教案包括教學目標、教學重點、教學難點等重要內(nèi)容。在教案的編寫中，我們需要注重教學活動的設計和創(chuàng)新，靈活運用多種教學手段和教學資源。接下來是一些經(jīng)典的教學案例，希望對大家的教學工作有所幫助。
線的音樂會大班教案篇一
活動目標：
1、運用音樂語言再現(xiàn)對蔬菜探究的體驗，體會參加"蔬菜"音樂會的快樂。
2、學習手耳協(xié)調(diào)地合作演奏，激發(fā)探索的欲望。
活動準備：
蔬菜的實物、打擊樂器若干。
活動過程：
（一）運用模仿動作，再現(xiàn)送菜到菜場的情景。
1、回憶參觀菜場的經(jīng)歷。
師：小朋友們大家好，咱們上周的送菜到菜場的表演活動大家都還記得嗎？（記得）那我們今天再來表演一次好不好？（好）老師要看下哪位小朋友能夠記清楚這個過程和用動作表現(xiàn)出各種送菜的方法。
2、按音樂的節(jié)奏用動作表現(xiàn)各種送菜的方法，將蔬菜送到菜場去。
師：小朋友要仔細的聽音樂的節(jié)奏，分清楚什么節(jié)奏該做什么動作，我們要準確快速的將蔬菜送回菜場去。
3、相互觀察各自想象的模仿動作，交流送菜的方法。
師：老師剛才發(fā)現(xiàn)很多小朋友都自己想像出了很多動作，而且表演的特別棒，現(xiàn)在我們邀請幾位小朋友來表演，其他小朋友可要認真觀察哦。
師：現(xiàn)在小朋友們可以和自己旁邊的小朋友一起討論自己送菜的方法，每位小朋友都可以學習其他小朋友的方法。
（二）和奶奶一起去買菜——復習歌曲《買菜》。
1、想象和奶奶一起外出買菜的歡樂，表現(xiàn)活潑跳躍的旋律。
師：小朋友都知道我們每天吃的菜都是要去菜場買的，那你們有和爸爸媽媽或者爺爺奶奶一起去買過菜嗎？（有，沒有）原來我們有很多小朋友都沒去過，那你們就想象一下你和奶奶去菜場買菜的情景，會不會很好玩呢？（會）我們以前學過一首歌曲，名字叫做買菜，大家還記得嗎？（記得）我們再來唱一次好不好？（好）。
2、結(jié)合蔬菜的外形特征與口形，例如"番茄圓溜溜"——嘴巴圓圓的漸漸打開。
教師注意提醒幼兒根據(jù)歌曲中蔬菜的外形來改變自己的口型，正確發(fā)音。
（三）合作演奏蔬菜音樂會。
1、回憶歌曲中提到的蔬菜有哪些師：小朋友們，《買菜》這首歌的歌詞里邊都有哪些蔬菜呢？（蘿卜、黃瓜、西紅柿……）對，小朋友的記性可真好，現(xiàn)在我們每位小朋友選一種自己喜歡的蔬菜，我們來給蔬菜寶寶們開一場音樂會好不好？（好）。
2、幼兒自選一個打擊樂器，排成5隊蔬菜（do：蠶豆；re：蘿卜；mi：西紅柿；fa：青菜；sol：扁豆；la：黃瓜）教師指導幼兒找到自己所在的隊列中。
3、教師彈奏歌曲《買菜》，幼兒跟著琴聲演奏樂曲中屬于自己音塊的部分，并用接著演奏的方法合作演奏。
師：現(xiàn)在小朋友們要認真的聽老師的琴聲，并注意自己所選蔬菜在歌詞中的連接，不能搶拍，注意小朋友間合作演奏。
4、從少數(shù)幼兒參加演奏，逐漸增加人數(shù)，每一次演奏時注意傾聽，共同尋找自己的音塊及時介入的方法，直到全班參加，逐步做到整齊的演奏。
（四）活動結(jié)束。
師：今天小朋友們都表現(xiàn)得很棒，我們的蔬菜音樂會也特別成功，蔬菜寶寶們都可高興了。今天回家后，小朋友們可以和自己的家長一起，再來給蔬菜寶寶們開一場音樂會好不好？（好）。
線的音樂會大班教案篇二
1、引導幼兒仔細觀察畫面，會看圖說話。
2、學習句式"有的…..有的….還有的……"。
多媒體課件。
剛才小朋友進來的時候聽到了什么?這是小鳥們在開音樂會呢!我們也去看看吧!
二、引導幼兒觀察圖片，借助小人圖示學習看圖說話。
1、哇，小鳥音樂會真熱鬧!大家仔細看看小鳥們是在哪里開音樂會?請用完整話說。(畫出小人的頭)。
2、請小朋友仔細看看音樂會上的小鳥們都在干什么?誰想把自己看到的跟大家說一說?
音樂會上是一只小鳥在表演還是有許多小鳥在表演?
3、小朋友用自己的話把音樂會上小鳥們的表演都講一講。(畫出小人的身體)。
4、老師這里有一個有趣的句式"有的.…有的…還有的…"誰能用這個句式把音樂會上小鳥們的表演連起來講?自己試一試。(畫出小人的胳膊、腿)。
5、小鳥音樂會結(jié)束了，你們覺得小鳥音樂會辦得怎么樣?。，(畫出小人的腳)。
小結(jié)：剛才小朋友已經(jīng)講了一段非常完整的話，有頭，有尾，中間還用了有趣的句式，聽起來真是一個好聽的故事呢。
三、游戲《班級音樂會》。
小鳥們想邀請我們大五班的小朋友舉辦一個自己的音樂會，你們愿意嗎?音樂會上需要許多的演員，我們分成六組來表演，商量一下你們組要演奏什么樂器?誰來指揮?表演開始后，老師給大五班音樂會拍張照片。請小朋友看照片講一講大五班音樂會的故事。
四、結(jié)束。
你們現(xiàn)在已經(jīng)是大班小朋友了，以后說話就要有頭有尾，這樣別人才能聽懂你的話，才會喜歡聽你說話。
1.在感受音樂性質(zhì)的基礎(chǔ)上,學習用富有個性的動作表現(xiàn)作品的故事情節(jié)、角色和音樂變化。
2.能隨音樂合拍地表演，體驗神氣、高興、害怕三種情緒，享受情節(jié)表演帶來的樂趣。
線的音樂會大班教案篇三
設計意圖：
孩子們對節(jié)奏活動是非常感興趣的，結(jié)合我班特色、幼兒特點與需求，我將律動與樂器、游戲有機的結(jié)合起來，對音樂進行詮釋，并引導幼兒進行打擊樂輪奏、合奏的活動。根據(jù)《綱要》中：“喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽的表演自己的情感和體驗”，我設計了本次活動。
活動目標：
1、熟悉樂曲旋律，嘗試聽音樂用打擊樂器演奏;。
2、根據(jù)音樂。
的結(jié)構(gòu)及圖譜的變化，設計出打擊樂器的方案，看指揮進行演奏;。
3、在活動中保持活潑歡快的情緒，體驗集體合作打擊樂的快樂。
4、熟悉歌曲的旋律，理解歌詞內(nèi)容，跟唱歌曲，提高學新歌的興趣。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動準備：
1、ppt課件。
2、大圖譜、小圖譜、樂器標志。
3、鈴鼓，圓舞板，碰鈴，音樂及擴音器。
4、幼兒經(jīng)驗準備：幼兒進行過打擊樂活動。
活動過程：
一、欣賞樂曲，感受節(jié)奏。
談話導入，引出主題?！案嬖V大家一個消息，今天晚上森林里要開音樂會，許多小動物都想要來參加音樂會，到底有哪些小動物來參加的呢?請大家一起聽聽音樂就知道了?！?播放音樂一遍)二、觀察圖譜，初步掌握節(jié)奏型1、觀察圖譜提問：今天的森林音樂會里是哪些小動物來參加的?幼兒自由回答。請小朋友們來看看節(jié)目單。(出示圖譜ppt)(1)教師：第一個表演的是小青蛙，它表演的是唱歌，它是怎么唱的?請一幼兒拍手，教師指圖，全體幼兒拍手(2)教師：第二個表演的是小鴨子，它表演的是跳舞，你們能不能看著節(jié)目單來試一試拍手呢?教師指圖，幼兒拍手(3)教師：第三個表演的是?它表演的是什么?誰能來表演一下開屏的動作?(幼兒做開屏的動作)教師：這是什么?(羽毛)是孔雀的羽毛，前面我們做開屏的動作，后面我們拍手來試一試。
2、聽音樂看圖譜拍節(jié)奏(1)聽音樂看教師指圖，幼兒拍節(jié)奏一遍。
(2)再次完整地聽音樂拍節(jié)奏一遍。
三、借助圖譜，配樂演奏。
1.獅子大王來電話，邀請小朋友們?nèi)⒓由忠魳窌?.進行彩排，設計方案，合作演奏。
“在森林音樂會開始之前要進行彩排，我們今天用三種樂器來演奏，想一想，小青蛙唱歌的部分適合用什么樂器呢?小鴨子和孔雀的音樂用神樂器演奏”3.幼兒合作討論，設計配樂方案。
“指揮給每組都準備了節(jié)目單還準備了一些小樂器標志，請小組討論選擇樂器標志貼在節(jié)目單相對應的位置上，設計配樂方案，然后大家再商量一下，你們這一組誰演奏鈴鼓、誰演奏碰鈴、誰演奏圓舞板?！?.分組表演各自的設計方案，看指揮分聲部輪奏、合奏。
5.正式演出，提升難度，完整演奏。
(1)“現(xiàn)在演出就要開始了，我也帶來了我的演出方案，你們想不想看看?”(2)“小青蛙這兒用的是鈴鼓和小鈴，大家想想應該怎樣演奏呢?最后結(jié)束時用了三種樂器又表示什么意思，如何表演?”幼兒大膽講述，教師小結(jié)。
(3)森林音樂會正式開始，教師指揮，幼兒演奏(4)交換位置，交換樂器，快樂演奏。
四、結(jié)束今天的森林音樂會到此結(jié)束，小演員們謝幕!
活動反思：
這是一首輕音樂的曲子，一聽到這首樂曲馬上就能夠使人感受到森林里的氣息，鳥聲、蛙聲、溪流聲……很好聽，同樣幼兒也能夠很輕易地感受的到。再者，對于動物角色及樂器的選擇，也是非常形象與巧妙的結(jié)合在一起，樂器圓舞板無論是外形還是聲音的特質(zhì)，幼兒都自然而然的能想到青蛙，而鈴鼓敲響的一霎那和孔雀開屏的動作都很相似。所以，無論是音樂素材本身、還是樂器的選擇，這些外部因素都為順利開展活動打好基礎(chǔ)。
在整個活動中孩子們運用聽覺、視覺、運動感覺等器官親自參與活動，而且在玩、說、唱、動、奏的過程中感知音樂。這種學習方法，寓學習于游戲之中，真正實現(xiàn)了“樂”(音樂)既是“樂”(快樂)的至理。
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線的音樂會大班教案篇四
1．運用音樂語言再現(xiàn)對蔬菜探究的體驗，體會參加“蔬菜”音樂會的快樂。
2．學習手耳協(xié)調(diào)地合作演奏，激發(fā)探索的欲望。
蔬菜的實物、音塊。
一、運用模仿動作，再現(xiàn)送菜到菜場的情境
1．回憶參觀菜場的經(jīng)歷，談論蔬菜的不同營養(yǎng)。 ‘
2．按音樂節(jié)奏用動作表現(xiàn)各種送菜的方法，將蔬菜送到菜場去。
3．相互觀察各自想象的模仿動作，交流送菜的方法。
二、和奶奶一起去買菜一一學唱歌曲《買菜》
1．想象和奶奶一起外出買菜的歡樂，表現(xiàn)活潑跳躍的旋律。
2．結(jié)合蔬菜的特征與口形，例如“番茄圓溜溜”——嘴巴圓圓地漸漸打開。 、
3．注意周圍同伴的歌聲，用和諧的聲音唱歌，表現(xiàn)許多菜堆放在一起不壓壞。
三、合作演奏蔬菜音樂會
1．談論馬鈴薯、胡蘿卜、番茄、青菜、青椒、黃瓜等54不同蔬菜的營養(yǎng)。
椒，la：黃瓜)。
演奏。
4．從少數(shù)幼兒參加演奏，逐漸增加人數(shù)，每一次演奏時注意傾聽，共同尋找將自己的音塊及時介入的方法，直到全班參加，逐步做到整齊地演奏。
5．幼兒輪流擔任菜場經(jīng)理，指揮“蔬菜們”合作排練和演出。
線的音樂會大班教案篇五
1、幼兒根據(jù)兒謠進行角色扮演，有初步的情緒表現(xiàn)。
2、配合樂器模拍出全曲節(jié)奏并感知變奏。
3、體驗游戲活動帶來的快樂。
4、能分析兒謠，培養(yǎng)想象力。
5、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。
教學重點、難點。
重點：幼兒根據(jù)兒謠進行角色扮演。
難點：幼兒角色表演時，做出相應的情緒表現(xiàn)。
活動準備。
1、動物圖片、
2、鈴鼓、響板、沙錘、沙蛋等樂器。
3、吸鐵。
活動過程。
一、開飛機游戲，感應節(jié)奏。
幼兒聽音樂開飛機飛進教室，幼兒根據(jù)音樂可飛高、飛低、飛快、飛慢。最后飛機降落了，幼兒飛到椅子上坐好。
隊形：小朋友面對老師，圍成半圓作好。
二、故事引導。
小風箏掙脫了小主人，飛到好高好遠的天空到處旅行。小風箏一會兒飛到鄉(xiāng)村，向鄉(xiāng)村里的牛羊打招呼，一會兒飛到城市向小朋友揮揮手。一不小心風箏掉到樹上，被老樹怪抓住了，卡在樹枝上動彈不得。
三、感受語詞，找出語詞中的四種動物，并討論它們飛行特點。
教師：“風箏被老樹怪抓住了，在樹上呆著好孤單，有幾只小動物要飛來和風箏做游戲”
1、教師放一遍音樂，請幼兒說出兒謠中的動物，幻燈片依次出示小鳥、蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂的圖片。
2、大家探討小鳥、蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂的飛行特點，鼓勵幼兒用不同的.動作表現(xiàn)出來。
3、熟悉語詞，請幼兒和老師一起念語詞，初步感受情緒表現(xiàn)。
四、兒謠游戲，幼兒進行角色表演。
1、第一遍音樂，讓幼兒完整地感受兒謠。全體幼兒跟著音樂做動作，鼓勵幼兒表現(xiàn)出情緒。
2、集體討論怎樣表演“真生氣”、“別生氣”。
3、第二遍音樂，幼兒再次聽音樂進行表演，幼兒分四組扮演小鳥、蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂。
4、第三遍音樂，幼兒分四組，分別以四種不同的樂器來代表四種動物，進行音樂演奏。
5、第四遍音樂，幼兒站起來進行樂器演奏，鼓勵幼兒根據(jù)自己的角色做出情緒表現(xiàn)。
五、節(jié)奏摸拍和變奏。
1、用圓舞板拍念語詞節(jié)奏。
2、16宮格分析全曲節(jié)奏，每行7枚吸鐵排出。
教師在黑板上出現(xiàn)16宮格，幼兒拍念節(jié)奏。請個別幼兒到黑板上排出吸鐵，每個幼兒排一行，每行排七個吸鐵。全體幼兒一起拍念節(jié)奏。
教學反思。
《風箏和小鳥》是一首很好聽的兒謠。在活動中，幼兒很快就熟悉了語詞，在老師的帶領(lǐng)下用肢體動作表現(xiàn)出小鳥、蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂的動作。幼兒比較喜歡表情表演，通過肢體與表情對兩種情緒的表現(xiàn)，幼兒理解了這種情緒，也知道了在兒謠中如何表現(xiàn)出來。
幼兒喜歡角色扮演的游戲，有很強烈的表現(xiàn)、表演欲望。通過游戲幼兒對將情緒、情感與音樂兒謠聯(lián)系起來表現(xiàn)有了一定的經(jīng)驗積累。節(jié)奏摸拍和變奏，變奏這一環(huán)節(jié)有點難度，經(jīng)過樂器反復的拍念，一部分幼兒可以自己通過仔細聽來變奏排譜幼兒自己來變奏的效果好一點，自己排好譜，后全部幼兒一起拍念，效果好了很多。
小百科：風箏是由古代勞動人民發(fā)明于中國東周春秋時期，至今已2000多年。相傳墨翟以木頭制成木鳥，研制三年而成，是人類最早的風箏起源。
線的音樂會大班教案篇六
1、感知理解歌曲內(nèi)容，能夠愉快地演唱歌曲，準確地唱出弱起拍。
2、能根據(jù)圖片，學習完整正確地演唱歌曲并進行創(chuàng)編。
3、體驗森林動物生活的自在和快樂。
活動準備。
1、圖片、頭飾：小松鼠、小白兔、小熊貓、小提琴、喇叭、小鼓。
2、音樂磁帶或cd，錄音機一臺。
3、提琴、喇叭、小鼓。
活動過程。
一、引出活動：聽提琴、喇叭、小鼓音樂。
教師準備3段樂器聲音，讓幼兒聽，說出的相對應的樂器，并出示圖片。
二、感知理解歌詞內(nèi)容，能愉快地演唱歌曲。
今天啊森林里要開音樂會了，看看誰會來演奏這幾種樂器呢？
1、欣賞第一段音樂感知歌曲，帶領(lǐng)幼兒學念歌詞，學唱歌曲《森林音樂會》。
第一段。
（2）引導幼兒看圖片，教師放慢彈奏音樂，帶領(lǐng)幼兒隨著音樂有節(jié)奏地念歌詞。
（3）教師演唱歌曲．鼓勵幼兒看圖隨著音樂跟唱。。
教師：小松鼠怎樣拉小提琴。
（4）引導幼兒探索表演小松鼠拉提琴的動作，然后邊唱歌邊完整地表演第一首歌曲。
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線的音樂會大班教案篇七
1、感知理解歌曲內(nèi)容，能夠愉快地演唱歌曲，準確地唱出弱起拍。
2、能根據(jù)圖片，學習完整正確地演唱歌曲并進行創(chuàng)編。
3、體驗森林動物生活的自在和快樂。
活動準備。
1、圖片、頭飾：小松鼠、小白兔、小熊貓、小提琴、喇叭、小鼓。
2、音樂磁帶或cd，錄音機一臺。
3、提琴、喇叭、小鼓。
活動過程。
一、引出活動：聽提琴、喇叭、小鼓音樂。
教師準備3段樂器聲音，讓幼兒聽，說出的相對應的樂器，并出示圖片。
二、感知理解歌詞內(nèi)容，能愉快地演唱歌曲。
今天啊森林里要開音樂會了，看看誰會來演奏這幾種樂器呢？
第一段。
（2）引導幼兒看圖片，教師放慢彈奏音樂，帶領(lǐng)幼兒隨著音樂有節(jié)奏地念歌詞。
（3）教師演唱歌曲．鼓勵幼兒看圖隨著音樂跟唱。。
教師：小松鼠怎樣拉小提琴。
（4）引導幼兒探索表演小松鼠拉提琴的動作，然后邊唱歌邊完整地表演第一首歌曲。
線的音樂會大班教案篇八
1、教師充當音樂會主持人，請幼兒自由結(jié)合組成小樂隊（每隊最少5人），并給自己的樂隊起上好聽的名稱。
2、先請每個小樂隊分別進行簡單的排練，教師適當?shù)亟o予幼兒支持與幫助。
3、請每個樂隊的幼兒依次上臺表演。
4、教師與幼兒共同小結(jié)，說說每個樂隊的演奏情況，大家共同選出的樂隊，給予表揚、獎勵。
線的音樂會大班教案篇九
1、愿意參與情境講述活動，在輕松愉悅的氛圍中體驗講述樂趣。
2、認真觀察，能大膽地用短句說說情境中的內(nèi)容。
3、在情境中學說"有……還有……"。
1、幼兒已經(jīng)認識幾種環(huán)保打擊樂器。
2、《森林音樂會》情境布置，鈴鼓、小鼓、沙錘等環(huán)保樂器若干，錄音機和歡快的音樂磁帶。
1、師幼一起做律動進入森林情境。
2、引導孩子在森林情境中自由觀察并講述。
(1)孩子自由看看、說說，教師傾聽、引導。
(2)請個別孩子在集體中大膽講述。
3、指導孩子運用"有……還有……"句式講述。
(1)提出觀察及講述要求：連續(xù)說出有誰，在干什么;還有誰，在干什么。
(2)鼓勵孩子嘗試按要求講述。
4、引導孩子遷移講述經(jīng)驗。
(1)展示環(huán)保樂器，請孩子說說有什么樂器，還有什么樂器，指導孩子進一步運用新的講述經(jīng)驗。
(2)教師播放歡快的音樂，指導孩子使用沙錘、鈴鼓、小鼓等環(huán)保樂器參加音樂會。
(3)師幼一起收拾樂器，結(jié)束活動。
線的音樂會大班教案篇十
小小音樂會》這個活動，如果放在小班或者中班，我的選擇是會讓孩子們表演學校里學過的舞蹈或歌曲，以來幼兒對這些節(jié)目比較的熟悉，二來幼兒對于自己能夠表演什么沒有一個清楚的定位，如果隨意的話，可能會呈現(xiàn)出一些沒有準備好的狀態(tài)。而現(xiàn)在是已經(jīng)面臨畢業(yè)的大班孩子們，他們表現(xiàn)欲望強烈，且都在課外有一些額外的學習經(jīng)歷，他們有自己的心思，想要一個更大更廣闊的舞臺，來接觸一些全新的節(jié)目。所以，我將活動的目標做出了調(diào)整和修改，讓幼兒獲得更多選擇的權(quán)利和自由。
線的音樂會大班教案篇十一
１、充分感受演奏奏樂器時歡樂的情緒。
教學重點是讓學生感受歌曲歡快幽默的情緒特點，掌握休止符節(jié)奏和兩段歌詞中象聲詞的不同節(jié)奏。
ppt。
打擊樂器教學的組織過程。
一、組織教學。
二、新授。
1、導入：今天，我們來開一場盛大的音樂會。
2、初聽。
3、音樂會里出現(xiàn)了三種民族樂器，你來聽一聽是哪三種民族樂器？能不能模仿一下？（后半部分邊聽邊拍強弱）。
（復聽）師：誰能告訴我，都出現(xiàn)了什么樂器？能模仿一下嗎？
生答。
4、這些樂器都是我們的民族樂器，我們來看一看他們都是什么樣？
ppt師：你來猜一猜哪一個是胡琴。
喇叭。
銅鼓。
5、那我來做，你來想一想，我模仿的是哪一種樂器？
師敲鼓。
節(jié)奏。
xxxx|xxxx|xx0x|x0|。
咚咚咚咚。
咚咚咚咚。
咚咚得兒。
喂注意重音的位置。
師：我模仿的是什么樂器？生答。
生
跟讀節(jié)奏。
模擬敲鼓。
讓生根據(jù)教師的動作。
邊做動作邊讀節(jié)奏。
（打好了之后）我們給鼓聲加上旋律好不好?2356|。
3532|1102|。
|
咚咚咚咚。
咚咚咚咚。
咚咚得兒。
喂
6、聲音唱的真清脆，記住鼓聲，再看我又表演了一種什么樂器？（師吹喇叭動作）生答。
答對了，喇叭：也可以叫嗩吶，它的形狀相同，但是大小不一樣，這些長短不同的嗩吶都統(tǒng)稱為喇叭。
那你能不能根據(jù)出示的節(jié)奏自己讀一下？
xxxx|xxxx|xx0x|x0|。
滴滴答答。
滴滴答答。
噠噠。
得兒。
喂
聽好琴聲，我們聽旋律，你來把歌詞加上2356|。
3532|1102|。
|滴滴答答。
滴滴答答。
噠噠。
得兒。
喂師示范。
生模唱。
生自唱。
7、再來看，我又表演了一種什么樂器？生：胡琴。
師：對，胡琴就是我們常說的二胡，而胡琴還包括高胡、京胡、板胡能不能讀讀看。
xxx。
|
x
x|xx0x|x。
|滋。
扭扭。
滋
扭
扭扭。
得兒。
喂很好，那我們加上旋律。
師范唱2356|3532|1102|1。
0|滋。
扭扭。
滋
扭
扭扭得兒。
喂
9、學唱歌曲完整演唱歌曲。
學唱結(jié)束句（可與前句做對比演唱）。
三、創(chuàng)編。
1、根據(jù)歌詞自己創(chuàng)編動作清唱。
你還見過什么敲的樂器，把它也加入到歌曲中。（鈴鼓、小軍鼓、木魚、三角鐵等）。
四、師小結(jié)。
快樂的音樂會給我們快樂的感覺，希望快樂能伴隨我們每一天！
線的音樂會大班教案篇十二
活動目標：
1.在情境教學中感知：“有的、有的、還有的”句型。
2.在多次感知中初步學習運用“有的、有的、還有的”句型。
3.體驗情境游戲帶來的快樂。
活動準備：
1.圖片兩張。
2.動物頭飾幼兒人手一個。3、演出道具若干。
活動過程：
1.引入課題：
設置情境引入課題：小朋友今天森林里真熱鬧，是小動物在開音樂會呢，跟老師一起去好嗎？（隨音樂進入教室入座）。
看圖引導幼兒說出“有的---、有的---、還有的---”句型。
森林音樂會現(xiàn)在開始，第一個節(jié)目是歌伴舞，看小動物們有的在做什么？有的在做什么？還有的在做什么？（啟發(fā)小朋友說出圖意），老師小結(jié)：他們有的在拉琴、有的在唱歌、還有的在跳舞。
提問：剛才老師在說他們在干什么的時候，每名話前面都有兩個同樣的字，是什么字呢？（啟發(fā)幼兒說出“有的”）。
今天我們就要在看森林音樂會的同時，一起來學著用“有的、有的、還有的”句型來說話。（出示句型卡，小朋友跟讀兩遍）。
2.在情境表演中讓幼兒感知句型的運用：
（1）老師：小朋友森林音樂會開始了，我們不能只當觀眾，我們也來當小動物參加表演好不好。（好），老師給小朋友準備了三套頭飾，有的是猴子、有的是小兔、還有的是小熊，你們喜歡當哪種小動物，可以自己挑選，選好了自己戴在頭上。
下個節(jié)目是小猴表演武術(shù)，請小猴上臺表演，表演者后請幼兒用“有的---、有的---、還有的---”句型說出小猴表演的兵器。
（2）下個節(jié)目小兔表演童話劇。
小兔子表演后，啟發(fā)幼兒用“有的---、有的---、還有的”句型說出小兔采蘑菇用的籃子的顏色。
（3）下個節(jié)目小熊表演打擊樂。
小熊表演后，啟發(fā)幼兒用“有的---、有的---、還有的”句型說出打小熊使用的打擊樂名稱。（注意：多種事物物出現(xiàn)，句型的用法注意什么）。
（4）最后一個節(jié)目交響樂。
圖上有很多小動物在演奏。你們用有的、有的、還有的句型說出來。（鞏固三種以上的用法）。
（5）演出到此結(jié)束，跟小動物們說“再見”。
3.啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)身邊的事，學著用“有的、有的、還有的”句型表達出來。
小朋友會用“有的、有的、還有的”句型來說話了，那我們想想看，班級里、身邊有哪些東西和事也可以用“有的、有的、還有的”來表達呢？（請幾位小朋友說說：如小朋友穿的衣服，有的是紅色的、有的是蘭色的、還有的是黃色的?？梢园l(fā)現(xiàn)二至三個并說出來）。
4.結(jié)束語：
今天我們玩得真開心，不僅舉辦了音樂會，還學會了用“有的、有的、還有的”句型說話，真棒，小朋友今后在生活中可以常用這個句型，上小學后寫作文時也可以用這個句型。音樂會結(jié)束了，我們要收拾一下場地，小朋友有的幫老師收兵器、有的收籃子、有的收打擊樂，還有的搬椅子。
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線的音樂會大班教案篇十三
通過感官認識各種水果的特征。
感受秋天是一個收獲的季節(jié)，體驗豐收的喜悅。
每人帶一個新鮮的水果。
請保育員將（梨、蘋果、香蕉等切成小塊）。
禮物盒（裝有梨、蘋果、香蕉、石榴、獼猴桃、桔子等常見的水果）。
l金老師受到一個禮物盒，你們來猜猜禮物盒合理裝著什么呢？
l幼兒進行猜測。
l究竟是什么，我請你們來摸摸看，摸好了以后告訴其他小朋友，你摸到了什么？
l請幼兒上來摸，你摸上去有什么感覺，是什么？
l教師出示禮物，請幼兒看看是什么？（水果禮盒）。
l我們前天一起去買了水果，請你們到邊上去拿好自己買的水果。
l說說你買的是什么水果？你的水果可以怎么吃？
l你們還喜歡吃水果，這些水果是怎樣吃呢？
l你們聞聞水果想么？想吃么？
l品嘗之前把自己買的水果放在原來的地方，用毛巾擦擦手。
l幼兒品嘗水果。
請你們說說你還吃過水果做的什么東西？明天把它們帶來我們提起來品嘗好么。
線的音樂會大班教案篇十四
1、幼兒初步感受印尼歌曲的風格，熟悉音樂的結(jié)構(gòu)。
2、幼兒能根據(jù)圖譜進行打擊樂器演奏。
3、體會師幼合作、同伴合作的快樂。
1、畫有各種水果的圖譜、磁帶。
2、木瓜實物。
3、鈴鼓、碰鈴、圓舞板等打擊樂器若干。
（一）提供木瓜實物，使幼兒初步認識這種水果。
“家好，我的名字叫木瓜，我是一種來自印尼的水果，今天我給你們帶來了一首好聽的印尼樂曲，名字就叫做《木瓜恰恰恰》，請你們一起來欣賞吧！
（二）幼兒欣賞音樂一遍。
提問：樂曲叫什么名字？是哪個國家的`曲子？
（三）結(jié)合圖譜，幼兒再次欣賞音樂。
1、教師隨音樂助幼兒熟悉圖譜。
2、幼兒用身體動作來表示圖譜中的水果，并進行拍奏。
（1）教師示范。
提問：老師做了哪些動作？菠蘿、櫻桃、木瓜分別是用什么動作表示的？
（2）幼兒隨音樂用身體動作表演。
（四）提供樂器，與幼兒討論樂器與動作的匹配。
1、出示鈴鼓、碰鈴、圓舞板。
（1）聽聽哪種樂器的聲音最高？
（2）拍頭的動作可以用什么樂器來表現(xiàn)？為什么？
（3）拍肩的動作可以用什么樂器來表現(xiàn)？為什么？
（4）拍腿的動作可以用什么樂器來表現(xiàn)？為什么？
（5）拍手的動作可以用什么樂器來表現(xiàn)？為什么？
（五）幼兒隨音樂進行樂器演奏。
1、幼兒隨音樂集體演奏。
2、幼兒嘗試邊演奏邊在前四句畫有“櫻桃”的地方同時念出“恰恰恰”。
3、幼兒當指揮，集體演奏。
（六）結(jié)束活動。
“你們表演的真棒，讓我們一起到教室去品嘗木瓜的美妙滋味吧！”
線的音樂會大班教案篇十五
通過游戲引導幼兒認識并嘗試合作表現(xiàn)卡農(nóng)曲式，進一步增強幼兒的節(jié)奏感，體驗同伴合作游戲——運水果的樂趣。
積累了一些基本的節(jié)奏類型。
1．情景導入。
t：水果水果營養(yǎng)好，維生素呀多又多，你來我來大家來，大家快來買水果！我是水果大賣場的經(jīng)理，買水果的`人太多了，請你們幫忙一起運水果。
2．集體表現(xiàn)卡農(nóng)曲式中的節(jié)奏語言。
t：運水果要開著我們大賣場的車，要邊開邊為我們賣場做廣告，廣告詞是：“水果大賣場真呀真熱鬧”廣告連著做三遍，我們一起試一試。（引導幼兒連續(xù)三遍表現(xiàn)節(jié)奏語言，節(jié)奏穩(wěn)當）。
3．分兩組進行節(jié)奏卡農(nóng)。
（1）老師指揮。
t：水果太多了，分兩輛車運，邊做廣告邊開，一輛先開，一輛后開，看著經(jīng)理的指揮。（幫助幼兒分成兩組，進行節(jié)奏卡農(nóng)）。
（2）幼兒指揮。
t：第一輛車廣告做到什么地方，第二輛車開出來？
t：請一個人幫我一起指揮車輛。（請幼兒與老師合作指揮）。
t：再請一個人幫我指揮車輛。（兩名幼兒指揮）。
4．分三組進行節(jié)奏卡農(nóng)。
t：買水果的人越來越多，我們的水果兩輛車也裝不下，要三輛車裝，有先有后穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)乃统鋈ィ瑥V告做完正好送到，趕緊剎車蹲下。（幼兒分成三組，確定開始的先后順序，進行節(jié)奏卡農(nóng)）。
5．分四組進行節(jié)奏卡農(nóng)。
t：再增加一輛車，變成幾輛車？這次經(jīng)理不給車輛編號了，看著經(jīng)理的指揮，指揮到哪輛哪輛就開。（幼兒分成四組，隨機點組，進行節(jié)奏卡農(nóng)）。
6．分五組進行節(jié)奏卡農(nóng)。
t：車輛開得穩(wěn)，剎車靈，水果才能賣得掉。（幼兒分成五組，隨機點組，進行節(jié)奏卡農(nóng)）。
操作提示。
活動可分兩到三次進行，老師首先要幫助幼兒解決的是后一組在前一組念到什么時候介入游戲，通過示范引導幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)則，然后操作游戲。在幼兒了解規(guī)律后；再逐漸增加分組，增加難度。除了增加分組增加難度，還可以縮短后一組進入的時值，例如：從前一組念完一句后介入——前一組念完半句后介入。在幼兒熟悉了卡農(nóng)節(jié)奏游戲規(guī)則后，可進一步引導幼兒創(chuàng)編廣告語，進行游戲，使得游戲能一直有趣地繼續(xù)下去，并保持不斷的發(fā)展創(chuàng)新狀態(tài)。
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