制定計劃可以幫助我們合理安排時間和資源，提前預估可能出現(xiàn)的問題?？梢越梃b他人的經(jīng)驗和建議，學習他們的計劃技巧和策略。這篇范文不僅涵蓋了計劃的編制過程，還包含了實施和評估的內(nèi)容。
鎮(zhèn)級名師工作計劃篇一
通過上一年度在名師工作室的學習，我收獲頗多，下一年度能夠在名師工作室繼續(xù)學習，我認為是我的榮幸，能在名師的指導和引領下，切實提高教育教學水平和實踐能力，同樣是我的驕傲。我認為只有出色的完成一切工作，我才有更多的機會在名師工作室這個平臺繼續(xù)深造，才能有機會完成從一名普通的教育者到優(yōu)秀教育者的蛻變。所以我將努力立足于名師工作室這一平臺，虛心學習。因此特制定下一年度個人工作計劃：
1、深化“閱讀下載教學”研究。
根據(jù)新課標的要求，漾濞縣名師工作室在下一年度準備開展研究的課題是“閱讀下載教學訓練”。語文教學中除了作文這個難點外就要數(shù)閱讀下載最難掌握了，同時閱讀下載也是語文試卷中占分較大的一塊內(nèi)容，更是學生語文學習中的難點。因此我將會與主持人、各成員、學員密切配合，認真研究閱讀下載教學中存在的問題及解決的對策、建議，同時立足于學生實際，以學生實際為出發(fā)點，恰當選取閱讀下載教學訓練點，從而讓學生在課堂中輕松、高效的學會閱讀下載訓練技巧，讓閱讀下載不再成為學生心目中的難點，讓學生在閱讀下載中獲得高分。
2、通過總結(jié)，提煉適合個人的教學風格和特色。
在名師工作室優(yōu)質(zhì)理念的引導下，切實提高自身閱讀下載教學的理論基礎，提高對小學語文閱讀下載的理解和認知，并在此基礎上和成員、學員們一起研究課堂、研究課題、進行專題研究并根據(jù)自身特點和針對學生水平提煉出適合我自己的教學風格。
3、強化團隊作用，發(fā)揮工作室及個人的輻射作用。
加強培訓，努力挖掘自身潛能，將所學知識恰當?shù)倪\用到我的課堂實踐中，并和成員、學員們一起共同研究，充分發(fā)揮名師工作室的團隊作用，找到最適合本縣或本校實際的教學方法，并將所學知識在本校廣泛傳播，讓其他教師也能分享到我們的資源，大家一起共同努力將本班、全校乃至全縣的`語文閱讀下載水平帶到一個更高的起點。
1、下一年度名師工作室研究的重點是“閱讀下載教學”，我會根據(jù)主持人制定的工作室工作計劃和工作目標以及結(jié)合個人實際制定出一套適合自己的個人工作計劃，并按照此計劃完成下一年度工作。
2、按照工作室規(guī)定的學習時間，積極參與工作室的課堂教學實踐活動。工作室集中學習時間分別是10—11月份和4—5月份，雖然每次的學習時間都非常有限，但我會全身心的投入到工作室培訓當中并積極努力的聆聽名師示范課，在示范課的引領中吸取精華，將吸取的精華與自身實際、學生實際緊密結(jié)合，找到最佳的教學方案。通過與成員、學員老師的交流、溝通找到最適合學生的教學方法，并將此教學方法運用于課堂實踐，幫助學生解決閱讀下載教學中的難點，以此來突破以往傳統(tǒng)的閱讀下載教學模式，只有這樣才符合新課標下的教學要求。
3、主持人根據(jù)名師工作室的目標和計劃，將會給所有的成員和學員老師執(zhí)教四節(jié)示范課。這四節(jié)課實際上就是真正的名師示范，這個課堂也是最有營養(yǎng)價值的課堂。所以我會在這四節(jié)課中認真聽課，聆聽主持人的教育思想和實踐經(jīng)驗，做好聽課記錄，并學習主持人示范課的教學設計方法，與學生的溝通方法，引導方法，執(zhí)教方法等。并將所聽的內(nèi)容仔細記錄、所學知識耐心領悟，挖掘主持人更深層次的東西，分享主持人的教育智慧，努力做到真正的學以致用。
4、所有的成員老師同樣也會將他們優(yōu)秀的教學設計以示范課的形式進行展示。無論是在集中研修期間還是在校內(nèi)課堂教學實踐時，這些課程都是值得去學習的。在積極做好聽課記錄的同時，我還要進行課后反思，想一想聽課時自己聽到了哪些值得我去學習的東西，為什么我會沒有想到成員老師所想到的方法，之后將自己的想法進行總結(jié)，寫出課后反思。只有經(jīng)過學習、研討、反思才能使自己收獲到更多的知識。
5、對主持人和成員老師的課進行總結(jié)反思之后，我將把培訓所學的知識和自己的獨立思維方式想結(jié)合設計出十節(jié)閱讀下載教學設計，并在校內(nèi)其他班級、本班級或以公開課的形式和活動進行實踐，這十節(jié)課就是檢驗我培訓成效的依據(jù)，以此達到學員間相互學習，提高自身教學水平的目的。只有這樣才能將所學知識真正用于實踐，進一步領會名師工作室開展閱讀下載教學的真正意義。
6、認真撰寫名師工作室要求的各種材料。包括個人年度工作總結(jié)、下一年度工作計劃、教學論文(包括教學設計、教學案例、教學反思、經(jīng)驗總結(jié)等)。認真做好以上記錄，才能促進自身內(nèi)涵的發(fā)展，并爭取在縣內(nèi)成為學習方面的先行者。通過教學設計、聽課、評課、反思等途徑，使這些資料成為名師工作室的教育教學研究的第一手材料。
7、在名師工作室的指導和校內(nèi)教研室的支持下，將閱讀下載教學培訓的知識、方法在全鎮(zhèn)各小學進行輻射示范，讓沒有參加培訓的老師也能分享到閱讀下載教學的優(yōu)秀資源，并嘗試將此方法貫徹到課堂實踐中，形成優(yōu)質(zhì)資源共享，以便進一步體現(xiàn)出工作室在教育教學、教學研究方面的指導價值。同時也能使我們相對落后、教學資源匱乏的教學地區(qū)的教學質(zhì)量得以提高，學生能夠從刻板的教學方法中走出來，接受到不同類型、靈活多變的教學模式。
工作方法。
1、參加專題講座，專題研究。
2、觀摩優(yōu)質(zhì)教學錄像資源。
3、研究主持人示范課。
4、學習成員老師示范課。
5、自行展示研討匯報課。
6、積極參加工作室組織的課堂教學競賽。
7、撰寫心得體會、教學反思。
(1)通過在工作室的學習，主持人的引領，成員老師的指導，提高自身閱讀下載教學的水平。
(2)通過觀摩學習，將名師精華與自身實際、學生實際相結(jié)合，找到適合自己的閱讀下載教學方法。
(3)通過培訓學習，切實提到學生的閱讀下載水平，讓學生通過輕松愉快的學習方式掌握閱讀下載技巧。
鎮(zhèn)級名師工作計劃篇二
20xx年3月，隨著我縣學前教育名師工作室的成立，我非常有幸的成為了其中的一員，借助名師工作室這個平臺，我將不斷的提升個人專業(yè)理論素養(yǎng)，進行教育教學研討活動，促進自己全面發(fā)展。為了更好的實現(xiàn)自身專業(yè)成長，根據(jù)學前教育工作室關于“名師工作室建設”的具體要求以及本人所承擔的任務，特制定以下三年計劃：
以參加名師工作室為契機，認真學習先進的學前教育理論知識，學習同伴的先進教學經(jīng)驗，不斷提高自己的專業(yè)技能水平，爭做研究型教師，創(chuàng)新型教師；進一步加強師德修養(yǎng)建設，積極參與課題研究，堅持理論與實踐相結(jié)合，不斷完善自己，為工作室的發(fā)展、工作室成員的成長和自身的專業(yè)發(fā)展努力奮斗。
1、定期參加名師工作室例會。在坊主牽頭引領下，做到每個月參加一次研討活動，交流工作室工作開展情況，與工作室成員認真分析、交流研討、解決實際工作中遇到的'問題。
2、主動承擔名師培訓輔導講座。作為名師工作室的指導教師，主動承擔培訓輔導講座，以《綱要》、《指南》精神為引領，開展幼兒園教師理念提升、有效教學、教學經(jīng)驗撰寫、科研論文寫作等專題講座。
3、精心組織專題講座、示范教學、送培送課活動。根據(jù)名師工作室要求，在做好園內(nèi)每學年開展1節(jié)個人公開示范教學的同時，每學期還面向全縣精心組織示范教學展示活動，根據(jù)對方需求，落實送教下鄉(xiāng)任務，積極開展各類專題講座或示范教學活動。
4、認真撰寫讀書心得交流體會、教學隨筆、教研論文。每學期均閱讀相關專業(yè)雜志、書目，認真撰寫讀書筆記并協(xié)助工作室承辦讀書交流報告會等活動，為活動獻計獻策；在積極配合名師工作室活動的同時，還不忘加強自身科研能力的提升，圍繞課題研究做好小組的子課題研討。
5、積極配合工作室開展各類教育教學研討活動。結(jié)合有效教學、游戲活動、一日生活、家長工作、個案研究等方面，定期或不定期組織小組成員開展研討活動，加強教師的反思和總結(jié)能力，探索增強教學有效性的新路徑，在各類研討活動中提高工作室成員以及廣大教師的研究能力和水平。
6、積極參加學校聽課評課活動。積極參加園內(nèi)、園外聽課評課活動，活動中結(jié)合，做到每年不少于15節(jié)教學活動，每年向工作室提供高質(zhì)量的評課交流研討記錄。
鎮(zhèn)級名師工作計劃篇三
本學期，“小學語文名師工作室”在**縣委教育工委、**縣教育局、教師進修學校的領導組織、管理下，根據(jù)上級部門有關名師工作室工作指示和要求，本著“名師工作室要成為‘研究的平臺、成長的階梯、輻射的中心、師生的益友’”的宗旨，樹立為學生及教師服務的工作方針，完善自我，創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)，全面推動我縣小學語文教學教研和改革工作。為了更好地開展工作，現(xiàn)計劃如下：
1、以分享閱讀為基礎，組建學習型的研究團隊。
2、以課題研究為載體，進行實踐探索，提升成員教學研究能力。
3.以指導青年骨干教師為抓手，發(fā)揮工作室成員的示范、引領和輻射作用。
4.以融匯工作室成員集體智慧為宗旨，搭建好工作室網(wǎng)絡教研平臺。
(一)團隊共成長
1、組建工作室，聘請指導教師。
本工作室依據(jù)**縣委教育工委、**縣教育局聯(lián)合下發(fā)的《關于組建**小學語文名師工作室的方案》的規(guī)定開展成員招聘，聘請了鮑**博士、陳**主任、張**校長、丁**主任為指導教師。
2、制定工作室成員成長目標
工作室指導教師配合領銜人共同承擔導師職責，按照培養(yǎng)方案精心指導工作室工作教師的教育教學和科研工作，通過三年為周期的培養(yǎng)計劃的實施，工作室成員在教育、教學方面要成為平潭的中堅力量。每年至少撰寫2篇以上有價值、有水平的科研論文(每年要有一篇文章發(fā)表在《平潭教育》上)、一節(jié)縣級以上公開課、一個專題講座，三年內(nèi)有一節(jié)省級公開課、一篇cn級的專題論文;通過工作室確定的課題研究的參與，逐漸形成獨立開展課題研究的科研能力，三年內(nèi)要有自己的研究課題，并有效發(fā)揮示范輻射作用;工作室成員專業(yè)成長和專業(yè)發(fā)展的主要措施“送課到學?！?、“專題講座”、“網(wǎng)絡展示”等。工作室工作教師的基礎培養(yǎng)目標是在優(yōu)秀教師成長“四級梯隊”(骨干教師、學科帶頭人、教學名師、教育家型教師)中，相應提升一級或成為在某一方面學有專長、術有專攻的公認的優(yōu)秀教師。
3、做好示范引領，追求輻射效應。
工作室所有成員要堅持以教育教學為中心，充分發(fā)揮示范、輻射作用。
領銜名人每年要進行縣級以上公開教學活動或舉辦縣級以上教師培訓講座(教育論壇、報告會、研討會)不少于2次，聽本工作室工作教師課不少于10節(jié)。
工作室指導教師每年要進行縣級以上公開教學活動不少于2節(jié)，舉辦縣級以上教師培訓講座(教育論壇、報告會、研討會)不少于1次，聽本工作室工作教師課不少于5節(jié)。
工作室工作教師每年要進行縣級以上公開教學活動(或有同類學校10名以上的教師聽課的活動)不少于3次，聽本工作室成員課不少于15節(jié)。
工作室所有成員要結(jié)合科研課題認真進行教學個案的反思和總結(jié)，在此基礎上形成研究成果;要高度重視教育教學效果，教育教學實績應在同行中排在前列。
(二)課題研究方面
本工作室以領銜人林楓教師的特色專長為基礎，以工作室全體成員的智慧為依托，結(jié)合區(qū)域特點，對小學教育教學工作進行專題研究，以閩臺小學語文閱讀教學差異性為主要研究對象，達到取其精華目的，促進我縣小學語文教學水平。
本工作室確定的科研課題是：“閩臺小學語文閱讀教學對比研究”。
1、研究的主要方向：兩岸小學語文閱讀教學。
2、從事該項研究的意義及目前所具備的優(yōu)勢
由于海峽兩岸同文同種，教育制度一脈相承。半個多世紀以來，兩岸的教育發(fā)展走過了不同的道路，但具備許多相同的特點。兩岸教育有很大的合作空間，而且具有十分重要的意義。近年來，在兩岸同胞的共同努力下，兩岸教育界的交流與合作日益頻繁，內(nèi)容廣泛，成效明顯。目前，教育已成為兩岸交流中最活躍、進步最顯著的領域之一。小學語文閱讀教學兩岸間也存在許多不同點和相同點，對比研究兩岸之間的閱讀教學，尋找更適合學生的閱讀目標，教材編排，教學策略等，共同促進兩岸學生的語文素養(yǎng)的提升具有重要的意義。
**縣做為祖國唯一的綜合實驗區(qū)，在各個方面快速崛起，為臺灣在大陸的投資提供了諸多便利，臺灣兩岸往來更加便捷頻繁。臺商的子女赴大陸學習的人數(shù)越來越多，研究兩岸教育顯得尤為迫切。在福建教育學院有海峽兩岸基礎教育研究中心，平潭也成立了海峽基礎教育研訓中心，研究兩岸教育得到政府的多方支持。領導表示希望通過名師工作室為龍頭來促進海峽基礎教育深入探討交流，從而帶動其他的學科教學和教育的對比研究，使海峽兩岸的教育更上一個臺階。
(三)開展教學研究，提升科研水平
“教而不研則淺”，研究是名師工作室的第一要務。名師工作室領銜人在自身積極開展教育教學研究的同時，定期聽工作室成員的隨堂課，并針對課堂教學中的問題進行深入研討與糾正;通過“觀課、聽課、評課、磨課”等環(huán)節(jié)帶動工作室成員自覺進行研究，積極探索教學工作新思路，結(jié)合自己的研究方向，勤于思考研究中存在的問題，主動想辦法解決，堅持寫教學反思，積極撰寫論文。
(四)養(yǎng)成閱讀習慣，提升專業(yè)素養(yǎng)
工作室成員要積極參與系統(tǒng)學習學科的前沿理論與課程改革理論等讀書活動，要求做好讀書筆記并定期在工作室網(wǎng)絡平臺發(fā)表讀后感言，交流心得體會，以同伴互助的方式實現(xiàn)成員的共同成長。每位成員每學年閱讀6本書以上(其中教育專著2本以上)，磨礪思維，提升專業(yè)素養(yǎng)和文化修養(yǎng)。
(五)參加學習培訓，借勢給力成長
本工作室根據(jù)所承擔的教育教學指導與示范的基本任務，確保工作室成員能夠站在教育改革的前沿，把握教育改革的方向，初步具備教育思想前瞻性、教學理論前沿性、教學方法新穎性，教學成果實效性。本學期我們將以縣進修校組織的語文高級研修班培訓活動為契機，組織成員積極參加，提升成員的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)能力，借勢給力促進團隊成長。
(六)搭建交流平臺，共享教育智慧
建立工作室網(wǎng)絡教研平臺，是本工作室的工作重點之一。將進行工作室網(wǎng)絡教研建設，積極開展網(wǎng)絡在線互動式研討，豐富工作室教育教學資源。本學期我們將合理設立欄目，不斷充實和更新博客內(nèi)容，要求工作室成員將學習心得、教育教學隨筆、優(yōu)秀教學設計、案例上傳到網(wǎng)絡教研平臺，使工作室博客內(nèi)容更加豐富、新穎、實用，力爭使每一位瀏覽者能得到有益的啟發(fā)。讓工作室網(wǎng)絡教研平臺成為工作室成員與外界同行進行交流的窗口，實現(xiàn)教育智慧共享。
鎮(zhèn)級名師工作計劃篇四
我有幸成為xx名師工作室的一名成員。我要好好把握這個機會學習、研究，使自己各方面的能力在原有基礎上有更大的提升。現(xiàn)制定20xx年個人成長計劃如下：
1、積極實踐課改的新理念，新思路，圍繞“有效性生態(tài)語文教學”開展課堂教學研究活動，提高課堂教學效率。
2、積極探索，參與課題研究，配合學校做好每一周一次的教研活動，能夠自覺應用現(xiàn)代教育教學理論來指導教學。
3、積極參加工作室組織的各項活動，閱讀教育名著，勤寫多寫讀書心得。
1、堅持認真學習專業(yè)知識的書籍，及教育教學理論書籍，并且廣泛閱讀文學書籍充實自己，以不斷給學生新信息、新知識，使課堂教學效果更好。
2、通過個人自學，網(wǎng)絡學習的方法及時了解最前沿的教改信息，擴展自己知識視野，不斷更新教育教學理念，豐富教育教學理論，提升理論水平和教學教研水平。
3、積極主動地上好研討課，認真開展高效課堂教學展示活動，使教學研討進課堂。尤其要多關注后進生，本學期采用“一幫一”以優(yōu)帶差、小組競爭的方式提高教育教學質(zhì)量和良好習慣的養(yǎng)成，以促進潛能生各方面能力的提高。積極學習先進的教育教學理論，轉(zhuǎn)變教育教學觀念，準確定位自己，用先進的理論充實自己、提高自己。經(jīng)常聽課，學習身邊老師的寶貴經(jīng)驗，提高自己教育水平。
4、虛心向同行教師們學習，爭取多聽課，取眾人之長，彌補自己學科知識的不足。學會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等，從反思中提升教學研究水平。每節(jié)課后，把自己在教學實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補不足。在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我。在自己的教學過程中，時刻做到三個反思：教學前反思，從培養(yǎng)學生實踐能力著手，拓展教學內(nèi)容，優(yōu)化教學過程。
5、認真撰寫教育教學心得體會，爭取有質(zhì)有量。充分利用網(wǎng)絡手段，觀摩名家教學，撰寫讀書筆記、教學反思，在課堂教學中利用多媒體手段教學，激發(fā)學生學習的興趣，創(chuàng)設情景，提高學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
6、在提高自身素質(zhì)的同時，加強教師口語、粉筆字、普通話等的訓練。做到學到老做到老。
鎮(zhèn)級名師工作計劃篇五
我于20xx年12月有幸被評為淮北市首屆名師“邱廣東初中數(shù)學”名師工作室的一名名師，我深感榮幸。在這樣良好的學習平臺中，我希望通過名師的引領并結(jié)合個人實際，開展教育教學和實踐研究。在學習過程中不斷總結(jié)提煉自己的教學經(jīng)驗，把握課堂教學的技能技巧，形成自己的教學風格和特色，讓自己在名師工作室里快速成長起來，鑒于自身情況，特制定個人計劃。
認真研讀《數(shù)學課程標準》和訂閱一些教育書刊，如《中國教師報》、《中學數(shù)學教與學》、《安徽教育》等，與工作室同伴交流學習體會，并認真參加繼續(xù)教育學習和“國培計劃”的遠程教育學習，讓書本理論知識成為自己的知識，并將其實踐于課堂，促進學科學習，提高課堂有效性。
認真完成名師工作室布置得各項教研活動，鉆研教材、立足課堂上好每一節(jié)課，主動承擔公開課的教學任務，每年承擔縣級公開課3次以上，市級攻克開1次，每學期聽課議課評課不少于15次以上，在學校教改中，充分發(fā)揮名師的引領、示范和輻射作用，積極參加各類比賽活動。在實踐中不斷提高自己的教學管理能力。
在這一年里，力爭使自己的理論水平得到提高，爭取在省級論文比賽中獲獎，同時在首屆名師和領到的支持下，力爭被評為“淮北市學科帶頭人”使自己的能力得到進一步提升。同時不斷引領青年教師快速成長。在這一年里與青年教師李麗娜、劉偉正、任淑芳共同研討力爭時他們成為站穩(wěn)講臺的名師，在教學大賽論文評選中都有大幅提升。
本人計劃在這一年里，努力通過教學反思等方式重新審視自己，發(fā)現(xiàn)教學中的優(yōu)缺點，使自己的課堂效果得以提升，改正缺點，養(yǎng)成良好的反思習慣，通過實踐與理論的對話，超越自己的思維，虛心向他人學習。在教學模式和教學方法上有所突破，形成自己的教學風格。同時加強課題研究，挖掘教材資源，以課題戴培訓，以課題促學習，提升科研意義和研究能力。
當前，無論學識見解、理論水平還是理念、專業(yè)技能都有待提高，我相信，在大家的幫助下，在自己的努力下，不停奮斗發(fā)展自我，一定會成為真正意義上的名師！
鎮(zhèn)級名師工作計劃篇六
根據(jù)市、區(qū)教育局關于名師工作室的工作指示和要求，進一步發(fā)揮名師的示范、引領和輻射作用，積極探索科學高效的優(yōu)秀人才培養(yǎng)機制，培養(yǎng)一批具有良好師德修養(yǎng)，先進教育理念，厚實專業(yè)素養(yǎng)，扎實教研能力的小學教師隊伍，促進武漢市和黃陂區(qū)基礎教育均衡發(fā)展，使其成為優(yōu)秀教師培養(yǎng)的發(fā)源地，優(yōu)秀青年教師的集聚地，未來名師的孵化地。本著“名師工作室要成為研究的平臺、成長的階梯、輻射的中心、師生的益友”的宗旨，樹立為學生及教師服務的方針，創(chuàng)造性地開展工作。在觀察體驗、學習思考、參與研究、實踐總結(jié)的反復過程中，把先進的教育理念、獨特的教學風格、精妙的教學技巧、靈活的教學方法，滲透和輻射到工作室成員的教學中，讓名師工作室真正起到培養(yǎng)名師基地的作用，成為人才成長的前沿陣地，為推動我市教育事業(yè)的發(fā)展做出自己的貢獻。
1、以開課、研課為形式，塑造工作室成員鮮明的教學風格和特點；
4、以激發(fā)工作室成員自身潛力為目的，參加市屬級及以上示范展示或教學評獎活動；
5、以集聚和傳遞工作室成員群體智慧（成果）為宗旨，建設好工作室博客網(wǎng)頁。
1、聚焦課堂教學，塑造個性特質(zhì)。
課堂是教師的職業(yè)場所，教學是教師的第一要務。名師之“名”，首先在于課堂教學。工作室本學期的工作重點之一，就是進一步提升名師工作室成員的課堂教學能力，這也是本室開展其他各項活動的基礎。為此，本學期，要求工作室成員在校內(nèi)進行2次以上教學展示，并撰寫出教學反思稿。同時，工作室將通過成員自身開課、到兄弟學校借班上課、開設講座等形式和活動，相互學習，提高教學水平。幫助工作室成員在教學風格和特色上下功夫，讓每位成員具有高品位的教育教學藝術，能夠按照教育規(guī)律和學生的心理規(guī)律，智慧地、藝術地教育學生，靈活地、技巧地駕馭課堂教學，進而形成自己的教學風格和教學思想，促使形成自身鮮明的教學個性和特色，力爭在同行中有一定的影響。
2、開展教學研究，提升科研水平。
“教而不研則淺”，研究是名師工作室的要務之一和本質(zhì)屬性。工作室主持人要在自身積極開展教育教學研究的同時，帶動工作室成員自覺進行研究，督促并鼓勵工作室全體成員從事教育教學研究，積極撰寫教育教學論文。工作室要求每位成員結(jié)業(yè)時將至少撰寫3——5篇教學論文，獲市級以上獎勵、登載cn刊物或在網(wǎng)站上發(fā)布，力爭使本工作室領銜人及所有成員公開發(fā)表的論文數(shù)量達到20篇以上（含20篇）。
課題研究方面，本學期要求各成員在原有研究的基礎上，對課題進行更深入持久地關注，以進一步提升科研水平。工作室也將營造濃郁的教科研氛圍，人人參與其中，以科研促教學，提升專業(yè)能力，并爭取成員有研究成果在各級各類專業(yè)刊物上發(fā)表或獲獎。
我們將繼續(xù)圍繞《小學語文真實有效的課堂教學建構(gòu)研究》、《夯實基礎、落實語言訓練》、《小學生個性化作文訓練》等三項課題，深入開展研究，計劃于暑假期間進行市級課題研究結(jié)題匯報會。
3、做好幫扶引領，追求輻射效應。
工作室成員一方面在導師的引領下，實現(xiàn)各方面的自我成長；另一方面，工作室成員還要成為學科教學的示范者和青年教師成長的幫扶者。本學期，要求各工作室成員結(jié)對1～2名青年教師，經(jīng)常聽課、評課、案例分析，幫助青年教師不斷提高教育教學能力。同時，要求工作室成員，積極創(chuàng)造條件參加市屬級及以上示范展示或教學評獎活動，開設學術專題講座，展示工作室實踐成果，追求輻射效應。
4、搭建交流平臺，共享教育智慧。
建立和完善網(wǎng)站建設，是本工作室的工作重點之一。我們將進一步加強博客網(wǎng)頁建設，積極開展網(wǎng)絡在線互動式研討，為工作室網(wǎng)頁提供動態(tài)的教育教學信息、教育教學資源。本學期我們將合理增設欄目，不斷充實和更新博客的內(nèi)容，要求工作室成員時常提供教學心得體會文章（教學隨筆）、優(yōu)秀教學設計、案例等，經(jīng)常更新網(wǎng)頁內(nèi)容，使本工作室博客的內(nèi)容更加豐富、新穎、實用，力爭使每一位瀏覽者能得到有益的啟發(fā)。我們要讓博客網(wǎng)頁成為導師和工作室成員展示教育教學研究成果的平臺，與外界同行進行交流的窗口，實現(xiàn)教育智慧共享。
5、考察學習觀摩，借勢給力成長。
本名師工作室根據(jù)所承擔的教育教學指導與示范的基本任務，充分利用武漢市名師工作室的教學資源條件和教育環(huán)境的優(yōu)勢，追蹤課改、教改的基本信息，提高駕馭教學教研工作的主動性。確保本室成員能夠站在教育改革的前沿，把握教育改革的方向，初步具備教育思想前瞻性、教學理論前沿性、教學方法新穎性，教學成果實效性。為達此目標我們將適時組織成員外出學習考察，參加高層次學術交流，提供與省內(nèi)外名優(yōu)教師相互切磋教學技藝和研討的機會，以開闊視野，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)能力，借勢給力促進自身成長。
1、工作室將市級和區(qū)級學員合并為一個整體開展活動。
導師要以高度負責的工作態(tài)度全力做好青年教師的傳幫帶，按計劃組織開展活動。指導青年教師在本校和外校上公開課、研究課、示范課，作專題報告或?qū)W術講座等，促進青年教師的專業(yè)成長。
2、本室全體青年教師應發(fā)揚愛崗敬業(yè)，求實創(chuàng)新，開拓進取的精神，積極地，認真地完成工作室交給的各項任務。
做到定期向老師匯報自己的教育教學和科研進展情況。學期結(jié)束，認真撰寫書面總結(jié)材料，并自覺地做好各種資料的收集，整理，歸檔工作。
3、結(jié)合工作室和學員實際情況，繼續(xù)加強黃陂前川一小，盤龍二小為實驗基地的教育教學，教科研的指導，并將活動輻射至全體成員所在的學校（單位），力爭扎實、有效，不走過場。
4、工作室本學期集中活動不少于3次，要求每名學員至少講一節(jié)研究課或（講座）。
通過多種形式的學習、研討、交流活動，做到資源共享，共同提高。
5、關注農(nóng)村學校和城區(qū)薄弱學校，開展名師送教支教活動。
利用網(wǎng)絡，博客接受一線教師的咨詢，答疑等，幫助一線教師提高教育教學能力。
專題研究會：理論學習，專題研討；制定工作室計劃，學員個人學習培訓計劃，工作部署安排及具體事項說明。地點：前川一小。
名師高效課堂展示系列活動：武漢市名師工作室主持人示范課，教育專家點評；名師與學員交流互動；市教育局領導指導講話等。地點：武漢小學。
《夯實基礎落實語言訓練》專題研討。主講人：彭桂芳；地點：黃陂灄口小學。
學生個性化作文教學研究。主講人：劉春琴、黃丹。地點黃陂姚集小學。
《小學語文真實有效的課堂教學建構(gòu)研究》課題結(jié)題評審；各成員子課題小結(jié)，個人專題研究成果報告及論文撰寫，形成系統(tǒng)資料結(jié)集。
市級學員結(jié)業(yè)考核：個人撰寫結(jié)業(yè)論文，心得體會；系統(tǒng)整理個人檔案資料上交工作室，主持人和上級主管部門領導對學員的學習培訓情況予以客觀公正的評價與考核；表彰優(yōu)秀學員等。
鎮(zhèn)級名師工作計劃篇七
根據(jù)《成華區(qū)名師工作室管理辦法》和“實驗物理名師工作室工作方案”要求，工作室以在“專業(yè)引領、實踐探索、共同發(fā)展”為宗旨，即橫向源于日常在職要求，緊扣課堂、聯(lián)系實際，縱向瞄基礎教育改革前沿，以對高、中考的研究為載體，形成相對穩(wěn)定的序列，以典型引路，促進工作室成員專業(yè)成長和專業(yè)化發(fā)展，并發(fā)揮幫帶的作用,從而構(gòu)建學習型共同體，打造知名教師群體，為成華區(qū)的教育發(fā)展貢獻力量。
本工作室將在學校的統(tǒng)一領導和成員所在學校的大力支持下，在領銜人和所有成員的共同努力下，盡最大努力，切實做好以下各項工作。
（一）加強教學研究
教學是教師的第一要務，課堂是教師教學的主陣地，課堂教學能力是一個教師教學水平的最直觀的表現(xiàn)。立足課堂、研究課堂、狠抓課堂教學的效益，努力提升成員課堂教學能力，是本工作室的主攻方向，也是本工作室各項活動開展的出發(fā)點和歸宿點。
本工作室將致力于課程改革背景下的課堂教學研究，在不斷實踐、不斷發(fā)現(xiàn)問題、不斷改進中前進，盡我們的最大努力，在保持成員現(xiàn)有教學特色的同時，逐漸形成各自的教學個性和教學風格。
本工作室將在高考、中考研究花大力氣，下大功夫，加大對教學“六認真”的學習與研討，深入細致地做好各個環(huán)節(jié)的教學與研究。
（二）開展課堂展示
本工作室將推行教學公開課制度，力爭在每一次的研究活動中，都有至少一名成員開設公開課，鼓勵成員利用一切手段和現(xiàn)有資源開設研究課、試驗課和觀摩課，為工作室的課堂教學研究提供平臺和載體，進而有效地提升成員的教學能力和水平。
工作室將同學校、市、區(qū)教科院等部門聯(lián)系，克服一切困難，采取外出聽課、相互評課、送教下鄉(xiāng)等方式，舉行工作室全體成員課堂教學能力全方位展示的活動。同一課題、獨立備課、借班上課，集中進行、集體研討。這將既是對本工作室成員課堂教學能力的檢驗和考核，也將是工作室的有效輻射。
工作室將制定的“目標定位”“方法定位”“內(nèi)容定位”“效果定位”“素養(yǎng)定位”的“五定位”課堂教學評價體系，對工作室成員的課堂教學情況進行評價和考核。
（三）打造科研品牌
教科研是教育教學的第一生產(chǎn)力，是提升教育教學效益、提升教師品位的關鍵。本工作室在教科研方面要在工作室內(nèi)營造濃郁的教科研氛圍，鼓勵每一位教師積極從事教科研工作，以教科研帶動教育教學能力的提升，努力將教科研打造成本工作室的特色和品牌。
爭取有的教學教學論文在各級各類專業(yè)刊物上公開發(fā)表、獲獎，確保每個成員都有論文發(fā)表或獲獎，并且范圍要擴大，檔次要提升。我們將采取“明確任務、集體研究、自定方向、獨立撰寫”的方式，本工作室的具體做法是“出點子、壓擔子”，促使工作室成員更加堅定地走科研興教之路，為教師今后的成長發(fā)展奠定堅實的基礎。
（四）追求輻射效應
本工作室將立足本校為研究基地，將總結(jié)出的經(jīng)驗先在學校推廣，然后在成華區(qū)幅射到其它學校。本學期完成“實驗物理”名師工作室網(wǎng)頁的制作任務，掛在成都市實驗中學的網(wǎng)站上，并不斷增大信息量、不斷更新網(wǎng)頁內(nèi)容，努力將網(wǎng)頁打造成領銜人和工作室成員展示教育教學研究成果的平臺，和與外界進行交流的橋梁，最大限度地顯示名師工作室的輻射和交流功能。
1、爭取開設校級以上公開課2—3節(jié)，用從而來提高自己的課堂教學能力。
2、力爭在論文方面發(fā)表或者論文評比獲獎3到。
3、完成1-2個科研課題的申報和立項項工作。
4、研究探討中學物理課堂教學與信息技術的整合與優(yōu)化。
5、建立名師工作網(wǎng)頁，在領銜人的指導下，完成網(wǎng)頁建設的相關建設工作并逐步改進，使之成領銜人和工作室成員展示教育教學研究成果的平臺，與外界進行交流的橋梁、學習的資源庫。
6、研究中學物理學科發(fā)展動向、指導畢業(yè)班復習工作。
7、在高、初三年后期復習期間，開展1—2次專題講座。
8．利用主題學習、公開教學、教師、專題研討會、報告會、工作室網(wǎng)頁、論文、專著、觀摩考察等形式進行形式豐富的研究，宣傳和推廣成員的研究成果，促進成員的專業(yè)發(fā)展。
9、培養(yǎng)工作室新成員，引領一批優(yōu)秀教師參加教育科研工作。
1、工作室的日?；顒优c管理工作
（1）成立“實驗物理”名師工作管理小組
組長：趙紹國
日常管理事務長：曾良成
檔案管理：吳建軍
（2）制定工作室成員三年計劃和學年（或?qū)W期）計劃，定期舉行工作室成員例會，檢查落實工作進度和要求，做好年度工作的總結(jié)并推廣研究成果。
（3）工作室成員教研活動做到“四落實”（時間、地點、成員、內(nèi)容），根據(jù)教研活動落實情況對各工作室成員進行動態(tài)跟蹤和全面考核。在工作室運行期間將采取切實可行的辦法，提高工作的實效性。
（4）名師工作室活動
地點：成都市實驗中學“實驗物理”名師工作室。
時間：每周四下午3：30-5：00
2、開展中學物理新課程實施中的有關教學課題研究
鎮(zhèn)級名師工作計劃篇八
我們認為，一個團隊組織能否發(fā)展壯大，能否有序高效地開展工作，取決于其成員的素質(zhì)，因此如何進一步提高名師工作室成員的專業(yè)素質(zhì)是一個迫切的問題和任務。加強個人專業(yè)素質(zhì)成長，歷來是本工作室開展工作的出發(fā)點和落腳點。
1、繼續(xù)加強學習，提高理論素養(yǎng)。
先進的理論是教學和科研的先導；沒有先進的理論指導，一切教學和科研都將是紙上談兵。閱讀和學習是提高自身的需要，也是自我進修的有效途徑。要想提高自身的理論功底、更新教學觀念、更新知識，惟有不斷學習。因此，要加強學習，不斷提高自身和工作室成員的理論修養(yǎng)，始終占領理論“制高點”。
20xx年，本工作室將繼續(xù)認真組織所有成員，采取集中學習和分散自學相結(jié)合的形式，加強理論學習，學習教育教學理論書籍，學習新課程理論專著。本學年工作室將向各位成員分發(fā)孫紹振、潘新和、王榮生、錢理群等教授的理論著作以及各類資料，不斷提高成員的理論修養(yǎng)。
20xx年福建省將全面進入新課程，工作室成員還將關注新課改的語文教改動態(tài)、信息，積極鉆研新課程理論，要求每位成員三個月讀一本與語文教學有關的專著或書籍，并撰寫讀書心得，進行內(nèi)部交流。此外，尋求合適的時機，采取“走出去、請進來”的方式，聆聽專家學者的授課和講座，為工作室成員的成長打下堅實的理論功底。
2、狠抓課堂教學，努力形成風格。
3、積極從事科研，提高自身品位。
“教而不研則淺”，研究是名師工作室的要務之一和本質(zhì)屬性。名師工作室導師在自身積極開展教育教學研究的同時，要繼續(xù)帶動工作室成員自覺進行研究，要在已有成績的基礎上，繼續(xù)“壓擔子”，爭取“全面開花”，使整個工作室始終洋溢著一種研究的學術氛圍，力爭每位成員都能“研究出成效”。
課題研究方面，我們將繼去年申報的《小學與初中新課程語文教學的銜接研究》、《初中與高中新課程語文教學的銜接研究》、《語文課程知識和教材知識研究》三項課題，繼續(xù)開展研究，計劃于暑期再開一次課題研究中期匯報會。并積極籌備與申報國家級課題《中學語文新課程知識體系研究》。
完善網(wǎng)站建設，將依然是20xx年本工作室工作重點。我們目標在于及時迅速地更新信息，將最先進的研究成果通過網(wǎng)絡進行傳播，同時通過一定的反饋系統(tǒng)，互通信息，搜集與傳遞數(shù)據(jù)，各取所需，共同發(fā)展，這樣就能使老師和同學能有效及時掌握信息，獲得幫助，充分發(fā)揮工作室網(wǎng)站的展示、引領、激勵和輻射等功能；同時也能使工作室突破時空界限，延伸教研教學空間，拓展思維方法，適應信息時代教育發(fā)展的要求，也有利于培養(yǎng)工作室內(nèi)部善思考高素質(zhì)的綜合人才。
1、將繼續(xù)堅持每月二次的業(yè)務學習的例會制度，研究工作和學習，交流經(jīng)驗和體會，從而實現(xiàn)共同發(fā)展。每次的例會上都將分別有一個中心話題，并輪流由某個成員主持、主講，工作室其他成員參與討論，互相啟發(fā)，各抒己見，并在適當時機對來自工作室以外的的.語文教師開放，使工作室真正成為語文教師研究教學、切磋教藝的成長發(fā)展的“家園”。
2、吸收外圍成員，創(chuàng)建分工作室。本工作室計劃在吸收了福州一中陳寧、福州四中吳見榕等老師為外圍成員之外，還將繼續(xù)招納福州地區(qū)有志于教育事業(yè)有能力有成果的語文教師。本工作室已成立了福清分工作室，我們將加強聯(lián)系，做好指導和輔助工作，使分工作室工作逐步走上正軌，并考慮在時機成熟的情況下在連江縣成立分工作室，進一步擴大工作室的影響。
20xx年，本工作室將用實實在在的行動，進一步加大對本市其他兄弟學校及周邊地區(qū)的輻射功能，進一步體現(xiàn)出名教師工作室在教育教學、教學研究方面的指導價值。
20xx年，我們還將根據(jù)福州市教育學院做好青年教師的培訓工作，雖然我們?nèi)狈@方面的經(jīng)驗，但我們會在教育學院繼續(xù)教育處及語文科的指導下，集全工作室的力量，力求圓滿完成對青年教師的培訓。
20xx年，本工作室在連續(xù)三年成功策劃組織了“福州市首屆中學語文課堂教學大賽”、“福州市首屆中學語文教學設計大賽”、“福州市中學語文新課程論文大賽”之后，還將根據(jù)實際情況開展語文相關比賽活動。
本工作室還將配合福建省電教館拍攝的“名特優(yōu)教師高中語文說課錄像”，安排工作室成員張璐、鄭云如、郭妍、李智明、葛莉茜、孟全波等老師參加拍攝。
本工作室還將與馬尾區(qū)教育局建立長期合作關系，林志強老師將會帶領工作室老師在馬尾區(qū)中學開展一系列的豐富多樣的教學交流活動：通過聽課，評課的方式加強教學上的交流；工作室將選派老師在馬尾區(qū)中學開一系列的教學示范課、講座；開展培訓班的形式進行學科的指導；或者“結(jié)對子”，吸納外圍成員參加工作室活動，在可能的條件下進行一對一的指導；并且熱誠歡迎馬尾區(qū)中學語文教師加入課題組進行課題研究合作。
本工作室將受邀前往福建省壽寧一中等多所省內(nèi)學校開展教學交流活動，并建立長期合作關系；工作室領銜名師和其他成員將繼續(xù)開展送教活動，根據(jù)福州市教育局的安排在相關學校開設示范課和講座等；本工作室將繼續(xù)與語文特級教師協(xié)會合作命制20xx年高考語文模擬試題；本工作室還將鼓勵成員積極參與市教育學院以及一些學校的教研活動，尤其注意加強與初中校的聯(lián)系，努力為福州市初中語文教育多做一些力所能及的貢獻。
鎮(zhèn)級名師工作計劃篇九
以建設名師隊伍為導向，建立和完善xx學校名師工作站，以名師為引領，以學科為紐帶，以先進教育思想為指導，搭建校際之間和區(qū)域之間學科交流的平臺，培養(yǎng)名師、專家型教師和學科帶頭人，通過名師的引領和輻射，達到提高xx學校教師隊伍整體素質(zhì)、提升區(qū)域整體教育教學質(zhì)量的目的。
我站將按照“關于設立xx縣中小學名師工作站的實施意見”的文件精神，以及xx學校對名師工作的指導意見與《宋家塘中心學校名師工作站管理暫行辦法》，進行工作站建設、工作站學習、名師培養(yǎng)、教育培訓、教育科研和示范引領等6個方面的工作。
1、工作站建設
制定20xx年度工作站工作計劃，按照中心學校名師工作站管理暫行辦法，以提升名師專業(yè)成長、引領示范教學、帶動青年教師成長為主要目標，以首席名師周瀾、李娟為領頭人，開展中小學各學科業(yè)務活動，推進名師工作站建設。
2、工作站學習
（1）購置前沿教育教學理論書籍，做到每人不少于2本。
（2）每人每年至少閱讀2本教育專著或教學專著，熟練掌握新課程改革的教育理念和方法，不斷更新業(yè)務知識。
3、名師培養(yǎng)
（1）名師工作站成員做好自我成長規(guī)劃，對自身的專業(yè)成長分時間段做規(guī)劃，定任務，并認真落實。名師工作站成員之間也應該定期開展座談交流活動，互幫互促，共同提升。
（2）在學期開學之初，每位工作站成員確定在自己身邊工作的至少1位年輕教師作為幫帶對象，與其結(jié)對子，經(jīng)常性開展溝通、交流、研討活動，共同學習教育教學理論，共同進行教育教學研究，共同切磋教育教學技藝，相互聽課，共同提高。
（3）在進行年輕教師培養(yǎng)的過程中，留心記錄參加教研活動過程的各種資料，包括文字、照片等，每學期不少于1個專題公開課教學，上傳教育教學案例。
4、教育培訓
（1）各學科工作站主持人每年充分利用各種平臺（送培、送教、國培、開放日、各級賽教等），對教師開展培訓講座至少2次。
（2）承擔本校年輕教師的培訓和校本培訓課程（第二輪課程改革）的研發(fā)工作。
5、教科研究
（1）分學段和學科對名師工作站“純粹教育的理論與實踐探索”教育科研課題進行初步的研究，并將每個階段的研究成果（每個學期至少1篇）上傳“純粹之光”網(wǎng)站。
（3）積極參與學校和上級各級教育主管部門的教育教學科研活動，并及時進行記錄，寫出教育教學反思。
6、示范引領
（1）每位成員上校級公開課每學期1節(jié)以上；
（2）工作站成員每學期開設校級論壇講座1次；
3月：
（1）制定20xx年度工作站工作計劃。
（2）工作站各成員擬定20xx年度自我發(fā)展規(guī)劃并上傳至“純粹之光”網(wǎng)站。
4月：
（1）認真學習前沿教育教學理論，閱讀1本教育教學專著，熟練掌握現(xiàn)代教育技術和方法，不斷更新業(yè)務知識。
（3）名師上校級公開課。
（4）開通名師工作站博客，各名師開始發(fā)表日志和評論。
5月：
（1）積極參與校本教研，利用教研組、學科組等平臺搞1次教師培訓講座。
（2）積極承擔校本培訓課程的研發(fā)、講授和指導工作。
（3）與本校結(jié)對的年輕教師進行溝通、交流、研討，切磋教育教學技藝，相互聽課（每學期至少5節(jié)以上），共同提高。
6月：
（1）進行期終總結(jié)?？偨Y(jié)自己的教育教學心得，寫成總結(jié)報告，并上傳“純粹之光”網(wǎng)站。
（2）落實各校對名師工作量的核定和補助經(jīng)費的發(fā)放。
9月：
（1）購置前沿教育教學理論書籍，做到每人不少于2本。
（2）確定在自己身邊工作的1位年輕教師作為幫帶對象，與其結(jié)對子。
10月：
（1）名師上示范課。
（2）每位名師上交一篇論文參加省市論文評獎。
（3）承擔送教下鄉(xiāng)活動的任務。
11月：
（1）開展“純粹論壇”準備工作，由名師工作站制定論壇工作細則，并做好前期籌備工作。
（2）開展名師校際交流活動。
12月：
舉辦“純粹論壇”。20xx年元月：
（1）中心學校對20xx年各名師的工作情況進行考核。
（2）對名師工作站20xx年的工作進行總結(jié)評比。
鎮(zhèn)級名師工作計劃篇十
根據(jù)南昌市教育局有關名師工作室工作指示和學校對本工作室的要求，本著“語文名師工作室”要成為研究的平臺、成長的階梯、輻射的中心、師生的益友的宗旨，確立了為學生及青年教師服務的工作目標，完善自我，創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)，全面推動中學語文教學教研和改革工作。為了在20xx年更好地開展工作，現(xiàn)制定計劃如下：
“名師工作室”能否發(fā)展壯大，能否有序高效地開展工作，取決于工作室成員的素質(zhì)，因此如何進一步提高名師工作室成員的專業(yè)素質(zhì)是一個迫切的問題和任務。加強個人專業(yè)素質(zhì)成長，是本工作室開展工作的出發(fā)點和落腳點。
1、繼續(xù)加強學習，提高理論素養(yǎng)
先進的理論是教學和科研的先導；沒有先進的理論指導，一切教學和科研都將是紙上談兵。閱讀和學習是提高自身的需要，也是自我進修的有效途徑。要想提高自身的理論功底、更新教學觀念、更新知識，惟有不斷學習。因此，要加強學習，不斷提高自身和工作室成員的理論修養(yǎng)，始終占領理論“制高點”。
本工作室將認真組織所有成員，采取集中學習和分散自學相結(jié)合的形式，加強理論學習，學習教育教學理論書籍，學習新課程理論專著。本學年工作室將向各位成員分發(fā)孫紹振、潘新和、王榮生、錢理群等教授的理論著作以及各類資料，工作室成員還將關注新課改的語文教改動態(tài)、信息，積極鉆研新課程理論，要求每位成員三個月讀一本與語文教學有關的專著或書籍，并撰寫讀書心得，進行內(nèi)部交流。此外，尋求合適的時機，采取“走出去、請進來”的方式，聆聽專家學者的授課和講座，為工作室成員的成長打下堅實的理論功底。不斷提高成員的理論修養(yǎng)。
2、狠抓課堂教學，努力形成風格
“教育理論修養(yǎng)”和“教育實踐積累”是一個優(yōu)秀教師必須具備的兩個條件，正像鳥兒必須有兩只翅膀才能飛翔一樣。本工作室要求所有成員做到既有理論修養(yǎng)，又有豐富的實踐積累。工作室將深入到成員所在的每一教研組，帶領工作室成員不斷深入課堂，通過聽課、評課等途徑，為教育教學研究取得第一手資料。通過成員自身開課、開設講座等形式和活動，相互學習，提高教學水平。幫助工作室成員在教學風格和特色上下功夫，讓每位成員具有高品位的教育教學藝術，能夠按照教育規(guī)律和學生的心理規(guī)律，智慧地、藝術地教育學生，靈活地、技巧地駕馭課堂教學，進而形成自己的教學風格和教學思想。為此工作室決定把每個成員每學期至少在本校開設一節(jié)校級以上的公開課，并對所有工作室成員開放作為常規(guī)工作來抓，此外還將由工作室領銜名師開設教學示范課。
3、積極從事科研，提高自身品位
教研是名師工作室的要務之一和本質(zhì)屬性。名師工作室導師在自身積極開展教育教學研究的同時，要帶動工作室成員自覺進行研究，要在已有成績的基礎上，繼續(xù)“壓擔子”，爭取“全面開花”，使整個工作室始終洋溢著一種研究的學術氛圍，力爭每位成員都能“研究出成效”。
工作室將督促并鼓勵工作室全體成員從事教育教學研究，積極撰寫教育教學論文。工作室將要求本成員每人將至少撰寫一篇教學論文，獲市級以上獎勵、登載cn刊物或在網(wǎng)站上發(fā)布。
完善網(wǎng)站建設，將是本工作室工作重點。我們目標在于及時迅速地更新信息，將最先進的研究成果通過網(wǎng)絡進行傳播，同時通過一定的反饋系統(tǒng)，互通信息，搜集與傳遞數(shù)據(jù)，各取所需，共同發(fā)展，這樣就能使老師和同學能有效及時掌握信息，獲得幫助，充分發(fā)揮工作室網(wǎng)站的展示、引領、激勵和輻射等功能；同時也能使工作室突破時空界限，延伸教研教學空間，拓展思維方法，適應信息時代教育發(fā)展的要求，也有利于培養(yǎng)工作室內(nèi)部善思考高素質(zhì)的綜合人才。
首先，我們將根據(jù)局里的要求和指示，合理調(diào)整網(wǎng)站欄目，大量充實資料，除主持人每日正常更新外，還要求每位成員每月至少上傳一篇教案或教學設計、推薦一篇好文章（論文）、每二個月上傳一份好試卷，群策群力，將網(wǎng)站打造成學語文的品牌和工作室名片。其次，適當調(diào)整欄目，加強針對性。我們將根據(jù)一線教師和學生的需要以及教學實際情況，上傳更新的資料力求與現(xiàn)有的教學進度同步，以教案和試卷為主，從需求入手，基于問題解決問題，資源共享，使網(wǎng)站真正成為教師和學生的良師益友。再次，我們還將把“在線咨詢”欄目落到實處。將每周一的“名師在線咨詢?nèi)铡敝贫然?，安?位工作室成員在線，時間為一個工作日（早上8點至晚上8點），具體工作除了管理網(wǎng)頁、論壇外，還要到市教輔中心在線答疑等。
將繼續(xù)堅持每月二次的業(yè)務學習的例會制度，研究工作和學習，交流經(jīng)驗和體會，從而實現(xiàn)共同發(fā)展。每次的例會上都將分別有一個中心話題，并輪流由某個成員主持、主講，工作室其他成員參與討論，互相啟發(fā)，各抒己見，并在適當時機對來自工作室以外的的語文教師開放，使工作室真正成為語文教師研究教學、切磋教藝的成長發(fā)展的“家園”。
本工作室將用實實在在的行動，進一步加大對其他兄弟學校及周邊地區(qū)的輻射功能，進一步體現(xiàn)出名教師工作室在教育教學、教學研究方面的指導價值。
我們還將做好青年教師的指導工作，雖然我們在學校的安排下，與學校的青年教師結(jié)成了師徒關系，但我們同樣要關心、指導更多的青年教師，集全工作室的力量，力求圓滿做好對青年教師的指導工作。尤其是當青年教師備課、授課時，我們要熱心幫助他們解決遇到的問題，促成他們迅速成長。
鎮(zhèn)級名師工作計劃篇十一
根據(jù)市區(qū)名師工作室的工作規(guī)劃，充分發(fā)揮名師的專業(yè)引領、帶動、輻射作用，加速教師專業(yè)化發(fā)展，培養(yǎng)造就更多的優(yōu)秀教師，提高教書育人水平，特制定本年度名師工作室活動計劃。
名師工作室將在學校的統(tǒng)一領導下，以真誠服務、專業(yè)引領、實踐探索、共同發(fā)展為宗旨，以年度目標為行動指南，以團隊協(xié)作為研究方式，以課堂教學為主要陣地，著眼于教師培養(yǎng)，著力于教學研究，努力實現(xiàn)將課程理念有效地轉(zhuǎn)化為課程實踐。同時要通過工作室扎實有效的活動，吸引全校教師的研究興趣，輻射全區(qū)課程改革實踐。
1、使本室成員具有一定的教育理論素養(yǎng)和學術功底，掌握現(xiàn)代教學方法和現(xiàn)代教育技術，具有獨立承擔教育科研的能力，能獨立開展教育教學研究，能熟練撰寫教學案例并進行反思，能敏銳覺察到學生關注的問題，使本名師工作室的每位成員的教學方法得到進一步提高。
2、使本室成員能獨立處理教育教學中出現(xiàn)的問題、能勝任學科教學，能熟練地使用現(xiàn)代教育技術，能有效地利用各種教育資源，成為敬業(yè)、合作，領導放心、學生歡迎、家長贊許的優(yōu)秀教師。
1、提高理論素養(yǎng)。
先進的理論是教學和科研的先導，沒有先進的理論指導，一切教學和科研都將是紙上談兵。閱讀和學習是提高自身的需要，也是自我進修的有效途徑。要想提高自身的理論功底、更新教學觀念、更新知識，惟有不斷學習。因此，要加強學習，不斷提高工作室成員的理論修養(yǎng)，始終占領理論“制高點”。
本工作室將認真組織所有成員，采取集中學習和分散自學相結(jié)合的形式，加強理論學習，學習教育教學理論書籍，學習新課程理論專著，學習全國名優(yōu)教師的教育教學經(jīng)驗和風格，不斷提高成員的理論修養(yǎng)。
2、加強教學研究。
教學是教師的第一要務，課堂教學能力是一個教師教學水平的最直觀的表現(xiàn)。立足課堂、研究課堂、狠抓課堂教學的效益，努力提升成員課堂教學能力，是本工作室的主攻方向，也是本工作室各項活動開展的出發(fā)點和歸宿點。
工作室將帶領工作室成員不斷深入課堂，通過聽課、評課等途徑，為教育教學研究取得第一手資料；通過成員自身開課、借班上課、開設講座等形式和活動，相互學習，提高教學水平；幫助工作室成員在教學風格和特色上下功夫，讓每位成員具有一定品位的教育教學藝術，能夠按照教育規(guī)律和學生的心理規(guī)律，智慧地、藝術地教育學生，靈活地、技巧地駕馭課堂教學，進而形成自己的教學風格和教學思想。
3、開展課堂展示。
本工作室要求成員利用一切手段和現(xiàn)有資源開設研究課、試驗課和觀摩課，為工作室的課堂教學研究提供平臺和載體，進而有效地提升成員的教學能力和水平。采取聽課、相互評課等方式，舉行工作室全體成員課堂教學能力全方位展示的活動。同一課題、獨立備課、借班上課，集中進行、集體研討。
4、積極從事科研。
教科研是教育教學的第一生產(chǎn)力，是提升教育教學效益、提升教師品位的關鍵，研究也是名師工作室的要務之一和本質(zhì)屬性。本工作室在教科研方面要在原有優(yōu)勢的基礎上，進一步提升教科研水平，繼續(xù)在教科研方面下大工夫、花大力氣，在工作室內(nèi)營造濃郁的教科研氛圍，鼓勵每一位成員積極從事教科研工作，以教科研帶動教育教學能力的提升，努力將教科研打造成本工作室的特色和品牌。工作室成員要自覺進行研究，積極撰寫教育教學論文。工作室采取“出點子、壓擔子”的做法，要求每位成員每人將至少撰寫1---2篇教學論文，盡力在省市級以上教育刊物上發(fā)表。
5、完善網(wǎng)站建設。
建立和完善網(wǎng)站建設，是本工作室的工作重點之一。我們將建立特色網(wǎng)頁和博客，合理增設欄目，不斷充實和更新網(wǎng)站的內(nèi)容，使本工作網(wǎng)站的內(nèi)容更加豐富、新穎、實用，力爭使每一位瀏覽者能得到有益的`啟發(fā)。
鎮(zhèn)級名師工作計劃篇十二
以××鎮(zhèn)小學名師工作室建設方案為指導，本著使工作室成為“名師展示的舞臺、骨干培養(yǎng)的基地、教學示范的窗口、科研興教的引擎、教育改革的論壇”的宗旨。以理論學習、教學研討、課堂觀摩、網(wǎng)絡研修、專家引領為主要研修形式，通過成員自主研習和集中研修，切實提高名師工作室成員的個人修養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)，努力培養(yǎng)成為滕州市小學教學領域有一定知名度和影響力的名師。關注教育前沿，重視典型引領，為本工作室教師成長搭建階梯，注重在行動中研究，在研究中提升，在提升中反思，在反思中推進。提升學科素養(yǎng)、開闊研究視野，從而促進工作室成員的迅速成長，形成自己的教學風格和特色。
1．深化高效課堂教學研究。
以課例研究為主要研究方式，主要針對小學語文、數(shù)學、科學、品社、英語、綜實等學科教材及課例進行深入分析，把教與學有機整合。探索適合自己的課堂教學模式及學生有效的學習方法策略，進而全面提高自己的課堂教學效率。
2．做好帶頭示范。
引領小學各學科建設，以讀書會、示范課、公開課、同課異構(gòu)、名師論壇、專題研討、研討會、報告會、成員共研、現(xiàn)場指導等形式，有目的、有計劃、有步驟地開展教學研究與展示活動，傳播先進的教育理念和教學方法，幫助本學科教師解決教與學過程中遇到的問題，充分發(fā)揮名師的帶頭、示范、輻射作用，從而形成名優(yōu)群體效應，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的共享。
3．建好交流平臺（名師博客和工作室博客相結(jié)合）。
××鎮(zhèn)教育網(wǎng)開辟名師專欄，名師工作室成員建立個人成長博客，工作室主任建立名師工作室博客，及時傳遞工作室成員之間學習成果，交流“工作室”研究成果，建立“學科骨干教師專業(yè)發(fā)展研究”教育教學資源庫，使博客成為全鎮(zhèn)教育教學動態(tài)工作站、成果輻射源和資源生成站，以互動的形式面向廣大教師。
4.強化工作室的團隊作用，發(fā)揮工作室的教育引領和輻射作用。
加強對工作室成員的培養(yǎng)和培訓，挖掘工作室成員的潛能，人人制定發(fā)展規(guī)劃。把本工作室建成一個工作團隊、學習團隊、研究團隊，形成緊密的學習共同體，研究共同體，高質(zhì)量的完成每次的教育教學研究工作，為全鎮(zhèn)、乃至全市教育教學服務。
1.加強學習，豐富理論素養(yǎng)。
認真學習現(xiàn)代先進的教育理論，刻苦鉆研，矯正自己的教學思想，形成教學特色和對小學各學科教育教學的個性化看法和思想。我們倡導將“學習作為生活常態(tài)”，用這種方式來提升自己的工作質(zhì)量和生活質(zhì)量。工作室成員要堅持每月認真閱讀一份專業(yè)雜志，每學期細心研讀一本專業(yè)書籍，認真做好讀書筆記和反思記錄，促進自身內(nèi)涵發(fā)展，爭取在鎮(zhèn)域內(nèi)成為學習方面的先行者。在這個集體中，我們應當通過對話、交流，尋求相互學習的關系，毫無保留地提供自己的見解，并謙虛地聽取他人的見解，形成緊密的“學習共同體”，共享人力與物質(zhì)資源，實現(xiàn)“互惠學習”。
2.聚焦課堂，形成獨特的教學風格和特色。
我們將立足課堂，緊緊圍繞全市各學科教學模式策略，深化研究，全面提高工作室成員專業(yè)化水平。通過成員們一起研究課堂，聚焦課堂教學，促進其進一步提升，針對每位成員的特點和特長，幫助他們總結(jié)和提煉教學風格和特色。
3.規(guī)范管理，保證工作室各項活動順利進行。
工作室學期初制定切實可行的活動計劃，完善各項規(guī)章制度和考核評價機制，并為每一位成員的專業(yè)發(fā)展搭建平臺，適時組織外出學習考察、聽課交流等活動。每月一次業(yè)務學習，定點、定時、定內(nèi)容進行交流。充分發(fā)揮網(wǎng)絡的優(yōu)勢，開設名師博客，促使工作室成員進行討論和交流。增強工作室工作的服務意識，建立健全工作室工作機制，使工作室活動規(guī)范化、制度化、科學化。
4.發(fā)揮輻射作用，體現(xiàn)指導價值。
積極配合小學教研室做好相關教研工作和舉辦的教研活動，切實提高教研質(zhì)量與效益，繼續(xù)以名師工作室為平臺，擴大示范輻射作用。本學年名師工作室通過青藍結(jié)對，加大對中青年骨干教師的輻射功能，進一步體現(xiàn)出工作室在教育教學、教學研究方面的指導價值。工作室成員將開設教學示范課、觀摩課，根據(jù)學校實際開展菜單式送教活動，每學期開設一次教學與研究方面的專題講座。每位工作室成員并在工作室博客中推出“精品課堂實錄、個案集（含教學設計、課件、教學評析）、論文”等內(nèi)容供廣大中青年教師借鑒與學習，真正實現(xiàn)資源共享。
1．采取集中與分散相結(jié)合，以分散為主。
2．名師聽評課：名師深入結(jié)對教師課堂，開展聽評課活動，把脈教師課堂教學。
3．名師骨干結(jié)對：通過結(jié)對活動，進一步明確雙方職責，明確目標，定期活動與日常指導相結(jié)合，加快教師專業(yè)成長。
4．教學課題研究帶動：堅持科研引路，以課題為依托帶動廣大教師開展課題申報、研究、結(jié)題、成果轉(zhuǎn)化等工作，營造良好的教科研氛圍，提升教育科研水平。
5．參觀交流研討：定期舉行研討課、觀摩課、示范課等活動，與廣大教師一起參與教育教學研討活動。
xxxx年4月——5月籌備階段。
xxxx年6月。
1.制定《××市××鎮(zhèn)小學名師工作室建設方案》。
2.討論工作室活動計劃，制定工作室管理辦法、工作制度。
3.召開首次工作室全體成員會議，明確各自的職責、任務、及近期、中期和遠期目標。
xxxx年7—8月份。
組織工作室成員分散與集中研討、學習。
xxxx年9月。
2.建立名師個人博客，搭建成員之間交流的平臺，開展形式多樣的教研活動。
3.制訂個人發(fā)展目標和具體實施計劃。
xxxx年10月。
1.組織開展全鎮(zhèn)名師研討課活動。
2.針對教育熱點、學科特點在全鎮(zhèn)舉行一次教育教學專題講座。
xxxx年11月。
1.組織實施“青藍結(jié)對”工程，確定幫扶對象。
2.邀請有關領導、專家對工作室工作開展情況進行全面指導。
xxxx年12月。
1.深入學校和教研員一道共同實踐新的教育思想和理念，找出優(yōu)點和不足，再學習、再實踐。
2.召開名師工作室全體成員座談會，暢談投身工作室的收獲與感悟。
名師送課下鄉(xiāng)簡報。
名師送教下鄉(xiāng)簡報。
名師是怎樣煉成的學習總結(jié)。
名師指導高效的學習方法。
名師教你如何應對高中學習。
名師淺談初二物理的學習技巧。
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