教案是教師為了指導教學而編寫的一種教學設計文稿。教案的評估應注重對學生學習效果的反饋和調(diào)整，以不斷改進教學。教案范文可以幫助教師更好地理解和應用教材知識。
四年級語文語文實踐活動教案篇一
教學目標：
1、學會自己修改。
2、通過讀范文，能夠在自己的作文上再修改，表揚寫得好的，激發(fā)寫作興趣。
教學重點：學習自己評改作文。
教學難點：學習自己評改作文。
教學過程：
一、展示文章：
1、挑選幾份寫的好的展示給大家看，并請作者讀讀他寫的這段話，說說為什么這樣寫。
2、大家評議這段話寫得怎么樣。
評議：條理清楚，語句通順，寫出了自己為什么喜歡這種顏色。
二、集體共同修改一段錯誤比較多并且典型的話。
1、展示這段話，請指出不足，提出修改建議。
2、學生發(fā)表自己的修改意見。
三、自己修改。（自己修改自己寫的這段話。）
四、作業(yè)：獨立修改后，再完整的寫一寫。
四年級語文語文實踐活動教案篇二
1.養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣，積累習作素材。
2.養(yǎng)成修改自己習作的習慣，并能與他人交換修改。
【過程與方法】。
創(chuàng)設情境法、示范法、談話法。
【情感、態(tài)度與價值觀】。
通過寫喜歡的地方，激發(fā)學生熱愛祖國山河的感情。
重點：抓住事物的特點按一定的順序有重點地把景物寫具體。
難點：啟發(fā)學生介紹更多的風景優(yōu)美的地方，并寫出這個地方的美。
教師：多媒體課件。
學生：自己喜歡的地方的圖片或游玩的照片，以及描寫景色的好詞、好句、古詩詞。
1課時。
一、創(chuàng)設情境，激趣導入。
1.同學們，你們喜歡旅游嗎?都去過哪些地方?那里的景色怎么樣?
2.這一節(jié)課，我們就一起來暢談那些好地方。(板書習作主題)。
4.我剛從大隊輔導員那里得到一個好消息，因紅領巾廣播站拓展業(yè)務需要，現(xiàn)面向全校學生招聘五名小導游。瞧，我還把面試內(nèi)容帶過來了：能具體清楚地介紹去過的風景優(yōu)美的地方，或是想去的地方。同學們，我們在介紹的時候，光說那里真美呀，別人知道有多美嗎，能打動別人嗎?我們在介紹的時候應如何介紹呢?(好方法，用上好詞佳句)。
二、分享預習效果。
課前已經(jīng)讓同學們搜集描寫風景的好詞、佳句，我們一起來交流一下吧。
三、互動合作，調(diào)動感知。
1.老師引導學生回憶，做好介紹的準備，同桌之間練習介紹風景優(yōu)美的地方，或是介紹在景點拍的照片。如果你也正好也去過那個地方，可以適當補充，師相機指導。
2.學生到講臺前來介紹，告訴他取勝的法寶。(語言生動，內(nèi)容盡可能具體，能打動別人，使聽的人也想去)。
3.對聽的同學提出要求，作為參賽選手和評委的我們我們該怎樣做呢?(認真聽)出示聽眾要求(安靜聽、認真聽)，聽完可提問題或給出合理建議。
4.學生介紹，其他人補充、點評，師指導點評。
四、點撥思路，指導寫作。
1.既然大家都想當導游，那我們就把自己的介紹寫下來吧!一起來比一比，讀一讀，看誰能當上“小作家”好嗎。
2.讀作文要求，審題。
3.怎樣寫，范文引路。
4.寫作方法。
5.如何讓語言優(yōu)美，讓語言亮起來。(美文欣賞)。
6.總結：在介紹景物的時候把看到的景物顏色、樣子寫出來了，而且在介紹的過程中用上了好詞好句，還用上比喻、擬人等修辭手法，再加上自己的聯(lián)想和想象，這樣就寫清楚、寫生動了。用眼睛仔細看，用耳朵注意聽，用鼻子好好聞，用手去觸摸，用心靈去感受。
五、自主展示，感受評價。
1.寫好后，以自己喜歡的方式在小組內(nèi)交流，把你寫的讀給小伙伴聽聽，看看你寫得怎么樣，讓他們評價、補充。(人人發(fā)言，互評互議，師指導)。
2.小組共評共議，評選優(yōu)秀習作。
3.各小組長展示優(yōu)秀作品，讓全班學生受到新的啟發(fā)，獲得美的感受。(其他小組可以發(fā)表不同的看法，評一評)。
六、佳作引航。
美麗的竹林。
外公家的小屋旁邊有一片竹林。那是一個值得一游的好地方。
春天的竹林里絢麗多彩。仔細看，鮮綠、深綠、黃綠、灰綠連接著交錯著，綠到小屋，綠到天邊，綠到山腳外面去。一根根春筍破土而出，拔地而起，仿佛在和我們比誰長得高呢。
夏天的竹林，綠中帶黃。我們一熱就鉆到里面去玩，竹林茂密，太陽曬也曬不透，這里涼爽極了。竹林就像一幅立體的畫，就是我們的樂園。還有一條清清的小溪從竹林中流過，更是把竹林點染得多姿多彩。
秋天，竹林與周圍的樹映襯在一起，竹子是綠色的，周圍還有很多樹的顏色：青綠的是松杉，朱紫的是山杏，火紅的是楓樹，金黃的是銀杏。遠遠望去像給竹林鑲了一道花邊。
冬天的竹林好似披著一件外衣，和周圍的樹在一起猶如一座宮殿!
點評：這篇作文推薦的好地方是美麗的竹林，分別抓住春、夏、秋、冬四季的特點來寫出竹林的美麗。其中春、夏寫得最詳細，做到了詳略得當。習作語言生動，描寫細致，善于想象，巧用比喻、擬人等手法，寫出了竹林獨特的美感。
七、教師總結，鞏固延伸。
同學們真棒，短短的一節(jié)課時間使掌握了這么多的寫作本領，老師相信你們一定能將我們的家鄉(xiāng)以及我們偉大祖國的風景名勝完美地展現(xiàn)在讀者面前!
審題寫作方法語言美。
吸引人寫特點比喻。
感興趣有順序擬人。
總分總排比。
四年級語文語文實踐活動教案篇三
教學目標：
1、通過看拼音寫句子的練習，復習鞏固漢語拼音，同時復習鞏固本單元中的新詞語。
2、通過用音序查字法查字，訓練學生更加熟練地用音序查字法查字，并且能夠根據(jù)字義確定自形。
3、通過詞語搭配的練習，訓練學生恰當?shù)厥褂谜Z言的能力，有利于學生積累、豐富詞匯。
4、利用照樣子把句子寫具體的練習，培養(yǎng)學生的想象力以及寫作能力。
5、通過獨立閱讀短文的練習，培養(yǎng)學生獨立閱讀與思考的能力。
6、本次的口語交際是打電話向別人請教不懂的問題，使學生在模擬打電話的情境中，發(fā)展思維，發(fā)展語言，提高交往的能力。
7、本次的習作是現(xiàn)實與想象結合的作文練習。培養(yǎng)學生的想象能力，以及自批作文的能力。
教學重點：培養(yǎng)學生詞語搭配的能力。訓練學生更加熟練的使用音序查字法查字，并且能夠根據(jù)字義確定自形。
教學難點：培養(yǎng)學生的想象能力與寫作能力。
教學時間：4課時。
第一課時
教學目標：
1、通過看拼音寫句子的練習，復習鞏固漢語拼音，同時復習鞏固本單元中的新詞語。
2、通過用音序查字法查字，訓練學生更加熟練地用音序查字法查字，并且能夠根據(jù)字義確定自形。
3、通過詞語搭配的練習，訓練學生恰當?shù)厥褂谜Z言的能力，有利于學生積累、豐富詞匯。
4、利用照樣子把句子寫具體的練習，培養(yǎng)學生的想象力以及寫作能力。
教學重點：培養(yǎng)學生搭配詞語的能力，進行詞語積累、豐富詞匯。
教學難點：能夠把句子補充完整。
教學過程：
一、看拼音寫詞語：
1、自拼拼音，獨立完成。
2、集體訂正。
二、學習用音序查字法查字。
1、看例子，明白題意。
2、利用音序查字法進行查字。確定頁碼，找出匹配的字義。
3、激趣游戲：剩下的兩組以比賽形式練習查字，看誰使用字典最熟練。
三、進行詞語搭配練習：（培養(yǎng)學生詞語搭配的能力。）
1、學生自己做，答案不唯一，看誰說得多。
2、匯報。
3、課外積累，本單元自己喜歡的詞語搭配，或課外積累。
四、照樣子把句子些具體的練習：
1、抓住句子的主要意思。
2、圍繞主要意思展開想象和聯(lián)想，補充具體。（鼓勵不同，不能強求。）
五、作業(yè)：積累詞語。
第二課時
教學目標：
1、通過獨立閱讀短文的練習，培養(yǎng)學生獨立閱讀與思考的能力。
2、本次的口語交際是打電話向別人請教不懂的問題，使學生在模擬打電話的情境中，發(fā)展思維，發(fā)展語言，提高交往的能力。
教學重點：獨立閱讀，積極參加討論，說出自己的想法。
教學難點：通過口語交際，發(fā)展思維，發(fā)展語言，提高學生的交往能力。
教學過程：
一、導入：大家想知道50萬年以后的人類是什么樣的嗎？那就讓我們走進幾個小伙伴的熱烈的討論中去，看看他們是怎樣看待這件事的。
二、自由讀短文。
1、獨立閱讀短文，把短文讀通順、流利。
2、積極參加討論，說出自己的想法。
3、獨立思考。
4、小組內(nèi)交流。
5、匯報整理。
三、口語交際。培養(yǎng)聽說及口語交際的能力 。
1、創(chuàng)設情景。
2、啟發(fā)學生思考，選好要說的材料。
3、小組說說。
4、個別匯報。
5、誰說的事給你的印象最深。
6、自由發(fā)言，談感受。
四年級語文語文實踐活動教案篇四
教學目標:能辨析形近字.培養(yǎng)幸生的觀察能力和識記能力規(guī)范書寫。
教學重點:“萬花筒”“我發(fā)現(xiàn)”“我知道”“讀讀背背”欄目的內(nèi)容。
教學難點:在“大舞臺”上展示學生的課外閱讀成果,初步領略我國古典文學的魅力。
教學用具:課件。
教學方法:導析法。
教學過程:。
一、完成“萬花筒”的學習。
1.學生自由認讀。
2.指名認讀。
3.點撥:你發(fā)現(xiàn)這兩組字有什么特點嗎?(“吩”“紛”“粉”都有共同的部件“分”“緒”“諸”“暑”也有共同的部件“者”)再仔細觀察,它們在書寫時要注意什么?(“分”和“者”寫得較寬,占的空間較大)。
4.引導正確書寫。
真是“火眼金睛”，觀察得真仔細。
5.學生在田字格中書寫,并交流識記妙法。
6.表揚寫得好的同學,并展示。
二、教學“我發(fā)現(xiàn)”（課件出示句子）。
1.學生自由讀這四個句子,并指名讀。
2.說說:你發(fā)現(xiàn)了什么?(“得”在不同句中的讀音各不相同)。
3.教師點撥:它們僅僅是讀音不同嗎?(意思也不盡相同)。
4.再讀句子,標出它們各自正確的讀音,并說說各自在句中所表達的意思。
5.:要正確理解多義字,必須結合具體的語言環(huán)境去體會。
三、教學“我知道”
2.指名學生回答,并書寫。
3.說說你是怎么知道的。
4.相機引導學生通過多種途徑去閱讀四大名著。重點閱讀《西游記,感悟其中最感興趣的故事或人物。做攸筆記,為展示讀書成果作準備。
四、教學“讀讀背背”
1.學生自由朗讀。查字典。2.指名學生朗讀。3.熟讀,背誦。
四年級語文語文實踐活動教案篇五
知識目標：指導學生了解自己的學校的環(huán)境、設施及各種活動，并能作簡單的介紹。
能力目標：結合自己學校的實際情況、調(diào)查了解學校的主要設施及用途。
情感目標：通過學習使學生進一步了解自己的學校，從而喜歡學校，對學習生活抱有積極的態(tài)度。
【教學過程】。
一、明確目標，情境導入。
二、引導學生全面了解學校。
1、學?；顒?。
向新老師介紹我們學校，除了上課之外還組織了哪些豐富多彩的課外活動?(規(guī)定時間比賽哪組的課外活動最多，且能體現(xiàn)本校的特色;可以在小組討論的基礎上再說一說)。
教師進行歸納。
說一說：你最喜歡哪一項活動，為什么?
2、教學設施。
向新老師介紹一下，為了使同學們更好地學習開展活動，學校提供了哪些設施、場地和設備。學生分組分類討論學校的場所和設備有哪些。
學生匯報討論結果。
用課件形式向學生展示學校各項設施、場所，幫助學生更好地介紹。
三、延伸拓展，深入了解其他不同的學校。
1、提出研究目標，分組討論。
剛才我們認識了自己的學校，現(xiàn)在讓我們把視野放寬一點，去了解一下其他各種不同的學校。(不同地區(qū)的學校、不同時期的學校)。
2、交流探討。
不同地區(qū)的學校(運用網(wǎng)絡收集有關資料)：
(1)發(fā)達地區(qū)學校。
(2)貧困地區(qū)學校。
四、用不同的。方式描繪自己心中的學校。
師：剛才我們通過不同途徑了解了自己的學校，不同地區(qū)其他學校的一些情況，每一位同學心目中的理想學校一定是各不相同的，下面老師請大家通過自己喜歡的方式畫一畫、說一說或寫一寫你心中的理想學校。
四年級語文語文實踐活動教案篇六
教學目標:。
進行語言文字訓練，積累好詞佳句。
教學重點:。
進行口語交際訓練。
教學難點:。
進行口語交際訓練。
教學用具:。
課件。
教學方法:。
導析法。
教學過程:。
一、啟發(fā)談話。
1.同學們，你們有過快樂的時候嗎?在這些快樂的事情中，哪一次的快樂最與眾不同呢？(學生自由交流)。
2.今天，我們就來說一說自己這與眾不同的快樂，讓大家一起分享吧!
二、指導學生進行口語交際。
1.想一想，在平時的生活、學習中，你有過怎樣的快樂?
2.選擇自己認為最與眾不同的一次，與小組同學交流。
3.當別人講述的時候，其他同學要認真地聽，看看她(他)有沒有把事情說清楚、說具體。
4.同桌之間互相評說，教師相機指導。
(1)要用具體的事例來說明自己這與眾不同的.快樂。
(2)說的時候要有感情。
(3)要正確地認識自己的快樂，快樂不能建立在別人的痛苦之上。
5.推薦學生代表全班交流。
6.評一評:哪些同學說得好?哪些同學有進步?
三、教師。
是啊，做個快樂的人吧!并學著把自己的快樂帶給身邊的人哦!
課件出示口語交際例文。
讓快樂與眾不同。
我的生日馬上就快到了。老師常說，我們生日的那天，正是媽媽受苦的日子，我決定讓自己的生曰過得有意義，讓自己的快樂與眾不同。
那天早晨，我特地起了個大早，煮了一碗雞蛋面。當我端著熱騰騰的面條來到媽媽床前時.媽媽那驚喜的神情讓我感到快樂無比。我笑著對媽媽說“媽媽，女兒感謝您，讓我來到了這個美麗的世界！”媽媽把我緊緊的摟在懷里，激動地說“今天是你的生日，我祝你生日快樂!永遠快樂!”
今天，我的生日，我真的很快樂。
四年級語文語文實踐活動教案篇七
一、教學要求：
1、會本課七個生字和新詞。會用常用詞語說、寫句子。
2、正確觀察圖畫，理解句子意思。懂得句子的先后順序及句子中表示的方位，理解課文內(nèi)容。教育學生要愛自己的學校，愛學習，愛生活。
3、按課文語句畫一張“我們學?！笔疽鈭D。
4、正確地朗讀課文，按句子成份讀出停頓，并讀出句子與句子之間的停頓。
5、會背誦和默寫課文。
二、教學重點：
學會生字詞，用生字詞說寫句子，懂句子的先后順序及句子中表示的方位。
三、教學難點：
理解課文內(nèi)容，畫示意圖。
四、教學用具：詞卡掛圖。
五、教學時間：4課時。
第一課時。
一、導入課題。
二、學習生字詞。
1、讀句子，畫出生字詞。
整潔教學樓寬闊最許多。
像愉快。
2、正音。
(1)教師領讀，使學生掌握正確讀音。
(2)教師教讀。
(3)指名讀，并加以小結。
(4)學生自由讀。
3、理解詞語的意思。
整潔：整齊，清潔。
教學樓：通過實物來幫助學生理解，教學樓是學生上課的地方。
寬闊：本課指操場比較大。
許多：數(shù)量很多。
愉快：內(nèi)心高興。
4、指導書寫生字。
(1)教師在放大田字格中范寫，學生書空。
潔樓闊最許像愉。
(2)指名板書，加以小結。
(3)學生自由練寫。
5、讀一讀下面的詞語。
美麗的花壇、整潔的教學樓、寬闊的操場。
6、通過說相似的短語，加深對文中詞語的理解。
美麗的花園、整潔的宿舍、寬闊的馬路。
三、鞏固練習。
1、讀詞語。
2、說說詞語的意思。
四、課堂小結。
告訴學生要熱愛自己的學校。
五、作業(yè)。
1、抄寫詞語，要求書寫工整。
2、預習第一自然段。
第二課時。
一、復習。
1、讀詞語。
美麗、整潔、明亮、寬闊、旁邊、愉快。
2、默寫字詞。
整潔、教學樓、寬闊、許多、愉快。
二、理解課文內(nèi)容。
1、指名讀第一自然段，看看第一自然段有幾個句子。
2、出示第一幅圖，指導學生按句子順序仔細觀察圖畫。
3、設問：
這是什么?(校門)。
一眼就看到了什么?(大花壇)。
大花壇的后面是什么?(教學樓)。
穿過教學樓我們可以看到什么?(操場)。
最后面是什么和什么?(宿舍食堂)。
4、根據(jù)學生的回答板書：
校門——大花壇——教學樓——操場——宿舍樓、食堂。
5、進一步指導學生從前往后地觀察圖畫，弄清方位。
6、理解“走進、后面、穿過、最后面、旁邊”等詞語在句子種的意思。
7、讀句子，進一步理解句意。
三、鞏固練習。
填空：
()校門，是一個()的大花壇，大花壇()，是()的教學樓。()教學樓，是一片()的操場。()是一派宿舍樓，宿舍樓()是食堂。
四、課堂小結。
這節(jié)課主要學習了第一自然段，主要講了校門、花壇、教學樓、操場、宿舍樓、、食堂在學校中的方位順序，課后同學們要多讀課文，弄清它們之間的方位關系。
五、作業(yè)。
背誦第一自然段。
第三課時。
一、復習。
1、背誦課文第一自然段。
2、默寫詞語：
走進、穿過、最后面、旁邊、整潔、明亮、寬闊。
二、新授。
1、出示掛圖，指導學生看圖。
2、設問：
這是什么地方?
圖上我們可以看到什么?
在這段話中哪個詞語能說明花草樹木很多?
平時我們我們在什么地方才能看到許多的花草樹木?
課文中哪一個句子形容學校很美?
(學校里種了許多花草樹木，像個美麗的花園。)。
說說圖中的小朋友都在做什么?
哪句話是講同學們在學校的學習和生活情況?
(我們在學校里學習，生活得很愉快。)。
3、讓學生將圖文對照，正確理解句子意思。
4、指名讀課文第二自然段。
5、集體朗讀全文。
三、鞏固練習。
提問：第二自然有幾句話?每句話各講什么意思?
1、指名學生在放大課文中標出句序。
2、指名學生說說各個句子的意思。
四、課堂小結。
這個自然段有兩句話，第一句的意思是學校里種了許多花草樹木，第二句話的意思是說我們在學校里學習，生活得很愉快。
五、作業(yè)。
背誦全文。
四年級語文語文實踐活動教案篇八
教學目標:進行語言文字訓練,積累好詞佳句。
教學重點:積累詞語及詩句,感受祖國語言文字的魅力。
教學難點:進行語文活動一-當回小記者。
教學用具:課件。
教學方法:導析法。
教學過程:。
一、學習“萬花筒”
1.指名讀、正音。
2.教師領讀,學生齊讀。
3.投影出示這六個字,讓學生觀察。(減、喊、感、渦、鍋、窩)。
讓學生說說自己的發(fā)現(xiàn)。
4.學生交流自己的發(fā)現(xiàn),引導學生用這些字組詞。
5.在田字格里描寫這些字。
二、學習“我能填”
1.投影出示。
2.指名讀,正音。
3.教師領讀。
4.引導學生分析每組兩個字的異同點,識記生字。
5.學生先獨立組詞,然后交流、討論。
6.教師。
{丑(小丑)扭(別扭){雛(雛鷹)準(準備)。
三、學習“我能寫”
1.學生讀例句,說說自己的發(fā)現(xiàn)。
2.學生之間交流自己的發(fā)現(xiàn)及這樣寫的好處。
3.教師引導學生擴寫第一個句子。
(1)投影出示:老師穿著一條()裙子。
(2)學生試填。提示學生括號里可以填許多不同的詞,只要語意通順就行。如:（美麗的)老師穿著一條(耀眼的紅)裙子。
(年輕的)老師穿著一條(嶄新的)裙子。
4.學生試著擴寫第二句,教師個別指導。
四、學習“百寶箱”――讀讀背背。
1.課件出示古詩。
2.配樂朗讀古詩。
3.指名讀,正音。
4.齊讀古詩,說說古詩描繪了一幅怎樣的畫面。
5.學生交流對詩句的理解,教師相機指導。
6.學生讀背古詩。
五、課堂。
學生一下自己在這節(jié)課中的學習收獲。
作業(yè)：雙格。
四年級語文語文實踐活動教案篇九
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、識記生字，理解詞語。
3、懂得仔細觀察、勤奮練習、不斷積累是提高寫作水平的必由之路。
讀中感悟福樓拜的循循善誘和莫泊桑的虛心好學、勤學苦練的精神。
合作探究法，讀中感悟福樓拜的循循善誘和莫泊桑的虛心好學、勤學苦練的精神。
1、課件。
2、學生收集相關人物的文字、圖片資料。
兩課時。
教學過程：
第一課時。
1、學會課文生字。理解“簡陋”、“烙印”等詞語的意思，并引導學生注意積累“孜孜不倦”、“直截了當”、“萬般無奈”等成語。
2、在正確流利地朗讀課文的基礎上，學會概括課文的主要內(nèi)容。
3、憑借課文具體的語言材料，感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學、勤學苦練的精神，并初步懂得仔細觀察、不斷積累、勤奮練習是提高寫作水平的必由之路。
在正確流利地朗讀課文的基礎上，學會概括課文的主要內(nèi)容。
學會概括課文的主要內(nèi)容。
一、回顧舊知，導入新課。
1、回顧學過的語文課，我們都認識了哪些人物？從這些人物身上，你都受到了哪些啟發(fā)？
2、今天我們再來認識一位人物。板書課題。
3、圍繞課題質(zhì)疑。
二、自由讀文，初步感知。
1、課件出示讀書要求。
（1）看清字形，讀準字音。
（2）自由讀，大聲讀，放慢速度讀。
（3）難讀的句子要來回多讀幾遍，力爭將課文讀通讀順。
（4）讀書用心記，思考有憑借。
2、學生讀書，師巡視，糾正錯誤坐姿、讀姿。
3、課件出示文中的詞語：自由讀、指讀、齊讀。
三、檢查讀書，初步解疑。
1、指生讀書。（每人一個自然段）。
2、學生評讀。
3、教師總評。
4、解疑：（1）拜誰為師？（2）結果如何？
5、課件出示文字和圖片：簡介莫泊桑、福樓拜。
四、合作探究，進一步感知課文。
1、課件出示探究內(nèi)容。
（1）快速閱讀課文，看幾至幾自然段是寫莫泊桑拜師的？
（2）共幾次拜師？
（3）每次拜師，福樓拜是怎樣給予教導的？
2、小組讀書，合作學習。
3、班級交流，師適時板書。
4、教師總結：課件出示“隨堂小練習”。
莫泊桑是（）世紀（）國的作家。學習了這一課，你認識了（）的莫泊桑，認識了（）的福樓拜。從莫泊桑拜師學習寫作的經(jīng)歷中，你受到的啟發(fā)是（）。
5、課堂總結。
觀察馬路上的行人和車輛，練習寫一小段話。
莫泊桑拜師。
肯吃苦，勤練習。
細心觀察。
貴在堅持。
第二課時。
1、正確流利有感情朗讀課文。
2、感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學、勤學苦練的精神。
3、懂得仔細觀察、勤奮練習、不斷積累是提高寫作水平的必由之路。
感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學、勤學苦練的精神，懂得仔細觀察、勤奮練習、不斷積累是提高寫作水平的必由之路。
感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學、勤學苦練的精神。
一、導入。
1、昨天學習了21《莫泊桑拜師》，誰能用自己的話說說，這篇課文主要講了什么內(nèi)容？
2、課文分了幾部分來寫得呢？每一部分都寫了什么？
（三部分。拜師原因————拜師經(jīng)過————拜師結果其中，拜師經(jīng)過詳寫。）。
3、莫泊桑是一位什么樣的學生？福樓拜是一位怎樣的老師呢？這節(jié)課，就讓我們來品讀課文，結合重點句子，抓住關鍵詞語，來細細感悟。
二、新授。
1、指名讀課文第一段，從中體會到了什么呢？（目的讓學生體會莫泊桑對寫作的酷愛）。
過渡：莫泊桑為了提高自己的寫作水平，決定去拜師。
2、請同學們默讀讀課文的2———9自然節(jié)，找出描寫莫泊桑和福樓拜動作、神態(tài)、語言的詞句，好好讀讀，品味一下，在旁邊寫上自己的體會和感受。等一會兒我們來交流一下。
3、交流學習體會，老師及時指點、引導。
第一次拜師，莫泊桑帶著什么問題去的，福樓拜如何回答的。感受人物特點。
（抓住坦白、急切、直截了當、這些詞結合“這個問題很簡單，是你功夫還不到家?！薄斑@就要肯吃苦，勤練習。你家門前不是天天都有馬車經(jīng)過嗎？你就站在門口，把每天看到的情況，都詳詳細細地記錄下來，而且要長期記下去?！边@兩個句子細細來體會。）。
第二次拜師，莫泊桑帶著什么問題去的，福樓拜如何回答的。感受人物特點。
（抓住真的、一無所獲、再次、一進門就說、滔滔不覺這些詞以及福樓拜的9個問題來細細體會）。
第三次拜師，莫泊桑帶著什么問題去的，福樓拜如何回答的。感受人物特點。
（抓住認真、微笑這兩個詞和福樓拜說的一段話來體會。特別是“但青年人貴在堅持，才氣就是寫作的結果?！薄皩δ闼獙懙脰|西，光仔細觀察還不夠，還要能發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)和沒有寫過的特點?！边@兩句話仔細品悟其中道理。）。
拜師結果如何，齊讀最后一段體會。
（結合牢牢、勤奮努力、仔細觀察、用心揣摩、終于體會補充莫泊桑的光輝事跡。）。
三、小結。
通過這節(jié)課學習，不僅了解了人物特點，還知道了如何來寫出人物的特點。我們更學到了提高我們寫作水平的方法，我們采用這些方法，來寫一個事物，要突出事物的特點。
四年級語文語文實踐活動教案篇十
培養(yǎng)口語交際和習作能力。
摘抄描寫秋天的好詞佳句。
投影。
2
一、讀準字音的練習。
1、讀題審題，明確題目要求。
2、學生自己讀一讀，選擇讀音。
3、全班交流。
4、確定多音字的方法就是要據(jù)詞定音。
二、比一比，說說你有什么發(fā)現(xiàn)，再組詞語。
1、讀題審題，明確題目要求。
2、學生觀察這些詞并思考。
3、交流：每組字有哪些地方相同，有什么不同？
4、今后要防止寫錯別字，多積累詞語，擴大詞匯量。
三、辨析近意詞。
1、想一想兩個詞語的意思，可以查字典解決。
2、試著口頭填空。
3、全班交流，及時訂正。
四、修改一段話。
1、讀題審題，明確題目要求。復習修改符號。
2、了解這段話的`內(nèi)容，學生嘗試修改。
3、修改之后再讀，檢查修改的是否正確。
五、作業(yè)：自選1、2、3完成。
教學要求：進行閱讀短文的練習，培養(yǎng)口語交際和習作能力。
閱讀短文的練習。
1、讀題審題，明確題目要求。
2、充分練習自由讀，達到正確自由讀。
3、指名讀，指導正確讀。
4、學生練習分角色朗讀。
5、師：讀出年輕的柳樹驕傲的語氣和老柳樹友好溫和的語氣。
6、結合短文內(nèi)容進行討論，可以有哪些不同的結尾，為什么？
7、作業(yè)：續(xù)寫結尾。
二、口語交際。
1、課前布置學生觀察身邊的事物，收集關于秋天的信息。
2、召開信息發(fā)布會：
師：大家圍繞秋天的話題展開交流?？梢悦枥L秋天的景物，說一說秋天的感觸，還可以講一個秋天的故事。
3、學生交流：先小組交流再全班交流認真聽，交流聽后的收獲，也可以提出不懂的問題，虛心向別人請教。
4評一評：看誰說的和別人不一樣？哪個學生講的吸引人，甚至哪個詞、哪句話說得好？
評改部分。
四年級語文語文實踐活動教案篇十一
：復習本單元學過的生字，增加學生的詞匯量。學習給熟字加上一部分帶出新字的方法，培養(yǎng)學生結合語境理解字義的能力。使學生體會表達方法，學習欣賞好詞佳句，培養(yǎng)語感。
：復習生字，積累詞匯。
用詞語造句，體會字義。
查閱資料：字典。
：投影。
教學課時數(shù)：2。
讓學生獨力完成，教師適時地給予指導。
1．自己試著做一做。
2．全班交流。
3．脫離本單元的限制，看看還能組成哪些字？
1．自己做，可以兩個人商量。
2．全班訂正。
1．自己做，小組內(nèi)交流。
2．小組派代表匯報。
1．自己先讀一讀。
2．指名有感情地讀，其他學生閉眼想像。
3．說說自己的感受。
4．摩仿例句，造一個排比句。
：通過查字典、默讀等形式讀短文，根據(jù)問題會思考尋找答案，提高閱讀能力。
：培養(yǎng)學生的默讀思考能力。
1、閱讀短文，
2、按后面的要求做。
3、閱讀短文，用字典自己解決生字，快速讀懂短文內(nèi)容。
4、為什么小螞蟻的舉動被稱為壯舉？你得到了什么啟示？
5、想想短文先寫什么？再寫什么？最后寫什么？
6、質(zhì)疑。
7、閱讀短文感受寫法。
口語交際：介紹一個你知道的動物的趣聞。同學之間互相交流：可提問、解釋、補充、評議。
四年級語文語文實踐活動教案篇十二
2、學習并運用觀察、感受、聯(lián)想、思考的學習方法。
3、感悟作者含蓄而深沉的思想感情和對人生的思考。
4、自我反思，以積極樂觀的態(tài)度對待人生的挫折，熱愛生命，珍惜時光。
有感情地朗讀課文，理解文章的層次結構和中心思想，揣摩詞語和重點語句的表現(xiàn)力。
1、紫藤蘿花的象征意義以及其主旨的顯現(xiàn)。
2、理解借景抒情、托物言志的寫作手法。
以學生自主、合作、探究為主、采用分組討論課堂討論等方法教學。
1、讓學生先自行預習，了解文章大意和寫作背景。
2、準備幾幅紫藤蘿花的掛畫。
教學過程。
第一課時。
1、展示大掛圖紫藤蘿，讓學生具體感知。
討論并歸納文章共十一自然段分成三大段：
第一段：第一至第六自然段。
寫作者偶見一樹茂盛的紫藤蘿。
第二段：第七至第九自然段。
寫作者睹物釋懷，心上的焦慮和悲痛化為精神的寧靜和生的喜悅。
第三段：第十至第十一自然段。
寫作者由此感悟到生命的永恒。
讓學生回答思考題。
作者是從三個方面來寫：
（2）形：像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終端。一樹閃光的、盛開的藤蘿?；ǘ鋬阂淮ぶ淮?，一朵接著一朵。
（3）態(tài)：仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長。在和陽光相互挑逗，彼此推著擠著。
作者先寫每一穗花，再寫每一多花。先寫花趣的色彩，“每一穗花都是上面的盛開，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的，又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的?！弊詈髮懟ǖ南阄?，“淡淡的花香，香氣似乎也是淺紫色的，夢幻一般輕輕地籠罩著我?！?/p>
（4）朗讀課文，分組分段朗讀課文，看看哪個小組最能將課文中的所表現(xiàn)感情朗讀出來。
（5）課后作業(yè)。
完成“研討與練習”二。
第二課時。
上節(jié)課，我們初步學習了《紫藤蘿瀑布》的文章大意，把握了文章的脈絡，體味了作者對紫藤蘿的細膩描寫，體驗了作者的情感，這節(jié)課我們就繼續(xù)來深入學習這篇課文，理解其中的中心思想和感受作者的情感變化以及作者在欣賞紫藤蘿所獲得的感悟。
（1）采用分讀、齊讀、重點讀等多種方式朗讀課文，對課文主體內(nèi)容再一次整體感知。布置思考題。
a、文章的第一段獨句成段有什么作用？（回答要點：作者內(nèi)心的反應，全文的懸念伏筆）。
b、文章的第二自然段主要是從哪些方面描繪紫藤蘿的？其特點是什么？（要點：花形，特點是“像一條瀑布”）。
c、第三至第七自然段主要從哪些方面描寫紫藤蘿的？如何理解作者在此段落中由花的熱鬧寫到了自己的精神的寫作思路？（要點：花色，花色的熱鬧引起作者內(nèi)心的焦慮與悲痛，懷念弟弟）。
d、文章的第八、九自然段呢？又是從哪些方面描繪紫藤蘿的？有何特征？其中作者為什么要提到紫藤蘿的被毀和重生，其目的是什么？（要點：花香，承上啟下）。
在組內(nèi)交流的基礎上篩選具有共性和代表性的問題再進行小組之間交流。出現(xiàn)不同意見的進行全班同學討論，并給予點拔和指導。引導學生把問題歸結為以下幾點：
第一小組討論的問題。
a、紫藤蘿有過怎樣的變遷？作者為什么會對紫藤蘿產(chǎn)生這樣濃厚的感情？（十年前家門外的紫藤蘿被拆毀了，過了很多年后，紫藤蘿花又盛開了，作者觸景生情，思想波動）。
b、作者的感情發(fā)生了怎么樣的變化？為什么會有這樣的變化？
第二小組討論的問題。
c、聯(lián)系作者的情感變化，試談談紫藤蘿的象征意義。（紫藤蘿的命運，從花兒稀落到毀掉，再到現(xiàn)在繁花似錦，正是十幾年來整個國家命運的寫照和象征）。
d、賞析語段中精美的語句的用法，體會作者由紫藤蘿瀑布引發(fā)對生命的感悟。（讓學生自由發(fā)揮，再給予點評）。
第三小組討論的問題。
e、怎樣理解“花與人都有各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的？”（遇到不幸時不能被厄運壓倒，要對生命的美好和長久保持堅定的信念。厄運過后要面對新的生活，振奮精神，投身偉大的事業(yè)）。
f、總本文最后一段有什么深刻含義，與文章第一段有什么關系？（感悟生命的永恒，照應第一自然段）。
第四小組討論的問題。
g、總結歸納文中的中心思想（本文寫作者遇見一樹盛開的紫藤蘿花，睹物釋懷，心中的失弟悲痛焦慮化為精神的寧靜，感悟生命是永恒的，贊美了生命的頑強和美好）。
（3）開放性思考和討論（言之有理即可）。
學生在對文章整體感悟后，在了解作者的寫作背景后，通過看花、憶花、思花三部份內(nèi)容賞析，讓學生對生命對人生有了新的感悟。
a、課文中哪些句子能引起你的共鳴？談談體會。
b、學習了這篇課文，你認為應該怎樣對待人生的挫折，并讓談談自己對生命對人生的思考。
（4）課堂總結。
紫藤蘿瀑布為我們展示了人生的畫卷：紫藤蘿不與群芳爭，獨自開在花謝時，踏春無人戀，蜂蝶亦不顧，而它們卻盡情地展示著自己的生命，驕傲自信地為自己美麗的生命而歡騰嬉鬧。然而回首十年，心中的“焦慮和悲痛”又會令人感受到一種沉重，一種悲哀。仔細品位這篇短，使人幡然悟到，只有經(jīng)歷過苦難的人，才會珍惜生活，珍愛生命，正如宗璞所說“生命的長河是無止境的”，每個人都應當像紫藤蘿的花朵一樣以飽滿的生命力投生到生命的長河中去，讓生命更加絢麗多彩。
四年級語文語文實踐活動教案篇十三
九年制義務教育課本三年級數(shù)學第一學期p60—61。
1、通過涂色和摸實物等活動感受圖形的大小就是它們的面積。
2、能夠利用方格的多少來表示圖形的面積。
3、學會利用方格數(shù)比較圖形的大小。
4、養(yǎng)成與他人交流合作的團隊意識，通過動手操作練習思維發(fā)散能力。
用方格的數(shù)量表示圖形的面積；利用方格數(shù)比較圖形大小。
不規(guī)則幾何圖形面積的計數(shù)。
多媒體課件、教學pad。
一、情境引入。
1、涂顏色比賽。
師：男生一隊，女生一隊，比一比哪一隊涂得快。
師：為什么男同學用的時間短？
生：同樣的圖形，有的小，有的大。
2、摸實物，體驗面積。（摸課本的封面，摸練習本的封面）。
師：你在摸的過程中有什么發(fā)現(xiàn)嗎？
生：方形的；有的光滑，有的粗糙……有大有小。
二、傳授新知。
3、比較四個圖形。
師：剛才我們比較了兩個大小不同的三角形的大小和兩個長方形的大小。那現(xiàn)在我們再來比較一下這四個圖形的大小。（出示圓、長、正、星）。
師：最大的是？最小的是？
生：最大的最，最小的是：五角星。
小結：當圖形差異比較小的時候，我們可以用眼睛觀察直接比較圖形的大?。?/p>
4、比較兩個長方形。
師：那中間兩個長方形哪個大哪個小呢？你有什么好方法可以比較他們的大小呢？
5、小組討論尋找合適的比較方法。
師：請同學們按小組為單位討論一下，有什么更好的方法嗎？
生：討論交流比較方法。
6、交流反饋。
生：尺量；把它們切割、移補；用透方格紙數(shù)格子。
7、數(shù)兩個圖形內(nèi)的小正方形（格子）。
師：把這兩個圖形放在方格紙中，就相當于在兩個圖形中擺滿了小正方形。
師：為什么要擺滿小正方形呢？
生：小正方形的大小都是一樣的。
師：為什么兩個圖形的大小一樣大呢？
生：因為小正方形的數(shù)量一樣多。
小結：當圖形差異不是很大的時候，我們可以用統(tǒng)一的度量工具來進行比較圖形的大小，例如剛才的兩個長方形，我們就可以用小方格紙來比較他們的大小。
8、方格數(shù)量一樣，但是圖形大小不一樣。
9、提示課題。
師：剛才我們比較的所有圖形的大和小有一個數(shù)學名稱，叫作面積，所以我們說圖形的大小，就是它們的面積。接下來，我們就用剛才數(shù)格子的方法來比較一下下面這個圖形的面積。
三、練習鞏固。
練習1：
練習2：
練習3：
左圖面積xx格。
右圖面積xx格。
左圖面積比右圖面積：（填“大”或“小”）。
四、課堂總結。
師：通過今天的學習你有什么收獲？
師：最后我們一起再讀一遍面積的定義，來結束我們今天的數(shù)學課。
四年級語文語文實踐活動教案篇十四
一、教學目的：
1、知識與技能：在實踐探究活動中，使學生學習怎樣通過“有效采訪”獲得有價值的資料。
2、過程與方法：學習怎樣進行有效采訪，提高根據(jù)對象、語境，得體、有效進行語言表達的能力。
3、情感態(tài)度與價值觀：通過活動使學生正確認識采訪的意義，學做一個謙虛有禮貌的少年。
二、教學重點和難點：在實踐探究活動中，使學生學習怎樣通過“有效采訪”獲得有價值的資料。
三、教學過程：
(一)、導入：
1、師：(出示學生小組活動方案)上節(jié)課我們制定了“小組活動方案”，這是一組的活動方案，在“活動形式”一欄中寫的是什么?(上網(wǎng)、采訪)。
2、師：你們認為采訪難嗎??(……)真正高質(zhì)量、有效的采訪可是不容易的。這就是今天這節(jié)課我想和大家共同交流探討的問題――怎樣進行有效采訪。
(二)活動過程。
1、師：誰說說什么叫采訪?
2、(出示課件)采訪則是要從采訪對象那里獲得自已所需要的有效信息。學生齊讀。
3、師：說說你對“有效”怎么理解?
4、師：下面是一位小記者對他媽媽的采訪記錄，認真看，并思考：“他的采訪目的是什么?他在采訪中注意了什么?他達到采訪目的了嗎?”
5、請學生指讀采訪記錄。
6、學生回答問題，并總結采訪注意的事項。
板書：
時間：恰當對象：準確問題：簡單明了。
地點：合適用具：齊全注意禮貌。
7、師：在進行采訪活動之前，我們還要進行小組分工和采訪計劃。
8、小組討論，分工合作并制定采訪計劃。
9、學生現(xiàn)場進行采訪。
10、談談采訪活動結果和收獲。
三、教師小結。
師：這節(jié)課只是老師給同學們提供采訪的練兵場，同學們要在今后的實踐活動中繼續(xù)提高自己的采訪能力。
“春季防病讓你更健康”綜合實踐成果展示課。
一、導入：
本次綜合實踐活動我們以“春季防病讓你更健康”為主題的進行了研究。通過這段時間大家的積極收集、整理、制作、排演等方面的努力，各組同學都有了一定的收獲。今天就讓向老師和同學們匯報一下我們的活動成果吧!
師：各組同學匯報時要表現(xiàn)大方，聲音洪亮;其他組同學要有禮貌，認真傾聽，最好我們還要評選出優(yōu)秀的小組。
二、小組匯報、交流。
(一)按組匯報。
1、各組安排發(fā)言人，向同學們匯報本次活動小組是怎么分工合作的，有什么心得體會。
2、展示本組的成果：文藝組進行演出，手抄報和連環(huán)畫組展示圖片并派一人講解，采訪組、常識組選出匯報人進行口頭匯報。
(二)評選優(yōu)秀。
師：剛才其他小組也都進行了匯報，大家覺得哪個小組匯報的效果最好呢?同學們評議，選出幾個較好的小組。
三、教師小結。
四、活動小結，整理資料，撰寫研究報告。
整理好資料，完成本次的小組研究報告。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
四年級語文語文實踐活動教案篇十五
一、知識與技能。
學習本課的生字，有感情地朗讀課文。
二、過程與方法。
1.自主探究、小組合作法。
2.課堂師生互動促進提升法。
三、情感態(tài)度和價值觀：結合課文內(nèi)容體會母愛的偉大。
【教學重點】理解課文，體會含義深刻的句子，體會母愛的偉大。
【教學難點】聯(lián)系自己的生活實際，體會母親對自己的愛。懂得感恩父母、孝順父母。
【教學方法】自由朗讀，小組合作交流。
【課前準備】課文錄音，課件。
【教學過程】。
一、趣味導入。
游子吟。
慈母手中線，游子身上衣。
臨行密密縫，意恐遲遲歸。
誰言寸草心，報得三春暉。
同學們，《游子吟》這首千古流傳的古詩我想大家并不陌生，它描繪了母親點點滴滴的愛，今天我們也來學習一篇感人至深的母女情深的文章。(板書《___呼喚》)。
二、初讀課文。
1.自讀課文，畫出不認識、不理解的字詞。
2.學習生字。
3.認讀詞語。
憔悴不堪、聲嘶力竭、愚笨。
4.聯(lián)系上下文，理解詞義。
呼喚：召喚。
憔悴：形容人瘦弱，面色不好看。
不堪：達到不能忍受的程度，表示程度深。
聲嘶力竭：嗓子喊啞，力氣用盡。
領悟：領略事物而有所體會。
愚笨：頭腦遲鈍，不靈活。
三、整體感知。
課文寫了什么內(nèi)容?
作者以“母親的呼喚”為線索，滿懷深情地寫了母親呼喚自己的點滴小事，表現(xiàn)了母親對孩子的無私關懷、無限愛意和深情，表達了作者對母親的無比眷戀，贊美了人間美好的親情。
四、精讀感悟。
(一)學習第1自然段。
1.“這是多么感人、多么美麗的畫面哪!”指的是哪些畫面?
嬰兒聽到___呼喚綻開笑臉。
孩子在___呼喚聲中蹣跚學步。
2.從這兩個畫面中你感受到了什么?
母親充滿慈愛、溫柔、甜蜜和魔力的呼喚具有不可估量的震懾力量。
(二)學習第2-5自然段。
1.這幾自然段主要講了“我”和___哪些事?
兒時，捉迷藏時，母親的呼喚成為“我”幼年時期最快樂的回憶。
在海灘那次，母親的呼喚讓“我”終生難以忘懷。
兒時，聽到母親的呼喚從“心煩”到“渴望”。
2.如何理解“我總是可以看到她慈祥的笑容，便投入她溫暖的懷抱”?
“慈祥”說明母親溫柔可親。
“總是”，一直都是的意思，寫出了母親對孩子的愛是每時每刻、無處不有的。
“溫暖”反映了母親無微不至的關懷讓“我”很有安全感。
3.為什么說“那溫馨的一刻，是我幼年生活中最快樂的回憶”?
“我”和媽媽嬉戲時快樂、幸福、融洽，母女情深的動人畫面，讓“我”深切感受到母愛是融融的親情。母愛在“我”心中鐫刻，永不磨滅。
聽到那近乎絕望的、聲嘶力竭的呼喊?？吹降氖且粡堛俱膊豢?、淚眼模糊的臉。那散亂的頭發(fā)，那喜極而泣的神情，是我一輩子忘不了的。
5.后來，“我”為什么聽到___呼喚心煩呢?
“叫我做事，或是提醒我做功課。”
這些都是媽媽對“我”愛的體現(xiàn)，但“我”并不明白，反而覺得她很煩。
害怕——傷心——領悟(有___呼喚那是一種無以言表的幸福)。
(三)學習第6自然段。
最后一自然段和第一自然段有什么聯(lián)系?
首尾呼應，點明中心、深化主題。
作者明白了媽媽呼喚的真諦——濃濃的母愛。
五、課堂小結。
世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚?！ ?/p>
請同學們和我一起欣賞一首《母親》，聽完之后我想大家就更深有感悟了。以后再也不會跟媽媽頂嘴，惹媽媽生氣了，我們應該感謝媽媽，感謝她帶我們來到這個美好的世界，感謝她多少年來任勞任怨地為我們付出。
六、課堂練習。
打開“基礎訓練-《母親的呼喚》”一起來闖關吧!
七、作業(yè)布置。
1.漢語有許多贊美母親的成語，請你把知道的寫下來。
2.你有過聽到母親呼喚時的甜蜜體驗嗎?寫一寫。
3.閱讀文章：《難忘的教誨》《可貴的沉默》。
四年級語文語文實踐活動教案篇十六
實踐活動是學生在學校中十分重要的一項活動，它可以幫助我們學習技能、拓展眼界和鍛煉動手能力。而我在四年級的實踐活動中，收獲了很多，下面是我個人的體會和感悟。
第一段：感悟動手能力。
實踐活動有許多涉及動手能力的環(huán)節(jié)，如手工制作、植物培育、繪畫等。在這些活動中，我通過模仿大師或者教師的操作，逐漸摸索出自己的技巧和方法。尤其是在手工制作課中，我是一個懵懂的小學生，通過學習制作氣球人、紙鶴和折紙等，我從一開始的手忙腳亂，到后來的熟練游刃，我逐漸對自己的動手能力充滿信心。
第二段：鍛煉協(xié)作精神。
在四年級的實踐活動中，我組成了一支四人小組，我們共同合作解決各種任務如組裝玩具、種植盆栽等。在這個過程中，我深刻體會到，一個人的力量是有限的，而團隊的力量卻是無限的。我和小組成員們互相幫助、互相學習、互相提攜，凝聚出強大的協(xié)作力量。這不僅讓我明白了協(xié)作的重要性，而且也讓我懂得了如何與人相處。
第三段：提高實踐能力。
實踐活動是在理論學習之外的一種經(jīng)驗探究活動，更加貼近生活、貼近實際。在這個活動中，我通過身臨其境的方式、自己的實踐體驗、體悟教師或大師的技巧等，更好地掌握了各種實際應用知識。經(jīng)過此次實踐活動，我發(fā)現(xiàn)自己在實踐能力方面自然而然地得到了提高。無論是挑選材料，還是制作過程的組織，我都變得更加得心應手。
第四段：促進內(nèi)在成長。
實踐是一種探索，是一種磨煉，因為它可以幫助我們不斷超越自我。通過實踐活動，我不斷地接受挑戰(zhàn)、不斷地發(fā)揚自我、不斷地找到自己的優(yōu)勢和不足。有時我會在制作中失敗，也會在組隊的過程中發(fā)生別扭，但我知道，這些都是我成長中必須要經(jīng)歷的過程。我從這些挫折和失敗中吸取經(jīng)驗、汲取力量，不斷地提高自己的內(nèi)在成長，不怕失敗，不懈追求。
第五段：總結有效經(jīng)驗。
四年級的實踐活動對我來說是一次非常寶貴的經(jīng)驗之旅。在這次活動中，我開闊了眼界，提高了動手能力和實踐能力，鍛煉了協(xié)作精神，促進了內(nèi)在成長。我認為，縱然這次活動不是十分完美，但是由于我們小組之間的良好合作，我們也得以共同度過難關。所以，總之，我深刻感悟到，實踐活動這種形式有助于我們實現(xiàn)內(nèi)在成長和提高自身的實踐能力。
四年級語文語文實踐活動教案篇十七
能回憶本單元生字組詞，并學會分類積累，能根據(jù)句子意思。會用恰當?shù)脑~語使句子更生動。與別人進行口語交流，使學生有認真聽和想象的能力.激發(fā)學生的興趣。
積累成語，注意用法給出一段話續(xù)文，注意標點符號的用法。
標點符號的用法。
教學目標：學生學會積累和運用詞語。
教學重點：積累成語。
教學難點：。積累成語
教學過程：
一、讀題目要求，明白意思。
1、復習本單元生字，自己試做。
2、訂正。
二、詞語積累。
1、自己試讀兩組詞，讀后你發(fā)現(xiàn)了什么？
2、你還知道那些詞語?
3、自己試著寫來。
4、加偏旁部首組新字
（1）積累成語（困）
（2）、讓學生自己積累明白意思教師訂正
三、作業(yè)：分類積累詞語。
教學目標：與別人進行口語交流，使學生有認真聽和想象的能力，樂于表達。
教學重點：表現(xiàn)自己，增強自己的表達能力。
教學難點：表現(xiàn)自己，增強自己的表達能力。。
教學過程：自己表演
一、習作？
1、想象以后會發(fā)生什么事？
2、準備
3、試說，并進行評說。
4、試寫。
5、發(fā)現(xiàn)典型，進行全班評改。
6、自己試改。
7、同桌互改互評。
教學目標：激發(fā)學生的興趣和想象能力，學習敘寫，并注意能正確的使用冒號和引號。
教學重點：，張開想象的翅膀，合理的寫出故事情節(jié)。
教學難點：中能正確的使用冒號和引號。
教學過程：
1、復習自相矛盾，并說說那個人為什么賣不出去他的東西？為什么會啞口無言？
2、假如是你發(fā)生了這種情況，回家后你的父母會怎樣勸你，第二天你怎么賣？
3、編小品。
4、自己試著寫寫那個賣矛和盾的人，什么也沒賣出去，回到家后對家里人說……
5、指導修改
6、評出優(yōu)秀獎
四年級語文語文實踐活動教案篇十八
1、通過本次活動，繼續(xù)強化學生關注洗手的問題。
2、培養(yǎng)學生養(yǎng)成科學洗手的習慣，形成科學健康、科學的生活意識，從生活的細節(jié)做起，精心培養(yǎng)健康的生活方式。
3、通過活動能夠培養(yǎng)我們發(fā)現(xiàn)問題、思考問題和收集信息的能力，提高我們溝通、表達、合作、互愛的態(tài)度與能力。
通過活動能蟻，培養(yǎng)我們發(fā)現(xiàn)問題、思考問題和收集信息的能力，提高我們溝通、表達、合作、互愛的態(tài)度與能力。
談話法引導討論探究展示。
課型：
動手實踐課。
教具：
多媒體課下收集的材料展示材料。
—、談話導入。
學生交流。
教師歸納總結，（請看大屏幕）。
教師談話：看來同學們都成了洗手方面的小專家了呀，但是這些知識只是你知我知怎么能行呀，我們必須努力讓全校的人養(yǎng)成好習慣才行呀！本節(jié)課我們就來共同研究：的問題。（板書：如何進行宣傳）如果我們想在學校內(nèi)宣傳，同學們說我們該怎么做呢？誰有好主意？（教師板書：校內(nèi)宣傳板書:校園廣播、手抄報、黑板報、宣傳欄。）如果我想在（板書：社區(qū)宣傳），我該怎么辦，誰有好主意？板書：村廣播、宣傳欄......等等還有很多方式。
同學們的主意可真多，這節(jié)課我們就選擇常用的，易操作四種宣傳方式來進行研究好嗎？（教師板書：l校園廣播2、手抄報3、宣傳欄4、社區(qū)宣傳）。
二、確定研究目標制定研究方案。
1、現(xiàn)在，就請同學們以小組為單位，根據(jù)剛才選定的內(nèi)容，就怎樣開展研究制訂一個計劃。在這里，老師有個小提示：集體的力量是無窮的，所以每個同學要積極參與到小組活動中來，發(fā)揮自己的聰明才智，能做到嗎？那就快快行動起來吧！
2、學生制定活動方案，教師巡回指導。
小組活動方案表格。
年級填寫日期：年月曰
小組小組成員。
宣傳主題。
宣傳方式。
準備怎么做。
小組成員分工。
3、交流方案，師生修改。
同學們，我們就這六個小組的宣傳方案，選岀兩個優(yōu)秀方案自行修改一下。
三、制作宣傳材料。
1、萬事倶備,只欠東風啦!下面各小組根據(jù)我們課前搜集的活動資料，依據(jù)方案制作宣傳材料吧！
（音樂）。
2、各小組派代表到臺前展示一下。
學生展示，其他小組提出修改方案。
教師小結：好一份圖文并茂的小報紙呀！同學們，手抄報是一種很高效的宣傳方式。今天老師便于展示，用吹塑板作材料。我們?nèi)绻龅脑捰?開的白紙就行了。建議小組同學多設計幾張，然后裝訂成冊，這樣更便于在全校師生中傳看，起到宣傳的作用。
四、回顧并小結。
同學們看黑板，我們再一起回顧一下活動宣傳的主要方法步驟。教師指黑板：進行活動宣傳，首先我們應該確定宣傳主題、制定宣傳方案、制作宣傳材料、宣傳實踐。今天我們所掌握的宣傳方式適用于很多綜合實踐活動的宣傳。今后，隨著年齡的增長，同學們可以選擇更多的宣傳方式，來服務我們的生活學習和工作。最后，老師送給你們一個溫馨小提示，希望同學們在本次活動中，學以致用，不斷實踐，快樂成長。
四年級語文語文實踐活動教案篇十九
在星期三、星期四、星期五這三天，學校進行了實踐活動?；顒觾?nèi)容可豐富了，有沙畫、有抱石、有能力風暴、有生活化學、還有木匠等等。
我最喜歡的就是抱石課了。這是一項生存教育，還能鍛煉身體。你想像一下：如果一個人在一座孤島上，旁邊都是波濤洶涌的大海，而且海水隨時會漲潮、會淹死人。然而島上只有一面墻是座巨大的巖石山，是僅有通往家的方向的唯一途徑。我想大家肯定和想法一樣，還是爬上巖石比較安全，誰都不想淹死呀！
老師教了我們怎樣找好巖點，不同的巖石該怎么往上爬，是靠近還是遠離它。我第一次爬巖沒成功，不小心掉了下來。不要緊，有句話說得好“失敗是成功之母”。我不氣餒，在老師教導下又練了好幾遍。最后，我終于成功了。我爬上了女生1分巖點、2分巖點，還爬上了男生的1分巖點、2分巖點、3分巖點，我有點沾沾自喜，心想：“連男生都沒爬過的3分巖點，而我卻成功了，我真厲害，為自己感到驕傲”。又想：“我不能太驕傲呀，因為‘謙虛使人進步，驕傲使人落后’”。呵呵，我才不想落后呢。通過這堂課程，使我懂得了一個道理：經(jīng)歷了風雨，終能見彩虹。
其次，我還喜歡繩結課。老師教了我們?nèi)N結：平結、單結、連繩結。從老師那里了解到，抱石、繩結這些課程項目，總的一名稱是生存教育。在上課過程中，老師的一句話令我印象最深刻，他說：“這些東西有可能你一輩子都用不到，但你一定要學會。”我慶幸自己都學會了，不然不怕一萬，只怕萬一。
時間像小河一樣輕輕流動，每過一秒，小河就會“?！钡捻懮弦宦暎l也不能阻止它們。時間不等人，一眨眼，三天的實踐活動就結束了。我很幸運，經(jīng)過自己三天的刻苦努力，我在這次實踐活動中被評上了“實踐之星”。
四年級語文語文實踐活動教案篇二十
張向梅。
本課是為了使學生學習和了解掌握版面設計的基本方法而設置的。目的是初步培養(yǎng)學生的組織版面潛力。作業(yè)是學生設計一期有關低碳生活的手抄報。
教學目標：
1、學習辦手抄報，用手抄報的形式練習排版，組織資料，設計圖案。
2、在上學期美術字、報頭、尾花等知識的基礎上設計手抄報，在設計制作中鍛煉學生耐心細致的工作作風。
3、結合小報主題，培養(yǎng)學生強烈的環(huán)保意識。
教學重點：認識報頭對手抄報的重要性。
教學難點：學習獨立構思、設計手抄報版面。
教學具準備：各種小報、課本、范圖。
探究過程：
第一課時。
一、組織教學：
檢查學生用具準備狀況，激發(fā)學生學習興趣。
從課本圖例結合學生觀看學校與班級手抄報的感受，議論手抄報的宣傳作用和設計的重要性。
二、講授新課：
1、欣賞中學生的手抄報設計作品，分析手抄報版面資料歸納出有：報頭、文章、標題、圖案、色彩。
2、版面設計形式：注重活潑均衡。
3、版面設計方法：
（1）手抄報四周留出邊框。
（2）報頭放在顯著地位。
（3）劃分文章在版面的位置。按文章篇數(shù)之多少把版面分成若干塊，能夠穿插，塊與塊之間要留有距離。
（4）文字的行距要分明。
（5）版面裝飾要適當，除報頭畫外，根據(jù)需要可用題花、插圖、補白的形式做裝飾，但不要過分復雜。
（6）標題豎寫或橫寫均可，并可根據(jù)需要將文章進行橫排或豎排，注意“多樣與統(tǒng)一”的關系。
（7）設計要精心，制作要細致。
三、作業(yè)要求：
2、先用小紙片多設計幾個方案，挑選出設計較好的一幅放大在畫紙上。
四、學生練習：
作手抄報版面設計稿，教師指導。
第二課時。
一、組織教學：
檢查學生用具準備狀況，激發(fā)學生學習興趣。
從手抄報版面設計講評。
二、導入新課：
講述手抄報報頭設計、書寫標題、版面裝飾和色彩的知識。
1、指定一名學生復述報頭設計的知識。（報頭設計要注意圖形、刊名兩者之間的統(tǒng)一，設計時要一齊思考，色彩要鮮明，要貼合墻報主題。）。
2、書寫標題：文章標題用方塊表示，重要文章的標題字要大些，它的大小，決定于文章所占位置的面積大小。文章中的文字用橫線表示，要疏密恰當，相互平行，間距均勻，首尾整齊。
3、版面裝飾：重要的文章標題可加上題花，文章末尾如有空白，可作補白裝飾，形式要生動活潑大方，切莫濫用。
4、色彩要鮮明，節(jié)日多用熱色，再用一點冷色豐富版面色彩，使之更生色。
三、作業(yè)步驟：
1、整理放大稿。
2、畫報頭若設計有底色的墻報要先上底色。
3、按文章塊面的大小畫平行、均勻排列的線條表示其資料，并留出標題、插圖、題花的位置。
4、按標題字數(shù)用方格表示，并涂上顏色。
5、畫上插圖、題花等裝飾，使之整齊美觀。
四、學生作業(yè)，教師指導：
提醒學生注意用兩點一線的方法畫直線，啟發(fā)學生耐心細致地工作。
板書設計：
制作手抄報。
1、整理放大稿。
2、涂上底色。
3、設計版面。
4、畫上插圖、題花。
四年級語文語文實踐活動教案篇二十一
1、鞏固本單元的生字，積累詞匯。
2、豐富積累詞匯，培養(yǎng)觀察能力。
3、通過語言環(huán)境了解、積累反義詞。
4、進行填詞語讀句子的練習，培養(yǎng)學生運用語言的能力。
5、進行排列句序的練習，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力。
6、通過交易活動，初步培養(yǎng)學生能清楚地向別人介紹交易物品的口頭表達能力、面對變化的應變能力和說服能力等。
7、進行想象作文，培養(yǎng)學生的想像能力、表達能力及創(chuàng)新意識。
想像寫話。
想像寫話。
課時：4課時。
第一課時
1、鞏固本單元的生字，積累詞匯。
2、豐富積累詞匯，培養(yǎng)觀察能力。
3、通過語言環(huán)境了解、積累反義詞。
4、進行填詞語讀句子的練習，培養(yǎng)學生運用語言的能力。
5、進行排列句序的練習，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力。
進行語言積累語言訓練
進行語言積累語言訓練
一、第一題：
1、復習本單元生字。
2、朗讀題目,理解題意
熟字加偏旁再組詞：例：至室（教室）必秘（秘密）
3、讓學生思考后匯報。
教師提示：可以組本單元詞語，也可以組其它詞語。
4、請學生寫在書上。（書寫要認真。）
二、第二題：
1、朗讀題目,理解題意
2、讓學生讀詞，讀準字音。（讀不準音的，可用查字典的方法解決。）
3、觀察,你發(fā)現(xiàn)了什么？
第一組是反映北方秋天特點的詞語。
第二組是反映北方冬天特點的詞語。
4、你了解哪個詞語的意思，介紹給大家。
5、試著背背這些詞語。（困）
6、你還知道哪些反映四季特點的詞語，說一說。
7、建議：隨時往采密集中收集好詞、好句。
三、第三題：
1、朗讀題目,理解題意。
2、讓學生朗讀并說說帶點詞語的反義詞。
“熟悉”反義詞“陌生”；“柔弱”反義詞“強壯”
3、把詞語填寫在括號里。
四、第四題：
1、朗讀題目,理解題意（填搭配合適的詞語讀句子）
2、讓學生朗讀句子，試著填詞。（讀句子，填詞）
3、班內(nèi)交流。分別讀句子，引導學生進行比較，看哪個詞語更合適。（揣摩用詞的準確）
五、第五題：
1、指導學生先理解題意。
2、通讀全文,想事情發(fā)生順序。
3、排列句子。
4、自讀，檢查是否通順合理。
5、全班交流。
六、課堂小結：本節(jié)課我們進行了豐富積累詞匯和排列句序的練習，我們的觀察能力、運用語言的能力、邏輯思維能力都得到了培養(yǎng)。希望大家做個有心人，注意觀察周圍事物，積累好詞佳句，多看有益課外書，相信你的聽說讀寫能力會很快提高。
第二課時（口語交際）
通過小小的交易活動，初步培養(yǎng)學生能較清楚地向別人介紹交易物品的口頭表達能力，面對變化的應變能力，為達成交易的自信心和說服能力，以及文明禮貌的舉止等。
教學重點：進行語言訓練，培養(yǎng)交際能力。
教學難點：進行語言訓練，培養(yǎng)交際能力。
1、與家長聯(lián)系，取得支持配合。請家長協(xié)助孩子挑選交易物品。
2、請學生做好交易準備：
（1）所選物品要征得家長同意。
（2）想一想，怎樣介紹物品別人才能同意交換。
3、提醒學生保管好自己的物品。
（觀察交易過程，思考更好方法，自己怎樣交易。）
1、讓學生進行交易，教師巡視，對于交易困難的予以指導。(5分鐘時間)
2、你交易成功了嗎？與你的伙伴一起談談成功或者失敗的原因和體會。（困）
交易成功和失敗的同學分別談體會，大家評議，歸納如下：
1）介紹物品要簡明、清楚
2）認真傾聽對方的介紹，了解對方心理。
3）說服別人時要注意態(tài)度和方法。
4）可以進行多邊交換，達到交易目的。
3、應用大家歸納的方法，改變交易策略，再試一試，也許你會成功。
說說經(jīng)過交易,你學會了什么?
四年級語文語文實踐活動教案篇二十二
一、導入：
本次綜合實踐活動我們以“春季防病讓你更健康”為主題的進行了研究。透過這段時間大家的用心收集、整理、制作、排演等方面的努力，各組同學都有了必須的收獲。這天就讓向老師和同學們匯報一下我們的活動成果吧！
師：各組同學匯報時要表現(xiàn)大方，聲音洪亮；其他組同學要有禮貌，認真傾聽，最好我們還要評選出優(yōu)秀的小組。
二、小組匯報、交流。
（一）按組匯報。
1、各組安排發(fā)言人，向同學們匯報本次活動小組是怎樣分工合作的，有什么心得體會。
2、展示本組的成果：文藝組進行演出，手抄報和連環(huán)畫組展示圖片并派一人講解，采訪組、常識組選出匯報人進行口頭匯報。
（二）評選優(yōu)秀。
師：剛才其他小組也都進行了匯報，大家覺得哪個小組匯報的效果最好呢？同學們評議，選出幾個較好的小組。
三、教師小結。
五、活動小結，整理資料，撰寫研究報告。
整理好資料，完成本次的小組研究報告。
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