總結是一個反思的過程，通過總結可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和不足，進而做出改進。寫總結時，我們應該在理清思路的基礎上，注重語言的優(yōu)美和流暢，使讀者有良好的閱讀體驗。范文中的觀點和論述具有較強的說服力和可操作性。
研討活動發(fā)言稿篇一
隨著黨的群眾路線教育活動的深入開展，在第二階段的開始我們就“四風”問題召開此次研討會，很榮幸作為員工代表在這里進行發(fā)言，闡明觀點，交流思想。
我是一名年輕的黨員，黨員只有短短的3年的時間，可是這3年確實我人生重要意義的3年，作為一名黨員，我深刻的理解了什么是黨員職責，特別是在近一段時間的黨的群眾路線實踐教育活動中，我更加深刻體會到了一名黨員身上代表的是什么。
貫徹好的.黨的群眾路線就要我們徹底杜絕“四風問題”下面，我就“四風”問題談以下幾點認識：
一是要“真學”。“真學就是要認認真真、原原本本地學習好”三個必學“等相關內(nèi)容；二是要”真誠“。全局黨員領導干部要在聽取群眾意見時做到”真誠對待群眾、誠懇接受批評“；三是要”真查“。要在解決好”四風“問題上，必須要動真的、來實的，以整風精神開展批評與自我批評；四要”真改“。要圍繞各部門各自的職能和分工，圍繞轄區(qū)企事業(yè)單位和我局群眾關心關注的熱點難點問題，立說立行抓整改，做到邊整邊改、邊查邊改；五要”真評“。要在開展群眾評議和滿意度測評活動中，讓廣大黨員群眾真參與、真評議，把群眾是否滿意作為檢驗標準；制定完善相關制度措施，進一步規(guī)范從政行為，強化服務基層和群眾意識，不斷提高為民服務水平和能力。
一是要以飽滿的政治熱情積極參與這項活動要通過開展教育實踐活動，使精神狀態(tài)進一步振奮，工作作風進一步轉變，黨群干群關系進一步密切，黨員干部的威信進一步提高。二是要采取務實管用措施推動活動開展。開展教育實踐活動，要按照管理局明確的方法步驟，把規(guī)定動作抓到位。要緊密結合實際，在解決突出問題上下功夫，把自選動作抓扎實。三是要始終注意把握活動重點。黨委班子和領導干部要自覺落實柴多山書記著力發(fā)揮領導干部的帶頭作用的”四帶頭“要求，以自己的表率作用影響和帶動黨員干部。四是要堅持兩手抓兩促進。希望監(jiān)管局把教育實踐活動與本單位的中心工作緊密結合。同時，要統(tǒng)籌兼顧，周密安排好活動期間的各項工作，防止顧此失彼。切實做到兩手抓、兩促進。
群眾路線具有較強的應用性。群眾路線是根本的工作方法。從“一切為了人民群眾的目的出發(fā)”，采用“一切依靠群眾，從群眾中來，到群眾中去，在群眾中集中好的、修正錯的”工作方法，調(diào)動廣大群眾積極參與我們所從事的工作，積極參與我們所創(chuàng)造的事業(yè)，動員群眾、發(fā)動群眾、組織群眾，調(diào)動群眾的積極性，克服盲目性，增強自覺性，這都是群眾路線的基本要求和成功的做法。有了群眾的參與，得到群眾支持，我們的工作才能無往而不勝，我們的中國夢實現(xiàn)才能具有更加強有力的保障。
我的發(fā)言完畢，謝謝大家！
研討活動發(fā)言稿篇二
各位領導、老師：
大家好！今天有幸在這里向大家發(fā)言，介紹我校在2014年生物中考方面的一些經(jīng)驗，感到非常榮幸，在此向各位表示感謝。
生物wat考試歷來是我們校園的重要工作之一，2014年生物中考取得了比較理想的成績。這一成績不是輕易得來的，是上至校園領導，下到老師同學共同努力的結果?，F(xiàn)總結做得比較成功的地方如下：
第一方面，校園層面，校園領導高度重視。從進入初二以來，孔校長就多次在辦公會及全體教師會強調(diào)中考的重要性，多次到西校進行調(diào)研，指導初二級部的中考復習，并召開備課組長會，進行調(diào)度；西校姜校長、李主任、高主任；本部李校長、劉主任更是直接指導復習的具體工作，把中考放在首要位置上。
同時，校園也盡可能地給予除正課外的更多的時間保證，如早讀、午練、微機課、下午第4節(jié)自習等，充分利用一切可以利用的時間；還采取了每周測驗一次的措施，鍛煉學生的應試能力和答題技巧；此外，還通過一模、二模分析會、動員會、成立臨a班、臨b班、召開全體學生會等等具體有效的方式，全力提高學生成績。
校園還安排利用周一升旗時間，由任課老師就生物學科wat考試的復習計劃、復習方法、答題技巧等進行了說明、強調(diào)、解析；對學生進行動員鼓勁，讓成績優(yōu)異的學生代表介紹自己的學習方法，并向全體同學發(fā)出爭創(chuàng)佳績的倡議；對在模擬考試中取得雙a的學生進行表彰獎勵；班與班之間展開a率ab率團體成績大比拼。
另外，校園請生物教研員袁老師到校聽課、對課堂教學及wat復習給予了指導，并回答了老師們的疑問，袁老師對老師們的問題給予了細致耐心的解答，幫助老師們理清了復習的方向，增加了前進的動力。
第二方面，教師層面，老師們辛勤付出。在中考復習中，老師們精心準備、千方百計搜集資料、嘔心瀝血進行備考復習，老師們不辭勞苦，利用一切課堂時間多講知識，提高效率，夯實學生基礎知識；犧牲休息時間，自習課到教室指導學生學習，解決學生自學中的疑惑，對待每一個知識點，每一個疑問，任課教師都耐心細心、不厭其煩的分析指導，提升學生的應試能力，為學生提升成績起到了極大地推動作用。
各位老師都非常敬業(yè)，時時處處以工作為先：譚國宏老師教學經(jīng)驗豐富，各項教學工作走在前列，給老師們樹立了優(yōu)秀的榜樣；常金星老師睡眠不是很好，又當班主任，在教學上盡心竭力；尹美麗老師利用和周邊縣市區(qū)教研員及省內(nèi)許多名師比較熟悉的有利條間，獲取各方面的信息，對我們的復習給予有力的指導。由于老師們的辛勤付出，終于取得了好成績。
第三方面，班主任層面，班主任傾力配合。由于生物老師人員少，工作量大，單依靠任課教師，無法在學習上有效的照顧到每一個學生，所以需要班主任的力量來齊抓共管。為了班級的榮譽，班主任們在干好自己工作的同時，拼力督促學生的中考復習，成績的取得，他們也付出了大量心血。
班主任們各項行之有效的措施，具體的有：
一是營造氛圍，提高學生對中考的認識。在班內(nèi)張貼學生制定的奮斗目標，確立個人的等級目標；設立日歷表，進行中考的倒計時；黑板報設計為中考的學習方法、復習要點等內(nèi)容。
二是每天安排課代表與任課老師溝通，布置晚上要復習背記的作業(yè)，讓同學們記錄在默寫本上，班主任也發(fā)飛信通知家長背誦作業(yè)的內(nèi)容，晚上同學們背過后由家長檢查，并在默寫本上簽字。由此加強了家校聯(lián)系，強化學生在家的復習。
三是配備強有力的課代表。班級增加學優(yōu)生擔任課代表，負責協(xié)調(diào)、布置好每節(jié)課的任務并落實、檢查。同時充分利用課代表和小組長的作用，加強小組復習，提高復習效率。每天規(guī)定在校檢查背誦的內(nèi)容，由課代表、小組長進行檢查并進行加減分。對于背誦不過的同學，進行及時的再檢查。每周的早讀、午練由課代表組織出題，在默寫本上進行默寫，課代表批閱，保證放學前發(fā)下去，再記錄晚上的復習內(nèi)容回家背誦。
四是利用班會課召開主題班會，多次強調(diào)地生考試的重要性，堅定考生的意志，提升學生的信心，充分激發(fā)學生的潛力，結合網(wǎng)上閱卷形式，反復講解注意事項以及考試答題的規(guī)范。
五是加強對學生學習過程的監(jiān)管，提高學習效率。班主任盡量多靠班，早讀、午練時間，以及自習課，只要和自己的課不沖突，班主任都自己去守班督促學生復習。
第四層面，學生層面，學生們除了復習課本知識，在家長的支持下還自發(fā)購買了復習資料，每天抽出一定的時間做習題，在反復練習中鞏固了知識，提升了能力，保持了學生對問題的敏感度，形成正確的答題思路；此外，學生自覺成立學習小組，在討論中學習，在競爭中學習，在互助中學習，為好成績的取得打下了堅實的基礎。
校園領導的調(diào)度，任課老師、班主任和學生的付出，家長的配合，所有人都在為學生服務，極大的感動了每一個學生，使他們認識到中考是自己的責任和義務，激發(fā)了學生學習的自覺性和主動性。學生們每節(jié)課珍惜時間，全力以赴；每一天制定計劃，嚴格落實；每一周明確目標，奮勇趕超。特別是最后的沖刺階段，更是達到了復習的白熱化程度。他們的刻苦努力，成為取得好成績的關鍵。
綜上所述，通過各項措施方法，通過校園、教師、班主任、學生各方面的共同努力，我校形成了積極備考應考的大氛圍。每個班都以飽滿的熱情，積極學習的態(tài)度，迎接中考的到來?；赝?014年的初二wat考試，正是由于許多份個人力量形成了一股巨大的合力，才有了讓人滿意的成績。今年的中考又臨近眼前，愿與在座的各位共勉，努力付出，爭取成功。謝謝！
研討活動發(fā)言稿篇三
尊敬的各位領導，各位老師，親愛的同學們：
大家上午好！
三年前，還記得大家?guī)е露?、希望和憧憬來到了臨沂六中北校區(qū)，三年來，大家奮力拼搏，團結協(xié)作，一起笑過哭過走過，收獲了做人的道理和豐富的文化知識，今天，在中考倒計時的第20天，我們坐在這里，懷著感恩、激動的心情，一起為中考的最后一程加油助威！
在校領導的關懷下，在六位班主任和全體任課教師的諄諄教導下，在全體同學們的共同努力下，我們創(chuàng)造了一個又一個奇跡，我們是六中北校區(qū)歷史上自主招生的第一屆學生，是我們這280名同學奏響了北校區(qū)成立的序曲。我們有活潑淳樸，勇于拼搏的一班，踏實學習，沖進十足的二班，多才多藝，激情昂揚的三班，不浮不躁，自強不息的四班，規(guī)范劃一，學風扎實的五班，嚴謹求實，博學篤志的六班。我們有六中歷史上的全國最美中學生劉育含同學，也有最美女班主任蘇老師、田老師、李老師、苑老師、楊老師。也有最帥男班主任劉老師！
回顧昨天，綠茵場上還有我們拼搏的身影，餐廳里還有我們排隊有序禮讓師生的傳承，校園里還有我們尊敬師長禮貌待人的文明，教室里還有我們書聲瑯瑯共同進步的虔誠……彈指一揮間，這些，都已經(jīng)定格在昨天。
今天，我們在這里舉行中考動員會，同學們，這意味著中考決戰(zhàn)的沖鋒號已經(jīng)更加嘹亮！意味著我們到了圓夢的關鍵時刻，意味著我們要全力以赴。我們敬愛的杜校長、傅校長、陸主任和整個校領導班子正在為大家能夠順利考入高中而運籌帷幄，全體老師在為你們能夠順利攀登人生更高的階梯而無私奉獻、樂此不疲，你們的父母為了你們能夠學有所成而殷殷期待、辛苦付出，相信你們也一直在為了自己的未來奮起直追、努力拼搏。
古詩有云：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來！諺語亦有“最困難之時，就是離成功不遠之日”的說法，相信我們每位同學都清楚地知道它們的含義。如今，“寶劍”在手，“寒梅”飄香，背水一戰(zhàn)的時刻到了，我們九年級全體老師的心與同學們一起在跳動。請堅信，老師與你們風雨同舟，榮辱與共！中考圓夢，你們要有一顆勇敢的心，不要愧對青春。青春的理想，是成功的鑰匙，是生命的意義，而理想的`精髓就是兩個字——拼搏！只有拼搏了，才會取得優(yōu)異的成績；只有拼搏了，才能擁有希望；只有拼搏了，才會圓夢。
“莫等閑，白了少年頭，空悲切”。復習的辛苦將讓你生活的更充實；沖刺的勞累將增添你生活的勇氣；九年級的書山攬勝、題海遨游，深夜里的孤燈奮戰(zhàn)，父母親的聲聲叮嚀，師友們的殷殷期盼，都將化作無窮動力，催你們前行，勵你們成功。我們今天的拼搏就是明天最美好的回憶，讓我們像高爾基一樣高呼“讓暴風雨來地更猛烈些吧！”我堅信我們一定能攜手成為六月里最耀眼的陽光。
在此，也給全體同學提幾點希望：
一、要身體棒棒噠。注意飲食，尤其是夏季馬上就要到了，少喝冷飲，少吃冰糕，保證自己的身體健康。特別個別同學不吃早餐或不重視早餐的習慣要改變，把早餐吃好，才能保證一天的良好的學習體力。
二、要心態(tài)平平噠。中考以及一些大型的競賽，更多的是心理的競賽。大家一定要堅信自己的能力，一定要堅信自己是最好的！請相信：心有多大，舞臺就有多大！
三、要出行安安噠。注意自己的人身安全，安全是第一位的。保證遵章出行，不騎快車，不并排騎車，眼觀六路，耳聽八方，注意自己的身邊的交通環(huán)境。同時也要特別注意的活動安全，在校園里不追逐打鬧，同學之間和睦相處。
四、要效率高高噠。時間不等人，到今天，同學在校時間僅剩21天，離中考還有34天，如何在最短的時間內(nèi)學得更多的知識，掌握更多的解題技巧更為重要，這就需要大家集中注意力，全神貫注的學習，避免再做機械的重復性的無效勞動。
俱往矣，數(shù)風流人物，還看我們六中學子！讓我們師生并肩作戰(zhàn)，就像歌詞所說的“把握生命里的每一分鐘，全力以赴我們心中的夢”！同學們，20xx年的中考正向我們走來，希望同學們將青春的豪邁和錚錚的誓言化作務實的行動去沖刺、去拼搏、用優(yōu)異的成績，去譜寫大美新六中新的篇章！
研討活動發(fā)言稿篇四
尊敬的各位領導，親愛的老師們：
大家下午好！交大附中分?！皩W生自主發(fā)展論壇”初一年級主題研討活動現(xiàn)在開始。參加今天下午活動的領導有。
我們知道，學生的成長和發(fā)展是學校永恒的教育話題，教育工作者的成就就是促使學生健康成長和更好的發(fā)展?，F(xiàn)代管理學之父德魯克曾說：最好的管理是自我管理，最好的教育就是自我教育。但是，學生的自我發(fā)展并不是任其放任自流，不是放松甚至放棄對學生的教育管理。恰恰相反，學生的自主發(fā)展需要老師在場，更需要我們智慧的管理和有效的教育。
請大家看我們本次論壇的主題：有效教育，讓每一個夢想開花。
一、確立這個主題的原因。
首先，初一年級作為中學階段的起始年級，學生主要面臨的是“適應性問題”，學生適應中學生活的快慢及強弱直接影響到學生學業(yè)成績和今后一段時間的發(fā)展。因此，我們初一階段工作的重點之一就是通過及時有效地教育引導學生能及時進行“角色轉換”，讓學生能盡快適應中學階段要求的學習內(nèi)容、節(jié)奏、方法以及心理素質等方面的要求，讓每一個孩子都能順利實現(xiàn)真正成為一名合格中學生的夢想。
其次，初中階段是學生養(yǎng)成習慣、培養(yǎng)興趣的關鍵期。良好的學習、行為習慣和科學的思維習慣對于學生一生的成長和發(fā)展都起著至關重要的作用，而對事物強烈的好奇心和濃厚的興趣是促進孩子不斷學習和進步的動力。鑒于此，我們初一階段的又一重要工作目標就是通過科學有效地教育方法引導學生養(yǎng)成規(guī)范、自主、竟拼、分享的習慣，不斷調(diào)動學生學習的內(nèi)驅力，在不斷地學習中追尋自己感興趣的學科和知識，從而為實現(xiàn)自己的夢想加油助力。
第三，我們學校的育人理念是：努力追求適合每一個學生發(fā)展的教育。怎么樣讓進入我們交大附中的每一個孩子都能有所發(fā)展，能夠積極快樂的自主發(fā)展，已成為擺在我們面前的一個極具挑戰(zhàn)性的課題。要讓每一個在交大附中初一年級的孩子夢想開花，亟需我們探尋有效教育方式。
希望我們每一位老師都能開誠布公，暢所欲言，將自己在日常工作的一些做法，特別是對于培養(yǎng)學生自主發(fā)展能力，有效教育的一些舉措能與大家分享。
為了使大家的發(fā)言和討論具有針對性，給大家提供了一些參考話題：
二、參考話題。
1、懂學生比愛學生更重要。如何走進學生的心里或讓學生能走進老師的心里？
2、如何激發(fā)學生學習的興趣，讓學生學有余力？
3、如何創(chuàng)設參與條件，讓學生學有機會？
4、如何培養(yǎng)學生科學的學習、行為和思維習慣，促進自主發(fā)展？
5、如何構建班級文化，促進學生自主發(fā)展？
6、如何有效開展活動，為學生自主發(fā)展搭建平臺？
7、如何有效促進學生的自我管理和自我教育？
研討活動發(fā)言稿篇五
尊敬的家長、親愛的同學們：
你們好！
首先歡迎各位家長能夠在百忙之中參加家長會。這是對孩子們的關心，也是對我工作的支持。請讓我對你們的到來表示衷心地歡迎和真誠的感謝！
日子過得真快，不知不覺之中，三年的時光就那么不見了。再有整整一個月的時間，孩子們的三年初中生活就將結束。在此期間我和諸位家長及你們的孩子都結下了深厚的友誼。臨近中考我們的心都不能平靜，你們在為自己的孩子打算，我們老師在為你們的孩子鼓勁加油。我們?yōu)榱艘粋€共同的目標來召開初中時期的最后一個家長會，首先請允許我代表我們?nèi)w科任老師對三年來一直關心還支持我們工作的諸位家長表示衷心的感謝。
回想昨天，我和各位家長一起作為見證，見證了我們的孩子慢慢長大的這個過程；看看今天，可以說，酸甜苦辣一起涌上心頭。今天我就借家長會這個契機，既向大家匯報孩子們在學校的表現(xiàn)，也表達一下我的心情。
首先是感謝，由衷的感謝。感謝各位家長你們義無反顧地將孩子交給我，想到這里，我就很感動，因為各位家長的理解、信任與支持就是我堅強的后盾。我也有遭遇坎坷的時候，我也有心灰意冷的時候，但在那時，想起大家的信任，我便覺得有無窮的力量支撐著我繼續(xù)往前走。還要感謝家長們，我對孩子們要求相當嚴格，甚至于苛刻，所以在處理孩子們犯下的錯誤時，有時我顯得是不近人情，但是家長們沒有一個找我的麻煩，理解我、支持我、信任我，再次表示感謝！
第二，我要感謝初三3班的全體任課老師！今天我站在這里，我敢說我們初三的老師都是響當當?shù)膬?yōu)秀老師，他們不僅有著豐富的學識，更有著優(yōu)秀的人格魅力。讓我和我們所有的家長一起謝謝我們孩子的所有的科任老師，他們是孩子生活上的朋友，是孩子學業(yè)上的導師！
期中考試剛剛結束，這也是學校對學生第一輪復習的一個檢測。大家都很關心孩子的成績，都在為孩子確定各自的目標，心情十分迫切。但是我們作為家長有一個更加清醒的頭腦，避免期望過高，我們要根據(jù)孩子的水平提出期望。引導孩子把關注的焦點，從考試結果轉移到學習過程中來，告訴孩子只要踏實過完這一個月就行，這樣孩子沒有負擔就能輕裝上陣。中考前這段時間，也是我們的第二輪復習和最后的沖刺時間，主要是查漏補缺，完善知識體系，提高應試能力。在此期間，還有幾次模擬測試，要求孩子們以一顆平常心參加每一次模測，關注每一次模測后在知識上和能力上的收獲，在下次模測前落實知識補漏，經(jīng)受考試過程出現(xiàn)各種情況的考驗，積累實戰(zhàn)經(jīng)驗，激發(fā)孩子的求勝欲望。
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研討活動發(fā)言稿篇六
根據(jù)中央、省、市精神，我縣第二批學習實踐活動正式開始，動員會上常書記的講話，深刻闡述了科學發(fā)展觀的精神實質和思想內(nèi)涵，闡明了開展學習實踐活動的重大意義、指導思想、目標要求、基本原則等等，符合中央的精神，是對我們深入開展學習實踐活動的總要求。就當前而言，開展學習實踐活動，是積極應對國際金融危機，解決經(jīng)濟社會發(fā)展中面臨的突出問題、推動我縣科學發(fā)展的迫切需要。近年來，全縣上下按照縣委“三轉三化三提高”戰(zhàn)略部署，認真貫徹落實科學發(fā)展觀，經(jīng)濟社會發(fā)展取得顯著成效，人民生活水平不斷提高，干部精神狀態(tài)發(fā)生了深刻變化。但全縣經(jīng)濟社會發(fā)展的進程中，還存在著區(qū)域發(fā)展不平衡、城鄉(xiāng)差距大、產(chǎn)業(yè)結構不合理、增長方式粗放、社會事業(yè)投入不足、發(fā)展和環(huán)境、資源之間的矛盾不斷加深，可持續(xù)發(fā)展壓力大等突出問題，特別是國際金融危機的沖擊，我縣經(jīng)濟社會發(fā)展中面臨的問題可能會更加突出。開展學習實踐活動，有利于我們轉變不符合科學發(fā)展觀的思想觀念，找準和解決制約科學發(fā)展的突出問題，有利于我們進一步增強戰(zhàn)勝困難的信心和勇氣，妥善應對國際金融危機的沖擊，有利于我們提高推進改革開放、領導科學發(fā)展、促進社會和諧的能力，推動我縣經(jīng)濟社會又好又快發(fā)展，實現(xiàn)建設富裕文明生態(tài)和諧新沁水的戰(zhàn)略目標。我們要把全體干部的思想，統(tǒng)一到縣委的精神上來，以強烈的政治意識、大局意識、責任意識，積極投入到學習實踐活動中去。
在開展學習實踐活動的過程中，我們要引導機關全體干部，高舉一面旗幟、突出一個主題、圍繞一個總要求、明確三個著力點，不斷把活動引向深入。結合實際工作搞好學習實踐活動，我認為就是要圍繞縣委提出的“三保一推進”主題，著力在“三個轉化”上狠下功夫。
一是要把學習實踐活動著力轉化為科學的思維方法?？茖W發(fā)展觀，站在歷史和時代的高度，進一步明確了新世紀、新階段要發(fā)展、為何發(fā)展和如何發(fā)展的重大問題，是我們黨對社會主義現(xiàn)代化建設指導思想的新發(fā)展。要轉化為科學的思維方法，首先，要把科學發(fā)展觀的理論學深悟透，融會貫通。科學發(fā)展觀是指導發(fā)展的世界觀和方法論，是我們推進經(jīng)濟、政治、文化、社會建設必須長期堅持的根本指導方針。既通俗易懂，又博大精深，只有深鉆細研，鍥而不舍，持之以恒，才能把握這一理論的深刻內(nèi)涵和精神實質，才能轉化為觀察、思考、分析問題的立場、觀點和方法，才能變成我們的自覺行動。其次，要善于對科學發(fā)展的實踐經(jīng)驗進行總結概括，上升為理性認識，使我們的認識水平和工作能力得到較快提高?？茖W發(fā)展觀不僅源于實踐，更是對實踐經(jīng)驗的科學總結和升華。面對新形勢和新任務的要求，我們迫切需要科學發(fā)展觀作指導。當前首要的就是要始終堅持在科學發(fā)展觀指導下，對科普工作進行精心謀劃，對各項制度進行完善修改，自覺轉化為抓落實的思路，轉化為抓落實的辦法和措施。
二是要把學習實踐活動著力轉化為指導工作的思路和辦法。科學發(fā)展觀是與時俱進的馬克思主義發(fā)展觀。第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)，根本方法是統(tǒng)籌兼顧。貫徹落實縣委的`決策部署，搞好科學發(fā)展觀的學習實踐活動，不能脫離實際，空泛議論，更不能照抄照搬。要堅持從實際出發(fā)，實事求是，掌握真實情況，形成正確的工作思路，做出科學的決策，拿出實在管用的辦法。要在理論的具體化上下功夫。要善于依據(jù)科學發(fā)展觀的理論原則把握工作方向、特點和規(guī)律，善于把縣委的精神和要求，分解成具體的工作目標、思路、步驟、措施，不斷提高運用科學發(fā)展觀指導工作的能力和水平。
三是要把學習實踐活動著力轉化為抓落實的能力?？茖W發(fā)展觀是馬克思主義最新理論成果。在這一科學理論的指導下，分析和認識客觀事物，形成工作的思路和措施，仍然是觀念形態(tài)的東西，還必須付諸實踐，這是理論聯(lián)系實際的歸宿。要始終把理論聯(lián)系實際的落腳點，放在回答和解決現(xiàn)實問題，抓好工作落實上。一是要樹立良好的精神狀態(tài)。始終保持雷厲風行、積極進取的昂揚精神狀態(tài)。要以強烈的事業(yè)心和責任感，解放思想，振奮精神，勤奮工作，干事創(chuàng)業(yè)。自覺把科學發(fā)展觀轉化為奮力進取、與時俱進的良好精神狀態(tài)。二是要下大力抓好工作落實。要把嘴上說的，紙上寫的，會上定的，變?yōu)榫唧w的行動。要把科學發(fā)展觀的要求貫穿到科普工作的各個方面，深入實際，調(diào)查研究，研究新情況，拿出新辦法，解決新問題，創(chuàng)造新業(yè)績。三是要不斷提高綜合能力。面對新形勢、新任務，我們要努力增強發(fā)展意識、大局意識、責任意識、憂患意識，自覺加強學習、強化素質，成為學以致用、用有學成的表率。要把學習的成果轉化為謀劃工作的思路、促進工作的措施、領導工作的本領，為全面建設富裕文明生態(tài)和諧新沁水貢獻力量！
研討活動發(fā)言稿篇七
大家下午好！
今天，我作為實驗基地校的一名成員，有幸參加了這次活校本研修動，讓我收獲頗多。
1、活動開展及時、有效：
我覺得這次研修活動就像一場及時雨，幫我解決了燃眉之急。今天能和各位老師面對面交流，認真的傾聽每位老師獨到的見解，我感到了一種從未有過的開闊，真是茅塞頓開、豁然開朗了。
2、方法多、應用自如：
古語說得好：學而無友，孤陋寡聞
總之，通過這次語文校本研修活動，我學到的不僅僅是方法，收獲更多的是一種理念，一種教師自身觀念的轉變和提升。
要做一個與時俱進的新型教師，提高專業(yè)水平，提高工作效率。我校結合上級要求，采取了一系列的措施，特別是校本研修，對我們教師的建設和培養(yǎng)起著獨特的作用。通過專家的引領，教學理論的學習，說課、上課、聽課、評課等一列活動的開展，發(fā)揮了教師個人、教師集體等各方面的作用，為教師交流信息、分享經(jīng)驗、發(fā)展專業(yè)、展示成果提供平臺。通過研修，我受益非淺。
首先新的理念深入我心
以前，我的頭腦中存在著教材意識、教參意識，以綱為綱，以本為本，眼睛盯著知識點，強求的是標準答案，應對的是統(tǒng)一考試。通過研修，了解到新課程教學要求教師必須具有課程意識、學生意識、開放意識、問題意識。新課程強調(diào)“一切為了學生的發(fā)展”，從學生的經(jīng)驗出發(fā)，教學要向學生的生活世界回歸。教學方式由被動的接受式轉向探究性學習、自主合作學習。
其次，調(diào)整和拓寬了我的知識結構
一位教育專家曾深刻指出，今日教師在教學過程中的分工是科學化的產(chǎn)物，他們的任務是培養(yǎng)學科的專家。而未來教育將結束單科教師的歷史使命，要求教師成為多面手，會運用多學科知識解決所任學科教學中的問題。
根據(jù)各科課程的特點和教學要求，教師必須具有系統(tǒng)的完整的專業(yè)知識；新教材的一個顯著變化是，難度降低了，但知識面加寬了，這對教師提出了很高的要求。自身知識儲備能否適應這一變化，能否滿足學生的需求，這是新一輪課程改革對教師提出的第一道難題。
而現(xiàn)實是，我們專業(yè)性知識的缺陷交極大地限制小學教育全面化課程的實施。
一些教師反映，對新教材的把握有困難。很顯然，教師的知識結構是制約教師駕馭新課程的瓶頸。因此，實施新課程，教師不僅要“洗腦”，還要“充電”
其次促進了我對教學行為的反思
成為反思型教師。孔夫子曾說：“學而不思則罔”。如果一個人只是一味地學習而不思考，那他就會陷入迷惘困惑。孟子亦云：“思則得也”。新課改要求教師經(jīng)常思考和反思。面對各種新的教育思想、資源、手段和方法，教師不能簡單地拿來復制粘貼一下可以了了，而要做出科學分析，結合自己學校和班級的實際情況及自身優(yōu)勢，為我所用，以改進自己的教育教學。
總之校本研修為教師搭建了溝通和交流的平臺，在增強凝聚力的同時，努力營造教師投身教學、課程改革的良好氛圍；為優(yōu)秀教師的脫穎也創(chuàng)造了條件，搭建舞臺。但是，教師的自身條件不同，特點不同，教師的發(fā)展是不平衡的，教師后續(xù)發(fā)展的目標也應該不同。因此，在推進教師校本研修過程中，倡導更切合實際的發(fā)展規(guī)劃和個性發(fā)展目標，努力激發(fā)教師追求發(fā)展的內(nèi)驅力；校本研修形式多樣性和開展活動的有效性，是以后教師校本研修首要考慮的問題。
研討活動發(fā)言稿篇八
在快速變化和不斷變革的新時代，需要使用發(fā)言稿的場合越來越多，發(fā)言稿以發(fā)表意見，表達觀點為主，是為演講而事先準備好的文稿。你知道發(fā)言稿怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家收集的評價改革研討活動發(fā)言稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。
高考已了，中考在即，緊追不舍的是小學畢業(yè)會考。在這樣“硝煙彌漫”的時刻，海門市教育局舉辦了規(guī)模空前的“學生評價改革研討活動”。海門市區(qū)的所有直屬小學提供活動現(xiàn)場，全市所有中心小學的校長、分管校長、教導主任、副主任、語數(shù)外、思品、科學、綜合實踐、音體美等各學科的教研組長均參加活動。我們學校共12人同三廠片的其他學校的老師參加了育才小學的現(xiàn)場活動。育才小學共提供了11節(jié)學業(yè)評價改革展示課，然后分組進行交流研討。我聽了五（4）班何老師的語文學業(yè)評價展示課。以下是研討活動中的即興發(fā)言：
非常感謝育才小學——兩年前我曾在這里掛職學習，寫下了不少學習筆記，感到很有收獲；這兩年育才的許多老師經(jīng)常送教下鄉(xiāng)，為我們的教學教研工作引路導航；今天再次走進育才的校園，參加以“學生評價”為主題的研討活動，讓我感到育才值得我學習的東西真的很多，也許永遠也學不完。
剛才聽了何老師的課和她的說課，又聽了兩位老師的發(fā)言，聯(lián)系自己的教學實踐與思考，感受頗深。
首先，我覺得學業(yè)評價改革很重要。我們都覺得當教師很苦，當語文教師更苦，這苦的根源在哪里？我覺得那就是學業(yè)評價的問題。“應試”是一道“緊箍咒”，是它逼著教師與學生沉浸在“痛苦的深淵”，無力自拔。何老師說，她在進行學生的學業(yè)評價改革是“小馬過河”，我覺得自己雖也曾試著“下過河”，但是又不得不回到岸上。我現(xiàn)在是在教畢業(yè)班，我面臨的任務是帶領學生攀登小學畢業(yè)會考這座“高山”。在總復習階段，我們也讓學生完成一些模擬試卷，我感到考試真的很可怕，我們好像趕著學生在進行一種“套圈”的游戲，“套”就是“得分點”，就是“標準答案”。語文是一門充滿靈活性的學科，用這種“套圈”的游戲去評價學生，我覺得那很滑稽，很無聊，很可怕，很悲哀！顯然，用這種單純應試的方式去評價學生的語文學習，它完全偏離了語文教育的目標——培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)。今天舉行學業(yè)評價改革研討活動，雖然它不能改變整個教育管理與評價的體系，但是我不認為它毫無意義——至少它引起了我們的深思、研討與探索。將來有一天，我們的教育評價走向理想的境界，那么今天這樣的研討活動就是一道“黎明的曙光”。
從今天展示的課和剛才兩位老師的介紹，我感到育才小學在學生的學業(yè)評價改革方面作了許多有益的思考與探索。
一、體現(xiàn)評價的全面性。對學生語文學習的評價可從朗讀、背誦、課外閱讀、口語交際、學習習慣等方面進行。
二、體現(xiàn)評價的'主體性。學生是評價的主體。把評價的權力充分地下放給學生，讓學生積極主動地參與評價。除了同伴之間的評價外，教師還創(chuàng)設學生當“小評委”的機會，并引導學生對參與現(xiàn)場評價的學生進行點評。
三、體現(xiàn)評價的多元性。把自評、家長評、小組（同伴）評和教師評結合起來。這樣多角度地評價，可以讓學生更清醒地認識自己。
四、體現(xiàn)評價的靈活性。有的學生可以xx，教師與學生可以隨時進行抽查，有的項目有附加分，有的項目采用現(xiàn)場測評，有的項目只須展示成果。靈活的評價機制激發(fā)了學生參與評價的積極性與主動性。
五、體現(xiàn)評價的教育性。教師在學生的測評過程中進行即時點評或引導學生做出評價，就是對學生的一種引導。如學生背書時教師指出隨機抽背不能抱僥幸心理，功在平時；學生進行口語交際有“背書”的傾向，教師既肯定學生積極準備的態(tài)度，也指出口語交際與背誦的區(qū)別予以糾正。在組織學生評價的過程中讓學生清楚評價的標準與程序，這也是對學生的一種價值引領。
總之，對學生的學業(yè)評價是一項工程，它應該貫串在教學活動的始終。僅憑一堂課展示對全體學生語文學習的評價過程顯然是不可能的。當然，作為一種研討活動的展示，盡可能將評價活動的全貌展示出來，是為了便于我們的學習，是為了讓我們有更多收獲。
有這樣一個微不足道的細節(jié)：在課的開始，老師讓學生鼓掌歡迎“領導老師”的到來。（何老師這樣做可能是處于禮節(jié)。）我覺得我們不是“領導”，只是“同行”或“朋友”，或者就算也是學生的“老師”。即使真的“領導”來了，也沒必要向學生灌輸這種“領導”意識。你看電視里總書記走到孩子們中間，是那樣平易近人、和藹可親。所以，我們應該讓學生明白，人與人之間是平等的。在課堂上，在學業(yè)評價活動中，學生才是“領導”，是主人。我們所組織的一切評價活動，其出發(fā)點與歸宿都是學生。我們要把促進學生的可持續(xù)發(fā)展作為學業(yè)評價的準繩。如果我們的教育行為都是為了“領導”，我們的教育方向必然就會偏離。在對學生進行評價時，我們要把寬容留給學生，我們要用欣賞的眼光去看待學生，我們要把贊美的掌聲送給學生，這樣我們的評價活動就會激發(fā)起學生的學習情趣與參與的熱情，就會給學生的學習活動增添無窮的動力——這樣的學業(yè)評價就是成功的評價！
研討活動發(fā)言稿篇九
為深入學習貫徹落實自治區(qū)及市委改進作風狠抓落實工作指示精神，弘揚優(yōu)良作風、崇尚真抓實干、抓好工作落實、匯聚奮進合力，xx機關開展“作風怎么看、工作怎么干”專題研討會，通過召開會議和討論活動，使之成為廣大黨員干部日常工作過程中正確行動指南和思想指引，切實解決工作中的問題，為助力x經(jīng)濟社會發(fā)展打好思想基礎，不斷形成好的發(fā)展思路、好的機制體制。下面，我談談我對“作風怎么看、工作怎么干”的認識：
一、提高認識，加強思想教育。
來認識改進作風、狠抓落實的極端重要性，以更高的政治標準、更嚴的黨性要求、更強的組織紀律性推動各項工作落實落地。要增強“四個意識”，堅定“四個自信”，堅決做到“兩個維護”，堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，堅決貫徹總書記和黨中央的決策部署，繼承弘揚“老西藏精神”“兩路精神”，敢于擔當、主動作為，綿綿用力、久久為功、苦干實干，不斷開創(chuàng)長足發(fā)展和長治久安的新局面。
作為領導干部，要加強思想教育，進一步增強自我約束、自我監(jiān)督、自覺接受監(jiān)督的意識。一要加強“基本理論”的學習，通過學習，增強立黨為公、執(zhí)政為民的意識，把行使用人權的過程，看成是對事業(yè)負責、對組織負責、對人民負責的過程。二要強化警示教育。要進一步樹立領導干部法制教育，強化法制意識，嚴格按照國家的法律和政策辦事，堅決克服有法不依、以權壓法、以權代法，堅決執(zhí)行領導干部班子一把手季度匯報制，強化監(jiān)督管理，使每一個領導干部做到不為名利所累、不為物欲所誘、不為人情所擾。
二、嚴明紀律，強化責任擔當。
能搞特殊，做到思想同心、目標同向、步調(diào)一致。決不能當面一套，背后一套，臺上不說，臺下亂說，更不能發(fā)表或在職工中散布同黨的路線方針政策相違的言論，決不能聽信、傳播政治謠言。要增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，提高政治站位，堅定政治立場，保持頭腦清醒，在思想上政治上行動上同黨中央保持高度一致，做政治上的明白人，服務上的貼心人，用實際行動響應黨的號召。其次是嚴明組織紀律。領導干部要自覺堅持黨性原則，強化黨的意識，牢記自己的第一身份是共產(chǎn)黨員，第一職責是為黨工作，做到忠誠于組織，任何時候都與黨同心同德。全黨同志要強化組織意識，時刻想到自己是黨的人，是組織的一員，時刻不忘自己應盡的義務和責任，相信組織、依靠組織、服從組織，自覺接受組織安排和紀律約束，自覺維護黨的團結統(tǒng)一。第三要嚴明工作紀律。要規(guī)范自己的言行，要求別人做到的，自己首先做到，要求別人不做的，自己首先不做。黨委會議決事項，要自覺地抓好貫徹落實，決不能以任何借口進行歪曲、變通，合胃口的就執(zhí)行，不合胃口的就不執(zhí)行，甚至搞上有政策下有對策，要堅決予以杜絕。
三、轉變作風，樹立良好工作習慣。
終卻失敗了、天折了，原因在哪里？問題不在于決策，不在于前期環(huán)節(jié)，而在于最終的操作上、最終問題的解決和落實上。根本原因是我們抓工作還不夠具體、不夠深入、不夠細致。很多工作，只要挖空心思地動腦筋，就肯定會有辦法，有辦法就有路子。全心全意為人民服務不是嘴上說說，紙上寫寫；而是深入基層，走近群眾為其排憂解難。通過把所說的所想的全部落實到行動上，來兌現(xiàn)自己的承諾，履行自己的職責。
一是真抓實干要注重實效。堅持理論聯(lián)系實際，深入基層、深入群眾，在走訪中發(fā)現(xiàn)問題，在調(diào)查中梳理不足，在服務中發(fā)現(xiàn)疏漏，真心實意地向人民群眾問政，問計，問需于民以便，更好地推動我黨的工作滿足人民的需要。做好實際工作，要堅持“遇到矛盾就興奮，遇到問題就歡迎”的激情。不能推卸責任、回避問題，要直接面對問題，解決過程中遇到的困難和問題，多動腦筋去解決，而不是推卸責任，敷衍了事。
二是是真抓實干要提升在作風上。黨員干部要俯下身子、放下面子、做出樣子，與群眾走到一堆、坐到一起、談到一塊、打成一片，樹立“晚干不如早干，要干就干好”的工作理念，秉承“一年干成幾件小事，幾年干成一件大事”的工作態(tài)度，在基層一線總結經(jīng)驗、解決問題、創(chuàng)造業(yè)績，真正把“宏偉藍圖”變成“美麗實景”。
三是真抓實干要勤學善思。黨員干部一定要緊跟時代步伐，增強本領，推動發(fā)展。要加強調(diào)研，廣泛論證，吃透上情、把握下情、熟知內(nèi)情、掌握外情，順時應勢、科學定位、準確把握。要在爭先恐后的干事創(chuàng)業(yè)中練就更加過硬的本領，開闊眼界、開闊思路、開闊胸襟，站得更高一點，看得更遠一些，在堅韌不拔的奮斗中創(chuàng)造更加顯著的業(yè)績。
當下，全區(qū)正開展“作風怎么看、工作怎么干”思想解放大討論活動，根據(jù)自治區(qū)黨委、市委、xx黨組關于轉變作風狠抓落實工作決策部署要求，我認真學習了習近平總書記關于堅持不懈抓好作風建設重要論述摘錄，對照“四查四問”“八個落實”“五項問題”工作要求深入開展問題查擺。作為黨員干部，我們要進一步改進作風很抓落實，堅持不懈在學懂弄通做實上下功夫自覺用以推動xx工作理念創(chuàng)新、體系完善、能力提升，奮力開創(chuàng)新時代xx事業(yè)新局面?，F(xiàn)就“作風怎么看、工作怎么干”大討論活動，我談談自己幾點粗淺的認識和看法。
一、增強責任意識，在思想上求突破。
x月下旬，我鎮(zhèn)嚴格貫徹落實縣委要求，召開了為期一周的“xx高質量發(fā)展”大討論活動，思想上雖有所突破，但離縣領導的要求還有一定的差距，根本原因還是每個干部職工的大局觀念淡薄和責任意識不強，未能立足本職崗位，做到對群眾、對工作極端負責。這就要求我們在今后的工作中更要樹立大局觀念、增強責任意識，突破陳舊思想的禁錮，嚴格對照xxx提出的“四問”，聚焦“五查五看”，深刻查擺自身存在的問題，剖析涉及靈魂的原因，切實轉變工作中的作風問題，擺正自身定位，挖掘各自的問題和不足，不避諱、不遮掩，不斷解放思想、提高能力，做到敢想、敢試、敢改。
二、發(fā)揚奉獻精神，在工作中講擔當。
的工作都在往前趕，如果我們還按照以前的老路走就要落后，這就要求全鎮(zhèn)黨員干部樹立“別人在跑，我們要奔”的追趕意識，拿出說了就算、定了就干，立說立行、雷厲風行的果敢作風，把各項工作落實到位、推向深入、見到成效；四是迎難而上勇于擔當，“艱難困苦，玉汝于成?！泵鎸щy和挑戰(zhàn)，要求全鎮(zhèn)黨員干部必須做到迎難而上絲毫不退縮，挺身而出絲毫不逃避，全力以赴絲毫不懈??；五是干凈干事勇于擔當，當前，隨著追責問責機制不斷完善，我們不干事不行，干錯了不行，出了事更不行。這就要求我們一定要了解掌握政策法規(guī)，強化底線思維，明確什么事該做、什么事不該做。凡是涉及到個人利益的事千萬不要做，再小的事，只要摻雜個人利益，就是突破了底線，肯定要出事。
三、堅持刀刃內(nèi)向，在學習中謀轉變。
學習是增長才干、提高個人素質的重要途徑，是做好本職工作的。
前提條件。xx。
書記。
曾在全縣作風紀律整頓會議上講到了“我不會”的干部，存在“我不會”的根本原因在于沒有較硬的專業(yè)素質和較強的理論知識作指導。黨員干部應當在工作中不斷加強理論學習，自覺學習現(xiàn)代化科學文化知識和工作所需的業(yè)務知識，加快知識的更新，不斷豐富履行崗位職責所必須的知識，在實踐中充實自己。要努力把學習的成果轉化為謀劃工作思路、落實工作措施、干好本職工作的過硬本領，最終以“理論+實踐”的工作方式去面對實際問題，全力以赴把我們的工作不斷向前推進。只有不斷加強學習，才能在思想上跟上形勢發(fā)展，在行動上進。只有不斷加強學習，才能在思想上跟上形勢發(fā)展，在行動上符合工作規(guī)范，在工作中增強科學性，從而提高個人水平，做到不走回頭路，不作返工活，以實實在在的工作成效讓組織認可，讓群眾滿意，進一步避免工作作風出現(xiàn)偏差。
當”主旋律，為建設“綠色xx、水韻xx、生態(tài)xx、活力xx、和諧xx”提供更加堅強有力的政治和紀律保障，以優(yōu)異的成績喜迎黨的二十大勝利召開。
發(fā)言。
近期，自治區(qū)委開展進一步推進改進作風狠抓落實活動，作為xx機關，要響應號召，全力以赴，全體黨員干部要大力弘揚黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，嚴守黨的紀律規(guī)矩，真正把思想和行動統(tǒng)一到推動事業(yè)發(fā)展上來，把智慧和力量凝聚到具體工作實踐中去，以優(yōu)異成績迎接黨的十九大勝利召開。下面，談談我對“作風怎么看、工作怎么干”認識：
一、要把嚴明政治紀律和政治規(guī)矩作為首要之務。
貫徹落實習
制度。
嚴守政治紀律和政治規(guī)矩，把講政治懂規(guī)矩守紀律落實到各項工作中。切實增強政治意識大局意識核心意識和看齊意識，嚴禁自由散漫本位主義陽奉陰違和自行其是，鑄牢信仰信念信心的精神支柱。
二、要把強化職責履行和使命擔當作為成事之基。
加快業(yè)務發(fā)展推進提質增效，防止脫實向虛風險蔓延業(yè)績下降和短期行為，提高謀事干事成事的本領能力。
強化紀律意識，做到作風過硬。把嚴格執(zhí)行中央八項規(guī)定精神作。
為改進作風的行動標尺，從嚴從緊抓好落實。做到“身處無人處，心中自懸劍”。要踐行群眾路線，虛心向群眾學習，多接地氣，加強調(diào)查研究，絕不能自以為是、傲氣...
研討活動發(fā)言稿篇十
各位老師：
大家好！
剛才聽了張彩霞老師的講課，接下來我們就他的這節(jié)課進行課例研討。在此，我們請在座的各位老師提出寶貴的意見，以改進我們今后的教育教學工作。在研討的開始，我先向各位老師們介紹一下本次活動的主題，隨著新課改的不斷推進和校本教研的逐步深入，我們的數(shù)學課堂出現(xiàn)許多可喜的變化，如有學生合理甚至“離奇”的猜想，激列的爭議，喜出望外的驚訝，更有學生此時無聲勝有聲的沉思等等，但由于新教材留了給我們太大的教學空間，有的教師拿著新教材，卻唱著過去的歌謠；有的照搬照抄一些優(yōu)秀教師的教學設計、教學方法，教學時心中無學生，目標虛化、內(nèi)容泛化、教學過程形式化，這些現(xiàn)象導致某些數(shù)學課堂低效、無效、甚至負效的情況時有發(fā)生，因些，本次課例研討我們把問題聚焦在“新課程理念下，如何打造有效的數(shù)學課堂”這一主題上面。
下面，先請張彩霞老師對“年、月、日”這節(jié)課進行一下反思。
我在設計這節(jié)課時把本節(jié)教學的重點定位于：把數(shù)學知識還原到生活中，讓學生經(jīng)歷知識形成的過程，通過自主探究，合作交流的方式掌握年月日的知識，培養(yǎng)學生的問題意識和運用良好學習方法自主學習的能力。備課時，從課的容量上來看，量確實較大，對于三年級的學生來說，要在40分鐘內(nèi)認識時間單位年、月、日，會計算全年天數(shù)等，存在著一定的困難。通過上這節(jié)課，我覺得本節(jié)的目標定位準確，通過教師的引導，學生在活動中進行學習，課堂設計落在實處。
《數(shù)學課程標準》提出：數(shù)學教學，要緊密聯(lián)系學生的生活實際，從學生的生活經(jīng)驗和以有的知識出發(fā)，創(chuàng)設生動有趣的情景，引導學生開展觀察、操作、推理、交流等活動。使學生通過數(shù)學活動，掌握基本的數(shù)學知識和技能，初步學會從數(shù)學的角度去觀察事物、思考問題，激發(fā)對數(shù)學的興趣，以及學好數(shù)學的愿望。在本課中，我充分利用學生已有的生活經(jīng)驗，讓學生觀察天體運動，使他們知道年月日是怎樣產(chǎn)生的，從而激發(fā)學習的興趣，并提出教學目標。在練習環(huán)節(jié)結合學生的生活實際出示問題。
《數(shù)學課程標準》指出：動手實踐，自主探索，合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式。因此，我在教學本課時，讓學生在具體的操作活動中進行獨立思考，鼓勵學生發(fā)表自己的意見，獨立思考后才讓學生之間進行交流，這樣使每名學生都“動”起來，從而避免有些學生“坐享其成”“人在課堂身在操場”的不思維的這樣一個誤區(qū)。如教學大小月的基本知識，我先讓學生認真觀察找一找、看一看、比一比，當學生心里有譜之時，才下指令讓他們填寫統(tǒng)計卡，為后面的分類認知大小月奠定了基礎。
在教學大小月之后，我安排了數(shù)學小游戲：聽老師報月份，男女生分別起立。當最末老師報出2月時，有趣的場面出現(xiàn)了：有的起立又坐下，有的東張西望在觀望他人的動態(tài)，學生此時耐不住了，有些面面相覷……我笑著問：大家想站又不想站的，為什么？這些正好是這節(jié)課的重點，這一刻，不正體現(xiàn)了學生思維的過程嗎？大月和小月的記憶有拳頭法和兒歌：一三五七八十臘，三十一天總不差，來幫助他們記憶，這一內(nèi)容本來很枯燥，但通過動手數(shù)一數(shù)和朗朗上口的兒歌，學生很快就記住這一知識點，可見這些是很有效率的教學手段，特別是對于中、低年級學生來說，更符合他們的年齡特點。
本課概念多，容易混淆，因此知識的記憶、鞏固、深化還是有一定難度的，我采用的方法是，總結提煉出消化本節(jié)內(nèi)容所要用到的數(shù)學方法，即：猜測觀察——推理驗證——得出結論，把枯燥的數(shù)學知識融方法性、趣味性、探究性為一體，設計了每種算法后隱藏一題，調(diào)動學生運用良好的學習方法來內(nèi)化知識的拓展性練習。練習中還盡量優(yōu)化了以“生活”為背景的數(shù)學內(nèi)容，把生活素材、生活經(jīng)驗、生活情景作為重要資源，引進和提供給學生去理解去實踐。很好的激發(fā)學生的學習興趣，并且還巧妙的引導組織學生自覺運用數(shù)學方法去分析解決生活中的實際問題，使學生深切體驗到數(shù)學知識與生活實際的密切聯(lián)系。感悟到數(shù)學就在我們身邊，它源于生活，又用于生活。這樣，既可以鞏固課堂內(nèi)學到的知識，又可以開闊學生的視野，增強學生的實踐應用能力。
這節(jié)課的不足之處是：對學生自主學習的要求指導還不夠，探究學習時對學生的組織還做的不夠。在以后的教學中，要合理調(diào)控時間，給學生充足的時間和空間自己去發(fā)現(xiàn)，真正把學習的權力還給學生。駕馭課堂的能力還需鍛煉，對教學方法還需要摸索。
總之，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，發(fā)展學生的創(chuàng)新精神，是時代賦予我們的艱巨任務，所以在教學過程中，一定要優(yōu)化學生的學習氛圍，給他們更多的時間和空間，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問題，研究問題并解決問題，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。今后，我還要在教材的研究上深鉆，下大功夫，在新課程的改革的帶動下，轉變教育思想，改變教學模式，實施主體性的教學，有意識的培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，努力成為一名新型的研究型教師。
研討活動發(fā)言稿篇十一
近期通過對“三嚴三實”的認真學習，對于如何結合工作實際做到嚴以修身，我進行了認真的思考，現(xiàn)將自己的一些看法和體會匯報如下：
我認為要做到嚴以修身，首先要有“上進之心”，在思想上，加強黨性修養(yǎng)，提升精神境界；在實踐中，發(fā)揚吃苦耐勞精神，不斷探索總結工作經(jīng)驗，拓寬工作思路，創(chuàng)新工作方法。勤思好學，努力提高自己的綜合素質和履職能力。其次要具備一顆“是非之心”。在生活中，要注重積極向上的精神追求，摒棄不良習慣；具體到監(jiān)察審計工作中，要如實反映檢查發(fā)現(xiàn)的問題，公平公正處理違規(guī)違紀問題，不能礙于情面，心慈手軟，縱容包庇。無論是日常生活還是工作中，都要擺正自己的位置，明確自己的職責，什么事該做，什么事不該做，心里都要有一個明確的界限。
此外，最重要的是要有“擔當之心”。要做到嚴以修身，不能只停留在潔身自好的層面，更要深入到工作實踐中去。在開展紀檢監(jiān)察、內(nèi)部審計工作中，不僅要善于發(fā)現(xiàn)問題，更要敢于揭露問題，要不斷錘煉自身吃苦耐勞、勇于擔當?shù)钠焚|，將自己全身心投入到公司發(fā)展節(jié)奏中去，凝聚共識，切實為公司發(fā)展著想。
一是工作創(chuàng)新性不夠。有時考慮處理問題思路不寬，工作亮點不多不特，工作任務繁重的時候，有時有急躁情緒，首先想到的是怎樣盡快完成，而不是怎樣做到最好，沒有時刻以高標準嚴格要求自己。
二是管理能力有待進一步提升。在工作中對同事缺少關懷，談心交流少，思想工作做得不夠細致，沒有及時了解干部員工的工作生活情況。
三是對分支機構業(yè)務指導有待加強。在工作開展中對分支機構監(jiān)察審計工作指導不足，監(jiān)察審計崗位人員專業(yè)能力欠缺，部分工作存在敷衍現(xiàn)象。
結合學習認識，針對自身存在的不足，今后我將嚴格要求自己，充分發(fā)揮自身作用。一是認真學習踐行“三嚴三實”，加強黨性修養(yǎng)，轉變思維方式，提高工作能力和管理意識，細致的做好各項工作。二是重點抓住公司在分支機構設立監(jiān)察審計部門和崗位的契機，加大對分支機構的業(yè)務知識培訓，促進各級監(jiān)察審計人員履職能力的提升，打造一支業(yè)務素質優(yōu)良，勇于擔當、敢于執(zhí)紀的監(jiān)察審計隊伍。
研討活動發(fā)言稿篇十二
各位領導：
大家好！
在黨的群眾路線教育學習活動期間，通過學習和觀看焦裕祿同志先進事跡，再次重溫了焦裕祿同志他那公仆情懷、求實作風、奮斗精神和道德情操，使我深受感觸，教育至深。
學習弘揚焦裕祿精神，就必須要學習和踐行五種良好作風：
一是學習焦裕祿同志“牢記宗旨、心系群眾、心里裝著全體人民”的公仆精神。他始終與蘭考人民心連心，共患難，我們要像他那樣，永遠心系群眾，情系百姓。大力倡導服務群眾的優(yōu)良作風，自覺擺正自己與群眾之間的關系，不斷增進對人民群眾的真摯感情，正確對待組織、群眾和自己，始終把為人民服務作為最高行動準則。
二是學習焦裕祿同志勤儉節(jié)約、艱苦創(chuàng)業(yè)的奮斗精神。焦裕祿同志一床被子用幾十年，一件衣服穿十幾年，時時處處體現(xiàn)出艱苦奮斗的高尚情操?，F(xiàn)在，雖然我們的.物質條件好了很多，但艱苦奮斗的光榮傳統(tǒng)一刻也不能丟。任何時候也不能大手大腳、鋪張浪費。今年，通過教育實踐活動，并針對“奢靡之風”問題，開展整風肅紀，牢固樹立過緊日子的思想，勤儉辦事，反對鋪張浪費，堅決抵制享樂主義和奢靡之風，大力倡導艱苦奮斗的作風。
三是學習焦裕祿同志實事求是、調(diào)查研究，堅持一切從實際出發(fā)的求實精神。他在蘭考一年多的時間里，幾乎走遍了蘭考的每一寸土地，深入基層、務實為民。作為我個人要認真學習他那求真務實的工作作風，腳踏實地干事，堅決克服浮躁情緒和急功近利的心理，反對追求虛假指標和政績工程等形式主義。
四是學習焦裕祿同志不怕困難、不懼風險、“敢叫日月?lián)Q新天”的大無畏精神。焦裕祿帶領蘭考縣人民，戰(zhàn)風沙、排內(nèi)澇、治鹽堿等自然災害，使生活很苦得群眾得到了基本改善。作為我要以焦裕祿為榜樣，大力倡導知難而上的工作作風，不怕矛盾復雜，不怕任務艱巨，敢于挑起重擔，敢于克難制勝，準確把握新時期發(fā)展機遇。
五是學習焦裕祿同志廉潔奉公、勤政為民，為黨和人民鞠躬盡瘁、死而后已的奉獻精神，大力倡導敬業(yè)奉獻的作風。多想一想服務群眾、服務企業(yè)；少想個人名利和得失，堅持在招商工作崗位上真正把心思和精力用在干事創(chuàng)業(yè)上。
在深入開展群眾路線教育實踐活動中，要把自己對照焦裕祿精神，照亮鏡子、正好衣冠，用更高的標準嚴格要求自己，用無私無畏的勇氣對照、檢查、改進、提高自己。努力做為民、務實、清廉的好黨員、好干部。
研討活動發(fā)言稿篇十三
各位專家、各位老師：
大家好！
在匯報開始之前，請允許我先來介紹一下我校的校園網(wǎng)站，匯報時，您可以邊聽邊查閱我校的教研信息。
2002年，隨著新教學樓的竣工，我校的軟硬件各個方面都逐步到位了。目前，我校學生用機、教室教學用機、教師辦公用機共323臺，并達到百兆到桌面。
本校校園網(wǎng)站已開辦近3年之久，為校領導的行政命令發(fā)布、上下級思想交流、教師辦公提供了一個穩(wěn)定、高效的平臺。大家現(xiàn)在看到的是我校校園網(wǎng)站的首頁。通過導航欄，我們可以清晰的了解我校網(wǎng)站的構成：有學校概況、學校管理、教師天地、學生園地、黨團生活、大隊部、政策咨詢、留言簿和資源庫。同時，校園網(wǎng)站還為我校教師提供ftp,e——mail,vod視頻點播等服務。
今天，我們是將實驗小學近幾年在語文教學改革中的一點思考、探索和一些嘗試以及困惑坦誠地置于各位老師的面前，希望能得到各位專家、老師的指導和幫助。在這里，我需要特別指出的是，今天我們所展示的課改實驗工作的想法和做法，其實很多學校都已在實施和研究，也總結了不少有益的經(jīng)驗，發(fā)言稿《新疆教育學院實驗小學教導處“小學語文“校本教研”研討會發(fā)言稿》。我們在這里不揣淺陋，就是想通過此次活動，給我校的語文老師搭建一個對話、展示、提升的平臺，在各位富有經(jīng)驗的專家老師的指點幫助下，以這次活動進一步地促進我校語文教師將研究與教學實踐融為一體，促進老師們的專業(yè)水平的提高，并促進我校向學習型、科研型、實踐型、總結型的教研組織再邁進一步。
自2001年秋季課程改革開始在國家級實驗區(qū)啟動至今，已歷經(jīng)了四個年頭。我校也同新課程一起走上了一條探索之路，老師們在這條充滿艱辛，更充滿希望的探索之路上灑下了辛勤的汗水，也迎來了收獲的喜悅。在我校的語文課堂上，老師們試圖努力改變學生的學習方式，重視拓寬教學內(nèi)容，豐富語文實踐活動形式，力求體現(xiàn)全面提高學生的綜合素養(yǎng)。但是，由于新課程理念要求下的新課堂問題多，困惑多，矛盾多，因此，以往教師孤軍奮戰(zhàn)的教學研究方式已不再符合新形勢下的新課堂。在我們倡導著“自主、合作、探究”學習方式轉變的同時，我校也在不斷修正學校的教研方式，同許多學校一樣，我們將我校的教研視角定位在群研上。群研在我校是校本教研與校本培訓相結合的一個操作層面。2003年6月，我校進行了首次校本培訓，當時，張平主任、李晨紅老師等專家做了切合教學實際又具指導意義的理念的引領，令我校的老師受益匪淺。
其實，實驗小學的群研工作歷時已久了。這些年來，我校的語文教研在校領導的關注和天山區(qū)教研室、烏市教研中心、自治區(qū)教科所以及教育學院人文學院、自治區(qū)繼續(xù)教育處等各級領導的專業(yè)指導下，本著扎扎實實搞教學的精神，特別重視加強教研組內(nèi)的群體學習和教學研究課的交流。這幾年，在前一任主任梁主任的具體指導下，學校一直堅持教研組隔周學習的制度（本學期改為一周一次的教研組群體學習）。在教導處的指導監(jiān)督下，各組老師以“推薦與自選相結合，個體研讀與群體研討相結合”的方法開展理論學習，這樣是著眼于培養(yǎng)每位教師做思考型、反思型的教師。同時，我校注重在教學理論引領下的教學研究課的實施，特別是自課程改革以來，我校有幸承擔了自治區(qū)小學語文閱讀教學中“自主、合作、探究”學習方式的研究課題。在教研專題探索的驅動下，我校緊抓各教研組的組內(nèi)研究課的課堂實踐工作。為了讓教師盡快地將新課程理念轉化為教學行為，實驗最初的兩年里，我校各教研組每位老師每學期上組內(nèi)研究課達2——3節(jié)（每次上課前上報學校，通知各科老師聽課）。同時，教導處非常重視教師課后自我反思能力的訓練，寫教學反思是我校的教研制度。其間，我校每學期堅持開展不同形式的校級教研活動（如校本培訓，教師間的教學比武，家長開放日活動、青藍工程等），充分發(fā)掘校內(nèi)有潛力的教師，并發(fā)揮骨干教師的輻射作用。在理論引領下的較為夯實的課堂實踐，使得我校教師積累了比較豐富的教學經(jīng)驗，基本達到了全員參與、全員提高的教研目的。
研討活動發(fā)言稿篇十四
大家好！
課堂是小學生良好語文習慣養(yǎng)成的主陣地，要真正、充分地發(fā)揮這個主陣地。
1、注重學生良好的寫字、識字習慣的培養(yǎng)。
小學生良好的書寫習慣，就是老師在學生習字課和作業(yè)要求中，提出書寫的具體的要求，并長期嚴格訓練而形成的。比如，在課堂教學中教師要向學生提出。
“（1）寫字姿勢正確，字跡端正，書寫規(guī)范。”
“（2）會寫1000個常用漢字。”
“（3）有寫字的興趣?！?/p>
“（4）重視用眼衛(wèi)生?！?/p>
“（5）注意握筆姿勢。”
“（6）注意寫字姿勢。”的要求，要求學生只要提起筆來，就要端端正正地一筆一畫地寫，力求做到姿勢端正，筆劃清晰，結構合理，行款整齊，美觀大方。學生在開始習字的時候，容易把字的間架結構、筆順等弄錯，教師要指導學生認清字的位置，一筆一畫地教。
直至學生養(yǎng)成自覺正確寫字的好習慣為止。
教師在識字教學過程中要重視引導學生發(fā)現(xiàn)識字方法、識字規(guī)律以及適合自己的識字方法，把點點滴滴的發(fā)現(xiàn)積累起來，逐步提高獨立識字的能力，進而養(yǎng)成主動識字的習慣，在校內(nèi)，在家里，在街上，在商店……只要見到漢字，就有識字的欲望，自覺地識記。在這里要強調(diào)的是，漢字教育資源無處不在、無時不見，除了語文課本，生活就是識字的好課堂。要把課外的“識字活動”和平時的課文教學結合起來，引導學生通過多種途徑、多種方式識字，擴大學生的識字量。
2、科學使用工具書的好習慣的培養(yǎng)。
工具書其實“是一種小型圖書館”，也是學習的拐杖，是無聲的老師。許多工具書查閱方法都有所不同，教學中教師應加強指導，教給學生基本的查閱方法，使學生正確使用；還要設法調(diào)動學生對工具書的興趣。比如，要求學生在課文預習時查生字詞語；在課堂上選擇典型的字詞當堂動手查字典，重在義項選擇；學生在閱讀和寫作時常常會遇到一些自己不認識或難以理解的字、詞，教師要鼓勵學生積極查找工具書；討論一些讓學生特別感興趣的問題，得不出答案時，要求學生到相關的工具書里查找出來。學生就會對工具書的巨大威力感興趣。久而久之，學生逐漸養(yǎng)成了查工具書的習慣。
3、質疑問難的好習慣的培養(yǎng)。
學問學問，既要學，又要問。有了疑問才會促使深入思考，才會獲取新知。質疑本來就是創(chuàng)新的基礎教學中要多鼓勵，多引導學生質疑。在初讀課文時，可引導學生從課題中質疑；在深究課文局部時，可引導學生從重點詞句、細節(jié)描寫、標點符號、修辭手法等方面質疑；在課文結束時，可進行創(chuàng)造性質疑。在指導學生質疑時，要特別注意以下兩點：一要保護學生的好奇心，即使學生的問題幼稚可笑，也應鼓勵并加以引導，不可操之過急，打擊其積極性，熄滅其智慧的火花。
二要引導學生根據(jù)學習目標質疑，忌漫無邊際，無針對性。
老師還要鼓勵學生，凡是不懂的，有疑惑的、把握不準的`，都應當勇于向別人請教，問老師，問同學，問家長，問一切可能了解情況的人。
4、朗讀背誦的好習慣的培養(yǎng)。
背誦是大量積累材料、培養(yǎng)語感的重要途徑，有助于發(fā)展學生的記憶力，規(guī)范學生的口頭語言，提高學生的表達能力。對于課本中規(guī)定背誦的百來篇課文，在教學中必須要求學生在理解的基礎上熟讀成誦。心理學研究表明：小學階段是機械記憶的黃金時期，不可錯過。為此，學校和老師要給學生安排定時、定量的誦讀內(nèi)容，課堂上教師要注意指導學生感情朗讀，及時糾正和表揚，激發(fā)學生朗讀的興趣，然后要求學生熟讀成誦。使學生日有所讀，日有所獲，從而養(yǎng)成良好的朗讀背誦習慣。
研討活動發(fā)言稿篇十五
各位領導、老師們：
大家好！今天，我們在一起共同研究探討本屆畢業(yè)班工作。作為六年級的語文老師，我對本班級現(xiàn)狀做一個簡單的分析：
我們這屆畢業(yè)班通過這段時間的學習情況來看，大部分同學都能自覺學習。而且相比較以前來說，有著諸多可喜的變化。比如，同學們的字寫認真了，各科作業(yè)都能按照老師的要求去做；課上發(fā)言積極了：特別是平時不愛說話的同學進步的非常明顯；更讓我欣慰的是：有幾位同學一改之前對待學習那種懶散的態(tài)度，同時在各方面都發(fā)生了較大的轉變。但其間有存在著一些問題。
1、學習基礎有點薄弱。雖然從單元測試來看，學生的學習成績還比較理想。但一接觸到綜合性比較強的試題，大家的答卷情況就不容樂觀，原因是之前的基礎知識不扎實，學生掌握的不牢固。
2、作文水平有待加強。提高作文最有效的途徑就是多讀、多寫。堅持每天讀課外書至少40分鐘，每周認真完成日記、做好讀書筆記。
3、學習態(tài)度不端正。部分學生學習態(tài)度不夠端正，學習目的不明確，未形成良好的學習習慣。
4、少數(shù)幾位同學在學習上存在一些困難，基礎太差。我們班有幾位同學不懂得怎么去學習，不知道怎樣去理解和識記重要的知識內(nèi)容，甚至有部分學生應付老師檢查。
（1）提供心理支持、關注興趣培養(yǎng)。
復習過程的組織方式是否靈活有趣直接關系到學生的學習情緒。教師要在不斷變化的教學組織形式的過程中習得語言，運用語言，真正實現(xiàn)把復習課也上成新授課一樣的精彩。
機械重復是復習的大忌，應該努力避免。教師的復習組織方式應努力求“活”，就是在復習中引導學生通過“變式、變序、綜合”的方法，把知識活學活用。并且盡力做到鼓勵學生自己組織，自己準備，自己主持，自己總結，使學生在興趣盎然的活動中鞏固知識，提高能力，進一步激發(fā)主動探究的精神。增強復習的“活動性”，設計一些綜合實踐活動，讓學生通過“比賽”、“表演”、“辯論”、“交流”等形式，為枯燥的復習帶來一點生動的意味。
（2）注重教材文本，適當拓展延伸。
適當?shù)臄U展是必要的，但絕不能拋開課文。以課文為主，一是通過復習，對詞句的掌握，對課文的熟記，讓學生做到溫故而知新；二是通過復習，把方法轉化為比較熟練的技能。在方法上可遷移重點訓練項目，變換課文類型進行訓練。如把略讀課文變?yōu)榫x課文，從中訓練學生理解詞句的方法。整體把握課文思想內(nèi)容的方法和學習表達的方法；把精讀課文變?yōu)槁宰x課文，復習搜索信息和處理信息的方法。
（3）抓住要點難點，切忌平均用力。
就語文的復習來說，應當各有側重，抓住要害。重點、難點內(nèi)容，可以做一些專題。如“積累運用”“課內(nèi)閱讀”“課外拓展閱讀”“習作表達”等。進行強化，注意系統(tǒng)性。
（4）關注細枝末節(jié)，提高語文素養(yǎng)。
復習階段，往往側重于知識本身的積累與語文能力的提高，而往往忽略一些語文基本功方面的訓練。如寫字的正確、端正，卷面的整潔、美觀，行款的正確、規(guī)范，答問的完整習慣等等，都應該給予關注，提出要求，適度訓練。
研討活動發(fā)言稿篇十六
各位領導，老師們：
大家好！
今天我在這里介紹的，也只是一些平時工作中點滴體會，今天借此機會與大家一起分享一下。
《科學》課作為小學課程計劃的重要組成部分，具有其它學科不能替代的重要的育人功能。而實驗則是完成教學任務非常有效的途徑，也是學生模仿科學家進行探究的重要方式，也是對學生啟蒙教育的重要學科。小學生通過動手做實驗可以激發(fā)愛科學的興趣，有效地開發(fā)學生智力，提高學生科學素質，培養(yǎng)他們對科學實驗的探究欲望。怎樣才能更好地上好小學科學實驗課呢？根據(jù)小學生生理、心理特點和小學目前基礎條件相對較差的特點，我認為開展小學科學實驗活動，應采取以下策略：
（1）事先告知實驗目的
做實驗前，只有給學生提出做該實驗的目的是什么，任務是什么，才能使他們注意力集中到所要做的事上，才能使他們深入細致地去觀察去做。因此，確定實驗的目的對于學生上好實驗課是至關重要的，它能讓學生明白該實驗是為了研究什么而設置的。
（2）理解實驗操作過程
每個學生理解能力不一樣，實驗的成功與否，主要取決于學生對實驗中的重點、難點操作的把握程度，以及對實驗現(xiàn)象的分析，總結。做實驗每個學生都喜歡，但由于小學生尤其是低年級的學生，觀察事物時常是雜亂無章的，缺乏系統(tǒng)性和目的性，觀察時受興趣和情緒的影響很大，有時常常偏離觀察的主要目標。他們往往是在好奇心的驅使下盲目亂動，做了這一步不知下一步該做什么，顛倒操作過程，少做漏做，導致實驗失敗，所以在實驗前就要理解操作過程。如教學《簡單的電路》這課時，我們先讓學生自由討論，嘗試用一個燈泡、一個小燈座、2根導線、1個電池盒和1節(jié)電池要怎樣連接起來才能組成電路。設計操作過程，然后匯報，其余學生討論補充。還可以把影響實驗的關鍵步驟和注意點先寫在黑板上，作為實驗的操作規(guī)程或注意事項，從而避免實驗的盲目性。
（3）布置實驗觀察任務
只有讓學生明確了實驗前的觀察任務，才能在實驗過程中取得良好效果。教師要提醒學生動用一切感覺器官去全面觀察和感知。運用眼、耳、口、鼻、手等感覺器官去觀察和感知實驗過程中形態(tài)、特征和聲、光、色、味、溫度等變化情況，時刻提醒學生注意觀察和感知每一個微小的地方，每一個細小的變化。以《觀察植物的種子》為例，課前要收集各種植物的種子，仔細觀察它們的外形有什么不同，不同的植物種子，它們的形狀、大小、顏色各不相同。如：黃豆和豌豆極其相似，但細看會發(fā)現(xiàn)：豌豆形狀較黃豆圓一些。
要在活動中充分發(fā)揮學生的主體作用，發(fā)揮他們的主動性和能動性?？茖W實驗應該讓學生充分參與，提高學生學習的興趣。實驗教師既要充分利用實驗室的器材，又要充分發(fā)揮環(huán)境在小學科學教學方面的優(yōu)勢。要充分利用實驗室的資源開展一些生動有趣的科學實驗。如在《聲音是怎樣產(chǎn)生的》、《設計制作一個雨量器》等這些具有小制作、小實驗性質的實驗課時，就應該給學生充分的時間進行實驗，在無危險時，盡情地實驗，痛快地玩耍，學中玩，玩中學，取得事半功倍的效果。
做實驗的目的是讓學生通過實驗進行探究，從而獲得科學知識?？茖W教材中實驗部分大多為探究性實驗，以促進學生科學探究能力的形成。在實驗中應鼓勵、引導學生大膽探究。如在上《紙在水中是沉還是浮》這一課，在桌子上放一盆水，出示多只小紙船，分別放到盆子里，學生開始自主探究活動后會陸續(xù)發(fā)現(xiàn)：紙船起先都飄浮在水面上。但過上一段時間后，紙吸足了水后，因為皺紋紙的吸水性強，它吸得水越多就越重，很快會沉到水底。其他的依次也沉入水底。得出的結論是：不同的紙吸水速度是不同的，誰吸水吸得快，誰就沉得快。
總之，小學科學實驗課教學是一種積累，需要教師的引導，需要學生的合作，更需要師生的合作。只要實驗老師創(chuàng)新實驗教學方法，把解決實驗教學難點和調(diào)動學生積極性創(chuàng)造性相結合，實驗課教學就能夠取得很好的成效。
研討活動發(fā)言稿篇十七
敬的老師、親愛的同學們：
下午好!
度過了平安、愉快的假期，我們滿懷希望迎來了生機勃勃虎年的春天。在今天這個特殊時刻，能站在這里和老師、同學們真誠交流，我倍感榮幸。
在新學期開學之際，首先我為我們學校在劉校長的帶領下、及全體師生努力下取得的輝煌成績感到驕傲。各項活動有聲有色，學校實力越來越強!我們的發(fā)展勢頭強勁，我們的成績有目共睹，但輝煌成績屬于過去，留給我們更大信心，去面對美好的未來。我代表全體教師向同學們承諾，在新學期，我們會一如既往，對學生負責，保持務實的工作態(tài)度，不斷學習，努力改變教育觀念，成為真正的教育強人。
在此，對同學們提三點希望：新的學習征程開始，希望同學們帶上三樣東西：第一要帶上理想和目標，就像一棵樹，正是有了對陽光的渴望，它才可能直插云霄;就像一只鷹，正是有了對藍天的向往，它才可能遨游天際。只有有理想的人生才是積極的人生，才能飛得更高，才能飛得更遠。
第二請同學們是帶上自信和堅強。我們的學習生活中免不了會有驚濤駭浪，有風沙泥潭，但有了自信和堅強，跌倒了你會爬起來，失敗了你會重新再來。拿出你“天生我材必有用”的信心，拿出你“吹盡黃沙始見金”的毅力，拿出你“直掛云帆濟滄?！钡挠職?，去迎接人生的風雨，只有經(jīng)歷風雨，我們才可能見到美麗的彩虹。大浪淘沙，方顯英雄本色;暴雨沖過，更見青松巍峨!
第三樣要帶上的是勤奮和努力。不要學那只懶惰的兔子，終點還沒到，就在大樹底下“呼嚕?！钡厮鹆舜笥X。古人說得好，“一寸光陰一寸金”、“少壯不努力，老大徒傷悲”，這些耳熟能詳?shù)脑捳Z，可是古人用畢生的心血換來的真理，它無時無刻不在警醒著大家：勤奮和努力才是通向成功的捷徑!
同學們，時間匆匆，流年似水。北關小學刻錄下了你們成長的歷程。歡笑與淚水，耕耘與收獲，每一個日夜串連起來的足跡就是你們奮斗后留下的印記，也是你們成功的起點。你們學會了感謝，學會了珍惜。北關小學的老師每時每刻都在用無私的奉獻精神，期待著你們的全面發(fā)展，包容著你們的無知與固執(zhí)，更正著你們的缺點與錯誤，期待著你們的健康和成長。六年級的同學要高度注意，本期是我們小學階段的最后一個學期，這學期的任務特別重，要用最短的時間完成新課的學習，同時還要進行綜合復習。社會、學校、家長對你們寄以很高的期望，希望你們不負眾望，從我做起，從現(xiàn)在做起，認真地把握好在校的每一天，從各個方面為學弟學妹做出表率，為北關小學爭光，成功一定屬于勤奮的你們!
我還想對各位親愛的同事說一聲祝福，常年累月，校園里灑滿了我們辛勤的汗水，處處是我們忙碌的身影。選擇了教師這個職業(yè)，我們就選擇了辛勞，選擇了奉獻。也許我們一生平凡，但我們創(chuàng)造了生命的價值。同學們，老師們，讓我們一起努力，開創(chuàng)更美好的未來!
最后，祝老師們在新的一年里身體健康、工作愉快、祝同學們新的學期健康成長、快樂學習!祝愿我們北關小學虎年里，揚起風帆、再創(chuàng)輝煌、謝謝大家!
研討活動發(fā)言稿篇十八
大家下午好!
承蒙師訓中心領導的厚愛，讓我在這次研討會上就學校作文教學發(fā)言。面對與會的許多語文專家和教學能手，我有些誠惶誠恐，我只能把我們學校在語文教學，尤其是在作文教學方面的一些不成熟的，甚至是粗淺的做法，向各位方家匯報，敬請大家批評和指正。
我們學校地處城郊結合部，有95%左右的學生來自農(nóng)村。就拿我自己的班級為例，一共有63位學生，全部來自農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學，而且多數(shù)來自村小，來自鎮(zhèn)中心小學畢業(yè)的學生都了了無幾。來自農(nóng)村的孩子的特點相信在座大多數(shù)老師都有深切的感受。他們大多性格善良，有著農(nóng)家子弟的那種純樸與天真，在學習上比較有上進心，也比較聽話。這是他們中絕大多數(shù)人的優(yōu)點，但是，他們也有著比較明顯的劣勢，由于歷史原因造成的村小教育的局限，使得他們的視野相對于城鎮(zhèn)孩子來說，沒有那么寬廣，知識的積累也沒有那么豐富，更重要的還表現(xiàn)為，他們中的一部分書寫比較差勁，直接影響到作文的分數(shù)，這對我們語文學科是一個非常突出的瓶頸。
現(xiàn)實中的教學還不僅僅是學生的因素，更重要的是在現(xiàn)實的作文教學中，存在著下面幾種普遍的現(xiàn)象，對學生的提高更是有著直接的制約。
第一，作文教學的盲目性。我們每個語文老師都有備課筆記，但有專門作文備課筆記的老師不是很多。其實，根據(jù)新課程標準的要求，七到九年級的作文教學是有明確要求的.，不是像某些教師那樣，隨便找一個題目，然后再黑板上板書，讓學生盲目地寫，最后收上來，教師隨便打上一個分數(shù)了之。這種行為是對學生作文興趣的極大地傷害。
第二，作文教學的無序性。曾幾何時，初中三個年級的作文題目是何等的相似。在各個年級的月考、抽測試卷中，到處都可以看到中考作文原題的身影。固然，中考試題是經(jīng)過命題者深思熟慮的，命制出的具有一定的代表性的題目，肯定有很大的前瞻性、代表性。但是否能夠統(tǒng)而概之地讓初一、初二的同學不加選擇地全盤接受呢？我想，這也是應該值得商榷的。
第三，作文教學的功利性。眼下，市面上充斥著許多諸如《中考滿分作文大全》、《高分作文秘籍》等吸引學生、家長眼球的“快餐式”的讀物。這些書籍不能說沒有好處，但畢竟長此以往，學生肯定會營養(yǎng)不良。當然，極個別的老師教授學生的所謂“法寶”——“移花接木”法、“偷梁換柱”法等，更是成為學生作文提高的桎梏。
第四，作文教學的低效性。學生怕寫作文，教師怕批作文造成了作文教學的效率極低。學生戲稱作文課為“榨文課”，視寫作為“榨油”，可見他們對作文的重視程度，那效率也就可想而知了。而我們部分教師對于作文的批改也是馬虎了事，在閱卷中，出現(xiàn)了一個怪現(xiàn)象，那就是大家都要閱作文。其中的原因，大家都心知肚明。所以，造成惡性循環(huán)，作文教學越來越難，終于成了“老大難”！
針對這樣的教學現(xiàn)實，我們學校語文組結合自己學校的實際情況，提出了作文教學的幾點做法：
（一）重視作文教學的計劃性。
我們各年級語文組在學期初就制定了比較翔實的作文教學計劃。各年級組針對各自學生的年級特點，同時結合每冊語文教材上的作文訓練要點，把本學期要讓學生做的八篇大作，都制定統(tǒng)一的內(nèi)容和參考題目，力求不打無準備的仗，避免盲目性。
（二）我們重視學生作文的整體提高，尤其注重優(yōu)秀生的作文的升格訓練。
比如對九年級的部分優(yōu)秀學生，我們采取這樣的方法對待：首先，和其他同學一樣，按照作文的要求，寫一篇作文；然后，教師進行細致地批閱，找出其中的優(yōu)點和不足，并形成相應的文字意見；接著，用課余或晚自修的時間找來相關學生，進行面批，主要指出他這篇作文中的相關問題，并提出老師的修改意見；然后，學生根據(jù)老師的修改意見和自己的新的認識，把作文重新地修改一遍，謄清后交上來；最后，老師給出一兩篇準備好的和這次作文題相關的優(yōu)秀作文，讓他和自己的作文進行對比，找出差距，并再一次修改，形成定稿。
經(jīng)過這樣反復批閱，反復訓練，跟蹤指導，往往能夠讓這些優(yōu)秀生在寫作上，有一個比較清晰的認識，而且堅持下來，會對作文產(chǎn)生一種良好的興趣，再也不會出現(xiàn)所謂“榨”文現(xiàn)象。事實上，學校近幾年考取市中、平中、亭中公費的學生，我們都對他們進行過這樣的有針對性的作文升格訓練。
（三）我們重視對學生寫作興趣的培養(yǎng)。
正如前面所說，農(nóng)村初中的學生普遍對寫作不感興趣，針對這樣的情況，我們學校在每個星期的語文課中，專門抽出一節(jié)閱讀課，并且把寫作和閱讀結合起來。我們訂閱了一些適合同學閱讀的雜志和報紙，同時把語文書本上要求的名著也有機地融入到課堂上來，教師進行有計劃的、有針對性的指導。我們把新課程標準上的推薦的名著目錄，專門印發(fā)各個年級的學生，做到人手一份，并且，教師要求學生制定出一份一學期的閱讀計劃，并專門落實檢查工作。
在閱讀以后，我們讓學生進行有目的寫作。我們采用日記和周記的形式。學校按照年級組進行學生日記的布置，要求七年級學生每周寫五篇日記，其中三篇可以是讀書筆記，讀書筆記要求學生除了摘抄相關內(nèi)容以外，還要寫上自己喜愛的原因或者推薦的理由，在或者寫上一些評點性的文字，不能一抄了之。我們要求八年級學生每周寫三篇日記，其中可以有兩篇是讀書筆記。九年級學生盡管時間很緊張，但每周也必須要寫兩篇日記和一篇周記，其中讀書筆記的要求更加嚴格，必須達到500字以上。
（四）在閱讀的基礎上，不定期舉辦一些競賽。
如講故事比賽、演講會，詩歌散文朗誦比賽和作文競賽，手抄報、電腦報展評及學生作文展評。使學生在活動中提高語文素質和能力，激活學習語文的興趣，更好的提高他們的寫作水平。本學期，我們組織學生參加了“消防知識征文”、“廉潔文化進校園征文”和“恒源祥杯全國中學生作文大賽”，讓學生的作文水平得以體現(xiàn)。
（五）我們還重視學校各種活動和學生寫作的有機結合。
每逢學校有活動以后，我們都及時要求老師布置相關的學生進行寫作。比如，在學校組織包場看電影以后，老師讓同學寫電影的觀后感或者影評，以鍛煉學生評價能力。再比如，學校舉行運動會，在運動會進行中，讓學生進行新聞、通訊等題材的寫作，并及時在廣播中播發(fā)；會后，學生寫一些心得感悟之類的文章?？傊?，我們以學校的各項活動為有效的教學載體，最大限度地把這種新鮮的材料引入到作文教學中來，能讓學生親身地感受相關的經(jīng)歷，讓他們有話可說，有感而發(fā)，這就有效地避免了學生作文中的“無病呻吟”現(xiàn)象。
謝謝大家！
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