在這個分類中，我們會探討一些與學習和工作生活等相關的新觀點和新趨勢。一個好的總結應該包含對過程和結果的全面概括。以下是一些精心篩選的總結范文，它們包含了豐富的內容和獨特的觀點。
研討活動發(fā)言稿篇一
根據中央、省、市精神，我縣第二批學習實踐活動正式開始，動員會上常書記的講話，深刻闡述了科學發(fā)展觀的精神實質和思想內涵，闡明了開展學習實踐活動的重大意義、指導思想、目標要求、基本原則等等，符合中央的精神，是對我們深入開展學習實踐活動的總要求。就當前而言，開展學習實踐活動，是積極應對國際金融危機，解決經濟社會發(fā)展中面臨的突出問題、推動我縣科學發(fā)展的迫切需要。近年來，全縣上下按照縣委“三轉三化三提高”戰(zhàn)略部署，認真貫徹落實科學發(fā)展觀，經濟社會發(fā)展取得顯著成效，人民生活水平不斷提高，干部精神狀態(tài)發(fā)生了深刻變化。但全縣經濟社會發(fā)展的進程中，還存在著區(qū)域發(fā)展不平衡、城鄉(xiāng)差距大、產業(yè)結構不合理、增長方式粗放、社會事業(yè)投入不足、發(fā)展和環(huán)境、資源之間的矛盾不斷加深，可持續(xù)發(fā)展壓力大等突出問題，特別是國際金融危機的沖擊，我縣經濟社會發(fā)展中面臨的問題可能會更加突出。開展學習實踐活動，有利于我們轉變不符合科學發(fā)展觀的思想觀念，找準和解決制約科學發(fā)展的突出問題，有利于我們進一步增強戰(zhàn)勝困難的信心和勇氣，妥善應對國際金融危機的沖擊，有利于我們提高推進改革開放、領導科學發(fā)展、促進社會和諧的能力，推動我縣經濟社會又好又快發(fā)展，實現建設富裕文明生態(tài)和諧新沁水的戰(zhàn)略目標。我們要把全體干部的思想，統(tǒng)一到縣委的精神上來，以強烈的政治意識、大局意識、責任意識，積極投入到學習實踐活動中去。
在開展學習實踐活動的過程中，我們要引導機關全體干部，高舉一面旗幟、突出一個主題、圍繞一個總要求、明確三個著力點，不斷把活動引向深入。結合實際工作搞好學習實踐活動，我認為就是要圍繞縣委提出的“三保一推進”主題，著力在“三個轉化”上狠下功夫。
一是要把學習實踐活動著力轉化為科學的思維方法?？茖W發(fā)展觀，站在歷史和時代的高度，進一步明確了新世紀、新階段要發(fā)展、為何發(fā)展和如何發(fā)展的重大問題，是我們黨對社會主義現代化建設指導思想的新發(fā)展。要轉化為科學的思維方法，首先，要把科學發(fā)展觀的理論學深悟透，融會貫通?？茖W發(fā)展觀是指導發(fā)展的世界觀和方法論，是我們推進經濟、政治、文化、社會建設必須長期堅持的根本指導方針。既通俗易懂，又博大精深，只有深鉆細研，鍥而不舍，持之以恒，才能把握這一理論的深刻內涵和精神實質，才能轉化為觀察、思考、分析問題的立場、觀點和方法，才能變成我們的自覺行動。其次，要善于對科學發(fā)展的實踐經驗進行總結概括，上升為理性認識，使我們的認識水平和工作能力得到較快提高?？茖W發(fā)展觀不僅源于實踐，更是對實踐經驗的科學總結和升華。面對新形勢和新任務的要求，我們迫切需要科學發(fā)展觀作指導。當前首要的就是要始終堅持在科學發(fā)展觀指導下，對科普工作進行精心謀劃，對各項制度進行完善修改，自覺轉化為抓落實的思路，轉化為抓落實的辦法和措施。
二是要把學習實踐活動著力轉化為指導工作的思路和辦法?？茖W發(fā)展觀是與時俱進的馬克思主義發(fā)展觀。第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面、協(xié)調、可持續(xù)，根本方法是統(tǒng)籌兼顧。貫徹落實縣委的`決策部署，搞好科學發(fā)展觀的學習實踐活動，不能脫離實際，空泛議論，更不能照抄照搬。要堅持從實際出發(fā)，實事求是，掌握真實情況，形成正確的工作思路，做出科學的決策，拿出實在管用的辦法。要在理論的具體化上下功夫。要善于依據科學發(fā)展觀的理論原則把握工作方向、特點和規(guī)律，善于把縣委的精神和要求，分解成具體的工作目標、思路、步驟、措施，不斷提高運用科學發(fā)展觀指導工作的能力和水平。
三是要把學習實踐活動著力轉化為抓落實的能力?？茖W發(fā)展觀是馬克思主義最新理論成果。在這一科學理論的指導下，分析和認識客觀事物，形成工作的思路和措施，仍然是觀念形態(tài)的東西，還必須付諸實踐，這是理論聯(lián)系實際的歸宿。要始終把理論聯(lián)系實際的落腳點，放在回答和解決現實問題，抓好工作落實上。一是要樹立良好的精神狀態(tài)。始終保持雷厲風行、積極進取的昂揚精神狀態(tài)。要以強烈的事業(yè)心和責任感，解放思想，振奮精神，勤奮工作，干事創(chuàng)業(yè)。自覺把科學發(fā)展觀轉化為奮力進取、與時俱進的良好精神狀態(tài)。二是要下大力抓好工作落實。要把嘴上說的，紙上寫的，會上定的，變?yōu)榫唧w的行動。要把科學發(fā)展觀的要求貫穿到科普工作的各個方面，深入實際，調查研究，研究新情況，拿出新辦法，解決新問題，創(chuàng)造新業(yè)績。三是要不斷提高綜合能力。面對新形勢、新任務，我們要努力增強發(fā)展意識、大局意識、責任意識、憂患意識，自覺加強學習、強化素質，成為學以致用、用有學成的表率。要把學習的成果轉化為謀劃工作的思路、促進工作的措施、領導工作的本領，為全面建設富裕文明生態(tài)和諧新沁水貢獻力量！
研討活動發(fā)言稿篇二
為深入學習貫徹落實自治區(qū)及市委改進作風狠抓落實工作指示精神，弘揚優(yōu)良作風、崇尚真抓實干、抓好工作落實、匯聚奮進合力，xx機關開展“作風怎么看、工作怎么干”專題研討會，通過召開會議和討論活動，使之成為廣大黨員干部日常工作過程中正確行動指南和思想指引，切實解決工作中的問題，為助力x經濟社會發(fā)展打好思想基礎，不斷形成好的發(fā)展思路、好的機制體制。下面，我談談我對“作風怎么看、工作怎么干”的認識：
一、提高認識，加強思想教育。
來認識改進作風、狠抓落實的極端重要性，以更高的政治標準、更嚴的黨性要求、更強的組織紀律性推動各項工作落實落地。要增強“四個意識”，堅定“四個自信”，堅決做到“兩個維護”，堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，堅決貫徹總書記和黨中央的決策部署，繼承弘揚“老西藏精神”“兩路精神”，敢于擔當、主動作為，綿綿用力、久久為功、苦干實干，不斷開創(chuàng)長足發(fā)展和長治久安的新局面。
作為領導干部，要加強思想教育，進一步增強自我約束、自我監(jiān)督、自覺接受監(jiān)督的意識。一要加強“基本理論”的學習，通過學習，增強立黨為公、執(zhí)政為民的意識，把行使用人權的過程，看成是對事業(yè)負責、對組織負責、對人民負責的過程。二要強化警示教育。要進一步樹立領導干部法制教育，強化法制意識，嚴格按照國家的法律和政策辦事，堅決克服有法不依、以權壓法、以權代法，堅決執(zhí)行領導干部班子一把手季度匯報制，強化監(jiān)督管理，使每一個領導干部做到不為名利所累、不為物欲所誘、不為人情所擾。
二、嚴明紀律，強化責任擔當。
能搞特殊，做到思想同心、目標同向、步調一致。決不能當面一套，背后一套，臺上不說，臺下亂說，更不能發(fā)表或在職工中散布同黨的路線方針政策相違的言論，決不能聽信、傳播政治謠言。要增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，提高政治站位，堅定政治立場，保持頭腦清醒，在思想上政治上行動上同黨中央保持高度一致，做政治上的明白人，服務上的貼心人，用實際行動響應黨的號召。其次是嚴明組織紀律。領導干部要自覺堅持黨性原則，強化黨的意識，牢記自己的第一身份是共產黨員，第一職責是為黨工作，做到忠誠于組織，任何時候都與黨同心同德。全黨同志要強化組織意識，時刻想到自己是黨的人，是組織的一員，時刻不忘自己應盡的義務和責任，相信組織、依靠組織、服從組織，自覺接受組織安排和紀律約束，自覺維護黨的團結統(tǒng)一。第三要嚴明工作紀律。要規(guī)范自己的言行，要求別人做到的，自己首先做到，要求別人不做的，自己首先不做。黨委會議決事項，要自覺地抓好貫徹落實，決不能以任何借口進行歪曲、變通，合胃口的就執(zhí)行，不合胃口的就不執(zhí)行，甚至搞上有政策下有對策，要堅決予以杜絕。
三、轉變作風，樹立良好工作習慣。
終卻失敗了、天折了，原因在哪里？問題不在于決策，不在于前期環(huán)節(jié)，而在于最終的操作上、最終問題的解決和落實上。根本原因是我們抓工作還不夠具體、不夠深入、不夠細致。很多工作，只要挖空心思地動腦筋，就肯定會有辦法，有辦法就有路子。全心全意為人民服務不是嘴上說說，紙上寫寫；而是深入基層，走近群眾為其排憂解難。通過把所說的所想的全部落實到行動上，來兌現自己的承諾，履行自己的職責。
一是真抓實干要注重實效。堅持理論聯(lián)系實際，深入基層、深入群眾，在走訪中發(fā)現問題，在調查中梳理不足，在服務中發(fā)現疏漏，真心實意地向人民群眾問政，問計，問需于民以便，更好地推動我黨的工作滿足人民的需要。做好實際工作，要堅持“遇到矛盾就興奮，遇到問題就歡迎”的激情。不能推卸責任、回避問題，要直接面對問題，解決過程中遇到的困難和問題，多動腦筋去解決，而不是推卸責任，敷衍了事。
二是是真抓實干要提升在作風上。黨員干部要俯下身子、放下面子、做出樣子，與群眾走到一堆、坐到一起、談到一塊、打成一片，樹立“晚干不如早干，要干就干好”的工作理念，秉承“一年干成幾件小事，幾年干成一件大事”的工作態(tài)度，在基層一線總結經驗、解決問題、創(chuàng)造業(yè)績，真正把“宏偉藍圖”變成“美麗實景”。
三是真抓實干要勤學善思。黨員干部一定要緊跟時代步伐，增強本領，推動發(fā)展。要加強調研，廣泛論證，吃透上情、把握下情、熟知內情、掌握外情，順時應勢、科學定位、準確把握。要在爭先恐后的干事創(chuàng)業(yè)中練就更加過硬的本領，開闊眼界、開闊思路、開闊胸襟，站得更高一點，看得更遠一些，在堅韌不拔的奮斗中創(chuàng)造更加顯著的業(yè)績。
當下，全區(qū)正開展“作風怎么看、工作怎么干”思想解放大討論活動，根據自治區(qū)黨委、市委、xx黨組關于轉變作風狠抓落實工作決策部署要求，我認真學習了習近平總書記關于堅持不懈抓好作風建設重要論述摘錄，對照“四查四問”“八個落實”“五項問題”工作要求深入開展問題查擺。作為黨員干部，我們要進一步改進作風很抓落實，堅持不懈在學懂弄通做實上下功夫自覺用以推動xx工作理念創(chuàng)新、體系完善、能力提升，奮力開創(chuàng)新時代xx事業(yè)新局面?，F就“作風怎么看、工作怎么干”大討論活動，我談談自己幾點粗淺的認識和看法。
一、增強責任意識，在思想上求突破。
x月下旬，我鎮(zhèn)嚴格貫徹落實縣委要求，召開了為期一周的“xx高質量發(fā)展”大討論活動，思想上雖有所突破，但離縣領導的要求還有一定的差距，根本原因還是每個干部職工的大局觀念淡薄和責任意識不強，未能立足本職崗位，做到對群眾、對工作極端負責。這就要求我們在今后的工作中更要樹立大局觀念、增強責任意識，突破陳舊思想的禁錮，嚴格對照xxx提出的“四問”，聚焦“五查五看”，深刻查擺自身存在的問題，剖析涉及靈魂的原因，切實轉變工作中的作風問題，擺正自身定位，挖掘各自的問題和不足，不避諱、不遮掩，不斷解放思想、提高能力，做到敢想、敢試、敢改。
二、發(fā)揚奉獻精神，在工作中講擔當。
的工作都在往前趕，如果我們還按照以前的老路走就要落后，這就要求全鎮(zhèn)黨員干部樹立“別人在跑，我們要奔”的追趕意識，拿出說了就算、定了就干，立說立行、雷厲風行的果敢作風，把各項工作落實到位、推向深入、見到成效；四是迎難而上勇于擔當，“艱難困苦，玉汝于成。”面對困難和挑戰(zhàn)，要求全鎮(zhèn)黨員干部必須做到迎難而上絲毫不退縮，挺身而出絲毫不逃避，全力以赴絲毫不懈??；五是干凈干事勇于擔當，當前，隨著追責問責機制不斷完善，我們不干事不行，干錯了不行，出了事更不行。這就要求我們一定要了解掌握政策法規(guī)，強化底線思維，明確什么事該做、什么事不該做。凡是涉及到個人利益的事千萬不要做，再小的事，只要摻雜個人利益，就是突破了底線，肯定要出事。
三、堅持刀刃內向，在學習中謀轉變。
學習是增長才干、提高個人素質的重要途徑，是做好本職工作的。
前提條件。xx。
書記。
曾在全縣作風紀律整頓會議上講到了“我不會”的干部，存在“我不會”的根本原因在于沒有較硬的專業(yè)素質和較強的理論知識作指導。黨員干部應當在工作中不斷加強理論學習，自覺學習現代化科學文化知識和工作所需的業(yè)務知識，加快知識的更新，不斷豐富履行崗位職責所必須的知識，在實踐中充實自己。要努力把學習的成果轉化為謀劃工作思路、落實工作措施、干好本職工作的過硬本領，最終以“理論+實踐”的工作方式去面對實際問題，全力以赴把我們的工作不斷向前推進。只有不斷加強學習，才能在思想上跟上形勢發(fā)展，在行動上進。只有不斷加強學習，才能在思想上跟上形勢發(fā)展，在行動上符合工作規(guī)范，在工作中增強科學性，從而提高個人水平，做到不走回頭路，不作返工活，以實實在在的工作成效讓組織認可，讓群眾滿意，進一步避免工作作風出現偏差。
當”主旋律，為建設“綠色xx、水韻xx、生態(tài)xx、活力xx、和諧xx”提供更加堅強有力的政治和紀律保障，以優(yōu)異的成績喜迎黨的二十大勝利召開。
發(fā)言。
近期，自治區(qū)委開展進一步推進改進作風狠抓落實活動，作為xx機關，要響應號召，全力以赴，全體黨員干部要大力弘揚黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，嚴守黨的紀律規(guī)矩，真正把思想和行動統(tǒng)一到推動事業(yè)發(fā)展上來，把智慧和力量凝聚到具體工作實踐中去，以優(yōu)異成績迎接黨的十九大勝利召開。下面，談談我對“作風怎么看、工作怎么干”認識：
一、要把嚴明政治紀律和政治規(guī)矩作為首要之務。
貫徹落實習
制度。
嚴守政治紀律和政治規(guī)矩，把講政治懂規(guī)矩守紀律落實到各項工作中。切實增強政治意識大局意識核心意識和看齊意識，嚴禁自由散漫本位主義陽奉陰違和自行其是，鑄牢信仰信念信心的精神支柱。
二、要把強化職責履行和使命擔當作為成事之基。
加快業(yè)務發(fā)展推進提質增效，防止脫實向虛風險蔓延業(yè)績下降和短期行為，提高謀事干事成事的本領能力。
強化紀律意識，做到作風過硬。把嚴格執(zhí)行中央八項規(guī)定精神作。
為改進作風的行動標尺，從嚴從緊抓好落實。做到“身處無人處，心中自懸劍”。要踐行群眾路線，虛心向群眾學習，多接地氣，加強調查研究，絕不能自以為是、傲氣...
研討活動發(fā)言稿篇三
各位老師：
大家好！
剛才聽了張彩霞老師的講課，接下來我們就他的這節(jié)課進行課例研討。在此，我們請在座的各位老師提出寶貴的意見，以改進我們今后的教育教學工作。在研討的開始，我先向各位老師們介紹一下本次活動的主題，隨著新課改的不斷推進和校本教研的逐步深入，我們的數學課堂出現許多可喜的變化，如有學生合理甚至“離奇”的猜想，激列的爭議，喜出望外的驚訝，更有學生此時無聲勝有聲的沉思等等，但由于新教材留了給我們太大的教學空間，有的教師拿著新教材，卻唱著過去的歌謠；有的照搬照抄一些優(yōu)秀教師的教學設計、教學方法，教學時心中無學生，目標虛化、內容泛化、教學過程形式化，這些現象導致某些數學課堂低效、無效、甚至負效的情況時有發(fā)生，因些，本次課例研討我們把問題聚焦在“新課程理念下，如何打造有效的數學課堂”這一主題上面。
下面，先請張彩霞老師對“年、月、日”這節(jié)課進行一下反思。
我在設計這節(jié)課時把本節(jié)教學的重點定位于：把數學知識還原到生活中，讓學生經歷知識形成的過程，通過自主探究，合作交流的方式掌握年月日的知識，培養(yǎng)學生的問題意識和運用良好學習方法自主學習的能力。備課時，從課的容量上來看，量確實較大，對于三年級的學生來說，要在40分鐘內認識時間單位年、月、日，會計算全年天數等，存在著一定的困難。通過上這節(jié)課，我覺得本節(jié)的目標定位準確，通過教師的引導，學生在活動中進行學習，課堂設計落在實處。
《數學課程標準》提出：數學教學，要緊密聯(lián)系學生的生活實際，從學生的生活經驗和以有的知識出發(fā)，創(chuàng)設生動有趣的情景，引導學生開展觀察、操作、推理、交流等活動。使學生通過數學活動，掌握基本的數學知識和技能，初步學會從數學的角度去觀察事物、思考問題，激發(fā)對數學的興趣，以及學好數學的愿望。在本課中，我充分利用學生已有的生活經驗，讓學生觀察天體運動，使他們知道年月日是怎樣產生的，從而激發(fā)學習的興趣，并提出教學目標。在練習環(huán)節(jié)結合學生的生活實際出示問題。
《數學課程標準》指出：動手實踐，自主探索，合作交流是學生學習數學的重要方式。因此，我在教學本課時，讓學生在具體的操作活動中進行獨立思考，鼓勵學生發(fā)表自己的意見，獨立思考后才讓學生之間進行交流，這樣使每名學生都“動”起來，從而避免有些學生“坐享其成”“人在課堂身在操場”的不思維的這樣一個誤區(qū)。如教學大小月的基本知識，我先讓學生認真觀察找一找、看一看、比一比，當學生心里有譜之時，才下指令讓他們填寫統(tǒng)計卡，為后面的分類認知大小月奠定了基礎。
在教學大小月之后，我安排了數學小游戲：聽老師報月份，男女生分別起立。當最末老師報出2月時，有趣的場面出現了：有的起立又坐下，有的東張西望在觀望他人的動態(tài)，學生此時耐不住了，有些面面相覷……我笑著問：大家想站又不想站的，為什么？這些正好是這節(jié)課的重點，這一刻，不正體現了學生思維的過程嗎？大月和小月的記憶有拳頭法和兒歌：一三五七八十臘，三十一天總不差，來幫助他們記憶，這一內容本來很枯燥，但通過動手數一數和朗朗上口的兒歌，學生很快就記住這一知識點，可見這些是很有效率的教學手段，特別是對于中、低年級學生來說，更符合他們的年齡特點。
本課概念多，容易混淆，因此知識的記憶、鞏固、深化還是有一定難度的，我采用的方法是，總結提煉出消化本節(jié)內容所要用到的數學方法，即：猜測觀察——推理驗證——得出結論，把枯燥的數學知識融方法性、趣味性、探究性為一體，設計了每種算法后隱藏一題，調動學生運用良好的學習方法來內化知識的拓展性練習。練習中還盡量優(yōu)化了以“生活”為背景的數學內容，把生活素材、生活經驗、生活情景作為重要資源，引進和提供給學生去理解去實踐。很好的激發(fā)學生的學習興趣，并且還巧妙的引導組織學生自覺運用數學方法去分析解決生活中的實際問題，使學生深切體驗到數學知識與生活實際的密切聯(lián)系。感悟到數學就在我們身邊，它源于生活，又用于生活。這樣，既可以鞏固課堂內學到的知識，又可以開闊學生的視野，增強學生的實踐應用能力。
這節(jié)課的不足之處是：對學生自主學習的要求指導還不夠，探究學習時對學生的組織還做的不夠。在以后的教學中，要合理調控時間，給學生充足的時間和空間自己去發(fā)現，真正把學習的權力還給學生。駕馭課堂的能力還需鍛煉，對教學方法還需要摸索。
總之，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，發(fā)展學生的創(chuàng)新精神，是時代賦予我們的艱巨任務，所以在教學過程中，一定要優(yōu)化學生的學習氛圍，給他們更多的時間和空間，讓他們自己去發(fā)現問題，研究問題并解決問題，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。今后，我還要在教材的研究上深鉆，下大功夫，在新課程的改革的帶動下，轉變教育思想，改變教學模式，實施主體性的教學，有意識的培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，努力成為一名新型的研究型教師。
研討活動發(fā)言稿篇四
尊敬的家長、親愛的同學們：
你們好！
首先歡迎各位家長能夠在百忙之中參加家長會。這是對孩子們的關心，也是對我工作的支持。請讓我對你們的到來表示衷心地歡迎和真誠的感謝！
日子過得真快，不知不覺之中，三年的時光就那么不見了。再有整整一個月的時間，孩子們的三年初中生活就將結束。在此期間我和諸位家長及你們的孩子都結下了深厚的友誼。臨近中考我們的心都不能平靜，你們在為自己的孩子打算，我們老師在為你們的孩子鼓勁加油。我們?yōu)榱艘粋€共同的目標來召開初中時期的最后一個家長會，首先請允許我代表我們全體科任老師對三年來一直關心還支持我們工作的諸位家長表示衷心的感謝。
回想昨天，我和各位家長一起作為見證，見證了我們的孩子慢慢長大的這個過程；看看今天，可以說，酸甜苦辣一起涌上心頭。今天我就借家長會這個契機，既向大家匯報孩子們在學校的表現，也表達一下我的心情。
首先是感謝，由衷的感謝。感謝各位家長你們義無反顧地將孩子交給我，想到這里，我就很感動，因為各位家長的理解、信任與支持就是我堅強的后盾。我也有遭遇坎坷的時候，我也有心灰意冷的時候，但在那時，想起大家的信任，我便覺得有無窮的力量支撐著我繼續(xù)往前走。還要感謝家長們，我對孩子們要求相當嚴格，甚至于苛刻，所以在處理孩子們犯下的錯誤時，有時我顯得是不近人情，但是家長們沒有一個找我的麻煩，理解我、支持我、信任我，再次表示感謝！
第二，我要感謝初三3班的全體任課老師！今天我站在這里，我敢說我們初三的老師都是響當當的優(yōu)秀老師，他們不僅有著豐富的學識，更有著優(yōu)秀的人格魅力。讓我和我們所有的家長一起謝謝我們孩子的所有的科任老師，他們是孩子生活上的朋友，是孩子學業(yè)上的導師！
期中考試剛剛結束，這也是學校對學生第一輪復習的一個檢測。大家都很關心孩子的成績，都在為孩子確定各自的目標，心情十分迫切。但是我們作為家長有一個更加清醒的頭腦，避免期望過高，我們要根據孩子的水平提出期望。引導孩子把關注的焦點，從考試結果轉移到學習過程中來，告訴孩子只要踏實過完這一個月就行，這樣孩子沒有負擔就能輕裝上陣。中考前這段時間，也是我們的第二輪復習和最后的沖刺時間，主要是查漏補缺，完善知識體系，提高應試能力。在此期間，還有幾次模擬測試，要求孩子們以一顆平常心參加每一次模測，關注每一次模測后在知識上和能力上的收獲，在下次模測前落實知識補漏，經受考試過程出現各種情況的考驗，積累實戰(zhàn)經驗，激發(fā)孩子的求勝欲望。
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研討活動發(fā)言稿篇五
尊敬的各位領導，各位老師，親愛的同學們：
大家好！
今天我非常榮幸能參加這個中考研討會。在xx年中考中，我校的中考成績不是很理想，在這里談談我們的備考做法和體會，真是獻丑，不好的地方請多指正。
下面，我就代表我校初三備課組談談中考教學的一些具體做法：
結合年級組的工作計劃和政治教學的實際，我們把本學期的復習計劃分為三個階段：第一階段以基礎為主，三位教師分工負責，為學生整理好每課基礎知識和配套練習，全面系統(tǒng)地復習基礎知識，幫助學生形成系統(tǒng)的知識體系；第二階段，以專題訓練為主，以熱點問題和時政問題為切入點，訓練學生的綜合能力和對實際問題的分析、解決能力，并著重提高學生的解題能力，同時加強學生對解題策略、方法的熟練掌握。第三階段查漏補缺為主，教師指導學生回歸基礎知識，檢查基礎知識的識記效果，避免遺忘；整理知識，加強知識體系的條理性和熟練程度。在各階段我們都將主動權交給學生，充分發(fā)揮人文關懷，調動學生的積極性。
由于我們學校是山區(qū)住宿學校，安排了早讀和晚自習，因此我們備課組老師對各班的早讀、晚自習任務都進行了安排和落實，布置科代表認真監(jiān)督早讀的落實，使每次的早讀都有明確的內容和目標，從而盡最大的可能充分利用好早讀的30分鐘時間。對各層次的學生布置了不同的練習和復習要求，讓下層生努力夯實基礎，在基礎題部分爭取分數，讓高層生全面發(fā)展，輔導他們提升實力。
在考試中，要想回答好開放性、綜合性試題，必須有堅實的理論基礎，敏銳的觀察力、廣博的知識及多角度、多層次思考問題的能力和審題的能力。僅僅拘泥于思想政治課的課堂學習是不夠的。因此，我們積極開展主題探究活動，如，對學校周邊的環(huán)境問題進行調查，并提出治理環(huán)境的建議；模擬法庭、辯論賽、政治小論文等等。
但也存在很多不足的地方，例如：
1、作為山區(qū)學校的學生，生活圈子比較窄，視野不夠開豁，導致對時政了解比較少，只靠老師在課堂上進行指引。如：交通問題；吸毒問題等，他們的感悟都不是很深刻。
2、備考時的教學方法還比較傳統(tǒng)，比較缺乏創(chuàng)新，對學生的表達、組織、思維訓練比較少。
3、比較多的學生對政治不感興趣，對書本知識不熟，考試時就無從下手，抄得很多得分卻很少，沒有體現知識與能力的轉化。
鑒于以上的不足，在xx年復習備考中我校將有一定的改進：
1、繼續(xù)嚴抓學生的基礎，減少低分段，提高“兩率”，積極利用好指導書。
2、加強對學生的表達、組織、思維能力的訓練，要求學生進行題型歸類，有針對性地進行各種題型的訓練。
3、加強對時政的引導并結合課本的內容進行復習，并積極開展實踐活動，拓展山區(qū)學生的生活圈子。
4、重視學生的思想教育，加強師生溝通和交流。在平時的生活中，尤其是考前和學生多談心，多交流，多鼓勵，使其消除顧慮，樹立信心，以最佳姿態(tài)迎考。
5、積極參與教研活動，多向兄弟學校學習和交流。
以上只是我校的一些非常不成熟的做法和體會，有不對的地方，請領導和同行們多指正，謝謝！
研討活動發(fā)言稿篇六
中共中央政治局、中央書記處書記劉云山在四川、云南調研時強調，要深入貫徹關于扶貧開發(fā)的重要指示精神和黨中央決策部署，切實加強黨建工作和組織工作，發(fā)揮黨的政治優(yōu)勢和組織優(yōu)勢，為打贏脫貧攻堅戰(zhàn)提供有力保證。
3月30日至4月2日，劉云山先后到雅安、涼山和昭通、臨滄，就黨建工作和組織工作服務脫貧攻堅進行調研。劉云山對四川、云南的工作給予肯定，希望不斷取得新成績。
在雅安市蘆山縣和昭通市魯甸縣，劉云山走進鄉(xiāng)村、企業(yè)、社區(qū)、學校和衛(wèi)生院，詳細了解地震災后重建和群眾生產生活情況。群眾贊譽黨和政府的巨大關懷和惠民實事，紛紛表示真心感恩共產黨、感恩社會主義，讓我們住上好房子、過上好日子。劉云山說，我們黨的所有工作都是為了老百姓，群眾越是有困難，黨組織和黨員干部越要當好群眾的主心骨。要把地震災后重建和脫貧攻堅結合起來，把責任扛在肩上，沖在前面、當好先鋒，更好發(fā)揮帶動引領作用。
在涼山州昭覺縣和臨滄市臨翔區(qū)，劉云山深入彝族、拉祜族、傣族等少數民族村寨，走進貧困家庭、慰問困難群眾，傾聽基層黨組織負責人、扶貧干部對扶貧開發(fā)的工作建議。劉云山說，打贏脫貧攻堅戰(zhàn)是全面建成小康社會的重中之重，也是黨的干部必須履行的政治責任。要帶著對群眾深厚感情搞扶貧，以求真務實作風抓扶貧，把群眾脫貧當自家事、把貧困戶當自家人，實打實做好工作，把精準扶貧、精準脫貧的要求落到實處。
調研期間，劉云山在西昌、臨滄分別召開座談會。會上，大家就貧困地區(qū)班子配備、干部選派、基層黨建工作等交流經驗。劉云山說，脫貧攻堅關鍵是有一支素質過硬的干部隊伍。要樹立鮮明的用人導向，用好干部工作指揮棒，推動干部力量向貧困地區(qū)傾斜，注重在扶貧實踐中考察識別干部，選優(yōu)配強黨政一把手，選派優(yōu)秀干部到貧困地區(qū)工作。要保持貧困地區(qū)領導班子特別是主要負責同志穩(wěn)定，保持各級扶貧工作隊伍穩(wěn)定，確保脫貧攻堅接續(xù)推進、如期完成。要完善領導班子和領導干部考核評價體系，提高減貧、民生、生態(tài)方面指標權重，考準考實干部脫貧工作業(yè)績，對在脫貧工作第一線作出突出貢獻的干部要重用。要堅持抓黨建促扶貧，加強基層黨組織帶頭人隊伍建設，加大選派駐村工作隊和第一書記力度，扎實開展“兩學一做”學習教育，使基層黨組織成為脫貧攻堅的戰(zhàn)斗堡壘。要關心貧困地區(qū)基層干部，幫助解決工作和生活中的實際困難，幫助提升扶貧幫困的能力，調動好他們帶領群眾奔小康的積極性創(chuàng)造性。
研討活動發(fā)言稿篇七
尊敬的各位領導，親愛的老師們：
大家下午好！交大附中分?！皩W生自主發(fā)展論壇”初一年級主題研討活動現在開始。參加今天下午活動的領導有。
我們知道，學生的成長和發(fā)展是學校永恒的教育話題，教育工作者的成就就是促使學生健康成長和更好的發(fā)展?，F代管理學之父德魯克曾說：最好的管理是自我管理，最好的教育就是自我教育。但是，學生的自我發(fā)展并不是任其放任自流，不是放松甚至放棄對學生的教育管理。恰恰相反，學生的自主發(fā)展需要老師在場，更需要我們智慧的管理和有效的教育。
請大家看我們本次論壇的主題：有效教育，讓每一個夢想開花。
一、確立這個主題的原因。
首先，初一年級作為中學階段的起始年級，學生主要面臨的是“適應性問題”，學生適應中學生活的快慢及強弱直接影響到學生學業(yè)成績和今后一段時間的發(fā)展。因此，我們初一階段工作的重點之一就是通過及時有效地教育引導學生能及時進行“角色轉換”，讓學生能盡快適應中學階段要求的學習內容、節(jié)奏、方法以及心理素質等方面的要求，讓每一個孩子都能順利實現真正成為一名合格中學生的夢想。
其次，初中階段是學生養(yǎng)成習慣、培養(yǎng)興趣的關鍵期。良好的學習、行為習慣和科學的思維習慣對于學生一生的成長和發(fā)展都起著至關重要的作用，而對事物強烈的好奇心和濃厚的興趣是促進孩子不斷學習和進步的動力。鑒于此，我們初一階段的又一重要工作目標就是通過科學有效地教育方法引導學生養(yǎng)成規(guī)范、自主、竟拼、分享的習慣，不斷調動學生學習的內驅力，在不斷地學習中追尋自己感興趣的學科和知識，從而為實現自己的夢想加油助力。
第三，我們學校的育人理念是：努力追求適合每一個學生發(fā)展的教育。怎么樣讓進入我們交大附中的每一個孩子都能有所發(fā)展，能夠積極快樂的自主發(fā)展，已成為擺在我們面前的一個極具挑戰(zhàn)性的課題。要讓每一個在交大附中初一年級的孩子夢想開花，亟需我們探尋有效教育方式。
希望我們每一位老師都能開誠布公，暢所欲言，將自己在日常工作的一些做法，特別是對于培養(yǎng)學生自主發(fā)展能力，有效教育的一些舉措能與大家分享。
為了使大家的發(fā)言和討論具有針對性，給大家提供了一些參考話題：
二、參考話題。
1、懂學生比愛學生更重要。如何走進學生的心里或讓學生能走進老師的心里？
2、如何激發(fā)學生學習的興趣，讓學生學有余力？
3、如何創(chuàng)設參與條件，讓學生學有機會？
4、如何培養(yǎng)學生科學的學習、行為和思維習慣，促進自主發(fā)展？
5、如何構建班級文化，促進學生自主發(fā)展？
6、如何有效開展活動，為學生自主發(fā)展搭建平臺？
7、如何有效促進學生的自我管理和自我教育？
研討活動發(fā)言稿篇八
在快速變化和不斷變革的新時代，需要使用發(fā)言稿的場合越來越多，發(fā)言稿以發(fā)表意見，表達觀點為主，是為演講而事先準備好的文稿。你知道發(fā)言稿怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家收集的評價改革研討活動發(fā)言稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。
高考已了，中考在即，緊追不舍的是小學畢業(yè)會考。在這樣“硝煙彌漫”的時刻，海門市教育局舉辦了規(guī)模空前的“學生評價改革研討活動”。海門市區(qū)的所有直屬小學提供活動現場，全市所有中心小學的校長、分管校長、教導主任、副主任、語數外、思品、科學、綜合實踐、音體美等各學科的教研組長均參加活動。我們學校共12人同三廠片的其他學校的老師參加了育才小學的現場活動。育才小學共提供了11節(jié)學業(yè)評價改革展示課，然后分組進行交流研討。我聽了五（4）班何老師的語文學業(yè)評價展示課。以下是研討活動中的即興發(fā)言：
非常感謝育才小學——兩年前我曾在這里掛職學習，寫下了不少學習筆記，感到很有收獲；這兩年育才的許多老師經常送教下鄉(xiāng)，為我們的教學教研工作引路導航；今天再次走進育才的校園，參加以“學生評價”為主題的研討活動，讓我感到育才值得我學習的東西真的很多，也許永遠也學不完。
剛才聽了何老師的課和她的說課，又聽了兩位老師的發(fā)言，聯(lián)系自己的教學實踐與思考，感受頗深。
首先，我覺得學業(yè)評價改革很重要。我們都覺得當教師很苦，當語文教師更苦，這苦的根源在哪里？我覺得那就是學業(yè)評價的問題?！皯嚒笔且坏馈熬o箍咒”，是它逼著教師與學生沉浸在“痛苦的深淵”，無力自拔。何老師說，她在進行學生的學業(yè)評價改革是“小馬過河”，我覺得自己雖也曾試著“下過河”，但是又不得不回到岸上。我現在是在教畢業(yè)班，我面臨的任務是帶領學生攀登小學畢業(yè)會考這座“高山”。在總復習階段，我們也讓學生完成一些模擬試卷，我感到考試真的很可怕，我們好像趕著學生在進行一種“套圈”的游戲，“套”就是“得分點”，就是“標準答案”。語文是一門充滿靈活性的學科，用這種“套圈”的游戲去評價學生，我覺得那很滑稽，很無聊，很可怕，很悲哀！顯然，用這種單純應試的方式去評價學生的語文學習，它完全偏離了語文教育的目標——培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)。今天舉行學業(yè)評價改革研討活動，雖然它不能改變整個教育管理與評價的體系，但是我不認為它毫無意義——至少它引起了我們的深思、研討與探索。將來有一天，我們的教育評價走向理想的境界，那么今天這樣的研討活動就是一道“黎明的曙光”。
從今天展示的課和剛才兩位老師的介紹，我感到育才小學在學生的學業(yè)評價改革方面作了許多有益的思考與探索。
一、體現評價的全面性。對學生語文學習的評價可從朗讀、背誦、課外閱讀、口語交際、學習習慣等方面進行。
二、體現評價的'主體性。學生是評價的主體。把評價的權力充分地下放給學生，讓學生積極主動地參與評價。除了同伴之間的評價外，教師還創(chuàng)設學生當“小評委”的機會，并引導學生對參與現場評價的學生進行點評。
三、體現評價的多元性。把自評、家長評、小組（同伴）評和教師評結合起來。這樣多角度地評價，可以讓學生更清醒地認識自己。
四、體現評價的靈活性。有的學生可以xx，教師與學生可以隨時進行抽查，有的項目有附加分，有的項目采用現場測評，有的項目只須展示成果。靈活的評價機制激發(fā)了學生參與評價的積極性與主動性。
五、體現評價的教育性。教師在學生的測評過程中進行即時點評或引導學生做出評價，就是對學生的一種引導。如學生背書時教師指出隨機抽背不能抱僥幸心理，功在平時；學生進行口語交際有“背書”的傾向，教師既肯定學生積極準備的態(tài)度，也指出口語交際與背誦的區(qū)別予以糾正。在組織學生評價的過程中讓學生清楚評價的標準與程序，這也是對學生的一種價值引領。
總之，對學生的學業(yè)評價是一項工程，它應該貫串在教學活動的始終。僅憑一堂課展示對全體學生語文學習的評價過程顯然是不可能的。當然，作為一種研討活動的展示，盡可能將評價活動的全貌展示出來，是為了便于我們的學習，是為了讓我們有更多收獲。
有這樣一個微不足道的細節(jié)：在課的開始，老師讓學生鼓掌歡迎“領導老師”的到來。（何老師這樣做可能是處于禮節(jié)。）我覺得我們不是“領導”，只是“同行”或“朋友”，或者就算也是學生的“老師”。即使真的“領導”來了，也沒必要向學生灌輸這種“領導”意識。你看電視里總書記走到孩子們中間，是那樣平易近人、和藹可親。所以，我們應該讓學生明白，人與人之間是平等的。在課堂上，在學業(yè)評價活動中，學生才是“領導”，是主人。我們所組織的一切評價活動，其出發(fā)點與歸宿都是學生。我們要把促進學生的可持續(xù)發(fā)展作為學業(yè)評價的準繩。如果我們的教育行為都是為了“領導”，我們的教育方向必然就會偏離。在對學生進行評價時，我們要把寬容留給學生，我們要用欣賞的眼光去看待學生，我們要把贊美的掌聲送給學生，這樣我們的評價活動就會激發(fā)起學生的學習情趣與參與的熱情，就會給學生的學習活動增添無窮的動力——這樣的學業(yè)評價就是成功的評價！
研討活動發(fā)言稿篇九
各位領導、老師：
大家好！今天有幸在這里向大家發(fā)言，介紹我校在2014年生物中考方面的一些經驗，感到非常榮幸，在此向各位表示感謝。
生物wat考試歷來是我們校園的重要工作之一，2014年生物中考取得了比較理想的成績。這一成績不是輕易得來的，是上至校園領導，下到老師同學共同努力的結果?，F總結做得比較成功的地方如下：
第一方面，校園層面，校園領導高度重視。從進入初二以來，孔校長就多次在辦公會及全體教師會強調中考的重要性，多次到西校進行調研，指導初二級部的中考復習，并召開備課組長會，進行調度；西校姜校長、李主任、高主任；本部李校長、劉主任更是直接指導復習的具體工作，把中考放在首要位置上。
同時，校園也盡可能地給予除正課外的更多的時間保證，如早讀、午練、微機課、下午第4節(jié)自習等，充分利用一切可以利用的時間；還采取了每周測驗一次的措施，鍛煉學生的應試能力和答題技巧；此外，還通過一模、二模分析會、動員會、成立臨a班、臨b班、召開全體學生會等等具體有效的方式，全力提高學生成績。
校園還安排利用周一升旗時間，由任課老師就生物學科wat考試的復習計劃、復習方法、答題技巧等進行了說明、強調、解析；對學生進行動員鼓勁，讓成績優(yōu)異的學生代表介紹自己的學習方法，并向全體同學發(fā)出爭創(chuàng)佳績的倡議；對在模擬考試中取得雙a的學生進行表彰獎勵；班與班之間展開a率ab率團體成績大比拼。
另外，校園請生物教研員袁老師到校聽課、對課堂教學及wat復習給予了指導，并回答了老師們的疑問，袁老師對老師們的問題給予了細致耐心的解答，幫助老師們理清了復習的方向，增加了前進的動力。
第二方面，教師層面，老師們辛勤付出。在中考復習中，老師們精心準備、千方百計搜集資料、嘔心瀝血進行備考復習，老師們不辭勞苦，利用一切課堂時間多講知識，提高效率，夯實學生基礎知識；犧牲休息時間，自習課到教室指導學生學習，解決學生自學中的疑惑，對待每一個知識點，每一個疑問，任課教師都耐心細心、不厭其煩的分析指導，提升學生的應試能力，為學生提升成績起到了極大地推動作用。
各位老師都非常敬業(yè)，時時處處以工作為先：譚國宏老師教學經驗豐富，各項教學工作走在前列，給老師們樹立了優(yōu)秀的榜樣；常金星老師睡眠不是很好，又當班主任，在教學上盡心竭力；尹美麗老師利用和周邊縣市區(qū)教研員及省內許多名師比較熟悉的有利條間，獲取各方面的信息，對我們的復習給予有力的指導。由于老師們的辛勤付出，終于取得了好成績。
第三方面，班主任層面，班主任傾力配合。由于生物老師人員少，工作量大，單依靠任課教師，無法在學習上有效的照顧到每一個學生，所以需要班主任的力量來齊抓共管。為了班級的榮譽，班主任們在干好自己工作的同時，拼力督促學生的中考復習，成績的取得，他們也付出了大量心血。
班主任們各項行之有效的措施，具體的有：
一是營造氛圍，提高學生對中考的認識。在班內張貼學生制定的奮斗目標，確立個人的等級目標；設立日歷表，進行中考的倒計時；黑板報設計為中考的學習方法、復習要點等內容。
二是每天安排課代表與任課老師溝通，布置晚上要復習背記的作業(yè)，讓同學們記錄在默寫本上，班主任也發(fā)飛信通知家長背誦作業(yè)的內容，晚上同學們背過后由家長檢查，并在默寫本上簽字。由此加強了家校聯(lián)系，強化學生在家的復習。
三是配備強有力的課代表。班級增加學優(yōu)生擔任課代表，負責協(xié)調、布置好每節(jié)課的任務并落實、檢查。同時充分利用課代表和小組長的作用，加強小組復習，提高復習效率。每天規(guī)定在校檢查背誦的內容，由課代表、小組長進行檢查并進行加減分。對于背誦不過的同學，進行及時的再檢查。每周的早讀、午練由課代表組織出題，在默寫本上進行默寫，課代表批閱，保證放學前發(fā)下去，再記錄晚上的復習內容回家背誦。
四是利用班會課召開主題班會，多次強調地生考試的重要性，堅定考生的意志，提升學生的信心，充分激發(fā)學生的潛力，結合網上閱卷形式，反復講解注意事項以及考試答題的規(guī)范。
五是加強對學生學習過程的監(jiān)管，提高學習效率。班主任盡量多靠班，早讀、午練時間，以及自習課，只要和自己的課不沖突，班主任都自己去守班督促學生復習。
第四層面，學生層面，學生們除了復習課本知識，在家長的支持下還自發(fā)購買了復習資料，每天抽出一定的時間做習題，在反復練習中鞏固了知識，提升了能力，保持了學生對問題的敏感度，形成正確的答題思路；此外，學生自覺成立學習小組，在討論中學習，在競爭中學習，在互助中學習，為好成績的取得打下了堅實的基礎。
校園領導的調度，任課老師、班主任和學生的付出，家長的配合，所有人都在為學生服務，極大的感動了每一個學生，使他們認識到中考是自己的責任和義務，激發(fā)了學生學習的自覺性和主動性。學生們每節(jié)課珍惜時間，全力以赴；每一天制定計劃，嚴格落實；每一周明確目標，奮勇趕超。特別是最后的沖刺階段，更是達到了復習的白熱化程度。他們的刻苦努力，成為取得好成績的關鍵。
綜上所述，通過各項措施方法，通過校園、教師、班主任、學生各方面的共同努力，我校形成了積極備考應考的大氛圍。每個班都以飽滿的熱情，積極學習的態(tài)度，迎接中考的到來?；赝?014年的初二wat考試，正是由于許多份個人力量形成了一股巨大的合力，才有了讓人滿意的成績。今年的中考又臨近眼前，愿與在座的各位共勉，努力付出，爭取成功。謝謝！
研討活動發(fā)言稿篇十
隨著黨的群眾路線教育活動的深入開展，在第二階段的開始我們就“四風”問題召開此次研討會，很榮幸作為員工代表在這里進行發(fā)言，闡明觀點，交流思想。
我是一名年輕的黨員，黨員只有短短的3年的時間，可是這3年確實我人生重要意義的3年，作為一名黨員，我深刻的理解了什么是黨員職責，特別是在近一段時間的黨的群眾路線實踐教育活動中，我更加深刻體會到了一名黨員身上代表的是什么。
貫徹好的.黨的群眾路線就要我們徹底杜絕“四風問題”下面，我就“四風”問題談以下幾點認識：
一是要“真學”?！罢鎸W就是要認認真真、原原本本地學習好”三個必學“等相關內容；二是要”真誠“。全局黨員領導干部要在聽取群眾意見時做到”真誠對待群眾、誠懇接受批評“；三是要”真查“。要在解決好”四風“問題上，必須要動真的、來實的，以整風精神開展批評與自我批評；四要”真改“。要圍繞各部門各自的職能和分工，圍繞轄區(qū)企事業(yè)單位和我局群眾關心關注的熱點難點問題，立說立行抓整改，做到邊整邊改、邊查邊改；五要”真評“。要在開展群眾評議和滿意度測評活動中，讓廣大黨員群眾真參與、真評議，把群眾是否滿意作為檢驗標準；制定完善相關制度措施，進一步規(guī)范從政行為，強化服務基層和群眾意識，不斷提高為民服務水平和能力。
一是要以飽滿的政治熱情積極參與這項活動要通過開展教育實踐活動，使精神狀態(tài)進一步振奮，工作作風進一步轉變，黨群干群關系進一步密切，黨員干部的威信進一步提高。二是要采取務實管用措施推動活動開展。開展教育實踐活動，要按照管理局明確的方法步驟，把規(guī)定動作抓到位。要緊密結合實際，在解決突出問題上下功夫，把自選動作抓扎實。三是要始終注意把握活動重點。黨委班子和領導干部要自覺落實柴多山書記著力發(fā)揮領導干部的帶頭作用的”四帶頭“要求，以自己的表率作用影響和帶動黨員干部。四是要堅持兩手抓兩促進。希望監(jiān)管局把教育實踐活動與本單位的中心工作緊密結合。同時，要統(tǒng)籌兼顧，周密安排好活動期間的各項工作，防止顧此失彼。切實做到兩手抓、兩促進。
群眾路線具有較強的應用性。群眾路線是根本的工作方法。從“一切為了人民群眾的目的出發(fā)”，采用“一切依靠群眾，從群眾中來，到群眾中去，在群眾中集中好的、修正錯的”工作方法，調動廣大群眾積極參與我們所從事的工作，積極參與我們所創(chuàng)造的事業(yè)，動員群眾、發(fā)動群眾、組織群眾，調動群眾的積極性，克服盲目性，增強自覺性，這都是群眾路線的基本要求和成功的做法。有了群眾的參與，得到群眾支持，我們的工作才能無往而不勝，我們的中國夢實現才能具有更加強有力的保障。
我的發(fā)言完畢，謝謝大家！
研討活動發(fā)言稿篇十一
各位老師：
今天，常波老師上的《我是什么》這篇課文，看似低年級的一篇童話小故事，但是我們從“道”的高度，從我們職業(yè)發(fā)展的角度，我們可以獲得哲學意義上的對自我的一種判斷，一種詮釋。我是什么？我從何處來？我向何處去？如果這三個問題能思考明白，我相信，我們做教師，就能做最優(yōu)秀的教師；做經理就能做最優(yōu)秀的經理；做工程師就能做最優(yōu)秀的工程師……我們每個人都需要不斷地追問自己：“我是什么？”在今天早上的研討活動中，我就嘗試著回答了這個問題。我說，參加這次活動的主要有三個群體，第一個群體是什么呢？是以名師工作室主持人為代表的教學專家。他們還有一個名字叫“智者”，他們內心深處有無窮無盡的教育理解和發(fā)現。老師們可不要忽略了這份資源，要盡可能地去汲取、去挖掘他們的智慧。我們的領銜人也應盡可能地把自己的智慧分享給大家，以和我們“智者”的名號相稱。第二個風采獨具的人群就是我們這次參加活動展示的26位老師。他們還有一個名字，一個角色是“英雄”。我一直覺得能走上這樣一個舞臺，面對真實的課堂，真實的學生，做真實的演繹，是充滿風險的?？梢哉f，上公開課是“高?！钡倪x擇。一堂課，無論你預設得多么精準，計劃得多么周密，到現場仍然會面臨諸多的挑戰(zhàn)，諸多的變數，諸多的不可預料。當然，這也是我們教育的魅力所在。老師們這樣有勇氣和擔當，為大家去呈現一堂課，去接受我們近乎挑剔的眼光，去盡可能地滿足我們各自不同的口味，是非常難的。所以說，他們是一群“勇者”。第三個人群就是我們在座的各位聽課老師，包括我在內。我以為，我們有一個共同的名字，就是“神”。一者，大家都是各路神仙，你們都身懷絕技，你們都是當地的精英骨干，你們都在一方土地上創(chuàng)造了自己的輝煌。二者，因為我們做的這份職業(yè)是教育。它不僅關乎到孩子們對語文這門工具的掌握，同時還關乎到一個人的成長。他的人性的豐瞻，他的人格的建構，他的人生的發(fā)展。我曾經寫過一篇文章，作為卷首語發(fā)表，就是《這片地土是神圣的》。不要小看我們每天站立的方寸之間，“一念天堂，一念地獄”。像陸老師這樣給孩子一份安撫，一份鼓勵，一份不經意的引導，那可能就會讓他一生覺得溫暖在心，教誨在耳。我們一個不經意的行為也很可能會導致他對學習的反感，對人性的冷漠。教師，必須是一個戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、如履薄冰去做的一個職業(yè)。稍有不慎很可能是萬劫不復的損失。但稍加留心，很可能就會創(chuàng)造一個無限美好的世界。從這個意義來說，老師就是孩子的上帝，就是神的角色。這份思考也算是對常波老師引發(fā)的這樣一個哲學命題的回答和呼應。這是教育之道，也算是我的開篇。
“道”需要平臺來支撐，需要聚合大家的力量去攻關、去發(fā)現、去分享。我們一起梳理一下，這幾天我們經歷了什么，做了什么。
本次活動主要表現為六個方面的特點，具體地說就是“三高”、“三多”。
1、“一高”：活動規(guī)格越來越高。這是首次以省教科院的名義發(fā)文組織的聯(lián)盟活動。這是隨著活動不斷推進、不斷完善，得到主管部門認可后應運而生的。隊伍越來越壯大，陣容也越來越豪華。我統(tǒng)計了一下，工作室領銜人當中，特級教師一共有20位，占到將近百分之九十。這次總共參加活動的大概有五六百人，這是空前的。
2、“二高”：我突然發(fā)現，這次臺上展示的老師也好，評課的專家也好，包括我們參與的老師們，顏值都很高。這是我“驚人”的發(fā)現。可能是我們的生活條件越來越好了，大家更注重養(yǎng)顏的緣故。我想，這只是外在因素。只有內外兼修，你才可能保持高顏值、高風采。內在的緣由是什么呢？那就是語文教學的滋潤。我在這里可以自信地說：學語文、教語文可以養(yǎng)顏！
3、“三高”：活動品質越來越高。
一是活動組織沒有瑕疵。我們從第一天區(qū)委禮堂盛大、空前的場景，從市領導、區(qū)領導、局領導來參加我們的開幕儀式，從承辦學校全力的組織，從主持人那一字一句充滿了語文味，同時也充滿了人情味的主持，都能感覺到，他們提前做了大量的工作，精心的準備，為這次活動的舉辦提供了很好的保障。
二是課型豐富。在26節(jié)課當中，閱讀教學16節(jié)，口語交際教學3節(jié)，習作指導教學7節(jié)。這7節(jié)課當中，有兩節(jié)課是將課外閱讀的繪本和習作進行整合的，教學已經延伸到課外閱讀?？梢?，我們的語文教學是完整的，具有包容性的。
三是方法多樣。我們可以看到，在課堂上有新技術、新理念、新方法、新資源。用一句話來說，就是：語文不僅僅是語文。我們不要局限于窄窄的教室，不要局限于薄薄的課本，不要局限于閱讀教學這一個板塊。常波老師一直追求真實的、自然的教學境界。更加可貴的是，陸老師在堅持自然的同時，不是不加干預的讓學生隨性發(fā)揮，而是積極地關注，沒有痕跡地引導。一個孩子讀“有的時候”這個詞語時非?？鋸?。這是孩子常有的狀態(tài)。這時，老師不急不躁，一遍一遍地讓學生的朗讀在老師的引導下趨于正常，最后讀得合情合理，有滋有味。老師還提示他要做一個紳士，想想紳士應該怎樣說話。這僅僅還是在教語文嗎？而這一切都做得那么巧妙，這就是高明的教育。另外一個孩子回答“我是魔鬼”時，老師嚴肅地告訴他“你這樣說是不恰當的”。由此，我想起賈志敏老師的教學和他所提倡的“真語文”。他不僅僅關注孩子的閃光點，大加贊賞，同時對孩子語言表達中的問題給予有針對性的指導，有時候甚至會給出毫無情面的批評。這也是我們語文教學需要的一種理性。在語文教學中，我們要正音、正讀、更要正人。這是我們語文教學的應有之義。這次有五個分會場，我沒有機會逐個到場，只能談談我看到的課。在今天早上的口語交際教學中，一位老師講述了自己和父母之間的一個感人故事。沒想到話音剛落，一個女生就泣不成聲。老師的一個情感體驗，觸動了她靈魂深處最柔軟的部分。此時正是她靈魂生長的時刻，也是我們語文教育正在發(fā)揮作用的時刻?！陡火埖奈魃橙簫u》一課，老師呈現了許多畫面，孩子們借助畫面所想象到的都是我預料之外的。孩子們看到這些魚會想到“小絨球”，會想到“金針菇”，“熊熊的火焰”，“金黃的杏樹”等等。我們應該讓這份想象力不是泯滅，而是不斷地豐富，不斷地存活下去。所以，我們的語文課堂應該有更多的元素，更多的.目標。
四是趨向本真。還是一句話：語文還是語文，用語文的方式解決語文的問題。這是我們在課程改革進入深水區(qū)之后要著重思考的問題?，F在的技術多了、手段多了、資源多了、方法多了，但是我們要有一雙慧眼，一種理性，把所有技術、手段、資源和方法中關乎語文發(fā)展的要素提煉出來，加以應用。這才是我們語文教學需要的東西。
五是重“教”亦重“研”。雖然活動時間很緊張，但是我們仍然留出了時間，讓專家和老師們結合課例，展開研討。據說，每個會場在研討時都欲罷不能。要不是今天中午趕著退房，估計要延續(xù)到12點。這種熱情是讓人感動的！如果說我們僅僅是走馬觀花地看一節(jié)課，我們的收獲充其量只有三分。我們進行了后期的研討、分享，甚至于思想的交鋒，這時候我們才能贏得其余的七分收獲。研討的意義就在于：不論高下只論道；不唯欣賞更切磋。這應該是我們活動的一個原則，也應該是今后教研工作秉承的一個原則。在研討當中，我們關注到教學理念的更新，教學方法的探討，教師專業(yè)素養(yǎng)的提升，“徽派語文”的推進等等。老師們參與表達的熱情非常高漲。我發(fā)現，很多教育專家、教學名師都是在這樣勇敢的表達展現中成熟起來的。這兩天的研討中，我還獲得了一個人生感悟。我們常常會鄙視那些喜歡在人面前表現自己的人，但是恰恰是這些人，他們會贏得更多的資源，獲得更多可能的成功。表現會激發(fā)我們的潛力，會拓寬我們的視野，會在瞬間讓我們獲得一種提升。表現會讓我們成長、成熟、成功，在這個過程中，我們的生命圓滿且幸福。我期待，今后的教研活動，不要只注重前面的聽課，更要在后期的互動當中，讓更多的人表現起來。
4、“一多”：名師工作室團隊越來越多。第一屆7個，第二屆17個，這一屆28個。我梳理了一下，已經覆蓋到了12個地市，還有6個地市即將加入進來。我們下一屆會發(fā)通知，爭取在明年的工作室聯(lián)盟活動當中，做到全覆蓋。
5、“二多”：活動形式越來越多?？梢哉f，這是在繼承中創(chuàng)新，也是在創(chuàng)新中發(fā)展，這是一個客觀存在的規(guī)律。
6、“三多”：競相承辦的單位越來越多。這也是我很糾結的：都是兄弟姐妹，都是教育同道，下一屆到底交給誰來承辦？大家都伸出了熱情的雙手。為此，這兩天，我是吃不好，睡不好。當然，現在已經塵埃落定。到底花落誰家？先賣個關子，待會兒主持人會宣布。
1、多一個回合。很多老師的教學，方法、環(huán)節(jié)的處理都非常巧妙，但就是因為少了一點，淺了一點，效果沒有達到，非?？上?。這涉及到聽、說、讀、寫多個方面。說到聽，我就想起福建的何捷老師。他將我們兒時聽評書、聽相聲、聽故事這樣學習語言的形式移植到當下的課堂教學中，讓學生聽過之后，去回顧，去梳理，用自己的語言呈現出來。我想：聽的訓練能不能多一個回合，從聽記詞語到聽記句子呢？如果只是聽一個詞，寫一個詞，這幾乎沒有難度的。但是如果是說一句話，聽者頭腦高度緊張，記住每個細節(jié)，然后復述出來，或是寫出來，就是有挑戰(zhàn)性的，有訓練價值的。蘇霍姆林斯基有一個觀點：課堂學習應該成為一種緊張的思想勞動。我們的課堂夠緊張嗎？很多時候，一個問題，孩子們閉著眼睛，一張嘴就答出來了，這樣的問題有效嗎？今天一位老師上《白鵝》，其中有一個細節(jié)我非常欣賞。他引出了豐子愷先生寫的一首詩，這首詩也就xxx句。我們常規(guī)的做法就是一讀了之，而這位老師讓學生讀，講它的意思，然后一點點地把它刪除掉，屏蔽掉，再讓學生去回憶，并一句句呈現：第一句是什么，第二句是什么……這個過程是有提升性的。多了這么一個還原記憶的回合，效率就更高了。對于說的訓練，我們更多的時候是讓學生點狀地分享、交流，基本上都是那些能言善辯、能說會道的孩子們的天下。如果這個時候再放下去，讓孩子們互相說，讓老師和學生們互相說，不同維度地說，這樣就能惠及到更多的孩子。讀的訓練，能不能再加一個回合：自由練說。我們精心地對學生進行方法的提示，個別的指導，老師也進行了充分地展示和渲染，但是戛然而止，何其可惜！學生正在興頭上，想自己一展身手，沒了！這里就應加一個回合，讓全體學生趁興而練。寫的訓練呢？常常是一篇習作，或者練寫的字，我們點評一番就結束了。實際上少了一個回合，那就是在分享之后，再回到自己的作品當中，二度修改提升，這個時候才是他生長的時刻。
2、多一個環(huán)節(jié)。比如說寫字指導，從觀察到示范，到練習，到評價，到修改，這幾個環(huán)節(jié)，一個都不能少，否則你的訓練就是虛的。我們看到常波老師在指導“曬”字的書寫時，是沉得下心來的。學生反復觀察，仔細研磨，練習修改。昨天一位老師在教“暴雨”的“暴”的時候，花了大量的時間，走到了每個環(huán)節(jié)。時間花的多，效率是否就低了呢？并非如此，因為有的字特別容易寫錯，是值得我們多花些氣力的。比如《富饒的西沙群島》這一課，老師將“海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚……樣子挺威武”這一句縮句后與原句進行比較，看那一段文字更吸引你？這比對這段文字一讀再讀，泛泛而說，更加扎實，學生更有體驗。
3、多一個整合。我們的語文教學常常缺少整合的意識，每個環(huán)節(jié)各自為政，缺少交集，缺少融合，所以目標達成是單一的，有限的。比如說寫字教學，尤其是到了中高年級段，很多老師還是一個字一個字地指導，沒有把書寫要點相同的字分類別集中指導，沒有關注到詞的書寫、句子的書寫、段落的書寫，沒有關注到行款、速度的訓練。從一年級到六年級，如果說寫字教學都是以低年級的那種套路一以貫之的話，我們就很難培養(yǎng)出有強大語文素養(yǎng)的人。比如說朗讀指導，從字到詞，到句，到段，應該做到：字不離詞，詞不離句，在語境中學語習文。否則，這樣一些語言符號，就是單薄的、枯燥的、零落的。很高興看到很多老師，在這些方面下了功夫。比如昨天聽的《搭石》這節(jié)課，老師們評價都很高。一段文字出來以后，提煉出關鍵詞語。這些詞語被學生充分地感悟、品味之后，再放到情境當中整體體會。老師以文解文，用文本當中的語言，去解讀這些詞語。在理解“協(xié)調有序”這個詞語時，學生一遍遍地輪讀“前面的--”“后面的--”。老師點撥：“這就是協(xié)調有序”。從“脫鞋挽褲”這個詞，引申出一系列的情景：上工的時候--下工的時候--走親的時候--訪友的時候--春天--夏天--秋風瑟瑟--冬雪飄零--這樣一來，每個字詞就教活了，因為我們是在語言所生存的土壤當中解讀的。這就是：從語言出發(fā)，再回到語言。
4、多一個角度。很多時候，我們課堂教學中的提問是虛的、偏的、難的、無效的。究其原因，可能是我們在設問之初，缺少從學生的角度作出考量和設計。我們應該思考：我的這個問題學生感興趣嗎？貼近他們的認知和表達水平嗎？目標達成的關聯(lián)度高嗎？學生能力發(fā)展單一嗎？如果一個問題下去以后，能促進學生語言、思維、想象、情感等各方面的發(fā)展，這個問題就是高明的問題。學生的表達有容量嗎？句群式的表達就是有容量的表達。如果我們一個問題下去，孩子們反饋給我們、交付給我們的是一個詞兒，頂多一句話，甚至于是簡單的一聲答應，那么，長此以往，學生的語言不僅不會發(fā)展，還會倒退。
5、多一個挑戰(zhàn)。
（1）勇于打破程式。我們要思考：幾十年來都堅持的套路能不能變一變呢？還有沒有更好的方法呢？比如說，第一課時的概括課文內容訓練。我梳理了一下，基本上都是這幾種類型：第一，請君入甕型。特別是中低年級，一到概括課文內容就是填空。第二，按部就班型。了解故事發(fā)生的時間、地點、人物、起因、經過、結果，連起來就是課文的主要內容。第三，開門見山型。讀完課文就說，沒有任何鋪墊和指導。第四，圖片組合型。借助圖片或是簡筆畫說課文主要內容。第五，詞語聯(lián)結型。提煉幾個關鍵詞，一拼一湊，就是課文主要內容。諸如此類，形成了我們的一種套路。它有效嗎？我說，至少是低效的。你低估了孩子的思維能力，也放棄了對學生真正的信息提煉，邏輯思維訓練的一個機會。要解決這個問題，首先，教師應該關注年段差異。每個年段對概括的要求是不一樣。聽了上海展示的一位老師的低年級的課，我就感觸頗多。他們對于每個年段概括課文內容都有不同的要求，甚至規(guī)定了相關的字數。他們認為低段的學生，從他表達的基礎來說，對課文的描述和概括應該是一段話。隨著年段的升高，越來越濃縮，最后形成一個梗概。這是需要我們去提醒自己的，特別在中低段，學生可以說得更加豐富一點，內容更加細致一點。在這個過程中，我們引導他把那最需要剔除的部分刪除掉，而不要讓他直奔終點。其次，要關注思維訓練。我們一方面要指導學生把內容說出來，還要指導學生說的有條理，富有邏輯，把最核心的要素提煉出來。練說不能僅僅停留在一兩個學生的展示上，而是要在老師的引導下，讓所有的學生都來一遍，兩遍，甚至三遍。再者就是要關注支架的創(chuàng)設。我們要給他們一個支架，比如提供一些思維導圖，或是借助我們的板書，當然也可以是我們前面說的圖片或是詞語，但是不要到最后把他變成了幾個詞語的累加。這一切都需要我們去關注、去思考、去實踐。
（2）敢于給予空間。我們以后的課堂能不能真正地掀起一場思維的風暴，能夠變得真實、變得徹底、變得開放，能夠真正的給予學生發(fā)問的權利，讓他們說一說有什么不懂的問題。這是有風險的，但卻是必要的。要走出傳統(tǒng)教學中所謂的質疑模式，比如說看到課題就質疑。我覺得90%的課題都不值得質疑，因為學生通過預習對課文都了然于胸，還有必要質疑嗎？那些所謂的疑，常常是學生看你老師的面子做出來送給你的。我們應該把質疑的權利真正地交給學生?！渡倌觊c土》這節(jié)課，老師給了學生極大的空間，讓學生有充分的時間去批注，去談閏土給自己的印象。這是值得提倡的。
（3）善于激活點撥。當學生的激情被點燃，當學生的表達“爆棚”的時候，教師的點撥與引導也應該隨之“爆棚”。你要跟上他們的節(jié)奏，高度緊張地發(fā)現他們表達當中的一些缺憾、一些問題、一些可以提升的空間，然后給他們以積極的干預。在《白鵝》這堂課的教學中，老師把課文中的一個細節(jié)和原文進行對比，這個對比是有意義的，也是有挑戰(zhàn)性的。學生先嘗試寫白鵝的頭和其他動物相比有什么不同？學生寫了一系列的文字，都不太精彩，但這沒關系。當豐子愷先生的原文呈現出來的時候，我相信是對學生的一種沖擊。如果這個教學環(huán)節(jié)再往前走一步，就更完美了?？梢宰寣W生有一定的時間去琢磨自己寫的那些細節(jié)和豐子愷先生寫的那些細節(jié)有什么差異，收獲會更大。在口語交際課上，老師要求學生聽得認真，說得具體。在學生說的過程當中，教師相機補白、穿插、糾正、引導、激發(fā)，教師也參與到了表演當中，這一系列做得非常成功。但是，老師忽略了一些細節(jié)的指導，比如有的孩子說：“媽媽說，如果你到路上給撞死了怎么辦呢？”當然這是口語化的東西，但在課堂上，我們盡可能要讓他表達得更加合理，更加儒雅，更加生動，這是需要我們去點撥的。
6、多一個變化。我覺得，課堂是活躍的，也是寧靜的，是松弛的，也是緊張的，是穩(wěn)定的，也是跌宕的，總之，不能是一成不變的。一個調子唱到底，那樣的課堂是很折磨人的。一堂課就是一篇文章，有起承轉合，一堂課就是一個哲學的標本，充滿了矛盾，也充滿了統(tǒng)一。這就要求教師的語言也應該是有變化的，當長則長，當短則短，當高則高，當低則低，當疾則疾，當徐則徐，當簡則簡，當豐則豐。教學的環(huán)節(jié)也應該是有變化的，抑與揚，頓與挫，動與靜，松與緊，強與弱，收與放……我們尤其是要在課堂上營造一種寧靜的空間，加入一些安靜的元素。讓學生在練筆當中，在冥想當中，在沉思當中，在細讀當中，在觀察當中，在臨寫當中，在聆聽當中，去獲得內部的思維、情感，以及語文能力的提升。教學的要求也應當有變化，不要泛泛地說一些套話。比如出示自讀要求，一般都是一個模式：請大家自由讀課文，讀通讀順，難讀的字多讀幾遍，給每一小節(jié)標上小節(jié)號，想想課文寫了什么內容?；旧隙际沁@個套路，千百年一成不變，我覺得這是有問題的。我們要隨本文本人而變。比如《搭石》這節(jié)課，老師提了一個問題：什么是搭石，找出文中相關的句子畫下來。這個要求就有針對性了。剛才我們看到常波老師要求學生在自讀時思考“我是什么”也是體現了這樣一種變化。教學時，自讀要求也要隨年段不同而變，比如說《少年閏土》這一課，老師讓學生邊讀邊作批注，可以是寫一個詞、一句話或是自己的一番感受都可以。這對于高年級學生來說是恰當的。
1、職業(yè)姿態(tài)的轉型。怎樣一種轉型呢？我們可以從開幕式上師生們表演的幾個節(jié)目獲得啟發(fā)，得到答案。《榕樹爺爺》那首歌很感人，風吹雨打，他依然站立在那里。我在想：我們的堅守去哪兒了？看到舞蹈《希望》，我在想：我們的夢想去哪兒了？看到《雨巷》，我在想：我們的詩意去哪兒了？看到健美操表演《棒棒棒》，我在想：我們的活力去哪兒了？看到《快樂的小魚》，我在想：我們的天真去哪兒了？如果老師內心還存留一點天真，像李吉林老師說的：“我是一個長大的兒童。”你的語言就一定是豐富多彩的。看到詩朗誦《我驕傲，我是一名教師》，我在想：我們的驕傲去哪兒了？我們的職業(yè)生活應該是由夢想、堅守、活力、詩意、天真組成的一份值得驕傲的生命歷程。如此，我們就能成為一個有趣味的老師，談笑之間冰雪消融，舉手投足都是語文味道。如此，我們就能成為一個有魅力的老師，不發(fā)一言而心神交會，不著一字而盡得風流。如此，我們就能成為一個有智慧的老師，學習之壁壘悄然洞穿，教學之困境不覺煙銷。如此，我們就能成為一個幸福的老師，每一份艱辛都無比芬芳，每一次相遇都無比甜美，與語文相遇，與同道相遇，與文化的相遇，與美好之人性的相遇，與天地之萬象相遇。這就是我們的幸福法則，我們的成功密碼。
2、活動狀態(tài)的轉型。三個關鍵詞：信息化、常態(tài)化、學術化。第一是信息化。我希望活動能堅持現有的模式，所有參與的工作室都有老師展示，同時，加入創(chuàng)新的形式。比如說，我們在研討環(huán)節(jié)，不僅僅是聽專家說，還要搭建一個現場的網絡平臺，讓所有老師都參與進來。第二是常態(tài)化?？梢允撬泄ぷ魇抑g這種大規(guī)模、集團式地分享交流，也可以是個別工作室之間的一種對接。請常波老師把工作室的聯(lián)系方式提供到群里，便于大家交流?！盎张烧Z文”超級群和工作室聯(lián)盟的群也可以常態(tài)地分享各地的成果。第三是學術化。希望今后的活動不僅有贊歌，還有建議；不僅有專家的聲音，也有草根的聲音；不僅有自由的展示，也有主題式的研討；不僅有課堂教學的展示，也有課題研究的跟進；不僅有對現有教材的研究，也有對部編教材等新教材的研究。
3、課堂形態(tài)的轉型。希望我們的語文課堂更加開放，從小語文到大語文，到活語文；更加高效，要多一點挑戰(zhàn)性和提升性；更加簡約，以簡馭繁，以少勝多；更加迷人，讓學生著迷于教師的個人風采，著迷于語言的甜美芬芳，著迷于情感的絢麗多姿，著迷于發(fā)現的成功快樂！這都是我們所期許的理想的語文課堂形態(tài)。
在活動之前，應常波老師的提請，撰寫了幾句和活動有關的倡議，在此奉獻給大家，同時供我們每個“徽派語文”人共勉：
寫中國字，做xx人，學“徽派語文”
每天都過點有文字的生活。
用語文的方式解決語文的問題。
徽劇徽菜徽派建筑徽風皖韻一枝獨秀。
精師精法精品課程精微之處同氣相求。
有家有愛有徽派。
真情真意真語文。
奏響“徽派語文”四大旋律。
助力理想教育一路高歌。
善教與樂學齊飛。
人文共語用一色。
固本強基構筑語文之大廈。
刪繁就簡走向“簡單的復雜”
行云流水潤物無聲舒徐繁衍有秘妙。
順學而導因材施教互動生成渾自然。
打開人性之美自然之美天地之大美。
探尋思維之妙文化之妙母語之高妙。
讓我們共同守望，共同助力，構建“徽派語文”絢麗多姿的百花園，那將是我們靈魂棲居的精神家園。我相信，那一天一定會到來！我也相信，我們都會領受到一份別樣的精彩！
研討活動發(fā)言稿篇十二
進一步加強全體師生的安全教育工作，不斷強化廣大師生的安全意識，預防和杜絕溺水事故發(fā)生，結合本校實際情況，我校按照文件要求，開展了預防溺水教育專項活動，并取得了顯著效果，現總結如下：
一、方案可行，組織有力為確保今年防溺水安全教育活動的廣泛開展和順利進行，學校召開了預防溺水等安全工作專題會議，認真分析了校情，對防溺水工作進行了全面布署，制訂了實施方案，成立了防溺水安全教育宣傳活動領導小組，具體負責活動的組織、協(xié)調工作。制訂了防溺水安全預案，細化了各類人員工作職責，明確了預防教育的工作目標、工作內容和工作方法，制訂了監(jiān)督、保障措施，該項工作的開展有條不紊。
等橫幅，學生及家長集中舉行了簽責任書。制訂了嚴明的防溺水班級公約，進一步規(guī)范了學生行為，要求相互監(jiān)督，自覺遵守。
2、積極與各位家長協(xié)調配合，齊抓共管。對家庭教育提出了很好的建議和要求，向家長宣傳預防學生溺水安全教育的意義，提醒家長切實加強放學后和節(jié)假日期間對學生的安全管理，加強學校與家長的聯(lián)系，及時向家長通報學校上、放學時間和放假、開學時間等，共同做好學生的安全教育和管理工作。教育宣傳工作深入到了每個學生家中，做到警鐘長鳴，防患于未然。
3、向家長發(fā)放《防溺水安全教育》的宣傳材料，提高家長的安全意識，并履行好監(jiān)護人的職責。并通過校訊通，向家長廣泛宣傳防溺水知識，提高學生的自我保護意識和自護自救能力。教育活動得到了家長的有力支持和配合。
4、學校通過校報，各班利用黑板報，以宣傳防溺水基本常識為主題，進行了書面宣傳，再次濃厚了教育氛圍。
5、安全教育工作常抓不懈，學校管理持之以恒。每周一晨會必講，發(fā)現問題必究并及時在全校內通報，師生的安全責任意識長久保持。
三、隱患排查及時，加大督促檢查力度本次專項活動期間，學校對內部安全隱患進行了認真自查與整改，及時排除了各類隱患。并采取措施進行督促檢查。
簽字的請假條，確保學生在校園期間的安全。
(2)學校實行午查制度，值日領導、值日教師進行經常性檢查，堅決杜絕學生早到校，并防止學生到海邊耍水，讓學生養(yǎng)成良好的午休習慣。
(3)要求家長與學校密切配合，加強學生放學后、雙休日、節(jié)假日的安全管理。如去有水的地方玩耍，必須要有家長的陪同，確保孩子的人身安全。
(4)在學生當中實行監(jiān)督舉報制度，如發(fā)現有玩水的同學要及時制止，立即向學校報告。
(5)實行嚴格的責任追究制度。學校本著"誰主管，誰負責"的原則，讓人人將安全工作記在心上，講在口頭上，抓在手頭上，落在行動上。
通過教育，學生安全知識面更廣了，安全意識更強了，對安全的理解更深了。當然，安全工作是一項長期性的工作，我校必須時時樹立"安全第一"的意識，安全教育的工作要堅持不懈地抓下去，切實將這項工作抓緊抓好。
庭帶來難以彌合的傷痛?，F在正值天氣轉熱時期，一些孩子會禁不住酷熱而偷偷瞞著家長和老師下水游泳，這是及其危險的。為了確保學生的生命安全，嚴防因游泳、嬉水帶來安全事故的發(fā)生，我們開展了一系列安全教育活動。
一、提高認識，精心安排認真學習教育主管部門關于預防學生溺水安全教育工作的文件精神，充分認識溺水造成孩子非正常死亡的嚴峻形勢，認識扎實抓好學校預防溺水宣傳教育工作的重要作用，進一步提高思想認識，增強抓好預防溺水教育工作的責任感和緊迫感。組織落實會議精神，認真分析過去學生溺水事故發(fā)生的原因，總結幼兒園長期開展預防溺水工作的有效經驗，精心安排今年預防溺水教育的各項活動，形成工作方案。
二、完成工作1、開展以圍繞“杜絕溺水事故”為主題的預防溺水教育班會活動，教育學生不準在無家長等大人的帶領下私自下水游泳，不準去水庫、方塘等無安全設施、無救護人員的水域玩?；蛴斡?。
2、認真做好節(jié)假日、暑假放假期間安全的教育與管理，積極爭取學生家長與社會力量的支持和配合，嚴防學生溺水、交通傷亡事故的發(fā)生。
4、加強與家長的聯(lián)系，通過發(fā)《致家長的一封信》形式，密切家校聯(lián)系，增強家長特別是留守兒童監(jiān)護人的安全意識和責任意識，做到家校齊抓共管，聯(lián)防聯(lián)動，嚴防幼兒溺水事故的發(fā)生。
隨著天氣的逐漸變熱，防溺水安全工作還將堅持不懈地抓下去。始終保持高度警惕，把學生安全工作再推向一個新的臺階。
為加強全體師生的.安全教育工作，不斷強化廣大師生的安全意識，預防和杜絕溺水事故發(fā)生，結合本校實際情況，于5月19日至23日，開展了為期一周的預防溺水教育周主題活動，并取得了顯著效果，現總結如下：
一、方案可行，組織有力5月15日學校召開了預防溺水等安全工作專題會議，認真分析了校情，對防溺水工作進行了全面布署，制訂了實施方案，成立了以校長為組長的防溺水工作領導組，細化了各類人員工作職責，明確了預防教育的工作目標、工作內容和工作方法，制訂了監(jiān)督、保障措施，該項工作的開展有條不紊。
32塊，所有標語字體鮮明，主題明確，發(fā)揮了突出的警示與教育作用。
三、教育宣傳氛圍濃厚，形成共識，強化安全意識1、學校召開了一次防溺水等安全教育主題校會，集中向學生進行了一次安全知識宣傳，各班召開了主題班會，強調了安全紀律，懸掛了“珍愛生命、預防溺水”橫幅，學生集中舉行了宣誓和簽名。制訂了嚴明的防溺水班級公約，進一步規(guī)范了學生行為，要求相互監(jiān)督，自覺遵守。
2、向全體學生印發(fā)了《致各學生家長一封信》，共350份，對家庭教育提出了很好的建議和要求，教育宣傳工作深入到了每個學生家中。
3、各班分頭召開了家長會，共15場次，家長到會率達80%以上，與孩子共同參加簽名活動。在師生面前逐人表態(tài)發(fā)言，教育活動得到了家長的有力支持和配合。
4、各班利用黑板報，以宣傳防溺水基本常識為主題，進行了書面宣傳，再次濃厚了教育氛圍。
5、6月初，學校與裴崗交警中隊聯(lián)合，向學生進行了一次交通事故圖片展，一起起慘痛的史實。震憾了學生心靈。
6、安全教育工作常抓不懈，路隊管理持之以恒。每周一晨會必講，發(fā)現問題必究并及時在全校內通報，師生的安全責任意識長久保持。
總之，在我校全體師生的共同努力下，我校的防溺水安全工作順利實施并取得不錯的效果，在此也非常感謝各位師生的配合。
習近平同志多次強調，意識形態(tài)工作是黨的一項極端重要的工作，事關順利推進黨和國家各項事業(yè)，事關全黨全國各族人民凝聚力和向心力，事關黨和國家前途命運。歷史和現實反復證明，能否做好意識形態(tài)工作，事關黨的前途命運，事關國家x久安，事關民族凝聚力和向心力?！北救俗鳛橐幻h員干部，能堅持黨管意識的原則，堅持屬地管理，分級負責，按照“一崗雙責”的要求，落實好分管科室的意識形態(tài)工作，牢牢把握正確的政治方向，確保在思想上、政治上、行動上同黨中央保持高度一致。
一是在思想上“亮劍”，做意識形態(tài)工作的捍衛(wèi)者。意識形態(tài)關乎旗幟、關乎道路、關乎國家政治安全。各級黨委要切實負起政治責任和領導責任，把意識形態(tài)工作抓起來。始終把意識形態(tài)工作領導權管理權話語權牢牢掌握在手中，任何時候都不能旁落。我們各級黨員干部要堅定政治立場，旗幟鮮明抵制各種錯誤思潮，對大是大非問題、政治原則問題決不能含糊其辭，更不能退避三舍，必須以戰(zhàn)士的姿態(tài)，敢抓敢管、敢于亮劍，旗幟鮮明站到意識形態(tài)工作一線。
習熱潮。我們各級黨員干部要想掌握宣傳思想工作的主動權、打好意識形態(tài)主動仗，就要重心下移，俯下身子走向群眾，貼近群眾、深入群眾，與群眾面對面，心交心，傳播黨的方針政策和新思想，推動宣傳資源更多地向基層傾斜，堅持不懈用習近平新時代中國特色社會主義思想占領基層思想文化陣地，只有將基層宣傳思想工作做好、做實、做深，才能讓黨的宣傳思想工作精髓落地生根。
三是在輿論上“亮聲”，做意識形態(tài)工作的傳播者。習近平總。
書記。
指出：現在，宣傳思想工作的環(huán)境、對象、范圍、方式發(fā)生了很大變化，但宣傳思想工作的根本任務沒有變，也不能變。宣傳思想工作就是要鞏固馬克思主義在意識形態(tài)領域的指導地位，鞏固全黨全國人民團結奮斗的共同思想基礎。我們要堅持正確的輿論導向，堅定宣傳黨的理論和路線方針政策，宣傳中央重大工作部署，堅決同黨中央保持高度一致，堅決維護黨中央權威，堅持黨管宣傳、黨管意識形態(tài)、黨管媒體。
同志們：
今天，我們召開局黨委擴大會議，專題研判意識形態(tài)工作，學習習近平總書記關于加強意識形態(tài)工作的重要論述，推動意識形態(tài)工作責任落實。
剛才，楊文彥同志匯報并分析研判了2018年我局意識形態(tài)工作，并就做好下一步工作進行了安排部署。下面，我就進一步做好我局意識形態(tài)工作講幾點意見。
一、提高政治站位，強化責任擔當。
新時代、新形勢對加強和改進意識形態(tài)工作提出了新要求。黨的十九大報告強調，要不斷增強意識形態(tài)領域主導權和話語權，牢牢掌握意識形態(tài)工作領導權，建設具有強大凝聚力和引領力的社會主義意識形態(tài)。習近平總書記指出：“能否做好意識形態(tài)工作，事關黨的前途命運，事關國家x久安，事關民族凝聚力和向心力。”中央、省委、州委就落實意識形態(tài)工作責任制、加強和改進意識形態(tài)工作也作了全面安排部署，提出明確要求。
我們要深刻學習領會中央、省委、州委的部署要求，按照中央省委精神，進一步提高政治站位，增強責任意識，切實增強做好意識形態(tài)工作的自覺性、主動性和積極性。
一要認真落實意識形態(tài)工作責任。加強黨對意識形態(tài)工作的全面領導，發(fā)揮黨委意識形態(tài)工作領導作用，層層落實具體工作任務，把黨委的主體責任、書記的第一責任、分管領導的直接責任、班子成員一崗雙責的共同領導責任落實到位。
工作責任制，納入領導班子和領導干部年度目標責任考核，納入執(zhí)行政治紀律和政治規(guī)矩的監(jiān)督檢查范圍，推動意識形態(tài)工作落細、落小、落實。
支部、合發(fā)律師事務所黨支部、律師行業(yè)黨總支，教育引導全體黨員干部自覺做意識形態(tài)工作的參與者、推動者和建設者。
二、抓住重點環(huán)節(jié)，力爭取得實效。
加強和改進全局意識形態(tài)工作，要按照中央、省委、州委的部署和省廳黨委的要求，不折不扣落實好以下幾個方面的工作。
一要推進黨的政治建設。要堅持把政治建設擺在首位，在落實“兩個堅決維護”上用心用力，教育引導黨員干部不斷增強“四個意識”，以實際行動維護黨中央的權威。認真落實“扎扎實實加強和規(guī)范黨內政治生活”這一重大要求，督促黨員干部嚴守黨的政治紀律和政治規(guī)矩，確保中央、省委、州委重大決策部署的貫徹落實。
教育常態(tài)化制度化，強化措施，創(chuàng)新形式，推動學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神落地生根，在武裝頭腦、指導實踐、推動工作上見成效。
三要加強新聞宣傳，傳播正能量。要在把意識形態(tài)工作貫穿于整個司法行政工作的同時，大力加強新聞宣傳，把先進典型經驗和好的做法及取得的工作成效通過微信微博、司法行政網站刊載發(fā)布，并及時向上級司法行政機關和各級黨報黨刊及新聞媒體報送，及時傳播司法行政系統(tǒng)正能量。
意識形態(tài)領域的重大情況，提出建設性意見。
五要加強網絡信息的管理。網絡是新形勢下意識形態(tài)。
工作。
的主陣地，必...
研討活動發(fā)言稿篇十三
各位同事：
大家好！非常感謝蔣老師給我這個與大家面對面交流學習的機會。我是豐田初中曾裕福，近年一直在教學第一線。xx、xx年中考成績在公辦學校河南片第一名，xx、xx年中考成績全縣公辦學校第二名。曾指導學生在全國初中物理大賽獲得國家三等獎、省一等獎、省二等獎。在xx年縣教學大賽中取得一等獎，xx年獲縣第五批物理學科帶頭人稱號。感謝大家一直以來對我的關心和幫助，特別要感謝蔣老師一直對我的關心和栽培。
眾所周知，農村學校生源差，底子薄，要搞好成績，需要花費更多的精力與創(chuàng)造力。下面我就近些年我的一些做法與體會與大家交流，不足之處希望大家批評指正。
1、學校的目標。
有句話說，大海航行靠舵手。一個學校的考核導向對老師的工作影響是很大的。我們學校對老師的考核就是模仿現下的教育政策“一考定終身”的模式，即“以中考論英雄”。平時的期中、期末考試不作為考核成績。教學本就是個循序漸進的過程，我們這些老師平時教得就很輕松，根本不用為每次月考考差了，又要挨批扣錢了而擔心。對于教學常規(guī)，因為初三下學期主要是總復習，我們學校檢查教案就以資料為準，使得我們得以全力以赴處理資料，而不會出現一邊做資料，一邊做教案的情形。學校的一切工作也是以教學為重。比如我們的每周例會，基本上就是第一節(jié)自習課就要結束，萬一結束不了，那打了第一節(jié)下課鈴的時候第二節(jié)有課初三的老師可以先行離開。每次考完后的質量分析會也一樣，目標明確時間短。如這次月考的分析會，內容就是1、如何抓前60名，2、有什么困難和建議，3、今后的工作重點及復習計劃。每個老師發(fā)言三分鐘，會議開了50分鐘，還挨領導的批評說太長了。
2、老師的目標。
而作為一名老師，自己心里的目標更重要。其中第一個是，進度的把握，我們從初二一接手學生開始，一切的教學活動都以中考為目標，因此我們順從學生的認知規(guī)律制定出初二重基礎培興趣，初三趕進度迎中考。平時該循循善誘就循循善誘，該培養(yǎng)興趣就培養(yǎng)興趣，該搶進度就搶進度，基本不因各種各樣的考試影響自己的進度。我們一上初三就已計劃把初三全年內容學完，以便下學期能全力應付中考。更重要的一個目標是，我們要把學生培養(yǎng)成一個什么樣的人。我們在教學中，特別注重培養(yǎng)學生能力和關注學生心理的發(fā)展。解題注重方法，實驗注重思路與動手操作，特別注重根據學生心理的發(fā)展變化給予正確的引導。如找其談心，讀一些能深入他們內心的文章，結合物理原理總結一些通俗易懂的生活道理，甚至為他們寫一些文章，事實證明，這樣的教學看似偏離了物理的主題，實則是加深了學生對物理的認識，促進了學生學習物理的興趣。
3、學生的目標。
學生是成長中的人，做事容易缺乏條理，容易犯二。我們在教學中，特別注重學生目標的明確。讓學生時刻知道自己在做什么，知道自己現在做的事在所有事情中的地位與作用。同時幫學生明確目前學習目標，學生上了初三對分數有種又愛又恨的矛盾心理，但是經過春季分流，留下的學生都對中考抱有一定自己的目標與憧憬。我們在鼓勵學生過程中，要根據學生的實際情況幫他們明確自己的目標。我較常用的方法就是找學生談心啦，讓學生寫一些心得體會啦等等。
1、讓學生動起來。
我復習時經常對學生說：如果復習累死了老師，那就死有余辜；如果復習累死了學生，那就說明復習有了效果。參加中考的是學生，因此，需要復習的也是學生，作為老師，我們真的不該太把自己當一回事，操了不該操的心，就算累死了，也沒功勞。所以，我覺得復習的關鍵首先就是要讓復習的主體學生動起來，老師解放出來。而具體的.措施，我們是從以下幾個方面入手的。
首先從學生心理入手，幫他們打開心結，解決心理的問題。咱不是心理學家，所以一個班幾十號人的心理要全摸透，咱做不到。我說的是對于班上一些比較明顯的有厭學情緒的，或是有難言之隱的，甚至有戀愛傾向的，發(fā)展到影響復習了。我們就不能袖手旁觀，不能什么都指望班主任去解決。記得有一年，班上有幾個家伙玩物喪志，天天打籃球，復習資料做得一塌糊涂。我呢，年輕氣盛，一周繳了他們三個籃球。結果，他們對物理的態(tài)度一下子變得非常惡劣，作業(yè)不做，上課不聽，見了面連個招乎也不打。后來經過不斷的努力，終于讓他們調整了心態(tài)。當然，失敗的經歷也有，記得有一次因為學生戀愛找他談心，結果談不到一塊，他當我面就往外走。我當時的心里那個難過啊，可后來一想，干脆放一放吧。結果一放就放到中考，中考物理考了個90分，進了于都中學。
現在的學生知識面非常狹窄，上課的時候提到一些日常問題都是一問三不知，有時候談到一些我們小時候非常常見的東西，對他們來說，卻是異常新奇。針對這個現象，我常常結合時事和生活給學生們加加餐，如我國航母剛被暴光的時候，我就從網上找了一些相關的資料，念給學生看。然后還引申到新事物，空天母艦。學生們都異常興奮。在講到機械能的時候，我想到小的時候用膠卷的軸做過的皮筋小車，就讓學生用易拉罐做，學生在玩的同時掌握了物理原理，都學得很開心。
2、資料的準備。
學生動起來后，要讓學生向著我們的目標前進，我們的引導很重要。在復習的過程中，我的方法比較簡單，就是練，講，訂正。因此，資料的準備就非常重要。我的想法是，一切活動都讓學生參與。我們學校的總復習，一直采用剪刀加漿糊的剪切模式。我們把知識點全部打印成填空形式，讓學生翻書填寫。既達到了學生翻書復習的目的，又解決了學生花費大量時間抄知識點而又沒時間理解的問題。練習題我們一般從好幾本資料里面選，不求多，只求精。但是總體來說，我還是覺得我們做的資料比買的要更粗糙。
在第一輪復習前，我在網上下了個初中所有物理知識的順口溜，改編成填空的形式，讓學生填寫，幫助學生總覽初中物理知識內容，希望學生復習前知道我們要復習什么。在復習中途，每個星期我都會明確這個星期我們要復習到哪兒，讓學生心中有數。每個版塊復習前我都會提醒學生，又進入新版塊了，對大家來說又是一個新的開始，提醒學生把握機會。以前我們的復習基本上就是第一輪復習完了就考完了。今年我打算把第一輪復習在五月上旬就結束，然后進入第二輪。在第二輪復習中以考卷的題型分填空，選擇，計算，實驗，探究五個專題。將版塊專題篏入到填空和選擇專題中。第一次這么做，所以經驗尚待積累。
3、狠抓學生的落實。
怎樣才能讓學生按我們設定好的路線前進呢，我覺得不斷地檢查是關鍵。說實話，我這人改題特別慢，而平時的事又多。因此平時的作業(yè)我經常沒時間改。進入總復習以后，復習資料經常沒時間改。但我會檢查，上課的時候，邊講解，我就邊在下面瞄，看看學生完成的情況。如果有學生沒做，或是沒做完，我處理的方法也不盡相同。對于成績較好的學生，我會直接撕掉他沒做的這一張資料。對于成績一般的學生，我會課后找他談心，然后接連幾天突擊面批面改這個學生的資料。對于成績較差的學生，我一般先談心，要求他做，他只要做一次，我就當著全班同學的面表揚一次，慢慢地，他就不好意思不做了，想偷點懶抄也會去抄。而物理這個學科我覺得恰恰是抄也比空著有效果。
我們復習課基本上就是講題，為了講清題目，我們要多采用一些直觀的方法。比如上次蔣老師組織的講題大賽上面很多選手就有一些很有意思的講題方法，我也學到很多。準備的題目我們不一定全部講評，有時根據抽改的情況，有時根據學生的需求選擇講評，但是只要開口，就講深講透并舉一反三。
這其中最重要的就是學生的訂正，我覺得，一定程度上來說，學生的訂正比做題更重要。因此，我一直對學生訂正的檢查非常嚴格，幾乎每天一抽查，遇到不認真訂正的一定要求限期改正。而且為了以后溫故的方便，我一直要求學生必須用紅筆訂正。課后我們還會把答案貼在教室里，以方便學生的訂正，特別是每次考試后，答案一定及時的出現在教室了。
4、不斷的為學生打氣。
復習是一個枯燥黑暗的過程，老師走完尚且需要勇氣，學生更需要不斷的鼓勵與認可。我們經常采用邊教邊哄的方法，如遇到12年礦泉水的題目，我就對學生說，你們一天到晚拿個礦泉水瓶子，這個題目不就是給你們送分來的嗎！遇到11年和尚挑水的題目，我就對學生說，城里的學生挑過水嗎？這個題不就是考你們的嗎！
適當的時候，別忘了老師應有的高度。記得有一屆摸底考試，學生普遍考得很差。因此試卷講評的時候，上課老師基本上來就是先發(fā)一通脾氣，然后再講評。那天剛好我在一個班上課的時候已經是最后一節(jié)課了，學生看到我公布的分數后就直接跟我說：老師，我們挨了一天的罵了，你就別再罵我們了！我一聽，干脆就來個順水推舟，對學生說：我沒打算罵你們啊，我只是想說，考差了不要緊，相信自己，中考的成績有我在就不怕。說完后，我明顯感覺到學生一節(jié)課下來的精氣神就不一樣，而且這樣的狀態(tài)上物理課一直持續(xù)了兩三周的時間。
研討活動發(fā)言稿篇十四
xx鄉(xiāng)初級中學是一所新辦學校，初三現有兩個班，103名學生，分別來自原xx中心校的八所學校。這批學生在初二下學期期末考試全縣排名就不太理想，有兩所學校更是幾乎包攬了全縣各科的倒數第一，再加上布局調整后又走了若干好學生，各校在暑假中都沒有補課而落下不少進度。所以，這批學生的學習成績并不好，本次拔尖考試竟沒有一人達到500分，達到450分的也僅有6人。
圍繞“科學發(fā)展觀”，重視學生的每一點進步。強化管理，狠抓教學，注重研討，提倡合作。采取“抓兩頭促中間”的整體構想，對優(yōu)秀生因材施教，積極創(chuàng)造各種便利條件，讓其形成“比學趕幫超”的氛圍。
1、師資配備方面優(yōu)先考慮初三，班主任都是布局調整前兩所學校的副職，代課教師均是常年代初三的中青年教師，并有不少獲得過中考獎勵。
2、加強初三學生管理，特別是課堂教學的管理，盡量減少無效勞動。
3、通過召開初三家長會形成家校合力，促使學生更加認真地投入復習。
4、每月一次初三教師復習研討會，確定目標，交流方法，及時掌握學生的種種動態(tài)，對癥下藥進行專門教育。
5、制定合理的復習計劃，提出并實施“復習三部曲”概念，即“課標與課本”——“知識點重組”——“中考題型研究”。
6、提倡教師主動借助網絡搜集各種中考信息和各科復習方略，與名校聯(lián)系，搜集一些好的模擬試卷。
7、“以考代學”，到復習后期進行課堂的整合，以不斷的考試使學生減少考試壓力，增強應對考試的能力，并輔之以中考心理輔導和考前動員會。
研討活動發(fā)言稿篇十五
尊敬的各位領導、老師們：
大家下午好!
我校教學質量與兄弟學校相比，還存在一定的差距，在此談不上經驗交流，只是把我校畢業(yè)班工作的管理情況向各位做個介紹，以此求得大家的“傳經送寶”來提高我校畢業(yè)班工作的管理水平。下面我就學校畢業(yè)班工作的管理談一些膚淺的做法，不對之處敬請領導和老師們批評指正。
一、學校高度重視小學畢業(yè)班工作。
由于我校畢業(yè)班在20__年秋季學期期末考試中整體成績不理想，引起了學校領導的高度重視。學校在本學期初的20~~年3月6日，領導班子會議上進行了認真的總結分析，除了一些客觀原因外，最重要的是學校和教師的認識不足，重視不夠。我認為任何一項工作，都要認識到位，有了認識才會去重視，思想是一切行動的指揮者、決策者、實施者，有什么樣的思想就有什么樣的行動。一間學校的工作不光是校長要重視，也不光是教導主任一個要抓的工作，既然是學校班子，就是一個集體，無論是思想上，還是行動上都要齊心協(xié)力的形成合力，合力是攻破一切問題的有生力量，他的作用和意義絕對是無限的，正所謂“眾人一條心，黃土變成金”。在本次領導班子會議上，大家傾心交談，深刻反思，正視問題，統(tǒng)一思想，提高認識，研究決定了畢業(yè)班工作的總體思路、管理目標、有效措施。
二、教師敬業(yè)奉獻，奮力比拼。
畢業(yè)班工作光有學校的重視還遠遠不夠，就好像光有作戰(zhàn)計劃，沒有打仗的士兵一樣。我認為畢業(yè)班教學成績的好壞，關鍵在人的因素。學校在選聘畢業(yè)班任課教師時要十分慎重，主要體現在他們上課力求有效課堂，作業(yè)批改講究有效作業(yè)，輔導不分課前課后，檢測善于總結反思，工作強度之大，敬業(yè)精神之強。讓他們深知“成功決不喜歡會見懶漢，而是喚醒懶漢”。
三、畢業(yè)班工作的主要措施。
1、精心組織，周密部署，召開各種畢業(yè)班專題會議。
(1)20~~年3月6日召開了“學校領導畢業(yè)班工作研討會”，研究決定了畢業(yè)班工作的總體思路、管理目標、有效措施。
(2)20~~年3月25日召開了“畢業(yè)班任課教師座談會”，會上對全體任課教師提出了具體要求，統(tǒng)一了思想，提高了認識，樹立了信心，明確了畢業(yè)班教學工作的思路、措施、目標。
(3)20~~年4月9日召開了“業(yè)班學生思想交流座談會”，學校領導親自參加，親切地與學生互動交流，談學習、談家庭、談人生，同時對畢業(yè)班學生提出殷切的希望和建議，讓學生明白畢業(yè)班對人生的重要意義，領悟“花有重開日，人無再少年”的深刻含義。樹立目標、努力拼搏，走好人生的第一個轉折點。
(4)20~~年5月14日召開了“畢業(yè)班學生家長座談會”，學校領導與學生家長共同交流，讓家長了解學校對畢業(yè)班工作的管理，認識了解各學科任課教師。既要讓學生家長明白自己應盡的義務，又要讓家長對學校、教師子女放心。從家長與教師的聯(lián)系看，學生在校的表現看，家校聯(lián)動的效果是明顯的。
(5)20~~年5月26日召開了“畢業(yè)班任課教師座談會”，會上每位任課教師對本期摸底進行了認真的總結分析，并講了對本期的教學打算，學校在聽取了各位教師的發(fā)言后，對本期中小學的畢業(yè)升學目標下達了硬指標，把本期的畢業(yè)班教學工作分為三個階段進行攻堅。
2、認真落實四個攻堅階段，扎實推進復習攻堅任務。
第一階段，五月底任課教師要認真研讀《課程標準》、《考試命題方向》。加大“雙基”的講練結合力度，采取講、練、考的方法，考要采取模擬考試的辦法，把學科基礎知識和基本技能扎扎實實地訓練一次以上，講清講透。對易考易錯的知識點重點進行強化訓練。既要讓大多數學生吃飽吃好，又要給兩頭的學生加餐，讓學生在頭腦中形成比較清晰的知識網絡結構。
第二階段，六月上旬認真開好畢業(yè)班任課教師總結分析研討會。提高強化訓練的力度，認真梳理第二階段模擬考試中暴露出來的問題，有針對性的復習，在鞏固強化雙基的基礎上，適當提高難度，抓好專題的復習和訓練，特別是學生的綜合能力，要學會抓規(guī)律、抓系統(tǒng)、抓方法。
第三階段，六月中旬至考試，中學部六月上旬至考試，這一階段主要抓好學生的應考心里教育，特別是要做好個別學生的心理疏導，保持良好的心態(tài)作最后沖刺，教學上教師要指導學生回歸教材，指導好學生個性化的復習，師生共同對知識進行查漏補缺，以免學生在考場上感覺“書到用時方恨少，事非經過不知難”。
3、強化畢業(yè)班教師教學常規(guī)管理，注重交流指導。
(1)加強畢業(yè)班教師備課、上課、作業(yè)批改，學生輔導，模擬考試的督導檢查力度。學校領導班子分工合作，經常深入課堂聽課，經常督查教學常規(guī)，現場與教師交流討論，作為領導，首先是教育思想上的領導，其次才是行政上的領導。
(2)認真指導學科教師精心設計作業(yè)，讓教師高度認識畢業(yè)班作業(yè)設計的重要性，作業(yè)設計要緊扣課程標準，要緊扣教學知識點，體現雙基訓練，既要著重量與質的集合，又要體現針對性、多樣性、有效性?？傊?，要針對不同內容和學生層次設計每一次作業(yè)。
(3)強化學生書寫能力，學校多次召開領導班子和教師專題書寫研討會議，研究出臺了《寫字教學及教學常規(guī)管理辦法》、《學生作業(yè)設置、書寫、格式、批改管理辦法》，以寫字課、寫字練習、書法精品作品評比、師生書法競賽等活動為載體，強化師生的寫字能力和習慣，促進學生養(yǎng)成習慣向縱深發(fā)展，提高師生的綜合素養(yǎng)。
4、學校給畢業(yè)班教師營造寬松的教學環(huán)境。
(1)旗幟鮮明的抓考試科目。在畢業(yè)班任課教師會上，學校態(tài)度鮮明，主抓語文、數學、英語。
(2)一切與畢業(yè)班教學無關的工作盡量不安排畢業(yè)班教師。
(3)學校的教學資源先滿足畢業(yè)班教師。
(4)全體教師無條件支持畢業(yè)班工作。
5、學校實行獎勵激勵機制，充分調動教師積極性。
(1)小學語、數、英獲畢業(yè)統(tǒng)考同級同科第一名獎勵300元。
(2)小學畢業(yè)統(tǒng)考語數英總成績在270～299分數段的按每生10.00元進行獎勵。
以上是我校畢業(yè)班工作的一些膚淺做法，與在此的兄弟學校相比，一定還有許多欠合理，欠科學有效的管理方法，敬請各位領導和老師多多批評指正。我相信有輔導站領導的專業(yè)指導，兄弟學校的傳經送寶，學校的高度重視，畢業(yè)班教師的敬業(yè)比拼，我校畢業(yè)班工作一定會全力增比進位。雖然我校畢業(yè)班學生知識結構參差不齊，兩級分化嚴重，但是我相信“不經一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香”。
研討活動發(fā)言稿篇十六
尊敬的各位領導、同志們：
教學工作是學校的中心工作，教育教學質量是學校的生命，是教育的靈魂，要得到社會的認可，就必須有質量；教育要生存和發(fā)展，就必須靠質量；沒有高的教育教學質量，就談不上辦出人民滿意的教育。現就結合我校的實際情況，對提高教育教學質量談一點個人的想法。
現在學校的教學管理，大多數都是按部就班、遵規(guī)守矩，沒有逾越的，但是也無特色可言。教師隨意的教，學生無目的的學。課堂教學無效性大量存在，靠拼時間、拼體力、拼精力來提高成績。其實這是一種粗放型的管理方式，是以犧牲師生的健康和長遠的發(fā)展為代價，這是不足為取的。作為校長，辦好優(yōu)質教育，服務人民群眾，培養(yǎng)優(yōu)質人才，是我們的責任。我們現在亟待解決是變粗放式管理進行精細化加工，把精細化管理作為一種理念植入管理者和教師的心中去。
（一）用制度規(guī)范日常教學。我始終牢記“從群眾中來，到群眾中去”的思想，廣泛征求全體教職員工的意見，討論制定并完善各項制度。如《考勤制度》、《常規(guī)教學管理制度》、《教育教學工作獎懲制度》、《評優(yōu)評先制度》等，確保全員參與共同商討，落地實施。讓事事有規(guī)定、事事有標準，建立一套完備的。、操作性強的制度。
（二）用嚴抓細管落實制度。制度必須要嚴格落實，用制度激勵人、約束人。必須把落實制度當做重要抓手，做到天天檢查、周周通報、月月評比、年年考核。在嚴、細、實、恒上下功夫。把常規(guī)搞好，把細節(jié)抓嚴，把過程扎實。把常規(guī)的教學管理的重點放在督促老師備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課，搞好每一次輔導，批閱好每本作業(yè)上。
（三）用細化考評鞏固制度。有效的評價是教育的重要過程。評價的體系中包括量化的數據，也包含思想道德、業(yè)務能力、學生評價、家庭評價等綜合的評價體系。但學校在評價的過程中，應注重質量占主導，過程有體現，結果過程并重，過程先于結果的原則。教學質量的評價不僅依靠教學成績，而且涉及教學過程管理的'每一個環(huán)節(jié)，每個細節(jié)。與常規(guī)管理掛鉤，與年度考核掛鉤，與老師的工資掛鉤，做到獎懲并重，體現評價的準確性與客觀性。
（一）規(guī)范教師教學行為，提高自身教學水平。在管理中，我們提出努力培育自己的五心要求：一是要有忠心，即忠心教學，愛崗敬業(yè)，無私奉獻。二是要有公心，即辦事公道，言行一致，有正義感，有責任心。三是耐心。百教不厭，百問不煩，循循善誘。四是愛心，善待同事，愛生如子，尊重學生。五是匠心，掌握學生學習心理，把握教育規(guī)律，注重教育方法，講究教育藝術，對學生“管之有度，導致有法”。按照這五心要求，逐步規(guī)范教師言行。
（二）讓教師參與管理，發(fā)揮集體智慧。學校的事情，包括學校的政策、制度出臺，都要進過校委會成員集體研究，并在教師大會上進行討論，各個部門的人員都充分發(fā)表自己的看法，最后再做決策。這樣以來，決策就成了教師意志的集中體現。大家也會對學校的管理從心理上產生認同感，在實施的過程中，大家就能自覺遵守并嚴格執(zhí)行。為了更好的抓好常規(guī)教學，制定了“三定（定內容、定人員、定時間），五統(tǒng)一（統(tǒng)一進度、統(tǒng)一目的要求、統(tǒng)一重難點、統(tǒng)一練習題、統(tǒng)一單元測試，）、七備（備目標、備學生備教具、備教法、備作業(yè)、背課外輔導）”的標準和“三段五標教學法”，然后提交教師大會進行研討。老師們各抒己見，充分發(fā)揮主觀能動性。最終使“三定、五統(tǒng)一、七備的標準”和“三段五標教學法”得以推行，并取得良好的教學效果。
一是要求領導班子成員帶頭?！盎疖嚺艿每?，全靠車頭帶”。領導班子帶頭帶考試科目，帶頭抓教學，帶頭抓質量，并向老師公開承諾，教學質量不好的領導是不稱職的。二是抓集體備課。加強和提高備課實效性的研究，避免集體備課的形式主義。我們采取無確定主備人的方式，要求在集體備課之前，人人寫出相應的教學方案，并采用質疑問難式交流研討，確保備課的質量。三是抓課堂練習，確保課堂練習的針對性，有效性，力避練習設計的隨意性。做到備為教用，備為學用，確保練習效益。四是作業(yè)創(chuàng)新。作業(yè)布置必須體現針對性、層次性和適量性。要有利于學生鞏固知識、開拓思維，要少而精，提高作業(yè)的綜合效益。五是常規(guī)檢查與隨即抽查相結合。進行不定期推門進教室，查教案和作業(yè)?？唇虒W設計是否符合學生實際，看作業(yè)設計是否科學、適量。六是抓好課堂評價。加強檢驗過程教學，及時進行課堂教學評比，采取學生問卷調查評價和聽課評價相結合的模式，對每一位老師進行真實的教育評價。這樣有利于教師對自己的業(yè)績進行縱向和橫向比較，尋找差距、促進提高。
研討活動發(fā)言稿篇十七
各位領導，老師們：
大家好！
今天我在這里介紹的，也只是一些平時工作中點滴體會，今天借此機會與大家一起分享一下。
《科學》課作為小學課程計劃的重要組成部分，具有其它學科不能替代的重要的育人功能。而實驗則是完成教學任務非常有效的途徑，也是學生模仿科學家進行探究的重要方式，也是對學生啟蒙教育的重要學科。小學生通過動手做實驗可以激發(fā)愛科學的興趣，有效地開發(fā)學生智力，提高學生科學素質，培養(yǎng)他們對科學實驗的探究欲望。怎樣才能更好地上好小學科學實驗課呢？根據小學生生理、心理特點和小學目前基礎條件相對較差的特點，我認為開展小學科學實驗活動，應采取以下策略：
（1）事先告知實驗目的
做實驗前，只有給學生提出做該實驗的目的是什么，任務是什么，才能使他們注意力集中到所要做的事上，才能使他們深入細致地去觀察去做。因此，確定實驗的目的對于學生上好實驗課是至關重要的，它能讓學生明白該實驗是為了研究什么而設置的。
（2）理解實驗操作過程
每個學生理解能力不一樣，實驗的成功與否，主要取決于學生對實驗中的重點、難點操作的把握程度，以及對實驗現象的分析，總結。做實驗每個學生都喜歡，但由于小學生尤其是低年級的學生，觀察事物時常是雜亂無章的，缺乏系統(tǒng)性和目的性，觀察時受興趣和情緒的影響很大，有時常常偏離觀察的主要目標。他們往往是在好奇心的驅使下盲目亂動，做了這一步不知下一步該做什么，顛倒操作過程，少做漏做，導致實驗失敗，所以在實驗前就要理解操作過程。如教學《簡單的電路》這課時，我們先讓學生自由討論，嘗試用一個燈泡、一個小燈座、2根導線、1個電池盒和1節(jié)電池要怎樣連接起來才能組成電路。設計操作過程，然后匯報，其余學生討論補充。還可以把影響實驗的關鍵步驟和注意點先寫在黑板上，作為實驗的操作規(guī)程或注意事項，從而避免實驗的盲目性。
（3）布置實驗觀察任務
只有讓學生明確了實驗前的觀察任務，才能在實驗過程中取得良好效果。教師要提醒學生動用一切感覺器官去全面觀察和感知。運用眼、耳、口、鼻、手等感覺器官去觀察和感知實驗過程中形態(tài)、特征和聲、光、色、味、溫度等變化情況，時刻提醒學生注意觀察和感知每一個微小的地方，每一個細小的變化。以《觀察植物的種子》為例，課前要收集各種植物的種子，仔細觀察它們的外形有什么不同，不同的植物種子，它們的形狀、大小、顏色各不相同。如：黃豆和豌豆極其相似，但細看會發(fā)現：豌豆形狀較黃豆圓一些。
要在活動中充分發(fā)揮學生的主體作用，發(fā)揮他們的主動性和能動性。科學實驗應該讓學生充分參與，提高學生學習的興趣。實驗教師既要充分利用實驗室的器材，又要充分發(fā)揮環(huán)境在小學科學教學方面的優(yōu)勢。要充分利用實驗室的資源開展一些生動有趣的科學實驗。如在《聲音是怎樣產生的》、《設計制作一個雨量器》等這些具有小制作、小實驗性質的實驗課時，就應該給學生充分的時間進行實驗，在無危險時，盡情地實驗，痛快地玩耍，學中玩，玩中學，取得事半功倍的效果。
做實驗的目的是讓學生通過實驗進行探究，從而獲得科學知識?？茖W教材中實驗部分大多為探究性實驗，以促進學生科學探究能力的形成。在實驗中應鼓勵、引導學生大膽探究。如在上《紙在水中是沉還是浮》這一課，在桌子上放一盆水，出示多只小紙船，分別放到盆子里，學生開始自主探究活動后會陸續(xù)發(fā)現：紙船起先都飄浮在水面上。但過上一段時間后，紙吸足了水后，因為皺紋紙的吸水性強，它吸得水越多就越重，很快會沉到水底。其他的依次也沉入水底。得出的結論是：不同的紙吸水速度是不同的，誰吸水吸得快，誰就沉得快。
總之，小學科學實驗課教學是一種積累，需要教師的引導，需要學生的合作，更需要師生的合作。只要實驗老師創(chuàng)新實驗教學方法，把解決實驗教學難點和調動學生積極性創(chuàng)造性相結合，實驗課教學就能夠取得很好的成效。
研討活動發(fā)言稿篇十八
各位領導、各位同事：
今天，我很榮幸在此參加公司20xx年戰(zhàn)略工作研討會，通過這次會議，總結過去、統(tǒng)一思想、確定方向、制定目標，集大家智慧，共商公司未來發(fā)展大計。下面我就自己所看、所想做一發(fā)言，不當之處請領導批評指正。
去年到現在我們有很多經驗值得總結，有很多成果值得珍藏：雖然我們工作中有很多缺點和不足，但整體上，過去的時間對于佳馨物業(yè)來說是可喜的，是成功的，更是發(fā)展壯大的時期。一年多的時間，我們先后順利完成鴻志東方名城2期3期交房及區(qū)域的綠化，開辦香港卡頓香薰洗衣店，完成農林公司苗木種植管理，接管鴻璽臺物業(yè)服務等。同時，經各方面努力，佳馨物業(yè)將在未來拓展更多業(yè)務，也會為員工提供更多的工作發(fā)展機會。
1、職工思想狀態(tài)。表現為：一是多數職工看到、認同集團美好前景，并同時感受現階段工作之艱苦，這與幾年前在職工中普遍存在“三多”、“三少”的情況形成鮮明比對，（“三多”即談工資待遇的多，做事講條件的多，攀比的多，“三少”即關心公司生存發(fā)展的少，愛崗敬業(yè)奉獻的少，學技術業(yè)務的少）。二是少數部門、部分中干還缺乏有效的溝通，導致信息失衡、政令不暢，工作上相互推諉、扯皮的事情多，有些部門還存在本位主義思想。
2、內部管理方面。傳統(tǒng)、經驗和人為管理占主導地位，與現代企業(yè)管理存在一定的差距。一是有些職能部門對國家相關政策認識理解還存在一些誤區(qū)，以至于在執(zhí)行政策上有偏差，職工怨氣大，存在潛在的不穩(wěn)定因素。二是還存在執(zhí)行力不強，政令不暢通的情況，有些部門勞動紀律松懈，上班干私事，上網打游戲隨處可見。三節(jié)約意識差，浪費現象嚴重，長明燈，長流水，高能電器隨意使用的現象時有發(fā)生。
公司的發(fā)展不是一蹴而就的，佳馨物業(yè)的長久繁榮昌盛需要我們每個人精心呵護，來不得半點掉以輕心、半點糊里糊涂。戰(zhàn)略決定方向，細節(jié)決定成敗。我們公司要持續(xù)發(fā)展，需要我們每個人每天每月每年兢兢業(yè)業(yè)，同心同德，創(chuàng)新進取。
（一）完善教育培訓機制，宣揚集團文化。
我們常說“做事先做人”，它就是指要成就一番事業(yè)，首先要有好的品德。古人說：“人之立身，所貴者惟在德行”。品格如同樹木，名利如同樹蔭。我們常?？紤]的是樹蔭，卻不知樹木才是根本。的確，學會做人是成事之道，人品人格是謀事之基。我們既然以“人”的身份在人世間生活，首先從本質上講是“人”，所以一個人若要成功，首要問題就是學會做人，如果連做人都不會，怎么能把事做好呢？比爾·蓋茨曾說過：“我把人品排在人所有素質的第一位，超過了智慧、創(chuàng)新、情商、激情等，我認為如果一個人的人品有了問題，這個人就不值得一個公司去考慮雇用他?！睆V東今日集團總裁何伯權說：“我們用人的原則是德才兼?zhèn)洌缘聻橄?。打個比方說，品德就像火車的方向、路軌，才能就像馬力。如果方向、路軌偏了，馬力越大，造成的危害也就越大?！毕嘈?，沒有好的人品，是難以成就好品質的產品的，而我們的產品就是服務與管理。
服務要有優(yōu)良品質，靠的是大家齊心協(xié)力、認真負責，也就是說品質是靠各位員工做出來的。沒有好品質，品牌就是無源之水、無本之木。有了過硬的服務，我們才能全力創(chuàng)品牌、創(chuàng)名牌。
當然，我們公司絕大多數人都有好的品格。他們懂得尊重別人，懂得互諒互讓，懂得愛護集體，懂得勤奮努力，懂得齊心協(xié)力。不因小事而毀譽，不因私利而廢公。我們物業(yè)公司推行的理念就是集體、家庭式工作，工作不分你我人人有責，把公司當成自己的家去愛，把公司的事當成自己的事來做，工作開展才會順利、高效；我們需要這樣的人，歡迎這樣的人，我們要造就更多的這樣的人！能力固然重要，人品同樣不可或缺。品德好的人總是能贏得人緣和信任。有了人品做航標，你的人生之舟就能乘風破浪，到達成功的彼岸。
（二）建立完善管理制度，不能形同虛設。
企業(yè)要發(fā)展，靠的是員工，僅有幾個領導是不可能的。所以，要管好員工不能單單靠人管，僅靠領導管理肯定也是不行的，要利用完善的制度來管理。開辦企業(yè)的目的，其實不是急于要賺錢，而是增加社會就業(yè)，讓更多的人都賺到錢。只有大家齊心協(xié)力，努力工作，我們才能都有錢賺。因此，工作中，要時刻注重與員工的溝通交流，了解員工真實思想，批評與表揚、懲罰與獎勵要向對應，不能偏離失衡，只考慮公司利益而忽視員工利益。
3.企業(yè)與社會雙贏。社會要發(fā)展，企業(yè)的貢獻不可或缺。企業(yè)要對社會發(fā)展獻一份力，樹立良好的社會形象。最終使社會上更多的人擁護我們、支持我們。
第三個字------和。和，就是和睦和諧。
《詩經》說：“謙謙君子，賜我百朋”。有一首歌唱道“團結就是力量---這力量是鐵，這力量是鋼，比鐵還硬，比鋼還強。”團結就是力量，這句話至今是許多企業(yè)里的座右銘。
團結就是力量，團結，一切困難都可以迎刃而解。一個集體如果不團結就是一盤散沙。一滴水只有放進大海里才永遠不會干涸，一個人只有當他把自己和集體事業(yè)融合在一起的時候才能最有力量。俗語說，人心齊、泰山移。只有心往一處想，勁往一處使，公司才會持續(xù)快速和諧健康的發(fā)展。另外，要和睦，必須講紀律，必須有紀律。我們的紀律表現就是集體的面貌，集體的聲音，集體的動作，集體的表情，集體的信念。和，主要注意以下三點：
1.家庭要和睦。家庭是社會的細胞，和睦的家庭會使你安心愉快的工作。我們每天忙忙碌碌，回到家里卻又吵吵鬧鬧，會使一個人身心疲憊，肯定會影響到工作。一個成功人士都有一個和睦的家。希望大家處理好家庭關系。。。。。。
2.班組要和睦。同事之間若有良好的關系，決對有利于你的工作和健康。建議有些員工用心處理好同事關系。閑談莫論人非，靜坐常思己過。在和同事相處的過程中，要始終以此為準則。同事之間還要互諒互讓、互幫互助。相信你會和同事的關系相處得非常融洽。。。。。。
3.社會要和睦。人是社會的人，離開了社會，人是無法生存的。所以，我們要和每個人、每位業(yè)主搞好關系，讓所在之處成為我們成長的土壤。。。。。。
花放梅稍生意滿，春歸柳苑鳥聲和。讓我們牢記品、贏、和三個字，努力實現物質和精神雙豐收！
衷心祝愿各位領導身體健康，合家歡樂，生活美滿！
三、公司的優(yōu)勢。依托果園港戰(zhàn)略地位的優(yōu)勢，即“43261”優(yōu)勢，4—占地平方公里，3—通過能力3000萬噸，2—集裝箱200萬標箱，6--散雜貨600萬噸，1—商品車100萬輛），16個泊位，前港后園，內河最大的水、鐵、公聯(lián)運港，總投資超過100億元。
地理優(yōu)勢：“30515”，30--距重慶朝天門約30公里，5--距渝懷鐵路魚嘴中心站5公里，15--距江北國際機場15公里，繞城高速橫貫港區(qū)，在交通、地理位置方面擁有得天獨厚的優(yōu)勢，貨物在果園港將實現空、水、鐵、路聯(lián)運無縫連接。
水域優(yōu)勢：天然良港，受水位限制較少，特點高洪水位照?？坎醋鳂I(yè)（7、8月份洪水），特別是今年洪水禁航期間，其他碼頭停止作業(yè)，江北公司卻獨樹一幟還能作業(yè)。
堆場優(yōu)勢：現在貨場面積3.8萬平方米，為兩江新區(qū)所有地方碼頭無法比擬的。
三、公司的劣勢。生產作業(yè)線少，僅有三條作業(yè)線，現有設備能力和作業(yè)環(huán)境不能滿足一些特殊生產作業(yè)要求，受進港公路的制約，涵洞限制等。
四、公司發(fā)展的機遇。明年集團將對江北公司會有較大的動作、調整定位，多半定位在“干散件雜商滾”上，大量資產劃歸公司，資產增大，設備增多，公司體量增大增強，這將再次迎接公司發(fā)展機遇，抓住天賜良機的時刻，盡可能向集團爭取到更多份額，公司就一定能發(fā)展起來。
五、構想及建議：
明年公司以融入、創(chuàng)業(yè)、發(fā)展為主線開展工作，即：融入到果園碼頭，進行創(chuàng)業(yè)，求生存發(fā)展。企業(yè)生存發(fā)展的關鍵是什么？說到底就是市場和利潤，沒有市場就沒有利潤，沒有利潤，企業(yè)就生存不下去。
研討活動發(fā)言稿篇十九
各位領導：
大家好！
我認為要實現課堂教學的有效性，在教學中激發(fā)學生學習英語的興趣，優(yōu)化英語課堂教學在實際教學中的非常重要，尤其是面對學習資源匱乏、缺乏語言環(huán)境、英語學習程度較差的學生，英語課堂是教學生學會英語的主戰(zhàn)場。作為教師，一定要把握好45分鐘教的過程，要根據外語教學的原理和規(guī)律確定明確的教學目標，課前精心備課，精心設計好教學內容，在教學總體目標上，重興趣、重基礎、重成就感、重自信心的培養(yǎng)。以下我結合英語教學實際來談談如何激發(fā)學生學習興趣，增強英語課堂教學的有效性。
一、要提高英語課堂教學的有效性，英語教師首先要在備課上下功夫。
能否提高英語課堂教學的有效性，在很大程度上取決于教師的課前備課和教學設計。只有在課前認真?zhèn)湔n，全面設計教案，確定本課在教學中教學重點和難點，才能在課堂上充分來指導學生來學習英語，才能在課堂教學過程中，有針對性、有的放矢。
語課堂教學的關鍵。我們所教的學生中學習惰性強、依賴性強是普遍現象，因此，需要教師采取有效的辦法，調動學生學習的積極性主動性，使學生在課堂教學中“活”起來，這就需要教師課前一定要備好學生，根據學生的學習特點來設計教學。
二、提高課堂教學有效性，要采取多樣化方式，豐富課堂教學。學生的基本知識都是在課堂上學到的，因此提高課堂教學有效性，成了最重要的教學環(huán)節(jié)，我認為提高課堂教學效率，就得根據學生的學習興趣來設計教學過程，因為興趣能夠激發(fā)學生的學習激情，牽動學生積極記參與到學習活動中來，西·依·埃克斯利說過：“教學趣味性問題是頭等重要的問題。”為此，在課堂教學中，我采取以下方法來激發(fā)學生的學習興趣。
1、注重學生基礎知識的掌握和學習。
腦學習了，因為他們感覺到了，只要緊跟每一步驟，今天就可以學會很多，每一次，如果上課注意聽了，就可以非常容易地答好15分鐘的小試卷，成功地完成本節(jié)課所學的知識，使學生們有了成就感，為學習興趣的激發(fā)打下了堅實的基礎。
2、開展競賽，調動學習興趣。
每位學生都具有進取心和榮譽感，尤其在市場經濟競爭的熏陶下，學生的競爭意識更加激烈。將競爭機制引入英語課堂教學中來，則是一種行之有效的形式。例如，我們可以將日?？陬^操練用語變化成競賽用語；問答可以來一個“搶答”；拼讀學詞，來一個拼“單詞大王”競賽，以及書寫比賽，猜謎語大賽，傳悄悄話競賽等多種多樣的形式；再用積分法，給予鼓勵效果更佳。課堂上適當的競賽，學生樂于參與，樂于爭先，樂于學習，這就調動了全體學生的學習興趣。
在課堂教學中，興趣是推動學生學習的內存動力。教師要因時、因地、因人，創(chuàng)設多種能激發(fā)學生學習興趣的教學情景，以增強英語課堂教學效果，提高學生的英語水平。
以上就是我關于有效課堂教學的幾點看法，敬請同行指正。
研討活動發(fā)言稿篇二十
各位專家、各位老師：
大家好！
在匯報開始之前，請允許我先來介紹一下我校的校園網站，匯報時，您可以邊聽邊查閱我校的教研信息。
2002年，隨著新教學樓的竣工，我校的軟硬件各個方面都逐步到位了。目前，我校學生用機、教室教學用機、教師辦公用機共323臺，并達到百兆到桌面。
本校校園網站已開辦近3年之久，為校領導的行政命令發(fā)布、上下級思想交流、教師辦公提供了一個穩(wěn)定、高效的平臺。大家現在看到的是我校校園網站的首頁。通過導航欄，我們可以清晰的了解我校網站的構成：有學校概況、學校管理、教師天地、學生園地、黨團生活、大隊部、政策咨詢、留言簿和資源庫。同時，校園網站還為我校教師提供ftp,e——mail,vod視頻點播等服務。
今天，我們是將實驗小學近幾年在語文教學改革中的一點思考、探索和一些嘗試以及困惑坦誠地置于各位老師的面前，希望能得到各位專家、老師的指導和幫助。在這里，我需要特別指出的是，今天我們所展示的課改實驗工作的想法和做法，其實很多學校都已在實施和研究，也總結了不少有益的經驗，發(fā)言稿《新疆教育學院實驗小學教導處“小學語文“校本教研”研討會發(fā)言稿》。我們在這里不揣淺陋，就是想通過此次活動，給我校的語文老師搭建一個對話、展示、提升的平臺，在各位富有經驗的專家老師的指點幫助下，以這次活動進一步地促進我校語文教師將研究與教學實踐融為一體，促進老師們的專業(yè)水平的提高，并促進我校向學習型、科研型、實踐型、總結型的教研組織再邁進一步。
自2001年秋季課程改革開始在國家級實驗區(qū)啟動至今，已歷經了四個年頭。我校也同新課程一起走上了一條探索之路，老師們在這條充滿艱辛，更充滿希望的探索之路上灑下了辛勤的汗水，也迎來了收獲的喜悅。在我校的語文課堂上，老師們試圖努力改變學生的學習方式，重視拓寬教學內容，豐富語文實踐活動形式，力求體現全面提高學生的綜合素養(yǎng)。但是，由于新課程理念要求下的新課堂問題多，困惑多，矛盾多，因此，以往教師孤軍奮戰(zhàn)的教學研究方式已不再符合新形勢下的新課堂。在我們倡導著“自主、合作、探究”學習方式轉變的同時，我校也在不斷修正學校的教研方式，同許多學校一樣，我們將我校的教研視角定位在群研上。群研在我校是校本教研與校本培訓相結合的一個操作層面。2003年6月，我校進行了首次校本培訓，當時，張平主任、李晨紅老師等專家做了切合教學實際又具指導意義的理念的引領，令我校的老師受益匪淺。
其實，實驗小學的群研工作歷時已久了。這些年來，我校的語文教研在校領導的關注和天山區(qū)教研室、烏市教研中心、自治區(qū)教科所以及教育學院人文學院、自治區(qū)繼續(xù)教育處等各級領導的專業(yè)指導下，本著扎扎實實搞教學的精神，特別重視加強教研組內的群體學習和教學研究課的交流。這幾年，在前一任主任梁主任的具體指導下，學校一直堅持教研組隔周學習的制度（本學期改為一周一次的教研組群體學習）。在教導處的指導監(jiān)督下，各組老師以“推薦與自選相結合，個體研讀與群體研討相結合”的方法開展理論學習，這樣是著眼于培養(yǎng)每位教師做思考型、反思型的教師。同時，我校注重在教學理論引領下的教學研究課的實施，特別是自課程改革以來，我校有幸承擔了自治區(qū)小學語文閱讀教學中“自主、合作、探究”學習方式的研究課題。在教研專題探索的驅動下，我校緊抓各教研組的組內研究課的課堂實踐工作。為了讓教師盡快地將新課程理念轉化為教學行為，實驗最初的兩年里，我校各教研組每位老師每學期上組內研究課達2——3節(jié)（每次上課前上報學校，通知各科老師聽課）。同時，教導處非常重視教師課后自我反思能力的訓練，寫教學反思是我校的教研制度。其間，我校每學期堅持開展不同形式的校級教研活動（如校本培訓，教師間的教學比武，家長開放日活動、青藍工程等），充分發(fā)掘校內有潛力的教師，并發(fā)揮骨干教師的輻射作用。在理論引領下的較為夯實的課堂實踐，使得我校教師積累了比較豐富的教學經驗，基本達到了全員參與、全員提高的教研目的。
研討活動發(fā)言稿篇二十一
尊敬的xxx院長、xxx董事長：
大家好！
今天，我代表xxxxxxxxx有限公司熱烈歡迎xxxxxxxxx學院xxx院長蒞臨我公司進行考察訪問。xxx院長的到來，必將進一步深化雙方合作，通過這一次互動，將把雙方的合作提高到一個新水平。我們雙方的合作已歷八載，這八年的合作，我們取得了豐碩的成果，積累了豐富的經驗，結下了深厚的友誼，真正成了一家人。通過合作共建，我們取得了校企雙贏，我們公司吸引更多的優(yōu)秀畢業(yè)生來企業(yè)就業(yè)，提高了公司人才引進的水平，同時也為學校畢業(yè)生提供了就業(yè)和實習平臺，提高學生的實踐能力，提高了學員參與社會的競爭技能。
xxxxxxxxxxxxxx學院是一所省內建筑領域的重點職業(yè)技術學院，積淀了30多年辦學的深厚底蘊，嚴謹的校風和優(yōu)秀的師資為社會培養(yǎng)了一批又一批優(yōu)秀人才。學校立足地方、服務建筑領域的辦學思路，非常符合現代社會經濟的發(fā)展趨勢，為進一步深化校企合作打下了良好的的戰(zhàn)略基礎。
下面，我先回顧一下近年來雙方合作的工作成效。
第一，雙方合作關系健康良好。自簽訂校企合作協(xié)議以來，我們公司每年都要到學校進行一次招聘，每年都從應屆畢業(yè)生中挑選一批優(yōu)秀學員充實公司現場監(jiān)理人員隊伍。學校也能夠經常性地或來公司或電話聯(lián)系，關心畢業(yè)學員的成長，和公司進行深入地交流，不斷地通過畢業(yè)學員的成長情況改進教學重點和思路。公司也能夠及時與學校聯(lián)系，提出我們對學校的教學建議，雙方的交流與合作不斷得到深化。
第二，公司對畢業(yè)學員的培養(yǎng)。公司對每年吸收進來的學員能夠有針對性地培養(yǎng)，學員們也都通過自己的努力工作，既在技術上不斷進步，也能在提高社會競爭力方面不斷成長。對于每一批新學員，我們都先進行公司管理制度培訓，然后再進行崗前培訓，讓他們能夠很快進入監(jiān)理工作的角色。下工地以后，公司都會指定有經驗的監(jiān)理工程師進行一對一的指導和幫助，使他們在工作中能夠抓住工作重點，也能找準努力和奮斗的方向。公司總師辦每年按計劃對畢業(yè)學員進行專題技術培訓，年終，總工程師和工程部對畢業(yè)學員進行技術考核。所有這些做法，使得他們都能夠在比較短的時間里，各方面都有了長足的進步。目前已經有相當一批畢業(yè)生已經晉升為專業(yè)監(jiān)理工程師，還有一批畢業(yè)生也是監(jiān)理員隊伍中的中堅力量。
第三，期待進一步強強聯(lián)合。我們作為一家具有遠大發(fā)展目標的企業(yè)，我們深知，唯有不斷提高企業(yè)發(fā)展水平，強化人才隊伍建設，才會占有更多的市場份額，才能在激烈社會競爭中立于不敗之地。對此我們公司內部也多次召開專題會議，研討人才引進、人才培養(yǎng)和人才建設工作格局，制定了“人才強業(yè)務，人才強公司”的發(fā)展戰(zhàn)略，我們認為，要開創(chuàng)公司發(fā)展的新局面，我們深深期待與貴校進一步深化合作，我們的發(fā)展希望得到貴校的大力支持。繼往開來。
接下來，我想就校企合作的未來發(fā)展談幾點設想。
要進一步擴大校企合作，把校企合作的水平提高到一個新高度。為了實現這一目標，我覺得我們可以做好以下幾項工作。
一是建立校企聯(lián)絡機制，指定專人進行對接。雙方共同制定聯(lián)合工作計劃，并加強工作交流，互相反饋相關信息，這樣既能將企業(yè)所需人才信息及時能在學校招生、分科和教學內容上有的放矢，也能將學校教學情況及時告知企業(yè)，使企業(yè)在人才建設方面有較大的空間。
二是加強企業(yè)管理和學校教學互動。學校在教育培訓方面有強大的師資力量，在企業(yè)遇到技術難題或者需要技術功關時，學校能給予支持，在理論方面，學?？梢赃x派一些骨干教師來企業(yè)進行培訓，不斷提高企業(yè)從業(yè)人員的理論修養(yǎng)，提高實際工作中的理論指導。企業(yè)在工作實踐方面有豐富的經驗積累，而這些經驗都是學員在校園里難以學到的必須的社會經驗，我們企業(yè)可以選派一些工作經驗豐富的總監(jiān)和專業(yè)監(jiān)理工程師到學校進行經驗交流，這一做法，可以使在校學員，特別是畢業(yè)學員能夠在踏上工作崗位之前就能夠對社會的真實面貌有個初步印象，不至于一進入社會而感到一片茫然。
三是將校企合作經驗不斷融入學校全面建設和企業(yè)文化建設中。通過不斷地互動和溝通，不斷總結校企合作經驗，上升到理論水平，積累一些相關資料，作為傳承的文化積淀。還要加強宣傳工作，使得校企合作經驗在全社會造成廣泛的影響，進一步擴大企業(yè)和學校的社會影響，為學校和企業(yè)的發(fā)展迎來新的機遇。
各位領導和同志們，校企合作前程遠大，校企合作，合作共贏。我們相信，校企合作這個平臺，必將為企業(yè)發(fā)展提供強有力的創(chuàng)新技術支持，為學校創(chuàng)造更為良好的教學環(huán)境，為員工搭建多維度的技能強化平臺，為社會構建和諧氛圍貢獻力量。
讓我們與時俱進，繼往開來，共同開創(chuàng)校企合作的新局面，在雙方的共同推動下，我們的合作一定能夠迎來嶄新的未來。
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