文學是一種表達情感與思想、展現(xiàn)人類生活與價值的藝術(shù)形式。增強文筆和修辭的運用。范文中的總結(jié)方法和寫作技巧，可以為您提供一些建議和參考，便于您更好地完成一份優(yōu)秀的總結(jié)。
中班數(shù)學以內(nèi)的相鄰數(shù)說課稿篇一
1、通過參加動物運動會，變徐游戲變學習，對序數(shù)產(chǎn)生興趣。
2、能從不同方向（從左到右，從右到左，從上到下，從下到上）確認物體的排列順序。
3、區(qū)分基數(shù)和序數(shù)的含義，學習用序數(shù)詞（第幾）表示5以內(nèi)物體排列的次序。
難點重點：引導幼兒理解序數(shù)詞可以正確表示物體的排列次序。
引導幼兒理解“有幾個”和“第幾個”的問題是不一樣的。
教師用：5種動物的圖片各一張，紅旗一面，座位平面圖一張，黑板。
自行準備：幼兒用書、筆人手一份；
1、《運動員進行曲》中，逐一出示5種小動物。
森林里要舉行運動會，小動物們排好隊出場了，你們看看，有幾個小動物參加此賽呢？
（將小動物在紅旗后面一字排好）小朋友看看，xxx排在第幾個呢？（強調(diào)孩子對序數(shù)的表述“第幾”）。
引導幼兒根據(jù)紅旗擺放的位置，（從左到右，右到左，然后從下到上，從上到下）點數(shù)，學習序數(shù)。
2、小動物找位置。
出示座位平面圖觀察座位（以紅旗為參照物）。
請個別幼兒根據(jù)老師的.要求，（從左到右，從右到左；然后從下到上，從上到下）給每個小動物找到自己的位置，集體檢查，鞏固對序數(shù)的認識。
中班數(shù)學以內(nèi)的相鄰數(shù)說課稿篇二
1、初步理解單數(shù)和雙數(shù)的意義，能區(qū)分10以內(nèi)的單、雙數(shù)。
2、復習鞏固對1-10序數(shù)的認識。
3、培養(yǎng)小朋友的判斷、分析能力。
1、教具：1-10面小紅旗、數(shù)字卡片各一套，1-10的圓點卡片一套（圓點均勻兩兩排列）。
2、學具：1-10的數(shù)字卡片各一套，小事子各10顆。
1、教師出示小紅旗任意幾面，小朋友很快說出其數(shù)量。
2、教師出示任意數(shù)字卡片，小朋友能擊出相應(yīng)次數(shù)的掌聲。
3、教師出示任意一圓點卡片，教師能踏出相應(yīng)次數(shù)的腳步聲。
1、用磁性小棋子在黑板上貼出六行棋子，分別貼出1個、2個、3個、4個、5個、6個，啟發(fā)小朋友說出各行棋子的數(shù)量，并請一名小朋友在各行的下面寫出相應(yīng)的數(shù)字。
2、（1）師問：“小朋友們，想一想，怎樣把各行的棋子兩兩排隊？誰能上來演示一下？”
（2）引導小朋友觀察并說出：“哪些數(shù)兩兩排隊后剩下一個？哪些數(shù)兩兩排隊后沒有剩余？”
小結(jié)：兩兩排隊后，有一個單獨的，表示這些棋子數(shù)量的數(shù)叫單數(shù)。兩兩排隊后，沒有剩下的，表示這些數(shù)量的數(shù)叫雙數(shù)。
3、全體小朋友操作小石子。
教師分別報出7、8、9、10這幾個數(shù)，小朋友按每次所報的數(shù)取出相應(yīng)數(shù)量的小石子，然后進行兩兩排隊。引導小朋友說出7、8、9、10是單數(shù)還是雙數(shù)。
4、出示1-10的圓點卡片，按順序排列。
引導小朋友觀察、分析、討論說說10以內(nèi)數(shù)中哪些是單數(shù)，哪些是雙數(shù)。
中班數(shù)學以內(nèi)的相鄰數(shù)說課稿篇三
積極參與點數(shù)活動，通過活動感受點數(shù)的重要性和趣味性。
能手口一致點數(shù)10以內(nèi)的物體并能說出總數(shù)，會按數(shù)取物。
感知10以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系，能手口一致點數(shù)10以內(nèi)的物體并能說出總數(shù)，會按數(shù)取物。
通過活動感受點數(shù)的重要性和趣味性。
幼兒認識1-10的數(shù)字，有一定的點數(shù)能力。
《10以內(nèi)的點數(shù)》ppt、物品點數(shù)操作卡、撲克牌數(shù)物匹配操作卡。
師：寶貝們，今天數(shù)字馬戲團要表演魔術(shù)，讓我們一起去看看魔術(shù)師都準備哪些表演呢？
師：魔術(shù)師的表演就要開始啦，小朋友們準備好了嗎？1，2，3，咿，魔術(shù)師從帽子里變出了這么多的小鴿子，都有幾只呢？我們一起來數(shù)一數(shù)，哦，原來有x只小鴿子。
1.幼兒點數(shù)并得出總數(shù)，把數(shù)字貼到對應(yīng)物品旁的圓球上。
師：魔術(shù)師的魔術(shù)要繼續(xù)嘍，1，2，3，哎，這次有點不一樣，原來是魔術(shù)師要來考考小朋友啦，魔術(shù)師把他剛才變的東西藏在了操作卡里，請小朋友們數(shù)一數(shù)氣球、小傘、彩旗分別有幾個？誰能和這些數(shù)字寶寶能為朋友，我們就把數(shù)字貼在它的旁邊。
2.幼兒分享并驗證。
3.教師總結(jié)：小朋友們真厲害，都幫數(shù)字寶寶找到了朋友，我們數(shù)的時。
候要按順序一個一個地點數(shù)，不能漏數(shù)，也不能不重復數(shù)就能準確地數(shù)出總數(shù)啦。
1.幼兒根據(jù)撲克牌上的數(shù)字取相應(yīng)紅心卡片，進行數(shù)物匹配。
師：魔術(shù)師的魔術(shù)又要繼續(xù)嘍，1，2，3，哎，魔術(shù)師可太粗心了，變出來的撲克牌數(shù)字和紅心是分開的，小朋友們我們?nèi)椭g(shù)師撲克牌數(shù)字和紅心合起來，好嗎？請小朋友們仔細看一看這些數(shù)字寶寶究竟是幾呢？然后我們再去數(shù)一數(shù)到底是哪張紅桃能和這些數(shù)字寶寶能為朋友，我們就把對應(yīng)的紅桃卡片貼在它的旁邊。請你們以小組為單位找一找！找到了請將它們貼在操作卡上。
2.幼兒分享并驗證。
師：寶貝們真厲害！一下子就能想出辦法幫助了魔術(shù)師，為了表示對你們的感謝，魔法師要給小朋友們鼓鼓掌，那到底掌聲有多少次呢，要請小朋友們自己來數(shù)一數(shù)。注意喲，是蒙住眼睛，用我們的小耳朵去聽，聽到一次鼓掌的聲音數(shù)一個數(shù)字，然后接著聽聲音再往下數(shù)一個數(shù)字，最后一個聲音所數(shù)的數(shù)字就是掌聲的總數(shù)。
師：今天的魔術(shù)到此結(jié)束，讓我們跟魔術(shù)師說“再見”吧。
通過本次活動的開展，幼兒通過大量的操作活動和游戲來激發(fā)幼兒在操作及游戲環(huán)節(jié)中細致觀察、主動探索、動手操作、不斷驗證，基本實現(xiàn)了我教學的目標，幼兒能夠手口一致進行10以內(nèi)的點數(shù)，并說出總數(shù)，活動氛圍輕松、愉快，幼兒沉浸在生動有趣的“魔數(shù)表演”情境中，激發(fā)了幼兒在操作及游戲環(huán)節(jié)中細致觀察、主動探索、動手操作、不斷驗證，體驗到了點數(shù)的樂趣和重要性。但仍有不足之處：
1.在最后的集體游戲環(huán)節(jié)中，第一次小朋友閉上眼睛沒有數(shù)出聲音，第二次小朋友因為知道了一點訣竅有數(shù)出聲音，到后面就開始唱數(shù)了，音樂停了還在繼續(xù)數(shù)，所以老師應(yīng)明確對于游戲經(jīng)驗及規(guī)則，請小朋友們仔細聽，不出聲，心理默數(shù)，聽到1次掌聲數(shù)1個數(shù)，音樂停止，數(shù)數(shù)就結(jié)束。
2.操作環(huán)節(jié)前應(yīng)將操作規(guī)則明確告知幼兒，出示規(guī)則示意圖在ppt上，
以圖片的形式更為直觀地告知幼兒。
中班數(shù)學以內(nèi)的相鄰數(shù)說課稿篇四
一、說教材：
幼兒數(shù)學邏輯思維訓練簡單的說可以包含了數(shù)、量、圖形與空間、邏輯與關(guān)系四大領(lǐng)域。數(shù)以及數(shù)與數(shù)間的邏輯關(guān)系是事物各種屬性關(guān)系在人腦中引起的綜合反映，復雜且不易理解。，而我今天要說的相鄰數(shù)對于4到5歲的幼兒尚沒有在其大腦中形成這一概念，而與其接近的鄰居關(guān)系卻是幼兒日常生活中經(jīng)常接觸的，根據(jù)《幼兒園教育指導綱要》中提出的“教育活動內(nèi)容的選擇應(yīng)既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性;既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野”的要求，我設(shè)計了這堂《10以內(nèi)的相鄰數(shù)》的教學活動，希望孩子們在輕松愉快的游戲活動中和積極參與操作的過程中獲得相關(guān)知識。
二、說教法與學法：
教育心理學認為：“學習者，同時開放多個感知通道，比只開放一個感知通道，能更準確有效地掌握學習對象?！睘榇?，為了突出重點，突破難點，我將采用本活動中采用、故事講述法、情景表演法、猜測法、模仿法、游戲法、操作法、驗證法等教學方法;提問方式也將采用個別提問、小組提問和集體提問等多種提問方式。讓幼兒在聽聽、猜猜、說說、玩玩的過程中融入學習，獲得知識和經(jīng)驗。
俗話說：“教無定法，貴在得法。我的說課還很粗糙，不妥之處敬請指正。
三、說目標：
根據(jù)《幼兒園教育指導綱要》中提出的“教育活動內(nèi)容的選擇應(yīng)既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性”的要求和“教育活動內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學習特點和認識規(guī)律”原則，結(jié)合幼兒的年齡特點以及數(shù)學邏輯思維訓練的實際發(fā)展水平，制定了以下目標：
1、用講故事、演故事的形式激發(fā)幼兒對數(shù)學的興趣。(情感)。
3、理解并能說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。(認知)。
4、發(fā)展幼兒的比較的能力和思維的靈活性。(能力)。
四、說重難點：
2、活動難點：理解并能說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。
五、說活動準備：
1、森林背景圖，十座寫有1——10數(shù)字的蘑菇小房子，小猴、小熊手偶各一個和老虎的圖片一張，故事《住賓館》。
2、1-10的大點卡和數(shù)卡一套。黑板1——11的數(shù)字卡片。
3、幼兒數(shù)學操作板1個/人，1-10的點卡一套/人。
4、撲克牌人手一份(從1到11);標有1—10的數(shù)字卡片，每個小朋友一張。
六、說過程：
1、開始部分：通過拍手游戲和幼兒講講說說，初步理解“鄰居”關(guān)系。
a、拍手游戲：“嘿嘿，(小朋友名)，我問你，你的朋友在哪里?”“嘿嘿嘿，在這里!”(被問的小朋友舉起旁邊小朋友的手。)。
b、我們每個小朋友都有自己午休的小床，請你說一說自己的鄰居都有誰，讓幼兒理解什么是鄰居。
2、基本部分：
a“興趣是幼兒學習最好的老師”，通過有趣生動的故事講述和表演，通過提問的`方式幫助幼兒回憶故事的內(nèi)容。如：
(1)熊貓說6號有兩個鄰居，它們都是誰呢?小猴子的家應(yīng)該是幾號呢?
(2)小熊說它的家是8號的鄰居，8號的鄰居是誰呢?
(3)小熊的家不是9號，那應(yīng)該是幾號呢?
(1)提問：6的鄰居是誰呀?(理解“相鄰數(shù)”。小朋友都有兩個好聽的名字，比如王乾瑞小朋友在家里媽媽叫你寶寶，在幼兒園老師叫你王乾瑞。數(shù)字的鄰居也有一個好聽的名字，叫相鄰數(shù)。)得出結(jié)論：7和8是6的鄰居，也叫做6的相鄰數(shù)，9和10是8的鄰居，也叫做8的相鄰數(shù)。
(2)提問：那么5有沒有相鄰數(shù)，它們是誰?。得出結(jié)論：每一個數(shù)都有兩個相鄰數(shù)。5有兩個相鄰數(shù)，是4和6.
(3)幼兒自主探索10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)(部分幼兒上前操作，集體驗證)，進一步推理說出10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。
b復習11以內(nèi)數(shù)的形成，“添1就是，比少1”為后面理解10以內(nèi)相鄰數(shù)(相鄰數(shù)間多1或少1)的關(guān)系打下基礎(chǔ)。復習數(shù)字1-11。
(1)、請你說得比我多1(少1)。“小朋友，我問你，比2多1就是幾?”“。
(2)、接著往下數(shù)，一直說到數(shù)字11。
c幼兒操作，總結(jié)評價幼兒操作的結(jié)果，理解并說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。
(1)、“你幫1找到了哪兩個相鄰數(shù)?為什么0是1的相鄰數(shù)，2是1的相鄰數(shù)呢?”引導幼兒說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。
(2)、發(fā)放幼兒數(shù)學操作板及操作點卡，幫助幼兒理解相鄰數(shù)間多1少1的關(guān)系。“你找出比2多1的點卡，請你找出比2少1的點卡?！币来握页霰?、4、5、6、7、8、9、10多1或者少1的數(shù)，引導幼兒依次說一說3、4、5、6、7、8、9、10的相鄰數(shù)及其之間的關(guān)系。
3、結(jié)束部分：游戲中鞏固對相鄰數(shù)的認識。
游戲：(1)、發(fā)給每個小朋友一張1-10其中一張數(shù)字卡片，“嘿嘿，小朋友，我問你，的相鄰數(shù)就是和?”(2)《撲克牌里的相鄰數(shù)》：兩人一組，甲抽取乙撲克牌里的任一張牌，然后讓甲找相鄰數(shù)，找對了，牌歸他，找錯了牌歸乙。在規(guī)定的時間內(nèi)最后以誰的牌多為勝。
中班數(shù)學以內(nèi)的相鄰數(shù)說課稿篇五
《學習5以內(nèi)的序數(shù)》是小班下冊多元能力探索課程數(shù)學課中的一課時，內(nèi)容有一座住著5只小動物的樓房和一幅兔媽媽營救5只兔寶寶的圖片組成。通過訓練第幾層樓房住著那只小動物和兔媽媽營救兔寶寶的順序，讓幼兒學習從上到下或從下到上的順序進行點數(shù)，初步建立序數(shù)的概念，掌握5以內(nèi)的單向序數(shù)。
根據(jù)小班幼兒的年齡特點和教材內(nèi)容，我確定本次的活動目標為：
(2)學習從上到下或從下到上的順序進行點數(shù)。
發(fā)展幼兒的觀察能力，判斷能力，提高動手操作能力。
1、幼兒用書，樓房和兔媽媽營救兔寶寶的掛圖。
2、小狗、小貓、小豬、小猴、小羊的圖片各一張，小兔子不同顏色的圖片各兩張。
3、1—5的數(shù)字卡兩套。
2、難點：學會按照一定的順序進行點數(shù)。
小班孩子的特點主要是直觀形象性，在本次的活動中我主要采用了觀察、提問，演示等方法。
孩子最大的樂趣是在“玩中學”，要在活動中為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉快的學習環(huán)境。幼兒在“幫小動物搬新樓”的活動中，通過動口、動手、動腦從而輕松地掌握序數(shù)的概念。
(鞏固幼兒對上下，前后，左右的區(qū)別，為觀察樓房從下往上數(shù)有5層做鋪墊。)。
1、教師出示樓房圖片，引導幼兒觀察。
(啟發(fā)幼兒說出這是一座5層樓房的圖片，并粘上1—5的數(shù)字，并告訴幼兒粘上數(shù)字1的就表示第一層)。
3、教師再次出示住著5只小動物的樓房，引導幼兒說出第幾層住著那只小動物。
(1)教師將小狗、小貓、小豬、小羊、小猴的圖片擺放在樓房里。
(2)教師提問：從下往上數(shù)，第一層住的是誰？依次說出每層樓房的小動物。
(讓幼兒學習從下往上的順序進行點數(shù))。
4、教師再次出示空樓房，鞏固對序數(shù)的認識。
(1)教師：小動物們要搬新家了，請小朋友們看看，搬家以后住在什么地方?
(2)教師：(指最下面)這是第幾層?
(引導幼兒明白開始數(shù)的這一個就是第一)。
(3)依次完成第二層、第三層、第四層、第五層的數(shù)數(shù)。
5、動物與樓房對應(yīng)，（師幼共同幫助小動物搬家，鞏固對序數(shù)的認識。）。
(1)教師：小貓住第二層。(請一名幼兒上前操作粘上小貓的圖片)。
(2)教師：小狗住在小貓的.上面，小狗住第幾層?(請一名幼兒上前操作)。
(3)依次完成其他小動物與樓層的對應(yīng)，提問同上。
6、樓房與動物對應(yīng)，（師幼共同說出小動物搬家以后的位置，加深對序數(shù)的認識和理解。）。
(1)教師：第一層住的是誰?(啟發(fā)幼兒說出)。
(2)教師：第三層的下面是第幾層?住的是誰?
(3)依次提問到每個樓層，步驟同上。
7、教師小結(jié)：要知道小動物住的位置，可以數(shù)一數(shù)，數(shù)到幾，就是第幾層。
8、操作幼兒用書，并完成練習。（檢測幼兒這節(jié)課所學效果）。
(1)教師：請小朋友看一看，從上往下數(shù)，一共有幾只小兔子?這些小兔子分別排在第幾?(啟發(fā)幼兒觀察回答)。
(2)教師：請小朋友取下數(shù)字卡，依序排放在不同小兔子的后面。
老師小結(jié)：這節(jié)課我們共同學習了5以內(nèi)的序數(shù)，我們數(shù)第幾第幾要看是從那邊數(shù)起，開始數(shù)的那一個就叫第一，數(shù)到幾就是第幾。
課下我們到室外，讓5個小朋友手拉手排隊，看看全班有幾組小朋友，每個小朋友分別站在第幾組的第幾個。(讓幼兒觀察自己的位置，說出自己排在第幾。)。
小班數(shù)學活動：樹葉分類。
有幸參加了平湖市地十一屆雙高課的教學比武活動，在去之前準備了一些零散的經(jīng)驗，除了業(yè)務(wù)上的一些外，更重要的是抱著學習的態(tài)度去的，力爭在比賽的24個小時里，調(diào)整好自己的狀態(tài)，與那里的孩子共享快樂課堂，設(shè)計的教案如下:。
中班數(shù)學以內(nèi)的相鄰數(shù)說課稿篇六
幼兒有上下樓的經(jīng)驗。
樓梯圖片，1-10的數(shù)卡。
《幼兒用書》6頁，幼兒人手一支筆。
初步學習和掌握10以內(nèi)數(shù)的順數(shù)和倒數(shù)的'排列規(guī)律。
積極、大膽地回答問題，養(yǎng)成仔細傾聽他人發(fā)言的習慣。
對生活中運用順數(shù)、倒數(shù)的事例感興趣，并嘗試遷移到活動中。
1、請幼兒說說自己家住在第幾層？每天上樓和下樓時，自己有什么感覺。引導幼兒感到上樓時越爬越高，下樓時越走越低。
2、請幼兒介紹上樓和下樓時是怎么數(shù)的，引導幼兒發(fā)現(xiàn)下樓時大家有兩種不一樣的數(shù)法，如：有的數(shù)1、2、3、4、……，有的數(shù)10、9、8、7……。讓幼兒感知倒數(shù)和順數(shù)。
3、給樓梯貼數(shù)字。
（1）教師出示樓梯圖片，請幼兒觀察這個樓梯有幾層？并用數(shù)卡從下往上標出樓梯的每一層。
（2）師幼一起從下往上數(shù)，引導幼兒思考：上樓的時候是怎么數(shù)的？這些數(shù)有什么變化？讓幼兒知道這樣數(shù)叫順數(shù)，順數(shù)時一個比一個多。
（3）師幼再一起從上往下數(shù)，思考：下樓時是怎么數(shù)的？這些數(shù)有什么變化？讓幼兒知道這樣數(shù)叫倒數(shù)，倒數(shù)時一個比一個少。
（1）畫路線。觀察籃子里蘋果的數(shù)量，畫出小刺猬從少到多吃蘋果的線路圖。
（2）請用筆從多到少的連線畫出澆花的路線圖。
（3）幫小動物找家。請幼兒觀察線路圖，啟發(fā)幼兒按從1-10的順序，連點幫助小動物找家。
（4）看標記填空格，引導幼兒看標記變化，說說這些點卡和數(shù)卡是倒數(shù)還是順數(shù)。要求幼兒畫點卡和寫數(shù)字填空格，進行順數(shù)和倒數(shù)活動。
中班數(shù)學以內(nèi)的相鄰數(shù)說課稿篇七
1.理解10以內(nèi)的數(shù)量的排列順序，知道它們是順數(shù)還是倒數(shù)，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
2.在操作中提升動手能力，激發(fā)興趣并學會大膽表述操作結(jié)果。
3.對生活中運用順數(shù)、倒數(shù)的事例感興趣,在游戲活動和生活中，學會運用順數(shù)、倒數(shù)。
ppt，操作材料（幼兒用數(shù)字卡、點子卡、師用數(shù)字卡點卡、磁釘?shù)龋⒂變鹤笫謽擞洝?/p>
幼兒已經(jīng)掌握了10以內(nèi)的點數(shù)，對數(shù)學學習有濃厚的興趣。
為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的心理環(huán)境；在區(qū)角中增加適合幼兒進行順著數(shù)和倒著數(shù)的操作材料。
1、信封里跳出來零亂的點子卡和數(shù)字卡（逐一出示在黑板上），我們幫它們排排隊：（幼兒操作）要求：先把點子卡和數(shù)字卡分類，把數(shù)字卡放一堆，點子卡放一堆，然后從你的左手開始排，先幫數(shù)字卡排好隊，再幫點子卡排好隊。
設(shè)疑：
（1）你是怎樣排的？
（2）你發(fā)現(xiàn)了點子卡有什么變化？
小結(jié)：數(shù)字從小到大順序排列的，后一個數(shù)比前一個數(shù)多1，這樣的一列數(shù)叫順數(shù)；數(shù)字從大到小順序排列的，后一個數(shù)比前一個數(shù)少1，這樣的一列數(shù)叫倒數(shù)。
2.多形式引導幼兒感知10以內(nèi)的順倒數(shù)。
（1）以小猴去觀看“火箭發(fā)射”的故事情景引入。
（2）小猴要經(jīng)過一座小橋，引導幼兒感知順數(shù)逐個多1、倒數(shù)逐個少1的數(shù)量關(guān)系。（上橋順數(shù)逐個多一，下橋倒數(shù)逐個少一）。
教師:小猴上橋時我們數(shù)數(shù)1-10就是順著數(shù),小猴下橋時我們數(shù)數(shù)10-1就是倒著數(shù)。
（3）小猴過了五彩橋，路過十字路口正好遇見紅燈（練習倒數(shù)）并結(jié)合保心社會性進行交通安全教育。
（4）到了火箭發(fā)射指揮中心，通過乘電梯，進一步讓幼兒復習順數(shù)的排列順序（1樓――10樓）。
（5）觀看火箭發(fā)射，讓幼兒用倒數(shù)的知識來進行火箭發(fā)射前的倒計時活動。
（6）小猴和小豬要回家了，乘坐電梯下樓，再次感知倒數(shù)（10樓――1樓）。
（7）游戲“我們一起跳房子”
教師：跳房子的游戲好玩嗎?小朋友想想學,好,我們一起學吧.
下課后我們一起到活動亭玩跳房子的游戲.
中班數(shù)學以內(nèi)的相鄰數(shù)說課稿篇八
1、學習5以內(nèi)的相鄰數(shù)，讓幼兒知道2、3、4的相鄰數(shù)是1和3、2和4、3和5。
2、初步了解相鄰數(shù)之間的簡單關(guān)系，并能運用到實際生活中。
3、培養(yǎng)幼兒的專注力，想象力和樂于助人的精神。
4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
數(shù)字卡(1--5)，5間房子，5位客人卡片、1--5數(shù)字胸飾，幼兒人手一份操作學具、點子卡。
(一)引起幼兒操作興趣，擺一擺，發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)多1和少1的關(guān)系。
(2)個別小朋友回答，老師小結(jié)。
(3)小結(jié)：中間的小圓片比它前面的小圓片多一個，中間的小圓片比它后面的小圓片少一個。2比1多1，2比3少1，3比2多1，3比4少1，4比3多1，4比5少1。
(二)理解相鄰數(shù)的簡單關(guān)系。
2、出示懶洋洋、沸羊羊、美羊羊和慢羊羊，來了這么多的客人我們給它們每人安排一間漂亮的房子住，老師請小朋友來幫它們住進新家，給房子依次貼上數(shù)字，將羊羊們送進新家。
3、引導幼兒認識相鄰數(shù)。我們看懶洋洋、沸羊羊、美羊羊和慢羊羊都住進了新家。1號懶羊羊，2號沸羊羊，3號喜羊羊，4號美羊羊，5號慢羊羊。它們互相都有鄰居，2號沸羊羊，它的鄰居是住1號房的懶羊羊和住3號房的喜羊羊。
小結(jié)：2的相鄰數(shù)是1和3，3的相鄰數(shù)是2和4，4的相鄰數(shù)是3和5。
(三)小朋友操作，填點卡。
1、懶洋洋、沸羊羊、美羊羊和慢羊羊住進了新家，大家都非常的高興，它們給我們每位小朋友都帶來了禮物--點子卡，出示點子卡，請小朋友數(shù)中間的圓點有多少個，在兩邊的空格內(nèi)填上一定數(shù)量的圓點，使它與中間的圓點數(shù)成為相鄰數(shù)。小朋友數(shù)兩邊格內(nèi)圓點數(shù)，在中間空格內(nèi)填上一定數(shù)量的圓點，使兩邊的圓點數(shù)是中間圓點數(shù)的相鄰數(shù)。
2、小朋友操作，填點卡。教師巡視指導(四)游戲：找朋友小朋友操作填了點卡，我們來做個"找朋友"的游戲，請全體小朋友戴上數(shù)字胸飾，看自己戴的數(shù)字胸飾是數(shù)字幾，去找比你的數(shù)字多1和少1的數(shù)字朋友。在音樂中做游戲。
本課的重點應(yīng)該是先學會找相鄰數(shù)，然后再認識相鄰屬于本數(shù)的關(guān)系，幼兒接受起來也就更加容易?？墒窃鯓右鱿噜彅?shù)這一概念呢？我用了幼兒易理解“挨著”這一詞來向幼兒介紹出相鄰數(shù)。首先請5名幼兒帶著數(shù)字頭飾按順序排成一排站在大家面前，然后請下面的幼兒說說5個數(shù)字寶寶互相之間誰挨著誰，并一一指出來，孩子都能說出數(shù)字寶寶1挨著數(shù)字寶寶2，數(shù)字2又挨著“1”和“3”…….雖然臺上沒有數(shù)字“6”，可是幼兒能夠說出5挨著“4”和“6”，就這樣這一課的重點就迎刃而解了，對于認識相鄰數(shù)與本數(shù)的關(guān)系在一節(jié)課中無法得到更深入的學習。
中班數(shù)學以內(nèi)的相鄰數(shù)說課稿篇九
1.能通過游戲感知相鄰數(shù)的概念，說出相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系。
2.認識1-10的相鄰數(shù)，學習與同伴友好交往、合作游戲的方法。
1.數(shù)字寶寶圖片
課件
一、情景導入活動，激發(fā)幼兒興趣。
數(shù)字王國里的數(shù)字們?nèi)⒓右按渡张蓪?，根?jù)帳篷前面的蘋果數(shù)量對應(yīng)入住。請小朋友來安排數(shù)字寶寶們正確地入住帳篷吧。
二、通過游戲輔助，初步了解相鄰數(shù)概念。
1.帳篷數(shù)數(shù)：要求數(shù)字按照從小到大、從左到右的順序住進了帳篷。
師：仔細觀察、比一比前面的數(shù)和后面的數(shù)有什么變化？
小結(jié)：鄰居就是住得最近的、緊挨著左右兩邊的就是鄰居。數(shù)字寶寶的鄰居有一個好聽的名字，叫做相鄰數(shù)。原來前面的數(shù)比后面的數(shù)少1，后面的數(shù)比前面的數(shù)多1。
2.幸運轉(zhuǎn)盤：開始轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動，再點擊轉(zhuǎn)盤停止，說出指針指向數(shù)字的相鄰數(shù)。
小結(jié)：小朋友，每個數(shù)字寶寶們都有兩個相鄰數(shù)的好朋友。
三、理解關(guān)系,掌握1--10的相鄰數(shù)。
1.找朋友游戲：我是數(shù)字寶寶4，我有兩個相鄰的數(shù)學朋友。一個比我少1；一個比我多1。請你幫幫我找找吧。我們一起去幫數(shù)字寶寶找朋友吧。
2.抽獎游戲，鞏固認識相鄰數(shù)。
師：小朋友，請你幫數(shù)字寶寶6來抽個幸運大獎吧。刮刮卡上顯示的數(shù)字是6的相鄰數(shù)，就是中獎了喲。數(shù)字寶寶9也要小朋友來幫它抽大獎喲！
小結(jié)：每個數(shù)字寶寶們都有兩個相鄰數(shù)字朋友，前面的數(shù)比后面的數(shù)少1；后面的數(shù)比前面的數(shù)多1。
四、延伸活動：
生活活動：找找生活中的相鄰數(shù)，比如：日歷、星期、時間、門牌號等。
中班數(shù)學以內(nèi)的相鄰數(shù)說課稿篇十
1.認識1-10的序數(shù)，學習確定物體在序列中的位置。
2.掌握序數(shù)詞，會用第幾準確的表示物體在序列中的位置。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察力，記憶力。
讓幼兒認識1-10的序數(shù)，知道物體在序列中的位置。
在幼兒掌握序數(shù)的基礎(chǔ)上，會用第幾準確的表示物體在序列中的位置。
1.出示小熊，引起幼兒興趣，學習1-10的序數(shù)。
師：你們看誰來了？（小熊）小熊是森林里的郵遞員，最近森林里造了一批新房子，小動物們都搬進了新家，郵遞員小熊不知道小動物們的新家地址了，你們愿意幫助小熊嗎？我們來看看這座新房子一共有幾間房？每間房里有一只小動物讓我們來告訴小熊：
小兔住在第幾間房？
小羊住在第幾間房？
小豬，小狗，小馬，小刺猬，小青蛙，小貓，小雞，小老鼠。
2（1）.師：喲，小熊今天包里的信還沒送呢，你們愿意幫它來送嗎？
（出示信，請個別幼兒上前來送信，要求邊送邊說：“xx的信送到第幾扇門里”）。
（2）.“好了，小熊口袋里的信全都送完了，讓我們來看看第幾扇門里的小動物沒收到信？”
（3）.“好，讓我來考考小朋友，剛才你們在送信路上發(fā)現(xiàn)石子路是通向第幾扇門的？”
3.幼兒操作。
4.評價。
讓小熊來看看，小朋友有沒有幫它把水果和蔬菜送到了小動物的家。
中班數(shù)學以內(nèi)的相鄰數(shù)說課稿篇十一
2、感知一個數(shù)與前后兩個相鄰數(shù)之間的關(guān)系。
1、紙制小豬卡片5個、小貓卡片6個、小猴卡片7個，1-10的長條點卡。
2、數(shù)字卡1-10，每人一份。
1、教師將三種動物卡片散貼在黑板上。提問：黑板上三種動物卡片有什么不同？
2、誰能把一樣動物卡片放在一起，并且把它們排隊。
3、每種動物卡片的數(shù)目可以用數(shù)字幾表示？請小朋友在每種動物下面用數(shù)字卡表示它們得數(shù)目。
6、6的前面是幾？6的后面是幾？6比5怎樣？6比7怎樣？
二、感知相鄰數(shù)之間的關(guān)系。
1.教師出示1-10的長條點卡，引導幼兒觀察，并匹配數(shù)字卡。
2.教師指著8的長條點卡，提問：圖上幾個圓點？請找出比它少1的小朋友和比它多1的大朋友。
3.1個數(shù)字有幾個朋友？是兩個什么樣的朋友？
4.數(shù)字9有朋友嗎？它的朋友是誰？
三、游戲：找朋友。
1.老師報一個數(shù)，就請你在自己的卡片中找，把這個數(shù)的兩個朋友舉起來。
2.該游戲重復多次后，可請幼兒兩人一組，一人報數(shù)，一人舉數(shù)卡，然后交換玩。
3.提問：
（1）每種動物卡片的數(shù)目可以用數(shù)字幾表示？
（2）6個小貓卡片的前面是幾個小豬卡片？6個小貓卡片的后面是幾個小猴卡片？
（3）6的前面是幾？6的后面是幾？
4.數(shù)字9有朋友嗎？它的朋友是誰？
中班數(shù)學以內(nèi)的相鄰數(shù)說課稿篇十二
1、通過畫圈數(shù)數(shù)活動學習區(qū)分單雙數(shù)。
2、能正確判斷、區(qū)分單雙數(shù)。
3、激發(fā)幼兒對數(shù)學活動的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引發(fā)幼兒學習的興趣。
1、材料準備：1到10的水果卡、筆、（人手一份），1到10的數(shù)字卡和圓形小卡片10張，箱子一個（里面裝著數(shù)量1到10的物品卡片）。
2、經(jīng)驗準備：幼兒已有初步認識單雙數(shù)的學習經(jīng)驗。
1、活動重點：通過畫圈數(shù)數(shù)活動學習區(qū)分單雙數(shù)。
2、活動難點:能正確判斷、區(qū)分單雙數(shù)。
3、指導要點：引導幼兒通過畫圈數(shù)數(shù)活動正確判斷并區(qū)分單雙數(shù)。
1、給水果畫圈，找單雙數(shù)。
（1）圈畫1—10的水果卡。(將圖上每個盒子里的水果每兩個圈在一起，重點是讓幼兒會每兩個圈在一起，先數(shù)共有多少個水果并填寫數(shù)字，再來找朋友把水果圈起來。）。
師：今天小猴去果園摘了許多水果，請小朋友幫忙數(shù)一數(shù)每個盒子里水果數(shù)量，數(shù)好了就填在盒子下的小方格里，再給他們找朋友，把盒子里的水果兩個兩個的圈起來了。
（2）觀察以畫過的卡片。
師：你們都給水果找完朋友了，是不是每種水果都找到了朋友？
教師小結(jié)：我們給水果找好朋友后，發(fā)現(xiàn)兩個兩個圈畫能把水果圈完的是2、4、6、8、10，我們把它們叫雙數(shù)，兩個兩個圈畫最后總剩一個的是1、3、5、7、9，我們把它們叫單數(shù)。
2、操作1—10數(shù)字卡，可以區(qū)分單雙數(shù)，發(fā)現(xiàn)10以內(nèi)最大的單雙數(shù)和最小的單雙數(shù)。
3、做游戲“摸寶”
（1）規(guī)則：幼兒從箱子摸出寶貝后，數(shù)數(shù)里面物品個數(shù)幾個，是單數(shù)還是雙數(shù)。
（2）游戲2—3遍。
4、“抱一抱”游戲活動。
評析：教師教態(tài)自然，很富有感染力。數(shù)學的概念也比較清晰。最后游戲結(jié)束后，可用語言提示自然結(jié)束，不必再坐回位置上效果會更好。
整個活動條理清楚，結(jié)合幼兒日常生活經(jīng)驗來學習單雙數(shù)。并運用觀察法、歸納法、操作法、游戲法、賞識激勵法，特別是操作法的運用，是突破重難點的一個不可缺少的方法。因為在操作中，能引起幼兒思維的積極探索，教師引導幼兒討論操作結(jié)果，達到了幫助幼兒整理經(jīng)驗、明確概念的目的。
《認識時間》數(shù)學教案。
中班數(shù)學以內(nèi)的相鄰數(shù)說課稿篇十三
1、學習5以內(nèi)的相鄰數(shù)。
2、知道5以內(nèi)相鄰數(shù)多1少1的關(guān)系。
3、熟悉（）歌曲的旋律，理解歌詞內(nèi)容，跟唱歌曲，提高學新歌的興趣。
學習5以內(nèi)的相鄰數(shù)，知道2的相鄰數(shù)是1和3，3的相鄰數(shù)是2和4，4的相鄰數(shù)是3和5。
5以內(nèi)相鄰數(shù)多1少1的關(guān)系。
輕音樂，插板,數(shù)字卡1-5。
1、初步感知5以內(nèi)的相鄰數(shù)
（1）動物王國今天特別熱鬧，因為他們搬新家了。老虎、獅子、小熊、小貓、蜜蜂都搬進了新家。教師按順序擺放小動物，請幼兒說出動物分別住在幾號房，教師再總結(jié)。老師并在演示板上按剛才說的順序在第一行擺好。
（2）以提問的方式讓幼兒知道小動物誰和誰是鄰居。
老虎住在1號房間，獅子住在2號房間，小熊住在3號房間，小貓住在4號房間，蜜蜂住在5號房間。這時獅子跳出來說：“你們好，我是大獅子，我住在2號房間，我的鄰居是住1號房間的老虎和住3號房間的小熊?！?/p>
提問：3號房間的小熊的鄰居是誰？4號房間的小貓的鄰居是誰?
2、運用演示板學習5以內(nèi)的相鄰數(shù)。
天慢慢黑了，小動物們睡著了（老師把小動物蓋起來）。聽，誰在說話呢？哦！原來是數(shù)字寶寶在討論問題呢。數(shù)字寶寶2說：“我是2，數(shù)字寶寶1和數(shù)字寶寶3是我的好鄰居，我們是相鄰的數(shù)字，我給它起個名字叫相鄰數(shù)，2的相鄰數(shù)是1和3?！碧釂栍變赫移渌麛?shù)字寶寶的相鄰數(shù)。
3、請幼兒利用插板動手操作，了解相鄰數(shù)之間的關(guān)系
（1）小朋友們數(shù)字寶寶說得對不對？我們來親自試一試好不好？請幼兒取插板。
（5）教師小結(jié)。
4、游戲《找朋友》
請五個幼兒到前邊來，每人一個數(shù)字卡，當老師說“找找找朋友，找到兩個好朋友，我是數(shù)字寶寶2，我的相鄰數(shù)是？”拿數(shù)字1和3的小朋友就趕快速出來，游戲可反復進行。
本課的重點應(yīng)該是先學會找相鄰數(shù)，然后再認識相鄰屬于本數(shù)的關(guān)系，幼兒接受起來也就更加容易?？墒窃鯓右鱿噜彅?shù)這一概念呢？我用了幼兒易理解“挨著”這一詞來向幼兒介紹出相鄰數(shù)。首先請5名幼兒帶著數(shù)字頭飾按順序排成一排站在大家面前，然后請下面的幼兒說說5個數(shù)字寶寶互相之間誰挨著誰，并一一指出來，孩子都能說出數(shù)字寶寶1挨著數(shù)字寶寶2，數(shù)字2又挨著“1”和“3”…….雖然臺上沒有數(shù)字“6”，可是幼兒能夠說出5挨著“4”和“6”，就這樣這一課的重點就迎刃而解了，對于認識相鄰數(shù)與本數(shù)的關(guān)系在一節(jié)課中無法得到更深入的學習。
中班數(shù)學以內(nèi)的相鄰數(shù)說課稿篇十四
1、認識數(shù)字10，準確感知數(shù)字與物體數(shù)量的關(guān)系，理解其表示的實際意義。
2、在教師的指導下，正確判斷圖形的數(shù)量。
教具：圖卡，三角形標記、數(shù)字10，背景圖。
學具：幼兒用書畫面23、看數(shù)字印點字、印比10少的點子紙卡。
1、集體活動。
（1）目測圖形的數(shù)量。
出示圖一，“圖上有什么，是用什么圖形拼出來的”出示三角形標記，仔細看看松樹是用幾個三角形拼成的。
教師重點引導幼兒觀察樹頂上的一個大三角形是有4個小三角形拼出來的，大家一起數(shù)數(shù)樹上一共有幾個三角形，教師與幼兒一起點數(shù)。
（2）、認識數(shù)字10，理解所表示的餓實際意義。
（3）、10可以表示10個三角形，還可以表示哪些東西？
（4）、小結(jié)：10可以表示所有數(shù)量是10的東西。
2、小組活動．。
第一、二組，看圖計數(shù)。
“小朋友在數(shù)圖形時一定要仔細看，不能漏掉一個”
第三、第四組：看數(shù)印小動物。
第五、第六、第七組：印比10少的點子。
3、活動評價：向幼兒展示個別幼兒的作業(yè)，以表揚鼓勵幼兒的進步為主。
本次教具的設(shè)計有一定的難度（有重疊圖形），因此，要引導幼兒仔細觀察，正確判斷數(shù)量，在幼兒能正確判斷數(shù)量的基礎(chǔ)上認識數(shù)字10，感知它是由兩部分組成的，由于活動前做了較好準備，因此，活動中幼兒在老師的引導下對數(shù)字10的實際意義有了正確的理解，活動效果很好。
中班數(shù)學以內(nèi)的相鄰數(shù)說課稿篇十五
1、通過引導幼兒觀察，使幼兒清楚的感知到9添上1是10，并能用語言加以描述，理解10的形成。
2、培養(yǎng)幼兒認真傾聽、細心觀察的習慣。
3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
4、引發(fā)幼兒學習數(shù)字的興趣。
教具：掛圖（梨樹，樹上掛著9個黃梨，9個青梨）磁性大黃梨1個，大綠梨1個，數(shù)卡1——10。
學具：雪花片。
1、拍手游戲。
2、看數(shù)字做動作。（教師出示數(shù)字5——9，幼兒根據(jù)數(shù)字做相應(yīng)數(shù)量的動作）。
3、接著說數(shù)（教師隨意說數(shù)字，幼兒接著說下去）。
1、出示掛圖，問：圖上有什么？（幼兒說完后，集體點數(shù)驗證，可以引導幼兒用目測后接著數(shù)的方法去點數(shù)）9個黃梨、9個綠梨可以用數(shù)字幾來表示？（教師給予匹配數(shù)字9）。
2、有的梨被葉子遮住了，小朋友看看遮住的是什么梨？（引導幼兒說出1個大黃梨和1個大青梨）。
3、現(xiàn)在有幾個黃梨、幾個青梨了呢？10個梨是怎么變成的呢？（引導幼兒完整說出9個黃梨添上1個大梨是10個梨）。
1、幼兒看數(shù)字取相應(yīng)數(shù)量的雪花片。
2、看會變的數(shù)卡取放相應(yīng)數(shù)量的雪花片，從而進一步感知9、10兩數(shù)之間的數(shù)量關(guān)系。
中班數(shù)學以內(nèi)的相鄰數(shù)說課稿篇十六
置，理解“鄰居”的關(guān)系。2、初步感知相鄰數(shù)的概念。
十座寫有1—10數(shù)字的蘑菇小房子、10只不同的小動物；撲克牌人手一份（從1到10）；黑板；1—12的數(shù)字卡片。
一、理解“鄰居”的關(guān)系。
1、小動物搬家。
（1）、森林里蓋了許多漂亮的蘑菇房子，我們來看一看共有幾座蘑菇房子。幼兒點數(shù)1——10。
（2）、小動物們要搬新家了，你們想不想知道小動物們都住幾號房子？
依次出示小動物，一邊出示一邊說：小白兔住進了1號房子，小狗住進了2號房子……小公雞住進了10號房子。
引導幼兒用完整話來回答問題：
問：小白兔的鄰居是誰？答：是小狗。
問：2號小狗的鄰居是誰？答：小白兔和小獅子。
……一直問到10號小公雞的鄰居。
（4）、拍手游戲：小朋友我問問你，小狗的鄰居是誰？
請個別幼兒來幫小動物找鄰居，從而鞏固加深對鄰居的理解。
（5）、今天小動物們玩的可高興了，天黑了，小動物們吃完飯都出去散步了?。▽⑿游锶磕米?，只留下帶有數(shù)字的小房子，以便講相鄰數(shù)做清晰的準備。）
2、理解“相鄰數(shù)”的關(guān)系。數(shù)字寶寶找鄰居。
聽！是誰在說話呢？原來是數(shù)字3在說話，它也想知道它的鄰居是誰，誰能告訴它？
二、理解“相鄰數(shù)”。
2、拍手游戲：小朋友我問問你，3的相鄰邦數(shù)是幾和幾？
三、游戲《找鄰居》、《撲克牌里的相鄰數(shù)》
1、《找鄰居》：發(fā)給每個小朋友一張數(shù)字卡片，請一位小朋友上來，然后再請它的相鄰數(shù)上來。
2、《撲克牌里的相鄰數(shù)》：兩人一組，甲抽取乙撲克牌里的任一張牌，然后讓甲找相鄰數(shù)，找對了，牌歸他，找錯了牌歸乙。在規(guī)定的時間內(nèi)最后以誰的牌多為勝。
4、活動結(jié)束。
中班數(shù)學以內(nèi)的相鄰數(shù)說課稿篇十七
1、使幼兒樂意點數(shù)1-10個物體，能認讀1-10的阿拉伯數(shù)字。
2、幼兒通過操作圖片和數(shù)字卡，發(fā)展動手能力。
3、通過學習，使幼兒能將數(shù)字和物體對應(yīng)。
1、會有小朋友和鉛筆的圖片各10張。
2、飯勺10把，鉛筆10支。
3、圓形瓶蓋幼兒人手10個，幼兒人手10多小紅花，一組一套數(shù)字卡片。
4、幼兒用書《科學與數(shù)學》。
教師：幼兒園里有好多的小朋友，我請幾位小朋友到前面來，并告訴大家清了幾位小朋友？
（1）先請4位幼兒到前面來。教師：請小朋友說一說前面有幾位小朋友？(請幼兒點數(shù),4位)。
（2）再請3位幼兒到前面來。教師：請小朋友數(shù)一數(shù)現(xiàn)在共有幾位小朋友？(請幼兒點數(shù),7位)。
（3）再請3位幼兒到前面來。教師：請小朋友數(shù)一數(shù)現(xiàn)在共有幾位小朋友？(請幼兒點數(shù),10位)。
（1）教師將10張會有小朋友形象的卡片貼在黑板上，請幼兒點數(shù)，并大聲說出黑板上有幾張卡片。
（2）幼兒數(shù)數(shù)教師手上有多少支鉛筆。
（1）幼兒一次認讀1-10的卡片。
（2）教師在黑板上出示兩張小朋友卡片，5張鉛筆卡片，6多紅花，畫8個圓、10個三角形。
（3）請幼兒將相應(yīng)的數(shù)字貼在卡片下面，并認讀數(shù)字。
（4）請幼兒2位一組認讀卡片上的數(shù)字。
（5）幼兒完成書上第4頁練習。
（1）請幼兒從每人面前的盒子里找出畫有小朋友、飯勺、小紅花等的卡片各10張。
（2）幼兒在數(shù)出的卡片下面擺上對應(yīng)的數(shù)字。
5、活動結(jié)束：請幼兒自由數(shù)班上10位小朋友，每到第10個小朋友發(fā)一朵小紅花。
在教學過程中我充分發(fā)揮孩子愛玩的天性，運用兒歌的形式引導學生記憶數(shù)字和量的關(guān)系，并全員參加手指游戲，充分調(diào)動了學生學習的積極性。用鮮艷的和學生喜愛的圖片吸引學生的眼光，使學生集中注意力，與我主動的配合，發(fā)揮主動學習的能力。不足之處加強孩子漢語的學習。
中班數(shù)學以內(nèi)的相鄰數(shù)說課稿篇十八
第1課時。
總課時數(shù)7。
教學目標：
1、會讀、會認、會寫1―――5以內(nèi)的各數(shù)，并注意書寫的工整，
2、能用1―――5以內(nèi)的各數(shù)來表述日常生活中事物的數(shù)量，初步建立數(shù)感，并能進行交流。
3、會用5以內(nèi)各數(shù)表示物體的個數(shù)。
教學重難點：
會寫1―――5各數(shù)，初步建立數(shù)感。
教學準備：教學掛圖，小黑板，1――5的數(shù)字卡片，5根小棒。
教學程序：
一、導入。
二、主動探索：認識1―5各數(shù)（一）認真觀察，主動學習。
1、認識1。
（1）問：你看到圖中有哪些物體是用1表示的？（學生隨意回答）。
師：凡是象這樣：1個小男孩、1個手風琴等都可以用數(shù)字1表示。
（2）你還可以說出哪些物體可以用數(shù)字1表示的？
（3）請你拿出1根小棒。
2、認識2（教學方法同上）。
3、認識3。
（1）問：圖中有哪些物體是用3表示的，請你說一說。師：象這樣的'，就可以用數(shù)字3表示。
（2）你還可以說出哪些物體可以用數(shù)字3表示的？
4、認識4、5。
（教學方法同上）。
（二）出、示計數(shù)器。
（三）教、師說，學生操作。
1、請你伸出4個手指頭。
2、請你畫出3個三角形。
3、請你拿出5個圓片。
中班數(shù)學以內(nèi)的相鄰數(shù)說課稿篇十九
5以內(nèi)的減法是義務(wù)教育教科書(西師版)一年級上冊第一單元的內(nèi)容。教材將減法的初步認識1和5以內(nèi)的減法安排在一起進行教學，讓學生結(jié)合具體情境，初步認識從一個數(shù)里“去掉”一些用減法計算，并計算出結(jié)果。例題和“做一做”是與加法相對應(yīng)的減法計算，“課堂活動”讓學生說一說，再計算。學生之間通過交流自己的想法，體驗發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、在解決問題的過過程，真正體會減法算式的含義，感受數(shù)學與實際生活的聯(lián)系.
二、立足學情說學生。
一年級的學生剛步入簡單的學習階段，雖然是學生第一次接觸減法，但是比較簡單，所以本節(jié)課內(nèi)容的學習對于大多數(shù)的學生來說并不是很難。本班學生在入學前大多數(shù)都接受過學前教育，都有一定的知識結(jié)構(gòu)，在加上之前所學習的分與合的內(nèi)容，對5以內(nèi)的減法已能脫離手的幫助了，因此，在教學的過程中對知識的掌握就不是太難，我特別注重學生口頭表達能力的培養(yǎng)。
在對教材有了充分的認識并翻閱了與本知識有關(guān)資料的基礎(chǔ)上，考慮到學生的已有知識結(jié)構(gòu)、年齡特點以及心理特征，最后結(jié)合本班的實際情況，我制訂了以下幾點作為我本節(jié)課的教學目標以及教學重、難點。
教學目標：
1.理解減法的含義，體會數(shù)的分解與減法的聯(lián)系，認識減號、減法算式，探索5以內(nèi)數(shù)的減法的計算方法，體會算法的多樣化，會計算5以內(nèi)數(shù)的減法。
2.教學重點：
讓學生結(jié)合具體情境初步認識、理解減法的含義，理解和學會減法的計算方法。
教學難點：
在觀察、操作實踐活動中，培養(yǎng)學生的多向思維能力，在探索的過程中獲得成功體驗，堅定學好數(shù)學的信心。
三、立足學生說方法。
教法：情境式啟發(fā)式情感式活動式。
學法：動手操作合作探究。
四、立足目標說流程。
教材上的主題圖是三個孩子蕩秋千，后來走了一個，剩下幾個孩子?學生根據(jù)圖所表示的含義列出算式。以前學生在練習中不知道是從哪里去掉的。為了讓學生能直觀的了解減法的含義，教師引導學生觀察后，放手讓自己看一看、學一學。學生翻書自學，集體交流，來培養(yǎng)學生的自學能力。
然后通過交流，要求學生明白減法的運算符號是“-”，讀作減號;算式是3—1=2,讀作：3減1等于2。使得前后知識點過度很順暢。
五、立足課堂說板書。
板書作為課堂教學語言的另一種表現(xiàn)形式，它應(yīng)具有啟發(fā)性、指導性、應(yīng)用性。本節(jié)課的板書為了突出學生的主體地位，突出學習重點，解決知識難點，不僅粘貼學生所提問題，這樣安排有利于調(diào)動學生學習的積極性，提高教學效率。
六、立足效果說反思。
我們的數(shù)學課堂應(yīng)來源于生活，農(nóng)村學校沒有電腦，沒有精美的課件，有的是黑板+粉筆和書本，如何在課堂中讓學生表現(xiàn)出主動、投入、自然和和諧應(yīng)該來源于貼近孩子生活化的情境和師生間的平等對話，應(yīng)該是生生、師生之間思維火花的碰撞。
讓學生經(jīng)歷數(shù)學文化的創(chuàng)造過程，學生學習數(shù)學的方式不能是一味的聽講、模仿和練習，更重要的是學生獨立思考，自主探索、師生、生生間的合作交流。
數(shù)學學習不應(yīng)該是一個簡單的被動的接受過程，而應(yīng)該是學生自己體驗、探索、實踐的過程，應(yīng)該讓學生自己去“做”數(shù)學，“想”數(shù)學，盡量減少直接“灌輸”，這正是我們常說的“授之以魚不如授之以漁”。
可惜的是本節(jié)課由于課堂拖沓的原因，設(shè)計的游戲也沒完成。
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