通過總結，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和不足，從而更好地改進自己?？偨Y的語言要簡潔明了，注意修辭的技巧和寫作的規(guī)范。這些范文展示了不同層次和不同領域的總結技巧和經(jīng)驗。
學校化學學科工作總結篇一
本學期歷史科組在學校和教學處、教研處的直接領導下，積極鉆研學科理論，以提高教學質(zhì)量和課程改革為中心任務，加強業(yè)務學習，進一步提高了歷史教師隊伍素質(zhì)和教育教學質(zhì)量，現(xiàn)將一學期來的主要工作回顧如下：
一、抓好教學常規(guī)工作的的檢查和落實。
本學期歷史科組認真落實學校制定的教學常規(guī)。期中考試前對本組16位老師的教學常規(guī)落實情況作一次全面而細致的檢查。每個備課組都按要求進行了集體備課并有記錄，每位老師都能做到提前一周備課，且有各有特色。每位教師的聽評課都達到了學校要求的次數(shù)。每位教師在備課和授課時都注意知識體系及問題的設計與處理，注重培養(yǎng)學生的理解和解決問題的實際能力。歷史組的常規(guī)教學工作是規(guī)范而扎實的。
二、深化組內(nèi)的課堂教學研究氣氛，以研促教。
本學期，結合本組的教學實際，每位教師圍繞學校學期初教研處制定的聽課計劃，組織了全組老師聽課、評課活動，不間斷的進行了業(yè)務理論學習，從中逐漸摸索出適合不同年級學生心理特點的歷史課堂教學模式，提高了學生學習的主動性和積極性，從而提高了學習效率。此外，在組織教研組教師聽課的時侯，備課組和科組都是精心組織準備，討論教材、教法、學情，授課教師全力以赴地上好每一堂課，課后全組老師暢所欲言，評出課的特色風格并提出建設性意見。
三、加強了集體備課，提高了備課組成員的整體水平。
各備課組認真落實學校對集體備課的相關要求。在集體備課的過程中，我們加強團結協(xié)作，充分發(fā)揮集體的智慧和力量，促進了各位教師的專業(yè)化成長。
四、本學期所完成的幾個主要工作。
1、完成了參加廣州市優(yōu)秀科組材料的申報工作。材料已經(jīng)上交增城市教育局教研室。
2、組織學生準備參加廣州市歷史劇大賽，已經(jīng)完成劇本和初步的排練。
3、組織教室參加增城市說課比賽，獲得二等獎一個，三等獎一個。
4、配合工會選舉第九屆教代會代表并做好提案工作。
本學期大家都感覺過得忙碌而充實，回顧總結已走過的路，取得的成績是全教研組老師辛勤勞動的結果。反思一個學期的工作，大家一致認為還有許多不足之處：
1、學無止境，教無定法。在平時的教研與指導中仍常感到“資源有限”，使用不暢。
2、歷史研究性學習活動課在教學中還是顯得薄弱，任重而道遠，需加強力度指導。
學?；瘜W學科工作總結篇二
本學期是我校教學改革實施的關鍵學期，學校更重視發(fā)揮備課組的作用，備課組的相互研討，在學校統(tǒng)籌安排下，在科組的組織實施下來開展各項教學工作?，F(xiàn)將科組工作總結如下：
本學期各年級備課組認真地按學校要求開展自己的工作，做好備課，講課，聽課等常規(guī)工作。做好了期中與期末的出卷，閱卷與評卷的工作。在交叉出卷與命題方面做得比較好。
在各備課組的共同努力下，本學期各備課組按照教學計劃來完成教學任務，加之學期初學校進行了教師的調(diào)整，使初三及其他各年級能較均衡的實力，為初三完成教學任務做了保證。
本學期各課組在學校各處室及年級組的領導下，積極地開展工作，取得一定的成績。
1、開展了教學檢查活動，全體化學教師及科組長參加了教學聽課評課工作，每位教師都精心地準備了公開課，通過聽課看出各教師都能精心的備課，教師既有直觀性同時又具有啟發(fā)性，體現(xiàn)了學科的特點。組織聽了李增杰和陳培強教師的課，通過評課分析得失，總結出成功的經(jīng)驗與不足，為提高教學質(zhì)量提供了保證。2、新老教師的相互學習與提高。湛路堅教學是剛分來的研究生，工作熱情高，有一定的鉆研精神，工作地組織自己的教學。能積極地向其他教師學習，經(jīng)常聽有經(jīng)驗的老教師的課，虛心地學習，有問題能向其他教師請教，教學水平提高比較快。
3、除了各備課組在校內(nèi)開展教學研究活動外，還積極的參加市區(qū)教研室組織的各項活動。通過對外的學習，收集到了教學資訊，進行了相互交流，促進了教學理念的相互融合。
4、各級參加課題的研究。本學期各教師在自己的教學崗位上積極地開展研究狀態(tài)下工作。針對教學中出現(xiàn)的問題，各備課組認真的分析解決的方法。如初三年級，針對學生綜合科課時少，學了前面忘記了后面的問題，通過分析比較找到了講練結合，并利用課外時間小量訓練題給學生進行溫習，效果比較好。
在今后的教學工作中，繼續(xù)發(fā)揚備課組的作用，在備課組內(nèi)多開展教學研究活動，形成合力，共同進步。同時重點放在初三年級的教學評價方面多做一些工作，爭取把化學科組的工作做好。
學?；瘜W學科工作總結篇三
為了全面貫徹落實貴州省教育廳《關于在全省普通中小學實施學科教學滲透法制教育工作的通知》,不斷增強學生法制意識,激發(fā)學生法制情感,培養(yǎng)學生學法、知法、守法、用法的習慣和能力。因此在這一學期里,我有計劃地帶動老師們學習相關的文件精神、讀本,并讓老師們在課堂中進一步實踐,取得了一些成績,同時也存在許多問題,現(xiàn)我把一學期的學科滲透法制教育工作總結如下。
一、基本工作情況回顧。
首先,20__年9月,本人參與學校組織的“法制教育與學科教學”培訓活動,從中,本人知道了學科教學中滲透法制教育的重要意義和法制教育滲透的學科。讓我進一步知道學科教學滲透法制教育的重要性和宏觀的滲透方法。第二,正因為在上面兩次培訓活動中,本人深感,作為一名學校的教導主任,不但自己要擁有豐富的法律知識,而且還要組織老師們學會必要的法律知識,讓老師們教給學生,讓學生懂得法律,增強法律意識,能用法律武器保護自己。因此,我就分期分批地組織教師學習《法制教育與學科教育》(初中分冊)、《法制教育與學科教育》(教師法制常識分冊)、《貴州省中小學學科教學滲透法制教育-教師培訓手冊》以及各種法律法規(guī)知識,從而豐富自己的知識結構,找準了在學科中滲透法制教育的滲透點,為在教學實踐中滲透法制教育確立了方向和明確的方法。
二、存在的問題。
通過查找,在本學期的學科教學滲透法制教育工作中,還存在著以下問題。
1、學習相關的法律法規(guī)的知識面還不廣。因為在教學實踐中,我們可發(fā)現(xiàn),涉及到的法律知識點很多,且種類繁雜,所以目前我們學習的法律知識太少了,根本滿足不了現(xiàn)狀。
2、在集中學習中,缺乏對相關法律案例的討論不夠,對于如何滲透法制教育的方法及案例討論太少,這樣也就失去了學科教學滲透法制教育的經(jīng)驗。
3、沒有學會“走出去,請進來”,實地觀摩他人的學科滲透法制教育方法的機會太少,缺乏交流與討論。
三、存在問題的原因。
存在于上面的問題,有客觀方面的原因,也有主觀方面的原因,在客觀方面,一是本人平常的業(yè)務事情多,集中老師們研究學科教學滲透法制教育太少。二是本學期學校的活動多,特別是“六·一活動耽誤了老師們很多時間,導致了老師們找課趕課的現(xiàn)象產(chǎn)生,因此沒時間來解決上面的問題。在主觀方面,主要是年齡大了,本來有時是可以擠出些時間來研究的,但精力不佳。作為一個學校的帶頭人,如果不組織老師們多學習一些法律知識,不多組織老師們多上一些學科教學滲透法制教育的公開課,是不能答到目的的。
因此,我必須解決好以上的問題。第一,在搞好自身平常業(yè)務工作的同時一定要組織教師們加強學習方方面面的法律知識,這樣老師們才擁有足夠滲透的法律知識。第二,學會”請進來,走出去“多去學習他人的長處,多和別人交流、討論、研究、然后結合自身學校實際不斷研究滲透法制教育的方法。第三、堅決做到不怕別人說自己的閑話,”走自己的路,讓別人去說"總之,為了把學科教學滲透法制教育工作搞好,讓學生獲得實惠,然家鄉(xiāng)的老百姓獲得實惠,在今后的工作中,我們一定擠出足夠的時間來組織老師們學習各種法律法規(guī),一定走出去和他人進行交流研究,一定進行教育教學實踐,積累豐富的學科教學滲透法制教育經(jīng)驗,讓我校的學生在課堂中學到足夠的法律知識,讓他們擁有法律的武器。
學校化學學科工作總結篇四
這一學期來，全組化學教師認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，和全體學生以“勤奮·求實·進取·堅持”的畢業(yè)班精神為動力，以“以人為本，務實進取，力創(chuàng)佳績”為目標，以“分段推進，課堂嚴格管理，分層指導”為原則，嚴謹治學，努力拼搏，認真?zhèn)淇?，轉把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，收到很好的效果。本學期，化學組主要的工作如下：
（3）幫助年輕教師迅速成長
這一學期，來了四位新老師，開學第一個月，新老師與學生之間都有點互不適應。以至兩位新老師工作中出現(xiàn)一些困惑，當時我的壓力很大。后來我從科任、學生、班主任三方面做了大量的工作，如幫助新來的教師上好課，堅定新來老師的信心，幫助她們快速成長，如今這些老師的課堂教學已有聲有色，進入了良性發(fā)展的時期。我又針對不同老師的特點，提出了我對他們工作中的建議。按照學校要求以及青年教師成長的需要，我們組織了全組老師分別上了匯報課或研討課，并在課后認真評析，使年輕教師認識自己的優(yōu)點和不足，并進行反思以便做出調(diào)整和改進，幫助自己盡快成長，在業(yè)務上得到提升?，F(xiàn)在全組各位老師進步很快。
（4）教研活動發(fā)揮最大的效用
在科組活動中，組織科組教師認真學習，研究課堂教學如何貫徹新課標，提高教學質(zhì)量；如何在課堂教學中具體落實三維教學目標，并將三維教學目標進行有機整合；嚴格按照新課標要求，在科組內(nèi)進行集體備課、說課、聽課、評課等活動。每個科任教師開一個組內(nèi)公開課，備課組教師先進行集體備課、說課、教材分析，再進行聽課、評課，最后評出優(yōu)質(zhì)課和推薦課。其中閔慶蘭老師就是在這樣的情況下代表科組參加學校的優(yōu)質(zhì)課比賽的并獲得理科組二等獎。
（5）開展結對子關系活動，保證青年教師順利成長
確定結對子關系的老師，一直保持幫助、扶持、帶動、引導的師帶徒的學習模式，雙方在平時教學活動中共同探討教學活動，相互促進，相互學習，使雙方都盡快地成長進步了起來。
“分段推進，課堂嚴格管理，分層指導”是才培學校教育實踐模式的重要組成部分，是z一中才培學校管理的一個亮點。教育目標的落實，靠的是課堂教學中科任老師的貫徹實施。只有各層面的學生學習到位，才能收到教育的整體效能。因此，在實踐中尤其注意三個層面工作：
1、各班科代表的工作是學科工作的協(xié)調(diào)中樞。負責作業(yè)規(guī)劃、落實、檢測和評估。我定期召開科代表會議，討論分析年級學科發(fā)展情況，制定調(diào)整下階段工作。
2、備課組重于年級教學及管理。全面提高教學質(zhì)量，教師是關鍵。對于我們備課組的工作，我們做到“四統(tǒng)一”：統(tǒng)一進度，統(tǒng)一資料，統(tǒng)一命題，統(tǒng)一測試。備課組資料做到：資源共享，有令則行，有禁必止。練習、測試、專題的編印分工負責，團結合作。
3、科任與班主任積極配合，共同建設班集體。發(fā)揮班主任的作用是備考中的主要工作之一。其中紀律的管理，學風的形成，需要班主任務實的工作，各科的學習時間分配和作業(yè)量調(diào)控，需要班主任的協(xié)調(diào)和指導，班級學生整體成績的提高，需要班主任的培優(yōu)轉差，目標差距的檢測與反饋需要班主任的配合。
4、全組老師統(tǒng)一思想：班科任教師組既重于教書育人，又要團結合作。學生的發(fā)展，需要教師的教育指導，不僅要個體教育，更要合力教育。既要個體教育功效，更要整體教育效能。在教育實踐中，我校一貫倡導科任教師鼓勵學生學好別學科，向四十分鐘課堂要質(zhì)量，團結合作，共同進步。
常規(guī)是基礎，常規(guī)是質(zhì)量。這是我校堅持的一貫立場。在教育管理常規(guī)中，我們與兄弟學校一樣抓好下面工作常規(guī)。
（1）德育常規(guī)。
在工作中，我們組老師始終堅持德育為首。注意抓好紀律常規(guī)，認真落實考勤制度、檢查登記反饋制度。抓好行為習慣常規(guī)，如課堂做記錄，學生每次測驗評講后要保證滿分。多表揚學生。建立談話制度，任課教師不定期與學生談話，多溝通多交流，關注學生的思想波動。
（2）教學常規(guī)。
為了有效地落實科組教學計劃，提高教學質(zhì)量，增強競爭力，配合學校加強了備考計劃的落實和檢查，尤其是教學常規(guī)的“五查”—— 查教學進度，查作業(yè)練習量，查備課，查考測，查“雙基”落實。其次檢測反饋常規(guī)。對每次的檢測，年級都注意總結分析，找出差距不足，發(fā)現(xiàn)亮點，尋找原因，調(diào)整策略。對每次的大大小小的考試，我高度重視，親自做好安排。
（3）教研活動常規(guī)
提前布置活動內(nèi)容、安排教師分析教材，說課、評課，統(tǒng)一備課，統(tǒng)一布置作業(yè)，并把備課的重點放在教學方法的確定和難點的突破上向課堂單位時間要質(zhì)量。每位教師聽課不少于15節(jié)，要求聽同組教師、同班教師的課。
（4）指導常規(guī)。
我們年級學生生源結構和水平有相當大的差別。在如此生源情況下，要爭取全市較多的第一，任務重，難度大。為實現(xiàn)爭取全市更多第一的目標。我們確定了“分層管理，分層指導”工作原則和“培養(yǎng)尖子、發(fā)展中層，穩(wěn)定后層”的工作思路。在年級中加強中層生的輔導和后層生的轉化。全科組老師積極參與，務實工作。
我校始終認為競賽是中考的重要組成部分，競賽既是榜樣又是動力。
（1）我們認真組織學生參加全國初中化學競賽，通過競賽培養(yǎng)，培養(yǎng)學生競爭意識，訓練學生的思維，培養(yǎng)學生創(chuàng)新和實踐能力。不僅有利尖子生培養(yǎng)，更利于帶動年級學生的學習熱情、激情，營造年級學習良好氛圍。
（2）發(fā)揮學生興趣專長，允許學生個性發(fā)展，突出體現(xiàn)“和諧發(fā)展，力求冒尖”。
工作策略：狠抓教師的教與學生的學，加強學法指導和檢測反饋，增強教與學的針對性和實效性。
主要措施：在保留上學年行之有效的措施外，本屆主要加強如下工作。
1、激發(fā)學生學習熱情，發(fā)揮非智力因素中的積極因素，化被動為主動，化消極因素為積極因素。
2、加強各科任衰朽堂教學的管理，提高教學質(zhì)量。加強集體合作，互相學習，資源共享，優(yōu)化課堂教學，提高教學效率。
3、做好培優(yōu)轉差工作，保證備考中學科基礎知識的整體有效提高。尤其后層生提高轉化工作。
4、保證教學進度的落實與檢測反饋。
一年一個新起點。20xx年是才培學校面臨更為嚴峻挑戰(zhàn)的一年。只要能借鑒他人成功經(jīng)驗，揚長避短，務實求真，開拓進取，我們?nèi)詴?0xx年中考取得好成績。
學?；瘜W學科工作總結篇五
轉眼間，一個學期又要過去了?；厥灼返驴平M走過的這一路程，感受良多。201x年，這是一個開始年，亦是一個提升年；這是一個學習年，亦是一個規(guī)范年。
規(guī)范管理。品德科組確定了統(tǒng)一的科組活動時間，與語文科組活動同一時間，分單雙周進行。品德科組有了備課組長，一二年級備課組長是韋祿相，三四年級備課組長是黃春蘭，五六年級的備課組長是雷小榮?？平M老師在活動時間圍繞新課標以及公開課課例等主題進行多次研討，集備組也在組長的帶領下開展教學討論。同時，資源庫建設也有了新的安排。只是進度較慢，需要科組老師們繼續(xù)攻堅克難，按時完成任務。
學習提高。品德老師參加學習的人數(shù)多，次數(shù)多。
基地開放。我校進行天河區(qū)品德學科基地第一次開放活動。從方案的撰寫、活動流程的安排、反饋表的設計、資料的準備，到重中之重的公開課課例的打磨，品德科組教師團結一致，年青上進的老師勇挑重擔，經(jīng)驗豐富的老師甘做人梯，在王校悉心的指導下完成了。市品德教研員姚順添老師、天河區(qū)品德教研員劉江明老師蒞臨指導，很多學校的品德老師也來參加研討活動。第一節(jié)，我校同時開放四節(jié)德育課程供大家觀摩，第二、三節(jié)課，請姚順添老師進行點評和《新課標解讀與案例分析》專題講座。姚老師贊揚了我校對品德學科建設的重視，認為這是課題研究引領，學校領導率領，高度重視的體現(xiàn)，并稱是第一次參加區(qū)級品德學科基地開放活動。活動結束后，意猶未盡，還開展了網(wǎng)絡研討，全體科組老師都進行回復。
磨課提升。品德老師通過課例研磨提升了品德學科素養(yǎng)。周玲春老師執(zhí)教《讓我們學會合作》，黃春蘭老師執(zhí)教《家鄉(xiāng)人生活的變化》，林小玲老師執(zhí)教《聆聽，是一種收獲》，雷小榮老師執(zhí)教《寬容是一縷陽光》，這四位老師認真研究教材，仔細撰寫教案，精心設計每一個學習活動，還虛心聽取科組其他老師的意見進行反復修改，說課、試教、研討、上課、反思。經(jīng)過了一個打磨的過程，她們更清楚認識到品德學科具有綜合性、實踐性、開放性的學科特點，品德課堂要關注學生的參與狀態(tài)、思維狀態(tài)、交往狀態(tài)、情感狀態(tài)、目標達成狀態(tài)。各個集備組老師積極參與這些公開課課例的研討，獻計獻策，也更新了教學理念，提高了教學能力。
課題研究。由梁曉霞老師擔任負責人的區(qū)一般德育課題《小學生自覺遵守校園規(guī)則的實踐研究》已經(jīng)進入實質(zhì)研究階段，分步驟部署了四類規(guī)則教育的具體工作。同時該課題申報“廣州市中小學德育研究‘十二五’規(guī)劃課題》成功，并進行了開題會。品德小課題《通過任務驅動方式，開展有效小組學習活動的研究——以北師大版《品德與社會》三年級下冊第五單元教學為例》也順利開題，并進行了前測和第一輪課堂實施。
展望，將是品德科組嶄新的一年，百尺竿頭更進一步！
學?；瘜W學科工作總結篇六
這一學期來，全組化學教師認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，和全體學生以“勤奮?求實?進取?堅持”的畢業(yè)班精神為動力，以“以人為本，務實進取，力創(chuàng)佳績”為目標，以“分段推進，課堂嚴格管理，分層指導”為原則，嚴謹治學，努力拼搏，認真?zhèn)淇?，轉把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，收到很好的效果。本學期，化學組主要的工作如下：
一、計劃詳細、目標明確、科學決策。
（3）幫助年輕教師迅速成長。
這一學期，來了四位新老師，開學第一個月，新老師與學生之間都有點互不適應。以至兩位新老師工作中出現(xiàn)一些困惑，當時我的壓力很大。后來我從科任、學生、班主任三方面做了大量的工作，如幫助新來的教師上好課，堅定新來老師的信心，幫助她們快速成長，如今這些老師的課堂教學已有聲有色，進入了良性發(fā)展的時期。我又針對不同老師的特點，提出了我對他們工作中的建議。按照學校要求以及青年教師成長的需要，我們組織了全組老師分別上了匯報課或研討課，并在課后認真評析，使年輕教師認識自己的優(yōu)點和不足，并進行反思以便做出調(diào)整和改進，幫助自己盡快成長，在業(yè)務上得到提升?，F(xiàn)在全組各位老師進步很快。
（4）教研活動發(fā)揮最大的效用。
在科組活動中，組織科組教師認真學習，研究課堂教學如何貫徹新課標，提高教學質(zhì)量；如何在課堂教學中具體落實三維教學目標，并將三維教學目標進行有機整合；嚴格按照新課標要求，在科組內(nèi)進行集體備課、說課、聽課、評課等活動。每個科任教師開一個組內(nèi)公開課，備課組教師先進行集體備課、說課、教材分析，再進行聽課、評課，最后評出優(yōu)質(zhì)課和推薦課。其中閔慶蘭老師就是在這樣的情況下代表科組參加學校的優(yōu)質(zhì)課比賽的并獲得理科組二等獎。
（5）開展結對子關系活動，保證青年教師順利成長。
確定結對子關系的老師，一直保持幫助、扶持、帶動、引導的師帶徒的學習模式，雙方在平時教學活動中共同探討教學活動，相互促進，相互學習，使雙方都盡快地成長進步了起來。
二、課堂教學中分層指導，學習目標明確。
“分段推進，課堂嚴格管理，分層指導”是才培學校教育實踐模式的重要組成部分，是z一中才培學校管理的一個亮點。教育目標的落實，靠的是課堂教學中科任老師的貫徹實施。只有各層面的學生學習到位，才能收到教育的整體效能。因此，在實踐中尤其注意三個層面工作：
1、各班科代表的工作是學科工作的協(xié)調(diào)中樞。負責作業(yè)規(guī)劃、落實、檢測和評估。我定期召開科代表會議，討論分析年級學科發(fā)展情況，制定調(diào)整下階段工作。
2、備課組重于年級教學及管理。全面提高教學質(zhì)量，教師是關鍵。對于我們備課組的工作，我們做到“四統(tǒng)一”：統(tǒng)一進度，統(tǒng)一資料，統(tǒng)一命題，統(tǒng)一測試。備課組資料做到：資源共享，有令則行，有禁必止。練習、測試、專題的編印分工負責，團結合作。
3、科任與班主任積極配合，共同建設班集體。發(fā)揮班主任的作用是備考中的主要工作之一。其中紀律的管理，學風的形成，需要班主任務實的工作，各科的學習時間分配和作業(yè)量調(diào)控，需要班主任的協(xié)調(diào)和指導，班級學生整體成績的提高，需要班主任的培優(yōu)轉差，目標差距的檢測與反饋需要班主任的配合。
4、全組老師統(tǒng)一思想：班科任教師組既重于教書育人，又要團結合作。學生的發(fā)展，需要教師的教育指導，不僅要個體教育，更要合力教育。既要個體教育功效，更要整體教育效能。在教育實踐中，我校一貫倡導科任教師鼓勵學生學好別學科，向四十分鐘課堂要質(zhì)量，團結合作，共同進步。
三、狠抓常規(guī)，分層指導。
常規(guī)是基礎，常規(guī)是質(zhì)量。這是我校堅持的一貫立場。在教育管理常規(guī)中，我們與兄弟學校一樣抓好下面工作常規(guī)。
（1）德育常規(guī)。
在工作中，我們組老師始終堅持德育為首。注意抓好紀律常規(guī)，認真落實考勤制度、檢查登記反饋制度。抓好行為習慣常規(guī)，如課堂做記錄，學生每次測驗評講后要保證滿分。多表揚學生。建立談話制度，任課教師不定期與學生談話，多溝通多交流，關注學生的思想波動。
（2）教學常規(guī)。
為了有效地落實科組教學計劃，提高教學質(zhì)量，增強競爭力，配合學校加強了備考計劃的落實和檢查，尤其是教學常規(guī)的“五查”――查教學進度，查作業(yè)練習量，查備課，查考測，查“雙基”落實。其次檢測反饋常規(guī)。對每次的檢測，年級都注意總結分析，找出差距不足，發(fā)現(xiàn)亮點，尋找原因，調(diào)整策略。對每次的大大小小的考試，我高度重視，親自做好安排。
（3）教研活動常規(guī)。
提前布置活動內(nèi)容、安排教師分析教材，說課、評課，統(tǒng)一備課，統(tǒng)一布置作業(yè)，并把備課的重點放在教學方法的確定和難點的突破上向課堂單位時間要質(zhì)量。每位教師聽課不少于15節(jié)，要求聽同組教師、同班教師的課。
（4）指導常規(guī)。
我們年級學生生源結構和水平有相當大的差別。在如此生源情況下，要爭取全市較多的第一，任務重，難度大。為實現(xiàn)爭取全市更多第一的目標。我們確定了“分層管理，分層指導”工作原則和“培養(yǎng)尖子、發(fā)展中層，穩(wěn)定后層”的工作思路。在年級中加強中層生的輔導和后層生的轉化。全科組老師積極參與，務實工作。
四、規(guī)劃競賽，帶動中考。
我校始終認為競賽是中考的重要組成部分，競賽既是榜樣又是動力。
（1）我們認真組織學生參加全國初中化學競賽，通過競賽培養(yǎng)，培養(yǎng)學生競爭意識，訓練學生的思維，培養(yǎng)學生創(chuàng)新和實踐能力。不僅有利尖子生培養(yǎng)，更利于帶動年級學生的學習熱情、激情，營造年級學習良好氛圍。
（2）發(fā)揮學生興趣專長，允許學生個性發(fā)展，突出體現(xiàn)“和諧發(fā)展，力求冒尖”。
五、本學期工作策略和主要措施。
工作策略：狠抓教師的教與學生的學，加強學法指導和檢測反饋，增強教與學的針對性和實效性。
主要措施：在保留上學年行之有效的措施外，本屆主要加強如下工作。
1、激發(fā)學生學習熱情，發(fā)揮非智力因素中的積極因素，化被動為主動，化消極因素為積極因素。
2、加強各科任衰朽堂教學的管理，提高教學質(zhì)量。加強集體合作，互相學習，資源共享，優(yōu)化課堂教學，提高教學效率。
3、做好培優(yōu)轉差工作，保證備考中學科基礎知識的整體有效提高。尤其后層生提高轉化工作。
4、保證教學進度的落實與檢測反饋。
一年一個新起點。20xx年是才培學校面臨更為嚴峻挑戰(zhàn)的一年。只要能借鑒他人成功經(jīng)驗，揚長避短，務實求真，開拓進取，我們?nèi)詴?0xx年中考取得好成績。
學?；瘜W學科工作總結篇七
一、考勤方面：
本學期各老師都能按時上下班，比上學期大有好轉，有事的老師能做好請假手續(xù)。不過，有時還有個別老師還會出現(xiàn)遲到幾分鐘的現(xiàn)象。
二、代課方面：
本學期出現(xiàn)比較多的代課情況，比如有李春堂產(chǎn)假、唐鵬權婚假、袁偉彪病假、洪偉展陪產(chǎn)假、吳景輝外出裁判、黃勝外出學習等，個個老師都很樂意接受代課，有些老師自己要求代上多幾節(jié)，比如葉桂珍、林琪華、黃勝等，他們主動提出可以多上幾節(jié)。
三、教研方面：
1、王河武老師送綜合實踐課到莞輝小學。
2、林琪華老師送音樂課到四海學校。
3、林琪華老師代表全鎮(zhèn)的音樂老師上鎮(zhèn)的公開課。
4、鎮(zhèn)的視導課，美術課由董奇龍老師上，體育課由洪偉展老師上。
5、葉桂珍老師上了一節(jié)（調(diào)皮的小鬧鐘）給學生家長聽，深受學生家長的贊賞。
四、比賽與獲獎方面：
1、籃球比賽：四月份xx鎮(zhèn)的小學生籃球賽在我們學校舉行，在這差不多10天的比賽中，體育科的幾個老師布置好場地，記錄好統(tǒng)計好比賽的分數(shù)，讓鎮(zhèn)的小學生籃球比賽順利進行。我校的男子隊跟中心小學是在同一組，在小組的比賽中，我校男子隊與中心小學的男子隊經(jīng)過二次的加時賽，最終以1分之差輸給中心小學，無緣進入四強。
2、電腦比賽：
（1）在鎮(zhèn)的程序設計比賽中三個一等獎；
（2）在xx市電腦制作比賽五個市三獎；
（3）xx市信息技術現(xiàn)場制作比賽，二個市一等，一個市二等，二個市三等獎。
3、美術比賽：在五月初，盧希晨同學參加xx鎮(zhèn)書畫現(xiàn)場比賽榮獲一等獎，同時她代表鎮(zhèn)參加xx市的小學生現(xiàn)場書畫大賽獲二等獎。
4、音樂情況：六一兒童節(jié)的節(jié)目表演，三個音樂老師都各出節(jié)目，排練、彩排、演出各玩節(jié)都親自親為，力爭表演精彩。
5、教師的獲獎就不在這里讀。
五、存在方面：
1、有個別老師還存在遲到和缺席的現(xiàn)象，早上、中午、開會、課組活動、訓練等。
2、請假的老師沒有及時上交請假條。
3、各老師的組織教學、訓練方法有待提高。
六、幾個建議：
1、希望把綜合科組各老師的課安排的更合理點。希望學校再三強調(diào)，學校安排好的課程主科老師沒有特殊情況不要找綜合科組老師調(diào)課。
2、科組培訓經(jīng)費的分配問題希望學校重新分配一下。
學校化學學科工作總結篇八
一學期來，在學校各位領導和老師的熱心支持和幫助下，本人認真做好教育教學工作，積極完成學校布的各項任務等方面做了一定的努力。下面我把這一學期的工作做簡要的匯報總結。
平時積極參加全校教職工大會，認真學習學校下達的上級文件，關心國內(nèi)外大事，注重政治理論的學習。配合組里搞好教研活動。每周按時參加升旗儀式，從不缺勤。服從安排，人際關系融洽。本人嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，平時，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。
本人認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。在教學工作中，我注意做到以下幾點：
1、抓基礎知識，就是要把化學課本知識，教學中力求每章過關。由于各學生之間的智力差異和學習基礎不同，學生對化學的知識掌握能力不同，教師應針對學生實際情況因材施教盡量降低落后面，那種為了留更多的復習進間而在平時教學中拼命趕進度的做法，必然造成學生對知識的“消化不良”，甚至使部分學習跟不上的學生對化學失去興趣。抓基本技能，要抓好化學用語的使用技能和實驗基本技能。平時的實驗教學中，要讓學生真正了解每個實驗涉及的化學反應原理、裝原理和操作原理，多給機會讓學生動手做實驗，體驗通過實驗進行觀察和研究的過程和樂趣，切實提高學生的實驗能力。
2、重視獲取知識的過程和科學探究能力的培養(yǎng)。要提高學生的能力，就要在教學中加強學生科學素養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。平時教學與復習，都不能重結論，輕過程，重簡單應用的機械操練，輕問題情景和解答思路分析。而應該重視獲取知識的過程，讓學生掌握學習化學的“基本學科思維方法”。我們應該準確把握課程改革方向，以課本知識為基本探究內(nèi)容，以周圍環(huán)境為參照對象，讓學生親身經(jīng)歷和體驗科學探究活動，主動學習，逐步形成科學探究能力。
3、密切聯(lián)系社會生活實際，抓好知識的應用。
要求化學教學要突破單純灌輸課本知識限制，減少機械操練耗費的時間和精力，讓學生有時間閱讀課外科技知識，盡可能多地接觸和認識社會，用化學視角去觀察問題和分析問題，學以致用。
4、深化課堂教學改革，鉆研課標。
基礎教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作，我們學校雖然還沒有實驗化學新課程標準，但老師們都已開始研究新課程的特點，因此，除了要用新的教學理念武裝自外，要提前在初三化學的教學中參考和滲透“新課標”的要求。
5、強化教學過程的相互學習、研討，聽完課后能與上課老師及時進行交流，提出不足之處，以求達到要好的課堂效果。
6、加強實驗教學，中考試題中，實驗探究題所占的比例越來越大，引起了我們老師的高度重視。在教學及復習中加強這部分的力度。
7、抓好學有余力，有特長的學生，給有特長的學生創(chuàng)造發(fā)展個性的氛圍、鼓勵他們冒尖，脫穎而出，為將來培養(yǎng)專門人才打下良好基礎。從實際出發(fā)，總結經(jīng)驗，收取教訓。
加強與各任課老師的合作，團結共進，精誠協(xié)作，經(jīng)過一個學期的努力，4個班的化學成績都取得了一定的進步，不少學生的成績大幅度提高，但還需進一步提高，打算在教學上下功夫，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的'變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生，我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。
學?；瘜W學科工作總結篇九
今年我擔任九年級兩個平行班的化學教學工作，化學是九年級新開的學科，是學生跨入化學科學殿堂的啟蒙階段，又是中考必考的學科，短短一年的教學不僅要求學生掌握有關的化學基礎知識和基本技能，引導學生能具備將來探索化學科學的興趣和靈氣，還直接影響到學生的升學問題。在短暫的時間內(nèi)要完成這樣的工作，就必須面對非常大的困難。
現(xiàn)在的學生由于這樣那樣的社會、家庭、自身因素，普遍學習情緒不高，有一定的畏難和依賴心理，這使得我們的教學任務相當艱巨。為了更好地完成本學期的教學任務，我們制定并在實際教學中即使根據(jù)情況進行有效調(diào)整，現(xiàn)將一學期的工作總結如下。
一、調(diào)動學生學習化學的興趣。
教育心理學指出：“構成學生學習動機的重要成分主要是學生的學習自覺性和對學習產(chǎn)生的直接興趣。”在教學實踐中，我很注意每一節(jié)課的引入，從復習舊課導入新課，使新舊知識銜接好；很重視新課程理念的貫徹，讓學生通過探究獲得知識。
三、努力做好復習總結工作。
初三化學是中考科目，要想提高教學質(zhì)量，一方面，學生要有扎實的基本知識和基本技能；另一方面，學生的應變能力一定要強。因此必須扎扎實實打好基礎，教學中力求每章節(jié)過關，做好每個階段的復習工作，對于重點知識和知識點繁雜的章節(jié)，盡量幫助學生進行歸納，打印相應的復習提要；練習題、測試題都嚴格篩選。另外對于學生作業(yè)基本上做到全收和及時批改，在作業(yè)上針對個人提出要求和意見。再比如說培提優(yōu)補差工作，是正常教學工作的有力和有效的補充，對學有余力的學生，增大課外作業(yè)的容量，加大難度，在適應中考題的同時多接觸競賽題；對接受能力較差學生，要做到耐心細致、百問不厭，利用課外時間給他們輔導。
四、不足及努力方向。
學校化學學科工作總結篇十
化學是啟蒙教育，它有許多化學的專用語言，比較枯燥，弄不好學生有當作第二外語，因此充分利用它與人們的衣、食、住、行樣樣的密切聯(lián)系。通過一個個實驗，既讓學生們對化學充滿好奇心，又讓學生有所思考；通過一個個身邊的化學現(xiàn)象，讓學生感到化學知識是那樣的豐富多彩，保持持續(xù)的學習熱情，我們發(fā)現(xiàn)有一些在其它學科學習成績處于中下的同學，由于能夠對化學的學習產(chǎn)生濃厚的興趣和渴求，其化學成績可以達到中上。
作為九年級新增的中考學科，我們沒有很長的復習時間，在起步階段要求學生在聽課、筆記、作業(yè)、改錯等方面必須樹立必要的學習規(guī)范，以后學習起來就比較順利。同時經(jīng)過兩年的努力我們已經(jīng)形成了化學用語、基本概念、實驗的基本操作等方面的有效的教學方式和基本習題。也能比較好的防止學生在學習過程中的分化。
為了讓學生有直觀的認識，在平時的教學中，制作多媒體課件，利用網(wǎng)絡資源，特別是利用自己的教學博客資源，力求的學生體會到生活處處有化學。重視基礎知識的學習和復習鞏固。圍繞課本和新課程標準，按知識結構和系統(tǒng)關系進行歸納整理，查缺補漏，形成小的知識系統(tǒng)，找出各個小知識系統(tǒng)之間的相互聯(lián)系與區(qū)別，使知識結構化、系統(tǒng)化。結合近幾年的中考試題、模擬考題進行整合、訓練。同時梳理化學知識，應用化學知識解釋社會實際的情況，如：戰(zhàn)事、醫(yī)療、經(jīng)濟、環(huán)保等方面的信息。選擇典型例題進行講解、一題多變或多題一解，使學生善于從不同的角度與方向去分析思考問題，以提高自己分析思維和解答問題的能力，同時傳授給學生一些應試技巧。
幾點反思和教學過程中存在的問題：
1、九年級化學特點始于九年級，經(jīng)過不到一年的時間就要迎接中考，教學的任務非常緊，在這幾年中我們的新課結束時間都是最后一門，且基本在三月底，復習時間較短。因此存在趕課現(xiàn)象，都想及早結束新課進入復習。為了留更多的復習時間而在平時教學中拼命趕進度的做法，必然造成學生對知識的“消化不良”，甚至使部分學習跟不上的學生對化學失去興趣。
2、元素化合物教學中，由于時間短、內(nèi)容多、綜合性強，部分學生不能適應，沒有形成知識的網(wǎng)絡，教學手段上和教學效率上還有待提高。
3、往年的中考中發(fā)現(xiàn)學生們對科學研究的一般方法的運用，以及書面表達能力上還有一定的欠缺，為此教學中要不斷加強科學思維方法的滲透，并從規(guī)范學生的口頭表達訓練開始，逐步形成嚴謹正確的書面表達。
4、存在的問題：就化學科來說，本學期的化學實驗開展得較少，學生動手操作實驗的能力沒有充分得到訓練；再加上由于趕著要把新課上完，沒有更好的組織學生復習，一些基礎知識學生掌握得不牢固，缺乏必要的訓練，考試下來的成績并不理想。學生各科學習的任務較重，多數(shù)時候忙于應付完成教師布置的作業(yè)，很少有時間復習、預習，也沒有時間思考學習的內(nèi)容，因而學習習慣和學習方法相對較差。
化學學科期末工作總結4
4、5兩個班級的化學教學工作。在學校各級領導的精心安排組織下，本學年的教學工作得以順利完成。下面就本人本學期的教學工作做如下總結，以待提高：
1、課前準備：認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，提高教學水平。在教學過程中，注意向學生傳授學習方法，幫助學生改善學習態(tài)度，改進學習方法，提高學習效率，以提高學習成績。不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結。
2、上課情況：增強上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主動作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
3、課后活動：虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足。認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。
本學期，教學過程中取得了一定的成績。教給了學生學習化學的方法和生物實驗技能，也使自己的教學水平和思想覺悟有了進一步提高。通過新課堂進一步實施，調(diào)動了學生學習的積極性和自主創(chuàng)新能力，提高了學生學習化學的興趣，但學生成績兩級分化嚴重，整體成績有待提高。
1、教師方面
教學經(jīng)驗還有所欠缺，不能及時全面把握學生的學習程度，因此對學生的督促不夠到位，自己還應該多加強學習理論知識及駕馭課堂的能力。
2、學生方面
學生成績兩極分化比較嚴重，對所學的知識記憶不深刻，雖然取得了一定的成績，但部分學生容易驕傲自滿，學習上不夠謹慎謙虛。
總之，在本學期的教學工作中有收獲，也有不足，在以后的工作中，我定克服不足，揚長避短爭取更大的進步。
學?；瘜W學科工作總結篇十一
高三化學總復習是中學化學學習非常重要的時期，也是鞏固基礎、優(yōu)化思維、提高能力的重要階段，高三化學總復習的效果將直接影響高考成績。為了使學生對高三化學總復習有良好的效果，并且順利度過這一重要的時期，為此我們高三化學備課組一學期來對高三化學教學有詳細的計劃，注重教學過程，?？偨Y和反思，根據(jù)高三各個不同時期使用不同的教學策略和訓練方式。
怎樣著手進行化學總復習，復習的目的和任務是什么?這是剛剛進入高三的同學所面臨的第一個問題，也是教師在高三化學教學過程中所面臨的第一個問題。要解決好這個問題，就必須對一些信息進行研究，從中領會出潛在的導向作用，看準復習方向，為完成復習任務奠定基礎。
1. 研究高考化學試題
縱觀每年的高考化學試題，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原則。只要根據(jù)近幾年來全國高考形式，重點研究一下全國近幾年的高考試題，就能發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點，如試卷的結構、試題類型、考查的方式和能力要求等，因此開學初我們共同研究了十年高考，把握命題方向及命題特點，從而理清復習的思路，制定相應的復習計劃。
2. 關注新教材和新課程標準的變化
與以往教材、課程標準相比較，現(xiàn)在使用的新版教材和課程標準已經(jīng)發(fā)生了很大的變化，如內(nèi)容的調(diào)整，實驗比重的加大，知識的傳授過程滲透了科學思想和科學方法，增加了研究性學習內(nèi)容和新科技、化學史等閱讀材料。很顯然，這些變化將體現(xiàn)在高考命題中，熟悉新教材和新課程標準的這些變化，將有利于把握復習的方向和深難度，有利于增強復習的目的性20xx年高三化學教學工作總結20xx年高三化學教學工作總結。
3. 熟悉考試說明
考試說明是高考的依據(jù)，是化學復習的“總綱”，不僅要讀，而且要深入研究，尤其是考綱中變化的地方，以便明確高考的命題指導思想、考查內(nèi)容、試題類型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。不僅如此，在整個復習過程中要不斷閱讀，進一步增強目的性，隨時調(diào)整復習的方向。
4. 合理利用其他資料
除了高考試題、考試說明、教材、課程標準、化學教學基本要求外，獲得信息的途徑、方法還很多，如各種專業(yè)雜志、名校試題、網(wǎng)絡信息等。但是，這些資料的使用必須合理，這樣對教師提出了很高的要求，老師自身必須投入題海，然后篩選訓練題和資料，備課組內(nèi)老師資源共享，進度統(tǒng)一，皆以廣泛收集信息為主要目的，以免干擾復習、浪費時間20xx年高三化學教學工作總結文章20xx年高三化學教學工作總結。
進入高三化學教學，很容易走進總復習的怪圈：“迷戀”復習資料，陷入“題?！?。雖然投入了大量的時間和精力，但收效甚微，效果不佳。對此，高三化學教學過程中必須保持清醒的頭腦，努力處理好下面幾種關系。
1.教材和復習資料的關系。教材是化學總復習的根本，它的作用是任何資料都無法替代的。在化學總復習中的抓綱務本就是指復習以考試說明作指導，以教材為主體，通過復習，使中學化學知識系統(tǒng)化、結構化、網(wǎng)絡化，并在教材基礎上進行拓寬和加深，而復習資料的作用則是為這種目的服務，決不能本末倒置，以復習資料代替教材。我們以《優(yōu)化探究》作為主要參考書，供整理知識、練習使用，在復習的過程中應隨時回歸教材，找到知識在教材中的落腳點和延伸點，不斷完善和深化中學化學知識。因此我們要求學生在復習下一節(jié)之前完成基礎知識部分，弄清自己的不足，上課做到有的放失。
基礎和能力是相輔相成的，沒有基礎，能力就缺少了扎根的土壤。正因為如此，化學總復習的首要任務之一是全面系統(tǒng)地復習中學化學知識和技能。通常中學化學知識和技能分成五大塊：化學基本概念和基本理論、元素及其化合物、有機化學、化學實驗和化學計算。如對化學概念、理論的復習，要弄清實質(zhì)和應用范圍，對重點知識如物質(zhì)的組成、結構、性質(zhì)、變化等要反復記憶不斷深化，對元素及其化合物等規(guī)律性較強的知識，則應在化學理論的指導下，進行總結、歸納，使中學化學知識和技能結構化、規(guī)律化，從而做到在需要時易于聯(lián)系和提取應用。同時注意規(guī)范化學用語的使用，規(guī)范語言文字的表達能力，力爭使基礎知識和技能一一過手。
化學科教學工作總結
xx年-20xx學年度第一學期中，我擔任了高一(1)、(2)、班的化學科任，一學期來，我按照教學計劃，以及新課程標準的要求，已經(jīng)如期、較好地完成了教學任務——高一化學必修1模塊的教學。現(xiàn)對本學期教學工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結經(jīng)驗教訓，使今后的工作取得更大的進步。
今年新課標人教版教材的編排有了大的改革，比以前要系統(tǒng)，但知識點間的聯(lián)系較差，因此我在備課時，參考和分析了很多有關資料，盡量根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法、方式，認真寫好教學綱要，盡量使知識點的教學有條理性，學生較易學和理解。同時課后及時對剛上完的課作出總結，寫好教學后記，記錄自己的不足和收獲，從而對自己的教學方法和方式進行改進，努力提高自己的教學水平。
人教版新教材在編排上增添了不少實驗和有關圖畫，圖文并茂，提高了學生的學習興趣，但對學生的實驗能力水平的要求也更高了。在教學中，我根據(jù)本校的實驗設備條件，把一些演示實驗改為邊講邊做的實驗或學生實驗，或調(diào)換一些實驗，或適當做一些選做實驗。同時鼓勵并指導學生自己動手做一些家庭小實驗，以進一步激勵他們學習化學的積極性和探究精神。還嚴格要求學生，指導他們逐步達到能正確地進行實驗操作，并得出正確的結論，加強學生的實驗表達能力，提高學生的綜合實驗水平。
因為廣東省第一年實行新課標，第一次教新課材，經(jīng)驗不足，在教學中難免會遇到不少問題，比如說在教學的設計、教學方法和方式，教學難度控制等方面。為了更好地進行教學，達到較好的教學效果，在教學時，我積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽同科組老師的課(尤其是同級的老師)，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，也邀請其他老師來聽課，虛心聽取他們的意見，從而改進自己的教學工作，提高教學水平。
作業(yè)是一種很好的信息反饋方式，從作業(yè)中能夠發(fā)現(xiàn)學生存在的一些問題。布置作業(yè)要做到精讀精練，有針對性，有層次性。為了做到這點，我對市面上各種輔助資料進行篩選，選編習題，力求每一次練習都能起到較好的效果。在批改學生的作業(yè)時我認真分析并記錄了學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行針對性的評講，并及時對教學方法進行改進，做到有的放矢。
我教的二個班中，大部分同學上課還是很認真，學習勁頭也較濃，只是個別班后進生面太大了，后進生基礎太差，考試成績也就差，有些學起來就沒信心，更不想去學。針對這種情況，我通過找他們個別談話和分析他們的作業(yè)、試卷了解原因，對于對化學不感興趣的，我就用一些實際例子跟他們說說學習化學的重要性，或聊一些有趣的化學故事，提高他們的興趣;對于沒有努力去學的學生，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學習目標，時時督促他們，幫助他們;對于由于基礎太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場等一類的學生，我就幫助他們找出適合自己的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多讀多練，多問幾個為什么等等。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。同時，后進生一有進步，即使很小，我也在作業(yè)或練習或在課堂上及時地表揚他們。經(jīng)過一段時間的努力，絕大部分的同學都養(yǎng)成了較好的學習習慣，取得了較大的進步!
在這一學期的教學中，我最大的體會是要想教好書，尤其是要上好新課標的課，得不斷的充電和不斷的學習，盡快完善自己的知識體系，提高優(yōu)化處理教材的能力、進行資源優(yōu)化整合的能力以及進行良好課堂教學設計的能力。在教學中，平時多閱讀一些不錯的化學雜志，如《中學化學教與學》、《化學教育》等，學習其他化學同行的先進經(jīng)驗和進行教學交流;同時認真進行教學總結，寫好教學后記，并及時整理有關資料，積極撰寫教學論文，不斷提高自己的教學水平。
在這一學期的教學工作中，也存在著一些不足，如：教學經(jīng)驗不足，在教材處理和難度控制上有時不當;有時時間較緊，上課語速過快，學生消化不及等。在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，改進不足之處，爭取更大的進步!
化學科教學工作總結
本學期根據(jù)學校安排我擔任高三13、14兩個班的化學教學工作。自8月份進入高三以來，我充分認識到高考化學總復習是鞏固基礎、優(yōu)化思維、提高能力的重要階段，高三化學的復習效果將直接影響高考成績。作為一名第一次帶畢業(yè)班的年輕教師，深感壓力很大。為了取得良好的效果，在開學初認真研究了高考化學試題。根據(jù)高考試題近幾年始終保持連續(xù)性和穩(wěn)定性，以及穩(wěn)中有變的特點。因此開學初化學備課組全體老師一起在理清復習的思路的前提下，研究制定了詳細的計劃，為完成復習任務奠定了良好基礎?，F(xiàn)將一學期的工作總結如下：
積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后進行認真的分析整合。關注教材和關注考綱變化。把握復習的方向和深難度，增強復習的目的性。每周堅持至少4次的學生作業(yè)，要求全批全改，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，及時在班上評講，及時反饋;在網(wǎng)上下載整理近5年寧夏高考化學試卷，進行歸納整理，一有時間就去研究。認真研究考試大綱，把握復習方向?？荚嚧缶V是命題的依據(jù)，也是高考復習備考的依據(jù)。所以我首先認真研讀了《考試大綱》，明確每一單元的重點知識點與考點、試題類型、難度和比例以及考查能力的層次要求等。其次再結合近幾年寧夏高考化學試題的結構、類型、考查的方式和能力要求來理清復習的思路，制定相應的復習計劃。
課堂仍然是復習的主陣地，丟了課堂就等于丟了復習。要想在有限的時間里達到最佳復習效果，只能采用科學的方法，所以在備課時對于大量的習題要精心選擇，爭取做到多中求少，少中求優(yōu)。
而在具體講解資料習題時，先將習題進行分類，然后選擇典型題進行重點講解、分析。對于講過練習題，不是做完就萬事大吉了，而是要進一步思考：該題考點是什么，其本質(zhì)特征是什么，還有其他更好的解法嗎?以此培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)。
課堂上應該多給學生一些時間，盡量讓學生動手，動腦。一直以來，我最頭疼的問題是，講過很多遍的知識點，學生的錯誤率還是很高，當和他們交流的時候，學生都會說，課堂上我聽的非常明白，但是真正自己做的時候，就沒有思路了。其實，在課堂上學生只注重了聽，而沒有消化的過程。所以后來每節(jié)課都要留些時間讓學生自己回顧、歸納所學知識，對我的教學很有幫助，對學生的知識掌握也事半功倍。
認真參加學校教研組的聽評課的教學活動，借助這些活動的開展結合復習實際，提高自己的業(yè)務能力，提高學生學習的積極性。
積極聽取每次年級組會議上學校對高三復習的要求和建議，聽取老教師的教誨和指導，虛心學習。
積極學習各種知識，給自己充電。學習制作多媒體課件，為教學服務，上網(wǎng)查找資料等等。為高考做好知識準備和教學方法準備，要有目標、有計劃、講究方法、注重落實，千方百計地提高化學總復習的效益。
積極學習，避免走進總復習的怪圈：“迷戀”復習資料，陷入“題海”。為此，在高三化學教學過程中，要不讀鉆研，始終保持清醒的頭腦，努力處理好下面幾種關系：1.教材和復習資料的關系。2.重視基礎和培養(yǎng)能力的關系。3.化學學科和其他學科知識的關系。4.練習量和復習效率的關系。
高三復習階段的重要任務就是在教師的指導下，把各部分相應的知識按其內(nèi)在的聯(lián)系進行歸納整理，將散、亂和知識串成線，結成網(wǎng)，納入自己的知識結構之中，從而形成一個系統(tǒng)完整的知識體系。所以我要求每個學生都要寫單元知識點總結，我會定期檢查。
為培養(yǎng)學生養(yǎng)成在解題后再思考的的習慣。要求每次解完題后要回顧解題過程，解題方案、方法是否恰當，過程是否正確、合理。檢查語言表述是否規(guī)范，是否合乎邏輯。每次考試結束后要認真分析總結。要回頭看一看，想一想，自己的復習有沒有實效，知識和技能是否得到了鞏固和深化，自己存在什么問題，以便在今后的復習中對癥下藥，自我提高。
1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養(yǎng)，知識爭取上做到課課清、段段清。利用各種方法，訓練學生提高、集中注意力。
2、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。
3、加強守紀方面的教育，使學生不僅在課堂上集中注意力學習，課下也要按校紀班規(guī)嚴格約束自己。
4、在教學上下功夫，努力使班級學生的能力和成績在原有的基礎上有更大的進步。
學?；瘜W學科工作總結篇十二
本學期根據(jù)學校的安排，我今年擔任初三年級（x）（x）班的化學科的教學工作。這兩個班是普通班，也就是學習基礎不太好的班級。所以教學要求不能太高，但要想大幅度提高教學成績，著實不易，教學重點還應放在基礎上?，F(xiàn)在對本學期所做的工作進行總結。
開學之初，根據(jù)以往的經(jīng)驗和教學要求，在開學的前三天就制定好本學期的教學計劃。完成上冊七個單元和下冊第八單元，現(xiàn)在已經(jīng)完成了這些教學內(nèi)容。同時從指導思想、教學進度、教學措施、教學目標等方面進行了整體計劃。
本學期從緒言部分開始到期末考試前共完成了八個單元的教學工作。完成每課時獨立備課和每個單元進行了集中備課，課后布置、批改和輔導作業(yè)，而且進行了單元測試。并每次都認真批改試卷、統(tǒng)分、分析和評卷。
課后輔導是教學中不可缺少和重要壞節(jié)。因此，課后加強對學生進行單獨和整體課后輔導。主要是對于作業(yè)中出現(xiàn)錯誤較多的學生進行講解。方式主要是在教室進行輔導。通過輔導，有部分學生學習成績有所提高，也有一些學生由于主動性較差，思想不集中，其輔導效果很不好。所以一個學期下來，每個班級都有一部分學生對化學的學習沒有以前那么有信心和熱情了。所以他們很多時候考試達不到的要求?，F(xiàn)在還是以鼓勵為主，爭取更多學生有信心和恒心去學習化學。在課外輔導中，對于那些比較自覺的學生來說很有幫助，對于那些不愿意學習的學生來說，幾乎沒有效果。每次去教室，能主動提出問題的學生非常少。雖然經(jīng)常在班上進行宣傳和鼓勵，但不想提問的學生還是沒能主動來問。所以總感覺到學生的學習主動性在學習成績的提高上占主要地位。雖然課后輔導效果不是很好，但還要繼續(xù)。
化學是一門以實驗為基礎的科學?？梢哉f學生喜歡學習化學，很大一部分原因就是化學課上有很多有趣的化學實驗。所以做好演示實驗是完成教學的一個重要環(huán)節(jié)，只要做好了演示實驗，那么這堂課的教學效果就很好。記得有一次沒有做好演示實驗，導致這節(jié)課上得很糟糕。因此，只要化學課本中有演示實驗的，我盡最大機會去演示它們。希望通過實驗來提起學生的學習興趣和學習方法。同時，根據(jù)教學大綱的要求，我們也積極做好學生實驗，讓每個學生都能動手做化學實驗，真正做到理論與實驗相結合。只是由于各方面的原因，學生的動手做實驗的能力不強。
學?；瘜W學科工作總結篇十三
這一年來也是我在教學領域履行教師職責，勉力耕耘、不斷進取的一年?；仡欁约阂嗄甑慕虒W歷程。本人能按照教學計劃，順利地完成了教學任務。
中學化學教學是化學教育的啟蒙和基礎階段。它不僅能為學生升入高中學習奠定基礎，也能為學生解決處理一些生活實際小問題。在本學期中，我針對自己的教育教學工作的得與失，現(xiàn)總結如下：
1）、建立和諧的師生關系，激發(fā)興趣，讓學生喜歡你和你的學科學生剛接觸化學時，對化學都很有興趣，尤其對化學實驗更感到有意思。但當發(fā)現(xiàn)學化學需要記憶的知識瑣碎，尤其學到微觀概念時，常會感到抽象難懂、枯燥乏味，往往會把化學視為洪水猛獸，認為化學是一門難學的學科，對化學逐漸失去興趣。這時就需要教師做好引路作用。引路就是要在大方向多給學生指明方向，多做鼓勵工作，從諸多方面關心學生，引導學生正確的發(fā)展方向，讓學生感受到你的對他的關系和愛護，讓學生有內(nèi)動力。
2）、備課方面精講精練，努力提高課堂效率認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用什么樣的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的規(guī)劃，認真寫好每一句要講的話。每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的準備。備課時精心設計一些針對性較強的問題，引導學生分析研究這些問題，讓他們動手練習或口頭表達練習以達到掌握知識舉一反三的目的。初中化學需記憶的知識是比較多、比較繁雜，時間又十分緊張，因此我從第一節(jié)課時就將化學的特點告訴學生，提醒他們注意巧記的一些方法。教學中將每一節(jié)課的主要內(nèi)容濃縮成幾句順口溜，幫助學生快速理解記憶。例如：實驗室用高錳酸鉀制氧氣，操作步驟簡記為7個字，查裝（茶莊）定點收離熄（利息）。
3）、課后及時做好課堂總結每節(jié)課后及時對該課做出總結，寫好教學反思，并認真搜集每節(jié)課各種教輔書中考核的知識要點，歸納成集，課上有時間給學生提提問題，選擇典型例題進行講解、一題多變或多題一解，使學生善于從不同的角度與方向去分析思考問題，以提高自己分析思維和解答問題的能力，同時傳授給學生一些應試技巧，提醒學生學法——念和練，這是鞏固知識的必經(jīng)途徑。
4）、不斷優(yōu)化教學過程，積極聽課學習為了增強上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化和生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出，我積極參與聽課，教師間相互聽課、聽完課后能虛心向師父請教學習教學方法，收獲頗豐。新教師之間討論困惑，相互取長補短，以求達到更好的課堂效果。
1）、要重視學生獲取知識的過程和科學探究能力的培養(yǎng)要提高學生的能力，就要在教學中加強學生科學素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。平時教學與復習，都不能重結論，輕過程，重簡單應用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析。而應該重視獲取知識的過程，讓學生掌握學習化學的基本學科思維方法。化學試題中出現(xiàn)科學探究內(nèi)容，對初中化學教學提出了更高的要求。我們應該準確把握課程改革方向，以課本知識為基本探究內(nèi)容，以周圍環(huán)境為參照對象，讓學生親身經(jīng)歷和體驗科學探究活動，主動學習，逐步形成科學探究能力。
2）、密切聯(lián)系社會生活實際，抓好知識的應用中考試題涉及環(huán)保、食品安全等社會熱點內(nèi)容，從多角度對學生的知識與能力進行考查。這類試題的考查力度近年來逐步加強。這就要求化學教學要突破單純灌輸課本知識的限制，減少機械操練耗費的時間和精力，讓學生有時間閱讀課外知識，了解與化學相關的時事熱點，盡可能多地接觸和認識社會，用化學視角去觀察問題和分析問題，學以致用。
學?；瘜W學科工作總結篇十四
本年我繼續(xù)擔任九年級xx班的化學教學工作。通過一學年來的踏踏實實、認認真真的教育教學，提高了學生的學習成績，收到了較好的教學效果?，F(xiàn)將本學年的教學工作總結如下。
一、政治業(yè)務學習。
在教書育人的耕耘、搏擊中，我深深地領悟到：身居科技競爭、知識爆炸的時代，要能把握時代導向，緊跟時代脈搏，做到教育觀念、教育方法、知識層次的不斷更新，就得積極進取，與時俱進。無論何時何地，我對政治學習一刻也未放松，積極參與黨員先進性教育活動，深入學習學習黨政方略、教育法規(guī)、教育行政部門的相關文件，個人學習不放松，集中學習不打折扣，做到了學習有計劃、有記載、有體會、有實踐。通過政治學習，思想素質(zhì)不斷提高，心靈環(huán)保不斷加強，無任何違法亂紀行為，無論何時何地都有堅定的政治立場，清醒的政治頭腦，正確的政治觀點，敏銳的政治洞察力，在思想上言行上和黨中央保持著高度的一致。堅守在教書育人崗位上，忘我的工作著。
二、師德修養(yǎng)。
對教師職業(yè)道德我牢記在心，并嚴格用其規(guī)范自己的言行，用以指導教育教學工作，在副班主任工作及學科教學中面向全體學生，特別是對待學習有困難的學生我牢記辦人民滿意教育的服務宗旨，無任何排擠、歧視、譏諷、體罰和變相體罰學生的行為，總是曉之以理，動之以情，以春天般的溫暖關愛教育對象。為人師表，以身垂范，與學生始終保持著民主平等的關系。
辛勤戰(zhàn)斗在教書育人的崗位上，從不因個人所需擅自離崗，也從未因家庭瑣事而請假，心中只有一個信念：享受人民的俸祿，吾當努力工作，誤人子弟，傷天害理。因而嚴謹自律，特別是在繁忙的開學工作和中考前，更是超常規(guī)、超負荷的工作，盡管家中有年逾古稀的父母也無法照顧，一門心思全力以赴投入到教育教學工作中。
自信、自省、自重、自強始終伴隨著我，我的工作理念是：堂堂正正做人，老老實實辦事。尤其是面對家長望子成龍思想的沖擊，加上中考的重壓，留守生的與日俱增，我心中只有一個念頭：凡是學生都有享受平等教育的`權利。我吶喊，我踐行，我拼搏。
三、工作態(tài)度。
（一）、扎實做好教學常規(guī)工作。
1、認真鉆研教材，中考考試說明，對教材，考試說明中的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
2、加強課堂教學方式方法管理，把課堂時間還給學生，把學習的主動權還給學生，使課堂教學真正成為教師指導下學生自主學習、自主探究和合作交流的場所，特別是在后期的綜合復習工作中，每節(jié)課都讓學生來講他們精心準備的題型，發(fā)揮了全體學生的智慧。
（二）、搞好培優(yōu)轉差工作。
對于部分偏科的學生引導他們不斷強化，突破重點，幫助他們建立自信，提升興趣。我還和班主任保持密切聯(lián)系，隨時把握偏科學生學習情況，為他們出謀劃策，排解困難，并利用課余時間個別輔導，開開“小灶”。促進學生全面發(fā)展，為考入重點高中打下了良好的基礎。在后進生的轉化上，對后進生努力做到，尊重他們的人格，以表揚為主，和他們交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，發(fā)現(xiàn)挖掘他們的閃光點，以達到喜歡老師并喜歡學習你所代課程，成績自然也就提高了。
（三）、抓好復習備考工作。
1、趕好進度。4月底前上完全部課程，進入總復習。
2、重視“雙基”知識的復習，深挖其內(nèi)涵和外延。。努力提高復習效率。高效的復習應該是激活學生已存儲的基礎知識，并在此基礎上適當拓展、拔高，鼓勵學生勇于去嘗試，去探索未曾觸及的知識內(nèi)容。
3、重視解題過程的分析，掌握不同題型的解題程序和思維模式特點，對不同的解題方法進行歸納總結，使之形成能力結構。
4、養(yǎng)成認真審題、主動思考、自我“解惑”、準確表達的好習慣，培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)。
5、重視相關學科的知識、解題方法在本學科中的聯(lián)系與應用。
6、加強實驗這一薄弱環(huán)節(jié)的復習，提高解決綜合實驗題的能力。
7、做好各復習階段的時間分配。
（四）、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法。
在教學交流方面，我們積極參與同科教師相互觀摩課堂教研活動，我還走出校園，參加了中考研討課與其他兄弟學校研討中考的復習課，開拓了視野，增長了見識，博采眾長，提高教學水平。
三、存在問題與教訓。
由于部分學生的基礎較差，學習方法不對，經(jīng)過多次復習學習成績都未得到明顯提高特別是對化學方程式、化學式記憶，典型題型的解題方法等。在今后教學中注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成平時多積累，記憶，積土成山造成記憶障礙。
四、今后的努力方向。
通過一學年的努力，使學生學有所得，不斷提高，自己的教育教學水平和思想覺悟也得到了提高，并順利完成教育教學任務。在今后的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為三中美好的明天奉獻自己的力量。
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學?；瘜W學科工作總結篇十五
本學期圍繞學校工作總目標，充分發(fā)揮數(shù)理化學科的特點，全面推行素質(zhì)教育思想，理科教研組工作總結。加強對課堂教學的研究，以教學工作為中心，以校本研究為理念，以新課標課改為主線，以高效課堂的課題研究為引領，以學生為本，以提高學生素質(zhì)為服務宗旨，讓每位學生得到全面發(fā)展，積極探索教學過程的管理，不斷完善學校數(shù)理化生常規(guī)教育教學工作和實驗教學工作，使我校的理科教師教育水平不斷提高。
各個學科的老師在認真鉆研新大綱的同時積極學習新課程標準，并結合學校和學生實際制定學期教學計劃，認真?zhèn)湔n和組織教學。在教學過程中注重抓基礎、抓“課課練”，加強課堂直觀性教學，做到多示范，力爭學生綜合素質(zhì)得到全面發(fā)展。全組教師堅持常規(guī)的校內(nèi)教研活動，進行學習，理論研究，探討高效課堂教學改革，努力提高自己的教學業(yè)務水平，提高教學的質(zhì)量。加強管理，抓好課堂教學。落實各項課堂管理制度，加強學生的說理教育，因此教學秩序良好，沒有出現(xiàn)教學意外事故，保證了教學任務的順利完成。
1、全面貫徹落實新課程標準根據(jù)上級教育部門的計劃要求，積極推行新的課程標準，為此我們科組老師在參加學習培訓的基礎上，根據(jù)學校的實際以及各科的情況，認真鉆研教材，制定教學計劃，實施新的課程標準。教研組充分利用教研活動時間學習有關文件資料，使大家的學習自覺性不斷增強，對新的課程標準有了較全面的認識，對新的教學理念有了進一步的理解。
2、努力開展教學科研，積極撰寫文章論文教研工作是教研組工作的重要一環(huán)，是不斷提高教學水平的重要保證。本學期，開展正常的教研活動，組織本教研組教師認真學習，研討本學科的教育教學方法，探索教改之路。教研組全體教師在教研組內(nèi)部進行了高質(zhì)量的賽教活動，大家相互學習，共同進步與提高。在教育教學理論學習上，除了積極參加政治及業(yè)務學習活動，還自己利用書籍進行學習，以提高教育教學科學理論和學習有關教學文章，不斷豐富完善自我，組內(nèi)的教師還積極圍繞高效課堂的課題撰寫教學論文，提高科研創(chuàng)作能力水平。同時，我們抓住機會，抓緊平時的教研組活動，認真開展業(yè)務學習，把握教育改革的最新動態(tài)，轉變傳統(tǒng)的教學思想，學習研究新的教學改革方案，經(jīng)驗和做法，改進自己的教學工作，所以我們科組教師的教學理念在不斷更新，教改的主動性不斷提高。
3、高效課堂教學研究效果初顯。
三、搞好本校課外特色。
本學期開展豐富多彩的課外活動。做到保證時間，提高質(zhì)量，合理安排，提供方便，盡量增加學生參加課外興趣活動的時間，為學生創(chuàng)造更多鍛煉機會。為此，在教研組內(nèi)各位教師做了大量的工作。利用業(yè)余時間，根椐學生興趣特長，積極指導學生有計劃、有組織地進行多種形式的興趣小組活動，收到了良好的效果。
四、相互幫助協(xié)作。
教研組的老師之間能夠團結協(xié)作，相互幫助，共同抓好理化生教育教學的常規(guī)的管理工作，全組教師關系融洽，形成了良好的風氣。大家對有利于學校、數(shù)理化生教研組組發(fā)展的事情群策群力、出謀劃策，對待學校工作，大家盡職盡責，老師們都為搞好理科教研組的工作做出了貢獻。所以，我們這個教研組是一個團結向上，勇于開拓的集體。
五、主要存在問題。
1、教學、教研水平還需進一步提高，不斷學習，積極鉆研，繼續(xù)進步。
2、各種資料的保管、積累不夠規(guī)范，需進一步完善。
3、大家在教育教學過程里群策群力的較少，有必要共同研究相同的教學內(nèi)容，多切磋多總結。本組老師在這一學期里同心同德，努力很好地完成了正常的教學、課外活動等等工作。
在以后的工作中，我們?nèi)M老師將更加努力地工作，為進一步貫徹黨的教育方針，使學校的`理化生教育邁上一個新的臺階作出自己更大的貢獻。
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學?；瘜W學科工作總結篇十六
深入領會區(qū)教師發(fā)展中心教研部《xxxx--xxxx學年教研工作計劃》工作要點，服從發(fā)展中心的工作安排，認真學習和踐行新課程的理論和方法，正確運用課程標準，用課程標準指導教師上課，以全區(qū)課程改革為切入點，以提高有效教學為落腳點，用科學的發(fā)展觀、質(zhì)量觀引領本學科的研訓工作，使本學科的教師，逐步形成一支師德高尚、業(yè)務精良的新型教師隊伍，培養(yǎng)出一批德才兼?zhèn)涞墓歉山處熽犖椤?/p>
二、主要工作。
1.自覺加強政治素質(zhì)、業(yè)務素質(zhì)和學科引領水平，提升自己的綜合素質(zhì)。
2.堅持理論研究與課堂實踐相結合，切實加強課堂教學實效性的研究。
3.依托名師工作室，積極開展教學研究活動。初、高中名師工作室認真總結往年的工作情況，制定新的工作計劃，各成員在自我小結基礎上要提出新的發(fā)展規(guī)劃，完善工作室的考評工作，實行成員的流動激勵機制。
4.聚焦課堂，追求教學質(zhì)量。質(zhì)量是根本。利用一個學期,對全區(qū)本學科教師進行摸底聽課，建立學科教師信息檔案。在此基礎上，力爭：發(fā)現(xiàn)典型、推出典型、典型引路，進行示范指導；初、高中各選擇一所學校作為基地學校，對基層學校的本學科教學，進行全面聽課，落實常規(guī)工作。
5.加強研訓指導工作，形成結構合理的學科教師梯隊。制定學科研訓計劃，特別是注重培養(yǎng)年輕的有潛力的骨干教師，鼓勵他們加強教育理論的學習，并在實踐中加以指導；為年輕教師搭建發(fā)展提升的平臺，助推年輕骨干教師的成長。
6.積極組織教科教研活動。鼓勵教師進行創(chuàng)新教學、實驗技能改進，進行校本教研，區(qū)域教研，網(wǎng)絡教研，在科研方面指導教師總結教學經(jīng)驗，提升教學水平，增強科研意識，激發(fā)科研熱情。
7.建立網(wǎng)絡空間平臺，做好監(jiān)督、服務工作。建立qq工作群，完善名師工作室網(wǎng)站，以教研、科研、培訓為抓手，與各學校教師建立網(wǎng)絡互動平臺，靈活有效的利用網(wǎng)絡實施質(zhì)量監(jiān)督和指導服務。
8.組織實施本學科的質(zhì)量監(jiān)測工作，根據(jù)質(zhì)量標準進行學科檢測，撰寫質(zhì)量分析報告，提出建議，并進行跟蹤調(diào)研和個別指導，全面提高教學質(zhì)量。組織認真嚴謹做好本學科出、高中學期的期中、期末及調(diào)研測試的命題工作。
9.監(jiān)督指導全區(qū)各學校化學實驗的開展情況。
三、主要措施。
1.理論學習。
在本學期要進一步學習和理解前沿的教育理論，新課程的理念，深化學習化學學科新的《課程標準》及《課標解讀》；了解本學科的教研、科研動態(tài)，為迎接中考、高考收集最前沿的信息題，積極為本學科的中考、高考服務。本學期讀好一本教研專著《課堂觀察--走向專業(yè)的聽評課》，重點從《課堂觀察》中“學習目標”這個觀察視角，開展有針對性、實效性的教學研究活動，并寫一本研訓體會筆記；一本自學筆記，認真鉆研教材，深入基層，研究學科教學模式，形成課例。
（1）通過聽評課，指導好本學科教師領會區(qū)教育局課改精神，指導教育集團、鄉(xiāng)村教研站進行化學學科的集體備課。
（2）認真撰寫提高學科課堂教學有效性指導意見，并在實際工作中進一步研究影響課堂教學效率的各種因素和各個環(huán)節(jié)，在引導教師組織好課堂教學的同時，注重優(yōu)化課堂教學設計以提高教學效率。根據(jù)到基層學校聽課情況和基層學校教學質(zhì)量做出比較全面的評價，對存在的問題進行及時跟蹤，最后再拿出合理的指導意見。
（3）聚焦課堂要質(zhì)量。本學期力爭聽課50節(jié)以上，并把每一次聽課當作自己學習提高的好機會，做到聽課必評課，組織教師研討、交流，給基層學校留下指導意見。根據(jù)部分基層學校的要求，采取到校就進教室聽課形式來加強課堂教學。
本學期，加強學科的課標學習、深入研究教材，加強對各基層校學情的了解，在研究近三年全國各地中考試題基礎上，精心命制一份能夠引領學科的教學方向，反映本學科教學水平的試卷，能真實客觀地反應學生的學習情況，以有利于進一步促進教師總結經(jīng)驗、改進教學。
4.教科研活動精心組織,周密安排各種教研活動。
（1）根據(jù)教研室工作計劃的安排，積極組織教師上好各種公開課，組織開展骨干教師上教學示范課，以評析課例的形式，為各校教研聯(lián)動搭建平臺，努力促進全市教學的均衡發(fā)展。
（2）召開提高課堂教學實效性研究研討會，上2-3節(jié)示范課進行研討，拿出成果。
（3）積極組織本學科教師到課改先進學校進行聽課學習，汲取先進經(jīng)驗，取長補短為我所用，積極參加市教研室組織的教研活動。
（4）在四星學校創(chuàng)建“學習型”教研組，充分發(fā)揮教研組合作研究的優(yōu)勢，扎實開展集體備課教研活動并定期召開相應的教研會。
（5）充分發(fā)揮名師的“傳、幫、帶”作用，加強骨干教師培養(yǎng)，努力使每個基層學校都有本學科的把關教師，逐步形成合理的骨干教師梯隊,提高教師科研意識，指導教師進行課題研究。
（6）加強對《課堂觀察》中“目標”視角的研究。指導本學科教師進行小課題校本科研研究。以“合作伙伴”的關系，使聽評課走向專業(yè)化，有效提升教師課堂教學技能，提高教學效益。
積極主動市、區(qū)教育部門（含教師發(fā)展中心）組織的各種政治學習、業(yè)務學習、各類培訓等活動。
四、工作安排。
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