總結是對自己思維的整理和梳理，進而提升思考能力。寫一份好的總結要注重組織結構，條理清晰，邏輯性強。希望這些總結范文對您寫作有所幫助，祝您成功！
貓是我們的朋友篇一
校園是一個學習的地方，一個成長的地方！在這里有無線趣味！
開學以后，我們學習了復雜的物理，外來的英語，有趣的生物，幽默的數(shù)學，豐富多彩的歷史，還有像語文，地理，心理等等一系列課程，但最讓我感到印象深刻的是幽默的數(shù)學課，可能你們很奇怪為什么數(shù)學課是幽默的？因為我們有一個幽默的數(shù)學老師！
這位老師的名字很女性化，如果你聽了他的名字，一定會覺得他是個很文靜的女孩子，但如果你怎么想那可就大錯的錯了！相反他是一位男孩，一張圓形臉，不大不小的眼睛，帶著一副眼鏡，看上去很有文采的樣子！但從這位老師給我們上開學第一堂課的時候，我就覺得這位老師很幽默，他先給我們介紹了自己，“大家好，我叫蘭靜，可能聽到我的名字的人會覺得我是一位很文靜的女孩子，但看到我的樣子就顛覆以前的想法，”但接下來他給我們看了一段視頻，是美國總統(tǒng)奧巴馬，這段視頻里有許多這位總統(tǒng)的笑容，被這位老師稱為“奧式微笑”。老師告訴我們不管遇到什么都要積極樂觀，接下來老師還給我們看了一段文字“從前我的夢想是成為一名偉人，而現(xiàn)在我的夢想是成為偉人的老師！”聽到這里，我覺得這位老師不再像之前那樣幽默，而是變得莊重，是?。】赡苤袄蠋熓呛苡哪?，但在說這句話時，而是一種嚴肅，也是一種期待，一種老師希望自己學生成才的期待！
雖然下課了，但我還在想著這位老師說的話，剛剛上課的時候，這位老師還很親切讓我們叫他“老蘭”，一位這樣的老師，上課怎么不讓我們感到有趣呢？可能就是因為這個上課氣氛，數(shù)學課我們聽到都還蠻認真的！
這就是我們的老師，一個幽默而又有趣的老師！
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貓是我們的朋友篇二
生活是一種選擇，當你選擇高貴時，那你的人生就會高貴，生活同樣是一種習慣，如果你不喜歡擦掉鞋上的泥土，那你就要適應一種泥土的環(huán)境，不要想著這雙鞋子可以踏進潔凈的大門，把人生的目標立高點，得知為辛，不得為命，這時候就需要朋友來幫忙你。
謝長安是我的同桌，他是一個內(nèi)向的人，在班里他幾乎沒有朋友，就連身為同桌的我，都感覺與他不太熟。
謝長安雖然沒幾個朋友，但他的數(shù)學成績真的太好了，可是與這個相反的是他的語文，我真的是無語了，因為他的語文成績實在不咋地，作為文科學霸的我來說真的驚訝他那三位數(shù)的數(shù)學試卷，不忍直視那只有不超過香港六合x數(shù)字的語文試卷。
謝長安這人挺高傲的，我認為他不會去求別人，可是今天早上他破天荒的叫我下午幫她補習一小時的語文，他幫我補習數(shù)學，哈，終于想到我這個同桌的作用了吧！
叮鈴鈴，對于我們這些學生黨，最樂的聲音莫過于下課鐘的聲音了，一聽到下課鈴聲我立馬奔向我倆約定的補習地點，我來到了補習的地點，看見一片綠綠的草地和幾棵長得茂密的樹，哇噻！我在學校那么多年了，竟然不知道有這個如此美妙的地方。
我繼續(xù)往前走，聽到了一陣音樂聲，我伴著這聲音繼續(xù)向前走，終于到了音樂聲的源頭，那怎么有個人呢？怎么感覺那么眼熟呢？哎，那不就是我可愛的小同桌，謝長安啦，我怔怔的看著他拿著一把吉他，在忘情的彈奏著，哇噻，掌聲從我手中不自覺的拍了起來，這個理科學霸竟然還會彈吉他，真厲害??！
我歡天喜地的奔向他，“哇塞，你好厲害啊，不像我，邏輯思維那么差，還什么都不會”他連忙安慰我道，沒有什么的啦，你也有你的優(yōu)點啊，你看，你的語文成績那么好，口才如此棒，我們都有優(yōu)點和缺點，只要去克服缺點才行啊，我聽后震驚地注視著他，那個冷冷冰冰不染塵世的少年，竟一時間說出那么多的話，我望著他應該有幾分鐘了，竟把他看得臉紅了，我嗤地笑了起來，這個同桌真有意思啊，一會冷淡一會溫暖，一會兒靦腆的。
謝長安，他聽到我念叨他的名字，讓一下，回答道，啊，干嘛？我用一種期盼的目光對他說，我們做朋友吧，他怔了一下道，好，好呀！了。
貓是我們的朋友篇三
度過了無所事事的兩個星期，盡力地為競賽拼過一把之后的我，到了第四天，仍然沒有消息，終于明了，我果然還是，差了一點。
于是獨自一人在操場上，看著游戲的同學，看著抓狂的老師，忽然感覺有人在身邊時，轉過頭，意外地發(fā)現(xiàn)，居然是你。
“怎么了？”我靜靜的沒有說話，卻慢慢的開始回憶，我們究竟有多久，沒有這樣在一起了。
曾經(jīng)在小學與我不共戴天的你，雖然考入了同一所初中，卻被分到了不同的班。從此我們之間再沒過多的交集，我們的學習，生活在四年中漸漸的走成了兩條平行線。偶爾在頒發(fā)獎學金時，我會在名單上找找你的名字，但終究是有一種悵然若失的感觸，即使我們還是在競爭，可我們互相之間，恐怕早已不在意了。
從小學開始就令人討厭的家伙，有什么好掛念的。
而你又為什么，偏偏在這個時候，來到我的身邊？
“最近學習好累啊......”你自顧自地說了下去，我依舊堅持沉默是金，不明白你的用意，我們不是勁敵么，雖然早已沒了交集，但這樣密切的交談，總讓人感覺別扭。
我心里莫名的升起一股怒火，愈發(fā)肯定了你的目的，你就是為了羞辱我才來的。
果然即使沒了交集，一見面曾經(jīng)的感覺還是不會變的啊。
可你就這樣喋喋不休的繼續(xù)了下去，總說一些完全沒有聯(lián)系的話，我終于發(fā)現(xiàn)，其實，你和我一樣，一直想找一個傾訴的對象，然后就發(fā)現(xiàn)了我這個曾經(jīng)的仇敵。
即使是仇敵，卻也有傾訴的價值么，或者說正因為是仇敵，才更容易去傾訴么？
我終于不再保持沉默，因為我也找到了一個真正愿意聽我說的人：“學習真的很累??？”
“但沒辦法啊，我們還得繼續(xù)，面對困難，還是得咬咬牙......”“硬著頭皮......？”我們相視一笑：“沖過去?。 ?/p>
終于暢快的笑了出來，原來向一個曾經(jīng)的仇敵傾訴，是這么令人放松的一件事。不過，真的是仇敵么？我忽然醒悟，我們一直都是仇敵，而我們卻也一直都是朋友。
即使我們不曾在意，即使我們刻意保持距離，在真正說出心中一切之后，我們就會發(fā)現(xiàn)，我們其實一直都是，朋友。
貓是我們的朋友篇四
他，他個子矮矮的，四十多歲，一副令人忍俊不禁的面孔，和他的幽默水平極相匹配，總是穿一身樸素的衣衫，好像很久不換似的。
上課鈴打響以后，一只手插在口袋里，另一只手拿著教科書，笑瞇瞇的走進我們教室。他，就是教我們生物的陳老師。
有一段時間，他常穿一件墨綠色的上衣。一天，一個熟悉而又陌生的身影走進教室，仔細一看，此人穿一件西裝，再往上看，哦！原來是他。我和同學們都驚呆了，但也不忘了起哄：“老師，您今天太帥了！”他用他那獨特的唐老鴨般的嗓子說著標準的贛榆話：“這是我待澳大利亞花好幾千塊錢買的?！薄班妗边@時，他仿佛就是，無拘無束，親切自然?？偸菚蹬?，但又不缺少傳奇色彩。
他上課常把我們逗得哈哈大笑，但又從不偏離主題。
開學第一節(jié)課，他手拿教科書走進教室，將書向講臺上一放，徑直走到后面，開始上課。
上著上著，他突然拍了一個我的肩膀，讓我站起來，問道：“隨風搖擺的小樹是不是生物？”“是”“水里游動的小魚是不是生物？”“是”，接著，他拿著我的胳膊上下?lián)u晃：“這是不是生物？”“是的。”“什么？”他的聲音提高了一倍?！安皇?。”“到底是不是？”……我就這樣被忽悠了幾次，最后，他伏在我的耳邊，用全班都能聽見的聲音微笑著說：“所謂生物就是有生命的物體，你們說，姜皓譯是不是生物？”“是！”大家異口同聲的回答，全班幾乎沸騰了。在他的帶領下，我們在輕松快樂中將何為“生物”一章記得爛熟于胸。就這樣，他用自己“無與倫比”的語言配合書上的知識點讓我們領悟到生物學無窮無盡的奧妙。
還有一次，在跑操活動接近尾聲的時候，我們一個個累的氣喘吁吁，他不知從哪冒了出來，鼓起腮幫子有節(jié)奏的吹起了哨子，“嘟—嘟—嘟——嘟——”，然后將嘴稍微張開一點，哨子順勢從縫隙中掉下墜于胸前，然后漏出一口潔白的牙齒向我們“嘿嘿”地笑，我們都被他怪異的模樣逗笑了，笑過之后，感覺身體突然之間沒有剛才那般累了，輕輕松松的跑到了終點。
還是那身墨綠色的衣服；還是那樣幽默風趣；還是那樣擁有一顆孩子般珍貴的童心。這一切給了我們學習的最佳動力以及精神上莫大的支持。
微風中，一個墨綠色的身影在走動；驕陽下，一個瘦小的老師在跑步……，是他，讓我們樂觀開朗起來；是他，用自己的美好生命在教書；是他，用生命在培養(yǎng)生命。
你好，！
貓是我們的朋友篇五
望著窗外寂靜的夜。
思鄉(xiāng)的情更濃。
懷舊的心更苦。
不知道從何時起。
習慣了這種孤獨。
假如讓我再重新選擇。
也許我今生不會。
這樣盲目。
走錯了路。
愛錯了人。
注定這輩子。
永遠孤獨。
既然老天不能給我幸福。
那我何不奮力爭取我的自由。
下一輩子。
是否可以再牽你的手。
想你念你。
真的好難受。
不該屬于我的。
還是讓你安心地走。
一己的私心。
怎么能打斷你的美夢。
個人的情感。
還是留著自己享用。
讓你走。
永遠不回頭。
在那邊。
你有你的幸福。
我只能默默永遠為你祝福。
無論?？菔癄€。
此情天長地久。
來世讓我好好把你擁有。
今生我已無悔無求。
心中有愛我已足夠。
再見我心中的玫瑰。
再見我心愛的百合。
就讓一切恢復平靜。
做最好最知心的朋友。
貓是我們的朋友篇六
悠然間。
一個鮮活的生命闖入我的視線。
定睛一瞧。
是一只麻雀。
這是隨處可見的。
但這只麻雀在我的眼里。
卻是那么的珍貴。
我看著它在自由的飛翔。
心中不免生了羨慕之情。
可是在那一剎那羨慕就煙消云散了。
我看到它撞在車窗上。
死了。
一個生命就消失了。
但是沒有人會在意。
沒有人會去追究責任。
它的存在是那么的渺茫。
它的死亡是那么的離奇而慘痛。
我看到了這一幕。
深深地記住了。
一只麻雀被車撞了。
它死了。
沒有一個人停下腳步去關注它。
去憐憫它。
為它的悲慘命運哭訴。
沒有。
沒有。
我在想人的心是什么做的。
是石頭，鋼鐵……。
我們在我們的同胞死亡時會為他哭訴。
那為何對一只鳥就沒有一點憐憫呢。
試問一下。
難道鳥不是。
我希望在不久的將來愛會充溢每個角落。
和人們死亡心里。
貓是我們的朋友篇七
1、通過喂食活動，探索了解小鳥喜歡吃的食物是什么。
2、進一步建立幼兒與鳥類之間的親密關系，懂得關愛小鳥。
活動準備：與幼兒討論小鳥喜歡吃的食物是什么，并請他們回家準備。
1、與家長聯(lián)系，在家中也請孩子自建“小鳥喂食處”，繼續(xù)觀察。
2、在園內(nèi)的大樹上掛上自己制作的鳥窩，請小鳥來安家。
貓是我們的朋友篇八
年輕的人，年輕的山，年輕的水。
夕陽西下，斜陽灑在平靜的水面上，湖面蕩漾著，泛著紅光。一個年輕人站在水邊，右手拿著魚竿正在釣魚?！皣W……”平靜的水面動蕩起來了。“釣到了！釣到了！”年輕人赤著腳，捉著魚往回跑，小鳥也跟著他會家。家？其實就是一間茅屋。家人？其實就是這些動物。周邊是山林，年輕人喜歡這里的山、這里的水、這里的山和山里水里邊的居民們，他很快樂，他，愛大自然。
中年的人，中年的山，中年的水。
年老的人，年老的山，年老的水。
從前的人，從前的山，從前的水。
那人，那山，那水，那時，那地的環(huán)境……只屬于那時。
這是我看過的一個故事。老人的疑問，同樣困惑著我，不知道“繁榮”與“平靜”之間我們該選擇什么，拒絕什么……但肯定的是，與自然對立，違背自然規(guī)律，破壞自然，會遭到自然的懲罰，只有認識自然、愛護自然，人與自然才能和諧發(fā)展。所以大自然是，我們應該保護她，而不是去破壞她。
貓是我們的朋友篇九
平達曾說過：“自然界的一切事物中，唯有水最珍貴。”是啊，水是，沒有了水，就沒有了我們。讓我們一起與水做個好朋友吧！
水看見人們不節(jié)約用水，傷心地說：我對人類的所作所為感到不滿，我為人類做了那么多的貢獻，可人類總是濫用我。這樣既會導致水源的流失，又會嚴重影響生態(tài)環(huán)境。
不節(jié)約用水，不但會導致水源的流失，還會影響生態(tài)環(huán)境。
既然不節(jié)約用水有這么多壞處，讓我們提出提出倡議：節(jié)約用水，保護環(huán)境和水做個好朋友吧！
貓是我們的朋友篇十
元旦，我去商店買了一大堆賀卡，送給全班每一個同學。唉，誰讓我是班長呢。然而，我把一張最普通的賀卡留給了她。
她是我們班最不起眼的一名女生。優(yōu)秀名單里找不到她，學?；顒右矝]有她的身影，只有當老師點名時，大家才知道，原來還有這么一個人的存在。
節(jié)后一段時間，我總覺得她有點怪怪的，每次放學都等我走，她才跟著走；每逢值日，她就不聲不響地幫我一起做；下課后，她會走到我身邊，張口想說話卻又總是羞澀的跑開，我不明白她葫蘆里到底賣的什么藥，也沒想知道。
可偏偏是“無心插柳柳成蔭”，這個謎團，終究被解開了。
那天傍晚放學，她依然如故，不厭其煩地跟著我。終于，我忍不住站下來，對她不客氣地說：“你知不知道這樣跟著我很煩啊?！彼兀荒樏Ｈ坏臉幼?。在燈光的輝映下，我發(fā)現(xiàn)她的眼中滾動著淚光。她囁囁嚅嚅地說：“那張賀卡……那是我唯一收到的賀卡……我以為你把我……當朋友了……”
我的心咯嗒一下，一切都明白了，我趕緊走過去，握住了她的手，激動地說：“對不起，我不該吼你，我們本來就是朋友?。 彼鲋?，伸手抹去了淚痕，一下綻放出了微笑，有點羞赧地說：“謝謝你，把我當作朋友！”
在明亮的路燈下，我緊緊拉著她的手，一起往前走。我們的影子歡笑著追隨在身后……。
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貓是我們的朋友篇十一
那是一個環(huán)境優(yōu)美的地方，有一個小池塘，周圍有許多枝繁葉茂的大樹，綠油油的草坪。池塘的水清澈見底，里面長著很多嫩綠的水藻，小魚在那里生活得很幸福。
每天當?shù)谝皇柟馍涞匠靥習r，小魚們就開始了一天的生活。他們在水里玩耍、游戲，我也經(jīng)常光著腳丫在池塘邊逗那些小魚，每天都很開心，他們就像是我的好朋友。
有一天小魚們在池塘里自由自在地游玩時，池塘邊來了很多人，小魚們很奇怪，都爭先恐后地浮到水面上觀看。過了幾天，它們發(fā)現(xiàn)池塘邊蓋起了一間大房子，就好奇地問我：“小姐姐，那間大房子是干什么用的??？”我對它們說：“他們要在這里蓋一間洗衣店，以后人們就不用自己洗衣服了，可省事了?！庇诌^了些日子，小魚們正在水里高興地玩耍，突然有一股渾濁的臟水向它們迎面撲來，嚇得小魚落荒而逃，有的喊：“你在哪里？我找不到你了?！边€有的嚷道：“我怎么什么都看不見了！”我也急得大聲地喊：“小魚，你們別走，跟我一起玩兒?。 毙◆~們一邊游向更遠的地方，一邊對我說：“小姐姐，我們實在受不了這種氣味，我們要找一個干凈的地方去生活，否則我們會死掉的?！甭犃诵◆~的話，我很傷心，決心挽留住小魚們。我立即跑到洗衣店，把池塘里的情景告訴了人們，并且說：“如果再這樣下去，不僅小魚會離開我們，綠樹會離開我們，小草也會離開我們，清澈的池塘就會變成臭水溝，那么誰還愿意生活在這樣的地方呢？”他們聽了我的話決定搬遷這個洗衣店。
以后的日子里，我天天來池塘邊，我盼望小魚們早一點回到這里來，我也相信小魚們會回來的，因為。
貓是我們的朋友篇十二
鳥類是生態(tài)的重要組成部分，是界賜予人類社會的寶貴財富。切實鳥類資源，對于生物多樣、維持生態(tài)平衡、美化凈化，創(chuàng)建和諧校園，具有十分重要的意義。
作為地球生物圈的一個重要的組成部分，與人類共同在這個星球的鳥類有近萬種。從現(xiàn)存的陸地最大的鳥——鴕鳥到最小的蜂鳥；從極地的企鵝到熱帶叢林中的鸚鵡，她們在用各自獨特的方式展示自身美麗的同時，也以其婉轉輕靈的歌聲、絢麗多彩的羽色裝點著我們的。抬頭仰望鳥兒的飛翔總能激起我們?nèi)祟悷o盡的遐想。
然而，當在我們抬頭仰望的里再也搜尋不到鳥兒或輕盈或矯健的身影；側耳聆聽的有聲中越來越難以追蹤到其或呢喃或高亢嘹亮的歌唱時，我們是否意識到，在人類的經(jīng)意或不經(jīng)意間已然犯下了無法挽回的嚴重錯誤。也許某一天的清晨醒來，人類會發(fā)現(xiàn)陪伴著我們的只有人類自身制造的種種噪音和在陸地上游走的自身的影子。果真如此的話，景況將會是多么的悲哀與可怕！
那么，還是讓我們珍視這些與人類同在一個星球并擁有同樣平等地位的吧！給她們也給我們一個良好的、自由的生活空間！繽紛的自然界孕育了豐富多彩的，作為地球村的一份子，處于萬物之尊地位的人類將以怎樣的注視這些與我們擁有同樣的平等生存權利的生靈呢？也許，真應該用我們專注的目光很好地審視一下現(xiàn)在還在陪伴著我們這些同伴，看看她們是以怎樣的美麗默默地陪著我們前行！
就在昨天，發(fā)生了一件令我感動的是題目：由于刮風下，在校宣傳欄旁的大樹上跌下三只，是八年一班的陳堅拯救這幼小的生命，使它們能重新回到的家，得到的關懷。陳堅用實際行動，告訴大家題目：獻出，保護鳥類，讓變得更美好！此時此刻，我又想起了中國鳥類學界的泰斗，中國鳥類學研究和動物地理學的奠基人和開拓者——鄭作新院士，他是長樂人的。
“一個人，總要為中華民族留下一點東西，增添一點東西”，這是鄭作新院士最大的心愿。他的名字已越過國界，為祖國鳥類學工作者爭得榮譽。整個中國鳥類學研究的歷史是和鄭作新的名字緊緊地連在一起的。這樣深厚的愛國情素、嚴謹?shù)目茖W態(tài)度，是我們青年一代的楷模。
五年級材料：鳥是。我們大家應該行動起來，一起維護鳥的家園，維護我們的家園。
貓是我們的朋友篇十三
悠然間。
一個鮮活的生命闖入我的視線。
定睛一瞧。
是一只麻雀。
這是隨處可見的。
但這只麻雀在我的眼里。
卻是那么的珍貴。
我看著它在自由的飛翔。
心中不免生了羨慕之情。
可是在那一剎那羨慕就煙消云散了。
我看到它撞在車窗上。
死了。
一個生命就消失了。
但是沒有人會在意。
沒有人會去追究責任。
它的存在是那么的渺茫。
它的死亡是那么的離奇而慘痛。
我看到了這一幕。
深深地記住了。
一只麻雀被車撞了。
它死了。
沒有一個人停下腳步去關注它。
去憐憫它。
為它的悲慘命運哭訴。
沒有。
沒有。
我在想人的心是什么做的。
是石頭，鋼鐵……。
我們在我們的同胞死亡時會為他哭訴。
那為何對一只鳥就沒有一點憐憫呢。
試問一下。
不是我們的同胞嗎。
我希望在不久的將來愛會充溢每個角落。
和人們死亡心里。
貓是我們的朋友篇十四
星期天，文文、蘭蘭、樂樂一起去登山。走著走著，文文用手一指，大聲說：“你們看，有人在打鳥！”大家于是前去勸阻。
他們走上前去一看，有兩個叔叔正端著槍在打鳥，其中一個叔叔背著一個大包，里面裝的全是打鳥的裝備，他還戴著一副墨鏡，穿著一件t恤衫和一件棕色的長褲，另一個叔叔穿著一件衫衣和背心，還有一條藍色的長褲。
樂樂對打鳥的叔叔說：“您怎么可以打鳥呢，叔叔？”
打鳥的叔叔不耐煩地說：“去，去，一邊玩去，你們這些小毛孩子懂什么？看！你們都把我們的獵物嚇跑了！”
蘭蘭說：“叔叔，鳥兒是我們的朋友，你不要打鳥了?！?/p>
打鳥的叔叔似乎有一些猶豫，但他們又惡狠狠地說：“鳥又不是人，干嗎那么友善的對待它們？”
文文生氣地說：“叔叔，如果你打幾只鳥，我打幾只鳥，咱們大家都打鳥兒，那這里就沒有鳥兒了，那大家也就看不到鳥兒了!”
蘭蘭還說：“叔叔，打鳥也是違法的，會受到法律的制裁?！?/p>
那兩位打鳥的叔叔不好意思地說：“唉，看來我們還沒有幾個小孩子懂得多，我們發(fā)誓再也不打鳥了?！?/p>
這時，有一群鳥兒從文文他們頭上飛過，歡快地鳴叫著，似乎是在感謝文文他們。他們一起仰望著飛翔的鳥兒說：“再見了，小鳥兒，祝你們過得幸?？鞓?！”燦爛的笑容在文文他們的臉上呈現(xiàn)。
貓是我們的朋友篇十五
說完，就忙回家拿了一個小袋子，然后又扛了一個捉小鳥的'用的網(wǎng)子。快速跑到池塘邊捉起青蛙來。
他把小袋子放在池塘邊，這時正好有一只青蛙慢慢地爬向邊來，對著小明“呱呱”的直叫，小明用網(wǎng)一撲，便把它抓住了。他又用同樣的方式抓了好幾只青蛙，整個上午，一共抓了十只。
青蛙在袋子里碰來撞去，好像在說：“朋友，放了我們吧，我們是人類的好朋友??！”
小明欣慰的看看說：“你們等著，回家和你們好好玩。”
他回到家里，感到非常的累，把小袋子放在桌子上，然后聽起收音機。新聞開始了，上面講：“保護青蛙，人人有責，青蛙是益蟲，是我們的朋友，應該保護它?！毙∶髀犃耍R上醒悟過來，拿著小袋子，跑到池塘邊放了它們，青蛙又“呱呱”的叫起來，好像在感謝小明。
小明在回家的路自言自語的說：“差點把好朋友害了，真是不應該呀?！?/p>
貓是我們的朋友篇十六
3、知道應該愛護=保護鳥類，樹立初步的環(huán)境保護意識。
4、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
5、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
了解有關大雁在公園里生活的情況。
1、引出課題，激發(fā)興趣；
2、觀察畫面；
3、講述圖片；
4、討論：
我們怎樣和大雁結成朋友，讓它們每年都到這里來生活？
5、把愛護鳥類的辦法畫出來；
6、評價、結束課。
課前的資料收集不夠，學生對動物相關知識的`了解比較匱乏，交流起來，面不夠廣，內(nèi)容不夠豐富。尤其是“動物在醫(yī)療和科技方面對人類有什么幫助”的問題，幾乎是難倒了所有的孩子們。他們沒有理解問題的指向，甚至有人都說到了樹木對我們?nèi)祟惖膯l(fā)。于是，順勢引導他們多渠道去豐富關于動物的資料大全并推介有關動物的書籍與資料。
整合單元教材內(nèi)容，將教材第一課時《我最喜歡的動物》中大熊貓的實例安排在第三課時，用臥龍保護區(qū)工作人員冒著生命危險，奮不顧身把大熊貓抱到安全地帶并悉心照料作為保護動物的切入口，樹立榜樣，情境導行，讓學生在深深感動之時有話可說，有想法要付諸實際行動。伴隨著音樂，孩子們紛紛寫下對熊貓的關心和祝福，寫下對保護動物的句句倡議，真切而自然，水到渠成。如果在貼心型的時候能夠讓學生自己把所寫的內(nèi)容讀下來，那就有更深刻的感動和更明顯的號召了。
貓是我們的朋友篇十七
1、以游戲引起幼兒學說：嘿，嘿，我們是朋友！激發(fā)參與活動的興趣。
（1）、今天，我們請來了許多的小客人，可是他們都很害羞，好聽小朋友說一句好聽的話才肯出來。（教師示范）誰出來了？我剛才是怎么說的？（嘿，嘿，我們是朋友?。┱业脚笥雅雠鲱^，親親臉?。ń處熌妹q玩具與自己做親密動作）。
（2）、還有許多小客人都躲起來了，小朋友和老師一起請小客人出來。（一起學說短句）（教師拿毛絨玩具與幼兒做親密動作）。
（3）、請個別幼兒請小客人。
2、引起幼兒愿意與同伴交往，以動作表示友好。
（1）、這次小客人為什么不出來？（師假裝聽小客人說話）原來小客人希望有兩個好朋友去請他。兩個好朋友手拉手，碰碰頭，抱一抱，請小客人出來一起玩。
（2）、音樂：《找朋友》全體小朋友一起找個好朋友請客人拿水果禮物，提醒他們要說好聽的話，做好朋友的動作。
3、娃娃家游戲：給娃娃和動物寶寶吃水果，逗他們玩。
貓是我們的朋友篇十八
目標：1讓幼兒了解不喝水的危害。
2引導幼兒知道排隊接水，不擁擠。
準備：水杯人手一個、飲用水、畫有裂嘴唇的圖片。
2老師和個別幼兒表演排隊接水，引導幼兒分組喝水時不擁擠。接完水后，雙手拿水杯回座位，防止水灑到地上。
3幼兒分組接水飲。
4為幼兒制作喝水記錄表，提醒幼兒喝水之后在記錄表里做個記號。鼓勵幼兒多喝水。
活動三：科學活動――水娃娃的魔術
活動目標：1、嘗試運用多種感官初步感知：糖、奶粉、果珍粉能溶化在水里，感受水的“變化”現(xiàn)象。
2、能將自己在
活動中的發(fā)現(xiàn)大膽地表述出來。
3、愿意參與實驗活動，對科學實驗有興趣。
準備：1、一杯糖水，標記指示圖，磁鐵板一塊
2、裝有溫開水的飲水桶奶粉、果珍、白糖若干盤，小勺、水杯人手一個，蓋布四塊。
二、實驗活動：水娃娃的魔術。觀察桌上的材料，說說都有些什么？
―－提出操作要求：1、只能選擇一種飲料粉進行沖調(diào)。
2、先在小杯子里放入飲料粉，再到飲水桶里接溫水，不能接的太滿。
3、使用過的物品要放回原處。
――幼兒操作，教師觀察。
――比較、探討“飲料粉”到哪兒去了。（幫助幼兒理解“溶化”，并引導幼兒發(fā)現(xiàn)：怎樣才能使飲料粉溶化的方法。）
三、品嘗活動。引導幼兒說說調(diào)配好的水是什么味道的，里面放入了什么飲料粉制成的。
四、再次沖調(diào)飲料。教師提出要求：1、選擇另一種材料進行沖調(diào)。2、鼓勵幼兒嘗試用不同的方法來沖調(diào)。3，協(xié)助幼兒進行操作。
活動四：好玩的冰
活動目的：１、讓
幼兒理解冰的特性，體驗冰塊給人帶來的清涼感受。
２、引導幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)冰受熱后會融化的特點。
３、激發(fā)幼兒參與科學活動的興趣。
活動準備：幼兒在家里親自制作的冰塊若干，溫水每組各一杯
活動過程：
一、引導幼兒自由玩冰塊，并說出玩冰塊的感受。幼兒自由玩冰塊，并說說“玩了冰塊后手里感覺怎么樣？”小結：冰握在手里的感覺是又冷又滑。
二、你在什么時候見過冰？
三、冰是怎樣做成的？（小朋友把水裝在杯子里，把杯子放在冰箱里，杯子里的水就變成了冰塊。）
四、做實驗，引導幼兒觀察冰塊變化。
五、教師請大家想辦法，做實驗。1，摸摸水，又摸摸冰塊，說說不同的感受。2，將冰放在水里，引導幼兒觀察冰塊變化。（豐富詞匯：融化）3，觀察討論：冰在水里怎么樣了？等大家從戶外玩回來，冰塊呢？教師小結：冰塊遇到熱就會融化了。
活動五親子活動沉與浮
活動目的：1，通過觀察和試驗，發(fā)現(xiàn)不同的物體在水中的沉浮現(xiàn)象。
2，鼓勵幼兒用標記把自己觀察到的試驗結果記錄下來。
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p；3，引導家長和幼兒在家用水來開展小試驗。
活動準備：塑料瓶子泡沫塑料報紙剪刀樹葉金屬小碗石頭記錄紙
活動過程：（略）
活動記錄附后
活動六小試驗小魚要喝干凈的水
活動目標：1，讓幼兒了解干凈的水是大家都需要的。
2，培養(yǎng)幼兒初步的關注周圍水環(huán)境的意識。
活動準備：小魚缸兩個小魚若干條
活動過程：
一，給小魚找個家。老師出示小魚：“我們班上新來了幾個朋友，它們是誰呀？你們歡迎它們嗎？大家給小魚安個家好不好？”
二，教師拿出兩個魚缸，一個裝是干凈的井水，一個裝臟的泥水。討論：“小魚會喜歡哪個家呢？”
四，總結：大家都喜歡干凈的水，不管是小魚還是小朋友，所以，我們一定要愛護水源，不要把大家用的水弄臟。
活動延伸；將小魚放在自然角里，讓小朋友去照顧它，體驗照顧小動物的'樂趣。
活動七關注劍江河
活動目標：1了解都勻的劍江河，體會河水給大家?guī)淼目鞓贰?/p>
2，教育幼兒為劍江河的干凈做力所能及的事情，學會愛護身邊的環(huán)境。
活動準備：帶領幼兒到劍江河邊的河灘上，事先做好安全教育工作。
活動過程：一，提問：這是什么地方呀？你知道這條河叫做什么名字嗎？
二，引導大家說說自己到河邊玩耍的事情，回憶河水給大家?guī)砟男┛鞓贰?/p>
三，引導幼兒觀察：在河灘上有什么呀？這些垃圾丟在這里好不好？我們應該怎么辦？帶領幼兒將河灘上的垃圾揀到事先準備好的袋子里。教師和保育員注意幼兒的安全。
五，大家欣賞變得干凈的河灘，感受勞動的快樂。
活動八隨機活動：關緊水龍頭
活動目標：1，培養(yǎng)幼兒初步的節(jié)約用水意識，教育幼兒愛護和保護水資源。
2、引導幼兒了解人們的生活離不開水。
活動準備：水杯圖片
活動過程：
一，在幼兒洗手后，觀察有沒有將水龍頭沒有關緊的現(xiàn)象。如果發(fā)現(xiàn)水龍頭還在滴水，將小水杯將水接住。
三，&
活動九故事《小水滴的旅行》
活動目的：1，通過童話故事，讓幼兒初步了解水的循環(huán)過程。
2，鼓勵
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