教案是教師為了組織和實施教學(xué)活動而制定的一種詳細的教學(xué)計劃。教案的編寫需要注意語言表達的準(zhǔn)確性和條理性,以提高教學(xué)的清晰性。以下是小編為大家收集的教案范例,供大家參考借鑒。
快樂的嗦音樂教案篇一
我園一直在開展園級課題《民俗傳統(tǒng)節(jié)日與幼兒園教育相融合的實踐與研究》的研究工作。在課題的實施過程中,我園教師和幼兒逐漸對本地區(qū)、本民族的文化產(chǎn)生了濃厚的興趣,特別是南寧每年的民歌節(jié)更是給老師和孩子們了解廣西的風(fēng)土人情搭建了更廣闊的平臺。合理地利用身邊的教育資源,把本民族的藝術(shù)融入幼兒園的教育活動中,深受孩子的喜愛?!氨鈸?dān)舞”是廣西壯族文化中一塊瑰寶,是壯族人民喜歡的一項民俗活動,它的節(jié)奏強烈有力,聲響清脆高亢,非常熱鬧而具有感染力,能激發(fā)孩子參與舞蹈學(xué)習(xí)的積極性。因此,我選擇扁擔(dān)舞的學(xué)習(xí)作為教學(xué)活動,試圖通過與“扁擔(dān)舞”的接觸,讓孩子在熱烈、歡快的氛圍中,感受本土藝術(shù)的魅力。
1、 感受壯族扁擔(dān)舞強烈有力的節(jié)奏,體驗歡快、熱鬧的氣氛。
2、 初步學(xué)習(xí)扁擔(dān)舞的典型打法,并嘗試進行創(chuàng)造性表現(xiàn)。
3、 感受扁擔(dān)舞中相互配合,合作舞蹈的快樂。
1、知識方面:了解扁擔(dān)的作用,觀看影像——《可愛的廣西》初步了解壯族人民的生活習(xí)俗。2、場景布置:壯族人民慶豐收的場景——金黃的玉米和稻穗、火紅的辣椒、飽滿的大蒜、壯族的常見飾物——繡球、壯錦袋和香包。
3、物質(zhì)方面:
(1) 扁擔(dān)與幼兒人數(shù)相當(dāng);條凳若干張;
(2) 錄音機、磁帶《大地飛歌》、《碰蛋歌》;
(3) 圖譜一張;
(4) 大鼓一個
(5)煮熟的紅蛋與幼兒人數(shù)相當(dāng)。
一、游戲:到壯鄉(xiāng)做客——教師扮演壯族“劉三姐”在壯族原生態(tài)音樂《壯鄉(xiāng)春早》中帶領(lǐng)幼兒感受壯鄉(xiāng)豐收的氣息,激發(fā)幼兒的興趣。
二、引導(dǎo)幼兒探討壯族人民慶祝豐收的方式,并大膽地表述。
指導(dǎo)語:你都知道壯族人民哪些慶祝豐收的方式?
三、出示扁擔(dān),在《大地飛歌》的音樂中鼓勵幼兒大膽嘗試拿扁擔(dān)舞蹈。
指導(dǎo)語:跳扁擔(dān)舞是壯族人民慶祝豐收的一種方式,讓我們一起拿著扁擔(dān)舞蹈吧。
四、請幼兒分組進行自編扁擔(dān)舞的表演展示。
五、欣賞原生態(tài)扁擔(dān)舞的vcd,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)扁擔(dān)舞的典型動作特點和節(jié)奏特點。
1、欣賞vcd中扁擔(dān)舞的場面。
2、將幼兒分為“小阿牛哥”和“小劉三姐”兩隊,通過有趣的搶答游戲,引發(fā)幼兒說出扁擔(dān)舞的特點。
(1) 扁擔(dān)舞是一個人在舞蹈還是很多人在舞蹈?
(2) 扁擔(dān)舞的道具有哪些?
(3) 跳舞時,扁擔(dān)都敲打了哪些地方?是怎樣敲打的?
(4) 扁擔(dān)敲打時,你感覺它的節(jié)奏是怎樣的?
(5) 扁擔(dān)要怎樣拿才不會打到別人或自己?
六、師生共同學(xué)習(xí)扁擔(dān)舞典型的打法。
1、討論:我們能夠用身體的哪些部位來表示扁擔(dān)敲打的位置?
2、引導(dǎo)幼兒看圖譜,用拍打身體的各個部位來練習(xí)扁擔(dān)敲打的位置和節(jié)奏。
3、教師按照圖譜的節(jié)奏敲擊大鼓,引導(dǎo)幼兒聽鼓聲跳扁擔(dān)舞。
七、鼓勵幼兒自由結(jié)伴,在音樂《大地飛歌》中跳起歡快的扁擔(dān)舞,并大膽創(chuàng)編出與別人不同的打法與節(jié)奏。
八、壯族傳統(tǒng)游戲:碰蛋——進一步體驗壯族人民慶豐收的喜悅心情。
快樂的嗦音樂教案篇二
2.雪花舞。
3.撕雪花。
4.看雪景。
1.初步養(yǎng)成良好的歌唱習(xí)慣,能用自然的聲音演唱《小雪花》。
2.能積極地參與各種音樂學(xué)習(xí)活動,體驗到與他人合作的樂趣,
3.音樂創(chuàng)造和合作能力有所提高。
1.啟發(fā)學(xué)生用歡快的情緒演唱歌曲《小雪花》。
2.能用多種形式表現(xiàn)歌曲。
1.這是一首二四拍,大調(diào)式的兒童歌曲。
2.音樂創(chuàng)造力和合作能力的培養(yǎng)。
1.制作課件、鋼琴。
2.已折好的白紙和一張未折的白紙、雪花展示板。
一、謎語導(dǎo)入:
叫花不是花,夏天不見它,寒風(fēng)吹來時,飄落千萬家。﹙謎底:雪花﹚。
課件出示:雪花飛舞的`場景和電閃雷鳴的場景,學(xué)生欣賞鋼琴曲《雪花飛舞》和管弦樂《電閃雷鳴波爾卡》,比較兩首樂曲所表達的情境。
二、雪花舞。
2.師:你們想加入這個快樂的舞會嗎?你記住了哪些動作?你覺得還可以做哪些動作?
3.師:讓我們一起跟著音樂舞蹈吧!
三、撕雪花。
4、發(fā)已折好的紙,教小朋友撕雪花并展示。
四、唱雪花。
1.師:瞧,雪花多美呀,讓我們一起唱上一首好聽的歌曲來贊美小雪花。
2.聽范唱(課件)隨著節(jié)奏打拍子。
3.跟唱法學(xué)歌。
4.完成歌曲,有感情地演唱。
5.請小朋友邊歌邊舞。
五、看雪景。
課件出示:多幅雪景圖.
六、總結(jié):
舞蹈家用形體展示了雪的美;藝術(shù)家用作品展示了雪的美;歌唱家用歌聲展示了雪的美…小朋友們,你想選擇哪種方式來展示雪的美?好,讓我們在《小雪花》的音樂中,用你喜歡的方式結(jié)束這節(jié)快樂的音樂課吧!
快樂的嗦音樂教案篇三
《指南》中指出:幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機會,在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗,豐富其想象力和創(chuàng)造力,引導(dǎo)幼兒學(xué)會用心去感受和發(fā)現(xiàn)美,用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。為此,我選擇了日常生活中比較常見的煮面作為活動的切入點,讓幼兒在了解了煮面的過程的同時,感受面條的不同變化,在結(jié)合音樂節(jié)奏的明顯變化發(fā)揮想像,用夸張的肢體語言大膽模仿和創(chuàng)造性的進行表現(xiàn)。從而讓幼兒發(fā)現(xiàn)美,表現(xiàn)美,并體驗音樂游戲帶來的快樂。
1.感受樂曲的基本情緒以及明顯的`節(jié)奏變化,想象并用夸張的肢體動作表現(xiàn)面條的不同動態(tài)。
2.在音樂游戲中體驗自由表現(xiàn)角色的快樂。
3.初步欣賞歌曲,感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感,并嘗試用語言進行表述。
4.在進行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。
感受樂曲的基本情緒以及明顯的節(jié)奏變化,想象并用夸張的肢體動作表現(xiàn)面條的不同動態(tài)。
能大膽想象并創(chuàng)編表演動作。
音樂《快樂的面條》、煮面的視頻、廚師服和廚師道具等。
一、自我介紹,引出活動
二、觀看視頻,感受面條的變化。
1、播放視頻,引導(dǎo)幼兒觀察煮面過程中,面條的變化。
2.教師提問,引導(dǎo)幼兒感受面條的變化。
(1)師:小朋友們,我煮的面條是怎樣跳舞的?
(2)引導(dǎo)幼兒說說面條的變化。
三、感受樂曲的節(jié)奏,用肢體動作表現(xiàn)面條的變化。
1.鼓勵小朋友用肢體動作表現(xiàn)沒下鍋時硬硬的、直直的面條。
2.播放音樂第一段,集體表現(xiàn)下鍋之前面條的樣子。
3.鼓勵小朋友用肢體動作表現(xiàn)剛下鍋時慢慢彎曲變軟和廚師攪拌時的面條。
4. 播放音樂第二段,集體表現(xiàn)下鍋之后面條變軟和廚師攪拌時的樣子。
5. 鼓勵小朋友用肢體動作表現(xiàn)面條沸騰時不斷翻滾、轉(zhuǎn)圈、跳上跳下的面條。
6. 播放音樂第三段,集體表現(xiàn)面條沸騰時不斷翻滾、轉(zhuǎn)圈、跳上跳下的樣子。
四、組織、開展游戲
1.明確游戲規(guī)則和要求。
2.教師扮演廚師,幼兒扮演面條進行第一次游戲。
3.總結(jié)游戲,進行第二次游戲。
4.為客人老師煮面條,再次進行游戲。
五、結(jié)束活動師:?。】腿死蠋煂ξ覀冎蟮拿鏃l贊不絕口--太好吃啦!我們小朋友們都還沒吃到的,我們重新找間大"廚房"繼續(xù)煮吧!
課堂環(huán)節(jié)緊湊,幼兒在輕松的環(huán)境下享受,由于在游戲過程中,我講游戲規(guī)則不到位,導(dǎo)致幼兒在游戲過程有的搗亂,氣氛太過度的活躍,導(dǎo)致我控制不住場面。今后我要加強本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng),是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。
快樂的嗦音樂教案篇四
1、通過欣賞樂曲,了解作品的結(jié)構(gòu)和它所表現(xiàn)的形象和內(nèi)容,感受其歡快活潑的性格。
2、聽辨樂曲旋律的變化,能用肢體語言表現(xiàn)音樂的形象和內(nèi)容。
多媒體課件小鼴鼠,樂曲
音樂結(jié)束,你覺得小鼴鼠發(fā)生了什么事情?(幼兒自由回答并又用動作把自己想到的簡單做出來)
教師:是不是和小朋友想的一樣。
(1) 小鼴鼠在排隊有的小鼴鼠不聽話總是自己跑進跑出,請孩子們自己學(xué)一學(xué)模仿做小鼴鼠跑進跑出的動作。
(2) 放音樂,幼兒感受音樂的旋律做動作,教師隨旁加入豐富小鼴鼠的跑進跑出隊伍的動作。
1、 小鼴鼠繼續(xù)往前走,聽到了什么?(幼兒一起做動作)
2、 剛剛聽到了什么聲音?發(fā)生了什么事情?是誰來了?小鼴鼠們應(yīng)該怎樣做?動作是怎樣的?(請幼兒講述并自由表演)
教師:這段音樂來了可怕的動物,小鼴鼠們有的嚇得倒下了,有的藏起來了……
3、 放音樂讓幼兒把小鼴鼠遇到可怕的動物用動作表現(xiàn)出來。
教師:可怕的動物走遠了,小鼴鼠們出來吧。
4、小鼴鼠用自己的動作慶賀可怕的動物走了。并請能力強的幼兒說一說自己是怎樣做的?
5、小鼴鼠們繼續(xù)走到哪里了?出示課件花園
6、來了一段優(yōu)美的音樂在這么美的地方你想會有什么事情?你想做什么?(跳舞,轉(zhuǎn)圈……)
7、幼兒根據(jù)音樂自己自由的做動作,可以請幼兒互相一起來把音樂中發(fā)生的事情做出來。
1、聽音樂幼兒再次說一說路上發(fā)生的事情。
2、讓幼兒一邊說一邊做動作。音樂不同的時候,我們的動作也會不同。
1、幼兒互動合作,根據(jù)旋律的變化用動作表現(xiàn)音樂的形象和內(nèi)容。
2、師幼互動合作快樂的小鼴鼠。
快樂的嗦音樂教案篇五
1、根據(jù)圖譜在跳舞毯上進行基本的步伐練習(xí)。
2、體驗在跳舞毯上舞蹈的樂趣。
3、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
動感節(jié)奏的音樂磁帶、錄音機、泡沫板拼裝的跳舞毯人手一塊、箭頭符號圖片、跳舞圖譜譜一張,跳舞錄象一段。
一、觀看錄象,激發(fā)興趣。
(1)教師:今天老師帶來了一段錄象,我們一起來看看。(播放錄象)
(2)提問:他在做什么呀?他站在什么上面跳舞呀?
二、理解箭頭含義,學(xué)習(xí)基本舞步跳法規(guī)則。
1、認識箭頭,學(xué)跳基本的幾個方向跳法。
(1)教師:看!老師這兒也有一塊跳舞毯,上面有什么?(箭頭、圓點)
箭頭有什么方向的?(前、后、左、右)
這些箭頭表示什么意思?(個別幼兒回答)
教師:原來跳舞毯上有四個箭頭,箭頭表示腳跳舞的方向。向上的箭頭表示腳往前,向下的箭頭表示腳往后,左邊的這個箭頭表示腳往左,右邊的箭頭表示腳往右。中間的圓點是表示把兩個腳收回的意思。那我們一起來試試。(帶領(lǐng)幼兒練習(xí),教師喊口令:“一、二、三、四、五、六、七、起:左回、右回、前回、后回”)
(2)練習(xí)單腳跳。
a、第一遍,出示圖譜(第一段音樂的圖譜)
教師:老師這里有一張圖譜(貼好的圖譜),上面也有箭頭和圓點。一個箭頭幾個腳跳?一個箭頭,一個圓點,一個箭頭,一個圓點。這個箭頭往哪邊?(右邊)那我們右腳往右邊踩一下,再收回來。那這個箭頭往哪邊?(左邊)那我們左腳往左邊踩一下,再收回來。右回、右回、左回、左回(教師適當(dāng)示范一小段)能不能看著圖譜跳呢?誰來試一試?看好圖譜,丁老師來幫你喊口令,要看好圖譜跳哦。(請個別幼兒跳,及時糾正幼兒的動作,提醒幼兒看圖譜跳)
教師:真棒,你們想不想自己也來試試?
b、帶領(lǐng)全班幼兒練習(xí),教師幫忙喊口令。
c、隨音樂跳。
教師:那我們一起跟著音樂來跳一遍。
(3)練習(xí)雙腳跳。
a、出示第二段音樂圖譜。
教師:老師這還有一張圖譜,剛才一個箭頭表示一個腳跳,現(xiàn)在有兩個箭頭,怎么跳?(幼兒回答)
教師:老師知道了,原來他是兩個腳一起跳。
那我們也來試試,看好圖譜哦,老師來幫你們點。
b、帶領(lǐng)幼兒練習(xí)。
d、看圖示,隨音樂跳。
教師:那我們也來配上音樂再來試一試。
三、出示跳舞圖示,看圖示跟著音樂有節(jié)奏的跳舞。
(1)完整欣賞音樂。
播放音樂,幼兒欣賞,教師提示:“這里是前奏,5、6、7起”,教師開始點圖譜,間奏部分:“這里是間奏,5、6、7起”,教師繼續(xù)點圖譜。
教師:你們聽出來沒有?音樂開始的時候跳不跳?還有哪里是不跳的?(幼兒回答)
教師:音樂開始不跳的一段是前奏,是讓我們小朋友做準(zhǔn)備的。音樂中間也有一段不跳的是間奏。
(2)跟著音樂看圖譜跳。
教師:是不是都想跳呀?那我們一起來吧!跳的時候,小眼睛要看好圖譜哦。丁老師要看到你們高興的樣子。
(3)第二遍,和客人老師互動。
教師:客人老師,你們覺得我們小朋友跳的好不好?給我們來點掌聲呀!請客人老師來和我們一起跳吧。這回跳的時候,你的小手可以自由動起來,但小眼睛也要看著圖譜哦。(幼兒請客人老師一起跳)
四、結(jié)束部分
(1)欣賞教師跳舞。
教師:你們跳的太棒了,丁老師也想來跳一跳。想不想看丁老師跳?看看我和你們跳的一樣嗎?(欣賞教師舞蹈,發(fā)現(xiàn)步伐的不同)
(2)教師:原來在跳舞毯上還有不一樣的跳法,下次丁老師再和你們一起來跳。(帶領(lǐng)幼兒一起手持跳舞毯離開活動室)
快樂的嗦音樂教案篇六
一、教學(xué)目標(biāo):
1、通過和創(chuàng)編活動等一系列關(guān)于“時間的歌”的音樂教學(xué)過程,感受音樂所描繪的中標(biāo)形象,體驗輕松愉快的音樂情緒,體驗參與音樂的快樂,了解音樂所描述的鐘表形象,認識時間的寶貴,懂得珍惜時間,培養(yǎng)時間觀念,合理安排分配時間,做珍惜時間的人。
2、通過歌曲教學(xué),讓學(xué)生感受到聲音長短、高低、強弱等所發(fā)出的不同的奧秘。
3、即興創(chuàng)編動作、節(jié)奏和創(chuàng)編活動、體驗創(chuàng)造的快樂,分享成功的喜悅。
二、教學(xué)重點:
本課教學(xué)的重點學(xué)生演唱歌曲時應(yīng)注意運用力度的變化表現(xiàn)歌曲情緒。
三、教學(xué)難點:
本課教學(xué)的難點演唱歌曲時容易出現(xiàn)吐字含糊不清,提醒學(xué)生運用舌尖輕輕彈動,唱的輕快而有彈性。
四、教具準(zhǔn)備:
錄音機、電子琴、實物鬧鐘、打擊樂器。
五、課時:一課時。
六、教學(xué)過程:
(一)、組織教學(xué)。
1、師生問好。
2、發(fā)聲練習(xí)。
(二)、新課導(dǎo)入。
1、猜謎語。
師:你們是怎么猜出來的?
生:舉手回答。
教師補充:滴答滴答是鬧鐘走的聲音,很輕,當(dāng)當(dāng)當(dāng)是鬧鐘響鈴的生硬,很。
清脆很響亮,因為要把人們叫醒,看這鬧鐘就能知道,現(xiàn)在是什么時間了,該做什么事情了。
師:我們今天一起來學(xué)習(xí)這首謎語,回家也給你們的爸爸媽媽,爺爺奶奶猜一猜,好不好?
2、揭示課題:并板書《這是什么》。
(三)、初聽歌曲。
師:“原來是鬧鐘,瞧!他來了,你們聽聽鬧鐘發(fā)出了什么聲音?你們能聽出來了嗎?”(播放歌曲)。
生:??
師:“發(fā)出了鬧鐘走的滴答滴答聲,你能用動作模仿鬧鐘走的樣子嗎?(個別模仿)我們一起來學(xué)一學(xué),(師生一起做動作)鬧鐘發(fā)出當(dāng)當(dāng)當(dāng)?shù)穆曇魰r,我們來做一個敲鐘的動作,(師生一起做動作)。
(四)、歌詞學(xué)習(xí)。
師:歌曲里除了滴答滴答、當(dāng)當(dāng)當(dāng)?shù)穆曇敉?,剩下的歌詞,大家熟悉嗎?(熟悉)誰來說說?(個別說)哦,原來是俞老師給大家猜的謎語。(師按節(jié)奏念:會走沒有腿??)。
師:現(xiàn)在請同學(xué)們跟俞老師一起從頭說一遍。記住念滴答滴答時聲音要整齊輕巧,念當(dāng)當(dāng)當(dāng)時聲音要強、連貫一點。
師生:一起朗讀歌詞。
(五)、歌曲教學(xué)。
1,、教師范唱(注意演唱的輕重變化,給學(xué)生一個初步的印象)。
2、跟錄音機哼唱,熟悉旋律。提示:用心體會“滴答滴答”是怎么唱的。師:“小鬧鐘說‘唉,老是我一個人在唱,真沒有意思,我想邀請所有的同學(xué)跟我一塊唱,行嗎?’那就請同學(xué)們隨著音樂一起唱起來吧!”
3、隨琴演唱(解決問題)。
師:“你們跟真小鬧鐘唱歌有困難嗎?覺得哪里不好唱?
生:??
師:好,俞老師跟大家一起來解決。
4、有感情的演唱歌曲(指導(dǎo)學(xué)生用輕松而有彈性的聲音清楚地咬字唱歌。重點指導(dǎo)“嘀嗒”要唱的整齊輕巧,“當(dāng)當(dāng)當(dāng)”相對要強、連貫。)。
5、分小組表演歌曲。
男女生,小組,分別演唱“嘀嗒”和“當(dāng)”
(六)、創(chuàng)編活動。
師:好,現(xiàn)在就請其他幾個同學(xué)上來圍成一個大圈,就像一個大大的鐘,在音樂聲中沿著順時針有節(jié)奏地走動,當(dāng)歌詞唱到“當(dāng)當(dāng)當(dāng)”時做敲鐘的動作,音高時敲上面,音低時敲下面。“其他同學(xué)同學(xué)拿起你們手中的打擊樂器,給這首歌曲配伴奏好不好?(提示學(xué)生根據(jù)樂器的特點以及歌曲的變化準(zhǔn)確的編配)及時表揚、鼓勵表現(xiàn)好的學(xué)生,(學(xué)生互評看誰唱的好)。
師:這節(jié)課你有什么收獲嗎?(學(xué)生談?wù)勛约旱母惺埽?/p>
生:??(個別說)。
(七)、教師小結(jié):引導(dǎo)學(xué)生說出要愛護鬧鐘、珍惜時間,合理分配學(xué)習(xí)和游戲的時間,做時間的小主人。
七、板書設(shè)計:
這是什么5131|5131|5050|5—|嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒當(dāng)當(dāng)當(dāng)。
八、課后反思:
授課教師:俞苗。
快樂的嗦音樂教案篇七
1、唱準(zhǔn)歌曲旋律和休止符,唱出歌曲的愉快情緒。
2、在教室手勢暗示下,用跳躍和連貫的唱法表現(xiàn)歌曲。
3、進一步表達幼兒熱愛幼兒園的情感。
對3/4節(jié)拍的音樂有一定的感受和演唱經(jīng)驗。
師:我們先來聽一首曲子 ,小朋友試著辨別一下音樂是幾拍。(老師彈琴,小朋友聽,可以多彈幾遍,注意引導(dǎo)幼兒)接下來,誰來試著做一下?(鼓勵小朋友的勇氣,多叫幾個小朋友),我發(fā)現(xiàn)有些小朋友還是不會,現(xiàn)在我們一起來試著打一下這種3/4節(jié)拍(老師示范,小朋友跟著做,基本熟練后停止)
師:一個暑假很快過去了,終于到了開學(xué)時間了。一個假期沒見小伙伴和老師了想不想呀?所以我們小朋友一大早來幼兒園是很激動,很高興,我們抬起頭,哇!看見太陽公公也在給我們笑,快聽,還有鳥叫!“太陽咪咪笑,鳥兒吱吱叫”。跟著我說兩遍。當(dāng)我們走進幼兒園里看到老師應(yīng)該怎么辦?(小朋友可以答出是“老師早”),現(xiàn)在我們到了幼兒園見到了老師小朋友,那是不是我們快樂的一天就要開始了?(是)太陽咪咪笑,咪咪笑,鳥兒吱吱叫,吱吱叫 ,走進幼兒園,同叫老師早 ,啦啦 啦啦 啦啦 啦 啦,快樂的一天開始了! 小朋友和我一氣讀。(老師先帶幼兒有節(jié)奏地念歌詞,再在音樂伴奏下念歌詞。)
師:我現(xiàn)在彈曲子,小朋友試著唱一下吧!(幼兒嘗試主動學(xué)唱,老師提醒幼兒唱準(zhǔn)歌曲中的休止并重點練習(xí),初步掌握音斷氣不斷的唱法)
師:剛才好多小朋友的音沒唱準(zhǔn),現(xiàn)在跟老師來一遍,注意,你的心情是愉快的應(yīng)該怎樣表現(xiàn)呢?對,就是面帶微笑高興的唱。
(老師有表情地教,并引導(dǎo)幼兒說出哪些地方是斷頓、跳躍的唱的,哪些地方是連貫地場的。并且教師用手勢表示出這些地方讓他們可以識別)
快樂的嗦音樂教案篇八
1.初步了解作品的結(jié)構(gòu)和它所表現(xiàn)的形象和內(nèi)容,感受其快樂、活潑的音樂風(fēng)格。
2.嘗試聽辨樂曲旋律的變化,能用身體動作來表現(xiàn)音樂的形象和內(nèi)容。
1.活動前幼兒了解小鼴鼠的形態(tài)和生活習(xí)性。
1.通過手指游戲熟悉音樂的節(jié)奏,引出小鼴鼠。
(1)師:小朋友們,現(xiàn)在請伸出雙手跟老師來做一個“切土豆請客”的手指游戲,(邊說兒歌邊示范)拿出圓圓的土豆(右手空心拳),放在盤子里(左手攤平)。拿出菜刀(右手伸出做刀狀),我們一起切土豆,切切、切切、切切、切,哧哧哧哧、哧,哧哧哧哧、哧,(帶幼兒做三遍)。土豆切好了,讓我們來做土豆泥吧。捶捶、捶捶、捶捶、垂,哧哧哧哧、哧,哧哧哧哧、哧,(帶幼兒做三遍)。
(2)師:土豆變成土豆泥了,哇,好香啊!這么香的土豆泥把誰引來了?
(3)出示課件,幼兒回答:小鼴鼠。
2.整體欣賞音樂。
(2)完整欣賞第一遍音樂,教師加入手指表演。提問:小鼴鼠們在途中發(fā)生了什么事情?
3.分段欣賞,進一步感受作品的內(nèi)容,并啟發(fā)幼兒用動作表現(xiàn)。
(1)樂段a。
邊講述故事邊用手指表演:森林里住著一群小鼴鼠,他們排著隊去郊游(立起右手食指和中指在左手手心做走路狀)可是總有一些調(diào)皮的小鼴鼠離開隊伍,但到最后他們還是會回到隊伍中來,(用手指從手心上走到肩膀,再從肩膀回到手心),因為一個人走非常危險。
引導(dǎo)幼兒隨著a段音樂做動作。
(2)樂段b。
突然,他聽到一個可怕的聲音,會是誰呢?(幼兒自由回答)好像是獅子的聲音,好像又不是,整整隊伍繼續(xù)往前走。小鼴鼠們在一個小土坡上突然滑了一跤,一下子滑下去了。現(xiàn)在小朋友們來學(xué)學(xué)滑到的動作,滑到后看哪個小朋友最勇敢,第一個爬起來。(孩子做摔倒?fàn)?。
(3)樂段a。
小鼴鼠們繼續(xù)排著整齊的`隊伍往前走,調(diào)皮的小鼴鼠還是會離開隊伍,但到最后又回到隊伍中。(教師邊表演邊講述,并請幼兒隨音樂做動作)。
(4)樂段c。
他們來到一片草地上,草地上有美麗的大蝴蝶跳舞(鼓勵孩子用優(yōu)美的姿態(tài)表現(xiàn)音樂),玩到天黑,大獅子要出來了,小鼴鼠們急急忙忙的回到家。
4.教師帶領(lǐng)幼兒完整隨音樂做動作,提問:小鼴鼠除了在肩膀上走,還可以走到身體的什么部位?(頭頂、腰上、腿上、腳上等)。
5.幼兒隨音樂做自己創(chuàng)編的動作。
(1)請小朋友們扮演小鼴鼠,老師扮演鼴鼠媽媽,一起隨音樂去郊游。規(guī)則:小鼴鼠跑出隊伍后要能隨音樂跑回來。
(2)在老師的引領(lǐng)下,幼兒隨音樂表現(xiàn)快樂的小鼴鼠。
快樂的嗦音樂教案篇九
小學(xué)音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)中特別強調(diào)了音樂的文化傳承價值,學(xué)生通過學(xué)習(xí)中華民族音樂,了解和熱愛祖國的音樂文化,拓寬審美視野,認識世界各民族音樂文化的豐富性和多樣性,增進對不同文化的理解、尊重和熱愛。結(jié)合本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的特點,重點以音樂及相關(guān)文化的滲透為主要理念進行了教學(xué)設(shè)計。
二、說教材。
〈〈快樂的潑水節(jié)〉〉是人教版音樂教科書四年級上冊第三單元中的一課,本單元總標(biāo)題為〈〈民族的節(jié)日〉〉。
了解少數(shù)民族的節(jié)日活動,初步熟悉不同風(fēng)情的民族音樂和民族舞姿,是音樂學(xué)習(xí)的'一個重要方面,也是音樂素養(yǎng)的重要組成部分。根據(jù)學(xué)段內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn),我把本課的教學(xué)目標(biāo)定為:
2.初步了解傣族民俗及文化。
3.學(xué)會幾個傣族舞蹈動作,隨音樂表演。
三、說教法。
1.激趣導(dǎo)入法。
從學(xué)生喜愛的孔雀入手,引出其故鄉(xiāng)及傣族建筑、服飾、節(jié)日文化的介紹。
2.情景再現(xiàn)法。
對傣族相關(guān)文化的介紹配以圖片進行展示,使情景再現(xiàn),學(xué)生能更直觀、更深刻地與已有知識進行鏈接,進而調(diào)動已有的知識儲備,豐富其內(nèi)容。
3.手勢指導(dǎo)。
通過手勢引導(dǎo),使學(xué)生正確把握音值,感受休止節(jié)奏,唱準(zhǔn)節(jié)拍。
4.活動參與。
通過音樂律動進行全面綜合訓(xùn)練,依賴聽覺、運動覺,以至整個身體的感覺不斷提高學(xué)生對音準(zhǔn)、節(jié)奏、力度、音色等多方面的能力。
四、說學(xué)法。
1.合作交流。
課前讓學(xué)生收集了傣族的相關(guān)資料,準(zhǔn)備在課上進行交流,使學(xué)生在生生互動,師生互動中獲得更為廣闊和深入的見識。
2.模仿。
通過聽唱積累感性經(jīng)驗,為音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力的進一步發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
3.欣賞。
通過對孔雀舞的欣賞,感受傣族舞蹈的魅力,感受音樂及其姊妹藝術(shù)相互交融帶來的藝術(shù)享受。
4.實踐活動。
通過敲擊芒鑼、象腳鼓及學(xué)習(xí)舞蹈動作,感受傣族音樂的節(jié)奏、旋律等特點,使自己融入傣族音樂并用自己的方式表現(xiàn)它。
五、反思(略)。
快樂的嗦音樂教案篇十
123木頭人是一首歡快,節(jié)奏感很強的樂曲,形象突出此音樂分為ab兩段,a段 音樂節(jié)奏較慢b段音樂較快,有明顯的節(jié)奏區(qū)分有發(fā)號令的形式,另外,生活中幼兒都應(yīng)該看過動畫片《巴啦啦小魔仙》,動畫片中有變身動作,因此根據(jù)此音樂設(shè)計了本次活動,讓幼兒在模仿、創(chuàng)編魔仙變身的過程中感受曲。用自己的動作和姿態(tài),結(jié)合音樂去表現(xiàn)出木頭人,而這些動作又來源于喜愛的動畫片,從中體會音樂游戲的快樂,感受音樂的魅力,豐富情感體驗,提升藝術(shù)表現(xiàn)力。
1、聽辨感受音樂的旋律,學(xué)習(xí)玩小魔仙練反應(yīng)、念咒語、選魔仙王的游戲。
2、能隨音樂的變化和節(jié)奏創(chuàng)編不同的魔法動作,嘗試傳兩根魔仙棒追逐跑。
3、體驗和同伴一起扮小魔仙做游戲的快樂。
4、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
5、讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
1、重點:能跟隨音樂變化和節(jié)奏變換魔法動作。
2、難點:創(chuàng)編不同的么法動作活動準(zhǔn)備。
一、學(xué)魔法:
嘗試小魔仙動作,初步感受音樂的旋律變化,熟悉游戲動作。
1、談話導(dǎo)入:小朋友們知道巴拉拉小魔仙嗎?那你們最喜歡哪些小魔仙呢?為什么呢?
2、教師示范,幼兒觀看魔仙練本領(lǐng)的動作。
提問:小魔仙,練本領(lǐng)時做了哪些事情?(點到哪里,哪里動練反應(yīng),還念起了咒語,提升魔力選出新魔仙王)3、幼兒隨音樂學(xué)習(xí)練魔法動作,教師完整示范。
二、學(xué)做小魔仙練反應(yīng)隨音樂有節(jié)奏的創(chuàng)編不同的身體動作。
1、幼兒跟著教師做動作:今天我們要學(xué)習(xí)一個新魔法再聯(lián)系疑心魔法之前呢,我們先要讓自己的身體變得更靈活。
3、指導(dǎo)幼兒指哪兒哪兒動,鼓勵幼兒用不同的動作有節(jié)奏的表現(xiàn)音樂
三、小魔仙變身:
學(xué)小魔仙練變身的本領(lǐng),能隨音樂念咒語,創(chuàng)編變身的魔仙動作。
1、幼兒學(xué)習(xí)咒語"巴拉拉能量呼卡啦卡小魔仙變身"。指導(dǎo)幼兒念咒語變身練魔法做不同的動作表示。
2、幼兒自由嘗試創(chuàng)編咒語的動作。
3、請四個幼兒展示變身動作隨音樂有節(jié)奏的練習(xí)念咒語變身的動作。
四、尋找魔仙王:
體驗和同伴玩游戲的快樂。
1、幼兒拉圓為晨魔仙堡教師做魔仙王帶領(lǐng)幼兒隨音樂試魔法本領(lǐng)。
2、教師說規(guī)則,念咒語變身后將魔法棒一個接一個的傳遞,直到第八位時停止第八位就是新的魔仙王新魔仙王拿到魔法棒后。要繞魔仙堡跑在音樂停止時回到原位。
3、跟隨新魔仙王練習(xí)新魔法,其他幼兒跟著新摩仙王做動作。(要求魔仙網(wǎng)址的動作要清楚一句,提升一個地方的能量)。
4、請幼兒互相對接,增加魔力。
幼兒到戶外練習(xí)魔法,玩游戲。
快樂的嗦音樂教案篇十一
1、在快樂的氣氛中學(xué)習(xí),通過吹奏豎笛激發(fā)對音樂的學(xué)習(xí)興趣,以游戲的形式進行教學(xué)豎笛,變“要我吹”到“我要吹”。
2、通過學(xué)習(xí)吹奏豎笛建立相對的音高概念。
3、了解音樂源自于生活的道理,學(xué)會在生活中探索音樂,用音樂表現(xiàn)生活。
4、在學(xué)習(xí)中體驗合作、成功與快樂,感受學(xué)習(xí)音樂的樂趣。
教學(xué)過程:
一、情景設(shè)置。
(以音樂之旅為主題,讓可愛的音樂小使者帶領(lǐng)學(xué)生進入音樂課堂,營造輕松、活潑、愉快的學(xué)習(xí)氛圍)。
師:同學(xué)們,大家好!歡迎大家來到音樂殿堂,今天我們將會繼續(xù)快樂的音樂之旅。不知音樂小使者今天又會帶我們到什么地方去呢?讓我們一起來看一看。
小使者:同學(xué)們,你們好啊,我們又見面了。今天我將會帶大家到一個好玩的地方去,可是呀,想到那里去必須先完成幾個小任務(wù),什么任務(wù)呢?下面讓我們來觀看一個錄象片段,請大家在影片中找答案。
二、欣賞影片,導(dǎo)入新課。
(通過觀看學(xué)校豎笛隊的在市豎笛比賽中獲特等獎時的表演,激發(fā)學(xué)生的'自豪感及學(xué)習(xí)豎笛的興趣)。
師:同學(xué)們,通過觀看影片,你們猜出小使者要我們完成的任務(wù)是什么了嗎?
學(xué)生根據(jù)自己的感知暢所欲言。
師:原來,音樂小使者看見我們學(xué)校豎笛隊的哥哥姐姐們這么棒,想讓我們向他們學(xué)習(xí)吹豎笛呢!那就讓我們來看看第一個小任務(wù)的具體內(nèi)容是什么吧。
三、新課教學(xué)。
以完成音樂小使者的任務(wù)為線索,進行豎笛教學(xué)。
1、任務(wù)一:復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)過的“5”、“6”、“7”三個音。
(在前面的幾個課時里,學(xué)生們已學(xué)習(xí)了“5”、“6”、“7”三個音的指法及吹奏方法,為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的吹奏習(xí)慣,老師也反復(fù)的強調(diào)了一些吹奏指令,如:“空笛練指法”就是讓學(xué)生將豎笛吹口*在下巴上,手指走指法,口中唱音的唱名;“空笛練吐奏”就是讓學(xué)生將豎笛吹口*在下巴上,手指走指法,口中發(fā)“tu”音練習(xí)吐奏;“隨琴聲走音階”就是讓他們從學(xué)過的最底音開始到最高音進行上行及下行的音階練習(xí),每個音四拍。
例:5―――|6―――|7―――|6―――|。
tutututu。
5―――u。
tu。
在這個任務(wù)中,除了鞏固“5”、“6”、“7”三個音的吹奏,還進一步鞏固學(xué)生對老師吹奏指令的熟悉。)。
(1)、空笛練習(xí)“5”、“6”、“7”三個音的指法。
(2)、空笛練習(xí)“5”、“6”、“7”三個音的吐奏。
(3)、隨鋼琴走音階。
2、任務(wù)二:“猜一猜”游戲。
猜一猜老師所彈奏或吹奏的是什么旋律,唱出唱名,并用豎笛模仿出來。
(以游戲的形式讓學(xué)生循序漸進的掌握“5”、“6”、“7”三個音的吹奏,慢慢過渡到下一環(huán)節(jié)的樂曲吹奏。并讓學(xué)生在猜旋律唱唱名的環(huán)節(jié)中,學(xué)會聽辯旋律,感受音高,建立正確的音高概念)。
(1)、“777―”、“666―”、“555―”。
(2)、“7777―”、“6666―”、“5555―”。
(3)、“77777―”、“66666―”、“55555―”。
(在學(xué)生已經(jīng)掌握單音吹奏的基礎(chǔ)上加入節(jié)奏的變化)。
師:同學(xué)們可真棒,這樣也難不倒你們。好,現(xiàn)在老師要加大難度了哦,請大家仔細聆聽老師的笛聲,聽辯并唱出旋律,然后用豎笛模仿出來,注意要模仿老師的吐奏方法。
(4)、“7656”、“7775”、“6676”。
(5)、“7656|777―”、“7656|7775”、“6676|5―――”。
(在這個環(huán)節(jié)中,教師將下一任務(wù)要吹奏的樂曲《我有一只小羊羔》的旋律拆開讓學(xué)生聽辯、唱并練習(xí)吹奏。還有,豎笛入門吹奏中,最難的就是氣息的控制,由于理念比較抽象,反復(fù)練習(xí)又太枯燥,學(xué)生很難掌握。因此,教師不刻意強調(diào),只是讓學(xué)生模仿,既降低了難度又增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣,在游戲中完成了本節(jié)課的重難點)。
3、任務(wù)三:學(xué)習(xí)吹奏樂曲《我有一只小羊羔》。
(1)、隨鋼琴視唱樂曲旋律。
7656|777―|666―|777―|7656|7775|6676|5―――u。
(2)、隨鋼琴空笛練指法。
(3)、隨鋼琴空笛練吐奏。
(4)、自由練習(xí)吹奏樂曲。
(5)、隨鋼琴齊奏樂曲。
快樂的嗦音樂教案篇十二
活動目標(biāo):
1、感受樂曲輕松歡快的風(fēng)格,了解樂曲中的回旋曲結(jié)構(gòu),嘗試通過身體動作、樂器演奏等途徑表現(xiàn)自己的內(nèi)心體驗。
2、能分辨樂曲中四種不同的節(jié)奏組合以及節(jié)奏中的強與弱。
活動準(zhǔn)備:標(biāo)記(笑臉花、紅、黃、藍、綠圓片等)若干;節(jié)奏譜四條;節(jié)奏棒若干;cd、錄音機等。
活動過程:
一、兩人結(jié)伴跳集體舞,感受舞蹈的快樂。
二、欣賞音樂,感受樂曲中的回旋曲結(jié)構(gòu)以及節(jié)奏特點。
1.欣賞音樂,熟悉旋律,感受樂曲輕松、歡快的風(fēng)格。
2.借助標(biāo)記進一步感受音樂,并聽辯、記錄樂曲中的a部分。
3.師生討論,了解樂曲中出現(xiàn)的四種節(jié)奏組合以及節(jié)奏中的強弱。
4.再次聆聽音樂,判斷四種節(jié)奏組合出現(xiàn)的`順序,完整了解樂曲的回旋曲結(jié)構(gòu)(a、b、a、c、a、d、a、e、a)。
5.幼兒嘗試用身體動作表現(xiàn)樂曲中不同的節(jié)奏組合以及節(jié)奏中的強與弱,進一步熟悉樂曲的回旋曲結(jié)構(gòu)。
三、運用節(jié)奏棒和椅子表現(xiàn)對音樂的感受和理解。
1.幼兒自由探索運用節(jié)奏棒和椅子演奏不同的節(jié)奏及表現(xiàn)節(jié)奏中強拍與弱拍的方法。
2.請部分幼兒在集體中展現(xiàn)自己的想法,教師組織幼兒討論,選擇一種合適的演奏方法跟隨音樂進行演奏。
3.更換演奏方法,再次跟隨音樂進行演奏。
快樂的嗦音樂教案篇十三
活動目標(biāo):
1、感受彝族舞曲《快樂的嗦》歡快、跳躍的旋律,激發(fā)幼兒喜愛民族音樂的興趣。
2、嘗試用樂器進行輪奏,體驗運用不同方式演奏樂曲的樂趣,感知八分音符和四分音符的節(jié)奏。
活動準(zhǔn)備:
2、一組節(jié)奏圖譜。
3、樂器:雙響板、碰鈴、手鼓各若干件。
活動過程:
一、律動入室:播放樂曲,幼兒隨音樂律動入室。
導(dǎo)入:云南彝族的火把節(jié)快開始了,那里的人們知道小朋友很厲害,都是小小演奏家,想請你們?yōu)樗麄冄葑喙?jié)目,你們愿意嗎?好,那我們出發(fā)吧!
二、聽一聽、說一說,感受舞曲活潑快樂的氣氛。
1、幼兒傾聽舞曲。
師:聽完這首樂舞曲,你有什么樣的感覺?
2、引導(dǎo)幼兒感受舞曲的旋律與結(jié)構(gòu)。
3、介紹舞曲的名字“快樂的嗦”。
三、出示圖譜,拍一拍、打一打,嘗試為活潑快樂的舞曲伴奏。
1、幼兒自由探索,發(fā)現(xiàn)其規(guī)律。
幼兒自由探索,并徒手練習(xí)。
幫助幼兒解決問題,掌握拍打的方法。
問題:這四張節(jié)奏圖譜,你哪一張不會,需要老師幫助你解決?
幼兒與教師一起完整地徒手拍打節(jié)奏。
師:快樂是嗦的快樂,來我們給《快樂的嗦》配上好聽的小樂器。
3、幼兒分組徒手練習(xí)。
四、演一演,傳遞演奏的快樂。
1、幼兒自選樂器,邊看圖譜邊為舞曲伴奏。
2、幼兒看教師指揮完整表演。
3、幼兒交換樂器,再次完整表演。
五、樂一樂,跳起歡快的篝火舞。
引導(dǎo)幼兒用身體動作方式集體逗樂表演舞曲《快樂的嗦》,體驗運用不同方式表現(xiàn)互動的快樂。
快樂的嗦音樂教案篇十四
1、通過聆聽《春》這首外國音樂作品,讓學(xué)生從中感受"春"的意境,并開展想象、聯(lián)想,即興創(chuàng)作以"春"為主題的.音樂作品,三年級下學(xué)期音樂第一單元2《春天舉行音樂會》教案、孫青蕓。
2、能用歡快、活潑的情緒,有感情地表演《春天舉行法音樂會》,并進行打擊樂伴奏的創(chuàng)編活動,表達對大自然的熱愛與贊美。
3、聽辨并掌握十六分音符的時值長短,并能在實踐活動中運用。
1、讓學(xué)生樂于主動的參與活動并在活動中享受到春天帶來的喜悅。
2、能通過學(xué)習(xí)掌握教學(xué)中的樂理知識。
電子琴、錄音機、教學(xué)磁帶、圖片等。
欣賞《春》。
1、組織教學(xué):精彩2分鐘展示,師生問好。
師:小朋友的歌聲真美,春天里有這么多的美麗的景色,音樂大師們用他們美麗的音符描繪出一副副精彩的畫面,現(xiàn)在就讓我們一起來欣賞一首來自意大利的作曲家創(chuàng)作的小提琴協(xié)奏曲《春》,教案《三年級下學(xué)期音樂第一單元2《春天舉行音樂會》教案、孫青蕓》。
2、初聽樂曲《春》第一部分。(因為樂曲太長,我只選擇了最有特點的第一部分給學(xué)生欣賞)。
思考:(1)你能想象出春天什么樣的景色?
(2)樂曲給你帶來什么樣的情緒?
3、學(xué)生談感受。
4、再次完整地聆聽,用彩色筆圖色塊,描述音樂的。
2、聆聽范唱。
3、設(shè)問:這場音樂會的指揮是誰?(春筍)這首歌多么富有想象。
4、有感情地、有節(jié)奏地朗讀歌詞。
5、以樂句為單位、以聽唱法為主學(xué)唱歌曲。
6、有感情的演唱。
1、根據(jù)歌曲創(chuàng)編舞蹈。
2、各小組進行評比。
快樂的嗦音樂教案篇十五
二、綜合訓(xùn)練。
1、二聲部發(fā)聲練習(xí)。
2、聽記和節(jié)拍練習(xí)。
三、欣賞渴望春天。
莫扎特簡介。
教學(xué)目標(biāo)。
一、啟發(fā)學(xué)生以熱情、歡快的歌聲贊美幸福的生活,抒發(fā)遠大的理想。
二、進行二聲部發(fā)聲練習(xí),要求掌握音準(zhǔn)和聲部間音量的平衡。
三、感受歌曲《渴望春天》中明朗、愉快的情緒和了解奧地利作曲家莫扎特的簡單生平。
教學(xué)重點、難點。
感受、體驗歌曲及欣賞曲愉快的情緒是重點,唱好歌曲中的附點八分音符是難點。
教學(xué)準(zhǔn)備。
音帶、錄音機、莫扎特肖像。
教學(xué)時間:
四課時。
第一課時。
一、聽組織教學(xué)。
曲入室,師生問好。
提出新學(xué)期的要求。
二、欣賞曲聽辨搶答賽。
內(nèi)容為上期欣賞過的曲目,分組進行搶答,答對者請對方組的孩子演唱歌曲。
三、才藝展示。
把你在寒假里聽到的或?qū)W習(xí)的歌曲、樂曲給大家展示展示。
鼓勵、評價。
四、介紹音樂課新欄目《音樂信息站》。
每人搜集有關(guān)的音樂知識、故事,在課前介紹給大家,豐富我們的音樂信息量,看誰找的故事最有趣。方法是輪流,期末評選最佳信息員。
五、結(jié)束。
聽曲出室。
第二課時。
一、組織教學(xué)。
聽曲入室,師生問好。
音樂信息站開播。
二、呼吸練習(xí)。
聞花香,春蠶吐絲。
1、導(dǎo)入。
你們最喜歡過什么節(jié)日?回憶過節(jié)的心情,同大家說一說。
2、聆聽范唱,思考:從音樂中向我們走來了怎樣的孩子?(活潑、快樂、幸福)。
再聆聽,可根據(jù)自己的喜歡隨樂擊節(jié)奏或律動。
3、朗讀歌詞,體會詞義。(刻畫了兒童們天真爛漫的性格特征,表現(xiàn)了孩子們在節(jié)日里喜悅和幸福的心情。)。
4、表演歌詞。
這么美的詞,咱們編幾個動作演一演。
生隨樂自由組合編排。
隨樂展示,評價。
四、結(jié)束。
聽取出室。
第三課時。
一、組織教學(xué)。
聽曲入室,師生問好。
音樂信息站。
二、呼吸練習(xí)。
同課時一。
三、繼續(xù)學(xué)習(xí)歌曲《快樂的節(jié)日》。
1、聽曲律動。
2、介紹歌曲創(chuàng)作背景。(創(chuàng)作與五十年代,長期以來在兒童中廣為流傳并深受喜愛,是解放以來的優(yōu)秀兒童歌曲之一。)。
3、學(xué)習(xí)歌詞。
跟琴唱詞至熟練。
4、學(xué)習(xí)曲譜。
小組合作劃拍視唱——檢查小組學(xué)習(xí)效果——齊唱曲譜。
四、歌曲藝術(shù)處理。
1、小組討論處理方案。
2、交流、討論、實踐。
3、綜合討論意見,是總結(jié):第一和第三樂段要唱得歡快而有彈性,尤其是在斷音標(biāo)記的地方,更要唱得明顯;第二樂段要唱得連慣二抒情;吐字要輕切、清晰。以表達對幸福生活的贊美和對未來的憧憬。
4、各組按要求聯(lián)唱,并展示。
5、創(chuàng)作不同節(jié)奏型為歌曲伴奏。
五、結(jié)束。
聽曲出室。
六、作業(yè)。
搜索有關(guān)音樂家莫扎特的故事。
第四課時。
一、組織教學(xué)。
聽曲入室,師生問好。
二、發(fā)聲練習(xí)。
春天來了,聽布谷鳥叫得多歡呀!
出示第六頁發(fā)聲練習(xí)曲。
師指揮兩聲部練習(xí),注意兩聲不協(xié)調(diào)統(tǒng)一的.同時,要注意力度的變化,以造成回聲的效果。
三、欣賞歌曲(《渴望春天》。
展示。
1、在布谷鳥的帶領(lǐng)下,我們伴著音樂去找春天吧!
2、生隨樂律動“找春天”。
3、你仿佛找到了怎樣的春天,同大家說一說。
4、再次聆聽。生自信地用手勢選擇自己對音樂的初步感受:
(1)知道歌曲內(nèi)容;
(2)除了歌曲內(nèi)容,還知道作者;
(3)除了以上還能感受到歌曲的情緒。
5、討論,交流感受,朗誦歌詞。
深入。
1、學(xué)生針對旋律中任何本認為有特點的地方再次選擇(課件:拍號、第一小節(jié)、樂句數(shù))。
(1)認真聽了,但都沒注意;
(2)知道屏幕提示中一種以上;
(3)三種都知道;
(4)除了以上的,還注意到其他的方面。
2、律動,分步感受分析音樂特點,感受“起承轉(zhuǎn)合”。跟唱歌曲第一段。
拓展。
1、按“起承轉(zhuǎn)合”填空創(chuàng)作歌詞。演唱自己作品。對比第三句以“轉(zhuǎn)”為目的創(chuàng)作。
2、交流研究性學(xué)習(xí)成果,關(guān)于莫扎特和奧地利等。
3、鼓勵學(xué)生針對歌曲很多方面提出自己的看法和疑問。
4、在奧地利風(fēng)情錄像中跟唱歌曲。
5、思考和聯(lián)系:春天還代表著什么?
四、作業(yè)。
收集或自己創(chuàng)作有關(guān)春天的音樂。
五、結(jié)束。
聽曲出室。
快樂的嗦音樂教案篇十六
單元目標(biāo):
一、學(xué)會唱《小鼓手進行曲》,感受進行曲的特點,體驗“小鼓手”的自豪情緒,并能以自身的方式表示這種情緒。
二、通過學(xué)唱歌曲《蘆笛》,感受在春天田野上放歌的歡快的情緒,學(xué)習(xí)用明亮、跳躍的聲音和舒展優(yōu)美的聲音進行對比,細膩的表示歌曲的感情,了解輪唱等演唱形式,輪唱要做到不追趕、和諧。
三、用歡快活潑的歌聲演唱《手拉手》,通過“手拉手”小伙伴之間的互相協(xié)助和一起進步,使少年兒童真切感受社會主義大家庭的溫暖,從而激發(fā)他們對社會主義美好未來的無限向往,從小培養(yǎng)做建設(shè)有中國特色社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和接班人的堅定信念。
四、通過聽賞樂曲和聽辨不同樂器的音色、節(jié)奏等,音樂聽辨能力得到提高。
五、通過隊列變換的練習(xí),小鼓手敲鼓的練習(xí),形成良好的合作、競爭意識,在活動中享受扮演的快樂和創(chuàng)作勝利的喜悅。
六、認識和點八分音符與二四拍拍號,感受二四拍的強弱。
七、通過音樂活動了解有關(guān)少先隊的知識。
單元難點:隊列變換的創(chuàng)編與學(xué)做小鼓手活動中與他人的合作。
單元重點:感受進行曲風(fēng)格特點。
第一課時。
教學(xué)內(nèi)容:唱:蘆笛。
認:二四拍拍號。
教學(xué)目標(biāo):通過學(xué)唱歌曲《蘆笛》,感受在春天田野上放歌的歡快的情緒,學(xué)習(xí)用明亮、跳躍的聲音和舒展優(yōu)美的聲音進行對比,細膩的表示歌曲的感情,了解輪唱等演唱形式,輪唱要做到不追趕、和諧。
教學(xué)重點難點:輪唱和諧。
教學(xué)準(zhǔn)備:歌紙、投影、磁帶、錄音機。
教學(xué)過程:
導(dǎo)言:冬天過去了,來說一說冬天里的印象吧。(同學(xué)交流“憶冬”)。
而現(xiàn)在,春天來了,萬物復(fù)蘇。在春天里,什么是最能打動你的?可以描述一幅春景,也可以敘述一件事情。(同學(xué)交流“迎春”)。
一、發(fā)聲練習(xí)。
1、出示練聲曲。
2、演唱。
a、舒展優(yōu)美。
b、跳躍輕巧。
那你們能用這樣的練聲曲告訴我們“春天到來了”嗎?你準(zhǔn)備怎么做?
a、歌詞b、聲音要求。
春天來了,我們的心情是多么舒暢呀!當(dāng)我們結(jié)伴同行時,走在田埂上時,一路歡歌笑語,是多么高興呀!還有可能追著、跳著呢!當(dāng)看到柳樹冒出了綠芽時,心中是多么驚喜??!
二、學(xué)唱歌曲。
1、揭課題、聽感受。
春天來了,真好!摘下一片青草葉子,一邊走,一邊吹起動聽的歌兒――《蘆笛》。
歌曲中你都看到了什么呢?(熟悉歌詞)。
你的心情如何?大家看到這一切,歌聲中也應(yīng)唱出――――?
2、學(xué)唱歌曲。
我們的耳朵先“看”到了春天,那也讓我們的歌聲飄在春天里吧!
跟著音樂輕輕的唱,能發(fā)現(xiàn)歌曲中有沒有相似的地方呢?
(采用聽唱法,可跟琴聲模唱)。
(聽、唱與歌譜結(jié)合)。
3、完整的表達歌曲。
歌曲中有三段,這三段我們都一齊唱?可以有些變化嗎?你想怎樣設(shè)計呢?
(領(lǐng)唱齊唱、對唱齊唱、小組輪唱唱…)。
真好,那我們依照方案來完整的表達歌曲吧!
解決了所有的問題,現(xiàn)在怎么來演唱《蘆笛》,你理解了嗎?用你們的歌聲告訴我。
4、認識拍號:二四拍。知道其意義和強弱,通過演唱歌曲邊擊掌捻指感受歌曲強弱。
三、拓展延伸我的發(fā)明。
制作簡易吹管樂器。
方案一:你可以用一片青草葉制成一個簡單的樂器。找一片大的青草葉,用兩只拇指并攏把葉片夾緊?,F(xiàn)在從你的拇指間在葉片邊緣上吹氣。葉片會振動并發(fā)生很大的聲音。
方案二:
你可以用一根普通的吸管做出另一種樂器。把吸管的一端壓平,把兩個角剪掉。把剪好的那一邊輕輕地放在你的嘴唇之間,然后輕輕地吹。當(dāng)你吹氣時,你使兩片“簧片”之間的空氣沖出去,而使簧片發(fā)生振動?;善恼駝邮刮軆?nèi)的所有空氣以某種特定的方式振動。
四、總結(jié)下課。
一首《蘆笛》,讓我們感受了明媚的春天,在你們的歌聲中,也讓我感受到你們的歡樂。當(dāng)然,演唱能力也在不時的提高中。真是高興!希望大家有更好的表示。
第二課時。
教學(xué)內(nèi)容:
唱《小鼓手進行曲》。
動音樂游戲:學(xué)做小鼓手。
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會唱《小鼓手進行曲》,感受進行曲的特點,體驗“小鼓手”的自豪情緒,并能以自身的方式表示這種情緒。
2、通過“學(xué)做小鼓手”這個音樂游戲,同學(xué)能準(zhǔn)確地感受音樂中的強弱的變化。
教材分析:
本科的教學(xué)內(nèi)容均于打擊樂有關(guān),在進行優(yōu)秀教案時,可以圍繞“打擊樂器”這根主線,把唱、聽、動等活動有機地、自然地糅合于一體。
《小鼓手進行曲》這是一首c大調(diào)歌曲,四四拍,表示了小鼓手神氣自豪、喜悅之情。演唱時注意唱準(zhǔn)第二小節(jié)中和點八分音符,以和注意兩個結(jié)尾的小小區(qū)別。
音樂游戲可以引起同學(xué)濃厚的興趣,但在教學(xué)中既要注意同學(xué)玩得開心,也要關(guān)注同學(xué)是否從“玩”中學(xué)到知識。
教學(xué)準(zhǔn)備:
鋼琴,大鼓,小鼓,五顏六色的小米粒。
教學(xué)重點:
感受和了解進行曲體裁的主要特點。
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué):音樂形式師生問好。
二、趣味游戲,激發(fā)興趣。
1、導(dǎo)語:小朋友,今天老師帶來了以為神秘的朋友!
生:略。
(師出示:一把五顏六色的小米粒)。
師:這些小米粒不光漂亮,而且很神奇,還會跳舞呢!不信,你們瞧!
2、師演示:把小米粒防在小鼓鼓面上,以不同的力度擊鼓,小鼓敲得響,米粒就跳得高;小鼓敲得輕,米粒就跳得低。
以《小鼓手進行曲》的音樂作為伴奏樂,每拍一次為敲擊的鼓點。
3、師:小朋友看到鼓面上的這些小米粒是怎樣跳舞的呢?
4、生:老師的小鼓敲得響,米粒就跳得高;小鼓敲得輕,米粒就跳得低。
具體方法:〈1〉老師彈奏《小鼓手進行曲》,隨時改變音樂的強弱,要求同學(xué)作出敏捷的反應(yīng),根據(jù)老師彈奏力度的變化改變自身敲擊的力度。
〈2〉請同學(xué)扮演的同時,又可以重復(fù)聽到《小鼓手進行曲》,從而給同學(xué)留下頗深刻的音樂印象,為下一環(huán)節(jié)學(xué)唱歌曲作了很好的鋪墊。
三、學(xué)唱歌曲。
具體方法:〈1〉放錄音,聽范唱。
〈2〉跟錄音,唱歌詞(因前面作了大量的鋪墊工作,相信這個環(huán)節(jié)比較容易完成。)。
〈3〉歌曲處置,同時和帶講關(guān)于進行曲的小知識,讓同學(xué)很好地對進行曲有所了解,并能初步地掌握。
即:進行曲是以步伐節(jié)奏寫成的音樂,主要指軍隊用以弘揚軍威,鼓舞士氣,整齊步伐的音樂,進行曲通常有簡單而鮮明有力的節(jié)奏和整齊規(guī)律的樂句構(gòu)成,聽起來雄壯有進行感。如:《小鼓手進行曲》一樣富有節(jié)奏步伐的歌曲,感覺堅定有利,雄壯剛健的就是進行曲。
〈4〉引出大鼓。
為配合行進是步伐一致的要求,大鼓一偶數(shù)拍作周期性反復(fù)。
大鼓:xx|xx|xx0|x0|。
小鼓:xxxxxx|xxxxxx|xxxxxx|x0xxxx|。
具體方法:〈1〉分開練習(xí),“小鼓手”敲打樂器,同學(xué)跟著鼓點可以踏步或行進。這樣一來為同學(xué)感受具有進行曲風(fēng)格特點的歌曲提供了協(xié)助,激發(fā)同學(xué)參與音樂實踐的熱情,增加同學(xué)對音樂的學(xué)習(xí)興趣。
〈2〉合奏練習(xí)。
五、總結(jié)評價。
快樂的嗦音樂教案篇十七
教學(xué)內(nèi)容。
二、綜合訓(xùn)練。
1、二聲部發(fā)聲練習(xí)。
2、聽記和節(jié)拍練習(xí)。
三、欣賞渴望春天。
莫扎特簡介。
教學(xué)目標(biāo)。
一、啟發(fā)學(xué)生以熱情、歡快的歌聲贊美幸福的生活,抒發(fā)遠大的理想。
二、進行二聲部發(fā)聲練習(xí),要求掌握音準(zhǔn)和聲部間音量的平衡。
三、感受歌曲《渴望春天》中明朗、愉快的情緒和了解奧地利作曲家莫扎特的簡單生平。
教學(xué)重點、難點。
感受、體驗歌曲及欣賞曲愉快的情緒是重點,唱好歌曲中的附點八分音符是難點。
教學(xué)準(zhǔn)備。
音帶、錄音機、莫扎特肖像。
教學(xué)時間:四課時。
第一課時。
一、聽組織教學(xué)。
曲入室,師生問好。
提出新學(xué)期的要求。
二、欣賞曲聽辨搶答賽。
內(nèi)容為上期欣賞過的曲目,分組進行搶答,答對者請對方組的孩子演唱歌曲。
三、才藝展示。
把你在寒假里聽到的或?qū)W習(xí)的歌曲、樂曲給大家展示展示。
鼓勵、評價。
每人搜集有關(guān)的音樂知識、故事,在課前介紹給大家,豐富我們的音樂信息量,看誰找的故事最有趣。方法是輪流,期末評選最佳信息員。
五、結(jié)束。
聽曲出室。
第二課時。
一、組織教學(xué)。
聽曲入室,師生問好。
音樂信息站開播。
二、呼吸練習(xí)。
聞花香,春蠶吐絲。
1、導(dǎo)入。
你們最喜歡過什么節(jié)日?回憶過節(jié)的心情,同大家說一說。
2、聆聽范唱,思考:從音樂中向我們走來了怎樣的孩子?(活潑、快樂、幸福)。
再聆聽,可根據(jù)自己的喜歡隨樂擊節(jié)奏或律動。
3、朗讀歌詞,體會詞義。(刻畫了兒童們天真爛漫的性格特征,表現(xiàn)了孩子們在節(jié)日里喜悅和幸福的心情。)。
4、表演歌詞。
這么美的詞,咱們編幾個動作演一演。
生隨樂自由組合編排。
隨樂展示,評價。
四、結(jié)束。
聽取出室。
第三課時。
一、組織教學(xué)。
聽曲入室,師生問好。
音樂信息站。
二、呼吸練習(xí)。
同課時一。
1、聽曲律動。
2、介紹歌曲創(chuàng)作背景。(創(chuàng)作與五十年代,長期以來在兒童中廣為流傳并深受喜愛,是解放以來的優(yōu)秀兒童歌曲之一。)。
3、學(xué)習(xí)歌詞。
跟琴唱詞至熟練。
4、學(xué)習(xí)曲譜。
小組合作劃拍視唱――檢查小組學(xué)習(xí)效果――齊唱曲譜。
四、歌曲藝術(shù)處理。
1、小組討論處理方案。
2、交流、討論、實踐。
3、綜合討論意見,是總結(jié):第一和第三樂段要唱得歡快而有彈性,尤其是在斷音標(biāo)記的地方,更要唱得明顯;第二樂段要唱得連慣二抒情;吐字要輕切、清晰。以表達對幸福生活的贊美和對未來的憧憬。
4、各組按要求聯(lián)唱,并展示。
5、創(chuàng)作不同節(jié)奏型為歌曲伴奏。
五、結(jié)束。
聽曲出室。
六、作業(yè)。
搜索有關(guān)音樂家莫扎特的故事。
第四課時。
一、組織教學(xué)。
聽曲入室,師生問好。
二、發(fā)聲練習(xí)。
春天來了,聽布谷鳥叫得多歡呀!
出示第六頁發(fā)聲練習(xí)曲。
師指揮兩聲部練習(xí),注意兩聲不協(xié)調(diào)統(tǒng)一的同時,要注意力度的變化,以造成回聲的效果。
三、欣賞歌曲(《渴望春天》。
展開。
1、在布谷鳥的帶領(lǐng)下,我們伴著音樂去找春天吧!
2、生隨樂律動“找春天”。
3、你仿佛找到了怎樣的春天,同大家說一說。
4、再次聆聽。生自信地用手勢選擇自己對音樂的初步感受:(1)知道歌曲內(nèi)容;(2)除了歌曲內(nèi)容,還知道作者;(3)除了以上還能感受到歌曲的情緒。
5、討論,交流感受,朗誦歌詞。
深入。
1、學(xué)生針對旋律中任何本認為有特點的地方再次選擇(課件:拍號、第一小節(jié)、樂句數(shù))。
(1)認真聽了,但都沒注意;(2)知道屏幕提示中一種以上;(3)三種都知道;(4)除了以上的,還注意到其他的方面。
2、律動,分步感受分析音樂特點,感受“起承轉(zhuǎn)合”。跟唱歌曲第一段。
拓展。
1、按“起承轉(zhuǎn)合”填空創(chuàng)作歌詞。演唱自己作品。對比第三句以“轉(zhuǎn)”為目的創(chuàng)作。
2、交流研究性學(xué)習(xí)成果,關(guān)于莫扎特和奧地利等。
3、鼓勵學(xué)生針對歌曲很多方面提出自己的看法和疑問。
4、在奧地利風(fēng)情錄像中跟唱歌曲。
5、思考和聯(lián)系:春天還代表著什么?
四、作業(yè)。
收集或自己創(chuàng)作有關(guān)春天的音樂。
五、結(jié)束。
聽曲出室。
快樂的嗦音樂教案篇十八
活動準(zhǔn)備:
各種各樣的糖的道具、錄音機、錄音帶。
活動過程:
一、入室:律動《小汽車》。
*小司機開車時要看清指揮開車或停車。
二、練聲:歌曲《好吃的食物》。
*能用自然的聲音唱歌。
(2)幼兒創(chuàng)編糖舞的新動作。
幼兒運用已有的`經(jīng)驗,在老師的啟發(fā)下并接圖片創(chuàng)編“自轉(zhuǎn)”、“四處游動”等……動作。
(3)教師和幼兒們一起聽著音樂學(xué)習(xí)新的舞蹈。
(4)小朋友門聽著音樂自由的表現(xiàn)。
(5)請個別跳的好的小朋友出來表演。
(6)將新的動作連起來,完整地練習(xí)一遍。
(7)讓小朋友和自己的好朋友一起新的《快樂糖舞》。
*能按著音樂的快慢做出炒豆豆的動作。出室。
活動目的:
(1)初步啟發(fā)幼兒,會主動地情緒高漲地創(chuàng)編《快樂糖舞》的動作。
(2)體驗與同伴一起跳舞的樂趣。
快樂的嗦音樂教案篇十九
2、培養(yǎng)學(xué)生的音樂想象能力、表演能力與創(chuàng)作能力。
3、感受人與動物的和諧。
即興創(chuàng)作與表演。
以創(chuàng)作為主的綜合課。
頭飾、音樂磁帶、電子琴、小磁鐵塊,課前游戲。
課前游戲()。
一、組織教學(xué),調(diào)適學(xué)生心理。(1分鐘)。
1、唱《師生問好歌》,上課。
2、同學(xué)們,剛才,我們一起做了一個游戲,大家快樂嗎?老師能從你們的眼睛里看到快樂嗎?嗯,眼睛特別明亮,臉上掛著微笑。老師看到了你們心中的快樂。(教師邊講邊在黑板上畫出一個微笑的娃娃頭)。
二、設(shè)計教學(xué)情景,創(chuàng)設(shè)“快樂”氣氛。(3分鐘)。
(學(xué)生商量,教師和學(xué)生商量,注意引導(dǎo)學(xué)生說出歡迎的形式:歌、舞、小品,并建議做一個游戲。)。
排序:舞蹈(或歌表演)――小品――游戲――唱歌并表演(加節(jié)奏樂器)。
三、舉行“音樂會”,培養(yǎng)創(chuàng)造力、合作學(xué)習(xí)習(xí)慣等。
同學(xué)!“快樂的音樂會”現(xiàn)——在——開——始。老師要告訴大家,凡是在今天的音樂會上,表現(xiàn)得好、表演得好的同學(xué),將獲得獎勵,發(fā)給漂亮的頭飾一個。
(一)第一個節(jié)目:舞蹈(歌表演)《這是什么》――體驗2/4節(jié)拍。(3分鐘)。
請同學(xué)們自己決定表演什么內(nèi)容。(放錄音或帶學(xué)生唱)。
表演結(jié)束,由教師評價頒發(fā)頭飾。
(二)第二個節(jié)目:超級模仿秀。――鞏固所學(xué)節(jié)奏時值(8分鐘)。
第二個節(jié)目,小品,老師給大家出一個題目吧。大家看過。
1、請學(xué)生模仿表演動作、叫聲,并隨機給學(xué)生頒發(fā)頭飾。
(教師出示小狗、小貓、小鴨、大象的`圖片,豎著,便于寫合奏節(jié)奏)。
2、教師隨機評價,提取節(jié)奏。
(1)小鴨:‖:xxxx|xxxx:‖。
嘎嘎……。
小雞嘰嘰。
(2)小貓:‖:xx:‖。
喵喵。
(3)大象:‖:xx|xx:‖。
咚咚咚咚。
(4)小狗:‖:x0|xx0:‖。
汪汪汪。
(5)請全班同學(xué)合作表演。
要求:節(jié)奏清楚,音量中弱,速度中速稍慢,一邊模仿聲音,一邊表演動作。
(三)第三個節(jié)目:游戲“聽聽、走走、跑跑?!报D―鞏固節(jié)奏,培養(yǎng)聆聽及對音色與節(jié)奏型的反應(yīng)能力。(6———8分鐘)。
要求:感受節(jié)奏,并變換動作。方法:雙圓,反向,動作不同。
1、學(xué)自由選擇節(jié)奏如:
大象:‖:xx|xx:‖(走走)。
小鴨:‖:xxxx|xxxx:‖(跑跑)。
2、教師用小鼓區(qū)別節(jié)奏型。學(xué)生聆聽表演。適時評價,頒發(fā)頭飾。
(四)第四個節(jié)目:小小音樂家――復(fù)習(xí)鞏固歌曲,創(chuàng)編歌詞,培養(yǎng)創(chuàng)作能力。(14分鐘)。
師:剛才,同學(xué)們用惟妙惟肖的模仿,表演了一支動物交響曲。第三個節(jié)目,是什么呢?全班齊唱音樂會主題歌《快樂的音樂會》。
復(fù)習(xí)鞏固歌曲:
1、(放錄音范唱)全班齊唱。要求:用快樂、活潑的情緒演唱。
2、本主持人有個問題,《快樂的音樂會》都唱了哪些樂器?你們都誰去參加了音樂會?
(學(xué)生表演,教師評價,并出示二胡、小鼓、嗩吶提示。鼓勵學(xué)生加動作表演。)。
創(chuàng)編歌詞,展示比賽,培養(yǎng)創(chuàng)作能力:
1、學(xué)生分小組,自由創(chuàng)編歌詞,并小組集體編動作表演。
(教師巡回指導(dǎo)、鼓勵)。
2、小小音樂家展示比賽。
(學(xué)生分小組展示,學(xué)生互評,頒發(fā)頭飾。)。
要求:情緒快樂、活潑,加動物、樂器表演。
選擇學(xué)生創(chuàng)作的新編《快樂的音樂會》,讓我們?nèi)嗤瑢W(xué)一起動起來,用歌聲,用樂器伴奏表演》。
(放錄音范唱)。
五、教師表演快板。
六、下課。(1分鐘)。
同學(xué)們,在快樂的音樂會中,我們大家一起開動腦筋,創(chuàng)作了很多動物聲音,自編了歌曲,還作了有趣的游戲。向遵貴的客人,表達了我們的敬意?,F(xiàn)在我宣布快樂的音樂會結(jié)束。
(鼓掌,唱師生問候歌下課)。
快樂的嗦音樂教案篇二十
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編收集整理的快樂的六一一音樂教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
1、知道6月1日是全世界小朋友的節(jié)日,體驗節(jié)日的幸福和快樂。
2、會用活潑歡快的情調(diào)有表情地演唱。
:圖片一張
1、在律動《機器人》的`音樂伴奏下,做“機器人”動作進教室。
2、發(fā)聲練習(xí):快樂的六一
3、感受理解新歌。
(1)通過談話,引發(fā)幼兒學(xué)新歌的興趣。
“六一”節(jié)是誰的節(jié)日?在“六一”兒童節(jié)那天,小朋友們最喜歡干什么?
今年“六一”節(jié)快要到了,我們怎樣來慶祝這個快樂的節(jié)日?讓我們先來聽一曲《快樂的六一》。
(2)欣賞教師的演唱。
好聽嗎?你聽到了什么?教師把幼兒說出的歌詞連貫地唱出來。
(3)出示圖片,進一步理解歌詞內(nèi)容,重點理解“全世界兒童連在一起”。告訴幼兒全世界的小朋友都在過快樂的“六一”節(jié)。
(4)跟著音樂旋律有節(jié)奏地念歌詞。幼兒手拉手,邊擺動邊跟著教師念歌詞,在念到“啦啦啦”襯詞時,不要拖拉,要有跳躍感。
(5)教師再演唱一遍歌曲,幼兒輕輕拍手,在唱到“啦”時可輕輕跟唱。
4、復(fù)習(xí)歌曲《小魚的夢》。
(1)分組演唱,把小魚美好的夢通過動聽的歌聲表達出來。
(2)邊唱歌邊做魚游動作悠悠地離開活動室。
快樂的嗦音樂教案篇二十一
教學(xué)目標(biāo):
1、知識目標(biāo):能準(zhǔn)確、有表情的演唱歌曲《快樂的潑水節(jié)》、并能結(jié)合不同的藝術(shù)表現(xiàn)手法來演繹歌曲。如、舞蹈、器樂伴奏等。
2、能力目標(biāo):通過歌曲演唱、培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力、想象能力、通過小組合作、培養(yǎng)其團結(jié)協(xié)作的精神。
3、情感目標(biāo):了解少數(shù)民族的節(jié)日活動、激發(fā)起學(xué)生進一步了解的愿望、探索傣家人民生活習(xí)性的興趣、以及對音樂的親近感。
教學(xué)重難點:
重點:對潑水節(jié)的了解以及歌曲中附點節(jié)奏的掌握。
難點:”人人都象只小水鳥”的節(jié)奏把握。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、學(xué)具準(zhǔn)備:打擊樂器智慧節(jié)奏卡。
2、教具準(zhǔn)備:鋼琴小桶水“潑水節(jié)”影音資料。
3、媒體選擇:多媒體課件。
教學(xué)過程:
一談話導(dǎo)入節(jié)奏訓(xùn)練8’。
1、聆聽歌曲快樂的潑水節(jié)。
2、生說”自己心中的潑水節(jié)”
3、看”潑水節(jié)”的影音資料。說”眼中潑水節(jié)”的感受。
4、游戲”節(jié)奏桶”
教師講解游戲規(guī)則。
“每個小組都可以獲得一個小桶、但是小桶里都有張節(jié)奏卡、只有通過小組成員都拍對才可以獲得哦!小組長過來領(lǐng)一下、小朋友們可以通過討論、合作一起留下小水桶。討論好的請立即坐正。”
師來回指導(dǎo)巡視。
“怎么樣、有信心嗎?現(xiàn)在請小朋友看大屏幕、大屏幕上一定有你們小組的節(jié)奏卡吧、好現(xiàn)在聽劉老師和誰在一起?”
師拍節(jié)奏、生搶答、組長貼節(jié)奏卡。前面3組搶答、最后一組自答。
二學(xué)習(xí)歌曲。20’。
1、聽著樂句、擺造型。說感受。
2、找”相同的節(jié)奏型”把它讀出來、比一比誰找的最快。
3、按節(jié)奏讀”第二段歌詞”師伴奏。
4、教師有感情的范唱、要求學(xué)生利用身體創(chuàng)新伴奏方法。
5、學(xué)生互學(xué)、自學(xué)。
“謝謝、你覺得老師哪句唱的最好聽?能把它哼出來嗎?老師覺得你都可以做”小老師了”教一教大家好嗎?師時刻為聲伴奏、卡好音準(zhǔn)。
“還有誰、你記住了哪一句、做小老師好嗎?”
“你還覺得哪句最難?誰能幫助他?”
6、隨琴試唱第一段。
“那讓我們把第一段來演唱一遍吧?!?/p>
7、感情處理。
8、跟伴奏自學(xué)第二段。
9、找出難點、師生共同克服。
10、跟琴完整”接龍”演唱。
快樂的嗦音樂教案篇二十二
一、活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒在欣賞樂曲的基礎(chǔ)上,感受樂曲歡快活潑的風(fēng)格。
2、結(jié)合圖譜,幫助幼兒找到樂曲中的重音,鼓勵幼兒嘗試用多種方式表現(xiàn)出樂曲中的重音。
3、讓幼兒體驗參與音樂活動的快樂。
二、活動準(zhǔn)備:
1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒欣賞過2/4拍的樂曲;
2、心理準(zhǔn)備:幼兒對音樂活動興趣濃厚;
3、物質(zhì)準(zhǔn)備:x圖譜x小兔圖片x幼兒自制的小樂器(樂器瓶、樂器盒等)。
x幼兒圍坐成半圓形。
三、活動過程:
(一)導(dǎo)入活動,激發(fā)幼兒興趣。
通過談話活動,集中幼兒的注意力,引起幼兒欣賞興趣;
秋天來了,小動物出來游戲了,它是誰呢?請聽音樂(欣賞音樂)。
(二)欣賞音樂,幫助幼兒了解樂曲風(fēng)格并嘗試找到重音。
1、幼兒完整欣賞樂曲,感受樂曲歡快、活潑的.風(fēng)格;
2、利用圖譜,幫助幼兒理解音樂;
小兔在小樹林里是怎么玩的呢?(結(jié)合圖譜,引導(dǎo)幼兒進一步理解樂曲);
3、啟發(fā)幼兒互相討論,嘗試用各種辦法,找到并表現(xiàn)出音樂中的重音;
(1)結(jié)合圖譜,幫助幼兒找到重音;
(2)啟發(fā)幼兒應(yīng)用不同的身體動作表現(xiàn)重音;
如:拍手、跺腳等(幼兒隨音樂練習(xí));
4、隨音樂用自制的小樂器在重音處進行演奏。
(三)通過游戲活動,進一步鼓勵幼兒表現(xiàn)出音樂的重音。
音樂游戲:圓圈舞;
結(jié)束活動,離開活動室。
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