運(yùn)動(dòng)對(duì)人體健康和心理發(fā)展都有著重要的影響。與他人進(jìn)行交流和討論,獲得更多的反饋和建議。以下是小編為大家整理的一些寫(xiě)作技巧和方法,供大家參考和學(xué)習(xí)。
前家長(zhǎng)會(huì)班主任的發(fā)言稿篇一
你們好!首先,我代表大一班的兩位老師對(duì)你們的到來(lái)表示熱烈的歡迎,并感謝你們能從百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這個(gè)家長(zhǎng)會(huì),這讓我們感受到了你們對(duì)我們工作的理解和支持,以及對(duì)你們孩子的一種關(guān)心,正是有了你們的信任、理解、支持,我們的工作才能順利開(kāi)展。在此,我真誠(chéng)地對(duì)你們說(shuō)一聲:謝謝。真誠(chéng)地謝謝你們的熱情支持,同時(shí),更希望你們能一如既往地關(guān)心與支持我們的工作。
以還請(qǐng)各位家長(zhǎng)配合我們的工作:
1、多聯(lián)系。
家長(zhǎng)要督促幼兒天天堅(jiān)持來(lái)園,有事事先請(qǐng)假,不親自來(lái)打電話也可以的,我們的辦公室的電話號(hào)碼是**,我的電話***,王老師的電話是***。如果你的電話號(hào)碼有變動(dòng)也請(qǐng)及時(shí)告訴我們,以免有急事時(shí)聯(lián)系不上。
2、安全問(wèn)題。
為了確保幼兒的人身安全,幼兒來(lái)園時(shí)請(qǐng)家長(zhǎng)檢查是否帶危險(xiǎn)物品如扣子、小刀、小飾品等。這一項(xiàng)很重要,因?yàn)樾『⒆铀?,他看到好玩好看的東西就會(huì)帶來(lái)幼兒園給小朋友看,他們的出發(fā)點(diǎn)是好的,但是如果帶的是危險(xiǎn)東西那后果就不敢想啦。
3、座位問(wèn)題。
有的家長(zhǎng)很在意孩子坐在哪兒。這一點(diǎn)請(qǐng)您放心。我們安排座位一般按高矮個(gè)子排列,男孩與女孩,外向的與內(nèi)向的孩子搭配坐。個(gè)別孩子如果有視力障礙或聽(tīng)力障礙的我們會(huì)特殊關(guān)注的。我們會(huì)盡力考慮周全,一兩周座位調(diào)換一次。所以請(qǐng)家長(zhǎng)不要擔(dān)心。
4、接送孩子。
接送孩子最好不要讓別人代接。如果實(shí)在有事請(qǐng)電話預(yù)先通知我們,描述來(lái)接孩子的這個(gè)人的外貌特征。
5、作業(yè)。
作業(yè)要按時(shí)完成。這里的完成是指孩子自己完成,父母只是指導(dǎo)督促,不是你們完成,當(dāng)然也有要你們完成的作業(yè)不過(guò)一般比較少,我會(huì)特別交代幼兒告訴你的,這種情況下也請(qǐng)你要按時(shí)完成,給孩子樹(shù)立一個(gè)好的榜樣。
6、家園聯(lián)系冊(cè)。
家園聯(lián)系冊(cè)是我們交流的另一渠道。我們會(huì)將幼兒每月在園表現(xiàn)向您反映,請(qǐng)您務(wù)必將幼兒在家表現(xiàn)轉(zhuǎn)述與我們。讓我們相互了解。有的家長(zhǎng)比較忙,會(huì)覺(jué)得煩,請(qǐng)你千萬(wàn)不要這樣想,其實(shí)這并不占用你多少時(shí)間,你想:你只要填一份,而我們兩位老師要共同商量填寫(xiě)74份,我們也是為了更好的了解您的孩子,教育好您的孩子。只有這樣家園才能達(dá)成共識(shí),形成教育合力,共同完成我們的目標(biāo)。有了你們的支持和理解我們的工作才能正常進(jìn)行。請(qǐng)各位家長(zhǎng)放心我們一定會(huì)盡全力照顧好你們的孩子,同時(shí)對(duì)你們的理解和支持表示感謝,有了理解才能溝通只有在溝通中孩子才能得到更好的發(fā)展。教育孩子要靠我們大家共同的努力。
各位家長(zhǎng),在工作中我們教師從心里真誠(chéng)的希望每個(gè)孩子都能在幼兒園里健康快樂(lè)的成長(zhǎng),但有時(shí)也有照顧不周的地方、不到的地方還請(qǐng)各位家長(zhǎng)多多包涵與理解。你有什么建議或意見(jiàn),可直接向我們提出,我們會(huì)虛心接受你的寶貴意見(jiàn),盡量做好我們的工作,今天,你我的付出,是為孩子的一生打下扎實(shí)的根基,是為孩子的幸福人生奠定基礎(chǔ)。讓我們以此共勉。不當(dāng)之處,還請(qǐng)批評(píng)指正。謝謝!
前家長(zhǎng)會(huì)班主任的發(fā)言稿篇二
尊敬的各位家長(zhǎng):
大家好!感謝各位對(duì)我班工作的大力支持,能從百忙中抽出時(shí)間來(lái)參加今天的家長(zhǎng)會(huì),說(shuō)明大家對(duì)自己的孩子都十分關(guān)心.二6班有一群聰明.可愛(ài)的孩子,盡管他們會(huì)給我?guī)?lái)麻煩.帶來(lái)憂(yōu)愁.甚至帶來(lái)鬧怒,但帶給我更多的是歡喜和欣慰,再次向你們表示感謝!
匯報(bào)兩個(gè)多月里班級(jí)各項(xiàng)情況:
各位家長(zhǎng),這次家長(zhǎng)那個(gè)會(huì)的主要目的,一是了解自己孩子在校的表現(xiàn),再就是了解孩子的學(xué)習(xí)情況。下面我想簡(jiǎn)單介紹一下我班兩個(gè)多月里和目前的基本情況。
我們二6班本學(xué)期有學(xué)生71人,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各位家長(zhǎng)的關(guān)心、幫助下,全體課任老師共同努力,孩子們逐漸成長(zhǎng);目前的二6班,班風(fēng)正,在學(xué)習(xí)方面有積極性。
兩個(gè)多月里,我們堅(jiān)持“德育為首”的育人理念,注重學(xué)生的行為習(xí)慣訓(xùn)練,督促他們?cè)谖拿鞫Y貌、衛(wèi)生紀(jì)律等方面努力達(dá)到“學(xué)生在校行為細(xì)則”之要求,同時(shí)又培養(yǎng)良好的班容班貌和學(xué)生整體素養(yǎng),孩子們誠(chéng)實(shí)善良,集體榮譽(yù)感強(qiáng)。
1、個(gè)別學(xué)生時(shí)間觀念不強(qiáng),表現(xiàn)為不能按時(shí)完成老師上課布置的任務(wù)。
2、自制力太差,表現(xiàn)為上課搞小動(dòng)作,不注意聽(tīng)講,與同桌或前后座同學(xué)小聲說(shuō)話或傳遞小紙條,上課鬧著玩或自己在那玩。3、學(xué)習(xí)不認(rèn)真,敷衍,表現(xiàn)為作業(yè)書(shū)寫(xiě)差,馬馬虎虎,錯(cuò)誤較多。作業(yè)書(shū)寫(xiě)不規(guī)范不工整且錯(cuò)誤較多。
4、孩子動(dòng)作慢。
5、家庭作業(yè)個(gè)別交不上,理由是找不著或丟到家里。
6、愛(ài)動(dòng)手打人,經(jīng)常被告老師。
7、說(shuō)臟話。
8、過(guò)于自我,不愛(ài)幫助同學(xué)。
作為二六班的語(yǔ)文老師,接下來(lái)我主要就孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí)情況跟各位家長(zhǎng)交流。
在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面,二年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)已不同于一年級(jí)了,識(shí)字量大,閱讀知識(shí)增多,難度加大。有些孩子一時(shí)難于適應(yīng),再加上沒(méi)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)基礎(chǔ),這樣也就很容易出現(xiàn)兩極分化。借此機(jī)會(huì)呢,我就把我個(gè)人的在語(yǔ)文方面的一些想法來(lái)跟大家交流一下。
1、期中考試情況。90以上的有9個(gè)同學(xué),80以上的有35個(gè),70以上的有。
分析得出后對(duì)癥下藥,拉起來(lái)后再扶上走一程,稍有進(jìn)步,作為家長(zhǎng)可以借助于老師的口吻,夸張一點(diǎn)表?yè)P(yáng),樹(shù)立起自信,讓他自強(qiáng)不息。再一個(gè)就是比較,能將自己的小孩與同班級(jí)的其他孩子比較一下,找差距和不足,具有良好習(xí)慣的孩子,成績(jī)一般都很優(yōu)秀,而這一切,一方面歸功于學(xué)校教育,另一方面也不可忽視家庭氛圍的熏陶,對(duì)于這些孩子的家長(zhǎng),我們不妨去討教一番,再結(jié)合自己孩子的特點(diǎn)進(jìn)行實(shí)踐,定有收獲。
2、關(guān)于課堂方面。
3.注重孩子學(xué)習(xí)過(guò)程,正視孩子考試成績(jī)。
我想各位家長(zhǎng)都有一個(gè)愿望,那就是望子成龍,望女成鳳,然而愿望的實(shí)現(xiàn),單靠學(xué)校一方面的努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,孩子的教育離不開(kāi)我們老師和家長(zhǎng)的共同努力。孩子的成長(zhǎng)和成功離不開(kāi)家長(zhǎng)的關(guān)注,學(xué)校教育的成功離不開(kāi)家庭的配合。所以說(shuō)作為家長(zhǎng)要注重孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程,正確看待孩子的考試成績(jī)。
下面請(qǐng)?jiān)试S我冒昧地給咱們家長(zhǎng)提幾點(diǎn)要求。
1、監(jiān)督孩子做作業(yè)。
建議每位家長(zhǎng)每天能拿出十分鐘時(shí)間來(lái)檢查一下孩子的作業(yè),這樣做不僅能讓孩子感受到你作為家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)注,也有助于咱們家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)情況,對(duì)有個(gè)別問(wèn)題可以和老師及時(shí)溝通。還有就是我想強(qiáng)調(diào)一下孩子的寫(xiě)字情況,規(guī)范的書(shū)寫(xiě)對(duì)低年級(jí)的學(xué)生很重要,如果從現(xiàn)在不抓緊要求,以后就很難改過(guò)來(lái)了。
前家長(zhǎng)會(huì)班主任的發(fā)言稿篇三
大家好!
大家在百忙之中來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì),我代表我自己和所有的任課教師對(duì)大家的到來(lái)表示感謝。召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系,相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況,以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作,提高教育教學(xué)質(zhì)量,同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)??傊痪湓?,就是"一切為了學(xué)生"。這是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)。我希望也相信,從這個(gè)出發(fā)點(diǎn)出發(fā),我們的家長(zhǎng)會(huì)一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果,取得圓滿(mǎn)的成功。今天的會(huì)議有五項(xiàng)議程:
一是請(qǐng)家長(zhǎng)委員會(huì)代表傳達(dá)年級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)會(huì)議內(nèi)容。
二是對(duì)前一階段班級(jí)教育教學(xué)工作及學(xué)生的表現(xiàn)向大家作一下簡(jiǎn)單匯報(bào)。
三是請(qǐng)各科的科代表,科任老師介紹學(xué)習(xí)情況,作業(yè)完成情況及學(xué)習(xí)方法。
四是介紹初二年級(jí)學(xué)生生理,心理發(fā)育狀況與特點(diǎn)及其對(duì)策。
初二是一個(gè)平穩(wěn)的發(fā)展時(shí)期,沒(méi)有了初一對(duì)中學(xué)生活的新奇和暫時(shí)壓力,也沒(méi)有初三面臨畢業(yè)升學(xué),擇業(yè)的兩難選擇的壓力,處于一個(gè)相對(duì)平穩(wěn)的時(shí)期,這一時(shí)期是潛心努力學(xué)習(xí)的時(shí)期,也是一個(gè)產(chǎn)生劇烈變化的時(shí)期,更是一個(gè)危險(xiǎn)的時(shí)期,也是一個(gè)爬坡的時(shí)期,是一個(gè)分水嶺。
這一時(shí)期的學(xué)生發(fā)展具有以下特點(diǎn):
獨(dú)立欲望增強(qiáng),對(duì)事物能做出自己的判斷和見(jiàn)解,但對(duì)自我的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)過(guò)高或過(guò)低,常被一些矛盾所困擾,如獨(dú)立欲望與缺乏獨(dú)立能力的矛盾,自己心中的"成人感"與成人眼中的"孩子氣"之間的矛盾等等。他們獨(dú)立性的增強(qiáng),總想擺脫對(duì)教師和家長(zhǎng)的信賴(lài),總認(rèn)為自己不是孩子了。有事不愿和父母及師長(zhǎng)交流,處于一種半封閉狀態(tài),和同齡人訴說(shuō)又冒著曝光的危險(xiǎn),所以他們感覺(jué)沒(méi)有朋友沒(méi)有人可以理解他們,特別是處于青春期的女生這種會(huì)更加強(qiáng)烈。
常常表現(xiàn)出幼稚的感情沖動(dòng)和短暫的不安定狀態(tài),孤獨(dú),優(yōu)傷,激動(dòng),喜悅,憤怒微妙地交織在一起,組成一個(gè)強(qiáng)烈,動(dòng)搖和不協(xié)調(diào)的情感世界。他們的情感很脆弱,最容易沖動(dòng),做事也很莽撞,后果意識(shí)能力差,前些日子《齊魯晚報(bào)》上刊登一篇三個(gè)初中生因完不成作業(yè),學(xué)習(xí)成績(jī)差,被老師批評(píng),家長(zhǎng)訓(xùn)斥,聯(lián)合出走,后在濟(jì)南天橋下被人發(fā)現(xiàn)。便是一個(gè)典型的例子。
一方面強(qiáng)烈希望結(jié)交志趣相同,年齡相仿,能夠相互理解,分亨生活感受的知心朋友,另一方面,對(duì)自己周?chē)娜吮M量保持良好的關(guān)系,尤其是對(duì)自己所屬的集體,有強(qiáng)烈的歸屬感和依賴(lài)性,寧肯自己受點(diǎn)委屈,也要保持生活圈的平衡與協(xié)調(diào)。
求知欲與好奇心強(qiáng)烈,富有理想,熱愛(ài)生活,積極向上,樂(lè)于參加各種創(chuàng)造性活動(dòng),對(duì)于競(jìng)爭(zhēng)性,冒險(xiǎn)性和趣味性的活動(dòng)更是樂(lè)不知疲。
這一時(shí)期的另一顯著特點(diǎn)是這一時(shí)期他們的思維具有以下兩大特征:
1,抽象的邏輯思維有了發(fā)展,但很大程度上還屬于經(jīng)驗(yàn)型的,在認(rèn)識(shí)事物和考慮問(wèn)題,還經(jīng)常需要具體的感性經(jīng)驗(yàn)來(lái)支持。
2,獨(dú)立性和差別性已發(fā)展到一個(gè)新的水平,不滿(mǎn)足于老師和課本中的解釋?zhuān)袝r(shí)提出相反的看法,最喜歡爭(zhēng)論,在家長(zhǎng)面前更是如此,有時(shí)很片面,很有主見(jiàn),有時(shí)自信到過(guò)分的程度,"誰(shuí)是中國(guó)目前最好的歌唱家""我,只是未被發(fā)現(xiàn)"一個(gè)學(xué)生鄭重其事地回答老師的提問(wèn)。當(dāng)家長(zhǎng)老師的總是覺(jué)得這個(gè)時(shí)期的孩子不如小學(xué)時(shí)期聽(tīng)話,很喜歡頂嘴,所以父母常罵他們"越長(zhǎng)越調(diào)皮了"。實(shí)際上用教育學(xué)和心理學(xué)的觀點(diǎn)分析,這是少年時(shí)期孩子的一種心理特征的反映,是人生第二次反抗高潮的具體表現(xiàn),父母對(duì)這一時(shí)期的孩子在教育方法上更應(yīng)該講道理,態(tài)度不要粗暴,語(yǔ)言不要挖苦,要講究分寸。如果還用小學(xué)時(shí)期的簡(jiǎn)單說(shuō)教是不行的,父母要提高自己的教育方式和水平,使他們提高了認(rèn)識(shí)又明白了道理,和家長(zhǎng)統(tǒng)一認(rèn)識(shí),只要從內(nèi)心服了,教育效果就是良好的。
前家長(zhǎng)會(huì)班主任的發(fā)言稿篇四
尊敬的各位家長(zhǎng):
大家好!我是我們601班的班主任,非常感謝大家在百忙之中來(lái)參加這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)。
您的孩子來(lái)校學(xué)習(xí),相信所有的孩子都非常關(guān)心自己孩子的成績(jī),也希望孩子能取得理想的成績(jī)。那取得好成績(jī)的重要因素是什么?我覺(jué)得是一個(gè)人的習(xí)慣。在西方教育界有這樣一句話:“思想引導(dǎo)行為,行為變成習(xí)慣,習(xí)慣塑造品格,品格決定命運(yùn)”,可見(jiàn)“良好的習(xí)慣對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng),乃至一生的幸福起著決定意義的作用”這句話毫不夸張。良好的習(xí)慣讓孩子終身受益,不良的習(xí)慣不知不覺(jué)中阻礙了孩子的進(jìn)步!
1、動(dòng)腦的習(xí)慣。前幾天我跟班級(jí)里的學(xué)生講,成績(jī)差的和成績(jī)好的學(xué)生,其實(shí)你們只差了一步,那就是動(dòng)腦。這尤其表現(xiàn)在課堂上。雖然我們班級(jí)里舉手的同學(xué)較多,但仍有一部分不愛(ài)舉手。我分析了前三個(gè)單元的考卷。明顯發(fā)現(xiàn),在經(jīng)???0分以下的大部分同學(xué)幾乎從來(lái)不舉手,再去分析他們的上課情況,聽(tīng)課的效率很差。上課時(shí),老師不僅用語(yǔ)言傳遞信息,還會(huì)用動(dòng)作、表情傳遞信息,用眼神與學(xué)生交流。因此,學(xué)生上課必須盯著老師聽(tīng),跟著老師想,調(diào)動(dòng)所有感覺(jué)器官參與學(xué)習(xí)。能否調(diào)動(dòng)所有感覺(jué)器官學(xué)習(xí),是學(xué)習(xí)效率高低的關(guān)鍵性因素。上課要做到情緒飽滿(mǎn),精力集中;抓住重點(diǎn),主動(dòng)參與,思考分析;大膽發(fā)言,展示思維。(舉例張宇婷蔡佳寧許蘭欣王淳嫻陳藝極徐霄梟潘夢(mèng)姚等,舉例陳藝極提出自己的意見(jiàn),作文角度新穎)。
2、認(rèn)真完成家庭作業(yè)的習(xí)慣。
做作業(yè)是孩子應(yīng)盡的責(zé)任,家長(zhǎng)必須督促孩子認(rèn)真完成家庭作業(yè)。在指導(dǎo)孩子完成作業(yè)時(shí)一定要讓其養(yǎng)成良好的習(xí)慣,如認(rèn)真讀題習(xí)慣、仔細(xì)檢查習(xí)慣、認(rèn)真書(shū)寫(xiě)習(xí)慣等。每次做完作業(yè),都要養(yǎng)成從頭到尾看一遍。班級(jí)存在的問(wèn)題,作業(yè)潦草(尤其是成績(jī)相對(duì)較弱的學(xué)生,抄詞出現(xiàn)很多錯(cuò)誤。成績(jī)好的注重細(xì)節(jié)(包括考卷中))。好詞好句不認(rèn)真。尤其是英語(yǔ)作業(yè)。希望家長(zhǎng)能給每樣作業(yè)簽名抓作業(yè).要規(guī)定孩子放學(xué)后必須做完作業(yè),同時(shí)家長(zhǎng)必須檢查作業(yè),簽好名字,對(duì)孩子來(lái)講是一種督促,也是一種習(xí)慣的養(yǎng)成。(如果能看懂的能幫助檢查。獎(jiǎng)懲制度)。聯(lián)系班干部隊(duì)伍的建設(shè)。
3、預(yù)習(xí)的習(xí)慣。
課前預(yù)習(xí)可以提高課上學(xué)習(xí)效率,有助于培養(yǎng)自學(xué)能力。預(yù)習(xí)時(shí)應(yīng)對(duì)要學(xué)的內(nèi)容,認(rèn)真研讀,查閱工具書(shū)或有關(guān)資料進(jìn)行學(xué)習(xí),對(duì)有關(guān)問(wèn)題加以認(rèn)真思考,把不懂的問(wèn)題做好標(biāo)記,以便課上有重點(diǎn)地去聽(tīng)、去學(xué)、去練。在語(yǔ)文上雖然經(jīng)常布置預(yù)習(xí)但存在的問(wèn)題很多。如在語(yǔ)文上許多學(xué)生預(yù)習(xí)成為形式。希望每次預(yù)習(xí)你能聽(tīng)孩子讀一遍課文。讀課文反映著語(yǔ)文成績(jī)的好壞。
做為父母要幫助孩子養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣:1、專(zhuān)心致志。有的孩子入由于自學(xué)能力較差,注意力不容易集中,因而家長(zhǎng)應(yīng)嚴(yán)格要求并經(jīng)常提醒孩子在上課時(shí),一定要用心聽(tīng)講,聚精會(huì)神,不要做小動(dòng)作?;氐郊視r(shí)要給孩子創(chuàng)造一個(gè)適合孩子學(xué)習(xí)的環(huán)境,讓孩子養(yǎng)成及時(shí)做作業(yè),按規(guī)定時(shí)間完成作業(yè)之后再做其它事情的好習(xí)慣。2、獨(dú)立思考。父母對(duì)孩子不能解決的問(wèn)題要采取誘導(dǎo)的方式引導(dǎo)孩子思考問(wèn)題,重要的不是教會(huì)孩子一道題怎樣解決,而是要告訴他們解決問(wèn)題的方法,培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的能力。3、認(rèn)真細(xì)致。孩子的作業(yè)一定要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)去完成,而又不能草率馬虎。這就要求內(nèi)容正確,書(shū)寫(xiě)工整,按時(shí)完成等方面。五年級(jí)的學(xué)生應(yīng)該使用鋼筆或圓珠筆來(lái)書(shū)寫(xiě)作業(yè),盡可能不用改正紙、橡皮擦等。為使孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣,提高正確率與責(zé)任感,要求孩子養(yǎng)成檢查的習(xí)慣。4、.培養(yǎng)周期學(xué)習(xí)習(xí)慣。掌握學(xué)習(xí)周期,培養(yǎng)孩子按預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、復(fù)習(xí)、作業(yè)這樣的周期學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
(1)要求背誦的課文背誦不熟練。課文背誦一般不可能在課堂上當(dāng)場(chǎng)進(jìn)行的,主要是安排在課后及家庭的口頭作業(yè)中完成,一些學(xué)生仰仗著爸爸媽媽對(duì)口頭作業(yè)查得松或者是不查,所以沒(méi)有不折不扣地去完成。因此,試卷中出現(xiàn)的按課文填空就不能準(zhǔn)確填寫(xiě),而是憑印象寫(xiě)個(gè)大概,導(dǎo)致失分。
(2)一部分學(xué)生閱讀理解能力不行。配合教材的有課堂作業(yè),課堂是完全配合教材的?;菊n堂上會(huì)講到,所以較簡(jiǎn)單些。但是同步難度加大,尤其是在閱讀短文上,難度不比考卷的弱。但是學(xué)生面對(duì)短文閱讀,一些學(xué)生往往不能靜下心來(lái)好好讀就做題。認(rèn)為填滿(mǎn)就是勝利。那么怎樣來(lái)提高自己的閱讀呢?我認(rèn)為首先要認(rèn)真聽(tīng)講分析過(guò)程。在同步上的閱讀我?guī)缀醵紩?huì)和他們分析一遍(怎么分析)。2、多看課外書(shū),增加積累。3、聽(tīng)孩子分析。家里怎么做(抓住關(guān)鍵,舉例誠(chéng)信短文)。
(3)習(xí)作能力比較弱。這和平時(shí)沒(méi)有閱讀課外書(shū)習(xí)慣有直接的關(guān)系。見(jiàn)識(shí)得比較少,積累得比較少,就使得表達(dá)存在困難,使得不知道欣賞并且模仿優(yōu)秀的文章。五年級(jí)了,有的同學(xué)甚至不能清楚明白地把一句話組織好,更不用說(shuō)寫(xiě)好整篇的習(xí)作。兩極分化嚴(yán)重。(成績(jī)?cè)u(píng)分)(怎么提高舉例蔡佳寧)。
(一)要制造良好的家庭氣氛,和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。
(二)給孩子多一點(diǎn)關(guān)心,讓孩子享受家庭的溫暖。孩子是家庭的未來(lái)和希望,再忙也不要忘記給孩子以關(guān)愛(ài)。家長(zhǎng)要采取各種方式切實(shí)讓孩子感受到你對(duì)他的關(guān)心。要經(jīng)常詢(xún)問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)情況,了解他們的所想、所惑;要多傾聽(tīng)孩子的心聲,了解他學(xué)習(xí)上的困難,并給予幫助。
(三)要經(jīng)常和老師保持聯(lián)系,了解孩子在校學(xué)習(xí)情況。家長(zhǎng)要同老師多交流,多發(fā)現(xiàn)差距和不足,配合老師共同提高孩子的成績(jī),給孩子一個(gè)正確的評(píng)價(jià)。首先應(yīng)該明確:家長(zhǎng)也是教育者。家長(zhǎng)與老師是同事,因?yàn)槲覀児餐鎸?duì)一個(gè)同樣的教育對(duì)象。要經(jīng)常了解孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)情況,對(duì)有微小進(jìn)步進(jìn)行各種誘導(dǎo)性和鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià),幫助孩子樹(shù)立自信,激勵(lì)孩子努力向上。
(四)要重視心理健康,給予孩子自信心。有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的身體備加呵護(hù),卻忽視了孩子的心理健康。給孩子以信心,學(xué)習(xí)需要付出艱苦的努力,因此要培養(yǎng)孩子堅(jiān)韌的性格和毅力。要關(guān)注孩子對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度,通過(guò)各種方法培養(yǎng)他的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)他的責(zé)任感。心理素質(zhì)對(duì)孩子以后的學(xué)習(xí)工作,十分重要,只有這樣,我們培養(yǎng)的人才能應(yīng)對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn),也會(huì)擁有終生的幸福!
作為孩子的班主任,我愛(ài)每一個(gè)孩子。我們的心情是一樣的。所以在教學(xué)和班級(jí)管理中我也盡自己的所能,力爭(zhēng)使這個(gè)班的每一個(gè)孩子都得到不同程度的提高,但又是也是心有余而力不足。如果我們工作中有想不到、做不到之處,盼望家長(zhǎng)能及時(shí)與我們交流,只要為了您的孩子盡快成長(zhǎng),我們一定盡力而為。
有些父母看到孩子成績(jī)不理想就斥責(zé)甚至懲罰孩子,這是不妥的。學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是需要有一個(gè)過(guò)程的,家長(zhǎng)要關(guān)注這個(gè)過(guò)程,學(xué)習(xí)的習(xí)慣和態(tài)度,定會(huì)有好成績(jī),有幾個(gè)建議僅供參考:。
1抓態(tài)度。要求學(xué)習(xí)專(zhuān)心、認(rèn)真、細(xì)心,勇于克服學(xué)習(xí)中的困難,書(shū)寫(xiě)要工整,清潔、準(zhǔn)確,不能虎頭蛇尾。
2抓作業(yè)。要保質(zhì)保量,規(guī)定放學(xué)必須先寫(xiě)作業(yè),自己檢查,確任無(wú)誤后家長(zhǎng)在檢查,培養(yǎng)孩子的責(zé)任心。家長(zhǎng)輔導(dǎo)一定要有耐心,不要間斷,成績(jī)的提高才有保證。
3抓技能。如想問(wèn)題,做作業(yè)時(shí)要準(zhǔn)確、迅速,在質(zhì)中求快。語(yǔ)言表達(dá)要清楚、生動(dòng)。手工操作、口頭背誦要求熟練。
4轉(zhuǎn)能力。主要是觀察力、注意力、記憶力、想象力與思維力,在課余時(shí)間要鼓勵(lì)孩子學(xué)會(huì)觀察與思考。
孩子年齡小,培養(yǎng)的開(kāi)始應(yīng)帶有一定的強(qiáng)制性,即具體要求、具體督促、具體檢查、有的家長(zhǎng)要求一大堆,卻不認(rèn)真檢查落實(shí),時(shí)間長(zhǎng)了,孩子摸透了家長(zhǎng)的脾氣,進(jìn)而鉆了家長(zhǎng)得空子。只有對(duì)孩子具體要求,認(rèn)真檢查,才能使孩子感覺(jué)家長(zhǎng)要求的嚴(yán)肅性,進(jìn)而要約束自己把要求化為行動(dòng)。實(shí)踐證明,對(duì)孩子的學(xué)習(xí)只能堅(jiān)持正確要求,好的學(xué)習(xí)習(xí)慣定能夠養(yǎng)成,學(xué)習(xí)成績(jī)也能得到提高。
前家長(zhǎng)會(huì)班主任的發(fā)言稿篇五
尊敬的各位家長(zhǎng):
大家好我是數(shù)學(xué)老師,時(shí)刻過(guò)得很快,分班以來(lái),已經(jīng)和我的學(xué)生共同度過(guò)了兩個(gè)多月的時(shí)刻,在班主任支持、同學(xué)們配合下,咱們的工作開(kāi)展得比較順利。首先對(duì)你們的到來(lái)表示熱烈的歡迎。你們的到來(lái)就是對(duì)咱們工作的最大支持。我同時(shí)代表全體學(xué)生感謝大家的到來(lái)。為什么這么說(shuō)呢?正因我覺(jué)得咱們這次家長(zhǎng)會(huì)的真正好處可能不在于咱們交流什么,咱們的目的在于給學(xué)生鼓勁,在學(xué)生的心中他不在乎咱們家長(zhǎng)會(huì)會(huì)開(kāi)什么資料,但只要自我的家長(zhǎng)在其中,來(lái)參加會(huì)議,對(duì)他們就是驕傲就是愉悅,就會(huì)轉(zhuǎn)化為取之不盡用之不竭的力量源泉。如果說(shuō)家長(zhǎng)會(huì)是成功的的話,那么你們來(lái)了我就要說(shuō)家長(zhǎng)會(huì)是成功的。
下方我向家長(zhǎng)們匯報(bào)一下咱們的工作:一開(kāi)學(xué),老師學(xué)生都遇到了莫大的困難,一、教材編排不夠完善,教材容易習(xí)題難的問(wèn)題十分突出;。二、分班之后,同學(xué)們還是存在著基礎(chǔ)不一樣,參差不齊的現(xiàn)象,三、新分的班級(jí),互相了解不多,需要很長(zhǎng)的適應(yīng)過(guò)程。
四、期中考試狀況:個(gè)別同學(xué)的數(shù)學(xué)成績(jī)有所下降,大多數(shù)同學(xué)的數(shù)學(xué)成績(jī)有所上升,但是120分以上的只有黃鑫漳一人110至120的只有呂克衫一人。
這也告訴在坐的各位,咱們所關(guān)注的,不應(yīng)當(dāng)是手里的一紙?jiān)嚲?,或者是一個(gè)分?jǐn)?shù),而應(yīng)當(dāng)關(guān)注他們是否在各個(gè)領(lǐng)域都長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)了,分?jǐn)?shù)不是一切。
2、數(shù)學(xué)成績(jī)既要全面抓,又要重點(diǎn)抓,一個(gè)班級(jí)50余人,就每一個(gè)學(xué)生而言,在班中占50分之一,是微不足道的。但對(duì)每個(gè)家庭都是百分之百的期望,因此咱們的原則是不放下每一個(gè)學(xué)生,關(guān)心鼓勵(lì)每一個(gè)人的健康成長(zhǎng),但又要有所側(cè)重,對(duì)于基礎(chǔ)好,有期望考入重點(diǎn)班的同學(xué)重點(diǎn)抓。打造尖子生。對(duì)于基礎(chǔ)較差領(lǐng)悟有困難的同學(xué)更要給予關(guān)心和愛(ài)護(hù),課下常做他們的思想工作,找他們談心,利用課間十分鐘了解他們想法,經(jīng)常鼓勵(lì)幫忙他們。本次月考與期中考試相比有以下同學(xué)取得了進(jìn)步。
咱們班的學(xué)生,優(yōu)秀的很多,聰明的也很多,都具有一年后考取本科大學(xué)甚至是名牌大學(xué)的實(shí)力與水平。我覺(jué)得他們不太懂事。還沒(méi)有慢慢明白了父母的苦心,我跟他們講此刻不發(fā)奮其他的不說(shuō),起碼對(duì)不起父母的養(yǎng)育之恩。我覺(jué)得,此刻學(xué)生缺乏的,所需要的就是信心。要給他們鼓勁。要使他們認(rèn)識(shí)到自我能行,甚至很優(yōu)秀。一個(gè)科學(xué)家作了個(gè)跟蹤調(diào)查,那里有三個(gè)同樣中等水平的孩子,三個(gè)家庭。三種不一樣的鼓勵(lì)方式:第一個(gè)家長(zhǎng)經(jīng)常對(duì)孩子說(shuō):“你領(lǐng)悟也沒(méi)點(diǎn)料,不好好上,咱就不上了,趁早我給你找個(gè)工。第二個(gè)家長(zhǎng)說(shuō):“好好干,你就是考不住我也攻你?!钡谌齻€(gè)家長(zhǎng)說(shuō):“別著急,慢慢來(lái)我堅(jiān)信你,必須能行?!苯Y(jié)果最后第一個(gè)同學(xué)沒(méi)上完就輟學(xué)了,第二個(gè)上完了但沒(méi)考住學(xué),第三個(gè)卻不但考住了還考了個(gè)重點(diǎn)大學(xué)。這個(gè)故事值得反思。從那里我想說(shuō),要學(xué)習(xí)并領(lǐng)悟欣賞學(xué)生,要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。
當(dāng)然,我的工作仍存在不足之處,這需要咱們?cè)谌蘸蟮墓ぷ髦懈纳啤H缫恍W(xué)生的領(lǐng)悟習(xí)慣還需培養(yǎng),學(xué)生的學(xué)科成績(jī)還要提高。有的同學(xué)還存在著厭惡數(shù)學(xué)的現(xiàn)象。個(gè)性是一些學(xué)有困難的學(xué)生,還就應(yīng)給予更多的輔導(dǎo)和幫忙,使他們?cè)谄谀┛荚囍蝎@得較好成績(jī)。為此,需要在座的各位家長(zhǎng)給予大力支持。
前家長(zhǎng)會(huì)班主任的發(fā)言稿篇六
尊敬的各位家長(zhǎng):
大家好!很高興在這里又和你們相見(jiàn)。首先感謝你們對(duì)學(xué)校工作和老師工作的大力支持,在這里我代表學(xué)校和我們班的57名學(xué)生向你們表示深深的謝意!說(shuō)實(shí)在的,孩子的教育一直都是我們非常關(guān)心的問(wèn)題,把孩子培養(yǎng)成材也是家長(zhǎng)和學(xué)校的共同責(zé)任,共同的愿望。學(xué)校召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的目的就是讓你們了解現(xiàn)代教育形勢(shì),了解孩子在學(xué)校的各方面表現(xiàn),以便在以后對(duì)孩子的教育中做到有的放矢。同時(shí)也希望和家長(zhǎng)們交流孩子在家的表現(xiàn),方便老師在教育孩子時(shí)做到因人而異?,F(xiàn)在,我趁這次難得機(jī)會(huì)就開(kāi)學(xué)來(lái)的班級(jí)工作向各位家長(zhǎng)匯報(bào):
一、認(rèn)識(shí)五年級(jí)。
各位家長(zhǎng)都知道五年級(jí)是一個(gè)爬坡的年級(jí),但為什么是爬坡的年級(jí)各位家長(zhǎng)并不十分清楚。這是因?yàn)橐荒昙?jí)的學(xué)生剛?cè)雽W(xué),什么都不懂,一切都要從頭開(kāi)始。既要教給他知識(shí),又要培養(yǎng)他良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。而五年級(jí)的學(xué)生則由中年級(jí)剛進(jìn)入到高年級(jí)。這一年同學(xué)們要掌握的知識(shí)就像泛濫的洪水一樣蜂涌而至,各位家長(zhǎng)只要留心看一下孩子們的作業(yè)就會(huì)發(fā)現(xiàn):五年級(jí)的試卷上除保留了一二三年級(jí)的字詞之外,多音字、近義詞、反義詞、四字詞、成語(yǔ)、古詩(shī)、名人名言、歇后語(yǔ)、給句子改變?cè)~序但不改變句子的意思、改寫(xiě)把字句、被字句、閱讀理解、習(xí)作等都在等待著學(xué)生們來(lái)獵取。而這時(shí)孩子們的發(fā)育卻處在緩慢階段,這也就是為什么五年級(jí)的學(xué)生成績(jī)普遍偏低的主要原因。相信經(jīng)過(guò)我剛才的解釋?zhuān)蠹乙呀?jīng)對(duì)五年級(jí)有了新的認(rèn)識(shí)。
二、匯報(bào)班級(jí)工作。
我們班大部分同學(xué)學(xué)習(xí)積極努力,成績(jī)優(yōu)異,學(xué)習(xí)熱情高。作為班主任和語(yǔ)文老師,我對(duì)我的學(xué)生充滿(mǎn)信心。但也不可否認(rèn),孩子畢竟還是孩子,他們的自我約束力還比較差,缺乏持之以恒的耐力,在學(xué)習(xí)的過(guò)程中還會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題,這就需要我們?cè)谧母魑患议L(zhǎng)和老師密切的配合起來(lái),共同打造您孩子的美好明天!
(一)品德方面:我應(yīng)該很自豪的說(shuō),我們班的同學(xué)都很棒。盡管他們還有這樣那樣的不足,但他們的德行都是好的。比如教室里沒(méi)水,他們會(huì)爭(zhēng)先恐后的去門(mén)衛(wèi)傳達(dá);誰(shuí)忘了帶東西,準(zhǔn)會(huì)有同學(xué)搶著借給他;誰(shuí)生病了,準(zhǔn)會(huì)有幾個(gè)同學(xué)去看看;見(jiàn)到老師都能主動(dòng)問(wèn)好……總之,在班里已經(jīng)形成了積極向上的好風(fēng)氣。
(二)學(xué)習(xí)方面:我們平時(shí)常說(shuō),十個(gè)指頭有長(zhǎng)短,這也說(shuō)明學(xué)生與學(xué)生也是不一樣的,他們同樣存在著基礎(chǔ),智力,毅力等方面的差異。因此在學(xué)習(xí)上也表現(xiàn)的千差萬(wàn)別。(1)表?yè)P(yáng)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)鄧佳潔郭芃菲康文萱等同學(xué)學(xué)習(xí)一直讓家長(zhǎng)和老師省心的,他們?cè)趪?yán)格要求自己的同時(shí)還積極幫助有困難的同學(xué)。
(2)表?yè)P(yáng)聽(tīng)講專(zhuān)心,發(fā)言積極的同學(xué)。
(3)書(shū)寫(xiě)認(rèn)真、字型漂亮的同學(xué),做作業(yè)較好的同學(xué)。
(4)當(dāng)然,還有個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,平常聽(tīng)課容易分心,課堂學(xué)習(xí)效率較低。個(gè)別作業(yè)寫(xiě)不完;有的常忘記做:還有部分學(xué)生寫(xiě)字太潦草,沒(méi)有恒心、耐心。
會(huì)后,家長(zhǎng)們也可以相互交流,學(xué)習(xí)他們好的經(jīng)驗(yàn)與方法。
(三)規(guī)范方面:
1、班里很多同學(xué)自我約束能力較強(qiáng),行為習(xí)慣好。
2、部分同學(xué)聽(tīng)講不認(rèn)真,上課愛(ài)做小動(dòng)作,學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改進(jìn)。
3、部分男同學(xué)太愛(ài)動(dòng),自我約束能力較差,課下愛(ài)追逐打鬧,安全問(wèn)題令老師擔(dān)憂(yōu)。
4、部分學(xué)生身上帶錢(qián),愛(ài)買(mǎi)零食。這樣既養(yǎng)成愛(ài)亂花錢(qián)的壞習(xí)慣,又對(duì)孩子的健康有害。
二、對(duì)于以后的班級(jí)管理以及教學(xué)工作,還以下幾點(diǎn)要求懇請(qǐng)家長(zhǎng)朋友支持與理解:
您把孩子交到了我們老師的手中,我們不敢有絲毫的懈怠,教給他知識(shí)與方法,教給他做人的道理。但因?yàn)榘嗉?jí)人數(shù)多,所以工作中難免不能面面俱到。單靠老師的力量是不夠的,孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步,除了老師的辛勤培育之外,家長(zhǎng)的努力和付出也是至關(guān)重要的。所以家長(zhǎng)也應(yīng)該積極的配合起來(lái),做好以下工作,做到家校合一:
1、家長(zhǎng)在家里為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,使學(xué)生安心、充分學(xué)習(xí)。平時(shí)不允許到同學(xué)家玩和做作業(yè),因?yàn)槊刻?點(diǎn)放學(xué)已經(jīng)比較晚了,在一起做作業(yè)效率也不會(huì)高,還會(huì)養(yǎng)成抄襲、一邊寫(xiě)作業(yè)一邊玩等壞習(xí)慣;何況也不安全。周末在家,去同學(xué)家玩一定要經(jīng)過(guò)雙方家長(zhǎng)同意,保證安全,同樣也不要把作業(yè)帶到同學(xué)家做。
2、多與孩子交流,多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí),詢(xún)問(wèn)孩子在校的學(xué)習(xí)。要善于發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)上的進(jìn)步,給以及時(shí)、充分地肯定,并提出新的要求。有的孩子一聽(tīng)到老師要找家長(zhǎng)就心驚膽戰(zhàn),撒謊應(yīng)付,想必他也知道最近在學(xué)校表現(xiàn)不好。但實(shí)際上,老師也只想告訴家長(zhǎng),該學(xué)生最近在學(xué)校的表現(xiàn),有什么地方要即使改正,希望家長(zhǎng)和老師配合,一起努力,想出更好的教育方法,幫助他們養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、由于孩子還是貪玩的年齡,希望家長(zhǎng)經(jīng)常詢(xún)問(wèn)一下孩子一天的學(xué)習(xí)情況,督促孩子獨(dú)立、認(rèn)真、快速地完成每天的家庭作業(yè),并讓孩子養(yǎng)成檢查作業(yè)、放學(xué)及時(shí)做作業(yè),按規(guī)定時(shí)間完成作業(yè)之后再做其他事情的好習(xí)慣。
4、我們的這學(xué)期的家校聯(lián)系本不要求每人每天簽字,如果說(shuō),您的孩子今天回去要您簽字了,那你就要留心了,可能他的作業(yè)或課堂學(xué)習(xí)有問(wèn)題,這是您就可以和他多交流,詢(xún)問(wèn)他近期的學(xué)習(xí)情況。平時(shí)也可以多和老師聯(lián)系,及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)狀況,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)督促。
5、多給孩子一點(diǎn)信心,做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾。由于孩子的個(gè)體差異,免不了學(xué)生的成績(jī)有好有壞,孩子由于不肯學(xué)習(xí),導(dǎo)致成績(jī)差,我們是應(yīng)該適當(dāng)?shù)呐u(píng),但是孩子很努力,成績(jī)卻不怎么理想,我們更應(yīng)該給他信心,而不是一味的給他潑冷水,我們?cè)撟龅氖歉黄鹋?,想想怎樣才能把他的成?jī)提上去,多關(guān)心他的學(xué)習(xí)情況。不光學(xué)習(xí),其他方面也是這個(gè)道理。
6、對(duì)于孩子的到校時(shí)間,我們規(guī)定在早上7:40前到教室交作業(yè)、讀書(shū);下午2:25前到校,值日生早10分鐘來(lái)收拾班級(jí),打掃衛(wèi)生。
7、本學(xué)期語(yǔ)文我特別重視他們的課前預(yù)習(xí),以及課后鞏固和課外閱讀。因?yàn)槲迥昙?jí)的課文內(nèi)容更深?yuàn)W了,如果課前不做好充分的預(yù)習(xí),單憑上課聽(tīng)講是很難有效果的。同時(shí),五年級(jí)要掌握的知識(shí)更多、更難,課后一定要及時(shí)鞏固,每教完一篇課文都要默寫(xiě)相關(guān)詞語(yǔ)與課文段落。到了五年級(jí),作文對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)至關(guān)重要,在學(xué)校,老師只能教給他們習(xí)作的方法,語(yǔ)言的組織就在于他們平時(shí)的閱讀與積累,家長(zhǎng)與老師不可能代為寫(xiě)作。所以,給他們選擇好的課外讀本很重要。我規(guī)定每周寫(xiě)5篇作文。所以,也請(qǐng)家長(zhǎng)們回去關(guān)注孩子的習(xí)作情況。要一氣呵成,不能上午寫(xiě)半段,下午補(bǔ)半段,我們都知道,寫(xiě)作的靈感也是一時(shí)的,過(guò)了寫(xiě)作最佳的思維階段,作文的質(zhì)量肯定不高。寫(xiě)完后還要自己閱讀修改。如果實(shí)在不會(huì)寫(xiě)的同學(xué),可以先找例文仿寫(xiě),千萬(wàn)不能網(wǎng)上或書(shū)上抄一篇,那就沒(méi)達(dá)到練筆的主要目的了。
當(dāng)然,在班級(jí)工作中,我肯定還有很多不足的地方,希望家長(zhǎng)理解、見(jiàn)諒,敬請(qǐng)各位家長(zhǎng)提出寶貴意見(jiàn),在今后的工作中對(duì)我有什么意見(jiàn)、建議、要求,希望家長(zhǎng)們多和我交流??傊疄榱宋覀兊暮⒆樱屛覀償y起手來(lái),相信有你們的關(guān)心和支持,再加上同學(xué)們的努力,在以后的工作中,我們會(huì)有更大的進(jìn)步。衷心地謝謝大家!
前家長(zhǎng)會(huì)班主任的發(fā)言稿篇七
各位家長(zhǎng)下午好!感謝您在百忙之中抽時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì),非常感謝你們對(duì)我這一年來(lái)工作的大力支持,使得校里面、班里面的工作都能落實(shí)得很好,在此我再次感謝你們!首先總結(jié)這一學(xué)期班里的一些情況。
一、班級(jí)獲獎(jiǎng)方面:
這學(xué)期我們班連續(xù)一個(gè)學(xué)期都獲得文明班稱(chēng)號(hào),班級(jí)黑板報(bào)也獲得全校優(yōu)秀板報(bào),在4月舉行的足球文化節(jié)中我們班有很多孩子參與了各類(lèi)節(jié)目表演,贏得了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的好評(píng),這些都是靠我們班孩子的努力,還有各位家長(zhǎng)辛勤的付出,所以我要感謝我們班的孩子們,還有在座的各位家長(zhǎng)。
二、學(xué)生在校方面:
上學(xué)期的時(shí)候,我們班大部分同學(xué)還沒(méi)適應(yīng)三年級(jí)的學(xué)習(xí)生活,行為習(xí)慣,課堂紀(jì)律方面做得還不夠好。這學(xué)期我加強(qiáng)了班級(jí)管理,經(jīng)常利用早讀、班會(huì)課等時(shí)間對(duì)孩子們的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力及課堂紀(jì)律進(jìn)行培養(yǎng)和管理,例如召開(kāi)了以講文明懂禮貌、學(xué)會(huì)接受批評(píng)、關(guān)愛(ài)父母等為主題的班會(huì)課,利用午讀時(shí)間讓孩子練字等。一學(xué)期下來(lái),很多孩子慢慢變得懂事了,也漸漸養(yǎng)成了愛(ài)看書(shū)、愛(ài)寫(xiě)字等好習(xí)慣。
三、學(xué)習(xí)成績(jī)方面:
從這學(xué)期的4次語(yǔ)文單元測(cè)試成績(jī)來(lái)看,我們班絕大部分孩子的成績(jī)比較穩(wěn)定,屬于中等水平的孩子比較多,班里沒(méi)有特別拔尖的孩子,但是有個(gè)別孩子成績(jī)比較差。后來(lái)我和數(shù)學(xué)老師、英語(yǔ)老師交流了一下,發(fā)現(xiàn)這些成績(jī)比較差的同學(xué)三科成績(jī)都不好。主要還是孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣存在一些問(wèn)題。
我們語(yǔ)數(shù)英幾位老師交流之后,總結(jié)了一下部分學(xué)生出現(xiàn)的三大問(wèn)題:
1、上課愛(ài)講話、多動(dòng),搞小動(dòng)作、注意力不集中
2、存在一些不良的行為習(xí)慣,例如愛(ài)說(shuō)謊、偷懶、愛(ài)頂嘴等
3、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、經(jīng)常不做作業(yè)或者寫(xiě)作業(yè)不認(rèn)真,書(shū)寫(xiě)潦草馬虎
4、平時(shí)缺乏鍛煉,身體素質(zhì)較差;心理承受能力較弱,對(duì)父母有很強(qiáng)的依賴(lài)性。
在這里我就不點(diǎn)名指出哪些孩子存在以上這些問(wèn)題,之前我也跟這些家長(zhǎng)溝通過(guò),相信各位家長(zhǎng)應(yīng)該比我更清楚自己的孩子。只是在這里想建議各位家長(zhǎng),如果您已經(jīng)知道孩子在某方面做得不好,應(yīng)及時(shí)加以糾正,避免犯更大的錯(cuò)誤。
這學(xué)期我們班也有很多孩子學(xué)習(xí)狀態(tài)很不錯(cuò),平時(shí)作業(yè)和各科成績(jī)一直保持穩(wěn)中有升的趨勢(shì),包括有:xxx、xxx、xxx、xxx等;各方面進(jìn)步比較明顯的孩子有:xxx、xxx、xxx、xxx等。在這里對(duì)這些孩子提出表?yè)P(yáng)。
前家長(zhǎng)會(huì)班主任的發(fā)言稿篇八
在日新月異的現(xiàn)代社會(huì)中,用到發(fā)言稿的地方越來(lái)越多,好的發(fā)言稿可以引導(dǎo)聽(tīng)眾,使聽(tīng)眾能更好地理解演講的內(nèi)容。相信寫(xiě)發(fā)言稿是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題,以下是小編收集整理的家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
各位家長(zhǎng):
晚上好!歡迎來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)。有時(shí)候我在想,我好像有很多話要說(shuō),但又好像沒(méi)什么話好說(shuō)的了。我在班里的一些做法,我想家長(zhǎng)們大概也都知道的了。
我作為孩子們的班主任、語(yǔ)文老師,我時(shí)常想,我不想局限于語(yǔ)文學(xué)科,局限于一本語(yǔ)文書(shū),所以我一直試著做更多的一些事情,我想為他們的長(zhǎng)遠(yuǎn)打算一下,我希望為他們未來(lái)中學(xué)的學(xué)習(xí),也打下更好的基礎(chǔ)。
如果您有時(shí)間管孩子,卻沒(méi)有好的方法,那可能自己需要多去閱讀、思考,尋找更好的方法來(lái)教孩子??峙乱埠茈y有專(zhuān)家可以直接給你一個(gè)答案,畢竟,當(dāng)父母是特別不容易的,每個(gè)孩子又都不同。
我覺(jué)得,家長(zhǎng)們?cè)倜?,也還是要多花一些時(shí)間陪伴孩子,畢竟他們才四年級(jí),如果到了高年級(jí),上了初中,可能他們更叛逆了,更不愿與你們交流了。孩子總是會(huì)和我們漸行漸遠(yuǎn)的,我們何不趁早多跟孩子相處呢?前天下午下班回家,我?guī)Я撕芏啻髲埖膯卧~卡片,我就給我兒子看,他很感興趣,我們就在舞臺(tái)臺(tái)階上坐下,一張張卡片傳給他,然后給他念單詞、拼寫(xiě),學(xué)了幾十張。我個(gè)人幾乎沒(méi)有自己的娛樂(lè)時(shí)間,我都是盡力陪伴自己的孩子學(xué)習(xí)、玩耍。
我很向往的一種親子關(guān)系,是父母跟孩子成為朋友。我上一屆的一個(gè)學(xué)生,她讀六年級(jí)的時(shí)候,她依然把她的爸爸當(dāng)作無(wú)話不談的朋友,我很羨慕。她爸爸也是做生意的.,很忙,但她上一年級(jí)時(shí),她爸爸就下定決心,每個(gè)晚上陪伴在孩子旁邊,她寫(xiě)作業(yè),他就在旁看書(shū)。他為了陪伴孩子,推掉了幾乎所有的應(yīng)酬。他的女兒很優(yōu)秀,習(xí)慣很好,很愛(ài)學(xué)習(xí),這跟他的堅(jiān)持陪伴是分不開(kāi)的。后來(lái)他的兒子也上學(xué)了,他也天天陪伴兒子學(xué)習(xí),他兒子也非常優(yōu)秀。
這個(gè)學(xué)期開(kāi)始,我的孩子也上了幼兒園,我也多了一個(gè)身份:學(xué)生家長(zhǎng)。我不希望讓我的孩子的老師認(rèn)為,我是一個(gè)不太負(fù)責(zé)任的家長(zhǎng),所以我也總是盡力去做好我自己。有時(shí)孩子吵鬧不肯去去上幼兒園,結(jié)果導(dǎo)致遲到了,我要及時(shí)跟老師道歉。或者小孩生病什么的,我也要及時(shí)跟老師請(qǐng)假,以免給老師添麻煩。每周我的孩子也有作業(yè),我也用心帶著娃一起完成。我要填家校聯(lián)系本,每周要填“家長(zhǎng)留言”,我都認(rèn)真填寫(xiě),記錄孩子的點(diǎn)滴,也表達(dá)對(duì)老師的謝意。
我們學(xué)校,每個(gè)周三下午,現(xiàn)在有第二課堂,我們班是機(jī)器人,外面請(qǐng)的老師,我覺(jué)得很好,孩子們可以鍛煉自己動(dòng)手能力、思維。而每周還有兩天,是要跑操的,另外的兩天,有時(shí)我也得開(kāi)會(huì),或者給孩子們上《朗文英語(yǔ)》。而每天中午,學(xué)校要午餐午休。我說(shuō)這些干嘛呢?我是想告訴你們:我現(xiàn)在根本就沒(méi)有機(jī)會(huì)留堂的。如果孩子作業(yè)完成得不好,我?guī)缀鯖](méi)有機(jī)會(huì)讓他們留下來(lái)補(bǔ)。課間就那么短,也不方便。體育課、美術(shù)課等,我們也都是不能占用的??偠灾?,如果您的孩子不認(rèn)真完成作業(yè),那么我是很無(wú)奈的,我想抓他們補(bǔ)作業(yè)都很困難!
那么,家長(zhǎng)平時(shí)的監(jiān)督督促,就顯得格外重要了。我教書(shū)我還向往一種狀態(tài),就是父母和孩子一起學(xué)習(xí)?;蛘呤呛秃⒆右黄饘W(xué)習(xí)一樣的東西,或者和孩子一起學(xué)習(xí)各自喜歡的東西。讓孩子們也知道:我們作為父母,也是不斷努力,不斷提高的。就如我自己,我作為老師,我每個(gè)學(xué)期,也都希望我的學(xué)生在某些方面有進(jìn)步,同時(shí),我也希望自己在某些方面有進(jìn)步。因此,希望家長(zhǎng)們也都在工作之余,可以和孩子一起進(jìn)步。
我就說(shuō)到這吧。謝謝大家。
前家長(zhǎng)會(huì)班主任的發(fā)言稿篇九
尊敬的各位老師,親愛(ài)的同學(xué)們:
大家好!
非常的感謝各位家長(zhǎng)今天能夠準(zhǔn)時(shí)的來(lái)參加我們的家長(zhǎng)會(huì),我代表我們xx班所有的老師向在座的各位家長(zhǎng)表達(dá)感謝。這個(gè)學(xué)期很快就要結(jié)束了,孩子們?cè)诔踔械牡谝粋€(gè)學(xué)期已經(jīng)要過(guò)去了,這一次召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的目的就是根據(jù)學(xué)生們這一個(gè)學(xué)期以來(lái)的表現(xiàn),制定好之后的計(jì)劃,跟各位家長(zhǎng)一起商量我們之后應(yīng)該要怎么去幫助學(xué)生提高成績(jī)。
通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),孩子們的學(xué)習(xí)狀況我們已經(jīng)很了解了,有明顯進(jìn)步的學(xué)生,也有因?yàn)檫m應(yīng)不了中學(xué)的學(xué)習(xí)節(jié)奏成績(jī)有所下降的學(xué)生,但是不管他們現(xiàn)在的成績(jī)是怎么樣的,現(xiàn)在時(shí)間還是很充分的,我們是有辦法去解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到的一些問(wèn)題的。所以家長(zhǎng)們也不要因?yàn)楹⒆拥某煽?jī)有所下降而感覺(jué)到著急,也不要因此就給孩子太大的壓力,這對(duì)他們也是有很大的影響的,會(huì)讓他們更加的緊張,也許平時(shí)學(xué)的還不錯(cuò)但就因?yàn)樵诳荚囍刑^(guò)緊張就發(fā)揮失常。
我給這些在這一個(gè)學(xué)期成績(jī)有所退步的同學(xué)的建議是利用好假期的時(shí)間好好學(xué)習(xí),在假期中爭(zhēng)取追趕上別人的腳步。首先第一步就是要知道自己成績(jī)上不去的原因,是因?yàn)楦簧侠蠋煹闹v課速度,還是學(xué)習(xí)的方法不對(duì),或者是一些其它的原因,只有先找到問(wèn)題才能夠解決。家長(zhǎng)們應(yīng)該要幫助自己的孩子去找到在學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題,而不是一味的責(zé)罵自己的孩子。在督促孩子學(xué)習(xí)的同時(shí)也要去關(guān)心他們的心理健康,孩子們的心理其實(shí)是非常的脆弱的,所以是需要我們老師和家長(zhǎng)多關(guān)注一些他們的。
初中階段的學(xué)習(xí)難度跟小學(xué)階段相比難度的跨越是比較的大的,一時(shí)之間適應(yīng)不過(guò)來(lái)也是比較的正常的,但也要努力的去改變這樣的一個(gè)狀態(tài),讓孩子們能夠投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中去。我們老師和家長(zhǎng)能夠做的也只是監(jiān)督他們的學(xué)習(xí),幫助他們找到適合的學(xué)習(xí)方法,給予他們信心和鼓勵(lì)。想要在下一個(gè)學(xué)期取得進(jìn)步的話這個(gè)假期是可以利用起來(lái)的,多花一些時(shí)間在學(xué)習(xí)上,用一點(diǎn)心去學(xué)習(xí),就會(huì)有提升。
現(xiàn)在這個(gè)階段的學(xué)生自制力是比較的差的,所以是需要我們家長(zhǎng)和老師多一點(diǎn)監(jiān)督,多一點(diǎn)耐心,讓他們能夠早日的適應(yīng)中學(xué)階段的學(xué)習(xí),把成績(jī)提高上去。
謝謝大家!
前家長(zhǎng)會(huì)班主任的發(fā)言稿篇十
大家好!
首先,請(qǐng)?jiān)试S我代表全體任課老師向各位家長(zhǎng)的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。感謝你們對(duì)我們班級(jí)工作的大力支持。召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系,相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況,以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作,提高教育教學(xué)質(zhì)量,同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)。今天,借此機(jī)會(huì)和大家做一下交流,希望在我們共同努力和配合下,使您的孩子能得到最大可能的進(jìn)步和提高。
(一)學(xué)生情況分析。
我們班共有學(xué)生38人,其中男生21人,女生17人。大部分女生的學(xué)習(xí)熱情非常高,還有一部分學(xué)生不是偏科,就是情緒化嚴(yán)重,時(shí)好時(shí)壞,而且基礎(chǔ)有點(diǎn)差,反應(yīng)不是太快,偶爾也有應(yīng)付老師的現(xiàn)象,也存在一部分基礎(chǔ)很差,學(xué)習(xí)態(tài)度又不端正的學(xué)生。
作為班主任,為了更好的讓學(xué)生快速進(jìn)入狀態(tài),這兩個(gè)月,我主要做了以下工作:
1.每天早讀、午休、下午第八節(jié)課,我都和孩子在一起,了解班級(jí)情況,處理一些突發(fā)事件。
2.告訴孩子,有問(wèn)題及時(shí)向我匯報(bào),不要私下解決。開(kāi)學(xué)兩個(gè)月來(lái),我們班有同學(xué)之間有矛盾、摩擦,但在老師的調(diào)解下,沒(méi)有發(fā)生更嚴(yán)重的事情。
3.為了更好的提高學(xué)習(xí)成績(jī),我把班內(nèi)好生和差生交叉編排座位,由組長(zhǎng)監(jiān)督學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)委員注意和課任老師溝通,以便老師和本班學(xué)生達(dá)到雙向交流。第八節(jié)課,各科科代表以及基礎(chǔ)好的學(xué)生幫助一些差一點(diǎn)的學(xué)生,輪流協(xié)助那些同學(xué)及時(shí)弄懂一天所學(xué)內(nèi)容。
(二)期中考試情況。
期中考試是對(duì)學(xué)生半學(xué)期以來(lái)學(xué)習(xí)情況的檢測(cè),態(tài)度端正、認(rèn)真學(xué)習(xí)的學(xué)生,都不同程度的進(jìn)步了,但也有退步的現(xiàn)象,期中考試反映了一些問(wèn)題,其中最突出的問(wèn)題就是偏科嚴(yán)重,要引起重視。希望家長(zhǎng)配合教育。糾其原因,有以下幾點(diǎn):
1.少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)目的性不夠明確,學(xué)習(xí)的自主性較差,缺乏自覺(jué)性。
2.部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法較落后,效率較低。
3.少數(shù)學(xué)生還沒(méi)有擺正學(xué)習(xí)的位子,貪玩而浪費(fèi)時(shí)間造成上課狀態(tài)不好。
4.現(xiàn)在班級(jí)還存在一些不好的現(xiàn)象,如:有的同學(xué)上課說(shuō)話,做小動(dòng)作,有的同學(xué)喜歡攻擊別人,和同學(xué)關(guān)系相處不好,有的同學(xué)對(duì)班集體漠不關(guān)心,有的同學(xué)不愿意承擔(dān)責(zé)任等等。這就需要家長(zhǎng)和老師及時(shí)聯(lián)系,及時(shí)幫助學(xué)生改掉這些缺點(diǎn)。
5.學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性較差,沒(méi)有主動(dòng)性,做什么事都要老師看著。
6.懶的人比較多,怕動(dòng)腦子,怕動(dòng)筆,怕記筆記,怕背誦課文,做什么事情都是為了完成任務(wù)。
7.學(xué)生安于現(xiàn)狀,沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
當(dāng)然,學(xué)習(xí)的過(guò)程從來(lái)就不是一帆風(fēng)順,會(huì)遇到許多困難和波折,作為學(xué)校,作為班主任,作為課任老師,我們有義務(wù)幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難,有針對(duì)性的幫助學(xué)生真正學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。如有的學(xué)生需要意志,有的需要耐力,有的需要情緒,有的需要方法,有的需要細(xì)心。盡管現(xiàn)在還存著這這樣或那樣的問(wèn)題,但我們會(huì)一直朝這個(gè)方向努力。
學(xué)校教育永遠(yuǎn)離不開(kāi)正確的家庭教育,假如沒(méi)有良好、正確、合理的家庭教育相配合,再好的教師、再好的學(xué)校也不可能產(chǎn)生好的教育效果。為此,我們必須在以下幾個(gè)方面形成共識(shí):
1.要掌握孩子特點(diǎn),有的放矢的進(jìn)行教育,在教育上更應(yīng)講究方式方法,態(tài)度不能粗暴,語(yǔ)言不能過(guò)激。
2.要全面而準(zhǔn)確地估計(jì)自己的孩子。
3.要多給孩子一點(diǎn)信心,做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾。
4.要教育學(xué)生遵守紀(jì)律。家有家法,校有校規(guī),班級(jí)也有班級(jí)的紀(jì)律,這些規(guī)定和紀(jì)律,是同學(xué)們提高成績(jī)的保證,學(xué)生只有好好的遵守這些紀(jì)律,才能夠形成一個(gè)良好的班級(jí),才能夠全面提高自己的水平。
5.注重學(xué)生衣著打扮。愛(ài)美是人的天性,但家長(zhǎng)要配合學(xué)校培養(yǎng)孩子準(zhǔn)確的審美觀和價(jià)值觀,防微杜漸。
6.有事多溝通。歡迎家長(zhǎng)對(duì)我們的工作提出寶貴的建議和意見(jiàn)。要與老師坦誠(chéng)相待,保持一致,形成教育的合力。
7.安全問(wèn)題:防溺水安全、交通安全、防火、防電安全等。
各位家長(zhǎng),盡管在教育孩子上我們付出了很多心血和汗水,盡了最大的努力,也取得了很多成績(jī),但我們的工作肯定也存在不少問(wèn)題,離家長(zhǎng)對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的要求還有距離,我們一定虛心聽(tīng)取各位家長(zhǎng)合理的意見(jiàn)和建議,百尺竿頭,更進(jìn)一步,力爭(zhēng)把工作做的更好。
前家長(zhǎng)會(huì)班主任的發(fā)言稿篇十一
各位家長(zhǎng)、朋友們:
大家好!我是二年級(jí)3班班主任并任教語(yǔ)文課。今天有機(jī)會(huì)站在這里,跟各位家長(zhǎng)朋友溝通孩子的教育問(wèn)題,非常高興。首先向各位家長(zhǎng)的到來(lái)表達(dá)是真誠(chéng)的感謝之情,感謝您支持我們的工作。
剛剛帶著我的學(xué)生走過(guò)一年級(jí),一年中,和我的家長(zhǎng)朋友們一起,共同探討對(duì)孩子的教育問(wèn)題。今天把我們的一些做法,拿來(lái)和大家分享。希望能拋磚引玉,給大家些啟示。
引用一段話:“教育的終極目的到底是什么?教育的終極目的是使人有健全的人格,健康的心態(tài),有一顆善良的充滿(mǎn)愛(ài)(的心),當(dāng)然,還要有健康的身體。也就是要活得快樂(lè),活得幸福,活得更有質(zhì)量?!蔽蚁脒@是我們每一位父母愿意選擇的教育理念。孩子出生,帶給父母極大的希望:將來(lái)我的孩子要學(xué)習(xí)好,上個(gè)好大學(xué),有份好工作,生活一定比我的現(xiàn)狀好。于是,家長(zhǎng)們把一切的一切都放棄,唯有讀書(shū)高?!爸灰愫煤脤W(xué)習(xí),啥都可以滿(mǎn)足你?!笔獠恢覀?cè)诤⒆觿倓倎?lái)到這個(gè)世界上,我們?cè)谒麄冾^上掛了許多的愿望果子。結(jié)果子的種子呢?怎么把美好愿望的果子培植出來(lái)?種子怎樣種在孩子幼小的心靈里?這才是我們需要認(rèn)真思考的。埋下能發(fā)芽生長(zhǎng)開(kāi)花結(jié)果的種子,才能有好的收獲。埋種子的最好辦法就是身教。我們二(3)班家長(zhǎng)得到的第一個(gè)體會(huì)就是xxx。
給大家講一個(gè)我們家長(zhǎng)的真實(shí)體會(huì):一位媽媽說(shuō),自己一直忙于三次重要的業(yè)務(wù)考試,自己埋頭看書(shū),覺(jué)得給孩子的時(shí)間太少了。很擔(dān)心孩子會(huì)因此不能好好學(xué)習(xí)。但是,后來(lái)媽媽發(fā)現(xiàn),孩子自己也喜歡看自己的書(shū)了。我也發(fā)現(xiàn),這個(gè)在課堂上,思維更有條理了,做事也比以前踏實(shí)了。這說(shuō)明,好孩子不是我們訓(xùn)誡出來(lái)的,是我們不知不覺(jué)的努力中帶出來(lái)的呀。試想,假如媽媽從來(lái)不捧起一本書(shū)讀,而一味的盯著孩子,逼迫孩子看書(shū),相比哪個(gè)效果好?所以,家庭環(huán)境對(duì)孩子的教育影響力是巨大的。家庭氣氛溫暖和諧,家庭成員團(tuán)結(jié)向上,熱愛(ài)生活,堅(jiān)強(qiáng)奮斗,這些都是對(duì)孩子無(wú)形的影響,能起到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的教育效果。這又是學(xué)校教育里遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能給予孩子的。
這句話是偉大教育家葉圣陶先生說(shuō)的。
1、培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣,著眼在家庭生活的細(xì)節(jié)處。剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)孩子,表現(xiàn)出來(lái)的最明顯的弱點(diǎn)就是習(xí)慣很差。孩子之間的差距其實(shí)就是習(xí)慣的差距。有的孩子能夠主動(dòng)遵照老師家長(zhǎng)的指導(dǎo),很順利完成各項(xiàng)生活學(xué)習(xí)任務(wù),而有的孩子則表現(xiàn)出很難自理的狀態(tài)。最明顯的就是孩子不專(zhuān)心,東西亂丟亂擺,自己的東西不認(rèn)識(shí),任性不聽(tīng)話,甚至不好好吃飯。所有的問(wèn)題都?xì)w結(jié)到我們的家庭生活細(xì)節(jié)處處影響著孩子。根據(jù)我對(duì)孩子及家長(zhǎng)的了解,孩子的不良行為習(xí)慣,都和家長(zhǎng)以及家庭環(huán)境有著密不可分的聯(lián)系。我在幫助家長(zhǎng)糾正孩子習(xí)慣的時(shí)候,都是從了解孩子的家長(zhǎng)家庭開(kāi)始的。如果你覺(jué)得孩子做事馬馬虎虎,那就想想你自己是否是個(gè)做事認(rèn)真的人;如果你覺(jué)得孩子亂擺放東西毛病大,那就看看自己回家后是否也能夠有序擺放自己的物品。找到孩子習(xí)慣不好的原因,那解決的辦法也就有了。我們班的家長(zhǎng)朋友們,一年來(lái),最大的收獲就是學(xué)會(huì)了反思自己,孩子映射出來(lái)的問(wèn)題,家長(zhǎng)不是責(zé)罵抱怨孩子,而是從自己身上尋找原因。比如有個(gè)小女孩,在班里屬于比較膽怯的,不敢上課發(fā)言,和小朋友玩也是很怯怯的,甚至自己不舒服了,都要?jiǎng)e的小朋友替她向老師報(bào)告。孩子?jì)寢対u漸反思自己,認(rèn)識(shí)到平時(shí)在家里太過(guò)嚴(yán)厲,經(jīng)常大聲訓(xùn)斥孩子,孩子在家里沒(méi)有表現(xiàn)出多么害怕,可是等到了小朋友群體里,他就不敢縱情的去表達(dá)自己想說(shuō)的想做的了。這樣的例子,在我們班里很多,許多家長(zhǎng)經(jīng)過(guò)改變自己,從而改變了孩子的狀態(tài)。
同時(shí),我們共同探索到一些家庭習(xí)慣培養(yǎng)的具體措施,由老師給孩子布置任務(wù),家長(zhǎng)監(jiān)督執(zhí)行,定期班里評(píng)比,給予孩子適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià),鼓勵(lì)孩子堅(jiān)持。比如:每個(gè)孩子承擔(dān)了一項(xiàng)小家務(wù)勞動(dòng),自始至終,由孩子負(fù)責(zé)。此事在我們班會(huì)上大家作出的承諾,并寫(xiě)出了書(shū)面的保證書(shū)?;丶液?,在家庭會(huì)議上孩子自己讀保證書(shū),然后就不折不扣的執(zhí)行。老師定期在班里請(qǐng)小朋友回顧,看看哪個(gè)孩子做的更好。還定期請(qǐng)家長(zhǎng)寫(xiě)反饋信息,家長(zhǎng)表?yè)P(yáng)了孩子的,在我們班里的評(píng)價(jià)欄就要給孩子獎(jiǎng)勵(lì)評(píng)價(jià)。這樣的家校密切配合,起到了良好的教育效果。時(shí)間長(zhǎng)了,孩子的習(xí)慣養(yǎng)成了,家庭責(zé)任感也增強(qiáng)了,大家覺(jué)得自己的孩子真的長(zhǎng)大了。
2、培養(yǎng)習(xí)慣的最佳時(shí)期是幼兒和小學(xué)階段,這時(shí)期習(xí)慣比成績(jī)更重要。比如:按時(shí)起床,自己穿衣,自己洗臉、刷牙,吃飯不掉飯,做事不磨蹭、動(dòng)作要快等等習(xí)慣,要在學(xué)齡前養(yǎng)成。如果您的孩子現(xiàn)在還在這些方面不能自理,那么他再加上學(xué)習(xí)任務(wù)的壓力,一定是吃力的。這時(shí)候我們家長(zhǎng)就要特別重視起來(lái),把生活習(xí)慣的課盡早的給孩子補(bǔ)回來(lái)。孩子越小時(shí)候,習(xí)慣越要嚴(yán)抓,養(yǎng)成好的習(xí)慣孩子受益終生。比如早起的習(xí)慣,你現(xiàn)在很強(qiáng)制的執(zhí)行,孩子還沒(méi)什么可偷懶的,要等他大了你再?gòu)谋桓C里抓他,那就是不尊重孩子了。所以習(xí)慣培養(yǎng)小時(shí)要嚴(yán),大時(shí)要寬,孩子越小可塑性就越強(qiáng)。我們要多做塑造工作,少做改造工作。在孩子還沒(méi)形成習(xí)慣前,注意糾正和引導(dǎo)孩子形成良好的習(xí)慣,這是塑造。如果一不留神,孩子形成了不良習(xí)慣,家長(zhǎng)意識(shí)到了再去強(qiáng)制改,那就很難,這就是改造。孩子的這個(gè)階段,我們還要以管和教為主。假如你不能制止一個(gè)6、7歲的孩子的無(wú)理對(duì)抗,那么到了他青春期逆反心理嚴(yán)重的時(shí)候,我們是不能進(jìn)行任何有效管教的。所以小學(xué)低齡段要管教,隨著年齡增長(zhǎng),管教成分要越來(lái)越少,疏導(dǎo)越來(lái)越多,高年級(jí)了就要開(kāi)始疏導(dǎo)為主了。
說(shuō)到習(xí)慣培養(yǎng),還要說(shuō)說(shuō)孩子的入學(xué)年齡問(wèn)題。那就是我們學(xué)校近幾年一年級(jí)招生中,孩子的入學(xué)年齡越來(lái)越早。咱們家長(zhǎng)都急切期盼孩子能盡早進(jìn)入正規(guī)的學(xué)校學(xué)習(xí),以便好早早上大學(xué),早畢業(yè),早工作。在如今快節(jié)奏的生活中,孩子也被卷了進(jìn)來(lái)。這里我們二年級(jí)有個(gè)調(diào)查數(shù)據(jù),請(qǐng)大家聽(tīng)聽(tīng)。城內(nèi)小學(xué)xx年一年級(jí)新生共285人,按照學(xué)校規(guī)定,入學(xué)最小為xx年8月31日前出生。而實(shí)際9月份后入學(xué)的孩子有96人,其中最小的是xx年1月份出生。96名年齡偏小的孩子中,學(xué)習(xí)成績(jī)比較優(yōu)秀的有16名,占17%;成績(jī)較差的有58人,占60%;中等的有22名,這部分孩子的成績(jī)并不穩(wěn)定。這個(gè)數(shù)值足以說(shuō)明,從總體上來(lái)說(shuō),孩子入學(xué)早,年齡小是不利于孩子發(fā)展的,是揠苗助長(zhǎng)、急功近利的心理表現(xiàn)。我們老師每天與孩子朝夕相處,眼前看到的是孩子們書(shū)寫(xiě)能力差,小手都變形了,單單是握筆的姿勢(shì),有的孩子就很難完成規(guī)范;孩子專(zhuān)注力比較差,上課要不時(shí)的提醒孩子注意聽(tīng),注意看;孩子的語(yǔ)言能力還比較差,一個(gè)句子老師教給他,他甚至都不能找著一字不差說(shuō)下來(lái)。讀古詩(shī)時(shí)候,有的七言詩(shī)句,孩子嘴巴倒不過(guò)來(lái),發(fā)音不準(zhǔn)確,猶如老太太說(shuō)司馬光砸光樣的,頗費(fèi)力氣;同時(shí),家庭輔導(dǎo)也是相當(dāng)困難的,孩子往往記不住作業(yè),不知道每天老師布置的作業(yè)內(nèi)容,家長(zhǎng)每天就得去追問(wèn)老師或別人;孩子在生活、學(xué)習(xí)中自理能力差,不能獨(dú)立的、有條理的整理自己的物品。表現(xiàn)在即便作業(yè)做了,也是找不到,沒(méi)等交到老師手里就找不到了。書(shū)包凌亂,課桌上面物品擺放無(wú)序,該讀書(shū)了沒(méi)帶書(shū),該寫(xiě)字了缺筆少本,每每需要老師隨時(shí)給配備齊全。孩子學(xué)習(xí)中錯(cuò)誤多,速度慢,在一次次學(xué)習(xí)的挫折打擊中,越來(lái)越不自信,成了班里的“小尾巴”,同學(xué)瞧不起,這樣的心靈創(chuàng)傷多久才能愈合?孩子的自信心是多么寶貴的財(cái)富?需要什么樣的代價(jià)我們才能夠幫助孩子找回自信?這就形成了惡性循環(huán),跟不上趟兒,孩子自卑,越自卑越跟不上,小小的年紀(jì)心里裝滿(mǎn)了恐懼,厭學(xué)情緒就會(huì)隨之產(chǎn)生。這是我們每一個(gè)人都不愿意看到的。而且,我們的班級(jí)容量已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出正常值,每個(gè)班里再加上這么多的需要慢慢來(lái)的孩子,老師們的教學(xué)速度想快而不能快,會(huì)的不教也會(huì),不會(huì)的教也不會(huì)。矛盾重重,壓力重重。其實(shí)按照正常規(guī)定年齡入學(xué),我們每年的班級(jí)容量一點(diǎn)都不大。如果您的孩子入學(xué)早了,請(qǐng)您一定要懂得孩子的生理心理發(fā)育規(guī)律,科學(xué)的遵從規(guī)律來(lái)教育孩子,千萬(wàn)別為了滿(mǎn)足自己的虛榮心,一味的拔苗助長(zhǎng),到最后受害的是孩子。我們孩子既然年齡小上學(xué)了,那么就要更多的拿出耐心耐性,告訴您和孩子一定慢慢來(lái),教育需要慢等待,千萬(wàn)不要操之過(guò)急,不要攀比他同齡的孩子。也請(qǐng)各位告訴身邊的家長(zhǎng)朋友們,不要違背科學(xué)規(guī)律,不能盲目認(rèn)為早幾個(gè)月晚幾個(gè)月是一樣的,是大不一樣的!我們俗話說(shuō)的“三翻六坐七爬”是有科學(xué)道理的,孩子的發(fā)育成長(zhǎng)是要按月來(lái)說(shuō)的,差一個(gè)月也是差距,請(qǐng)您正確科學(xué)的認(rèn)識(shí),不要把我們孩子的學(xué)習(xí)興趣扼殺在搖籃里。
我們都想讓孩子乖乖的聽(tīng)話,而往往事與愿違。我想我們首先要知道,孩子雖然年齡小,但是他們也是具有完整人格的獨(dú)立的人。在我們家長(zhǎng)老師眼里,孩子是不如你的,必須聽(tīng)你的,那就錯(cuò)了。我們大人的標(biāo)準(zhǔn)跟孩子的標(biāo)準(zhǔn)是不一樣的。我們把自己的愿望強(qiáng)行加到孩子身上,就是專(zhuān)制家長(zhǎng)。最佳的親子狀態(tài)是平等溝通。有人說(shuō):第一,給孩子掙錢(qián)的時(shí)間不如陪伴孩子的時(shí)間。第二,給孩子存錢(qián)的努力,不如教給孩子做人做事的努力。從小事做起,比如6歲的孩子掃地,收拾屋子,10歲的孩子洗菜、摘菜?,F(xiàn)在有多少家庭讓孩子做這個(gè)?沒(méi)了。你就好好學(xué)習(xí),別的你都不用管了。結(jié)果發(fā)現(xiàn)他可能學(xué)業(yè)好了,卻變成了一個(gè)自私鬼。所以我們要做個(gè)善于傾聽(tīng)孩子心聲的家長(zhǎng),蹲下來(lái),聽(tīng)孩子慢慢講他的天真純潔的童心,給孩子理解、信任、支持、建議。讓孩子感到,你是他最值得信賴(lài)的人,你是他最愿意傾訴是人,這樣才是真正和孩子交朋友。具體做來(lái),首先請(qǐng)您蹲下身來(lái)跟孩子說(shuō)話,千萬(wàn)別讓孩子天天仰臉看著您。
我們家長(zhǎng)都知道,和老師密切聯(lián)系,保持教育思想的一致,對(duì)教育孩子有及其重要的作用。今天我們的家長(zhǎng)會(huì),是我們學(xué)校主動(dòng)和家長(zhǎng)溝通交流的體現(xiàn)。我的每一位同事,都深刻懂得家校雙方密切配合至關(guān)重要。作為家長(zhǎng)該怎么做呢?您也要主動(dòng)起來(lái)。主動(dòng)不是說(shuō)要天天面對(duì)面圍著老師。首先家長(zhǎng)要了解領(lǐng)悟老師的教育意圖,有哪些途徑來(lái)了解呢?一方面是和老師必要的面談,另一方面,用心的家長(zhǎng)會(huì)從老師的一份家庭作業(yè)中、一次家長(zhǎng)會(huì)中,孩子的言談中,細(xì)心的揣摩到老師這樣做的目的。從而和老師達(dá)到很默契的配合,這種狀態(tài)下,老師家長(zhǎng)雙管齊下,教育效果是最好的。比如,一次作業(yè)的家長(zhǎng)簽字,老師為什么非得家長(zhǎng)簽字?不只是為了幫助孩子檢查作業(yè)的對(duì)錯(cuò)問(wèn)題,更重要的是老師希望家長(zhǎng)要經(jīng)常關(guān)注孩子的學(xué)習(xí),這樣孩子也會(huì)重視自己的學(xué)習(xí)任務(wù),而不敷衍。您簽字的每一份作業(yè),老師們都會(huì)逐一閱覽,不僅看孩子的作業(yè),還看家長(zhǎng)關(guān)注孩子的程度如何。您配合的好,老師們教育孩子的信心就更大,這是相互促進(jìn)的。我們班還有一種書(shū)面溝通方式也是很好的。開(kāi)始有的家長(zhǎng)看到孩子在家中表現(xiàn)有很大進(jìn)步,就表?yè)P(yáng)信讓孩子帶來(lái)給我,還有的寫(xiě)下自己的一些建議、孩子的家庭表現(xiàn)、對(duì)孩子的評(píng)價(jià)等等。表?yè)P(yáng)孩子的,我就當(dāng)眾宣讀,大家鼓掌還給獎(jiǎng)勵(lì)。孩子無(wú)比自豪,更有信心了。后來(lái)我發(fā)現(xiàn)這個(gè)方法很好,于是就推廣到了我們?nèi)?。我們班的家長(zhǎng)委員會(huì)成立不到一年,可是大家已經(jīng)一起出謀劃策,推廣出了許多金點(diǎn)子,班里的事不是老師一個(gè)人的,是全體家長(zhǎng)全體同學(xué)和老師一起的。家長(zhǎng)的支持,讓我覺(jué)得當(dāng)老師無(wú)比幸福,也毫無(wú)懈怠的理由。所以,大家的智慧是無(wú)窮的,我們要學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)合作,相互促進(jìn),營(yíng)造一個(gè)良好的班級(jí)氛圍,創(chuàng)造良好的教育環(huán)境,孩子們的教室就是一個(gè)溫馨快樂(lè)的大家庭。我相信,有您的理解、信任、支持,我們的孩子在城內(nèi)小學(xué)六年的時(shí)光里,一定是健康、快樂(lè)、幸福的!
謝謝大家!
前家長(zhǎng)會(huì)班主任的發(fā)言稿篇十二
尊敬的各位家長(zhǎng):
下午好!很高興今天能和大家坐在一起。我叫xx,是孩子的班主任,兼任英語(yǔ)教學(xué)。
首先,我代表咱)班的全體任課教師對(duì)你們的到來(lái)表示熱烈的歡迎,感謝你們?cè)诎倜χ谐槌鰧氋F時(shí)間不辭勞苦地趕來(lái)參加我們的家長(zhǎng)會(huì)。
這是出自各位一片殷切的愛(ài)子之情、愛(ài)女之情,同時(shí)也是對(duì)學(xué)校教育工作的大力支持。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)只要自己的家長(zhǎng)愿意來(lái)參加會(huì)議,對(duì)他們就是驕傲就是幸福。召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系,相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況,以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作,提高教育教學(xué)質(zhì)量,同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)。總之一句話,就是“一切為了學(xué)生”。這是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)。我希望同時(shí)也相信,從這個(gè)出發(fā)點(diǎn)出發(fā),我們的家長(zhǎng)會(huì)一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果,取得圓滿(mǎn)的成功!
這次期中考試,我們班取得了驕人的成績(jī),這和同學(xué)們的努力分不開(kāi),更和各位的關(guān)切分布開(kāi)。但是,成績(jī)屬于過(guò)去,我們現(xiàn)在仍然存在一些問(wèn)題:
前家長(zhǎng)會(huì)班主任的發(fā)言稿篇十三
尊敬的各位家長(zhǎng):大家好!
為了孩子們的教育,今天我們又坐到了一起,說(shuō)實(shí)在的,一直很感謝你們!不僅僅感謝你們對(duì)我們工作的支持!更是感謝你們對(duì)我們的理解!特別是對(duì)我們班主任工作的理解!今天我發(fā)言的題目叫《溝通理解雙贏》。
本學(xué)期,我們制定了《班級(jí)常規(guī)管理細(xì)則》,我們將學(xué)校的各種規(guī)章制度細(xì)化量化,實(shí)行量化管理,從教學(xué)區(qū)的各種行為,哪些是要加分的,哪些是要扣分的,一一具體化,讓學(xué)生知道怎樣做是對(duì)的,怎樣做是不對(duì)的。從而規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。
為了讓每個(gè)孩子都有鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì),同時(shí),也為培養(yǎng)孩子的責(zé)任感,我們前期實(shí)行了值日班長(zhǎng)輪流制,現(xiàn)在每個(gè)孩子都至少做過(guò)一次值日班長(zhǎng)。但是由于孩子年齡小,總是有些孩子力不從心,很多孩子在日記中寫(xiě)到,做好值日班長(zhǎng)不容易,他們?cè)诟杏X(jué)管理有難度的同時(shí),自己也相當(dāng)于接受了一次紀(jì)律教育。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的嘗試,也為了我們的班級(jí)工作能夠更好的開(kāi)展,我們?nèi)∠诉@一制度。
對(duì)于每周扣分的學(xué)生,我們要求他說(shuō)明理由,尋找扣分原因,找到解決問(wèn)題的方法。通過(guò)這一系列的管理措施,班級(jí)的班風(fēng)(4.3班的班風(fēng)是:比學(xué)趕超,是每個(gè)人崇高的境界;永爭(zhēng)第一,是每個(gè)人共同的追求)和學(xué)風(fēng)得到了改善,學(xué)生良好的行為習(xí)慣正在逐漸形成。所以我班在10月被評(píng)為先進(jìn)文明班集體。學(xué)校給我們頒發(fā)了流動(dòng)紅旗。
一個(gè)聰明的孩子,如果沒(méi)有養(yǎng)成認(rèn)真、細(xì)致、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)暮昧?xí)慣,就無(wú)法想象他能夠在任何領(lǐng)域做出驕人成績(jī)。而一個(gè)勤懇踏實(shí)的孩子,也許天分并不聰穎,卻很可能在人生博弈中脫穎而出,再加上良好的人際關(guān)系、處世原則,更會(huì)讓他如虎添翼。1987年1月,75名諾貝爾獎(jiǎng)金獲得者聚會(huì)在巴黎。有記者問(wèn)到其中一位獲獎(jiǎng)?wù)撸骸澳阍谀乃髮W(xué),哪個(gè)實(shí)驗(yàn)室學(xué)到了你認(rèn)為最主要的東西?”這位白發(fā)蒼蒼的學(xué)者回答:“在我家里?!薄霸诩依锬銓W(xué)到了什么呢?”記者接著問(wèn)。學(xué)者說(shuō):“把自己的東西分一半給小伙伴們,不是自己的東西不要拿,吃飯前要洗手,做錯(cuò)了事要歉意,午飯后要休息,要仔細(xì)觀察周?chē)拇笞匀?。從根本上說(shuō),我學(xué)到的全部東西就是這些。這都是父母教給我的,我想我為此受益一輩子?!彼倪@番話,從根本上說(shuō),就是父母教會(huì)了他養(yǎng)成良好的習(xí)慣,學(xué)會(huì)了生活,學(xué)會(huì)了做人,這是他邁向成功的最根本的原因。
有這樣一個(gè)故事:一個(gè)在日本的中國(guó)留學(xué)生,課余為日本餐館洗盤(pán)子以賺取學(xué)費(fèi)。日本的餐飲業(yè)有個(gè)不成文的規(guī)定,即餐館的盤(pán)子必須用水沖洗七遍。洗盤(pán)子的工作是按件計(jì)酬的,這位留學(xué)生計(jì)上心頭,洗盤(pán)子時(shí)少洗一兩遍。果然,勞動(dòng)效益便大大提高,工錢(qián)自然也迅速增加。一起洗盤(pán)子的日本學(xué)生向他請(qǐng)教技巧。他毫不隱諱,說(shuō):“你看,洗了七遍的盤(pán)子和洗了五遍的盤(pán)子有什么區(qū)別?少洗一兩次嘛?!比毡緦W(xué)生聽(tīng)后,與他漸漸疏遠(yuǎn)了。餐館老板偶爾抽查盤(pán)子的清洗情況。一次抽查中,老板用專(zhuān)用的試紙測(cè)出盤(pán)子的清洗程度不夠,并責(zé)問(wèn)我們這位留學(xué)生時(shí),留學(xué)生振振有詞:“洗五遍和洗七遍不是一樣保持盤(pán)子的清潔嗎?”老板只是淡淡地說(shuō):“你是一個(gè)不誠(chéng)實(shí)的人,請(qǐng)你離開(kāi)?!睘榱松?jì),他又到其他餐館應(yīng)聘洗盤(pán)子,再也沒(méi)有老板用他。他屢屢碰壁,不僅如此,他的房東要他退房,原因是他的名聲對(duì)其他住戶(hù)(多半是留學(xué)生)的工作產(chǎn)生不良影響。他就讀的學(xué)校也找他談話要他轉(zhuǎn)學(xué),因?yàn)榕滤绊懥藢W(xué)校的生源……萬(wàn)般無(wú)奈,他只好收拾行囊,搬到另一所城市,一切從頭開(kāi)始。他痛心疾首地告誡同伴和將要去日本的留學(xué)生:“在日本洗盤(pán)子,一定要洗七遍呀!”
還有一個(gè)故事,說(shuō)的也是一名中國(guó)學(xué)生在德國(guó)留學(xué),畢業(yè)時(shí)成績(jī)優(yōu)異,卻在求職時(shí)處處碰壁,連一家很小的公司都拒絕他的求職請(qǐng)求。最后一家公司的德國(guó)老板給留學(xué)生看了一份記錄,記錄他在乘公共汽車(chē)曾經(jīng)被抓住過(guò)3次逃票(德國(guó)逃票被抓住的幾率是萬(wàn)分之三)。
這兩個(gè)故事,都告訴我們,當(dāng)前中國(guó)教育的缺失,那就是忽略了品德教育。所以我們必須把德育放在教育首位。在學(xué)科教學(xué)中滲透品德教育,特別是班會(huì)課,對(duì)學(xué)生進(jìn)行一系列的品德教育。這學(xué)期圍繞主要圍繞“誠(chéng)實(shí)”“感恩”“明禮”“責(zé)任”“求真”“守信”“生命”“安全”八個(gè)主題進(jìn)行品德教育,每次班會(huì)都由我向?qū)W生講解有關(guān)的知識(shí)。并且適時(shí)的聯(lián)系我們班所發(fā)生的,對(duì)全班學(xué)生進(jìn)行德育教育。同時(shí)對(duì)學(xué)生的教育結(jié)果進(jìn)行及時(shí)跟蹤和評(píng)價(jià)。每天記錄每個(gè)同學(xué)的行為習(xí)慣,常規(guī)表現(xiàn)最優(yōu)秀的同學(xué),統(tǒng)計(jì)表彰好人好事。
西方國(guó)家教育的著眼點(diǎn)是培養(yǎng)孩子具有適應(yīng)各種環(huán)境和獨(dú)立生存能力的社會(huì)人?;谶@種觀念,西方國(guó)家的很多家庭都十分重視孩子從小的自身鍛煉。他們普遍認(rèn)為孩子的成長(zhǎng)必須靠自身的力量。家長(zhǎng)從鍛煉孩子的獨(dú)立生活能力出發(fā),對(duì)孩子的教養(yǎng)采取放手而不放任的方法進(jìn)行。如一個(gè)美國(guó)家庭中有三個(gè)孩子,他們?cè)诩抑卸几饔懈鞯慕巧?0歲的男孩周末負(fù)責(zé)幫父親割草、澆花、打掃庭院;12歲的女孩能根據(jù)不同的食品配方烘烤出各種各樣美味的點(diǎn)心;8歲的小女孩會(huì)編織五顏六色的茶杯墊等等。至于西方國(guó)家的中小學(xué)生兼報(bào)童的例子更是不勝枚舉。一位英國(guó)人說(shuō):“孩子打工掙錢(qián),家長(zhǎng)都不反對(duì),甚至還鼓勵(lì)。一則可節(jié)約一些開(kāi)支,更重要的是可以從小培養(yǎng)孩子的自立意識(shí)?!尯⒆又厘X(qián)必須用勞動(dòng)去換取?!?/p>
由于著眼于培養(yǎng)孩子獨(dú)立生存的能力,西方國(guó)家的兒童少年從小就表現(xiàn)出:
(1)具有很強(qiáng)的自立能力。他們18歲開(kāi)始就不依靠父母,即使很富裕的家庭,在讀的孩子打工的也不少。如美國(guó)一位教授正讀大學(xué)的女兒每周都在一家餐館做跑堂工作。
(2)具有適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的頭腦。養(yǎng)成精打細(xì)算、勤儉度日的習(xí)慣。英國(guó)一位在約克郡的兄弟倆(12歲、14歲),在其父職業(yè)的影響下,獨(dú)立成立了“洗車(chē)公司”。哥倆干活認(rèn)真,收費(fèi)低廉。寧可多走路也去價(jià)格較低的商場(chǎng)買(mǎi)工具、車(chē)蠟、洗滌劑等,以降低成本,贏得顧客。
(3)具有適應(yīng)社會(huì)環(huán)境的本事,由于從小的艱苦磨練,西方國(guó)家的青少年不怕苦,有克服困難的毅力,遇事鎮(zhèn)定沉著,能與周?chē)藗兒椭C相處,有作為社會(huì)成員而獨(dú)立存在的信心和勇氣。
這里有個(gè)典型的例子:“1993年,中日兩國(guó)近百名11歲至16歲的少年,聯(lián)合在內(nèi)蒙古開(kāi)展了一次草原探險(xiǎn)野營(yíng)活動(dòng)。組織者要求,孩子們須負(fù)重步行,自己安排食宿。然而,不比不知道,一比嚇一跳。整個(gè)活動(dòng)表明,中國(guó)孩子們的意志薄弱,生活能力差,環(huán)境意識(shí)也次:他們不懂做飯也不肯做飯,垃圾亂扔,借故解除’’包袱’’,稍有不適就坐車(chē)吃小灶。而日本的孩子們,卻能夠很好地照顧自己和幫助別人,爭(zhēng)著做飯,在草叢中發(fā)現(xiàn)鳥(niǎo)蛋就用樹(shù)枝圍起來(lái)以示保護(hù),生病了也堅(jiān)持負(fù)重步行,說(shuō)是一定要經(jīng)受住考驗(yàn)。兩國(guó)少年的鮮明對(duì)比,使日方一位組織者狂傲地?cái)嘌裕骸銈冞@一代人,不是我們的對(duì)手’’!
家庭教育需要智慧。曾經(jīng)看到過(guò)這樣一個(gè)故事,這里說(shuō)出來(lái)同大家一起分享。
有一位母親,她的兒子剛剛上幼兒園。在家長(zhǎng)會(huì)上,幼兒園的阿姨對(duì)她說(shuō):“你的孩子有多動(dòng)癥,他在凳子上竟然連三分鐘都坐不到。你應(yīng)該帶他去看看醫(yī)生。”母親沒(méi)有說(shuō)話,她低下頭。走在回家的路上,她的眉頭皺得緊緊的,她在想,該怎么和兒子說(shuō)呢?回到家里,她恢復(fù)了平日燦爛的笑容,她抱住兒子,說(shuō):“阿姨今天夸你了。說(shuō)你以前只能堅(jiān)持安靜地坐一分鐘,現(xiàn)在,你居然可以堅(jiān)持三分鐘了。別的爸爸媽媽都羨慕我有你這樣的寶寶呢!”接下來(lái)吃晚飯時(shí),母親發(fā)現(xiàn),兒子居然破天荒地吃了兩碗米飯,而沒(méi)有像平時(shí)那樣要她喂。
幾年后,兒子上小學(xué)了,母親又去開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。家長(zhǎng)會(huì)。
上,兒子的老師對(duì)她說(shuō):“你的兒子有弱智,你應(yīng)該帶他去看醫(yī)生?!彼膬鹤涌剂巳嗟?9名。母親低下頭?;氐郊依?,她對(duì)兒子說(shuō):“老師夸你進(jìn)步非常大,如果你努力,你一定可以超過(guò)你的同桌。他考了第21名?!蹦赣H發(fā)現(xiàn),兒子暗淡的眼睛開(kāi)始發(fā)亮,緊鎖的眉頭開(kāi)始舒展開(kāi)來(lái),驚恐的臉龐也開(kāi)始變得溫柔起來(lái)。
兒子上了初中,母親又一次去開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。奇怪的是,這次家長(zhǎng)會(huì)上,老師自始至終都沒(méi)有提到兒子的名字。母親變得有些不習(xí)慣,家長(zhǎng)會(huì)一結(jié)束,她就急急地追上老師問(wèn)道:“怎么沒(méi)有點(diǎn)我兒子的名字?”老師對(duì)母親說(shuō):“你的兒子考重點(diǎn)中學(xué)有點(diǎn)危險(xiǎn)?!蹦赣H回到家里,對(duì)兒子說(shuō):“老師說(shuō)了,你非常有實(shí)力,如果你再努力一點(diǎn),就可以考上重點(diǎn)中學(xué)?!焙髞?lái),她的兒子果真如愿地考上了重點(diǎn)中學(xué),幾年后,他竟然順利地考取了清華大學(xué)。
這位母親不是職業(yè)老師,卻勝似老師。在孩子成長(zhǎng)的路上,她的母親顯然起了最直接和重要的作用。如果不是這位母親積極地引導(dǎo)和鼓勵(lì),他的兒子不會(huì)有今天的自信和成功。如果她在教子過(guò)程中只是一味盲目地責(zé)怪和訓(xùn)斥,就會(huì)吹滅孩子心頭那微弱的希望的燈火,把孩子推向相反的方向。
教育怎樣進(jìn)行呢?教育就在生活的點(diǎn)滴中。生日時(shí),對(duì)孩子來(lái)說(shuō),生日是最難忘而又愉快的日子。父母為孩子準(zhǔn)備生日禮物和美味飯菜的同時(shí),不要忘了生日贈(zèng)言。生日贈(zèng)言,既可是書(shū)面的,也可是口頭的。贈(zèng)言應(yīng)使孩子明白一些道理。就餐時(shí),就從小教育孩子珍惜糧食、菜肴,使他(她)明白飯菜來(lái)之不易的道理。讓孩子在餐桌上學(xué)會(huì)禮貌和謙讓。交際時(shí)。應(yīng)利用家庭交際的機(jī)會(huì),培養(yǎng)孩子文明、禮貌、熱情、大方的交際素質(zhì)。旅游時(shí)。給孩子講解名勝古跡來(lái)歷或故事的同時(shí),有意識(shí)地教育孩子熱愛(ài)祖國(guó)的大好河山,不要攀折花枝、亂涂亂寫(xiě)、用石場(chǎng)面或臟物投擲動(dòng)物、亂丟瓜皮果殼。家務(wù)勞動(dòng)時(shí)。培養(yǎng)孩子愛(ài)勞動(dòng)的良好習(xí)慣,可從洗手帕、鋪床、疊被、掃地等入手,然后隨年齡增長(zhǎng)而“加碼”。
1、家庭教育和學(xué)校教育要保持一致。例如,學(xué)校不準(zhǔn)學(xué)生留長(zhǎng)發(fā),穿名牌鞋,帶首飾,帶手機(jī)和貴重物品回校,家長(zhǎng)在這方面要緊密配合學(xué)校。如果家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育有一些不理解,也不要當(dāng)著孩子的面議論或發(fā)牢騷。造成孩子對(duì)學(xué)校教育的不信任。
2、正確看待孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。自己孩子的智力水平和成績(jī)狀況,每個(gè)家長(zhǎng)心里大致有數(shù),不要給孩子定不切實(shí)際的目標(biāo)和要求,以免傷害孩子的進(jìn)取心,造成孩子的厭學(xué)情緒。多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程,不要一味的強(qiáng)調(diào)補(bǔ)課,養(yǎng)成學(xué)生上課不聽(tīng)講,下課再去補(bǔ)的壞習(xí)慣,影響學(xué)習(xí)效果。
3、一定要關(guān)注孩子回家?guī)Ыo您的材料,了解我們學(xué)校和班級(jí)的工作以及您孩子的表現(xiàn),根據(jù)要求,督促孩子完成好老師布置的家庭作業(yè)和其他任務(wù),在反饋表上簽上您的意見(jiàn)和名字。
第六個(gè)問(wèn)題是:給各位家長(zhǎng)匯報(bào)一下這段時(shí)間班級(jí)總體情況。
我們四年級(jí)三班有學(xué)生43人,男生23人,女生20人。學(xué)生總體素質(zhì)較好,個(gè)別學(xué)生接受能力不強(qiáng),自主學(xué)習(xí)能力較差。
(一)學(xué)生學(xué)習(xí)情況通報(bào):
總的來(lái)說(shuō),學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛較濃,大多數(shù)學(xué)生把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己的首要任務(wù)。
1.有的同學(xué)學(xué)習(xí)很出色,他們是:(學(xué)生名單)。
2.有的同學(xué)課堂上開(kāi)動(dòng)腦筋,積極發(fā)言,他們是:(學(xué)生名單)。
3.有的同學(xué)在老師的鼓勵(lì)下,課堂上發(fā)言比以前積極了,他們是:(學(xué)生名單)。
4.家長(zhǎng)監(jiān)督學(xué)生的作業(yè)情況,有問(wèn)題及時(shí)和老師聯(lián)系。我給各位家長(zhǎng)提個(gè)要求,請(qǐng)家長(zhǎng)主動(dòng)提醒孩子及時(shí)的完成作業(yè)并給孩子簽上字!帶好應(yīng)該帶的學(xué)習(xí)用品等等。有的同學(xué)作業(yè)書(shū)寫(xiě)工整美觀,他們是:(學(xué)生名單)。
5.還有幾位同學(xué)學(xué)習(xí)比開(kāi)學(xué)初有較大進(jìn)步,他們是:(學(xué)生名單)。
6.關(guān)于期中考試:稍作點(diǎn)評(píng):
(二)紀(jì)律與衛(wèi)生情況的通報(bào):
1.紅領(lǐng)巾的佩戴情況。
2.上學(xué),放學(xué)的情況(早到校,晚放學(xué),星期一遲到等等)。
3.大型活動(dòng)穿校服的情況。
4.打掃衛(wèi)生的種種情況:懶惰,不會(huì)干比如掃地、拖地等等。建議家長(zhǎng)讓孩子在家多干點(diǎn)家務(wù)活。
校攜手,讓我們共同托起明天的太陽(yáng)!謝謝大家。下面的時(shí)間個(gè)別交流。
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