編寫教案有助于教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的深入理解和反思,提高自身的教學(xué)水平。在編寫教案時(shí),需要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況選擇合適的教學(xué)方法和策略。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀教案范文,供大家參考借鑒。
川川的皮鞋聲教案篇一
1.理解故事內(nèi)容,根據(jù)故事情節(jié)合理續(xù)編故事,并連貫講述。
2.啟發(fā)幼兒思維,培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力及動(dòng)手操作能力。
3.激發(fā)幼兒關(guān)心愛護(hù)同伴的情感,培養(yǎng)幼兒廢物利用的習(xí)慣。
4.能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。
5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,培養(yǎng)幼兒想象力、創(chuàng)造力。
難點(diǎn):續(xù)編故事并連貫講述。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
自畫故事《皮鞋車》掛圖3幅、舊皮鞋一只、頭飾(故事中出現(xiàn)的各種小動(dòng)物)、各種廢舊材料,如:各種飲料瓶、舊掛歷紙等、彩筆、剪刀、膠水等。
活動(dòng)過程。
一、談話引出活動(dòng)。
1.出示舊皮鞋,小朋友說說這是什么?幼兒觀察自由回答。
二、觀察掛圖,引導(dǎo)幼兒說話。
4.假如是你遇見了,你會(huì)把皮鞋變成什么呢?幼兒自由想象舉手回答。
三、續(xù)編故事。
聽完故事了,小朋友想象一下,小老鼠開著這么漂亮的皮鞋車會(huì)去干什么呢?教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象,大膽發(fā)言,注意引導(dǎo)幼兒說連貫完整的句子。
四、表演故事。
五、延伸活動(dòng):
變廢為寶。
1.小結(jié)故事內(nèi)容。
2.廢舊材料制作。
3.作品展評(píng),進(jìn)行廢舊利用教育。
教學(xué)反思。
活動(dòng)開展下來總的來說達(dá)到了目標(biāo)?;顒?dòng)設(shè)計(jì)符合大班幼兒的年齡特征,幼兒比較感興趣,能很好地配合老師完成各活動(dòng)環(huán)節(jié)。能打破舊的教學(xué)慣例進(jìn)行教學(xué),先讓幼兒觀察故事掛圖,大膽想象,鍛煉說話,連貫理出故事情節(jié)再完整地聽講故事?;顒?dòng)效果良好,大部分孩子基本上熟悉理解故事內(nèi)容,能根據(jù)內(nèi)容進(jìn)行故事表演,并得到了廢舊利用的教育。不足的地方就是教師引導(dǎo)幼兒說話耐心不足,不能從多方面考慮著手。另外,組織故事表演有些亂,有待加強(qiáng)。
川川的皮鞋聲教案篇二
1、幫助幼兒理解內(nèi)容。
2、發(fā)展幼兒的想象能力、表達(dá)能力和操作能力。
圖片、紙、膠水、色彩筆等操作材料。
一、導(dǎo)入。
1、出示破皮鞋的圖片。“這是什么呀?”
2、出示小兔、松鼠、鼴鼠的圖片。引導(dǎo)幼兒討論“小兔、松鼠、鼴鼠看見這只破皮鞋會(huì)說什么呢?”
二、欣賞。
1、欣賞的第一部分?!拔覀儊砺犅犓鼈兪鞘裁凑f的吧”。
2、幼兒猜想:鼴鼠會(huì)怎么打扮破皮鞋呢?
3、欣賞的'第二部分。印證幼兒的猜想。請(qǐng)幼兒說說,小鼴鼠是怎么打扮[破皮鞋的。
4、幼兒猜想:鼴鼠送小兔去上學(xué),小兔會(huì)怎么說?鼴鼠給小松鼠送松果,小松鼠會(huì)怎么說。
5、欣賞第三部分。
6、完整欣賞。
一邊欣賞一邊思考:這是一只怎么樣的小鼴鼠?
三、幼兒創(chuàng)作。
1、教師:“如果你也遇見了這樣一只破皮鞋,你會(huì)把它打扮成什么呢?“。
2、幼兒利用教師提供的材料操作或者繪畫。
3、教師了解每一個(gè)孩子的創(chuàng)作想法。
四、展示幼兒的作品,請(qǐng)幼兒向大家介紹自己的創(chuàng)意。
川川的皮鞋聲教案篇三
1、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,根據(jù)故事情節(jié)合理續(xù)編故事,并連貫講述。
2、啟發(fā)幼兒思維,培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力及動(dòng)手操作能力。
3、通過學(xué)習(xí),激發(fā)幼兒關(guān)心愛護(hù)同伴的情感,培養(yǎng)幼兒廢物利用的習(xí)慣。
故事《皮鞋車》課件、小動(dòng)物頭飾、舊皮鞋一只、舊掛歷紙、剪刀、膠水、彩筆等。
一、導(dǎo)入:
(1)小朋友,今天老師帶來了一樣?xùn)|西,你們看這是什么?(出示舊皮鞋)這是一只什么樣的鞋子?(又臟又破)
(2)如果你的家里有這樣的鞋子,爸爸媽媽會(huì)怎樣做?(扔掉、賣掉等)小結(jié):剛才小朋友回答的真好,說了這么多。
二、基本部分:
2、通過表演,了解故事內(nèi)容
(1)快看,有一只小動(dòng)物過來了,它是誰呀?(小兔子)小朋友猜一猜小兔子會(huì)怎么做,怎么說呢?(自由說)
(2)又有一只小動(dòng)物過來了,它是誰?(小松鼠)咱們?cè)賮聿乱徊滤鼤?huì)怎樣做怎樣說?(自由說)
(3)小朋友再看誰來了?(小老鼠)小老鼠請(qǐng)小朋友猜一猜它會(huì)怎么做怎么說?誰來說一說?(自由說)
(4)小朋友說小老鼠怎樣才能把舊皮鞋變成皮鞋車呢?(分組討論)(擦干凈、按上車把、輪子等)
(5)變廢為寶教育:
小老鼠真是一只聰明的小動(dòng)物,它不怕臟、不怕累,把一只舊皮鞋變成了一輛又干凈漂亮又很有用的皮鞋車,如果小朋友有這樣一只舊皮鞋,你會(huì)把它變成什么有用的東西?(自由說)3、續(xù)編故事:
師:故事聽完了,老師有一個(gè)問題請(qǐng)小朋友想一想:
(1)小老鼠開著干凈漂亮的皮鞋車會(huì)干什么呢?(討論,提醒幼兒用完整的話回答)
(2)你喜歡故事里的那只小動(dòng)物?為什么?
(3)如果你有一輛這樣的皮鞋車,你會(huì)開著車做什么呢?(自由說)
4、完整欣賞故事:
現(xiàn)在我們完整的聽一遍故事《皮鞋車》,小朋友可以小聲說一說小動(dòng)物們說的話。
三、延伸活動(dòng):
1、小結(jié)故事大意。
2、廢舊物品制作:
小朋友想不想要一雙漂亮的鞋子呢?桌子上有老師準(zhǔn)備好的舊掛歷紙、膠水等,小朋友可以用這些材料做一雙漂亮的拖鞋,現(xiàn)在請(qǐng)每組的小朋友自由分工,一起做一雙鞋子。
活動(dòng)開展下來總的來說達(dá)到了目標(biāo)?;顒?dòng)設(shè)計(jì)符合大班幼兒的年齡特征,幼兒比較感興趣,能很好地配合老師完成各活動(dòng)環(huán)節(jié)。能打破舊的教學(xué)慣例進(jìn)行教學(xué),先讓幼兒觀察故事掛圖,大膽想象,鍛煉說話,連貫理出故事情節(jié)再完整地聽講故事。活動(dòng)效果良好,大部分孩子基本上熟悉理解故事內(nèi)容,能根據(jù)內(nèi)容進(jìn)行故事表演,并得到了廢舊利用的教育。不足的地方就是教師引導(dǎo)幼兒說話耐心不足,不能從多方面考慮著手。另外,組織故事表演有些亂,有待加強(qiáng)。
川川的皮鞋聲教案篇四
1、激發(fā)幼兒關(guān)心愛護(hù)同伴的情感,培養(yǎng)幼兒廢物利用的習(xí)慣。
2、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力及動(dòng)手操作的能力。
3、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,根據(jù)故事情節(jié)合理續(xù)編故事,并連貫講述。
1、故事圖片和課件。
2、教師、幼兒、家長共同收集廢舊材料。
(一)謎語:小小兩只船,沒槳也沒帆。白天帶人走,晚上睡床前。讓幼兒猜一猜是什么?
(二)出示圖片,師:“原來一只鞋子,這是一只什么樣的鞋子呢?你從哪看出來的?這只鞋子怎么會(huì)在這呢?你看到這樣一只破鞋子你會(huì)怎么做?”幼兒回答。
小結(jié):草地上的一只舊皮鞋,小朋友有這么多想法,那小動(dòng)物們看到會(huì)有什么想法呢?
(一)小兔、小松鼠、小老鼠看了后是怎么說的?怎么做的?,幼兒講述并表演。
(二)小老鼠覺得丟了可惜,他會(huì)怎么做呢?
師小結(jié)后,接著往下講故事——小老鼠做了一輛皮鞋車。
(三)小老鼠用什么辦法,做了一輛皮鞋車?幼兒講述。
小結(jié):原來,小老鼠是用了擦——粘——貼——安的方法,做了一輛皮鞋車。
(四)師:有了皮鞋車,小老鼠心情怎樣呢?
小老鼠有了一輛干凈、漂亮的皮鞋車,他會(huì)用他的皮鞋車干什么呢?
(一)幼兒編故事。
(二)老師編故事。
師:為什么小兔、小松鼠沒有皮鞋車?小老鼠卻有呢?
(情感教育:激發(fā)幼兒關(guān)心愛護(hù)同伴的情感,培養(yǎng)幼兒廢物利用的習(xí)慣。)
師:在我們的生活中還有很多的廢舊物品,今天老師帶來了廢舊物品的小制作,一起來看一看吧!
小結(jié):廢舊物品是可以再利用的,只要肯動(dòng)腦筋,廢物也能變成寶。
幼兒利用廢舊物品進(jìn)行小制作。
川川的皮鞋聲教案篇五
2、掌握和運(yùn)用動(dòng)詞:提、沖、修、刷、推等,并能用肢體語言來表示。
3、教育幼兒懂得環(huán)保,知道在生活中要多開動(dòng)腦筋,就可以利用廢物做成有用的東西。
圖片、磁帶、實(shí)物、破鞋子、動(dòng)詞卡、教室內(nèi)稍作布置(好添加報(bào)紙做的東西等)、頭飾:小兔、小松鼠、小鼴鼠、模擬皮鞋車。
一、出示圖片,教師直接引題:
師:這幾幅圖,你們見過嗎?(中班下學(xué)期已見過)那這個(gè)故事,你們肯定聽過了。;誰來給老師講講這個(gè)故事,圖片這么好看,故事肯定很精彩。
二、請(qǐng)幼兒來看圖片,進(jìn)行講述故事不管講得如何,教師給予肯定與鼓勵(lì),讓幼兒大膽地進(jìn)行講述,口語表達(dá)能力方面得到一次鍛煉。
三、全體幼兒來完整地聽故事。
教師邊引導(dǎo)幼兒結(jié)合圖片來聽故事,鞏固對(duì)故事的掌握。
四、以幼兒來教師講故事的形式,對(duì)故事中的對(duì)話及動(dòng)詞進(jìn)行掌握。
1、(出示實(shí)物:舊鞋子)全體幼兒來講述,教師來表演,重點(diǎn)突出小兔子、小松鼠,它們看見這只破皮鞋時(shí),不為心動(dòng)的表情,并能用動(dòng)詞:“提、聞"來表達(dá)出來。
2、注意講解動(dòng)詞(做皮鞋車這一段的語言描述動(dòng)作性強(qiáng)),教師引導(dǎo)幼兒掌握和運(yùn)用動(dòng)詞。
如:提來一桶水(出示:“提”字寶寶),鼓勵(lì)幼兒用肢體語言來表示,并能用詞來講句話。
3、注意提醒:
在活動(dòng)設(shè)計(jì)中應(yīng)該更注重幼兒的語言表達(dá)能力和創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng),為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松的語言氛圍,鼓勵(lì)幼兒想說、敢說、愛說;老師在活動(dòng)中可以將第一幅圖作為一個(gè)引導(dǎo),后面的幾幅圖可以讓幼兒自己觀察和講述,并鼓勵(lì)幼兒有不同的答案,續(xù)編出不同的故事結(jié)尾,充分發(fā)揮幼兒的主體性、創(chuàng)造性;活動(dòng)中還可將其他領(lǐng)域的內(nèi)容有機(jī)地整合在一起,以游戲?yàn)榛净顒?dòng),使活動(dòng)能動(dòng)靜交替,讓幼兒快樂學(xué)習(xí)!
川川的皮鞋聲教案篇六
1.能認(rèn)真傾聽故事,理解小老鼠將舊皮鞋做成皮鞋車,幫助小伙伴的故事內(nèi)容。
2.能根據(jù)故事情節(jié),大膽續(xù)編故事,提高想象力和口語表達(dá)能力。
教學(xué)準(zhǔn)備。
教學(xué)過程。
一、設(shè)置懸念,導(dǎo)入活動(dòng)。
引導(dǎo)幼兒觀看課件,由局部到整體逐一出示“舊皮鞋”,破解懸念。“草地上有一樣?xùn)|西,它要和我們捉迷藏呢!它把身體藏起來,一點(diǎn)一點(diǎn)地露出來,猜猜可能是什么?”(采用幼兒喜歡的藏貓貓的方法,可以充分調(diào)動(dòng)孩子猜想的興趣)。
幼:可能是樹枝、鍋、影子……。
師:你的想法真有意思,看!又露出一點(diǎn)點(diǎn),猜猜是什么?
幼:我覺得是大象。
幼:我認(rèn)為是恐龍。
幼:還可能是裙子、大馬……。
師:小朋友的想法好特別,真的有點(diǎn)像。再露出一點(diǎn)點(diǎn),看看可能是什么?
幼:可能是陷阱。
幼:還有點(diǎn)像石頭……。
師:快全露出來吧,讓我們看看到底是什么?
師:原來是一只鞋子啊!
(此環(huán)節(jié)中,教師要用簡潔、幽默的語言回應(yīng)和肯定幼兒的猜想,目的是調(diào)動(dòng)孩子參與活動(dòng)的興趣,為下一步的活動(dòng)開展作好鋪墊。)。
二、提出問題,激發(fā)思維。
師:“這是一只怎樣的鞋子?”
“你從哪里看出這是一只舊皮鞋?”
“奇怪,這只舊皮鞋怎么會(huì)在這兒?”
幼:可能是壞了,不要了;
幼:小老鼠偷出來的,發(fā)現(xiàn)太舊了,就不要了;
幼:可能是走路的時(shí)候不小心掉了;
幼:撿垃圾的人不小心掉的;
幼:可能是別人穿舊了,丟了……。
(這一環(huán)節(jié)的幾個(gè)問題非常關(guān)鍵,能調(diào)動(dòng)起孩子的各種感官,仔細(xì)去觀察、去猜想、去傾聽、去表達(dá)。教師要及時(shí)肯定、鼓勵(lì)孩子的回答。)。
三、演示課件,邊講邊問。分段理解故事內(nèi)容并進(jìn)行續(xù)編。
1.講述故事第一部分,引導(dǎo)幼兒大膽猜想。
草地上有一只舊皮鞋,小兔經(jīng)過這兒,用腳踢了踢說:“多破的鞋子!”說完,蹦蹦跳跳地走了。小松鼠經(jīng)過這兒,看見了這只鞋子說:“多臭的鞋子!”說完,捂著鼻子走開了。小老鼠經(jīng)過這兒,發(fā)現(xiàn)了這只鞋子。
師:“小老鼠準(zhǔn)備用這只舊皮鞋做什么?”
幼:做倉庫,可以儲(chǔ)存過冬的糧食;
幼:可以做家,住在里面,又舒服又暖和;
幼:可以給自己的小寶寶做搖籃;
幼:賣錢;
幼:放到垃圾箱里;
幼:下雨的時(shí)候躲在里面;大灰狼來的時(shí)候藏在里面。
(教師此時(shí)的角色是回應(yīng)幼兒,針對(duì)幼兒不同的回答進(jìn)行總結(jié)并提升,引導(dǎo)幼兒充分猜想、充分表達(dá)。)。
2.講述故事第二部分,理解小老鼠將舊皮鞋做成皮鞋車的過程。
教師講故事:小老鼠找來了一塊抹布,把舊皮鞋擦得干干凈凈,又找來了一瓶膠水,把裂縫粘得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的,還采來了一束鮮花,把皮鞋打扮得漂漂亮亮的,最后又安上了輪子和方向盤,一輛干凈漂亮的皮鞋車就做好了。
“小老鼠用這只舊皮鞋到底做成了什么?是怎么做的?”
“我們一起來學(xué)小老鼠做皮鞋車吧!”
(首先引導(dǎo)幼兒用語言表述制作皮鞋車的過程,然后重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒模仿小老鼠做皮鞋車的動(dòng)作:擦、粘、貼、安,從而理解做皮鞋車的過程。)。
3.引導(dǎo)幼兒續(xù)編故事。
“小老鼠有了這輛干凈漂亮的皮鞋車,會(huì)開著皮鞋車去做什么?請(qǐng)小朋友接著往下編故事?!?/p>
幼兒創(chuàng)編并講述。
(教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)編和表述,同時(shí)針對(duì)幼兒的語言表述、用詞等方面進(jìn)行指導(dǎo)和幫助,并啟發(fā)幼兒講的與同伴不一樣。)。
4.講述故事第三部分。
“小朋友講了這么多有趣的故事,下面我們就來聽一聽,故事中的小老鼠開著皮鞋車干什么去了:
嘀嘀!嘀嘀!,小老鼠開著車送小兔子去上學(xué),小兔子說:‘謝謝你,小老鼠,你的車真漂亮!’嘀嘀!嘀嘀!小老鼠開著車幫小松鼠運(yùn)松籽兒,小松鼠說:‘謝謝你,小老鼠,你的車真好看,可惜我沒有!’”
小結(jié):原來,小老鼠去幫助小兔子和小松鼠了。
四、播放配音課件,引導(dǎo)幼兒完整傾聽故事,提升經(jīng)驗(yàn)。
“小老鼠有一輛干凈漂亮的皮鞋車,小兔、小松鼠為什么沒有呢?”
“你喜歡小老鼠嗎?為什么?”
(教師引導(dǎo)幼兒總結(jié)小老鼠的形象特點(diǎn):聰明、能干、樂于助人、節(jié)約、廢物利用。)。
“小老鼠又聰明、又能干、又愛幫助人,所以他有一輛干凈漂亮的皮鞋車,開著它,小老鼠多威風(fēng)?。∥覀円瞾黹_汽車吧!”
五、在歡快的“皮鞋車”音樂中。
川川的皮鞋聲教案篇七
1.觀察圖片,體會(huì)圖片中小動(dòng)物的心理活動(dòng),能講述圖片的大概內(nèi)容。
2.會(huì)用清楚完整的語言表達(dá)圖片內(nèi)容。
3.懂得只要開動(dòng)腦筋.廢舊物品也可以做成有用的東西。
4.讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測與想象。
5.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
川川的皮鞋聲教案篇八
1、嘗試通過空手練習(xí)的過程,能較自如地運(yùn)用油畫棒。
2、學(xué)習(xí)用油畫棒在一定的范圍內(nèi)順著一個(gè)方向平涂出漂亮的皮鞋。
3、根據(jù)幼兒意愿選擇色彩涂畫,提高幼兒對(duì)色彩的興趣。
1、ppt課件、輕音樂2、油畫棒、范畫。
活動(dòng)過程:
激發(fā)興趣小朋友,老師現(xiàn)在請(qǐng)你們參觀皮鞋店,想看嗎?請(qǐng)你們輕輕閉上小眼睛,大家馬上就看到了。睜開眼睛吧,看,它就是美麗的“喜羊羊”皮鞋店。
老師指導(dǎo)幼兒逐一看皮鞋,引導(dǎo)幼兒觀察皮鞋身上色彩以及圖案,加深幼兒對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)。
師:小朋友來看一看,“喜羊羊”皮鞋店的皮鞋穿著什么顏色的衣服呢?
師:這些皮鞋的身上什么花紋呢?
師總結(jié):“喜羊羊”皮鞋店的皮鞋真好看,紅的、黃的、有兩種顏色的。它們身上還有各種各樣的花紋呢!
教師示范
1、師:可是老師這兒也有“灰太狼”皮鞋店圖片,你們仔細(xì)看看,它的皮鞋店里的皮鞋怎么啦?引導(dǎo)幼兒說出沒有一雙穿衣服皮鞋。
2、請(qǐng)你們先看看老師給皮鞋設(shè)計(jì)的新衣服,小朋友一定要仔細(xì)看,師示范給皮鞋用平涂的方法涂色。請(qǐng)幼兒拿出右手食指在空中跟著教師練習(xí)涂色的過程,順著一個(gè)方向平涂。
1、“灰太狼”皮鞋店的皮鞋太難看了。小朋友想幫忙嗎?
3、教師指導(dǎo)幼兒涂色,重點(diǎn)指導(dǎo)有差異幼兒。(放輕音樂)
4、走,我們一起把你涂好的漂亮皮鞋送到“灰太狼”皮鞋店,教師組織幼兒將自己涂好的皮鞋貼上背景紙上。
師:小朋友,你們用不同的顏色為皮鞋穿上了美麗的花衣服。許多小朋友涂得真好看。不但顏色均勻而且色彩艷麗。聽,“灰太狼”好象在說:“瞧,我們的皮鞋穿得衣服多漂亮啊,謝謝你們!”
師:“你最喜歡哪一雙皮鞋,為什么?”
川川的皮鞋聲教案篇九
1、欣賞各種鞋子,激發(fā)幼兒探索鞋子的興趣和參與活動(dòng)的積極性。
2、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,根據(jù)故事情節(jié)合理續(xù)編故事。
3、激發(fā)幼兒關(guān)心愛護(hù)同伴的情感,培養(yǎng)幼兒廢物利用的好習(xí)慣。
1、課前教師與幼兒共同收集各種各樣的鞋子,布置成“鞋子超市”。
2、根據(jù)故事內(nèi)容制作課件。錄音機(jī)、錄音故事“皮鞋車”。
3、教師在網(wǎng)上搜集各種鞋子的圖片,制作有關(guān)鞋子的課件。
4、表演用的頭飾等。
一、謎語設(shè)疑,導(dǎo)入課題。
我有兩只小小船,不用漿來不用帆;白天帶我四處走,夜晚休息在床前。(鞋子)。
二、放各種鞋子的課件,擴(kuò)充幼兒的知識(shí)面。
a、引導(dǎo)幼兒觀察各種鞋子的圖片,提問:“圖片上有些什么鞋?”(雨鞋、皮鞋、四季鞋、休閑鞋……)。
b、到“鞋子超市”轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)后,提問:“你發(fā)現(xiàn)了鞋子有什么不同”啟發(fā)幼兒說出:大小不同、顏色不同、材料不同等。
三、運(yùn)用故事課件,引導(dǎo)幼兒關(guān)注故事發(fā)展的情節(jié)。
a、教師講述故事的前半部分后提問:“小老鼠有了自己的皮鞋車,它會(huì)去做些什么?”(引導(dǎo)幼兒展開想象的翅膀,創(chuàng)編故事結(jié)尾)。
b、教師講述故事的結(jié)尾后,引導(dǎo)幼兒給故事取名字。出示“皮鞋車”三個(gè)字。
四、聽故事錄音,提出問題:
a、三只小動(dòng)物看見舊鞋子是怎樣說的?怎樣做的?
b、你喜歡故事中的誰?為什么?
c、如果你看見一只舊鞋子會(huì)怎樣做?
五、角色表演,理解故事內(nèi)容。
請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的頭飾,根據(jù)故事發(fā)展的情節(jié)表演故事。
六、用“鞋”字組詞,擴(kuò)展幼兒的思維。
請(qǐng)幼兒說出帶“鞋”字的詞,如:涼鞋、童鞋、女鞋、男鞋、高跟鞋、滑冰鞋、舞蹈鞋……。
七、游戲:“為他們選擇合適的鞋子”
a、請(qǐng)部分幼兒扮演某一年齡或性別的購買者,并用形象的動(dòng)作表達(dá)季節(jié)特點(diǎn)或職業(yè)特點(diǎn)等,如:跑步運(yùn)動(dòng)員、跳舞的人、凍的發(fā)抖的人、在大雨中奔跑的人。
b、其他幼兒根據(jù)表演者的需要為他們選擇合適的鞋子。
小結(jié):不同的人,在不同的時(shí)間,做不同的事情;需要不同的鞋子。
1、請(qǐng)幼兒繼續(xù)開展“鞋子超市”的游戲,進(jìn)一步了解鞋子的多樣性及其不同的功能。
2、利用廢舊材料制作鞋子車、各種各樣的鞋子。
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川川的皮鞋聲教案篇十
引導(dǎo)幼兒說出鞋子是我們生活中的必需品,是我們的好朋友。
二、認(rèn)識(shí)各種各樣的鞋子,知道它們各自的用途
基礎(chǔ)部分
三、出示破皮鞋的圖片
教師提問:
1.這是什么?它怎么了?
2.如果你有這樣一只又破又臭的皮鞋,你會(huì)怎么做?
3.有3個(gè)小動(dòng)物它們也看到了這只鞋,你猜它們會(huì)
怎么做?
四、出示課件
提問:小兔子看見這樣一直又臭又破的皮鞋,它是怎么說的,怎么做的?
小松鼠看見這樣一只又臭又破的皮鞋,它是怎么說的,怎么做的?
小老鼠看見這樣一只又臭又破的皮鞋,它是怎么說的,怎么做的?
小老鼠是怎樣把它變成皮鞋車的?
小老鼠把舊皮鞋變成皮鞋車以后幫小動(dòng)物做什么了?
五、組織幼兒討論
聽完故事后,你喜歡哪個(gè)小動(dòng)物的做法,為什么?
六、啟發(fā)幼兒續(xù)編故事,并能大膽講述
小老鼠有了這么漂亮的皮鞋車,它還會(huì)用它做什么?
七、游戲。開汽車
川川的皮鞋聲教案篇十一
1、理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,掌握故事中角色的心理活動(dòng),以及它的對(duì)話,能用較清晰的語言進(jìn)行講述.
2、掌握和運(yùn)用動(dòng)詞:提、沖、修、刷、推等,并能用肢體語言來表示。
3、教育幼兒懂得環(huán)保,知道在生活中要多開動(dòng)腦筋,就可以利用廢物做成有用的東西。
準(zhǔn)備:圖片、磁帶、實(shí)物、破鞋子、動(dòng)詞卡、教室內(nèi)稍作布置(好添加報(bào)紙做的東西等)、頭飾:小兔、小松鼠、小鼴鼠、模擬皮鞋車。
師:這幾幅圖,你們見過嗎?(中班下學(xué)期已見過)
那這個(gè)故事,你們肯定聽過了。誰來給老師講講這個(gè)故事,圖片這么好看,故事肯定很精彩。
不管講得如何,教師給予肯定與鼓勵(lì),讓幼兒大膽地進(jìn)行講述,口語表達(dá)能力方面得到一次鍛煉。
教師邊引導(dǎo)幼兒結(jié)合圖片來聽故事,鞏固對(duì)故事的掌握。
1、(出示實(shí)物:舊鞋子)全體幼兒來講述,教師來表演,重點(diǎn)突出小兔子、小松鼠,它們看見這只破皮鞋時(shí),不為心動(dòng)的表情,并能用動(dòng)詞:“提、聞"來表達(dá)出來。
2、注意講解動(dòng)詞(做皮鞋車這一段的語言描述動(dòng)作性強(qiáng)),教師引導(dǎo)幼兒掌握和運(yùn)用動(dòng)詞。
如:提來一桶水(出示:“提”字寶寶),鼓勵(lì)幼兒用肢體語言來表示,并能用詞來講句話。
3、注意提醒:小兔、小松鼠再次看到又新又漂亮的皮鞋車時(shí)的神情,及鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)他們團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助的精神(送給小兔上學(xué).給小松鼠送去松果)進(jìn)行品德教育、情感交流.
川川的皮鞋聲教案篇十二
的北京戲劇舞臺(tái),一出千禧夜,我們說相聲使臺(tái)灣導(dǎo)演賴聲川和他的表演工作坊成為媒體的關(guān)注中心.千禧夜,我們說相聲屬于賴聲川“說相聲”戲劇系列作品,這之前有那一夜,我們說相聲、這一夜,誰來說相聲、臺(tái)灣怪譚、又一夜,我們說相聲.相聲是語言的藝術(shù),但它對(duì)語言的把握是建立在對(duì)話的`原則之上,總是針對(duì)現(xiàn)實(shí)問題展開兩種話語之間的辯駁,其中有人物有沖突有強(qiáng)弱有對(duì)比有倒戈.可以說傳統(tǒng)相聲本身就具備了某種潛在的戲劇性.
作者:高音作者單位:刊名:劇本pku英文刊名:playmonthly年,卷(期):“”(8)分類號(hào):關(guān)鍵詞:
川川的皮鞋聲教案篇十三
森林里有一大片草地,可是不知是誰在草地上扔了一個(gè)東西。(出示圖一:草地上有一只舊皮鞋)。
(1)這是什么?在什么地方?是一只什么樣的皮鞋?
(2)如果是你遇到了,你會(huì)怎么樣?(鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己不同的想法)。
川川的皮鞋聲教案篇十四
賴聲川的創(chuàng)意學(xué)讀后感(三)。
這幾天昆明進(jìn)入了陰冷的冬天。陽光明媚時(shí)有太多誘惑,只有陰冷天最適合讀書。這本創(chuàng)意學(xué)放在手邊多日,剛剛讀完。
買并讀這本書和創(chuàng)意沒什么關(guān)系。想想自己的人生經(jīng)歷中能和創(chuàng)意搭上一點(diǎn)邊界的地方,也就是對(duì)指定性命題生拉硬拽攢電視專題片文字稿的時(shí)候。嚴(yán)格地說,那算不上創(chuàng)意,只是將就材料做菜而矣。也有過一段做主編的工作勉強(qiáng)搭邊,對(duì)一個(gè)個(gè)選題思考新的角度,力求新瓶裝舊酒也能堂而皇之地貼上原創(chuàng)的標(biāo)簽。但這個(gè)工作還是算不上創(chuàng)意工作,因?yàn)橛行┟}本真就是錯(cuò)的,對(duì)一個(gè)錯(cuò)誤的問題去思索正確答案,應(yīng)該算可笑的創(chuàng)意吧。為什么會(huì)讀這本書,改造自我的需要吧。書的最后一頁提到了這一點(diǎn)作用恰恰適用于我。
有很多收獲。書中有大量的話我想抄錄并引用。但是寫這篇讀后感我還是決定合上書不再打開。想引用的動(dòng)機(jī)應(yīng)該是對(duì)觀點(diǎn)及表述完全贊同但因沒有消化還不能自如復(fù)制。給自己一個(gè)自由消化的過程吧。
還是從創(chuàng)意說起。生活里有過這樣的時(shí)候,就是由某些外因引起,頭腦里突然冒出一個(gè)自己很得意的.火花,但是轉(zhuǎn)瞬即滅。有時(shí)有個(gè)想法想表達(dá),卻找不到途徑和章法來實(shí)現(xiàn)。書中用一個(gè)金字塔形的圖給創(chuàng)意的來源找到了路徑,從而使創(chuàng)意有章可循,而且從此不用相信那些創(chuàng)意人對(duì)自己創(chuàng)意什么神來之筆、上天旨意等等嘩眾取寵的鬼話。創(chuàng)意來自生活,來自生活細(xì)節(jié),來自對(duì)生活去標(biāo)簽后還原的細(xì)節(jié),來自一顆開放輕盈的心所觀察到的生活細(xì)節(jié),點(diǎn)點(diǎn)積累,終有所得。還有一點(diǎn)重要的,你要尋找到自己的表達(dá)方式,你獨(dú)有的擅長的路徑,使你的點(diǎn)滴凝成創(chuàng)意,使創(chuàng)意有渠道表達(dá)。
作者書中充溢著剖析自我、分享成果的真誠。閱讀的從始至終我都感受到了這一點(diǎn)。心中充滿感激。既使沒有任何收獲,能夠感受這份真誠也是收獲。記得作者還說出了這樣的話:“創(chuàng)意人最想做的事就是逃離工作”。很可愛。他不但告訴你創(chuàng)意可以學(xué),對(duì)于我來說更重要的他還點(diǎn)醒我看清自己的弱點(diǎn)。有創(chuàng)意也沒什么了不起,還要執(zhí)行創(chuàng)意,而這種執(zhí)行需要紀(jì)律,需要勤奮,需要毅力。我們要不斷努力才行。
回想在閱讀這本書時(shí),我至少思考了以下一些問題:
人和人之間究竟存在多大差距?
我是否有創(chuàng)意天分?
哪個(gè)領(lǐng)域是我的渠道?
我儲(chǔ)存的經(jīng)驗(yàn)到底有沒有價(jià)值?
我看待問題的眼光是否準(zhǔn)確?
我的成長障礙在哪里?
我要如何過每一天?
我的目標(biāo)是什么?
我如何通往目的地?
等等。寫下這些隱約可見自己的散亂和無目的性。但也許,向自己提問,正是目的所在。
在每一天的日常里思考。練習(xí)還原事情的本真。練習(xí)連結(jié)并改變結(jié)果。
邊消化邊找時(shí)間再讀。
川川的皮鞋聲教案篇十五
難點(diǎn):續(xù)編故事并連貫講述
自畫故事《皮鞋車》掛圖3幅、舊皮鞋一只、頭飾(故事中出現(xiàn)的各種小動(dòng)物)、各種廢舊材料,如:各種飲料瓶、舊掛歷紙等、彩筆、剪刀、膠水等。
一、談話引出活動(dòng)
1.出示舊皮鞋,小朋友說說這是什么?幼兒觀察自由回答。
2今天老師就給小朋友帶來《皮鞋車》的故事
二、觀察掛圖,引導(dǎo)幼兒說話。
4.假如是你遇見了,你會(huì)把皮鞋變成什么呢?幼兒自由想象舉手回答。
三、續(xù)編故事
聽完故事了,小朋友想象一下,小老鼠開著這么漂亮的皮鞋車會(huì)去干什么呢?教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象,大膽發(fā)言,注意引導(dǎo)幼兒說連貫完整的句子。
四、表演故事
五、延伸活動(dòng):
變廢為寶。
1.小結(jié)故事內(nèi)容。
2.廢舊材料制作。
3.作品展評(píng),進(jìn)行廢舊利用教育。
活動(dòng)開展下來總的來說達(dá)到了目標(biāo)。活動(dòng)設(shè)計(jì)符合大班幼兒的年齡特征,幼兒比較感興趣,能很好地配合老師完成各活動(dòng)環(huán)節(jié)。能打破舊的教學(xué)慣例進(jìn)行教學(xué),先讓幼兒觀察故事掛圖,大膽想象,鍛煉說話,連貫理出故事情節(jié)再完整地聽講故事?;顒?dòng)效果良好,大部分孩子基本上熟悉理解故事內(nèi)容,能根據(jù)內(nèi)容進(jìn)行故事表演,并得到了廢舊利用的教育。不足的地方就是教師引導(dǎo)幼兒說話耐心不足,不能從多方面考慮著手。另外,組織故事表演有些亂,有待加強(qiáng)。
小百科:皮鞋是指以天然皮革為鞋面,以皮革或橡膠、塑料、pu發(fā)泡、pvc等為鞋底,經(jīng)縫绱、膠粘或注塑等工藝加工成型的鞋類。皮鞋透氣、吸濕,具有良好的衛(wèi)生性能,是各類鞋靴中品位最高的鞋。
川川的皮鞋聲教案篇十六
1.嘗試通過空手練習(xí)的過程,能較自如地運(yùn)用油畫棒。
2.學(xué)習(xí)用油畫棒在一定的范圍內(nèi)順著一個(gè)方向平涂出漂亮的皮鞋。
3.根據(jù)幼兒意愿選擇色彩涂畫,提高幼兒對(duì)色彩的興趣。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
5.鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫,體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。
課件、輕音樂。
2.油畫棒、范畫。
一、談話導(dǎo)入、激發(fā)興趣小朋友,老師現(xiàn)在請(qǐng)你們參觀皮鞋店,想看嗎?請(qǐng)你們輕輕閉上小眼睛,大家馬上就看到了。睜開眼睛吧,看,它就是美麗的“喜羊羊”皮鞋店。
二、觀看ppt、感受皮鞋的色彩美、圖案美。
老師指導(dǎo)幼兒逐一看皮鞋,引導(dǎo)幼兒觀察皮鞋身上色彩以及圖案,加深幼兒對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)。
師:小朋友來看一看,“喜羊羊”皮鞋店的`皮鞋穿著什么顏色的衣服呢?
師:這些皮鞋的身上什么花紋呢?
師總結(jié):“喜羊羊”皮鞋店的皮鞋真好看,紅的、黃的、有兩種顏色的……它們身上還有各種各樣的花紋呢!
三、出示“灰太狼”皮鞋店教師示范。
1、師:可是老師這兒也有“灰太狼”皮鞋店圖片,你們仔細(xì)看看,它的皮鞋店里的皮鞋怎么啦?引導(dǎo)幼兒說出沒有一雙穿衣服皮鞋。
2、請(qǐng)你們先看看老師給皮鞋設(shè)計(jì)的新衣服,小朋友一定要仔細(xì)看,師示范給皮鞋用平涂的方法涂色。請(qǐng)幼兒拿出右手食指在空中跟著教師練習(xí)涂色的過程,順著一個(gè)方向平涂。
四、幼兒涂色,教師指導(dǎo):
1、“灰太狼”皮鞋店的皮鞋太難看了。小朋友想幫忙嗎?
3、教師指導(dǎo)幼兒涂色,重點(diǎn)指導(dǎo)有差異幼兒。(放輕音樂)。
4、走,我們一起把你涂好的漂亮皮鞋送到“灰太狼”皮鞋店,教師組織幼兒將自己涂好的皮鞋貼上背景紙上。
五、展示作品、評(píng)價(jià)交流。
師:小朋友,你們用不同的顏色為皮鞋穿上了美麗的花衣服。許多小朋友涂得真好看。不但顏色均勻而且色彩艷麗。聽,“灰太狼”好象在說:“瞧,我們的皮鞋穿得衣服多漂亮啊,謝謝你們!”
師:“你最喜歡哪一雙皮鞋,為什么?”
游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式,因此,教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為,注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo),促使孩子們更深入進(jìn)行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
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