對于教師而言，編寫教案是提高教學(xué)效果和素質(zhì)的一項重要工作。教案的編寫要注重與家長的溝通和合作，建立良好的家校互動機制。以下是一些精選的教案示例，希望對大家的備課工作有所幫助。
二年級語文數(shù)星星的孩子教案篇一
《數(shù)星星的孩子》一課通過描寫張衡數(shù)星星的事，反映了他從小善于觀察、認(rèn)真思考、刻苦鉆研的品質(zhì)。課文所描繪的星空群星璀璨令人神往。然而對于生活在城市里的孩子來說，由于城市空氣的污染，群星璀璨的星空顯得那么遙遠(yuǎn)，那么陌生。這就需要通過信息技術(shù)與語文教學(xué)的有機整合，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，讓他們接近星星，走近張衡。于是，在教學(xué)中，我就充分利用多媒體，緊扣課文和學(xué)生的特點創(chuàng)設(shè)情境，拉近了學(xué)生與閱讀材料的時空距離，訓(xùn)練學(xué)生的思維，讓學(xué)生初步學(xué)會提問，并引導(dǎo)學(xué)生在“讀中悟，悟中讀”。
1、師（播放媒體）：小朋友，瞧，夜晚的星空可真美?。】粗鴪D，你能說一兩句話嗎？
生1：夜空中的星星很美很亮。
師：是呀，天上的星星就像——珍珠一樣亮。
生2：夜空中的星星很多。
師：你從哪里看出來的（滿天、無數(shù)）。
生3：晚上的星空很美。
師：是啊，不僅星星很美，夜晚的天空也很美。
2、出示句子：“晚上，滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在夜空中?！?/p>
3、誰能把這句話美美地讀一讀，自己先試試看。
4、逐一請學(xué)生站起來讀，讀了這句話，你有什么感受？
5、指導(dǎo)朗讀，讀出“星星很多、很美很亮，星空很美”的感覺。
6、齊讀。配音樂讀。
7、師：古時候有一個孩子，他最喜歡數(shù)星星，經(jīng)常注意觀察天上的星星。今天我們就來學(xué)習(xí)36課：數(shù)星星的孩子。
8、齊讀課題。
9、師：讀了課題，你有什么問題想要問的嗎？
生2：我想知道他有沒有數(shù)清天上有多少顆星星？
生3：我想知道他為什么要數(shù)星星？
這堂課，我根據(jù)學(xué)生的實際水平，運用多媒體輔助教學(xué)，創(chuàng)設(shè)氛圍，巧撥善引，促使他們質(zhì)疑問難，獨立探究，培養(yǎng)他們閱讀的興趣和思維的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，收到了較滿意的效果。
1、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
情緒高漲。我利用多媒體的教學(xué)優(yōu)勢，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教師啟發(fā)性的談話，拉近了課文內(nèi)容與學(xué)生的距離，使學(xué)生興趣盎然地進入課堂。
2、質(zhì)疑問難，導(dǎo)入新課。
點題讀題后，我馬上問學(xué)生：讀了課題，你有什么想問的？學(xué)生紛紛舉手，圍繞課題提出了不少的問題，我一一給予肯定和表揚。就這樣，我在教學(xué)過程中充分運用多媒體課件豐富的表現(xiàn)力，使學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)思維能力。古人云：“學(xué)起于思，思源于疑?！比说乃季S活動常常由提出問題開始的，有疑問，才能產(chǎn)生探索的愿望，才能動腦筋。為了激發(fā)學(xué)生提問的興趣，因此，教學(xué)的過程是教師在學(xué)生已有認(rèn)知水平的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生的年齡特點和心理發(fā)展特點去幫助學(xué)生構(gòu)造新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過程。這個過程中，只有學(xué)習(xí)的主體——學(xué)生能夠主動地參與，新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)才能構(gòu)建起來。在計算機的幫助下，學(xué)生的多種感官參與了學(xué)習(xí)，情緒始終處于積極狀態(tài)，思維的積極性得到充分的發(fā)揮，從而深刻地理解到張衡數(shù)星星的刻苦，其效果比單純地分析課文要好得多。
二年級語文數(shù)星星的孩子教案篇二
1、.理解課文內(nèi)容。了解張衡長大以后能成為著名的天文學(xué)家，是因為他從小就愛好天文，具有刻苦鉆研精神的結(jié)果。啟發(fā)學(xué)生觀察研究自然現(xiàn)象的興趣。
2、激起學(xué)生對宇宙奧妙的幻想，發(fā)展學(xué)生的想象能力，培養(yǎng)學(xué)生刻苦鉆研的學(xué)習(xí)精神。
3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
一、情境激趣，導(dǎo)入課文。
生：很多很多。
生：無數(shù)。
生：多的數(shù)不清。
生：沒有。
師：古時候就有個小孩子，最喜歡數(shù)星星，他經(jīng)常注意觀察天上的星星。
二：初讀課文，自學(xué)生字詞。
師：現(xiàn)在看誰能把這篇課文讀了以后，知道寫的是誰。生字要讀準(zhǔn)字音，記住字形。
（學(xué)生自由讀課文，自學(xué)生字詞）。
三：學(xué)習(xí)課文最后一段。
師：現(xiàn)在誰能說說這個故事寫的是誰？張衡是個什么人呢？
生：這個故事寫的是張衡，張衡是漢朝著名的文學(xué)家。
師：回答的真不錯，你是從哪個自然段中找到的呢？請你讀一讀。
生：最后一個自然段。
（出示：“張衡是漢朝人。他刻苦鉆研天文，成了著名的天文學(xué)家?！保?。
生：研究太陽，星星的，月亮的。
生：就是研究天上的東西的。
（學(xué)生齊讀）。
四、分段學(xué)習(xí)。
師：這篇課文就是寫張衡小時候怎么數(shù)星星的故事。他怎么數(shù)呢，聽老師讀課文。
（師范讀課文）。
生：第一自然段。
師：自己讀一讀，說說你讀懂了什么？
生：滿天的星星象無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里，一個孩子坐在院子里，靠著奶奶，仰著頭，指著天空數(shù)星星。
師：那珍珠指的是什么呢？和星星有什么相似的地方呢？
生：都是很亮的，會一閃一閃的。
師：對，回答的真不錯，很有想像力！碧玉盤又指的是什么呢？
生：藍(lán)藍(lán)的天空。
師：你們還能用什么比喻星星和藍(lán)天嗎？
生：閃閃的星星象媽媽的眼睛。
生：藍(lán)藍(lán)的天空象海洋。
二年級語文數(shù)星星的孩子教案篇三
知識目標(biāo)：
會認(rèn)讀本課生字14個，認(rèn)識一個多音字“重”，并會用生字口頭組詞。
能力目標(biāo)：
能正確流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，并能回答文后問題。
情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)使學(xué)生更加熱愛大自然、熱愛科學(xué)。
1、會讀本課14個生字
2、正確流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。
1、引導(dǎo)學(xué)生采用多種形式讀熟課文，認(rèn)識本課生字。
2、采用自學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生主動參與，學(xué)習(xí)生字。
1、通過多種方式讀，讓學(xué)生體會、感悟語言，激發(fā)學(xué)生參與的熱情。
2、識記生字，在各種形式的游戲活動中鞏固生字，激發(fā)學(xué)生的識字愿望和樂趣。
生字卡、錄音機
一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)課
1、同學(xué)們，你們數(shù)過星星嗎？你們都認(rèn)識什么星？請大家說說自己都認(rèn)識哪些星星。
2、板書課題：數(shù)星星的孩子
3、齊讀課題。
二、初讀課文認(rèn)識生字
1、自由讀課文 劃出不認(rèn)識的字，想辦法認(rèn)識（教師巡視）
2、同桌讀課文，解決生字。
3、師范讀課文（要求學(xué)生認(rèn)真聽，注意生字的讀音）
4、小組讀課文，互評。
5、指名讀課文，師生評價。
6、檢查生字
（1）師出示田字格中生字卡片，指名讀，齊讀，并指名讀文中帶生字的句子。
（2）開火車認(rèn)讀生字并口頭組詞擴詞。
（3）游戲“猜字”。
三、鞏固練習(xí)
1、讀課文（指名讀，齊讀）
2、同桌互相指讀生字（教師巡視）
四、小結(jié)：說說這節(jié)課自己的收獲
板書設(shè)計：
數(shù)星星的孩子
顆 跟 直 重 慢 先 教
極 織 肯 注 視 啊 研
教學(xué)反思：
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)識目標(biāo)：
1、能規(guī)范書寫本課8個生字。
2、正確流利有感情的朗讀課文。
能力目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生初步了解一些天文知識，感悟星空的神奇、美麗。
情感目標(biāo)：
通過對本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛天文的感情，激發(fā)探索星空的興趣。
教學(xué)重點難點：
1、正確書寫7個生字。
2、有感情的朗讀課文。
教學(xué)措施：
1、通過自主合作交流，讓學(xué)生積極主動地參與識字、寫字，讓學(xué)生在實踐中掌握寫好字的本領(lǐng)。
教學(xué)策略：
采用自學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生主動參與，學(xué)習(xí)生字，書寫生字。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)上節(jié)學(xué)習(xí)的內(nèi)容
1、教師出示生字卡，指名讀并口頭組詞，齊讀。
2、指名讀課文（中差生）集體評議。
二、學(xué)寫生字
用小黑板出示田字格中生字
1、同桌互相指認(rèn)
2、引導(dǎo)學(xué)生觀察生字在田字格中的位置。
3、讓學(xué)生寫自己想寫的字。
4、集體交流自己是怎樣寫的。
5、選最難寫的字，集體交流寫法。
6、師重點指導(dǎo)：“坐、直、先”三個字。
7、學(xué)生書寫生字（師巡視，注意個別輔導(dǎo)）
8、小組展示學(xué)生作品并互評，評選《小小書法家》。
9、聽寫生字。
三、課堂小結(jié)：讓學(xué)生說說本節(jié)課自己的收獲及表現(xiàn)。
板書設(shè)計：
數(shù)星星的孩子
星 晚 跟 爺
坐 直 很 先
二年級語文數(shù)星星的孩子教案篇四
知識目標(biāo)：
會認(rèn)讀本課生字14個，認(rèn)識一個多音字“重”，并會用生字口頭組詞。
能力目標(biāo)：
能正確流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，并能回答文后問題。
情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)使學(xué)生更加熱愛大自然、熱愛科學(xué)。
1、會讀本課14個生字。
2、正確流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。
1、引導(dǎo)學(xué)生采用多種形式讀熟課文，認(rèn)識本課生字。
2、采用自學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生主動參與，學(xué)習(xí)生字。
1、通過多種方式讀，讓學(xué)生體會、感悟語言，激發(fā)學(xué)生參與的熱情。
2、識記生字，在各種形式的游戲活動中鞏固生字，激發(fā)學(xué)生的識字愿望和樂趣。
生字卡、錄音機。
一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)課。
1、同學(xué)們，你們數(shù)過星星嗎？你們都認(rèn)識什么星？請大家說說自己都認(rèn)識哪些星星。
3、齊讀課題。
二、初讀課文認(rèn)識生字。
1、自由讀課文劃出不認(rèn)識的字，想辦法認(rèn)識（教師巡視）。
2、同桌讀課文，解決生字。
3、師范讀課文（要求學(xué)生認(rèn)真聽，注意生字的讀音）。
4、小組讀課文，互評。
5、指名讀課文，師生評價。
6、檢查生字。
（1）師出示田字格中生字卡片，指名讀，齊讀，并指名讀文中帶生字的句子。
（2）開火車認(rèn)讀生字并口頭組詞擴詞。
（3）游戲“猜字”。
三、鞏固練習(xí)。
1、讀課文（指名讀，齊讀）。
2、同桌互相指讀生字（教師巡視）。
四、小結(jié)：說說這節(jié)課自己的收獲。
板書設(shè)計：
顆跟直重慢先教。
極織肯注視啊研。
教學(xué)反思：
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)識目標(biāo)：
1、能規(guī)范書寫本課8個生字。
2、正確流利有感情的`朗讀課文。
能力目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生初步了解一些天文知識，感悟星空的神奇、美麗。
情感目標(biāo)：
通過對本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛天文的感情，激發(fā)探索星空的興趣。
教學(xué)重點難點：
1、正確書寫7個生字。
2、有感情的朗讀課文。
教學(xué)措施：
1、通過自主合作交流，讓學(xué)生積極主動地參與識字、寫字，讓學(xué)生在實踐中掌握寫好字的本領(lǐng)。
教學(xué)策略：
采用自學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生主動參與，學(xué)習(xí)生字，書寫生字。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)上節(jié)學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
1、教師出示生字卡，指名讀并口頭組詞，齊讀。
2、指名讀課文（中差生）集體評議。
二、學(xué)寫生字。
用小黑板出示田字格中生字。
1、同桌互相指認(rèn)。
2、引導(dǎo)學(xué)生觀察生字在田字格中的位置。
3、讓學(xué)生寫自己想寫的字。
4、集體交流自己是怎樣寫的。
5、選最難寫的字，集體交流寫法。
6、師重點指導(dǎo)：“坐、直、先”三個字。
7、學(xué)生書寫生字（師巡視，注意個別輔導(dǎo)）。
8、小組展示學(xué)生作品并互評，評選《小小書法家》。
9、聽寫生字。
三、課堂小結(jié)：讓學(xué)生說說本節(jié)課自己的收獲及表現(xiàn)。
板書設(shè)計：
星晚跟爺。
坐直很先。
二年級語文數(shù)星星的孩子教案篇五
1．學(xué)會“珍、靠、仰、百、傻”等生字，理解詞語。
2．讀懂課文1、2、3自然段，能正確、流利、有感情地朗讀這三個自然段。
3．感受星空的美。
一、情境導(dǎo)入。
[出示星空圖]你看見了什么？有什么感受？（一個問題）。
二、學(xué)習(xí)課文。
a．學(xué)習(xí)第一自然段。
1．這星空真美??！請小朋友讀讀課文，找找描寫美麗星空的句子，用“——”劃下來。
2．請一生反饋，[出示“晚上，滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里?！盷一起來讀讀這句話——指名讀（同時及時糾錯）。
3．誰能把這句話美美地讀一讀，自己先試試看。
4．逐個請學(xué)生站起來讀一讀。師評價，你讀得真美，你是怎么想的？
視情況隨機指導(dǎo)：感悟星星很多，星星很美，星星很亮。
a.（星星很美或很亮）是的，這里的星星就象——珍珠一樣美/亮。珍珠是什么樣兒的？（珍珠是一顆顆的，很有光澤）所以這里是把星星比作——珍珠。
還有嗎？你覺得這句話美在哪里？
b.（星星很多）從哪幾個詞語中可以看出來？（滿天，無數(shù)）請你來讀讀這句話。
還能從哪里感受到星空的美？
c.（星空很美）不僅是星星很美，夜晚的天空也很美，就象——碧玉盤一樣。星星在碧玉盤一樣的夜空的襯托下顯得更美了。
讓我們大家一起美美地讀讀這句話。
6．讓我們一起來看看星星“撒”滿天空的樣子。[出示撒的課件]。
7．全班齊讀這句話。
8．今天我們就要來認(rèn)識一位喜愛——《數(shù)星星的孩子》[出示課題]他就是——張衡。
9．他是怎么數(shù)星星的？（指名說）[出示2、3兩句話]打開書本，自己讀讀這兩句話，圈出表示動作的詞語。
11．看來你們已經(jīng)能夠理解這幾個詞語了，好，保持這個姿勢，讓我們也學(xué)著張衡來數(shù)一數(shù)星星，一顆，兩顆，三顆……（約20多顆）。
b．學(xué)習(xí)2、3自然段。
1．那么多的星星，你覺得能數(shù)清嗎？（不能，能）追問“為什么”？
2．張衡的想法跟你一樣，他還是挺有信心的，從書上哪里可以看出來？[出示“能看得見，就能數(shù)得清]請生讀一讀（指名——火車——齊讀）。
3．[出示2、3自然段]把這兩段連起來讀一讀，（男女生分角色讀一讀）。
三、學(xué)習(xí)五個生字。
1．瞧！黑板上也閃耀著亮晶晶的星星。[逐個出示生字]，誰能來數(shù)一數(shù)？（“逐個”指名讀——“五個”開火車讀）。
3．重點指導(dǎo)：傻—傻字在寫的時候要注意什么？師范寫，生仿寫。
傻：注意右半部分的筆順，比較難寫，一起來書空右半部分。
注意結(jié)構(gòu)，寫的時候傻的右上部分要寫得緊湊一些。
靠：因為筆畫比較多，所以上半部分尤其要寫得緊湊，告字寫得扁扁的。
珍：右下部分的三撇各不相同。
二年級語文數(shù)星星的孩子教案篇六
三、指導(dǎo)生字的字形，練習(xí)書寫。
1.學(xué)習(xí)難字。
看書上的范字，找出難記、難寫的字，說說怎樣記住這個字。師板書并告訴學(xué)生書寫時要注意什么。學(xué)生照樣子抄字頭。
數(shù)：左上是“米”，左下是“女”，右邊是“攵”。在寫法上注意“米”最后一筆是點，女字旁的橫要寫成提。在讀音上注意它是一個多音字，在“無數(shù)”中讀sh)，在“數(shù)星星”中讀sh(。
晚：右邊是七畫，筆順是：
注意豎彎鉤上不要多加一點。
睡：右半部是八畫，筆順是：
提醒學(xué)生“垂”的中間一橫要寫得長一些，最后一橫略短些。
2.學(xué)習(xí)其它的字。
讓學(xué)生說說怎樣記住其它的字。師板書。都說完后，再抄字頭。
珍：右下是三撇。組詞：珍珠、珍貴。
用熟字或?qū)W過的部首分析、記憶字形。
空：穴寶蓋下寫“工”。組詞：空氣、天空。
閃：門字框里寫“人”。注意“人”的最后一筆是點。組詞：閃開、打閃。
組：把“祖”的示字旁換成“纟”就是“組”。組詞：分組、組詞。
勺：“的”去掉左邊的“白”就是“勺”。組詞：勺子。
楚：“林”下寫“疋”?！榜狻钡墓P順是。注意“林”最后一筆是點。組詞：清楚。
四、復(fù)習(xí)、鞏固。
用做“猜字游戲”的方法復(fù)習(xí)所學(xué)生字、新詞。
板書設(shè)計。
二年級語文數(shù)星星的孩子教案篇七
課文通過對小張衡與爺爺、奶奶一同觀察天上星星這一故事的記敘，突出表現(xiàn)了張衡從小就善于觀察和思考的好品質(zhì)。課文語言生動、簡潔、優(yōu)美，處處透著童趣，顯著童真，又蘊含著豐富的科學(xué)知識，對孩子們充滿著無窮的吸引力。所以，教學(xué)這篇課文時，我讓孩子們真正走進文本，體會星空的美，感受張衡勤于觀察，樂于思考的品質(zhì)，盡情地讓他們自讀、自悟、自得。具體表現(xiàn)在：
一、注重識字、寫字教學(xué)的有效性和扎實性。
這篇課文有九個生字，我沒有一個字一個字平均用力，而是用分散和集中相結(jié)合的方式進行教學(xué)。先是學(xué)習(xí)句子“晚上，滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里?！敝械膬蓚€生字“撒”、“玉”，我讓學(xué)生用動作，加上語言“用手輕輕一撒，珍珠四處散落”記住“撒”字，當(dāng)學(xué)生學(xué)完之后，再進行集中識字。學(xué)生會讀后，要求記住字形，然后讓學(xué)生說說自己覺得最難記的生字，一起想辦法記。學(xué)生都認(rèn)為“楚、傻、衡”比較難記，經(jīng)過學(xué)生們自己動腦，也想出了幾個很有效的方法，既形象，又記憶深刻，還讓人忍俊不禁。最后安排了寫“鉆研”兩個字，我先讓學(xué)生給“鉆”換偏旁，利用熟字記住新字，在臨寫完“鉆”字后，為了避免學(xué)生把“研”的右邊寫成“并”，我一邊寫，一邊說“鉆呀鉆，鉆呀鉆，鉆得石頭開了花?！本瓦@樣，學(xué)生在笑聲中記住了這兩個生字。
二、用多種途徑感受文本的美。
課文語言生動、優(yōu)美，直觀，我利用多種方式讓學(xué)生走進文本，感受語言的魅力。如“晚上，滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。”我讓學(xué)生自讀自悟，并進行了扎扎實實的語言文字的訓(xùn)練。首先讓學(xué)生讀讀這個句子，說說你有什么感受？再讓學(xué)生理解“珍珠”是指什么？“碧玉盤”指什么？然后通過生動的描述，讓學(xué)生體會夜空的美。在此基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，感受星空的美，星星的多，星星的亮。孩子們在朗讀中體驗，又將體驗融入朗讀中，都將這些詞語讀出來了，將這一句也讀美、讀出感情了。
三、在教學(xué)手段的運用上，我精選媒體，系統(tǒng)設(shè)計，寓教于樂，樂中求學(xué)。
這篇課文滲透著科學(xué)知識，有必要讓學(xué)生知道一些，如：一組一組的星星、北斗七星和北極星，我用課件讓學(xué)生欣賞美麗的星星。為了更形象地知道“北斗七星繞著北極星轉(zhuǎn)”，我根據(jù)文本內(nèi)容“那七顆星連起來像一把勺子，叫北斗七星。勺口對著的一顆星，就是北極星。北斗七星總是繞著北極星轉(zhuǎn)。”用簡單的剪紙，先貼在黑板上觀察位置，再移動北斗七星，讓學(xué)生真真切切地看到北斗七星是如何繞著北極星轉(zhuǎn)動的。通過媒體化抽象為形象，既突破了重難點，又使學(xué)生不受時間、空間的限制，觀察力、想象力和思維能力都得到了培養(yǎng)和發(fā)展。
二年級語文數(shù)星星的孩子教案篇八
1、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生理解關(guān)于數(shù)星星的方法的文字。
2、比較流利地朗讀課文，認(rèn)識14個生字，學(xué)會8個生字。
3、啟發(fā)學(xué)生的想像能力。培養(yǎng)學(xué)生刻苦鉆研的學(xué)習(xí)精神。
1、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生理解關(guān)于數(shù)星星的方法的文字。
2、比較流利地朗讀課文，認(rèn)識14個生字，學(xué)會8個生字。
一、談話導(dǎo)入。
2、說得真好，小星星亮晶晶的，還一閃一閃的，真美??！而且又那么多，可是是不是真的數(shù)不清呢？你有沒有試著數(shù)一數(shù)呢？今天，我們就要來認(rèn)識一個喜歡數(shù)星星的孩子，他是誰呢？讀讀課文就知道了。揭示課題，全班齊讀。
3、根據(jù)課題質(zhì)疑：看到課題你們想知道什么？
歸納并板書重點問題：a、著個耗資是誰？b、他是怎么數(shù)星星的？（用什么方法）。
二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字，整體感知課文內(nèi)容。
1、自讀課文，用筆圈畫不認(rèn)識的字和自己認(rèn)為難讀的句子多讀幾篇。
2、聽老師讀課文，注意生字和難讀的句子的讀法。
3、同桌互相讀課文，主義正音。
4、分小組用學(xué)過的方法自學(xué)生字。
三、檢查自學(xué)情況。
1、抽讀生字卡片檢查認(rèn)讀情況。
2、小組匯報識字方法。
3、游戲鞏固生字。
4、小組輕聲齊讀課文，邊讀邊想課前提出的問題。
5、說說第一個問題的答案。讀了課文你們知道張衡長大以后成為一個什么樣的人嗎？（簡介其人）。
現(xiàn)在我們再一起來讀讀課文，從課文中找到第二個問題的答案。
四、細(xì)讀課文，解疑。
1、師生交流問題，深入理解課文內(nèi)容。
a、張衡是用什么方法數(shù)星星的？是不是一顆一顆數(shù)就能夠數(shù)得清？為什么不是？
b、從哪兒看出星星多很難數(shù)？指導(dǎo)讀句。
c、星星那么多，這么難數(shù)，你覺得能數(shù)得清嗎？（指導(dǎo)讀爺爺說的話）。
d、那么張衡是這么認(rèn)為的嗎？他是怎樣想的？怎么做的？找出句子讀讀。
e、大家都覺得星星又多又難數(shù)，可張衡卻“一直”數(shù)，還說應(yīng)當(dāng)數(shù)得清，你覺得他是個怎么樣的孩子？（有決心、信心）。
h、后來，張衡就用什么方法來數(shù)星星了呢？你們找到他數(shù)星星的方法了么？
i、學(xué)到數(shù)星星的方法后，他是怎么做的？他還發(fā)現(xiàn)什么？
j、專橫從小就這么喜歡天文這么刻苦，長大后成為了一個什么樣的人？指導(dǎo)讀最后一個自然段。
五、課堂總結(jié)。
2、你有什么話想對他說嗎？
六、學(xué)寫生字“星、晚”
一、檢查鞏固識字。
1、抽讀字卡（指讀—齊讀—開火車讀）。
2、用“注視”練習(xí)說話。
二、讀課文，講故事，加深對課文的理解。
1、用自己喜歡的方式讀一遍課文。
2、講故事。
3、你喜歡張衡嗎？你覺得他的個怎樣的人？
三、指導(dǎo)寫字。
二年級語文數(shù)星星的孩子教案篇九
1、知識掌握目標(biāo)：初步朗讀課文，對課文產(chǎn)生興趣。認(rèn)識14個字，會寫3個字。
2、能力培養(yǎng)目標(biāo)：滲透性識字，培養(yǎng)識字能力和自學(xué)能力。
3、創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，探索學(xué)習(xí)漢字的各種渠道。
4、德育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和樂于助人的品德。
【教學(xué)分析與處理】。
興趣是最好的老師，用兒歌激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；游戲是學(xué)生喜聞樂見的活動形式，“摘星星”游戲使識字不再枯燥；“字不離文，文不離字”，通過讀文，讓學(xué)生知道字在文中，隨文識字的道理。
【教學(xué)內(nèi)容】。
一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。
生：好?。◣熒氖铸R唱）。
師：兒歌我們唱完了，誰知道歌里把小星星比喻成什么了？
生：歌里把小星星比喻成千萬小眼睛了。
師：那哪位同學(xué)能說說數(shù)星星時的感受呢？
生：天上星星很多數(shù)也數(shù)不清；星星是亮的……。
師：下面我們看看別的孩子是怎么數(shù)星星的！（板書課題，學(xué)生書空并齊讀）。
二、初讀課文，整體感知。
師：請同學(xué)們打開語文書64頁，你愿意聽老師讀一遍嗎？
生：愿意！
生：好?。◣熍錁防首x課文）。
師：剛才老師讀得怎么樣？誰愿意評價一下老師？
生：老師讀得有感情；聲音大；有停頓……。
師：謝謝同學(xué)們剛才對老師認(rèn)真的評價，現(xiàn)在你想試著讀一讀嗎？
生：想！
師：那你要是遇到不認(rèn)識的字怎么辦啊？
生：看拼音；問同學(xué)；問老師；上下文猜字；上查字表里查……。
師：下面同學(xué)們就一邊讀課文一邊拿筆圈出自己不認(rèn)識的字，用你自己喜歡的方式學(xué)會它。
三、讀課文，隨文識字。
師：同學(xué)們讀完了嗎？
生：讀完了。
師：現(xiàn)在誰有勇氣第一個站起來讀？其他的同學(xué)可要認(rèn)真聽啊，一會可要給同學(xué)評價的?。ㄖ该x課文）。
師：誰愿意說說同學(xué)讀得怎么樣？
生：史寶瑞讀得有感情；楊東琴聲音??；……。
師：同學(xué)們聽得可真仔細(xì)。剛才的幾位同學(xué)也都把課文熟練地讀下來了，說明字認(rèn)的還不錯。只是字寶寶還想考考大家。這回你要是認(rèn)識就站起來大聲說出來，不會呢就悄悄地聽別人是怎么說的。（電腦出示生字，學(xué)生集體認(rèn)讀）。
師：有這么多的同學(xué)都認(rèn)識了今天要學(xué)的字，那誰愿意做小老師領(lǐng)著大家讀一遍呢？（找一至兩名學(xué)生領(lǐng)讀）。
師：看來今天同學(xué)們都想當(dāng)小老師，那么我們就同桌之間互相教生字、考生字好不好？（同桌互學(xué)生字）。
師：同學(xué)們教得怎么樣了？你同桌會了嗎？
生：都會了。
師：那我們就來開火車認(rèn)生字。你有信心嗎？
生：有?。ㄩ_火車認(rèn)生字）。
師：緊張了好一會了，接下來我們做個摘星星的小游戲。
這里夜晚的天空有許多的小星星，每顆星星后面都有一個字，認(rèn)對了，并且回答了老師的提問，你就可以成功地摘到星星。
師：“跟”與哪個字有聯(lián)系？
生：“樹根”的“根”，把“木”字旁換成“足”字旁。
師：“直”你是怎么記住的？
生：“真”字去掉兩點。
師：“重”的另一個讀音是什么？
生：是“輕重”的“重”。
師：“慢”的反義詞是什么？
生：是“快”
師：用“教”說句話吧！
生：“肯”字你在哪里見過？
師：用“視”組個詞吧！
生：電視。
師：“研”是哪兩部分組成的？
生：是由“石”和“開”組成的。
師：咱們認(rèn)生字認(rèn)得可真棒，讀課文一定讀的更好！我們就一起來讀一讀課文吧?。ㄉR讀課文）。
四、指導(dǎo)寫字。
師：生字認(rèn)會了，課文讀熟了，可是老師們想看看大家寫字，你愿意展示自己嗎？
生：愿意！
師：好，接下來我們學(xué)習(xí)寫字。
請同學(xué)們仔細(xì)觀察，這個字有什么特點（電腦出示“坐”）。
生1：“坐”的兩個橫有一個長，一個短。
生2：“坐”的豎在豎中線上。
生3：“坐”的人是點不是捺。
師：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)，下面老師來寫，請同學(xué)伸出手來一起寫，并說筆順。
師：哪位同學(xué)有勇氣站起來寫？
師：請大家舉起右手一起寫。
師：下面我們就在紙上寫，要提醒大家的是我們寫字時要注意什么？（背誦《寫字歌》）。
師：好，請同學(xué)們認(rèn)真寫，寫完了就坐好。
師：接下來我們觀察“先”。誰來說寫這個字要注意什么？
生：豎和豎彎鉤都在豎中線；第二個橫靠近豎中線；……。
師：我們來對口令吧！我來問，你來答。
我來問“先”的第四筆是什么？
生：我來答“先”的第四筆是橫。
師：我再問“先”的第六筆是什么？
生：我再答“先”的第六筆是豎彎鉤。
師：好。老師在黑板寫，請同學(xué)在手心寫，并且說筆畫名稱。接下來寫在紙上。
師：（電腦出示“直”）這是我們今天學(xué)寫的最后一個字。誰能告訴老師該注意什么？
生：里面有三橫；里面的橫短；三橫之間的距離一樣大……。
師：好。老師在黑板寫，請同學(xué)在紙上寫，寫完請坐好。
師：我們看看同學(xué)寫得怎么樣？
生1：郝瑞雪的“坐”寫的漂亮，“人”都坐到“土”上，“坐”的豎在豎中線上。
師：今天同學(xué)們學(xué)得可真不錯，回家后還有一個小小的任務(wù)要完成，那就是請同學(xué)搜集有關(guān)天空中星星的資料，明天講給大家聽。
二年級語文數(shù)星星的孩子教案篇十
(一)在理解課文的基礎(chǔ)上，能正確回答課后練習(xí)1中的三個問題。
(二)了解張衡從小愛好天文，喜歡研究，長大以后才成為著名的天文學(xué)家。
(三)能正確、流利地朗讀課文。
二、教學(xué)重點、難點。
(一)理解課文第一至五自然段的內(nèi)容，了解張衡在小時候是怎樣愛好天文，喜歡研究的。
(二)啟發(fā)學(xué)生觀察研究自然現(xiàn)象的興趣。
三、教學(xué)過程。
(一)先學(xué)第6自然段，知道這段主要內(nèi)容。
1.課文的哪段直接告訴我們這個數(shù)星星的孩子是誰?(第6自然段直接告訴我們這個數(shù)星星的孩子叫張衡。)。
2.讀了這段你還知道了些什么?
(張衡是漢朝人，后來成了著名的天文學(xué)家。)。
3.齊讀第6自然段。
(二)學(xué)習(xí)1、2、3自然段。
1.學(xué)習(xí)第1自然段，體會夜空的美麗。
(1)出示投影。(課文第一幅插圖，即夜空的美景。)。
(2)指名用自己的話說說夜空的美麗。然后再讀書里寫夜空的話。
(3)出投影，比較兩句話有什么不同。
(這兩句話的意思基本一樣，但第二句更具體、生動，因為運用了比喻的手法，把星星比作了珍珠那么美麗。)。
(4)范讀這句，自己練讀，齊讀。
2.出示投影。(課文第二幅圖。)。
(1)找書上有關(guān)的句子，說說誰在干什么?
(2)指名有語氣地讀第1自然段。
3.學(xué)習(xí)2、3自然段。
(1)指名讀奶奶的話，說說為什么奶奶叫張衡“傻孩子”，“又”說明了什么?
(“傻孩子”說明奶奶對張衡很疼愛，“又”說明了張衡是經(jīng)常數(shù)星星的，他從小就對天體現(xiàn)象有濃厚的興趣，所以他不止一次這樣做。)。
(2)指名讀張衡的話，說說他說了幾句話。再指三人每人讀一句并說出句意。(共說了三句話。第一句說能看得見就能數(shù)得清。第二句說星星不是亂動。第三句說兩顆星之間總隔那么遠(yuǎn)。)。
問：從張衡說的這三句話中，你看出什么?(張衡不僅數(shù)星星，也注意到了星星的運行規(guī)律。)。
(3)指名分角色讀奶奶和張衡的話，說說奶奶和張衡對星星有什么不同的看法。
(奶奶認(rèn)為那么多星星亂動，根本數(shù)不清。張衡認(rèn)為星星之間的距離是不變的，所以可以數(shù)得清。)。
(三)學(xué)習(xí)4、5自然段。
1.默讀第4自然段，看看爺爺說了幾次話。
2.指名讀爺爺?shù)牡谝淮卧挘f說爺爺同意誰的觀點，他告訴了張衡什么知識?(天上的星星是在動，它們之間的距離好像是不變的。)。
3.指名讀爺爺?shù)牡诙卧?，出示北極星和北斗星的投影。
讓學(xué)生根據(jù)爺爺?shù)脑捳页霰倍沸呛捅睒O星。
4.出示投影，說說這組句子有什么不同。
(第二句話運用了比喻的手法，把北斗星比作勺子，使句子更生動、具體了。)。
5.齊讀第4自然段，再說說北斗星和北極星的運行規(guī)律。
6.張衡聽了爺爺?shù)脑捄笫窃趺聪氲?、怎么做的，從書上找出有關(guān)的句子讀讀。
7.張衡觀察的結(jié)果是什么?“果然”說明了什么?
8.如有條件，用投影演示北斗星、北極星運轉(zhuǎn)的情況。
(四)總結(jié)全文。
1.指名分角色讀全文，說說為什么張衡長大以后成了著名的天文學(xué)家。
2.總結(jié)：
張衡長大以后之所以能成為著名的天文學(xué)家，是因為他從小就愛好天文，具有刻苦鉆研精神。我們要學(xué)習(xí)張衡這種精神，提高自己觀察、研究自然現(xiàn)象的興趣，長大才能成為有所作為的人。
(五)作業(yè)。
1.寫字詞各三遍。
2.抄寫課后作業(yè)(3)的句子。
3.讀課文兩遍。
二年級語文數(shù)星星的孩子教案篇十一
教學(xué)內(nèi)容:北師大版小學(xué)語文一年級下冊第十二單元"星空"中的第一篇主體課文.
教學(xué)目標(biāo):。
1,知識與技能。
(1)認(rèn)讀文中生字新詞,會用"像""注視"造句.
(2)能正確流利地朗讀課文,理解關(guān)于數(shù)星星的方法的文字.
2.過程與方法。
(1)通過多媒體課件和多種形式的朗讀,體會課文內(nèi)容.
(2)通過合作探究,了解有關(guān)星空的一些知識.
3,情感態(tài)度與價值觀。
(1)學(xué)習(xí)張衡刻苦鉆研的精神,培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的習(xí)慣.
(2)培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的情感,以及探索自然的興趣.
教學(xué)重點:在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)張衡刻苦鉆研,持之以恒的精神.
教學(xué)難點:了解基礎(chǔ)的天文知識,培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察事物的習(xí)慣和熱愛自然的情感.
教學(xué)課時:一課時.
教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件.
教學(xué)過程:。
課前出示課件1(課題,版本,作者,音樂《小星星》.)。
一,激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課。
1,小朋友們,你們平時都喜歡玩些什么呢(折飛機,看動畫片……)。
(出示課件2:夜空的美景.)讓學(xué)生說出星空的美麗.
3.導(dǎo)入:星空好美.那么多星星一閃一閃的真讓人陶醉,你們數(shù)過星星嗎(沒有.)這節(jié)課老師就來為大家介紹一位朋友——《數(shù)星星的孩子》.板書課題.
二,認(rèn)讀生字,初讀課文。
1,仔細(xì)聽配樂朗讀,在文中找出生字寶寶,用你喜歡的符號圈出來.(出示課件3:圖片加配樂朗讀)師巡視.
2,剛才老師看見好多小朋友做得很認(rèn)真,現(xiàn)在就要來檢查一下你讀準(zhǔn)了嗎(出示課件4:"一顆星""數(shù)重了""北極星""織女星""注視""北斗星""張衡""成為".每出現(xiàn)一個新字詞,讓學(xué)生讀后再出示拼音.)。
三,理解課文內(nèi)容,指導(dǎo)學(xué)生朗讀。
(一)找出文中描寫星空的自然段.(學(xué)習(xí)第一自然段)。
1,說說你讀懂了什么。
生a:我知道天上有數(shù)不清的星星,非常美麗,因為文中說"滿天的星星像無數(shù)顆珍珠撒在夜空".
生b:我讀懂了張衡是個很有耐心的孩子,做事認(rèn)真,所以他才會一直數(shù)到幾百顆.
(這兩句話的意思基本一樣,但第二句更具體,生動,因為運用了比喻的手法,把星星比喻成無數(shù)顆珍珠那么美麗.)。
你會用比喻的手法造句嗎。
3,指導(dǎo)朗讀,感受星空的美.
(二)學(xué)習(xí)2至4自然段.
1,爺爺看到孩子數(shù)星星后是怎么說的在課文的哪些自然段。
2,我們來聽一聽張衡和爺爺?shù)膶υ?(出示課件6:逐個出現(xiàn)對話及字幕.)。
3,自讀,體會對話,說說你讀懂了什么(生a:我知道我們的祖先把星星分成一組一組的,還給它們起了名字.生b:我讀懂了,星星分成組以后好記住它了,也不容易數(shù)重了.生c:我覺得小張衡對數(shù)星星很有信心,說只要看得見就數(shù)得清呢!)。
4,學(xué)生分角色朗讀.讀出爺爺問的語氣和小張衡的自信.
5,爺爺還教張衡認(rèn)識北極星和織女星.你們認(rèn)識它們嗎。
(出示課件7:簡單介紹北斗星,北極星和織女星.)。
6,省略號說明什么(生:爺爺可能還教張衡認(rèn)識了好多星星.)希望將來你們能認(rèn)識更多的星星,成為星星的好朋友.
(三)學(xué)習(xí)第五自然段.
1,師過渡:小張衡聽了爺爺給他講的一些關(guān)于星空的知識,對神秘的夜空更加感興趣了.你從文章中的什么地方可以看出來(出示課件8:第5自然段文字.)。
2,自由朗讀第5自然段,邊讀邊想:從哪兒可以看出張衡對天文的濃厚興趣。
3,"注視"是什么意思誰來做一下這個動作這里為什么用"注視"(給課件8中的"注視"下面加紅色的圓點)。
4,你能用"注視"說一句話嗎。
5,張衡這么認(rèn)真地注視星空,他發(fā)現(xiàn)了什么。
6,如果你是張衡,經(jīng)常在認(rèn)真地看星星,數(shù)星星,終于有一天發(fā)現(xiàn)了一個新的現(xiàn)象,你會是一種什么心情請用高興的語氣讀這一段.
(四)齊讀最后一個自然段.(出示課件9:第6自然段文字.)。
1,這段話告訴我們這個數(shù)星星的孩子是誰說說讀了這段你都知道什么了(這個數(shù)星星的孩子就是后來的天文學(xué)家張衡.)。
2,介紹張衡,激發(fā)學(xué)生對張衡的敬佩之情,對學(xué)生進行熱愛科學(xué)的思想教育.(課件10:畫像介紹張衡)(課件11:地動儀,渾天儀圖進行簡單介紹)。
3,討論:數(shù)數(shù)星就能成為天文學(xué)家嗎(引出板書:仔細(xì)觀察,刻苦鉆研)。
四,總結(jié)全文,升華主題.
1,學(xué)了這篇課文,你有哪些收獲(張衡長大以后之所以能成為著名的天文學(xué)家,是因為他從小就愛好天文,具有刻苦鉆研精神.我們要學(xué)習(xí)張衡這種精神,提高自己觀察,研究自然現(xiàn)象的興趣,長大才能成為有所作為的人.)。
2,你想對張衡說些什么。
五,作業(yè)設(shè)計(課件12出示)。
1,收集有關(guān)星星的圖片,也可以自己動手畫一畫星星.
2,觀察星空,學(xué)學(xué)張衡數(shù)星星,說說你看到了什么想到了什么。
【板書設(shè)計】。
張衡。
仔細(xì)觀察刻苦鉆研。
下課了!(出示課件13:播放《小星星》)。
二年級語文數(shù)星星的孩子教案篇十二
一、說教材：
《數(shù)星星的孩子》是九年義務(wù)教育教材第四冊第八單元中的一篇課文。
這―單元的課文一般都是介紹一些自然科學(xué)常識的?！稊?shù)星星的孩子》雖然也提到有關(guān)這方面的知識，但我認(rèn)為更確切地說這是一篇寫人的文章，而且又是寫小孩子的，對學(xué)生來說確確實實是一篇進行語言文字訓(xùn)練，加強思想品德教育的好教材。我們知道，寫人的文章一般通過言行來表現(xiàn)人物的品質(zhì)。這篇文章也不例外。第―節(jié)寫張衡怎樣數(shù)星星，通過對張衡數(shù)星星的樣子及具體如何去數(shù)來反映張衡的認(rèn)真態(tài)度。第二節(jié)通過奶奶認(rèn)為張衡“傻”從側(cè)面來反映張衡的刻苦。第三節(jié)通過張衡說：“能看得見，就能數(shù)得清，星星是在動，可不是亂動”來反映張衡觀察的仔細(xì)及決心。第四節(jié)通過爺爺?shù)脑拋砀嬖V張衡北斗星總是繞著北極星轉(zhuǎn)。這跟第五節(jié)張衡幾次起來看星星又有直接的關(guān)系，第六節(jié)是對全文的概括，由此可以看出，全文實際上都是通過言行來表現(xiàn)張衡刻苦鉆研、認(rèn)真思考的品質(zhì)的。
二、說教學(xué)目標(biāo)：
1、知識與技能：
能正確、流利、有感情地朗讀課文。在理解課文的基礎(chǔ)上，能正確完成課后練習(xí)中的填空題。
2、過程與方法：
創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生充分理解課文，能大致說出：張衡能成為著名的天文學(xué)家的原因：是因為他從小就愛好天文，長大以后又具有刻苦鉆研的精神的結(jié)果。
3、情感態(tài)度與價值觀：
體會故事中蘊涵的道理，學(xué)習(xí)張衡從小善于觀察和思考的好品質(zhì)。
啟發(fā)學(xué)生觀察、研究自然現(xiàn)象的興趣。
三、說教學(xué)重點、難點。
本課的重點是張衡小時候是怎樣觀察和研究解課文星星的；難點是理解課文中的重點句子，使學(xué)生懂得張衡為什么能成為著名的天文學(xué)家。
四、說教法與學(xué)法。
在低年級要通過講讀課文反復(fù)不斷地指導(dǎo)學(xué)生朗讀，初步掌握閱讀的方法，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，以便形成一定的閱讀能力。在學(xué)課文時，我先提出一個總的問題讓學(xué)生自學(xué)，在課文中尋求答案，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性與主動性。然后再通過幻燈與創(chuàng)設(shè)情境幫助學(xué)生逐個理解。
在教學(xué)手段的運用上，我精選媒體，系統(tǒng)設(shè)計，寓教于樂，樂中求學(xué)。這節(jié)課，幻燈成了我的好幫手，利用幻燈，檢查自學(xué)；利用幻燈，品讀句子；利用幻燈，復(fù)述課文；利用幻燈；學(xué)會概括；利用幻燈來解決“北斗星總是繞著北極星轉(zhuǎn)”的這個難點。這樣，通過媒體化抽象為形象，既突破了，重難點，又使學(xué)生不受時間、空間的限制，觀察力、想象力和思維能力得到培養(yǎng)。同時，我還利用音樂創(chuàng)設(shè)情境、渲染氣氛、激發(fā)感情，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，真正做到了電化教學(xué)的經(jīng)濟、必要、準(zhǔn)確。
五、說教學(xué)流程：
（一）在復(fù)習(xí)中設(shè)疑，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
1、低年級的學(xué)生還是愛玩的，因此在復(fù)習(xí)生字時我采用了游戲“摘星星”的方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
2、復(fù)習(xí)一、五自然段，并提出疑問。
（二）創(chuàng)設(shè)情境，理解課文內(nèi)容。
1、學(xué)習(xí)第二、三自然段。
這兩段主要是奶奶和小張衡的對話，奶奶的慈愛，小張衡的專注執(zhí)著溢于言表，教學(xué)時我采用以讀代講的方式，通過自由讀、指名讀、評價讀、讀等多種形式達到深入理解，內(nèi)化語言的目的。
首先指名學(xué)生讀奶奶的話，指導(dǎo)學(xué)生讀得緩慢一些，讀出疼愛小孫孫的語氣。接著問：小張衡是怎樣說的?自己讀一讀，讓學(xué)生通過多讀書，自己去領(lǐng)悟內(nèi)容。
引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟小張衡觀察的仔細(xì)、準(zhǔn)確，能看得清星星不是亂動，這是多么了不起呀！自己再讀小張衡的話，引導(dǎo)學(xué)生讀出天真、肯定的語。以上教學(xué)環(huán)節(jié)通過創(chuàng)設(shè)情境，渲染點撥，充分發(fā)揮了兒童的豐富想象力和善于表現(xiàn)自己的特點，加深了對課文內(nèi)容的理解，內(nèi)化了語言。
2、學(xué)習(xí)第四自然段。
課文的第四然段主要講了爺爺向張衡講述北斗星和北極星的知識以及小張衡用了一夜的時間觀察星星的事，這兩段是學(xué)生認(rèn)識上的難點，我利用多媒體化抽象的語言描述為直觀的形象畫面來化解難點。我是這樣設(shè)計的：
(1)設(shè)置疑問：爺爺贊同誰的觀點？
(2)指名讀爺爺說的話。通過這兩步讓學(xué)生從總體上知道爺爺在向小張衡講天文知識。
(3)爺爺講了哪些星星的名字，讓學(xué)生邊讀邊標(biāo)出有關(guān)講北斗星知識的句子。并出示多媒體課件，讓學(xué)生在滿是星斗的夜空圖上找出哪是北斗七星，哪是北極星，并詢問學(xué)生是怎樣找到的，這樣把學(xué)生的理解寓于讀書中，把學(xué)生的理解體現(xiàn)于看圖說圖中，引導(dǎo)學(xué)生動腦想，動眼看，動手畫。調(diào)動多種感官體現(xiàn)感悟語言文字的精妙?；饬穗y點。
然后用課件演示：北斗星繞著北極星慢慢地轉(zhuǎn)動的情景，并渲染：這個結(jié)果，可是小張衡花了一夜的功夫看到的，多么有心的孩子呀！該怎樣讀，通過演示、渲染、讀書，引導(dǎo)學(xué)生深刻地體會小張衡探索科學(xué)奧秘的精神，達到感張衡之所感，愛張衡之所愛，人文化一的效果。趁熱打鐵讓學(xué)生說說張衡是個怎樣的孩子？你想對張衡說些什么？并讓學(xué)生把想說的話寫下來，鍛煉學(xué)生的寫話能力。
（三）拓展延伸。
通過聽、讀《天上的街市》讓學(xué)生再次感受浩瀚的星空。激發(fā)學(xué)生想了解星際、宇宙的愿望。
二年級語文數(shù)星星的孩子教案篇十三
1、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生理解關(guān)于數(shù)星星的方法的文字。
2、比較流利地朗讀課文，認(rèn)識14個生字，學(xué)會8個生字。
3、啟發(fā)學(xué)生的想像能力。培養(yǎng)學(xué)生刻苦鉆研的學(xué)習(xí)精神。
1、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生理解關(guān)于數(shù)星星的方法的文字。
2、比較流利地朗讀課文，認(rèn)識14個生字，學(xué)會8個生字。
一、談話導(dǎo)入
2、說得真好，小星星亮晶晶的，還一閃一閃的，真美啊！而且又那么多，可是是不是真的數(shù)不清呢？你有沒有試著數(shù)一數(shù)呢？今天，我們就要來認(rèn)識一個喜歡數(shù)星星的孩子，他是誰呢？讀讀課文就知道了。揭示課題，全班齊讀。
3、根據(jù)課題質(zhì)疑：看到課題你們想知道什么？
歸納并板書重點問題：a
、著個耗資是誰？b、他是怎么數(shù)星星的.？（用什么方法）
二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字，整體感知課文內(nèi)容
1、自讀課文，用筆圈畫不認(rèn)識的字和自己認(rèn)為難讀的句子多讀幾篇。
2、聽老師讀課文，注意生字和難讀的句子的讀法。
3、同桌互相讀課文，主義正音。
4、分小組用學(xué)過的方法自學(xué)生字。
三、檢查自學(xué)情況
1、抽讀生字卡片檢查認(rèn)讀情況。
2、小組匯報識字方法。
3、游戲鞏固生字。
4、小組輕聲齊讀課文，邊讀邊想課前提出的問題。
5、說說第一個問題的答案。讀了課文你們知道張衡長大以后成為一個什么樣的人嗎？（簡介其人）
現(xiàn)在我們再一起來讀讀課文，從課文中找到第二個問題的答案。
四、細(xì)讀課文，解疑。
1、師生交流問題，深入理解課文內(nèi)容。
a、張衡是用什么方法數(shù)星星的？是不是一顆一顆數(shù)就能夠數(shù)得清？為什么不是？
b、從哪兒看出星星多很難數(shù)？指導(dǎo)讀句。
c、星星那么多，這么難數(shù)，你覺得能數(shù)得清嗎？（指導(dǎo)讀爺爺說的話）
d、那么張衡是這么認(rèn)為的嗎？他是怎樣想的？怎么做的？找出句子讀讀。
e、大家都覺得星星又多又難數(shù)，可張衡卻“一直”數(shù)，還說應(yīng)當(dāng)數(shù)得清，你覺得他是個怎么樣的孩子？（有決心、信心）
h、后來，張衡就用什么方法來數(shù)星星了呢？你們找到他數(shù)星星的方法了么？
i、學(xué)到數(shù)星星的方法后，他是怎么做的？他還發(fā)現(xiàn)什么？
j、專橫從小就這么喜歡天文這么刻苦，長大后成為了一個什么樣的人？指導(dǎo)讀最后一個自然段。
五、課堂總結(jié)
1、學(xué)完了課文，你喜歡這個數(shù)星星的孩子嗎？讓我們再來讀讀課文。
2、你有什么話想對他說嗎？
六、學(xué)寫生字“星、晚”
一、檢查鞏固識字
1、抽讀字卡（指讀—齊讀—開火車讀）
2、用“注視”練習(xí)說話。
二、讀課文，講故事，加深對課文的理解
1、用自己喜歡的方式讀一遍課文。
2、講故事。
3、你喜歡張衡嗎？你覺得他的個怎樣的人？
三、指導(dǎo)寫字
二年級語文數(shù)星星的孩子教案篇十四
知識與技能：
1.會認(rèn)11個生字，會寫8個字，自主積累詞語。
2.正確，流利，有感情地朗讀課文。
3。結(jié)合插圖，續(xù)編故事。
過程與方法：
1.小組討論學(xué)習(xí)；
2.能認(rèn)真抄寫最后一個自然段，并把故事講給別人聽。
情感態(tài)度價值觀：
1.了解課文內(nèi)容，知道媽媽和未未是怎樣“摘星星”的。體會媽媽對孩子的期望，體會濃濃的母子情。
2.通過學(xué)習(xí)課文，培養(yǎng)學(xué)生從小樹立遠(yuǎn)大理想的意識。
1.會認(rèn)11個生字，會寫8個字。
2.正確，流利，有感情地朗讀課文。
1.按筆順規(guī)則書寫8個字。
2.了解課文內(nèi)容，體會媽媽對孩子的期望，體會濃濃的母子情。培養(yǎng)學(xué)生從小樹立遠(yuǎn)大理想的意識。
教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片，詞語卡片，音樂《閃閃的星星》，課文朗讀錄音，課文插圖，一面鏡子和一碗水。教學(xué)時數(shù)：3課時。
第一課時。
(一)創(chuàng)設(shè)情境，激趣引入。
1.老師在黑板上貼上一些小星星，請學(xué)生看黑板：小朋友們，你們看，今天我們的教室里多了好些小客人，你們喜歡它們嗎它們也想著能和同學(xué)們交上朋友，你們聽，它們還會唱歌呢！
2.聽音樂《閃閃的星星》，可讓學(xué)生一起唱“一閃一閃亮晶晶，滿天都是小星星，掛在天上放光明，好像許多小眼睛?！?/p>
3.引入課題：小朋友們想不想把這些小星星摘下來，讓它們和你交朋友板書課題：摘星星。復(fù)習(xí)再認(rèn)“摘”字，指導(dǎo)讀準(zhǔn)翹舌音。
4.讀了課題，你能提什么問題嗎(誰摘星星怎樣摘摘下來了嗎)。
(二)初讀課文，整體感知。
1.學(xué)生翻書到17頁，一邊看課文一邊聽課文錄音。
2.說一說：課文里的未未和媽媽是怎樣摘星星的。
3.自由讀課文。將不認(rèn)識的字劃記出來，借助課后的生字表讀準(zhǔn)字音。如果還有不認(rèn)識的字，可請教同學(xué)或老師。
4.同桌互相聽讀課文，將課文讀準(zhǔn)讀通。
(三)檢查反饋，認(rèn)讀生字。
1.讀準(zhǔn)字音。
我們的黑板上，星星們都在眨著眼睛，盼望大家把它們摘下來呢，在每一顆星星的后面都藏著一個生字娃娃，你要是能把生字讀準(zhǔn)，并教會大家記住它，著顆星星就屬于你了。
2.學(xué)生自愿上臺“摘星星”，當(dāng)小老師帶讀生字，如有錯誤，師生集體糾正。注意讀準(zhǔn)翹舌音：賞，梳，妝，叔，后鼻音：鏡。
3.小老師說說自己是怎樣記住這個生字的，其他同學(xué)如有不同的記字方法，鼓勵他說出來。
4.引導(dǎo)學(xué)生分類識記生字，形聲字：嘿，碗，溜，梳，鏡，宇。
比較記憶；未——末，賞——常。
5.自主積累詞語。
給生字找朋友。
未來欣賞一碗水一溜煙。
梳妝抽屜鏡子宇宙。
(2)認(rèn)讀詞語：淡淡的月色閃閃的星星涼涼的夜風(fēng)。
幽幽的花香。
(四)鞏固生字，再讀課文。
1.開火車認(rèn)讀生字。
2.游戲：給生字找帽子，將生字卡片貼在對應(yīng)的拼音下面。
3.用自己喜歡的方式自由課文，進一步鞏固生字讀音。
4.檢查評價，請學(xué)生朗讀這篇課文，教師適時評價，注意鼓勵。
(五)作業(yè)設(shè)計。
1.回家多讀讀課文，把課文讀得正確流利。
2.自己做本課的生字卡片。
第二課時。
(一)復(fù)習(xí)檢查。
1.檢查學(xué)生自己制作的生字卡片。
2.開火車認(rèn)讀生字，詞語。
3.指名朗讀課文。
(二)理解課文，感悟朗讀。
1.過渡：春天來了，你們看，院子里多美呀！(出示課文插圖)。
2.指導(dǎo)朗讀課文的第二自然段：“淡淡的月色，閃閃的星星，涼涼的夜風(fēng)，幽幽的花香。嘿，真醉人?！?/p>
齊讀這一段，說說讀后的感覺，比較一下課文中的描寫和同學(xué)們剛剛說的句子，談?wù)劜煌母惺?，體會“淡淡的，閃閃的，涼涼的，幽幽的”幾個疊詞的好處。
指名讀，集體評價，指導(dǎo)讀出幽靜芬芳的春夜之美。齊讀第二自然段。
3.過渡：媽媽和未未比賽摘星星，他們各自想了什么辦法。
5.分組合作學(xué)習(xí)，兩名同學(xué)表演媽媽和未未的動作，另外兩名同學(xué)朗讀相關(guān)段。
指名表演，適時評價?？词欠褡x出了媽媽和未未的心情，語氣。
比較“撒滿了鏡子”與“映在了鏡子里”的不同，體會“撒滿了鏡子”的“撒”字的好處。
6.過渡：媽媽和未未真的摘下了星星嗎未未有什么想法。
7.學(xué)習(xí)課文的最后4個自然段。
指名讀。未未有什么想法你覺得他能摘到星星嗎說說你的理由。相機結(jié)合“神舟五號”宇宙飛船補充宇航員的有關(guān)知識。
你喜歡課文中的未未和媽媽嗎為什么(引導(dǎo)學(xué)生體會媽媽對孩子的期望。了解未未是個有理想的好孩子。)。
春天的夜晚很美，因為有了未未的理想，有了媽媽的期望更美了。讓我們一起來美美地讀一讀。
有感情地齊讀課文最后4個自然段。
(三)回課總結(jié)，拓展延伸。
1.學(xué)了這篇課文，我們認(rèn)識了一個有理想的好朋友——未未，你覺得他是個什么樣的孩子(聰明，有理想的孩子)。
2.談?wù)勀阌惺裁蠢硐搿?/p>
3.讀格言：有志不在年高，無志空活百歲。
(四)作業(yè)設(shè)計。
1.你還能想出別的辦法摘星星嗎回家后做一做“摘星星”的游戲。
2.閱讀從小立志的故事，搜集有關(guān)的宇航知識。
第三課時。
(一)復(fù)習(xí)檢查。
1.指名朗讀課文。
2.開火車認(rèn)讀本課11個生字，并給它們口頭組詞。
(二)識字寫字。
1.認(rèn)讀本節(jié)課要學(xué)寫的字：
未摘想端面鏡叔船。
2.觀察字形，說說這幾個字中有沒有我們本節(jié)課學(xué)的生字，哪些是我們以前認(rèn)讀過的`字。
本課的生字：未叔鏡。
以前學(xué)過，本課也出現(xiàn)了的字：摘想端面船。
3.自主識字。
讀字音，看字形，用自己喜歡的方法記字，再根據(jù)意思組詞。
和同桌交流，把學(xué)習(xí)的方法介紹給小伙伴。
指名說說是怎樣記住這些字的，組了什么詞，全班交流，老師適時評價。
4.學(xué)習(xí)書寫。
(1)觀察要書寫的字，說說要注意些什么。
未：與“末”比較，第二筆橫比第一橫長。
摘：右邊不是“商”，“商”字里面是“八口”，而“摘”的右邊有“十口”。
叔：右邊不是反文旁，而是“又”字?？捎庙樋诹锏姆绞綆椭涀 吧仙舷滦∮矣帧濉?。
船：右上部是“撇，橫折彎”。不要寫成“幾”字。
端：左窄右寬。右下部不要加一橫。
鏡：左窄右寬，右下部不要少一橫。
想，面：上下要均衡。
(2)出示字卡，學(xué)生觀察生字在田字格中的位置。
(3)對照筆順，試著寫一寫生字。
(4)學(xué)生在寫字本上練習(xí)寫字。教師巡視指導(dǎo)。
5.將寫得好的作業(yè)展示出來，表揚鼓勵。
(三)鞏固練習(xí)。
1.連一連。
未摘面端叔船想鏡。
條花茶父只子來念。
2.填空。
一()水一()鏡子一()風(fēng)。
()的星星()的夜風(fēng)()的月亮。
板書設(shè)計：
媽媽一碗水一碗星星期待。
摘星星。
未未一面鏡子星星撒滿長大飛上天。
二年級語文數(shù)星星的孩子教案篇十五
教學(xué)設(shè)計：
教材分析：
《數(shù)星星的孩子》是小學(xué)語文教材的傳統(tǒng)篇目。是一篇融描寫人物、科學(xué)知識、思想品德教育為一體的優(yōu)秀教材。課文通過對小張衡與爺爺、奶奶一同觀察天上星星這一故事的記敘，突出表現(xiàn)了張衡從小就善于觀察和思考的好品質(zhì)。
這篇課文語言生動、簡潔，故事性強，蘊含科學(xué)知識，內(nèi)容對學(xué)生充滿著吸引力。教師在教學(xué)中應(yīng)處理好科學(xué)知識介紹和學(xué)生語文能力培養(yǎng)之間的關(guān)系。注意抓住思想內(nèi)容與語言文字的內(nèi)在聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，在讀中感悟抓住人物的表現(xiàn)，再讀中感悟張衡從小勤于觀察、善于觀察、樂于探究的精神，從讀中受到良好的教育和熏陶，達到“潤物細(xì)無聲”的教學(xué)效果。
教學(xué)目標(biāo)。
1．會認(rèn)9個生字，會寫12個字。
2．分角色有感情地朗讀課文，體會故事的情趣和蘊含的道理。
3．學(xué)習(xí)張衡從小善于觀察和思考的好品質(zhì)。
教學(xué)重點。
1、識字、寫字，通過有感情的'朗讀體會張衡從小善于思考、觀察的好品質(zhì)。
信息資料。
2、小星星形狀的字詞卡片、收集張衡和星空的有關(guān)資料、課件或掛圖、音樂（用于配樂朗讀）。
教學(xué)課時。
兩課時。
二年級語文數(shù)星星的孩子教案篇十六
《數(shù)星星的孩子》是新教材中的一篇傳統(tǒng)課文。是一篇融描寫人物、科學(xué)知識、思想品德教育為一體的優(yōu)秀教材。課文通過對小張衡與爺爺、奶奶一同觀察天上星星這一故事的記敘，突出表現(xiàn)了張衡從小就善于觀察和思考的好品質(zhì)。
這篇課文語言生動、簡潔、優(yōu)美，處處透著童趣，顯著童真，又蘊含著豐富的科學(xué)知識，對孩子們充滿著無窮的吸引力。因此在教學(xué)中應(yīng)處理好科學(xué)知識介紹和學(xué)生語文能力培養(yǎng)之間的關(guān)系，注意抓住思想內(nèi)容與語言文字的內(nèi)在聯(lián)系。要讓孩子們真正地走進文本，體會星空的美，感受張衡勤于觀察，樂于思考的品質(zhì)，需要教師引導(dǎo)下的深入地閱讀，讓孩子們自讀、自悟、自得。在讀中獲得愉悅地享受，在讀中受到良好的教育和熏陶，達到“潤物細(xì)無聲”的教學(xué)效果。
“晚上，滿天的星星像無數(shù)珍珠灑在碧玉盤里?！蔽易寣W(xué)生自讀自悟，在句子教學(xué)時進行了扎扎實實的訓(xùn)練。我先讓學(xué)生讀讀，談?wù)勀愀惺芰耸裁矗孔寣W(xué)生理解“珍珠”是怎樣的?星星像珍珠，星星怎樣?“碧玉盤”是怎樣的`，在文中“碧玉盤”指什么?然后通過生動的描述，讓學(xué)生體會夜空的美。在此基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，感受星空的美，星星的多，星星的亮。孩子們在朗讀中體驗，又將體驗融入朗讀中，將這句話讀美了，讀出感情了。接著我又請孩子們看圖自已感受星空的美，融入孩子們自己的情感，引導(dǎo)學(xué)生觀察、說話，“滿天的星星像 ”。有的學(xué)生說像眼睛，有的說像螢火蟲。最后再來美美地讀一讀課文。將文本內(nèi)化的同時，又引領(lǐng)學(xué)生們產(chǎn)生新的感受。讓學(xué)生對星空的美感受得更深刻，更貼近孩子們的生活實際。
一個孩子坐在院子里，靠著奶奶，仰起頭，指著天空數(shù)星星。一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆。在教學(xué)時，我遵循“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，體驗為主線”的原則，組織課堂教學(xué)。如教學(xué)張衡怎樣數(shù)星星這幾個動詞時，沒有“紙上談兵”講意思，而是讓學(xué)生自己讀一讀、自己做一做、自己數(shù)一數(shù)，在情境中體驗。這樣，有動有靜，動靜搭配，既使學(xué)生學(xué)得快樂，又通過情境體驗代替了教師的千言萬語。學(xué)生們表演讀，數(shù)完星星之后對張衡數(shù)星星體會得更深刻了，他們不僅從“一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆?！敝畜w會到了張衡的認(rèn)真，耐心，甚至于還體會到了他對星星的喜歡，他數(shù)星星時的困難，星星不停地在動，眼都看花了，手都酸了……接著問孩子們想對張衡說些什么？孩子們就有話可說了，因為他們有了這樣一種情感的體驗。這種感受也就深了。
二年級語文數(shù)星星的孩子教案篇十七
是一首反映農(nóng)村孩子童年生活的歌。全詩共四個小節(jié)，第一小節(jié)寫鄉(xiāng)下孩子幼小時生活在爸爸媽媽懷抱里生活的情景；第二小節(jié)寫鄉(xiāng)下孩子在田野里歡快游戲的情景；第三小節(jié)寫勞動給鄉(xiāng)下孩子帶來的樂趣。最后一小節(jié)是對鄉(xiāng)下孩子在農(nóng)村廣闊天地里幸福成長的贊美。第二、三小節(jié)是課文的重點，理解上的難點是語意上的省略與跳躍。課文配有插圖，可以引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，展開豐富想象，幫助他們突破難點，理解課文內(nèi)容。
學(xué)生對詩歌很感興趣，在上課前已有不少同學(xué)能熟練朗讀這首詩歌。教學(xué)時主要引導(dǎo)學(xué)生圖文結(jié)合，展開想象，在朗讀、想象中體驗鄉(xiāng)下孩子豐富多彩、幸福愉快的童年生活。
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、學(xué)會本課10個生字，兩條綠線內(nèi)的10個字只識不寫，認(rèn)識一個偏旁，理解由生字組成的詞語。
3、了解鄉(xiāng)下孩子豐富多彩、幸福愉快的生活，培養(yǎng)熱愛農(nóng)村的思想感情。
1、能正確、流利有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、能正確、美觀地書寫生字。
3、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。
教學(xué)時間：2課時
教學(xué)設(shè)計：
第一課時
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、引導(dǎo)學(xué)生觀察、啟發(fā)他們想象，來理解課文內(nèi)容。
3、了解鄉(xiāng)下孩子豐富多彩、幸福愉快的童年生活，培養(yǎng)學(xué)生農(nóng)村的思想感情。
一、導(dǎo)入（3—4）
1、出示課文錄像：
（放錄像，學(xué)生欣賞）。
2、交流：（農(nóng)田、小河、五顏六色的野花、小朋友在采野花、喂豬、挖野菜）
說得真好，說明小朋友看得很細(xì)心，那么看了這段錄像，你們感覺怎么樣？（景色很美、小朋友很開心）
3、是呀，我們鄉(xiāng)下農(nóng)村的景色是那么美，小動物是那么可愛，鄉(xiāng)下的孩子們生活更是多姿多彩，今天我們就一起來感受一下鄉(xiāng)下孩子的幸福生活（貼課題）
二、指名讀——齊讀
1、請大家閉上眼睛聽，邊聽邊展開想象的翅膀，等會把你的感受告訴老師。
2、播放配樂朗讀——生說自己的感受。
3、打開書自己大聲地讀讀課文，你特別喜歡的那個小節(jié)多讀幾遍。
指名學(xué)生讀自己最喜歡的小節(jié)——生評價。
三、細(xì)讀
（1）鄉(xiāng)下孩子在他們的爸爸媽媽眼里是什么樣的呢？
誰來讀第1小節(jié)？（出示）
老師聽出來了，真是個可愛的孩子。
（2）請大家自由讀讀第一小節(jié)，看哪個小朋友能最先完成這個填空：
示：鄉(xiāng)下孩子是？
指名回答——齊說。
（音樂停），小朋友，這時候你感覺怎么樣??？（學(xué)生說）
是呀，在媽媽的懷里，孩子多象一只歡快的小黃鸝呀！
對呀，和爸爸在一起的時光是多么快樂呀，剛才老師還看到有的小朋友邊想邊露出了笑臉，多燦爛呀，真象那盛開的野菊花，美極了！
（5）讓我們伴著音樂再次感受鄉(xiāng)下孩子們的生活是多么幸福（貼“幸福”）拿起書讓我們一起來美美地讀讀第一小節(jié)。
四、延伸
（2）指名一對小伙伴讀（評價）——生回答，師相機畫出。
（3）假如你是鄉(xiāng)下孩子，在這些事中你最喜歡做什么？為什么？
你能把這句話讀好嗎？還有誰也喜歡讀的，一起讀讀。
（4）小朋友，（師指圖）除了課文上的這些事，你還想做些什么呢？
（采野花、拾稻穗、割青草、逮螞蚱……）
（5）采了野花，拾了稻穗、割了青草有什么用呢？你能照著課文里的樣子也來說一說嗎？
出示：采一束野花。
拾一把稻穗。
割一籃青草。
捉幾只螞蚱。
小朋友看著圖自己練練看，指名說。
（6）剛才我們是一句一句說的，現(xiàn)在你能連起來說兩三句嗎？
說的真好，相信小朋友會把第2、3小節(jié)讀得更好，讓大家仿佛看到鄉(xiāng)下孩子們那有趣（貼）的生活——齊讀。
1、鄉(xiāng)下美，鄉(xiāng)下的孩子更可愛，喜歡鄉(xiāng)下嗎？讓我們一齊讀兒歌，把你的喜愛讀出來，加上動作試試，老師給你們配上音樂，我們就是鄉(xiāng)下孩子，讓我們一起把這首兒歌讀好。
2、這么美的兒歌能永遠(yuǎn)記在腦海里該多好??！
小朋友自己試著背背——指名背——齊背
五、小結(jié)
今天老師帶你們到鄉(xiāng)下去游玩了一番，感受到那里的孩子們生活（貼）是多么幸福、有趣、快樂，真讓人羨慕。
六、作業(yè)：
建議小朋友利用節(jié)假日，去周圍走一走，看一看，把你看到的有趣的事告訴大家。
第二課時
1、學(xué)會本課的生字，認(rèn)識一個偏旁，并能正確，美觀地書寫本課的生字。
2、有感情地朗讀、背誦課文。
一、復(fù)習(xí)
2、朗讀課文。
二、指導(dǎo)背誦
1、分自然段逐段背誦。
2、情景引背——動作表演背誦。
3、同桌互背——齊背——指名背誦。
三、教學(xué)生字
1、（出示詞卡）打亂順序讀詞。
2、自學(xué)課后筆順，并按筆順描紅。
3、怎樣才能把字寫美觀，在學(xué)生說的基礎(chǔ)上，教師作指導(dǎo)。
野：里字旁，跟讀兩遍?！袄铩弊髌詴r，最后一橫變?yōu)樘帷?/p>
嘴：口字旁要寫在橫中線上方，右邊的“此”、“角”都要寫得扁一些，不能拉長。
壞：左窄右寬，左高右低。
懷：左窄右寬，下部齊平。
4、教師范寫生字，學(xué)生描紅、仿寫、臨寫。
5、反饋檢查。
四、作業(yè)練習(xí)
1、把句子補充完整。
（1）（）的藍(lán)天上飄著（）白云。
（2）（）的黃葉（）地落下來。
2、照樣子，填詞
一（只）蝴蝶（動聽）的歌曲挖（野菜）
一（）小魚（）的陽光編（）
一（）草葉（）的野菊吹（）
一（）大馬（）的笑容洗（）
五、補充讀物
太陽花
有泥土，
就把根扎。
小小嫩芽兒，
經(jīng)得起風(fēng)吹雨打。
從來不嬌生慣養(yǎng)，
太陽越曬棵越壯。
天天醒得早，
迎著太陽的笑臉兒開花。
1、誰已經(jīng)和紅色的字寶寶交上了朋友？向大家介紹你是怎么認(rèn)識的？
2、你能從兒歌中找一個字，想出它的雙胞胎嗎？
3、給方框中的字寶寶開花。
4、讀了這首兒歌，你還能想到哪兒有關(guān)花的兒歌、謎語、成語呢？
花言巧語、花團錦簇、百花齊放、花好月圓、花容月貌。
二年級語文數(shù)星星的孩子教案篇十八
教學(xué)目標(biāo)：
1、會認(rèn)“撒”“仰”等字以及這些字組成的詞語。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容，了解張衡是古代著名的天文學(xué)家，學(xué)習(xí)他從小善于觀察和思考的好品質(zhì)。
教學(xué)重點：
理解爺爺講的有關(guān)天文知識。
教學(xué)過程：
一、設(shè)疑導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
相機學(xué)習(xí)：無數(shù)——導(dǎo)讀：天上有無數(shù)的星星。
數(shù)不清——導(dǎo)讀：天上的星星數(shù)不清（學(xué)習(xí)多音字“數(shù)”）。
天上的星星真的數(shù)不清嗎？你們數(shù)過嗎？
古時候有個小孩子，他就最喜歡數(shù)星。今天我們就一起來學(xué)習(xí)《數(shù)星星的孩子》。（板書課題）“數(shù)”的反文要注意，撇高高在上，橫起筆要低、要短，這一撇要有彎度，捺要出腳。齊讀課題。
質(zhì)疑：從課題中你知道這篇文章寫的是什么嗎？
二、初讀課文，整體感知。
學(xué)習(xí)最后一段，相機認(rèn)讀詞語：
“張衡”：兩個都是后鼻韻母。
“漢朝”：我國古代的一個朝代，距今1900多年。
“鉆研”：非常認(rèn)真，非常細(xì)心的研究，不怕苦，不怕難。
“天文學(xué)家”：研究天上的太陽、月亮、星星等天體分布在哪兒，怎樣運行的專家。
齊讀最后一段。
（生字詞的教學(xué)采用隨文識字，既然涉及到課文最后一段，便不必拘泥“從頭到尾”的教學(xué)順序，把課文學(xué)習(xí)與字詞學(xué)習(xí)結(jié)合起來，這樣既省時，效果又好。）。
三、細(xì)讀課文，感悟理解。
1、這篇課文就是寫張衡小時候數(shù)星星的`故事，一起來看看吧！
自讀第一小節(jié)：
學(xué)習(xí)提示：圈出描寫張衡動作的詞語（坐，靠，仰，數(shù)）。
（師啟發(fā)：讓我們都放下書，仰起頭。天上的星星可不好數(shù)了，要慢慢數(shù)……一顆——第二顆在哪兒呢……就這樣，一直數(shù)到了幾百顆呢！）。
比較讀：一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆。
一顆、兩顆，一直數(shù)到了幾百顆。
你感受到了什么？——張衡數(shù)星星是多么認(rèn)真??！
2、分角色讀第二、三小節(jié)。
思考：奶奶的話里，哪個詞說明張衡是經(jīng)常數(shù)星星？（又）。
小張衡是怎樣說的呢？并說說讀懂了什么？
（引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟小張衡觀察的仔細(xì)、準(zhǔn)確，能看得清星星不是亂動，這是多么了不起呀?。?/p>
（指導(dǎo)感情讀文，讀出天真、肯定的語氣，最后分角色朗讀。以上教學(xué)環(huán)節(jié)通過創(chuàng)設(shè)情境，渲染點撥，充分發(fā)揮了兒童的豐富想象力和善于表現(xiàn)自己的特點，加深了對課文內(nèi)容的理解，內(nèi)化了語言。）。
3．學(xué)習(xí)第四、五自然段。
(1)自由讀第四段，想想爺爺說了什么？
(2)指名讀爺爺說的話。（這兩步讓學(xué)生從總體上知道爺爺在向小張衡講天文知識。）。
(3)爺爺講了哪些天文知識，讓學(xué)生邊讀邊標(biāo)出有關(guān)講北斗星知識的句子。
(4)現(xiàn)在我們來和張衡一起數(shù)星星，這七顆連起來成為一組，叫北斗星，那一顆叫北極星。
（出示圖片，讓學(xué)生在滿是星斗的夜空圖上找出哪是北斗七星，哪是北極星，并詢問學(xué)生是怎樣找到的，這樣把學(xué)生的理解寓于讀書中，把學(xué)生的理解體現(xiàn)于看圖說圖中，引導(dǎo)學(xué)生動腦想，動眼看，動手畫。調(diào)動多種感官體現(xiàn)感悟語言文字的精妙，化解了難點。）。
（5)出示這樣一個練習(xí)：你看，那北斗星連起來像，叫()，離他們不遠(yuǎn)的地方，有顆星叫()，總是繞著北斗星()。
你們看天上這么多星星，閃閃爍爍，你能用“星星”說一句話嗎？
學(xué)習(xí)：滿天星星，像珍珠撒在碧玉盤里。
（6）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第五自然段，提問：爺爺說的是真的嗎?你從哪兒看出來的?
課件出示；爺爺說的話是真的嗎？這孩子一夜沒睡好，幾次起來看星星。他看清楚了，北斗星果然繞著北極星慢慢地轉(zhuǎn)動。
（引導(dǎo)學(xué)生理解“果然”。接著問：小張衡是怎祥看的?讓學(xué)生標(biāo)出張衡看星星的一句話。引導(dǎo)學(xué)生想象：北斗星繞著北極星慢慢地轉(zhuǎn)動的情景，并渲染：這個結(jié)果，可是小張衡花了一夜的功夫看到的，多么有心的孩子呀！該怎樣讀，通過演示、渲染、讀書，引導(dǎo)學(xué)生深刻地體會小張衡探索科學(xué)奧秘的精神，達到感張衡之所感，愛張衡之所愛，人文化一的效果。）。
四、回歸整體，拓展延伸。
課件出示：學(xué)完了數(shù)星星的孩子，我知道了因為張衡，所以。
正是因為小張衡從小善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)，長大后成了一位著名的天文學(xué)家。
出示張衡的畫像，并出示了他發(fā)明的渾天儀、地動儀圖，進行簡單介紹，激發(fā)學(xué)生對張衡的敬佩之情，對學(xué)生進行熱愛科學(xué)的思想教育。
二年級語文數(shù)星星的孩子教案篇十九
《數(shù)星星的孩子》是小學(xué)語文教材的傳統(tǒng)篇目。是一篇融描寫人物、科學(xué)知識、思想品德教育為一體的優(yōu)秀教材。課文通過對小張衡與爺爺、奶奶一同觀察天上星星這一故事的記敘，突出表現(xiàn)了張衡從小就善于觀察和思考的好品質(zhì)。
這篇課文語言生動、簡潔，故事性強，蘊含科學(xué)知識，內(nèi)容對學(xué)生充滿著吸引力。教師在教學(xué)中應(yīng)處理好科學(xué)知識介紹和學(xué)生語文能力培養(yǎng)之間的關(guān)系。注意抓住思想內(nèi)容與語言文字的內(nèi)在聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，在讀中感悟抓住人物的表現(xiàn)，再讀中感悟張衡從小勤于觀察、善于觀察、樂于探究的精神，從讀中受到良好的教育和熏陶，達到“潤物細(xì)無聲”的教學(xué)效果。
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