每一個總結(jié)都是一個成長的機會，可以讓我們更好地發(fā)現(xiàn)自己的潛力和突破自己的局限。寫總結(jié)時可以參考相關(guān)資料和范文，找到適合自己的寫作風(fēng)格。通過閱讀這些總結(jié)范文，我們可以了解到不同人對同一事件的觀點和體會，增加我們的思考角度。
胸前的紅領(lǐng)巾篇一
紅領(lǐng)巾是少先隊員的標(biāo)志。紅領(lǐng)巾，它代表隊旗的一角，是用革命先烈的鮮血染成。 每個少先隊員不僅要佩戴紅領(lǐng)巾，而且要用自己的行為保持紅領(lǐng)巾的榮譽，并為紅領(lǐng)巾不斷增光添彩。下面是應(yīng)屆畢業(yè)生小編為大家搜索整理的品德與生活二年級《紅領(lǐng)巾胸前飄》教學(xué)設(shè)計，歡迎閱讀。
1、讓學(xué)生喜歡參加豐富多彩的少先隊活動，在活動中培養(yǎng)熱情大方的性格和文明有禮貌的行為習(xí)慣。
2、增強學(xué)生的主人翁意識，愿意為少先隊活動出謀劃策。
2.懂得作為少先隊員應(yīng)該積極勇敢、誠實守信、互幫互助。在活動中能提高道德辨別和道德選擇能力，增強上進心。
讓學(xué)生喜歡參加豐富多彩的少先隊活動
使學(xué)生在活動中能提高道德辨別和道德選擇能力，增強上進心
教師準(zhǔn)備：拍攝少先隊活動的視頻、歌曲、課件
學(xué)生準(zhǔn)備：采訪五年級學(xué)生，了解他們參加的少先隊活動。
同學(xué)們，現(xiàn)在我們聽到的這首歌曲名字叫《快樂的少先隊》。每當(dāng)我聽到這首歌，就會想起去年同學(xué)們加入少先隊，我們舉行入隊儀式帶給同學(xué)們的感動。同學(xué)們，讓我們回憶一下當(dāng)時的情景吧。
出示幻燈片
板書課題
(一)我的精彩少先隊
1、生講述自己參加的活動
小結(jié)：在活動中，同學(xué)們收獲了快樂，也收獲了做人的道理。
2、上節(jié)課，老師給大家留了一個特殊的作業(yè)，請同學(xué)們?nèi)ギ?dāng)小記者，利用課余時間采訪高年級的大哥哥大姐姐曾經(jīng)參加過什么少先隊活動。
精彩視頻回顧
3、老師也來當(dāng)記者，采訪一下我們的`同學(xué)。
教師現(xiàn)場采訪：
(1)進行采訪前，有沒有打過退堂鼓，想過放棄?你在擔(dān)心什么?
(2)采訪中，有沒有遇到什么困難?當(dāng)時怎么想的?
(3)成功采訪以后，你體驗到了什么?
板書：我行動、我快樂
小結(jié)：胸前的紅領(lǐng)巾時時刻刻在提醒著我們要用堅強和勇敢去面對學(xué)習(xí)和生活中的困難。
每次少先隊活動，總是帶給我們不一樣的精彩和感動。
1、小組討論
2、交流匯報
3、請中隊長課后把金點子整理一下，交給大隊輔導(dǎo)員老師，看看哪個小隊的金點子最終能被學(xué)校采納。
同學(xué)們，在的日常生活中，我們經(jīng)常會遇到這樣那樣的問題。作為一名少先隊員，我們該怎樣做才能更好地體現(xiàn)少先隊員的優(yōu)秀品質(zhì)呢?看，有幾個少先隊員遇到難題了，大家一起來幫一幫他們吧!
1、學(xué)生圍繞圖片，談自己的想法。師點評
2、希望大家自己在生活總遇到類似的事情時，都能像今天這樣，做出正確的選擇。
3、出示班級榮譽和學(xué)生活動圖片
小結(jié)：一年來，同學(xué)們在少先隊組織的帶領(lǐng)下，有了很大的進步，我們班級的一張張獎狀，記錄著同學(xué)們的奮斗和成長歷程，這是大家齊心協(xié)力，不斷奮斗的結(jié)果。希望在今后，每個少先隊員都快樂學(xué)習(xí)，健康成長，無愧于我們胸前飄動的紅領(lǐng)巾。
板書：我成長
胸前的紅領(lǐng)巾篇二
所帶班級共有學(xué)生xx人，大部分學(xué)生懂禮貌，講文明，看到老師能主動打招呼。對學(xué)校常規(guī)有了基本的了解，課堂上能認真聽講，作業(yè)能按時完成，課后能文明游戲，比較能夠適應(yīng)學(xué)校生活。二年級的孩子活潑好動，天真可愛，但由于現(xiàn)在獨生子女多，孩子大都是以自我為中心，缺乏生活常識和生活的基本技能，因此在引導(dǎo)兒童了解家庭，感受親情，學(xué)習(xí)溝通，學(xué)會幫助別人是尤為重要的。學(xué)生熱愛學(xué)校，熱愛班級，熱愛學(xué)習(xí)，有強烈的集體榮譽感。學(xué)生普遍都能尊師守紀，團結(jié)友愛，有較強的上進心和求知欲，課堂氣氛活躍。但有時有點過于活躍，需要老師適時調(diào)控。
二、教材分析。
1、第一單元多彩的校外活動。
本活動主要通過故事冬冬的星期天，讓學(xué)生知道家庭、社會都是學(xué)習(xí)的大課堂，激發(fā)學(xué)生參與校外活動的興趣；說一說活動，讓學(xué)生聯(lián)系自己的實際生活，說一說自己校外活動的樂趣和收獲，加深學(xué)生對校外活動好處的理解；了解校外活動場所活動，使學(xué)生知道一些對自己有益的校外活動場所，引導(dǎo)學(xué)生到有益的場所參加校外活動。最后，通過建議學(xué)生和爸爸媽媽利用節(jié)假日參加校外活動，整理自己校外活動的收獲和感受的形式，來提升學(xué)生對活動的感知能力，使學(xué)生的生活質(zhì)量得到提升。
2、第二單元遇到問題想辦法。
本課主要先通過小強和小麗同是丟鑰匙，采用不同方法取得不同結(jié)果的正反事例比較，使學(xué)生懂得遇到問題時應(yīng)積極想辦法解決；然后又以問題1：和家人走散了怎么辦？和問題2：球打到房頂上怎么辦？聯(lián)系生活實際，讓學(xué)生結(jié)組想辦法，想出辦法進行獎勵的方式，鍛煉了學(xué)生在遇到問題時，想辦法解決的能力；在由司馬光砸缸引起的思考的活動內(nèi)容的學(xué)習(xí)中，通過故事進而討論其它方法的方式，加強學(xué)生對遇到問題想辦法的理解，使學(xué)生明白只有遇到問題積極想辦法，才能戰(zhàn)勝困難，成為生活的強者。
3、第三單元誠實孩子人人夸。
本課活動主要通過誠實的孩子作為引導(dǎo)，直接切入主題，引起學(xué)生的興趣；然后再通過狼來了的'故事，使同學(xué)們初步認識到說謊的害處，從反面說明不說謊話誠實品質(zhì)的重要；然后再通過說一說和討論活動，緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，具體指導(dǎo)他們的行為，激發(fā)他們愿意做誠實孩子的愿望；最后通過兒歌以及歌曲好孩子要誠實再次明確做誠實孩子的要求和意義，從而喚起學(xué)生產(chǎn)生做誠實孩子的強烈愿望。
4、第四單元可愛的家鄉(xiāng)。
本課主要通過讓同學(xué)們搜集家鄉(xiāng)的名勝、特產(chǎn)資料，繼而介紹、交流家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝和豐富的物產(chǎn)，使學(xué)生知道家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝和資源。老師通過給同學(xué)們補充，以及通過讓同學(xué)們欣賞圖片、視頻等形式，使學(xué)生們對家鄉(xiāng)有個全面的了解，激發(fā)他們熱愛家鄉(xiāng)的情感。
5、第五單元變廢為寶。
本課主要通過提前一周，給同學(xué)們布置調(diào)查一個星期內(nèi)全家人扔垃圾的次數(shù)，并大致估計一周內(nèi)自己家扔掉垃圾的總量有多少，并做簡單記錄的調(diào)查活動，然后和同學(xué)進行交流的形式，使學(xué)生切實認識和感受到生活垃圾日益增多的嚴峻形勢；繼而在通過讓學(xué)生們進行說一說活動和老師介紹相結(jié)合的方式，使同學(xué)們知道垃圾的危害；最后，主要通過教材資料和多媒體視頻，讓學(xué)生知道一些廢物還可以變廢為寶，了解一些廢物處理的巧妙辦法，學(xué)會在生活中分類處理垃圾。
三、教學(xué)目標(biāo)。
1、通過建議學(xué)生和爸爸媽媽利用節(jié)假日參加校外活動，整理自己校外活動的收獲和感受的形式，來提升學(xué)生對活動的感知能力，使學(xué)生的生活質(zhì)量得到提升。
2、使學(xué)生明白只有遇到問題積極想辦法，才能戰(zhàn)勝困難，成為生活的強者。
3、通過兒歌以及歌曲好孩子要誠實再次明確做誠實孩子的要求和意義，從而喚起學(xué)生產(chǎn)生做誠實孩子的強烈愿望。
4、通過讓同學(xué)們欣賞圖片、視頻等形式，使學(xué)生們對家鄉(xiāng)有個全面的了解，激發(fā)他們熱愛家鄉(xiāng)的情感。
5、讓學(xué)生知道一些廢物還可以變廢為寶，了解一些廢物處理的巧妙辦法，學(xué)會在生活中分類處理垃圾。
四、教學(xué)重難點。
1、知道家庭、社會都是學(xué)習(xí)的大課堂，鼓勵學(xué)生多觀察，勤思考，并注意整理自己的收獲。激發(fā)學(xué)生參與校外活動的興趣。
使學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中遇到問題時，應(yīng)積極地想辦法解決。學(xué)習(xí)和生活中遇到問題時，愿意想辦法解決。引導(dǎo)學(xué)生能初步分辨是非，不說謊話，做誠實的孩子。讓學(xué)生知道為什么不說謊，知道說謊的害處。
2、知道家鄉(xiāng)的風(fēng)景，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。
3、知道垃圾的危害，學(xué)會在生活中分類處理垃圾。使學(xué)生在今后的生活中能夠做到正確處理廢棄物，樹立初步的生態(tài)意識。
胸前的紅領(lǐng)巾篇三
六年前，我與同學(xué)們在鮮艷的隊旗下莊重宣誓：“時刻準(zhǔn)備著，為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗！”老師為我戴上了鮮艷的紅領(lǐng)巾，那種感覺，十分奇妙。
可能那時，我還只是出于好奇吧。我懵懂的聽老師說，只有表現(xiàn)好的孩子，才能加入少先隊，成為一名光榮的少先隊員。我努力做個乖孩子，終于成為了少先隊員，可以戴上紅領(lǐng)巾，我為此而感到驕傲。一回到家就高興地對媽媽說：“媽媽，你看！我是少先隊員了，我有紅領(lǐng)巾了！”媽媽笑著對我點頭。
慢慢的，我學(xué)著系紅領(lǐng)巾，學(xué)著怎樣做一名優(yōu)秀的少先隊員。每當(dāng)我系上了紅領(lǐng)巾，那感覺可好了！柔軟的紅領(lǐng)巾貼著衣領(lǐng)，感到十分親切,顯得十分精神。是我深深地感到：我們是祖國的花朵，紅領(lǐng)巾不僅僅是先烈們用鮮血染紅的象征，而是一份沉甸甸的責(zé)任，他時刻督促著我熱愛集體、關(guān)心同學(xué)；它像戰(zhàn)鼓，激勵著我誠實守信、樂觀開朗；它又似鞭策，督促著我好好學(xué)習(xí)、天天向上。
不久，我們將告別小學(xué)生涯，告別我們親愛的少先隊，告別我們的紅領(lǐng)巾。邁入中學(xué)生活，去迎接中學(xué)的共青團，去戴上那與紅領(lǐng)巾意義相似的團徽?；貞浧鹉翘煺鏁r候的模樣；回憶起嚷嚷著讓媽媽教我系紅領(lǐng)巾時；回憶起我成為大隊委，去幫新一批入隊的小朋友戴上紅領(lǐng)巾時，我心中萬分感慨、萬分激動。
即使，明天即將成為共青團的一員。即使，即將與陪伴了我六年了的紅領(lǐng)巾說再見。但我也永遠不會忘記，我胸前曾飄揚著那么鮮艷、那么神圣、那么偉大的紅領(lǐng)巾！
胸前的紅領(lǐng)巾篇四
本課是鄂教版小學(xué)二年級下冊《品德與生活》第二單元第4課內(nèi)容。它所處的單元以《愛護我們的家園》為主題，包含“美的環(huán)境，好的心情”、“這兒怎么了？”、“讓垃圾回家”三個活動主題。旨在使孩子從小懂得珍愛生命，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，初步了解環(huán)境與人的生存關(guān)系，為其一生身心健康打下基礎(chǔ)。本節(jié)課主要通過活動，引導(dǎo)學(xué)生欣賞圖片，觀察、比較中認識身邊的環(huán)境，感受身邊的環(huán)境對自己、對大家生活的影響，培養(yǎng)學(xué)生愛護環(huán)境，從我做起的責(zé)任感，促使他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
二、說學(xué)情。
隨著國家城鎮(zhèn)化的發(fā)展，很多家庭都住在環(huán)境優(yōu)美的小區(qū)里，然而，人們的環(huán)保意識卻越來越差，孩子們也對環(huán)境污染現(xiàn)象熟視無睹，隨地亂扔亂丟習(xí)以為常。
針對以上學(xué)情，我確定本課的教學(xué)目標(biāo)如下：
情感與態(tài)度：感受環(huán)境的美好，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的情感。
行為與習(xí)慣：對身邊的環(huán)境污染進行調(diào)查研究活動，愛護環(huán)境。
知識與技能：學(xué)習(xí)垃圾分類的知識，懂得變廢為寶的可創(chuàng)性和利用性。
針對以上主題目標(biāo)，我確定的教學(xué)重點是：學(xué)生通過調(diào)查、走訪等形式了解身邊的環(huán)境，激發(fā)環(huán)保欲望；從做游戲中體會到美好環(huán)境是可以創(chuàng)造的。教學(xué)難點是：幫助學(xué)生認識保護環(huán)境的重要性和緊迫性，增強環(huán)保意識并能付諸行動。
三、說教法。
1、我以學(xué)生的現(xiàn)實生活為基礎(chǔ)，努力創(chuàng)設(shè)開放的教學(xué)環(huán)境。
2、我以體驗式學(xué)習(xí)為主要形式進行教學(xué)，把道理寓于活動之中，做到情理交融。
3、我充分運用電教手段，創(chuàng)設(shè)一定的情景，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，從而無形中促使學(xué)生把“知”轉(zhuǎn)化為“行”。
四、說學(xué)法。
1、學(xué)生通過對周圍環(huán)境的觀察，感受家鄉(xiāng)的環(huán)境現(xiàn)狀。
2、學(xué)生通過比較、調(diào)查、走訪，深刻認識到環(huán)境污染的危害性。
3、學(xué)生在小組討論、合作探究中，激發(fā)環(huán)保欲望。從動手為垃圾找家的游戲中體會到美好的環(huán)境可以自己創(chuàng)造。
五、說過程。
1、情境導(dǎo)入，引發(fā)體驗。
我首先精心挑選了美麗的風(fēng)光圖片，通過放幻燈片，配上音樂，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，感受美。
2、自主探索，嘗試體驗。
（1）課前我讓學(xué)生走出校園，到河邊、街道、工廠等去走走、看看我們所處的環(huán)境。
（2）課堂上，學(xué)生通過小組合作、交流，加深對環(huán)境問題的認識。
（3）全班交流、展示。我相機補充一些環(huán)境污染的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出這些環(huán)境問題可能帶來的危害性。
（4）我借機提出質(zhì)疑：我們?nèi)绾涡袆?，才能改變這些環(huán)境現(xiàn)狀呢？學(xué)生自由暢談。
3、動手游戲，加深體驗。
（1）我結(jié)合學(xué)生日常生活經(jīng)驗，讓他們說說垃圾的“家”。
（2）學(xué)生做“給垃圾分家”的游戲。我們給垃圾分為兩個“家”：可回收和不可回收。讓他們把垃圾圖片送回正確的“家”。
4、課外延伸，活動拓展。
我先讓學(xué)生猜猜這些廢品搖身一變，能變成什么？然后出示學(xué)生再制作的物品，如花籃、筆筒、錢包等，告訴學(xué)生變廢為寶，不僅環(huán)保又美觀。激發(fā)學(xué)生制作欲望，讓他們懂得美是可以創(chuàng)造的。
六、說反思。
1、課堂氣氛輕松、活躍。孩子們在感受環(huán)境美、發(fā)現(xiàn)環(huán)境問題、送垃圾回家等課堂環(huán)節(jié)中都興趣盎然，參與度高，有強烈的主人翁意識和責(zé)任感。
2、教學(xué)形式多樣化。我根據(jù)學(xué)生年齡特點，運用了直觀教具，如幻燈片、垃圾圖片、變廢為寶的物品等，不僅激發(fā)了學(xué)生興趣，也引導(dǎo)他們共同感受到了環(huán)境美，體會到小組合作的快樂，嘗試到探究的樂趣。
3、學(xué)是為了更好地服務(wù)于生活。同學(xué)們近段時間以來，隨手亂扔亂丟現(xiàn)象嚴重，教室里，操場上總能找到各種生活垃圾，什么牛奶瓶、紙片、食品袋、方便面渣，正好借助這節(jié)課的東風(fēng)，好好整頓整頓校園環(huán)境。
當(dāng)然，課堂中也還存在很多的不足。表情不夠放松，肢體語言太過僵硬等等，今后還要鍛煉自己的膽量，提高自己的品德專業(yè)水平，力爭成為一名優(yōu)秀的品德老師。
胸前的紅領(lǐng)巾篇五
隨著黃老師一聲“本周星期二要舉行紅領(lǐng)巾交易會”教室里立刻沸騰起來。好像黃老還嫌我們班聲音不夠大，震不到其他班，又補了一句“因為你們讀書節(jié)表現(xiàn)良好，所以那天還給你們帶手機、平板等平時不能帶的東西！”“歐也！”“黃老萬歲！”之聲不絕于耳，那聲音，估計一層樓都聽的見。
終于到星期二中午了。我拎著大包小包的東西，活像搬家似的，坐著公交車來到了學(xué)校。紅領(lǐng)巾交易會終于開始了，我們班在黃老師的帶領(lǐng)下，來到了自己的位置。一眼望去，春蕾廣場上全是人，有放東西的，有架廣告牌的，還有一些只打算買不打算賣的在“四處游蕩”的“無業(yè)游民”。我也放好廣告牌、書籍和抽獎箱，開始吆喝起來：“開來看啊，快來買啊，買書可免費抽獎，還可得綠豆糕一個！抽獎1元一次，前15名可享受半價優(yōu)惠！”吆喝了許久不見人來，我想是時候該采取“上門推銷”的方法了。但是如果去推銷的話還要拿抽獎箱和綠豆糕，多麻煩。于是我向旁邊的王遠鵬買了一包土豆片，開始了我絕妙的推銷方法……“小普，土豆片要不？”普一宸看了一眼我手里的土豆片，然后果斷的抓了一把塞進嘴里?！靶∑眨愣汲粤宋业耐炼蛊?，去我攤上看一下吧。”普一宸叫了一聲：“你這是勒索吧！”“沒有沒有，看一下而已，我又不強迫你買。”“真的？”“真的?！蔽尹c了點頭?！昂冒?，我去看一下?！本瓦@樣，我迎來了第一個顧客?！板X可，這本《超自然現(xiàn)象》幾元？”“這本啊…”我看了看后面的標(biāo)價，原價20元，說：“十元。”“這么貴！便宜一點?！薄安荒鼙阋肆恕Ｄ憧催@本書又新，而且買書還可以免費抽獎，還可以得綠豆糕，你是我的第一個顧客，我給你兩個綠豆糕?！逼找诲烦了剂艘粫?，說道：“那可以把這本《阿衰》當(dāng)贈品送給我嗎？”他指了一本破舊的《阿衰》“當(dāng)然！”就像這樣，我賺到了“第一桶金”。我又用這種“勒索”的方法，賣出了好幾本書。一包土豆片很快吃完了。
正當(dāng)我準(zhǔn)備再買一包土豆片時，高易拿著一本《自然密碼》對我說：“錢可，我拿這本書換你的那本《探索發(fā)現(xiàn)》可以嗎？”高易的這番話使我從賺錢的世界中穿越回來。是啊，錢賺的差不多了，該買書了。我接過高易的《自然密碼》翻了翻，還行。于是我對高易講：“沒問題?！蔽屹I到了第一本書哦！我四處逛著，突然發(fā)現(xiàn)了曾俊宇書攤上得《暴走漫畫》，天哪，那可是我最愛看的書！我立即走過去問曾俊宇：“小曾，這本《暴走漫畫》怎么賣？”“3塊?！薄?塊啊!”我看了看原價，是10元?！霸俦阋它c吧?！薄皟蓧K五，這是最低價了?！薄?元賣不賣？”“1元！你在逗我嗎？原價10元的書你說一元?！蔽依∮畹募纾厯u邊說：“小曾，我兩認識好久了，情義還不值這點錢？”經(jīng)過我的一番死纏爛打，軟磨硬泡，終于他同意1元賣給我了。我頓時自豪感“刷刷”的升起，不禁感到我好偉大啊！
快樂的時光總是過得太快，一眨眼，我小學(xué)生涯最后一次紅領(lǐng)巾交易會就結(jié)束了。這次因為抽獎箱和綠豆糕的幫助，使我比任何一次都賺得錢多。我真希望我上中學(xué)后還有這種活動！
胸前的紅領(lǐng)巾篇六
記得我在讀幼兒園時，每當(dāng)看見小區(qū)里的大哥哥、大姐姐帶著紅領(lǐng)巾，背著書包神氣地從我身邊走過時，我都特別羨慕，總是跟爸爸媽媽提起紅領(lǐng)巾，想快點上小學(xué)。
日子的逝去，仿佛一個美妙的轉(zhuǎn)身，沒有聲音，沒有痕跡。上了一年級的我異常高興，總算可以戴上鮮艷的紅領(lǐng)巾了啊!那是一個星期五的下午，振奮人心的時刻終于來臨了。我與其他二十幾個一年級的同學(xué)以及家長一起站在學(xué)校的多功能廳里，舉行入隊儀式。多功能廳里光線很好，在場的人都很嚴肅，不禁讓人屏住呼吸。隨著莊重的音樂響起，大哥哥、大姐姐們手托鮮艷的紅領(lǐng)巾向我們走來，并嫻熟地幫我們帶好紅領(lǐng)巾。在我們的前排，還有一位大姐姐帶著白手套，舉著隊旗，身后還有兩位大哥哥，大概是護旗手吧!“敬禮”大隊輔導(dǎo)員老師說。我我驕傲地敬了一個標(biāo)準(zhǔn)的隊禮。這一刻也是我永遠無法忘懷的。在大哥哥臨退場時，我歪著腦袋問了我面前的姐姐一句話：“紅領(lǐng)巾為什是紅色的?”她笑著回答：“因為它是用烈士們的鮮血染成的!”我默默記下了。
如今，我已經(jīng)是小學(xué)六年級的學(xué)生了。上學(xué)期，大隊輔導(dǎo)員老師叫上我和其他幾十名六年級的同學(xué)一起給小學(xué)一年級的同學(xué)帶紅領(lǐng)巾。我們都很興奮，也很緊張。興奮的是可以“享受”一下給別人戴紅領(lǐng)巾的樂趣了，而緊張的是怕戴錯了。又是一個星期五，還是在多功能廳，當(dāng)我走進去時看見與我當(dāng)年一樣快樂的小朋友們，以及表情嚴肅的老師們、家長們。隨著莊重的音樂響起，我們手托紅領(lǐng)巾來到即將入隊的學(xué)弟學(xué)妹們面前。我又站在這里，只不過我是以另一個身份站在這里。看到這些一年級的弟弟、妹妹們，仿佛看到了以前的我。被帶上紅領(lǐng)巾的他們也驕傲地敬了一個隊禮!在我們這些“大哥哥、大姐姐”臨退場時，我面前的小妹妹突然拉了拉我的衣角。我驚訝地看了看她，沒想到她問了我一句：“姐姐，為什么紅領(lǐng)巾是紅色的呀!”
我脫口而出：“因為它是用烈士們的鮮血染紅的!”她似懂非懂地點點頭。
退場后我思緒萬千，再過一個學(xué)期，我們就要摘下紅領(lǐng)巾了。這個陪伴我小學(xué)六年的紅領(lǐng)巾，積滿了我們所學(xué)的知識與做人的道理。希望新一批入隊的同學(xué)能把它們好好地傳承下去，做一個好隊員!
胸前的紅領(lǐng)巾篇七
《誠實故事會》是北師大版《品德與生活》二年級上冊第三單元“做誠實的好孩子”的第一個學(xué)習(xí)主題，又與北師大二年級語文上冊第十三單元“誠實”是同一個主題。教材里設(shè)計老師和學(xué)生一起討論交流一些古今中外有關(guān)誠實的故事，如《狼來了》《長鼻子皮諾曹》等故事，再結(jié)合學(xué)生容易說謊的典型事件，編成一個連續(xù)性的故事情境——皮皮的遭遇。然后組織真假劇場的情境表演，引導(dǎo)學(xué)生進一步理解為什么要誠實的道理，最后引出豆博士的問題，讓學(xué)生思考不誠實可能會帶來的種種危害。
活動目標(biāo)：
1.學(xué)會分辨是非，能夠領(lǐng)悟到說謊害處大的道理。
2.能夠清楚準(zhǔn)確地表達自己的經(jīng)歷和體驗，體驗誠實帶給別人和自己的快樂。
重點難點：
重點感受誠實帶給別人和自己的快樂。難點認識自己說謊的壞處。
活動準(zhǔn)備。
1、在學(xué)生中開展誠實行為的調(diào)查活動。
2、制作灰太狼和喜羊羊的面具。
3、多媒體播放（歌曲《一分錢》）。
4、與學(xué)生在活動前一起閱讀語文教材中第十三單元“誠實”的主體課文。
二、學(xué)情分析。
我們班的學(xué)生大部分來自于外來工子女，在生活中，他們的父母只顧忙于工作，根本無心來管教孩子。在我預(yù)先了解班級中不誠實的事例，進行個別談話時，發(fā)現(xiàn)低年級學(xué)生犯錯后普遍存在避重就輕，只說別人的不對，忽視自己錯誤的情況。更有甚者，會出現(xiàn)撒謊或隱瞞事實的情況。比如：騙爸媽的錢買玩具的；隨手拿走別人的學(xué)習(xí)用品謊說是自己的；考不好的試卷自己充當(dāng)家長簽名等。從進一步的觀察中了解到，學(xué)生這樣做，首先是因為他們不知道誠實的重要性，不知道不誠實的害處；其次，家長們只會一味的指責(zé)，甚至幫著隱瞞。當(dāng)孩子真正地承認了錯誤后，家長打罵得反而更加厲害；第三，這個年齡段的學(xué)生還處于模仿成人舉動的階段，一些成人本身不誠實的表現(xiàn)對該年齡段學(xué)生產(chǎn)生的負面影響也是不能忽視的。為了改變這種情況，結(jié)合品德與生活課程，并和語文第十三單元“誠實”這一主題進行整合，我設(shè)計了這次活動，讓學(xué)生在故事和貼近他們生活的小品的啟迪下明白什么是“誠實”和誠實的重要性，并鼓勵他們做一個誠實的孩子。
三、說教法與學(xué)法。
《品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》里指出的：“只有源于兒童實際生活的教育活動才能引發(fā)他們內(nèi)心的道德情感、真實的道德體驗和道德認識。”因此我在實施中結(jié)合兒童的特點采取多種活動形式，來進行教育。
1、創(chuàng)設(shè)情境，歌曲渲染活動氛圍。
2、制作喜羊羊和灰太狼面具，激發(fā)學(xué)生活動的興致。
3、討論交流，師生互動。
4、情景表演和講故事法。
在整個活動設(shè)計中，我按課標(biāo)強調(diào)“寓教育于活動之中”的要求，努力使教學(xué)進入生活，貼近生活，創(chuàng)設(shè)開放、互動、活潑的教學(xué)情景，營造自由、民主、愉悅的課堂氣氛，給學(xué)生充分參與的機會。讓學(xué)生能夠生動、活潑、主動地學(xué)習(xí)，身心健康地成長。
四、說教學(xué)程序。
活動過程：根據(jù)本班學(xué)生的心理，年齡特點，我精心設(shè)計整個教學(xué)過程如下：
（一）、激發(fā)興趣，直接導(dǎo)入。
我在課前準(zhǔn)備中和孩子們一起收集日常行為中有關(guān)誠實與說謊的具體信息，語文課中，又對《手捧空花盆的孩子》和《可愛的娃娃》這兩篇課文進行的閱讀指導(dǎo)，與品生做了有機的整合，在本次活動設(shè)計中，課伊始，我先在播放《一分錢》的歌曲來營造學(xué)習(xí)的樂趣，讓學(xué)生體會做好事的快樂，營造“未成曲調(diào)先有情”的良好課堂氛圍，而后直接揭題。
活動一：觀看情景表演劇。
在實施過程中，我以點代面，以班里最會說謊的孩子在日常行為中最為典型的事例為教育素材，某生丟了書，隨手拿走別人來充當(dāng)而引起的爭議。觀看后，再讓學(xué)生當(dāng)審判官來分辨是非。某生為什么要這樣做，這樣做對嗎？你認為什么才叫做誠實？這樣目的是想讓學(xué)生對誠實的概念有了意義上的認識。
【可能出現(xiàn)的問題】兒童對誠實的理解容易停留在口頭，不易轉(zhuǎn)化為行為。
【解決策略】為了避免簡單的口頭說教，結(jié)合兒童的.實際生活進行教育，使兒童切實體驗到說謊的危害和誠實帶給自己與他人的快樂，進而在行為上真正做到誠實。與家長一起正確、科學(xué)地幫助兒童明辨誠實行為，并逐步養(yǎng)成誠實的好習(xí)慣。
（二）、領(lǐng)悟誠實快樂多，說謊害處大。
活動二：喜羊羊?qū)姨?，誠實與謊言。
《喜羊羊和灰太狼》是當(dāng)前孩子們最為熱門的卡通片，我根據(jù)本班學(xué)生的喜好，結(jié)合語文教材中的第十三單元《可愛的娃娃》，設(shè)計喜羊羊?qū)姨强ㄍㄕ慈宋锏男蜗蟮谋硌輨。ㄟ^在喜羊羊的幫助和灰太狼的引誘，剖析珍珍偷拿娃娃后矛盾的心理，讓孩子們初步學(xué)會分辨是非。
活動三、“喜羊羊”講故事。
首先，我注重學(xué)生的體驗，結(jié)合學(xué)生容易說謊的典型事例，編成一個連續(xù)性的故事情境——灰太狼的遭遇，再加以提煉通過喜羊羊講故事而形成的，并展開討論，引導(dǎo)學(xué)生明白不誠實最終會受到懲罰的道理。
【可能出現(xiàn)的問題】家長、教師與兒童溝通不夠，對兒童說謊行為草率處理，導(dǎo)致消極影響。
【解決策略】教師應(yīng)該充分了解兒童的心理特點，了解兒童常見的說謊行為背后的原因。在日常教育中，注意積極引導(dǎo)和正面教育，創(chuàng)造寬松的心理氛圍，避免兒童為躲避懲罰而說謊，教師、家長要多與兒童溝通，關(guān)心兒童。在評價和開展活動中，注意正確地評價兒童，正面引導(dǎo)兒童，避免傷害兒童的情感。
（三）、灰太狼的懲罰。
用學(xué)生說謊的生活典型事例一二，先分組討論交流其結(jié)局如何，再讓善于表現(xiàn)的學(xué)生想象表演，通過灰太狼的表白，體會說謊的害處大。
活動四：喜羊羊戰(zhàn)勝灰太狼，學(xué)會選擇。
在活動中，通過喜羊羊的指導(dǎo)與幫助，再次回到《可愛的娃娃》這個故事，提問學(xué)生珍珍后來又怎么做，為什么又能回到從前快樂的樣子。學(xué)會對生活中遇到的困難做出正確的選擇，減少犯錯的可能，并體會到知錯就改還是好孩子。我力求在尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上，讓他們敞開自己的心扉，讓學(xué)生在互動、交流的過程中，能真正懂得了“誠實是金，誠實能給人帶來友誼，誠實能贏得人們的信任與諒解，誠實的孩子處處受歡迎”的道理，真正體驗了做誠實的孩子的快樂。
【可能出現(xiàn)的問題】兒童往往能正確評價他人，但對自己行為的評價不夠客觀、全面。
（四）課外延伸。
開個“喜羊羊誠實俱樂部”，尋找誠實的孩子。
五、深入淺出說板書。
板書是學(xué)習(xí)的導(dǎo)游圖，是老師的微型教案，濃縮了教學(xué)思路，引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)和探索。我緊扣重難點，貼上喜羊羊與灰太狼的頭像，讓學(xué)生明白誠實快樂多，說謊害處大的道理，這樣的板書設(shè)計符合低年級學(xué)生的認知特點，內(nèi)容清析，能讓學(xué)生一目了然本課的教學(xué)內(nèi)容。
胸前的紅領(lǐng)巾篇八
一.主題目標(biāo)：
1.喜歡參加豐富多彩的少先隊活動,愿意為少先隊活動出謀劃策。
2.懂得作為少先隊員應(yīng)該積極勇敢、誠實守信、互幫互助。在活動中能提高道德辨別和道德選擇能力，增強上進心。
二．課時：1——2。
三．課前準(zhǔn)備：少先隊活動的海報或音像資料、課件，歌曲《紅領(lǐng)巾胸前飄》的磁帶。
四．教學(xué)過程。
（一）激趣導(dǎo)入。
“去年同學(xué)們光榮地加入了少先隊，帶上了鮮艷的紅領(lǐng)巾，成為了一名少先隊員，你們高興嗎？”……（播放歌曲《紅領(lǐng)巾胸前飄》）。
（二）多彩的少先隊活動。
1．“少先隊活動豐富多彩，請看：（出示錄象——紅領(lǐng)巾廣播站、紅領(lǐng)巾校刊、義務(wù)勞動……）學(xué)生仔細觀看并回憶。
2．實踐導(dǎo)行。
“少先隊活動有趣嗎？我們一起去參加好嗎？”
學(xué)生們選擇自己喜歡的少先隊活動項目進行模擬活動。（音樂）。
3．“你還能為我們少先隊活動做些什么呢？”
（出示標(biāo)題：我為紅領(lǐng)巾出金點子）。
學(xué)生們分為兩個大組，互相交流之后派代表發(fā)言。
4．小結(jié)：作業(yè)一名優(yōu)秀的少先隊員要積極參加少先隊活動，并為少先隊活動出謀劃策，使我們的活動更加有意義。
（三）紅領(lǐng)巾告訴我。
1．“有一位少先隊員在買東西時，遇到了一些難題，大家愿意幫助她出主意嗎？……。
2．出示圖片——多找了錢，怎么辦？（學(xué)生看圖并各抒己見）。
3．深化理解。
（1）在現(xiàn)實生活中做為一個少先隊員還會遇到各種各樣的難題，你看……。
（3）學(xué)生觀看并想辦法。
4．小表演。
“遇到以上這些情況我們該怎么辦呢？”
（1）將學(xué)生分為五個小組，各自選擇主題進行準(zhǔn)備（3分鐘）。
（2）各組分別上臺表演。
（3）師生共同評價。
5．說一說。
“在我們身邊有許多優(yōu)秀的少先隊員，你們見到了嗎？快說一說，他們都是怎樣表現(xiàn)的？”
（4）6．小結(jié)：我們一定要要求自己做事守信、勇敢、助人……相信大家一定能夠成為優(yōu)秀的少先隊員。
7．作業(yè)：要求學(xué)生為自己設(shè)計自測表，做到的給自己畫一面小紅旗，學(xué)期末，向全班介紹。
胸前的紅領(lǐng)巾篇九
課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“品德與生活課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動型綜合課程?！苯裉煳覍炎约簩@門課程的理解，融入《誠實的孩子人人夸》這一主題中進行說課。
一、把握意圖說教材。
《誠實的孩子人人夸》是北師大版品德與生活二年級教材上冊第三單元《做誠實的好孩子》的第二個活動主題。它是在學(xué)生學(xué)習(xí)了第一個主題《誠實故事會》后，初步懂得分辨是非，認識到說謊害處大的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。在這個主題我主要讓學(xué)生從正面感受誠實行為帶給自己和別人的快樂，養(yǎng)成愿意自覺落實誠實行為的良好品質(zhì)。
二、結(jié)合學(xué)情定目標(biāo)。
誠實這個話題對于學(xué)生來說，十分熟悉，在他們呀呀學(xué)語的時候，父母就已經(jīng)有意識地向他們進行熏陶。但是對于二年級的學(xué)生來說，誠實同時又是一個非常抽象的概念，因為他們雖然已經(jīng)具備了一定的分辨是非的能力，但其自制力有限，自覺性不高，在不能很好地處理生活中的矛盾的時候，為了避免來自教師、家長方面的壓力，學(xué)生采用說謊的辦法來逃避批評的現(xiàn)象還較為常見。針對這種現(xiàn)實狀況，結(jié)合主題內(nèi)容，我確定如下活動目標(biāo)：
1、能夠清楚準(zhǔn)確地表達自己的經(jīng)歷和體驗，感受誠實給自己和別人帶來的快樂。
2、敢于承認錯誤，不說謊話。
3、自覺遵守誠實的行為要求，在生活中做誠實的孩子。
活動重點是：感受誠實給自己和別人帶來的快樂。難點是：在生活中做誠實的孩子。
三、獨出心裁教與學(xué)。
在這個活動主題中，我遵循學(xué)生的生活邏輯和“漸進性”原則，在教法上，我采用了創(chuàng)設(shè)情境法、談話法、啟發(fā)法、分析法寓教育于活動之中；在活動過程中，學(xué)生采用了體驗法、討論法、游戲法把誠實真正落實到實際行動中去，而不是紙上談兵。
四、緊扣主題設(shè)流程。
品德與生活的組織與實施都以學(xué)生的主體活動為主，在本節(jié)課中，我預(yù)設(shè)了四個活動：
（一）續(xù)編故事，感悟誠實。
（二）匯報交流，尋找誠實。
（三）行為對比，樹立誠實。
（四）剖析自我，踐行誠實。
活動一：續(xù)編故事，感悟誠實。
“好的開始是成功的一半”，在活動一中，我安排三個環(huán)節(jié)：
1、用學(xué)生喜聞樂見的喜羊羊作為主人公激發(fā)興趣，創(chuàng)設(shè)情境，直接引入?！把虼謇镆艑W(xué)了，村長正在布置作業(yè)，喜羊羊的老毛病又犯了，他作業(yè)沒聽清楚，就飛快地跑出教室。第二天，村長讓交作業(yè)，這時喜羊羊才發(fā)現(xiàn)自己少做了一項作業(yè)。你們說，喜羊羊應(yīng)該怎么跟村長說呢？”
2、續(xù)編故事不同的結(jié)尾，引導(dǎo)學(xué)生思考哪種結(jié)尾編得好，討論為什么好。
3、明理導(dǎo)入，點明主題――誠實的孩子人人夸。
品德與生活課程引入的設(shè)計要指向主題，切忌帶大帽子、繞圈子。我想通過“喜羊羊忘記做作業(yè)”這個情境創(chuàng)設(shè)，能充分激活學(xué)生的興奮點，這樣自然、巧妙地調(diào)動起學(xué)生直接參與體驗的積極性，在交流討論故事結(jié)尾的過程中，學(xué)生也得到了隱性的“誠實”教育。
活動二：匯報交流，尋找誠實。
為突出重點，突破難點，這一活動我著眼于“夸”字，預(yù)設(shè)了三個環(huán)節(jié)：
1、學(xué)生尋找自己和同學(xué)誠實的行為；
2、在小組內(nèi)開火車講述自己誠實的故事，贊美身邊誠實的孩子。
3、每組選一個代表發(fā)言，在班級匯報交流。
4、升華情感，欣賞歌曲《好孩子要誠實》。在學(xué)生“夸”的過程，教師注重體現(xiàn)“評”的導(dǎo)向性和具體化，引導(dǎo)學(xué)生從多角度多方面深入地分析誠實行為，正確評價自己和同伴。
《品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“良好品德的形成必須在學(xué)生的生活過程之中，而非在生活之外進行。學(xué)生是在真實的生活世界中感受、體驗、領(lǐng)悟并得到各方面的發(fā)展的?！蔽蚁脒@一活動避免簡單說教，讓兒童從自己的世界出發(fā)，用自己的心靈去感受這些正面的教育事例，在無形中對學(xué)生進行了“潤物細無聲”的誠實教育，從而把“夸”化為誠實行為的動力。
活動三：行為對比，樹立誠實。
道德認識是在活動和實踐中得到深化的，品德與生活課應(yīng)注重活動性、實踐性教學(xué)，要真正幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。因此，在活動三中，我利有教材中的圖例，開展“誠實迷宮”的游戲，把故事中的、生活中的誠實的事和說謊的事組合在一起，編制成迷宮圖，學(xué)生要根據(jù)對誠實行為的正確理解才能走出迷宮。在游戲中，教師及時引導(dǎo)學(xué)生當(dāng)“誠實小醫(yī)生”，分析說謊的原因，找到解決的辦法，樹立誠實做法。
我想通過這一環(huán)節(jié)激活教材圖例的使有功能，創(chuàng)新活動形式，用行為對比，辨析判斷，促進學(xué)生多角度、多層次地思考，寓教于樂，教會孩子明辨是非。走迷宮的過程即在學(xué)生的道德認識、道德情感、道德選擇和道德行為上積極干預(yù)，使學(xué)生經(jīng)歷了一個較完整的品德生成過程，把教材呈現(xiàn)的較簡單的活動做得豐富與充實。
活動四：剖析自我，踐行誠實。
“以活動促發(fā)展”是活動教學(xué)的基本指導(dǎo)思想，所以第四個活動――剖析自我，踐行誠實，我先請學(xué)生回憶自己是否有不誠實的行為，引導(dǎo)學(xué)生通過分析說謊的原因，找到解決問題的好辦法，并從根本上克服自身說謊的行為。為了保證學(xué)生真正去承認錯誤，教師向?qū)W生家長發(fā)一封調(diào)查問卷，請家長給予反饋；如果是向同學(xué)或教師承認說謊，可請知道真相的教師或同學(xué)在這位勇敢的同學(xué)的日記本上貼上自己制作的“誠實”笑臉，并簽上自己的名字。
我想通過一次活動就讓我們的學(xué)生完全做到不再說謊，那是不可能的。只有學(xué)生真正認識到誠實的重要性，家校攜起手來，從旁引導(dǎo)，教育才能取得長遠的效果。這應(yīng)該是一堂沒有畫句號的課，學(xué)生們的誠實行動要持續(xù)進行，在日常生活中落實。
五、審視預(yù)案促反思。
根據(jù)自己對品德與生活課程的理解和把握，我認為一個支持學(xué)生發(fā)展的教學(xué)設(shè)計，要追求教學(xué)活動的有效性，提高德育實效。在《誠實的孩子人人夸》一課的教學(xué)設(shè)計上，我思考并實踐著開放式、活動化、對話式的教學(xué)策略，冷靜而充滿智慧地關(guān)注學(xué)情，樹立“以學(xué)為中心”，創(chuàng)造“以價值觀確立”為核心的課堂，活動間呈現(xiàn)遞進化，評價過程提升學(xué)生能力，活化教材的育人價值。
胸前的紅領(lǐng)巾篇十
在日常生活中，我們只有積極勇敢地去迎接生活的挑戰(zhàn)，在待人處事中做到誠實守信，和同學(xué)之間互幫互助，這樣我們才能做得更出色，做得更優(yōu)秀。
交流身邊的榜樣，爭做優(yōu)秀隊員。
1、教師：其實，在我們的校園內(nèi)，在我們生活的.周圍，有許多做得非常出色的少先隊員。仔細觀察一下，你會發(fā)現(xiàn)許多，講一講你身邊的優(yōu)秀少先隊員的故事。
2、從優(yōu)秀少先隊員的故事中，你受到了哪些啟發(fā)與教育。
3、想做優(yōu)秀少先隊員并不難，只要我們?nèi)ヅΓ嘈磐瑢W(xué)們都能做到。我們可以結(jié)合自己的生活實際情況，設(shè)計一張學(xué)習(xí)生活自測表，爭做優(yōu)秀少先隊員，每天進行自我檢查，不斷為自己成為優(yōu)秀少先隊員積累紅星。
優(yōu)秀少先隊員自測表：
“我能做到”自測表。
不在教室內(nèi)或樓道內(nèi)追逐喧嘩，不打架、不罵人。
主動熱情和客人問好。
自覺參加衛(wèi)生勞動。
積極參加體育鍛煉。
誠實守信。
有自我保護意識。
按時認真完成各項作業(yè)。
能自信的表達自己的看法。
胸前的紅領(lǐng)巾篇十一
各位評委老師：
一、說教材。
1、教材分析：
《紅領(lǐng)巾胸前飄》是九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書《品德與生活》二年級下期第三單位中的第二個主題。本主題以紅領(lǐng)為話題，刻畫了富厚多彩的少先隊運動場景，旨在引導(dǎo)寬大少先隊員，感覺少先隊運動的興趣,并思索能為少先隊運動做些什么，試著出一個金點子。
2、講授目的：
(1)、通過網(wǎng)絡(luò)有關(guān)少先隊運動的資料，模仿學(xué)校的紅圍巾主題運動，使學(xué)生感覺少先隊運動的富厚多彩，并樂于到場種種少先隊運動。
(2)、使學(xué)生感覺少先隊構(gòu)造的'溫暖，樂意為少先隊運動出策劃策。
3、教學(xué)重點難點：
“使學(xué)牛感受少先隊活動的豐富多彩，并樂于參加各種少先隊活?！笔潜菊n教學(xué)的重點難點。
4、課前準(zhǔn)備：
學(xué)生收集有關(guān)少先隊活動的資料，尋找學(xué)校正在進行的少先隊活動;教師收集有關(guān)少先隊活動的音像、圖片、文字資料，制成多媒體課件。
二、說教法學(xué)法。
以活動為主線，以創(chuàng)新為主旨，在教學(xué)中，采用小組合作、探究、資料展示法等多種形式充分調(diào)動起學(xué)生的積極性和主動性;注重突出學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生通過自我演練、合作學(xué)習(xí)等方法，使每個學(xué)生都參與到教學(xué)活動中來。
三、說教學(xué)程序。
1、歌曲激情，走進生活。
2、表演變流，體驗?；?。
本環(huán)節(jié)設(shè)計了以下三個教學(xué)活動：
(1)、匯報資料、初步感知。
課前教師布置學(xué)生收集有關(guān)少先隊活動的資料，在課堂上采用小組交流匯報的形式，鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方式進行匯報。使學(xué)生在相互交流的過程中，初步感受少先隊活動的樂趣。
(2)、觀察交流，加深體驗。
為了進一步加深學(xué)生的情感體驗，教師在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，。展示一組學(xué)校少先隊活動的圖片，接著，教師帶領(lǐng)學(xué)生走出教室，去實地參觀了解。這些學(xué)習(xí)活動吸引了學(xué)生的注意力，尊重了他們自身體驗，從而使學(xué)生再次感受到少先隊活動的多姿多彩，激發(fā)了學(xué)生參加少先隊活動的熱情。
(3)、模擬表演，升華情感。
教師創(chuàng)設(shè)情境：“同出們，能不能模仿學(xué)校的紅領(lǐng)巾主題活動，在我們班開設(shè)小小紅領(lǐng)巾電視臺、小小紅領(lǐng)巾廣播站?”讓學(xué)生自由結(jié)合成小組，分配角色，演一演。
本環(huán)節(jié)通過一系列循序漸進、由淺入深的活動，有效地突破了教學(xué)的重難點。使課堂氣氛達到高潮。
(4)、出謀劃策，指導(dǎo)生活。
讓學(xué)生獨立策劃，將自己的金點子寫在卡片上。然后采用召開小記者招待會的形式向全班同學(xué)介紹自己的金點子.
通過獨立策劃，召開記者招待會等一系列學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生感受到自己作為少先隊集體中的一員，應(yīng)當(dāng)為班級紅領(lǐng)巾活動獻計獻策，并使他們初步具有了主人翁責(zé)任感。
4、課后延伸，指導(dǎo)生活。
構(gòu)造學(xué)生泛論感觸，使學(xué)生進一步感覺到團體生活的溫暖。當(dāng)講授運動即將進入尾聲之時，又一個話題在師生之間睜開：“作為少先隊構(gòu)造中的一員，我們在一樣尋常生活中應(yīng)該怎樣做呢?”有用地將本課時的內(nèi)容向下一課時延伸，也使小講堂向大社會延伸，使品行與生活課程真正走進學(xué)生的生活。
四、說板書計劃：
板書計劃圖文并茂，簡便明白，直觀形象，使學(xué)生的情緒、態(tài)度、代價觀濃縮在這小小的板書當(dāng)中，收到了良好的結(jié)果。
胸前的紅領(lǐng)巾篇十二
七歲那年，我入隊了。
從此，紅領(lǐng)巾激勵著我為隊旗爭光添彩。
我天天看電視，關(guān)心國家時事，知道現(xiàn)在甲型hini流感在國內(nèi)外是相當(dāng)嚴重，如果不及時隔離只治療，不但會傳染給別人，嚴重的還會導(dǎo)致死亡。中國留學(xué)生聽到消息后，非?？只?，紛紛坐飛機回到中國，結(jié)果把流感帶進了國內(nèi)，幸好政府密切關(guān)注，將他們一一隔離，目前，病情已锝到控制。這說明，流感也是可防，可控，可制的。
我是紅領(lǐng)巾，我也有一份責(zé)任。雖然不能直接去救治病人，我要保護環(huán)境，讓家園干凈整潔。于是，我天天都志愿在社區(qū)，做一名環(huán)保小衛(wèi)士。一個星期六，我正在小區(qū)道路上搞衛(wèi)生，這時候一位叔叔手里拎著一袋垃圾從我身邊走過。他走到一個路燈旁，隨手將垃圾一扔，垃圾散開來了，我想；現(xiàn)在在外面這么流行甲型hin1流感，如果垃圾邊上圍上蒼蠅，對我們?nèi)祟愇：纱罅?。我不敢多想，趕緊跑過去，把垃圾扔進了垃捅里，并上前去對叔叔說：“請你以后把垃圾放進垃圾箱，好嗎？”
叔叔滿不在乎地說：“這有什么了不起的?！?/p>
“保護環(huán)境，人人有責(zé)嘛！”
叔叔聽了，漲紅了臉，不好意思地低下了頭。這雖然微不足道，與防流感相差甚遠，但是從小事做起，是紅領(lǐng)巾的責(zé)任。
我堅持著，為小區(qū)的`衛(wèi)生、為家園的整潔、為我們的健康堅持著……。
微風(fēng)吹著我的紅領(lǐng)巾，我看到紅領(lǐng)巾在飄動著，我感到自己是快樂的，更是幸福的。
胸前的紅領(lǐng)巾篇十三
紅領(lǐng)巾，據(jù)說是用革命烈士的鮮血給染紅的，現(xiàn)在只要我們一低下頭仿佛就能看見革命戰(zhàn)士的英雄事跡。
記得我入中國少年先鋒隊時已經(jīng)是二年級的小學(xué)生了，為了這一天我可費了不少功夫呢！因為我第一次入隊時我落選了，當(dāng)時我心里十分困窘，淚水堆積在眼里想落也落不下來。但我想了想：可能自己是不是還有什么做得不好或不足的地方。于是我暗暗下了決心,下次一定要成為一名合格的少先隊員，每天我在班里不停地為大家做事，老師叫我辦的事我都積極完成，一點點，一天天，我終于得到了同學(xué)和老師的認可。最終這一天終于到來了，我欣喜若狂，仿佛只要輕輕一躍就能飛向天空，兩旁的大樹開始為我跳舞、小鳥們一齊唱出婉轉(zhuǎn)動聽的歌謠為我祝賀，這一刻周圍的事物全是美好的。記得那時我們?nèi)腙牭纳傧汝爢T排成一排，緩緩下了樓梯，大哥哥大姐姐們走到了我們面前，看見他們高大的身影心里不由一陣贊嘆：高年級的他們可真威風(fēng)呀！緊接著他們把這神圣的'使命“紅領(lǐng)巾”交給了我們，就這樣我光榮地入隊了。
光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間我們也五年級了，我已不是當(dāng)年那個懵懵懂懂的小孩子了，我成熟了，要擔(dān)當(dāng)?shù)闷鹭?zé)任了，可我對紅領(lǐng)巾的熱愛卻一直牢記在我的心中。自從我加入了少年先鋒隊后又入選為了中隊干部，我對自己胸前的紅領(lǐng)巾自豪的情感卻從未動搖過，看到自己一次次進步我相信，自己的國家既然能從戰(zhàn)爭的魔爪中掙脫出來，就肯定能將國家的事業(yè)將在我們這一代發(fā)揚光大，到那時讓全世界高呼一個名字：中國！其實，這種事也不難實現(xiàn)，只要我們?nèi)巳税炎鎳?dāng)作自己的慈母，國家怎么能不快速的發(fā)展？愛黨!愛國!愛人民!從熱愛自己胸前的紅領(lǐng)巾做起；從努力學(xué)習(xí)做起，才能為國家貢獻自己的一份力量；最后才能去領(lǐng)導(dǎo)人民建設(shè)嶄新的中國！
胸前的紅領(lǐng)巾篇十四
只要你戴上了鮮艷的紅領(lǐng)巾，你就成了一名光榮的少先隊員，還記得我讀小學(xué)一年級的時候，那時候我還年知，以為戴上紅領(lǐng)巾很好玩，很好看?？墒?，我現(xiàn)在不那么認為了，我覺得戴上紅領(lǐng)巾是一種榮耀，是一種責(zé)任，證明我要時刻準(zhǔn)備著為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗。
記得有一次在路上我邊吃蘋果邊把果皮隨意吐在了地上，走過的人都用鄙視的目光看著我，可我卻還不以為然，直到回家時把紅領(lǐng)巾解下來時，才猛然想起我是一名光榮的少先隊員了，怎么可以亂扔果皮呢？回想起剛才的'行為，我的臉不知不覺得紅了起來，真是羞愧??！還有一次是在乘公交車的時候，車上的人很多，我好不容易輪到了一個座位。過了兩站時，顫顫巍巍地上來一位老奶奶，她滿臉的皺紋，身體好像不舒適，有點兒氣喘吁吁的樣子，她看了一下四周沒有一個有讓位的舉動的人，便挨個地問了起來，想讓他們給她讓個位，讓她坐會兒。但是沒有一個肯讓位的人，有個別人甚至還出言不遜。當(dāng)老奶奶走到我身邊問我時，我心想：“這個位子是我好不容易才輪到的，她又和我非親非故的，憑什么要我讓給她呢？”我剛想回絕老奶奶時，突然看到我胸前的紅領(lǐng)巾，心想：我是一名少先隊員，怎么可以這樣對待一個年老體弱的老人呢？想到這里我毅然地把座位讓給了老奶奶，老奶奶雖然叫不出我的名字，只是激動地不停說：“還是小朋友好，還是紅領(lǐng)巾好！”
通過以上的兩件事，使我懂得了戴上紅領(lǐng)巾并不是說要炫耀自己，而是一種責(zé)任。自從我戴上紅領(lǐng)巾后，它讓我在成長的道路上明白了許多道理，并時刻鞭策著我好好學(xué)習(xí)，天天向上，做一個對社會有貢獻的人！
胸前的紅領(lǐng)巾篇十五
我是紅領(lǐng)巾，我是幸福的，更是快樂的！
紅領(lǐng)巾，它雖然只是一塊再簡單不過的紅色的布，但有時候，它卻包含著一些特殊的意義。
秋風(fēng)簫瑟，落葉滿地，一個金黃色的季節(jié)又到了。
我胸前還飄著鮮艷的紅領(lǐng)巾，風(fēng)一吹，它便用力扭動自己的身體，努力配合著風(fēng)兒，那樣子有像一團燃燒的火焰。
一天放學(xué)時，一位老太太扶著拐杖，正在顫顫巍巍地上樓梯，一步三晃，搖搖欲墜。我看不下去了，本能地上去扶住了老太太，陪著她，把她送進家門。告別時，她笑著輕輕說了聲：“謝謝你，好孩子……”僅這輕輕的一句話，一股久違的感情如重逢般涌上心頭,，流暢在全身，在呼喚我，我的全身細胞都充滿著活力，都在激動的跳躍――回憶起來，原來助人為樂的感覺這么好！
我沖回家，看著已經(jīng)被我拋棄了許久的紅領(lǐng)巾：它雖然皺巴巴的，但是這并不是傷痕；它雖然被我黯淡了好些日子，但在今天它又亮麗了；它雖然靜靜地躺著，但我感覺到它在跳躍，它充滿了活力！
它于我是一種激勵。只要一瞥見胸前鮮紅的領(lǐng)巾，那與五星紅旗一樣耀眼熾熱的紅色，令人聯(lián)想到昔日革命烈士為了自己的理想面對重重阻力的不屈不撓的態(tài)度。先輩為了自己的理想甚至不惜犧牲自己的生命，而我一遇到困難就要逃避，這樣是否對得起用鮮血染成的紅領(lǐng)巾。每想到這里，我便重振精神，反復(fù)地問自己還有什么辦法，直至得到滿意的答案。它使我懂得了不畏懼困難，不輕易言敗，這于我的成長又有著密不可分的聯(lián)系。
“紅領(lǐng)巾是無數(shù)革命烈士用鮮血染成的。”這句響亮的話語總是在耳盼回蕩。因此我就總覺得它的非凡的意義使紅領(lǐng)巾所折射出的光芒分外耀眼，特別是當(dāng)它與高高飄揚的五星紅旗相輝映的時候，想著它是國旗的一角，心中升騰起的便是無限的自豪感，在倍感自豪的同時，也會有一種強烈的責(zé)任感。
胸前的紅領(lǐng)巾篇十六
一天，我發(fā)現(xiàn)我的紅領(lǐng)巾臟了，上面沾滿了灰塵，本來我想叫媽媽幫我洗的，可我一想：媽媽平時上班那么辛苦，我還是自己來洗吧！
說著我就打來一盆清水，把紅領(lǐng)巾放在水里泡一下。接著，我又拿出肥皂抹在紅領(lǐng)巾上面搓一搓。突然，我發(fā)現(xiàn)有一塊地方特別臟，于是我就使勁地搓、搓、搓。終于把它搓干凈了。然后，我就把紅領(lǐng)巾又放入清水里面清洗。頓時，水就像在里面加了泥土一樣黑。正當(dāng)我準(zhǔn)備把紅領(lǐng)巾擰干掛到衣架上晾時，媽媽走到我旁邊對我說：“寶貝，紅領(lǐng)巾洗完還要再清洗三遍呢!”于是，我又去清洗三遍，最后終于洗干凈了。
我把紅領(lǐng)巾拿到陽臺上去晾。只見水滴在地上，發(fā)出滴答滴答的聲音好像在對我說謝謝，看到這么干凈的紅領(lǐng)巾我可自豪了！
胸前的紅領(lǐng)巾篇十七
一個陽光明媚的星期天，我發(fā)現(xiàn)紅領(lǐng)巾臟了，原本想讓媽媽來幫我洗的，可是我想起我對媽媽的承諾，自己的事情自己做，所以我就要自己洗紅領(lǐng)巾。
首先，我去廚房接一盆水，小心翼翼地端回來。接著我就把洗衣液倒在盆里面，攪一攪，等洗衣液融化時，我再把紅領(lǐng)巾放進去搓一搓、揉一揉。然后我就準(zhǔn)備去陽臺晾曬，媽媽連忙叫住我說：“孩子，洗完之后一定要再沖洗三遍，才干凈哦?！蔽艺f：“知道了?！蔽蚁蛩枳呷ィ叩侥堑臅r侯我發(fā)現(xiàn)一盆清水已變成了一盆黑水了。于是，我又沖洗了三遍，才把紅領(lǐng)巾的水?dāng)Q干，放在陽臺上。
洗干凈的紅領(lǐng)巾好像在對我說：“小主人你真棒?！蔽业男睦锞拖癯粤嗣垡粯犹稹Ｎ叶冗^一個美好的星期天，更是不一樣的星期天。
胸前的紅領(lǐng)巾篇十八
不知不覺，鮮艷的紅領(lǐng)巾已經(jīng)在我胸前飄揚了五年，解下它的日子已近在咫尺。
細細一想，五年里，我弄臟了它幾次？扯破了它幾次？更換了它幾次？
……。
“嘉芮，班級里的抹布沒了，你去別班借一下哦！”老師對我說。
去別班借？那多麻煩??！跑上跑下多累，不如……。
我掃視周圍：紙巾？太??！拖把？太臟！還是……紅領(lǐng)巾？嗯！周圍也沒什么可以用了，就它吧。
我伸手將它解下，浸入水中。幾秒中后，我像擰抹布一樣擰好紅領(lǐng)巾，開始興致勃勃地擦起黑板來。
一點一點擦完每一個字，每一個符號，再一次浸、擰。緊接著是大幅度的“橫掃”、“豎掃”，手法也如平日用抹布那般灑脫，得心應(yīng)手。絲毫沒有意識到此刻拿在手上的是紅領(lǐng)巾。
擦完之后……。
我端詳了片刻拿在手中的紅領(lǐng)巾，不禁皺了皺眉：太臟了吧！反正是自己的東西，扔了就扔了吧。門口小店才三元一條呢！
隨即將其扔入垃圾箱。
……。
在此，我要向我的紅領(lǐng)巾道歉，這五年，我沒有好好愛惜它們，拿它們擦桌子，玩游戲，不恭敬，不珍重，對不起！
我要向它道歉，我的紅領(lǐng)巾。
胸前的紅領(lǐng)巾篇十九
“我們是共產(chǎn)主義接班人，繼承革命先輩的光榮傳統(tǒng)，愛祖國，愛人民，鮮艷的紅領(lǐng)巾飄揚在前胸……”每當(dāng)我唱到這首《中國少年先鋒隊隊歌》的時候，我的心情是久久不能平靜。
在上二年級的時候，我戴上紅領(lǐng)巾，加入少先隊以后，我的學(xué)習(xí)、思想和行為都發(fā)生了很大的變化，大隊輔導(dǎo)員經(jīng)常教育我們，紅領(lǐng)巾代表紅旗的一角，是革命先烈用鮮血染成的，每個少先隊員都要珍惜今天的幸福生活。
“紅領(lǐng)巾心向黨，快樂和諧共成長?！奔t領(lǐng)巾見證我的成長，當(dāng)我在回家的路上，看到一個小朋友摔跤了，紅領(lǐng)巾告訴我，得把小朋友扶起來；當(dāng)我撒謊了，老師在批評我時，紅領(lǐng)巾告訴我，要向老師承認錯誤；當(dāng)同學(xué)把飯撒在地上，大家都不知所措的時候，紅領(lǐng)巾告訴我，要幫助他清理散落一地的飯菜；當(dāng)我看到同學(xué)在吵架的時候，紅領(lǐng)巾告訴我，應(yīng)該上前勸阻；當(dāng)我隨地扔垃圾了，紅領(lǐng)巾告訴我應(yīng)該把垃圾撿起來，扔進垃圾桶里。是紅領(lǐng)巾幫助我獲得了小小的成績，成績只能代表過去，我現(xiàn)在還小，今后的路還很長。
少先隊是祖國的花朵，是祖國的希望，是共產(chǎn)主義接班人，作為一名少先隊員，我感到很榮幸。在今后的生活中，我一定會繼承少先隊的光榮傳統(tǒng)，讓我?guī)еt領(lǐng)巾無比驕傲。
胸前的紅領(lǐng)巾篇二十
星期一的.早上，天氣睛朗、萬里無云。小華從甜美的睡夢中醒來，刷了牙，吃了早餐，帶上了紅布圈，就往學(xué)校跑，他看了看手表才七點整，自言自語地說:“糟了快來不及了，我得做好導(dǎo)護?！?/p>
一到校門口，人可多啦。低年級的小朋友是長輩送來的，高年級都是自己走來的。他們有的三個一群，五個伙地說說笑笑，聊得不亦樂華！同學(xué)們斷斷續(xù)續(xù)地進入校門，過了一會兒，校園里安安靜靜。
清脆的上課鈴響了，小華站得也酸了，想回到教室里。就在這時，遠處慌慌忙忙跑來一位大約和小華同齡的男生，跑得越來越近。小華仔細一看啊，萬萬沒想到是同班同學(xué)一一小龍。小龍一到小華面前就問:“我是不是還沒遲到？”小華說:“你已經(jīng)遲到很久了。”小龍說:“請你放我一馬好嗎……”
在小龍的苦苦哀求下，小華始終不肯答應(yīng)，小龍傷心地說:“如果你記了我的名字，你不僅會受小黃他們的欺負，而且我們班級也不能得到流動紅旗。”小華聽了左右為難，到底要記還是不記呢？小華忽然想到，前幾天老師教我們的名人名言一一失足，你可能馬上恢復(fù)站立；失信，你也許永難挽回。小華拿出筆記本，在遲到的那一欄里記上了小龍的名字。小龍的淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。
胸前的紅領(lǐng)巾篇二十一
自從成為一名光榮的少先隊員，胸前飄揚起那鮮艷的紅領(lǐng)巾，我的內(nèi)心就充滿了無限的自豪感。
上一年級時，我時常注視著大哥哥大姐姐們那胸前飄揚著的紅領(lǐng)巾，想像著自己佩戴上的樣子，心中滋生出一種羨慕之情。到了二年級，我也終于戴上了紅領(lǐng)巾，激動得我每天上學(xué)前都對著鏡子整了又整才出門，放學(xué)回家就整整齊齊地疊好放在枕邊，就連做夢時都想著自己佩著紅領(lǐng)巾時的樣子，因為我的胸前也飄揚起了那鮮艷的紅領(lǐng)巾。
紅領(lǐng)巾是少先隊員的標(biāo)志，它時刻在教育著我要努力進取、積極向上。
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