在編寫教案時(shí)，應(yīng)注重教學(xué)目標(biāo)的明確和細(xì)化，確保學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)效果。如何編寫一份高質(zhì)量的教案是每位教師都需要思考和探索的問題。小編為大家整理了一些優(yōu)秀教案范文，供教師參考備課時(shí)使用。
小班美術(shù)游戲教案篇一
1、通過撕、揉、捏、團(tuán)報(bào)紙，發(fā)展幼兒的小肌肉動(dòng)作。
2、培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識(shí)，
3、進(jìn)一步體驗(yàn)游戲活動(dòng)的快樂。
廢報(bào)紙若干，10╳10cm左右的小方布?jí)K每人一塊，皮筋若干。
：講解示范法、游戲法、動(dòng)作與行為練習(xí)法。
（一）開始部分，組織幼兒：
1、師生一起做手指游戲。
2、游戲“小小腦袋藏起來?！?/p>
（二）撕報(bào)紙：
教師講解、示范方法，引導(dǎo)孩子將報(bào)紙撕碎。告訴幼兒報(bào)紙不能隨便亂扔。
（三）團(tuán)紙球：引導(dǎo)幼兒將碎紙屑全部揉抓在手里，要求地面干凈無紙屑。
（四）玩紙球：將紙球用方布包起來，啟發(fā)幼兒用多種方法玩紙球。
（五）帶幼兒到戶外玩游戲，自然結(jié)束本節(jié)課。
小班美術(shù)游戲教案篇二
1、理解故事內(nèi)容，知道講話要用好聽的聲音。
2、理解詞語“板著臉、哼哧哼哧”學(xué)說故事中的對(duì)話。
3、感受故事的詼諧、幽默。
4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
5、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編。
在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)說故事中的對(duì)話。
理解詞語“板著臉、哼哧哼哧”。
小、媽媽、青蛙、貓的卡片;故事圖片四張。
一、談話引題。
二、完整欣賞故事。
1、教師邊出示教具邊完整講述故事一遍。
2、鼠寶寶喜歡貓小姐的聲音嗎?鼠寶寶是怎么說的?(你的聲音真好聽，我喜歡)幼兒學(xué)說此句。貓小姐好聽的聲音我們一起來學(xué)一學(xué)。這樣的聲音真好聽。喜歡媽媽的聲音嗎我們一起再來聽一遍故事。
三、分段理解故事。
1、教師出示圖片一講述。
提問：鼠寶寶覺得媽媽的聲音好聽嗎?它是怎么說的?請(qǐng)全體幼兒學(xué)說。我們一起來模仿一下鼠媽媽太輕的聲音。
2、教師出示圖片二講述。
提問：媽媽又去請(qǐng)了誰呢?鼠寶寶喜歡青蛙大嬸的聲音嗎?它是怎么說的?集體學(xué)說此句。青蛙大嬸難聽的聲音是怎樣的呢?幼兒學(xué)叫呱呱呱。
3、教師出示圖片三講述。
四、教師小結(jié)。
小朋友們你們喜歡貓小姐的聲音嗎?貓小姐的聲音不輕也不響真好聽，而鼠媽媽的聲音太輕，青蛙大嬸的聲音又太難聽，豬婆婆的聲音太兇了鼠寶寶都不喜歡。看來我們小朋友說話也要用好聽的聲音，這樣人家才會(huì)喜歡。
天黑了，媽媽搖著搖籃“吱吱吱”哄鼠寶寶睡覺。鼠寶寶說：“你的聲音太輕，我不要你哄!”
媽媽只好去請(qǐng)青蛙大嬸。青蛙大嬸“呱呱呱”地叫著，在搖籃邊蹦來蹦去。鼠寶寶說：“你的聲音太難聽，我不要你哄!”
媽媽只好去請(qǐng)豬婆婆。豬婆婆板著臉，哼哧哼哧地說：“小家伙，你為什么不睡覺?”鼠寶寶哭了起來：“你多兇啊!快走，快走!”
媽媽只好去請(qǐng)貓小姐，貓小姐唱起歌：“小乖乖，閉上眼睛……”鼠寶寶說：“你的聲音真好聽啊!我喜歡你!”
媽媽很高興，去買魚招待貓小姐?？墒堑人貋硪豢?，貓小姐和鼠寶寶都不見啦!
在制訂本次活動(dòng)的情感目標(biāo)時(shí)，我又認(rèn)真仔細(xì)地研讀了教材，發(fā)現(xiàn)“苯”這個(gè)故事中蘊(yùn)含著“不要在意講話聲音是否柔和好聽，而要留意溫柔的陷阱，小心上當(dāng)”的教育思想，這也是反映 “苯”的實(shí)質(zhì)，但這對(duì)于小班年齡的幼兒來說比較難以理解，而且在這個(gè)主題活動(dòng)中也不必去如此引申，因此我將其不作為主要目標(biāo)，在活動(dòng)中只是一筆帶過。我選取了故事中“好聽的聲音才讓人喜歡”這一角度作為我設(shè)計(jì)的這個(gè)教學(xué)活動(dòng)的主要情感目標(biāo)，通過故事使幼兒懂得平時(shí)要用好聽的聲音與別人講話，這樣才能使別人喜歡。
小班美術(shù)游戲教案篇三
1、喜歡和老師一起模仿炒菜、喂娃娃的動(dòng)作并演唱歌曲。
2、進(jìn)一步感受爸爸媽媽對(duì)自己的關(guān)愛。
3、能大方說出自己和小朋友玩娃娃家的游戲情節(jié)，在理解歌詞的基礎(chǔ)上創(chuàng)編歌詞。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。
游戲道具：爸爸鏡框幾副、媽媽用的假頭發(fā)、娃娃一個(gè)、小勺子、小碗、音樂磁帶等
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：一個(gè)“娃娃家”
知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒會(huì)唱歌曲、事先請(qǐng)兩個(gè)能力強(qiáng)的幼兒學(xué)習(xí)表演。
1、律動(dòng)表演《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》
“小朋友，現(xiàn)在請(qǐng)你們跟著音樂來做做動(dòng)作吧！
指導(dǎo)語：小朋友每天在幼兒園唱歌、跳舞做游戲真快樂！那
你能告訴王老師你們最喜歡做什么游戲？娃娃家里有誰？他們
會(huì)在家里做些什么事情？王老師把小朋友玩娃娃家的游戲編成了
一首歌曲，名字叫《我們一起過家家》你們還記得嗎？那我們一起來唱好嗎？
2、幼兒演唱歌曲《我們一起過家家》
小朋友唱的真好，那有兩個(gè)小朋友想來表演這首歌曲你們想看嗎？！出自：屈老。師！
3、欣賞幼兒的表演，激發(fā)幼兒表演的興趣。
指導(dǎo)語：小朋友，剛才這兩個(gè)爸爸媽媽表演的怎么樣？象不象爸爸媽
媽呢？你從哪里看出來的？（爸爸戴眼睛、媽媽有卷卷的頭發(fā)）
有沒有誰做的動(dòng)作和他們不一樣呢？
4、讓幼兒學(xué)習(xí)表演炒菜的動(dòng)作
指導(dǎo)語：“你看到爸爸媽媽是怎樣炒菜的？你能學(xué)一學(xué)嗎？”引發(fā)
幼兒模仿表演的興趣；鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用不同的動(dòng)作表現(xiàn)炒菜；幼兒聽
音樂嘗試表演。老師反饋較好的動(dòng)作供大家模仿表演。
5、集體表演
分角色兩兩結(jié)伴進(jìn)行表演。提出表演要求：表演時(shí)眼睛要看著和你一起表演的小朋友，象玩娃娃家游戲時(shí)一樣。你也可以請(qǐng)客人老師參加你的表演。
6、結(jié)束語：
小朋友的表演真棒老師為你們高興，現(xiàn)在我們一起跟著歡快的音樂跳起舞吧！
小班美術(shù)游戲教案篇四
1、愿意用動(dòng)作模仿小象的本領(lǐng)，初步嘗試學(xué)說短句。
2、體驗(yàn)和同伴一起游戲的快樂。
動(dòng)物園圖片、小象圖片一張、小象頭飾人手一個(gè)，“木頭”人手兩塊。
1、寶寶隨著音樂開汽車去動(dòng)物園。
寶寶們，我們開汽車去動(dòng)物園玩了！
2、來到動(dòng)物園幼兒猜猜說說動(dòng)物園里可能有哪些小動(dòng)物？
寶寶們，動(dòng)物園到了，動(dòng)物園里可能有哪些小動(dòng)物呢？（幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)猜測(cè)。）。
我們一起把好朋友叫出來吧！（好朋友，好朋友快出來?。?。
3、幼兒觀察大象，模仿大象的長鼻子。
瞧！是誰呀？（大象）。
好朋友大象長得怎么樣的呀？（幼兒重點(diǎn)模仿大象的長鼻子：大象大象長鼻子…）。
今天我做象媽媽，你們來做我的寶寶小象。（老師與幼兒分別戴好頭飾。）。
4、寶寶模仿大象的本領(lǐng)。
小象告訴媽媽，你們有什么本領(lǐng)呀？
邊模仿大象的本領(lǐng)邊學(xué)說短句：小象小象噴噴水、小象小象卷木頭、小象小象搖搖鈴等）。
5、玩“小象搬木頭”的游戲。
森林里的小熊要造新房子了想請(qǐng)我們小象幫幫忙搬些木頭給他們，小象我們一起幫忙搬木頭羅！
小象仔細(xì)傾聽初步嘗試根據(jù)鼓點(diǎn)的快慢搬“木頭”。（配班老師敲鼓）。
如聽到慢的鼓點(diǎn)引導(dǎo)小象“小象小象慢慢走，小象小象慢慢走”如聽到快的鼓點(diǎn)引導(dǎo)幼兒：“小象小象快快下山坡，小象小象快快下山坡?！?/p>
6、小象搬好木頭，快樂的演唱“拍拍手”。
小班美術(shù)游戲教案篇五
一根短繩、一個(gè)紙盒，讓它們變一變，變成了一個(gè)好玩的游戲，讓孩子們玩一玩，"玩"出一張張快樂的笑臉……《小動(dòng)物跳跳跳》以跳為主線，以小動(dòng)物去游戲?yàn)榍榫?，帶領(lǐng)孩子們進(jìn)入了一個(gè)新鮮、愉快的跳動(dòng)世界。在游戲中讓孩子自由自在的跳，小動(dòng)物的角色讓小班孩子更容易接受，使他們?cè)谟螒蛑型娴谋M情盡興。
1、以小動(dòng)物的角色參與游戲活動(dòng)，進(jìn)一步發(fā)展跳的能力。
2、鼓勵(lì)小朋友愉快活動(dòng)，引導(dǎo)他們遵守一定的規(guī)則。
3、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂趣。
4、通過活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
1、活動(dòng)前對(duì)會(huì)跳的動(dòng)物有一定了解;場地設(shè)置。
2、短繩、紙盒每幼一份，掛有瓶子的長繩一根;。
(一)玩彩繩
1、聽音樂，小朋友們踩繩走。
2、鼓勵(lì)小朋友在短繩上跳來跳去。
3、自由玩繩，引導(dǎo)小朋友發(fā)現(xiàn)可以用繩做小動(dòng)物的尾巴、圍巾、腰帶等。
(二)跳繩子
1、引導(dǎo)小朋友將繩子把兩個(gè)小點(diǎn)連起來，連成一條彩繩路
2、小朋友分兩組，依次跳彩繩路。
(三)跳紙盒
1、出現(xiàn)一個(gè)小坡，小朋友選擇自己能跳過去的盒子，來回跳數(shù)次。
2、小朋友自由玩盒子，引導(dǎo)小朋友發(fā)現(xiàn)可以把腳伸到鞋盒里去跳。
(四)拍瓶子
1、把紙盒舉起向上跳躍拍到瓶子響起來。
2、取下繩子穿過紙盒上的布條，把紙盒禮物背回家。
教學(xué)過程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達(dá)到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。
小班美術(shù)游戲教案篇六
1、練習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)沿圓圈走，發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)能力。
2、培養(yǎng)幼兒按規(guī)則進(jìn)行集體游戲的意識(shí)
3、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
4、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來的快樂。
1、寬闊、平坦的軟場地
2、兒歌（見游戲資料）
活動(dòng)過程幼兒扮演"大皮球"，教師帶領(lǐng)幼兒走到場地中間，幼兒手拉立手，面朝圓圈中心，圍成一個(gè)圓圈，手放下，立定站好。
教師說兒歌："大皮球，圓又圓，滾呀滾，慢慢滾。"說完，教師帶領(lǐng)全體幼兒向左轉(zhuǎn)身90度，沿圓圈向順時(shí)針方向慢走一圈教師邊走邊說兒歌："大皮球，圓又圓，滾呀滾，快快滾。"說完，教師帶領(lǐng)全體幼兒一個(gè)跟一個(gè)繼續(xù)沿圓圈向順時(shí)針方向快走一圈。
教師再邊走邊說兒歌："大皮球，圓又圓，拍一拍，跳一跳。"全體幼兒和教師原地立定站好，跳一跳。
教師邊走邊再說兒歌："大皮球，圓又圓，滾呀滾快快滾。"說完教師帶領(lǐng)全體幼兒向后轉(zhuǎn)身一個(gè)跟一個(gè)沿圓圈向逆時(shí)針方向快走一圈教師邊走邊又說兒歌："大皮球，圓又圓，滾呀滾，慢慢滾。"說完教師帶領(lǐng)全體幼兒一個(gè)跟一個(gè)繼續(xù)沿圓圈向逆時(shí)針方向慢走一圈。
教師又邊走邊說兒歌："大皮球，圓又圓，滾不動(dòng)，停下來。"說完教師帶領(lǐng)全體幼兒原地立定站好。
游戲可反復(fù)進(jìn)行了游戲規(guī)則：
1、幼兒要注意聽教師的口令，按口令進(jìn)行活動(dòng)。
2、幼兒一個(gè)跟著一個(gè)走時(shí)，注意與前面的幼兒保持距離，不要太遠(yuǎn)也不要太近。
1、若幼兒掌握不好自身走圈，教師可以利用場地的圓圈進(jìn)行游戲，或在地面上畫個(gè)圓圈，引導(dǎo)幼兒沿著圓圈走。
2、剛開始走時(shí)，教師發(fā)出口令可以慢一些3、游戲可以反復(fù)進(jìn)行3~4次。
4，兒歌中可以加入"按一按、蹲一蹲"等新動(dòng)作以增加游戲性。
兒歌大皮球，圓又圓，滾呀滾，慢慢滾。
大皮球，圓又圓，滾呀滾，快快滾。
大皮球，圓又圓，拍一拍，跳一跳。
大皮球，圓又圓，滾呀滾，快快滾。
大皮球，圓又圓，滾呀滾，慢慢滾。
大皮球，圓又圓，滾不動(dòng)，停下來。
通過這一節(jié)教學(xué)活動(dòng)，我充分認(rèn)識(shí)到在體育課中，要在“引導(dǎo)幼兒探索動(dòng)作、相互交流，掌握動(dòng)作要領(lǐng)”上下功夫，讓孩子在探索中，互相學(xué)習(xí)中提高學(xué)習(xí)動(dòng)作的積極性。能善于充分利用空間、大膽利用材料，教師的講解要精煉、透徹，把握好幼兒活動(dòng)的密度和強(qiáng)度，一節(jié)體育活動(dòng)才能真正的使幼兒體質(zhì)逐漸增強(qiáng)、動(dòng)作發(fā)展更完善。
小班美術(shù)游戲教案篇七
在有趣的音樂故事中，聽辨節(jié)奏的快慢與強(qiáng)弱，體驗(yàn)用響板表現(xiàn)小螞蟻的快樂。
1、小螞蟻教具、響板、教學(xué)課件及音樂。
2、幼兒對(duì)小螞蟻的生活習(xí)性有初步的了解。
1、手指游戲：小螞蟻爬呀爬重點(diǎn)：有節(jié)奏的聽著音樂爬爬玩玩做游戲歌表演：螞蟻搬豆師：老師帶你們到森林里去散散步，我們把自己變成可愛的小螞蟻好嗎?螞蟻的頭上有什么的啊?(播放音樂)出示小螞蟻，聽著音樂做律動(dòng)小游戲“小螞蟻爬呀爬”
師：你們看看，我的小螞蟻是怎么和我做游戲的?它在哪里爬呀?
教師和幼兒一起游戲。還想讓小螞蟻爬到你身上的哪些地方去?
小結(jié)：我的小螞蟻是聽著音樂，一步一步往前爬的，不快也不慢，孩子們，跟上嘍。
2、拍拍玩玩：出門找食物重點(diǎn)：情景中用響板表現(xiàn)快和慢的節(jié)奏。
聽螞蟻的腳步聲。幼兒聽聽說說，分辨聲音的強(qiáng)和弱。
出示兩種樂器：鼓和響板?！奥犅犨@是誰的腳步聲。為什么?”
小結(jié)：原來響板的聲音和小螞蟻的腳步聲有點(diǎn)像，小小的，輕輕地，你們聽小螞蟻高高興興的出門找食物去了......
幼兒拿起響板和教師一起聽著音樂演奏，快快的，恢的。
故事繼續(xù)講述：幼兒在情景中聽辨上行和下行的音樂，并使用響板聽著音樂表現(xiàn)螞蟻快快慢慢的腳步聲。
觀看媒體：小螞蟻發(fā)現(xiàn)什么啦?幼兒使用響板表現(xiàn)螞蟻爬樹的腳步聲。
小螞蟻你們找到豆豆了嗎?找到什么豆豆呀?幼兒和老師一起聽著音樂把豆豆搬回家。用響板快慢交替的演奏表現(xiàn)故事情景。
該游戲可視情況復(fù)玩一次。教師注意提醒孩子“小螞蟻要慢慢走哦，聽著音樂一步一步走，別讓身上的豆子滾落下來哦”
3、音樂游戲：搬起飯團(tuán)猜猜看看，小螞蟻發(fā)現(xiàn)了什么?觀看媒體：局部整體結(jié)合媒體變化，教師用響板表現(xiàn)，小螞蟻叫伙伴搬飯團(tuán)，伙伴越來越多，腳步聲越來越響的故事情節(jié)。
那么的一個(gè)飯團(tuán)我一個(gè)人搬不動(dòng)怎么辦呀?
聽辨，聽聽我的朋友是不是來得越來越多了?
教師與幼兒一起把飯團(tuán)搬回家。
主題教學(xué)是現(xiàn)在廣為提倡的一種教學(xué)形式，它提倡幼兒按自己的意愿主動(dòng)地和周圍環(huán)境發(fā)生交互作用，自主地豐富和完善自身原有的認(rèn)識(shí)機(jī)構(gòu)，并向更高一級(jí)認(rèn)識(shí)知段邁進(jìn)。在《螞蟻》這個(gè)主題活動(dòng)中，教師設(shè)計(jì)了自由觀察、自由講述、幼兒討論、游戲?qū)W習(xí)歌曲，兒歌、畫畫等活動(dòng)，層層深入，環(huán)環(huán)相扣，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)探索的內(nèi)在動(dòng)力，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)、積極地探索與發(fā)現(xiàn)，進(jìn)而深入激發(fā)幼兒象螞蟻一樣團(tuán)結(jié)友愛、互互助的精神。
小班美術(shù)游戲教案篇八
訓(xùn)練孩子能側(cè)身的前進(jìn)。
提高孩子之間的默契度。
皮球數(shù)個(gè)。
1、孩子們誰能告訴老師螃蟹是怎么行走的??？有誰能給老師來模仿一下呢？
2、原來螃蟹是橫著行走的?。⊥ㄟ^螃蟹老師想到了一個(gè)很好玩的游戲，這個(gè)游戲的名字叫《螃蟹賽跑》。
3、這個(gè)游戲和螃蟹行走有關(guān)，你們想不想玩??？那老師現(xiàn)在說玩法要注意聽哦！
4、孩子們要分成兩人一組進(jìn)行游戲，這兩個(gè)人在游戲中需要默契的配合才能獲取勝利。
5、兩個(gè)人有一個(gè)皮球，要背對(duì)背站好，游戲開始，起點(diǎn)兩個(gè)人要用背部夾這個(gè)球，夾住后側(cè)身的前進(jìn)到終點(diǎn)，先到的兩個(gè)人為勝。
6、在前進(jìn)中皮球掉落，要快速的撿起，跑回起點(diǎn)重新開始。
小班美術(shù)游戲教案篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、會(huì)用橡皮泥、繪畫、積塑、剪貼等多種形式表現(xiàn)出自己喜歡的動(dòng)物的基本特征。
2、能自主地選擇和應(yīng)用材料，充分發(fā)揮幼兒的想像力。
3、嘗試與同伴合作，體驗(yàn)用多種形式表現(xiàn)動(dòng)物的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒對(duì)動(dòng)物已有一定的了解。
2、橡皮泥、積塑、剪刀、膠水、油畫棒、紙、筆等。
3、多媒體：森林背景圖。
活動(dòng)過程：
1、觀看多媒體，激發(fā)幼兒的興趣。
(1)、請(qǐng)小朋友看一看，這幅畫畫的是什么地方?
(2)、在美麗的大森林里住著誰呢?
(3)、這么多的小動(dòng)物住在一起，他們會(huì)組織一些什么活動(dòng)呢?
(5)、嗯，運(yùn)動(dòng)會(huì)這是一個(gè)好提議，那你想請(qǐng)誰來參加呢?
2、幼兒自主選擇合適的材料進(jìn)行制作。
(1)、剛才小朋友們說了好多好多小動(dòng)物，那你想把它們都做出來嗎?
(2)、介紹材料，討論制作方法。
小朋友啊真聰明，想出了很多制作動(dòng)物的方法，那現(xiàn)在就請(qǐng)你去選喜歡的材料，制作小動(dòng)物吧!在制作的過程中，你也可以和別人一起合作。
3、相互交流，展示作品。
(2)、集合啦!請(qǐng)小動(dòng)物都過來吧!
誰來介紹一下你請(qǐng)來的動(dòng)物?
(3)、請(qǐng)你們?cè)傧胂肟?，這些小動(dòng)物都可以參加哪些比賽?
小朋友們真聰明，想出了很多運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，那現(xiàn)在就請(qǐng)你帶著你做的小動(dòng)物出去訓(xùn)練吧!一起為下周的動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)做準(zhǔn)備吧!
小班美術(shù)游戲教案篇十
1、學(xué)習(xí)赤足推小車在不同路面上行走。
2、提高身體運(yùn)動(dòng)的協(xié)調(diào)性和平衡能力。
猴姐姐頭飾、小推車、各種各樣的“路”(用貼有報(bào)紙團(tuán)、五子棋、繩子等的紙板代替)皮球等。
1、教師邊出示小猴頭飾邊問：這是誰呀？我們來玩小猴的游戲、我做猴媽媽、你們做猴寶寶好嗎？好了、猴寶寶們、我們一起來做運(yùn)動(dòng)吧。
2、師生一起伸伸臂、彎彎腰、蹦蹦跳等。
1、教師：猴寶寶、猴媽媽帶你們一起出去玩好嗎？我們一起去走一走很多有趣的路。幼兒自由嘗試赤足走各種不同的路面。
2、用不同的方法走各種路面、如：學(xué)小兔跳著走報(bào)紙路、學(xué)小矮人彎腰走繩子路、踮腳走五子棋路、學(xué)小猴子爬走塑膠路面等。
1、幼兒自由地推小車在不同的路面上走。
2、請(qǐng)幼兒演示、慢慢地、穩(wěn)穩(wěn)地走。
3、幼兒再次嘗試。提醒幼兒要慢慢地、穩(wěn)穩(wěn)地推小車走有趣的路。
小班美術(shù)游戲教案篇十一
1、激發(fā)幼兒"我長了，我自己會(huì)走"的自豪感。
2、樂意說說、唱唱、跳跳，參加表演。
3、喜歡參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
游戲準(zhǔn)備：小鳥、小貓的頭飾、音樂磁帶。
游戲過程：老師扮演媽媽(爸爸、爺爺、奶奶等)。幼兒跟著音樂邊走邊唱，結(jié)束時(shí)老師走到一名幼兒面前說："寶寶，媽媽抱抱你?"幼兒說："我試孩子，我要自己走!"老師與幼兒擁抱。游戲重新開始。
首先，本課的導(dǎo)入是先讓幼兒跟著鋼琴有節(jié)奏的做拍手律動(dòng)，目的是穩(wěn)定幼兒的注意力，然后以‘一只孤的小鴨’展示給幼兒，讓幼兒用語言來表達(dá)小鴨因?yàn)闆]有朋友，所以感到孤，但多數(shù)幼兒不能夠說出‘孤’回答的是：“小鴨在洗澡”在這各方面是我的引導(dǎo)有誤，應(yīng)該讓幼兒只觀察小鴨的表情，前面出現(xiàn)的引導(dǎo)的話語有些多余，并沒有達(dá)到想要的結(jié)果。然后戴上小鴨頭飾以‘孤小鴨’的身份向幼兒表演找朋友的場景(請(qǐng)三位幼兒事先準(zhǔn)備好一段：在這里，在這里，你的朋友在這里)一邊表演一邊復(fù)唱歌曲3~4遍。目的是：1、為學(xué)新歌《我的朋友在哪里》做好一個(gè)鋪墊作用。2、告訴幼兒找到了朋友的(跟好朋友在一起是最快樂的一件事)。聽課的饋：“這個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)很好，不僅讓幼兒直觀地看到怎樣找朋友，還激起幼兒學(xué)習(xí)歌曲的積極性?！?/p>
小班美術(shù)游戲教案篇十二
一、 設(shè)計(jì)意圖 童話"白雪公主和七個(gè)小矮人"是深受幼兒喜愛且熟悉的故事。其中小矮人善良、誠實(shí)、勇敢的形象給孩子們留下了深刻的印象。為此，我選編了一段情節(jié)，根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了此體育游戲，以發(fā)展幼兒走、跑、鉆的動(dòng)作技能，培養(yǎng)幼兒識(shí)辨善惡、幫助別人、克服困難的品質(zhì)，在游戲中體驗(yàn)快樂。
二、 目的
1、 發(fā)展幼兒走、跑、鉆和平衡的動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的靈敏和協(xié)調(diào)的能力。
2、 讓幼兒在游戲中發(fā)揮自我，體驗(yàn)游戲帶來的快樂。
3、 培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作、活潑勇敢的品質(zhì)。
三、 材料準(zhǔn)備
道具：樹若干棵，小矮人裙子12條，老巫婆扮演者一名，籃子12個(gè)； 器材：矮凳若干，長梯一個(gè)，拱形門5個(gè)，泡沫墊若干，錄音機(jī)，錄音帶。
四、 游戲玩法
1、聽音樂，小矮人出場。 教師："小矮人、白雪公主病了，不過我們大家都不用傷心，我知道有一棵神奇的蘋果樹，只要找到它，白雪公主的病就能治好，但是，神奇的蘋果樹在很遠(yuǎn)的地方，我們會(huì)遇到許多困難，可能還會(huì)遇到老巫婆呢，你們怕不怕？對(duì)，我們都是勇敢的小矮人，一定要找到蘋果樹！
2、小矮人先走過窄窄的石頭路，然后一起來到樹林，尋找蘋果樹，在沒有找到的情況下，繼續(xù)鉆過山洞向前尋找。
3、突然下起了暴雨，小矮人們四處尋找避雨的地方，雨停了，雨水把小路淹了，小矮人要想辦法走過去，利用石頭搭成小橋，然后走過小橋，終于找到了蘋果樹。 4、小矮人摘到蘋果后，高高興興地往回走，當(dāng)走到樹林時(shí)，遇到了老巫婆，最后小矮人們想方法，互相團(tuán)結(jié)協(xié)作，把老巫婆趕走了，然后把蘋果送給白雪公主吃，治好了她的.病。
五、 游戲規(guī)則 1、 幼兒能有秩序的參與游戲，練習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)走。 2、 在奔跑過程中注意不與同伴碰撞。
小班美術(shù)游戲教案篇十三
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步了解扎染的基本知識(shí)，感受傳統(tǒng)藝術(shù)的精美。
2、掌握基本的折紙、染色的方法，用染好的紙做手工或裝飾物品。
3、引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)意折紙、染色，感受色彩之美，激發(fā)學(xué)生對(duì)藝術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。
重點(diǎn)：能運(yùn)用創(chuàng)意折紙進(jìn)行染色，并用染好的紙做手工活裝飾物品。
難點(diǎn)：能運(yùn)用多種折疊方法進(jìn)行浸染練習(xí)，并將染好的紙做有創(chuàng)意的手工。
教學(xué)準(zhǔn)備：容易吸水的紙張、水粉顏料工具、廢報(bào)紙等。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
二、講授新課。
1、導(dǎo)入新課：欣賞扎染作品實(shí)物，激發(fā)學(xué)生好奇心和興趣。
2、啟發(fā)、拓展思路：教師示范染色作品制作的基本流程：
（1）首先調(diào)色。
（2）然后折紙。
（3）接著染色。
（4）最后打開。
（5）獲得染色作品。
3、探究紙張的創(chuàng)意折疊方法：
（1）出示四種紙張折疊方法：“井”字折法、“米”字折法、“田”字折法、“十”字折法。
（2）學(xué)生嘗試其他折疊方法（3分鐘嘗試時(shí)間）。
4、教師挑出學(xué)生有創(chuàng)意的`折紙，請(qǐng)學(xué)生介紹自己的折法（可讓學(xué)生上臺(tái)演示）對(duì)能力較高的班級(jí)，可以根據(jù)折法出示相應(yīng)的染色作品，分析色彩搭配的規(guī)律。
5、欣賞同齡人的作品，從作品及作品名字中，感悟折紙方法和色彩搭配的思路。
6、學(xué)生動(dòng)手嘗試。
7、創(chuàng)意制作：
（1）了解窗花、花朵、剪紙蝴蝶的制作方法。
（2）學(xué)生嘗試運(yùn)用染色作品進(jìn)行二次創(chuàng)作。
三、老師巡視輔導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造出新的方法。
課后拓展：
組織學(xué)生布置創(chuàng)作的主題。
小班美術(shù)游戲教案篇十四
1、能大膽地使用顏色，在富有創(chuàng)意的活動(dòng)中統(tǒng)整肢體動(dòng)作、視覺空間及美感智能，體驗(yàn)玩色的快樂。
2、能發(fā)現(xiàn)顏色的變化，體驗(yàn)圖形與速度、方向的關(guān)系，感受移動(dòng)性、有速度感的圖樣之美。
1、紅、黃、藍(lán)三原色軟管顏料(或自制)每組兩套;。
2、白色墊板、8開鉛畫紙人手一份;。
3、律動(dòng)音樂一段;實(shí)物投影儀。
1、今天，色彩王國的顏色寶寶們請(qǐng)我們小朋友去做客，我們聽著音樂出發(fā)吧!
2、教師帶領(lǐng)幼兒律動(dòng)進(jìn)行肢體動(dòng)作練習(xí)：迎接吹喇叭—練習(xí)手?jǐn)D的動(dòng)作;打招呼—練習(xí)單手左右移動(dòng);玩玩具：摩天輪——單手或雙手轉(zhuǎn)動(dòng);蕩蕩船——單手左右移動(dòng)等。
2、演示玩法：
他們想到這個(gè)墊板上來玩，那它們會(huì)在墊板上怎么玩呢?誰來試試?
請(qǐng)個(gè)別幼兒演示把顏料擠到墊板上。
3、教師示范講解：點(diǎn)：一跳一跳;線：直線走、跳扭扭舞、圓圈舞、餅干等等。并把這些方法演示成一個(gè)圖案。
4、交代要求：你們想玩嗎?你能用這些顏色變成什么呢?玩的時(shí)候要注意，每個(gè)顏色寶寶都要玩，遇到別的顏色寶寶要繞開走。
5、幼兒操作。
6、交流：你把顏色寶寶變成了什么?
2、幼兒操作，教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)、感受不同移動(dòng)方向、不同速度帶來的紋理，以及三原色兩兩相加而出現(xiàn)的顏色變化。
3、交流：
(1)先完成的幼兒自由交流，可跟同伴，也可跟教師;。
(2)變完魔術(shù)了嗎?誰來說說你是怎么玩的?發(fā)現(xiàn)了什么?(主要從移動(dòng)方向和顏色變化方面進(jìn)行)。
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