教案是教學(xué)準(zhǔn)備的重要環(huán)節(jié)，能夠讓教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法進(jìn)行充分思考。教案的定期更新和改進(jìn)是教師不斷提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的重要保證。教師可以根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況，靈活運(yùn)用這些教案范例，進(jìn)行個(gè)性化的教學(xué)設(shè)計(jì)。
大班創(chuàng)造性活動(dòng)教案篇一
這節(jié)課是兒童詩(shī)朗誦《輕輕》的第二課時(shí)，是一節(jié)活動(dòng)延伸課。
針對(duì)幼兒年齡小的特點(diǎn)，本節(jié)有意識(shí)的多設(shè)計(jì)了一些吸引幼兒的游戲和一些肢體語(yǔ)言，集中幼兒的學(xué)習(xí)注意力。輕輕的動(dòng)作經(jīng)常來(lái)做，但是對(duì)于應(yīng)用什么特定的生活環(huán)境，他們還不是很清楚，沒(méi)有那種意識(shí)。因此設(shè)計(jì)了生活環(huán)境的多媒體課件，結(jié)合幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)，并且加上一些有趣的情景表演有利于孩子更好的學(xué)習(xí)，達(dá)到思想教育的效果。
1、在幼兒學(xué)會(huì)背誦兒歌的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步理解“輕輕”的含義。
2、讓幼兒在生活中學(xué)會(huì)如何尊重別人。
3、試著用“輕輕”說(shuō)一句話。
1、多媒體課件。
2、小紅花。
3、小游戲。
“小貓走路靜悄悄?！毙∨笥褜W(xué)著小貓的樣子輕輕的走進(jìn)教室，輕輕地坐在自己的位子上。
（一）著重理解“輕輕的含義”
1、教師不出聲，只做口型，集中幼兒的注意力，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣。
2、師生共同表演復(fù)習(xí)兒歌，要求孩子在表演的過(guò)程中，仔細(xì)聽(tīng)每一句都有什么？
（二）著重理解“輕輕”的含義。
1、游戲一：
小朋友輕輕地對(duì)老師說(shuō)：“老師你好！”
2、游戲二：
大聲喊叫-----------對(duì)著小伙伴輕輕地說(shuō)句話。
3、游戲三：
師生共做：輕輕地拍手，跺跺腳、拍拍肩、拍拍臉、輕輕地摸摸頭，輕輕的親親小臉......
（三）出示多媒體課件：
（噓！老師好像聽(tīng)見(jiàn)輕輕地呼嚕聲，是誰(shuí)在睡覺(jué)呢？）出示范課件一：
1、睡覺(jué)----------xx睡覺(jué)了，我輕輕地走路。
（咚咚咚，是誰(shuí)把門(mén)敲得這么響？）出示課件二：
敲門(mén)----------xx去做客，輕輕地敲門(mén)。
老師好像看見(jiàn)一位老爺爺在過(guò)馬路，誰(shuí)幫忙了呢？出示示范課件三：
過(guò)馬路----------我輕輕地扶爺爺過(guò)馬路。
即興表演：老師現(xiàn)在就是那位老爺爺，小朋友你們看見(jiàn)了會(huì)怎么辦呢？（請(qǐng)小朋友上來(lái)表演）。
2、拓展延伸：放學(xué)輕輕地放小椅子：看書(shū)時(shí)候輕輕地翻書(shū)：吃飯的時(shí)候輕輕地幫媽媽發(fā)碗筷：輕輕地上樓梯；家里來(lái)客人了，輕輕地在一旁看書(shū)，不要吵.......
（四）今天小朋友表現(xiàn)的真不錯(cuò)，老師有一首特別好聽(tīng)的歌曲送給小朋友，好不好？（師生共同表演）小朋友讓我們學(xué)著小貓的樣子輕輕地走到外面做游戲，千萬(wàn)不要吵醒阿姨，讓她好好地休息。
放音樂(lè)“小貓小貓你別吵”，小朋友學(xué)著小貓的樣子輕輕地走出教室。
大班創(chuàng)造性活動(dòng)教案篇二
1、在感受三拍子歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)的基礎(chǔ)上用連貫、優(yōu)美和活潑輕快的歌聲演唱。
2、組織引導(dǎo)幼兒表演歌曲，用肢體動(dòng)作表現(xiàn)柳樹(shù)形式。
1、帶領(lǐng)幼兒觀察春天景色，觀察柳樹(shù)風(fēng)吹動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)幼兒展開(kāi)想象。
2、柳樹(shù)掛圖。
一、導(dǎo)入課題：
1.小朋友們，知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（春天）春天有好多的小秘密，你發(fā)現(xiàn)了什么呢？（花兒開(kāi)了，蝴蝶蜜蜂飛來(lái)了）最后老師小結(jié)。
2.聽(tīng)，是誰(shuí)的腳步聲？輕輕的、柔柔的，讓我們一起聽(tīng)一聽(tīng)（出示柳樹(shù)的圖片）。
3.我們一起來(lái)贊美一下它吧（用語(yǔ)言贊美柳樹(shù)姑娘）。
二、學(xué)唱歌曲。
1..柳樹(shù)姑娘還把小朋友贊美它的話編了一首歌曲送給你們，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。欣賞歌曲。
3.請(qǐng)幼兒再次欣賞音樂(lè)，感知歌曲的旋律和歌曲的內(nèi)容，讓幼兒自己打節(jié)奏。
4.這首歌曲是幾拍子的？4/3的特點(diǎn)是什么？（強(qiáng)、弱、弱）。
老師有一種打法（出示本歌曲的節(jié)奏，小朋友們有沒(méi)有覺(jué)得很眼熟，原來(lái)就是我們的密碼，我們把它加到歌詞里好不好？請(qǐng)幼兒按三拍子的特點(diǎn)，邊拍手邊說(shuō)歌詞，可以第一拍拍頭，第二、三拍拍肩等，表現(xiàn)三拍子的特點(diǎn)。
三、演唱歌曲，
1.老師帶領(lǐng)幼兒有表情的演唱，提醒幼兒是怎么唱的，討論前面和后面唱的一樣嗎？
2.開(kāi)頭兩句柳樹(shù)姑娘，辮兒長(zhǎng)長(zhǎng)怎樣唱？（優(yōu)美的）。師范唱。
3.洗洗干凈，多么漂亮怎樣唱？（活潑輕快）。師范唱。
四、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的二聲部演唱。
1.有一個(gè)辦法可以把這首歌唱的更好聽(tīng)，一部分小朋友唱歌詞，另一部分小朋友跟著歌曲哼唱，最后一句“洗洗干凈”一起唱。
2.和幼兒一起想象，柳樹(shù)姑娘會(huì)發(fā)出什么聲音（沙沙沙）柳樹(shù)姑娘唱歌什么聲音（啦啦啦）。
3.練習(xí)，老師指導(dǎo)幼兒演唱。
五、幼兒表演唱。
大班創(chuàng)造性活動(dòng)教案篇三
1.了解新年掃塵的意義并能夠做好周圍環(huán)境的收拾整理及清潔工作。
2.萌發(fā)自我服務(wù)意識(shí)，養(yǎng)成保持環(huán)境整潔的習(xí)慣。
3.學(xué)習(xí)與同伴合作完成任務(wù)，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
不講衛(wèi)生的圖片，手套，小水桶，抹布。
1.談話引入。
（1）教師：快過(guò)年了，你們知道春節(jié)有什么習(xí)俗嗎？
（2）討論：新年習(xí)俗-掃塵的意義。
小結(jié)：掃塵又稱除塵、除殘、撣塵、打埃塵等，是中國(guó)傳統(tǒng)年俗之一。起源于古代中國(guó)人民驅(qū)除病疫的一種宗教儀式。這種儀式后來(lái)演變成了年底的大掃除，寄托了中國(guó)勞動(dòng)人民一種辟邪除災(zāi)、迎祥納福的美好愿望。中國(guó)民諺說(shuō)：臘月二十四，撣塵掃房子”。北方叫掃房，南方叫撣塵。這一天，房前屋后徹底進(jìn)行打掃，衣被用具洗刷一新，干干凈凈地迎新春。
2.討論。
（1）在日常生活中需要保持周圍環(huán)境衛(wèi)生嗎？
（2）觀察“不講衛(wèi)生”的行為圖片討論：這樣的行為會(huì)發(fā)生怎樣的結(jié)果?
小結(jié)：不講衛(wèi)生的行為給可惡的細(xì)菌很多機(jī)會(huì)，小朋友易生病。
3.分組合作，清潔活動(dòng)室。
（1）請(qǐng)各位小朋友一起把我們的教室整理、打掃的更清潔吧。
（2）小朋友自由分組，整理教室內(nèi)外環(huán)境。
（3）教師指導(dǎo)幼兒分組進(jìn)行清潔衛(wèi)生活動(dòng)。
小結(jié)：在日常生活中講衛(wèi)生有很多好處，能讓我們有更健康的生活。
家園聯(lián)系，共同督導(dǎo)幼兒做好家里，班級(jí)清潔，并養(yǎng)成獨(dú)立整理自己用品好習(xí)慣。
大班創(chuàng)造性活動(dòng)教案篇四
故事《月亮船》是一個(gè)精彩奇妙的故事，活動(dòng)中我主要是通過(guò)蒲公英找家的這條主線，把蒲公英坐在月亮船上所見(jiàn)的祖國(guó)秀麗山河，通過(guò)與仙女的對(duì)話，讓幼兒了解中國(guó)的四個(gè)世界之最，將知識(shí)的傳授轉(zhuǎn)變?yōu)樗囆g(shù)感受，讓幼兒體會(huì)到祖國(guó)的偉大，產(chǎn)生自豪感。然后由蒲公英的家鄉(xiāng)在中國(guó)聯(lián)系到孩子們的家鄉(xiāng)在崇明，從而引發(fā)孩子對(duì)家鄉(xiāng)崇明的熱愛(ài)之情，并通過(guò)欣賞《崇明簡(jiǎn)介》視頻使孩子們的已有經(jīng)驗(yàn)得到了提升和拓展。最后，在歌唱《大中國(guó)》的歌聲中將活動(dòng)推向了高潮!
1、知道故事的主要情節(jié)，了解我國(guó)的世界之最，為自己是一個(gè)中國(guó)人而感到驕傲。
2、領(lǐng)略蒲公英所見(jiàn)的祖國(guó)秀麗山河，激發(fā)幼兒的愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的熱情。
讓幼兒了解我國(guó)的世界之最，并用語(yǔ)言進(jìn)行表述。
幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)情感的激發(fā)。
1、在哭的蒲公英圖片一張、四個(gè)世界之最圖片各一張(附有漢字說(shuō)明)、崇明島圖片一張、仙女棒一個(gè)。
2、多媒體課件：《月亮船》。
3、崇明簡(jiǎn)介的視頻。
2、歌曲《大中國(guó)》(幼兒已欣賞過(guò)歌曲《大中國(guó)》)。
一、分段欣賞故事、逐漸理解故事。
1、教師出示蒲公英在流淚的圖片。
提問(wèn)：這是誰(shuí)?(這是蒲公英——解釋：它是一種花)。
它怎么了?(引導(dǎo)幼兒從臉上表情觀察出流淚，哭了。)。
蒲公英為什么會(huì)哭呢?(引導(dǎo)幼兒自主猜測(cè)。)。
2、引導(dǎo)幼兒欣賞故事《月亮船》：我們一起來(lái)欣賞一下故事《月亮船》，就知道蒲公英為什么哭了。
3、教師放映課件《月亮船》，課件放映到“不聽(tīng)，不聽(tīng)，我要回家。”
提問(wèn)：
(1)誰(shuí)來(lái)告訴我：蒲公英為什么哭了?(因?yàn)槠压⒚月妨恕?。
(2)蒲公英迷路了要回家，我們?cè)鯓訋椭?(幼兒自由回答)。
4、教師繼續(xù)放映課件至結(jié)束：我們繼續(xù)聽(tīng)下去，就知道誰(shuí)幫助了蒲公英，是怎樣幫助的?
提問(wèn)：是誰(shuí)幫助了蒲公英?仙女最后幫助蒲公英找到家了嗎?蒲公英的家在哪里呢?
5、提問(wèn)環(huán)節(jié)。
（1）提問(wèn)：月亮船在云海里飄呀飄呀，蒲公英看見(jiàn)了什么?仙女告訴它那叫什么?（教師出示相應(yīng)的圖片）。
(世界上最大的海洋——太平洋;世界上最高的山——喜馬拉雅山)。
(世界上最大的廣場(chǎng)——天安門(mén)廣場(chǎng);世界上最長(zhǎng)的城墻——萬(wàn)里長(zhǎng)城)。
（2）提問(wèn)：仙女讓蒲公英記住什么?(孩子，記住你的家叫中國(guó))。
二、整體欣賞故事、學(xué)說(shuō)世界之最。
1、我們一起來(lái)完整欣賞一下故事《月亮船》吧!
提問(wèn)：你覺(jué)得故事中什么地方很好聽(tīng)的!(引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)故事中好聽(tīng)的話)。
2、施老師覺(jué)得這些話是很好聽(tīng)的：
(1)(月亮船在云海里飄呀飄呀!蒲公英看見(jiàn)了世界上最大的海洋。仙女就告訴他，那叫太平洋。蒲公英又看見(jiàn)了世界上最高的山峰，仙女告訴他，那叫喜馬拉雅山。蒲公英還看見(jiàn)了世界上最大的廣場(chǎng)，仙女告訴他，那叫天安門(mén)廣場(chǎng)。蒲公英最后看見(jiàn)了世界上最長(zhǎng)的城墻，仙女告訴他，那叫萬(wàn)里長(zhǎng)城。)。
(2)教師引導(dǎo)幼兒找好朋友，一個(gè)做蒲公英，一個(gè)做仙女，進(jìn)行學(xué)說(shuō)!(前半句蒲公英說(shuō)，后半句仙女說(shuō))。
(3)教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行表演：可兩兩結(jié)伴、可個(gè)別集體、可師幼互動(dòng)等形式。（使用仙女棒一個(gè)）。
三、自主分享討論，我愛(ài)家鄉(xiāng)崇明。
1、教師自然過(guò)渡提問(wèn)：蒲公英的家鄉(xiāng)在中國(guó)，我們的家鄉(xiāng)在哪里呢?你們喜歡她嗎?請(qǐng)小朋友互相說(shuō)說(shuō)我們的家鄉(xiāng)崇明都有什么?(當(dāng)幼兒談?wù)撟约合矚g的家園時(shí)，教師可引導(dǎo)幼兒不僅可以從名勝古跡來(lái)說(shuō)，還可以從其發(fā)展變化來(lái)談。)(幼兒討論后提問(wèn))。
2、幼兒欣賞簡(jiǎn)介：我愛(ài)家鄉(xiāng)崇明。
3、教師小結(jié)：小朋友，我們是中國(guó)的小主人，不僅要為我們偉大的祖國(guó)感到驕傲自豪，還要從小學(xué)好本領(lǐng)，長(zhǎng)大了把我們的家鄉(xiāng)建設(shè)得更加美麗、把我們的祖國(guó)建設(shè)得更加富強(qiáng)!
4、教師與幼兒再次欣賞歌曲《大中國(guó)》。
讓我想起了一首好聽(tīng)的歌曲《大中國(guó)》，讓我們一起來(lái)唱一唱吧!
大班創(chuàng)造性活動(dòng)教案篇五
1、激發(fā)幼兒的探究興趣，讓幼兒在探索活動(dòng)中掌握運(yùn)沙的科學(xué)方法。
2、引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)：用大小不同的工具來(lái)運(yùn)同一堆沙，大工具運(yùn)的次數(shù)少，小工具運(yùn)的次數(shù)多。
3、培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。
沙、大小不同的杯子、盆子、記錄單、鉛筆等
1、談話引起幼兒興趣。
今天我們來(lái)玩一個(gè)運(yùn)沙游戲，你想用什么工具來(lái)運(yùn)沙?
2、幼兒第一次運(yùn)沙。
(1)提出要求：兩人一組輪流運(yùn)沙，并記錄運(yùn)沙的總次數(shù)。
(2)出示統(tǒng)計(jì)表格，記錄每組幼兒運(yùn)沙次數(shù)，并引導(dǎo)幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。(每組兩人使用一個(gè)工具運(yùn)同一堆沙，為什么次數(shù)不一樣)
(3)引導(dǎo)幼兒用科學(xué)的方法運(yùn)沙：每一次要運(yùn)得一樣多，通過(guò)討論、示范明確運(yùn)沙的具體操作規(guī)則(滿杯后用工具刮平)
3、幼兒第二次運(yùn)沙，驗(yàn)證。
(1)統(tǒng)計(jì)運(yùn)沙次數(shù)
(2)引導(dǎo)觀察數(shù)據(jù)，得出結(jié)論：同一堆沙用同樣的工具，都裝滿抹平了來(lái)運(yùn)，運(yùn)的次數(shù)是一樣的。
4、幼兒第三次用不同工具運(yùn)沙。
(1)幼兒預(yù)測(cè)大工具來(lái)運(yùn)剛才的一堆沙，運(yùn)的次數(shù)會(huì)怎么樣?
(2)幼兒操作
(3)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)
教師小結(jié)：用大小不同的工具運(yùn)同一堆沙，大工具運(yùn)的次數(shù)少，小工具運(yùn)的次數(shù)多。
5、延伸游戲
請(qǐng)小朋友想想，如果用小碗來(lái)運(yùn)沙，運(yùn)的結(jié)果又會(huì)怎么樣?下次我們?cè)賮?lái)試一下。
大班創(chuàng)造性活動(dòng)教案篇六
1、在熟悉三拍子節(jié)奏基礎(chǔ)上能理解歌詞，學(xué)唱歌曲。
2、演唱時(shí)注意表現(xiàn)休止符處的停頓以及旋律的連貫。
3、萌發(fā)愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類和關(guān)愛(ài)大自然的情感。
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)三拍子的節(jié)奏規(guī)律有所接觸。
2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：課件，三拍子節(jié)奏型圖譜。
一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣。
（1）師：寶寶們，我們一起來(lái)飛翔吧（老師帶領(lǐng)幼兒做律動(dòng)“小鳥(niǎo)飛”進(jìn)教室。）。
（2）講故事，引入主題。故事內(nèi)容：有一只小鳥(niǎo)，名字叫落落。一天，小鳥(niǎo)落落飛呀飛呀，來(lái)到了一個(gè)風(fēng)景很美的地方?！巴郏@里有山、有樹(shù)、有河，多美呀！我好想住在這里，可是，這兒的人們會(huì)歡迎我嗎？”小鳥(niǎo)落落正想著。這時(shí)，迎面走來(lái)了幾個(gè)小朋友，小鳥(niǎo)落落有些害怕，“哎，我還是走吧”，它拍動(dòng)著翅膀正準(zhǔn)備飛走。小朋友看見(jiàn)了，連忙喊住它：“小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)，你別走，我們喜歡你。請(qǐng)你到我們這來(lái)做窩、唱歌吧！我們會(huì)愛(ài)護(hù)你的，讓我們做好朋友吧！”小鳥(niǎo)落落高興地點(diǎn)點(diǎn)頭，飛向小朋友，和小朋友一起快樂(lè)地游戲、歌唱。
講完故事教師提問(wèn)：“這個(gè)故事好聽(tīng)嗎，現(xiàn)在我們來(lái)把這個(gè)故事變成一首好聽(tīng)的歌曲?！?/p>
二、欣賞歌曲。
（一）播放歌曲動(dòng)畫(huà)，幼兒欣賞，并初步了解歌詞。
1、播放一遍后提問(wèn)：這首歌曲的歌名叫什么？歌里有誰(shuí)？
2、再次播放，幼兒欣賞后提問(wèn)：
你剛才聽(tīng)到歌里唱了什么？你最喜歡歌里的哪一句？（幼兒講出后教師范唱，并在課件中點(diǎn)擊出相應(yīng)的圖畫(huà)，幫助幼兒記憶歌詞）。
3、師：這兒的人們對(duì)小鳥(niǎo)真好，把愛(ài)送給了小鳥(niǎo)，我們也來(lái)愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)，把愛(ài)送給它們。
三、感受三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)。
1、教師按圖畫(huà)的順序完整唱一遍歌曲（播放伴奏音樂(lè)）。唱完后提出問(wèn)題：“你們能聽(tīng)出這是幾拍子的歌嗎？”幼兒回答后，請(qǐng)個(gè)別幼兒拍打三拍子的基本節(jié)奏。
2、出示課件小樹(shù)圖譜，讓幼兒學(xué)習(xí)看圖譜。
（1）從樹(shù)的大小看出三拍子音的.強(qiáng)弱關(guān)系。
（2）看圖譜了解樂(lè)曲第一、第二、第四樂(lè)句節(jié)奏型相同。重點(diǎn)學(xué)習(xí)拍打這一節(jié)奏型。認(rèn)識(shí)休止符，學(xué)習(xí)拍打含休止符的三拍子節(jié)奏。進(jìn)行難點(diǎn)的突破。
3、學(xué)說(shuō)歌詞并拍打節(jié)奏，配上音樂(lè)伴奏，讓幼兒更熟悉這首歌曲的旋律。
四、整體教唱。
小朋友跟老師學(xué)唱，每唱完一句，一幅圖畫(huà)就出現(xiàn)。先學(xué)唱第一段，再學(xué)唱第二段。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒唱好休止符處的停頓以及旋律的連貫。
2、幼兒完整學(xué)唱歌曲，教師可引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)內(nèi)容自由表現(xiàn)動(dòng)作。
五、表演唱。
1、播放歌曲動(dòng)畫(huà)，全體幼兒面向客人老師表演唱一遍，把愛(ài)送給大家。
2、師：我們幼兒園的風(fēng)景也很美，現(xiàn)在我們來(lái)出去呼喚小鳥(niǎo)，請(qǐng)小鳥(niǎo)到我們這兒來(lái)做窩、唱歌。（播放伴奏音樂(lè)，老師帶領(lǐng)幼兒學(xué)小鳥(niǎo)飛出活動(dòng)室，活動(dòng)結(jié)束。）。
大班創(chuàng)造性活動(dòng)教案篇七
1、通過(guò)猜猜、談?wù)?、?huà)畫(huà)“畫(huà)謎”感知畫(huà)謎活動(dòng)的有趣，并能用完整的語(yǔ)句，連貫地講述畫(huà)謎的內(nèi)容。
2、發(fā)展幼兒觀察力和想象力。
1、畫(huà)謎三幅，分解示意圖，投影儀，簽字筆，畫(huà)紙。
2、幼兒已了解一些動(dòng)物知識(shí)。
1、欣賞，導(dǎo)入，激發(fā)興趣出示第一幅畫(huà)謎：你們看看圖上有什么?這幅圖和我們看過(guò)的畫(huà)有什么不同？導(dǎo)入畫(huà)謎的概念。
2、運(yùn)用分解示意圖幫助幼兒了解畫(huà)謎的構(gòu)成。
3、欣賞第二幅圖，引導(dǎo)幼兒辨別圖上有哪些物品，并任選圖上三樣物品說(shuō)一句完整的話。例：太陽(yáng)，女孩，跳繩——今天的天氣真好，太陽(yáng)暖洋洋的，小女孩在外面跳繩真開(kāi)心。
4、欣賞第三幅圖，看看重疊在一起的有哪些動(dòng)物，怎樣更準(zhǔn)確辨認(rèn)是什么（將畫(huà)翻轉(zhuǎn)），說(shuō)說(shuō)其中的動(dòng)物分別屬于哪一類（鳥(niǎo)類、哺乳、兩棲等），并找出哺乳動(dòng)物哪里畫(huà)錯(cuò)了。
5、幼兒創(chuàng)作畫(huà)謎。教師講解畫(huà)畫(huà)謎的要素，鼓勵(lì)幼兒大膽想象。
6、幼兒互相交流展示自己的作品，教師小結(jié)。
大班創(chuàng)造性活動(dòng)教案篇八
京劇是我國(guó)的國(guó)粹藝術(shù)，它有著悠久的歷史，其內(nèi)涵非常豐富。然而幼兒對(duì)京劇接觸很少，因此幼兒對(duì)京劇充滿了神秘感。同時(shí)我們也發(fā)現(xiàn)上學(xué)期《娃娃時(shí)裝樂(lè)》的京劇表演中我班幼兒已能出神入化地表演，孩子們已對(duì)京劇產(chǎn)生了濃厚的興趣。
課后他們經(jīng)常問(wèn)老師：“那個(gè)人的臉上為什么要畫(huà)成那個(gè)樣子？”“為什么他們穿的衣服都不一樣？”等一系列問(wèn)題。而且只要看到京劇表演他們就會(huì)很投入的去看，有的小朋友還會(huì)進(jìn)行模仿。老師針對(duì)幼兒的情況就利用常識(shí)活動(dòng)、隨機(jī)教育引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)了生、旦、凈、丑及他們各自的特點(diǎn),還組織幼兒觀看錄像,并挖掘社區(qū)資源，請(qǐng)愛(ài)好京劇的當(dāng)?shù)厝耸孔哌M(jìn)課堂為幼兒表演。
通過(guò)耳濡目染，幼兒對(duì)京劇有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，他們經(jīng)常在班級(jí)區(qū)角露一手，且思維很活躍，有了一定的創(chuàng)新意識(shí)，他們?cè)谑褂糜螒虿牧蠒r(shí)，能將有關(guān)特征在自己頭腦中進(jìn)行轉(zhuǎn)換、重組、演繹出適合游戲情景的替代物特征。為了讓幼兒更深入地了解京劇，我們?cè)O(shè)計(jì)了“京劇小戲迷”這一創(chuàng)造性游戲。
1、通過(guò)幼兒自主的藝術(shù)游戲活動(dòng)，初步發(fā)展幼兒的創(chuàng)新意識(shí)。
2、在幼兒塑造、感受美的同時(shí)，增強(qiáng)幼兒的動(dòng)手能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、相互協(xié)作及人際交往能力。
3、讓幼兒在游戲中進(jìn)一步感受京劇的魅力。
4、激發(fā)幼兒熱愛(ài)國(guó)粹京劇的情感。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
1、材料：各種適合做京劇服飾的材料如：各類紙張、顏料、膠水、雙面膠、剪刀、毛線、珠子、油畫(huà)棒等。
2、電視機(jī)、有關(guān)京劇的vcd片。
3、環(huán)境：寬敞的活動(dòng)室，有一定的京劇氛圍。
1、激發(fā)情趣，進(jìn)入情景。
教師：我給大家?guī)?lái)了一段好聽(tīng)的音樂(lè)，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
（欣賞京劇的音樂(lè)）。
教師：你們知道這是什么音樂(lè)？
2、集體商議，確定主題。
教師：你們喜歡京劇嗎？喜歡京劇里的什么？
幼兒互相討論，有的說(shuō)喜歡京劇里的旦、丑；有的說(shuō)喜歡京劇里的各種臉譜；有的說(shuō)喜歡京劇里的服飾。
3、幼兒自主選擇，體驗(yàn)京劇的樂(lè)趣。
在京劇聲中，幼兒有的在制作臉譜、有的制作裝飾水袖及頭飾、有的京劇欣賞、有的在穿著各種自制的京劇服飾在表演、有的還在商議。
活動(dòng)室的一角，幾個(gè)孩子自成一組，用顏料及油畫(huà)棒在紙、布、扇子等不同材料上畫(huà)各種不同形態(tài)的臉譜，還把畫(huà)的臉譜粘貼到瓶上、紙管上，有的送到了京劇表演的小朋友那里，說(shuō)是要請(qǐng)他們表演變臉呢；四五個(gè)小朋友正在模仿vcd中小丑的表演，演得還真象那么回事；好幾個(gè)小朋友在水袖上又是畫(huà)又是粘，又在印染；一組孩子們正穿著不同角色的京劇服飾在盡情的表演，嘴里還在哼著調(diào)子，真有點(diǎn)京劇的唱腔。
幼兒對(duì)話：
“這個(gè)花旦穿的衣服真漂亮！”“我們也來(lái)做一件好嗎？”“看看它的式樣?！?/p>
“這個(gè)小丑的帽子怎么帶的？”“問(wèn)問(wèn)老師吧?！薄斑€是我們自己想辦法吧！”
4、師生互動(dòng)，生成新的游戲主題。
京劇服飾展覽會(huì)：在幼兒做好的各種角色的服裝后，他們會(huì)感到做了這么多漂亮的京劇服裝別人看不到太可惜了！經(jīng)過(guò)小朋友的討論“京劇服裝展覽會(huì)”就產(chǎn)生了。
藝術(shù)長(zhǎng)廊：小朋友們?cè)诟鞣N物品上畫(huà)了臉譜，他們把臉譜放在一起，越看越象“藝術(shù)長(zhǎng)廊”，于是一個(gè)新的活動(dòng)主題產(chǎn)生了。
京劇小劇場(chǎng)：有些小朋友在京劇表演中，他想扮演某部戲中的某個(gè)角色，另一個(gè)小朋友想為他們伴奏，還有一些孩子想觀看他們表演，這樣新的主題“京劇小劇場(chǎng)”又產(chǎn)生了......
整個(gè)活動(dòng)構(gòu)思巧妙，情趣盎然，其內(nèi)涵則體現(xiàn)了藝術(shù)性為游戲的特征，以培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神為游戲的靈魂。幼兒利用各種廢舊材料，進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)藝術(shù)創(chuàng)造，以“京劇”為主線完成了“設(shè)想京劇的各種服飾——利用廢舊品制作——京劇表演”一系列活動(dòng)環(huán)節(jié)，充分體驗(yàn)到動(dòng)手做、游戲樂(lè)的愉悅。在游戲活動(dòng)中，幼兒不斷地感知、嘗試、操作，在幼兒感受美、塑造美的'同時(shí)，幼兒的想象力、動(dòng)手能力、人際交往能力得到了發(fā)展和提高。
活動(dòng)中，教師給足幼兒自由的時(shí)間和空間，提供豐富的材料，順應(yīng)幼兒的探索活動(dòng)，真正成為了引導(dǎo)者、支持者、參與者，成為孩子們的合作伙伴。
大班創(chuàng)造性活動(dòng)教案篇九
1、了解有關(guān)中秋的故事、古詩(shī)、歌曲等，知道中秋節(jié)是一個(gè)團(tuán)圓的節(jié)日，加深對(duì)我國(guó)民族節(jié)日的親切感。
2、初步理解古詩(shī)內(nèi)容，感受古詩(shī)中蘊(yùn)含的熱愛(ài)生活、思念親人的情感。
相應(yīng)的漢字（古詩(shī)原文）
一、談話，引出主題：
1、誰(shuí)知道再過(guò)幾天是什么節(jié)日？
2、中秋節(jié)這一天天上的月亮?xí)惺裁醋兓兀?/p>
3、中秋節(jié)大家要做些什么呢？（鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的想法）
小結(jié)：中秋節(jié)的月亮又大又亮又圓，一家人都會(huì)團(tuán)聚在一起吃飯、賞月、品嘗月餅，中秋節(jié)是一個(gè)大家團(tuán)圓的節(jié)日。
4、你們知道中秋節(jié)為什么要吃月餅?zāi)兀?/p>
講述故事：《中秋節(jié)為什么要吃月餅》（綜p35）
二、學(xué)習(xí)古詩(shī)：
1、中秋節(jié)是一個(gè)團(tuán)圓的節(jié)日，可是有些工作在外地的人，沒(méi)有辦法趕回家過(guò)中秋節(jié)，他們真想家呀，思念親人。古代有一位名字叫李白，他就懷著這種心情寫(xiě)了一首古詩(shī)――《靜夜思》，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)（第一遍）：
提問(wèn)：（1）古詩(shī)的名字叫什么？有幾句話？
（2）古詩(shī)里說(shuō)了些什么？
2、再次欣賞，幫助幼兒逐句理解古詩(shī)的內(nèi)容：
舉――抬；
詩(shī)的大意：床前灑滿了明亮的月光，好似一層秋霜鋪在地上。抬起頭，仰望掛在遙遠(yuǎn)天空的明月；低下頭，思念我那可愛(ài)的故鄉(xiāng)。
3、幼兒吟誦古詩(shī)
4、思考：作者為什么看到月亮?xí)肫鸺亦l(xiāng)？
三、欣賞歌曲《爺爺為我打月餅》
1、介紹歌曲背景，了解歌曲的來(lái)由
2、教師演唱歌曲，幼兒聽(tīng)賞。
大班創(chuàng)造性活動(dòng)教案篇十
市“十一五”規(guī)劃課題《幼兒園自主性游戲指導(dǎo)策略的研究》在園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，已經(jīng)通過(guò)了經(jīng)專家組的開(kāi)題論證。本學(xué)期園游戲組從本園游戲方面最需解決的問(wèn)題入手進(jìn)行研究，把對(duì)游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)的研究作為課題研究的重點(diǎn)，進(jìn)行了課題研究的第一個(gè)階段?，F(xiàn)將工作做一下總結(jié)：
由于我們教研組成員都是剛剛接觸課題，對(duì)課題研究的具體實(shí)施在操作上還比較模糊，但課題研究必須要正常的開(kāi)展起來(lái)，為了深入扎實(shí)的對(duì)課題進(jìn)行研究，我們只能邊學(xué)習(xí)邊研究、邊研究邊學(xué)習(xí)，經(jīng)常向園領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)教，也組織組員在網(wǎng)上搜索相關(guān)課題研究的理論知識(shí)，在教研活動(dòng)中進(jìn)行集體理論學(xué)習(xí)，在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和組員的共同學(xué)習(xí)下，漸漸地對(duì)課題研究有了一定的了解，現(xiàn)在我們課題組已經(jīng)將課題實(shí)施方案進(jìn)行了具體分工，在組員的討論下也確定了子課題，課題研究正精彩地開(kāi)展著，并在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)幫助下撰寫(xiě)市“十一五”課題《幼兒自主性游戲指導(dǎo)策略的研究》年審表。
這學(xué)期我們游戲教研組結(jié)合課題的實(shí)施一共活動(dòng)了七次，安排了鄧小花、王芳、薛靜和我四位老師開(kāi)放了五次區(qū)域活動(dòng)，吳園長(zhǎng)、吳瑤、俞水芹、芮蘭花四位老師進(jìn)行了理論講座。還隨機(jī)觀摩了小班佘國(guó)莉老師開(kāi)放的活動(dòng)。游戲開(kāi)放的老師在開(kāi)放前能認(rèn)真轉(zhuǎn)寫(xiě)開(kāi)放計(jì)劃、布置區(qū)域環(huán)境，開(kāi)放后能針對(duì)開(kāi)放的活動(dòng)撰寫(xiě)反思。活動(dòng)過(guò)程中觀摩老師能認(rèn)真觀察教師的組織、指導(dǎo)與評(píng)價(jià)和幼兒游戲情況及時(shí)寫(xiě)好反饋表。為了能及時(shí)將在區(qū)教研組學(xué)到新理念帶到幼兒園，進(jìn)行了兩次益智游戲的推廣活動(dòng)。分別由兩位準(zhǔn)媽媽和我三位老師開(kāi)放了大、中、小三個(gè)年齡班的益智游戲，由于益智游戲要準(zhǔn)備的操作材料很多，特別是小中班幼兒益智，兩位老師雖然在身體上有特殊原因，但還是認(rèn)真制作材料，準(zhǔn)備非常充分，活動(dòng)開(kāi)展很精彩，起到良好的推廣效果。在觀摩游戲結(jié)束后組員集中在一起對(duì)開(kāi)放的游戲進(jìn)行討論，分別從幼兒與教師兩個(gè)方面進(jìn)行分析。每位組員都積極主動(dòng)地發(fā)表自己見(jiàn)解，大家會(huì)對(duì)有爭(zhēng)議的問(wèn)題進(jìn)行激烈的研討，我們?cè)谘杏懼袑W(xué)習(xí)，在研討中提升，在研討中收獲。
區(qū)域活動(dòng)要開(kāi)放的精彩，幼兒玩得開(kāi)心教師的前期準(zhǔn)備很重要，一方面是區(qū)域環(huán)境的布置，另方面是幼兒的游戲操作材料和玩具的制作，為了提高組員制作游戲玩具的積極性和制作水平，這學(xué)期我們游戲組精心組織策劃了“教師自制幼兒游戲玩具”評(píng)比活動(dòng)，評(píng)比前我與指導(dǎo)老師吳園長(zhǎng)共同商量制定了評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)比登記表、評(píng)分表、匯總表。組員們也積極地參加了評(píng)比活動(dòng)，每位老師都認(rèn)真制作了兩件游戲玩具。如王芳老師的《拼圖》《釣魚(yú)》獲一等獎(jiǎng)、吳瑤老師的《鍋》《找影子》、俞水芹老師《薔薇花》獲二等獎(jiǎng)，其他老師的作品均獲得了三等獎(jiǎng)。
課題的研究實(shí)施很重要，課題實(shí)施的過(guò)程性資料的整理收集更重要，資料的完整程度能反映出課題研究實(shí)施情況，所以資料的整理收集就是我們?cè)谘芯恐斜仨氉龊玫墓ぷ?，作為組長(zhǎng)我注重收集每一個(gè)活動(dòng)留下的文字、圖片、影像等資料。但畢竟一個(gè)人的力量是微薄的，所以我也發(fā)動(dòng)組員共同收集，為了在收集上不走彎路，收集前我們還系統(tǒng)學(xué)習(xí)了“課題實(shí)施過(guò)程性資料收集”的相關(guān)知識(shí)。這學(xué)期組員們針對(duì)本班幼兒留下了游戲及指導(dǎo)游戲的影像資料，每人制作照片集。
在領(lǐng)導(dǎo)和老師們的關(guān)心指導(dǎo)下，我們游戲教研已經(jīng)慢慢地成長(zhǎng)起來(lái)，在以后的工作中我將帶領(lǐng)組員努力學(xué)習(xí)理論知識(shí)，不斷提高自身理論水平，加強(qiáng)研究，也希望我們教研組、課題組在研究活動(dòng)中能得到專家老師的引領(lǐng)與指導(dǎo)，使我們“十一五”課題能順利完成。
大班創(chuàng)造性活動(dòng)教案篇十一
1、幼兒能在游戲中體驗(yàn)自主合作的樂(lè)趣。
2、理解掌握迷宮的特點(diǎn)，能利用身邊的材料設(shè)計(jì)出有一定難度的迷宮。
3、通過(guò)操作培養(yǎng)了孩子建構(gòu)，空間創(chuàng)造能力。
1、已了解迷宮的構(gòu)成，有了設(shè)計(jì)迷宮圖和桌面迷宮的經(jīng)驗(yàn)。
2、小椅子、鞋盒、小旗子、迷宮圖、起點(diǎn)終點(diǎn)圖片。
1、談話引起幼兒興趣，討論說(shuō)出迷宮特點(diǎn)。
2、幼兒自由分組設(shè)計(jì)迷宮，教師提出要求（合作設(shè)計(jì)、迷惑人的.道路要多、速度要快）。
3、幼兒互相走迷宮，檢查迷宮是否只有一條通道，走起來(lái)是否有難度要求（走迷宮時(shí)從起點(diǎn)到終點(diǎn)走通道，保護(hù)好迷宮）。
4、幼兒討論，你在走迷宮時(shí)發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題？你認(rèn)為該怎樣解決？
5、幼兒針對(duì)提出的問(wèn)題重新修改自己的迷宮，讓它變得更難。
6、“迷宮爭(zhēng)霸賽”每個(gè)迷宮的終點(diǎn)放一種顏色的小旗子，哪個(gè)幼兒最先拿到兩面小旗子為勝利者。
大班創(chuàng)造性活動(dòng)教案篇十二
1、通過(guò)組織幼兒觀察、知道植物發(fā)芽是春天的主要特征。
2、初步培養(yǎng)幼兒觀察和發(fā)現(xiàn)事物變化的能力。
3、激發(fā)幼兒探索大自然的興趣，教育幼兒愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木。
1、課前盡早在自然角種上種子至發(fā)芽。
2、種子由播種到發(fā)芽、長(zhǎng)大的圖片一套。
1、觀察自然角中的種子發(fā)生了什么變化，討論：發(fā)出的小芽像什么？是什么顏色？
3、看圖片學(xué)習(xí)兒歌《春芽》。
4、帶幼兒到室外尋找植物都發(fā)生了什么變化。
：春芽春芽起床，揭開(kāi)小窗，伸出小手，要摸太陽(yáng)。
大班創(chuàng)造性活動(dòng)教案篇十三
1、知道三原色互相搭配可以調(diào)出多種色彩。
2、能初步進(jìn)行簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作活動(dòng)，感受顏色變化的神奇之處。
3、體驗(yàn)探索科學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。
5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
知道三原色兩個(gè)兩個(gè)搭配可以組合成多種顏色。
動(dòng)手實(shí)驗(yàn)操作中，進(jìn)一步感知色彩的組成。
ppt課件、小勺若干、小燒杯若干、紅黃藍(lán)顏料若干、清水、幼兒觀察記錄表若干。
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
（一）談話導(dǎo)入——激發(fā)幼兒的好奇心。
1、出示ppt課件，介紹魔法寶寶，進(jìn)入主題。
二、基本環(huán)節(jié)。
（一）設(shè)置情景，引導(dǎo)幼兒討論如何打開(kāi)城堡之門(mén)。
重要提問(wèn)：
1、現(xiàn)在打開(kāi)了幾把鎖？（三把）。
2、彩色城堡的城門(mén)能打開(kāi)嗎？
3、要打開(kāi)城門(mén)還需要哪些顏色？
小結(jié)：此環(huán)節(jié)展示了"彩色城堡主人"與三位魔法寶寶之間的對(duì)話，生動(dòng)形象的交代了此次活動(dòng)的目標(biāo)：找到6種顏色填滿鎖上的6個(gè)圖形，幼兒對(duì)此十分感興趣，必定會(huì)好好思考，注意力也會(huì)更加集中一些。
（二）引導(dǎo)幼兒通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，知道三原色之間相互搭配可組成多種顏色。
1、實(shí)驗(yàn)一：紅色（顏料水）+黃色（顏料）=橙色。
2、實(shí)驗(yàn)二：黃色（顏料水）+綠色（顏料）=綠色。
3、實(shí)驗(yàn)三：藍(lán)色（顏料水）+紅色（顏料）=紫色。
（三）根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行記錄。
三、結(jié)束環(huán)節(jié)。
教師小結(jié)：介紹三原色加色法原理。
嘗試將其他顏色組合在一起，觀察會(huì)變成什么顏色。
1、本次活動(dòng)為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松自如的環(huán)境，使幼兒在心理上減輕壓力，他們很自然的就融入到了活動(dòng)中，幼兒在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，表現(xiàn)出了積極、主動(dòng)，并且具有極強(qiáng)的興趣。教師創(chuàng)造條件讓幼兒積極參與其中，教師為主導(dǎo)，積極調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官，讓幼兒在活動(dòng)中，通過(guò)看一看、說(shuō)一說(shuō)、做一做等各種體驗(yàn)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)熱情，在操作探索中發(fā)現(xiàn)顏色變化的神秘，感受顏色變化的樂(lè)趣，從而完成預(yù)設(shè)目標(biāo)的要求。
2、我設(shè)計(jì)的“彩色城ppt”非常吸引幼兒，孩子對(duì)我投放的這些操作材料也非常感興趣，雖然最后他們的操作結(jié)果不是很理想，有的甚至把顏料全部混在一起，而有的由于不能把握顏料的用量而影響到調(diào)出的色彩的明暗效果，過(guò)程也比較忙亂，但讓我感到欣慰的是，在這個(gè)過(guò)程中我看到了孩子最本能的反應(yīng)：他們喜歡這樣的活動(dòng)，活動(dòng)積極性被完全挖掘了出來(lái)，他們從活動(dòng)中學(xué)到了自己需要的本領(lǐng)，他們知道了：紅+黃=橙；紅+藍(lán)=紫；黃+藍(lán)=綠色。當(dāng)然，在活動(dòng)過(guò)程中，也有很多不足和處理的比較粗超的細(xì)節(jié)都需要我反思的地方，今后還需更加努力學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)水平。
大班創(chuàng)造性活動(dòng)教案篇十四
感受樂(lè)曲高昂有力的風(fēng)格特點(diǎn)，嘗試隨音樂(lè)有節(jié)奏地表現(xiàn)表達(dá)，體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)。
重點(diǎn)：感受音樂(lè)的特點(diǎn)風(fēng)格
難點(diǎn)：大膽進(jìn)行動(dòng)作變換
音樂(lè)、披風(fēng)、玩法提示圖、自編故事
一、感受樂(lè)曲（環(huán)節(jié)意圖：感知音樂(lè)的節(jié)奏和特點(diǎn)，嘗試用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)音樂(lè)的理解。）
1、講述故事前半部分，引出音樂(lè)。
2、幼兒欣賞樂(lè)曲。
3、重點(diǎn)提問(wèn)：請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)這首音樂(lè)最適合送給誰(shuí)？
4、幼兒發(fā)表自己的看法，表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感覺(jué)。
5、梳理經(jīng)驗(yàn)后，幼兒再次欣賞音樂(lè)。
二、表現(xiàn)音樂(lè)（環(huán)節(jié)意圖：通過(guò)教師示范、個(gè)別表現(xiàn)等，大膽嘗試用不同的動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。）
1、講述故事后半部分，激發(fā)幼兒表現(xiàn)興趣。
2、師幼互動(dòng)――教師扮演國(guó)王，幼兒扮演大臣，幼兒模仿教師的動(dòng)作，感受國(guó)王神氣、有力、有節(jié)奏的動(dòng)作特點(diǎn)。
3、個(gè)別表現(xiàn)――邀請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演國(guó)王，幼兒表現(xiàn)動(dòng)作，教師及時(shí)引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)幼兒的亮點(diǎn)。
鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)――表演的神情
引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地做動(dòng)作――動(dòng)作的節(jié)奏性
鼓勵(lì)幼兒嘗試跟著音樂(lè)變換不同的國(guó)王動(dòng)作――動(dòng)作的多樣性
三、音樂(lè)游戲（環(huán)節(jié)意圖：通過(guò)音樂(lè)游戲，在玩玩猜猜中體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)。）
1、出示游戲提示圖，師幼共同解讀提示圖，梳理游戲規(guī)則。
玩法：隊(duì)形――小朋友圍成圓圈，
角色――一個(gè)是國(guó)王，其余的是大臣，另一個(gè)是偵察兵
大臣隨國(guó)王做動(dòng)作，國(guó)王變換動(dòng)作，小朋友就跟著國(guó)王變動(dòng)作
偵查兵觀察，尋找誰(shuí)是國(guó)王
規(guī)則：大臣和國(guó)王之間不能說(shuō)話
偵察兵說(shuō)對(duì)小朋友就說(shuō)yes，找錯(cuò)說(shuō)no
2、幼兒分組游戲
請(qǐng)三組幼兒分別上臺(tái)表演動(dòng)作，請(qǐng)其余兩組小朋友當(dāng)偵察兵，猜測(cè)每組小朋友中，哪一位是國(guó)王。
幼兒對(duì)游戲規(guī)則的理解遵守
3、幼兒集體游戲
請(qǐng)所有的幼兒圍成一個(gè)圈，一位小朋友在圈外蒙眼當(dāng)偵察兵，猜測(cè)誰(shuí)是國(guó)王。
幼兒對(duì)游戲規(guī)則的遵守
國(guó)王的動(dòng)作是否清楚、有力，是否能變換不同的神氣動(dòng)作
大臣們是否也能模仿國(guó)王動(dòng)作，及時(shí)變換
大班創(chuàng)造性活動(dòng)教案篇十五
1、通過(guò)操作實(shí)驗(yàn)來(lái)感知和區(qū)分紙的不同特征與不同用途。
2、樂(lè)意在集體中和同伴交流自己的想法并大膽地表達(dá)。
3、培養(yǎng)探索的興趣和對(duì)周圍事物關(guān)注的情感。
1、各種各樣的紙若干(道林紙、皺紋紙、瓦楞紙、牛皮紙等)各種紙制品；
2、滴水瓶、鉛筆、抹布等操作材料；
3、小雞、小貓、小鴨圖片；
4、幼兒對(duì)紙已經(jīng)有一定了解。
1、導(dǎo)入：
幼兒：自由觀察、感知。
2、介紹各種各樣的紙。
師：“請(qǐng)你選一張你最喜歡的紙來(lái)給大家介紹一下，這種紙叫什么名字？摸上去感覺(jué)怎么樣?。浚ń處煶鍪鞠鄳?yīng)的紙）
幼兒：三、四個(gè)幼兒在集團(tuán)面前介紹。
3、知道紙的多樣性。
師：其實(shí)在我們的生活中，紙的種類可不止這些，還有好多種呢？你還知道哪些紙？
幼兒：回憶已有經(jīng)驗(yàn)。（牛皮紙、磨砂紙、宣紙、墻塑紙、卡紙、蠟光紙等）
1、激發(fā)探索興趣
2、操作實(shí)驗(yàn)了解紙的不同特性
（1）第一個(gè)實(shí)驗(yàn)：找比較好寫(xiě)的紙。
師：我們先來(lái)幫小雞找一找吧，你覺(jué)得什么樣的紙比較好寫(xiě)呢？（是比較光滑的紙還是粗糙的紙呢？）
幼兒：討論猜測(cè)回答。
師：你想用什么方法來(lái)證明這張紙比較好寫(xiě)？（用鉛筆寫(xiě)寫(xiě)）這是個(gè)好辦法，請(qǐng)你們每一張紙都試試，比比到底哪張紙好寫(xiě)。
幼兒：操作實(shí)驗(yàn)。
師：你覺(jué)得哪張紙比較好寫(xiě)??？（道林紙）那另外兩張紙好寫(xiě)嗎？
小結(jié)：皺紋紙?zhí)浱。煌呃慵埐黄秸?，都不好?xiě)。原來(lái)比較好寫(xiě)的紙叫道林紙，像我們平時(shí)寫(xiě)字畫(huà)畫(huà)用的白紙、書(shū)和本子的紙、廣告紙、報(bào)紙這些都叫道林紙。
（2）第二個(gè)實(shí)驗(yàn)：找比較牢固的紙
師：小花貓有點(diǎn)等不及了，說(shuō)，也幫我找找吧！小花貓要找什么紙?。浚ɡ喂痰募垼┠銈冇檬裁捶椒▉?lái)證明紙比較牢固呢？（用手扯一扯、拽一拽）
幼兒：幼兒操作實(shí)驗(yàn)。
師：你找到了哪張紙比較牢固?。浚ㄍ呃慵垼┠闶窃趺粗浪容^牢固的呢？
幼兒：說(shuō)說(shuō)理由。
小結(jié)：我們可以用手扯一扯、拽一拽，不容易壞掉的是比較牢固的紙。
（3）第三個(gè)實(shí)驗(yàn)：找比較吸水的紙。
師：還有哪個(gè)小動(dòng)物沒(méi)找到紙??？（小鴨）小鴨要找比較能吸水的紙！你要用什么方法來(lái)找比較吸水的紙呢？（把紙放到水里、用滴水瓶滴一些水到紙上，看看哪張紙吸水快）這些都是好辦法，老師給你們準(zhǔn)備了一個(gè)滴水瓶，你們可以用它來(lái)幫幫忙！那我們?cè)谧鲞@個(gè)實(shí)驗(yàn)的時(shí)候啊，要注意一些什么呢？（不要倒太多水，如果水弄到桌子上要拿抹布擦干凈，只有一個(gè)滴水瓶不要爭(zhēng)搶等）讓我們一起幫小鴨子找找比較吸水的'紙吧！
幼兒：實(shí)驗(yàn)操作，教師來(lái)回指導(dǎo)。
師：你找到哪張紙是比較吸水的？（皺紋紙）怎么知道的？
幼兒：說(shuō)明理由。（滴一些水到紙上，看看哪張紙濕的快就是比較吸水的紙）
師：其他小朋友找對(duì)了嗎？
3、分類擺放。
師：小朋友真聰明，幫小動(dòng)物找到了它們各自有用的紙。把你們找到的紙分別送給小動(dòng)物們，可不要送錯(cuò)了！
教師集體檢查，給予幼兒鼓勵(lì)。
1、了解不同的紙有不同的用途。
（1）那你們知道在我們的生活中比較好寫(xiě)的紙都用來(lái)做什么呢？
幼兒表達(dá)，教師出示幼兒收集來(lái)的紙制品。（可以用來(lái)畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)字、做成本子、書(shū)等）
（2）哪些東西是用比較牢固的紙做的？（書(shū)的封面、包裝袋、檔案袋、包裝盒、紙箱）這些東西為什么要用牢固的紙來(lái)做呀？（耐用，不容易壞）
（3）吸水的紙有什么用呢？（餐巾紙、衛(wèi)生紙等）
小結(jié)：原來(lái)紙根據(jù)各自不同的特點(diǎn)還有不同的用處呢！
2、師：除了這些，紙還可以用來(lái)做什么??？
幼兒：回憶生活經(jīng)驗(yàn)并表達(dá)。（折紙、墻面裝飾、一次性杯子、一次性紙盤(pán)、牛奶盒等）
1、請(qǐng)幼兒自選各種各樣的紙和材料制作紙制品，可以通過(guò)折疊、剪切、黏貼、手撕等方法進(jìn)行制作。
2、將幼兒的紙制品進(jìn)行展示，幼兒互相介紹交流。
大班創(chuàng)造性活動(dòng)教案篇十六
2、主動(dòng)地參加討論活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備????。
1、有關(guān)四大發(fā)明和現(xiàn)代科技的圖片。2、提前利用四大發(fā)明裝飾活動(dòng)室。
活動(dòng)流程????。
1、出示各種各樣的紙，說(shuō)說(shuō)紙的用處：
——“這些都是什么？這些紙是用什么做成的？”“紙有什么用處？”?。
2、設(shè)置問(wèn)題，閱讀尋找答案：?。
（1）、提出問(wèn)題：?。
——“世界上怎么會(huì)有各種各樣的紙？”“最早的紙是怎么樣的？”?。
（2）、自主閱讀幼兒用書(shū)：?。
“世界上是誰(shuí)最早發(fā)明了造紙的技術(shù)？”?。
1、交流對(duì)四大發(fā)明的認(rèn)識(shí)：?。
2、聽(tīng)賞歌曲，初步了解歌曲的性質(zhì)與內(nèi)容：?。
3、學(xué)唱歌曲，感受作為中國(guó)人的自豪感：?。
（1）、聽(tīng)歌曲拍打節(jié)奏。?。
（2）、有節(jié)奏地念歌詞。?。
（3）、跟唱第一段，提醒幼兒唱清空白。（可以用動(dòng)作或節(jié)奏等表示）?。
活動(dòng)反思????。
大班創(chuàng)造性活動(dòng)教案篇十七
一、生活活動(dòng)：
1.接待幼兒入園：提醒幼兒主動(dòng)和老師打招呼，加強(qiáng)晨檢工作。
2.進(jìn)餐：提醒幼兒進(jìn)餐時(shí)的正確坐姿。提醒幼兒進(jìn)餐時(shí)不要把飯粒掉到桌子上。
3、提醒幼兒多喝水，以免上火。
4、提醒幼兒參加各種活動(dòng)后要及時(shí)洗手。
二、活動(dòng)區(qū)活動(dòng)：
1.合作天地:搭建“未來(lái)小學(xué)校”
2.“蠟筆屋”:利用廢舊材料制作小禮物，給幼兒園留作紀(jì)念。
3.“饞嘴屋”:開(kāi)張后重新接待客人,注意禮貌用語(yǔ)。學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的算賬的方法。
4.把你的聰明用出來(lái)：讓幼兒選擇有興趣的活動(dòng)材料進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)。（斜面賽車、水的張力、小噴泉、火箭炮等。）。
5.奇妙的數(shù)：進(jìn)行加減法的練習(xí)。
6.開(kāi)心一課：情景表演“小學(xué)?！?。
7.表演區(qū)：自編舞蹈。
重點(diǎn)指導(dǎo)：
1合作天地：利用大型積木讓幼兒憑想象搭建“未來(lái)小學(xué)”提醒幼兒學(xué)校里應(yīng)有各種場(chǎng)所，如：教學(xué)樓、餐廳、體育館等。
2蠟筆屋：主要讓幼兒利用廢舊材料制作作品，如小紙盒人，小汽車等。讓幼兒學(xué)會(huì)多動(dòng)腦筋。
三、教育活動(dòng)：
（一）活動(dòng)名稱：主題活動(dòng)-《我要上學(xué)去》之?dāng)?shù)學(xué)‘奇妙的數(shù)’。
（二）活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)的興趣，在游戲中，讓幼兒用拼、擺、組等方法操作，復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算訓(xùn)練。
2、提高幼兒的抽象思維能力及動(dòng)手操作能力。
（三）活動(dòng)材料：
1、小汽車掛牌，牌上寫(xiě)有若干道計(jì)算題。
2、數(shù)字卡1-10。
3、大樹(shù)掛圖，蘋(píng)果卡片，鉛筆。
4、10以內(nèi)加減法的練習(xí)題活動(dòng)卡。
（四）活動(dòng)過(guò)程：以游戲的形式進(jìn)行。
游戲：一“把小汽車開(kāi)回停車場(chǎng)”
讓幼兒自選一輛“小汽車”憑車上的加減法把它們開(kāi)會(huì)停車場(chǎng)。[游戲可以進(jìn)行多次]。
二“粘果子”
讓幼兒在果子上自編數(shù)學(xué)題，但必須題的結(jié)果與大樹(shù)身上的號(hào)碼一致。
三“組裝機(jī)器人”
出示“機(jī)器人”復(fù)習(xí)圖形，幼兒發(fā)現(xiàn)其中的奧秘后，讓幼兒也自己組裝“小機(jī)器人”。
結(jié)束：“機(jī)器人”要送幼兒禮物，要求幼兒完成后第二天一定要教回老師。
目標(biāo)：1、加強(qiáng)幼兒體能訓(xùn)練。
2、練習(xí)幼兒身體協(xié)調(diào)性。重點(diǎn)指導(dǎo)：加強(qiáng)幼兒躲閃及靈活力的培養(yǎng)。
大班創(chuàng)造性活動(dòng)教案篇十八
1、初步熟悉樂(lè)曲主旋律片段，萌發(fā)幼兒用彩帶學(xué)習(xí)跳舞的愿望。
2、嘗試讓幼兒看示意圖學(xué)習(xí)跳舞，初步能完而整愉快的參與表演。
1、剪輯樂(lè)曲的錄音，播放器、幼兒每人一條彩帶。
2、白紙、畫(huà)有表征符號(hào)的卡片，記號(hào)筆等備用。
3、場(chǎng)地準(zhǔn)備：地面20個(gè)綠色圓點(diǎn)作為幼兒的位置。
一、邊聆聽(tīng)伴奏音樂(lè)邊交代要求。
1、教師出示彩帶：“孩子們，今天我們要跳個(gè)彩帶舞，先聽(tīng)著音樂(lè)輕輕的來(lái)舞動(dòng)一下彩帶吧”（完整聽(tīng)音樂(lè)1遍）。
二、帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈
（一）學(xué)習(xí)基本動(dòng)作
1、簡(jiǎn)單介紹樂(lè)曲內(nèi)涵。
教師：“我們選用的這首曲子表現(xiàn)了過(guò)年的時(shí)候人們辭舊迎新的喜悅心情，聽(tīng)起來(lái)很熱鬧，配上彩帶跳起舞是又熱鬧又好看?！?/p>
2、講解舞動(dòng)彩帶的基本要領(lǐng)
教師：“現(xiàn)在我來(lái)學(xué)學(xué)你們的動(dòng)作，看看有什么不一樣的地方？”
示范“繞環(huán)”這個(gè)基本動(dòng)作并講解：手臂幅度要大，手腕要用力，動(dòng)作合拍彩帶飛舞地路線才更漂亮。
3、教師：“現(xiàn)在請(qǐng)大家一起來(lái)甩動(dòng)彩帶，試試你們看到過(guò)的動(dòng)作，想想新的動(dòng)作，我會(huì)把動(dòng)作記下來(lái)的?！保ㄅ錁?lè)讓幼兒舞動(dòng)彩帶）
4、觀察幼兒的暢想，貼出提煉動(dòng)作的卡片4張，帶領(lǐng)幼兒集體練習(xí)選取的每一個(gè)動(dòng)作。（歸納選取幾種簡(jiǎn)單的基本動(dòng)作如：繞環(huán)、蛇形、8字等）
教師：“孩子們，我們分別來(lái)學(xué)學(xué)其他小朋友想的動(dòng)作吧?！?/p>
（二）練習(xí)動(dòng)作組合（舞蹈）
教師：“孩子們，把這些動(dòng)作合理編排一下就成為一支好看的舞蹈了”。
1、教師添加示意圖卡片填充方格后，完整示范一遍。
2、帶領(lǐng)幼兒看示意圖集體練習(xí)一遍。（讓幼兒留意樂(lè)曲漸慢處的“亮相”動(dòng)作和結(jié)尾的“造型”動(dòng)作。）
3、觀察并講解要點(diǎn)后配樂(lè)練習(xí)1遍。
4、分組練習(xí)，一組觀看，一組表演，讓幼兒說(shuō)說(shuō)誰(shuí)跳得最漂亮，為什么？（引導(dǎo)幼兒得出不但動(dòng)作要有力度、優(yōu)美些，還要注意表情）
5、教師帶領(lǐng)幼兒再次練習(xí)1遍（在樂(lè)句轉(zhuǎn)換時(shí)提醒幼兒注意動(dòng)作的變換）。
（三）添加出場(chǎng)動(dòng)作完整舞蹈，與看課教師共舞。
1、傾聽(tīng)前奏。教師：“孩子們，每支舞蹈都有出場(chǎng)動(dòng)作，就像剛才我們?cè)谠厮椴降却?，現(xiàn)在換一種方式：前奏時(shí)從后臺(tái)跑出來(lái)，前奏結(jié)束了就要跑到自己的位置小碎步等待”。
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（幼兒練習(xí)1次出場(chǎng)動(dòng)作）
2、教師帶領(lǐng)幼兒并且邀請(qǐng)客人老師完整跳一遍，
教師：“孩子們，有了這張示意圖，學(xué)得更快了，真方便，我們請(qǐng)后面的客人老師也一起來(lái)跳跳吧。”（拋彩帶熱烈課堂氣氛）
三、出示變換動(dòng)作順序的示意圖，拓展幼兒思維。
1、看示意圖配樂(lè)徒手比劃。
教師作小結(jié)：孩子們，我們掌握了舞蹈的一些基本動(dòng)作后，就可以記錄下來(lái)，編排出多種組合，還可以給別人參考練習(xí)呢，新的組合要多練幾次才能跳得熟練、優(yōu)美，我們以后不管學(xué)什么都要自己多加練習(xí)，才能掌握得更好。
四、結(jié)束部分
1、尋找“銀河之星”
教師：孩子們，小時(shí)姐姐寄來(lái)了一件禮物，看，是什么？（銀河之星徽章），你們想成為銀河之星嗎？（想）
2、全體幼兒獨(dú)立表演一遍，教師進(jìn)行錄像
3、頒發(fā)徽章，喊出口號(hào)并結(jié)束此次活動(dòng)。
設(shè)計(jì)意圖：
大班孩子精力比較充沛，對(duì)音樂(lè)的感受力和節(jié)奏感的發(fā)展都日漸增強(qiáng)，他們喜歡進(jìn)行各種各樣的身體游戲活動(dòng)。本次活動(dòng)的靈感來(lái)源于幼兒玩跳繩的場(chǎng)景，我觀察到許多孩子們拿到繩子會(huì)馬上甩甩，有的還將繩子甩成蛇移的形態(tài)，自?shī)首詷?lè)。當(dāng)然甩繩子相當(dāng)危險(xiǎn)，還會(huì)弄傷同伴，肯定加以制止。本次活動(dòng)我選用了民樂(lè)《春節(jié)序曲》作為背景音樂(lè)、選用大紅的綢帶做道具來(lái)與孩子一起編排成一支簡(jiǎn)單而又熱鬧的舞蹈，讓孩子在舞動(dòng)彩帶的過(guò)程中體驗(yàn)樂(lè)趣和快感，在自然的狀態(tài)下發(fā)展孩子的創(chuàng)造性思維和動(dòng)作表現(xiàn)力，充分感受藝術(shù)活動(dòng)的多樣性和潛在的魅力。
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