編寫教案可以幫助教師全面把握教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。為了編寫一份完美的教案，我們首先需要充分了解所要授課內(nèi)容，明確教學(xué)目標(biāo)和意圖。以下是小編為大家整理的一些教案范文，供大家參考和學(xué)習(xí)。
打擊樂(lè)幼兒教案篇一
聯(lián)系春天的生活經(jīng)驗(yàn)，郊游是一首節(jié)奏清晰，旋律優(yōu)美的四二拍曲子適合打擊樂(lè)演奏，歌曲風(fēng)格歡快和抒情對(duì)比明顯，利有挑戰(zhàn)簡(jiǎn)單配器的演奏，提高幼兒的打擊水平。
1、激發(fā)幼兒對(duì)打擊樂(lè)的興趣和藝術(shù)表現(xiàn)的喜好。
2、通過(guò)引導(dǎo)幼兒欣賞表現(xiàn)音樂(lè)，培養(yǎng)幼兒的`節(jié)奏感及感受樂(lè)曲中歡快和抒情的效果。
3、在熟悉歌曲節(jié)奏的基礎(chǔ)上討論配器方案并嘗試樂(lè)器演奏，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。
《跳動(dòng)的春》打擊樂(lè)演奏片斷，打擊樂(lè)器：雙響筒、響板、鑼、镲、鈴鼓、三角鐵、碰鈴，節(jié)奏譜。
欣賞《跳動(dòng)的春》打擊樂(lè)演奏片斷，完整幼兒對(duì)打擊樂(lè)的整體認(rèn)識(shí)。并在欣賞中說(shuō)出所聽(tīng)樂(lè)器，發(fā)展幼兒傾聽(tīng)能力。
1、認(rèn)識(shí)樂(lè)器及其演奏方法。利用游戲——聲音，引出樂(lè)器并調(diào)動(dòng)幼兒原有經(jīng)驗(yàn)，演奏打擊樂(lè)器。（充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性、主動(dòng)參與）。
2、熟悉歌曲《郊游》，感受歌曲前段的歡快和后段的優(yōu)美的情緒。
3、讓幼兒嘗試配器演奏，自由進(jìn)行。
4、學(xué)習(xí)節(jié)奏譜，練習(xí)打節(jié)奏。先引導(dǎo)幼兒用身體的部位打節(jié)奏，熟練歌曲的節(jié)奏，增強(qiáng)幼兒的節(jié)奏感。
5、討論配器方案。讓幼兒積極發(fā)言，嘗試演奏。
6、師幼共同演奏，完整表現(xiàn)《郊游》。
歌舞大聯(lián)歡。
部分幼兒表演，唱歌與舞蹈，部分幼兒用樂(lè)器打節(jié)奏。體驗(yàn)打擊樂(lè)在音樂(lè)活動(dòng)中的魅力。
打擊樂(lè)幼兒教案篇二
小看戲》是一首具有濃郁東北秧歌風(fēng)格的曲子，曲調(diào)歡快、熱烈，節(jié)奏感強(qiáng)。適合幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)，同時(shí)配上打擊樂(lè)器演奏，更能讓幼兒感受新年的歡樂(lè)氣氛。我想到《綱要》中提到“要善于發(fā)現(xiàn)孩子感興趣的事物，游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值，把握時(shí)機(jī)，積極引導(dǎo)。”所以我抓住孩子這一興趣點(diǎn)，設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。
打擊樂(lè)幼兒教案篇三
1、能夠聽(tīng)音樂(lè)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。
2、能夠用串鈴棒有節(jié)奏的演奏。
3、感受音樂(lè)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
能夠用串鈴棒有節(jié)奏的演奏。
串鈴棒、動(dòng)物地墊。
一、情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
師：在一個(gè)魔法城堡里，只要念咒語(yǔ)，就會(huì)有神奇的事情發(fā)生。我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一下咒語(yǔ)。（揮揮揮揮，噼里啪啦噼里啪啦轟）。
二、跟音樂(lè)做動(dòng)作。
1、跟音樂(lè)，教師帶領(lǐng)幼兒邊念咒語(yǔ)邊做動(dòng)作。
2、師：哪只手變成了魔法棒？（右手，帶花的手）。
3、再一次跟音樂(lè)游戲。
4、師：在最后我們一起要說(shuō)什么？（誰(shuí)來(lái)了誰(shuí)來(lái)了，怎么辦怎么辦）。
5、再一次跟音樂(lè)游戲。
6、師：呀，整齊的咒語(yǔ)聲真的變出了一個(gè)魔法，是什么呀（串鈴棒）。
三、串鈴奏樂(lè)。
1、師：我們的咒語(yǔ)說(shuō)到哪一個(gè)字，把魔法棒傳給下一個(gè)人。（轟）。
2、跟音樂(lè)用一個(gè)串鈴棒游戲。
3、教師總結(jié)出現(xiàn)的問(wèn)題，用兩個(gè)串鈴棒再次游戲。
4、教師再次復(fù)述游戲的規(guī)則，用更多的串鈴棒游戲。
5、每人一個(gè)串鈴棒游戲。
四、尋找魔法小精靈。
2、師：在說(shuō)到哪句話的時(shí)候，我們要去尋找自己的小精靈。
3、音樂(lè)響起，根據(jù)音樂(lè)中的指令做相應(yīng)的動(dòng)作。（找相應(yīng)小精靈的地墊）。
4、教師總結(jié)再次游戲。
打擊樂(lè)幼兒教案篇四
1．在熟悉曲調(diào)的基礎(chǔ)上，嘗試用自制樂(lè)器演奏樂(lè)曲。
2．訓(xùn)練幼兒的節(jié)奏感，培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
自制的打擊樂(lè)器一套(筷子每人兩把，每把筷子由三根筷子捆在一起，茶杯、雪碧瓶做的搖鈴、易拉罐做的響筒各一個(gè))，“單簧管波爾卡”音樂(lè)節(jié)奏圖，寫有三種節(jié)奏型的大白紙一張。
幼兒集體聽(tīng)音樂(lè)，跳舞蹈進(jìn)教室，坐在座位上一起拍手至音樂(lè)結(jié)束。
出示寫有節(jié)奏型的卡片，讓幼兒徒手練習(xí)打節(jié)拍。
(節(jié)奏讓幼兒動(dòng)腦筋，可用古詩(shī)“靜夜詩(shī)”、“憫農(nóng)”等念出這種節(jié)奏型)。
1．師：小朋友節(jié)奏拍得真好!下面請(qǐng)你們聽(tīng)一首音樂(lè)(放“拔根蘆柴花”音樂(lè))。
提問(wèn)：這首音樂(lè)好聽(tīng)嗎?(好聽(tīng))。
這首音樂(lè)叫什么名字?(拔根蘆柴花)。
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友再聽(tīng)一遍音樂(lè)，聽(tīng)一聽(tīng)這首音樂(lè)是幾拍子的節(jié)奏?聽(tīng)起來(lái)有什么樣的感覺(jué)?(放“拔根蘆柴花”的音樂(lè)讓幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊自由的做動(dòng)作)。
提問(wèn)：這首音樂(lè)是幾拍子的節(jié)奏?(2／4拍)。
這首音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)有什么樣的感覺(jué)?(活潑、快樂(lè)，就像過(guò)年一樣的熱鬧、舒服……)。
2．師：今天老師教小朋友演奏這首音樂(lè)，先聽(tīng)這首曲子的第一部分。(放第一部分的音樂(lè))。
提問(wèn)：哪個(gè)小朋友能拍出這段音樂(lè)的節(jié)奏?(讓個(gè)別幼兒練習(xí)拍節(jié)奏×××|×××|)請(qǐng)某小朋友上來(lái)帶領(lǐng)大家邊聽(tīng)音樂(lè)邊拍節(jié)奏。(放第一部分的音樂(lè)讓幼兒練習(xí))。
師：繼續(xù)聽(tīng)音樂(lè)的第二部分，聽(tīng)聽(tīng)我們拍什么節(jié)奏?(放第二部分音樂(lè))聽(tīng)完音樂(lè)后讓幼兒拍出××××|××××|節(jié)奏，請(qǐng)一個(gè)幼兒上來(lái)帶領(lǐng)大家邊聽(tīng)音樂(lè)邊拍節(jié)奏。(放第二部分音樂(lè))。
師：大家一起聽(tīng)音樂(lè)的第三部分?聽(tīng)聽(tīng)拍什么樣的節(jié)奏?(放第三部分音樂(lè))聽(tīng)完音樂(lè)后讓幼兒拍出××|××|××|節(jié)奏，請(qǐng)一個(gè)幼兒上來(lái)帶領(lǐng)大家邊聽(tīng)音樂(lè)邊拍節(jié)奏。(放第三部分音樂(lè))。
師：小朋友節(jié)奏拍得真好!老師把你們拍的三種節(jié)奏型寫在紙上，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友拿起我們喜歡敲的筷子跟著音樂(lè)演奏一遍。(放“拔根蘆柴花”音樂(lè)，出示圖――老師指揮幼兒看三種節(jié)奏型演奏)。
師：演奏得真好，下面看一看這是什么?(出示茶杯，自制的響筒、搖鈴，讓幼兒說(shuō)出自制樂(lè)器名稱)。
師：對(duì)了，這是我們自己做的響筒、搖鈴。這是我們經(jīng)常用到的小茶杯，今天就用我們自己做的小樂(lè)器演奏這首音樂(lè)，幼兒聽(tīng)音樂(lè)分別用響筒、搖鈴、小茶杯演奏第一段音樂(lè)。
師：第二段音樂(lè)我們要分組演奏，先用響筒演奏音樂(lè)的第一部分，第二部分用茶杯演奏，第三部分用搖鈴演奏，最后兩小節(jié)大家合奏。
師：我們學(xué)會(huì)了合奏，分組演奏，現(xiàn)在我們完整演奏這首曲子，第一段音樂(lè)合奏，第二段音樂(lè)分組演奏，第一部分用響筒演奏，第二部分用茶杯演奏，第三部分用搖鈴演奏，第二段音樂(lè)最后兩小節(jié)大家合奏。
讓幼兒練習(xí)演奏兩遍。
師：我們一起跟著音樂(lè)跳舞吧!請(qǐng)你們用自己想出來(lái)的動(dòng)作學(xué)一學(xué)這些美麗的花和枝條在音樂(lè)聲中跳舞的樣子，音樂(lè)一樣的地方做一樣的動(dòng)作，音樂(lè)不一樣的地方做不一樣的動(dòng)作。(最后，老師同幼兒一起隨歡快音樂(lè)出教室)。
打擊樂(lè)幼兒教案篇五
知識(shí)：幼兒認(rèn)識(shí)三角鐵、沙錘、響板等打擊樂(lè)器，知道其敲擊方法，感受其發(fā)出的聲音。
能力：幼兒能根據(jù)音樂(lè)變換不同打擊節(jié)奏，感受打擊樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣，喜愛(ài)表現(xiàn)音樂(lè)。
情感：激發(fā)幼兒對(duì)打擊樂(lè)活動(dòng)的興趣，提高幼兒感受音樂(lè)的能力。
打擊樂(lè)幼兒教案篇六
1、通過(guò)身體動(dòng)作和樂(lè)器，敢于大膽嘗試表現(xiàn)樂(lè)曲的節(jié)奏。
2、在教師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。
3、鼓勵(lì)幼兒與他人合作，初步協(xié)調(diào)一致演奏。
重點(diǎn)：指導(dǎo)碰鈴和木魚的輪奏。
難點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒與他人合作，初步協(xié)調(diào)一致演奏。
材料準(zhǔn)備：鈴鼓、碰鈴、木魚；伴奏準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、樂(lè)曲磁帶。
1、幼兒伴隨《小紅帽》作音樂(lè)律動(dòng)進(jìn)教室，激發(fā)幼兒音樂(lè)興趣。
2、帶領(lǐng)幼兒做節(jié)奏游戲，鞏固幼兒對(duì)幾種常見(jiàn)節(jié)奏型的熟悉。（小朋友們，今天在上課之前，張老師先來(lái)和小朋友們做一下節(jié)奏游戲，拿出你們的小手咱們準(zhǔn)備好……咱們平時(shí)小朋友在玩節(jié)奏游戲時(shí)從來(lái)沒(méi)想過(guò)節(jié)奏游戲中出現(xiàn)了幾種節(jié)奏？那么咱們今天就來(lái)看一下吧？既然小朋友們拍得那么棒，老師就告訴你們一個(gè)好消息，咱們今天來(lái)搞一個(gè)演奏會(huì)。演奏會(huì)就一定要有音樂(lè)，拿這首歌曲就是咱們剛才從外面進(jìn)來(lái)時(shí)聽(tīng)到得曲子是什么呀？你都想到了歌曲里有誰(shuí)呀？）。
3、教師播放歌曲小紅帽，引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)的旋律及拍子的特點(diǎn)，并伴隨歌曲打拍子。（現(xiàn)在老師想給小朋友再放一遍歌曲，你聽(tīng)了這首歌曲什么感受？幾拍子？拍一拍試試）。
4、聽(tīng)聲音辨別樂(lè)器。
5、出示樂(lè)器圖譜，組織幼兒分聲部徒手打擊節(jié)奏型。（全班幼兒、鋼琴伴奏）。
（今天三種樂(lè)器和小朋友一樣，來(lái)參加這次演奏會(huì)，咱們看看他們?cè)谀睦铮浚┲攸c(diǎn)指導(dǎo)碰鈴和木魚的'輪奏。
6、幼兒伴隨音樂(lè)，合聲部徒手打擊節(jié)奏。（伴隨音樂(lè)兩遍）。
7、組織幼兒分聲部練習(xí)手持樂(lè)器打擊節(jié)奏。（小朋友們剛才演奏的不錯(cuò)，只不過(guò)有個(gè)別小朋友有點(diǎn)不齊，咱們拿樂(lè)器試試。）。
8、幼兒伴隨音樂(lè)，合聲部打手持樂(lè)器擊節(jié)奏。（伴隨音樂(lè)兩遍）。
9、教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒幼兒聽(tīng)看指揮進(jìn)行演奏，盡量和小朋友演奏一致。）。
10、面向觀眾演奏。（今天的音樂(lè)會(huì)小朋友們演出的非常成功，咱們跟臺(tái)下的觀眾老師來(lái)一個(gè)謝幕）。
11、結(jié)束：生活中還有許多東西可以演奏出好聽(tīng)的聲音，不只這些樂(lè)器，比如咱們班里結(jié)構(gòu)區(qū)的小木塊、酸奶瓶裝上小豆子等，咱們和張老師一起去尋找一下吧？）。
打擊樂(lè)幼兒教案篇七
小朋友們，拿起你們手中的小樂(lè)器，看著圖譜，跟著老師的歌唱，我們一起用手中的小樂(lè)器打節(jié)奏，有三角鐵標(biāo)記的，就是拿三角鐵的小朋友演奏，其他小朋友不演奏，有沙錘標(biāo)記的，就是拿沙錘的小朋友演奏，我們來(lái)試一下。
"小雨，小雨，沙沙沙，沙沙沙"。
小朋友明白了嗎？
1.下面我們把全曲演奏一遍。
2.剛才小朋友演奏的都很棒，下面小朋友看著老師的指揮再來(lái)演奏一遍。
3.有哪組小朋友想當(dāng)小小音樂(lè)家，把這首歌曲演奏給大家聽(tīng)？
（這組小朋友演奏的棒不棒？我們來(lái)鼓勵(lì)鼓勵(lì)他們）。
打擊樂(lè)幼兒教案篇八
1、聽(tīng)辨不同的節(jié)奏型x—|x—|，xx|xx|,和xx|xxx|，并用拍手動(dòng)作表示。
2、學(xué)習(xí)看指揮演奏打擊樂(lè)器，并在演奏過(guò)程中保持自己的演奏速度。
3、初步養(yǎng)成愛(ài)護(hù)打擊樂(lè)器與同伴相互配合的習(xí)慣。
1、圖譜、節(jié)奏譜、小動(dòng)物圖片、音樂(lè)。
2、鈴鼓、碰鈴、圓舞板。
1、重點(diǎn)：聽(tīng)辨不同的節(jié)奏型x—|x—|，xx|xx|,和xx|xxx|，并用拍手動(dòng)作表示。
2、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)看指揮演奏打擊樂(lè)器，并在演奏過(guò)程中保持自己的演奏速度。
1、導(dǎo)入活動(dòng)：
(1)春天來(lái)了，今天老師給你們帶來(lái)了一首關(guān)于春天的音樂(lè)，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
(2)這首音樂(lè)叫什么名字呢？了解樂(lè)曲名稱《楊柳青》。
2、聽(tīng)音樂(lè)，按節(jié)奏拍手。
(1)聽(tīng)了這首好聽(tīng)的音樂(lè)，你想做些什么動(dòng)作呢？
(2)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊按節(jié)奏拍手，熟悉曲調(diào)。聽(tīng)辯不同的節(jié)奏型。
(3)指導(dǎo)幼兒聽(tīng)辯各小節(jié)的伴奏節(jié)奏型并合著音樂(lè)拍出來(lái)。
3、身體動(dòng)作節(jié)奏練習(xí)。
(1)放慢速度，教師用拍手動(dòng)作指揮幼兒齊奏。
(2)放慢速度，幼兒邊看指揮邊合著音樂(lè)做自己的'身體模仿動(dòng)作。
(3)教師用指揮動(dòng)作，指揮幼兒進(jìn)行分聲部練習(xí)，幼兒根據(jù)教師的指揮隨音樂(lè)做身體模仿動(dòng)作。
4、節(jié)奏游戲。
（1）“你們看，誰(shuí)飛來(lái)了？”（小鳥(niǎo)）“它還帶來(lái)了一張節(jié)奏譜呢，想請(qǐng)小朋友幫助它演奏一下，你們?cè)敢鈳椭俊背鍪竟?jié)奏譜“x—|x—|”“好，我們一起來(lái)試試?！保ㄓ變号拇蚬?jié)奏）。
（2）“下面這只小動(dòng)物可害羞了，不好意思出來(lái)。它想先請(qǐng)你們來(lái)演奏一下，你們?cè)敢鈫幔俊保ㄓ變海簒x|xx|）“你們演奏得真棒，通過(guò)這個(gè)節(jié)奏，你們覺(jué)得它是誰(shuí)嗎？”（幼兒猜）出示小兔。
（3）“看看，大嘴巴青蛙也帶來(lái)了一張節(jié)奏譜，我悄悄的提醒你們一下哦，它的節(jié)奏譜是叫出來(lái)的，那青蛙是怎么叫的？”（幼兒xx︱xxx|xx︱xxx）那我們來(lái)演奏一下。
（4）那第四位小動(dòng)物呢？不要急，它來(lái)了。你們看，它是誰(shuí)啊？（小豬）小豬他說(shuō)：“我是一名指揮家，我的出現(xiàn)就表示大家一起來(lái)演奏。小朋友們，我們一起來(lái)演奏吧?！?/p>
5、配樂(lè)器演奏圖譜。
（1）教師：“四只小動(dòng)物，想得真周到，都為我們配上了小樂(lè)器，小鳥(niǎo)請(qǐng)來(lái)了哪個(gè)樂(lè)器寶寶？小兔請(qǐng)來(lái)了哪個(gè)樂(lè)器寶寶？小青蛙請(qǐng)來(lái)了哪個(gè)樂(lè)器寶寶？我們也把樂(lè)器寶寶請(qǐng)出來(lái)吧!”教師指圖譜，幼兒演奏。
（2）交換樂(lè)器，不看圖譜，看老師指揮隨音樂(lè)進(jìn)行演奏。
6、活動(dòng)延伸：
《楊柳青》真是好聽(tīng)又有趣，請(qǐng)你們下次在“小劇場(chǎng)”游戲中表演給大家看，好嗎？
打擊樂(lè)幼兒教案篇九
1、認(rèn)識(shí)幾種樂(lè)器并嘗試這些樂(lè)器的演奏方法。
2、能安靜地傾聽(tīng)樂(lè)器發(fā)出的聲音，能通過(guò)辨音來(lái)為樂(lè)器和其聲音配對(duì)。
3、萌發(fā)對(duì)打擊樂(lè)器的興趣。
在本次活動(dòng)中，利用音樂(lè)游戲，幫助幼兒分辨常見(jiàn)打擊樂(lè)的音色，幼兒比較容易掌握。幼兒對(duì)沙錘和鼓的認(rèn)識(shí)比較多，但是對(duì)于三角鐵和撥的認(rèn)識(shí)和使用比較少，這四種樂(lè)器小朋友最開(kāi)始都不能正確掌握它的使用方法，通過(guò)活動(dòng)，有邀請(qǐng)幼兒自己去探索樂(lè)器怎樣發(fā)聲，提高幼兒的興趣，加上老師的指導(dǎo)，幼兒更容易學(xué)習(xí)正確的演奏方法。在今后的延伸活動(dòng)中，可以慢慢的讓小朋友去探索樂(lè)器使用方法的多樣性。
打擊樂(lè)幼兒教案篇十
一、創(chuàng)設(shè)游戲情景，幼兒選擇喜歡的昆蟲頭飾，激發(fā)參與活動(dòng)的興趣。
1．森林里要舉行昆蟲音樂(lè)會(huì)，你們準(zhǔn)備好了嗎？我們先來(lái)排練一下。
2．教師逐一出示昆蟲圖片和節(jié)奏卡，請(qǐng)幼兒按照節(jié)奏學(xué)說(shuō)蜜蜂、蛐蛐、蟈蟈的叫聲。
二、出示兩種節(jié)奏型，學(xué)習(xí)兩聲部合奏。1．創(chuàng)設(shè)情境：有請(qǐng)蜜蜂和蛐蛐一起唱歌。
教師彈奏旋律，幼兒按照兩種不同的節(jié)奏，一起演唱，不受同伴的干擾。
蜜蜂：xxxx|x---蛐蛐:xxxxx|x---。
2.幼兒分角色按照節(jié)奏徒手進(jìn)行演奏練習(xí)。蜜蜂：xxxx|x---。
蛐蛐:xxxxx|x---。
蟈蟈：x.xx.x|xx---。
引導(dǎo)幼兒隨著音樂(lè)看節(jié)奏卡片進(jìn)行拍打節(jié)奏，鼓勵(lì)他們用拍手拍肩的動(dòng)作表示不同的節(jié)奏型。
幼兒分成三組，第一次兩種樂(lè)器練習(xí)合奏，第二次三種樂(lè)器同時(shí)合作拍出不同的節(jié)奏型。
三、昆蟲音樂(lè)會(huì)。
1．幼兒扮演的昆蟲選擇相應(yīng)的樂(lè)器。
蜜蜂組使用碰鈴，蛐蛐組使用木魚，蟈蟈組使用響板。
2.結(jié)合手勢(shì)動(dòng)作隨音樂(lè)看圖譜進(jìn)行演奏。
3.交換樂(lè)器，聽(tīng)音樂(lè)看指揮進(jìn)行演奏。
引導(dǎo)幼兒相互交換角色，變換節(jié)奏型和樂(lè)器，學(xué)習(xí)聽(tīng)音樂(lè)看指揮進(jìn)行演奏。
4.隨著音樂(lè)錄音，配上樂(lè)器將歌曲完整表演，邀請(qǐng)個(gè)別能力較強(qiáng)的幼兒擔(dān)當(dāng)小指揮。
附：昆蟲音樂(lè)會(huì)。
1=d4/4。
5566|553-|234-|345-|。
xxxx|x---|xxxx|xxx-|xxxxxx|x---|。
x.xx.x|xx---|。
打擊樂(lè)幼兒教案篇十一
1、感受音樂(lè)的節(jié)奏和強(qiáng)弱，熟悉曲中rap部分中的陪我、親我、夸我、抱我的節(jié)奏型×××。
2、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)看圖譜演奏打擊樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)歌曲中rap部分中陪我、親我、夸我、抱我的節(jié)奏型。
3、樂(lè)于參與活動(dòng)，體驗(yàn)合作的快樂(lè)。
4、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲愛(ài)我，你就親親我。
5、感受音樂(lè)的歡快熱烈的情緒。
這是一首充滿童趣、充滿人性、具有時(shí)代感的歌曲，不僅能充分說(shuō)出了當(dāng)今孩子們的心里話，而已能充分激起幼兒的興趣。通過(guò)打擊樂(lè)來(lái)演奏這首歌，能有效培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力，還能培養(yǎng)幼兒與同伴合作的能力以及節(jié)奏感。
1、幼兒會(huì)唱歌曲《愛(ài)我，你就親親我》。
2、形象圖譜(設(shè)計(jì)配有陪陪我、親親我、夸夸我、抱抱我等動(dòng)作及各種匹配的打擊樂(lè)器)一張。
3、陪、親、夸、抱等動(dòng)作的頭飾若干。
4、《愛(ài)我，你就親親我》音樂(lè)及動(dòng)畫視頻。
(一)視頻導(dǎo)入。
提示語(yǔ)：
1、小朋友們，你們愛(ài)我嗎?你想用什么什么動(dòng)作來(lái)表示你是愛(ài)我的?(師幼談話互動(dòng))。
2、小朋友們，你們知道嗎?老師也很愛(ài)很愛(ài)你們。今天呀，我給小朋友帶來(lái)了一個(gè)特別的禮物，是你們喜歡的一首歌的動(dòng)畫，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，唱一唱好么?(邊放動(dòng)畫邊唱歌)。
(二)基本部分。
1、提問(wèn)，歌曲中的小朋友是跟爸爸媽媽說(shuō)了什么?(愛(ài)我，你就....)。
2、教師出示4張動(dòng)作圖片。
師：小朋友說(shuō)說(shuō)這些圖片告訴我們什么?(爸爸媽媽愛(ài)我就要陪陪我，親親我，夸夸我和抱抱我)。
師：小朋友們和旁邊的小伙伴配合表演一下好不好?
3、分段播放音樂(lè)，幼兒用拍手的方法表現(xiàn)歌曲中出現(xiàn)動(dòng)作的地方。
用拍手的方法表現(xiàn)歌曲第一段。
用拍手的方法表現(xiàn)歌曲第二段。
用拍手的方法表現(xiàn)歌曲第三段。
4、完整播放音樂(lè)，幼兒用拍手的方法表現(xiàn)歌曲中出現(xiàn)動(dòng)作的地方。
5、分組拍手演奏。
今天我還給小朋友們準(zhǔn)備了好看的頭飾，現(xiàn)在老師要把它們都發(fā)給小朋友們吧。那小朋友能根據(jù)你帶的頭飾來(lái)為這首歌曲rap部分打節(jié)奏嗎?(詢問(wèn)四組幼兒歌曲唱什么的時(shí)候要拍手)。
6、討論配器方案，為歌曲伴奏。
師：這首歌很好聽(tīng)，小朋友們也都喜歡唱，那我們還可以用什么方法來(lái)表現(xiàn)這首歌呢?(老師跟幼兒討論伴奏樂(lè)器)。
(1)用什么樂(lè)器演奏"陪陪我"?(小鼓)。
(2)用什么樂(lè)器演奏"親親我"?(木魚)。
(3)用什么樂(lè)器演奏"夸夸我"?(碰玲)。
(4)用什么樂(lè)器演奏"抱抱我"?(三角鐵)。
7、出示形象圖譜(樂(lè)器與動(dòng)作已經(jīng)匹配好的)，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己帶的頭飾分組演奏。
(1)分組用樂(lè)器演奏第一段rap部分。
(2)分組用樂(lè)器演奏第二段rap部分。
(3)分組用樂(lè)器演奏第三段rap部分。
(4)分組用樂(lè)器演奏整首歌曲rap部分。
(5)完整打擊樂(lè)演奏2遍。
(三)結(jié)束部分。
欣賞歌曲《愛(ài)我，你就親親我》的動(dòng)畫，再次感受歌曲的節(jié)奏強(qiáng)弱。
延伸活動(dòng)：
組織幼兒創(chuàng)編《愛(ài)我，你就親親我》的舞蹈。
打擊樂(lè)幼兒教案篇十二
《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》是幼兒非常熟悉的歌曲，本節(jié)活動(dòng)，我采用了打擊樂(lè)的形式。活動(dòng)中用顏色、形狀各異的卡片來(lái)代替節(jié)奏譜，運(yùn)用柯達(dá)依的教學(xué)方式教授幼兒學(xué)習(xí)看譜演奏；活動(dòng)通過(guò)讓幼兒分組敲擊樂(lè)器，培養(yǎng)幼兒演奏時(shí)看指揮，以及幼兒在演奏時(shí)的合作意識(shí)；通過(guò)演唱歌曲請(qǐng)幼兒認(rèn)識(shí)自己的身體，學(xué)會(huì)保護(hù)自己的身體，也要保護(hù)其他小朋友的身體。
1、通過(guò)敲擊樂(lè)器培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。
2、運(yùn)用柯達(dá)依教學(xué)法，教幼兒認(rèn)識(shí)節(jié)奏譜。
3、通過(guò)唱歌認(rèn)識(shí)身體的各個(gè)器官，愛(ài)護(hù)自己和小朋友的身體。
一張小朋友的圖片，打擊樂(lè)器每人一個(gè)。
1、教師與幼兒一起演唱歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》。
2、出示圖片，請(qǐng)幼兒認(rèn)識(shí)身體器官。
3、出示節(jié)奏譜。
師：小朋友，老師這里有許多卡片，他們的顏色和形狀都不一樣，請(qǐng)小朋友看看老師手里卡片的顏色和圖片上小朋友身上什么器官的顏色是一樣的？請(qǐng)小朋友唱歌，老師把卡片貼在黑板上。
按照歌曲中的順序?qū)⒐?jié)奏譜排列。
師：我們的小卡片都跑到黑板上去了，小朋友，在你的椅子下面有各種的小樂(lè)器，他們很想和你一起做游戲，快把他們拿出來(lái)吧。
每組的小朋友手里的樂(lè)器都不一樣，看看你手里的是什么樂(lè)器？
頭發(fā)、肩膀——月牙——串鈴。
膝蓋、腳——圓形——砂錘。
眼睛、耳朵、鼻子、嘴——齊奏。
5、教師與幼兒一起聽(tīng)音樂(lè)演奏。
打擊樂(lè)幼兒教案篇十三
1、四種打擊樂(lè)器（沙錘、鼓、三角鐵、鈸等），每種數(shù)量大約是幼兒數(shù)量的1/3。
2、各種樂(lè)器選1個(gè)放進(jìn)寶箱里，剩下的樂(lè)器分類各自裝在一個(gè)籃子里。
3、一張桌子（預(yù)備用來(lái)擺放鼓的）。
4、操作活動(dòng)頁(yè)自制ppt。
打擊樂(lè)幼兒教案篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、萌發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)產(chǎn)生興趣。
2、利用2/4拍的音樂(lè)用肢體動(dòng)作和鄉(xiāng)土器械進(jìn)行表達(dá)表現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、若干音樂(lè)鄉(xiāng)土器材如：串鈴、碰鈴、響筒、雙響筒、毛竹琴、三角鐵響簾等。
2、熟悉《新年好》這首音樂(lè)旋律以及《新年好》大節(jié)奏圖。
3、會(huì)響的音樂(lè)請(qǐng)?zhí)舾?、?jié)奏卡片|xx|xx|；|xxx|xxx|以及各種樂(lè)器的簡(jiǎn)單小圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、節(jié)奏《我的身體會(huì)動(dòng)》。
老師：我們的身體很靈活，讓我們來(lái)介紹一下。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)用節(jié)奏語(yǔ)言表達(dá)。（我的脖子轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、我的小手拍拍、我的小腰扭扭、我的小腳跺跺……）。
二、用肢體動(dòng)作進(jìn)行節(jié)奏游戲（嘗試運(yùn)用肢體動(dòng)作鞏固2/4拍音樂(lè)節(jié)奏，使其節(jié)奏合拍到位）。
師：要過(guò)新年了，我們一起去參加新年聯(lián)歡會(huì)，好不好！
探索節(jié)奏請(qǐng)?zhí)拿孛堋?/p>
看請(qǐng)?zhí)盒履曷?lián)歡會(huì)發(fā)了一張請(qǐng)?zhí)?，特別有趣，是一種節(jié)奏請(qǐng)?zhí)?，只要小朋友拍?duì)了節(jié)奏請(qǐng)?zhí)?，?qǐng)?zhí)蜁?huì)發(fā)出美妙的節(jié)奏音樂(lè)，我們就可以去參加新年聯(lián)歡會(huì)了。
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)節(jié)奏請(qǐng)?zhí)系拿孛?，并用小手等肢體來(lái)拍打2/4拍節(jié)奏。
三、用鄉(xiāng)土器械進(jìn)行節(jié)奏游戲（嘗試運(yùn)用鄉(xiāng)土器械進(jìn)行大膽表達(dá)表現(xiàn)，萌發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣。）。
1、選擇一種器械進(jìn)行演奏。
教師依次出示介紹鄉(xiāng)土音樂(lè)器具，并示范演奏。
2、請(qǐng)若干幼兒分別示范敲打各種民間音樂(lè)器具，讓幼兒們初步熟悉各種音樂(lè)器具的演奏。
3、出示|xx|xx|；|xxx|xxx|節(jié)奏卡，讓幼兒自由選擇各種民間音樂(lè)器具敲打。
4、出示《新年好》大節(jié)奏圖，幼兒集體演奏。
四、敲敲打打真快樂(lè)。
放《新年好》音樂(lè)，幼兒用各種民間音樂(lè)器具集體演奏，體驗(yàn)敲敲打打的快樂(lè)。
打擊樂(lè)幼兒教案篇十五
1、初步感知樂(lè)曲的旋律和結(jié)構(gòu)，嘗試用鈴鼓玩奏樂(lè)游戲《泰國(guó)之旅》。
2、通過(guò)遷移律動(dòng)中的身體動(dòng)作，探索鈴鼓的不同演奏方式（敲擊鼓面、鼓邊、搖奏）。
3、在傳遞鈴鼓的游戲過(guò)程中，體驗(yàn)合作帶來(lái)的歡樂(lè)。
1、鈴鼓人手一個(gè)、ppt、幼兒圍坐成圓圈。
2、幼兒右手貼標(biāo)記、對(duì)泰國(guó)美食和景點(diǎn)有一定了解。
1、故事導(dǎo)入。
2、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)動(dòng)作模型，學(xué)習(xí)游戲的基本玩法。
（1）教師示范動(dòng)作模型，幼兒觀察律動(dòng)的基本動(dòng)作并學(xué)做。
（2）幼兒在教師的帶領(lǐng)下，嘗試完整跳“歡迎舞”。
3、根據(jù)故事情節(jié)，加入鈴鼓演奏，進(jìn)一步豐富歡迎舞的.內(nèi)容。
（1）教師示范傳遞鈴鼓的基本動(dòng)作。
（2）討論傳遞鈴鼓的方法，并隨b段音樂(lè)嘗試傳遞鈴鼓。
（3）加入鈴鼓完整律動(dòng)。
4、豐富游戲情節(jié)，隨樂(lè)完整游戲。
（1）配班做客人，豐富游戲情節(jié)，幼兒觀察并學(xué)習(xí)新的游戲規(guī)則。
（2）幼兒做“客人”，完整游戲。
打擊樂(lè)幼兒教案篇十六
一、隨樂(lè)進(jìn)行“拯救美羊羊”的游戲，感受游戲情境的樂(lè)趣。
師：你們玩過(guò)“拯救美羊羊”這個(gè)游戲嗎？我們一起來(lái)玩一玩吧。
二、看圖譜，用身體動(dòng)作表現(xiàn)游戲情節(jié)。
1、運(yùn)用故事情境講述圖譜。
2、聽(tīng)音樂(lè)，按音樂(lè)節(jié)奏整體玩游戲。
3、聽(tīng)音樂(lè)，按音樂(lè)節(jié)奏分聲部玩游戲。
三、運(yùn)用動(dòng)作暗示，探索樂(lè)曲的不同演奏方式表現(xiàn)故事情節(jié)。
1、根據(jù)身體動(dòng)作創(chuàng)編拇指釵的兩種（敲、搖）演奏方式。
師：今天這里有一樣新樂(lè)器，你們認(rèn)識(shí)嗎？它叫“拇指釵”，它和我們一起來(lái)玩這個(gè)游戲。
（1）幼兒分半探索拇指釵的不用演奏方法（伴隨音樂(lè)）。
（2）總結(jié)概括拇指釵的兩種演奏方法。（先請(qǐng)有樂(lè)器的小朋友說(shuō)，再請(qǐng)沒(méi)。
有樂(lè)器的小朋友會(huì)說(shuō)。）。
（3）分半合樂(lè)演奏a段。
2、總結(jié)鈴鼓和單響筒的兩種不同演奏方法。
師：鈴鼓和單響筒的兩種演奏方法你們會(huì)嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
四、集體演奏。
1、幼兒選擇樂(lè)器演奏樂(lè)曲。
2、歡慶的演奏方法。
師：歡慶時(shí)誰(shuí)來(lái)演奏？你們要不要試一下？
3、第一遍完整演奏樂(lè)曲。（用樂(lè)器動(dòng)作演奏）。
4、第二遍演奏（正確使用樂(lè)器演奏）。
5、交換樂(lè)器演奏，增加強(qiáng)弱力度。
6、歡慶（b段）增加難度演奏。
師：這次要增加難度了，在歡慶時(shí)請(qǐng)你們看我的指揮來(lái)演奏，有沒(méi)有信心？
打擊樂(lè)幼兒教案篇十七
1、學(xué)習(xí)用串鈴、圓弧板演奏|*—*—|***—|的節(jié)奏型。
2、根據(jù)指揮的手勢(shì)演奏樂(lè)器。
3、愛(ài)護(hù)樂(lè)器，學(xué)會(huì)輕拿輕放。
人手一件打擊樂(lè)器，串鈴和圓弧板各一半。
一：復(fù)習(xí)歌曲《郊游》。
1、齊唱歌曲，唱出歌曲的歡快活潑和連貫優(yōu)美。
2、學(xué)習(xí)接唱，教師先唱兩小節(jié)，幼兒接唱兩小節(jié)，并以此類推，最后四小節(jié)師生齊唱。
3、幼兒先唱，教師接唱，全體幼兒分兩部分，互相接唱。（接唱過(guò)程中，注意觀看手勢(shì)暗示或指揮動(dòng)作）。
1、幼兒隨樂(lè)曲兩拍一下地拍手。
2、邊聽(tīng)音樂(lè)邊拍|*—*—|***—|的節(jié)奏型。
3、比較前、后節(jié)奏的'快慢，并隨樂(lè)曲練|*—*—|***—|的動(dòng)作。
4、學(xué)習(xí)分聲部做動(dòng)作。
把全體幼兒分成兩部分，請(qǐng)一半幼兒拍手，另一半幼兒拍腿，并隨樂(lè)練習(xí)（教師用相同的動(dòng)作進(jìn)行指揮）。
要求幼兒輕輕地把樂(lè)器放在腿上。
學(xué)習(xí)看指揮?！敖處熋鎸?duì)串鈴劃拍子就是指揮你們演奏，面向圓弧板劃拍子就是指揮你們演奏?！?/p>
6、輕輕有序地在音樂(lè)聲中把打擊樂(lè)器放到指定的地方。
打擊樂(lè)幼兒教案篇十八
這節(jié)課我們是結(jié)合自己班級(jí)主題活動(dòng)進(jìn)行開(kāi)展的，秋天到了，孩子們一家郊游的比較多，所以我們結(jié)合主題設(shè)計(jì)了本次教育活動(dòng)，同時(shí)我們還結(jié)合了幼兒的年齡特點(diǎn)以及剛要要求進(jìn)行了參考，提升幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。而且孩子們?cè)谄綍r(shí)活動(dòng)中也喜歡參與打擊樂(lè)的活動(dòng)，所以我們也融入了打擊樂(lè)的內(nèi)容。
本次活動(dòng)我的目標(biāo)有：
1、了解歌曲內(nèi)容能夠哼唱歌曲。
2、對(duì)于目標(biāo)的設(shè)計(jì)我緊緊的圍繞了綱要指南，從孩子的能力范圍以及需要進(jìn)行設(shè)計(jì)，幼兒能夠完成本次活動(dòng)的目標(biāo)，同時(shí)又能夠有所提升，在最后的目標(biāo)中，我更強(qiáng)調(diào)幼兒的參與性及快樂(lè)情緒，因?yàn)橐魳?lè)活動(dòng)就是要給予幼兒美的感受。綱要中也指出，藝術(shù)活動(dòng)就是要讓孩子們能夠感受到美，發(fā)現(xiàn)美等感受。
教育活動(dòng)準(zhǔn)備主要分為了幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備以及物質(zhì)準(zhǔn)備兩種，所謂幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備就是幼兒在平時(shí)生活中參與過(guò)音樂(lè)活動(dòng)，同時(shí)具有使用打擊樂(lè)的經(jīng)驗(yàn)和常規(guī)要求，其余的就是為了滿足本次活動(dòng)所用的物質(zhì)準(zhǔn)備了。
本次教育活動(dòng)主要分為7個(gè)部分，首先是開(kāi)始部分，教師和幼兒共同商量音樂(lè)活動(dòng)中爸爸、媽媽、寶寶的代表動(dòng)作，同時(shí)鞏固練習(xí)幼兒對(duì)動(dòng)作的認(rèn)識(shí)。第二部分主要是聽(tīng)音樂(lè)感知音樂(lè)內(nèi)容及動(dòng)作，更重要的是了解除了幼兒知道的動(dòng)作外還有什么動(dòng)作，讓幼兒初步感知了解音樂(lè)內(nèi)容。第三個(gè)環(huán)節(jié)主要是和老師一起做動(dòng)作感知音樂(lè)，了解每個(gè)動(dòng)作都代表具體的歌詞內(nèi)容。第四環(huán)節(jié)也是本次教育活動(dòng)的重要之處，就是會(huì)看圖譜，了解圖畫中所代表的意思，可以聽(tīng)音樂(lè)看圖譜完成音樂(lè)表演，同時(shí)教師還要強(qiáng)調(diào)最后一張粉色的紙張代表的意思，讓幼兒指導(dǎo)粉色的紙張代表的是小朋友一起合唱。最后就是完成對(duì)角色表演，分組演奏等。
在每個(gè)教育環(huán)節(jié)中，我都緊緊圍繞目標(biāo)有層次的設(shè)計(jì)每個(gè)環(huán)節(jié)，開(kāi)始是對(duì)動(dòng)作的認(rèn)識(shí)，到對(duì)圖譜的認(rèn)識(shí)，再到分角色表演，再到分角色演奏，一步一步緊緊圍繞目標(biāo)而實(shí)施，幼兒能夠跟隨教師一步步的完成每個(gè)環(huán)節(jié)，到最能夠看圖譜進(jìn)行打擊樂(lè)，每個(gè)環(huán)節(jié)都缺一不可。
在活動(dòng)中我的重點(diǎn)語(yǔ)言有：“爸爸是什么動(dòng)作、媽媽是什么動(dòng)作，寶寶是什么動(dòng)作”讓幼兒了解對(duì)角色的認(rèn)識(shí)，還有“圖譜上爸爸在哪里，媽媽在哪里，音符代表什么？”讓幼兒鞏固對(duì)圖譜的認(rèn)識(shí)。除了重點(diǎn)語(yǔ)言，老師的動(dòng)作帶動(dòng)也是很重要，能夠讓幼兒直觀的模仿了解音樂(lè)節(jié)奏等。
本次活動(dòng)幼兒能夠積極參與其中，在最后能夠運(yùn)用打擊樂(lè)完成對(duì)歌曲的表現(xiàn)，在活動(dòng)中老師的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)很有層次能夠滿足不同幼兒的需要，而且老師的指導(dǎo)語(yǔ)言很到位，緊緊圍繞目標(biāo)進(jìn)行提問(wèn)，讓幼兒能夠明白活動(dòng)的重難點(diǎn)，層層突破。
在活動(dòng)中的前半部分幼兒一直坐在小椅子上沒(méi)有動(dòng)起來(lái)，可以在活動(dòng)形式設(shè)計(jì)上在有些調(diào)整，讓幼兒能夠積極的參與進(jìn)來(lái)，同時(shí)幼兒張嘴唱的也不夠，沒(méi)有積極的調(diào)動(dòng)幼兒唱歌的欲望，最后環(huán)節(jié)還可以讓幼兒進(jìn)行打擊樂(lè)表演，還可以給客人老師進(jìn)行表演等等。
打擊樂(lè)幼兒教案篇十九
打擊樂(lè)演奏是幼兒園音樂(lè)教學(xué)的內(nèi)容之一，通過(guò)打擊樂(lè)教學(xué)能幫助幼兒掌握樂(lè)器的演奏技能并發(fā)展節(jié)奏感。通過(guò)中班的學(xué)習(xí)，幼兒初步能學(xué)會(huì)看圖譜，按圖譜有控制地演奏，在大班這階段我們主要讓幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)有控制地演奏并讓他們?cè)诨顒?dòng)中體驗(yàn)演奏的樂(lè)趣?！督加巍肥侵邪嘤變簩W(xué)過(guò)的一首歌曲，它是一首aba結(jié)構(gòu)的歌曲，表現(xiàn)了幼兒在郊游中輕松愉快的心情。根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況，在節(jié)奏型上適當(dāng)?shù)靥岣吡艘恍╇y度。這對(duì)剛進(jìn)入大班的幼兒來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰(zhàn)，這也是打擊樂(lè)活動(dòng)的一個(gè)新的嘗試。
打擊樂(lè)幼兒教案篇二十
在本次活動(dòng)中，利用音樂(lè)游戲，幫助幼兒分辨常見(jiàn)打擊樂(lè)的音色，幼兒比較容易掌握。幼兒對(duì)沙錘和鼓的認(rèn)識(shí)比較多，但是對(duì)于三角鐵和撥的認(rèn)識(shí)和使用比較少，這四種樂(lè)器小朋友最開(kāi)始都不能正確掌握它的使用方法，通過(guò)活動(dòng)，有邀請(qǐng)幼兒自己去探索樂(lè)器怎樣發(fā)聲，提高幼兒的興趣，加上老師的指導(dǎo)，幼兒更容易學(xué)習(xí)正確的演奏方法。在今后的延伸活動(dòng)中，可以慢慢的讓小朋友去探索樂(lè)器使用方法的多樣性。
打擊樂(lè)幼兒教案篇二十一
1、認(rèn)識(shí)沙錘及沙錘的演奏方法出示（老師神秘摸出）沙錘：
（1）你知道這是什么嗎？（鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出樂(lè)器名稱-沙錘，可以重復(fù)向幼兒提問(wèn)）。
（2）怎樣讓沙錘發(fā)出聲音呢？（請(qǐng)幼兒上臺(tái)嘗試用沙錘發(fā)出聲音，然后老師示范并小結(jié)：我們可以搖動(dòng)沙錘。）是怎樣搖動(dòng)沙錘的呢？（老師有節(jié)奏地?fù)u動(dòng)沙錘，請(qǐng)幼兒空手跟著一起模仿）。
（3）小朋友想來(lái)?yè)u動(dòng)沙錘嗎？（發(fā)給幼兒沙錘，跟老師一起有節(jié)奏地?fù)u動(dòng)沙錘）。
（4）我們來(lái)仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)，沙錘發(fā)出的聲音是怎么樣的呢？（老師搖動(dòng)沙錘，請(qǐng)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)：沙沙沙、沙沙沙）我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)沙錘的.聲音。
2、認(rèn)識(shí)鼓及鼓的演奏方法出示（老師神秘摸出）鼓：
（1）你們知道這是什么嗎？（教給幼兒樂(lè)器的名稱-鼓，可以讓幼兒重復(fù)幾遍）。
（老師有節(jié)奏地敲擊鼓面，請(qǐng)幼兒右手食指模仿鼓槌跟著一起敲擊）。
（3）小朋友想來(lái)敲擊小鼓嗎？（發(fā)給幼兒鼓槌，鼓放在桌子上，跟老師一起有節(jié)奏地敲擊小鼓）。
（4）我們來(lái)仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)，小鼓發(fā)出的聲音是怎么樣的呢？（老師敲擊小鼓，請(qǐng)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)：咚、咚、咚、咚）我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小鼓的聲音。
3、認(rèn)識(shí)三角鐵及三角鐵的演奏方法出示（老師神秘摸出）三角鐵：
（1）你們知道這是什么嗎？（教給幼兒樂(lè)器的名稱-三角鐵，可以讓幼兒重復(fù)幾遍）。
（老師有節(jié)奏地敲擊三角鐵，請(qǐng)幼兒右手食指模仿小鐵棒跟著一起敲擊）。
（3）小朋友想來(lái)敲擊三角鐵嗎？（發(fā)給幼兒小鐵棒和三角鐵，跟老師一起有節(jié)奏地敲擊三角鐵）。
（4）我們來(lái)仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)，三角鐵發(fā)出的聲音是怎么樣的呢？（老師敲擊三角鐵，請(qǐng)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)：?！！┪覀円黄饋?lái)學(xué)一學(xué)三角鐵的聲音。
4、認(rèn)識(shí)鈸及鈸的演奏方法出示（老師神秘摸出）鈸：
（1）你們知道這是什么嗎？（教給幼兒樂(lè)器的名稱-鈸，可以讓幼兒重復(fù)幾遍）。
（2）怎樣讓鈸發(fā)出聲音呢？（請(qǐng)幼兒上臺(tái)嘗試用鈸發(fā)出聲音，然后老師示范并小結(jié)：我們可以捏緊繩子，碰擊兩片鈸來(lái)發(fā)出聲音。）兩片鈸是怎樣碰擊的呢？（老師有節(jié)奏地碰擊鈸，請(qǐng)幼兒用兩手掌模仿鈸跟著一起碰擊）。
（3）小朋友想來(lái)碰擊鈸嗎？（發(fā)給幼兒鈸，跟老師一起有節(jié)奏地碰擊鈸）。
（4）我們來(lái)仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)，鈸發(fā)出的聲音是怎么樣的呢？（老師碰擊鈸，請(qǐng)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)：砰……砰……）我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)鈸的聲音。
小結(jié)：（老師一邊說(shuō)一邊用樂(lè)器示意）剛剛小朋友認(rèn)識(shí)沙錘，搖動(dòng)沙錘就會(huì)發(fā)出“沙沙沙沙”的聲音；這是鼓，用鼓槌敲擊鼓面，就會(huì)發(fā)出“咚、咚、咚、咚”的聲音；這是三角鐵，用小鐵棒敲擊三角鐵，就會(huì)發(fā)出“?！！钡穆曇?；這是鈸，碰擊鈸，就會(huì)發(fā)出“砰……砰……”的聲音。
二、游戲“聽(tīng)聲音猜樂(lè)器”
下面我們來(lái)玩一個(gè)有趣的游戲，“聽(tīng)聲音猜樂(lè)器”播放課件ppt過(guò)程：
ppt1：這里有哪幾種樂(lè)器？（逐一說(shuō)出圖片上的樂(lè)器名稱）——請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)，這是誰(shuí)發(fā)出的聲音？（每種可以重復(fù)播放）。
ppt2：猜對(duì)了，這是三角鐵發(fā)出的聲音。
（用同樣的方式引導(dǎo)幼兒先看圖片，然后聽(tīng)聲音猜樂(lè)器，再出示答案）。
三、介紹并完成操作游戲“找影子”
出示操作手冊(cè)頁(yè)面ppt：
今天我們認(rèn)識(shí)了四種不同的樂(lè)器寶貝，還記得它們的名字嗎？（分別指圖讓幼兒說(shuō)出名字）。
（老師指著鈸的影子）這是誰(shuí)？（找到后）我們幫鈸用線連起來(lái)；（用同樣的方法辨認(rèn)每一種樂(lè)器的影子，然后跟樂(lè)器連起來(lái)）。
小結(jié)：（老師用手示意連接線，帶著幼兒一起說(shuō)）這是——沙錘；這是——鼓；這是——鈸；這是——三角鐵。哦，小朋友真棒，把樂(lè)器全都找出來(lái)了。
延伸活動(dòng)建議:。
在接下來(lái)的區(qū)域活動(dòng)時(shí)間里，指導(dǎo)幼兒輪流完成操作頁(yè)的連線活動(dòng)。
打擊樂(lè)幼兒教案篇二十二
1、通過(guò)整體舞蹈表現(xiàn)，并學(xué)習(xí)用打擊樂(lè)器隨樂(lè)進(jìn)行演奏。
2、在教室演奏的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性地改變指揮方法，豐富演奏效果。
3、能注意自己的演奏效果與同伴的演奏協(xié)調(diào)一致，培養(yǎng)節(jié)奏感和團(tuán)結(jié)合作的精神。
4、有感情地學(xué)唱歌曲。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
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