國學學習總結(jié)（模板19篇）

總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考。寫總結(jié)可以借鑒一些經(jīng)典模板和范例，但要注重自己的思考和創(chuàng)新。這些總結(jié)范文可以為我們寫好一篇完美的總結(jié)提供一些寶貴的參考。

國學學習總結(jié)篇一

“大學”一個莘莘學子們夢寐以求的地方，也是無數(shù)人通往理想道路的階梯，對于這個大學，我也曾做過無數(shù)次的幻想，在幻想中描繪出了一幅幅宏偉壯麗的人生藍圖，在藍圖中大學就是一座金碧輝煌的殿堂。

在大學生活中，我堅持著自我反省且努力的完善自己的人格。四年中，我讀了一些名著和幾本完善人格的書，我越來越認識到品行對一個人來說是多么的重要，關系到是否能形成正確的人生觀和世界觀。所以無論在什么情況下，我都以品德至上來要求自己。

無論何時何地我都奉行嚴于律己的信條，并切實的遵行它。和同學友好相處，建立深厚的友誼，尊重師長，和老師們建立深厚的情誼。并堅信助人是快樂之本。以前只是覺得幫助別人感到很開心，是一種傳統(tǒng)美德。現(xiàn)在我理解道理，樂于助人不僅能鑄造高尚的品德，而且自身也會得到很多利益，幫助別人的同時也是在幫助自己?；仡櫵哪辏液芨吲d能在同學有困難的時候曾經(jīng)幫助過他們，相對的，在我有困難時我的同學們也無私的伸出了援助之手。

對于老師，我一向是十分敬重的，因為他們在我彷徨的時候指導幫助我。如果沒有老師的幫助，我不可能在知識的海洋里順風順水，揚帆暢行。我現(xiàn)在領悟到，與其說品德是個人的人品操行，不如說是個人對整個社會的責任。一個人活在這個世界上，就得對社會負起一定的責任義務，有了高尚的品德，就能正確認識自己所負的責任，在貢獻中實現(xiàn)自身的價值。

大學生活最經(jīng)典的說法是魯迅先生的三部書：大一是《徬徨》，大二是《吶喊》，而大三是《朝花夕拾》。其實不然.大學生活雖說是多姿多彩的，但也需要我們?nèi)グ盐蘸蜕钊梭w會.有人說：“平凡的大學生有著相同的平凡，而不平凡的大學卻有著各自的輝煌。

國學學習總結(jié)篇二

她們會給時間我們上網(wǎng)閱讀，分組討論，介紹一系列有關教學的網(wǎng)站或者教學用書；在這些相當有益有效的課程學習中，我們不僅了解了現(xiàn)今國外關于教學方法的先進流派，掌握了其中的語言文化精髓，更記錄了相當一部分行之有效的教學方法；除此以外，我們還學會了如何有效的利用電腦和書籍等教學資源，收獲之大可想而知！

除了她們的特別的教學方法，她們對學生的態(tài)度也很值得我們學習，如果你坐著跟她們進行一對一的對話，她肯定會蹲下來跟你講，使你覺得老師并不是高高在上；上課回答問題時，就算學生答錯了，我們也從來沒聽過導師說一句“no”，而是說“itsoundsgood，butit’sbettertosay…”在老師這種話語的鼓勵下，學生永遠也不會覺得膽怯。

在這短短的44天中，我生活在一個普通的英國家庭里，接觸的是金發(fā)碧眼的英國人，我們沉浸在純英語的氛圍之中，耳朵聽的，眼睛看的，口里說的，腦子里想的，都是英語。雖說學習的時間只有六周，但我感覺到自己在外語教學理論、外語語言基本功、外語教學技巧等方面得到了大幅度的提高。

最后我非常感謝市教育局組織的本次學習活動，領我開闊了眼界，學習了地道而先進的英國教學法，同時也使我有機會體驗英國的本土文化。愛丁堡的幽雅，倫敦的典雅，蘇格蘭風笛的悠揚將一直飄蕩在我的心底，成為我生命中最為醇厚的回憶。

國學學習總結(jié)篇三

為了提高我校雙語教學能力，借鑒發(fā)達國家先進的教學模式、教學方法，由國際交流與合作處組織利用暑假時間（20_年8月3日至31日），由校團委書記徐永贊教授領隊的一行二十三人赴英國曼徹斯特市salford大學進行了英語及雙語教學的培訓學習。

2salford大學簡介。

salford大學位于曼徹斯特市西北部，環(huán)境幽雅，是一所擁有一百多年歷史的高校。一流的教學水平，不斷創(chuàng)新的歷史傳統(tǒng)和成功的商業(yè)運做使其享有英國最具創(chuàng)業(yè)精神大學的盛譽。

salford大學共有0名學生，2500名教職員工。內(nèi)設4個學部：藝術傳媒及社會科學學部、商學法學建筑環(huán)境學部、健康與社會福利學部以及科學工程與環(huán)境學部；下設12個學院：藝術與設計學院、英語社會學政治學及當代歷史學院，語言學院，傳媒音樂表演學院；商學院，建筑環(huán)境學院，法學院；公共健康與社會福利學院，保健職業(yè)學院，護理學院；計算機科學與工程學院、環(huán)境與生物科學學院。

3英語的提高的情況。

此次培訓的主要收獲是英語水平的提高。首先是聽力有了長足的進步。無論聽課、回答問題、討論問題還是生活中問路、閑聊、購物處處離不開英語，由剛剛到達英國時對所聽英語的一知半解、支離破碎，到離開時能抓住和聽出句中關鍵詞和理解句子的整體意思；口語有了一定程度的提高。具體體會是在表達某些意思時只要把關鍵的詞和語氣表達清楚，并且配置以相應較夸張的表情，英國人便能很容易理解，完全不需要像我國課本上學的那樣組織句子的各個成份。英語口語是相當隨意的，比如向列車員解釋做錯車的原因，用：wrongtime,wrongtrain就能完全讓對方明白；讀的能力得到高強度的鍛煉。在課堂上快速瀏覽老師的課件，及快速閱讀老師分發(fā)的閱讀材料，生活中各種免費報刊雜志隨手可及，以及路標、廣告牌等等一切，都需要快速的閱讀能力，對英國本土的英語表達方式有了更加深入的認識。寫的能力稍有提高，因為寫的機會不太多。但在結(jié)業(yè)前的準備答辯稿的幾天中，向老師學到了很多如何以英國人的方式表達意思?？傊舜斡?，英語綜合能力得到顯著的提高，達到了預期的目的。

4salford大學課堂教學特點。

salford大學具有適應人才市場需求的靈活的教學模式和辦學體制、鮮明的教育方法和理念。其中，教學“以人為本，形式靈活”的特點，與國內(nèi)的灌輸型、學生被動地接受知識的教學模式形成巨大差異。其教學方法有：

互動式。學生在課堂上的自主學習討論和做小型報告的時間占有較大的比例，而教師的任務主要是引導（告訴該學什么）、鼓勵學生，教師除了傳授教學內(nèi)容以外，很大的精力和工作在于對教學內(nèi)容的組織和教學方法的運用。

提問。在課堂上，無論發(fā)言人是教師還是學生，都會經(jīng)常性地發(fā)問。有些問題是啟發(fā)思考式，有些問題為隨時檢驗教學效果，而教師極少針對具體問題給出“標準答案”，他們鼓勵學生用批判的眼光去看待他人的理論，倡導學生自由發(fā)揮，鼓勵學生展現(xiàn)個性，對同一問題教師鼓勵學生給出不同的答案。

分組討論和報告。集體討論和做專題報告在salford大學課堂上十分常見。每次課上都給學生充分的機會和時間來進行個人見解和主張的及時發(fā)表和討論，每次的分組討論都是在教師有組織地管理和控制下完成的，一般控制在5分鐘內(nèi)，這種集思廣益使得每個小組的成員都能積極參與并認真地聽取其他小組觀點。這不僅有助于培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作意識，調(diào)動學生的積極性，同時讓學生獲取了教師自身以外的知識和信息。

5salford學制及對學生的考核方式。

salford大學本科學制3年，每學年19周。但大多數(shù)企業(yè)在二、三年級間安排一年進入相關企業(yè)的帶薪實習。本科期間修得180學分即可畢業(yè)，每門課程根據(jù)學時的不同所獲學分為10～30不等。

可見，我校專業(yè)更注重基礎知識的培養(yǎng)，學生的后勁足，但畢業(yè)后適應工作較慢。因此我國的大學教育為階段性教育；而salford注重應用知識的學習，畢業(yè)后能立即參與到企業(yè)的實際工作中，做到無縫對接，但學生的基礎理論知識欠缺，工作后根據(jù)需要仍需不停進修，英國為終身教育。

我校實習較多具有系統(tǒng)性，但時間較短，多為參觀了解性質(zhì)；salford大學實習少，但學生的參與程度較高，尤其是2與3年級之間的企業(yè)帶薪實習，能夠?qū)崿F(xiàn)從學生到企業(yè)職員角色的轉(zhuǎn)變，并且歸校后更能有的放矢的選擇某些課程學習。兩個國家間課程和實習的不同與各自的大環(huán)境和教育體制有關。

7教學上學到什么？

salford大學的教學模式給了我很多啟示。它的教學理念、教學內(nèi)容、教學方法對我的教學的提高都很有幫助。以我所代雙語課程《environmentalscience》的第11章（humanenvironment）中的核能的收益與風險（nuclearenergy-benefitsandrisks）為例。原來的課程用兩個課時，主要以教師的課堂講授為主，學生靠自覺的課下學習為輔。今后的教學課時不變，但教學方式可以變?yōu)椋?/p>

教學方法：小組討論與報告+教師總結(jié)。

教學過程：

（1）課前：（目的為提高學生的學習興趣）。

的啟示、二戰(zhàn)廣島與長崎原子彈后果及啟示、中國的核能發(fā)展歷程及其存在的問題、核能在發(fā)電以外的應用及其存在的問題。

每個學生分別在課下收集本組題目相關的資料。

（2）課上：（加強學生的參與程度，提高學生自己學習知識的能力）。

每組內(nèi)部整合他們所查的資料（5分鐘）。討論本組的結(jié)論（5分鐘）。推舉一個代表在課堂上向其他組用英語演講他們的結(jié)果（每組5分鐘）。

（3）課后作業(yè)（鍛煉和提高學生獲得和加工信息的能力）：發(fā)展核能對環(huán)境的影響。

8結(jié)論。

總之，通過一個月的培訓和學習，本人全面的增強英語能力，了解了不同的教學理念和方法，使得我的雙語教學能力顯著提高。

國學學習總結(jié)篇四

我的名字是王晚婷wangwanting，就讀于英迪國際大學的會計系，通過馬來西亞教育聯(lián)盟前往英迪大學辦理留學手續(xù)的，在馬來西亞留學的日子中我覺得每天的學習生活都相當?shù)某鋵?。英迪大學非常漂亮也很大，在學校的學習以及生活讓我開闊了視野同時也結(jié)交了許多朋友，當別人問起留學馬來西亞感受的時候我會說國外的生活真的讓我成長，變成更完美的一個我。

馬來西亞是只有2300萬人口的東南亞小國，和我們?nèi)丝邶嫶蠓鶈T遼闊的中國完全不是一個概念。馬來西亞的經(jīng)濟很發(fā)達，由于移民多種族多，這匯聚了各種各樣的文明，但這并不影響馬來西亞的穩(wěn)定，這里的生活不但舒適而且安全。馬來西亞屬于熱帶氣候，全年的溫度都不低于23℃，但這里熱的感覺和北京的夏天不同，要更清爽更舒服，當然這里的房間也都有空調(diào)，溫度保持在15℃到17℃左右。

剛到馬來西亞的時候，我最頭疼的問題就是語言，特別是在頭一個月，感覺自己沒法和別人溝通了，但好在我堅持下來了。馬來西亞的民族很多，語言就更多，馬來西亞人語言好的主要原因是這里的語言環(huán)境好，無論你想說哪種語言，都能找到人當你的陪練，完全不用死記硬背。英語在這里通用的范圍最廣。英迪大學有非常好的語言學習硬件以及軟件環(huán)境。

馬來西亞老師的課堂提問也很重要，留學生的回答是會被當作期末分數(shù)一部。

分的。另外，老師有時候還會留一些作業(yè)，這通常是發(fā)生在期中或期末，如果學生的作業(yè)做的很棒，老師就會很高興的夸獎，絕對不會吝嗇的。

我最喜歡的地方就是學校的圖書館啦，在這里我的精神食糧得到極大的滿足。

馬來西亞的多元種族文化使我在馬來西亞接觸到很多與中國學習生活不同的地方。在英迪國際大學學習的期間，由于全英文教學，我很開心我的英文水平不斷的提高。這里豐富的課余活動使我很快的融入英迪這個大家庭，課業(yè)上講師積極的輔導也使我很快習慣了大學學習生活。

我相信在英迪大學的學習生活將是我美好的回憶，并為我今后就業(yè)奠定穩(wěn)定的基礎。

國學學習總結(jié)篇五

按照《湛江師范學院規(guī)章制度匯編》下冊，第366頁，第五章第二十條規(guī)定，校際交流出國人員完成任務回國一個月內(nèi)，應向本單位和國際交流與合作處提交出國交流成果總結(jié)報告。針對我校學生出國進行跨文化學習交流活動，回國后應及時向我處提交書面報告。報告格式如下：

2、文章最后一頁右下角注明“年、月、日”；小四字體，宋體；

如：赴泰國皇家理工大學學習交流項目。

4、副標題另起一行，四號字體，加黑，字間距加寬2磅；

5、正文小四字體，宋體，1.5倍行距，首行縮進2字符，兩端對齊；

6、插入頁碼，居中。

學習篇。

與一些人不同，我出國的動機并不為了要再學多少東西，因為我完全不想讀phd，而且我覺得在本科階段，我的三觀已經(jīng)行成，并帶點倔強，所以我對碩士階段的學習能為我?guī)矶嗌贃|西，并沒有抱多少希望。我申請的方向是mscmarketing，因為是商科專業(yè)，我當時出國的目標有三個：

1。一定要在大城市，因為大城市的商業(yè)環(huán)境比較發(fā)達，如果我不能在英國找到工作，至少作為一個消費者可以去見識更多的商業(yè)營利模式。并且，找pt的機會還是大一點的。所以最后我到了birmingham。

2。專業(yè)排名要高。因為我與英國的top5無緣，所以在其他的學校中，我會認為專業(yè)排名比綜合排名更重要。在我中學的成長過程中，我體會到在一個人的成長過程中，做‘雞頭’其實比做‘鳳尾’好。就像一個綜合排名一般的學校，會將其最好的專業(yè)捧若明珠。學生則可以運用學校最大限度的資源。我出國前suppose是這樣的。于是我來到了。。。university(也許有人已經(jīng)猜到)。

3。人脈。最終我還是要回國的，我一直覺得做一個中國人挺好的，我以后也沒有意愿要換國籍。有人會覺得中國護照不好用，總要簽證。但我認為，后，中國護照一定會為我們帶來便利的。在中國生活，工作，人脈則是非常重要了。因為我以后想要創(chuàng)業(yè)，能否找到一個合作團隊則非常重要。創(chuàng)業(yè)項目其實不那么重要，只要是優(yōu)秀的團隊，許多項目都是可以涉足的。

初到英國后，確實是需要一個適應的階段，從聽力，到口語，到閱讀。對周圍發(fā)生的一切，比如老外的口音，一些口語用法，我們都會處于一種sensitive，想要了解的狀態(tài)。但這種適應期其實可以很短。也許還就比倒時差的時間長一點。要盡快適應，我覺得活力與熱情很重要。出來的留學生，或者local，其實大家都是到了一個新環(huán)境。我們?nèi)绻恢塾谧约海瑫X得自己孤立，來到了一個陌生環(huán)境。但是如果想到所有我們周遭的人都是像我們自己一樣的狀況，也就會發(fā)現(xiàn)大家都有強烈的愿望要結(jié)交朋友，要適應環(huán)境。所以，只要我們有點活力，稍微活躍一點，這段適應期會隨著與許多朋友的歡笑，很快渡過。

另外，出國后會有許多presentation的機會，有機會，應當要去爭取。我和一些朋友也說，這樣的練習的機會可能是在我們?nèi)松凶詈髸霈F(xiàn)的機會了。等到了職場，一切都會不同了吧。

我們學校在第三學期的時候提供了去好幾個國家的交換機會。我選擇去了荷蘭的rsmerasmusuniversity。這樣的機會很難得。也讓我順便跑了趟荷蘭。在荷蘭交換的學校，綜合排名是很不錯的，是荷蘭最好的商學院，有興趣的可以google一下。正常申請它的masterprogramme是需要gmat的，所以我算是撿了個便宜。它們是小班教學，20個人一個班，老師還說今年人太多了。上課很interactive。隨時可以說出自己的意見。老師也很openminded。關鍵是學生確實很厲害。小組討論的時候，根本不需要花時間去讓大家找到問題的point。所有人都能很快找到，而且總能有些有不同角度，比較有創(chuàng)意又又說服力的方案。

工作篇：

找工作，應該是很多同學關心的一個問題吧。我剛到英國的時候，便開始了找工作的過程，9月，10月正是大公司校園招聘的時候。世界500強，英國times100強很多都會到學校來弄宣講會。我當時幾乎是有會必到的。而且一心想要留英工作，所以申請時對公司的行業(yè)并沒要求。但是我只想要進大公司。如果不能進大公司，我會選擇回國，申請國內(nèi)的世界500強。

一個月的時間里，申請總共投出去13份，p&g,bt,bp,tesco,unilever等，記不清還有哪些了。最后，只有兩家給了interview的機會我。最后，經(jīng)過一輪面試，一輪assessmentcentre，我成功拿到了一家零售行業(yè)的公司offer，是他的一個graduateprogramme，是basedinuk的。

關于應聘這家公司的過程，我就在這寫寫吧。第一輪是電話面試，準備電話面試，我主要去詢問了學校的careerservice。然后就是google。要看許多跟公司跟行業(yè)有關的資料。可以商ft，#url#去搜跟公司有關的新聞。然后就是上網(wǎng)看電話面試的題目大全，根據(jù)不同的方向，總結(jié)自己的經(jīng)歷，想好，每個經(jīng)歷分別能說明自己的什么特點。其實，這些都跟在國內(nèi)應聘沒什么不同，無非就是中文換成了英文。用英文面試，我知道的一些朋友，面試后都說自己緊張了，沒表達好自己的意思。‘緊張’這個問題，我只能說，只能靠自己多練了。所以我在前面也說，presentation要爭取多上。鍛煉自己在public面前說英語的的能力，鍛煉自己的心態(tài)。我在國內(nèi)本科時，有過許多presentation的經(jīng)驗，所以在電話面試時并沒有態(tài)緊張。如果你實在控制不住，因為是電話面試，你可以緊張得滿頭大汗，但聲音聽起來正常就好了。那句老話：輸人不能輸勢。

我的電話面試，考官問得問題就像勢google上題庫一樣得標準。所以我基本是發(fā)揮了自己想要發(fā)揮得東西。值得一提的是，在面試的時候，我有一道題沒聽明白，我當時并沒有請他repeat，而是自己猜了一個答案，結(jié)果他發(fā)現(xiàn)我沒理解題目，又重復了一次，我還是沒聽明白，但是這次猜對了。我的意思是，因為我最后還是通過了面試，說明老外對語言是容忍度的，我們不會因為語言的問題而被一下子打死。而且，回頭想，像我這樣猜答案其實并不好。

通過面試后，我有一個月的時間準備assessmentcentre，因為參加前被告知要做一份關于他們公司任何一個部門的報告，要用swot,5forces等基本的分析工具。于是自然是一番資料大搜查，我還跑去了他們的店里采訪員工。參加assessmentcentre之前的晚上，公司為了讓我們精神更好，為每位candidate都在hilton訂了一晚的住宿，我也是滿心期待，屁顛屁顛的跑去，想說享受一下五星級的酒店，結(jié)果發(fā)現(xiàn)什么都要收費，連拖鞋，牙刷都要自備，還不如我在瑞士玩的時候住的小hotel呢。于是只好自己在房間里看了一晚上電影。并且不停的rehearse第二天的材料。

第二天一大早，7點半就起床了，準備10點的正式開始。9點半的時候，走去foyer見到今天將一同參加的另外9個candidates，都是老外，其中一個印度人，一個希臘人，另外7個都是uk的。而且9個人里面已經(jīng)有4個在這家公司工作了，只是在其他部門，因為想要做現(xiàn)在申請的這個職位的programme，所以也必須要再參加assessmentcentre。我一整天基本跟那個希臘人比較熟，聊許多東西，偶爾我也刻意的去‘挑逗’一下uk的。他們?nèi)说揭菜鉵ice，也愿意偶爾跟我聊聊。但是由于語言障礙和聽力障礙，我實在受不了他們近乎whisper式的聊天方式。10點正式開始的一項，讓我們每個人再40分鐘內(nèi)將7件任務排序，寫出解決措施以及排序的原因，在進行到20分鐘的時候，還會被單獨叫出去，被問到假設現(xiàn)在有一個突發(fā)狀況，我們身為一店之長，將要如何解決。這項我自我感覺算是完成的良好吧，覺得并沒有什么回答的含糊，自己拿捏不定的地方。上午的第二項就是和一個面試官進行一對一的面試，大概一個多小時。他問了許多關于零售業(yè)的問題，也根據(jù)我的簡歷狀況問了許多問題，基本就像是聊天，確實讓人滿放松的，互相交換一下意見和想法。出來后已經(jīng)是12點45了，一頓工作午餐，大家一起吃自助餐，聊聊天，下午1點40的時候進行第三項，groupdiscussion。30分鐘內(nèi)利用它們給的材料建一個塔的模型，和準備一個presentation。塔要6feethigh,environmentalfriendly之類的，有7，8項requirements吧。我們5個人一組，有一個wales過來的男人基本算是主導了，但是他是個很有經(jīng)驗的人，所以并不會搶奪其他組員發(fā)表意見和發(fā)揮才能的機會。希臘人特別的積極，都快跳起來了。印度人卻特別沉悶。大家都已經(jīng)開始建造模型了，他還做在椅子上，不知道在等什么，于是我跑過去叫他快點過來。他才如夢初醒般，頂著他那顆碩大的鑲金邊的翡翠戒指站起來。我心想，我要是有那么大的翡翠戒指，還工作干嘛。。。。。我們組還算順利，在規(guī)定時間內(nèi)完成了塔，我設計了組旗，一幅象征‘和-諧’的組旗，組員也算給面子，都同意了。但我們之后發(fā)現(xiàn)我們犯了一個錯誤，就是沒有好好利用所有的時間，因為我們提前完成了，這也成為后來被考官攻擊的一個點，而我們也幾乎無從回答?？脊賳栠@個問題的，希臘人跟wales人因為背對著發(fā)問的考官，都不想回答這個問題，于是都盯著我，一點人品都沒有。我看沉靜時間太久，就硬著頭皮回答，說因為我們已經(jīng)check了兩次我們的工作，認為我們已經(jīng)很好地完成了工作，所以才提前完成的。印度人這時也開始回答，說因我們小組團結(jié)一心，效率非常高，大家合作親密無間。我當時相當詫異啊，因為這么冠冕堂皇的答案，我只經(jīng)常在中國聽，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)原來發(fā)展中國家的同胞賴以生存的精神文化還是很接近的啊。當時就涕感淚流。groupdiscussion結(jié)束后，希臘人和我都頓首錘胸，我們居然犯了這么大的失誤，因為timemanagement在groupdiscussion中是非常重要的，在我準備assessmentcentre的時候，看的材料和前人的經(jīng)驗，都說tm在這個環(huán)節(jié)中是極其重要的。然后希臘人就開始告訴我他的一些朋友們的應聘經(jīng)歷，告訴我一般什么樣的項目是在測什么，該怎么面對，我對他的景仰也是油然而生。就問他一定準備了許多才知道這么多面試技巧的吧。原來，他之前一年都在做recruitmentassistant,相當于是個面試官。。。。。我又一次愕然，真是什么高手都有。。。。。終于來到當天的最后一項，所有人都已經(jīng)精疲力竭了，因為精神一直高度集中。先給我們15分鐘看兩份報告，做自己的notes，然后和一個考官單挑15分鐘。老外的看材料速度實在驚人，至少是我的三倍。我剛看玩材料，有個老外已經(jīng)寫了四頁的notes了，壓力迫使我振作。。。終于，下午四點多的時候，所有項目結(jié)束。我們被告知，如果在下周一接到電話就是有offer，沒電話就是沒offer。到了周一的時候我就死守電話旁，但是，卻沒有電話。。。于是簡單自我療傷后，立馬上網(wǎng)到chianhr，把自己的中英文簡歷進行了修改，打算7月底回國校園招聘。結(jié)果，在星期二下午的時候，一聲電話卻想起告知我有offer了，一個女的說她昨天讓她同事打給我，可她同事卻忘了。。。估計可能是他們在商量我的工作簽證的問題。公司比較好。他們會提供所有材料讓我去申請工作簽證，只是不出錢。所以，工作簽證這塊，基本是沒問題的。

關于工作簽證和現(xiàn)在新出的畢業(yè)生留英一年的項目(igs)，這里面其實有許多東西需要了解，要寫的話，又可以寫很多。基本而言，最大問題是，公司不知道也不清楚我們是否能留英，所以很多時候他們就不給應聘機會我們。不過給機會的公司還是有許多的。以后，應該會越來越多的公司會招國際學生了，這也需要每一個能留下來工作的國際學生，好好表現(xiàn)，留下好的口碑才行。

一年的時間，過得很快，是想要過得讓自己有點成就感，還是天天看電影，上網(wǎng)，都在于我們自己得選擇了。但一年也只是一年而已。事情也是要一件一件做的。沒起步的就先起步，起步高的就去飛翔。

那些出國留學的人們和即將要準備出國留學的人們都是生活中的勇敢者，能讓自己做這樣一個鍛煉。去國外留學之前，這些勇敢者一定都要做好思想準備，并且要以積極樂觀的心態(tài)，堅韌不拔的精神面對即將可能發(fā)生的一些列問題。

法國和中國的區(qū)別很大，其他的不說，但從學習上來說，法國的學習制度、考核制度和課程安排就和國內(nèi)的不同。并且在法國基本都是法語授課，中國學生聽起課來，大多數(shù)都會有一些似懂非懂，不知所云。許多剛到法國的學生會感到有勁使不上，甚至驚慌、失落。其實這些感覺非常正常，環(huán)境巨大的變化的確是考驗一個人的毅力和適應性的最好的機會。在這里總結(jié)一些在法國大學里學習的方法，希望能夠?qū)α魧W生們有一定的幫助。

1、筆記是“救命草”

在法國的大學里，沒有教學大綱和統(tǒng)編教材，每個教師都有自己的學術見解和教學方法，盡管教師會給出參考書目，但是這決不能代替課上的筆記。如果學生由于語言問題不能自己完成筆記，那么就一定要從字跡工整的法國學生那里借來筆記復印。完整的筆記是最后復習考試的基礎。

2、認真對待輔導課與作業(yè)。

輔導課與作業(yè)是考試重點，著眼點與中國大學基本一致。在大學里輔導課的作用是回答學生的問題、講評作業(yè)、做練習和進行平時測驗。輔導課上的問題一定要搞懂，很可能就是平時測驗和期末考試的內(nèi)容。

法國大學中的成績評定是計算平時測驗成績的，所以如果能夠把測驗成績提高，期末成績就有了一半的保證。平時測驗一般是對一個階段所學內(nèi)容中的基本概念進行檢查，所以不會很難，但是時間較短(一般40分鐘)，要求學生條理清晰、熟練、準確，所以不能掉以輕心，只有測驗成績好，期末總成績才有保證。

3、參加“互助會”

剛?cè)雽W的時候，由于環(huán)境的變化和學習方法的不同，很多學生不能順利完成學習，這種現(xiàn)象在大學第一階段尤為明顯。為了幫助學生能夠順利適應新的環(huán)境，學校組織了一些“互助會”，由年輕教師或高年級學生組成小組，幫助在學習上有困難的新生，主要是幫助新生掌握學習方法、了解各門課程的重點、介紹參考書、考試形式和要點等，也可以向他們咨詢學習上的具體問題。這類組織一般在開學后幾天開始招募成員，在每個系里的公告欄里出一份通知，需要學生自愿報名。如果你的學校里有這類的組織，建議同學們不要放棄。這些剛剛升上高年級的學生，可以詳細地告訴你每個教師的特點、考試喜歡出哪方面的問題、哪本書比較重要等，全都是經(jīng)驗之談，十分可貴。

4、積極與教師交流。

在法國的大學里與老師交流是一件非常不容易的事，因為他們除了來上課以外，基本上不會在辦公室，但即便如此他們還是會認真地回答學生的問題。建議中國學生每個學期至少要單獨向教師咨詢一到兩次，每次把問題準備好，除了具體的專業(yè)問題以外，主要是向教師了解學習重點、學習方法、應該閱讀那些書籍等，并同時向教師講出自己的薄弱環(huán)節(jié)，征求他對此有什么辦法和建議。

直接找教師的作用：可以更準確地了解所學課程的要點;通過與老師的接觸，給老師留下比較好的印象，在期末總評時多少有些幫助;有可能從老師那里得到一些竅門，比如老師可能會告訴你，如果你的數(shù)學水平低，不能得到一道計算題的準確數(shù)學答案，那么你是否可以從理論上進行描述，應該如何描述，能得多少分。千萬不要小看這些小技巧，因為往往幾分之差可以改變這一年的最終結(jié)果。

5、只有融會貫通才能及格。

法國大學里的淘汰率很高，說明考試不是輕而易舉的事。與中國傳統(tǒng)教育方式不同，法國大學的考試不能只靠死記硬背，如果學生沒有完全理解這門功課，并作到舉一反三是肯定不能及格的。期末考試通常是2―3小時的的大型考試，基本上不出現(xiàn)簡單的基本概念題、填空題、選擇題等，一般都是一兩道綜合論述題或者綜合運算題。只有準確地理解題目、正確嚴謹?shù)亟M織答案才有成功的可能，所以學生要有對整個學科的清晰的條理性和嚴密的整體思考能力。

另外，簡單地復述老師的筆記是不能及格的，在考試中要能夠?qū)︻}目中的關鍵部分深入地、具體地論述，比如聯(lián)系實際舉例等。老師要求學生能夠融會貫通所學的知識，并用自己的方式把問題闡述清楚。

國學學習總結(jié)篇六

來英國學習的20天很快就過去啦，回想這一路走來，既艱辛而又充實，學習上感覺觸動很大，既有觀念的出動，也有文化不同帶來的沖擊，還有生活上一些瑣事，但慢慢地都好起來，在今天的結(jié)業(yè)典禮上，當幾位老師和校長對我們的評價和臨別祝福，說實話，我差一點哭啦，盡管我盡力我忍住啦，但鼻子還是酸酸的，淚水還是在眼眶里打轉(zhuǎn)，畢竟，幾位老師，尤其是clare老師和andrew老師是一直教我們的，一段時間相處下來，真的是老師們蠻有感情的，下面從文化，學習等方面做個總結(jié)。

一，文化方面。

漫步在牛津街頭，隨處可見各種膚色的人，很多是來學習的，牛津的每一處建筑都是歷史的見證，而且每一處建筑都在無聲的述說自己經(jīng)歷風雨，這兩天課間休息和放學的時候我都和同學去各個學院逛逛，看了牛津的嘆息橋，三一學院，國王學院，柏德林圖書館，也是英國第二大圖書館，只可惜只能在外面看看，不然真想進里面去目睹一下那么多的藏書，還去看了哈利波特的拍攝學院christchurchcollege和愛麗絲漫游仙境的花園及作者描述的地點，還有好多知名的地名或建筑，像shedoliantheatre,等。總體感覺文化的沖擊很大，歷史的沉淀很厚重，文化氣息很重，一個牛津大學城，各個知名學院分布在城中，大學是城市，城市也是大學，這種氛圍真的是很特別，但又那么和諧。

英國其實國土面積不大，人口也不多，但英國有著幾所世界上最好的大學之一如牛津，劍橋等，盡管自己是歐盟成員國，但英國是唯一還保持用自己貨幣——英鎊的國家，英國至今還使用英里，盎司和怪異的三個插孔的插座，也就說在英國你根本不可能找到兩廂的插座，因此只好準備插座轉(zhuǎn)換器，看似是英國人的保守，其實換透過現(xiàn)象看本質(zhì)，就是英國人骨子里的那種驕傲，就有點上海人看其他地方的人都是鄉(xiāng)下人的感覺，在英國，有很多習慣似乎都在印證這一點，像道路的靠左行駛，公交車在科技如此發(fā)達的今天沒有安裝預報站名等設施無不在向人們展示，不過話說回來，驕傲是要靠資本的，英國人的確有令他們驕傲的東西，比如他們的中小學生課堂實踐都是去博物館參觀，這種愛國主義教育的力量是比什么語言都要來的有效，盡管有些展品是靠不光彩手段得來的，而他們的這種資源還很多，像thebritishmuseum,ashmolenmuseum,pittriversmuseum,thenaturalsciencemuseumofoxforduniversity,bodleianlibraryofoxforduniversity等好多，在這些博物館或圖書館里我都能碰到老師帶隊來參觀的中小學生，同時，館方還會為學生設計很多的有獎的參與活動，這樣學生在參觀的同時積極性也調(diào)動起來了。在反觀我們自己呢，我們總不能老師說自己的祖先的文化是如何的先進和發(fā)達，國力是如何強大。

畢竟，這些已經(jīng)成為過去時，其實我在揣測在英國的公交車上人們不大講話，都自己顧自己也是一種保守和驕傲的表現(xiàn)，不過話說回來，英國的人實用主義還是值得我們學習的，比如普通人家房子從外面看都差不多，室內(nèi)裝修以簡潔實用為主，絕對不像國內(nèi)那么為了面子在房子的外面和室內(nèi)裝修那樣費力，另一方面，汽車以兩廂經(jīng)濟型轎車為主，最常見到的就是標致，大眾和尼桑車，而且看車內(nèi)配置都是以織物座椅為主，當然不乏好車，即便是奔馳和奧迪，也是以旅行車為主，類似于我們說的mpv，但價格還是比較便宜的，英國全國的高速公路都歸英國高速公路公司所有和管理，在路上偶爾能看到這樣的指示牌(maintainedbyukhighway)，沿途根本看不不到收費站和廣告牌，因為據(jù)調(diào)查太多的廣告牌會分散司機注意力，同時造成視覺疲勞，這都會成為安全隱患，另外一個就是英國的公交車費用還是比較貴的，這里的很多公交車都是奔馳牌，車上的座位設置比較合理，幾乎個座位旁邊都有可以按stop的按鈕，乘客只需要在自己要下車的站臺到站值錢按一下司機就會停車，而戰(zhàn)外乘客只需要招手司機就會停車，這樣的好處就是會避免向國內(nèi)的公交車那樣每站都停，結(jié)果沒人下車造成能源和時間的浪費，但費用想多較高，至少對我們賺人民幣的人來說，比如從我的住家到學校只有8站，因為牛津是一個小城市，所以一般一站基本不超過1公里，短的只有500米，但票價買單程(single)是2磅，合人民幣就是20元，但買往返票(return)就是3.2磅，合人民幣就是32元，從這個意義上講還是相對優(yōu)惠的，另外坐火車如果是4個人就可以買團隊票，同時如果提前買票或者避開高峰的話價格相差很大，比如到倫敦坐火車，平常周一至周五高峰時段往返要20磅，非高峰時段只要12磅，4人團隊只要8磅的樣子。

第一周，這幾天除了利用閑暇感受厚重的英倫文化，尤其是牛津這樣大學城所具有的獨特魅力之外，我的主要任務是學習，短短幾天時間，從我的專業(yè)老師clare身上學到很多，她從一個話題whatmakesagoodteacher?談起，例舉了相關的10條讓我們討論，然后從最重要倒不重要，在這個過程中我們必須使用英語來盡量說服對方贊同自己的觀點和教育價值觀，其實這就是一種交流和學習，同時也促進我們進行教育的思考，接下來她又布置給我們小組合作學習的任務，那就是討論一些關于教育的觀點，與此同時也通過問題讓我們了解自己在受教育過程中的一些趣事，其間還穿插了一些語法的趣味訓練，讓我們在不知不覺中學到教學的方法，今天的課則顯得更加有挑戰(zhàn)性，先是介紹了如何進行獨立研究的課題并給我們介紹大量的英語學習和教學的網(wǎng)站以便我們參照和利用，然后讓我們選定一個主題進行討論如何在后續(xù)的學習中完成，下午我們進行了語音教學的示范和指導，通過老師生動形象的介紹讓我學到了語音也可以通過多種活動來進行，總之，這兩天的學習，雖然艱苦但還是很與收獲。

今天是正式學習的第三天，我們的老師clare是一位資深老師，她用深入淺出的方法為我們進行教學方法的指導，同時也為我們的語音教學進行診斷和指導，比如說先寫一個包含幾種子字母組合的句子，然我們按照這個結(jié)構去找更多的類似的單詞，通過這個活動，我們進行了頭腦風暴，同時又有小組的合作學習，已有信息的共享，同時用加分的手段來調(diào)動大家的積極性，這和我們目前行的教學改革還是有異曲同工之妙的，再比如說在這過程我還進行了多磨諾骨牌的游戲和crossword的游戲，在游戲中輕松完成一定的教學任務，另外，她還向我們展示了如何利用informationgap來進行信息的分享，當然，要想和別人分享信息，先得自己把自己負責的那塊了解清楚，比如昨天的課上她先拋出三個話題，分別是theedenproject,kingarthurandthestonehenge，她先問我們了解多少，不用說大家了解不多，因此大家都很想知道，但她沒有馬上開始而是就沒一個話題讓我們提問，我們提出各種問題和猜想，然后i開始發(fā)閱讀材料，當然一個小組里的三個人都是不同的，這就為后面的信息分享和合作提供先決條件，接下來大家認真閱讀以便找出答案，就在這樣的氛圍中我們比較順利地獲得很多信息，努力而愉快的學習!

單詞也很好，因為他們需要知道整個的意思，接下來就是用正常速度把文章讀兩遍，第一遍學生只是聽，第二遍就可以記些筆記，第三步是以pairwork或者groupwork的形式進行分享他們所記得的并盡量寫一段忠實于原文的段落并有正確的語法結(jié)構，但不應定和原文一樣。這樣一個活動，看似也沒什么，但實際上，學生的注意力被調(diào)動起來啦，他們注意聽并選擇重要信息，同學之間幫助改正拼寫從而提高他們的寫作能力，在交流的過程中鍛煉了說和聽的能力，同時也是在互相幫助。所以從這個個意義上講，還是很有效的。在這兩天中我們更多精力是放在完成獨立研究作業(yè)兵進行演示，一般3-4人一組，選一個研究課題進行研究，然后組內(nèi)分工，我們選擇的是合作學習在閱讀中的運用，四個人每人分一塊，當然先要討論大致的內(nèi)容然后各自準備，一般來說，一個人介紹相關的概念，一個人，一個人作presentation,一個人總結(jié)，今天上午還去參觀了一所當?shù)貙W校叫做theoxfordacademy,其實就是一所初中和高中一貫的學校，學校建于，應該說比較新，但已經(jīng)初具特色和風格，在簡單和我們交流之后，校長和副校長陪我們在校內(nèi)參觀并介紹了校的沿革及目前遇到困境及展望，12月8日是個特殊的日子，因為今天是我結(jié)婚9周年的日子，同時也是在牛津年學習并作獨立研究demonstration的日子，我們組選的課題是合作學習在閱讀課中的應用，首先由我組的周麗玉作說明，然后由陳慧倩老師作幾個概念界定，朱桂娜老師主要從研究的手段入手闡述，最后由我進行授課具體環(huán)節(jié)的的陳述。總之，感覺這幾天收獲蠻多的。

另一位資深老師andrew老師的啟發(fā)式教育對我很有觸動，今天主要是進行獨立研究的小組討論和資料的收集，同時還進行了檢查意思的方法教授的探討，從概念問題法到上下文法等12種方法，還有課堂管理和教師語言的訓練，還有提供給反饋和改錯技巧以及促進學習者自主學習的方法探討，每一種方法學過之后馬上進行檢測和落實，做到及時檢測和評價，其實，令我感印象最深刻的是兩位老師的一個教學細節(jié)，那就是對課堂教學的指令的confirmation,也就是確認很到位，這一點引起了我們的共鳴，兩位老師再給我們這些老師上課時還反復把下一步要做的任務進行確認，通常是要重復一遍并問大家問題看是否真正聽懂，而我們通常在這方面做得不好，在今后的教學中一定要多加注意，畢竟我們的學生的層次有限，而且有時候一個課堂指令下去并不是大多數(shù)人都聽懂了，所以就不明白下一步該做什么，這樣肯定也會影響教學的效果的。所以也希望我們的這些體會會對其他同仁有所幫助和啟發(fā)。同時，andrew老師還會在教學中滲透一些習語如：towetone`smouth,其實就是吊胃口的意思，而且兩位老師有個特點，那就是盡管前幾天布置的或者沒有上完的內(nèi)容，在后來的教學過程中都會記起來并不上，開始我們都以為他們年紀大啦，說不定忘啦，從這個意義上講，作為教師，這一點也很重要，第一，學生會很佩服你，第二，學生從此后不會偷懶啦，正如一句中國俗語“授人以魚，不如授人以漁”我們更多是學會一種理念，這遠比帶回一些資料更重要，畢竟，最難改變的就是觀念。

最后一周，其實就兩天時間，clare老師就利用兩個半天給我們介紹了tell:technologyenhancedlanguagelearning，主要從運用各種技術來提高教學，老師給我們提供了很多網(wǎng)站并讓我們自己動手操作以加深印象，今天，她把看似簡單的歌曲用不同的方式教給我們并給我們今后的教學提出建議和幫助，真是非常感激他們，總之，這次的英國之行，我覺得很有收獲，這不僅來自于教學技巧上，還有語言技能上的提升，同時對于英國文化有了更深入地了解，這些都會對我今后的教學起到不小的幫助作用的。

國學學習總結(jié)篇七

不知道從什么時候開始，突然就進入了一個信息大爆炸的年代。尤其是互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)化以后，從晨起到暮落，從吃飯到穿衣，從工作到休息，我們開始生活在一個幾乎無所不能的信息時代里。一開始眼花繚亂，很快就被各種信息炸的頭暈眼花，不知所措。到后來，居然開始不知道讀什么書，不知道寫什么文，在信息的大河中隨波逐流……慢慢的，發(fā)現(xiàn)腦?？樟?，視野短了，情趣降低了曾經(jīng)數(shù)次反思，為什么信息越來越多，而我們的精神世界卻似乎越來越匱乏?思前想后，還是覺得在眾多的傳播平臺中，沒有也或者是我們沒有發(fā)現(xiàn)一個可以真正為我們提供精神食糧的宣傳平臺和陣地。

那一夜，我居然久久未能睡去。記不清多久了，沒有一部作品可以如此震撼我的心靈，沒有一個平臺和媒介可以如此吸引我的眼球：從黨中央的實時動態(tài)到***總書記的名言金句，從我國與他國的國際往來到國內(nèi)經(jīng)濟發(fā)展思路跨越式調(diào)整，從唐詩到宋詞，從航天知識到蛟龍?zhí)枬撏?，從時代先鋒到戰(zhàn)斗英雄，從金融知識到經(jīng)濟政策;學習形式上，從文字到視頻，從歌曲到紀錄片，;考核方式上，從選擇題到填空題，從智能學習到每周一題，從訂閱到分享;只要你愿意，總會有一種學習方式適合你。

接下來的日子里，每天晨起打開手機，登錄“學習強國”app，聽新聞，看視頻，讀文章，做答題。潛移默化中，大腦開始逐漸豐滿，對事物的認知更加清晰，對問題的理解更為精準，對工作的思路更為開闊。而今，“學習強國”app已然成了我生活中不可或缺的良師益友，如影隨形的陪伴著我，教會我太多必不可少的知識，傳遞給我太多入目入耳入心入腦入靈魂的善知識和正能量。我想，未來的日子里，我會堅持下去，認真學，努力學，用心學。學以致用，勤勉工作，履行一名*員應盡的義務和職責。

國學學習總結(jié)篇八

今年暑假在美國內(nèi)布拉斯加大學—林肯分校的短期培訓緊張而忙碌。在課堂上，我們親身體驗了多種多樣的課堂活動，學習課堂教學的設計安排，以及如何運用網(wǎng)絡促進學生的語言學習，如何讓自己的課件更好的為課堂服務等。同時，我們參觀了歷史博物館、橄欖球場、內(nèi)布拉斯加州政府，領略了美國中部地區(qū)的農(nóng)場文化，還很榮幸地做客內(nèi)布拉斯加—林肯大學的幾位老師的家，從多角度了解了美國的歷史、文化和生活。

我的最大的收獲是看到、學到了各種教學方法及教學理念，感觸最深的是以下五個方面。

學生是學習者，是所有課堂活動的主體，通過一系列的課堂活動，達到教師預定的學習目標。這種理念具體體現(xiàn)在以下幾點：

1、在每一項課堂活動中，每一位學生都要參與其中。為了讓我們切身體會到學生在課堂上的感受，我們作為學生參與了所有的活動。這些課堂活動大多是以小組方式進行的，還有一些是整個班級參與的。不管哪一種形式，沒有一個人可以置身其外。學生成為課堂活動真正的主體。

2、教師在課堂上的作用為指導者、監(jiān)督者。在上課之前，教師要做好充分的準備，確定好課堂活動進行的步驟。對于每一項活動，教師要事先規(guī)定好在每一個時間段，學生應該做什么事情。在課堂上，教師按照計劃，指導學生按步驟完成任務，在需要的時候解答學生提出的問題，給學生提供必要的幫助。同時，教師要監(jiān)督每一位學生，不讓任何一名學生游離在課堂活動之外。

3、教學目標從學生的角度出發(fā)。在國內(nèi)，大多數(shù)的教學目標是從教師的角度陳述的。有些時候，教學目標只寫在教師的教案里，不會展示給學生。在這次培訓中，其中一項，就是要求我們從學生的角度陳述教學目標，表現(xiàn)形式為"ican…"。在課堂開始的時候，教師會展示給學生本次課的教學目標，如"icanintroducemyselftoothersinformalandinformalsituationsusingtheappropriatenon—verbals；icanaskfordirectionsonthestreetandunderstandtheresponse"。學生明確了教學目的后，也會在活動中有意識的強化某種技能的練習，并且在課堂結(jié)束的時候，知道自己在這堂課中做到了什么，學到了什么，增加學生的成就感。

1、明確教學目標。在課堂開始時，以"ican…"的形式向?qū)W生指出本堂課的教學目標。所有的課堂活動的設計和教學手段均以教學目的為中心展開。

2、完整的教學環(huán)節(jié)。每一堂課中，首先是warm—up，可以以一張圖片迅速的抓住學生的注意力，將學生引入課堂的主要內(nèi)容中。之后是輸入材料，可以是書面材料，也可以是音頻、視頻材料；然后以輸入內(nèi)容為基礎，指導學生完成練習活動。學生掌握知識點后，進行獨立練習或延伸練習。最后對整個課堂內(nèi)容進行總結(jié)。

3、在每一個教學環(huán)節(jié)中，設計所需要的時間，教師任務，學生任務，明確每一項任務的目的。在每一項任務后，要有來自教師或同學的反饋和評估。一堂課中，應該有不同的交流方式的結(jié)合（interpersonal，interpretive，presentational）。

這個看上去很簡單的道理也是最容易被忽略的。如在名為speeddating的一項活動中，所有學生坐成面對面的兩排，教師給出一個話題，學生兩人一組進行討論。時間一到，其中一排的最右端的一名學生換到最左端，其余學生依次向右移動。這時教師給出另一個話題，學生再次進行兩人一組的討論。這項活動中，學生的搭檔在變，話題也在變，所以學生的討論一直都是新鮮的，不會有無話可說的感覺。

在活動之前，所有學生是以小組形式圍坐。在坐成兩排的'時候，如果教師只是要求學生坐成兩排，很可能會有一點混亂，有些學生會不知道該坐在哪兒，從而拖延時間。給我們上課的therasa在我們的每個小組中，選定兩三個人，在背后輕輕拍一下，這些人坐在一排，另一些人坐在另一排，于是座位很快就換好了。什么時候該換座位，如何換，都有明確的指令。這樣可以保證活動很有序的進行，并且保證課堂所有活動都在教師的掌控之中。

研究表明，在整個學習過程中，學習者的參與度不同，會直接導致記憶程度不同。通過閱讀可以記憶10%；通過聽和看分別可以記憶20%，30%；聽與看相結(jié)合（如觀看電影或參觀展覽）可以記憶50%；通過說（如參與討論）可以記憶70%；通過說與做的結(jié)合（如模擬場景或戲劇表演等），則可以達到記憶90%。因此，讓學生參與精心設計的課堂活動，可以很大程度上提高學生的學習效率。

多樣化的課堂活動不僅可以提高學習效率，還可以讓學生樂在其中。在這次培訓中，我們的老師們要向我們傳達的重要信息之一，就是語言學習可以是有趣的、快樂的。課堂活動可以借助音樂、畫畫、海報、詩歌、故事等多種形式。為了完成這些活動，教師也準備了很多教具，如彩筆、簡易的樂器、水彩、毛線、彩色卡紙、膠水等等?；顒拥姆绞娇梢允切〗M活動、班級活動等。在培訓臨近結(jié)束的時候，我們甚至用奧運會的形式，歸納總結(jié)了我們在培訓期間所學到的內(nèi)容。只要是可以達到教學目的，有益于學生的學習過程，任何形式的課堂活動和教學手段都是可能的。

在林肯市的近一個月時間，我們的老師們精心安排了一些活動，讓我們可以走近美國文化。在每一次參觀之前，我們都會有相關的課堂活動，預先了解一下目的地的情況?；蛘咴趨⒂^之后，做相關的課堂活動作為延伸。如去參觀內(nèi)布拉斯市之前，我們做了jigsawcooperativelearningactivity，借助網(wǎng)絡，以小組形式了解這個城市，并以ppt或海報的形式呈現(xiàn)；去幾位老師的家里參觀之后，我們做了美國的house與中國房子之間的對比；參觀歷史博物館時，記錄大事件；參觀藝術博物館后，用彩泥做出和某件展品相關的一件作品，并互相描述，等等。通過這種方式可以將語言學習融入到真實體驗中。

我們的教學環(huán)境和美國的教學環(huán)境有很多不同之處，如我們的教室相對狹小，活動空間受限制；班級人數(shù)相對較多，有些活動不易展開，教師對學生的監(jiān)督指導困難等等。通過適當?shù)恼{(diào)整，大部分課堂活動是可以為我們所用的?，F(xiàn)在我已經(jīng)慢慢嘗試在我的課堂上運用一些在培訓中學到的課堂活動，也體會到，要把這些活動用好、用活，還是要花一點心思的。

最后，特別感謝內(nèi)布拉斯加—林肯大學負責我們這次培訓的所有老師，他們?yōu)槲覀兙脑O計每一堂課，給我們安排參觀活動，讓我們在很短的時間內(nèi)，收獲頗豐，不虛此行。同時，對他們嚴謹?shù)慕虒W、科研態(tài)度表示深深的敬意！

國學學習總結(jié)篇九

倫敦大學學院是英國“g5超級精英大學之一”，是享有盛譽的大學之一。碩士期間，我主要從事新能源、光催化方向，而倫敦大學學院化學系擁有悠久而輝煌的歷史，多位校友、教員獲得諾貝爾化學獎。

很幸運，我能成為同屆一個到ucl求學的國家公派學生。說實在話，我心中特別珍視這個難能可貴的機會。當坐上飛往英國的飛機時，夢想隨之一起起飛。在到達英國上空時，俯瞰美麗的英格蘭島，是一片郁郁蔥蔥的美景。這是記憶中永遠不會磨滅的畫面。

我在ucl理學院學習化學專業(yè)，導師是一名華人，課題組大部分都是中國各大名校的留學生。求學之路是艱辛的。我第一個學期只有一門英語課程，日常主要在實驗室做實驗、看文獻、寫文章等。這里一般上班比較晚，上午9點，學生和老師才來到實驗室，不過一來實驗室，他們就立刻投入到了緊張的學習之中。有些學生一邊做實驗一邊看文獻，學習效率之高令我佩服。

談談這半年我對于ucl科研模式的感想。國內(nèi)做研究選課題，主要依據(jù)實驗室的項目，向研究生分配任務，從而進行課題的研究。在ucl學習期間，我會不定期跟導師、師兄師姐進行課題討論，學術氛圍比較自由。每次跟導師見面，他闡述自己想法后，總會問一句：“你是怎么想的?你覺得這個有意思嗎?可以做嗎?”導師的出發(fā)點是“我”，即我是否覺得該課題有趣，我是否認為這方向值得研究。作為學生，能深刻體會到這個課題的自主性，很容易有強大的自我驅(qū)動力，這對科研有很大的幫助。

來倫敦前，我聯(lián)系課題組師姐租好了房子。住處離學校很近，走路到實驗室大約五分鐘。倫敦的伙食令我實在不太習慣，而且價格太貴。后來，我像這里大部分留學生一樣，一日三餐全由自己解決，省了很大一筆開銷。

在平時學習之余，我也積極參加課外活動，加入ucl的社團。ucl一共有200多個社團，數(shù)量多、質(zhì)量高，每個社團必須每年達到30個成員才可以成立。在開學的前兩個月，ucl會舉辦一次社團迎新會。各類社團會布置展臺和宣傳海報，開展有趣的活動來吸引學生加入。ucl有很多跟藝術相關的社團，比如聲樂舞蹈等，非藝術類專業(yè)的同學在課余時間用心排練，完成極具欣賞價值的演出。我加入的舞蹈社團每星期都會組織活動，既方便大家的交流，也豐富了課余生活。在周末放假時，我們一些玩得好的留學生會在中國餐廳聚餐交流學習經(jīng)驗，分享學習過程中的苦與甜。記得新年時，導師還特意叫上實驗室全體中國人去他家跨年，包餃子、貼對聯(lián)、看新春晚會，這些都令我們在外的留學生倍感溫暖。

國學學習總結(jié)篇十

期待已久、眾望所歸的國學修心課終于開課啦！無比感恩老師的慈悲發(fā)心、教導主任及各位師兄們的無私奉獻，感恩具備這樣殊勝的時空因緣，通過國學修心班繼而延續(xù)各位師兄修行自我一顆清凈心的緣分。

正如老師所說“決定勝是在增上生的基礎上進行的，而國學修心是步步增上的資糧保證”，“包括易經(jīng)洗心、中醫(yī)養(yǎng)心、儒家正心、道家靜心和禪宗明心，知道這一顆心的奇妙變化，從粗到細再到微妙，”“佛法與國學并無矛盾，是一不是二?！贝蠹叶加泻么蟮母饽芨S老師多年致力于回歸和重建古圣先賢的“入靜觀象”的研經(jīng)方法而學習，以期達到在虛靜中自省回歸自性。

這一百多年來，后世子孫離圣賢大德們智慧精髓是漸行漸遠，但所幸的在這個更高更快更遠的科技發(fā)展時代，不乏有越來越多的人們已經(jīng)或者正打算反求于古圣先賢的大智慧妙智慧。9月1日開班見面會后，每個周六的上午都是大家翹首以盼汲取老祖宗智慧精華的時刻。迄今為止，已經(jīng)是第三堂課了。在上第一堂課國學修心課的時候，就猛然間下了要承擔轉(zhuǎn)筆錄工作的決心，勢必要克服平時工作忙等諸多懶散借口，同時感謝老師及教導主任對我的信任哦！“遠處的高山目標”已經(jīng)擺在眼前，我想不論怎樣，現(xiàn)在每做的一件事都希望成為直達登頂?shù)南蛏系拿恳粋€階梯吧。

在上完第一堂課的那一周，特別想與大家分享幾件關鍵的“流水賬”：

流水賬一：當做筆錄的時候，確認老師說的孔夫子英文confucius的時候，百度出來《孔子》的電影，也就順便學習了，影片描寫孔子51歲出任中都宰一直到其73歲病逝這段經(jīng)歷，很多很多的情節(jié)催人淚下，夫子一生顛沛流離的弘法利生（恢復周禮）經(jīng)歷真實再現(xiàn)一個踐行者的恢弘史詩。之前曾經(jīng)看過孔子的《易傳》，但可惜看的都是表面文字而已，實在是感激并希望著能有此次的機會跟著老師一起回到與古圣先賢同樣境界下獲取經(jīng)典的本真涵義。

流水賬二：在周六上完課后，收到正在上大學的弟弟的短信問“姐，你今天忙什么了”，我抑制不住滿心的歡喜給他回復了“充實的上了一天的國學課，非常非常的好”，之前曾經(jīng)介紹他多讀一些佛學經(jīng)典讀物，但基本上都是閉門羹，然而這次得到他的回復是“挺好的呀，有機會我也要好好學”！從他的回復上更加印證了這次國學修心班其中一個重要緣起，如何讓我們的古圣先賢的妙智更加契理契機、善巧方便的分享到我們每一個人，“接地氣”給予我們每一個人，我想這也是大家在此學習國學重要的一個因素吧。

流水賬三：在接下來一周上班的時間里，領導留了一個任務，與我們組里的童鞋們分享交流稿件撰寫。雖然這次分享的ppt都是現(xiàn)成的了，但通過周六的課可不是白上的哦，在做分享的時候結(jié)合要說的內(nèi)容，就應用了我們中華文明所特有的智慧哲學思維，當然也借用了老師課上給我講的腦科學實驗說明了“天人合一”的雙腦均勢的思維模式重要性，最后還是要萬變不離其宗的“迫切回歸東方智慧”。這期間，從同事們的眼神中或許看到了不同程度的調(diào)動了他們對國學的興趣，我想這是一個很好的開端吧。

至此，流水賬暫告一段落。

在“探尋國學之源”模塊中，其中第一講“研究傳統(tǒng)文化本源的方法與視野”，關鍵的點在于“中國易儒道禪經(jīng)典都主要是象思維的產(chǎn)物”，“用直覺的內(nèi)在感悟來思維是研究國學的本原方法”（社科院王樹人教授《回歸原創(chuàng)之思——象思維視野下的中國傳統(tǒng)文化》），同時，我們是秉持著“會通以超勝，將象思維與概念性思維兩種思維方式、兩種精神境界有機地連接起來”。那在當今概念性思維大行其道的時代，易和觀點：“象思維不僅是會通易醫(yī)儒道禪的思維通路，還具有融貫古今與會通東西的品質(zhì)”。從而“國學修心，五步到心”（易和書院馬仙蕊院長對中國傳統(tǒng)文化國學培訓的研究成果）的修心次第變應運而生。而在第二講“‘心文化’的思想根源”中，正所謂“問渠哪得清如許？唯有源頭活水來，”所謂新文化源泉則是中國傳統(tǒng)文化，其所具有的本土化、社會化的特點帶給我們重新回歸的現(xiàn)實且必要的時代價值——修心，這是根據(jù)書院提出的“國學修心，五步到心”系統(tǒng)所提出的重點之處，“以象思維梳理國學脈絡，總結(jié)為：易道洗心、中醫(yī)養(yǎng)心、儒家正心、道家靜心和禪宗明心，所以諸位古圣先賢講的是同一個修心的問題，不過是在不同的時空因緣下才有各自的開顯”，同時逐一介紹了各家的文獻依據(jù)。在老師講解“易和書院”名字由來的過程中，關鍵點——“易為國學之源，和為民族之魂”。

《易經(jīng)》告訴我們：這個世界最靠譜的事情就是變化，這個“世界的本質(zhì)”就是指的“易”。包含三層意思，“變易——萬物皆有盡時；不易——無限的可能性；簡易——陰陽和諧，日月同輝?！奔热焕献孀谝褜⑦@等智慧都毫無保留的留給后人，我們焉有“入寶山而空手歸”之理，當然首要是需要我們回歸自性，與古圣先賢同一的境界中體悟其中大道，那我們勢必能獲得好大的寶貝，圓融無礙做世間人，行世間事乃至于洞察明晰宇宙的大法則，大智慧。

與國學修心課同步的這段時間內(nèi)，也面臨了各種各樣不同的外境，包括工作和生活各個點，在此感謝身邊的師長親朋給予無明的我一份份如“明燈引路”的建議。期間，我不停的向內(nèi)關照問自己，真正想要的是什么？當我得到答案的時候，又一次夯實與堅定了那個本已就在那兒的信念。每當在面臨一個外境時，有其不同的時空因緣，沒有智慧的我必定是看不清楚其中的來龍，更不會明知未來的去脈，正所謂“三心不可得”，我想唯一做好的就是當下，因為當下的起心動念既有可能是當前發(fā)生著的“緣（條件）”，也有可能是未來即將發(fā)生的“因”，如我們種下一棵種子，在借助土壤，合適的溫度，濕度及光照等條件必然會發(fā)芽開花結(jié)果。既然篤定信念的清楚明白當下是向“高山目標”方向前行的一個階梯就足以了，從一定意義上講，堅持自己必定堅持的東西，我想之前那個被無明原本設定好的“生物鏈”將會因不被外在境帶走而終有破裂的那一刻，這就是我們在具備正確的知見后所確認的“境隨心轉(zhuǎn)”吧。對于我而言，把握當下的起心動念：工作上，用平常心對待給予的工作條件，利用這個條件來做好盡孝道和多幫助需要幫助的人，用承諾的責任心來對待今后的各項任務；生活上，與家人更是要理事圓融，事事圓融，致誠的真心必會做到這一點吧。

最后用我報名參加國學修心班說的話作為結(jié)束語吧：真是起心動念了之后，只要碰到合適的緣就會有果了，好高興我的曾經(jīng)的夢想就可以圓了，在08年左右很長一段時間里對中醫(yī)超級的癡迷，就是因為覺得周圍很多人都被病患所折磨，用中醫(yī)的方法解決并防患于未然，多好呀！但當我自學了中醫(yī)之后，發(fā)現(xiàn)人的心才是最根本之因，真正的還是綿綿流傳了上千年老祖宗的東西是大智慧！當時便有了能用這種智慧來直接對癥于人們各自的問題，那該多好呀！但重要的是自己得首先具備這樣的智慧呀！感恩并高興著呀！相信大家以同一個起心動念來踐行著大愛之心，未來肯定是越走越好的??！

國學學習總結(jié)篇十一

美國一行，從東部到西部，在蘇爾藍學院大學，ap及api機構和舊金山州立大學進行了四周的學習，收獲頗深，感謝學校和學院給我們這樣的機會，使我們開闊眼界，學習到國外先進的教學理念和教學方法，對今后的'工作會有很大的指導和借鑒。

作為一名教師，在學習中，我最關心的是美國的遠程教育系統(tǒng)是如何組織教學，建設課程和實施教學評價的，這些問題我都在所到的學院和機構得到了答案。

以學生為中心我們已經(jīng)談了很多年，今天我們走到美國，發(fā)覺他們也是在談以學生為中心，但是他們的以學生為中心與我們的有著很大的不同，在蘇爾藍學院大學，對參加遠程學習的學生建立了全面的學習支持系統(tǒng)，首先他們有一批方程專業(yè)的咨詢?nèi)藛T，為新入學的學生提供諸如：注冊、財政支持、選擇課程、缺乏數(shù)學和寫作知識、帶學分學習和不帶學分學習等等諸多問題的咨詢，使學生從感情上愿意選擇他們。在課程學習上，設有課程的體驗版，開課時間提前通知學生，錯開開課時間、幫助學生制定學習計劃等等，對比蘇爾藍學院的辦學思路，我認為我們做的很是不夠，我們的“為中心”更像浮在表面。當然我們有著於他們的不同之處，我們的學生人數(shù)足夠的大，大的是他們不可想象的，但是從教學理念上我們太不如他們了。

（2）撰寫報告300字以上，且與題目相關5分，

（3）回答正確，且有創(chuàng)建性再加5分。這樣非常具體，且可操作性和可評判性，學生的每項學習任務的完成都很明確，也會知道自己的努力會得到什么樣的成績。再有，在蘇爾藍大學院大學和舊金山州立大學的學習訪問中，我們考察到，這兩個學校的課程教學大綱與我們課程的教學大綱編寫的方式完全不同，我們的大綱編制是給學科專家看的，而美國學校的課程大綱的編制是給學生看的，是真正的指導學生學習的教學文件，學生按照大綱要求，會很明確的知道自己該怎么去學，而我們在課程的論壇中經(jīng)常要回答學生提出的類似“這門課程該如何去學”的問題，說明我們在指導學生學習方面還是很有差距的。

網(wǎng)絡課程的建設是我們學校目前的中心工作，本人現(xiàn)在也在幾門網(wǎng)絡核心課程的建設中，所以這次美國之行，我特別關心他們的網(wǎng)絡課程的建設，在蘇爾藍學院大學，他們的課程理念是重視內(nèi)容的選擇，內(nèi)容的實現(xiàn)及學生便于使用，要用有效的內(nèi)容吸引學生。在建設課程的機制上，建立一門網(wǎng)絡課程首先要成立一個課程組，這個課程組要由幾部分人組成：課程老師，編輯人員和課程制作人員，在建設網(wǎng)絡課程時并不是由教師單獨設計完成，而是有一個團隊，一個強大的團隊共同設計、建設。對于國開來講，網(wǎng)絡課程建設無疑是一項重要工作，我們需要建立一個專門的網(wǎng)絡課程研究與設計部門（可以放在遠研或者其它部門），這個部門專門研究網(wǎng)絡課程的相關理論、設計及工具應用等，在進行網(wǎng)絡課程設計與建設過程中給予教師以理論、技術及方法的指導。我覺得這個建課機制值得我們借鑒，作為老師，我們現(xiàn)在最大的困惑是希望現(xiàn)在制作網(wǎng)絡課程可以上一個新的臺階，我覺得這就需要集團隊的力量，集新技術，新理念的參與。我們現(xiàn)在的團隊大都是教師和在線技術人員組成，課程的設計僅停留在教師對課程內(nèi)容的理解和當下流行的網(wǎng)絡課程開發(fā)格式，所以在網(wǎng)絡課程制作中，老師往往感到力不從心，我覺得蘇爾藍大學的課程制作經(jīng)驗值得我們借鑒，網(wǎng)絡課程的制作應該是學校的事情，應該建立一個更有利于的課程建設的制作機制，老師在課程建設中更多的是注重教學內(nèi)容的設計，而課程欄目的設計、教學內(nèi)容的呈現(xiàn)及各種學習功能的設置應該由教育設計專家參與，（每次課程審定時，總有遠程教育專家參與，為什么在制作中，沒有遠程技術人員的參與和指導？）。

以教學為中心是我們多年以來的辦學理念之一，我們也做了很多的具體工作，我們的遠程教育研究所的研究成果也獲得了各種國家級，省部級的獎項，但是這次美國之行我們深深體會到怎樣才叫以學生為中心去做教學工作，在蘇爾藍學院大學從學校的董事會，到各類直接教學和間接教學部門都把教學工作放在首位，一切圍繞學生的學習成功進行研究和探索，例如，蘇爾藍學院大學的科研機構進行的研究項目有對學生進行有效分析，即對學生構成、學習動機、學習能力、學習環(huán)境、學習障礙、學習條件等進行分析，根據(jù)分析數(shù)據(jù)，研究解決的方案，提供給教學部門，有針對性的進行課程設計、開展教學工作，按照學生的需求來設計課程。例如，根據(jù)研究與實踐，成人學生希望能在6至8周的時間內(nèi)完成一門課程的學習。所以蘇爾藍大學把所有的網(wǎng)絡課程都設計5-8周，而且分批進行課程的改造。再有，通過對學生學習狀況的分析，發(fā)現(xiàn)學生學習的最大困難是寫作能力和數(shù)學基礎知識，由此學校專門制定計劃，幫助學生補習相應的內(nèi)容，他們是通過減少學生的學習困難，提高學生的學習的成功率。在課程內(nèi)容的設置上，學校的宗旨是讓學生學到有用的知識，為此學校進行了大量且深入的社會調(diào)查，在此基礎上確定教學內(nèi)容，設置教學重難點，聘用企業(yè)第一線的專家進行授課，對所有教師進行崗前教學培訓等等，所有這些舉措使得他們的學生學習目的性強，學的東西實用性強，畢業(yè)的學生就業(yè)率隨之上升，學校的聲譽也由此得到了很好的認可。在蘇爾藍學院大學，校方關注的是學生的保持率和畢業(yè)率，對于學習困難的學生采取積極地、有效的幫助，近年來蘇爾藍學院大學的入學率不斷提升，在州和美國教育部的學校排名也不斷前提。

（1）教育學生使用圖書館的資源，學會查找信息；

（2）幫助教師達到信息的掃盲；

（3）開展并管理圖書館的各種資源提供各種服務。線上圖書館有106套數(shù)據(jù)庫，所有信息都在其中，在此之上還有一個更高的軟件，通過網(wǎng)上提供大量的電子圖書，可以把老師授課所需要的材料準備好變成網(wǎng)上學習材料的部分，直接掛在網(wǎng)上，對于學生，學校圖書館研究出學生喜歡的使用的搜索系統(tǒng)，不但為學生提供學習所需的資料，而且在學生學習中提出問題，圖書館就可以馬上提供答案，圖書館有10位老師為學生的學習提供24小時的服務。學校還專門設置了一門詣在提高學生學習能力的課程“如何使用圖書館”，作為本科和研究生的必修課，這門課程的設置對學生的學習和今后的發(fā)展都是會起到非常積極的作用。由此我想到了我對的圖書館認識，在大學里我認為圖書館的作用就是借閱圖書，現(xiàn)在的圖書館已經(jīng)不僅僅是借閱了圖書、查找資料了，隨著現(xiàn)代技術的發(fā)展，圖書館應該遠程教育中發(fā)揮積極的作用，幫助老師去利用和使用館藏資源，幫助學生掌握查找文獻和信息的方法及手段。蘇爾藍學院大學的圖書館就應該成為學習的目標。

美國的一個月，的確感想多多，總結(jié)出一些收獲和感想，我想對今后我的課程建設和教學研究都會有積極的促進作用。當然也希望學校能夠讓更多的老師出去看看?？梢蕴岣呓處煹难劢纾_闊思路，使得國家開放大學的事業(yè)有更大的發(fā)展。

國學學習總結(jié)篇十二

引：明尼蘇達大學醫(yī)學院心血管科是美國醫(yī)院心血管科排名前十的醫(yī)院之一。令我驚訝的是，他們的心臟外科是和內(nèi)科放在一起的，互相之間的協(xié)作比較緊密。比如，心臟移植病人的手術由外科醫(yī)生做，而后期的隨訪，治療就以內(nèi)科醫(yī)生為主。當然，作為一名內(nèi)科醫(yī)生，我的進修是在心內(nèi)科進行的。

7月，我作為重慶醫(yī)科大學附一院與明尼蘇達大學醫(yī)學院交換進修項目的第一個中方學者，來到明尼蘇達大學醫(yī)學院心血管科進行了為期半年的臨床進修學習。

明尼蘇達大學醫(yī)學院心血管科是美國醫(yī)院心血管科排名前十的醫(yī)院之一。令我驚訝的是，他們的心臟外科是和內(nèi)科放在一起的，互相之間的協(xié)作比較緊密。比如，心臟移植病人的手術由外科醫(yī)生做，而后期的隨訪，治療就以內(nèi)科醫(yī)生為主。當然，作為一名內(nèi)科醫(yī)生，我的進修是在心內(nèi)科進行的。

每天的臨床工作和國內(nèi)有很多相似的地方，比如早上的查房;收病人時問病史、查體、寫病歷等等一系列過程;出現(xiàn)一些本科室不能解決的臨床問題時請其他科室會診協(xié)助治療……也有很多不一樣的地方，半年的學習令我感觸很深的是以下的幾點：

1、作為教學醫(yī)院，每天的講座很多。只要你肯學，就有很多的學習機會。在心內(nèi)科，每天中午的十一點是心電圖講座，十二點由本院醫(yī)生做臨床方面的講座，內(nèi)容涉及臨床基礎知識，最新進展，病歷討論等。講座的時間都是一個小時，期間由科室提供免費的午餐，如披薩、漢堡等，大家邊吃邊聽，真正體現(xiàn)了分秒必爭的精神。每周三下午是fellow(?？婆嘤栣t(yī)師，有點像國內(nèi)的主治醫(yī)師)的講座，既有?？婆嘤栣t(yī)生們自己選定題目的講座，也有高年資attending(主治醫(yī)生，更象國內(nèi)的主任醫(yī)生)的講座及點評，時不時還有外院的專家授課。周五的早上七點半則是心臟電生理室的講座，市內(nèi)各個醫(yī)院的心臟電生理醫(yī)生們都要參加。醫(yī)學院則固定在每周四和周五的中午舉行全院的講座，周四以基礎研究為主，周五則是臨床內(nèi)容，主題是morbidityandmortality，即每周一個病歷討論，涉及臨床各主要科室。

2、圍繞在醫(yī)生周圍的良好的合作團隊。這個團隊使得美國的醫(yī)生可以專注于臨床醫(yī)療工作，不用被瑣事分散精力。比如，美國醫(yī)院里特有的“醫(yī)生助手”，由專門的醫(yī)生助理或擔任，可以在醫(yī)生診治病人之前，先與病人交談，問病史，查體，開具部分檢查，極大地節(jié)約了醫(yī)生的時間和精力。的工作也十分到位，比如病人需要做胃鏡，醫(yī)生只需開具醫(yī)囑，自然有護士處理好相關的事務，醫(yī)生只需在約定的時間去做檢查即可。不像在國內(nèi)，醫(yī)生要事無巨細，從檢查前的準備一直關心到檢查后的處理，很是消耗精力。另外，還有藥師指導和監(jiān)督臨床的用藥，技術員負責儀器的使用和維護。當病人沒有保險，或是其他原因付不起醫(yī)療費時，會有社會工作者幫助解決經(jīng)費問題。而病房里進行心臟移植的病人在手術前，還有進行過相同手術的志愿者與之交談，現(xiàn)身說法，鼓勵患者，打消患者的顧慮。曾經(jīng)參加過幾次病人臨終前的搶救，小小的病房里居然有二十幾個醫(yī)務人員參與病人的搶救，包括了醫(yī)生、護士、技師、藥師等。還有一次，一個患躁狂癥的心衰病人在查房時情緒失控，3分鐘之內(nèi)，三名醫(yī)院保安就出現(xiàn)在病房的門口;5分鐘之內(nèi)，精神科的醫(yī)生就前來會診。讓人感到，在美國當醫(yī)生真是沒有后顧之憂。

3、病人對醫(yī)生的信任及良好的醫(yī)患關系。一方面，醫(yī)生每天會花很多的時間與病人交談，用盡量淺顯易懂的語言向病人解釋病情;另一方面，大部分美國病人對醫(yī)生十分信任和友好，也非常地尊重醫(yī)生。不像在中國，巨大的工作量(每天診治病人的數(shù)量可能是美國醫(yī)生的數(shù)倍甚至數(shù)十倍)和病人支付醫(yī)療費用上的壓力使得病人把醫(yī)生放在對立面，醫(yī)患矛盾很尖銳。

4、住院時間遠遠短于中國。病人渡過急性期或者危險期后，就會被轉(zhuǎn)到康復中心繼續(xù)治療，這樣既節(jié)約了醫(yī)療費用，又減輕了醫(yī)院的壓力，也減少了醫(yī)院內(nèi)感染的發(fā)生。

5、良好的轉(zhuǎn)診制度。病人一般先到家庭醫(yī)生或者社區(qū)醫(yī)院治療，那里的醫(yī)生覺得病人的病情嚴重，需要進一步治療時，才將病人轉(zhuǎn)至上一級的醫(yī)院，避免了醫(yī)療資源的浪費。而且，美國的醫(yī)師培訓制度，使得各個醫(yī)院的醫(yī)生水平比較接近，不容易出現(xiàn)中國這樣，小醫(yī)院的醫(yī)生和大醫(yī)院醫(yī)生臨床水平的較大差別，也使得病人能夠充分信任家庭醫(yī)生及社區(qū)醫(yī)生。

國學學習總結(jié)篇十三

20xx年11月26日至28日，在桂城教育局的精心組織安排下，我們一行89人從平洲二中出發(fā)奔赴深圳市教育名市——進行了為期三天的學習。在這短短的幾天時間里，我們先后在深圳羅湖區(qū)水庫小學、羅湖外國語學校初中部、福田區(qū)彩田學校、園嶺外國語小學幾所學校進行了參觀學習。期間觀摩了課堂教學并與授課教師交流互動，聽了學校領導的專題講座，每天學習結(jié)束后。我感慨萬分!我很慶幸自己能在這次活動中接受實實在在的教育，這當然與學校領導的精心安排是分不開的?？梢哉f這是一個終身難忘的學習機會。下面我分以下幾部分來對自己的外出學習進行總結(jié)：

我深知這次機會難得。因此在學習過程中始終都是全身心的投入，絲毫不敢懈怠。爭取讓自己能在有限的學習時間內(nèi)學到更多的先進經(jīng)驗，感悟同行對體育教育事業(yè)的完全認同和獻身精神。因此，在外出聽課的時間里，我除了參加聽課學習以外，積極地向其他優(yōu)秀教師學習和認真聽講專家報告，汲取教師深厚知識和扎實教師的基本功。

通過這種高水平的觀摩課和常規(guī)的教學聽課，更加引起我的思考，進而通過和同行的方方面面的對比找到自己的不足。因此，在學習期間我盡可能的利用時機，多聽、多看、多問、多思，并與其他體育教師一起進行交流，不放過一絲的學習機會。

課堂教學方面。

通過這次的聽課與學習，我從體育課的各個方面與優(yōu)秀教師，和剛上崗的年輕老師進行對比，發(fā)現(xiàn)還是存在著一定的差距的。主要體現(xiàn)在：這些優(yōu)秀教師的基本功扎實，在課堂上的一言一行，都充分的反應出其扎實基本功的。課前準備充分，每一個講課教師都真正的做到了課前備教材、備學生。不論從教材內(nèi)容的選擇、還是課得設計，以及根據(jù)學生的實際情況來安排活動內(nèi)容上都做了精心的設計與準備。這是我以往所不能做到的。在課堂教學中融入情景教學，使課堂教學中始終貫穿一條主線，環(huán)環(huán)相扣，組織緊密。課堂的組織結(jié)構合理。課堂評價的藝術性，在體育課上，教師多以鼓勵與表揚為主，并對學生進行正確的評價。有一堂課，學生進行分組比賽，比賽結(jié)束后教師對最后一名的評價是不甘落后組，對第二名的評價是奮勇拼搏組。評價恰如其分，保護了學生的自尊心。在課堂上應付自如，成熟、老練，特別哨聲吹得特別好，課堂常規(guī)抓比較嚴。學生常規(guī)工作有序，而且非常有教養(yǎng)，有一堂課新老師剛好折射我們年輕老師容易犯的問題，教學組織變換，語言表達缺少沒有達到精講多練，學生練習強度不夠等等，都引起我們深思，正好也是我吸取教訓的經(jīng)驗。

“生命是一條河，需要流動，需要吸納”。教師有了豐富的文化底蘊，教育教學活動才會有底氣。此次的學習，讓我找到了明確的努力目標。

國學學習總結(jié)篇十四

x年出國培訓學習總結(jié)由于旅游管理專業(yè)被選為中央財政支持高等職業(yè)學校提升專業(yè)服務產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力項目。為了提升教師專業(yè)服務產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力的要求，使酒店管理的教育水平盡快與國際先進水平接軌，同時為了提高我專業(yè)雙語教學能力，借鑒發(fā)達國家先進的教學模式、教學方法，由管理系組織利用春季時間(xx年xx月xx日至xx月xx日)，赴瑞士htmi國際酒店旅游管理學院進行了酒店管理及雙語教學的培訓學習。

1.瑞士htmi簡介瑞士htmi國際酒店旅游管理學院位于瑞士盧塞恩州著名的風景勝地松伯格。這里風光旖旎，景致迷人。夏季平均氣溫25℃，冬季氣溫零下10℃，擁有聞名于世的阿爾卑斯滑雪勝地。

學院坐落于兩座具有傳統(tǒng)風格的酒店內(nèi)。學生在設施完善的酒店環(huán)境中學習、生活及培訓，耳濡目染酒店的實際運作過程，理論與實踐并重，使教學更活潑生動，學生更能學以致用。海外的學習、生活及實踐使學生能領略到不同的文化，開闊更廣的視野，亦變得更加獨立與自信。

每年，有來自世界各地超過40個國家的學生，就讀于學院的酒店管理本科及碩士mba專業(yè)。近20年來學校培養(yǎng)出來的酒店高級管理人才，已遍布全世界的各大酒店、娛樂場所、運動場館以及主題公園等的地方，成為娛樂業(yè)不可或缺的管理骨干和業(yè)務精英。

學院通過英國權威認證機構—英國國家教育認證委員會(bac)的認證，學院頒發(fā)的文憑和證書國際認可。學院還獲得瑞士政府官方eduqua質(zhì)量認證。同時每年都會接受來自英國發(fā)放文憑的兩所大學(阿爾斯特大學，愛丁堡龍比亞大學)的教學審核和質(zhì)量監(jiān)控。

注重高質(zhì)量的教育教學水平，并使之與以學生為中心的校園文化相融合，從而完成我們的使命―“來的是學生，走的是經(jīng)理”。

為了達到教學的目標，課程自始至終嚴格遵守“學有所長”教學方法。最終，我們希望所有的學生能將理論與實踐相結(jié)合，以實現(xiàn)個人成長，達到全球國際酒店旅行行業(yè)對高層管理人才的要求。

2.英語提高的情況此次培訓的主要收獲是英語水平的提高。首先是聽力有了長足的進步。無論聽課、回答問題、討論問題還是生活中問路、閑聊、購物處處離不開英語。讀的能力得到高強度的鍛煉。在課堂上快速瀏覽老師的課件，及快速閱讀老師分發(fā)的閱讀材料，生活中各種免費報刊雜志隨手可及，以及路標、廣告牌等等一切，都需要快速的閱讀能力，對國外有人的英語表達方式有了更加深入的認識。此次瑞士之旅，英語綜合能力得到顯著的提高，達到了預期的目的。

課堂教學特點htmi具有適應人才市場需求的靈活的教學模式和辦學體制、鮮明的教育方法和理念。其中，教學“以人為本，形式靈活”的特點，與國內(nèi)的灌輸型、學生被動地接受知識的教學模式形成巨大差異。其教學方法有互動式。學生在課堂上的自主學習討論和做小型報告的時間占有較大的比例，而教師的任務主要是引導(告訴該學什么)、鼓勵學生，教師除了傳授教學內(nèi)容以外，很大的精力和工作在于對教學內(nèi)容的組織和教學方法的運用。

提問。在課堂上，無論發(fā)言人是教師還是學生，都會經(jīng)常性地發(fā)問。有些問題是啟發(fā)思考式，有些問題為隨時檢驗教學效果，而教師極少針對具體問題給出“標準答案”，他們鼓勵學生用批判的眼光去看待他人的理論，倡導學生自由發(fā)揮，鼓勵學生展現(xiàn)個性，對同一問題教師鼓勵學生給出不同的答案。

國學學習總結(jié)篇十五

一學期的生活匆匆結(jié)束。離別時，是期盼;離別時，是不舍;離別時，亦滿載收獲和回憶。踏上回國的飛機，心中陣陣激動。因為不久我就要回到祖國的懷抱，見到我思念的家人和朋友。腦海中回想著發(fā)生的一切，好似一場夢。心中充滿感激，感謝首師大給了我這次寶貴的機會，為我的青春增加了一種絢麗的顏色。感謝我的家人和朋友，給予我無限的支持和鼓勵。一次遠行，讓我對生命的體會更加深刻。收獲的是友誼，是學習，更是人生的境界。

初到美國，在機場，只身前往的自己不得不說有幾分恐懼。對環(huán)境，更是對語言。雖順利通過了出國英語考試，但實戰(zhàn)起來才發(fā)現(xiàn)自己的武器已太落后。聽不懂，說不出口的尷尬，心中陣陣挫敗感。我知道，一切才剛剛開始。果不其然，到學校，辦理各種手續(xù)，雖說在老師和同學的幫助下順利完成，但心中滿是落寞。尤其是進入到正常的學校生活時。因為我發(fā)現(xiàn)，大家雖說都是國際交流生，但歐洲國家的學生基本不存在語言問題。所以他們能夠很快的融入群體，交到朋友，同出游。而這一切于我而言，是一道需要時間和巨大勇氣才能跨過的坎兒。所以，初期，自己生活很是孤寂，還有學習上的巨大壓力。到了課堂，開啟了不提前看書，安全聽不懂的模式。課堂上，大家笑，我也便隨節(jié)奏揚起嘴角。生活和學習上的挫敗感讓我倍加思念祖國，思念家人和朋友。那時，自己也深深體味到何謂濃濃鄉(xiāng)愁。

入學兩個星期后，我見到了我的host family。他們對我十分愛護。靜靜的傾聽我心中的苦悶，給我建議和鼓勵。她們告訴我，美國人善訴說，但中國人有著更好的'品質(zhì)，便是聆聽。我們更懂得給他人空間和時間。關于交朋友，自己要學會主動，因為只有你主動，才能建立起話題，交到朋友。美國人雖然很包容很友好，但他們不會主動去照顧他人。當我再次回到靜謐祥和的校園，想起自己為了今天的種種努力，想到自己的優(yōu)秀，心中豁然開朗起來。我不該的，不該在今天

辜

我開始勇敢的張開自己的嘴，觀察別人怎么打招呼，怎么聊天。把每天學到的日常詞匯和交際用語記到一個本子上。我開始經(jīng)常出現(xiàn)在活動室，雖然自己經(jīng)常插不上話，但我知道每天我都在努力，努力提高自己。我積極參加大家組織的活動，我知道每一次活動都為我語言的進步提供了寶貴的機會。寫到這里，腦海中浮現(xiàn)出了wrightsville beach美麗的畫面。腳底的細沙，無邊無際的大海，碧藍的天空，淺處清澈的海水，遠望時的天藍之色。那么美，美到讓人對生命再無他求。瞬間也便懂得，為什么nicholas sparks 筆下能生出那么執(zhí)著單純美好的愛情故事。來到這里，更加明白了世界之大，大自然之美。也許，只有往外走走，看看，才能真正拓寬生命的額度。每一天，在自己的努力下，都會進步一些，收獲一些。收獲笑臉，收獲知識，收獲一份份小美好 還記得朋友們一張張笑臉。記得感恩節(jié)時，感恩的人，好吃的美食。還記得課堂上大家的積極發(fā)言，勇敢而自信的面容，輕松的課堂環(huán)境。還記得清新美麗的校園，安靜祥和的圖書館。一張張面容，一份份美好，推動著青春夢想的前行?；氐阶鎳?，學到的是感恩，是熱愛，是珍惜。離別時，她的一句話，也許真實的道出了我的進步。她告訴我我的英語比剛來時好了很多，她現(xiàn)在特別喜歡和我聊天。感謝她的肯定，我只知道我一直在努力。

感謝首師大給我的這次寶貴機會，讓我學到很多，進步很多。我會一直努力的，因為前方會更加美好。

國學學習總結(jié)篇十六

近期，通過外出學習，使我受益匪淺，令我豁然開朗。從精彩的講座中，我們更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，使我們的教育教學觀念進一步的到更新。下面就通過我的學習獲得的三個方面的體會。

新課程倡導的自主學習、合作學習、探究性學習，都是以學生的積極參與為前提，沒有學生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學習。通過聽課，學生參與課堂教學的積極性，參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學的效果。每一個學生的發(fā)言是否會引起其他學生的思考，要看參與是不是主動、積極，是不是學生的自我需要，要看學生的交往狀態(tài)，思維狀態(tài)，不能滿足于學生都在發(fā)言，而要看學生有沒有獨立的思考。簡單的問答式，一問一答，學生好像忙的不亦樂乎，但實際上學生的思維仍在同一水平上重復。師生、生生沒有真正的互動起來，是非常值得注意的一個問題，應當創(chuàng)設情景，巧妙的提出問題，引發(fā)學生心理上的知識沖突，同時，教師要放權給學生，給他們想、做、說的機會，讓他們充分進行思考，給學生充分表達自己思維的機會。讓學生放開說，并且讓盡可能多的學生說。條件具備了，學生自然就會興奮，參與的積極性就會高起來，參與度也會大大提高。只有積極、主動的參與學習過程，個體才能的到發(fā)展。

教師要充分信任學生，相信學生完全有學習能力，把機會交給學生。俯下身子看學生的生活，平等參與學生的研究。教師把探究的機會交給學生，學生就能充分展示再見學習的過程，教師也就可以自如地展開教學活動。新課程實施的靈活性大，讓教師覺得難以駕馭課堂，課堂教學中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。原因是教學過程中，教師面對學生精彩紛呈的學習活動，還不習慣參與學生的學習過程，觀察和探究學生的學習方式。應及時了解他們的認知情況，學生的需要，沒有真正的被關注。

一堂課開始，教師可通過新課導入的設計、學習氛圍的創(chuàng)設，教材所蘊含的興趣教學因素，課堂內(nèi)外的各種資源來喚起學生對新知識的興趣，讓學生產(chǎn)生學習的意愿和動力。然后，教給學生探索、發(fā)現(xiàn)的方法，讓學生會探索，會發(fā)現(xiàn)。教師除了必須把學生自學作為課堂教學的重要步驟外，還需精心設計每一次自學的目標，內(nèi)容，同時，加強自學方法的指導。

總之，在學校的教育改革中，我們應積極投身于新課改的發(fā)展之中，使學生在新課改中獲得能力的提高。3月13日，在國內(nèi)已是春暖花開的季節(jié)里，我在波士頓經(jīng)歷第三場暴風雪。距離我進入麻省理工學院(mit)已經(jīng)幾個月了，可以平靜回首在學業(yè)及生活中的點滴心路歷程。

記得初到波士頓當晚就面臨公寓燈壞，沒網(wǎng)，房間儼如垃圾場的窘迫，第二天我收拾心情去mit見了外導karlberggren教授。教授個子高大，蓄有絡腮胡子，精神抖擻。初見面，他便非常熱情地詢問我是否安頓好了，并安排學生帶領我參觀了實驗室。

國外高校非常重視實驗室安全問題，他們希望在保證安全的前提下開展高效的科研工作。進入實驗室的第一步便是進行安全培訓，學會避免發(fā)生安全問題和應對實驗室緊急情況。在經(jīng)歷一個多月的安全培訓后，我順利在實驗室開展實驗。課題組組會每月進行一次，有時會因故取消，報告人由自薦產(chǎn)生。各個小方向的會議頗多且頻繁，且非常重視與導師一對一交流研究進展。

在美國，無論教授還是學生，他們都會將每天的工作行程提前安排在日歷上。這樣便于提醒自己，并有條不紊地進行著每天的工作與學習。美國人習慣使用郵件交流，這樣的好處是郵件一直留有存根，查找記錄和附件相當方便可靠。圣誕期間，我和組內(nèi)的同學打算小聚，她便是使用郵件與我進行聚餐規(guī)劃，依次羅列出她的計劃。雖然當時我已經(jīng)來美頻繁使用郵件一月有余，但這也著實把我驚著了。

作為世界學府，mit的學習氛圍非常濃厚，這或許就是比你優(yōu)秀的人還比你努力吧，并且這種努力是相當高效的。在這里，雖然大部分人進行朝九晚五的工作，但是沒有午睡習慣的他們從中午開始的工作效率非常高，而且對于科研的專注度很高，希望將技術做到極致，有需要的話可以連續(xù)通宵做實驗。而且，學習沒有年齡的限制。讓我印象很深的是，我經(jīng)常在實驗室看見一名頭發(fā)花白的老爺爺邁著蹣跚的步子，動手做實驗，后來才了解到他是外導的導師。老爺爺?shù)难芯繜崆楹蛣恿ι钌钫鸷沉宋摇?/p>

工作之余，人們喜歡舉辦社交活動，結(jié)交新朋友。在參加活動時，沒有“低頭族”，大家都享受著交流時知識的碰撞和情感的交換。在mit似乎沒有學科的界限，學生的知識儲備相當大，涉獵范圍非常廣，在與他們的交流中能學到各方面的知識。在平時，校內(nèi)舉行的學術報告也非常多，覆蓋材料、化學、大數(shù)據(jù)、社會、經(jīng)濟等。在mitapp內(nèi)尋找到自己感興趣的活動，我都會標記在日歷里去參加。在雙休日，我會參加波士頓當?shù)氐囊恍┗顒樱缧⌒鸵魳窌D書館日、啤酒節(jié)等。

在這個冬季能持續(xù)半年的地方，波士頓人積極向上，熱愛生活，不緊不慢。他們對生活樂觀的態(tài)度非常感染我，一切開始變得美好起來了。

國學學習總結(jié)篇十七

20xx年11月27日，我有幸作為湖北省教育廳組織的赴英培訓成員之一，到英國進行了為期二十一天的短期培訓。我們所去的地方是倫敦，那里的人謙讓有禮，虔誠忠實。在英期間和兄弟學校的老師共同探索、學習。在為期二十一天的學習參觀考察和文化體驗中，每一天每一刻的生活都充實而富有新鮮感，我們不僅系統(tǒng)地學習了英國的最新的教育教學理念，還了解了先進的教學方法，并且對英國的歷史、文化也有了更深的認識，最重要的是提高了自己的英語聽力和口語表達水平。回想起來真是收獲不少，希望回國后能把學到的東西應用于實際教學。

作為一個高中的教師兼班主任，我知道學生正確的人生觀，價值觀，以及人格的成立都在這個階段，必須要好好的引導。所以我一直的理念是：高中階段，不僅是學知識的階段，更是成“人”的階段。也一直這樣教育學生，希望他們走出去后能在這個社會立足。在英國學習的這些天，我也從這邊的學生身上看到了很多，與國內(nèi)學校相比，我們應該取長補短，讓學生更好的成長。回去后，我準備從以下幾個方面入手：

賓館，司機師傅很熱心的幫我們把行李放進后備箱，當我把行李遞給他時，他的一句很自然的“thankyou！”把我的那句都堵在了嘴邊，我一時都愣住了；來到賓館后，受到了老板熱情的接待，面對我們近百人的團隊入住，他們始終保持微笑并與我們每個人打招呼；在電梯內(nèi)遇到了外國的朋友，他們也都會很熱心的跟我們打招呼，并且讓出位置讓我們進去；在路上，當我們一行人擋住路時，他們也會微笑的說聲“sorry”,然后示意要從我們中間過去；不管我們到哪所學校，遇到的學生也都能很大方的與我們打招呼，熱情的接待我們，與我們交談。當我們走進他們的教室，他們都會跟我們打招呼等等。這些事情雖說很小，可是卻能讓我們?yōu)橹袆?，我們雖說從小都在接受著這樣的教育，可是我們卻讓它流于形式了，沒有真真正正把他落到實處。在回去之后，我決定要跟我的學生講述這些事實，自己首先做好檢討，也要讓他們真正意識到它的重要性。在今后的生活中，我要以身作則，也讓他們互相監(jiān)督，養(yǎng)成良好的習慣。

成人更應當要樹立自信。

現(xiàn)在的學生最缺乏的就是自信了，就拿我們學校的學生來說吧，做任何事情都怕自己做的不夠好，考試之前就聽到說什么怕考不好，考試完后就總聽到有學生說“本來是對的，看到誰誰誰的不一樣就改了，結(jié)果改錯了?！逼鋵嵥吹哪莻€同學成績可能根本就不如他，可是就是因為不自信，他寧愿相信別人，也不相信自己。到英國來了之后，每到一所學校，教室里、走廊上都隨處可見他們學生的作品，不論他們的作品是好是壞，他們都很自信的展示出來，這一點很難能可貴。下面就是學生自己的作品：

一個個小主人，每到一處都會很認真的給我們介紹，他們還那么小，卻絲毫沒有膽怯，表現(xiàn)的那么從容和自信。這應該與他們的生活環(huán)境和學習環(huán)境有關吧，從小他們就在這樣的一個環(huán)境下成長，在學校里面老師也一直都尊重他們的個性發(fā)展，不會對他們說“不”，所以他們也不會有所顧忌，不會擔心說錯話而受到批評。我想如果是我們國內(nèi)的小朋友，未必每個人都能做到這樣。我們附近的學校里面，每當有外校老師去參觀，學生都是很膽怯的躲到一邊去，生怕點到他，也生怕說錯一句話，更別說讓他們帶著去參觀校園了。我打算今后在這一個方面多下點功夫，利用學校每天給班主任的讀報時間，給學生樹立正確的人生觀和價值觀，還要在生活中，學習上多鼓勵他們，相信他們，漸漸樹立學生的自信。只有樹立了自信，他們才會相信自己，才會勇于追求自己的夢想，才會對未來有所期望，才會在走上社會之后能有一番作為。

知識是我們在這個社會上立足必不可少的工具。

漸明白了該怎么做。

英國的大部分學校提倡的是“個性化教學”，個性化教學就是為了滿足更多的教育要求，滿足更多學生的不同需求，以及更多更全面的滿足學生的需求，根據(jù)學生個性化的需求來改善教學方法和課程體系，使得學生能夠應對未來世界全球化以及在全球化的社會中怎樣生存的教育方法，亦即學生需要什么，老師便教授什么，學生完全是一種自主性的學習。

就拿我在英國的幾所學校所見所聞來講：

11月29日，我們?nèi)チ藗惗氐囊凰苡忻呐又袑Wmulberryschool，學校的教學質(zhì)量很好。在他們的課堂上，學生很少，只有十個人左右，可是討論卻很熱烈，老師把課堂完全交給了學生，給出一個話題讓學生自由發(fā)揮，然后老師總結(jié)。學生都在很認真的思考，沒有一個人開小差，學生的自主學習意識被很好地開發(fā)了出來。這所學校的學生還每年自己組織全國性的“youthconference”，會議會針對每年的敏感話題進行討論。學生可自由選擇自己感興趣的話題參與討論。大會還會邀請在相關領域較有建樹的專家，針對相關問題給出專業(yè)性的意見及指導。這項活動對學生的組織能力以及觀察力都有很大的幫助，還開拓了學生的視野，讓學生能夠更加關注社會的發(fā)展趨勢。

國學學習總結(jié)篇十八

按照《湛江師范學院規(guī)章制度匯編》下冊，第366頁，第五章第二十條規(guī)定，校際交流出國人員完成任務回國一個月內(nèi)，應向本單位和國際交流與合作處提交出國交流成果總結(jié)報告。針對我校學生出國進行跨文化學習交流活動，回國后應及時向我處提交書面報告。報告格式如下：

2、文章最后一頁右下角注明“年、月、日”；小四字體，宋體；

如：20xx年赴泰國皇家理工大學學習交流項目。

4、副標題另起一行，四號字體，加黑，字間距加寬2磅；

5、正文小四字體，宋體，1.5倍行距，首行縮進2字符，兩端對齊；

6、插入頁碼，居中。

國學學習總結(jié)篇十九

對于我來說，學習國學的過程，不僅是學習一門文化知識的課程，更是提高民族自豪感的課程，通過學習中國幾千年來積淀下來的文化精髓，讓我體會到了古代思想藝術家強大的思考力和體悟力。他們思考著一個更加豐盈的人生，他們體悟著一個個生活的哲學，他們將自己的思想總結(jié)成一個完整的體系，不僅影響著古代人們的言行，更指導著當代人的價值觀念。無論在古代還是現(xiàn)代，國學都被視為人類思維的奇葩，而這顆奇艷的花朵，只在中國的歷史上綻放。作為一個中國人，我感到無比的自豪與驕傲。

每個周二晚上，我都會來到兩百人廳，從不缺席，也從不遲到。上唐老師的國學課已經(jīng)有半個學期了，我很珍惜這個學習國學的機會，作為一名外國語學院的學生，能夠?qū)W習到真正中國化的東西，著實很難得。在本學期的學習中，我最熱愛《詩經(jīng)》和儒道學說這三部分。

喜歡讀《詩經(jīng)》，是因為它的清雅，它并非疏遠而不可親近，而更宛如心靈的歌謠，無邪的回憶。還記得課上學習《君子于役》和《東山》這兩首詩，通過所見，所聞，所感來刻畫妻子盼夫歸及征人歸途時的復雜心情。幾句反復，如吟似唱，亦將思念的苦楚與歸家的欣慰表現(xiàn)得淋漓盡致。詩經(jīng)的美，在于它的自然，淡淡的描繪，筆觸似乎并不用力，舉重若輕，卻達到深沉真摯的效果?！对娊?jīng)》的詩很樸素，但越是樸素就越能觸到心底最柔軟的地方?？赡苷菍@種平淡的熱愛，才讓我對“道”也有特別的感觸，道家講“逍遙”，講“無為”，講“天人合一”“上善若水”，達到真正的解脫與自由。作為一個社會人來說，不可過于追求功名利祿等外部的物質(zhì)條件，而應更加重視心靈上的自由，享受無憂無慮的生活。同時，我又汲取到儒學的精髓，修繕其身，真正達到“仁”的境界：我們要勤學多思，持之以恒，以不斷學習為樂；一日三省吾身，知過必改，擇善而從；要克己復禮，己所不欲，勿施于人。

關于《易經(jīng)》內(nèi)容的學習，我有兩點體會，一是關于人生，二是關于如何管理。以前，我以為《易經(jīng)》是一部算命占卜未來吉兇禍福書。但當我聽過課后，才發(fā)現(xiàn)，它不單單是一部占卜之書，而更重要的它是一部指導人生的哲學巨著。它指明的是人生處事的真諦與智慧人生的法則。《易經(jīng)》講世間萬物無時無刻不在變，唯一不變的就是“變化”。我們要適應這個變的世界，要以平靜的心態(tài)來應對各種變化?！巴蝗缙鋪砣?，焚如，死如，棄如”，一些突然而來的事情也許會把一切都毀滅，把一切計劃都攪亂，這時最好的選擇是放棄，另擇他路。人生永遠不會有絕路，老天為你關上一扇門時也為你打開一扇窗。所以要以平和的心態(tài)來應對所謂的人生成敗與得失，盡自己最大努力去做事，并且順其自然。

第二，是關于管理的，因為現(xiàn)在正在學習旅游管理專業(yè)。易經(jīng)的原理貫穿天、地、人三才之道，凝聚著中國文化在漫長的文明發(fā)展過程中對自然、人生和社會規(guī)律探索的經(jīng)驗成果，其中不易、變易、簡易的“三易”原理，在現(xiàn)代企業(yè)組織變革、運營創(chuàng)新、戰(zhàn)略決策等諸多方面都具有一定的參考價值?！兑捉?jīng)》乾卦告訴我們：不論你是身處“潛龍勿用”階段，還是已達“飛龍在天”，在不同的階段，不同的境遇下都要懂得適時調(diào)整和應對。我體會到一個卓越的領導者不僅要有好的品格，還要懂得創(chuàng)新，以適應市場的不斷變化。另外，面對全球經(jīng)濟一體化，市場的競爭日趨激烈，企業(yè)更不能忽視企業(yè)文化的構造。我們應建設獨具自身特色的企業(yè)文化，塑造企業(yè)核心競爭力，適應時代的需要。

再學習國學的過程中，我同樣遇到了問題：在儒學中，要求人們做到刻苦勤奮，力爭上游?？墒堑兰矣兄v求精神自由，瀟灑解脫。我認為這兩個觀點都十分在理，但是真正面臨抉擇的時候，應采取哪一種觀點呢？什么時候應該拿起？什么時候應該放下？這是我一直存有疑慮的地方。

如今，國內(nèi)興起“國學熱”，學習國學到底意義何在？我們又如何學習國學呢？學者季羨林曾在20xx年出版過《季羨林說國學》這本書籍，里面關于這兩個問題的解答我甚是贊同?！皣鴮W決不是‘發(fā)思古之幽情’。表面上它是研究過去的文化的，因此過去有一些學者使用‘國故’這樣一個詞兒。但是，實際上，它既與過去有密切聯(lián)系，又與現(xiàn)在甚至將來有密切聯(lián)系。”季羨林在書中提到。對于一個國家的發(fā)展來說，我認為，發(fā)展科技是必要也是必需的，時代在進步，我們必須展現(xiàn)出一個國家的科技也在不斷進步才能在世界舞臺上占領一席之地。但是，歷史在縱向發(fā)展的同時，必須注意其在橫向上的擴充才能更體現(xiàn)一個國家的綜合實力。也就是說，隨著時代的變遷，我們必須不斷地提高國民的整體素質(zhì)才是真正意義上的進步，而這個橫向擴充，很重要的就是保有這個國家的特色，對于中國來說，就是繼承與學習國學。

中國在走特色社會主義道路，這個“特色”的體現(xiàn)，就需要國學來完成。每個國家都有自己的燦爛文化，是區(qū)別于其他國家的地方。我們的國學是幾千年來文化的積淀，是中華民族思想的精髓，是我們應該引以為傲的地方，它的魅力被無數(shù)國家所認可：韓國的外交政策借鑒儒學“和而不同”的思想，印度總統(tǒng)引用《管子》中“十年樹木，百年樹人”之說。正如季羨林先生描述，科技是“硬件”，以國學為代表的精神文化是“軟件”，我們應該“軟硬兼施”?？梢?，儒學在當今社會仍具有指導性地位，不僅和過去有緊密聯(lián)系，和現(xiàn)在社會的發(fā)展亦有緊密的聯(lián)系。

對于如何發(fā)展國學，季羨林先生認為應重視少數(shù)民族文化，將少數(shù)民族文化經(jīng)典納入國學范疇，以壯大國學的影響范圍。我認為，首先我們應培養(yǎng)一個學國學的性情，國學并非枯燥之物，深入學習一定能體會到其中奧秘。而后，由于國學涉及典籍較多，所以不可死記硬背，應掌握核心大義，便容易掌握其內(nèi)容。“學而時習之，不亦說乎”，有學習就要有實踐，我們更應該在實踐中體會國學的內(nèi)涵，掌握國學的思想，領會國學的益處。

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