編寫教案可以幫助教師更好地解決課堂教學(xué)中遇到的問題。制定教案時應(yīng)該注重教學(xué)評價和反思的內(nèi)容。編寫教案要注重多元評價，為學(xué)生提供全面的學(xué)習(xí)反饋和指導(dǎo)。
傘的秘密教案篇一
一、活動背景：
隨著天氣的變冷及幼兒外出活動發(fā)現(xiàn)的落葉，使幼兒對冬天的到來有了初步的感知，對他們來說寒冷的冬天太奇妙、太神奇了，他們想揭開冬天的面紗，他們對冬天渴望探索更多的知識。如：他們會問：“為什么樹葉會在冬天落下來”、“冬天為什么會很冷”、“冬天為什么會下雪”、“門窗上為什么有冰花”，還有的幼兒說：“冬天冷水會結(jié)冰，我們可以滑冰玩、冬天下雪我們可以堆雪人、冬天冷就不會有蚊子不會被蚊子咬了”等等。結(jié)合幼兒對冬天所產(chǎn)生的神秘感和已了解的知識內(nèi)容，我們開展了主題活動——冬天的秘密，借此，讓幼兒對冬天有更全面的認(rèn)識，揭開冬天的秘密。
首先，我們在幼兒中開展調(diào)查，發(fā)現(xiàn)大部分幼兒對冬天的“冷”都感到可怕，這對他們來說可能對四季交替不夠了解，這需要我們的引導(dǎo)講解，通過調(diào)查我們還發(fā)現(xiàn)幼兒對冬天的萬物變化非常感興趣，特別是：下雪、動物的冬眠，從幼兒的好奇心出發(fā)，我們決定以“冬天的變化”為著眼點，進行主題活動的開展。
二、活動的目的：
1、活動中，讓幼兒了解冬天的各種變化、動植物的過冬方式及不同地方的`不同過冬方式。
2、冬天的活動及冬天的節(jié)日，使幼兒對冬天由更進一步的了解，從而對冬天有更深的認(rèn)識。
三、主題活動網(wǎng)絡(luò)圖：
晝長夜短寒冷雪花、冰雹。
變化的冬季冬眠、南遷、躲。
天氣現(xiàn)象不同地方儲備食物、冬眠、
圣誕節(jié)、元旦、春節(jié)冬天的景色。
過冬方式。
冬天的節(jié)日冬天的秘密動物。
動物趣聞。
冬天的活動植物。
人類的變化衣服的變化。
蔬菜、莊稼。
跳繩、堆雪人制作漂亮樹、花食物疾病取暖天冷我不怕。
踢毽子的冬裝。
常綠樹、落葉樹預(yù)防感冒。
樹葉找家。
注：為教師預(yù)設(shè)內(nèi)容、師生共同生成、為幼兒生成。
四、活動內(nèi)容與目的：
1、冬天的景色變化。
目的：
（1）冬天來臨，天氣的變化及不同地方的冬季有何不同？
（2）冬天各種事物的變化。
內(nèi)容：
（1）談話活動：（集體）。
冬天到了，天氣有什么變化（寒冷、雪花、冰雹、晝長夜短等）。
（2）欣賞各地冬天有何不同？你們看到的冬天是什么樣的？（集體談話形勢展開）。
（3）根據(jù)冬天的景色結(jié)合你們看到的冬天畫一幅有關(guān)冬天的景色（發(fā)揮幼兒想象力、自由繪畫）。
（4）語言《冬天到》。
（5）歌曲：集體活動《雪花飛》、《滑冰歌》。
（6）手工活動：《五彩雪花》。
讓幼兒用自己的作品裝飾教室、體驗成功的喜悅。
活動延伸：回家和爸爸媽媽一起制作《凍冰花》。
2、動物的變化：
目的：讓幼兒了解動物怎樣過冬及過冬的方式。
內(nèi)容：
（1）談話：動物到哪里去了？（集體活動）。
知道冬天到了很多動物去冬眠了。
（2）科學(xué)：《動物怎樣過冬》。
了解動物怎樣過冬及過冬的不同方式。
（3）繪畫：《自己喜歡的小動物》。
為自己喜歡的小動物尋找它的過冬方式。
（4）動物的趣聞及故事《兩只棉手套》。
總結(jié)所學(xué)動物的過冬方式講述動物過冬方式的趣聞，通過故事了解松鼠的過冬。
方式及松鼠爸爸的偉大。
3、人類的變化：
目的：
1、了解采取怎樣的措施預(yù)防寒冷的冬天。
2、在冬天預(yù)防感冒及采取的措施。
內(nèi)容：
（1）談話活動：冬天到了人們是怎樣取暖的？（集體活動）。
（2）社會活動：《取暖用具多》。
通過學(xué)習(xí)讓幼兒了解冬天人們通過什么途徑取暖及取暖的方法。
（3）冬天到了，各種食物有什么變化？小朋友應(yīng)怎樣預(yù)防感冒（集體討論）。
總結(jié)談話內(nèi)容，提高幼兒預(yù)防疾病的知識。
（4）語言故事：《不怕冷的大衣》、《不怕冷的紅氣球》。
使幼兒懂得天冷并不可怕。
4、植物：
目的：
1、讓幼兒觀察冬天到了各種植物的變化。
2、了解哪些是落葉樹哪些是常綠樹？
內(nèi)容：
（1）常綠樹與落葉樹（集體談話）。
總結(jié)幼兒談話內(nèi)容，讓幼兒了解常綠樹與落葉樹得異同。
（2）游戲活動：《樹葉找家》。
通過游戲鞏固幼兒對常綠樹與落葉樹的認(rèn)識。
（3）科學(xué)活動：《認(rèn)識球體》、《認(rèn)識圓柱體》。
讓幼兒找出圓柱體與球體的異同及我們身邊哪些是球體？哪些是圓柱體？鞏固幼兒所學(xué)知識。
5、冬天的活動：
目的：
1、冬天有哪些節(jié)日？
2、天冷不可怕，可以從事很多游戲。
內(nèi)容：
（1）語言故事：《冬天的童話》。
（2）談話活動：冬天你喜歡玩什么游戲及活動？
通過談話讓幼兒大膽發(fā)表自己的意見，使幼兒更樂意參加各種體育活動。
（3）健康活動：《花樣跳繩》。
了解跳繩的幾種跳法，增強幼兒體質(zhì)。
（4）數(shù)學(xué)活動：《認(rèn)識正方體與長方體》。
（5）冬天有哪些節(jié)日？（集體談話活動）。
知道冬天的節(jié)日：圣誕節(jié)、元旦、春節(jié)。
（6）手工活動：《漂亮的冬裝》。
讓幼兒設(shè)計自己冬天喜歡的衣服。
6、年級組活動——冬游。
目的：
1、結(jié)伴出游欣賞冬天景色的變化，觀察各種事物的變化。
2、互項探討、研究冬季來臨人們的衣裝有哪些變化？增強幼兒探討的集體榮譽感。
傘的秘密教案篇二
1.觀察并了解各國國旗的形狀，圖案顏色，知道國旗是國家的標(biāo)志。
2.培養(yǎng)幼兒初步尊重國旗，熱愛祖國的情感。
3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5.加強幼兒的愛國意識。
一. 師：請看大屏幕，哇，看看有什么?一面國旗就代表著什么?
國旗真的都一樣嗎?國旗上有什么?猜猜!還有其他的什么嗎?
一一驗證，
出示4個國旗，原來國旗上真的有不同的標(biāo)志
出示幾組不同的國旗，有的國旗是色塊，有的是條紋，有的是米字形
出示幾組很象的國旗，觀察，一樣嗎?
分別指示哪里不一樣
二、國旗不管什么形，都代表一個國家，我們來看看國旗會出現(xiàn)在哪些地方，出示各種圖案。
活動中每一個環(huán)節(jié)都體現(xiàn)了以幼兒為主，教師為輔，充分給幼兒探索的材料和機會，激勵幼兒大膽探索與表達發(fā)現(xiàn)。通過總結(jié)和知道上好一節(jié)課，最主要的是目標(biāo)定位要準(zhǔn)確，充分了解幼兒，要為幼兒提供探索的材料和環(huán)境，教態(tài)要好，有強烈的應(yīng)變能力，其次要熟透教案，對每個環(huán)節(jié)的設(shè)置都能充分考慮到幼兒的個別差異。這樣，在任何場合都能把一節(jié)課上好。
傘的秘密教案篇三
幼兒與老師共舞，使幼兒用肢體語言引發(fā)對動物尾巴的興趣。
1、謎語引出壁虎，金魚，牛，燕子四種動物。
2、引導(dǎo)幼兒大膽說出這四種動物尾巴的形狀。
壁虎的尾巴像繩子、針……。
金魚的尾巴像扇子……。
牛的尾巴像鞭子、毛筆……。
燕子的尾巴像剪刀……。
3、出示已準(zhǔn)備好的四種動物尾巴形狀的標(biāo)記圖（出示在展板上）。
2、讓幼兒大膽的講述故事里的動物不借給壁虎尾巴的原因，并引導(dǎo)幼兒說出各種尾巴的作用。
壁虎的尾巴有著斷尾逃生的作用。
金魚的尾巴可以幫助它在水里掌握方向。
牛的尾巴可以趕蒼蠅。
燕子的尾巴可以掌握方向和保持平衡。
3、教師引導(dǎo)性的出示每種動物尾巴作用的標(biāo)記圖（出示在展板上）。
1、教師示范畫不同的“形狀標(biāo)記”，“作用標(biāo)記”。
2、請個別幼兒示范畫“標(biāo)記圖”。
1、幼兒討論其它動物尾巴有何作用。
出示松鼠、袋鼠、孔雀、鴨子、蜻蜓、老虎等……。
2、老師進行講述總結(jié)。
松鼠的尾巴又大又蓬松，當(dāng)它從高處往下跳時，尾巴起著降落傘的作用。
袋鼠的尾巴長滿了肌肉，起著支撐的作用，還能幫助它跳躍的很高很遠。
鹿的尾巴又短又小，但它是很重要的報警器，當(dāng)敵人靠近鹿群，遇到危險時，首先發(fā)現(xiàn)敵人的那只鹿就會豎起尾巴露出亮點，鹿群就會馬上逃離。
幼兒一起分享探討并交流自己記錄表所記錄的內(nèi)容。
傘的秘密教案篇四
設(shè)計意圖：
口腔健康是人體健康的一面鏡子，世界衛(wèi)生組織早已把口腔健康作為人類健康十大標(biāo)準(zhǔn)之一。兒童牙齒與口腔的正常生長發(fā)育是口腔健康的基礎(chǔ)，口腔健康能促進兒童的生長發(fā)育，也可直接影響兒童的健康，是兒童整體健康的主要組成部分。
我設(shè)計本次活動，首先是結(jié)合本年齡段幼兒的年齡特點，5——6歲的幼兒正處于換牙階段，牙齒的話題是幼兒很關(guān)注的。同時，本次活動也針對齲齒在幼兒中也廣泛存在，口腔衛(wèi)生狀況普遍比較差的現(xiàn)象設(shè)計，讓幼兒能做到從現(xiàn)在，從自我做起，健康人生從擁有健康的牙齒，燦爛的笑容起步。
[教學(xué)目標(biāo)］
1、通過有趣的動畫課件、和實驗使幼兒了解齲齒形成的原因以及預(yù)防齲齒的有關(guān)知識。
2、使幼兒感悟到不良飲食習(xí)慣、不注意口腔衛(wèi)生會造成的不良后果，知道應(yīng)該堅持早晚刷牙、吃完東西漱口，養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習(xí)慣。
3、激發(fā)幼兒進一步探索身體奧秘的興趣。
［教學(xué)準(zhǔn)備］
1、活動前兩天把洗凈的蛋殼浸在醋里備用；
2、餅干；
3、《愛吃糖的老虎》flash課件，《牙齒的秘密》flash課件，《講衛(wèi)生》音樂磁帶。
4、每人一面小鏡子。
［教學(xué)對象］幼兒園大班幼兒
［教學(xué)過程］
一、利用課件引出主題
今天老師給你們帶來了一個好聽的故事。播放《愛吃糖的老虎》課件。
提問：
1、小朋友能猜出故事的結(jié)尾嗎？
2、森林中原來誰的牙齒最厲害？它后來怎樣了？
3、小狐貍給大老虎送什么禮物了？
4、大老虎的牙齒怎樣了？
引出齲齒。
二、找齲齒
1、用小鏡子找一找自己的牙齒有沒有變黑或壞掉的？
2、觀察長有齲齒的幼兒的牙齒。
3、變黑壞掉的牙齒叫“齲齒”。
三、利用實驗探索齲齒形成的原因
那小朋友的齲齒是怎樣形成的呢？（請幼兒討論）
出示神秘物品——普通雞彈殼和醋浸泡過的蛋殼，請幼兒聞一聞，看一看，摸一摸，會發(fā)現(xiàn)什么？（幼兒自由發(fā)表意見，對的給與肯定，不對的加以引導(dǎo)）
那我們就請個小朋友帶我們到東東的牙洞里面看看吧?。础堆例X的秘密》課件）
四、討論如何保護牙齒，預(yù)防齲齒
那我們既然知道了齲齒是怎樣形成的，我們應(yīng)該怎樣保護我們的牙齒哪？（請幼兒自由發(fā)表意見）
總結(jié)保護牙齒的方法：少吃甜食、早晚刷牙、吃完東西漱口。并延伸到注意個人衛(wèi)生的方方面面。
五、課外延伸
隨音樂《講衛(wèi)生》做律動出教室。
傘的秘密教案篇五
幼兒都乘過交通工具，但是對于公共汽車上的各種設(shè)施，他們卻未必會關(guān)注。通過本活動，引起幼兒的觀察興趣，梳理關(guān)于公共汽車的相關(guān)經(jīng)驗，以此讓幼兒體會到公共汽車與人們生活之間的關(guān)系。
本活動第一環(huán)節(jié)提出問題，引起幼兒興趣；第二環(huán)節(jié)：觀看錄像；第三環(huán)節(jié)：拓展幼兒經(jīng)驗。
1、觀察公共汽車上不同的數(shù)字、標(biāo)記和設(shè)施，初步了解它們與人們的關(guān)系。
2、激發(fā)幼兒對周圍事物觀察和探索的興趣。
3、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。
4、通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：教師事先拍攝公共汽車上部分設(shè)施的照片和錄像。
2、幼兒經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒有過坐公交車的前期經(jīng)驗。
一、提出問題（已有經(jīng)驗回顧，激發(fā)幼兒的興趣）
重點提問：
1、平時你們出門經(jīng)常會乘什么車？
2、你在乘公共汽車時看見車上有些什么東西？嘗試運用多種感官初步感知：糖、奶粉、果珍粉能溶化在水里，感受水的“變化”現(xiàn)象。（幼兒邊講，老師一邊用照片呈現(xiàn)）
3、你知道車上這些東西有什么用嗎？
小結(jié)：公共汽車上有許多的數(shù)字、標(biāo)記和設(shè)施，它們都表示不同的意思。
二、觀看錄像（通過觀察、討論，進一步了解公車上的設(shè)施及其作用）
重點提問：。
1、公共汽車車頭上的數(shù)字表示什么？
2、乘公交車第一件事要做什么？
小結(jié)：公共汽車車頭上的數(shù)字就像它的名字，我們乘坐公交車必須看清楚，坐上車以后要買票。
1、車上的座位為什么要有不同的顏色？這些黃色的座位為什么要靠近車門？
2、車上為什么要裝電視？
3、乘車時，你如果不知道哪一站下車，可以借助車上的哪些設(shè)施進行查詢？
4、后車門旁扶桿上的紅按鈕有什么用處？
5、車頂上一個長方形的東西是什么？
小結(jié)：原來公共汽車上的許多設(shè)施有不同的用處，工人叔叔在造車時為大家想得真周到，讓每一位乘客都覺得方便。
三、拓展經(jīng)驗
1、看看這是什么？它有什么用？（了解逃生錘和滅火器的用處）
2、請你們看段錄像，發(fā)生了什么？如果是你怎么辦？
3、在公共汽車上還會發(fā)生哪些事情？你會想什么辦法解決？
小結(jié)：當(dāng)你坐在公共汽車上的時候，如果碰到突發(fā)事情一定要想各種方法來保護自己的安全。
（調(diào)整4、你在馬路上還能經(jīng)?？吹侥男┸囎?？它們長得有什么不一樣？你們知道它們有哪些用途嗎？）
利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。
傘的秘密教案篇六
1、初步了解不同的動物的尾巴都有自己的用途。
2、進一步培養(yǎng)幼兒大膽表達及探索動物秘密的興趣。
1、松鼠、金魚、馬、蜥蜴、鱷魚的圖片。
2、動物的秘密調(diào)查表。
3、動物捕食的錄像。
師："今天本來有很多小動物來跟我們做游戲，可是因為它們太淘氣，要和我們捉迷藏，讓我們來找它。（出示各種小動物的圖片遮住身體露出尾巴）師："請小朋友猜猜看它們是誰？"小結(jié)："每種動物都有尾巴，從它們的尾巴不同，就可以猜出它是誰？"
1、 師："那你們知道這些小動物的尾巴有什么用嗎？讓我們一起來看一看。
2、小組討論動物尾巴的用處。
3、師："那你知道還有哪些小動物尾巴本領(lǐng)也很大呢？（請個別小朋友說一說）
4、師："剛才我們知道這些小動物的尾巴在它們身上用處都非常大，其實這是小動物身上的一個秘密。
2、師："請小朋友說一說它們是如何捕食的呢？"3、小組討論你還知道哪些小動物捕食的過程。
師總：小動物在捕食的過程中都非常的小心，它們在攻擊獵物的時候也非常的殘忍。
活動延伸：
師："動物王國里面的小動物身上都有它們自己的小秘密，需要我們小朋友自己發(fā)現(xiàn)，探索。小朋友可以回家自己查一查小動物身上還有哪些小秘密，然后來告訴其他小朋友。"
傘的秘密教案篇七
教師應(yīng)掌握相關(guān)的植物學(xué)知識，幫助學(xué)生 建立了符合 其 思維發(fā)展特點的 植物的相關(guān) 科學(xué)概念。
本微課主要的是 通過預(yù)測、觀察、解剖 等一系列探究來認(rèn)識種子的內(nèi)部構(gòu)造，讓學(xué)生明白種子里的胚讓種子生長發(fā)育成了一株新的植物。 本課在這 個單元 中居于起始地位，引導(dǎo)學(xué)生從最熟悉的種子開始研究 、 認(rèn)識 ，也是為后面的課程做好鋪墊 。
本微課 在預(yù)測的基礎(chǔ)上，對種子進行細(xì)心解剖、觀察，發(fā)現(xiàn)種子的內(nèi)部構(gòu)造，意識到植物的繁衍要靠種子來繁衍 。
微課由學(xué)生愛玩的“開心農(nóng)場”游戲?qū)耄ぐl(fā)學(xué)生的興趣，再由問題“一粒種子為什么可以長成一棵參天大樹？”引發(fā)學(xué)生的猜測， 在 此 基礎(chǔ)上對種子進行細(xì)心解剖、觀察，發(fā)現(xiàn)種子的內(nèi)部構(gòu)造， 讓學(xué)生明白種子里的胚 的作用 。
在本微課學(xué)習(xí)前，先要讓學(xué)生明白果實和種子之間的關(guān)系，再進一步學(xué)習(xí)種子內(nèi)部結(jié)構(gòu)。這里特別要注意的是果皮和種皮不可混淆。學(xué)生只需明白胚讓種子生長發(fā)育成新植株，不需要強求學(xué)生記住胚芽、胚根等。
蘇教版科學(xué)三年級下冊教科書，蘇教版科學(xué)三年級下冊實驗冊
camtasia的studio6。先制作微課的ppt課件，邊講解邊播放課件，并用camtasia的studio6進行錄制。
傘的秘密教案篇八
線條是視覺形式中最基本的語言，也是最簡便、最直接用于表現(xiàn)形象的繪畫手段，《線的秘密》這節(jié)課以線繪畫為造型訓(xùn)練的手段，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)組織的秘密，感受線排列組合產(chǎn)生的節(jié)奏、韻律美。而活動一強調(diào)對視覺感受的積累，讓學(xué)生憑感覺和自我經(jīng)驗去了解線的性質(zhì)。
1.知識與能力
引導(dǎo)學(xué)生欣賞、觀察生活中及自然界的美麗圖形和紋理，了解線的排列與組織可以切割空間、傳達情感和氣氛。
2.過程與方法
引導(dǎo)學(xué)生欣賞、對比、分析身邊和自然界的紋理與線條的聯(lián)系，掌握用線條的粗細(xì)、長短、速度等組合形式表現(xiàn)畫面。
3.情感態(tài)度與價值觀
在學(xué)習(xí)過程中領(lǐng)略大自然的美，感受線的節(jié)奏美、韻律美，培養(yǎng)熱愛生活和大自然的情感。
線條對三年級的學(xué)生來說是十分熟悉，只是缺乏對多種線條的組織和練習(xí)，而對周圍的環(huán)境沒有目的性的觀察和表現(xiàn)，對二者之間沒有有意識的展開聯(lián)想，因而對線的表達比較單一。
教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生欣賞、觀察、分析自然界的美麗圖形和紋理與線條表現(xiàn)的聯(lián)系，掌握用線表現(xiàn)畫面的方法。
教學(xué)難點：認(rèn)識和應(yīng)用線條的性質(zhì)靈活組合表現(xiàn)畫面。
1.啟發(fā)探究策略：通過引導(dǎo)學(xué)生尋找生活中的線條、欣賞大自然的圖片和范圖比對，由淺入深啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)用線條表現(xiàn)畫面的方法。
2.操練法策略：通過嘗試練習(xí)進而掌握線的表現(xiàn)方法。
八、
《線的秘密》這一課，我先是將學(xué)生隨意的用線排列引至有目的的用線排列與組織，如果提供給學(xué)生幾幅線描的示范作品，然后就導(dǎo)入到線的練習(xí)，讓學(xué)生感覺好像是為了學(xué)這一課而學(xué)習(xí)，學(xué)生就會產(chǎn)生消極的情緒，因此不愿意用心去動筆去作畫，甚至干脆就隨意的畫，畫一些亂糟糟的線條，顏色也隨意亂搭配，絲毫沒有美感，因為他們?nèi)鄙倥d趣和信心。
上本課之前，第一環(huán)節(jié)的情景導(dǎo)入很重要，加上對美景富有感染力的語言描述，目的就是讓學(xué)生從一開始就擁有百分百的興趣和自信，并提起學(xué)生主動學(xué)習(xí)的求知欲望，使得一開課，孩子那原本不安分的心一下子就被老師的語言和大自然那優(yōu)美流暢的線條所吸引，激發(fā)了他們的好奇心，從而學(xué)生們的注意力得以集中，并順利的進行下一步——初步認(rèn)識幾種線條。
在“認(rèn)識線條”這一基礎(chǔ)知識的教學(xué)環(huán)節(jié)里，我通過讓學(xué)生觀看攝影作品、學(xué)生作品的視覺體驗，用肢體表達、用手描繪不同線條的切身體驗，豐富學(xué)生對各種線條初步的認(rèn)識，緊扣這一年齡段學(xué)生的心理特征，吸引學(xué)生從視覺體驗中尋找到線的秘密，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)原來各種線條組合在一起可以變成多種美妙的花紋裝飾圖案。
我的主思路就是從陶罐入手，通過賞陶罐、美陶罐到評陶罐，一步步引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識線條的區(qū)別、掌握線條的組織、使其來美化陶罐。整個環(huán)節(jié)清晰明了、內(nèi)容豐富、信息量大，美術(shù)氛圍濃厚。學(xué)生整體作品效果不錯，對優(yōu)秀的作品給予表揚和肯定，少部分欠佳的作品給予指導(dǎo)和鼓勵。學(xué)生們也都很喜歡自己畫出來的作品，有的還說回去送給爸爸媽媽。
一、很多學(xué)生不敢發(fā)表自己的意見，不敢大膽表現(xiàn)自己心中所想，少數(shù)學(xué)生回答得過于片面。
二、有些問題的設(shè)置上偏難，（比如觀察裝飾好的陶罐，請學(xué)生說一說紋樣排列規(guī)律）這樣不利于他們的發(fā)揮。
通過以上反思，我會彌補自己的不足，在今后的教學(xué)中，不斷的反思教學(xué)得失，這樣才能更好的運用到今后的教學(xué)當(dāng)中，也希望自己能在反思中進步，在反思中成長。
傘的秘密教案篇九
１.觀察并了解各國國旗的形狀，圖案顏色，知道國旗是國家的標(biāo)志。
２.培養(yǎng)幼兒初步尊重國旗，熱愛祖國的情感。
３.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
４.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
５.加強幼兒的愛國意識。
一. 師：請看大屏幕，哇，看看有什么？一面國旗就代表著什么？
國旗真的都一樣嗎？國旗上有什么？猜猜！還有其他的什么嗎？
出示4個國旗，原來國旗上真的有不同的標(biāo)志
出示幾組不同的國旗，有的國旗是色塊，有的是條紋，有的是米字形
出示幾組很象的國旗，觀察，一樣嗎？
分別指示哪里不一樣
二、國旗不管什么形，都代表一個國家，我們來看看國旗會出現(xiàn)在哪些地方，出示各種圖案。
活動中每一個環(huán)節(jié)都體現(xiàn)了以幼兒為主，教師為輔，充分給幼兒探索的材料和機會，激勵幼兒大膽探索與表達發(fā)現(xiàn)。通過總結(jié)和知道上好一節(jié)課，最主要的是目標(biāo)定位要準(zhǔn)確，充分了解幼兒，要為幼兒提供探索的材料和環(huán)境，教態(tài)要好，有強烈的應(yīng)變能力，其次要熟透教案，對每個環(huán)節(jié)的設(shè)置都能充分考慮到幼兒的個別差異。這樣，在任何場合都能把一節(jié)課上好。
傘的秘密教案篇十
1、了解抗日戰(zhàn)爭時期八路軍小交通員巧妙地跟敵人作斗爭的事，學(xué)習(xí)李勇機智勇敢的好品質(zhì)。
2、學(xué)會本課14個生字，理解“釣魚竿、秘密、抗日戰(zhàn)爭、時期、八路軍、交通員、情報、鐵桶、出發(fā)、經(jīng)過、敵人、滿不在乎、活蹦亂跳、直瞪瞪、惡狠狠、機靈、乘機”等詞語的意思。
3、能體會練習(xí)中帶點詞語的意思，學(xué)會把句子寫具體。
4、能有感情地朗讀課文。
1、學(xué)會本課生字詞，理解“抗日戰(zhàn)爭、八路軍、游擊隊、情報”等詞語。
2、讀懂課文第一段，了解事情的緣由。
3、正確朗讀課文。
學(xué)會本課生字詞，正確朗讀課文。
一、談話揭題。
1、出示課題：
2、學(xué)習(xí)生字：秘密
（1） 正音
（2）什么叫秘密？
2、齊讀課題
3、讀了課題，你想知道什么？（秘密是什么？為什么放在釣魚竿里？）
二、初讀課文
1、聽課文錄音：釣魚竿里的秘密是什么？
2、全班交流：秘密是情報。（教師簡介故事背景）
3、看.課件：理解“抗日戰(zhàn)爭、八路軍”
4、自學(xué)課文
5、生字卡片認(rèn)讀，重點正音：扎、瞪
（1）一份（ ） 一桶（ ）
（2）口頭組詞：扎（） 靈、戰(zhàn)
6、這篇課文有幾段？指名分段朗讀課文，評議。
三、學(xué)習(xí)第一段
1、讀讀第一段，還有哪些不明白的詞語，把它劃下來。
2、板書：交通員 讀讀課文，想想交通員是干什么的？
說說：李勇是（ ）。
李勇幫（ ）送情報給（ ）。
3、齊讀第一段
四、指導(dǎo)書寫
1、讀懂課文第三段，了解抗日戰(zhàn)爭時期八路軍小交通員巧妙地跟敵人作斗爭的事，學(xué)習(xí)李勇機智勇敢的好品質(zhì)。
2、理解“滿不在乎、活蹦亂跳、直瞪瞪、惡狠狠、機靈、乘機”等詞語的意思。
3、能體會練習(xí)中帶點詞語的意思，學(xué)會把句子寫具體。
4、能有感情地朗讀課文。
讀好第三段
理解李勇對敵斗爭機智勇敢的品質(zhì)。
一、復(fù)習(xí)
1、詞語復(fù)習(xí)：讀詞語（自由準(zhǔn)備――指名讀――全班齊讀）
書寫―――秘密、瞪、狠（.課件出示）
（上節(jié)課小朋友們都學(xué)得很認(rèn)真，現(xiàn)在我們來比比詞語誰讀得好。自己先試著準(zhǔn)備一下。我們一起來讀。
聲音響亮，又整齊，真不錯。那這幾個比較容易錯的字，你們記住了嗎？）
2、復(fù)習(xí)第一段。在上一節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們不僅學(xué)習(xí)了生字，而且也讀了課文的第一自然段。知道“李勇是（ ）。李勇幫（ ）送情報給（ ）?！保?課件出示）
3、李勇有沒有勝利完成任務(wù)？你覺得李勇是個怎樣的人？現(xiàn)在請小朋友們翻開語.文書，帶著這兩個問題，讀讀課文。
4、全班交流。指名說。（李勇勝利完成任務(wù)了嗎？你覺得李勇是個怎樣的人？要求學(xué)生把話說完整。）（聰明、機智、勇敢、沉著）
5、我們書上就有一個詞語，請你找一找。
a學(xué)生自由找.
b交流。（指名說詞語，讀句子。全班圈劃，讀。）（誰找到了？這個詞語在第幾自然段的哪句話里，請你來讀一讀 。都找到了嗎？“不動筆墨不讀書”請你把這個重要的詞語圈劃下來。
二、學(xué)習(xí)第二、三段，體會李勇的“機靈”（機智）
1、你從哪里地方體會到李勇的“機靈”？請小朋友再認(rèn)真讀讀課文的2、3自然段，找一找并劃出句子。
2、學(xué)生自己研究。
3、同桌討論、交流。
傘的秘密教案篇十一
1、通過活動認(rèn)識各種果核，了解果核的不同。
2、激發(fā)幼兒探索果核的興趣。
1、蘋果、葡萄、柿子、桂圓的核；這些果核的圖片。
2、幼兒對水果有一定的認(rèn)識。
重點與難點認(rèn)識各種果核，了解果核的不同。
一、激發(fā)興趣
1、秋天是個收獲的季節(jié)，我們小朋友最近也一定吃了不少好吃的水果，請你們來說說，你們都吃了哪些水果？（幼兒交流）
2、那我要考考你們了，你們吃過的這么多水果中哪些是有核的？那有沒有沒核的？
二、猜一猜
1、這幾天，我也吃了很多水果，我還把它們的果核寶寶帶來了。[出示蘋果、葡萄、柿子、桂圓的核，混在一起]。
2、可是它們找不到自己的水果媽媽了，那怎么辦呀？
3、噢，那你們來幫助它們認(rèn)一認(rèn)這些都是誰的寶寶。請幼兒來猜并驗證結(jié)果。
4、依次出示蘋果――葡萄――柿子――桂圓，那你怎么知道它是它的寶寶呀，又不能看到？（果核是長在哪里的？在果子中間的）切開果子看一看。
三、說一說
1、我們認(rèn)識了這么多果核寶寶，那這些果核都一樣嗎？（不一樣）有什么不一樣？
2、你覺得它們長的怎么樣：像什么？
3、這些不同的果核都有用嗎？（是種子，能長出小樹苗，明年又可以結(jié)許多果子。）
4、那我等一會兒把它們放在植物角里，請你們照料一下。
這是對幼兒已有經(jīng)驗的一個梳理，并為下面的內(nèi)容做一個簡單的鋪墊。
通過這一過程幼兒對果核有了初步的認(rèn)識，并運用了配對尋找，并當(dāng)場驗證的方法吸引幼兒的注意力，使幼兒在比較輕松的狀態(tài)中認(rèn)識了四種不同的果核。而且運用直觀、具體形象的方式讓幼兒加深印象（切開果子）。通過比較說說進行比較，提高幼兒觀察事物的能力和豐富、生動的想象力。
這是對幼兒生活經(jīng)驗的一個檢驗，并以此來推動幼兒對果核做進一步的觀察。
傘的秘密教案篇十二
水是幼兒每天都能接觸到的、熟悉的、喜歡的東西，幼兒常常利用盥洗的時間玩水，因為他們覺得水很有趣，所以我就抓住這一教育契機，為孩子們創(chuàng)設(shè)操作環(huán)境，提供豐富的操作材料，充分調(diào)動幼兒的眼、腦、手等多種感官，讓幼兒在活動中去發(fā)現(xiàn)問題，帶著問題去探索、去操作，從而最終解決問題。讓幼兒在科學(xué)活動中成為主動學(xué)習(xí)者、探索者，激發(fā)幼兒從小愛科學(xué)的情感。
（一）活動目標(biāo)：
1、在嘗試活動中，了解水的特性。
2、初步了解人類與水的關(guān)系，懂得保護水，有節(jié)約用水的環(huán)保意識。
（二）教案準(zhǔn)備：
1、兩個金魚缸（一缸里盛水，水里有一條金魚，一缸里盛米，米里有塑料彩球），一玻璃杯清水，每組一份牛奶、白糖、鹽、沙、石子、紅豆。
2、每組有塑料小籃、有洞塑料袋等玩水小容器，每人半玻璃杯清水和毛巾。
（三）教案過程：
1、導(dǎo)入：用手抓不起，用力劈不開，煮飯洗衣服，都要請它來。
教師出示一杯清水
師：瞧，老師的杯里裝的就是謎底——水。它的秘密可多啦，你們想知道嗎？那我們一起去探索水的秘密。
2、探索活動（一）：幼兒猜猜水里、米里有什么。
幼：水里有條紅金魚；有的說水里有條金魚在游來游去；水里有一條漂亮的紅金魚。
師：你是怎么知道的？
幼：有的說我看見的；有的說透過水看到的。
師：看看米里有什么？
幼：有的說只有米；有的說什么也沒有；有的說不知道。
教師請一幼兒從米里摸出塑料彩球。
小結(jié)：水是無色透明的，能看見水里的物體；米是不透明的，看不見里面的東西。
探索活動（二）：幼兒嘗試操作
（1）盛水活動
師：老師今天給小朋友準(zhǔn)備了很多玩水小容器，請你們先看一看，請你們每人選
一樣來盛水，看看會怎樣？
幼a：瓶子上有洞洞，瓶子里的水跑到了盆里。
幼b：籃子放到盆里時籃子里有水，拎起籃子里的水就沒了。
幼c：塑料袋有洞，袋里的水流到盆里了，水也沒有了。
教師：為什么水會沒有了？
幼a：水從洞洞里漏掉了。
幼b：水從洞里流走了。
教師小結(jié)：水是會流動的。
（2）溶解實驗
幼兒嘗試操作活動，教師巡回指導(dǎo)。（引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察水的顏色變化及實物在水中的變化，提醒幼兒相互交流實驗結(jié)果。）
師：誰來告訴大家實驗中，你發(fā)現(xiàn)了什么？
幼a：糖、鹽放在水中沒有了，沙子沉到了杯底。
幼b：牛奶放在水中，攪一攪后沒有了，水變成了白色，小石子還在水中。
幼c：糖、鹽、牛奶放在水中都沒了，水變成了白顏色了，沙子、紅豆、石子都在水里。
師：小朋友觀察得可真仔細(xì)。
小結(jié)：糖、鹽牛奶放入水中都不見了，這幾樣?xùn)|西被水溶解了。
師：生活中你還見到哪些東西能被水溶解。
幼：有的說果珍，有的說阿華田，有的說味精，有的說高樂高，有的說感冒沖劑等。
3、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察水的用途，并懂得保護水
師：水有什么用呢？
幼：有的說能洗澡；有的說能洗手；有的說能發(fā)電；有的說能澆花；有的說能喝等。
幼a：不把臟東西丟進河里。
幼b：工廠里污水不能放到河里。
幼c：看到河里有垃圾把它撈上來。
幼d：讓治污水的叔叔把水變干凈。
師：小朋友的辦法可真多，好了，現(xiàn)在我們把剛才水杯里的水倒到水桶里，可千萬不能亂倒呀。
師：假如沒有水，我們會怎么樣？
幼：有的說會渴死；有的說會很臟；有的說花兒、大樹也會死等。
師：我們應(yīng)該怎樣節(jié)約用水？
幼：洗手時要快；洗手時水不要開大；要關(guān)水龍頭；不能玩水……（評：教師適當(dāng)引導(dǎo)，使幼兒了解水污染的危害，激發(fā)幼兒保護水，增強幼兒的環(huán)保意識。
幼兒設(shè)計節(jié)約用水的標(biāo)志。
以上就是本次讀者科學(xué)教案文章的詳細(xì)細(xì)節(jié)敘述，主要描述幼兒科學(xué)游戲活動設(shè)計，覺得好就請收藏下，如果大家有任何相關(guān)總結(jié)的意見和建議可以在下面進行交流，更多相關(guān)的教案例文可以直接在最上面搜索，幼兒科學(xué)游戲教案，大班幼兒園科學(xué)活動教案大全，更多的相關(guān)內(nèi)容可以參閱幼兒園托班教案。
傘的秘密教案篇十三
隨著天氣的變冷及幼兒外出活動發(fā)現(xiàn)的落葉，使幼兒對冬天的到來有了初步的感知，對他們來說寒冷的冬天太奇妙、太神奇了，他們想揭開冬天的面紗，他們對冬天渴望探索更多的知識。如：他們會問：“為什么樹葉會在冬天落下來”、“冬天為什么會很冷”、“冬天為什么會下雪”、“門窗上為什么有冰花”，還有的幼兒說：“冬天冷水會結(jié)冰，我們可以滑冰玩、冬天下雪我們可以堆雪人、冬天冷就不會有蚊子不會被蚊子咬了”等等。結(jié)合幼兒對冬天所產(chǎn)生的神秘感和已了解的知識內(nèi)容，我們開展了主題活動――冬天的秘密，借此，讓幼兒對冬天有更全面的認(rèn)識，揭開冬天的秘密。
首先，我們在幼兒中開展調(diào)查，發(fā)現(xiàn)大部分幼兒對冬天的“冷”都感到可怕，這對他們來說可能對四季交替不夠了解，這需要我們的引導(dǎo)講解，通過調(diào)查我們還發(fā)現(xiàn)幼兒對冬天的萬物變化非常感興趣，特別是：下雪、動物的冬眠，從幼兒的好奇心出發(fā)，我們決定以“冬天的變化”為著眼點，進行主題活動的開展。
1、活動中，讓幼兒了解冬天的各種變化、動植物的過冬方式及不同地方的不同過冬方式。
2、冬天的活動及冬天的節(jié)日，使幼兒對冬天由更進一步的了解，從而對冬天有更深的認(rèn)識。
晝長夜短寒冷雪花、冰雹
變化的冬季冬眠、南遷、躲
天氣現(xiàn)象不同地方儲備食物、冬眠、
圣誕節(jié)、元旦、春節(jié)冬天的景色
過冬方式
冬天的節(jié)日冬天的秘密動物
動物趣聞
冬天的活動植物
人類的變化衣服的變化
蔬菜、莊稼
跳繩、堆雪人制作漂亮樹、花食物疾病取暖天冷我不怕
踢毽子的冬裝
常綠樹、落葉樹預(yù)防感冒
樹葉找家
注：為教師預(yù)設(shè)內(nèi)容、師生共同生成、為幼兒生成
1、冬天的景色變化
目的：
（1）冬天來臨，天氣的變化及不同地方的冬季有何不同？
（2）冬天各種事物的變化
內(nèi)容：
（1）談話活動：（集體）
冬天到了，天氣有什么變化（寒冷、雪花、冰雹、晝長夜短等）。
（2）欣賞各地冬天有何不同？你們看到的冬天是什么樣的？（集體談話形勢展開）
（3）根據(jù)冬天的景色結(jié)合你們看到的冬天畫一幅有關(guān)冬天的景色（發(fā)揮幼兒想象力、自由繪畫）。
（4）語言《冬天到》
（5）歌曲：集體活動《雪花飛》、《滑冰歌》。
（6）手工活動：《五彩雪花》
讓幼兒用自己的作品裝飾教室、體驗成功的喜悅。
活動延伸：回家和爸爸媽媽一起制作《凍冰花》。
2、動物的變化：
目的：讓幼兒了解動物怎樣過冬及過冬的方式
內(nèi)容：
（1）談話：動物到哪里去了？（集體活動）
知道冬天到了很多動物去冬眠了
（2）科學(xué)：《動物怎樣過冬》
了解動物怎樣過冬及過冬的不同方式。
（3）繪畫：《自己喜歡的'小動物》
為自己喜歡的小動物尋找它的過冬方式
（4）動物的趣聞及故事《兩只棉手套》
總結(jié)所學(xué)動物的過冬方式講述動物過冬方式的趣聞，通過故事了解松鼠的過冬
方式及松鼠爸爸的偉大。
3、人類的變化：
目的：
1、了解采取怎樣的措施預(yù)防寒冷的冬天。
2、在冬天預(yù)防感冒及采取的措施。
內(nèi)容：
（1）談話活動：冬天到了人們是怎樣取暖的？（集體活動）
（2）社會活動：《取暖用具多》
通過學(xué)習(xí)讓幼兒了解冬天人們通過什么途徑取暖及取暖的方法。
（3）冬天到了，各種食物有什么變化？小朋友應(yīng)怎樣預(yù)防感冒（集體討論）
總結(jié)談話內(nèi)容，提高幼兒預(yù)防疾病的知識。
（4）語言故事：《不怕冷的大衣》、《不怕冷的紅氣球》
使幼兒懂得天冷并不可怕。
4、植物：
目的：
1、讓幼兒觀察冬天到了各種植物的變化。
2、了解哪些是落葉樹哪些是常綠樹？
內(nèi)容：
（1）常綠樹與落葉樹（集體談話）
總結(jié)幼兒談話內(nèi)容，讓幼兒了解常綠樹與落葉樹得異同
（2）游戲活動：《樹葉找家》
通過游戲鞏固幼兒對常綠樹與落葉樹的認(rèn)識
（3）科學(xué)活動：《認(rèn)識球體》、《認(rèn)識圓柱體》
讓幼兒找出圓柱體與球體的異同及我們身邊哪些是球體？哪些是圓柱體？鞏固幼兒所學(xué)知識。
5、冬天的活動：
目的：
1、冬天有哪些節(jié)日？
2、天冷不可怕，可以從事很多游戲。
內(nèi)容：
（1）語言故事：《冬天的童話》
（2）談話活動：冬天你喜歡玩什么游戲及活動？
通過談話讓幼兒大膽發(fā)表自己的意見，使幼兒更樂意參加各種體育活動。
（3）健康活動：《花樣跳繩》
了解跳繩的幾種跳法，增強幼兒體質(zhì)
（4）數(shù)學(xué)活動：《認(rèn)識正方體與長方體》
（5）冬天有哪些節(jié)日？（集體談話活動）
知道冬天的節(jié)日：圣誕節(jié)、元旦、春節(jié)
（6）手工活動：《漂亮的冬裝》
讓幼兒設(shè)計自己冬天喜歡的衣服。
6、年級組活動――冬游
目的：
1、結(jié)伴出游欣賞冬天景色的變化，觀察各種事物的變化。
2、互項探討、研究冬季來臨人們的衣裝有哪些變化？增強幼兒探討的集體榮譽感。
傘的秘密教案篇十四
1、通過對布的研究活動激發(fā)同學(xué)探究的興趣；通過觀察布，培養(yǎng)同學(xué)認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度；培養(yǎng)同學(xué)團結(jié)合作的意識。
2、利用感官或借助工具等多種方法，觀察和比較出布的不同性能和織法；能描述出觀察比較的結(jié)果。
3、了解布的紡織方法有平紡、針織、無紡等多種形式。
本次教學(xué)活動通過對布的某些性能進行對比研究，激發(fā)同學(xué)探究的興趣，培養(yǎng)同學(xué)認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，培養(yǎng)同學(xué)團結(jié)合作的意識，并能把實驗結(jié)果向全班匯報。教學(xué)活動中要特別組織引導(dǎo)小實驗的進展，組織好同學(xué)匯報。
組織好四個小實驗，引導(dǎo)同學(xué)記錄非常直觀的實驗報告，組織同學(xué)進行匯報。
每組一套小布片、砂紙、鑷子、滴瓶和玻璃片、放大鏡；老師另備一份。
在研究過衣服的科學(xué)后，來討論布的秘密是水到渠成的事。
首先，引導(dǎo)同學(xué)討論人們看重不同種類的衣服的那些特性。
比方，小朋友在夏季天特別熱的時候穿什么樣的衣服舒服？小朋友會提出穿薄的，透氣的，吸汗的……。小朋友冬天穿什么樣的衣服合適？小朋友會說穿厚的，保暖的……。還可以問內(nèi)衣什么樣的舒服，外衣什么樣的耐穿等等。
充沛討論后同學(xué)可以歸納得到結(jié)論：不同種類的衣服應(yīng)該選取不同的布料來制作，服裝有多種多樣的，制作衣服的布料也是多種多樣的，不同的布料的特性是不同的。
討論后明確這次課我們將研究布的四種特性：透氣性、耐磨性、結(jié)實程度和吸水性。
接下來引導(dǎo)同學(xué)討論怎樣研究布的性能。討論后最后得出做四類不同的實驗來驗證。
吸水性能實驗：同學(xué)會提出把水滴在布上，看哪塊布吸水快；還有同學(xué)會提出把布放到水里，看哪塊布料先浸濕；用不同的布料擦拭用滴管滴在桌上的水，觀察哪塊布擦的干凈……。
同學(xué)提出的這些方法都可以確定布的吸水性能的優(yōu)劣。但是應(yīng)該提醒同學(xué)注意要定量研究。比方，在布料上或在桌子上滴的都是一滴水，否則就無法對比。這樣，有助于培養(yǎng)同學(xué)從小設(shè)計科學(xué)的實驗，即進行對比實驗時，要保證只對比一種變量，而其他條件要堅持一致。
結(jié)實程度實驗：同學(xué)會提供不同的方法，用手撕布或者用刀割布，比較布的結(jié)實程度。同學(xué)用手能很快撕破無紡布，但是卻很不容易撕破其他布料?？梢砸龑?dǎo)同學(xué)先撕下布的纖維，并盡力撕斷它，比較布的結(jié)實程度。而使用刀具對于一年級的同學(xué)比較危險，尤其在班額量較大的班級，教師不容易保證同學(xué)的平安，可以先肯定這種方法，然后引導(dǎo)同學(xué)采用更平安的方法。
教師可以示范怎樣用鑷子撕下布料的纖維。
課本上提供的在布的纖維上懸掛“鉤碼”以確定布的結(jié)實程度的方法非常適合定量研究，但是需要準(zhǔn)備更大的布料以得到較長的布纖維，并且使用較大質(zhì)量的鉤碼，否則實驗不好操作。
透氣性能實驗：同學(xué)會提出把一塊布料蒙在嘴上，用吹氣的方法，比較布的透氣性能。把布舉起來，對著光觀察誰的孔隙大。教師可以引導(dǎo)同學(xué)使用放大鏡觀察布的孔隙。
耐磨性能實驗：同學(xué)還會提供不同的方法，用石頭磨，把布放到地上磨等等各種方法?？隙ㄍ瑢W(xué)的想法，并提供砂紙這種工具，指導(dǎo)同學(xué)怎樣使用。
用砂紙打磨布（固定次數(shù)），觀察哪塊布磨損最嚴(yán)重，比較布的耐磨性能。也可以對比方果要把不同的布料磨破，看哪塊布用砂紙打磨的次數(shù)多。
討論后最后得出做四個不同的實驗來驗證。
實驗一、用不同的布擦拭滴在玻璃板上的一滴水，觀察哪塊布擦的干凈，確定布的吸水性能的優(yōu)劣。
實驗二、撕下布的纖維，并用力撕斷它，比較布的結(jié)實程度。
實驗三、把一塊布蒙在嘴上，用吹氣的方法，比較布的透氣性能，并用放大鏡觀察布。
實驗四、用砂紙打磨布（固定次數(shù)），比較布的耐磨性能。
班額量較大的情況下，組織同學(xué)分組做實驗，教師密切觀察，注意平安。
指導(dǎo)同學(xué)以貼畫的方法做實驗報告，把布各分成兩類，吸水性強和吸水性弱的；結(jié)實的和不太結(jié)實的……。同學(xué)直接把小布片貼在教師設(shè)計好的紙，制成非常直觀的實驗報告單。這樣將十分有利于同學(xué)進行匯報。
組織同學(xué)展示實驗結(jié)果并匯報，大家再對實驗的結(jié)果進行討論，以得到正確的結(jié)論。還可以把同學(xué)記錄制成墻報展覽。
同學(xué)興致很高，在積極的探究過程中學(xué)到了知識。
同學(xué)在討論過程中已經(jīng)開始意識到關(guān)于“分類規(guī)范”的問題，即每個小組的分類規(guī)范可能不統(tǒng)一。
本次課要特別注意組織好同學(xué)活動，注意平安。因為局部實驗器材對小朋友來說有危險性，如玻璃、鑷子等。
假如班額量小的話，教師可以關(guān)注同學(xué)的在探索的過程中，提出的假設(shè)，設(shè)計更新的實驗，充沛進行說理和爭辯。更有利于小朋友養(yǎng)成進行相互討論，把自身的想法告訴他人和傾聽他人意見的習(xí)慣。老師可以更關(guān)注小朋友的想法，鼓勵他們進行討論和多種嘗試。
傘的秘密教案篇十五
1、初步了解雞蛋的特征，想象并用身體動作表現(xiàn)小雞出殼的情景。
2、愿意用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)。
（重點）知道雞蛋是從哪里來的。
（難點）能用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)。
1、雞蛋若干，每組以盤打開的雞蛋。
2、材料包：大、小規(guī)格的貓、狗、雞的形象圖各一個。
1、邊出示動物形象邊聽教師講述故事《雞媽媽和她的寶寶》。
2、雞媽媽為什么傷心？（她生下的寶寶沒有小手小腳，不會叫媽媽）
3、后來雞媽媽還傷心嗎？為什么？
1、雞蛋真神奇，它的里面會鉆出小雞，我們來看看它的秘密吧。
2、幼兒人手一只蛋，摸摸看看，感覺蛋的外形。
3、幼兒分小組觀察打開的蛋。
4、黃黃的、白白的各是什么？
5、引導(dǎo)幼兒用光溜溜、圓圓的、白的、黃的等詞語描述雞蛋的特征。
1、請幼兒扮演蹲在蛋殼(呼啦圈)里尚未孵出來的小雞。
2、教師邊描述情景，邊帶領(lǐng)幼兒表演小雞出殼時的情形。
3、根據(jù)幼兒興趣，可重復(fù)模仿小雞出殼的過程。
有這么多小雞寶寶出生了，媽媽真高興，媽媽帶你們到草地上去玩吧！
傘的秘密教案篇十六
本次活動是圍繞一本非常溫馨可愛的繪本《小兔的連衣裙》所展開了一節(jié)美術(shù)活動，小兔穿著這件神奇的連衣裙走過花園，走過小草，飛過小鳥。裙子上就有花朵，小草，小鳥的圖案，而且這些圖案顏色有深，有淺。是一種相似色。孩子對于小動物都有一種與生俱來的喜愛，這一系列的變化對于中班的孩子來說覺得更有魔力。利用對于孩子感興趣的一條主線，讓孩子猜想小兔穿著連衣裙還會到哪里去，引入到菜園，接下來進行相似色的蔬菜拓印畫。
1．學(xué)習(xí)用相似色的方法裝飾拓印裙子，感受畫面的圖案美和色彩美。
2．在活動中培養(yǎng)幼兒的合作意識，體驗拓印畫的樂趣。
1、重點：通過觀察小兔的連衣裙的變化感知相似色。
2、難點：幼兒能夠自己用相似色進行蔬菜拓印連衣裙。
課件；小兔圖片若干；蔬菜若干；顏料深、淺若干。
一．引出主題，激發(fā)興趣。
師：今天我請來了一位好朋友，瞧他來了。{出示圖片}。
1。小兔子穿著一條白色的連衣裙，想出去玩，第一天它走呀走呀來到了一片麥田，奇妙的事情發(fā)生了，看（出示圖片）小兔的裙子上變成了麥子圖案。
2。這個時候飛過來一群小鳥，小兔的連衣裙又會變成什么圖案呢？
3。小兔繼續(xù)往前走，突然天下起了雨，你們猜猜會發(fā)生什么事情？白色的連衣裙怎么啦？（出示雨滴連衣裙）（設(shè)計意圖：用繪本《小兔的.連衣裙》引入活動主題，激發(fā)幼兒活動的興趣，為作畫活動做好鋪墊。繪本中的連衣裙充滿魔力，里面的圖案有不同的變化，首先是幼兒客觀地看著圖片，從視覺效果所感受到相似色。）。
二．引出主題，感知相似色師總結(jié)：小兔拉拉穿著這樣一條神奇的裙子心里可高興了。
2。師：小兔繼續(xù)往前走呀走呀。來到了一片花園。瞧！小兔的連衣裙有什么啦，什么顏色的？（引出深紅和淺紅）。
3。師：深綠、淺綠，深紅、淺紅，像這樣一種顏色有深有淺的，我們給他起一個好聽的名字叫相似色。（出示顏色綠和紅相似色）3鞏固、操作（小魚連衣裙太陽連衣裙）。
師：小兔走過花園，來到了池塘邊，誰會游到小兔的連衣裙上呢，（小魚）美麗的圖案就藏在你的椅子底下，拿出來看看，誰的是小魚？快來裝飾小兔的連衣裙。（像這樣深藍、淺藍也是一對相似色）。
（設(shè)計意圖：小兔走過森林來到花園從中讓幼兒找出并且發(fā)現(xiàn)相似色，感知相似色，接下里操作環(huán)節(jié)能夠再次讓幼兒感知相似色，對相似色感知的又一次鞏固，也為下面的拓印做好鋪墊）。
三．走進相似色，嘗試拓印。
1．師：有了你們的幫助。小兔的連衣裙變得更漂亮了，第三天它又來到了菜園里，菜園里有什么？（幼兒說一說）。
2．我這也有幾樣蔬菜，我們來看看你們認(rèn)識嗎？（先觀察沒切過來的蔬菜，然后在觀察切開了的蔬菜）師：切開來的蔬菜，瞧！還有很多漂亮的圖案呢。
今天，小兔想請你們用這些漂亮的圖案來裝飾蔬菜連衣裙，你們愿意嗎？
它帶的連衣裙不夠，需要兩個好朋友合作共同印一條連衣裙，而且要選有深又淺的相似色來印，好，去找到你的好朋友，商量一下，選一對你們喜歡的相似色來印裙子吧。
幼兒集體操作（設(shè)計意圖：蔬菜托印畫，這種繪畫形式對于孩子是一種全新的挑戰(zhàn)，在尋求新知識的氛圍中幼兒更加有激情，也給老師帶來不一樣的美術(shù)教學(xué)。從作畫的過程來看，具有挑戰(zhàn)性，也是讓幼兒不斷想象、創(chuàng)作的過程。在不斷聯(lián)想構(gòu)思的過程中，思維的發(fā)散越來越流暢，想象越來越豐富，使手、眼、腦得到了協(xié)調(diào)的發(fā)展。）。
四．展示作品，活動評價。
傘的秘密教案篇十七
1、引導(dǎo)幼兒通過觀察和比較，發(fā)現(xiàn)鞋底的秘密。
2、在體驗活動中感知鞋底的摩擦力及其作用。
3、通過設(shè)計鞋底，發(fā)展幼兒的想象力。
1、布置“鞋子展覽會”（各種大小、材料、形狀、顏色、花紋的鞋子若干）；擺放馬蹄形座位。
2、律動“問候舞”及優(yōu)美歡快的背景音樂。
3、每個幼兒事先穿一雙絲襪。
4、事先制作好的彩泥鞋底人手一個，輔助材料若干（牙簽、小棒、吸管、錐子、木板、彩泥、豆子等）
一、引導(dǎo)幼兒觀察、比較鞋底，發(fā)現(xiàn)鞋底的秘密。
1、教師帶領(lǐng)幼兒在活動室門口：“多功能廳里正在舉辦‘鞋子展覽會’，你們想去參觀嗎？”“請你看看、摸摸、比比，再和小朋友討論一下，找找鞋底有什么秘密?！?/p>
2、幼兒觀察鞋底，教師巡回指導(dǎo)。
教師鼓勵幼兒觀察不同的鞋底，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)鞋底是各種各樣的。（材料、顏色、大小、形狀、花紋等）
3、提問：“你發(fā)現(xiàn)鞋底的秘密了嗎？”“誰愿意把你的發(fā)現(xiàn)告訴小朋友？”
鼓勵幼兒大膽講述。教師小結(jié)。
4、了解各種鞋底的作用。
1）提問：“叔叔阿姨為什么要設(shè)計、制作各種各樣的鞋底，這些鞋底有什么作用？”
請幼兒討論、商量，教室巡回指導(dǎo)。
2）請幼兒講述。（保護、美觀、方便、干凈、防滑等作用）
二、感知鞋底的摩擦力及其作用。
1、引導(dǎo)幼兒感受絲襪很滑。
1）教師：“剛才小朋友說了很多鞋底的秘密，還有小朋友說到了鞋底有花紋，那你知道花紋有什么作用嗎？”
鼓勵幼兒大膽講述，教師不作結(jié)論。
2）教師：“要是鞋底沒有花紋會怎樣呢？讓我們把鞋子脫掉，只穿絲襪跳段舞蹈好嗎？”教師與幼兒跟著音樂跳舞。
教師：“穿著絲襪跳舞有什么不一樣的感覺？”“讓我們再來感受一下?！苯處熍c幼兒第二次跟著音樂跳舞。
3）幼兒回到椅子上，教師提問：“只穿絲襪跳舞的感覺和平時有什么不一樣？”幼兒講述。
2、感知鞋底的秘密。
1）教師：“讓我們穿上鞋子也來跳段舞蹈，試試有什么不一樣的感覺?！?/p>
請幼兒穿上兩只鞋子跳舞。
2）提問：“為什么穿上兩只鞋子跳舞，兩只腳都不那么滑了呢？”
3）教師小結(jié)：鞋底有花紋，鞋底的花紋會增加鞋子和地面的摩擦力，起到防滑作用。
三、設(shè)計防滑鞋底。
1、提出要求：“讓我們用靈巧的手指和各種輔助材料來設(shè)計一個防滑鞋底，比比誰的設(shè)計最與眾不同？”
2、幼兒利用各種材料，進行設(shè)計和制作。
教師巡回指導(dǎo)。
3、講評活動。
1）請先設(shè)計好的幼兒給客人老師或是小朋友欣賞，并講述自己設(shè)計的理由。
2）請個別幼兒展示自己的設(shè)計，并講述。
四、延伸活動：
1）引導(dǎo)幼兒了解減小摩擦的鞋底。
教師出示溜冰鞋，引導(dǎo)幼兒觀察，提問：“這是什么鞋子？”“溜冰鞋的鞋底有什么秘密？”“為什么要這樣設(shè)計？”
提問：“在我們的生活中你知道有什么鞋底是故意減小摩擦力，使它更滑？”，引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗講述。
2）請幼兒回家繼續(xù)思考、尋找答案。
傘的秘密教案篇十八
1、前期經(jīng)驗準(zhǔn)備：結(jié)合周圍的環(huán)境，帶幼兒在幼兒園里找一找春天的特征；引導(dǎo)幼兒在日常生活的環(huán)境中觀察動、植物的變化以及人們的活動，可以請幼兒將自己的所看所感用繪畫、語言等方式表達出來。
1、介紹詩歌題目，激發(fā)幼兒對春天的興趣。
2、師：老師給小朋友帶來一首好聽的詩歌，名字叫做《春天的秘密》
師：你們想一想春天里都有什么秘密？
幼：樹變綠了、桃花開了、小鳥飛來了……師：小朋友來聽一聽詩文中是怎么說的。
1、教師跟音樂完整的朗誦詩文。
師：我們再來欣賞一遍這首好聽的詩文，找一找春天的秘密在哪呢？
2、教師第二遍完整朗誦詩文，使幼兒充分的理解詩文的結(jié)構(gòu)，感受詩文的不同。
3、觀看大自然中小河、桃花春天變化的音樂視頻，讓幼兒充分的感受到春天的神秘變化。
師：小河里冰融化了是什么樣的？桃花呢？
教師鼓勵幼兒大膽的用自己的語言說出小河、桃花的變化，并用動作進行模仿。
4、出示幻燈，看圖片，分段朗誦，使幼兒能夠結(jié)合詩文內(nèi)容、充分的感受、理解小河、桃花的變化。
師：春天里還有什么秘密呢？
老師引導(dǎo)幼兒一起找出春天的其他特征，并嘗試用詩文的句式進行仿編。
傘的秘密教案篇十九
隨著“東陽土特產(chǎn)”這一主題活動的開展，孩子們對家鄉(xiāng)土特產(chǎn)產(chǎn)生了濃厚的興趣，花生就是其中的一樣。為了進一步讓孩子們?nèi)ヌ剿?、發(fā)現(xiàn)花生的秘密，我預(yù)設(shè)了“剝花生”的活動。目的讓幼兒在輕松愉快的活動氛圍中，發(fā)現(xiàn)花生的`秘密，并從幼兒感興趣的問題中選取有價值的問題進行探索?；ㄉ鷥?nèi)花生米的數(shù)量就是其中一個興趣點，于是我讓幼兒嘗試用數(shù)字、符號來記錄花生的數(shù)量，感知發(fā)現(xiàn)花生里花生米數(shù)量的不同。并在此基礎(chǔ)上，提出了更高層次的操作要求，讓幼兒初步學(xué)習(xí)統(tǒng)計，從而學(xué)會用記錄統(tǒng)計的方法去解決生活中的實際問題。
1、在剝一剝、記一記中發(fā)現(xiàn)一顆花生中花生米數(shù)最多的是幾粒。
2、初步嘗試用統(tǒng)計的方法了解一堆花生中幾?；ㄉ椎幕ㄉ疃?。
3、學(xué)習(xí)在合作中做事。
一盤花生，每組三個盤子，記錄紙、筆、四列小火車。
一、猜一猜，剝一剝，感知花生內(nèi)花生米數(shù)量的不同。
1、情景談話，梳理經(jīng)驗。
——你喜歡吃花生嗎？……。
——你吃過的花生里有幾顆花生米？
2、猜一猜，剝一剝。
——教師出示一顆花生：猜猜這顆花生里有幾?；ㄉ祝磕闶窃趺粗赖?？
——幼兒選一顆花生，先猜猜里面的花生米粒數(shù)，再剝開驗證。
——你在剝的過程中發(fā)現(xiàn)了什么秘密？
小結(jié)：花生里花生米的數(shù)量不相同。
二、剝一剝，記一記，發(fā)現(xiàn)一顆花生中最多的花生米數(shù)。
1、引發(fā)爭論，提出記錄。
——引發(fā)爭論：剝出來最多的有幾?；ㄉ祝?/p>
——怎樣記錄？
2、幼兒剝一剝、記一記。
——幼兒把花生剝開，數(shù)數(shù)里面有幾顆花生米，并記錄在紙上。
——注意觀察每個幼兒剝與記的方法與步驟，了解幼兒解決問題的策略。
3、引導(dǎo)先完成的幼兒觀察自己的記錄單，找找剝出來最多的是幾粒？
三、嘗試用統(tǒng)計的方法了解一堆花生中幾?；ㄉ椎幕ㄉ疃唷?/p>
1、觀察記錄單上的數(shù)量：你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？
——討論：到底是幾粒的最多？用什么辦法知道？
2、幼兒示范統(tǒng)計。
——重點指導(dǎo)：怎樣才能不漏數(shù)？
3、幼兒分組統(tǒng)計。
——將統(tǒng)計表粘貼在火車上。
——兩人合作統(tǒng)計。
——幼兒相互比較驗證。
4、觀察統(tǒng)計表，交流自己組幾粒的花生最多。
５、幼兒交流總結(jié)。
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