編寫教案還需要注意語(yǔ)言清晰準(zhǔn)確、格式規(guī)范統(tǒng)一等要求。編寫教案時(shí)要注重激發(fā)學(xué)生的思維能力和解決問(wèn)題的能力，幫助他們獨(dú)立思考。小編為大家整理了一些精選教案范本，供大家參考借鑒。
嘿社會(huì)教案篇一
在《我們的城市》主題活動(dòng)中，我?guī)Ш⒆觽円黄鹑⒂^幼兒園附近的房子，比較各種房子的異同點(diǎn)，在一次外出的過(guò)程中，孩子們發(fā)現(xiàn)了馬路邊小賣部門口孩子玩的搖擺機(jī)，頓時(shí)，大家被它吸引住了，并你一言我一語(yǔ)的交流了起來(lái)……。在傾聽(tīng)孩子們討論的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)他們對(duì)這種投幣的機(jī)器很感興趣，但是對(duì)于這種經(jīng)驗(yàn)是零星的、不完整的，因此，我結(jié)合本主題的子主題《路邊新事》想通過(guò)集體性的活動(dòng)來(lái)幫助幼兒拓展提升這方面的生活經(jīng)驗(yàn)。
1、了解幾種常見(jiàn)的投幣設(shè)施，體會(huì)它給我們生活帶來(lái)的方便。
2、嘗試閱讀理解操作示意圖并積極交流其方法。
重點(diǎn)：了解常見(jiàn)的投幣設(shè)施
難點(diǎn)：閱讀理解操作步驟示意圖
流程：交流討論――閱讀理解示意圖――不同意義的投幣機(jī)
一、交流、討論
（一）、出示投幣搖擺機(jī)
1、今天我?guī)?lái)了一樣你們非常喜歡的東西，睜大眼睛仔細(xì)看這是什么？
2、誰(shuí)玩過(guò)搖擺機(jī)？告訴大家是怎么玩的？
小結(jié)：噢，原來(lái)我們將一元錢硬幣投進(jìn)去，它就會(huì)一邊唱歌一邊搖起來(lái)，這就叫做投幣搖擺機(jī)，真好玩。
4、幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)表述
（二）、出示各種投幣設(shè)施
1、放映ppt：你認(rèn)識(shí)第幾排的第幾個(gè)投幣機(jī)？
2、在哪里見(jiàn)到過(guò)？它是怎么使用的？
1）、公共汽車售票投幣機(jī)
2）、地鐵自動(dòng)售票投幣機(jī)
3）、自動(dòng)售貨（玩具）投幣機(jī)
4）、投幣電話
5）、自動(dòng)投幣廁所
這是什么地方？你怎么知道是廁所？
6）、投幣游戲機(jī)
3、那你們覺(jué)得使用投幣機(jī)有什么好處？為什么？
小結(jié)：投幣機(jī)真好，在馬路邊、小區(qū)里、商店里、地鐵站到處都有，它給我們的生活帶來(lái)了許多方便，也使我們的生活更加豐富多彩。
二、閱讀理解操作示意圖
2、你見(jiàn)過(guò)它嗎？它叫什么投幣機(jī)？（飲水投幣機(jī)）
3、那飲水投幣機(jī)怎么用？
4、不知道沒(méi)關(guān)系，老師這里有一張使用投幣飲水機(jī)的操作步驟示意圖，只要你仔細(xì)看了以后，就會(huì)明吧它具體怎么操作了。
5、每組一張操作示意圖，請(qǐng)幼兒一起來(lái)邊看邊討論（閱讀理解標(biāo)記符號(hào)的意義）
6、請(qǐng)幼兒來(lái)交流怎么用這個(gè)飲水投幣機(jī)。
7、播放一段使用飲水投幣機(jī)的錄像來(lái)驗(yàn)證這一過(guò)程。
小結(jié)：原來(lái)有的自動(dòng)投幣機(jī)都有具體的操作說(shuō)明，會(huì)教你一步一步怎么做，所以不會(huì)做沒(méi)關(guān)系，只要你認(rèn)真仔細(xì)的看、想，就會(huì)成功。
三、不同意義的投幣機(jī)
2、慈善投幣箱：看里面投了許多錢，那為什么要把錢投進(jìn)去呢？這里的錢有什么用？
這是一個(gè)獻(xiàn)愛(ài)心的箱子，有愛(ài)心的人把錢放在里面，然后可以這些錢送到需要幫助的人那里，讓他們的生活過(guò)得好一些。
3、投幣寄包箱：這個(gè)寄包箱哪里可以看到？你看到過(guò)的寄包箱是怎么使用的？告訴你這個(gè)也是寄包箱可是和我們看到的使用起來(lái)有些不一樣，它也需要投幣，把一元錢硬幣放進(jìn)去以后，又會(huì)滾出來(lái)，你可以拿走，但是箱子的門卻開了，我們可以把包都放進(jìn)去，輕輕松松的逛超市了。
整個(gè)活動(dòng)幼兒缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，由于前期經(jīng)驗(yàn)不足，因此在活動(dòng)中幼兒表述的積極性不高，對(duì)于各種投幣設(shè)施，他們似懂非懂，因?yàn)椴徽J(rèn)識(shí)這些投幣機(jī)，因此要想讓幼兒了解他們的操作步驟就比較的困難。所以在讓幼兒看各種步驟圖時(shí)，幼兒的興趣不大，而且看的方法也不對(duì)，有可能他們的興趣點(diǎn)在要想了解這些事什么機(jī)器，而不是要了解是怎么使用，所以在活動(dòng)中目標(biāo)二的達(dá)成度不夠。另外在活動(dòng)中我用同樣的方式出示了好用的，好玩的的投幣機(jī)，展現(xiàn)的方式比較單一。另外時(shí)間的把控上前面部分時(shí)間可適當(dāng)短一些，而應(yīng)該重點(diǎn)是讓幼兒看懂看明白操作圖。
嘿社會(huì)教案篇二
一、設(shè)計(jì)意圖：
大班幼兒對(duì)于周圍人們與自身的關(guān)系已有了一定的了解，知道社會(huì)中各行各業(yè)的人都在為大家的生活奔走著，并能用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)他們的愛(ài)。我發(fā)現(xiàn)班中常有幼兒在互相討論“我是從哪里來(lái)的？”這一話題，結(jié)合小朋友們的這一話題，我們大班段的全體教師一起討論，決定開展“我從哪里來(lái)”這一主題教學(xué)活動(dòng)，希望通過(guò)觀看錄象、談話等活動(dòng)，使幼兒了解自身的由來(lái)與生長(zhǎng)過(guò)程，進(jìn)一步了解媽媽與自身的關(guān)系，進(jìn)一步激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽，愛(ài)周圍人的情感。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒了解自身在媽媽肚子中的生長(zhǎng)過(guò)程，感受媽媽的辛苦。
2、引導(dǎo)幼兒用連貫的語(yǔ)言大膽地表述自身的見(jiàn)解。
3、進(jìn)一步了解自身與媽媽的關(guān)系，培養(yǎng)幼兒愛(ài)媽媽的情感。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
光盤，磁帶，錄音機(jī)，皮球每人一個(gè)，結(jié)婚照一張，紅皺紙、繩子、剪刀、彩紙、橡皮泥、蠟筆白紙、破舊圖書等幼兒手工操作資料。
四、活動(dòng)過(guò)程：
（一）以故事引題、設(shè)疑引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
1、（聽(tīng)錄音生日歌）咦！今天是誰(shuí)的生日??？到底是誰(shuí)的生日??？
（幼兒任意猜想，引起興趣）。
2、（聽(tīng)錄音）今天是唐唐的生日，他的好朋友都來(lái)了，他們又唱歌又跳舞，氣氛可熱烈啦。唐唐想：“要是我天天都過(guò)生日那該多好??！”唐唐問(wèn)媽媽：“媽媽，為什么我一年中只在今天過(guò)生日？”媽媽說(shuō)：“因?yàn)槟闶橇昵暗慕裉靵?lái)到這個(gè)世界上的呀！”“那我是從哪兒來(lái)的呢？”
3、小朋友，你們能告訴唐唐嗎？他是從哪兒來(lái)的呢？
4、媽媽是怎么把你生出來(lái)的？你們想不想知道??？
（以故事的形式引出課題，自然、有趣。）。
（二）幼兒進(jìn)一步以科學(xué)的方法了解自身的生長(zhǎng)過(guò)程，感受媽媽的辛苦。
1、（出示結(jié)婚照）我們先來(lái)看看這是誰(shuí)？他們表情怎么樣？
（他們結(jié)婚了，他們緊緊的'靠在一起，接下來(lái)會(huì)怎么樣呢？）你們瞧！
2、（放錄像）精子象什么？說(shuō)說(shuō)他的樣子？猜猜他在媽媽的肚子里游來(lái)游去干什么？（他和媽媽肚子里的卵做了好朋友他們合在了一起）猜猜他們會(huì)變成什么？到底變成了什么呢？我們來(lái)看看。
4、（放錄象）媽媽怎么了？吐的時(shí)候感覺(jué)怎么樣？我們?cè)趮寢尪亲永锝酉聛?lái)會(huì)怎么樣？
5、（放錄像）變成了什么？他在哪？與剛成型時(shí)相比較，并找找他的五官、四肢。
7、（放錄像）媽媽肚子越來(lái)越大，我們也一天天長(zhǎng)大，看看媽媽怎么了？（了解小朋友生出來(lái)的過(guò)程，體驗(yàn)媽媽的辛苦）。
8、你從哪些地方看出媽媽很辛苦？
9、媽媽那么辛苦，我們平時(shí)應(yīng)該怎樣關(guān)心媽媽呢？（媽媽生病了，在家怎么關(guān)心，洗被子了該怎樣拿下來(lái)，有好吃的等等）。
（在教師的牽引下，幼兒從錄象中的外表現(xiàn)象逐漸深入到問(wèn)題的實(shí)質(zhì)，感受到媽媽生育自身的痛苦，激發(fā)愛(ài)媽媽的情感。）。
五、延伸活動(dòng)：
幼兒制作禮物。
三八婦女節(jié)快到了，你們想不想做份禮物送給媽媽呀？回家去想一想。
六、活動(dòng)點(diǎn)評(píng)：
本活動(dòng)的設(shè)計(jì)思想是比較新穎的，能夠在幼兒園中大膽地進(jìn)行性教育的嘗試，選擇適宜的鏡頭給幼兒真實(shí)的體驗(yàn)，由此激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感?；顒?dòng)后一幼兒的話可能是對(duì)本活動(dòng)最好的評(píng)價(jià)：“原來(lái)我不知道媽媽生我這么痛，有時(shí)發(fā)脾氣還打媽媽，現(xiàn)在回家要對(duì)媽媽好一點(diǎn)?！毙∨笥训脑捠前l(fā)自內(nèi)心的，也恰恰說(shuō)明老師的設(shè)想和預(yù)定的目標(biāo)已基本實(shí)現(xiàn)。
嘿社會(huì)教案篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1.促進(jìn)幼兒大肌肉動(dòng)作發(fā)展；
2.提高幼兒的反應(yīng)能力；
3.增強(qiáng)幼兒團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)培養(yǎng)；
4.體驗(yàn)在集體運(yùn)動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
皮球1個(gè)、長(zhǎng)的紅布4條、遙控汽車1輛。
活動(dòng)過(guò)程:。
（一）游戲：看誰(shuí)變得快。
教師將紅布舉過(guò)頭頂，幼兒站立紅布下，完成下列動(dòng)作：
．及時(shí)調(diào)整步伐跟隨紅布左右移動(dòng)方位變化；
．及時(shí)調(diào)整步伐跟隨紅布上下移動(dòng)方位變化。
（二）游戲：球兒滾滾。
幼兒站立于紅布兩側(cè)拉起紅布形成通道，并互相協(xié)作完成下列動(dòng)作：
．教師將球快速滾動(dòng)過(guò)紅布，提示幼兒將紅布拉開并保持平整；
．教師將球放置于紅布一側(cè)，提示幼兒利用站立姿勢(shì)的變化，將球滾動(dòng)到另一側(cè)；
．教師進(jìn)一步提升難度，在紅布上開遙控汽車。
（三）游戲：跨越彩虹。
幼兒站立于紅布一側(cè)：若干幼兒拉起紅布形成四條橫向通道，并互相協(xié)作完成下列動(dòng)作：
．在紅布上跑動(dòng)。
．在紅布上爬行。
（四）游戲：舞龍。
幼兒將紅布至于頭頂，并用手臂拉開，形成長(zhǎng)龍，并在教師的引導(dǎo)下完成：
．直線走。
．曲線走。
．變速走。
．轉(zhuǎn)向走或跑。
（五）放松游戲：同心協(xié)力。
．幼兒排成一列橫隊(duì)，手持紅布按節(jié)奏前進(jìn)。
嘿社會(huì)教案篇四
1.感謝在幼兒園各個(gè)崗位的工作人員對(duì)自己的關(guān)心、愛(ài)護(hù)。
2.愿意為幼兒園做力所能及的事，表達(dá)自己對(duì)幼兒園的熱愛(ài)之情。
1.幼兒已對(duì)幼兒園的生活有所回憶。
2.幼兒已學(xué)會(huì)詩(shī)歌《畢業(yè)獻(xiàn)詞》。
3.幼兒自制紅花人手一朵。
一、教師有感情的回憶，引起幼兒談話的興趣。
師：時(shí)間過(guò)的真快，你們?cè)谛“鄤側(cè)雸@的時(shí)候的樣子我都還記得很清楚，那時(shí)候你們個(gè)子矮矮的，長(zhǎng)的小小的……現(xiàn)在你們長(zhǎng)高了，長(zhǎng)大了，一個(gè)個(gè)都成大班能干的小朋友了!
二、引導(dǎo)幼兒回憶，回憶幼兒園工作人員對(duì)自己的關(guān)系與愛(ài)護(hù)。
2.幼兒自由回憶講述。
3.師幼共同：是呀，三年的生活中，幼兒園的老師、阿姨、食堂的叔叔阿姨和保健室的醫(yī)生老師都給了我們很多的照顧和關(guān)心。
三、感謝活動(dòng)
送花和朗誦畢業(yè)獻(xiàn)詞，表達(dá)幼兒對(duì)幼兒園各個(gè)工作崗位上的老師的感謝之情。
2.幼兒自由講述。
3.集體感謝活動(dòng)：組織幼兒到各個(gè)部門看望心辛勤工作的老師和叔叔阿姨們，朗誦畢業(yè)獻(xiàn)詞相關(guān)段落的同時(shí)分批為他們送上自制的小紅花。
四、實(shí)踐活動(dòng)：我為幼兒園做……
1.師：我們就要畢業(yè)了，就要離開幼兒園不能了，我們能為幼兒園做些什么呢?
2.幼兒分組討論講述。
3.個(gè)別幼兒講述。
4.實(shí)踐練習(xí)：我為幼兒園做好事(清理草坪上的雜草、垃圾，為幼兒園清潔大型玩具等)。
嘿社會(huì)教案篇五
1、明白用餐時(shí)的一些禮貌健康行為。
2、養(yǎng)成良好的用餐習(xí)慣，培養(yǎng)禮貌的餐飲之禮。
1、幼兒平時(shí)使用的餐具：碗、殘?jiān)P、勺子各一個(gè)。
2、圖片（與進(jìn)餐有關(guān)的圖片，有正確的，有不正確的，如：把飯菜全部吃光的、挑食的、邊吃邊講話的、用手抓飯的、對(duì)著別人打噴嚏的）。
一、請(qǐng)幼兒回憶進(jìn)餐前要做的事：飯前要洗手。
1、請(qǐng)幼兒談?wù)劜颓盀槭裁匆词郑?/p>
2、教師總結(jié)：我們?yōu)槭裁匆词帜?？因?yàn)橄词帜軌蝾A(yù)防病菌，所以小朋友要養(yǎng)成飯前洗手的好習(xí)慣。
二、請(qǐng)幼兒用正確的方法洗手。
三、確定游戲：誰(shuí)是禮貌進(jìn)餐的小朋友。
1、出示圖片，說(shuō)說(shuō)圖上的小朋友在干什么？他這么做對(duì)嗎？為什么？應(yīng)當(dāng)怎樣做呢？（幫忙幼兒分清對(duì)錯(cuò)，學(xué)習(xí)禮貌進(jìn)餐的禮儀）。
2、談話：怎樣才能做個(gè)禮貌進(jìn)餐的好孩子呢？
3、談話：除了剛才看到的、說(shuō)到的，進(jìn)餐前后還要注意什么？
如：吃完飯將自己的餐具送到指定的地方、進(jìn)餐后要漱口和擦嘴等。
四、學(xué)習(xí)兒歌，結(jié)束活動(dòng)。
兒歌：進(jìn)餐前，手洗凈；入座時(shí)，動(dòng)作輕；細(xì)細(xì)嚼，慢慢咽，不挑食，不剩飯。禮貌進(jìn)餐人人贊！
嘿社會(huì)教案篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)游戲，培養(yǎng)幼兒輕輕走路，輕輕說(shuō)話，輕輕放物品。
2、培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。
3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
立體教具一套。
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒觀看木偶表演：
小貓出場(chǎng)：我叫輕輕，瞧我走路多輕，老鼠一下子就被我抓住了。
小兔子們出場(chǎng)：我們也叫輕輕，大家在一起，不吵不鬧游戲多快樂(lè)。
小朋友出場(chǎng)：我也叫輕輕，每次回家我都輕輕敲門，媽媽說(shuō)我有禮貌。
二、討論：
1、剛才你們看到了誰(shuí)？他們叫什么名字？
2、他們?yōu)槭裁炊冀休p輕？
3、輕輕走路、輕輕說(shuō)話、輕輕敲門好不好？為什么？
三、游戲《躲過(guò)大灰狼》。
老師扮大灰狼，幼兒扮小兔。大灰狼背對(duì)著小兔在張望，小兔們一個(gè)個(gè)從大灰狼背后走過(guò)，有的搬椅子，有的喝水，還有的畫畫，如果發(fā)出較大的響聲，大灰狼就轉(zhuǎn)身去抓小兔。
活動(dòng)反思：
這樣的活動(dòng)，要想一下子讓幼兒養(yǎng)成什么都輕輕的習(xí)慣是比較難的，好習(xí)慣是要長(zhǎng)期的堅(jiān)持培養(yǎng)才行，我和班級(jí)的老師交流，并對(duì)孩子們提出要求，只要能堅(jiān)持在老師要求“輕輕地”情況下，老師就會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)他們一顆小紅花。我們相信只要我們堅(jiān)持，并且有家長(zhǎng)們的配合，孩子的良好習(xí)慣一定會(huì)養(yǎng)成的，讓我們共同努力、共同加油吧!
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嘿社會(huì)教案篇七
1、對(duì)災(zāi)區(qū)人們有同情心，產(chǎn)生幫助他們的愿望。
2、了解地震對(duì)人類的危害，感受學(xué)習(xí)災(zāi)后人們的互助互愛(ài)精神。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
一張災(zāi)區(qū)孩子照片、地震、災(zāi)后救助相關(guān)錄像、
(一)觀看照片，引出主題內(nèi)容。
(二)聊聊汶川地震，了解地震對(duì)人類造成的危害。
師：你所知道的汶川地震是怎樣的?(幼兒個(gè)別回答)
(三)看看汶川地震后的圖片及人們生活，引發(fā)共鳴。
師：地震使人們失去了什么?(地震毀壞了人們的房屋，造成人們財(cái)產(chǎn)的損失;引起山體滑坡，造成橋梁斷裂;使我們的生命受到威脅，損害我們的身體健康;造成人們生活上的不便利，使小朋友無(wú)家可歸，同時(shí)失去讀書學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。)
(四)了解災(zāi)區(qū)朋友當(dāng)時(shí)的生活及感受，萌發(fā)同情心。
(五)觀看經(jīng)過(guò)他人幫助后的災(zāi)區(qū)小朋友的幸福生活圖片，明白幫助別人的重要性。
師：他們現(xiàn)在心情怎樣?怎么做災(zāi)區(qū)的小朋友才會(huì)開心起來(lái)呢?(幼兒個(gè)別回答)地震后大家都在默默地關(guān)注著災(zāi)區(qū)的人們。我們來(lái)看一下，都有誰(shuí)在幫助他們，最后宋馨懿他們生活開心起來(lái)了嗎?(幫助可以使人戰(zhàn)勝困難，獲得開心快樂(lè)，你打算怎樣幫助別人呢?)
(六)聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)自己將怎么幫助別人。
(七)教師總結(jié)，活動(dòng)延伸。
師：我們要學(xué)會(huì)幫助身邊有困難的人，這樣我們的生活才會(huì)充滿愛(ài)與幸?！，F(xiàn)在，我們回去把自己剛才所說(shuō)的記錄下來(lái)，貼在愛(ài)心墻上，讓大家都知道生活需要愛(ài)與幫助。
教學(xué)反思：
在社會(huì)活動(dòng)中主要要聯(lián)系孩子的已有社會(huì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行教學(xué)，讓孩子在教學(xué)過(guò)后獲得經(jīng)驗(yàn)的升華。在我的活動(dòng)設(shè)計(jì)中，教學(xué)環(huán)節(jié)是層層遞進(jìn)，突破重點(diǎn)。在教學(xué)中，我使用了幻燈片播放以及教師講故事等手段進(jìn)行，由于教具的生動(dòng)性及生活性不夠，不能很好地激發(fā)孩子的情感體驗(yàn)。經(jīng)過(guò)改動(dòng)，孩子能再次看到地震當(dāng)時(shí)的情景，受到感染。在最后的環(huán)節(jié)，孩子們能根據(jù)自己的生活實(shí)際暢談，相信這次活動(dòng)也給他們帶來(lái)了一次新的體驗(yàn)。
嘿社會(huì)教案篇八
認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)汽車，知道開汽車的基本知識(shí)。
樂(lè)意參加游戲并體驗(yàn)做小司機(jī)的樂(lè)趣。
布置馬路的場(chǎng)地，紅綠燈、停車場(chǎng)等l 汽車卡片，呼啦圈、音樂(lè)磁帶過(guò)程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入，引起興趣。
教師：今天，老師帶你們到汽車城里去看看好嗎？
二、通過(guò)游戲，知道做小司機(jī)的基本常識(shí)，體驗(yàn)當(dāng)小司機(jī)的樂(lè)趣。
1、認(rèn)識(shí)汽車師：小朋友，看看都有哪些汽車啊？
幼兒自由參觀汽車。認(rèn)識(shí)公共汽車、卡車、轎車2、幼兒自由取汽車師：現(xiàn)在請(qǐng)?jiān)谄嚦抢锾暨x一輛你喜歡的小汽車。（幼兒自由挑選汽車）教師提問(wèn)：“你開得是什么車，你想到哪里去？”
3、音樂(lè)。每名幼兒跟著老師開著自己的車在“馬路上”行駛。
4、幼兒模仿汽車?yán)嚷曈變耗７拢骸暗训选薄鞍劝取保ń械幂p的“喇叭”，鼓勵(lì)他們把喇叭要叫響一點(diǎn)）。
5、游戲――紅燈停綠燈行（1） 師：現(xiàn)在是什么燈？我們?cè)撛趺崔k？
（2） 教師出示紅燈：“紅燈亮了，停一停”（幼兒馬上停?。?/p>
出示綠燈，小朋友再一次開著自己的車子到馬路上行駛。（音樂(lè)）
三、根據(jù)標(biāo)志停車
1、教師帶領(lǐng)“小司機(jī)”把車子開到“停車場(chǎng)”
2、教師提問(wèn)：數(shù)數(shù)這兒有幾個(gè)停車場(chǎng)？（三個(gè)）
3、請(qǐng)幼兒根據(jù)自己手中的車停在相應(yīng)的停車場(chǎng)。
4、小朋友們把車子都停好了，我們到外面去玩了，跟著我一起去吧。
嘿社會(huì)教案篇九
1、簡(jiǎn)單了解企鵝的外形特征及生活習(xí)性。
2、能在老師的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)企鵝一起做運(yùn)動(dòng)。
3、感受企鵝冬天不怕冷的精神。
視頻、課件
一、導(dǎo)入觀看企鵝視頻，引起幼兒興趣教師：在冰天雪地的南極，天氣非常寒冷，沒(méi)有花草樹木，也沒(méi)有小狗小貓，只有誰(shuí)不怕冷呢？我們一起來(lái)看一看。
二、觀看課件，了解企鵝的外形特征和習(xí)性
1、提問(wèn)：企鵝的羽毛是什么顏色的？
有幾只翅膀？
它是怎樣站？怎樣走路的？
請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)企鵝的動(dòng)作。
2、提問(wèn)：為什么企鵝不怕冷呢？
再繼續(xù)觀看課件，了解企鵝的習(xí)性。
教師：企鵝的身上有厚厚的脂肪，而且天雖然冷，可是企鵝還在不停的運(yùn)動(dòng)，所以它不怕冷。
三、學(xué)習(xí)小企鵝和教師一起做運(yùn)動(dòng)教師：我們一起來(lái)學(xué)學(xué)不怕冷的小企鵝，到戶外去運(yùn)動(dòng)吧。
嘿社會(huì)教案篇十
1、明確角色職責(zé)，懂得按職責(zé)扮演角色。
2、學(xué)會(huì)合理布置場(chǎng)所，具有以物代物的能力。
3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)分工合作和同伴互相協(xié)商分配角色。
4、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒在游戲中輕聲交往的良好行為習(xí)慣。
5、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
6、培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：各種串串燒食品、燒烤爐、燒烤工具、雞腿、漢堡等各種食品；娃娃、家具、炊具等；超市各種物品；醫(yī)院用品以及器械等；理發(fā)店的設(shè)備以及工具等。
2、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒到街上了解美食店的工作程序，利用日?；顒?dòng)時(shí)間豐富有關(guān)生活經(jīng)驗(yàn)。
3、幼兒自制的物品材料。
3、幼兒商討各主題場(chǎng)地安排，角色分配，教師觀察指導(dǎo)。
4、幼兒游戲，教師重點(diǎn)指導(dǎo)玩美食店的幼兒怎樣招待客人，并扮演角色參與游戲，邊游戲邊指導(dǎo)幼兒。
其它各游戲角的幼兒。
（1）游戲時(shí)應(yīng)監(jiān)守崗位、不擅離職守；
（2）和同伴說(shuō)話聲音盡量輕，不在活動(dòng)室內(nèi)喧嘩；
（3）不在游戲區(qū)里奔跑，注意安全。
嘿社會(huì)教案篇十一
小班的寶寶經(jīng)常這樣說(shuō)："爸爸媽媽帶我去吃肯德基"、"這個(gè)玩具是我媽媽買的"、"今天爺爺來(lái)接我"、"我在家里唱歌給奶奶聽(tīng)"……在孩子們的心中，其實(shí)家是幼兒最熟悉的地方，父母及家人是幼兒最親密的人?！毒V要》指出，教育者要引導(dǎo)幼兒了解自己的親人，培養(yǎng)幼兒愛(ài)父母長(zhǎng)輩的情感。于是設(shè)計(jì)"我的家"為主題的教學(xué)活動(dòng)就顯得水到渠成。
1、知道自己有一個(gè)幸福的家。
2、愿意膽介紹自己的家。
3、初步萌發(fā)喜愛(ài)家庭的情感。
1、電視機(jī)、dvd、《讓愛(ài)住我家》mtv。
2、主題墻飾"幸福的一家"。
3、布偶：爸爸、媽媽、孩子。
1、布偶游戲，激發(fā)興趣導(dǎo)入。
a、師：今天我們班上來(lái)了三位新朋友，看一看他們是誰(shuí)?
教師出示布偶教具，分別是布偶爸爸，布偶媽媽，布偶小朋友幼：他們一個(gè)是叔叔，一個(gè)是阿姨，還有一個(gè)是小朋友。
幼：會(huì)要爸爸媽媽抱。
全體幼兒：有。快樂(lè)。
(評(píng)：對(duì)于入園不久的小班孩子來(lái)說(shuō)，家是他們最熟悉的地方，濃濃的親情，會(huì)使幼兒感到安全，得到溫暖。他們喜歡玩角色游戲，家中各個(gè)成員的角色是他們最喜歡扮演模仿的角色。為了給幼兒家的感覺(jué)，在情感發(fā)展上助他們逐漸立起來(lái)。)2、做客游戲，認(rèn)識(shí)小朋友的家。
師：把你的家介紹給你旁邊的小朋友聽(tīng)，好嗎?
幼兒個(gè)別介紹后相互介紹。
師：那你們看看照片，誰(shuí)愿意向家說(shuō)說(shuō)你的家里有些誰(shuí)呢?
幼：我家也有爸爸媽媽;有奶奶;有爺爺。
幼：我家里還有小金魚。
幼：我家里還有小花呢。
師：爸爸媽媽喜歡你們嗎?
師：你是怎么知道爸爸媽媽喜歡你的?
幼：爸爸帶我做馬。
幼：媽媽給我買新衣服。
幼：奶奶摟我睡覺(jué)。
幼：爺爺給我買飛機(jī)玩具。
師生共同小結(jié)。
(評(píng)：小班幼兒的角色意識(shí)從無(wú)到萌芽，并逐漸鮮明起來(lái)，開始能夠認(rèn)識(shí)家庭關(guān)系，多數(shù)幼兒尚不理解角色之間的關(guān)系，這與他們的認(rèn)知發(fā)展和生活經(jīng)驗(yàn)密切相關(guān)。因此，教師需在此薄弱環(huán)節(jié)上采取相應(yīng)的教學(xué)。)3、播放mtv，升華幼兒情感。
播放《讓愛(ài)住我家》mtv，培養(yǎng)幼兒情感。
師：他們?cè)诟墒裁囱?
幼兒：唱歌。
師：他們是快樂(lè)的一家人。讓我們也一起和他們歌唱吧。
(評(píng)：通過(guò)本環(huán)節(jié)的教學(xué)，讓幼兒認(rèn)識(shí)自己家人及與自己家人的關(guān)系，感受家人一起生活的甜美;體驗(yàn)父母對(duì)自己的愛(ài)，知道愛(ài)家人并尊敬他們。)活動(dòng)延伸：
區(qū)域游戲：娃娃家(相親相愛(ài)一家人);音樂(lè)區(qū)(讓愛(ài)住我家);美術(shù)區(qū)(我的一家);體育區(qū)(其樂(lè)融融)
17、幼兒園語(yǔ)言我的家礁
幼兒園語(yǔ)言我的家礁：班語(yǔ)言《我的家》
1、感受是個(gè)所表達(dá)的溫馨的家庭情感.
2、學(xué)習(xí)詩(shī)歌，了解詩(shī)歌中事物之間的關(guān)聯(lián).
3、能有感情地朗讀詩(shī)歌，并嘗試結(jié)合圖片仿編詩(shī)歌內(nèi)容。
4、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：樹、果實(shí)、琴弦、音符。
教學(xué)讀本、字卡、自己和爸爸媽媽的合影照片、海圖片(圖中有浪花、帆船)藍(lán)天圖片(圖中有太陽(yáng)、白云)。
一、活動(dòng)導(dǎo)入
幼兒展示和家人的合影照片，相互介紹自己的家人，引入詩(shī)歌。
小結(jié)：和爸爸媽媽在一起是快樂(lè)的，爸爸、媽媽和你，就組成了一家人。今天老師就給你們帶來(lái)了一首描寫家人的詩(shī)歌《我的家》。
二、閱讀理解
1、出示教學(xué)讀本，教師有感情地朗讀詩(shī)歌，幼兒欣賞。
2、閱讀詩(shī)歌第一段，引導(dǎo)幼兒理解將一家人比喻成“綠葉”和“花朵”的意思，是父母的愛(ài)讓孩子像花朵一樣快樂(lè)成長(zhǎng)。
3、閱讀詩(shī)歌第二段，引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌中比喻的“樹”和“果實(shí)”的意思，父母的希望就是孩子，而孩子也是他們豐收的喜悅。可隨機(jī)出示字卡“樹”、“果實(shí)”，帶領(lǐng)幼兒認(rèn)讀。
4、閱讀詩(shī)歌的第三段，引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌中比喻的“琴弦”和“音符”的意思，孩子就是家中的恢音符，有了孩子，家里就永遠(yuǎn)有唱不盡的歌。隨機(jī)出示字卡“琴弦”、“音符”，帶領(lǐng)幼兒認(rèn)讀。
(小結(jié)：爸爸和媽媽為總結(jié)的孩子遮風(fēng)擋雨，為孩子撐起了一個(gè)溫暖的家，呵護(hù)孩子快樂(lè)地成長(zhǎng)。)
三、創(chuàng)意閱讀
進(jìn)一步理解詩(shī)歌內(nèi)容，按照詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)仿編。
(一)朗讀詩(shī)歌。
1、翻開幼兒讀本，跟隨教師一同朗讀詩(shī)歌。
2、分組朗讀詩(shī)歌，教師鼓勵(lì)幼兒有感情地朗讀，并加入適當(dāng)?shù)闹w動(dòng)作。
3、教師和幼兒共同點(diǎn)評(píng)朗讀情況，表?yè)P(yáng)膽表演、動(dòng)作運(yùn)用恰到好處的幼兒。
(二)想象朗讀。
出示海、藍(lán)天的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片中的事物以及事物之間的聯(lián)系，嘗試仿編詩(shī)歌，教師記錄。如，爸爸像一朵浪花，媽媽像一朵浪花，我像小船一樣，在浪花的懷抱里遠(yuǎn)航。
四、結(jié)束活動(dòng)
教師和幼兒一起朗讀創(chuàng)編的新詩(shī)歌，自然結(jié)束活動(dòng)。
嘿社會(huì)教案篇十二
1.知道6月5日是世界環(huán)境日，關(guān)注自己生活的環(huán)境，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
2.在老師的指導(dǎo)下，勇敢的展示并講解自己制作的宣傳卡，體驗(yàn)互相交流的樂(lè)趣。
3.培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
4.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
有關(guān)環(huán)境方面的視頻及圖片，卡片，彩筆等。
1.播放環(huán)境保護(hù)的兒歌。
2.導(dǎo)入：6月5日"世界環(huán)境日"的來(lái)歷。
(1)教師："我們生活的環(huán)境怎么樣呢?"可以從空氣、水、樹木等方面引導(dǎo)幼兒回答。
(2)提問(wèn)：小朋友們知道6月1日兒童節(jié)，那么6月5日是一個(gè)什么節(jié)日?為什么世界上要確定這樣一個(gè)節(jié)日?1972年6月5日聯(lián)合國(guó)召開了有113個(gè)國(guó)家參加的"聯(lián)合國(guó)人類環(huán)境會(huì)議"，會(huì)上提出了"只有一個(gè)地球"的口號(hào)，討論了保護(hù)全世界環(huán)境的行動(dòng)計(jì)劃，為了紀(jì)念大會(huì)的召開，當(dāng)年聯(lián)合國(guó)做出決議，把6月5日定為"世界環(huán)境日"。"世界環(huán)境日"主要是讓全世界人民都來(lái)注意保護(hù)我們?nèi)祟惐仨毶娴沫h(huán)境。
3.觀看視頻，教師提問(wèn)，幼兒討論。
(1)教師："在環(huán)境日到來(lái)的這段時(shí)間我們可以做哪些事呢?"幼兒討論?？山ㄗh幼兒為環(huán)境保護(hù)做一件事，如一人揀一袋垃圾、種一盆花或節(jié)約水、糧食等。
(2)教師出示環(huán)境保護(hù)宣傳圖片并講解內(nèi)容。
(3)教師："看到有哪些破壞環(huán)境的行為呢?"幼兒討論。
(4) "有的人不知道這個(gè)節(jié)日，怎么保護(hù)環(huán)境? "鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒想出不同的辦法，引發(fā)動(dòng)手制作宣傳卡的欲望。
4.制作宣傳卡。引導(dǎo)幼兒寫上要說(shuō)的話，畫出被污染或自己心中美麗的環(huán)境，把6月5日世界環(huán)境日寫上。
5.幼兒制作宣傳卡，教師個(gè)別指導(dǎo)。
6.請(qǐng)幼兒展示宣傳卡并講解，教師在一旁幫助幼兒。
7.兒歌結(jié)束。
1.請(qǐng)幼兒回家后告訴父母和周圍的人6月5日是世界環(huán)境日，并且從小事做起，保護(hù)環(huán)境。
2.在教室的活動(dòng)墻上，每個(gè)孩子名字后面寫上或畫上他們所做的保護(hù)環(huán)境的事情，適當(dāng)時(shí)機(jī)進(jìn)行鼓勵(lì)，鼓勵(lì)幼兒爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)兵。
1.通過(guò)這次活動(dòng)，孩子基本意識(shí)到良好的環(huán)境對(duì)我們生活的重要性，增強(qiáng)了保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
2.在活動(dòng)過(guò)程中，幼兒發(fā)言的機(jī)會(huì)較少，片段播放的比較抽象，不能更深刻的去理解這些問(wèn)題。
3.作為幼兒的啟蒙老師，我覺(jué)得很有必要從生活的點(diǎn)滴中教會(huì)他們，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
嘿社會(huì)教案篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幫忙幼兒建立性別認(rèn)同，了解男、女孩的不同特征與共同點(diǎn)。
2、敬重本身和他人的性別與個(gè)性，相互賞識(shí)相互的優(yōu)點(diǎn)，接納并愛(ài)好異性同伴。
3、激發(fā)幼兒大膽表述本身的想法，加強(qiáng)參加活動(dòng)的自動(dòng)性?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)（中國(guó)功夫、茉莉花）、ppt課件、不同的玩具、裝飾用品若干、錄像資料等。
活動(dòng)過(guò)程：
2、老師簡(jiǎn)單介紹男女性別標(biāo)志。
1、老師運(yùn)用簡(jiǎn)筆畫的方式記錄幼兒敘述的內(nèi)容，并做出小結(jié)。
（女孩大多數(shù)留著長(zhǎng)頭發(fā)，愛(ài)好穿花裙子，男孩子留著短頭發(fā)，穿衣裳和褲子等。）。
2、選擇玩具物品，了解男孩女孩喜好的差異。
（1）老師供應(yīng)各種物品，請(qǐng)幼兒選擇本身最愛(ài)好的一個(gè)。
（2）幼兒交流本身愛(ài)好這樣物品的原因，老師予以激勵(lì)。
（3）幼兒將手中的玩具物品贈(zèng)送給圖片上的男孩女孩。
3、分別賞識(shí)音樂(lè)《中國(guó)功夫》《茉莉花》，了解男孩女孩動(dòng)作表現(xiàn)的不同。
（1）提問(wèn)：你們愛(ài)好哪段音樂(lè)？為什么？
（2）請(qǐng)男孩子用動(dòng)作表現(xiàn)《中國(guó)功夫》，女孩子賞識(shí)。
（3）請(qǐng)女孩子用動(dòng)作表現(xiàn)《茉莉花》，男孩子觀看并拍手激勵(lì)。
三、辯論賽，激勵(lì)幼兒大膽表述本身的優(yōu)點(diǎn)。辯題：男孩女孩誰(shuí)的本領(lǐng)大。
1、介紹規(guī)定。
2、幼兒辯論、老師記錄（男孩女孩圖片上貼"笑臉"）。
1、播放dv《老師、父親眼中的男孩女孩》。
2、互動(dòng)交流相互的優(yōu)點(diǎn)：男孩眼中的女孩、女孩眼中的男孩。
3、老師小結(jié)：相互學(xué)習(xí)、賞識(shí)，讓每個(gè)人的`心中都能容納更多的優(yōu)點(diǎn)。
了解男孩女孩長(zhǎng)大后的理想與角色變動(dòng)。
1、提問(wèn)：男孩女孩漸漸長(zhǎng)大了，（ppt），他們由于性格不同，喜好不同，長(zhǎng)大后所做的工作也會(huì)不同，你們長(zhǎng)大了想干什么？說(shuō)說(shuō)你的理想！"。
2、老師小結(jié)：男孩女孩們，老師信任，只要你們認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力做好每一件事情，就確定會(huì)實(shí)現(xiàn)你們的理想。
男孩很有禮貌的邀請(qǐng)女孩做好伙伴，一起出去做游戲！
嘿社會(huì)教案篇十四
嘗試?yán)寐愤叺囊恍?biāo)志或設(shè)施來(lái)幫助我們認(rèn)路，積累運(yùn)用標(biāo)志找路的生活經(jīng)驗(yàn)。
1．材料準(zhǔn)備：電子板及相關(guān)課件、操作材料若干份。
2．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)馬路邊的標(biāo)志有初步的了解。
一、識(shí)別標(biāo)志
1、這是什么(地圖)?
2、地圖上有什么？
3、教師小結(jié)：原來(lái)馬路邊有各種各樣的標(biāo)志。
二、觀察討論
1、認(rèn)識(shí)標(biāo)志，找到路線。
（1）小紅從家里到幼兒園經(jīng)過(guò)了哪些地方?
（2）誰(shuí)能將小紅走的路線按順序排隊(duì)呢?
（3）你能把小紅剛才走的路線畫出來(lái)嗎?
（4）播放小紅上幼兒園的路線，驗(yàn)證路線是否正確。
（5）小結(jié)：記住標(biāo)志能幫助我們找到去幼兒園的路線。
2、看懂路線圖，找到正確的路線。
（2）出示提示卡，小黃到底走的是哪一條路呢？
（3）播放小黃上幼兒園的路線圖，幼兒驗(yàn)證地圖上的路線是否正確。
（4）小結(jié)：看懂路線圖，能夠幫助我們找到需要的路線。
3、尋找捷徑，找到合適的路線。
（1）小蘭會(huì)走哪條路到幼兒園?
（2）哪條路線最方便？
（3）小結(jié)：去幼兒園有很多路線，我們要選擇最近、最便捷的路線。
三、鞏固拓展
1、尋找回家的路
(1)小紅、小黃、小蘭想考考你們，能不能幫助他們找到回家的路？
(2)幼兒操作
2、互動(dòng)交流
（1）我們都幫助她們找到回家的路線了嗎？（幼兒集體驗(yàn)證）
（2）上學(xué)的路線和回家的路線一樣嗎？
（3）小結(jié)：上學(xué)跟回家的`路線是一樣的，只是順序相反，記住這個(gè)道理，到哪兒都不會(huì)迷路。
3、延伸
引導(dǎo)幼兒記錄上幼兒園的路線。
嘿社會(huì)教案篇十五
1、能識(shí)別貓、狗并能說(shuō)出它們的名稱。
2、知道動(dòng)物小貓、小兔分別喜歡吃的食物，并能夠選擇動(dòng)物喜歡的食物放到動(dòng)物盒里。
3、愿意與動(dòng)物交流：“小x，請(qǐng)吃?！斌w驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
知道小動(dòng)物的名稱并能夠正確選擇動(dòng)物喜歡的食物。
活動(dòng)難點(diǎn)：
愿意與動(dòng)物交流。
：入場(chǎng)音樂(lè)、課件、小貓、小兔動(dòng)物盒、兩座房子、卡片小魚、蘿卜等。
一課時(shí)。
《綱要》中指出：引導(dǎo)幼兒參加游戲和其他各種活動(dòng)，體驗(yàn)和同伴共處的樂(lè)趣；提供自由活動(dòng)的機(jī)會(huì)，支持幼兒自主地選擇和計(jì)劃活動(dòng)，并鼓勵(lì)他們認(rèn)真努力地完成任務(wù)；擴(kuò)展幼兒對(duì)社會(huì)生活環(huán)境的認(rèn)識(shí)，激發(fā)熱愛(ài)小動(dòng)物的情感。
一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒興趣。
1、教師：今天，李老師帶小朋友們到農(nóng)場(chǎng)里去參觀，讓我們開上小火車出發(fā)嘍！（播放音樂(lè)入場(chǎng)）。
2、出示農(nóng)場(chǎng)圖片。
——教師：哇！農(nóng)場(chǎng)到了，請(qǐng)小朋友們坐在草地上休息一會(huì)吧！讓我去找一找農(nóng)場(chǎng)的主人王老先生。
——出示王老先生的家，教師做敲門動(dòng)作：“您好！請(qǐng)問(wèn)有人在嗎？咦！這里有一封信，是寫給小朋友的，讓我們聽(tīng)一聽(tīng)信上都寫了些什么？”
——教師讀信：親愛(ài)的寶貝們，我有事兒要外出一趟，請(qǐng)小朋友們幫我照看一下農(nóng)場(chǎng)里的小動(dòng)物們，一定要記得給小動(dòng)物喂它們最喜歡吃的食物，謝謝你們，再見(jiàn)！王老先生。
教師小結(jié)：讓我們一起來(lái)找找看小動(dòng)物都在哪里吧！
二、識(shí)別小貓、小兔，說(shuō)出它們的名稱及喜歡的食物。
1、出示小貓的房子，請(qǐng)幼兒觀察。
——教師：瞧！這里有一座房子，我們來(lái)看一看誰(shuí)住在里面？（喵喵喵）它是誰(shuí)呀？（小貓），來(lái)，讓我們給小貓問(wèn)聲好吧！
——教師提問(wèn)：你知道小貓最喜歡吃什么嗎？（小魚）讓我們問(wèn)問(wèn)小貓我們的答案正確嗎？
——出示課件：你太棒了，小貓最喜歡吃小魚。
2、出示小兔的`房子，請(qǐng)幼兒觀察。
——教師：讓我們敲敲門看一看這座房子里住著誰(shuí)？（小兔）讓我們給小兔打個(gè)招呼吧！
——教師提問(wèn)：你知道小兔最喜歡吃什么嗎？（蘿卜）讓我們問(wèn)問(wèn)小兔我們的答案正確嗎？
——出示課件：你太棒了，小兔最喜歡吃蘿卜。
教師小結(jié)：我們現(xiàn)在都知道小貓最喜歡吃小魚，小兔最喜歡吃蘿卜，瞧！小汽車都把蘿卜和小魚都運(yùn)過(guò)來(lái)了，我們一起來(lái)喂小動(dòng)物吧！
三、游戲：動(dòng)物吃一吃。
1、教師示范喂小貓吃魚，并提醒幼兒要對(duì)小貓說(shuō)：小貓請(qǐng)吃魚。
2、請(qǐng)一位能力強(qiáng)的小朋友示范喂小兔吃蘿卜，并提醒幼兒說(shuō)：小兔請(qǐng)吃蘿卜。
3、教師分發(fā)自制小魚、蘿卜，請(qǐng)幼兒根據(jù)老師的要求，選擇動(dòng)物喜歡的食物放到動(dòng)物盒里。
教師總結(jié)：今天我們幫王老先生喂了小狗和小兔最喜歡吃的食物，你們表現(xiàn)的真棒！真不愧是農(nóng)場(chǎng)的小幫手，農(nóng)場(chǎng)里還有好多小動(dòng)物等著我們來(lái)喂呢！來(lái)，讓我們繼續(xù)往前走吧！
在活動(dòng)開展之前我們利用了家長(zhǎng)資源在日常生活中認(rèn)識(shí)各種小動(dòng)物及其喜好，豐富了幼兒的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，在活動(dòng)中利用大量的圖片和課件生動(dòng)形象利于幼兒理解，及以故事的形式貫穿活動(dòng)容易調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的興趣，氣氛活躍，學(xué)習(xí)內(nèi)容較簡(jiǎn)單，較好地完成了學(xué)習(xí)目標(biāo)。
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