總結(jié)是一個(gè)反思的過程，通過總結(jié)可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，進(jìn)而做出改進(jìn)。寫總結(jié)時(shí)，我們應(yīng)該在理清思路的基礎(chǔ)上，注重語言的優(yōu)美和流暢，使讀者有良好的閱讀體驗(yàn)。范文中的觀點(diǎn)和論述具有較強(qiáng)的說服力和可操作性。
研討活動發(fā)言稿篇一
隨著黨的群眾路線教育活動的深入開展，在第二階段的開始我們就“四風(fēng)”問題召開此次研討會，很榮幸作為員工代表在這里進(jìn)行發(fā)言，闡明觀點(diǎn)，交流思想。
我是一名年輕的黨員，黨員只有短短的3年的時(shí)間，可是這3年確實(shí)我人生重要意義的3年，作為一名黨員，我深刻的理解了什么是黨員職責(zé)，特別是在近一段時(shí)間的黨的群眾路線實(shí)踐教育活動中，我更加深刻體會到了一名黨員身上代表的是什么。
貫徹好的.黨的群眾路線就要我們徹底杜絕“四風(fēng)問題”下面，我就“四風(fēng)”問題談以下幾點(diǎn)認(rèn)識：
一是要“真學(xué)”?！罢鎸W(xué)就是要認(rèn)認(rèn)真真、原原本本地學(xué)習(xí)好”三個(gè)必學(xué)“等相關(guān)內(nèi)容；二是要”真誠“。全局黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要在聽取群眾意見時(shí)做到”真誠對待群眾、誠懇接受批評“；三是要”真查“。要在解決好”四風(fēng)“問題上，必須要?jiǎng)诱娴?、來?shí)的，以整風(fēng)精神開展批評與自我批評；四要”真改“。要圍繞各部門各自的職能和分工，圍繞轄區(qū)企事業(yè)單位和我局群眾關(guān)心關(guān)注的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題，立說立行抓整改，做到邊整邊改、邊查邊改；五要”真評“。要在開展群眾評議和滿意度測評活動中，讓廣大黨員群眾真參與、真評議，把群眾是否滿意作為檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)；制定完善相關(guān)制度措施，進(jìn)一步規(guī)范從政行為，強(qiáng)化服務(wù)基層和群眾意識，不斷提高為民服務(wù)水平和能力。
一是要以飽滿的政治熱情積極參與這項(xiàng)活動要通過開展教育實(shí)踐活動，使精神狀態(tài)進(jìn)一步振奮，工作作風(fēng)進(jìn)一步轉(zhuǎn)變，黨群干群關(guān)系進(jìn)一步密切，黨員干部的威信進(jìn)一步提高。二是要采取務(wù)實(shí)管用措施推動活動開展。開展教育實(shí)踐活動，要按照管理局明確的方法步驟，把規(guī)定動作抓到位。要緊密結(jié)合實(shí)際，在解決突出問題上下功夫，把自選動作抓扎實(shí)。三是要始終注意把握活動重點(diǎn)。黨委班子和領(lǐng)導(dǎo)干部要自覺落實(shí)柴多山書記著力發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)干部的帶頭作用的”四帶頭“要求，以自己的表率作用影響和帶動黨員干部。四是要堅(jiān)持兩手抓兩促進(jìn)。希望監(jiān)管局把教育實(shí)踐活動與本單位的中心工作緊密結(jié)合。同時(shí)，要統(tǒng)籌兼顧，周密安排好活動期間的各項(xiàng)工作，防止顧此失彼。切實(shí)做到兩手抓、兩促進(jìn)。
群眾路線具有較強(qiáng)的應(yīng)用性。群眾路線是根本的工作方法。從“一切為了人民群眾的目的出發(fā)”，采用“一切依靠群眾，從群眾中來，到群眾中去，在群眾中集中好的、修正錯(cuò)的”工作方法，調(diào)動廣大群眾積極參與我們所從事的工作，積極參與我們所創(chuàng)造的事業(yè)，動員群眾、發(fā)動群眾、組織群眾，調(diào)動群眾的積極性，克服盲目性，增強(qiáng)自覺性，這都是群眾路線的基本要求和成功的做法。有了群眾的參與，得到群眾支持，我們的工作才能無往而不勝，我們的中國夢實(shí)現(xiàn)才能具有更加強(qiáng)有力的保障。
我的發(fā)言完畢，謝謝大家！
研討活動發(fā)言稿篇二
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好！今天有幸在這里向大家發(fā)言，介紹我校在2014年生物中考方面的一些經(jīng)驗(yàn)，感到非常榮幸，在此向各位表示感謝。
生物wat考試歷來是我們校園的重要工作之一，2014年生物中考取得了比較理想的成績。這一成績不是輕易得來的，是上至校園領(lǐng)導(dǎo)，下到老師同學(xué)共同努力的結(jié)果?，F(xiàn)總結(jié)做得比較成功的地方如下：
第一方面，校園層面，校園領(lǐng)導(dǎo)高度重視。從進(jìn)入初二以來，孔校長就多次在辦公會及全體教師會強(qiáng)調(diào)中考的重要性，多次到西校進(jìn)行調(diào)研，指導(dǎo)初二級部的中考復(fù)習(xí)，并召開備課組長會，進(jìn)行調(diào)度；西校姜校長、李主任、高主任；本部李校長、劉主任更是直接指導(dǎo)復(fù)習(xí)的具體工作，把中考放在首要位置上。
同時(shí)，校園也盡可能地給予除正課外的更多的時(shí)間保證，如早讀、午練、微機(jī)課、下午第4節(jié)自習(xí)等，充分利用一切可以利用的時(shí)間；還采取了每周測驗(yàn)一次的措施，鍛煉學(xué)生的應(yīng)試能力和答題技巧；此外，還通過一模、二模分析會、動員會、成立臨a班、臨b班、召開全體學(xué)生會等等具體有效的方式，全力提高學(xué)生成績。
校園還安排利用周一升旗時(shí)間，由任課老師就生物學(xué)科wat考試的復(fù)習(xí)計(jì)劃、復(fù)習(xí)方法、答題技巧等進(jìn)行了說明、強(qiáng)調(diào)、解析；對學(xué)生進(jìn)行動員鼓勁，讓成績優(yōu)異的學(xué)生代表介紹自己的學(xué)習(xí)方法，并向全體同學(xué)發(fā)出爭創(chuàng)佳績的倡議；對在模擬考試中取得雙a的學(xué)生進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)；班與班之間展開a率ab率團(tuán)體成績大比拼。
另外，校園請生物教研員袁老師到校聽課、對課堂教學(xué)及wat復(fù)習(xí)給予了指導(dǎo)，并回答了老師們的疑問，袁老師對老師們的問題給予了細(xì)致耐心的解答，幫助老師們理清了復(fù)習(xí)的方向，增加了前進(jìn)的動力。
第二方面，教師層面，老師們辛勤付出。在中考復(fù)習(xí)中，老師們精心準(zhǔn)備、千方百計(jì)搜集資料、嘔心瀝血進(jìn)行備考復(fù)習(xí)，老師們不辭勞苦，利用一切課堂時(shí)間多講知識，提高效率，夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識；犧牲休息時(shí)間，自習(xí)課到教室指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，解決學(xué)生自學(xué)中的疑惑，對待每一個(gè)知識點(diǎn)，每一個(gè)疑問，任課教師都耐心細(xì)心、不厭其煩的分析指導(dǎo)，提升學(xué)生的應(yīng)試能力，為學(xué)生提升成績起到了極大地推動作用。
各位老師都非常敬業(yè)，時(shí)時(shí)處處以工作為先：譚國宏老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，各項(xiàng)教學(xué)工作走在前列，給老師們樹立了優(yōu)秀的榜樣；常金星老師睡眠不是很好，又當(dāng)班主任，在教學(xué)上盡心竭力；尹美麗老師利用和周邊縣市區(qū)教研員及省內(nèi)許多名師比較熟悉的有利條間，獲取各方面的信息，對我們的復(fù)習(xí)給予有力的指導(dǎo)。由于老師們的辛勤付出，終于取得了好成績。
第三方面，班主任層面，班主任傾力配合。由于生物老師人員少，工作量大，單依靠任課教師，無法在學(xué)習(xí)上有效的照顧到每一個(gè)學(xué)生，所以需要班主任的力量來齊抓共管。為了班級的榮譽(yù)，班主任們在干好自己工作的同時(shí)，拼力督促學(xué)生的中考復(fù)習(xí)，成績的取得，他們也付出了大量心血。
班主任們各項(xiàng)行之有效的措施，具體的有：
一是營造氛圍，提高學(xué)生對中考的認(rèn)識。在班內(nèi)張貼學(xué)生制定的奮斗目標(biāo)，確立個(gè)人的等級目標(biāo)；設(shè)立日歷表，進(jìn)行中考的倒計(jì)時(shí)；黑板報(bào)設(shè)計(jì)為中考的學(xué)習(xí)方法、復(fù)習(xí)要點(diǎn)等內(nèi)容。
二是每天安排課代表與任課老師溝通，布置晚上要復(fù)習(xí)背記的作業(yè)，讓同學(xué)們記錄在默寫本上，班主任也發(fā)飛信通知家長背誦作業(yè)的內(nèi)容，晚上同學(xué)們背過后由家長檢查，并在默寫本上簽字。由此加強(qiáng)了家校聯(lián)系，強(qiáng)化學(xué)生在家的復(fù)習(xí)。
三是配備強(qiáng)有力的課代表。班級增加學(xué)優(yōu)生擔(dān)任課代表，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)、布置好每節(jié)課的任務(wù)并落實(shí)、檢查。同時(shí)充分利用課代表和小組長的作用，加強(qiáng)小組復(fù)習(xí)，提高復(fù)習(xí)效率。每天規(guī)定在校檢查背誦的內(nèi)容，由課代表、小組長進(jìn)行檢查并進(jìn)行加減分。對于背誦不過的同學(xué)，進(jìn)行及時(shí)的再檢查。每周的早讀、午練由課代表組織出題，在默寫本上進(jìn)行默寫，課代表批閱，保證放學(xué)前發(fā)下去，再記錄晚上的復(fù)習(xí)內(nèi)容回家背誦。
四是利用班會課召開主題班會，多次強(qiáng)調(diào)地生考試的重要性，堅(jiān)定考生的意志，提升學(xué)生的信心，充分激發(fā)學(xué)生的潛力，結(jié)合網(wǎng)上閱卷形式，反復(fù)講解注意事項(xiàng)以及考試答題的規(guī)范。
五是加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的監(jiān)管，提高學(xué)習(xí)效率。班主任盡量多靠班，早讀、午練時(shí)間，以及自習(xí)課，只要和自己的課不沖突，班主任都自己去守班督促學(xué)生復(fù)習(xí)。
第四層面，學(xué)生層面，學(xué)生們除了復(fù)習(xí)課本知識，在家長的支持下還自發(fā)購買了復(fù)習(xí)資料，每天抽出一定的時(shí)間做習(xí)題，在反復(fù)練習(xí)中鞏固了知識，提升了能力，保持了學(xué)生對問題的敏感度，形成正確的答題思路；此外，學(xué)生自覺成立學(xué)習(xí)小組，在討論中學(xué)習(xí)，在競爭中學(xué)習(xí)，在互助中學(xué)習(xí)，為好成績的取得打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
校園領(lǐng)導(dǎo)的調(diào)度，任課老師、班主任和學(xué)生的付出，家長的配合，所有人都在為學(xué)生服務(wù)，極大的感動了每一個(gè)學(xué)生，使他們認(rèn)識到中考是自己的責(zé)任和義務(wù)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性和主動性。學(xué)生們每節(jié)課珍惜時(shí)間，全力以赴；每一天制定計(jì)劃，嚴(yán)格落實(shí)；每一周明確目標(biāo)，奮勇趕超。特別是最后的沖刺階段，更是達(dá)到了復(fù)習(xí)的白熱化程度。他們的刻苦努力，成為取得好成績的關(guān)鍵。
綜上所述，通過各項(xiàng)措施方法，通過校園、教師、班主任、學(xué)生各方面的共同努力，我校形成了積極備考應(yīng)考的大氛圍。每個(gè)班都以飽滿的熱情，積極學(xué)習(xí)的態(tài)度，迎接中考的到來?；赝?014年的初二wat考試，正是由于許多份個(gè)人力量形成了一股巨大的合力，才有了讓人滿意的成績。今年的中考又臨近眼前，愿與在座的各位共勉，努力付出，爭取成功。謝謝！
研討活動發(fā)言稿篇三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，親愛的同學(xué)們：
大家上午好！
三年前，還記得大家?guī)е露?、希望和憧憬來到了臨沂六中北校區(qū)，三年來，大家奮力拼搏，團(tuán)結(jié)協(xié)作，一起笑過哭過走過，收獲了做人的道理和豐富的文化知識，今天，在中考倒計(jì)時(shí)的第20天，我們坐在這里，懷著感恩、激動的心情，一起為中考的最后一程加油助威！
在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在六位班主任和全體任課教師的諄諄教導(dǎo)下，在全體同學(xué)們的共同努力下，我們創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)奇跡，我們是六中北校區(qū)歷史上自主招生的第一屆學(xué)生，是我們這280名同學(xué)奏響了北校區(qū)成立的序曲。我們有活潑淳樸，勇于拼搏的一班，踏實(shí)學(xué)習(xí)，沖進(jìn)十足的二班，多才多藝，激情昂揚(yáng)的三班，不浮不躁，自強(qiáng)不息的四班，規(guī)范劃一，學(xué)風(fēng)扎實(shí)的五班，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)，博學(xué)篤志的六班。我們有六中歷史上的全國最美中學(xué)生劉育含同學(xué)，也有最美女班主任蘇老師、田老師、李老師、苑老師、楊老師。也有最帥男班主任劉老師！
回顧昨天，綠茵場上還有我們拼搏的身影，餐廳里還有我們排隊(duì)有序禮讓師生的傳承，校園里還有我們尊敬師長禮貌待人的文明，教室里還有我們書聲瑯瑯共同進(jìn)步的虔誠……彈指一揮間，這些，都已經(jīng)定格在昨天。
今天，我們在這里舉行中考動員會，同學(xué)們，這意味著中考決戰(zhàn)的沖鋒號已經(jīng)更加嘹亮！意味著我們到了圓夢的關(guān)鍵時(shí)刻，意味著我們要全力以赴。我們敬愛的杜校長、傅校長、陸主任和整個(gè)校領(lǐng)導(dǎo)班子正在為大家能夠順利考入高中而運(yùn)籌帷幄，全體老師在為你們能夠順利攀登人生更高的階梯而無私奉獻(xiàn)、樂此不疲，你們的父母為了你們能夠?qū)W有所成而殷殷期待、辛苦付出，相信你們也一直在為了自己的未來奮起直追、努力拼搏。
古詩有云：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來！諺語亦有“最困難之時(shí)，就是離成功不遠(yuǎn)之日”的說法，相信我們每位同學(xué)都清楚地知道它們的含義。如今，“寶劍”在手，“寒梅”飄香，背水一戰(zhàn)的時(shí)刻到了，我們九年級全體老師的心與同學(xué)們一起在跳動。請堅(jiān)信，老師與你們風(fēng)雨同舟，榮辱與共！中考圓夢，你們要有一顆勇敢的心，不要愧對青春。青春的理想，是成功的鑰匙，是生命的意義，而理想的`精髓就是兩個(gè)字——拼搏！只有拼搏了，才會取得優(yōu)異的成績；只有拼搏了，才能擁有希望；只有拼搏了，才會圓夢。
“莫等閑，白了少年頭，空悲切”。復(fù)習(xí)的辛苦將讓你生活的更充實(shí)；沖刺的勞累將增添你生活的勇氣；九年級的書山攬勝、題海遨游，深夜里的孤燈奮戰(zhàn)，父母親的聲聲叮嚀，師友們的殷殷期盼，都將化作無窮動力，催你們前行，勵(lì)你們成功。我們今天的拼搏就是明天最美好的回憶，讓我們像高爾基一樣高呼“讓暴風(fēng)雨來地更猛烈些吧！”我堅(jiān)信我們一定能攜手成為六月里最耀眼的陽光。
在此，也給全體同學(xué)提幾點(diǎn)希望：
一、要身體棒棒噠。注意飲食，尤其是夏季馬上就要到了，少喝冷飲，少吃冰糕，保證自己的身體健康。特別個(gè)別同學(xué)不吃早餐或不重視早餐的習(xí)慣要改變，把早餐吃好，才能保證一天的良好的學(xué)習(xí)體力。
二、要心態(tài)平平噠。中考以及一些大型的競賽，更多的是心理的競賽。大家一定要堅(jiān)信自己的能力，一定要堅(jiān)信自己是最好的！請相信：心有多大，舞臺就有多大！
三、要出行安安噠。注意自己的人身安全，安全是第一位的。保證遵章出行，不騎快車，不并排騎車，眼觀六路，耳聽八方，注意自己的身邊的交通環(huán)境。同時(shí)也要特別注意的活動安全，在校園里不追逐打鬧，同學(xué)之間和睦相處。
四、要效率高高噠。時(shí)間不等人，到今天，同學(xué)在校時(shí)間僅剩21天，離中考還有34天，如何在最短的時(shí)間內(nèi)學(xué)得更多的知識，掌握更多的解題技巧更為重要，這就需要大家集中注意力，全神貫注的學(xué)習(xí)，避免再做機(jī)械的重復(fù)性的無效勞動。
俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看我們六中學(xué)子！讓我們師生并肩作戰(zhàn)，就像歌詞所說的“把握生命里的每一分鐘，全力以赴我們心中的夢”！同學(xué)們，20xx年的中考正向我們走來，希望同學(xué)們將青春的豪邁和錚錚的誓言化作務(wù)實(shí)的行動去沖刺、去拼搏、用優(yōu)異的成績，去譜寫大美新六中新的篇章！
研討活動發(fā)言稿篇四
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的老師們：
大家下午好！交大附中分?！皩W(xué)生自主發(fā)展論壇”初一年級主題研討活動現(xiàn)在開始。參加今天下午活動的領(lǐng)導(dǎo)有。
我們知道，學(xué)生的成長和發(fā)展是學(xué)校永恒的教育話題，教育工作者的成就就是促使學(xué)生健康成長和更好的發(fā)展?，F(xiàn)代管理學(xué)之父德魯克曾說：最好的管理是自我管理，最好的教育就是自我教育。但是，學(xué)生的自我發(fā)展并不是任其放任自流，不是放松甚至放棄對學(xué)生的教育管理。恰恰相反，學(xué)生的自主發(fā)展需要老師在場，更需要我們智慧的管理和有效的教育。
請大家看我們本次論壇的主題：有效教育，讓每一個(gè)夢想開花。
一、確立這個(gè)主題的原因。
首先，初一年級作為中學(xué)階段的起始年級，學(xué)生主要面臨的是“適應(yīng)性問題”，學(xué)生適應(yīng)中學(xué)生活的快慢及強(qiáng)弱直接影響到學(xué)生學(xué)業(yè)成績和今后一段時(shí)間的發(fā)展。因此，我們初一階段工作的重點(diǎn)之一就是通過及時(shí)有效地教育引導(dǎo)學(xué)生能及時(shí)進(jìn)行“角色轉(zhuǎn)換”，讓學(xué)生能盡快適應(yīng)中學(xué)階段要求的學(xué)習(xí)內(nèi)容、節(jié)奏、方法以及心理素質(zhì)等方面的要求，讓每一個(gè)孩子都能順利實(shí)現(xiàn)真正成為一名合格中學(xué)生的夢想。
其次，初中階段是學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣、培養(yǎng)興趣的關(guān)鍵期。良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣和科學(xué)的思維習(xí)慣對于學(xué)生一生的成長和發(fā)展都起著至關(guān)重要的作用，而對事物強(qiáng)烈的好奇心和濃厚的興趣是促進(jìn)孩子不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步的動力。鑒于此，我們初一階段的又一重要工作目標(biāo)就是通過科學(xué)有效地教育方法引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成規(guī)范、自主、竟拼、分享的習(xí)慣，不斷調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，在不斷地學(xué)習(xí)中追尋自己感興趣的學(xué)科和知識，從而為實(shí)現(xiàn)自己的夢想加油助力。
第三，我們學(xué)校的育人理念是：努力追求適合每一個(gè)學(xué)生發(fā)展的教育。怎么樣讓進(jìn)入我們交大附中的每一個(gè)孩子都能有所發(fā)展，能夠積極快樂的自主發(fā)展，已成為擺在我們面前的一個(gè)極具挑戰(zhàn)性的課題。要讓每一個(gè)在交大附中初一年級的孩子夢想開花，亟需我們探尋有效教育方式。
希望我們每一位老師都能開誠布公，暢所欲言，將自己在日常工作的一些做法，特別是對于培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)展能力，有效教育的一些舉措能與大家分享。
為了使大家的發(fā)言和討論具有針對性，給大家提供了一些參考話題：
二、參考話題。
1、懂學(xué)生比愛學(xué)生更重要。如何走進(jìn)學(xué)生的心里或讓學(xué)生能走進(jìn)老師的心里？
2、如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生學(xué)有余力？
3、如何創(chuàng)設(shè)參與條件，讓學(xué)生學(xué)有機(jī)會？
4、如何培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)、行為和思維習(xí)慣，促進(jìn)自主發(fā)展？
5、如何構(gòu)建班級文化，促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展？
6、如何有效開展活動，為學(xué)生自主發(fā)展搭建平臺？
7、如何有效促進(jìn)學(xué)生的自我管理和自我教育？
研討活動發(fā)言稿篇五
尊敬的家長、親愛的同學(xué)們：
你們好！
首先歡迎各位家長能夠在百忙之中參加家長會。這是對孩子們的關(guān)心，也是對我工作的支持。請讓我對你們的到來表示衷心地歡迎和真誠的感謝！
日子過得真快，不知不覺之中，三年的時(shí)光就那么不見了。再有整整一個(gè)月的時(shí)間，孩子們的三年初中生活就將結(jié)束。在此期間我和諸位家長及你們的孩子都結(jié)下了深厚的友誼。臨近中考我們的心都不能平靜，你們在為自己的孩子打算，我們老師在為你們的孩子鼓勁加油。我們?yōu)榱艘粋€(gè)共同的目標(biāo)來召開初中時(shí)期的最后一個(gè)家長會，首先請?jiān)试S我代表我們?nèi)w科任老師對三年來一直關(guān)心還支持我們工作的諸位家長表示衷心的感謝。
回想昨天，我和各位家長一起作為見證，見證了我們的孩子慢慢長大的這個(gè)過程；看看今天，可以說，酸甜苦辣一起涌上心頭。今天我就借家長會這個(gè)契機(jī)，既向大家匯報(bào)孩子們在學(xué)校的表現(xiàn)，也表達(dá)一下我的心情。
首先是感謝，由衷的感謝。感謝各位家長你們義無反顧地將孩子交給我，想到這里，我就很感動，因?yàn)楦魑患议L的理解、信任與支持就是我堅(jiān)強(qiáng)的后盾。我也有遭遇坎坷的時(shí)候，我也有心灰意冷的時(shí)候，但在那時(shí)，想起大家的信任，我便覺得有無窮的力量支撐著我繼續(xù)往前走。還要感謝家長們，我對孩子們要求相當(dāng)嚴(yán)格，甚至于苛刻，所以在處理孩子們犯下的錯(cuò)誤時(shí)，有時(shí)我顯得是不近人情，但是家長們沒有一個(gè)找我的麻煩，理解我、支持我、信任我，再次表示感謝！
第二，我要感謝初三3班的全體任課老師！今天我站在這里，我敢說我們初三的老師都是響當(dāng)當(dāng)?shù)膬?yōu)秀老師，他們不僅有著豐富的學(xué)識，更有著優(yōu)秀的人格魅力。讓我和我們所有的家長一起謝謝我們孩子的所有的科任老師，他們是孩子生活上的朋友，是孩子學(xué)業(yè)上的導(dǎo)師！
期中考試剛剛結(jié)束，這也是學(xué)校對學(xué)生第一輪復(fù)習(xí)的一個(gè)檢測。大家都很關(guān)心孩子的成績，都在為孩子確定各自的目標(biāo)，心情十分迫切。但是我們作為家長有一個(gè)更加清醒的頭腦，避免期望過高，我們要根據(jù)孩子的水平提出期望。引導(dǎo)孩子把關(guān)注的焦點(diǎn)，從考試結(jié)果轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)過程中來，告訴孩子只要踏實(shí)過完這一個(gè)月就行，這樣孩子沒有負(fù)擔(dān)就能輕裝上陣。中考前這段時(shí)間，也是我們的第二輪復(fù)習(xí)和最后的沖刺時(shí)間，主要是查漏補(bǔ)缺，完善知識體系，提高應(yīng)試能力。在此期間，還有幾次模擬測試，要求孩子們以一顆平常心參加每一次模測，關(guān)注每一次模測后在知識上和能力上的收獲，在下次模測前落實(shí)知識補(bǔ)漏，經(jīng)受考試過程出現(xiàn)各種情況的考驗(yàn)，積累實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)孩子的求勝欲望。
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研討活動發(fā)言稿篇六
根據(jù)中央、省、市精神，我縣第二批學(xué)習(xí)實(shí)踐活動正式開始，動員會上常書記的講話，深刻闡述了科學(xué)發(fā)展觀的精神實(shí)質(zhì)和思想內(nèi)涵，闡明了開展學(xué)習(xí)實(shí)踐活動的重大意義、指導(dǎo)思想、目標(biāo)要求、基本原則等等，符合中央的精神，是對我們深入開展學(xué)習(xí)實(shí)踐活動的總要求。就當(dāng)前而言，開展學(xué)習(xí)實(shí)踐活動，是積極應(yīng)對國際金融危機(jī)，解決經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展中面臨的突出問題、推動我縣科學(xué)發(fā)展的迫切需要。近年來，全縣上下按照縣委“三轉(zhuǎn)三化三提高”戰(zhàn)略部署，認(rèn)真貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展取得顯著成效，人民生活水平不斷提高，干部精神狀態(tài)發(fā)生了深刻變化。但全縣經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的進(jìn)程中，還存在著區(qū)域發(fā)展不平衡、城鄉(xiāng)差距大、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不合理、增長方式粗放、社會事業(yè)投入不足、發(fā)展和環(huán)境、資源之間的矛盾不斷加深，可持續(xù)發(fā)展壓力大等突出問題，特別是國際金融危機(jī)的沖擊，我縣經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展中面臨的問題可能會更加突出。開展學(xué)習(xí)實(shí)踐活動，有利于我們轉(zhuǎn)變不符合科學(xué)發(fā)展觀的思想觀念，找準(zhǔn)和解決制約科學(xué)發(fā)展的突出問題，有利于我們進(jìn)一步增強(qiáng)戰(zhàn)勝困難的信心和勇氣，妥善應(yīng)對國際金融危機(jī)的沖擊，有利于我們提高推進(jìn)改革開放、領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)發(fā)展、促進(jìn)社會和諧的能力，推動我縣經(jīng)濟(jì)社會又好又快發(fā)展，實(shí)現(xiàn)建設(shè)富裕文明生態(tài)和諧新沁水的戰(zhàn)略目標(biāo)。我們要把全體干部的思想，統(tǒng)一到縣委的精神上來，以強(qiáng)烈的政治意識、大局意識、責(zé)任意識，積極投入到學(xué)習(xí)實(shí)踐活動中去。
在開展學(xué)習(xí)實(shí)踐活動的過程中，我們要引導(dǎo)機(jī)關(guān)全體干部，高舉一面旗幟、突出一個(gè)主題、圍繞一個(gè)總要求、明確三個(gè)著力點(diǎn)，不斷把活動引向深入。結(jié)合實(shí)際工作搞好學(xué)習(xí)實(shí)踐活動，我認(rèn)為就是要圍繞縣委提出的“三保一推進(jìn)”主題，著力在“三個(gè)轉(zhuǎn)化”上狠下功夫。
一是要把學(xué)習(xí)實(shí)踐活動著力轉(zhuǎn)化為科學(xué)的思維方法?？茖W(xué)發(fā)展觀，站在歷史和時(shí)代的高度，進(jìn)一步明確了新世紀(jì)、新階段要發(fā)展、為何發(fā)展和如何發(fā)展的重大問題，是我們黨對社會主義現(xiàn)代化建設(shè)指導(dǎo)思想的新發(fā)展。要轉(zhuǎn)化為科學(xué)的思維方法，首先，要把科學(xué)發(fā)展觀的理論學(xué)深悟透，融會貫通?？茖W(xué)發(fā)展觀是指導(dǎo)發(fā)展的世界觀和方法論，是我們推進(jìn)經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會建設(shè)必須長期堅(jiān)持的根本指導(dǎo)方針。既通俗易懂，又博大精深，只有深鉆細(xì)研，鍥而不舍，持之以恒，才能把握這一理論的深刻內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)，才能轉(zhuǎn)化為觀察、思考、分析問題的立場、觀點(diǎn)和方法，才能變成我們的自覺行動。其次，要善于對科學(xué)發(fā)展的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)概括，上升為理性認(rèn)識，使我們的認(rèn)識水平和工作能力得到較快提高?？茖W(xué)發(fā)展觀不僅源于實(shí)踐，更是對實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的科學(xué)總結(jié)和升華。面對新形勢和新任務(wù)的要求，我們迫切需要科學(xué)發(fā)展觀作指導(dǎo)。當(dāng)前首要的就是要始終堅(jiān)持在科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)下，對科普工作進(jìn)行精心謀劃，對各項(xiàng)制度進(jìn)行完善修改，自覺轉(zhuǎn)化為抓落實(shí)的思路，轉(zhuǎn)化為抓落實(shí)的辦法和措施。
二是要把學(xué)習(xí)實(shí)踐活動著力轉(zhuǎn)化為指導(dǎo)工作的思路和辦法?？茖W(xué)發(fā)展觀是與時(shí)俱進(jìn)的馬克思主義發(fā)展觀。第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)，根本方法是統(tǒng)籌兼顧。貫徹落實(shí)縣委的`決策部署，搞好科學(xué)發(fā)展觀的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動，不能脫離實(shí)際，空泛議論，更不能照抄照搬。要堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，掌握真實(shí)情況，形成正確的工作思路，做出科學(xué)的決策，拿出實(shí)在管用的辦法。要在理論的具體化上下功夫。要善于依據(jù)科學(xué)發(fā)展觀的理論原則把握工作方向、特點(diǎn)和規(guī)律，善于把縣委的精神和要求，分解成具體的工作目標(biāo)、思路、步驟、措施，不斷提高運(yùn)用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)工作的能力和水平。
三是要把學(xué)習(xí)實(shí)踐活動著力轉(zhuǎn)化為抓落實(shí)的能力?？茖W(xué)發(fā)展觀是馬克思主義最新理論成果。在這一科學(xué)理論的指導(dǎo)下，分析和認(rèn)識客觀事物，形成工作的思路和措施，仍然是觀念形態(tài)的東西，還必須付諸實(shí)踐，這是理論聯(lián)系實(shí)際的歸宿。要始終把理論聯(lián)系實(shí)際的落腳點(diǎn)，放在回答和解決現(xiàn)實(shí)問題，抓好工作落實(shí)上。一是要樹立良好的精神狀態(tài)。始終保持雷厲風(fēng)行、積極進(jìn)取的昂揚(yáng)精神狀態(tài)。要以強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，解放思想，振奮精神，勤奮工作，干事創(chuàng)業(yè)。自覺把科學(xué)發(fā)展觀轉(zhuǎn)化為奮力進(jìn)取、與時(shí)俱進(jìn)的良好精神狀態(tài)。二是要下大力抓好工作落實(shí)。要把嘴上說的，紙上寫的，會上定的，變?yōu)榫唧w的行動。要把科學(xué)發(fā)展觀的要求貫穿到科普工作的各個(gè)方面，深入實(shí)際，調(diào)查研究，研究新情況，拿出新辦法，解決新問題，創(chuàng)造新業(yè)績。三是要不斷提高綜合能力。面對新形勢、新任務(wù)，我們要努力增強(qiáng)發(fā)展意識、大局意識、責(zé)任意識、憂患意識，自覺加強(qiáng)學(xué)習(xí)、強(qiáng)化素質(zhì)，成為學(xué)以致用、用有學(xué)成的表率。要把學(xué)習(xí)的成果轉(zhuǎn)化為謀劃工作的思路、促進(jìn)工作的措施、領(lǐng)導(dǎo)工作的本領(lǐng)，為全面建設(shè)富裕文明生態(tài)和諧新沁水貢獻(xiàn)力量！
研討活動發(fā)言稿篇七
大家下午好！
今天，我作為實(shí)驗(yàn)基地校的一名成員，有幸參加了這次活校本研修動，讓我收獲頗多。
1、活動開展及時(shí)、有效：
我覺得這次研修活動就像一場及時(shí)雨，幫我解決了燃眉之急。今天能和各位老師面對面交流，認(rèn)真的傾聽每位老師獨(dú)到的見解，我感到了一種從未有過的開闊，真是茅塞頓開、豁然開朗了。
2、方法多、應(yīng)用自如：
古語說得好：學(xué)而無友，孤陋寡聞
總之，通過這次語文校本研修活動，我學(xué)到的不僅僅是方法，收獲更多的是一種理念，一種教師自身觀念的轉(zhuǎn)變和提升。
要做一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的新型教師，提高專業(yè)水平，提高工作效率。我校結(jié)合上級要求，采取了一系列的措施，特別是校本研修，對我們教師的建設(shè)和培養(yǎng)起著獨(dú)特的作用。通過專家的引領(lǐng)，教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，說課、上課、聽課、評課等一列活動的開展，發(fā)揮了教師個(gè)人、教師集體等各方面的作用，為教師交流信息、分享經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展專業(yè)、展示成果提供平臺。通過研修，我受益非淺。
首先新的理念深入我心
以前，我的頭腦中存在著教材意識、教參意識，以綱為綱，以本為本，眼睛盯著知識點(diǎn)，強(qiáng)求的是標(biāo)準(zhǔn)答案，應(yīng)對的是統(tǒng)一考試。通過研修，了解到新課程教學(xué)要求教師必須具有課程意識、學(xué)生意識、開放意識、問題意識。新課程強(qiáng)調(diào)“一切為了學(xué)生的發(fā)展”，從學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，教學(xué)要向?qū)W生的生活世界回歸。教學(xué)方式由被動的接受式轉(zhuǎn)向探究性學(xué)習(xí)、自主合作學(xué)習(xí)。
其次，調(diào)整和拓寬了我的知識結(jié)構(gòu)
一位教育專家曾深刻指出，今日教師在教學(xué)過程中的分工是科學(xué)化的產(chǎn)物，他們的任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)科的專家。而未來教育將結(jié)束單科教師的歷史使命，要求教師成為多面手，會運(yùn)用多學(xué)科知識解決所任學(xué)科教學(xué)中的問題。
根據(jù)各科課程的特點(diǎn)和教學(xué)要求，教師必須具有系統(tǒng)的完整的專業(yè)知識；新教材的一個(gè)顯著變化是，難度降低了，但知識面加寬了，這對教師提出了很高的要求。自身知識儲備能否適應(yīng)這一變化，能否滿足學(xué)生的需求，這是新一輪課程改革對教師提出的第一道難題。
而現(xiàn)實(shí)是，我們專業(yè)性知識的缺陷交極大地限制小學(xué)教育全面化課程的實(shí)施。
一些教師反映，對新教材的把握有困難。很顯然，教師的知識結(jié)構(gòu)是制約教師駕馭新課程的瓶頸。因此，實(shí)施新課程，教師不僅要“洗腦”，還要“充電”
其次促進(jìn)了我對教學(xué)行為的反思
成為反思型教師?？追蜃釉f：“學(xué)而不思則罔”。如果一個(gè)人只是一味地學(xué)習(xí)而不思考，那他就會陷入迷惘困惑。孟子亦云：“思則得也”。新課改要求教師經(jīng)常思考和反思。面對各種新的教育思想、資源、手段和方法，教師不能簡單地拿來復(fù)制粘貼一下可以了了，而要做出科學(xué)分析，結(jié)合自己學(xué)校和班級的實(shí)際情況及自身優(yōu)勢，為我所用，以改進(jìn)自己的教育教學(xué)。
總之校本研修為教師搭建了溝通和交流的平臺，在增強(qiáng)凝聚力的同時(shí)，努力營造教師投身教學(xué)、課程改革的良好氛圍；為優(yōu)秀教師的脫穎也創(chuàng)造了條件，搭建舞臺。但是，教師的自身?xiàng)l件不同，特點(diǎn)不同，教師的發(fā)展是不平衡的，教師后續(xù)發(fā)展的目標(biāo)也應(yīng)該不同。因此，在推進(jìn)教師校本研修過程中，倡導(dǎo)更切合實(shí)際的發(fā)展規(guī)劃和個(gè)性發(fā)展目標(biāo)，努力激發(fā)教師追求發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力；校本研修形式多樣性和開展活動的有效性，是以后教師校本研修首要考慮的問題。
研討活動發(fā)言稿篇八
在快速變化和不斷變革的新時(shí)代，需要使用發(fā)言稿的場合越來越多，發(fā)言稿以發(fā)表意見，表達(dá)觀點(diǎn)為主，是為演講而事先準(zhǔn)備好的文稿。你知道發(fā)言稿怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家收集的評價(jià)改革研討活動發(fā)言稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。
高考已了，中考在即，緊追不舍的是小學(xué)畢業(yè)會考。在這樣“硝煙彌漫”的時(shí)刻，海門市教育局舉辦了規(guī)?？涨暗摹皩W(xué)生評價(jià)改革研討活動”。海門市區(qū)的所有直屬小學(xué)提供活動現(xiàn)場，全市所有中心小學(xué)的校長、分管校長、教導(dǎo)主任、副主任、語數(shù)外、思品、科學(xué)、綜合實(shí)踐、音體美等各學(xué)科的教研組長均參加活動。我們學(xué)校共12人同三廠片的其他學(xué)校的老師參加了育才小學(xué)的現(xiàn)場活動。育才小學(xué)共提供了11節(jié)學(xué)業(yè)評價(jià)改革展示課，然后分組進(jìn)行交流研討。我聽了五（4）班何老師的語文學(xué)業(yè)評價(jià)展示課。以下是研討活動中的即興發(fā)言：
非常感謝育才小學(xué)——兩年前我曾在這里掛職學(xué)習(xí)，寫下了不少學(xué)習(xí)筆記，感到很有收獲；這兩年育才的許多老師經(jīng)常送教下鄉(xiāng)，為我們的教學(xué)教研工作引路導(dǎo)航；今天再次走進(jìn)育才的校園，參加以“學(xué)生評價(jià)”為主題的研討活動，讓我感到育才值得我學(xué)習(xí)的東西真的很多，也許永遠(yuǎn)也學(xué)不完。
剛才聽了何老師的課和她的說課，又聽了兩位老師的發(fā)言，聯(lián)系自己的教學(xué)實(shí)踐與思考，感受頗深。
首先，我覺得學(xué)業(yè)評價(jià)改革很重要。我們都覺得當(dāng)教師很苦，當(dāng)語文教師更苦，這苦的根源在哪里？我覺得那就是學(xué)業(yè)評價(jià)的問題?！皯?yīng)試”是一道“緊箍咒”，是它逼著教師與學(xué)生沉浸在“痛苦的深淵”，無力自拔。何老師說，她在進(jìn)行學(xué)生的學(xué)業(yè)評價(jià)改革是“小馬過河”，我覺得自己雖也曾試著“下過河”，但是又不得不回到岸上。我現(xiàn)在是在教畢業(yè)班，我面臨的任務(wù)是帶領(lǐng)學(xué)生攀登小學(xué)畢業(yè)會考這座“高山”。在總復(fù)習(xí)階段，我們也讓學(xué)生完成一些模擬試卷，我感到考試真的很可怕，我們好像趕著學(xué)生在進(jìn)行一種“套圈”的游戲，“套”就是“得分點(diǎn)”，就是“標(biāo)準(zhǔn)答案”。語文是一門充滿靈活性的學(xué)科，用這種“套圈”的游戲去評價(jià)學(xué)生，我覺得那很滑稽，很無聊，很可怕，很悲哀！顯然，用這種單純應(yīng)試的方式去評價(jià)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)，它完全偏離了語文教育的目標(biāo)——培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。今天舉行學(xué)業(yè)評價(jià)改革研討活動，雖然它不能改變整個(gè)教育管理與評價(jià)的體系，但是我不認(rèn)為它毫無意義——至少它引起了我們的深思、研討與探索。將來有一天，我們的教育評價(jià)走向理想的境界，那么今天這樣的研討活動就是一道“黎明的曙光”。
從今天展示的課和剛才兩位老師的介紹，我感到育才小學(xué)在學(xué)生的學(xué)業(yè)評價(jià)改革方面作了許多有益的思考與探索。
一、體現(xiàn)評價(jià)的全面性。對學(xué)生語文學(xué)習(xí)的評價(jià)可從朗讀、背誦、課外閱讀、口語交際、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面進(jìn)行。
二、體現(xiàn)評價(jià)的'主體性。學(xué)生是評價(jià)的主體。把評價(jià)的權(quán)力充分地下放給學(xué)生，讓學(xué)生積極主動地參與評價(jià)。除了同伴之間的評價(jià)外，教師還創(chuàng)設(shè)學(xué)生當(dāng)“小評委”的機(jī)會，并引導(dǎo)學(xué)生對參與現(xiàn)場評價(jià)的學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評。
三、體現(xiàn)評價(jià)的多元性。把自評、家長評、小組（同伴）評和教師評結(jié)合起來。這樣多角度地評價(jià)，可以讓學(xué)生更清醒地認(rèn)識自己。
四、體現(xiàn)評價(jià)的靈活性。有的學(xué)生可以xx，教師與學(xué)生可以隨時(shí)進(jìn)行抽查，有的項(xiàng)目有附加分，有的項(xiàng)目采用現(xiàn)場測評，有的項(xiàng)目只須展示成果。靈活的評價(jià)機(jī)制激發(fā)了學(xué)生參與評價(jià)的積極性與主動性。
五、體現(xiàn)評價(jià)的教育性。教師在學(xué)生的測評過程中進(jìn)行即時(shí)點(diǎn)評或引導(dǎo)學(xué)生做出評價(jià)，就是對學(xué)生的一種引導(dǎo)。如學(xué)生背書時(shí)教師指出隨機(jī)抽背不能抱僥幸心理，功在平時(shí)；學(xué)生進(jìn)行口語交際有“背書”的傾向，教師既肯定學(xué)生積極準(zhǔn)備的態(tài)度，也指出口語交際與背誦的區(qū)別予以糾正。在組織學(xué)生評價(jià)的過程中讓學(xué)生清楚評價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)與程序，這也是對學(xué)生的一種價(jià)值引領(lǐng)。
總之，對學(xué)生的學(xué)業(yè)評價(jià)是一項(xiàng)工程，它應(yīng)該貫串在教學(xué)活動的始終。僅憑一堂課展示對全體學(xué)生語文學(xué)習(xí)的評價(jià)過程顯然是不可能的。當(dāng)然，作為一種研討活動的展示，盡可能將評價(jià)活動的全貌展示出來，是為了便于我們的學(xué)習(xí)，是為了讓我們有更多收獲。
有這樣一個(gè)微不足道的細(xì)節(jié)：在課的開始，老師讓學(xué)生鼓掌歡迎“領(lǐng)導(dǎo)老師”的到來。（何老師這樣做可能是處于禮節(jié)。）我覺得我們不是“領(lǐng)導(dǎo)”，只是“同行”或“朋友”，或者就算也是學(xué)生的“老師”。即使真的“領(lǐng)導(dǎo)”來了，也沒必要向?qū)W生灌輸這種“領(lǐng)導(dǎo)”意識。你看電視里總書記走到孩子們中間，是那樣平易近人、和藹可親。所以，我們應(yīng)該讓學(xué)生明白，人與人之間是平等的。在課堂上，在學(xué)業(yè)評價(jià)活動中，學(xué)生才是“領(lǐng)導(dǎo)”，是主人。我們所組織的一切評價(jià)活動，其出發(fā)點(diǎn)與歸宿都是學(xué)生。我們要把促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展作為學(xué)業(yè)評價(jià)的準(zhǔn)繩。如果我們的教育行為都是為了“領(lǐng)導(dǎo)”，我們的教育方向必然就會偏離。在對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)時(shí)，我們要把寬容留給學(xué)生，我們要用欣賞的眼光去看待學(xué)生，我們要把贊美的掌聲送給學(xué)生，這樣我們的評價(jià)活動就會激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣與參與的熱情，就會給學(xué)生的學(xué)習(xí)活動增添無窮的動力——這樣的學(xué)業(yè)評價(jià)就是成功的評價(jià)！
研討活動發(fā)言稿篇九
為深入學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)自治區(qū)及市委改進(jìn)作風(fēng)狠抓落實(shí)工作指示精神，弘揚(yáng)優(yōu)良作風(fēng)、崇尚真抓實(shí)干、抓好工作落實(shí)、匯聚奮進(jìn)合力，xx機(jī)關(guān)開展“作風(fēng)怎么看、工作怎么干”專題研討會，通過召開會議和討論活動，使之成為廣大黨員干部日常工作過程中正確行動指南和思想指引，切實(shí)解決工作中的問題，為助力x經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展打好思想基礎(chǔ)，不斷形成好的發(fā)展思路、好的機(jī)制體制。下面，我談?wù)勎覍Α白黠L(fēng)怎么看、工作怎么干”的認(rèn)識：
一、提高認(rèn)識，加強(qiáng)思想教育。
來認(rèn)識改進(jìn)作風(fēng)、狠抓落實(shí)的極端重要性，以更高的政治標(biāo)準(zhǔn)、更嚴(yán)的黨性要求、更強(qiáng)的組織紀(jì)律性推動各項(xiàng)工作落實(shí)落地。要增強(qiáng)“四個(gè)意識”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，堅(jiān)決做到“兩個(gè)維護(hù)”，堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，堅(jiān)決貫徹總書記和黨中央的決策部署，繼承弘揚(yáng)“老西藏精神”“兩路精神”，敢于擔(dān)當(dāng)、主動作為，綿綿用力、久久為功、苦干實(shí)干，不斷開創(chuàng)長足發(fā)展和長治久安的新局面。
作為領(lǐng)導(dǎo)干部，要加強(qiáng)思想教育，進(jìn)一步增強(qiáng)自我約束、自我監(jiān)督、自覺接受監(jiān)督的意識。一要加強(qiáng)“基本理論”的學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)，增強(qiáng)立黨為公、執(zhí)政為民的意識，把行使用人權(quán)的過程，看成是對事業(yè)負(fù)責(zé)、對組織負(fù)責(zé)、對人民負(fù)責(zé)的過程。二要強(qiáng)化警示教育。要進(jìn)一步樹立領(lǐng)導(dǎo)干部法制教育，強(qiáng)化法制意識，嚴(yán)格按照國家的法律和政策辦事，堅(jiān)決克服有法不依、以權(quán)壓法、以權(quán)代法，堅(jiān)決執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)干部班子一把手季度匯報(bào)制，強(qiáng)化監(jiān)督管理，使每一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)干部做到不為名利所累、不為物欲所誘、不為人情所擾。
二、嚴(yán)明紀(jì)律，強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)。
能搞特殊，做到思想同心、目標(biāo)同向、步調(diào)一致。決不能當(dāng)面一套，背后一套，臺上不說，臺下亂說，更不能發(fā)表或在職工中散布同黨的路線方針政策相違的言論，決不能聽信、傳播政治謠言。要增強(qiáng)“四個(gè)意識”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”，提高政治站位，堅(jiān)定政治立場，保持頭腦清醒，在思想上政治上行動上同黨中央保持高度一致，做政治上的明白人，服務(wù)上的貼心人，用實(shí)際行動響應(yīng)黨的號召。其次是嚴(yán)明組織紀(jì)律。領(lǐng)導(dǎo)干部要自覺堅(jiān)持黨性原則，強(qiáng)化黨的意識，牢記自己的第一身份是共產(chǎn)黨員，第一職責(zé)是為黨工作，做到忠誠于組織，任何時(shí)候都與黨同心同德。全黨同志要強(qiáng)化組織意識，時(shí)刻想到自己是黨的人，是組織的一員，時(shí)刻不忘自己應(yīng)盡的義務(wù)和責(zé)任，相信組織、依靠組織、服從組織，自覺接受組織安排和紀(jì)律約束，自覺維護(hù)黨的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一。第三要嚴(yán)明工作紀(jì)律。要規(guī)范自己的言行，要求別人做到的，自己首先做到，要求別人不做的，自己首先不做。黨委會議決事項(xiàng)，要自覺地抓好貫徹落實(shí)，決不能以任何借口進(jìn)行歪曲、變通，合胃口的就執(zhí)行，不合胃口的就不執(zhí)行，甚至搞上有政策下有對策，要堅(jiān)決予以杜絕。
三、轉(zhuǎn)變作風(fēng)，樹立良好工作習(xí)慣。
終卻失敗了、天折了，原因在哪里？問題不在于決策，不在于前期環(huán)節(jié)，而在于最終的操作上、最終問題的解決和落實(shí)上。根本原因是我們抓工作還不夠具體、不夠深入、不夠細(xì)致。很多工作，只要挖空心思地動腦筋，就肯定會有辦法，有辦法就有路子。全心全意為人民服務(wù)不是嘴上說說，紙上寫寫；而是深入基層，走近群眾為其排憂解難。通過把所說的所想的全部落實(shí)到行動上，來兌現(xiàn)自己的承諾，履行自己的職責(zé)。
一是真抓實(shí)干要注重實(shí)效。堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，深入基層、深入群眾，在走訪中發(fā)現(xiàn)問題，在調(diào)查中梳理不足，在服務(wù)中發(fā)現(xiàn)疏漏，真心實(shí)意地向人民群眾問政，問計(jì)，問需于民以便，更好地推動我黨的工作滿足人民的需要。做好實(shí)際工作，要堅(jiān)持“遇到矛盾就興奮，遇到問題就歡迎”的激情。不能推卸責(zé)任、回避問題，要直接面對問題，解決過程中遇到的困難和問題，多動腦筋去解決，而不是推卸責(zé)任，敷衍了事。
二是是真抓實(shí)干要提升在作風(fēng)上。黨員干部要俯下身子、放下面子、做出樣子，與群眾走到一堆、坐到一起、談到一塊、打成一片，樹立“晚干不如早干，要干就干好”的工作理念，秉承“一年干成幾件小事，幾年干成一件大事”的工作態(tài)度，在基層一線總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、解決問題、創(chuàng)造業(yè)績，真正把“宏偉藍(lán)圖”變成“美麗實(shí)景”。
三是真抓實(shí)干要勤學(xué)善思。黨員干部一定要緊跟時(shí)代步伐，增強(qiáng)本領(lǐng)，推動發(fā)展。要加強(qiáng)調(diào)研，廣泛論證，吃透上情、把握下情、熟知內(nèi)情、掌握外情，順時(shí)應(yīng)勢、科學(xué)定位、準(zhǔn)確把握。要在爭先恐后的干事創(chuàng)業(yè)中練就更加過硬的本領(lǐng)，開闊眼界、開闊思路、開闊胸襟，站得更高一點(diǎn)，看得更遠(yuǎn)一些，在堅(jiān)韌不拔的奮斗中創(chuàng)造更加顯著的業(yè)績。
當(dāng)下，全區(qū)正開展“作風(fēng)怎么看、工作怎么干”思想解放大討論活動，根據(jù)自治區(qū)黨委、市委、xx黨組關(guān)于轉(zhuǎn)變作風(fēng)狠抓落實(shí)工作決策部署要求，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了習(xí)近平總書記關(guān)于堅(jiān)持不懈抓好作風(fēng)建設(shè)重要論述摘錄，對照“四查四問”“八個(gè)落實(shí)”“五項(xiàng)問題”工作要求深入開展問題查擺。作為黨員干部，我們要進(jìn)一步改進(jìn)作風(fēng)很抓落實(shí)，堅(jiān)持不懈在學(xué)懂弄通做實(shí)上下功夫自覺用以推動xx工作理念創(chuàng)新、體系完善、能力提升，奮力開創(chuàng)新時(shí)代xx事業(yè)新局面。現(xiàn)就“作風(fēng)怎么看、工作怎么干”大討論活動，我談?wù)勛约簬c(diǎn)粗淺的認(rèn)識和看法。
一、增強(qiáng)責(zé)任意識，在思想上求突破。
x月下旬，我鎮(zhèn)嚴(yán)格貫徹落實(shí)縣委要求，召開了為期一周的“xx高質(zhì)量發(fā)展”大討論活動，思想上雖有所突破，但離縣領(lǐng)導(dǎo)的要求還有一定的差距，根本原因還是每個(gè)干部職工的大局觀念淡薄和責(zé)任意識不強(qiáng)，未能立足本職崗位，做到對群眾、對工作極端負(fù)責(zé)。這就要求我們在今后的工作中更要樹立大局觀念、增強(qiáng)責(zé)任意識，突破陳舊思想的禁錮，嚴(yán)格對照xxx提出的“四問”，聚焦“五查五看”，深刻查擺自身存在的問題，剖析涉及靈魂的原因，切實(shí)轉(zhuǎn)變工作中的作風(fēng)問題，擺正自身定位，挖掘各自的問題和不足，不避諱、不遮掩，不斷解放思想、提高能力，做到敢想、敢試、敢改。
二、發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，在工作中講擔(dān)當(dāng)。
的工作都在往前趕，如果我們還按照以前的老路走就要落后，這就要求全鎮(zhèn)黨員干部樹立“別人在跑，我們要奔”的追趕意識，拿出說了就算、定了就干，立說立行、雷厲風(fēng)行的果敢作風(fēng)，把各項(xiàng)工作落實(shí)到位、推向深入、見到成效；四是迎難而上勇于擔(dān)當(dāng)，“艱難困苦，玉汝于成?！泵鎸щy和挑戰(zhàn)，要求全鎮(zhèn)黨員干部必須做到迎難而上絲毫不退縮，挺身而出絲毫不逃避，全力以赴絲毫不懈??；五是干凈干事勇于擔(dān)當(dāng)，當(dāng)前，隨著追責(zé)問責(zé)機(jī)制不斷完善，我們不干事不行，干錯(cuò)了不行，出了事更不行。這就要求我們一定要了解掌握政策法規(guī)，強(qiáng)化底線思維，明確什么事該做、什么事不該做。凡是涉及到個(gè)人利益的事千萬不要做，再小的事，只要摻雜個(gè)人利益，就是突破了底線，肯定要出事。
三、堅(jiān)持刀刃內(nèi)向，在學(xué)習(xí)中謀轉(zhuǎn)變。
學(xué)習(xí)是增長才干、提高個(gè)人素質(zhì)的重要途徑，是做好本職工作的。
前提條件。xx。
書記。
曾在全縣作風(fēng)紀(jì)律整頓會議上講到了“我不會”的干部，存在“我不會”的根本原因在于沒有較硬的專業(yè)素質(zhì)和較強(qiáng)的理論知識作指導(dǎo)。黨員干部應(yīng)當(dāng)在工作中不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，自覺學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)文化知識和工作所需的業(yè)務(wù)知識，加快知識的更新，不斷豐富履行崗位職責(zé)所必須的知識，在實(shí)踐中充實(shí)自己。要努力把學(xué)習(xí)的成果轉(zhuǎn)化為謀劃工作思路、落實(shí)工作措施、干好本職工作的過硬本領(lǐng)，最終以“理論+實(shí)踐”的工作方式去面對實(shí)際問題，全力以赴把我們的工作不斷向前推進(jìn)。只有不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，才能在思想上跟上形勢發(fā)展，在行動上進(jìn)。只有不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，才能在思想上跟上形勢發(fā)展，在行動上符合工作規(guī)范，在工作中增強(qiáng)科學(xué)性，從而提高個(gè)人水平，做到不走回頭路，不作返工活，以實(shí)實(shí)在在的工作成效讓組織認(rèn)可，讓群眾滿意，進(jìn)一步避免工作作風(fēng)出現(xiàn)偏差。
當(dāng)”主旋律，為建設(shè)“綠色xx、水韻xx、生態(tài)xx、活力xx、和諧xx”提供更加堅(jiān)強(qiáng)有力的政治和紀(jì)律保障，以優(yōu)異的成績喜迎黨的二十大勝利召開。
發(fā)言。
近期，自治區(qū)委開展進(jìn)一步推進(jìn)改進(jìn)作風(fēng)狠抓落實(shí)活動，作為xx機(jī)關(guān)，要響應(yīng)號召，全力以赴，全體黨員干部要大力弘揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，嚴(yán)守黨的紀(jì)律規(guī)矩，真正把思想和行動統(tǒng)一到推動事業(yè)發(fā)展上來，把智慧和力量凝聚到具體工作實(shí)踐中去，以優(yōu)異成績迎接黨的十九大勝利召開。下面，談?wù)勎覍Α白黠L(fēng)怎么看、工作怎么干”認(rèn)識：
一、要把嚴(yán)明政治紀(jì)律和政治規(guī)矩作為首要之務(wù)。
貫徹落實(shí)習(xí)
制度。
嚴(yán)守政治紀(jì)律和政治規(guī)矩，把講政治懂規(guī)矩守紀(jì)律落實(shí)到各項(xiàng)工作中。切實(shí)增強(qiáng)政治意識大局意識核心意識和看齊意識，嚴(yán)禁自由散漫本位主義陽奉陰違和自行其是，鑄牢信仰信念信心的精神支柱。
二、要把強(qiáng)化職責(zé)履行和使命擔(dān)當(dāng)作為成事之基。
加快業(yè)務(wù)發(fā)展推進(jìn)提質(zhì)增效，防止脫實(shí)向虛風(fēng)險(xiǎn)蔓延業(yè)績下降和短期行為，提高謀事干事成事的本領(lǐng)能力。
強(qiáng)化紀(jì)律意識，做到作風(fēng)過硬。把嚴(yán)格執(zhí)行中央八項(xiàng)規(guī)定精神作。
為改進(jìn)作風(fēng)的行動標(biāo)尺，從嚴(yán)從緊抓好落實(shí)。做到“身處無人處，心中自懸劍”。要踐行群眾路線，虛心向群眾學(xué)習(xí)，多接地氣，加強(qiáng)調(diào)查研究，絕不能自以為是、傲氣...
研討活動發(fā)言稿篇十
各位老師：
大家好！
剛才聽了張彩霞老師的講課，接下來我們就他的這節(jié)課進(jìn)行課例研討。在此，我們請?jiān)谧母魑焕蠋熖岢鰧氋F的意見，以改進(jìn)我們今后的教育教學(xué)工作。在研討的開始，我先向各位老師們介紹一下本次活動的主題，隨著新課改的不斷推進(jìn)和校本教研的逐步深入，我們的數(shù)學(xué)課堂出現(xiàn)許多可喜的變化，如有學(xué)生合理甚至“離奇”的猜想，激列的爭議，喜出望外的驚訝，更有學(xué)生此時(shí)無聲勝有聲的沉思等等，但由于新教材留了給我們太大的教學(xué)空間，有的教師拿著新教材，卻唱著過去的歌謠；有的照搬照抄一些優(yōu)秀教師的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法，教學(xué)時(shí)心中無學(xué)生，目標(biāo)虛化、內(nèi)容泛化、教學(xué)過程形式化，這些現(xiàn)象導(dǎo)致某些數(shù)學(xué)課堂低效、無效、甚至負(fù)效的情況時(shí)有發(fā)生，因些，本次課例研討我們把問題聚焦在“新課程理念下，如何打造有效的數(shù)學(xué)課堂”這一主題上面。
下面，先請張彩霞老師對“年、月、日”這節(jié)課進(jìn)行一下反思。
我在設(shè)計(jì)這節(jié)課時(shí)把本節(jié)教學(xué)的重點(diǎn)定位于：把數(shù)學(xué)知識還原到生活中，讓學(xué)生經(jīng)歷知識形成的過程，通過自主探究，合作交流的方式掌握年月日的知識，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識和運(yùn)用良好學(xué)習(xí)方法自主學(xué)習(xí)的能力。備課時(shí)，從課的容量上來看，量確實(shí)較大，對于三年級的學(xué)生來說，要在40分鐘內(nèi)認(rèn)識時(shí)間單位年、月、日，會計(jì)算全年天數(shù)等，存在著一定的困難。通過上這節(jié)課，我覺得本節(jié)的目標(biāo)定位準(zhǔn)確，通過教師的引導(dǎo)，學(xué)生在活動中進(jìn)行學(xué)習(xí)，課堂設(shè)計(jì)落在實(shí)處。
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：數(shù)學(xué)教學(xué)，要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和以有的知識出發(fā)，創(chuàng)設(shè)生動有趣的情景，引導(dǎo)學(xué)生開展觀察、操作、推理、交流等活動。使學(xué)生通過數(shù)學(xué)活動，掌握基本的數(shù)學(xué)知識和技能，初步學(xué)會從數(shù)學(xué)的角度去觀察事物、思考問題，激發(fā)對數(shù)學(xué)的興趣，以及學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。在本課中，我充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生觀察天體運(yùn)動，使他們知道年月日是怎樣產(chǎn)生的，從而激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，并提出教學(xué)目標(biāo)。在練習(xí)環(huán)節(jié)結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際出示問題。
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：動手實(shí)踐，自主探索，合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。因此，我在教學(xué)本課時(shí)，讓學(xué)生在具體的操作活動中進(jìn)行獨(dú)立思考，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的意見，獨(dú)立思考后才讓學(xué)生之間進(jìn)行交流，這樣使每名學(xué)生都“動”起來，從而避免有些學(xué)生“坐享其成”“人在課堂身在操場”的不思維的這樣一個(gè)誤區(qū)。如教學(xué)大小月的基本知識，我先讓學(xué)生認(rèn)真觀察找一找、看一看、比一比，當(dāng)學(xué)生心里有譜之時(shí)，才下指令讓他們填寫統(tǒng)計(jì)卡，為后面的分類認(rèn)知大小月奠定了基礎(chǔ)。
在教學(xué)大小月之后，我安排了數(shù)學(xué)小游戲：聽老師報(bào)月份，男女生分別起立。當(dāng)最末老師報(bào)出2月時(shí)，有趣的場面出現(xiàn)了：有的起立又坐下，有的東張西望在觀望他人的動態(tài)，學(xué)生此時(shí)耐不住了，有些面面相覷……我笑著問：大家想站又不想站的，為什么？這些正好是這節(jié)課的重點(diǎn)，這一刻，不正體現(xiàn)了學(xué)生思維的過程嗎？大月和小月的記憶有拳頭法和兒歌：一三五七八十臘，三十一天總不差，來幫助他們記憶，這一內(nèi)容本來很枯燥，但通過動手?jǐn)?shù)一數(shù)和朗朗上口的兒歌，學(xué)生很快就記住這一知識點(diǎn)，可見這些是很有效率的教學(xué)手段，特別是對于中、低年級學(xué)生來說，更符合他們的年齡特點(diǎn)。
本課概念多，容易混淆，因此知識的記憶、鞏固、深化還是有一定難度的，我采用的方法是，總結(jié)提煉出消化本節(jié)內(nèi)容所要用到的數(shù)學(xué)方法，即：猜測觀察——推理驗(yàn)證——得出結(jié)論，把枯燥的數(shù)學(xué)知識融方法性、趣味性、探究性為一體，設(shè)計(jì)了每種算法后隱藏一題，調(diào)動學(xué)生運(yùn)用良好的學(xué)習(xí)方法來內(nèi)化知識的拓展性練習(xí)。練習(xí)中還盡量優(yōu)化了以“生活”為背景的數(shù)學(xué)內(nèi)容，把生活素材、生活經(jīng)驗(yàn)、生活情景作為重要資源，引進(jìn)和提供給學(xué)生去理解去實(shí)踐。很好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且還巧妙的引導(dǎo)組織學(xué)生自覺運(yùn)用數(shù)學(xué)方法去分析解決生活中的實(shí)際問題，使學(xué)生深切體驗(yàn)到數(shù)學(xué)知識與生活實(shí)際的密切聯(lián)系。感悟到數(shù)學(xué)就在我們身邊，它源于生活，又用于生活。這樣，既可以鞏固課堂內(nèi)學(xué)到的知識，又可以開闊學(xué)生的視野，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力。
這節(jié)課的不足之處是：對學(xué)生自主學(xué)習(xí)的要求指導(dǎo)還不夠，探究學(xué)習(xí)時(shí)對學(xué)生的組織還做的不夠。在以后的教學(xué)中，要合理調(diào)控時(shí)間，給學(xué)生充足的時(shí)間和空間自己去發(fā)現(xiàn)，真正把學(xué)習(xí)的權(quán)力還給學(xué)生。駕馭課堂的能力還需鍛煉，對教學(xué)方法還需要摸索。
總之，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神，是時(shí)代賦予我們的艱巨任務(wù)，所以在教學(xué)過程中，一定要優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍，給他們更多的時(shí)間和空間，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問題，研究問題并解決問題，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。今后，我還要在教材的研究上深鉆，下大功夫，在新課程的改革的帶動下，轉(zhuǎn)變教育思想，改變教學(xué)模式，實(shí)施主體性的教學(xué)，有意識的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，努力成為一名新型的研究型教師。
研討活動發(fā)言稿篇十一
近期通過對“三嚴(yán)三實(shí)”的認(rèn)真學(xué)習(xí)，對于如何結(jié)合工作實(shí)際做到嚴(yán)以修身，我進(jìn)行了認(rèn)真的思考，現(xiàn)將自己的一些看法和體會匯報(bào)如下：
我認(rèn)為要做到嚴(yán)以修身，首先要有“上進(jìn)之心”，在思想上，加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，提升精神境界；在實(shí)踐中，發(fā)揚(yáng)吃苦耐勞精神，不斷探索總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)，拓寬工作思路，創(chuàng)新工作方法。勤思好學(xué)，努力提高自己的綜合素質(zhì)和履職能力。其次要具備一顆“是非之心”。在生活中，要注重積極向上的精神追求，摒棄不良習(xí)慣；具體到監(jiān)察審計(jì)工作中，要如實(shí)反映檢查發(fā)現(xiàn)的問題，公平公正處理違規(guī)違紀(jì)問題，不能礙于情面，心慈手軟，縱容包庇。無論是日常生活還是工作中，都要擺正自己的位置，明確自己的職責(zé)，什么事該做，什么事不該做，心里都要有一個(gè)明確的界限。
此外，最重要的是要有“擔(dān)當(dāng)之心”。要做到嚴(yán)以修身，不能只停留在潔身自好的層面，更要深入到工作實(shí)踐中去。在開展紀(jì)檢監(jiān)察、內(nèi)部審計(jì)工作中，不僅要善于發(fā)現(xiàn)問題，更要敢于揭露問題，要不斷錘煉自身吃苦耐勞、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)钠焚|(zhì)，將自己全身心投入到公司發(fā)展節(jié)奏中去，凝聚共識，切實(shí)為公司發(fā)展著想。
一是工作創(chuàng)新性不夠。有時(shí)考慮處理問題思路不寬，工作亮點(diǎn)不多不特，工作任務(wù)繁重的時(shí)候，有時(shí)有急躁情緒，首先想到的是怎樣盡快完成，而不是怎樣做到最好，沒有時(shí)刻以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。
二是管理能力有待進(jìn)一步提升。在工作中對同事缺少關(guān)懷，談心交流少，思想工作做得不夠細(xì)致，沒有及時(shí)了解干部員工的工作生活情況。
三是對分支機(jī)構(gòu)業(yè)務(wù)指導(dǎo)有待加強(qiáng)。在工作開展中對分支機(jī)構(gòu)監(jiān)察審計(jì)工作指導(dǎo)不足，監(jiān)察審計(jì)崗位人員專業(yè)能力欠缺，部分工作存在敷衍現(xiàn)象。
結(jié)合學(xué)習(xí)認(rèn)識，針對自身存在的不足，今后我將嚴(yán)格要求自己，充分發(fā)揮自身作用。一是認(rèn)真學(xué)習(xí)踐行“三嚴(yán)三實(shí)”，加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，轉(zhuǎn)變思維方式，提高工作能力和管理意識，細(xì)致的做好各項(xiàng)工作。二是重點(diǎn)抓住公司在分支機(jī)構(gòu)設(shè)立監(jiān)察審計(jì)部門和崗位的契機(jī)，加大對分支機(jī)構(gòu)的業(yè)務(wù)知識培訓(xùn)，促進(jìn)各級監(jiān)察審計(jì)人員履職能力的提升，打造一支業(yè)務(wù)素質(zhì)優(yōu)良，勇于擔(dān)當(dāng)、敢于執(zhí)紀(jì)的監(jiān)察審計(jì)隊(duì)伍。
研討活動發(fā)言稿篇十二
各位領(lǐng)導(dǎo)：
大家好！
在黨的群眾路線教育學(xué)習(xí)活動期間，通過學(xué)習(xí)和觀看焦裕祿同志先進(jìn)事跡，再次重溫了焦裕祿同志他那公仆情懷、求實(shí)作風(fēng)、奮斗精神和道德情操，使我深受感觸，教育至深。
學(xué)習(xí)弘揚(yáng)焦裕祿精神，就必須要學(xué)習(xí)和踐行五種良好作風(fēng)：
一是學(xué)習(xí)焦裕祿同志“牢記宗旨、心系群眾、心里裝著全體人民”的公仆精神。他始終與蘭考人民心連心，共患難，我們要像他那樣，永遠(yuǎn)心系群眾，情系百姓。大力倡導(dǎo)服務(wù)群眾的優(yōu)良作風(fēng)，自覺擺正自己與群眾之間的關(guān)系，不斷增進(jìn)對人民群眾的真摯感情，正確對待組織、群眾和自己，始終把為人民服務(wù)作為最高行動準(zhǔn)則。
二是學(xué)習(xí)焦裕祿同志勤儉節(jié)約、艱苦創(chuàng)業(yè)的奮斗精神。焦裕祿同志一床被子用幾十年，一件衣服穿十幾年，時(shí)時(shí)處處體現(xiàn)出艱苦奮斗的高尚情操。現(xiàn)在，雖然我們的.物質(zhì)條件好了很多，但艱苦奮斗的光榮傳統(tǒng)一刻也不能丟。任何時(shí)候也不能大手大腳、鋪張浪費(fèi)。今年，通過教育實(shí)踐活動，并針對“奢靡之風(fēng)”問題，開展整風(fēng)肅紀(jì)，牢固樹立過緊日子的思想，勤儉辦事，反對鋪張浪費(fèi)，堅(jiān)決抵制享樂主義和奢靡之風(fēng)，大力倡導(dǎo)艱苦奮斗的作風(fēng)。
三是學(xué)習(xí)焦裕祿同志實(shí)事求是、調(diào)查研究，堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)的求實(shí)精神。他在蘭考一年多的時(shí)間里，幾乎走遍了蘭考的每一寸土地，深入基層、務(wù)實(shí)為民。作為我個(gè)人要認(rèn)真學(xué)習(xí)他那求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，腳踏實(shí)地干事，堅(jiān)決克服浮躁情緒和急功近利的心理，反對追求虛假指標(biāo)和政績工程等形式主義。
四是學(xué)習(xí)焦裕祿同志不怕困難、不懼風(fēng)險(xiǎn)、“敢叫日月?lián)Q新天”的大無畏精神。焦裕祿帶領(lǐng)蘭考縣人民，戰(zhàn)風(fēng)沙、排內(nèi)澇、治鹽堿等自然災(zāi)害，使生活很苦得群眾得到了基本改善。作為我要以焦裕祿為榜樣，大力倡導(dǎo)知難而上的工作作風(fēng)，不怕矛盾復(fù)雜，不怕任務(wù)艱巨，敢于挑起重?fù)?dān)，敢于克難制勝，準(zhǔn)確把握新時(shí)期發(fā)展機(jī)遇。
五是學(xué)習(xí)焦裕祿同志廉潔奉公、勤政為民，為黨和人民鞠躬盡瘁、死而后已的奉獻(xiàn)精神，大力倡導(dǎo)敬業(yè)奉獻(xiàn)的作風(fēng)。多想一想服務(wù)群眾、服務(wù)企業(yè)；少想個(gè)人名利和得失，堅(jiān)持在招商工作崗位上真正把心思和精力用在干事創(chuàng)業(yè)上。
在深入開展群眾路線教育實(shí)踐活動中，要把自己對照焦裕祿精神，照亮鏡子、正好衣冠，用更高的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，用無私無畏的勇氣對照、檢查、改進(jìn)、提高自己。努力做為民、務(wù)實(shí)、清廉的好黨員、好干部。
研討活動發(fā)言稿篇十三
各位專家、各位老師：
大家好！
在匯報(bào)開始之前，請?jiān)试S我先來介紹一下我校的校園網(wǎng)站，匯報(bào)時(shí)，您可以邊聽邊查閱我校的教研信息。
2002年，隨著新教學(xué)樓的竣工，我校的軟硬件各個(gè)方面都逐步到位了。目前，我校學(xué)生用機(jī)、教室教學(xué)用機(jī)、教師辦公用機(jī)共323臺，并達(dá)到百兆到桌面。
本校校園網(wǎng)站已開辦近3年之久，為校領(lǐng)導(dǎo)的行政命令發(fā)布、上下級思想交流、教師辦公提供了一個(gè)穩(wěn)定、高效的平臺。大家現(xiàn)在看到的是我校校園網(wǎng)站的首頁。通過導(dǎo)航欄，我們可以清晰的了解我校網(wǎng)站的構(gòu)成：有學(xué)校概況、學(xué)校管理、教師天地、學(xué)生園地、黨團(tuán)生活、大隊(duì)部、政策咨詢、留言簿和資源庫。同時(shí)，校園網(wǎng)站還為我校教師提供ftp,e——mail,vod視頻點(diǎn)播等服務(wù)。
今天，我們是將實(shí)驗(yàn)小學(xué)近幾年在語文教學(xué)改革中的一點(diǎn)思考、探索和一些嘗試以及困惑坦誠地置于各位老師的面前，希望能得到各位專家、老師的指導(dǎo)和幫助。在這里，我需要特別指出的是，今天我們所展示的課改實(shí)驗(yàn)工作的想法和做法，其實(shí)很多學(xué)校都已在實(shí)施和研究，也總結(jié)了不少有益的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)言稿《新疆教育學(xué)院實(shí)驗(yàn)小學(xué)教導(dǎo)處“小學(xué)語文“校本教研”研討會發(fā)言稿》。我們在這里不揣淺陋，就是想通過此次活動，給我校的語文老師搭建一個(gè)對話、展示、提升的平臺，在各位富有經(jīng)驗(yàn)的專家老師的指點(diǎn)幫助下，以這次活動進(jìn)一步地促進(jìn)我校語文教師將研究與教學(xué)實(shí)踐融為一體，促進(jìn)老師們的專業(yè)水平的提高，并促進(jìn)我校向?qū)W習(xí)型、科研型、實(shí)踐型、總結(jié)型的教研組織再邁進(jìn)一步。
自2001年秋季課程改革開始在國家級實(shí)驗(yàn)區(qū)啟動至今，已歷經(jīng)了四個(gè)年頭。我校也同新課程一起走上了一條探索之路，老師們在這條充滿艱辛，更充滿希望的探索之路上灑下了辛勤的汗水，也迎來了收獲的喜悅。在我校的語文課堂上，老師們試圖努力改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，重視拓寬教學(xué)內(nèi)容，豐富語文實(shí)踐活動形式，力求體現(xiàn)全面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。但是，由于新課程理念要求下的新課堂問題多，困惑多，矛盾多，因此，以往教師孤軍奮戰(zhàn)的教學(xué)研究方式已不再符合新形勢下的新課堂。在我們倡導(dǎo)著“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的同時(shí)，我校也在不斷修正學(xué)校的教研方式，同許多學(xué)校一樣，我們將我校的教研視角定位在群研上。群研在我校是校本教研與校本培訓(xùn)相結(jié)合的一個(gè)操作層面。2003年6月，我校進(jìn)行了首次校本培訓(xùn)，當(dāng)時(shí)，張平主任、李晨紅老師等專家做了切合教學(xué)實(shí)際又具指導(dǎo)意義的理念的引領(lǐng)，令我校的老師受益匪淺。
其實(shí)，實(shí)驗(yàn)小學(xué)的群研工作歷時(shí)已久了。這些年來，我校的語文教研在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注和天山區(qū)教研室、烏市教研中心、自治區(qū)教科所以及教育學(xué)院人文學(xué)院、自治區(qū)繼續(xù)教育處等各級領(lǐng)導(dǎo)的專業(yè)指導(dǎo)下，本著扎扎實(shí)實(shí)搞教學(xué)的精神，特別重視加強(qiáng)教研組內(nèi)的群體學(xué)習(xí)和教學(xué)研究課的交流。這幾年，在前一任主任梁主任的具體指導(dǎo)下，學(xué)校一直堅(jiān)持教研組隔周學(xué)習(xí)的制度（本學(xué)期改為一周一次的教研組群體學(xué)習(xí)）。在教導(dǎo)處的指導(dǎo)監(jiān)督下，各組老師以“推薦與自選相結(jié)合，個(gè)體研讀與群體研討相結(jié)合”的方法開展理論學(xué)習(xí)，這樣是著眼于培養(yǎng)每位教師做思考型、反思型的教師。同時(shí)，我校注重在教學(xué)理論引領(lǐng)下的教學(xué)研究課的實(shí)施，特別是自課程改革以來，我校有幸承擔(dān)了自治區(qū)小學(xué)語文閱讀教學(xué)中“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)方式的研究課題。在教研專題探索的驅(qū)動下，我校緊抓各教研組的組內(nèi)研究課的課堂實(shí)踐工作。為了讓教師盡快地將新課程理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為，實(shí)驗(yàn)最初的兩年里，我校各教研組每位老師每學(xué)期上組內(nèi)研究課達(dá)2——3節(jié)（每次上課前上報(bào)學(xué)校，通知各科老師聽課）。同時(shí)，教導(dǎo)處非常重視教師課后自我反思能力的訓(xùn)練，寫教學(xué)反思是我校的教研制度。其間，我校每學(xué)期堅(jiān)持開展不同形式的校級教研活動（如校本培訓(xùn)，教師間的教學(xué)比武，家長開放日活動、青藍(lán)工程等），充分發(fā)掘校內(nèi)有潛力的教師，并發(fā)揮骨干教師的輻射作用。在理論引領(lǐng)下的較為夯實(shí)的課堂實(shí)踐，使得我校教師積累了比較豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，基本達(dá)到了全員參與、全員提高的教研目的。
研討活動發(fā)言稿篇十四
大家好！
課堂是小學(xué)生良好語文習(xí)慣養(yǎng)成的主陣地，要真正、充分地發(fā)揮這個(gè)主陣地。
1、注重學(xué)生良好的寫字、識字習(xí)慣的培養(yǎng)。
小學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，就是老師在學(xué)生習(xí)字課和作業(yè)要求中，提出書寫的具體的要求，并長期嚴(yán)格訓(xùn)練而形成的。比如，在課堂教學(xué)中教師要向?qū)W生提出。
“（1）寫字姿勢正確，字跡端正，書寫規(guī)范?！?/p>
“（2）會寫1000個(gè)常用漢字?！?/p>
“（3）有寫字的興趣。”
“（4）重視用眼衛(wèi)生。”
“（5）注意握筆姿勢。”
“（6）注意寫字姿勢?！钡囊?，要求學(xué)生只要提起筆來，就要端端正正地一筆一畫地寫，力求做到姿勢端正，筆劃清晰，結(jié)構(gòu)合理，行款整齊，美觀大方。學(xué)生在開始習(xí)字的時(shí)候，容易把字的間架結(jié)構(gòu)、筆順等弄錯(cuò)，教師要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清字的位置，一筆一畫地教。
直至學(xué)生養(yǎng)成自覺正確寫字的好習(xí)慣為止。
教師在識字教學(xué)過程中要重視引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)識字方法、識字規(guī)律以及適合自己的識字方法，把點(diǎn)點(diǎn)滴滴的發(fā)現(xiàn)積累起來，逐步提高獨(dú)立識字的能力，進(jìn)而養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣，在校內(nèi)，在家里，在街上，在商店……只要見到漢字，就有識字的欲望，自覺地識記。在這里要強(qiáng)調(diào)的是，漢字教育資源無處不在、無時(shí)不見，除了語文課本，生活就是識字的好課堂。要把課外的“識字活動”和平時(shí)的課文教學(xué)結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生通過多種途徑、多種方式識字，擴(kuò)大學(xué)生的識字量。
2、科學(xué)使用工具書的好習(xí)慣的培養(yǎng)。
工具書其實(shí)“是一種小型圖書館”，也是學(xué)習(xí)的拐杖，是無聲的老師。許多工具書查閱方法都有所不同，教學(xué)中教師應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)，教給學(xué)生基本的查閱方法，使學(xué)生正確使用；還要設(shè)法調(diào)動學(xué)生對工具書的興趣。比如，要求學(xué)生在課文預(yù)習(xí)時(shí)查生字詞語；在課堂上選擇典型的字詞當(dāng)堂動手查字典，重在義項(xiàng)選擇；學(xué)生在閱讀和寫作時(shí)常常會遇到一些自己不認(rèn)識或難以理解的字、詞，教師要鼓勵(lì)學(xué)生積極查找工具書；討論一些讓學(xué)生特別感興趣的問題，得不出答案時(shí)，要求學(xué)生到相關(guān)的工具書里查找出來。學(xué)生就會對工具書的巨大威力感興趣。久而久之，學(xué)生逐漸養(yǎng)成了查工具書的習(xí)慣。
3、質(zhì)疑問難的好習(xí)慣的培養(yǎng)。
學(xué)問學(xué)問，既要學(xué)，又要問。有了疑問才會促使深入思考，才會獲取新知。質(zhì)疑本來就是創(chuàng)新的基礎(chǔ)教學(xué)中要多鼓勵(lì)，多引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑。在初讀課文時(shí)，可引導(dǎo)學(xué)生從課題中質(zhì)疑；在深究課文局部時(shí)，可引導(dǎo)學(xué)生從重點(diǎn)詞句、細(xì)節(jié)描寫、標(biāo)點(diǎn)符號、修辭手法等方面質(zhì)疑；在課文結(jié)束時(shí)，可進(jìn)行創(chuàng)造性質(zhì)疑。在指導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑時(shí)，要特別注意以下兩點(diǎn)：一要保護(hù)學(xué)生的好奇心，即使學(xué)生的問題幼稚可笑，也應(yīng)鼓勵(lì)并加以引導(dǎo)，不可操之過急，打擊其積極性，熄滅其智慧的火花。
二要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)質(zhì)疑，忌漫無邊際，無針對性。
老師還要鼓勵(lì)學(xué)生，凡是不懂的，有疑惑的、把握不準(zhǔn)的`，都應(yīng)當(dāng)勇于向別人請教，問老師，問同學(xué)，問家長，問一切可能了解情況的人。
4、朗讀背誦的好習(xí)慣的培養(yǎng)。
背誦是大量積累材料、培養(yǎng)語感的重要途徑，有助于發(fā)展學(xué)生的記憶力，規(guī)范學(xué)生的口頭語言，提高學(xué)生的表達(dá)能力。對于課本中規(guī)定背誦的百來篇課文，在教學(xué)中必須要求學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上熟讀成誦。心理學(xué)研究表明：小學(xué)階段是機(jī)械記憶的黃金時(shí)期，不可錯(cuò)過。為此，學(xué)校和老師要給學(xué)生安排定時(shí)、定量的誦讀內(nèi)容，課堂上教師要注意指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀，及時(shí)糾正和表揚(yáng)，激發(fā)學(xué)生朗讀的興趣，然后要求學(xué)生熟讀成誦。使學(xué)生日有所讀，日有所獲，從而養(yǎng)成良好的朗讀背誦習(xí)慣。
研討活動發(fā)言稿篇十五
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好！今天，我們在一起共同研究探討本屆畢業(yè)班工作。作為六年級的語文老師，我對本班級現(xiàn)狀做一個(gè)簡單的分析：
我們這屆畢業(yè)班通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)情況來看，大部分同學(xué)都能自覺學(xué)習(xí)。而且相比較以前來說，有著諸多可喜的變化。比如，同學(xué)們的字寫認(rèn)真了，各科作業(yè)都能按照老師的要求去做；課上發(fā)言積極了：特別是平時(shí)不愛說話的同學(xué)進(jìn)步的非常明顯；更讓我欣慰的是：有幾位同學(xué)一改之前對待學(xué)習(xí)那種懶散的態(tài)度，同時(shí)在各方面都發(fā)生了較大的轉(zhuǎn)變。但其間有存在著一些問題。
1、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)有點(diǎn)薄弱。雖然從單元測試來看，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績還比較理想。但一接觸到綜合性比較強(qiáng)的試題，大家的答卷情況就不容樂觀，原因是之前的基礎(chǔ)知識不扎實(shí)，學(xué)生掌握的不牢固。
2、作文水平有待加強(qiáng)。提高作文最有效的途徑就是多讀、多寫。堅(jiān)持每天讀課外書至少40分鐘，每周認(rèn)真完成日記、做好讀書筆記。
3、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，學(xué)習(xí)目的不明確，未形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4、少數(shù)幾位同學(xué)在學(xué)習(xí)上存在一些困難，基礎(chǔ)太差。我們班有幾位同學(xué)不懂得怎么去學(xué)習(xí)，不知道怎樣去理解和識記重要的知識內(nèi)容，甚至有部分學(xué)生應(yīng)付老師檢查。
（1）提供心理支持、關(guān)注興趣培養(yǎng)。
復(fù)習(xí)過程的組織方式是否靈活有趣直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。教師要在不斷變化的教學(xué)組織形式的過程中習(xí)得語言，運(yùn)用語言，真正實(shí)現(xiàn)把復(fù)習(xí)課也上成新授課一樣的精彩。
機(jī)械重復(fù)是復(fù)習(xí)的大忌，應(yīng)該努力避免。教師的復(fù)習(xí)組織方式應(yīng)努力求“活”，就是在復(fù)習(xí)中引導(dǎo)學(xué)生通過“變式、變序、綜合”的方法，把知識活學(xué)活用。并且盡力做到鼓勵(lì)學(xué)生自己組織，自己準(zhǔn)備，自己主持，自己總結(jié)，使學(xué)生在興趣盎然的活動中鞏固知識，提高能力，進(jìn)一步激發(fā)主動探究的精神。增強(qiáng)復(fù)習(xí)的“活動性”，設(shè)計(jì)一些綜合實(shí)踐活動，讓學(xué)生通過“比賽”、“表演”、“辯論”、“交流”等形式，為枯燥的復(fù)習(xí)帶來一點(diǎn)生動的意味。
（2）注重教材文本，適當(dāng)拓展延伸。
適當(dāng)?shù)臄U(kuò)展是必要的，但絕不能拋開課文。以課文為主，一是通過復(fù)習(xí)，對詞句的掌握，對課文的熟記，讓學(xué)生做到溫故而知新；二是通過復(fù)習(xí)，把方法轉(zhuǎn)化為比較熟練的技能。在方法上可遷移重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目，變換課文類型進(jìn)行訓(xùn)練。如把略讀課文變?yōu)榫x課文，從中訓(xùn)練學(xué)生理解詞句的方法。整體把握課文思想內(nèi)容的方法和學(xué)習(xí)表達(dá)的方法；把精讀課文變?yōu)槁宰x課文，復(fù)習(xí)搜索信息和處理信息的方法。
（3）抓住要點(diǎn)難點(diǎn)，切忌平均用力。
就語文的復(fù)習(xí)來說，應(yīng)當(dāng)各有側(cè)重，抓住要害。重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容，可以做一些專題。如“積累運(yùn)用”“課內(nèi)閱讀”“課外拓展閱讀”“習(xí)作表達(dá)”等。進(jìn)行強(qiáng)化，注意系統(tǒng)性。
（4）關(guān)注細(xì)枝末節(jié)，提高語文素養(yǎng)。
復(fù)習(xí)階段，往往側(cè)重于知識本身的積累與語文能力的提高，而往往忽略一些語文基本功方面的訓(xùn)練。如寫字的正確、端正，卷面的整潔、美觀，行款的正確、規(guī)范，答問的完整習(xí)慣等等，都應(yīng)該給予關(guān)注，提出要求，適度訓(xùn)練。
研討活動發(fā)言稿篇十六
各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：
大家好！
今天我在這里介紹的，也只是一些平時(shí)工作中點(diǎn)滴體會，今天借此機(jī)會與大家一起分享一下。
《科學(xué)》課作為小學(xué)課程計(jì)劃的重要組成部分，具有其它學(xué)科不能替代的重要的育人功能。而實(shí)驗(yàn)則是完成教學(xué)任務(wù)非常有效的途徑，也是學(xué)生模仿科學(xué)家進(jìn)行探究的重要方式，也是對學(xué)生啟蒙教育的重要學(xué)科。小學(xué)生通過動手做實(shí)驗(yàn)可以激發(fā)愛科學(xué)的興趣，有效地開發(fā)學(xué)生智力，提高學(xué)生科學(xué)素質(zhì)，培養(yǎng)他們對科學(xué)實(shí)驗(yàn)的探究欲望。怎樣才能更好地上好小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)課呢？根據(jù)小學(xué)生生理、心理特點(diǎn)和小學(xué)目前基礎(chǔ)條件相對較差的特點(diǎn)，我認(rèn)為開展小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動，應(yīng)采取以下策略：
（1）事先告知實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>
做實(shí)驗(yàn)前，只有給學(xué)生提出做該實(shí)驗(yàn)的目的是什么，任務(wù)是什么，才能使他們注意力集中到所要做的事上，才能使他們深入細(xì)致地去觀察去做。因此，確定實(shí)驗(yàn)的目的對于學(xué)生上好實(shí)驗(yàn)課是至關(guān)重要的，它能讓學(xué)生明白該實(shí)驗(yàn)是為了研究什么而設(shè)置的。
（2）理解實(shí)驗(yàn)操作過程
每個(gè)學(xué)生理解能力不一樣，實(shí)驗(yàn)的成功與否，主要取決于學(xué)生對實(shí)驗(yàn)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)操作的把握程度，以及對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析，總結(jié)。做實(shí)驗(yàn)每個(gè)學(xué)生都喜歡，但由于小學(xué)生尤其是低年級的學(xué)生，觀察事物時(shí)常是雜亂無章的，缺乏系統(tǒng)性和目的性，觀察時(shí)受興趣和情緒的影響很大，有時(shí)常常偏離觀察的主要目標(biāo)。他們往往是在好奇心的驅(qū)使下盲目亂動，做了這一步不知下一步該做什么，顛倒操作過程，少做漏做，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)失敗，所以在實(shí)驗(yàn)前就要理解操作過程。如教學(xué)《簡單的電路》這課時(shí)，我們先讓學(xué)生自由討論，嘗試用一個(gè)燈泡、一個(gè)小燈座、2根導(dǎo)線、1個(gè)電池盒和1節(jié)電池要怎樣連接起來才能組成電路。設(shè)計(jì)操作過程，然后匯報(bào)，其余學(xué)生討論補(bǔ)充。還可以把影響實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵步驟和注意點(diǎn)先寫在黑板上，作為實(shí)驗(yàn)的操作規(guī)程或注意事項(xiàng)，從而避免實(shí)驗(yàn)的盲目性。
（3）布置實(shí)驗(yàn)觀察任務(wù)
只有讓學(xué)生明確了實(shí)驗(yàn)前的觀察任務(wù)，才能在實(shí)驗(yàn)過程中取得良好效果。教師要提醒學(xué)生動用一切感覺器官去全面觀察和感知。運(yùn)用眼、耳、口、鼻、手等感覺器官去觀察和感知實(shí)驗(yàn)過程中形態(tài)、特征和聲、光、色、味、溫度等變化情況，時(shí)刻提醒學(xué)生注意觀察和感知每一個(gè)微小的地方，每一個(gè)細(xì)小的變化。以《觀察植物的種子》為例，課前要收集各種植物的種子，仔細(xì)觀察它們的外形有什么不同，不同的植物種子，它們的形狀、大小、顏色各不相同。如：黃豆和豌豆極其相似，但細(xì)看會發(fā)現(xiàn)：豌豆形狀較黃豆圓一些。
要在活動中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，發(fā)揮他們的主動性和能動性?？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)應(yīng)該讓學(xué)生充分參與，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。實(shí)驗(yàn)教師既要充分利用實(shí)驗(yàn)室的器材，又要充分發(fā)揮環(huán)境在小學(xué)科學(xué)教學(xué)方面的優(yōu)勢。要充分利用實(shí)驗(yàn)室的資源開展一些生動有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)。如在《聲音是怎樣產(chǎn)生的》、《設(shè)計(jì)制作一個(gè)雨量器》等這些具有小制作、小實(shí)驗(yàn)性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)課時(shí)，就應(yīng)該給學(xué)生充分的時(shí)間進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，在無危險(xiǎn)時(shí)，盡情地實(shí)驗(yàn)，痛快地玩耍，學(xué)中玩，玩中學(xué)，取得事半功倍的效果。
做實(shí)驗(yàn)的目的是讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究，從而獲得科學(xué)知識?？茖W(xué)教材中實(shí)驗(yàn)部分大多為探究性實(shí)驗(yàn)，以促進(jìn)學(xué)生科學(xué)探究能力的形成。在實(shí)驗(yàn)中應(yīng)鼓勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生大膽探究。如在上《紙?jiān)谒惺浅吝€是浮》這一課，在桌子上放一盆水，出示多只小紙船，分別放到盆子里，學(xué)生開始自主探究活動后會陸續(xù)發(fā)現(xiàn)：紙船起先都飄浮在水面上。但過上一段時(shí)間后，紙吸足了水后，因?yàn)榘櫦y紙的吸水性強(qiáng)，它吸得水越多就越重，很快會沉到水底。其他的依次也沉入水底。得出的結(jié)論是：不同的紙吸水速度是不同的，誰吸水吸得快，誰就沉得快。
總之，小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)是一種積累，需要教師的引導(dǎo)，需要學(xué)生的合作，更需要師生的合作。只要實(shí)驗(yàn)老師創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法，把解決實(shí)驗(yàn)教學(xué)難點(diǎn)和調(diào)動學(xué)生積極性創(chuàng)造性相結(jié)合，實(shí)驗(yàn)課教學(xué)就能夠取得很好的成效。
研討活動發(fā)言稿篇十七
敬的老師、親愛的同學(xué)們：
下午好!
度過了平安、愉快的假期，我們滿懷希望迎來了生機(jī)勃勃虎年的春天。在今天這個(gè)特殊時(shí)刻，能站在這里和老師、同學(xué)們真誠交流，我倍感榮幸。
在新學(xué)期開學(xué)之際，首先我為我們學(xué)校在劉校長的帶領(lǐng)下、及全體師生努力下取得的輝煌成績感到驕傲。各項(xiàng)活動有聲有色，學(xué)校實(shí)力越來越強(qiáng)!我們的發(fā)展勢頭強(qiáng)勁，我們的成績有目共睹，但輝煌成績屬于過去，留給我們更大信心，去面對美好的未來。我代表全體教師向同學(xué)們承諾，在新學(xué)期，我們會一如既往，對學(xué)生負(fù)責(zé)，保持務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，不斷學(xué)習(xí)，努力改變教育觀念，成為真正的教育強(qiáng)人。
在此，對同學(xué)們提三點(diǎn)希望：新的學(xué)習(xí)征程開始，希望同學(xué)們帶上三樣?xùn)|西：第一要帶上理想和目標(biāo)，就像一棵樹，正是有了對陽光的渴望，它才可能直插云霄;就像一只鷹，正是有了對藍(lán)天的向往，它才可能遨游天際。只有有理想的人生才是積極的人生，才能飛得更高，才能飛得更遠(yuǎn)。
第二請同學(xué)們是帶上自信和堅(jiān)強(qiáng)。我們的學(xué)習(xí)生活中免不了會有驚濤駭浪，有風(fēng)沙泥潭，但有了自信和堅(jiān)強(qiáng)，跌倒了你會爬起來，失敗了你會重新再來。拿出你“天生我材必有用”的信心，拿出你“吹盡黃沙始見金”的毅力，拿出你“直掛云帆濟(jì)滄?！钡挠職猓ビ尤松娘L(fēng)雨，只有經(jīng)歷風(fēng)雨，我們才可能見到美麗的彩虹。大浪淘沙，方顯英雄本色;暴雨沖過，更見青松巍峨!
第三樣要帶上的是勤奮和努力。不要學(xué)那只懶惰的兔子，終點(diǎn)還沒到，就在大樹底下“呼嚕?！钡厮鹆舜笥X。古人說得好，“一寸光陰一寸金”、“少壯不努力，老大徒傷悲”，這些耳熟能詳?shù)脑捳Z，可是古人用畢生的心血換來的真理，它無時(shí)無刻不在警醒著大家：勤奮和努力才是通向成功的捷徑!
同學(xué)們，時(shí)間匆匆，流年似水。北關(guān)小學(xué)刻錄下了你們成長的歷程。歡笑與淚水，耕耘與收獲，每一個(gè)日夜串連起來的足跡就是你們奮斗后留下的印記，也是你們成功的起點(diǎn)。你們學(xué)會了感謝，學(xué)會了珍惜。北關(guān)小學(xué)的老師每時(shí)每刻都在用無私的奉獻(xiàn)精神，期待著你們的全面發(fā)展，包容著你們的無知與固執(zhí)，更正著你們的缺點(diǎn)與錯(cuò)誤，期待著你們的健康和成長。六年級的同學(xué)要高度注意，本期是我們小學(xué)階段的最后一個(gè)學(xué)期，這學(xué)期的任務(wù)特別重，要用最短的時(shí)間完成新課的學(xué)習(xí)，同時(shí)還要進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)。社會、學(xué)校、家長對你們寄以很高的期望，希望你們不負(fù)眾望，從我做起，從現(xiàn)在做起，認(rèn)真地把握好在校的每一天，從各個(gè)方面為學(xué)弟學(xué)妹做出表率，為北關(guān)小學(xué)爭光，成功一定屬于勤奮的你們!
我還想對各位親愛的同事說一聲祝福，常年累月，校園里灑滿了我們辛勤的汗水，處處是我們忙碌的身影。選擇了教師這個(gè)職業(yè)，我們就選擇了辛勞，選擇了奉獻(xiàn)。也許我們一生平凡，但我們創(chuàng)造了生命的價(jià)值。同學(xué)們，老師們，讓我們一起努力，開創(chuàng)更美好的未來!
最后，祝老師們在新的一年里身體健康、工作愉快、祝同學(xué)們新的學(xué)期健康成長、快樂學(xué)習(xí)!祝愿我們北關(guān)小學(xué)虎年里，揚(yáng)起風(fēng)帆、再創(chuàng)輝煌、謝謝大家!
研討活動發(fā)言稿篇十八
大家下午好!
承蒙師訓(xùn)中心領(lǐng)導(dǎo)的厚愛，讓我在這次研討會上就學(xué)校作文教學(xué)發(fā)言。面對與會的許多語文專家和教學(xué)能手，我有些誠惶誠恐，我只能把我們學(xué)校在語文教學(xué)，尤其是在作文教學(xué)方面的一些不成熟的，甚至是粗淺的做法，向各位方家匯報(bào)，敬請大家批評和指正。
我們學(xué)校地處城郊結(jié)合部，有95%左右的學(xué)生來自農(nóng)村。就拿我自己的班級為例，一共有63位學(xué)生，全部來自農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)，而且多數(shù)來自村小，來自鎮(zhèn)中心小學(xué)畢業(yè)的學(xué)生都了了無幾。來自農(nóng)村的孩子的特點(diǎn)相信在座大多數(shù)老師都有深切的感受。他們大多性格善良，有著農(nóng)家子弟的那種純樸與天真，在學(xué)習(xí)上比較有上進(jìn)心，也比較聽話。這是他們中絕大多數(shù)人的優(yōu)點(diǎn)，但是，他們也有著比較明顯的劣勢，由于歷史原因造成的村小教育的局限，使得他們的視野相對于城鎮(zhèn)孩子來說，沒有那么寬廣，知識的積累也沒有那么豐富，更重要的還表現(xiàn)為，他們中的一部分書寫比較差勁，直接影響到作文的分?jǐn)?shù)，這對我們語文學(xué)科是一個(gè)非常突出的瓶頸。
現(xiàn)實(shí)中的教學(xué)還不僅僅是學(xué)生的因素，更重要的是在現(xiàn)實(shí)的作文教學(xué)中，存在著下面幾種普遍的現(xiàn)象，對學(xué)生的提高更是有著直接的制約。
第一，作文教學(xué)的盲目性。我們每個(gè)語文老師都有備課筆記，但有專門作文備課筆記的老師不是很多。其實(shí)，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，七到九年級的作文教學(xué)是有明確要求的.，不是像某些教師那樣，隨便找一個(gè)題目，然后再黑板上板書，讓學(xué)生盲目地寫，最后收上來，教師隨便打上一個(gè)分?jǐn)?shù)了之。這種行為是對學(xué)生作文興趣的極大地傷害。
第二，作文教學(xué)的無序性。曾幾何時(shí)，初中三個(gè)年級的作文題目是何等的相似。在各個(gè)年級的月考、抽測試卷中，到處都可以看到中考作文原題的身影。固然，中考試題是經(jīng)過命題者深思熟慮的，命制出的具有一定的代表性的題目，肯定有很大的前瞻性、代表性。但是否能夠統(tǒng)而概之地讓初一、初二的同學(xué)不加選擇地全盤接受呢？我想，這也是應(yīng)該值得商榷的。
第三，作文教學(xué)的功利性。眼下，市面上充斥著許多諸如《中考滿分作文大全》、《高分作文秘籍》等吸引學(xué)生、家長眼球的“快餐式”的讀物。這些書籍不能說沒有好處，但畢竟長此以往，學(xué)生肯定會營養(yǎng)不良。當(dāng)然，極個(gè)別的老師教授學(xué)生的所謂“法寶”——“移花接木”法、“偷梁換柱”法等，更是成為學(xué)生作文提高的桎梏。
第四，作文教學(xué)的低效性。學(xué)生怕寫作文，教師怕批作文造成了作文教學(xué)的效率極低。學(xué)生戲稱作文課為“榨文課”，視寫作為“榨油”，可見他們對作文的重視程度，那效率也就可想而知了。而我們部分教師對于作文的批改也是馬虎了事，在閱卷中，出現(xiàn)了一個(gè)怪現(xiàn)象，那就是大家都要閱作文。其中的原因，大家都心知肚明。所以，造成惡性循環(huán)，作文教學(xué)越來越難，終于成了“老大難”！
針對這樣的教學(xué)現(xiàn)實(shí)，我們學(xué)校語文組結(jié)合自己學(xué)校的實(shí)際情況，提出了作文教學(xué)的幾點(diǎn)做法：
（一）重視作文教學(xué)的計(jì)劃性。
我們各年級語文組在學(xué)期初就制定了比較翔實(shí)的作文教學(xué)計(jì)劃。各年級組針對各自學(xué)生的年級特點(diǎn)，同時(shí)結(jié)合每冊語文教材上的作文訓(xùn)練要點(diǎn)，把本學(xué)期要讓學(xué)生做的八篇大作，都制定統(tǒng)一的內(nèi)容和參考題目，力求不打無準(zhǔn)備的仗，避免盲目性。
（二）我們重視學(xué)生作文的整體提高，尤其注重優(yōu)秀生的作文的升格訓(xùn)練。
比如對九年級的部分優(yōu)秀學(xué)生，我們采取這樣的方法對待：首先，和其他同學(xué)一樣，按照作文的要求，寫一篇作文；然后，教師進(jìn)行細(xì)致地批閱，找出其中的優(yōu)點(diǎn)和不足，并形成相應(yīng)的文字意見；接著，用課余或晚自修的時(shí)間找來相關(guān)學(xué)生，進(jìn)行面批，主要指出他這篇作文中的相關(guān)問題，并提出老師的修改意見；然后，學(xué)生根據(jù)老師的修改意見和自己的新的認(rèn)識，把作文重新地修改一遍，謄清后交上來；最后，老師給出一兩篇準(zhǔn)備好的和這次作文題相關(guān)的優(yōu)秀作文，讓他和自己的作文進(jìn)行對比，找出差距，并再一次修改，形成定稿。
經(jīng)過這樣反復(fù)批閱，反復(fù)訓(xùn)練，跟蹤指導(dǎo)，往往能夠讓這些優(yōu)秀生在寫作上，有一個(gè)比較清晰的認(rèn)識，而且堅(jiān)持下來，會對作文產(chǎn)生一種良好的興趣，再也不會出現(xiàn)所謂“榨”文現(xiàn)象。事實(shí)上，學(xué)校近幾年考取市中、平中、亭中公費(fèi)的學(xué)生，我們都對他們進(jìn)行過這樣的有針對性的作文升格訓(xùn)練。
（三）我們重視對學(xué)生寫作興趣的培養(yǎng)。
正如前面所說，農(nóng)村初中的學(xué)生普遍對寫作不感興趣，針對這樣的情況，我們學(xué)校在每個(gè)星期的語文課中，專門抽出一節(jié)閱讀課，并且把寫作和閱讀結(jié)合起來。我們訂閱了一些適合同學(xué)閱讀的雜志和報(bào)紙，同時(shí)把語文書本上要求的名著也有機(jī)地融入到課堂上來，教師進(jìn)行有計(jì)劃的、有針對性的指導(dǎo)。我們把新課程標(biāo)準(zhǔn)上的推薦的名著目錄，專門印發(fā)各個(gè)年級的學(xué)生，做到人手一份，并且，教師要求學(xué)生制定出一份一學(xué)期的閱讀計(jì)劃，并專門落實(shí)檢查工作。
在閱讀以后，我們讓學(xué)生進(jìn)行有目的寫作。我們采用日記和周記的形式。學(xué)校按照年級組進(jìn)行學(xué)生日記的布置，要求七年級學(xué)生每周寫五篇日記，其中三篇可以是讀書筆記，讀書筆記要求學(xué)生除了摘抄相關(guān)內(nèi)容以外，還要寫上自己喜愛的原因或者推薦的理由，在或者寫上一些評點(diǎn)性的文字，不能一抄了之。我們要求八年級學(xué)生每周寫三篇日記，其中可以有兩篇是讀書筆記。九年級學(xué)生盡管時(shí)間很緊張，但每周也必須要寫兩篇日記和一篇周記，其中讀書筆記的要求更加嚴(yán)格，必須達(dá)到500字以上。
（四）在閱讀的基礎(chǔ)上，不定期舉辦一些競賽。
如講故事比賽、演講會，詩歌散文朗誦比賽和作文競賽，手抄報(bào)、電腦報(bào)展評及學(xué)生作文展評。使學(xué)生在活動中提高語文素質(zhì)和能力，激活學(xué)習(xí)語文的興趣，更好的提高他們的寫作水平。本學(xué)期，我們組織學(xué)生參加了“消防知識征文”、“廉潔文化進(jìn)校園征文”和“恒源祥杯全國中學(xué)生作文大賽”，讓學(xué)生的作文水平得以體現(xiàn)。
（五）我們還重視學(xué)校各種活動和學(xué)生寫作的有機(jī)結(jié)合。
每逢學(xué)校有活動以后，我們都及時(shí)要求老師布置相關(guān)的學(xué)生進(jìn)行寫作。比如，在學(xué)校組織包場看電影以后，老師讓同學(xué)寫電影的觀后感或者影評，以鍛煉學(xué)生評價(jià)能力。再比如，學(xué)校舉行運(yùn)動會，在運(yùn)動會進(jìn)行中，讓學(xué)生進(jìn)行新聞、通訊等題材的寫作，并及時(shí)在廣播中播發(fā)；會后，學(xué)生寫一些心得感悟之類的文章。總之，我們以學(xué)校的各項(xiàng)活動為有效的教學(xué)載體，最大限度地把這種新鮮的材料引入到作文教學(xué)中來，能讓學(xué)生親身地感受相關(guān)的經(jīng)歷，讓他們有話可說，有感而發(fā)，這就有效地避免了學(xué)生作文中的“無病呻吟”現(xiàn)象。
謝謝大家！
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