教案中需要包括教學(xué)目標、教學(xué)重點、教學(xué)難點等內(nèi)容，以便教師更好地組織教學(xué)活動。一份完美的教案應(yīng)該明確教學(xué)目標，能夠引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展和綜合素養(yǎng)的提升。教案可以定期進行更新和調(diào)整，以適應(yīng)教學(xué)計劃和學(xué)生的實際需求。
小班語言活動坐火車教案篇一
設(shè)計意圖：
繪本詼諧有趣，給我們呈現(xiàn)的教育資源很明顯地落在物品和顏色的對應(yīng)關(guān)系，物品之間的相互關(guān)系。為了讓孩子們放眼、關(guān)注起生活周圍的美好，事物間的聯(lián)系，展開想象，大膽地表達，于是整個活動從故事情景出發(fā)，試圖在玩耍中不斷調(diào)動孩子已有的經(jīng)驗，讓他們大膽地表達和想象。
繪本中貫穿始終的是“小火車”，利用這輛小火車和孩子們一起體驗地開起了小火車、角色扮演“魔術(shù)師”、玩玩問答游戲，讓孩子們在整個活動中對思維和語言不斷地進行挑戰(zhàn)。
活動目標。
1、樂意在兒歌對答中，大膽表達和想象。
2、通過仔細觀察畫面內(nèi)容，理解故事情節(jié)，感知故事中的因果關(guān)系。
3、學(xué)說短句“加xx冒xx煙”。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備。
(1)ppt課件。
(2)色卡圖片。
活動過程。
一、聽聽猜猜。
1、(播放火車聲音)咦，這是什么聲音?(火車開動的聲音)--對，這是火車開動的聲音!
2、(播放ppt1)原來，玩具火車開來了!
--今天張老師帶來了一個關(guān)于一輛玩具火車的故事。
3、(播放ppt2)小士兵有話說，仔細聽聽他跟大家說了什么?他有什么本領(lǐng)?
--看看小火車上的司機也來了，他是一個小士兵，小士兵有話對大家說。
小朋友們你們誰聽到了，小士兵說了什么?
他有什么本領(lǐng)呢?
究竟是怎么回事?讓我們來聽聽故事吧。
二、看看講講。
1、火車怎么停下了?可能發(fā)生什么事情了?(結(jié)合生活經(jīng)驗，自由講述)--小火車停下來了，小士兵一點也不著急，他笑瞇瞇的。原來呀，小士兵要開始變魔術(shù)啰!你們睜大眼睛仔細看看，他是怎么變的。
小結(jié)：(播放ppt4)原來小士兵就是這么把紅色的煙變出來的呀。
--小士兵又開始變魔術(shù)了，看看這次車廂里有什么水果?
--(播放ppt5)看看胡蘿卜和橘子作燃料，小火車會冒什么顏色的煙呢?(橙色)。
小結(jié)：原來加什么顏色的東西做燃料，小火車就能冒出什么顏色的煙。
三、做做玩玩。
1、問答游戲。
玩法：老師出示色卡出題，色卡代表要讓小火車變出的煙的顏色，大家一起先念問話：“玩具火車轟隆隆，加點燃料冒點煙，加什么冒xx(顏色)煙?”知道的孩子趕快舉手答：“加什么xx(顏色)冒紅煙。”誰說對了誰就贏。
2、比比誰的'辦法多。
玩法：變一種顏色的煙，誰想的辦法多誰就贏。
--男孩女孩兩人比。
--男孩女孩小組比。
小結(jié)：原來花籽生長以后就能變成一串串的花，它們之間是有聯(lián)系的。
五、延伸故事的名字叫：玩具火車轟隆轟隆。有時間我們可以去看看這本書，再來玩玩魔術(shù)師的游戲。
教學(xué)反思：
在這個教學(xué)活動之前，我?guī)Ш⒆觽冞M行了火車轟隆隆的游戲，所以很自然的就進入了今天上課的主題。在整個繪本的學(xué)習(xí)中，孩子們都比較的投入，我根據(jù)本班孩子的現(xiàn)有水平在根據(jù)顏色猜測相應(yīng)的物體上采取了層層遞進的方法，先讓孩子們了解這是一輛神奇的火車，放進去什么顏色的物體就會冒出什么顏色的煙，讓孩子們了解其中的因果關(guān)系，再根據(jù)放進去什么物體猜測會冒出綠色的煙，最后根據(jù)煙的顏色猜會冒出什么顏色的煙，通過不同的方式，孩子們學(xué)習(xí)的興趣比較的高說的也比較好，能說根據(jù)顏色說出有葡萄、紫薯、山竺、草莓、黃瓜青菜等等當(dāng)然在每一次我都會對孩子進行引導(dǎo)，鼓勵孩子們學(xué)說句式“小士兵加入了**燃料，冒出了**的煙”這樣既幼兒感知到事物相互之間的因果關(guān)系，又無形中強化孩子對句式的了解，在最后環(huán)節(jié)采用了游戲的方式進行故事的總結(jié)，以及對孩子們本堂繪本的學(xué)習(xí)進行檢驗。
小班語言活動坐火車教案篇二
1、了解小兔從撿到蛋到孵蛋的主要故事情節(jié)。
2、仔細觀察小兔的動作和表情，猜想小兔的心理變化和想法。
了解故事的主要情節(jié)。
通過動作和表情，猜想小兔的心理變化和想法。
教學(xué)掛圖、故事錄音、幼兒用書《小兔孵蛋》。
1、激趣引疑：
教師出示圖片，引起幼兒聽故事的興趣。
——“猜猜小兔會遇到什么事？”“看看小兔究竟發(fā)現(xiàn)了什么？猜猜它會怎么做？”
幼兒根據(jù)自己對圖片的解釋，回答問題。
2、閱讀理解：
共同閱讀幼兒用書，教師指導(dǎo)幼兒翻到故事所在的頁面，教師依次講解故事并提問：
——“你們看到了什么？小兔找不到蛋寶寶的媽媽會怎么辦？從哪些地方看出小兔想孵出小雞來的？猜猜小兔會孵出什么來？”
3、完整欣賞故事：
幼兒邊聽故事錄音，邊再次閱讀故事。
教師引出問題：“還有誰不明白的地方需要大家?guī)兔?？?/p>
小班語言活動坐火車教案篇三
1、欣賞散文，體驗坐火車時感知的春天景色。
2、學(xué)習(xí)詞語：綠油油、金黃色、鉆、瞧。
1、經(jīng)驗準備：有坐過火車、汽車的經(jīng)驗，知道從車窗往外看風(fēng)景。
2、環(huán)境準備：教室內(nèi)四周掛上長幅掛圖a、b：綠油油的麥苗、金黃色的油菜花等，大紙箱做成的山洞。
一、游戲：坐火車。
1、引發(fā)幼兒回憶以前坐火車、坐汽車向外觀看風(fēng)景的感覺。
提問：你坐過火車嗎？你坐過汽車嗎？坐在里面向外看，能看見什么？
2、引發(fā)幼兒坐火車的興趣。（幼兒自由地搭乘“小火車”）。
3、通過游戲感知散文的內(nèi)容。
老師帶幼兒一起玩“開火車”的游戲：分別走過長幅掛圖a、b，引導(dǎo)幼兒一會兒看麥苗，一會兒看油菜花，并鉆過大紙箱做的山洞，讓幼兒體驗火車鉆山洞的感覺。
二、欣賞散文。
1、老師配樂朗誦散文。
2、幼兒邊坐“火車”、看掛圖、鉆“山洞”，邊再次欣賞散文。老師引導(dǎo)幼兒學(xué)說“一會兒是……一會兒是……”
老師帶著幼兒一個跟一個地拉著衣服開火車，邊開火車邊嘗試替換散文中的詞句，并將幼兒園里的風(fēng)景仿編在散文里。
四、引導(dǎo)幼兒下完火車后，尋找春天的足跡，自然結(jié)束教學(xué)活動。
教師要盡可能地將幼兒帶出活動室，帶出幼兒園，到大自然中去，讓大自然做主題教育活動的“活動室”，讓幼兒感知、觸摸春天，與春天互動，這樣才能產(chǎn)生相應(yīng)的情緒、情感體驗，從而發(fā)展語言表達能力。
這是一個簡單而有趣的語言活動，圍繞“坐火車”這一幼兒常見的形式，讓幼兒在游戲中理解散文的內(nèi)容，感知春天的景色。活動時我讓幼兒把小椅子排成火車狀，讓幼兒邊開火車邊欣賞散文。首先讓幼兒說說自己所了解的火車的.特點：長長的，一節(jié)一節(jié)的，在開時還有聲音；其次讓幼兒開著火車觀察春天，引導(dǎo)幼兒關(guān)注教室里布置的圖片：“綠油油的麥苗”，“金黃色的油菜花”。在學(xué)習(xí)散文時，根據(jù)散文的順序出示圖片，讓幼兒能更好的學(xué)習(xí)詞語，再讓幼兒說說喜歡文中的那一句話，加深對文中詞語的學(xué)習(xí)。幼兒在學(xué)習(xí)時由于有了一定的情景，所以學(xué)習(xí)散文及詞語時掌握較快，不過大多數(shù)孩子急于表達，而不能說完整句，下次活動中應(yīng)多讓孩子鍛煉說的機會，多說，多講，發(fā)展完整的語言表達能力。
附散文：坐火車嗚！長長的火車開了，那是金黃色的油菜花。
坐上火車往外瞧：咦，我怎么什么也看不見了？
一會兒是綠油油的麥苗，原來火車鉆進了山洞里。
一會兒是黃黃的一片，坐火車真有趣！
小班語言活動坐火車教案篇四
小班科學(xué)活動火車教案由本站會員“1142551925”投稿精心推薦，小編希望對你的學(xué)習(xí)工作能帶來參考借鑒作用。
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案是實施。
教學(xué)。
的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編幫大家整理的小班科學(xué)活動火車教案，歡迎閱讀與收藏。
活動目標：
1、幼兒嘗試用自己的方法把火車連接起來，體驗成功的快樂。
2、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
活動準備：
數(shù)字火車（3套），綠色西瓜火車、黃色香蕉火車、紅色火車、泡沫火車各一套（各有十幾節(jié)）；牛奶盒做的山洞，軌道，滑坡；各種材料的繩子（色彩、質(zhì)地、粗細都不同）。
活動過程：
1、教師以開火車的形式引導(dǎo)孩子參與活動。
2、孩子根據(jù)自己的需求選擇火車。
3、請幼兒自己想辦法將汽車連起來，教師以觀察為主，適時指導(dǎo)，有的孩子可能沒有規(guī)律的連接，或者火車顏色和繩子顏色的配對連接，或兩種顏色有規(guī)律的連接。
4、幼兒接好火車可以拉著火車鉆山洞，過軌道并請孩子模仿生活，用語言表達火車開到哪里。
5、讓孩子比一比火車的長短。
活動建議：
教師適時介入，引導(dǎo)提升經(jīng)驗，但不強求。
活動反思：
這次科學(xué)活動，是十分有趣味性的。不單單是因為它有一個有趣的故事，而且還有彩色的圖譜，對于幼兒來說這是視聽覺的雙重享受。
小班科學(xué)活動火車教案如果還不能滿足你的要求，請在本站搜索更多其他小班科學(xué)活動火車教案范文。
小班語言活動坐火車教案篇五
1、幼兒嘗試用自己的方法把火車連接起來，體驗成功的快樂。
2、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
數(shù)字火車（3套），綠色西瓜火車、黃色香蕉火車、紅色火車、泡沫火車各一套（各有十幾節(jié)）；牛奶盒做的山洞，軌道，滑坡；各種材料的繩子（色彩、質(zhì)地、粗細都不同）。
1、教師以開火車的.形式引導(dǎo)孩子參與活動。
2、孩子根據(jù)自己的需求選擇火車。
3、請幼兒自己想辦法將汽車連起來，教師以觀察為主，適時指導(dǎo)，有的孩子可能沒有規(guī)律的連接，或者火車顏色和繩子顏色的配對連接，或兩種顏色有規(guī)律的連接。
4、幼兒接好火車可以拉著火車鉆山洞，過軌道并請孩子模仿生活，用語言表達火車開到哪里。
5、讓孩子比一比火車的長短。
教師適時介入，引導(dǎo)提升經(jīng)驗，但不強求。
小班語言活動坐火車教案篇六
1、感知兒歌歡快的節(jié)奏，了解兒歌內(nèi)容。
2、愿意學(xué)習(xí)兒歌，初步掌握兒歌。
3、樂意參與活動，體驗共同游戲的快樂。
教具圖片：月亮、云朵、星星，遮擋布，音樂《夢幻曲》。
一、引導(dǎo)幼兒玩藏貓貓的游戲，激發(fā)其活動興趣。
1、老師藏，幼兒找。
師：“今天老師要和小朋友們玩藏貓貓的游戲，現(xiàn)在請把你們的小眼睛閉起來，一起數(shù)到5，再睜開眼睛找找老師藏在哪里？”（教師用遮擋布擋住自己與幼兒玩，藏兩次，每次都要露出腳。）。
師：“你們是怎么找到老師的?。俊?/p>
2、幼兒藏，老師找。
（教師把眼睛閉起來慢慢數(shù)到5，就去找小朋友們。）。
師：“咦？小朋友們都不見啦，都藏到哪兒呢？我來找找看！”
二、引導(dǎo)幼兒感知理解兒歌。
1、出示月亮、云朵、星星。
師：“小耳朵聽，這后面有說話的聲音，是誰藏在里面啊？”教師播放《夢幻曲》，在幼兒的好奇中掀開布簾，露出月亮、云朵、星星，集體共同認識星空。
2、教師邊演示邊有表情地朗誦兒歌。
師：“我們剛剛玩了藏貓貓的游戲，小月亮也想來玩，小朋友們快把小眼睛閉起來，一起數(shù)到5?！保ń處煱研≡铝敛卦谠贫浜?，露出小腳。）。
師：“小月亮藏到哪里了？你是怎么發(fā)現(xiàn)的啊？”
師：“小朋友們真棒！下面我們豎起小耳朵一起來仔細聽聽小月亮師怎么玩藏貓貓游戲的？”（教師邊演示教具邊朗誦兒歌《藏貓貓》。）。
3、通過提問幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。
師：“兒歌念完了，小朋友們有沒有聽清楚是誰在天上飄呀飄?。啃≡铝敛卦谀睦?？小月亮的腳藏起來了嗎？誰在眨眼笑啊？我們一起來學(xué)一學(xué)、做一做眨眼笑的動作?！?/p>
4、集體學(xué)習(xí)兒歌《藏貓貓》。
師：“現(xiàn)在請小朋友們看著圖片寶寶，一起跟著老師來念一念這首兒歌?！?/p>
師：“小朋友們真能干！這次我們用好聽的聲音再來念一遍?！?/p>
師：“小朋友們真棒！來，表揚一下自己！嘿！嘿！我真棒！”
三、《藏貓貓》游戲表演。
1、教師帶領(lǐng)幼兒一起表演兒歌內(nèi)容：小月亮飄呀飄（揮動手臂），找塊云朵藏貓貓（雙手向前推開后遮住臉），藏著頭（抱頭低下），露著腳（雙腳小踩步），逗得星星眨眼笑（雙手在眼睛旁邊作眨眼狀）。
2、師：“小月亮、云朵、星星玩藏貓貓的游戲玩累了，它們現(xiàn)在要休息了，我們小朋友們燁閉上眼睛、聽著音樂休息一會吧！”（教師再次播放音樂《夢幻曲》，師幼共同進入安靜的狀態(tài)。）。
小月亮飄呀飄，
找塊云朵藏貓貓，
藏著頭，露著腳，
逗得星星眨眼笑。
小班語言活動坐火車教案篇七
1、欣賞散文，體驗坐火車時感知的春天景色。
2、學(xué)習(xí)詞語：綠油油、金黃色、鉆、瞧。
3、幫助幼兒理解散文詩的內(nèi)容，欣賞優(yōu)美的語言，體驗散文中所洋溢的樂觀精神。
4、在課件與圖片的提示下，嘗試學(xué)說散文中優(yōu)美語句。
1、經(jīng)驗準備：有坐過火車、汽車的經(jīng)驗，知道從車窗往外看風(fēng)景。
2、環(huán)境準備：教室內(nèi)四周掛上長幅掛圖a、b：綠油油的麥苗、金黃色的油菜花等，大紙箱做成的山洞。
一、游戲：坐火車。
1、引發(fā)幼兒回憶以前坐火車、坐汽車向外觀看風(fēng)景的`感覺。
提問：你坐過火車嗎？你坐過汽車嗎？坐在里面向外看，能看見什么？
2、引發(fā)幼兒坐火車的興趣。（幼兒自由地搭乘“小火車”）
3、通過游戲感知散文的內(nèi)容。
老師帶幼兒一起玩“開火車”的游戲：分別走過長幅掛圖a、b，引導(dǎo)幼兒一會兒看麥苗，一會兒看油菜花，并鉆過大紙箱做的山洞，讓幼兒體驗火車鉆山洞的感覺。
二、欣賞散文。
1、老師配樂朗誦散文。
2、幼兒邊坐“火車”、看掛圖、鉆“山洞”，邊再次欣賞散文。老師引導(dǎo)幼兒學(xué)說“一會兒是……一會兒是……”
三、戶外活動：開火車。
老師帶著幼兒一個跟一個地拉著衣服開火車，邊開火車邊嘗試替換散文中的詞句，并將幼兒園里的風(fēng)景仿編在散文里。
四、引導(dǎo)幼兒下完火車后，尋找春天的足跡，自然結(jié)束教學(xué)活動。
這篇散文短小，語句優(yōu)美，內(nèi)容貼近幼兒的生活。散文所表現(xiàn)的畫面意境具有一定的動感，易于教師運用多種教學(xué)手段加以表現(xiàn)，從而引導(dǎo)幼兒用多種感官去感受散文的意境美和語言美。本活動的設(shè)計突出欣賞教學(xué)的要求，也適合小班幼兒的年齡特點，同時積極調(diào)動幼兒已有的經(jīng)驗，通過散步活動，觀察植物“綠油油“的生長現(xiàn)象，起到難點前置的作用，然后較好地運用電教手段和游戲場景來營造散文所表現(xiàn)的意境，讓幼兒學(xué)習(xí)和掌握詞匯和句子，既突出了教學(xué)的重點，也解決了教學(xué)的難點。在本節(jié)課中大部分幼兒都能積極配合，情緒都比較高，都掌握了所學(xué)詞語并對散文欣賞有了一些認識，只有個別幼兒象李子赫、王夢遙這兩個小朋友不配合，原因是李子赫非常淘氣，上課不聽。王夢遙是怎么問都不說話，課后我會和這兩個幼兒家長進行溝通，盡快幫助他們進步。
小班語言活動坐火車教案篇八
1 、通過觀察、閱讀畫面，理解小袋袋喜歡做的事情，初步體會做一位快樂的小朋友和擁有家庭的幸福情感。（重點）
2 、在說說、做做的過程中，嘗試運用“我喜歡……”的句式進行講述。（難點）
活動準備：ppt
一、認識書中的主要人物小袋袋，觀察、閱讀小袋袋喜歡做的事情。
1、出示"小袋袋"圖片，激發(fā)幼兒的閱讀興趣。
師：孩子們，今天我請來了一位新朋友，名叫小袋袋，大家給他打個招呼吧？
師：小袋袋很可愛，小袋袋最喜歡做很多事情，我們來看看吧！
二、初次閱讀，感受、理解并表達小袋袋扮鬼臉、玩泥巴、扮大樹等畫面內(nèi)容。
1、閱讀畫面一：玩泥巴
師：看，小袋袋在玩什么呢？
幼：玩泥巴。
師：小袋袋哪里有泥巴呀？
幼：頭上有泥巴、手上有泥巴、肚子上有泥巴、腿上有泥巴。（教師動作提示）
師：小青蛙在干什么？小兔子身上有什么？
師：我們一起來學(xué)一學(xué)小袋袋的樣子吧。
小結(jié)：小袋袋喜歡玩泥巴頭上、手上、肚子上、腿上都是泥，玩得真開心。
我們一起來說一說：小袋袋喜歡玩泥巴……
2、閱讀畫面二：扮鬼臉
師：你們?yōu)槭裁葱ρ剑啃〈诟墒裁囱剑?/p>
幼：吐舌頭、鼻子這樣（幼兒做頂鼻子）、像魔鬼一樣（扮鬼臉）……
師：對，小袋袋特別調(diào)皮，它在吐舌頭、頂鼻子、拉耳朵。
我們來學(xué)一學(xué)，給旁邊的小朋友看一看吧！給后面辛苦的老師們做個鬼臉讓他們笑一笑吧！
小結(jié)：小袋袋喜歡扮鬼臉，吐吐舌頭、頂頂鼻子、拉拉耳朵，真好玩……
我們一起來說一說：小袋袋喜歡扮鬼臉。
3、閱讀畫面三：扮大樹
師：你們看小動物們在干什么呀？
幼：小兔在跳、小烏龜在爬……
師：小袋袋在干什么呀？
師：我們來學(xué)一學(xué)小袋袋的樣子吧！做一做木頭人的游戲。
小結(jié)：小袋袋喜歡變成一棵大樹，一動不動地站著。
我們一起來說一說：小袋袋喜歡扮大樹……
4、閱讀畫面四：捉迷藏
師：小袋袋在干什么呀？（教師用動作表現(xiàn)小袋袋縮成一團的樣子。）
師：誰躲起來了？誰在找它？
師：我們一起來做一做小袋袋縮成一團的樣子。玩一玩捉迷藏的游戲。
小結(jié)：小袋袋喜歡捉迷藏，把自己縮成一團，讓大家找不到它。
我們一起來說一說：小袋袋喜歡玩捉迷藏。
5、閱讀畫面五和六：回家
師：玩了一天了，小動物們都回家了。誰在門口等小袋袋呀？
小結(jié)：小袋袋喜歡撲到媽媽的懷里，那里又安全又溫暖。孩子們我們每天都在幼兒園生活也是特別的快樂，都有一位愛自己的爸爸媽媽，所以我們是一群開心、快樂、幸福的孩子。
我們一起來說一說：小袋袋喜歡躺在媽媽的懷里……
完整觀看ppt，再次感知繪本內(nèi)容，師：我們再來看一遍故事吧！
四、運用"我喜歡……"的句式，結(jié)合生活經(jīng)驗進行講述。
師：小袋袋喜歡玩，也喜歡做好多的事情。小朋友喜歡做什么呢？
幼：……
師：那我們一起去外面玩你們最喜歡的游戲吧！
小班語言活動坐火車教案篇九
目標：
1、在游戲中引發(fā)幼兒使用完整句，“媽媽，我要……”表達自己的需要。
2、引導(dǎo)幼兒注意聽說游戲的要求，并能在集體面前大膽說話。
準備：
1、各類色彩鮮艷的長毛絨玩具、民族娃娃等放置在階梯式柜臺上，用布遮蓋。
2、爸爸說話的錄音帶及電話機一架。
過程：
一、引起幼兒參與游戲的興趣。
1、教師以媽媽的身份，帶領(lǐng)孩子[幼兒]“開車”去玩具店。
2、[掀開遮布]玩具店到了！讓幼兒觀看玩具店里的各種玩具，說出自己喜歡的玩具。
二、規(guī)則（買玩具）：你想要什么玩具，應(yīng)先對媽媽說清楚：“媽媽，我要……”媽媽聽明白了，才能把這件玩具買下來送給你。
三、請兩到三名幼兒示范做游戲的玩法。
1、在人人買玩具的過程中，練習(xí)說完整句。
（1）幼兒各自到玩具店取玩具，前后不一地用完整句告知，自己所拿的玩具的名稱。
（2）各自帶著玩具寶寶，“乘車”回家，并讓幼兒各自玩一會兒玩具，并進行相互交流[教師指導(dǎo)要點：與說話膽怯的幼兒主動多交談]。
（3）在玩具寶寶休息的同時[輕輕放在小椅子和床上]，教師召集幼兒圍在“媽媽”身旁。
2、以與爸爸通電話的形式，練習(xí)說完整句。
“哎呀，這么多孩子一起說話，爸爸聽不清楚，這樣吧，讓媽媽把你們的話錄下來，再把錄音帶寄給我聽，好嗎？孩子們，再見！”
（2）錄音。要求幼兒告訴爸爸“媽媽給我買了玩具。
教師先錄2—3人的話，然后播放給大家聽，引起幼兒說話的`興趣。
延伸活動：
在自由活動時間，鼓勵幼兒在家給爸爸打錄音電話。
活動反思：
幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
小班語言活動坐火車教案篇十
活動目標：
1、提高聽說快速反應(yīng)能力，在集體面前大膽說話。
2、與他人協(xié)調(diào)動作，隨兒歌輪流交換角色。
3、通過玩游戲，豐富地名知識。
活動準備：
幼兒已經(jīng)知道我國的一些城市的名稱。
活動過程：
1、通過提問引出活動的主題。
教師：你們做過火車嗎？都坐火車去過哪里？你們知道火車還能開到哪些地方？引導(dǎo)幼兒運用已有的生活經(jīng)驗說出各省市的名稱。
教師：今天我們要玩一個游戲，名字叫“開火車”。
2、講解游戲規(guī)則。
教師在講解游戲規(guī)則重點說明：全班幼兒要邊拍手邊問開火車的人：“往哪兒開？”和“誰來開？”開火車的人必須隨兒歌的節(jié)奏迅速答出：“往××開。”和“××開。”如果答不上來，或思考時間較長，就停止游戲一次。
3、帶全體或個別幼兒一起玩游戲“開火車”。
教師先扮開火車的人，與全體幼兒進行對答游戲。教師先說：“嘿嘿，我的火車就要開?！庇變簡枺骸巴膬洪_？”教師答：“往北京開?！庇變簡枺骸罢l來開？”教師答：“大家開?！苯又捎變喊玳_火車的人，與教師進行對答。
教師扮開火車的人，再請個別幼兒與教師進行開火車游戲，要求幼兒大聲的對話。
4、請幼兒圍坐成半圓形，進行“開火車”游戲。
先請一位幼兒扮開火車的人，大家一起邊拍手邊進行問答。在游戲過程中，教師應(yīng)鼓勵幼兒將火車開往各個地方，提醒幼兒注意傾聽別人的講話，較快地進行對答。
游戲兒歌：
甲：嘿嘿，我的火車就要開。
問：往哪開？
甲：往xx開。
問：誰來開？
甲：xx開。
活動反思：
由于開始沒有向幼兒交代清楚邊拍手邊說兒歌，而導(dǎo)致游戲時再想起叫幼兒邊拍手邊說兒歌使幼兒顯得有些被動。雖然后面游戲進行的較順利幼兒興趣也很濃厚，達到了預(yù)設(shè)的目的。但開始游戲幼兒與教師的互動就欠缺了氣氛。而孩子們對地名知識也了解得很少，應(yīng)該與家長配合幫助孩子擴展這方面的知識。
小班語言活動坐火車教案篇十一
1.初步練習(xí)走平衡木。
2.喜歡參與體育活動。
紙制作的“小路”（50cmx18cm），一封信，玩具馬一個，小兔子頭飾、皺紙制作的各種顏色的“小花”和“大蘿卜（用布縫制的）”若干。
一、熱身活動
1.師：小朋友們今天的天氣特別好，我們來一起聽好聽的音樂學(xué)小兔子蹦一蹦吧！
二、跟著走
1.創(chuàng)設(shè)情境。
（1）老師扮兔媽媽。
2.走小路
（1）兔媽媽帶著小兔子們?nèi)タ葱●R，一個跟著一個走（走紙制作的小路）。
師邊走邊說：“小小路，窄又長，花兒開在路兩旁。兔寶寶，走小路，整整齊齊排成行，你不擠來我不搶，一個跟著一個走?！?/p>
（2）師：哈哈！看呀！小馬家到了，我們先來敲一敲門吧！
小馬把門打開看到了好朋友兔媽媽和兔寶寶們非常高興。兔媽媽詢問了小馬的病情，并讓兔寶寶們也說一句祝福小馬的話。
例如：
幼兒：小馬你的病好點兒了嗎？
幼兒：你要多喝水。
幼兒：你要多吃蔬菜。
幼兒：你快點好吧！
（3）師：寶寶們，我們就不打擾小馬了，讓它多休息吧，我們來和小馬說再見吧！
師：寶寶們，我們還要按照來時的路走回去。
三、過“小橋”
（1）師：“快到吃中午飯的時間了，家里的蘿卜不多了，我們一起去拔蘿卜吧?！?/p>
拔蘿卜要到河的對岸，需要過一座“小橋”。
（2）教師帶幼兒到平衡木區(qū)域，教師怎么演示怎么過“小橋”。
四．放松活動
小班語言活動坐火車教案篇十二
一、說教材：
各位老師：大家好！
今天我說課的題目是《火車開了》。本課選自人民音樂出版社出版的小學(xué)音樂一年級第一冊第九課游戲單元。本單元意在培養(yǎng)學(xué)生在團結(jié)協(xié)作中體會到合作學(xué)習(xí)的樂趣，本單元我計劃用三個課時完成。今天我說的就是本單元的第一課時，學(xué)唱歌曲《火車開了》。
二、教學(xué)思想：
1）、教學(xué)目標：
《火車開啦》是一首活潑、歡快的匈牙利兒童歌曲。歌曲由四個樂句組成，歌詞簡練通俗，生動的模仿了火車前進時發(fā)出的“咔嚓、咔嚓”的聲音。在本課設(shè)計中，我始終貫穿著：音樂課程不僅要求培養(yǎng)學(xué)生音樂能力，同時還培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作、開拓創(chuàng)新，促進人的全面發(fā)展。遵循這一教學(xué)思想和本課的特點，我認為學(xué)生學(xué)習(xí)本課應(yīng)完成的教學(xué)目標有以下三方面：
知識目標：通過練習(xí)，加強學(xué)生對x—；x；xx三種音符時值的感受認識，并學(xué)會在音樂活動中加以運用。
能力目標：在聽唱教學(xué)中，能夠按照歌曲節(jié)奏朗讀歌詞，同時用活潑而有彈性的聲音演唱《火車開啦》。
情感目標：通過學(xué)習(xí)，感受火車的音樂形象，能夠在音樂活動中積極參與，學(xué)會與人合作并從中體驗團結(jié)協(xié)作的快樂。
2）、教學(xué)重、難點：
根據(jù)學(xué)生的特點和學(xué)生的認知程度，我認為學(xué)習(xí)本課的難點應(yīng)該放在解決歌曲節(jié)奏上。針對這一難點，在教學(xué)中我選用開火車的游戲?qū)訉由钊?，通過模擬：在火車站“候車——上車——火車啟動——火車開啦”為主線，將教學(xué)重點放在讓學(xué)生能夠正確敲擊歌曲節(jié)奏同時按節(jié)奏朗讀歌詞。在游戲中掌握知識最終解決重、難點。
3）、教學(xué)方法：
根據(jù)一年級學(xué)生好動、自律性差的特點，我在教學(xué)中采用：合作探究、歌曲聽唱等教學(xué)方法，運用“引——激——拓”的課堂教學(xué)模式，堅持以“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體。訓(xùn)練為主線，創(chuàng)造為目的”的教學(xué)原則，發(fā)展學(xué)生能力。在歌曲教學(xué)中，我緊緊圍繞：情境引導(dǎo)；聽辯、熟悉歌曲節(jié)奏；聽唱教學(xué)；律動游戲；課堂小結(jié)五個教學(xué)步驟完成。現(xiàn)在我就給大家介紹一下每一個環(huán)節(jié)的具體開展。
三）、教學(xué)過程：
1）、情境引導(dǎo)。
在情境引導(dǎo)中首先我運用學(xué)生對音樂的興趣，創(chuàng)設(shè)情景，將教室里的椅子圍成三個大圓圈，同時將歌曲的`節(jié)奏分成三個部分，分別寫在三個節(jié)奏卡上并圓圈的前面。
上課了，運用多媒體教室里播放著火車前進的畫面，不時還發(fā)出一陣汽笛的聲音。伴隨著音樂畫面孩子們將和老師一起開火車進入教室，當(dāng)音樂畫面結(jié)束時我和和學(xué)生在教室中央站好。這時采用情景引入，問孩子們：你們都看見了什么呢？聽到了什么呢？引導(dǎo)學(xué)生回答和火車相關(guān)的知識。同時也告訴他們：我們的教室里面也有三輛小火車，現(xiàn)在老師將大家送到車站去。伴隨著歌曲《火車開啦》，孩子和老師又開起火車。這時老師可以將全班同學(xué)比較合理的分成三個組，安排到三個圓圈里面。
分組初聽音樂以后，請學(xué)生按照老師分組，一起完成“小火車”前面的節(jié)奏卡片。比一比看那一組小朋友最先完成、最先登上自己的小火車。利用學(xué)生在爭先登上火車的心理，激勵他們自發(fā)的練好節(jié)奏，調(diào)動學(xué)生的團結(jié)協(xié)作，發(fā)揮學(xué)生的互助精神。三個組的同學(xué)互相幫助，糾正不準確或是不對的地方，達到自主學(xué)習(xí)，共同進步。
2）、開展聽辯、熟悉歌曲節(jié)奏。
當(dāng)學(xué)生全部登上小火車后，繼續(xù)以情境作為引導(dǎo)，開展聽辯、熟悉歌曲節(jié)奏的第二個教學(xué)步驟。車站的廣播這時會響起：“乘客們，火車就要出發(fā)了！聽一聽，是哪一輛火車先發(fā)車呢？”我將歌曲《火車開啦》分成三個音樂片段，利用多媒體課件，分段播放音樂片段。讓孩子們通過自己的聆聽音樂，找出那一段音樂是和自己小組的節(jié)奏合拍的，小組隨音樂敲一敲是否能夠為節(jié)奏合上音樂，并且展示一下小組學(xué)習(xí)的成果，如果出現(xiàn)了不準備的、不正確的地方，老師會引導(dǎo)其他組的孩子一起來幫助他們。這時加入拓展訓(xùn)練，播放完整的歌曲《火車開啦》，請學(xué)生按自己找出火車發(fā)車的順序，全班同學(xué)將三條節(jié)奏串聯(lián)，伴隨歌曲音樂敲擊出來。這個環(huán)節(jié)主要是在聽辯節(jié)奏、敲擊節(jié)奏的過程中學(xué)習(xí)歌曲的節(jié)奏。
3）、聽唱教學(xué)。
接下來是我的第三個教學(xué)環(huán)節(jié)：聽唱教學(xué)，學(xué)習(xí)歌曲。在這個教學(xué)環(huán)節(jié)的開展中，我采用聽唱教學(xué)法。一年級的孩子，很多字都不認識，在動腦筋的過程中，學(xué)生也很快的記準歌詞，也能很好的按歌曲節(jié)奏朗讀歌詞。整個學(xué)唱歌曲的過程中都貫穿律動的環(huán)節(jié)，避免了學(xué)習(xí)中的單一，也為后面的律動游戲作好了鋪墊。
人音版一年級音樂（火車開啦）說課稿，標簽：小學(xué)音樂說課稿，音樂說課稿，
4）、律動游戲。
“孩子們，小火車出發(fā)了，你們能學(xué)一學(xué)火車開動是的樣子嗎？”這一句話引出我的第四個教學(xué)環(huán)節(jié)“律動游戲”。每一組孩子自己討論開火車的方法。我預(yù)計孩子們可能會拉著同學(xué)的衣服或者是將手搭在前面同學(xué)的肩膀上……隨著音樂，一列列小火車很快就能夠上路了。
在游戲過程中，學(xué)生不可避免的是相互碰撞，這時老師應(yīng)停下音樂，宣布：“現(xiàn)在發(fā)生了交通意外，請各輛小火車趕快回到自己的位置?！币黄鹩懻撛鯓硬拍馨踩旭偅嗷ゲ蛔屄罚恍鷩W。讓學(xué)生在游戲中學(xué)會遵守紀律，學(xué)會互相謙讓。同時也體現(xiàn)了德育教育中的團結(jié)友愛。
游戲結(jié)束后，我還準備讓學(xué)生自己在教室里面開火車。具體操作如下：音樂中，兩列小火車在教室里自由行駛，音樂停下時到站請旅客上車，音樂開始后繼續(xù)旅行，直到所有的乘客都上車。這個游戲的設(shè)計也是為了讓學(xué)生體會共同游戲的樂趣，在游戲中學(xué)會禮讓，安全駕駛。
5）、課堂小結(jié)：
下課了，我會評出最佳文明乘客、最佳小火車。讓學(xué)生開著小火車，安安全全、有次序的回到教室。
四）、學(xué)生學(xué)習(xí)效果。
通過以上的教學(xué)，我預(yù)計學(xué)生不僅能在開“開火車”的音樂游戲中能夠較好的完成歌曲《火車開啦》的學(xué)習(xí)，同時在游戲中體會團結(jié)協(xié)作的快樂。
以上就是我對歌曲《火車開啦》這一課的教學(xué)設(shè)計，其中還有許多不完善的地方。敬請各位老師的指正，并提出寶貴的意見，謝謝！
小班語言活動坐火車教案篇十三
1、經(jīng)過本節(jié)故事課知道做人要勇敢善良。
2、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
3、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
4、愿意交流，清楚明白地表達自己的.想法。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
《小熊美美變漂亮的故事》。
一、聽《小熊美美變漂亮的故事》。
1、仔細的聽故事內(nèi)容。
2、感受故事中的心情。
3、知道故事要表達的意思。
二、講解故事內(nèi)容。
1、小熊臉上有黑斑，動物們才嫌棄他丑那。
2、一顆大樹告訴小熊黑斑能消失的辦法了。
3、小熊去尋找的路上遇到怪獸了，他沒有害怕，心想還要保護動物們。
4、小熊的善良和勇敢，感動了仙女，仙女就把湖水當(dāng)獎品送給小熊了。
5、小熊用湖水洗完黑斑沒有了，變漂亮了。
三、活動結(jié)束。
這個故事告訴我們做人要善良，不要因為別人丑就不和他玩，遇到事情應(yīng)該去勇敢的面對。
小班語言活動坐火車教案篇十四
1、感知兒歌歡快的節(jié)奏，理解兒歌內(nèi)容。
2、運用游戲“藏貓貓”，嘗試仿編兒歌。
3、樂意參與活動，體驗共同游戲的快樂。
感知兒歌歡快的節(jié)奏，理解兒歌內(nèi)容；運用游戲“藏貓貓”，嘗試仿編兒歌。
圖片（月亮、云朵、星星、綠布）、音樂（夢幻曲、輕音樂）。
開始部分：
一、玩藏貓貓游戲，引起幼兒活動興趣。
1、老師藏，幼兒找。
師：“今天，陳老師要和寶寶們玩藏貓貓的游戲，把眼睛閉起來?！?/p>
師：“你們怎么找到陳老師的啊？”
2、幼兒藏，老師找。
（教師把眼睛閉起來慢慢數(shù)到5，就去找小朋友。）。
師：“咦，寶寶們都不見啦，都藏在哪兒呢！我來找找?！?/p>
基本部分：
二、引導(dǎo)幼兒感知理解兒歌。
1、出示月亮、云朵、星星。
師：“小耳朵聽，這后面有說話聲，誰藏在里面呀？”
（播放夢幻曲）在寶寶的好奇中掀開布簾，露出月亮、云朵、星星。
2、教師完整朗誦兒歌《藏貓貓》。
師：“小月亮也想來玩藏貓貓游戲，寶寶們眼睛趕緊閉起來。”
（把小月亮藏在云朵后，露出兩只腳。）。
師：“小月亮藏在哪里了，你是怎么發(fā)現(xiàn)的？”
師：“我們一起來聽聽小月亮是怎么玩藏貓貓游戲的?！?/p>
——教師完整朗誦兒歌《藏貓貓》。
3、通過提問幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。
誰在天上飄呀飄？
小月亮藏在哪里？
小月亮的腳藏起來了嗎？
誰眨眼笑？（做做、學(xué)學(xué)眨眼笑的動作）。
——教師邊演示教具邊朗誦兒歌。
師：“看著圖片寶寶一起和老師來說說兒歌《藏貓貓》?！?/p>
結(jié)束部分：
1、引導(dǎo)幼兒顛倒兒歌中月亮、云朵、星星的關(guān)系仿編兒歌。
如：小云朵飄呀飄，找個月亮藏貓貓。藏著頭，露著腳，逗得星星眨眼笑。
小星星搖呀搖，找塊云朵藏貓貓。藏著頭，露著腳，逗得月亮眨眼笑。
2、教師再次播放音樂《夢幻曲》，師幼共同進入安靜的狀態(tài)。
教師：月亮、云朵、星星玩累了。他們睡著了…...我們也休息一下吧…。
附：（兒歌內(nèi)容）。
藏貓貓。
小月亮飄呀飄，
找塊云朵藏貓貓。
藏著頭，露著腳，
逗得星星眨眼笑。
小班語言活動坐火車教案篇十五
《綱要》提出了“幼兒園的教育活動，應(yīng)是教師帶領(lǐng)幼兒共同創(chuàng)設(shè)豐富多彩的活動，引導(dǎo)幼兒在輕松愉快的心理氛圍中，積極主動地去體驗，實踐，創(chuàng)造，促進幼兒身心和諧發(fā)展的一種教育活動。小班幼兒年齡在3歲左右，是幼兒語言發(fā)展的關(guān)鍵期，會向別人表達自己基本的想法和要求，只是語句不夠完整，有時出現(xiàn)時斷時續(xù)的現(xiàn)象，即使說了也很難把自己的意思表達完整。因此，我想通過活動給幼兒創(chuàng)設(shè)一個想說、敢說、有機會說的環(huán)境。
1、能區(qū)分圓圓的和彎彎的物體，并用句式“xx圓圓像太陽”“xx彎彎像月亮”表達出來。
2、通過觀察實物和圖片進行簡單的聯(lián)想，并大膽地用語言表達出來。
3、樂于參加活動，體驗活動的快樂。
4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
1、幼兒對于“圓圓”和“彎彎”的概念已有了認識和了解。
2、教具：太陽、月亮圖片；圓圓的、彎彎的實物（皮球、香蕉）；圓圓的、彎彎的物體的圖片。
3、學(xué)具：每人一張圖片（圓圓的、彎彎的物體）。
4、道具：黑板2塊，透明膠一卷。
5、場地：幼兒坐成半圓形，每個幼兒的凳子下貼一張圖片。
（1）教師出示太陽和月亮的圖片，請幼兒分辨它們的形狀，并用語言進行描述：圓圓的太陽，彎彎的月亮。
（2）辨認圓圓的東西。
1、出示實物皮球，請幼兒說出它是什么形狀？（像太陽還是月亮？）引導(dǎo)幼兒說出“皮球圓圓像太陽”。
2、出示蘋果圖片，請幼兒說出它的形狀，并用語言描述（蘋果圓圓像太陽）。
3、請幼兒說說還有哪些東西是圓圓的？
（3）辨認彎彎的東西。
1、出示實物香蕉，請幼兒說說他它是什么形狀？（像太陽還是像月亮？）引導(dǎo)幼兒說出香蕉彎彎像月亮。
2、出示小橋圖片，請幼兒說出它的形狀，并用語言描述（小橋彎彎像月亮）。
3、請幼兒說說還有哪些東西是彎彎的？
（4）游戲“寶貝回家”
師：老師今天給每位小朋友帶了一件“寶貝”，請你找出來，并用“xx圓圓像太陽”、“xx彎彎像月亮”的句式說出來，然后貼到太陽或月亮下面。
（5）結(jié)束活動。
師：我們一起到外面去找找哪些東西是圓圓的？哪些東西是彎彎的？
首先是在活動中充分考慮到了小班孩子的年齡特點，搞好了環(huán)境創(chuàng)設(shè)，今后應(yīng)當(dāng)更加注重在這方面加強和提高。小班幼兒年齡在3歲左右，是幼兒語言發(fā)展的關(guān)鍵期，會向別人表達自己基本的想法和要求，但是語句不夠完整，有時出現(xiàn)時斷時續(xù)的現(xiàn)象，即使說了也很難把自己的意思表達完整。因此，我想通過活動給幼兒創(chuàng)設(shè)一個想說、敢說、有機會說的環(huán)境。
其次是本次教學(xué)活動的語言設(shè)計力求做到了簡單生動易于接受，這是在今后的教學(xué)活動中應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和努力提高的?！端鼈兿袷裁础肥且还?jié)圖形聯(lián)想活動，通過對圓圓的太陽和彎彎的月亮進行辨認，來區(qū)分圓圓的和彎彎的物體，并聯(lián)想生活中一些圓圓的和彎彎的物體，這樣簡單的區(qū)分，有利于小班孩子理解和學(xué)習(xí)。簡單的聯(lián)想句子“xx圓圓像太陽”“xx彎彎像月亮”適合小班幼兒的語言發(fā)展水平。因此，我按照小班幼兒的年齡特點，結(jié)合其認知發(fā)展水平。采用由簡單的辨認到看圖聯(lián)想、由具體的實物到抽象的物體最后用簡單生動的語句進行描述，來發(fā)展幼兒的語言表達能力。
第三是在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計中充分調(diào)動孩子們的參與積極性，而能調(diào)動孩子們積極性的做法就是把課堂內(nèi)容變得可操作，具體化形象化。本次活動中，我準備了大量的圖片讓孩子進行辨認，然后邊示范句子邊通過簡單的肢體語言進行提示，孩子們很快就能掌握“xx圓圓像太陽”“xx彎彎像月亮”的句式，最后通過游戲“送寶貝回家”來鞏固所掌握的句式。整個活動中，孩子們非常感興趣，能找出許多生活中圓圓的和彎彎的物體，但是在用句式表述時，我只關(guān)注到積極表現(xiàn)的幼兒，關(guān)注全體幼兒不夠，應(yīng)該照顧到全體，讓每個孩子都有表現(xiàn)和表述的機會。在游戲環(huán)節(jié)中，我為每個幼兒準備了一張圖片進行操作，沒有充分讓孩子進行辨認，如果為每個孩子準備多張圖片，讓孩子們觀察、辨認后再用語言表述出來，效果會更好一點。
總之，我認為語言活動就應(yīng)該給孩子創(chuàng)設(shè)一個敢說、會說的環(huán)境，讓孩子多說、多表達，教師進行適時引導(dǎo)來提高孩子的語言表達水平。
小班語言活動坐火車教案篇十六
1、初步了解花(花籽、花粉)的傳播道理。
2、體驗兒童文學(xué)作品中優(yōu)美的意境。
3、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動的樂趣。
4、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
1、重點：了解故事內(nèi)容。
2、難點：了解花(花籽、花粉)的傳播道理。
故事錄音《送你一頂小黃帽》、幼兒用書b《送你一頂小黃帽》。實物投影儀。
1、聽賞故事。
(1)教師播放故事錄音給幼兒欣賞。
“有個故事名字叫《送你一頂小黃帽》，它是一位叫李想的叔叔寫的'，我們一起來聽聽。”
(2)幼兒欣賞故事錄音。
2、理解故事內(nèi)容。
(1)觀看幼兒用書，理解故事內(nèi)容。
“蒲公英看見小鳥飛過來，對小鳥說了什么?”
“小鳥為什么說它戴不了小黃帽?”
“蒲公英看見小小雞走過來，對小小雞說了些什么?”
“小小雞是怎樣回答蒲公英的?”
“最后，蒲公英將小黃帽給了誰?”
“為什么小螞蟻再也拿不起地上的小黃帽了?”
“為什么第二年小螞蟻放小黃帽的地方長出了一大片蒲公英?”
(2)幼兒閱讀幼兒用書。
(3)教師小結(jié)：原來蒲公英開出的花便是它的花籽，小黃花隨風(fēng)飄揚，一旦落在哪兒，哪兒便是它扎根的地方。
3、幼兒完整欣賞故事。
邊聽故事錄音，邊閱讀故事圖書。
“你最喜歡故事中的哪一部分內(nèi)容?”
請幼兒背誦故事《送你一頂小黃帽》第三段開始蒲公英喊累了——至結(jié)束，請家長記錄：
蒲公英喊累了，也沒人要它的小黃帽，“哈，癢!”蒲公英被撞醒了，低頭一看，原來是一群小螞蟻。
“我們要去旅游了，每人還少了一頂帽子……”螞蟻說?！疤昧?，我有許多小黃帽?！逼压⒚φf：“我給你們每人一頂。”
每只小螞蟻都戴上了一頂小黃帽，好神氣!“謝謝!”對蒲公英一鞠躬，然后去春游了。走了一會兒，一陣風(fēng)吹來，小螞蟻們摘下了頭上的小黃帽，放在地上，它們覺得好舒服。接著，它們又要出發(fā)了，可是，它們卻再也拿不起地上的小黃帽。小黃帽已經(jīng)在泥土里扎根了。
“現(xiàn)在不熱了”。一只螞蟻說：“咱們不戴帽子了吧”。
第二年，小螞蟻在放小黃帽的地方，長出了一大片蒲公英。風(fēng)兒一吹到處都是小黃帽，誰想戴，就可以戴上一頂，可方便了。
小班語言活動坐火車教案篇十七
活動目標：
1．幫助幼兒學(xué)會用簡單的句子談?wù)撟约焊改傅墓ぷ鳎彝コ蓡T之間的關(guān)系以及父母對自己的愛護。
2．引導(dǎo)幼兒圍繞“我的一家人”這一話題進行談話，使幼兒樂意參與個別交談與集體談話活動。
3．培養(yǎng)幼兒愛家庭的情感，知道關(guān)心長輩，聽大人的話。
二、活動準備：
1．實物玩具：小兔。
2．每個幼兒一張“全家?！闭掌?。
3．投影機、照相機（請一名老師幫忙拍照）磁帶。
4．讓幼兒回家了解父母的工作及家庭成員之間的關(guān)系與平時在家主要做些什么事。
三、活動過程：
1．創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題。
（1）放錄音《世上只有媽媽好》，教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動作。
（2）請個別幼兒講一講“家里有誰”要求語句完整。
（師：a每個小朋友都有一個好媽媽，除了媽媽“家里還有誰？”，誰能告訴老師?）。
b哪個能干的小朋友能拿著照片到上面來講。）。
教師利用實物投影，讓幼兒看著照片講，教師重復(fù)幼兒的話，練習(xí)說話的完整性。（有……有……還有）。
（3）請其余小朋友拿照片，自由交談“照片上有誰？”
師：大家一定也想說說自己的一家。好！拿好照片，給自己旁邊的好朋友說說“照片上有誰？”
師：現(xiàn)在請小朋友把照片交給后面的大人，看誰最快。
（4）了解、豐富詞匯“全家福”的含義。
剛才，小朋友們介紹的很好。誰知道一家人在一起拍的.照片叫什么？（豐富詞匯“全家?！庇變簩W(xué)說）拿出一張全家福請幼兒說：“這是誰家的全家福？”
2．引導(dǎo)幼兒圍繞話題交談，集體討論，要求聲音響亮地表述。
（1）老師以小動物的語氣回答問題，起示范作用。
師：看!老師請來了大家認識的客人小兔灰灰.。師：灰灰與大家打個招呼。大家好！小朋友怎么說？（幼兒回答）。
師：它很能干，能大膽地說出爸爸媽媽的工作？
老師以小動物的語氣回答問題：
聽！小朋友我叫灰灰，我的爸爸在動物醫(yī)院當(dāng)醫(yī)生，媽媽在銀行當(dāng)管理員。
（2）請幼兒回答提問。
小兔灰灰說：“小朋友們你們能告訴我，你們的爸爸媽媽是干什么工作的？”請幼兒回答。
小兔灰灰說：“小朋友們真能干。誰還能告訴我，你們的爸爸媽媽在家做些什么事？”請個別幼兒上臺講給大家聽，對于講得好的小朋友，可以讓他抱抱親親小動物。
（3）段落性小結(jié)。
（師：現(xiàn)在老師要請一位非常能干的小朋友拿著自己的照片到前面來，告訴大家：“你家有誰？爸爸媽媽的工作是什么？他們經(jīng)常在家做什么事？”）讓幼兒注意傾聽，把話說完整。
（師：“你喜歡自己的爸爸媽媽嗎？”）。
3．拓展談話范圍。
情感教育：引導(dǎo)幼兒對自己的家人說一句“甜甜話”。
（1）小結(jié)提問，引出話題。
師：剛才小朋友說了自己爸爸媽媽的工作以及在家經(jīng)常做的一些事情，還說非常喜歡自己的爸爸媽媽，那其他小朋友喜歡爸爸媽媽嗎？（幼兒回答）。
（2）說一句甜甜的話。
師：爸爸媽媽今天他們就在我們的身后，讓說一句甜甜的話讓他們開心開心好嗎？（幼兒回答）。
師：大人們聽了孩子的話是否很開心？
4．布置“全家?！睂诳偨Y(jié)評價、結(jié)束活動。
（1）談話引出師生一起合拍“全家福”
2）拍照、粘貼幸福大家庭，總結(jié)評價、結(jié)束活動。
講解粘貼方法：搬出別墅，每個窗戶就是一間房間，我們拍完照后，請大人幫忙在塑料筐里拿四枚圖釘，孩子拿著照片共同把照片貼進每一個窗戶里。
放錄音《我愛我家》教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊把自己的照片布置在一間房間里。
小班語言活動坐火車教案篇十八
1、感受詩歌美好的意境，進一步感受大海的美麗。
2、初步學(xué)習(xí)仿編。并能正確運用常見的量詞：理解詞匯：出海。
3、理解詩歌的內(nèi)容，學(xué)習(xí)朗誦詩歌。
理解詩歌的內(nèi)容，學(xué)習(xí)朗誦詩歌。
初步學(xué)習(xí)仿編。
配樂詩歌《出?！?、大海背景圖、大海里的各種東西、幼兒人手一張長方形紙。
一、感受詩歌的意境。
1、出示圖片（大海背景圖）。
（1）師：看看，這是什么地方？
（2）師：看到這么美的大海，你想干什么？
（3）師：我呀，想出海，想到海面上去看看、玩玩，你們幫我想想，坐什么去呢？
2、欣賞詩歌《出?！贰?/p>
二、理解學(xué)習(xí)詩歌。
1、提問：
（1）我出海時，看到了什么？
（2）在聽的時候，你喜歡詩歌里的哪一句？
2、再次欣賞，跟念詩歌。
小結(jié)：大海真美??！想不想和我一起去看看，玩玩？好，我們一起《出?！贰?/p>
三、學(xué)習(xí)仿編詩歌。
1、師：我們看到了浪花、白云、海鳥、帆船，你還會看到什么呢？
2、根據(jù)幼兒的回答，引導(dǎo)幼兒仿編。
如：幼兒：海龜。
師：海龜有多少呀？
幼兒：海龜一只只。
3、師幼一起仿編詩歌。
小結(jié)：真棒！把你們看到的東西，都編到詩歌里去吧！
四、一邊折船，一邊欣賞詩歌。
1、師：（出示船）你們看，這是什么？（船）你們誰知道我是怎么做的？讓我們一起折艘船出海吧！
2、引導(dǎo)幼兒用長方形紙折船。（自由想象折船）。
師：比比誰折的船漂亮？
五、帶領(lǐng)幼兒拿著紙船在詩歌的意境中邊念邊開出活動室。
師：好了，我們開著小船出海去了。（隨著音樂律動做動作）。
小班語言活動坐火車教案篇十九
通過《兒童情景快速識字》六步教學(xué)法，讓幼兒在短時間內(nèi)快速掌握“軟硬、這那、天空、太陽、月亮”等漢字。
教師用圖及大字卡一套，游戲用卡若干套（以班級人數(shù)為準），“大灰狼”和“小白兔”頭飾若干。
1、出示圖卡，教師通過（出去玩）的情景串講，讓幼兒了解字意及對字型結(jié)構(gòu)的初步認識。情景串講的內(nèi)容為：
“格格和小朋友一起去玩，他們看見“這”邊有小花，‘那’邊有石頭，石頭很‘硬’，小花很‘軟’‘天空’中有‘太陽’，他們玩了很久，發(fā)現(xiàn)天黑了，‘月亮’出來了，于是回家了?！?/p>
2、跟讀：
1）集體讀：按順序集體跟讀，教師糾正幼兒錯誤的字音。
2）抽讀：教師打亂順序讓幼兒讀出字音。
3）個別讀：讓個別幼兒快速讀出正確的字詞，對讀錯字詞的幼兒教師進行個別輔導(dǎo)或讓其他幼兒參與糾正。
3、詞語對應(yīng)：
教師將圖卡和字卡展示在黑板上，請幼兒將其字詞卡從黑板上取下辨認后再將詞卡送回黑板上相應(yīng)的圖卡處，此活動內(nèi)容反復(fù)多遍進行。
4、游戲《大灰狼和小白兔》。
教師戴灰狼的頭飾扮演“大灰狼”，幼兒戴小白兔頭飾扮演“小白兔”。指定班級某處空曠的地方為游戲地點，游戲開始時，教師說“大灰狼餓了來吃小白兔了，我數(shù)一、二、三，數(shù)到三的時候被大灰狼捉到的小白兔就要念出詞寶寶的名稱”。教師做大灰狼兇狠的樣子“捉”幼兒，并讓幼兒念出教師手上拿的詞卡的名稱，答對可讓幼兒再進行游戲，如答錯教師進行糾正后再讓幼兒進行游戲。
5、整體認讀，讓幼兒對字型結(jié)構(gòu)進行鞏固并形成深刻的印象。
6、結(jié)束活動。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/17208458.html】
