的“duck”字。
2.通過表演、連線等游戲形式，復習以前所學的單詞;加強對幼兒手指點讀、按順序傳書能力的培養(yǎng)。
3.激發(fā)幼兒繼續(xù)學習英語的興趣。
1.英文和中文字卡若干;教學圖片4張。
2.連線圖4張;筆4支。
3.幼兒圍座成半圓形，每張椅子上貼有不同的英文字卡;幼兒每人胸前貼有不同的種文字卡。
1.幼兒聽音樂，根據(jù)自己身上的卡片，找相應(yīng)的座位。
2.幼兒相互介紹自己身上的字和板凳上的字。
3.請幼兒向大家介紹自己身上和凳子上的字。
1.一名幼兒抽取卡片，通過動作或聲音表演卡片中所寫的單詞，其它幼兒猜單詞。
1.教師出示圖片，介紹鴨寶寶;幫助幼兒認識中國的“鴨”字和外國的“duck”字并講述故事。
2.通過提問的方式幫助幼兒熟悉中國的“鴨”字和外國的“duck”字。
3.幼兒與教師共同扮演鴨寶寶，引導幼兒理解中國的“鴨”字和外國的“duck”字。
4.幼兒找出圖片中，中國的“鴨”字和外國的“duck”字。
5.教師手指中國的“鴨”字或外國的“duck”字，請幼兒用不同速度的鴨子走的動作來區(qū)別它們。
6.請幼兒找出黑板上的中國的“鴨”字和外國的“duck”字和他們一起做游戲。
7.引導幼兒認識外國的“duck”字。
(1)引導幼兒看圖片，討論外國的鴨字里有哪些字母，
并啟發(fā)幼兒做出動作。
(2)教師邊講故事邊表演，引導幼兒觀看，并告訴幼兒，
各個字母逐個點合成為外國的“duck”。
(3)引導幼兒扮演字母，表演故事。
1.引導幼兒傳書，發(fā)展幼兒的良好的行為習慣。
2.引導幼兒翻書，并聽錄音帶點讀故事，從而進一步認識中國的“鴨”字和外國的“duck”字。
連線競賽游戲，幫助幼兒復習所學單詞，包括中國的“鴨”字和外國的“duck”字。
幼兒園英語教案Where篇十三
一、活動目標：
1.幫助幼兒理解和掌握的`“鴨”字和外國的“duck”字。
2.通過表演、連線等游戲形式，復習以前所學的單詞;加強對幼兒手指點讀、按順序傳書能力的培養(yǎng)。
二、活動準備：
1.英文和中文字卡若干;教學圖片4張。
2.連線圖4張;筆4支。
3.幼兒圍座成半圓形，每張椅子上貼有不同的英文字卡;幼兒每人胸前貼有不同的種文字卡。
4.幼兒雙語用書每人一本。
三、活動過程：
一.幼兒聽音樂，進行游戲“我的位置在哪里”，引起幼兒興趣。
1.幼兒聽音樂，根據(jù)自己身上的卡片，找相應(yīng)的座位。
2.幼兒相互介紹自己身上的字和板凳上的字。
3.請幼兒向大家介紹自己身上和凳子上的字。
二.通過表演游戲“猜單詞”，復習鞏固以前所學的單詞。
一名幼兒抽取卡片，通過動作或聲音表演卡片中所寫的單詞，其它幼兒猜單詞。
三.幼兒理解和掌握新詞“鴨”和“duck”。
1.教師出示圖片，介紹鴨寶寶;幫助幼兒認識的“鴨”字和外國的“duck”字并講述故事。
2.通過提問的方式幫助幼兒熟悉的“鴨”字和外國的“duck”字。
3.幼兒與教師共同扮演鴨寶寶，引導幼兒理解的“鴨”字和外國的“duck”字。
4.幼兒找出圖片中，的“鴨”字和外國的“duck”字。
5.教師手指的“鴨”字或外國的“duck”字，請幼兒用不同速度的鴨子走的動作來區(qū)別它們。
6.請幼兒找出黑板上的的“鴨”字和外國的“duck”字和他們一起做游戲。
7.引導幼兒認識外國的“duck”字。
(1)引導幼兒看圖片，討論外國的鴨字里有哪些字母，并啟發(fā)幼兒做出動作。
(2)教師邊講故事邊表演，引導幼兒觀看，并告訴幼兒，各個字母逐個點合成為外國的“duck”。
(3)引導幼兒扮演字母，表演故事。
三.引導幼兒看書，進一步認識的“鴨”字和外國的“duck”字。
1.引導幼兒傳書，發(fā)展幼兒的良好的行為習慣。
2.引導幼兒翻書，并聽錄音帶點讀故事，從而進一步認識的“鴨”字和外國的“duck”字。
四.連線競賽游戲，幫助幼兒復習所學單詞，包括的“鴨”字和外國的“duck”字。
幼兒園英語教案Where篇十四
活動目標：
1、學習較平穩(wěn)地拖拉著玩具走。
2、能主動表達自己的意愿，并學說“我要”。
活動準備：
1、拖拉玩具人手一件。
2、請配班老師把玩具放在活動室門外。
活動過程：
1、主班教師通過簡短談話中集中幼兒的注意，引起幼兒的游戲興趣。
3、配班教師把小鴨拖拉玩具交到一個能說出“我要”的幼兒手里，帶領(lǐng)他邊念兒歌，邊拖拉著玩。
4、與此同時，主班教師邊念兒歌邊從活動室外拉進一個玩具，交給另一個幼兒。
5、同上形式，兩位教師把所有拖拉玩具一一交到每一個幼兒手里，并帶領(lǐng)他們邊念著兒歌，邊拖拉著玩。
幼兒園英語教案Where篇十五
ing,speakingandreadingeisit?”，老狼任意回答一個時間，當12點時，老狼就要去抓其他小朋友，而其他時間則沒有任何事情發(fā)生，小朋友可以繼續(xù)跟在老狼身后提問時間。
2、傳聲筒：教師在紙杯子底上挖一個洞，當作“傳聲筒”，準備兩個“傳聲筒”，將小朋友分為兩隊站成兩排，請站在隊尾的兩位小朋友到教師面前，教師把傳聲筒貼在他們的耳朵上，悄悄的說出一個單詞或一句話，這兩位小朋友回到隊伍中，把傳聲筒貼在前面小朋友的耳朵上，告訴他們老師所說的單詞或句型，并把傳聲筒傳給他們，請他們向前傳指令，以此種方式一位一位向前傳，站在隊首的小朋友聽到后，馬上跑到集體前，用錘子敲出單詞卡片，同時說出內(nèi)容，迅速且準確的一隊獲勝。
3、相鄰數(shù)游戲：全班小朋友排好隊或圍成一個大圓圈報數(shù)，老師任意說出一個數(shù)字，與該數(shù)字相臨的兩個數(shù)字需要馬上蹲下，反應(yīng)慢的小朋友被罰下。
4、心心相?。赫堃幻變嚎磮D片，之后該小朋友用表情、動作或聲音來表示該英文單詞，其余幼兒猜出他所表示的英文單詞。
5、報時比賽：在地上貼出一個鐘表的樣子，并貼好1――12的時間（也可以用小椅子代替）。將小朋友分為兩隊，每隊小朋友報數(shù)，獲得一個號碼。大家一起用句型“whattimeisit?”提問，老師用句型“it’s?o’clock.”回答，并叫一個號碼，則兩隊該號碼的小朋友就要馬上跑到地上的該數(shù)字處，并大聲用句型“it’s?o’clock.”報出時間，迅速且正確的小朋友得分，最后分數(shù)高的隊伍獲勝。
幼兒園英語教案Where篇十六
學習太陽和月亮的英語單詞:sun、moon.
體驗學習英語的快樂。
鍛煉幼兒語言表達能力。
材料準備。
月亮、太陽圖片一張。
幻燈片。
活動流程。
一、情境導入。
手指韻律操、兒歌《我上幼兒園》。
教師提問：“小朋友上幼兒園的時候，在天空中看見了誰？”
（引出太陽公公）。
二、學習單詞。
1．介紹單詞sun。
教師提問：“太陽公公距離我們太遠了，大點聲音喊。”
2．引起幼兒好奇心。
（幻燈片，太陽公公不高興，學生每人說一遍。展示太陽公公高興的圖片。）。
3．學習單詞moon。
教師說：“太陽公公下山了，月亮姐姐爬上來了。
（幻燈片，介紹圓月和小月牙）。
4．游戲：
（圖片未圖色，讓小朋友圖色，增加學習興趣。）。
教師說：“月亮姐姐為什么不開心？因為沒有穿漂亮的衣服，我們給它穿小衣服！
（鞏固月亮的單詞）。
三、知識鞏固游戲。
太陽升起來，小朋友起床。月亮爬上來小朋友睡覺。
四、活動延伸。
通過學習英語單詞，使兒童簡單了解月亮的圓缺。增強學英語的興趣及知識的了解。
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