總結(jié)是一個(gè)反思和總結(jié)的過(guò)程，有助于我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和改進(jìn)方法。寫(xiě)總結(jié)之前，先要仔細(xì)回憶和整理自己的經(jīng)歷和感受。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
運(yùn)動(dòng)的高考英語(yǔ)帶翻譯運(yùn)動(dòng)的高考篇一
活動(dòng)時(shí)間：
20___年3月6日。
活動(dòng)地點(diǎn)：
材化樓前。
招新對(duì)象：
全校各專(zhuān)業(yè)對(duì)翻譯感興趣并有一些英語(yǔ)功底的同學(xué)。
活動(dòng)主題：
專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)綜合能力。
活動(dòng)目的：
提高我校英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的英語(yǔ)實(shí)踐能力，吸收更多更廣愛(ài)好英語(yǔ)翻譯并想提升自己綜合能力及本專(zhuān)業(yè)英文知識(shí)的同學(xué)，為各專(zhuān)業(yè)學(xué)生及老師提供最新翻譯好的外文資料，營(yíng)造良好的學(xué)術(shù)氛圍。
活動(dòng)內(nèi)容：
1、以多種途徑進(jìn)行宣傳，保證完成31人的招新計(jì)劃。
2、本學(xué)期末即開(kāi)始調(diào)查每個(gè)專(zhuān)業(yè)的優(yōu)秀外語(yǔ)人才。
3、張貼海報(bào)，讓大家了解翻譯協(xié)會(huì)。
4、現(xiàn)場(chǎng)報(bào)名，熱情為前來(lái)看展覽的師生講解服務(wù)。
5、向同學(xué)們發(fā)放調(diào)查報(bào)告，了解同學(xué)們需要但翻譯缺陷的領(lǐng)域，并收錄提出的意見(jiàn)和建議。
活動(dòng)意義：
1、為喜愛(ài)英語(yǔ)翻譯的同學(xué)提供一個(gè)良好的平臺(tái)。
2、讓同學(xué)們更好的了解翻譯這項(xiàng)工作。
3、推動(dòng)了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的普及和更深層次的發(fā)展。
4、營(yíng)造和提供良好的外語(yǔ)學(xué)術(shù)環(huán)境。
運(yùn)動(dòng)的高考英語(yǔ)帶翻譯運(yùn)動(dòng)的高考篇二
今天是我們期待已久的運(yùn)動(dòng)會(huì)。
早上，我們?cè)陉?yáng)光明媚的操場(chǎng)上集會(huì)。升旗儀式結(jié)束后，校長(zhǎng)宣布運(yùn)動(dòng)會(huì)正式開(kāi)始。
比賽的項(xiàng)目多種多樣：有跑步、跳遠(yuǎn)、跳高、投擲等等。運(yùn)動(dòng)員們都很努力，爭(zhēng)先恐后。我們啦啦隊(duì)員們也不甘示弱，為運(yùn)動(dòng)員們加油助威。
在女子200米決賽中，我班的宋伊麗跑了個(gè)第六名。比賽結(jié)束后，她還高興地告訴我們：“我打破校記錄了！”
這次運(yùn)動(dòng)會(huì)讓我們收獲了很多，也讓我們更加熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)。
運(yùn)動(dòng)的高考英語(yǔ)帶翻譯運(yùn)動(dòng)的高考篇三
今天，晴空萬(wàn)里，萬(wàn)里無(wú)云，我們排著整齊隊(duì)伍來(lái)到了縉云中學(xué)開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)。
首先開(kāi)始的是男子100米短跑，我們班的夏澤天和丁望峰像離弦的箭一樣射向了終點(diǎn)。為我們班奪了一個(gè)第一和一個(gè)第二。
接下來(lái)的比賽就是女子60米短跑，我們班的汪大班長(zhǎng)像腳下踩著風(fēng)火輪直沖終點(diǎn)奪的了第一。
最后在我們學(xué)校舉行的接力賽是最讓人矚目我們班每個(gè)人奮力拼搏但還是奪的了第五名。
最后，運(yùn)動(dòng)會(huì)圓滿(mǎn)結(jié)束了！
運(yùn)動(dòng)的高考英語(yǔ)帶翻譯運(yùn)動(dòng)的高考篇四
奧運(yùn)會(huì)上體育健兒的那份英姿颯爽讓我們印象深刻，他們?yōu)榱藝?guó)家的榮譽(yù)，在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上耗盡全力，即使付出一切也再所不惜。這種精神深深地打動(dòng)我們，朝氣蓬勃的我們充滿(mǎn)了激情，也想在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上感受一回奧運(yùn)精神。在橫街學(xué)校里，這次的運(yùn)動(dòng)是同學(xué)們展現(xiàn)自我風(fēng)采的好時(shí)機(jī)，同時(shí)也能在校運(yùn)動(dòng)會(huì)上充分感受到同學(xué)們那份團(tuán)結(jié)互助的精神。
這天，校園內(nèi)插滿(mǎn)彩旗，寬闊的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上更是花團(tuán)錦簇。主席上方，掛著??這天，校園內(nèi)插滿(mǎn)彩旗，寬闊的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上更是花團(tuán)錦簇。主席上方，掛著“橫街學(xué)校首屆運(yùn)動(dòng)會(huì)”巨幅，主席臺(tái)下是校運(yùn)動(dòng)會(huì)會(huì)徽。校園里，操場(chǎng)上，喜氣洋洋，一派節(jié)日景象。
開(kāi)幕式由林培敏校長(zhǎng)主持。嘹亮的《義勇軍進(jìn)行曲》聲中，開(kāi)幕式開(kāi)始了。身著校服的旗手抬著國(guó)旗、會(huì)標(biāo)，邁著正步首先入場(chǎng)，接著是鮮花隊(duì)。各年級(jí)都亮出讓人耳目一新的.口號(hào)和入場(chǎng)方式。鮮花飛動(dòng)，彩旗飄揚(yáng)……展現(xiàn)出橫街學(xué)校一派蓬勃生機(jī)的景象。
莊嚴(yán)的升旗儀式后，林培敏校長(zhǎng)致開(kāi)幕詞，并預(yù)祝運(yùn)動(dòng)會(huì)圓滿(mǎn)成功。
在運(yùn)動(dòng)員、裁判員代表宣誓后，主持人宣布本屆運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕。
上午九點(diǎn)，田賽、徑賽十幾個(gè)項(xiàng)目的體育比賽就開(kāi)始了，在跑道上、沙坑前、投擲場(chǎng)，運(yùn)動(dòng)員們?cè)诒荣?，在拼搏，在?zhàn)勝對(duì)手的同時(shí)，超越自我，為班爭(zhēng)光。拉拉隊(duì)的吶喊聲，喇叭里播出同學(xué)們摘金奪銀公告聲，與一浪高過(guò)一浪的歡呼聲交織在一起，組成了激動(dòng)，令人振奮的樂(lè)曲！
在閉幕式上，林培敏校長(zhǎng)激動(dòng)而振奮地宣布：“在全體師生的努力下，本屆校運(yùn)動(dòng)圓滿(mǎn)成功?！贝藭r(shí)，臺(tái)下響起了轟雷似的掌聲。就這樣連續(xù)2天的校運(yùn)動(dòng)會(huì)，結(jié)束了。
運(yùn)動(dòng)的高考英語(yǔ)帶翻譯運(yùn)動(dòng)的高考篇五
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人們總是對(duì)幸福的意義感到困惑，他們不知道如何去定義。一些人認(rèn)為當(dāng)一個(gè)人擁有成功的事業(yè)或者對(duì)社會(huì)有所貢獻(xiàn)的時(shí)候，才稱(chēng)得上幸福。自然地，偉大的行為被大眾所信服，人們也很容易感到幸福。然而在我看來(lái)，幸福是很容易得到的。當(dāng)我和家人呆在一起時(shí)，我們聊得很愉快，我感到幸福。當(dāng)我吃到媽媽做的美味食物時(shí)，我很感動(dòng)，也很開(kāi)心。幸福無(wú)處不在，如果我們正確對(duì)待，就能感受得到。
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曾經(jīng)我讀到一個(gè)故事，小鷹需要在會(huì)飛前在懸崖上練習(xí)飛翔。成功的小鷹就能夠起飛，變成強(qiáng)大的鳥(niǎo)，然而失敗的小鷹就會(huì)掉下懸崖而身亡。母鷹是如此殘忍地對(duì)待它們的孩子，但是這是成長(zhǎng)的代價(jià)。那些無(wú)法飛翔的小鷹在自然的競(jìng)爭(zhēng)中也活不久。這讓我想到了小孩子，有些家長(zhǎng)溺愛(ài)孩子，沒(méi)有意識(shí)到這會(huì)毀了他們的孩子。孩子需要學(xué)到教訓(xùn)，這樣他們才會(huì)成為堅(jiān)強(qiáng)的人。成熟之路需要付出代價(jià)。
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我的爸爸一直很忙，他總是早出晚下班。他沒(méi)有什么時(shí)間陪伴我，媽媽告訴我爸爸所做的一切都是為了家庭，因此我體諒他，習(xí)慣了爸爸的缺席。但是最近，我發(fā)現(xiàn)爸爸變了。他有了更多的時(shí)間來(lái)陪伴我，他回家也早，還會(huì)教我做作業(yè)。我既吃驚也高興，這就是我一直想要的生活。我問(wèn)爸爸發(fā)生了什么事情，他說(shuō)想要花更多時(shí)間來(lái)陪伴我，他意識(shí)到這才是最重要的事情。
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最近，真人秀很流行，特別是有關(guān)父親如何與他們孩子相處的節(jié)目。那些父親都是名人，他們都有著杰出的事業(yè)。對(duì)于那些身為奧運(yùn)冠軍的父親，我留下了很深的印象，他們的孩子有著強(qiáng)烈的愿望要去贏。當(dāng)父親們輸?shù)舯荣悤r(shí)，孩子們會(huì)很傷心，無(wú)法接受結(jié)果。沒(méi)有人可以一直贏，我們要學(xué)會(huì)接受不好的結(jié)果。孩子認(rèn)為他們的父親是第一名，因此他們把父親當(dāng)作理所當(dāng)然的贏家。有時(shí)候贏的強(qiáng)烈意愿并不利于孩子的成長(zhǎng)，他們應(yīng)該樂(lè)觀對(duì)待結(jié)果。
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昨晚，我閱讀了一則新聞關(guān)于一位教授20年前寫(xiě)的一篇論文。他做了一些調(diào)查，詢(xún)問(wèn)人們是否感到幸福，然后他得出結(jié)論，幸福屬于兩類(lèi)人，那就是趨于平淡的人和取得非凡成就的人。但是20年以后，他決定重新去拜訪(fǎng)那些人，他發(fā)現(xiàn)他以前對(duì)幸福的結(jié)論是錯(cuò)的。大部有著非凡成就的人并不感到開(kāi)心，因?yàn)樗麄冊(cè)庥隽舜蟠煺?。這位教授得出新的結(jié)論，真正的幸福在于心靈上的平靜。這就是幸福的密碼。
運(yùn)動(dòng)的高考英語(yǔ)帶翻譯運(yùn)動(dòng)的高考篇六
今天是我們期待已久的運(yùn)動(dòng)會(huì)，每個(gè)同學(xué)都興奮不已。開(kāi)幕式上，彩旗飄飄，氣球高懸，一片喜慶的氣氛。比賽開(kāi)始了，操場(chǎng)上的運(yùn)動(dòng)員們個(gè)個(gè)充滿(mǎn)活力，努力拼搏，爭(zhēng)取贏得比賽。我們班的運(yùn)動(dòng)員們也不例外，他們?cè)谫悎?chǎng)上奮力拼搏，不放棄任何一個(gè)機(jī)會(huì)。最終，我們班獲得了很多獎(jiǎng)項(xiàng)，我們歡呼雀躍，感到非常自豪。運(yùn)動(dòng)會(huì)圓滿(mǎn)結(jié)束，我們期待著下一次的運(yùn)動(dòng)會(huì)。
運(yùn)動(dòng)的高考英語(yǔ)帶翻譯運(yùn)動(dòng)的高考篇七
新型冠狀病毒，顧名思義：像一朵長(zhǎng)滿(mǎn)花瓣的花一樣的病毒，人們把這花瓣叫做“花冠”，所以，它就叫做新型冠狀病毒啦！新型冠狀病毒通過(guò)飛沫傳播，當(dāng)病毒攜帶者和他人面對(duì)面講話(huà)，或是一不小心沒(méi)有掩面地打噴嚏時(shí)，新型冠狀病毒就趁虛而入，在另一個(gè)人的身體里繁衍后代。
每天看著前方發(fā)來(lái)的新聞，觸目驚心的，為這些生命惋惜的同時(shí)，我不禁感到害怕：一定不要被感染啊。為了預(yù)防新型冠狀病毒肺炎，作為少先隊(duì)員的我，謹(jǐn)遵學(xué)校的號(hào)召，呆在家里盡量少出門(mén)，不去別人家串門(mén)、拜年，若是避免不了地需要出門(mén)時(shí)，也一定準(zhǔn)確規(guī)范地帶好口罩。此外，每天吃飯前后勤洗手，注意一定要按照洗手七步法哦！每次早睡早起，醒來(lái)后做一做廣播體操，吃飯不挑食，要葷素搭配，多吃綠色蔬菜。雖然家里的活動(dòng)范圍有所局限，我也會(huì)每天下午在客廳里跳跳繩，如果感覺(jué)到累了，就練一練毛筆，寫(xiě)幾張精美的作品，再幫一幫爸爸媽媽做一些力所能及的家務(wù)活，比如：洗碗、掃地、拖地……但是還要注意自己的健康，千萬(wàn)不要在這時(shí)候著涼了。
看，戰(zhàn)線(xiàn)的這一頭我們都聽(tīng)從安排待在家中，而位于前線(xiàn)的那一頭，那些在醫(yī)院里全副武裝奮戰(zhàn)著的“白衣天使”們，他們舍棄了和家人團(tuán)聚的時(shí)光，與病魔賽跑，與死神搶人。他們竭盡全力把病毒攔截在醫(yī)院里，為我們筑起了一道安全的防護(hù)線(xiàn)。
這是一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)，這更是我們頑強(qiáng)抵抗、絕不服輸?shù)闹袊?guó)精神的最好體現(xiàn)！我相信，只要我們齊心協(xié)力，一定能打贏這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)。浙江加油！中國(guó)加油！
運(yùn)動(dòng)的高考英語(yǔ)帶翻譯運(yùn)動(dòng)的高考篇八
體育，早早就進(jìn)入了我們的生活，成為我們生活中一個(gè)不可缺少的成員。自解放后，中國(guó)的體育事業(yè)才慢慢蘇醒，逐漸成為了世界上乒乓球強(qiáng)國(guó);1984年，是中國(guó)建國(guó)以來(lái)首次參加奧運(yùn)會(huì)，并且取得優(yōu)異的'成績(jī);進(jìn)入21世紀(jì)，中國(guó)又傳來(lái)了一個(gè)牽動(dòng)千萬(wàn)人心的喜訊——于舉辦第29屆奧運(yùn)會(huì)。由此可見(jiàn)，中國(guó)的體育事業(yè)正在迅猛地發(fā)展。
體育，能使我們強(qiáng)身健體，能使我們健康的生長(zhǎng)，能給我們的社會(huì)生活增光添彩。因此，我們應(yīng)該重視體育，多為我們的體育作一份貢獻(xiàn)。當(dāng)你正在鍛煉身體，做體育運(yùn)動(dòng)的時(shí)候，您是否思考過(guò)以下這些問(wèn)題：
什么是體育?體育是人類(lèi)社會(huì)發(fā)展中，根據(jù)生產(chǎn)和生活的需要，遵循人體身心的發(fā)展規(guī)律，以身體練習(xí)為基本手段，達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)，提高運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平，進(jìn)行思想品德教育，豐富社會(huì)文化生活而進(jìn)行的一種有目的、有意識(shí)、有組織的社會(huì)活動(dòng)，是伴隨人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展而逐步建立和發(fā)展起來(lái)的一個(gè)專(zhuān)門(mén)的科學(xué)領(lǐng)域。體育的概念有廣義和狹義之分。體育的廣義概念也稱(chēng)體育運(yùn)動(dòng)，是指以身體練習(xí)為基本手段，以增強(qiáng)人的體質(zhì)，促進(jìn)入的全面發(fā)展，豐富社會(huì)文化生活和促進(jìn)精神文明為目的的一種有意識(shí)、有組織的社會(huì)活動(dòng)。它是社會(huì)總文化的一部分，其發(fā)展受一定社會(huì)的政治和經(jīng)濟(jì)的制約，并為一定社會(huì)的政治和經(jīng)濟(jì)服務(wù)。體育的狹義概念也稱(chēng)體育教育，是一個(gè)發(fā)展身體，增強(qiáng)體質(zhì)，傳授鍛煉身體的知識(shí)、技能，培養(yǎng)道德和意志品質(zhì)的教育過(guò)程;是對(duì)人體進(jìn)行培育和塑造的過(guò)程;是教育的重要組成部分;是培養(yǎng)全面發(fā)展的人的一個(gè)重要方面。
運(yùn)動(dòng)的高考英語(yǔ)帶翻譯運(yùn)動(dòng)的高考篇九
1、文言文翻譯的基本方法有直譯和意譯兩種。所謂直譯，是指用現(xiàn)代漢語(yǔ)的詞對(duì)原文進(jìn)行逐字逐句地對(duì)應(yīng)翻譯，做到實(shí)詞、虛詞盡可能文意相對(duì)。直譯的好處是字字落實(shí);其不足之處是有時(shí)譯句文意難懂，語(yǔ)言也不夠通順。所謂意譯，則是根據(jù)語(yǔ)句的意思進(jìn)行翻譯，做到盡量符合原文意思，語(yǔ)句盡可能照顧原文詞義。意譯有一定的靈活性，文字可增可減，詞語(yǔ)的位置可以變化，句式也可以變化。意譯的好處是文意連貫，譯文符合現(xiàn)代語(yǔ)言的表達(dá)習(xí)慣，比較通順、流暢、好懂。其不足之處是有時(shí)原文不能字字落實(shí)。這兩種翻譯方法當(dāng)以直譯為主，意譯為輔。
2、掌握文言文翻譯的三條標(biāo)準(zhǔn)。將文言文翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)，通常講究信、達(dá)、雅。所謂信，指的是忠實(shí)于原文。原文講的是什么意思，譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)后應(yīng)能如實(shí)傳達(dá)出原文的意思，不能隨意增減文意，更不能曲解。所謂達(dá)，指的是譯成的話(huà)要符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，要文通字順，不能夠雖然忠實(shí)原文，卻譯得句子拗口，令人難讀或難懂。至于雅，則是比較高的要求，指的是譯成的現(xiàn)代漢語(yǔ)具有較高的表達(dá)水平，不但能忠實(shí)于原文，還能把原文的意蘊(yùn)較好地傳達(dá)出來(lái)，文筆流暢優(yōu)美。
運(yùn)動(dòng)的高考英語(yǔ)帶翻譯運(yùn)動(dòng)的高考篇十
閱讀理解是標(biāo)準(zhǔn)化試題中的重點(diǎn)項(xiàng)目，有信息密、分值高、題材廣、體裁多和難度大等特點(diǎn)，是對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)理解能力，語(yǔ)言知識(shí)，詞匯量及其他綜合能力的一個(gè)重大挑戰(zhàn)。以下是小編收集的高考英語(yǔ)翻譯技巧，希望可以幫助各位考生!
閱讀理解題的選材特點(diǎn)：題材多樣，內(nèi)容豐富，包括科普常識(shí)、文史哲和地理、社會(huì)熱點(diǎn)以及新聞報(bào)道等。多年以來(lái)，高考始終堅(jiān)持把閱讀技能作為整個(gè)試卷的重點(diǎn)考查項(xiàng)目，因?yàn)樗强疾榭忌R(shí)面和信息量的有效試題。英語(yǔ)教學(xué)大綱強(qiáng)調(diào)“英語(yǔ)課是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)”的工具課，這在高考閱讀文章中得到充分體現(xiàn)。
- 掌握所讀材料的主旨和大意，以及用以說(shuō)明主旨和大意的事實(shí)和細(xì)節(jié);
- 既理解具體的事實(shí)，也理解抽象的概念;
- 既理解字面意思，也理解深層含義，包括作者行文意圖;
- 能根據(jù)材料所提供的信息，結(jié)合中學(xué)生應(yīng)有的常識(shí)做出正確的判斷。
一般來(lái)說(shuō)，閱讀理解主要有直接回答、詞匯識(shí)別、概括歸納、邏輯推理等題型組成。
直接回答：答案可在文章中找到。
詞匯識(shí)別：主要考察一些關(guān)鍵詞的確切詞義。
概括歸納：考察學(xué)生在閱讀文章或?qū)ξ恼麓笠饣蛑髦嫉母爬芰?，如文章的?biāo)題等。
邏輯推理：通過(guò)閱讀后所得信息并運(yùn)用符合邏輯的推理來(lái)獲得新的信息等。
- 加強(qiáng)限時(shí)閱讀訓(xùn)練，提高閱讀速度。閱讀速度和準(zhǔn)確性的理解是閱讀能力不可分割的兩個(gè)方面。
- 盡可能地吸收閱讀材料，增加語(yǔ)言輸入量。閱讀不僅有助于擴(kuò)大詞匯量，豐富語(yǔ)言知識(shí)，培養(yǎng)語(yǔ)感，而且有助于了解英語(yǔ)文化背景，擴(kuò)大知識(shí)面。
- 養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣，迅速閱讀問(wèn)題，注意每一個(gè)問(wèn)題的主語(yǔ)、疑問(wèn)詞及重要的謂語(yǔ)。
- 養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)閱讀能力的培養(yǎng)是一個(gè)漸進(jìn)的`復(fù)雜過(guò)程，要養(yǎng)成每天閱讀英語(yǔ)的習(xí)慣，盡量讀一些有關(guān)故事、科普、應(yīng)用文等體裁的文章，最好與高考試題的難易度保持一致，并在進(jìn)一步的閱讀中掌握解題的方法。假以時(shí)日，你會(huì)感覺(jué)到你的閱讀能力在逐步提高，速度在加快，并且正確性在提高。
高考英語(yǔ)試卷的中譯英題型主要考查考生運(yùn)用英語(yǔ)的句法、語(yǔ)法和詞法等基礎(chǔ)知識(shí)和綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力，考點(diǎn)主要由句子結(jié)構(gòu)、動(dòng)詞或動(dòng)詞詞組以及時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)，常用的短語(yǔ)和習(xí)慣用法等等。要做好中譯英題，學(xué)生除了需要掌握一定的語(yǔ)法知識(shí)外，還應(yīng)在高中階段的學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)漢語(yǔ)和英語(yǔ)之間的比較。通過(guò)比較，可以加深對(duì)這兩種語(yǔ)言的本質(zhì)及其共性和特性的理解，從而更好地去掌握它們。學(xué)生在做中譯英題目時(shí)可參照以下的思路和方法：1.看到題后，首先要判斷句子的結(jié)構(gòu)是簡(jiǎn)單句、并列句還是復(fù)合句;句中的謂語(yǔ)動(dòng)詞(時(shí)態(tài))是過(guò)去、現(xiàn)在，還是將來(lái)時(shí);同時(shí)謂語(yǔ)動(dòng)詞是哪一類(lèi)動(dòng)詞，并且時(shí)間狀語(yǔ)必須與之相呼應(yīng)。2.注意括號(hào)里所給的詞或詞語(yǔ)的用法,選擇最佳的表示法;如果括號(hào)里所給的詞或詞語(yǔ)的首字母是大寫(xiě)的，就要把它放在句首。3.正確理解中文句子的表層和深層意思，盡可能把句子準(zhǔn)確地翻譯出來(lái)，尤其要注意英語(yǔ)的表達(dá)習(xí)慣。4.題目中有否特殊的要求，如倒裝句或強(qiáng)調(diào)句等。5.翻譯結(jié)束后，必須養(yǎng)成檢查的習(xí)慣，確保每個(gè)知識(shí)點(diǎn)和語(yǔ)言點(diǎn)都已正確表達(dá)，尤其要避免拼寫(xiě)、名詞單復(fù)數(shù)等錯(cuò)用的情況，盡可能地符合翻譯要求等。
運(yùn)動(dòng)的高考英語(yǔ)帶翻譯運(yùn)動(dòng)的高考篇十一
人生當(dāng)立志。無(wú)志則人難做，事難成。
人生中的大多數(shù)人，都被生活的重負(fù)壓在身上，如同一塊巨石壓身，喘不過(guò)氣來(lái)。的確，我們的生活太沉重了，身心常有疲憊之感。但是又不能不為自己的前途靜下心來(lái)，去尋找出路。也許會(huì)發(fā)出這樣的感嘆：“唉，我的出路何在呀?我都熬到這樣的年齡了，怎么還是沒(méi)有希望。”嘆息是沒(méi)有用的，惟有挺著腰桿尋找出路才可能有最大的希望，才是硬道理。
不管你是誰(shuí)，都免不了在探索自己的人生出路中尋找到準(zhǔn)確的人生目標(biāo)。這是對(duì)自己也是對(duì)生命的負(fù)責(zé)!
人生之所以迷茫，歸根結(jié)底主要是沒(méi)有遠(yuǎn)大的志向和為之奮斗的明確目標(biāo)。沒(méi)有人生的目標(biāo)，只會(huì)停留在原地。沒(méi)有遠(yuǎn)大的志向，只會(huì)變得慵懶，只能聽(tīng)天由命，嘆息茫然。想不讓機(jī)會(huì)就這樣溜走，不叫青春就這樣逝去，只有靠志向和理想沖出迷茫的漩渦，嶄新的人生之頁(yè)將會(huì)為你從這里掀開(kāi)。
人生立志，先從“志”說(shuō)起。古人對(duì)“志”的解釋?zhuān)钦J(rèn)為“心之所指曰志”，也就是指人的思想發(fā)展趨向。當(dāng)代漢語(yǔ)對(duì)“志向”一詞是這樣解釋的：“未來(lái)的理想以及實(shí)現(xiàn)這一理想的決心?！崩斫饬恕爸尽钡暮x后，我們對(duì)“立志”的含義就很好理解了。所謂立志，就是立下未來(lái)的人生理想。
在人的一生中，除了年幼無(wú)知的童年時(shí)期外，其他每個(gè)不同的成長(zhǎng)發(fā)展階段都與立志有很大的關(guān)系。簡(jiǎn)而言之，青少年求學(xué)階段，尤其是大學(xué)時(shí)期，是人生志向的確立時(shí)期;中年工作階段，是人生志向的實(shí)現(xiàn)時(shí)期;老年休息階段，是對(duì)人生志向的回顧與檢查時(shí)期。由此看來(lái)，立志不是人生各個(gè)時(shí)期中不可或缺的事，這是值得青年們深思的。
一個(gè)沒(méi)有目標(biāo)的人就像一艘沒(méi)有舵的船，永遠(yuǎn)漂流不定，只會(huì)到達(dá)失望、失敗和喪氣的海灘。成功者總是那些有目標(biāo)的人，鮮花和榮譽(yù)從來(lái)不會(huì)降臨到那些無(wú)頭蒼蠅一樣在人生之旅中四處碰壁的人頭上。
聰明的人，有理想、有追求、有上進(jìn)心的人，一定都有明確的奮斗目標(biāo)，他懂得自己活著是為了什么。因而他的所有的努力，從整體上說(shuō)都能?chē)@著一個(gè)比較長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)進(jìn)行，他知道自己怎樣做是正確的、有用的。有了明確的奮斗目標(biāo)，也就產(chǎn)生了前進(jìn)的動(dòng)力。因而目標(biāo)不僅是奮斗的方向，更是一種對(duì)自己的鞭策。有了目標(biāo)，就有了熱情，有了積極性，有了使命感和成就感。有明確目標(biāo)的人，會(huì)感到自己心里很踏實(shí)，生活得很充實(shí)，注意力也會(huì)神奇地集中起來(lái)，不再被許多繁雜的事所干擾，干什么事都顯得成竹在胸。
瓊.菲特說(shuō)：“信心和理想乃是我們追求幸福和進(jìn)步的最強(qiáng)大推動(dòng)力?！?/p>
慢慢人生路，讓我們立下自己的志向，蓋起自己成功人生的輝煌大廈吧!有志者，事竟成!
春朝，幼苗破土，瘋狂地長(zhǎng)高再長(zhǎng)高，那是小苗的夢(mèng)在舞;夏晨，碧水漣漣，彩花輕顫，那是風(fēng)兒的心在舞;秋日，黃葉紛飛，流連復(fù)流連，那是葉在用生命起舞;冬夜，雪花飄飄，盤(pán)旋再盤(pán)旋，那是白雪在用靈魂起舞。
高三就是如斯之舞，戴著鐐銬的希望之舞。
走出了高一的漫不經(jīng)心，褪去了高二的心浮氣躁，我們點(diǎn)燃?jí)粝氲臓T，擦亮希望的燈，在這光與影奏出的旋律中從容起步。
18歲，不再抱怨鐐銬的沉重。父母的期待，老師的叮嚀，明天的美好，群星一般在高三的夜空中閃耀。我們?cè)敢獬袚?dān)這份重量，因?yàn)槟抢锩嬗猩暮穸?我們?nèi)恼湟曔@份沉重，因?yàn)槟鞘侨松凶詈挽愕拇荷?/p>
18歲，不再抱怨鐐銬的束縛。開(kāi)始注意父親的白發(fā)，開(kāi)始心疼母親的皺紋，開(kāi)始諒解老師的苦心。18歲的生日，不要派對(duì)，不要蛋糕，不要禮物，只想一個(gè)人凝心細(xì)數(shù)十八年歲月里擁有的，失去的，珍惜的，渴的……我們?cè)敢饨邮苣切┦`，因?yàn)槟鞘窃煳镎叩酿佡?zèng);我們用心欣賞那些束縛，因?yàn)槟鞘巧凶钚腋５臓拷O。
高三是一場(chǎng)舞，戴著鐐銬的生命之舞!
留下昨日的彷徨，帶走今日的堅(jiān)定;留下昨日的憂(yōu)傷，帶走今日的激情。
我們自信，因?yàn)槲覀儾辉膹U一分一秒。我們無(wú)愧于師長(zhǎng)，無(wú)愧于自己，無(wú)愧于時(shí)間!我們永不言敗，因?yàn)槲覀兡贻p。跌倒了怕什么?爬起來(lái)，拍拍褲腿，繼續(xù)前進(jìn)!我們無(wú)悔，因?yàn)橛凶蛱斓暮顾裉斓拇蚱?，明天的?mèng)想。我們將在這流金韶華中，舞出生命中最美的軌跡!
只要有夢(mèng)，便有希望;只要付出，便有收獲。待到心花長(zhǎng)開(kāi)之時(shí)，再相約在這逐夢(mèng)的旅途，一同尋找那些活力四射的身影，一同回憶這段激情燃燒的歲月，一同回首這段用青春舞出的生命的軌跡。
小伙子回答說(shuō)，是有點(diǎn)，可并不害怕。接著他聊起來(lái)小時(shí)候的一樁事：“我是山里來(lái)的娃子，那里很窮，每到雨季，山洪爆發(fā)，一瀉而下的洪水淹上了我們放學(xué)回家必經(jīng)的小石橋，老師就一個(gè)個(gè)送我們回家。走到橋上時(shí)，水已沒(méi)過(guò)腳踝，下面是咆哮著的湍流，看著心慌，不敢挪步。這時(shí)老師說(shuō)，你們手扶著欄桿，把頭抬起來(lái)看著天往前走。這招真靈，心里沒(méi)有了先前的恐怖，也從此記住了老師的這個(gè)辦法，在我遇上險(xiǎn)境時(shí)，只要昂起頭，不肯屈服，就能穿越過(guò)去?！?/p>
中年人笑笑，問(wèn)小伙子：“你看我像是尋過(guò)死的人嗎?”小伙子看著面前這位剛毅果決、令他尊敬的副總裁，一臉的驚異。中年人自個(gè)兒說(shuō)了下去：“我原來(lái)是個(gè)坐機(jī)關(guān)的，后來(lái)?xiàng)壜氉錾猓恢沁\(yùn)氣不好還是不諳商海的水性，幾樁生意都砸了，欠了一屁股的債，債主天天上門(mén)討債，6萬(wàn)多元呵，這在那時(shí)可是一筆好大的數(shù)字，這輩子怎能還得起。我便想到了死，我選擇了深山里的懸崖。我正要走出那一步的時(shí)候，耳邊突然傳來(lái)蒼老的山歌，我轉(zhuǎn)過(guò)身子，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見(jiàn)一個(gè)采藥的老者，他注視著我，我想他是以這種善意的方式打斷我輕生的念頭。我在邊上找了片草地坐著，直到老者離去后，我再走到懸崖邊，只見(jiàn)下面是一片黝黑的林濤，這時(shí)我倒有點(diǎn)后怕，退后兩步，抬頭看著天空，希望的亮光在我大腦里一閃，我重新選擇了生。回到城市后，我從打工仔做起，一步步走到了現(xiàn)在?！?/p>
其實(shí)，在我們每個(gè)人的一生中，隨時(shí)都會(huì)和他們兩位一樣碰上湍流與險(xiǎn)境，如果我們低下頭來(lái)，看到的只會(huì)是險(xiǎn)惡與絕望，在眩暈之中失去了生命的斗志，使自己墜入地獄里。而我們?nèi)裟芴痤^，看到的則是一片遼遠(yuǎn)的天空，那是一個(gè)充滿(mǎn)了希望并讓我們飛翔的天地，我們便有信心用雙手去構(gòu)筑出一個(gè)屬于自己的天堂。
生命是一次華美的日落，盛大卻憂(yōu)傷，平凡而又震撼人心。有人認(rèn)為它是轟轟烈烈的，因?yàn)樗巧系劬牡褡恋慕茏?也有人認(rèn)為它是平平淡淡的，因?yàn)樗芏鴱?fù)始，是一次又一次無(wú)法解釋的輪回。
有時(shí)，我們會(huì)覺(jué)得生命是一種渺小的存在，當(dāng)物欲、貪欲在螻蟻般的人群中橫行肆虐的時(shí)候;有時(shí)，我們會(huì)覺(jué)得生命是一種偉大的結(jié)晶，當(dāng)它在強(qiáng)暴、苦難、災(zāi)難中顯出犧牲的悲壯的時(shí)候。絕大多數(shù)時(shí)間，我們有一種珍惜生命的本能，畢竟生命只屬于這一個(gè)人而且僅僅只有一次。就因?yàn)槊恳欢浠ㄖ荒荛_(kāi)一次，所以，它就極為小心地絕不錯(cuò)一步，滿(mǎn)樹(shù)的花，就沒(méi)有一朵開(kāi)錯(cuò)的，它們是那樣慎重和認(rèn)真地迎接著唯一的一次春天。在極少數(shù)的時(shí)候，我們也渴望著悲壯的犧牲，那是因?yàn)槠埱彝瞪褔?yán)重褻瀆了神圣生命的時(shí)候，那時(shí)死亡反而變得令人仰止，生命反而因死亡而延續(xù)，因毀滅而永生。
生命屬于我們只有一次，不要因?yàn)槁德禑o(wú)為而羞恥，不要因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨。
任何超越實(shí)質(zhì)是一種對(duì)抗。
印證生命實(shí)質(zhì)是生命與自我的對(duì)抗。
羅曼·羅蘭說(shuō)：“世界上只有一種真正的英雄主義，那就是在認(rèn)識(shí)生命真相之后，還依然熱愛(ài)生命?！?/p>
活著，就必須承受苦難，只為在解救苦難的那一刻獲得重生。為了這一刻，我們開(kāi)始苦難地浪跡天涯。
不斷的苦難曾使約伯的信心動(dòng)搖，他質(zhì)問(wèn)上帝：作為一個(gè)虔誠(chéng)的信徒，他為什么要遭受如此深重的苦難?但上帝仍然沒(méi)有給他福音的承諾。上帝把他偉大的創(chuàng)造指給約伯看，意思是說(shuō)：這就是你要接受的全部，威力無(wú)比的現(xiàn)實(shí)，這就是你不能從中單單拿掉苦難的整個(gè)世界!約伯于是醒悟。
為了流浪的瀟灑，我們只有背負(fù)一路的坎坷，前進(jìn);為了冬日的晨曦，我們只有承受一夜的寒冷，堅(jiān)強(qiáng);為了破繭而出的美麗，我們只有忍受破繭的掙扎，無(wú)悔。
沉重的云，飽蓄著閃電，給黑夜染成烏黑，夾帶著大風(fēng)雨，那是《第九交響樂(lè)》的開(kāi)始。
上帝留下的省略號(hào)，讓生命義無(wú)反顧地追逐下一刻的奇跡。上帝開(kāi)的一個(gè)玩笑，而我們都把它當(dāng)成神圣的旨意，我們忘卻了自己，而信仰仍在。
什么勝利可和這場(chǎng)勝利相比?波那帕脫的哪一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，奧斯丹列茲哪一天的陽(yáng)光，曾經(jīng)達(dá)到這種超人的努力的光榮?曾經(jīng)獲得這種心靈從未獲得的凱旋?一個(gè)不幸的人，貧窮、殘疾、孤獨(dú)、由痛苦構(gòu)造的人，世界不給他歡樂(lè)，他卻創(chuàng)造了歡樂(lè)給予世界!他用他的苦難鑄成歡樂(lè)——成為一切心靈箴言用痛苦換來(lái)的歡樂(lè)。
生命的追求是為了更好的生存，生存的終結(jié)是為了無(wú)悔。
生命終有闔上眼睛的一刻，只要在呼吸停止之前依舊熱愛(ài)生命，依舊向往未來(lái)，依舊心懷期待，生命追求的巔峰便不再遙遠(yuǎn)。
真正意義上的追求并不是手中握住了什么，而在于心是否因信仰而變得沉甸。
高中那些事兒。雖然還沒(méi)有到大徹大悟的年紀(jì)但現(xiàn)在想想那時(shí)候還真不是一般的開(kāi)心呢。
高三意味著學(xué)、學(xué)、學(xué)……我們卻有一部分人偷偷地學(xué)著享受。
那時(shí)候從來(lái)不知道還有宅這個(gè)字的存在，只要有空都會(huì)約三五好友出去要么游要么侃要么踏大街。
那時(shí)候懶覺(jué)雖然是奢侈品，但對(duì)于玩心特重的我們貌似沒(méi)有多大的誘惑力。
那時(shí)候的我們眼里只會(huì)有大家而不是某個(gè)人，那時(shí)候的我們總是會(huì)聚居、那時(shí)候的我們過(guò)生日也是大家一起呼呼哈哈而不是現(xiàn)在的既定模式：吃飯k歌。
那時(shí)候一個(gè)人的時(shí)候可以騎著單車(chē)在那大道上走一圈，那個(gè)時(shí)候真好……。
晚飯后會(huì)拿本書(shū)走在密密麻麻的操場(chǎng)上貌似在著書(shū)其實(shí)只有自己知道是書(shū)在研究自己、碰到死黨級(jí)的熟人會(huì)拿胳膊故意碰他一下、會(huì)穿過(guò)黑壓壓的人群找到自己想吃的包子、會(huì)拿書(shū)墊著坐在操場(chǎng)上圍個(gè)圈吃早餐、還會(huì)約好一起去那個(gè)地方(呵呵都知道的)。
多么美好的回憶、也許會(huì)不記得曾經(jīng)一起的人的樣子、但高中那些事兒會(huì)銘記于心。
以此文祭奠我曾經(jīng)毫無(wú)城府的自己、并將此獻(xiàn)給高三朋友們……。
運(yùn)動(dòng)的高考英語(yǔ)帶翻譯運(yùn)動(dòng)的高考篇十二
這是與增譯法相對(duì)應(yīng)的一種翻譯方法，即刪去不符合目標(biāo)語(yǔ)思維習(xí)慣、語(yǔ)言習(xí)慣和表達(dá)方式的詞，以避免譯文累贅。增譯法的例句反之即可。
二.轉(zhuǎn)換法。
指翻譯過(guò)程中為了使譯文符合目標(biāo)語(yǔ)的表述方式、方法和習(xí)慣而對(duì)原句中的詞類(lèi)、句型和語(yǔ)態(tài)等進(jìn)行轉(zhuǎn)換。具體的說(shuō)，就是在詞性方面，把名詞轉(zhuǎn)換為代詞、形容詞、動(dòng)詞;把動(dòng)詞轉(zhuǎn)換成名詞、形容詞、副詞、介詞;把形容詞轉(zhuǎn)換成副詞和短語(yǔ)。在句子成分方面，把主語(yǔ)變成狀語(yǔ)、定語(yǔ)、賓語(yǔ)、表語(yǔ);把謂語(yǔ)變成主語(yǔ)、定語(yǔ)、表語(yǔ);把定語(yǔ)變成狀語(yǔ)、主語(yǔ);把賓語(yǔ)變成主語(yǔ)。在句型方面，把并列句變成復(fù)合句，把復(fù)合句變成并列句，把狀語(yǔ)從句變成定語(yǔ)從句。在語(yǔ)態(tài)方面，可以把主動(dòng)語(yǔ)態(tài)變?yōu)楸粍?dòng)語(yǔ)態(tài)。
三.拆句法和合并法。
拆句法和合并法：這是兩種相對(duì)應(yīng)的翻譯方法。拆句法是把一個(gè)長(zhǎng)而復(fù)雜的句子拆譯成若干個(gè)較短、較簡(jiǎn)單的句子，通常用于英譯漢;合并法是把若干個(gè)短句合并成一個(gè)長(zhǎng)句，一般用于漢譯英。漢語(yǔ)強(qiáng)調(diào)意合，結(jié)構(gòu)較松散，因此簡(jiǎn)單句較多;英語(yǔ)強(qiáng)調(diào)形合，結(jié)構(gòu)較嚴(yán)密，因此長(zhǎng)句較多。所以漢譯英時(shí)要根據(jù)需要注意利用連詞、分詞、介詞、不定式、定語(yǔ)從句、獨(dú)立結(jié)構(gòu)等把漢語(yǔ)短句連成長(zhǎng)句;而英譯漢時(shí)又常常要在原句的關(guān)系代詞、關(guān)系副詞、主謂連接處、并列或轉(zhuǎn)折連接處、后續(xù)成分與主體的連接處，以及意群結(jié)束處將長(zhǎng)句切斷，譯成漢語(yǔ)分句。這樣就可以基本保留英語(yǔ)語(yǔ)序，順譯全句，順應(yīng)現(xiàn)代漢語(yǔ)長(zhǎng)短句相替、單復(fù)句相間的句法修辭原則。
四.正譯法和反譯法。
正譯法和反譯法：這兩種方法通常用于漢譯英，偶爾也用于英譯漢。所謂正譯，是指把句子按照與漢語(yǔ)相同的語(yǔ)序或表達(dá)方式譯成英語(yǔ)。所謂反譯則是指把句子按照與漢語(yǔ)相反的語(yǔ)序或表達(dá)方式譯成英語(yǔ)。正譯與反譯常常具有同義的效果，但反譯往往更符合英語(yǔ)的思維方式和表達(dá)習(xí)慣。因此比較地道。
一.注意審清題目要求。
有的學(xué)生寫(xiě)作文沒(méi)耐心，審題時(shí)只掃一眼題目，不細(xì)審就急于下筆，結(jié)果離題甚遠(yuǎn)。
其實(shí)書(shū)面表達(dá)一般屬控制性寫(xiě)作，都提供文章的文體、人物的身份、事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、文章的主旨，這些都為寫(xiě)作提供了依據(jù)。
所以動(dòng)筆之前，一定要花上幾分鐘，仔細(xì)審題，力求做到全面、準(zhǔn)確地把握題目所提供的內(nèi)容、時(shí)間、人物、環(huán)境、地點(diǎn)、體裁等信息。
二.注意用合理的體裁、題材。
寫(xiě)作前，首先要弄清文章的體裁，才能考慮用何種語(yǔ)言、語(yǔ)氣。而且，恰當(dāng)?shù)捏w裁也無(wú)疑會(huì)給批閱者留下好的印象。所以動(dòng)筆之前，一定要審清文章的體裁和題材。
一般說(shuō)來(lái)，書(shū)面表達(dá)題材與現(xiàn)實(shí)生活息息相關(guān)。如交友信、詢(xún)問(wèn)信、介紹人物、事情、場(chǎng)所、保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)動(dòng)物等，這些學(xué)生都比較熟悉。
書(shū)面表達(dá)常碰到的體裁有記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文，記敘文、說(shuō)明文多用書(shū)面語(yǔ)，而應(yīng)用文多用口頭語(yǔ)。各種體裁又都有自己的格式。
如：寫(xiě)信時(shí)，要求寫(xiě)信人的地址、時(shí)間寫(xiě)在信的右上角;英文便條無(wú)須寫(xiě)地址，但要寫(xiě)明時(shí)間;口頭通知無(wú)須注明通知的時(shí)間和地點(diǎn)，但開(kāi)頭要加稱(chēng)呼語(yǔ)和提示語(yǔ)，結(jié)束要加"thankyou."。書(shū)面通知要有明確的通知時(shí)間、通知人或單位。所有這些都要求學(xué)生平時(shí)牢記在心。
三.注意正確使用人稱(chēng)。
根據(jù)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，如果書(shū)面表達(dá)人稱(chēng)寫(xiě)錯(cuò)，全文要另外扣除7分，而每年期末考試各年級(jí)試卷統(tǒng)批中，總有一批學(xué)生在這方面失分，委實(shí)令人惋惜。因此，寫(xiě)作之前，確立人稱(chēng)是審題必不可少的步驟之一。
運(yùn)動(dòng)的高考英語(yǔ)帶翻譯運(yùn)動(dòng)的高考篇十三
“低分上一本，國(guó)家聯(lián)考政策讓孩子成功逆襲?！苯?，武漢一家教育機(jī)構(gòu)高調(diào)打出廣告，稱(chēng)可以幫助內(nèi)地孩子以華僑生的身份，參加國(guó)家華僑生聯(lián)考，上一本。對(duì)此，相關(guān)人士指出：看似捷徑，實(shí)則潛藏高風(fēng)險(xiǎn)。
“國(guó)家華僑生聯(lián)考”全稱(chēng)為“中華人民共和國(guó)普通高等院校聯(lián)合招收華僑及港澳臺(tái)地區(qū)學(xué)生考試”，這是教育部單獨(dú)為海外華僑和港澳臺(tái)學(xué)生設(shè)計(jì)的專(zhuān)門(mén)高考。
據(jù)了解，變身“華僑生”再參加聯(lián)考的現(xiàn)象早已有之，，教育部、外交部、公安部、國(guó)務(wù)院僑辦收緊了政策，對(duì)華僑生全國(guó)聯(lián)招報(bào)考資格做出新規(guī)定，要求考生必須取得外國(guó)長(zhǎng)期或永久居留權(quán)，且最近4年在國(guó)外實(shí)際居住2年以上，此外還必須有國(guó)外高中畢業(yè)證，要在國(guó)外學(xué)習(xí)3年、6學(xué)期以上。
長(zhǎng)江日?qǐng)?bào)記者以家長(zhǎng)身份咨詢(xún)，負(fù)責(zé)“華僑生”項(xiàng)目的一名老師介紹，他們這個(gè)項(xiàng)目主要針對(duì)現(xiàn)在正讀初三或高一的學(xué)生。首先通過(guò)移民中介，將學(xué)生移民馬來(lái)西亞，然后讓學(xué)生在馬來(lái)西亞學(xué)習(xí)當(dāng)?shù)卣n程及華僑生聯(lián)考課程，三年后學(xué)生就可“合法”參加華僑生聯(lián)考。
這名老師稱(chēng)，該項(xiàng)目4年的學(xué)費(fèi)共要38萬(wàn)元，生活費(fèi)另算，大約每年5萬(wàn)元。這是他們首次運(yùn)作“華僑生”項(xiàng)目。
長(zhǎng)江日?qǐng)?bào)記者了解到，與國(guó)內(nèi)高考相比，華僑生聯(lián)考的'試卷難度低得多，并且考試錄取線(xiàn)遠(yuǎn)低于國(guó)內(nèi)普通高考的錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)。由聯(lián)合招生辦公室公布的華僑生聯(lián)考各批次錄取最低控制分?jǐn)?shù)線(xiàn)顯示，一本文史、理工類(lèi)的分?jǐn)?shù)線(xiàn)只有400分。以武漢大學(xué)（分?jǐn)?shù)線(xiàn)，專(zhuān)業(yè)設(shè)置）、華中科技大學(xué)（分?jǐn)?shù)線(xiàn)，專(zhuān)業(yè)設(shè)置）為例，這兩所985學(xué)校去年“華僑生聯(lián)考”的最低分?jǐn)?shù)線(xiàn)分別為550分、450分。
“看似捷徑的變身華僑生參加聯(lián)考背后，實(shí)則潛藏的是高風(fēng)險(xiǎn)。”一位高校招辦人士說(shuō)，各類(lèi)中介機(jī)構(gòu)魚(yú)龍混雜，承諾往往不能兌現(xiàn)，近60萬(wàn)元的學(xué)費(fèi)及生活費(fèi)不是一筆小數(shù)目。
錄取率沒(méi)那么高政策可能調(diào)整。
變身華僑生參加聯(lián)考騙局多有發(fā)生，20，《新京報(bào)》曾報(bào)道百名考生陷入華僑生聯(lián)考騙局，學(xué)生最后不但沒(méi)報(bào)上華僑生聯(lián)考，連普通高考也錯(cuò)過(guò)了。
雖然很多華僑生聯(lián)考中介機(jī)構(gòu)宣傳“100%一本率”，但港澳臺(tái)華僑生聯(lián)考的總體錄取率并沒(méi)有那么高。中國(guó)僑網(wǎng)稱(chēng)，最近3年，全國(guó)聯(lián)招每年報(bào)名人數(shù)為4500―4700人，一本率29%，二本率36%，每年約有800至900人考不到300分。
相關(guān)人士表示，這種操作還面臨巨大的政策風(fēng)險(xiǎn)，如果政策改變，便是竹籃打水一場(chǎng)空。今年4月，就有關(guān)中介機(jī)構(gòu)幫助國(guó)內(nèi)考生獲取華僑身份參加聯(lián)招考試一事。教育部表示，將會(huì)同外交部、公安部、國(guó)務(wù)院僑辦等部門(mén)，進(jìn)一步研究完善相關(guān)政策，切實(shí)維護(hù)考試招生公平公正。
變身“華僑生”參加聯(lián)考，使真華僑名額被擠占，嚴(yán)重破壞了華僑生聯(lián)考的公正性，造成了惡劣的社會(huì)影響。
即使最后考生順利考上大學(xué)，考生的價(jià)值觀也被扭曲，他們一輩子也不能忘記自己的學(xué)歷是靠“變身”鉆空子的方式獲取。
運(yùn)動(dòng)的高考英語(yǔ)帶翻譯運(yùn)動(dòng)的高考篇十四
這兩日，關(guān)于高考英語(yǔ)改革的話(huà)題又“熱”了起來(lái)。雖然“英語(yǔ)退出統(tǒng)一高考”的說(shuō)法最終被“澄清”為媒體誤讀，“英語(yǔ)實(shí)行社會(huì)化考試、一年多次考試是改革方向，并不等于英語(yǔ)退出高考”，但可以肯定的是，未來(lái)一段時(shí)間內(nèi)，關(guān)于高考招生改革，尤其是高考英語(yǔ)改革，將持續(xù)成為公眾關(guān)注的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)。
但高考英語(yǔ)改革已然是“箭在弦上”。作為高考改革的一環(huán)，作為教育改革的一個(gè)節(jié)點(diǎn)，作為全面深化改革的一小塊試驗(yàn)田，高考英語(yǔ)注定要成為馬前卒、急先鋒，在改革的路上找尋最適合自己的`位置。這是大勢(shì)所趨，公眾也深諳此理，所以當(dāng)下的焦點(diǎn)并不在于高考英語(yǔ)“要不要改”，而是在于“怎么改”。
“英語(yǔ)實(shí)行社會(huì)化考試”當(dāng)然是一個(gè)很好的方向，既可以打破“一考定終身”的模式，又能為學(xué)生緊張的高中生活提供“自我調(diào)劑”的可能性。倘若高二的時(shí)候就取得滿(mǎn)意的成績(jī)，高三時(shí)就可以將精力更多地投入到其他科目的學(xué)習(xí)中了。然而任何事物都不可能只有一面，面對(duì)著“看起來(lái)很美”的一面時(shí)，一定要想到那些還未呈現(xiàn)的其它面。比如，英語(yǔ)的社會(huì)化考試由誰(shuí)組織、誰(shuí)出題，能否保持跟統(tǒng)一高考一樣的權(quán)威?一年多次的考試如何保證難度系數(shù)的平穩(wěn)?如何更好的指導(dǎo)中小學(xué)的英語(yǔ)課程設(shè)置、銜接未來(lái)的大學(xué)英語(yǔ)教育?如何克服高中會(huì)考、大學(xué)四六級(jí)等類(lèi)似等級(jí)考試中已暴露出來(lái)的弊端?等等。正是在這些問(wèn)題上的不確定性，造成了公眾面對(duì)高考英語(yǔ)“變身”時(shí)的焦慮與彷徨。
所謂“窮則變，變則通，通則久”。變總比不變好。國(guó)人的英語(yǔ)學(xué)習(xí)已經(jīng)在畸形化的路上走得太遠(yuǎn)了，大批的學(xué)生為考試而學(xué)、為分?jǐn)?shù)而學(xué)，試卷上的分越來(lái)越高，面對(duì)外國(guó)人卻依然張不開(kāi)嘴。所以高考英語(yǔ)改革也是英語(yǔ)教學(xué)正常化、英語(yǔ)學(xué)習(xí)自覺(jué)化的契機(jī)。高考權(quán)重的降低，會(huì)在一定程度上影響到英語(yǔ)課程設(shè)置，影響到老師的教學(xué)安排、學(xué)生的學(xué)習(xí)計(jì)劃，這些都是“現(xiàn)象”，最根本的，是要促使人們實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)理念的轉(zhuǎn)變――從考什么就教什么、學(xué)什么的應(yīng)試教育，轉(zhuǎn)為用什么就教什么、學(xué)什么的素質(zhì)教育――這才是高考英語(yǔ)改革的“本質(zhì)”。因此，高考固然要通過(guò)招生制度改革、破除“唯分?jǐn)?shù)論”等措施為英語(yǔ)改革提供支撐，人們對(duì)待英語(yǔ)學(xué)習(xí)的理念轉(zhuǎn)變也在很大程度上影響到高考英語(yǔ)改革的成效。
至于有人擔(dān)心有學(xué)生因想“刷a”多次參加英語(yǔ)考試而加重學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，這應(yīng)該屬于個(gè)人選擇問(wèn)題。想取得好成績(jī)就得付出努力，何況對(duì)于志在學(xué)好英語(yǔ)的人來(lái)說(shuō)，或許只是“甜蜜的負(fù)擔(dān)”。高考本來(lái)就是負(fù)重前行，高考英語(yǔ)改革的目的在于使英語(yǔ)學(xué)習(xí)回歸正?；?，改變“啞巴英語(yǔ)”的現(xiàn)狀，而不單單是為高考減負(fù)。
運(yùn)動(dòng)的高考英語(yǔ)帶翻譯運(yùn)動(dòng)的高考篇十五
這里有一塊靈魂棲息地海德格爾說(shuō)過(guò)，我們應(yīng)該詩(shī)意的棲息著。
都市里，人來(lái)人往，為利而奔忙。然而，就在我們省城，有一家書(shū)店，24小時(shí)經(jīng)營(yíng)，人們?cè)谶@里棲息著，讀著書(shū)，談著戀愛(ài);甚至可以到這里休息。書(shū)店里人覺(jué)得這樣“有意義”。
而走進(jìn)的人都認(rèn)為，這里是溫馨的所在。
真難得，每一次到這里，我都默默點(diǎn)贊!
我是一個(gè)喜歡讀書(shū)的人。別人逛商場(chǎng)，我去的是書(shū)店。省城，有幾家這樣的書(shū)店，確實(shí)是一種幸運(yùn)。
十幾年前，我到一家書(shū)店，哪里有一本李澤厚《美的歷程》。太喜歡了，精裝本，88元。我只能望“書(shū)”興嘆了。囊中羞澀啊!怎么辦?抄。八十年代大學(xué)生抄李澤厚《美的歷程》是一種時(shí)尚?？墒菚?shū)店一位女營(yíng)業(yè)員，看我聚精會(huì)神的抄書(shū)，很不樂(lè)意。她火了：“你不買(mǎi)，抄起書(shū)了。都這樣，書(shū)店怎么辦?”
“對(duì)不起，不是沒(méi)錢(qián)嗎!高爾基當(dāng)年為了看書(shū)，說(shuō)過(guò)寧愿別人把他吊到廣場(chǎng)上打一頓!我呢，也是，只要讓我抄書(shū)，你們可以懲罰我，行嗎?”
“不行!沒(méi)錢(qián)，怪我啊，請(qǐng)你離開(kāi)!”更年期女子真要命。我沒(méi)轍了，當(dāng)場(chǎng)離開(kāi)。不過(guò)我最終還是采取游擊戰(zhàn)術(shù)，達(dá)到了自己目的。
遺憾畢竟屬于過(guò)去。其實(shí)，書(shū)店是讀者的天堂，讀者在這里遨游天地，縱橫環(huán)宇，思接千載，領(lǐng)略經(jīng)典，品味人生，欣賞情感，滋養(yǎng)心靈……省圖書(shū)城，是我光顧最多的地方。雖然近年市場(chǎng)的原因，書(shū)的質(zhì)量有下降趨勢(shì)，讓買(mǎi)書(shū)人痛苦。為此，我還專(zhuān)門(mén)找過(guò)書(shū)店的負(fù)責(zé)人，與他交流了彼此看法，希望圖書(shū)城多選擇一些高品位的書(shū)籍。
“省圖書(shū)城，應(yīng)該對(duì)我省文明建設(shè)，對(duì)人的思想引領(lǐng)起重要的作用?！?/p>
我的意見(jiàn)，獲得這位領(lǐng)導(dǎo)的贊同。
有書(shū)有讀物的地方才有靈魂。我曾經(jīng)跟人談過(guò)，如果那個(gè)小區(qū)，沒(méi)有書(shū)報(bào)亭，沒(méi)有人讀《參考消息》《南方周末》，這個(gè)小區(qū)的人即使有權(quán)有錢(qián)，也還是遺憾。反之，即使某個(gè)地方不算發(fā)達(dá)，但是有一個(gè)品位較高的書(shū)店，說(shuō)明這里的人不俗。在我工作的一個(gè)縣城，就有一家“求索書(shū)店”。書(shū)店的老板是一個(gè)有眼光的人，里面時(shí)常有一些在省城都難以買(mǎi)到的好書(shū)。真的，這里也自然是我常去的靈魂棲息地。
書(shū)店的品位，取決于經(jīng)營(yíng)者的思想境界。生活就是這么個(gè)理。急功近利，看重的是眼前的蠅頭小利;有眼光的，看重的是未來(lái)。雖然省城24小時(shí)經(jīng)營(yíng)的書(shū)店，不一定馬上產(chǎn)生太多的利潤(rùn)，還會(huì)給自己帶來(lái)不必要的麻煩，但是該書(shū)店的經(jīng)營(yíng)者的目光是長(zhǎng)遠(yuǎn)的。
書(shū)店給我們帶來(lái)了溫馨，讓我們?cè)诮?jīng)濟(jì)大潮的今天，有一塊靈魂的棲息地。
運(yùn)動(dòng)的高考英語(yǔ)帶翻譯運(yùn)動(dòng)的高考篇十六
1、注意把握好時(shí)間，不要匆忙，避免出現(xiàn)粗心錯(cuò)誤，也不要在某一個(gè)題目上糾結(jié)，以免做不完試卷;做題順序按照自己平常的習(xí)慣來(lái)。
2、答題卡涂寫(xiě)不要等到最后一起涂，以防出現(xiàn)慌忙之中答題卡涂錯(cuò)。最好是做完一個(gè)大題就涂寫(xiě)(例如聽(tīng)力/閱讀/完形/)，涂寫(xiě)的時(shí)候仔細(xì)核對(duì)清楚。
1、聽(tīng)力板塊。
一定要確保提前讀題，讀題的時(shí)候圈定關(guān)鍵詞，對(duì)對(duì)話(huà)進(jìn)行有依據(jù)的場(chǎng)景推測(cè)。聽(tīng)聽(tīng)力的過(guò)程中，適當(dāng)做筆記，尤其是聽(tīng)到時(shí)間，數(shù)字，星期的時(shí)候，有可能不是直接選這個(gè)答案，需要推斷或者加減。
2、閱讀板塊。
解題步驟。
讀題：注意讀題目一定要認(rèn)真，劃出題干以及選項(xiàng)的關(guān)鍵詞，帶著問(wèn)題去讀文章。
回文：帶著題干的關(guān)鍵詞去閱讀文章，一定要細(xì)心地讀，找到關(guān)鍵詞，進(jìn)行匹配，確定定位準(zhǔn)確。
選擇：定位準(zhǔn)確之后，對(duì)定位處認(rèn)真的研讀和分析，然后跟答案去匹配，一個(gè)一個(gè)排除，然后得到最佳選項(xiàng)。
特別注意。
所有的閱讀題目證據(jù)一定要充分，細(xì)節(jié)題一定有明顯的證據(jù)，推斷題也會(huì)有依據(jù)，絕對(duì)不能是自己的主觀臆斷。
閱讀題目一定要把a(bǔ)bcd選項(xiàng)看完，不要看到自己覺(jué)得對(duì)的就作出選擇，需要考慮最佳選項(xiàng)。
確定自己的答案跟題目是吻合的，有的答案說(shuō)法正確，但是不是題目所問(wèn)的，所以選擇完之后，要反證一下。
3、閱讀7選5：7選5的空缺可以分為三類(lèi)，三類(lèi)的著重點(diǎn)也會(huì)不一樣。
段首段首的題目一般都是總結(jié)性的句子，認(rèn)真研讀整段文章，進(jìn)行總結(jié)。
段中段中的句子都是銜接前后句子，注意認(rèn)真研讀前后兩句話(huà)，確保邏輯能能夠說(shuō)得通。
段尾段尾一般是總結(jié)或者承上啟下，多注意上一段以及下一段的內(nèi)容。
特別注意。
7選5中有很多的提示信息，例如代詞it，they，their，them，he等，一定要看清楚所指代的是什么。
注意一些邏輯關(guān)系詞，例如because,however,but,so,although等，確定上下文的關(guān)系。
4、完形填空。
完形填空尤其需要注意的是上下文的邏輯，每一個(gè)空缺的地方，都是有線(xiàn)索的，不管是原文復(fù)現(xiàn)，還是情感推斷，還是固定搭配，都要找出自己選擇這個(gè)選項(xiàng)的證據(jù)。
完形填空有的時(shí)候會(huì)出現(xiàn)自己覺(jué)得哪一個(gè)選項(xiàng)都不合適的時(shí)候，這個(gè)時(shí)候如果不是不認(rèn)識(shí)單詞，往往就是熟詞生意，此時(shí)應(yīng)該用排除法，排除覺(jué)得完全不可能的選擇，選擇那個(gè)相對(duì)好一點(diǎn)的選項(xiàng)。
5、語(yǔ)法填詞。
不給詞型：不給詞應(yīng)該在冠詞，介詞，連詞，從句連接詞或代詞中選擇。
6、短文改錯(cuò)。
短文改錯(cuò)一定要把句子劃分為成份，一個(gè)一個(gè)的去篩查。
注意各個(gè)詞性的易錯(cuò)點(diǎn)：名詞注意單復(fù)數(shù)以及可數(shù)不可數(shù);動(dòng)詞注意時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài);形容詞副詞注意轉(zhuǎn)換以及比較級(jí)最高級(jí);冠詞(如：a,an,the)/介詞/代詞/連詞(如：and,or,but,for,so)等的錯(cuò)用,多用或者漏用。
7、作文。
注意書(shū)寫(xiě)，重中之重。
下筆之前列一個(gè)提綱，構(gòu)思哪里可用高級(jí)語(yǔ)法和高級(jí)詞匯等。
注意結(jié)構(gòu)要清晰，讀題之后，自己要梳理清楚其中的邏輯。
注意檢查語(yǔ)法小錯(cuò)誤，同時(shí)注意高級(jí)詞匯以及句型的使用。
運(yùn)動(dòng)的高考英語(yǔ)帶翻譯運(yùn)動(dòng)的高考篇十七
留：專(zhuān)有名詞、國(guó)號(hào)、年號(hào)、地名、人名、物名、職稱(chēng)、器皿等，可照錄不翻譯。比如：陳勝自立為將軍，吳廣為都尉。(《陳涉世家》)將軍和都尉都是官名，照錄不翻譯。
調(diào)：翻譯時(shí)，有些文言文句子(謂語(yǔ)前置、定語(yǔ)后置、賓語(yǔ)前置、介賓結(jié)構(gòu)后置等)的詞序需要調(diào)整。如《愚公移山》：“甚矣，汝之不惠!”可以調(diào)整為“汝之不惠甚矣”的形式。
選：選用恰當(dāng)?shù)脑~義翻譯。文言文中一詞多義的情況比較常見(jiàn)，因此選用恰當(dāng)?shù)脑~義進(jìn)行翻譯，已經(jīng)成為文言文翻譯的難點(diǎn)。如《出師表》：“三顧臣于草廬之中”，這里的“顧”是一個(gè)多義詞，有多種解釋?zhuān)夯仡^看、看、探問(wèn)、拜訪(fǎng)、顧惜、顧念、考慮，在本句中用“拜訪(fǎng)”最為恰當(dāng)。
譯：譯出實(shí)詞、虛詞、活用的詞和通假字。如《核舟記》：“石青糝之。”這里的“糝”是名詞活用為動(dòng)詞，翻譯時(shí)必須譯出。
刪：刪去不需要翻譯的詞。比如《曹劌論戰(zhàn)》“夫戰(zhàn)，勇氣也?！边@里的“夫”為發(fā)語(yǔ)詞，翻譯時(shí)應(yīng)該刪去?！独恰罚骸叭庖驯M矣，而兩狼之并驅(qū)如故。”這里的“之”起補(bǔ)足音節(jié)的作用，沒(méi)有實(shí)意，應(yīng)該刪去。
意：意譯。文言文中的比喻、借代等意義，直譯會(huì)不明白，應(yīng)用意譯。如《鴻門(mén)宴》：“秋毫不敢有所近?！敝弊g：連秋天里野獸的毫毛也不敢接近。意譯：連最小的東西都不敢占有。
補(bǔ)：文言文翻譯時(shí)應(yīng)補(bǔ)出省略的成分。比如《兩小兒辯日》：“日初出大如車(chē)蓋，及日中則如盤(pán)盂”。翻譯時(shí)在“如盤(pán)盂”前補(bǔ)出形容詞性謂語(yǔ)“小”。
擴(kuò)：一是把文言文中的單音詞擴(kuò)為同義的雙音詞或多音詞，二是對(duì)一些言簡(jiǎn)意豐的句子，翻譯時(shí)，要擴(kuò)展其內(nèi)容，才能把意思表達(dá)清楚。
運(yùn)動(dòng)的高考英語(yǔ)帶翻譯運(yùn)動(dòng)的高考篇十八
變速機(jī)之意。美式英文又稱(chēng)gearcase或transmission，不過(guò)在英國(guó)transmission除了指變速機(jī)之外，通常還包括離合器到最終傳動(dòng)等整個(gè)驅(qū)動(dòng)系統(tǒng)。
離合器的震動(dòng)。
離合器結(jié)合的時(shí)候，感覺(jué)車(chē)體震動(dòng)的現(xiàn)象，通常這是因?yàn)殡x合器碟片壓力不平均而造成。不過(guò)離合器震動(dòng)的原因也并不完全就是出在離合器上，往往也有可能是因?yàn)橐嬷尾糠莩隽藛?wèn)題。
半踩離合器。
本來(lái)這是離合器的一種問(wèn)題現(xiàn)象：緊急加速或爬坡時(shí)，引擎空轉(zhuǎn)無(wú)法加速；其原因即在于離合器摩擦力不足，使引擎的動(dòng)力傳達(dá)不了。有可能是因?yàn)殡x合器來(lái)令片的磨耗，或是彈簧壓力不足而造成的不正常現(xiàn)象。常在半踩離合器狀態(tài)下滑行的話(huà)，會(huì)使來(lái)令片更提早磨損，此時(shí)也將發(fā)現(xiàn)耗油量驟然增高，必須及早送修。
離合器結(jié)合clutchmeet。
在此英文中的meet是接合的意思，透過(guò)松開(kāi)離合器的動(dòng)作，將摩擦片從踏著離合器踏板的狀態(tài)下，放松力量以接合離合器。像賽車(chē)要以加速力一決勝負(fù)的時(shí)候，這項(xiàng)技巧就顯得非常重要。
離合器片／離合器來(lái)令片【clutchdisc／clutchlining】。
位于飛輪與壓板之間，當(dāng)壓盤(pán)壓住的時(shí)候，傳達(dá)摩擦力的摩擦圓盤(pán)就是離合器片；兩面分別鋪有摩擦材，即為來(lái)令片。來(lái)令片是由耐熱、耐磨的石棉與石墨等成份制成的板狀物。此外，離合器片是在兩塊板中間，加了名為扭矩減震器的彈簧，藉著這個(gè)緩沖，使行車(chē)更加舒適。
離合器壓板【clutchpressureplate】。
藉著離合器蓋中分離軸承的滑動(dòng)、前后移動(dòng)，將彈簧的壓力平均施壓于離合器片，或使其分離。這個(gè)動(dòng)作的分合是透過(guò)離合器踏板進(jìn)行的。
離合器蓋【clutchcover】。
回轉(zhuǎn)時(shí)支撐離合器結(jié)構(gòu)的金屬蓋，裝在飛輪上，將里面離合器彈簧的力量傳達(dá)到壓板上。離合器彈簧可分為隔膜式與線(xiàn)圈式。
離合器踏板【clutchpedal】。
為了在駕駛座上控制離合器而設(shè)的踏板，通常設(shè)于左腳的位置。這個(gè)踏板會(huì)壓下油壓活塞，或牽動(dòng)纜索帶動(dòng)離合器。踩踏板時(shí)切斷離合器，或在松開(kāi)時(shí)使之結(jié)合的就稱(chēng)為接合離合器。
單板離合器／多板離合器。
干式離合器多屬只有一個(gè)離合器從動(dòng)片的單板離合器，不過(guò)高馬力、大扭矩的引擎為提高離合器容量而加大從動(dòng)片直徑，或因引擎本身過(guò)大，往往容易造成油門(mén)反應(yīng)不佳，為此出現(xiàn)了使用兩個(gè)以上離合器從動(dòng)片的多板離合器。本田的nsx就是使用兩片小的從動(dòng)片，而使離合器的性能符合了扭矩重心低的高馬力引擎。
錐形離合器【coneclutch】。
借著圓錐面的摩擦力傳達(dá)動(dòng)力的離合器，同樣大小的圓盤(pán)式離合器相形之下，接觸面大得多，在同樣的負(fù)重狀況下，所傳達(dá)的動(dòng)力與慣性力都比較大，唯須經(jīng)過(guò)高精密度的加工與調(diào)整。也用在變速機(jī)的同步齒輪上。
齒式離合器【dogclutch】。
也稱(chēng)嚙合式離合器，隨著嚙合式變速機(jī)，與齒輪并排軸向裝置具有臺(tái)型齒的離合器，藉著齒輪的組合控制離合器。因?yàn)殡x合器的形狀如犬齒般銳利強(qiáng)固，因而得名。
纜式離合器。
以纜索連結(jié)離合器踏板與離合器本身的方式。雖然油壓離合器相當(dāng)普遍，不過(guò)在小型車(chē)上操作離合器本來(lái)就不太費(fèi)力，加上空間裝這種離合器纜索，維修也簡(jiǎn)單，因此仍常見(jiàn)于小型車(chē)上。
單向離合器。
就像裝在后輪轂上的自由輪離合器一樣，只朝單向傳達(dá)回轉(zhuǎn)力，反方向則空轉(zhuǎn)的裝置。就像單車(chē)的雙層鏈條的內(nèi)鏈一樣，呈細(xì)齒狀，以彈簧壓著的爪只對(duì)前進(jìn)方向有效的棘輪裝置。不過(guò)在汽車(chē)零件上，以彈簧壓著的爪是改用圓筒狀的圓柱式與單向式。單向式是內(nèi)鏈與外鏈之間裝入圓粒狀的倒齒，朝一個(gè)方向回轉(zhuǎn)時(shí)倒齒立著可以順向帶動(dòng)內(nèi)外鏈，反向的時(shí)候，倒齒倒下形成空轉(zhuǎn)，常用于自動(dòng)變速機(jī)上。
電磁離合器。
在兩片回轉(zhuǎn)的圓盤(pán)當(dāng)中的一片加上電磁，當(dāng)電流通過(guò)時(shí)就會(huì)吸住另一邊的圓盤(pán)，使之一同回轉(zhuǎn)；電磁離合器就是利用這種原理，藉著電流的開(kāi)關(guān)而操控離合器。速霸陸車(chē)款在極小的間隙當(dāng)中放入鐵粉等，即使是汽車(chē)用的微小電流也可以正確的運(yùn)作。這是自排的一種，并沒(méi)有離合器踏板，只要一動(dòng)排檔桿就會(huì)通上電流的一種微控。
扭矩轉(zhuǎn)換器型離合器。
具有扭矩轉(zhuǎn)換器的無(wú)排檔車(chē)，這種講法已經(jīng)相當(dāng)老舊，因此也有人稱(chēng)之為轉(zhuǎn)換器型。雖然扭矩轉(zhuǎn)換器也跟流體型具有同樣的功能，不過(guò)其最主要的機(jī)能還是在于能依速度的變化而不分階段的變速，并不只是在于可以輕松起步而已。
流體離合器。
在充滿(mǎn)了機(jī)油的箱內(nèi)裝置著對(duì)向的輪葉，一方轉(zhuǎn)動(dòng)就會(huì)帶動(dòng)另一方，利用這種原理傳達(dá)動(dòng)力的就稱(chēng)為流體離合器。實(shí)際上，引擎的動(dòng)力在低回轉(zhuǎn)時(shí)相當(dāng)弱，到高回轉(zhuǎn)時(shí)就變強(qiáng)。以離合器的機(jī)能而言，雖然不能100%連結(jié)或切斷，不過(guò)在自排系統(tǒng)上堪稱(chēng)實(shí)用而被采用。
自動(dòng)離合器。
駕駛?cè)嗽谛熊?chē)中不必操作需要微妙調(diào)節(jié)的離合器，只要踩油門(mén)就可以前進(jìn)或換檔的一種自動(dòng)離合器，備有這種離合器的車(chē)子就稱(chēng)為自排車(chē)。換句話(huà)說(shuō)自排車(chē)的離合器具有這種自動(dòng)換檔的功能，除此之外，還具有自動(dòng)變速的機(jī)能。目前的自排車(chē)除了有利用機(jī)油原理傳達(dá)動(dòng)力的流體離合器以外，還有運(yùn)用電磁原理的電磁離合器。
摩擦離合器。
借著與回轉(zhuǎn)盤(pán)的接觸，產(chǎn)生摩擦力切斷或連結(jié)的方法。摩擦面必須使用耐熱、耐摩的來(lái)令片。可依圓盤(pán)數(shù)目分為單式與復(fù)式，甚至多板式。此外又依離合器是干的，或是置于油里而分為干式與濕式。汽車(chē)上多采用干式，又稱(chēng)為機(jī)械式。
油壓離合器。
坐在駕駛座上操控離合器板要比油門(mén)費(fèi)力得多。這是因?yàn)樵谛旭偖?dāng)中，回轉(zhuǎn)力愈大，需要的離合器壓力就愈強(qiáng)，因此切換離合器時(shí)的操作力也隨之加重。因?yàn)檫\(yùn)用杠桿直接切斷或接續(xù)的方法會(huì)使腳部疲累，故以油壓的倍力減輕操作力。只要輕輕踩下踏板，就可以利用油的壓力切斷或連結(jié)離合器。
倒車(chē)誤操作防止裝置【reverseshiftrestrict】。
在前進(jìn)狀態(tài)下打入倒檔是非常危險(xiǎn)的排檔動(dòng)作，因此在機(jī)械設(shè)計(jì)上設(shè)有防止這種動(dòng)作的裝置，手排車(chē)惟有在中立的位置下才能打入倒檔，有些則是設(shè)計(jì)成必需拉起或下押方能打入倒檔的裝置。自動(dòng)變速機(jī)也是要在排檔上按下一個(gè)按扭才能進(jìn)行這個(gè)比較特別的排檔，以防忙中有錯(cuò)。
倒檔【reversegear】。
英文的reverse就是倒退的意思，排檔上的記號(hào)往往以r表示。齒輪比幾乎與起步檔差不在3～4:1，扭矩非常大。因?yàn)椴皇峭絿Ш?，因?yàn)樵谇斑M(jìn)狀態(tài)下，須先等車(chē)子完全靜止以后才能再打入倒檔。
中立【neutral】。
傳動(dòng)系統(tǒng)停止輸送力量到驅(qū)動(dòng)軸的狀態(tài)。排檔位置中通常以n表示。
密齒輪比／遠(yuǎn)齒輪比【closeratio／wideratio】。
在賽車(chē)跑車(chē)等，引擎盡可能將使用范圍設(shè)定在最接近最高馬力回轉(zhuǎn)域，因此各速齒輪比都盡量設(shè)計(jì)的非常接近。相對(duì)的，各齒輪比非常分開(kāi)的就是遠(yuǎn)齒輪比，這是與近齒輪比相形之下設(shè)定的名稱(chēng)，也就是指?jìng)鲃?dòng)系統(tǒng)中每一段齒輪比都比較分開(kāi)。一般汽車(chē)在起步或爬坡時(shí)須要強(qiáng)大回轉(zhuǎn)數(shù)變大，會(huì)形成頓挫不好開(kāi)的現(xiàn)象。須要較強(qiáng)力量的低速檔齒輪比較大，起步檔與二檔的齒輪比區(qū)域較大，超過(guò)這個(gè)速域以后通常齒輪比就會(huì)比較接近。
低速檔／高速檔【lowgeared／highgeared】。
本來(lái)是指最終齒輪比的大小，但變速機(jī)的齒輪也采同樣的設(shè)計(jì)。低速檔的齒輪比較大，重視扭矩勝于速度。高速檔則恰恰相反，齒輪比小而重視速度。
超比檔／od檔【overtop／overdrive】。
指?jìng)鲃?dòng)系統(tǒng)的齒輪比小于1:1。通常高速檔都是在1:1左右，超比檔更超過(guò)這個(gè)比例，因而得名。雖然0.8:1的減速比引擎回轉(zhuǎn)還要快，但仍稱(chēng)為減速比。也是因此而稱(chēng)為超比檔(od)。優(yōu)點(diǎn)在于高速行駛時(shí)，可節(jié)省耗油量且靜肅性高。
高速檔【topgear】。
高速行駛時(shí)齒輪力量最弱。齒輪比為1.0:1.2，多為直結(jié)狀態(tài)的汽車(chē)，而前置引擎前輪驅(qū)動(dòng)車(chē)則多為0.95:1。
三檔【thirdgear】。
起步后的加速、山路、過(guò)彎等第三大力量檔位，即使常用經(jīng)濟(jì)性也不太差。齒輪比約在1.3～1.5:1左右。
二檔【secondgear】。
起步后加速，爬坡，走山路時(shí)第二需要力量時(shí)的檔位，引擎回轉(zhuǎn)數(shù)也相當(dāng)高，常用的話(huà)不太經(jīng)濟(jì)。通常齒輪比為2.0:1。
起步檔【lowgear】。
急起動(dòng)、急轉(zhuǎn)彎、低速行駛等需要力量時(shí)所使用的檔位，此時(shí)引擎回轉(zhuǎn)數(shù)高，但經(jīng)濟(jì)性較差。齒輪比最大在3.0:1以上。
齒輪比【gearratio】。
齒輪的比例之意，齒輪比也就是齒輪在使用時(shí)的減速比。2對(duì)齒輪在嚙合時(shí)，減速比例因齒數(shù)(直徑)而定。一般轎車(chē)的傳動(dòng)系統(tǒng)齒輪比如下，4段變速分別為3.2:1，2.0:1，1.5:1，1.0:1。不過(guò)齒輪比也是要配合汽車(chē)的特性進(jìn)行分配。
全面同步嚙合變速【fullsynchro】。
所有的齒輪皆為同步嚙合式的傳動(dòng)系統(tǒng)，有些舊型車(chē)甚至在減速比很大的1速上都沒(méi)有同步裝置。相對(duì)的，這種全面同步嚙合變速是全部設(shè)有同步裝置。
同步嚙合變速【synchromesh】。
行駛中換檔時(shí)，因?yàn)闇p速比不一樣的齒輪上，輪齒的圓周速度不一樣，所以無(wú)法順暢的嚙合；如果勉強(qiáng)使之嚙合的話(huà)，則會(huì)傷害齒輪發(fā)出刺耳的聲音。為此，在使減速比相異的齒輪嚙合前，發(fā)明了這種先使錐型圓盤(pán)的擦合回轉(zhuǎn)速一致之后，再順利嚙合的裝置。目前一般轎車(chē)的齒輪都是常時(shí)相吻合，同時(shí)也都在傳達(dá)力量的離合器齒輪上裝有同步裝置，異于這種方式的還有纜索式及保時(shí)捷式等。
變速模式【shiftpattern】。
指手排車(chē)傳動(dòng)桿的操作圖形。排檔桿基本上呈h型動(dòng)向，橫向?yàn)檫x檔，縱向?yàn)閾Q檔之機(jī)能；中央的選擇槽則稱(chēng)為中立位置，并未打入任何檔位。選妥1-2、3-4、r當(dāng)中任一位置后，將排檔桿打入前或后方。5段變速中的5檔是在倒檔的前面，賽車(chē)則在左側(cè)設(shè)有offset。
排檔桿把手【shiftknob】。
knob是指圓頭式的把手，也就是設(shè)在排檔桿的手握的部份。這個(gè)部份為了容易操作，有各式各樣的造型。
排檔桿／變速桿【shiftlever／gearchangelever】。
這種操控桿是用來(lái)使駕駛?cè)酥苯釉谧簧?，自由選擇傳動(dòng)系統(tǒng)的齒輪檔位。從傳動(dòng)系統(tǒng)到操控桿之間是以拉桿或纜索連結(jié)；限于空間的關(guān)系，必須通過(guò)狹隘的地方，又同時(shí)要保持正確操作以防引擎震動(dòng)，因此其構(gòu)造非常復(fù)雜。
轉(zhuǎn)向柱式變速【columnshift】。
這種方式就是將排檔桿設(shè)在轉(zhuǎn)向柱上，它最大的好處是排檔時(shí)，手不用離方向盤(pán)太遠(yuǎn)。此外前座如果是三人座的連式座椅時(shí)，也不像設(shè)在地板上那樣造成不便，有些大型計(jì)程車(chē)至今仍采這種方式。
直接變速【floorshift】。
指變速機(jī)的操作方式是將排檔桿設(shè)置在駕座旁的地板上?？煞譃榕艡n桿直接連結(jié)變速機(jī)的直接式與透過(guò)連接桿連結(jié)的遙控式。
手排檔【manualshift】。
手動(dòng)選擇齒輪，manual指手動(dòng)，而shift則是指改變齒輪的動(dòng)作；相對(duì)的無(wú)需動(dòng)手變速的就稱(chēng)為自動(dòng)排檔。
運(yùn)動(dòng)的高考英語(yǔ)帶翻譯運(yùn)動(dòng)的高考篇十九
我運(yùn)動(dòng)我快樂(lè)1、像是喝了清醇的酒，嘴角也露出了笑!2、她心里喜滋滋的，臉上帶著動(dòng)人的微笑，像只鴿子似的不住地點(diǎn)頭。3、花兒在燦爛地微笑，鳥(niǎo)兒在快樂(lè)地歡叫，我的心情啊，像吃了蜜一樣甜。4、鳥(niǎo)兒在空中鳴叫，好像在為我祝賀；花兒在陽(yáng)光下盛開(kāi)，好像在為我祝福。啊，爸爸要帶我去北京玩了，我欣喜若狂，走路都是連蹦帶跳。描寫(xiě)人物高興的句子。5、爸爸同意了她的要求，她頓時(shí)心花怒放，喜悅飛上眉梢，兩只眼睛瞇得像兩個(gè)小小的月牙兒。
運(yùn)動(dòng)生命在陽(yáng)光里展現(xiàn)風(fēng)采。
生命的凱歌在陽(yáng)光中走向輝煌。
運(yùn)動(dòng)帶給我們快樂(lè)。
讓我們用運(yùn)動(dòng)的光來(lái)點(diǎn)燃生命的激情。
快樂(lè)的陽(yáng)光永不銹運(yùn)動(dòng)是我們身體健康，運(yùn)動(dòng)快樂(lè)，身心健康。全民健身口號(hào)征集活動(dòng)在一個(gè)月里收到應(yīng)征口號(hào)千余條，稿件來(lái)源廣，參與人數(shù)多，經(jīng)過(guò)評(píng)審，最終入選口號(hào)為“我運(yùn)動(dòng)，我快樂(lè)”。運(yùn)動(dòng)可以讓人放松心情！
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