中班閱讀教案聽(tīng)幼兒園中班閱讀教案(精選22篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-04 07:52:05
中班閱讀教案聽(tīng)幼兒園中班閱讀教案(精選22篇)
時(shí)間:2023-12-04 07:52:05     小編:薇兒

教案能夠幫助教師規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)步驟,提高教學(xué)效果。教案的編寫(xiě)應(yīng)考慮學(xué)生的分層教學(xué)和個(gè)性化教學(xué)需求,注重因材施教。教案的編寫(xiě)應(yīng)以學(xué)生為中心,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和特點(diǎn),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

中班閱讀教案聽(tīng)幼兒園中班閱讀教案篇一

一、導(dǎo)入活動(dòng)。

1、小朋友每天很晚的時(shí)候在做什么呢?

2、那有人是晚上不睡覺(jué)的嗎?

3、出示故事封面,引出故事名稱(chēng)。

二、同伴閱讀。

三、分享交流。

1、故事中哪些人夜里不睡覺(jué)?

2、根據(jù)幼兒答案張貼圖片并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出他們的職業(yè)名稱(chēng)。

四、播放課件,師生共讀。

引導(dǎo)幼兒膽的表述故事內(nèi)容。

五、結(jié)束活動(dòng)。

2、除了故事中的這些人不睡覺(jué),小朋友再去觀察一下生活中還有什么人夜里不睡覺(jué)?為什么不睡覺(jué)?下節(jié)課告訴老師!

班閱讀活動(dòng)《夜里什么人不睡覺(jué)》教學(xué)反思。

黑夜,總是帶著一些神秘的色彩,“夜里什么人不睡覺(jué)?”,孩子們的好奇心一下子就被激發(fā)了出來(lái),為了讓孩子能體會(huì)哪些人夜里不睡覺(jué)?他們?yōu)槲覀冏隽耸裁词?由此能自然而然的產(chǎn)生感恩心理,我設(shè)計(jì)了《夜里什么人不睡覺(jué)》這一閱讀活動(dòng)。

活動(dòng)中,我充分調(diào)動(dòng)孩子們的積極性。當(dāng)我拋出第一個(gè)問(wèn)題,每天很晚的時(shí)候小朋友們都在做什么時(shí),幼兒能根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)回答老師,有的說(shuō)在家看動(dòng)畫(huà)片、有的說(shuō)在家玩玩具、有的說(shuō)聽(tīng)媽媽講故事……最終在老師的引導(dǎo)下說(shuō)出了做完這些事以后都要去睡覺(jué)了。緊接著我又拋出了一個(gè)問(wèn)題,有沒(méi)有人晚上是不睡覺(jué)的呀?一下子就激發(fā)了幼兒興趣,有的小朋友說(shuō)晚上上夜班的人不睡覺(jué),有的小朋友說(shuō)小偷不睡覺(jué),我馬上追問(wèn)他小偷不睡覺(jué),所以誰(shuí)晚上也不睡覺(jué)呢?孩子們馬上想到了警察,孩子的回答讓我覺(jué)得欣喜不已。接下來(lái)我出示了故事封面,引出了故事名稱(chēng)《夜里什么人不睡覺(jué)》。激發(fā)了孩子們的閱讀興趣,使孩子們迫切想要知道到底哪些人夜里不睡覺(jué)。這時(shí)我請(qǐng)孩子們到書(shū)架上去取書(shū)和好朋友一起閱讀,幼兒們通過(guò)同伴閱讀,初步感知了夜里不睡覺(jué)的人的工作特點(diǎn)。在分享交流的環(huán)節(jié)中,我鼓勵(lì)幼兒回答夜里什么人不睡覺(jué),我一邊根據(jù)幼兒的回答在黑板上貼出人物圖片,并引導(dǎo)幼兒規(guī)范的說(shuō)出他們的職業(yè)名稱(chēng)。接下來(lái)我播放了故事課件,逐頁(yè)的引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察并用自己的話(huà)表述故事內(nèi)容,這不僅培養(yǎng)了幼兒對(duì)圖畫(huà)的觀察力也培養(yǎng)了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。通過(guò)本次活動(dòng)孩子們發(fā)現(xiàn),原來(lái)夜里有許多不同職業(yè)的人,在忙忙碌碌為家服務(wù)呢,也慢慢了解正是不同職業(yè)的勞動(dòng)者創(chuàng)造了我們美好的生活,讓孩子們自然而然地產(chǎn)生了感恩的心理。最后我請(qǐng)幼兒再去觀察一下生活中還有哪些人夜里不睡覺(jué),為下一次的活動(dòng)做好了鋪墊工作。

活動(dòng)結(jié)束后,我發(fā)現(xiàn)同伴閱讀在班是非常適用的,班的孩子已具有一些早期閱讀的經(jīng)驗(yàn),如他們喜歡與同伴分享所見(jiàn)所聞,對(duì)文字比較感興趣,具有理解圖意的能力,樂(lè)于參與討論并敢于發(fā)表不同于他人的見(jiàn)解,掌握了閱讀圖書(shū)的基本方法等。孩子之間的閱讀能力是有差異的,同伴閱讀、合作交流能補(bǔ)充完善發(fā)展幼兒的閱讀技能,令幼兒產(chǎn)生閱讀的愉悅、快樂(lè)之感。所以班的孩子可以結(jié)伴一起閱讀,不僅可以培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力,還可以提高孩子與同伴之間的合作閱讀能力,加強(qiáng)了生生互動(dòng)。

在整個(gè)活動(dòng)的執(zhí)教過(guò)程中,自己覺(jué)得還是比較流暢的,當(dāng)然也存在著不足:在今后的活動(dòng)中,課前一定要做好量的準(zhǔn)備工作,吃透教材,預(yù)設(shè)好活動(dòng)中可能出現(xiàn)的問(wèn)題;在同伴閱讀的過(guò)程中,要以幼兒閱讀為主,教師不要過(guò)早的介入到孩子與同伴的閱讀中去;在活動(dòng)中教師拋出的問(wèn)題,要鼓勵(lì)幼兒膽發(fā)表自己的意見(jiàn),讓幼兒完整的表述自己的想法,不局限他們的答案,對(duì)于幼兒饋給老師的信息不要草草了之,應(yīng)該繼續(xù)追問(wèn)下去,這樣才能激發(fā)幼兒更深層次的思考問(wèn)題。

中班閱讀教案聽(tīng)幼兒園中班閱讀教案篇二

一、介紹動(dòng)物,幼兒熟悉動(dòng)物的位置。

1、出示p1,今天,老師想和你們一起看本書(shū),看看這本書(shū)里有誰(shuí)?

2、出示p2:這些動(dòng)物朋友都住在一幢房子里,看看,他們都住在幾零幾?

二、閱讀游戲:誰(shuí)藏起來(lái)了?

1、出示p3:你發(fā)現(xiàn)誰(shuí)藏起來(lái)了?你怎么知道是河馬躲起來(lái)了?

2、出示p4:這次有幾個(gè)動(dòng)物藏起來(lái)了?分別是誰(shuí)?住在幾零幾?

3、出示p5:這回讓我們找誰(shuí)?為什么要找小豬呢?原來(lái)不光要找躲起來(lái)的朋友,有時(shí)候還要找誰(shuí)轉(zhuǎn)過(guò)身的。

4、出示p6:接著又有幾個(gè)朋友轉(zhuǎn)身呢?這回要說(shuō)幾零幾的誰(shuí)轉(zhuǎn)過(guò)身了,會(huì)說(shuō)嗎?

5、出示p7:這下全藏起來(lái)了,那你還記得嗎?我們一起來(lái)找找?

6、出示p8:看看,這回我們要找什么樣的朋友?

中班閱讀教案聽(tīng)幼兒園中班閱讀教案篇三

1、學(xué)習(xí)有序的觀察圖片,理解故事內(nèi)容。

2、能大膽的表達(dá)表述對(duì)圖片的理解。

3、體驗(yàn)智斗大灰狼取得勝利的成功感。

(二)活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、大圖書(shū)一本。

2、小圖書(shū)人手一本。

(三)活動(dòng)過(guò)程。

1、出示大圖書(shū)引起幼兒閱讀興趣。

師:今天我給大家?guī)?lái)了一本大圖書(shū),想看嗎?猜猜里面講的是什么故事?你怎么知道了?

引導(dǎo)幼兒觀察封面。

2、共同閱讀前五幅圖。

這本書(shū)里到底講了一個(gè)怎樣的故事,讓我們一起來(lái)看看吧。

(指圖1)先來(lái)看看第一幅圖,這里有誰(shuí)?這三只小兔長(zhǎng)得一樣嗎?

(指圖2)誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)第二幅圖?他們到底想干什么?(幼兒充分說(shuō)了以后教師引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面,說(shuō)出他們?cè)谂郎健?。

(指圖3)這里有誰(shuí)?在什么地方?猜猜他想干什么?誰(shuí)來(lái)講講這幅圖?

(指圖4)這里發(fā)生了什么事?

(指圖5)這里又發(fā)生了什么事?我們一起來(lái)學(xué)學(xué)大灰狼撲向小兔的情景。

小兔有沒(méi)有被吃掉?請(qǐng)小朋友拿出小圖書(shū)從第六幅開(kāi)始接著往下看。

引導(dǎo)幼兒邊看邊講講后來(lái)發(fā)生的事情。

4、與大圖書(shū)結(jié)合進(jìn)行理解和分析。

有沒(méi)有被吃掉?她們呢想了什么好辦法?

(指圖10)教師講述。

你喜歡這三只小兔嗎?為什么?

小結(jié):我也非常喜歡他們,因?yàn)槿恍⊥糜龅轿kU(xiǎn)沒(méi)有害怕,會(huì)動(dòng)腦筋想辦法,他們很機(jī)靈。

5、完整閱讀圖書(shū)。

你們喜歡這個(gè)故事嗎?請(qǐng)拿好你的小圖書(shū)和我一起講講這個(gè)故事吧。

教師帶領(lǐng)幼兒完整閱讀圖書(shū)。

中班閱讀教案聽(tīng)幼兒園中班閱讀教案篇四

1、能積極參與閱讀過(guò)程,感受故事情節(jié)的趣味性。

2、觀察畫(huà)面理解鐵馬的本領(lǐng),注意科學(xué)家表情的變化。

3、學(xué)習(xí)“站”、“降落”、“浮”、沉“等動(dòng)詞。

4、通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。

5、引導(dǎo)幼兒充分想像合理的故事經(jīng)過(guò),鍛煉自己口語(yǔ)的表達(dá)能力及思維能力,創(chuàng)編出一個(gè)完整的故事。

二、教學(xué)準(zhǔn)備。

書(shū),白馬的真實(shí)照片(站姿一本、其他姿勢(shì)的一張)。

三、活動(dòng)過(guò)程。

1、導(dǎo)入活動(dòng)。

出示《鐵馬》讀本,問(wèn)幼兒:封面上的老爺爺你們還記得嗎?出示《機(jī)器人》讀本讓幼兒回憶,科學(xué)家爺爺又有新的發(fā)明,你們看圖說(shuō)說(shuō)是什么呢?(出示鐵馬讀本封面)。

2、圖畫(huà)閱讀。

封面:這匹馬是什么做成的?為什么科學(xué)家手里要拿著遙控器呢?

(1)發(fā)放小讀本讓孩子們閱讀,在閱讀前提出任務(wù):你能看出鐵馬有些什么本領(lǐng)嗎?

(2)提問(wèn)請(qǐng)說(shuō)說(shuō)鐵馬的本領(lǐng),當(dāng)幼兒說(shuō)出鐵馬會(huì)站時(shí),老師問(wèn):鐵馬會(huì)站的本領(lǐng)在第幾頁(yè)?從圖中怎么看出它會(huì)站,請(qǐng)幼兒從馬的腿部動(dòng)作來(lái)說(shuō)說(shuō),并觀察科學(xué)家的`表情。

3、教師帶領(lǐng)幼兒逐爺翻閱書(shū),進(jìn)行講述。在重要的動(dòng)詞等地方請(qǐng)幼兒進(jìn)行表述。

四、活動(dòng)反思:

此讀本是繼《機(jī)器人》后的又一科學(xué)發(fā)明讀本,它既通俗易懂,又有激發(fā)孩子們創(chuàng)造發(fā)明的好奇心。

本次活動(dòng)我改變以往師生看圖一問(wèn)一答的做法,變孩子為主動(dòng),把小書(shū)發(fā)到人手一份,先由孩子們帶著任務(wù):找鐵馬的本領(lǐng)進(jìn)行第一次立閱讀,接著孩子們回答鐵馬的本領(lǐng)之后再追問(wèn):為什么說(shuō)鐵馬能飛,引導(dǎo)孩子們從畫(huà)面中參照物找答案,同樣鐵馬會(huì)沉在水里,也是通過(guò)觀察鐵馬身體在水中的位置變化得出。

另外一方面,由于我多用文句“為什么”、“你認(rèn)為呢”、“還有什么本領(lǐng)”等類(lèi)似的問(wèn)題,使得孩子們說(shuō)的機(jī)會(huì)很多,而且盡量要用拓展性的問(wèn)題,避免孩子回答是或不是,對(duì)或錯(cuò)的問(wèn)題。

總之,分享閱讀是給我和孩子一個(gè)膽想像,敢于表達(dá)的機(jī)會(huì),在以后的課程學(xué)習(xí)中更要突顯“孩子完整說(shuō)”的目標(biāo),盡量豐富孩子的詞匯。

中班閱讀教案聽(tīng)幼兒園中班閱讀教案篇五

1、觀察繪本封面,引發(fā)幼兒參與興趣。

提問(wèn):你看到了什么?它們都一樣嗎?哪里不一樣?

小結(jié):海里有好多五顏六色的石頭小魚(yú),每一只魚(yú)形狀小身上的花紋都各不相同,每一只小魚(yú)都是一無(wú)二的。

2、完整欣賞故事《一無(wú)二的我》,初步理解內(nèi)容。

(1)介紹主人公小魚(yú)丹尼。

(2)教師完整講述繪本。

3、逐頁(yè)觀察講述繪本,進(jìn)一步了解內(nèi)容。提問(wèn):這是哪里?都有誰(shuí)?

提問(wèn):小魚(yú)丹尼要出去學(xué)本領(lǐng)了,臨走的時(shí)候爸爸媽媽對(duì)他說(shuō)什么?

小結(jié):爸爸媽媽告訴丹尼要學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)新朋友;要安靜傾聽(tīng);要膽表達(dá)自己;你是一無(wú)二的。

(3)繼續(xù)講述,了解一無(wú)二的含義。提問(wèn):媽媽為什么說(shuō)丹尼是一無(wú)二的?

小結(jié):原來(lái)世界上的每個(gè)人都是不同的,就好像我們班堿的小朋友,每個(gè)人都不一樣。

4、拓展遷移,深化主題。

(1)聽(tīng)聲音,猜同伴。

提問(wèn):這是誰(shuí)在說(shuō)話(huà)呀?他們說(shuō)話(huà)的聲音一樣嗎?

(2)欣賞小朋友照片。

小結(jié):原來(lái)我們每個(gè)人都有不同的模樣、不同的名字、不同的聲音。

(3)說(shuō)說(shuō)一無(wú)二的自己。

提問(wèn):你喜歡吃什么?你喜歡什么玩具?你的好朋友是誰(shuí)?你有什么本領(lǐng)?

小結(jié):每個(gè)小朋友都是特別的,爸爸媽媽、老師都很喜歡你。

希望你能學(xué)到更多的本領(lǐng),交更多的好朋友,讓自己變得更好。

中班閱讀教案聽(tīng)幼兒園中班閱讀教案篇六

活動(dòng)目標(biāo):

1.在師生共同閱讀的過(guò)程中感受閱讀的快樂(lè)、有趣,養(yǎng)成安靜傾聽(tīng)與大膽交流的閱讀習(xí)慣。

2.圍繞問(wèn)題大膽的猜測(cè)讀本中出現(xiàn)的倆者間的對(duì)話(huà),發(fā)展幼兒的想象能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

3.學(xué)習(xí)用“聽(tīng),誰(shuí)在和誰(shuí)說(shuō)話(huà)”、“聽(tīng),誰(shuí)在和誰(shuí)說(shuō)些什么?”的.句式說(shuō)話(huà),了解省略號(hào)和問(wèn)號(hào)的含義,初步理解大自然對(duì)話(huà)的美妙。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.《聽(tīng)……》的大書(shū)、小書(shū)、領(lǐng)讀光盤(pán)。

2.海螺人手一只,輕音樂(lè)《春野》。

3.折疊式問(wèn)題卡:“聽(tīng),誰(shuí)在和誰(shuí)說(shuō)話(huà)”“聽(tīng),誰(shuí)在和誰(shuí)說(shuō)些什么?”

活動(dòng)過(guò)程:

一、聽(tīng)——海螺的聲音。

——教師與幼兒一起人手一只海螺,傾聽(tīng)海螺的聲音,并請(qǐng)幼兒回答“你聽(tīng)到海螺對(duì)你說(shuō)了些什么?”

二、看——畫(huà)面。

2.借省略號(hào),引發(fā)幼兒繼續(xù)閱讀的興趣,“聽(tīng)一聽(tīng),還有一些什么聲音?”跟隨小女孩的足跡尋找。

——出示問(wèn)題卡:“聽(tīng),誰(shuí)在和誰(shuí)說(shuō)話(huà)”,引導(dǎo)幼兒自主閱讀,請(qǐng)幼兒將依次觀察到的畫(huà)面內(nèi)容用這樣的句式表達(dá)出來(lái)。

——欣賞和傾聽(tīng)領(lǐng)讀光盤(pán),“看一看,聽(tīng)一聽(tīng)書(shū)里到底說(shuō)的是什么?看看誰(shuí)猜對(duì)了”

——展開(kāi)折疊式問(wèn)題卡“聽(tīng),誰(shuí)在和誰(shuí)說(shuō)些什么?”,借書(shū)中內(nèi)容的疑問(wèn)拋給幼兒,依次說(shuō)一說(shuō),“到底,誰(shuí)對(duì)誰(shuí)說(shuō)了些什么?”,并引導(dǎo)幼兒關(guān)注疑問(wèn)號(hào)。

三、讀——大書(shū)。

1.請(qǐng)幼兒討論讀這個(gè)讀本時(shí)該有的語(yǔ)氣。

2.帶著柔柔、美美的語(yǔ)氣,配合輕音樂(lè),師幼共同朗讀。

四、分享——小書(shū)。

——在輕柔的音樂(lè)聲中,幼兒用指讀的方法,自由朗讀小書(shū),或讀或傾聽(tīng)。

五、結(jié)束語(yǔ):“大自然非常非常的奇妙,還有很多美好的的聲音和對(duì)話(huà)等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn),讓我們一起尋找吧!好嗎?”

中班閱讀教案聽(tīng)幼兒園中班閱讀教案篇七

《城里最漂亮的巨人》是一本有趣的繪本,主題突出,形象生動(dòng),畫(huà)面感染力強(qiáng),整個(gè)故事以“樂(lè)于助人”為主線貫穿始終,故事情節(jié)突出,教育價(jià)值很?!吨改稀分幸蔡岢?,幼兒的社會(huì)性主要是在日常生活和游戲中通過(guò)觀察和模仿潛移默化地發(fā)展起來(lái)的。幼兒能夠主動(dòng)去注意到別人的情緒,并有關(guān)心、體貼的表現(xiàn)所以在本次活動(dòng)過(guò)程中,所以,本次活動(dòng)我想利用這樣一本有趣的繪本,著重從情感體驗(yàn)助別人的快樂(lè),感知主人公樂(lè)觀、善良的個(gè)性。

中班閱讀教案聽(tīng)幼兒園中班閱讀教案篇八

利用手偶引出故事主人公。

大家好,我是小熊,我喜歡吃蜂蜜,喜歡跳舞做游戲;大家好,我是小兔,我喜歡吃蘿卜,也喜歡跳舞做游戲,我們每天都在一起玩,是一對(duì)好朋友。

二、熟悉故事內(nèi)容。

1、可是有一天,小熊沒(méi)有出來(lái)做游戲,他怎么了?(出示第一張小熊生病的圖片)。

你生病時(shí)是什么感覺(jué)?

2、小熊眼睛看哪里?在想什么事情?在期盼什么?(出示第二張圖片)。

3、猜一猜小熊會(huì)跟小兔說(shuō)什么?當(dāng)小兔知道小熊生病了,小兔會(huì)怎樣做?(出示第三張圖片)。

4、依次出示第四、五、六、七張圖片:小兔在干什么?會(huì)對(duì)小熊說(shuō)什么?小熊有什么感覺(jué)?仔細(xì)觀察他們的表情。

出示第八、九張圖片:小兔跳到小熊床上做什么?他會(huì)跟小熊說(shuō)什么?小熊感覺(jué)怎樣?

三、完整欣賞故事,體驗(yàn)同伴間友情的溫暖。

1、配音樂(lè),完整欣賞故事。

2、聯(lián)系生活實(shí)際,談自己的想法。

如果你的好朋友生病了,你會(huì)怎么照顧他?

活動(dòng)自評(píng):選擇《小熊生病了》這節(jié)活動(dòng)時(shí)我考慮了兩點(diǎn),一是考慮我班孩子年齡特點(diǎn),而是考慮到我班孩子接觸分享閱讀只有兩個(gè)月的時(shí)間,所以選了這個(gè)故事簡(jiǎn)單、畫(huà)面比較清晰的圖片來(lái)進(jìn)行教育活動(dòng)。

設(shè)計(jì)思路:首先利用手偶引出故事的主人公,并且指出他們是一對(duì)好朋友,這樣為后面故事的開(kāi)展做了鋪墊。

其次通過(guò)仔細(xì)觀察每幅圖片,調(diào)動(dòng)孩子思維,在看圖過(guò)程中讓他們知道生病了很需要?jiǎng)e人的陪伴。

通過(guò)第二遍完整的欣賞故事,讓孩子們非常容易的熟悉故事內(nèi)容,這樣第一個(gè)目標(biāo)也自然而然達(dá)到了。

欣賞完故事讓幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)如果你的好朋友生病了你會(huì)怎么辦?體現(xiàn)出同伴間互相關(guān)心、照顧的友情??梢蚝⒆訉?duì)這方面的生活經(jīng)驗(yàn)不是很多,在進(jìn)行此環(huán)節(jié)時(shí)孩子注意力開(kāi)始分散,效果不是很好,所以此目標(biāo)完成的不夠理想。

總之,整節(jié)活動(dòng)的思路是比較清晰的,活動(dòng)進(jìn)行比較流暢,孩子們能投入到活動(dòng)中一起觀看,一起思考。只是最后一個(gè)環(huán)節(jié)孩子注意力有些分散,我想主要是與他們的生活經(jīng)驗(yàn)接觸的不多有關(guān)。自身存在的問(wèn)題是在活動(dòng)中如何提問(wèn)、如何引導(dǎo)孩子、對(duì)孩子的回答應(yīng)該怎樣回應(yīng)等這些方面做的不好,這是一種教育技能,也是需要教師的一種教育智慧,這也是我今后努力的重中之重。

中班閱讀教案聽(tīng)幼兒園中班閱讀教案篇九

1、通過(guò)閱讀畫(huà)面,理解內(nèi)容,并大膽地講述袋鼠的大口袋。

2、通過(guò)開(kāi)展給動(dòng)物匹配漢字的,初步認(rèn)讀漢字:媽媽和娃娃,喜歡閱讀圖書(shū),引起幼兒對(duì)閱讀漢字的興趣。

3、體會(huì)父母勞動(dòng)的辛苦,知道體貼父母并幫助父母做力所能及的事。

中班閱讀教案聽(tīng)幼兒園中班閱讀教案篇十

活動(dòng)目標(biāo):

2、激發(fā)幼兒的閱讀興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、在閱讀區(qū)新投放了5本《幼兒智力世界》的幼兒雜志。

2、閱讀區(qū)"我愛(ài)閱讀"小紅花榜。

3、今天是學(xué)號(hào)9至18的幼兒進(jìn)閱讀區(qū)開(kāi)展小組閱讀區(qū)域活動(dòng)。

活動(dòng)過(guò)程:

一、教師推薦新書(shū)。

1、向幼兒介紹新投放的書(shū)籍。

新投放的5本《幼兒智力世界》的幼兒雜志,分別有不同的內(nèi)容,有蔬菜類(lèi)、動(dòng)物類(lèi)、交通工具類(lèi)、形狀類(lèi)、色彩類(lèi)。

2、教師著重講解蔬菜類(lèi)的《幼兒智力世界》。

介紹書(shū)名、封底、封頁(yè)。

針對(duì)圖書(shū)中的文字向幼兒講解。如:如何走迷宮、如何找不同等。

二、幼兒自由選擇看書(shū),教師觀察,隨機(jī)指導(dǎo)。教師觀察幼兒看書(shū)的情況:如看書(shū)、翻書(shū)的姿勢(shì),良好的閱讀習(xí)慣、是否能完整的看完一本圖書(shū)、鼓勵(lì)幼兒合作看書(shū)、助幼兒看懂比較難的圖書(shū)等。

三、幼兒整理圖書(shū)。

幼兒按照?qǐng)D書(shū)的標(biāo)志將圖書(shū)"送回自己的家",檢查圖書(shū)是否擺放整齊,整理坐墊和椅子等。

四、分享圖書(shū),教師幼兒共同講評(píng),獎(jiǎng)勵(lì)小紅花。

1、幼兒分享圖書(shū)。

幼兒介紹自己閱讀的圖書(shū)的書(shū)名以及圖書(shū)簡(jiǎn)單的內(nèi)容,以及在閱讀圖書(shū)的時(shí)候遇到了什么問(wèn)題等,要求幼兒語(yǔ)言要完整。

2、教師幼兒共同講評(píng),獎(jiǎng)勵(lì)小紅花。能夠安靜閱讀、有良好閱讀習(xí)慣、能夠完整的介紹圖書(shū)內(nèi)容、以及比上次閱讀活動(dòng)有進(jìn)步的幼兒,教師將在閱讀區(qū)"我愛(ài)閱讀"小紅花榜上為他們蓋上小紅花。

教學(xué)反思:

從執(zhí)教的情況來(lái)看,我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng),如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

中班閱讀教案聽(tīng)幼兒園中班閱讀教案篇十一

游戲:幾只腳。

(1)請(qǐng)4到6名幼兒脫下鞋,一個(gè)一個(gè)地來(lái)到地墊上。每來(lái)一名幼兒。

其他幼兒就一起數(shù)一數(shù)、說(shuō)一說(shuō):現(xiàn)在有幾只腳。

(2)請(qǐng)幼兒一個(gè)接一個(gè)離開(kāi)地墊。每離開(kāi)一名幼兒,其他幼兒也一起。

數(shù)一數(shù)、說(shuō)一說(shuō):現(xiàn)在有幾只腳。

中班閱讀教案聽(tīng)幼兒園中班閱讀教案篇十二

今天老師還請(qǐng)了許多對(duì)好伙伴,我們也來(lái)把他們編進(jìn)詩(shī)歌里。

出示襪子筷子袖套歡歡和鬧鬧(進(jìn)行創(chuàng)編)。

襪子和襪子,是對(duì)好伙伴,丟了一只,另一只就沒(méi)法穿。

袖套和袖套,是對(duì)好伙伴,掉了一只,另一只就很孤單。

歡歡和鬧鬧,是對(duì)好伙伴,走了一個(gè),另一個(gè)就會(huì)想念。

師:――小朋友們仿編的真好,下面請(qǐng)小朋友自己想想生活中還有哪些人事物都是好伙伴?

中班閱讀教案聽(tīng)幼兒園中班閱讀教案篇十三

1、指導(dǎo)幼兒自己看《幼兒畫(huà)冊(cè)》。

提問(wèn):看了這些圖畫(huà),請(qǐng)你猜一猜發(fā)生了什么事情?

2、欣賞故事。

(1)讓幼兒一起討論故事情節(jié)。

提問(wèn):故事中出現(xiàn)了哪些小動(dòng)物?它們之間發(fā)生了一件什么事?它們是怎樣做的?

(2)教師播放關(guān)于《朋友船》的磁帶,或者自己朗讀故事。

3、討論:如果你的朋友遇到困難,你會(huì)怎么做?幫助了別人后,你的感覺(jué)怎么樣?別人感覺(jué)怎么樣?(遷移經(jīng)驗(yàn))。

4、再次看書(shū)講故事。

中班閱讀教案聽(tīng)幼兒園中班閱讀教案篇十四

1.理解故事內(nèi)容,通過(guò)教師的講述體驗(yàn)故事中小猩猩的心情變化。

2.增進(jìn)對(duì)親人和朋友的情感,回憶和自己喜歡的人抱抱的愉悅感受。

繪本課件。

師:今天誰(shuí)來(lái)了?(出示第一張ppt)它有個(gè)很好聽(tīng)的名字,叫啵啵。小朋友們?cè)敢夂袜`4蛘泻裘??啵啵好!這個(gè)啵啵有點(diǎn)調(diào)皮,它悄悄地離開(kāi)了媽媽?zhuān)粋€(gè)人跑到大森林里去玩了。

師:忽然它高興地叫道:抱抱!啵??吹酱笙髬寢尯托∠髮殞氼^靠著頭,用它們的大鼻子抱在了一起。啵啵想,森林里肯定還有好玩的',再往前走!(出示第二張ppt)。

師:走到前面的時(shí)候,啵啵又驚喜的大叫起來(lái):“抱抱!”它看到了誰(shuí)在抱抱?旁邊的小蛇和它的媽媽也在抱抱。

師:小象、小蛇都在和自己的媽媽抱抱。這下啵啵怎么了?---這么多的小動(dòng)物都在和媽媽抱抱,啵啵沒(méi)有,他想媽媽了啵啵這么小,誰(shuí)來(lái)幫助他找媽媽?zhuān)看笙髬寢尶粗``Uf(shuō):“啵啵,我來(lái)帶你去找媽媽吧!”

師:大象馱著啵啵往前走,去找啵啵突然指著前面,大聲的說(shuō):抱抱!獅子寶寶趴在媽媽的懷抱里,抱抱!看看小獅子什么表情?學(xué)一學(xué)。

(師幼互動(dòng),讓孩子趴在自己的背上感受一下另外的一種擁抱方式)。

師:小象、小變色龍、、小蛇、小獅子、小長(zhǎng)頸鹿、小河馬都在和自己的媽媽抱抱,可是啵啵沒(méi)有。它再也忍不住了、它怎么了?----啵啵一直哭個(gè)不停,小動(dòng)物沒(méi)有辦法了,你們快幫幫它吧!幫它一起喊“媽媽”

師:看!誰(shuí)來(lái)了?------媽媽飛一樣地跑過(guò)來(lái),大聲喊著----“寶寶!”那啵啵會(huì)叫什么?好不容易找到媽媽?zhuān)鼤?huì)怎么喊?-----媽媽伸出長(zhǎng)胳膊準(zhǔn)備(抱抱啵啵)。

師:啵啵趴在媽媽的懷里,媽媽的懷抱真溫暖呀!啵啵悄悄地對(duì)媽媽說(shuō)了一句話(huà),猜,她說(shuō)了什么?-----“媽媽?zhuān)覑?ài)你!”

師:剛才老師的故事還沒(méi)有講完呢!我們?cè)俜_(kāi)一頁(yè),看看,啵啵爬到了大象媽媽的鼻子上,和大象媽媽抱了起來(lái),剛才大象媽媽幫助啵啵找到了媽媽?zhuān)`=o了大象媽媽一個(gè)抱抱。

除了能和自己的媽媽抱抱以外,我喜歡的和喜歡我的,都可以抱抱,告訴他:“我喜歡你,我愛(ài)你!”

1、請(qǐng)幼兒和自己喜歡的小伙伴抱抱、和老師抱抱,并大膽表達(dá)自己對(duì)他們的愛(ài),愛(ài)要說(shuō)出來(lái)。

中班閱讀教案聽(tīng)幼兒園中班閱讀教案篇十五

美麗的大海是天然的游樂(lè)場(chǎng)。假日里,幼兒常常去海邊捉螃蟹、挖蛤蜊、撿海星…詩(shī)歌《趕海)》語(yǔ)言生動(dòng)、通俗易懂,既描述了螃蟹、蛤蜊等海洋生物的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性,又抒發(fā)了趕海時(shí)的喜悅心情,巧妙地將知識(shí)性、趣味性融為一體。本次活動(dòng)引導(dǎo)幼兒在學(xué)習(xí)朗通詩(shī)歌的過(guò)程體中體驗(yàn)趕海的快樂(lè),激發(fā)幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

中班閱讀教案聽(tīng)幼兒園中班閱讀教案篇十六

森林里住著許多小動(dòng)物,他們都是好朋友。他們非常想去看大海,于是就分工合作,一起造船。船終于造好了,大家給它起了一個(gè)好聽(tīng)的名字,叫“朋友船”。小獅子和小熊首先上了船,小馬和小豬接著上了船,小狗和小兔也上了船,最后,小猴和小鳥(niǎo)上了船?!芭笥汛逼鸷搅?順著小河駛進(jìn)了大海。忽然,大風(fēng)暴來(lái)了,海浪越來(lái)越大。不好了!“朋友船”被礁石撞破,開(kāi)始進(jìn)水了!一只海豚向小狗喊:小狗!趕快離開(kāi)這條破船吧!"小狗說(shuō):“不!我不能離開(kāi)我的朋友。”一條大章魚(yú)向小猴喊道:“小猴!趕快離開(kāi)這條破船吧!”小猴說(shuō):“不,我不會(huì)離開(kāi)我的朋友?!弊詈?小動(dòng)物們齊心協(xié)力,堵住了船上的缺口,把船駛向了岸邊。從此以后,森林里就多了一條船,船上還畫(huà)著小動(dòng)物們航海的故事呢。

中班閱讀教案聽(tīng)幼兒園中班閱讀教案篇十七

1、把圖書(shū)分給孩子們。告訴孩子要愛(ài)惜圖書(shū)。

2、教孩子正確的翻書(shū)方法,不要顛倒看書(shū)。

3、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)觀察每幅畫(huà)面上的人物形象,理解人物動(dòng)作相互關(guān)系和具體畫(huà)面上包含的內(nèi)容。并指導(dǎo)幼兒從畫(huà)面上的人物形象動(dòng)作、神態(tài)變化的背景轉(zhuǎn)化中,想象故事人物的心理狀態(tài)和語(yǔ)言。

4、叫孩子復(fù)述圖書(shū)中的故事。老師對(duì)每位孩子的復(fù)述做點(diǎn)評(píng)。

5、讓孩子評(píng)出講得最好的孩子,評(píng)為班上的“故事大王”,并給予一定的物質(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì),激發(fā)和培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。

6、活動(dòng)結(jié)束,收回圖書(shū),讓孩子自己疊好圖書(shū)。

中班閱讀教案聽(tīng)幼兒園中班閱讀教案篇十八

一、出示小書(shū)第6頁(yè),設(shè)置情境,激發(fā)好奇心。

師:1、天黑了,很多小動(dòng)物睡著了。可是,還有一只小動(dòng)物沒(méi)睡覺(jué),是誰(shuí)呀?

2、這是書(shū)的第6頁(yè),你發(fā)現(xiàn)了什么?

3、你有什么問(wèn)題要問(wèn)小熊嗎?

4、我們一起來(lái)看看小熊究竟在干什么?

二、逆向猜測(cè),引起幼兒的共鳴。

師:

1、出示第5頁(yè):小熊在干什么呀?小熊為什么吃蛋糕和餅干呢?

2、小熊在吃蛋糕和餅干之前在干什么呢?

教師依次出示第4、3、2、1頁(yè),引起幼兒驚奇:“原來(lái)小熊一直在不停的吃??!”

2、教師導(dǎo)讀圖書(shū)。

師:我們來(lái)看看,小熊到底吃了哪些東西?

3、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編故事結(jié)尾;討論貪吃的后果,愿意養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

師:

1)、小熊一共吃了多少樣?xùn)|西,你們知道嗎?讓我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。(出示卷軸)。

2)、小熊吃了這么多東西,它是餓了嗎?那小熊是怎么回事?

3)、小熊貪吃了這么多東西,爸爸媽媽會(huì)怎樣呢?

4)、小熊貪吃這么多東西,會(huì)發(fā)生什么事?

中班閱讀教案聽(tīng)幼兒園中班閱讀教案篇十九

班孩子對(duì)于“美、漂亮”的概念更多的停留在表面,對(duì)于“內(nèi)在美”的意義還不夠清晰。因此,我設(shè)計(jì)了這一教學(xué)活動(dòng),讓孩子通過(guò)喬治遇到的種種問(wèn)題,與孩子們的思想進(jìn)行碰撞,讓孩子們進(jìn)行選擇,對(duì)于“內(nèi)在美”的含義更加深刻?;顒?dòng)中我讓孩子通過(guò)3次投票,助他們更直觀的了解“外在美”與“內(nèi)在美”的區(qū)別以及內(nèi)在美的重要意義,體會(huì)助別人的快樂(lè)心情。整個(gè)活動(dòng),根據(jù)《指南》精神,整個(gè)活動(dòng)以幼兒為主體,活動(dòng)氛圍輕松,言論自由,在討論中達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

以上是本礁的全部?jī)?nèi)容,如果您覺(jué)得不錯(cuò)請(qǐng)轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!

中班閱讀教案聽(tīng)幼兒園中班閱讀教案篇二十

活動(dòng)目標(biāo):

理解散文詩(shī)的內(nèi)容,大膽創(chuàng)編與花色相應(yīng)的夢(mèng)。

領(lǐng)會(huì)散文詩(shī)的寓意和哲理。

理解散文詩(shī)內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

課件、各種顏色的花。

活動(dòng)過(guò)程:

(一)回憶經(jīng)驗(yàn),直接導(dǎo)入。

1、你們做過(guò)夢(mèng)嗎?都?jí)舻搅耸裁矗?/p>

(設(shè)計(jì)思路:引導(dǎo)幼兒回憶生活經(jīng)驗(yàn),直接切入主題。)。

2、是誰(shuí)讓你們做夢(mèng)的呢?

(出示課件,并介紹夢(mèng)姐姐。)。

原來(lái)是夢(mèng)姐姐讓我們做夢(mèng)的呀。

(二)欣賞散文。

1、欣賞散文詩(shī)。

提問(wèn):聽(tīng)一聽(tīng),都是誰(shuí)做夢(mèng)了?

(設(shè)計(jì)思路:為讓幼兒直觀地認(rèn)識(shí)種種顏色,體驗(yàn)多彩的世界,我采用多媒體進(jìn)行教學(xué),用課件展現(xiàn)逼真的色彩,讓幼兒通過(guò)視、聽(tīng),多通道感受散文詩(shī)的夢(mèng)幻色彩、優(yōu)美意境。)。

2、它們都?jí)舻搅耸裁??讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(第二遍:教師在幼兒講述的基礎(chǔ)上,出示小圖片幫助幼兒進(jìn)一步理解散文)。

(設(shè)計(jì)思路:本環(huán)節(jié)采取了開(kāi)放式的提問(wèn),老師再次提供給幼兒充分表述的機(jī)會(huì),并將小動(dòng)物圖片,以及夢(mèng)到的景物圖片一一按散文內(nèi)容的順序展示在黑板上,幫助幼兒記憶散文內(nèi)容。此時(shí),我并不是在等待幼兒正確答案的出來(lái),而是鼓勵(lì)幼兒盡可能的講述夢(mèng)的內(nèi)容,不強(qiáng)求答案的正確度、完整性。當(dāng)有些答案幼兒無(wú)法講出時(shí),我給予了豐富知識(shí)的機(jī)會(huì)。)。

3、它們的夢(mèng)真美啊,讓我們?cè)賮?lái)欣賞一遍吧。

(設(shè)計(jì)思路:在開(kāi)放式提問(wèn)的基礎(chǔ)上,老師和幼兒一起對(duì)散文進(jìn)行了適時(shí)的概括、提煉和總結(jié),使幼兒對(duì)散文的內(nèi)容得到了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)、理解和掌握,也使幼兒對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)得到了提高和升華。)。

(三)幼兒創(chuàng)編散文.

1、夢(mèng)可真美啊,老師也想來(lái)當(dāng)一回夢(mèng)姐姐,送花給你們,讓你們也做很美的夢(mèng),好嗎?

2、播放音樂(lè)?!皦?mèng)姐姐”為每個(gè)幼兒放一個(gè)小禮物,幼兒自由討論,大膽構(gòu)思自己彩色的夢(mèng)。

3、請(qǐng)小朋友看看夢(mèng)姐姐送給你了一朵什么顏色的花,想一想你會(huì)做什么顏色的夢(mèng),會(huì)夢(mèng)到些什么呢?請(qǐng)你和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō),看看誰(shuí)說(shuō)的夢(mèng)最美,待會(huì)兒請(qǐng)你來(lái)跟夢(mèng)姐姐說(shuō)一說(shuō)。

4、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編與花色相應(yīng)的夢(mèng),激發(fā)幼兒想象與他人不同的內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言回答,用上優(yōu)美的詞匯。

5、小朋友做的夢(mèng)可真美啊,我們?cè)偃グ涯愕膲?mèng)說(shuō)給別的班的小朋友聽(tīng)一聽(tīng)。

(設(shè)計(jì)思路:本環(huán)節(jié)充分給予幼兒大膽想象、大膽表述的機(jī)會(huì),讓幼兒告訴大家自己認(rèn)識(shí)的顏色或者夢(mèng)內(nèi)容,以及還有什么東西是這種顏色的。在老師的幫助下,幼兒能以散文中的形式來(lái)表述。在這里,開(kāi)放式的提問(wèn)能培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性的思維,同時(shí)也豐富了幼兒對(duì)各種色彩的認(rèn)識(shí)。)。

活動(dòng)反思:。

在學(xué)習(xí)解讀《指南》有關(guān)“幼兒語(yǔ)言學(xué)習(xí)與發(fā)展的目標(biāo)內(nèi)容”時(shí),我們必須認(rèn)真思考幼兒語(yǔ)言學(xué)習(xí)與發(fā)展的特點(diǎn),根據(jù)兒童語(yǔ)言發(fā)展規(guī)律創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言教育環(huán)境,有效促進(jìn)幼兒的語(yǔ)言發(fā)展。我運(yùn)用了多媒體課件向幼兒展示散文詩(shī)的內(nèi)容情節(jié),很能吸引幼兒的興趣,同時(shí),我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好表達(dá)語(yǔ)言能力的'機(jī)會(huì),使他們能一步步深入活動(dòng),在活動(dòng)中提高語(yǔ)言表達(dá)能力。而且,散文詩(shī)非常的優(yōu)美,加上課件優(yōu)美的意境,保證了幼兒整個(gè)活動(dòng)的質(zhì)量。在活動(dòng)中,我只是活動(dòng)的引導(dǎo)者,把更多說(shuō)的機(jī)會(huì)留給孩子,讓幼兒真正做活動(dòng)的主宰者。

《指南》明確指出:“幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)需要相應(yīng)的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)支持,應(yīng)通過(guò)多種活動(dòng)擴(kuò)展幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),豐富語(yǔ)言的內(nèi)容,增強(qiáng)理解和表達(dá)能力?!庇變弘A段的語(yǔ)言學(xué)習(xí)活動(dòng),應(yīng)當(dāng)首先是早期教育的活動(dòng),具有符合學(xué)前兒童學(xué)習(xí)規(guī)律的三個(gè)基本特征。1、在活動(dòng)中學(xué)習(xí)語(yǔ)言。2、在游戲中學(xué)習(xí)語(yǔ)言。3、在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)言。我讓幼兒在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)言,幼兒的學(xué)習(xí)積極性很高。

中班閱讀教案聽(tīng)幼兒園中班閱讀教案篇二十一

一、直接進(jìn)入主題:

出示繪本,引導(dǎo)幼兒觀察繪本封面。

提問(wèn):“你看到了什么?”“下雨了,小姑娘該怎么辦呢?”

“這個(gè)故事有一個(gè)好聽(tīng)的名字《借你一把傘》,到底是誰(shuí)借給小姑娘傘了,是把什么樣的傘呢?讓我們一看吧!”

提醒幼兒輕輕翻,愛(ài)護(hù)書(shū)籍;仔細(xì)看,發(fā)現(xiàn)秘密。

三、分享故事。

四、感情遷移。

你喜歡故事里的誰(shuí)呢?教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒體會(huì)小動(dòng)物們互相幫助的溫馨情感。

五、師幼完整欣賞故事。

那只小鳥(niǎo)也沒(méi)有傘,我們?cè)摻璋咽裁礃拥膫隳兀?/p>

中班閱讀教案聽(tīng)幼兒園中班閱讀教案篇二十二

1、幼兒傾聽(tīng)錄有大海的波濤聲、流水聲、瀑布聲等各種水聲的音效,激起幼兒的好奇心。

2、幼兒自由發(fā)言,說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到了什么聲音。

你還見(jiàn)過(guò)什么樣的水?啟發(fā)幼兒說(shuō)出自己的意見(jiàn)。

教師小結(jié):其實(shí),生活中的水無(wú)處不在。你們知道跳舞的水是什么樣的水嗎?還有什么水是臟臟的水?什么水是甜甜的水?我們一起來(lái)看看一看吧。

二、整體欣賞,初步理解詩(shī)歌內(nèi)容。

1、欣賞詩(shī)歌。

2、幼兒看畫(huà)面和文字用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)看到了哪些水?也可和同伴相互交流自己看到的內(nèi)容。

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