拓寬自己的眼界，增加對世界的認(rèn)識和理解。寫一篇完美的總結(jié)，需要充分了解和理解所總結(jié)的內(nèi)容。下面是一些總結(jié)的范文，供大家參考和借鑒。
寫記憶的高一篇一
我不知道人生該怎樣詮釋，也不知道命運又是怎樣安排的。只是那一幕幕令人心痛的往事，正如一道道傷口橫在我心中。而母親的淚，恰恰落在這一刀刀傷口中，讓我更痛了。
我是一個擇校生。也許是因為初三那年的期中考試，讓我毫不猶豫的選擇了會寧一中。在臨考前的一個月，我得意忘形，竟忘了自己面臨的是將近六百分的挑戰(zhàn)。直到那個黑色六月降臨，我徹底迷惘了。那個六月，天格外地藍(lán)，而這藍(lán)，只藍(lán)給別人而并非藍(lán)給我。上天給我的責(zé)罰是那般狠毒!這是造化弄人嗎?也許，一切的一切都因為我。
中考成績?nèi)缙诙?，分?jǐn)?shù)令人震驚，那三個五在我心中永遠(yuǎn)地烙上了一個疤，永遠(yuǎn)也抹不去。誰都知道，會寧一、二中的分?jǐn)?shù)線會遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過它，到會寧一中讀書已經(jīng)成為天方夜譚。我將何去何從?此時此刻，比我更心痛，更傷心的是我的媽媽，是生我養(yǎng)我的母親!第一次看見堅強(qiáng)的她掉眼淚，為我掉眼淚，心中的痛，讓我無法表達(dá)。日日夜夜，母親以淚洗面，我看在眼里，痛在心里。那種痛，言語難述!
那天早晨我起得很早很早，失眠多天的我已經(jīng)不知道睡覺是啥滋味。天微微亮，依稀可以看見星星在天空中眨著眼睛。它們是在嘲笑我吧，嘲笑我的無能，嘲笑我的無可救藥，嘲笑我行尸走肉般的樣子。來到家門前，我看到不遠(yuǎn)處有火光，不知道是什么，想看個究竟，我便走了過去，眼前的一幕讓我驚呆了，我像挨了重錘一般難受卻啞然難言。
焦急地等了好多天以后，分?jǐn)?shù)線出來了。意料之中，分?jǐn)?shù)線很高，我沒門。但四中好像還有一絲希望。那天，我和媽媽一起來四中面試，很幸運，面試成功了。當(dāng)我把這好消息告訴母親時，她哭了，哭得好傷心，又笑了，笑得好開心。
當(dāng)時我在想，我有什么資格，讓她這么為我付出，為我流淚?我眼前又一次浮現(xiàn)出了許多天前的身影——那天我看到，媽媽是那么虔誠，那么虔誠地跪在那里，手中拿著三柱香。我親愛的媽媽，謝謝您給我的愛!這輩子，您是我的唯一!
寫記憶的高一篇二
我每天忙忙碌碌的生活在學(xué)習(xí)之中，已有許久沒去回味那些美好的回憶，至今想起那些回憶可真是回味無窮啊！因為這些愉快的音符太想一卷錄音帶了讓我把童年一一撿了起來。
首先撿到的是捉蟬殼。
那是一個炎熱的下午，我和幾個好朋友一起去捉蟬殼，其實蟬殼本生就是一個空殼，可我們卻對它有這極大的興趣。
你能想象幾個小學(xué)生，不怕任何危險，就直往大樹懷里鉆的那股猛進(jìn)嗎？只為能得到蟬殼?！白サ搅耍∽テ鸬搅?！我終于抓到了蟬殼?！庇腥嗽跇渖虾埃腥嗽谙旅孚s忙拿衣服捧起來。就直往家里跑。
美好的事物總是那么多，讓我一次撿個不停，現(xiàn)在我撿到的是春游的情景。
春游就像是磁鐵，我就像是鐵砂，把我整個心思吸了過去。
美好的回憶也像一串歌詞，在被我敘說，在被我歌唱……。
寫記憶的高一篇三
時間像流水一般，閃閃的星光，正在綴滿沒有遮蔽的天空，那是五千年的象形文字，那是未來人們凝望的眼睛。
——題記。
腦海中曾經(jīng)的記憶如繁星點點，可最值得珍藏的只有那一次，它讓我懂得了堅強(qiáng)。
微風(fēng)送來縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲。突然，下雨了，雨點不停地打在花朵上，每一滴雨點砸下來的時候，花朵都向下傾斜著、顫抖著，好似在寒風(fēng)中行進(jìn)的女子，纖弱的身姿惹人心痛。雨停了，花兒們慢慢地挺直了身子，那些綴著花骨朵的枝條也不再狂舞，它們靜靜的像墨綠色的流蘇一般溫柔的低垂著。讓我驚訝的是，那些看似細(xì)弱的花枝，在風(fēng)中竟然沒有一枝被折斷，那些花兒也在雨中堅強(qiáng)地站立著，沒有一朵墜下枝頭，這般堅強(qiáng)使我感動。
花瓶里的青春或許太絢麗，所以花兒選擇了一個滿是坎坷的土坡。仗義的用自己謙卑的生命與一個自然事物結(jié)合，用自己柔弱的身體裝飾著另一個事物，書寫著同苦同榮，生死與共的俠肝儀膽;花瓶里的青春或許太短暫，所以花兒選擇了一個迎風(fēng)獨立的歲月，只有磨練才是生命中最堅強(qiáng)的歷練，所以經(jīng)過風(fēng)雨洗禮后的花兒，開得異常的鮮艷，仿佛洗盡了塵埃，洗盡了鉛華。
這是我最深刻的記憶，看了這一幕，不禁想起一句話“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹”，不經(jīng)歷風(fēng)雨地洗禮，怎能變得異常鮮艷，只有經(jīng)歷坎坷，才能在這個世界里更好的表達(dá)自己，展現(xiàn)自己。
站在花樹下，仰望著風(fēng)雨中的花兒，仿佛是站在人海里?；▋河脽o聲的花語闡述著自己頑強(qiáng)的生命，那我們呢?我們只能用行動闡述自己。走在風(fēng)雨中，好似走在風(fēng)塵的流年里，我在尋找生命的花語。
珍藏最深的記憶給了我最深刻的教育，不只人有堅強(qiáng)毅力，花也有，他可以啟示人們：真正的堅強(qiáng)，不畏懼，不屈服，做最堅強(qiáng)的自己。
這，是我最值得珍藏的記憶。
寫記憶的高一篇四
陽光暖暖地照在身上，感覺是那么親切。
星光打在臉上，多了一份安詳。
看著上學(xué)的日子一天天近，心里只有對過往美好的惋惜，夢里努力地幻想著未來日子也許會有更多的新奇與希冀，可是我真的做不到。真的。
依稀記得那年夏天，日記本上落下的那幾篇短短的文字，或許，那時我真的很有自知之明，那時說的一點都沒有錯。那年夏天過后，我真的失去了太多太多。真的無法比擬。
記憶中，我們總是那么無憂無慮，那么自由自在，那么蓬勃美好。而現(xiàn)在它只是記憶，甚至是記憶中的記憶。記憶中，幾個好朋友手牽著手，騎上腳踏車，奔著那被夕陽染過的澄澈的已不是藍(lán)色的天，但卻無限美好。我們彼此踏著黃昏，憧憬著未來。一起暢談理想，回憶曾經(jīng)，一起說笑逗樂，關(guān)懷體貼。那些曾經(jīng)真的不能忘。一起約定著一起長大，一起工作，一起度過生命中的喜怒哀樂。那些記憶真的該隨身攜帶一輩子。
太多太多，可現(xiàn)在只能是背上行囊各自奔赴自己的一個人的戰(zhàn)斗前沿?；蛟S，只要經(jīng)歷過這段，以后我們會美美地幸福?？墒俏艺娴牟恢涝撛趺礃尤ザ冗^，該怎樣去好好把握。一個人的日子真的不好過，一直以來我就害怕一個人，哪怕一個人在校園里攛掇一會兒，我都會覺著不自在。真的。那次，在一個陌生的城市，被朋友丟下，我真的恐懼的差點哭了。一個人的滋味真的不好受。記憶中的記憶，太過于精彩，不過，這些記憶會給我?guī)バ撵`的慰藉吧。希望這以后一個人的日子真的學(xué)會慢慢適應(yīng)。
要學(xué)會習(xí)慣一個人了，要學(xué)著慢慢長大了。
--我咬著牙對自己說。
記憶中的記憶只能是記憶了，而未來也將成為以后的記憶，努力創(chuàng)造美美的記憶，什么時候都是美好的記憶。
還是再咬著牙對自己說：試著學(xué)會一個人，試著學(xué)會去習(xí)慣一個人，試著學(xué)會一個人去長大，勇敢追逐，努力奮斗!
寫記憶的高一篇五
丹桂飄香的九月，我攜著嶄新的心情跨進(jìn)了新學(xué)校的門檻。
“砰?！彪S著一聲響，我的新書被撞倒掉落。我很迷茫，你就這樣突兀地闖進(jìn)我的視線?！鞍パ剑瑢Σ黄?，我不是故意的?！弊⒁曋鴱澭鼡鞎哪?，驚奇地發(fā)現(xiàn)我們擁有一樣的短發(fā)、中等身材。待你起身將一疊書小心翼翼地遞給我時，沖我微微一笑，一雙澄清的雙眸在眼眶中閃動。我回敬你一個微笑，兩顆素不相識的心從此刻開始碰撞第一縷火花。
上天給了我新學(xué)期的第一份美好的禮物——與你同班。當(dāng)踏進(jìn)新教室，呼吸新空氣；打量新同學(xué)時，一張熟悉清秀的面孔呈現(xiàn)在眼前。第二次留意你，還是那雙大眼睛，中等的個子，黑亮的短發(fā)，身穿一件橙色夾克衫，正和旁邊的人交談，兩個小酒窩若隱若現(xiàn)。我走到你旁邊打了個招呼，加入了聊天行列。
從聊天中，我知道了你的名字——茉茉。以后的每一天我們都在一起，和你在一起的日子我不感到孤單，生活充實而令人難忘。
曾經(jīng)的我和許多調(diào)皮孩子一樣地愛玩。課堂上任憑老師的反復(fù)強(qiáng)調(diào)，用鉛筆在潔白的稿子上畫房屋、畫大樹……厭煩了，望著窗外那歡快的鳥兒，聽那清脆的鳥鳴聲，直到脖子酸痛了，又找來直尺，在桌子上鋸呀鋸，聽著它發(fā)出咔嚓的聲響來打發(fā)時光。茉茉總是在一旁提醒我，拉拉衣襟，傳來一張紙條：別分心、認(rèn)真點。那時的我一直驚嘆于如此高效的她，感嘆她那名列前茅的名次。
那個下午，一次體育課，一不小心將膝蓋摔了個大包，血順著腳就流下來了，疼得我哎呀哎呀地叫個沒停。而你一邊幫我包扎，一邊安慰我，扶著我就去了醫(yī)院，處理傷口?？粗闩軄砼苋?，一會兒拿藥水，一會兒拿紗布，豆大的汗珠在你額頭上滑過，滴在紗布上，也滴在我的心里。休息片刻后，你將我的書包拿來了，告訴叮囑我回家要養(yǎng)傷，好好做作業(yè)。
校園空了，夕陽西下，你攙扶著我走在回家的路上。一路上你一直開導(dǎo)我激勵我。你說。
你相信，困難再多，也比不上勇氣。幾年后，我們要一起上大學(xué)，我們要一輩子做朋友。
我家到了，轉(zhuǎn)身。夕陽染紅了天際，心在秋季的溫暖中跳躍著，殘陽暖暖地落滿你一身，望著你的橙色背影在小巷的拐角處消失。
如今，時隔已兩年了，那幅夕陽美景至今在腦海中常常浮現(xiàn)。我記住了你的誓言：一起上大學(xué)，做一輩子的朋友。
此時此刻，我只想對你說：茉茉，謝謝你！因為有你！我學(xué)會了許多許多……。
寫記憶的高一篇六
記得小時候的我，任性。撒嬌。愛哭……仿佛我是一下子長大的，許多東西都悄然的改變了。從開朗到冷漠，從任性到乖僻，從愛哭到堅強(qiáng)……經(jīng)歷了太多太多。也許是有了這些經(jīng)歷，才鑄就現(xiàn)在多愁善感的我吧！記得小時候很想去憎恨一個人，可惜我總辦不到。想去恨哥哥。因為他總是欺負(fù)我，而我又總哭。但他卻會買牛肉干來分給我，所有的恨意都化為烏有。想去恨盈盈。因為她會騙我，而我卻傻傻的被騙。但她一個微笑，我恨不下去……或許我與生俱來沒有憎恨的能力吧！成長路上所有的傷，時間替我撫平；成長路上所有的淚，時間替我擦拭；成長路上所有的疲勞，時間替我緩解……時間是我的依靠。還記得一個傻傻的女孩跟在男孩的身后。我就是那個女孩，而那個男孩就是我哥。小時候最粘哥哥了，那個像狗尾巴草的女孩跟著哥哥親密地過了3個兒童節(jié)。假小子一樣的童年。終于我不再粘任何人，因為我知道，所有人不需要我，可有可無的存在著，甚至可以說是累贅。長大了的我依舊會懷念那個小小的女孩，那個抱著媽媽小腿的女孩，那個粘著哥哥的女孩，那個一群伙伴的傻女孩……那個奪走屬于哥哥的愛的女孩，那個愛在哥哥背后打小報告的女孩，那個愛跟伙伴炫耀哥哥給予自己的愛的女孩，那個傻得不做作業(yè)也想伙伴不做的女孩，那個全家的焦點，那個驕傲的公主……那些都是我的記憶。家里并不是很富有，但卻給了我公主般的記憶。從今天開始，換我來愛你們，期限是有生之年。
寫記憶的高一篇七
曾經(jīng)，在別人的故事里尋找流年，直到自已也有滿腔感慨時，才發(fā)現(xiàn)光陰荏苒，時過境遷。
——題記。
如今的我已成為一名高中生了，坐在高中的教室，看著高中的書，完成著高中的作業(yè)，想著初中的你們。
初中的三年可真是光陰似箭，快速而快樂?？记暗陌嗉壍教幊涑庵皒、y、z”；“之乎者也”；“壓強(qiáng)與流速”的背誦聲，在如此緊張的氛圍下，我座位周圍的“狐朋狗友”們?nèi)圆皇r機(jī)的開著彼此的玩笑，給大家制造一些歡樂。
你們故意在我面前沖著我喊“黑人英雄愛吃土豆和西紅柿”，故意在我面前大口大口地吃水煎包來惹我生氣，我知道你們在開玩笑，但我又一定會假裝生氣，等你們來接受我重錘火花的賞賜。
親愛的你們，現(xiàn)在想起來，臉上還是不由自主地浮現(xiàn)微笑。
今年教師節(jié)再次回到二中，盡管二中的布局大變樣，但和以前的同學(xué)一起，仍感到那么親切。
看著那些代課老師愈發(fā)溫馨而甜蜜。之前那些兇巴巴的老師現(xiàn)在也變得和藹可親。
親愛的老師，我們永遠(yuǎn)都是您的學(xué)生。
我們五十個人共同組成了四班，組成了這個承載了我們?nèi)隃I水與歡笑的地方。回二中時特地再去了以前的班級，坐在自己的座位上，望著黑板出神，仿佛我的周圍又出現(xiàn)了一幫子人。要知道，自己當(dāng)初是多么想離開這個班呀。而如今，想回也回不去了。
四班的我們是多么團(tuán)結(jié)，排球賽上的加油助威讓我們勇奪桂冠；朗誦比賽時，冷場的我們驚恐地看著臺下，我們害怕，害怕臺下的你們會怪我們的失誤，然而你們沒有，你們率先給我們鼓掌，從你們眼里我們看到了堅定與信任，因為你們的鼓勵，后來我們順利的完成了比賽。即使沒獲獎卻得到了更為珍貴的東西。
四班，多么親切、溫暖的地方。
我的初中令我十分難忘，那里有我三年的青春，三年我改變了許多?？傊?，我的初中生活是難忘的，快樂的。
寫記憶的高一篇八
早在很久以前，有人告訴我：“魚的記憶只有七秒，七秒之后它就不會記得曾經(jīng)的事情了，所有的一切又都會變成嶄新的開始。所以，在那一方小小的魚缸里面，它永遠(yuǎn)不會覺得無聊。”
——題記
我快步走到書櫥前，翻出了一本破舊的《十萬個為什么》，就在這本已鋪上了一層薄薄的灰塵的書上，我竟找到了有關(guān)這個問題的答案。我揚起手臂伸了伸懶腰，準(zhǔn)備在陽光下仔細(xì)地閱讀一番，可就是這么一個不經(jīng)意間的動作，卻打翻了書旁的一瓶墨汁。漆黑的墨汁順著瓶口流向了已翻開的頁面，可不知為什么我并沒有去拯救那殘留下的文字，而是抬起頭望了望那魚缸里的魚兒，它們依舊游得那么歡快……等我扶起墨汁時，問題的答案已消失在了一片漆黑當(dāng)中，那一頁也成為了永久的黑色。只是，那一幅插圖上的幾條五彩斑斕的小魚，卻沒有被污染。
我不再去想這個問題，轉(zhuǎn)身離開了窗前，這件事情也成了一段被擱淺的記憶。因為，我相信，魚真的只有幾秒鐘的記憶。
當(dāng)我走在校園的操場上時，正享受著軟綿綿的草坪，正聽著同學(xué)們的歡聲笑語，卻不知被什么東西絆了一下，重重地摔在了地上。我忍著疼痛，忍著沒讓自己的眼淚掉下來。但我卻下定了決心，一定要將那個讓我摔倒的東西找出來，然后狠狠的修理它一番?？蛇@種疼痛、這種憤怒只持續(xù)了短短的七秒鐘，七秒鐘以后，天依舊是藍(lán)的，草坪依舊是綠的，我依舊是快樂的。
我回頭想要尋找什么東西，可卻忘了我為什么要找。突然，我看到了一顆晶瑩剔透的小石子，它在陽光的照射下閃閃發(fā)光。我撿起了那顆小石子，握在了手心里。后來，它留在了窗前的魚缸里。
當(dāng)我坐在寬敞的教室里時，大家都很安靜地等著分?jǐn)?shù)的公布，與其說安靜，倒不如說是強(qiáng)裝鎮(zhèn)靜。終于，我從老師的口中聽到了我的名字，緊接著聽到了那個令人失望的分?jǐn)?shù)。我垂頭喪氣地坐在座位上，望著窗外滿天密布的烏云，我知道，我又要難過好多天。在這個鴉雀無聲的時刻，時鐘每擺一下，難過便增加一分，可就在時鐘擺了七下后，這種難過的感覺神奇地消失了。七秒鐘后，烏云已經(jīng)散開，陽光射進(jìn)了教室，眼前的'景象煥然一新，我早已忘了試卷的存在，飛奔著出了教室。
對于我來說，每天都是精彩的，都是快樂的，都是幸福的。這只因為，我沒有忘記，魚只有七秒鐘的記憶。
直到有一天，我無意在一本書上看到了這樣一段話：多年探索魚類奧秘的澳大利亞研究人員發(fā)現(xiàn)，魚類要比我們想象中的更聰明。長久以來的觀念是，金魚在魚缸里之所以快活地游動是因為它們只有七秒鐘的記憶。麥格理大學(xué)生態(tài)學(xué)家?guī)炖贰げ祭收f：“那種觀念現(xiàn)在完全被拋棄，現(xiàn)在已經(jīng)非常確定魚類存在比較長的記憶?！?/p>
我回到了窗前，魚缸依舊被陽光壞繞著。我看著那些在歡快游動的魚兒，憶起了那個被擱淺的記憶，我又一次翻開了那本書，翻到了那被墨汁染黑的一頁，不是為了去看清楚那些文字，而是為了再看一看那幾條五彩斑斕的魚兒，望著它們，我仿佛找到了問題的答案。
之所以說魚只有七秒鐘的記憶，只是希望可以用七秒鐘的時間讓那些不愉快的事情煙消云散，重新開始美好的生活，只是希望讓每個人每天都呼吸著快樂的空氣。當(dāng)然，這只是一個美麗的故事。
可不管怎樣，我都是快樂的，我始終相信魚只有七秒鐘的記憶，始終相信這個美麗的故事。
寫記憶的高一篇九
對需要記憶的化學(xué)知識，精選出一些關(guān)鍵性或概括性的詞句來，作為記憶的提示點，從而以點帶面，使知識全面再現(xiàn)。如講到氧氣的實驗室制法中操作步驟時，用每一步的第一個字作為提示點，即“檢”、“裝”、“固”、“點”、“收”、“移”、“滅”，使學(xué)生一口氣就記住了散而亂的七個步驟而且這樣的記憶是最深刻的。
對學(xué)生難理解的知識，編成歌謠，寫成韻語，學(xué)生記起來有音律和節(jié)奏，朗朗上口。如電解水的實驗中將兩個電極產(chǎn)生氣體的名稱和氣體的性質(zhì)編成歌謠?！罢躞w小能助燃，負(fù)氫體大能燃燒。”從而增強(qiáng)學(xué)生的趣味性，不失為記憶的妙法。
巴爾扎克說過：“激烈的情緒有一種特別的記憶力?！睂τ诔踔谢瘜W(xué)中抽象的概念，微觀的結(jié)構(gòu)，運用生動、形象的比喻來記憶，可以增強(qiáng)學(xué)生的想像力。
把分散的、零星的概念、原理、化學(xué)方程式、分點串聯(lián)起來，放入某一知識系統(tǒng)中進(jìn)行強(qiáng)化記憶。如元素符號的記憶和金屬活動順序表串聯(lián)起來記，可以達(dá)到一箭雙雕之功效，變分散為集中，變抽象為具體，變枯燥為有趣，變易忘為牢記。
初中化學(xué)有很多相似或相近的知識，如分子、原子、元素等概念。學(xué)生在記這些知識時感到很困難，教師能將這些知識列成表格，進(jìn)行對比，觀察異同，異中求同，同中求異，可以大大提高記憶效果。
記憶的方式有兩種，即機(jī)械記憶和理解記憶。理解記憶是主要的，理解得越深，記憶就越牢。如講到催化劑的概念時，我將其總結(jié)為“一變兩不變”，即化學(xué)反應(yīng)速率要變，反應(yīng)前后物質(zhì)的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)兩不變。通過對概念的理解來強(qiáng)化記憶，是記憶方法中最重要的一種。
1.分析同分異構(gòu)體的方法。
我們都說，結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)，那么有機(jī)物的結(jié)構(gòu)是至關(guān)重要的。首先就體現(xiàn)在同分異構(gòu)體上。題目中經(jīng)常會讓我們寫出某種物質(zhì)的同分異構(gòu)體有多少種。判斷同分異構(gòu)體的方法有很多種，每種方法都有它的優(yōu)點，但是每個人對每個方法的熟練程度不同。所以我們一定要找到一種自己最熟練的方法，保證在考試的時候不會寫錯、遺漏。
2.以官能團(tuán)的性質(zhì)為核心。
結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)，更重要的一點在于，有機(jī)物的性質(zhì)也是由它們的結(jié)構(gòu)來決定，而核心就是官能團(tuán)。有機(jī)化學(xué)的知識體系、脈絡(luò)非常清晰，都是由官能團(tuán)串聯(lián)起來，所以在面對有機(jī)化學(xué)題目的時候，應(yīng)該迅速通過條件來找出自己最熟悉的官能團(tuán)，以官能團(tuán)的性質(zhì)為核心，展開思考。例如遇到連續(xù)氧化的反應(yīng)，一般可以想到是由醇羥基氧化成醛基再氧化成羧基;又如遇到題目里面說某有機(jī)物可以和nahco3反應(yīng)，那么可以想到有機(jī)物中只有羧基這個官能團(tuán)可以反應(yīng)，而醇羥基以及酚羥基因為酸性太弱均無法反應(yīng)。
3.牢記反應(yīng)條件。
在高中階段，其實很多有機(jī)反應(yīng)的反應(yīng)條件就是這個反應(yīng)的一個重要特征，我們在做題的時候看到某個反應(yīng)條件，就可以很快的反應(yīng)出這是哪一類反應(yīng)，于是可以大膽的將我們熟悉的官能團(tuán)安放在合適的位置，讓我們的合成路線也清晰起來。例如看到濃硫酸、加熱，那么一定要脫水，要么是酯化反應(yīng)，要么就是消去反應(yīng)。
除了一些反應(yīng)條件之外，我們也需要牢記一些特征反應(yīng)。如醛類的銀鏡反應(yīng)、酚類的顯色反應(yīng)等，當(dāng)我們看到這樣的特征現(xiàn)象出現(xiàn)時，就可以馬上定位到哪一類物質(zhì)、哪一類反應(yīng)。
4.不做無謂的計算。
題目中需要計算的主要有兩類，一類是涉及有機(jī)物燃燒的計算，另一類是相對分子質(zhì)量的計算。這里面的計算一般都不會很復(fù)雜，在做題的時候要仔細(xì)閱讀條件，減少計算量。
總之，無論是復(fù)習(xí)知識點，還是做題目，都要以上面四點為核心，總結(jié)考題的規(guī)律，把題做透。
怎樣學(xué)好化學(xué)。
1、激發(fā)興趣。
興趣是最好的老師。剛接觸一門新的學(xué)科，大多數(shù)同學(xué)都抱有極大的興趣?；瘜W(xué)第一節(jié)課《緒言》中有三個演示實驗，有顏色改變、沉淀生成、發(fā)熱發(fā)光等鮮明的現(xiàn)象，很容易引起我們的興趣，加上這部分內(nèi)容比較簡單，第一次測驗成績都很好，所以同學(xué)們剛開始學(xué)習(xí)化學(xué)時，都非常的開心、興趣很濃。但隨著學(xué)習(xí)的深入、內(nèi)容的加深，部分同學(xué)的新鮮感會慢慢消失，學(xué)習(xí)成績就可能漸漸下滑，所以我們還要注意保持住濃厚的學(xué)習(xí)興趣，穩(wěn)扎穩(wěn)打，循序漸進(jìn)，在學(xué)習(xí)中不斷地提高自己、充實自己。
2、專心聽講。
課堂專心聽講是中學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方法。因為在課堂上，老師都會反復(fù)講教學(xué)過程中的重點、難點和容易出錯的地方，老師還可能會補(bǔ)充書上沒有的知識點。
當(dāng)然我們不是消極被動地聽，而是主觀上積極努力地聽。比如我們在聽課時可對所學(xué)內(nèi)容提出質(zhì)疑，下課后再征求老師的意見，以便形成自己的觀點。一般來說，老師在講新課前，一般都用五分鐘來復(fù)習(xí)上一節(jié)課所講的內(nèi)容，或者把今天要講的材料引個頭，概述講課的目的，或者預(yù)習(xí)、概敘要闡述的問題。如果我們能很快地記下教師在最初五分鐘里所講的主要內(nèi)容，那么，它將是最有價值的筆記的一部分，或許會提高整堂課的聽課效率。而一堂課的最后五分鐘也是很重要的，因為大部分教師會在這段時間總結(jié)本節(jié)課所講的主要內(nèi)容，這時我們一定要認(rèn)真聽講，與老師一起復(fù)習(xí)，對筆記進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)漏。
3、重視實驗。
化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)。化學(xué)實驗是人們研究和認(rèn)識物質(zhì)及其變化規(guī)律的一種重要的科學(xué)方法。在初中化學(xué)的學(xué)習(xí)中，化學(xué)實驗占有十分重要的地位。在初三一學(xué)年中共有82個演示實驗和10個分組實驗。這些實驗?zāi)芗ぐl(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣，幫助我們形成化學(xué)概念，獲得化學(xué)知識，培養(yǎng)觀察、思維和動手實驗等能力，還有助于我們理解和鞏固所學(xué)的化學(xué)知識，培養(yǎng)我們實事求是嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度，提高解決實際問題的能力。在看老師演示實驗或者我們動手做實驗時，我們要仔細(xì)觀察實驗現(xiàn)象，包括反應(yīng)前——反應(yīng)中——反應(yīng)后的現(xiàn)象，養(yǎng)成良好的實驗習(xí)慣。觀察中還要積極地思考，用所學(xué)過的知識進(jìn)行分析判斷，認(rèn)真做好實驗記錄，如實填寫實驗報告。例如：在觀察銅、鋅分別投入稀硫酸中的現(xiàn)象時，要想為什么會看到鋅放在稀硫酸中會產(chǎn)生氣體，而銅放在稀硫酸中卻無氣體產(chǎn)生呢?通過思考，把感性知識升華，就會獲得較深的認(rèn)識：鋅的活動性比氫強(qiáng)，能將氫從酸中置換出來，而銅沒有氫活潑，故不能置換酸中的氫。
4、靈活記憶。
初中化學(xué)知識點多,涉及面廣,易學(xué)難記，如元素符號、化合價、化學(xué)式、金屬活動性順序表等。同學(xué)們普遍反映化學(xué)課“學(xué)得會，記不住”。針對這種狀況,我們可以在學(xué)習(xí)中改進(jìn)記憶方法,加強(qiáng)記憶方面的訓(xùn)練,提高記憶效果。學(xué)習(xí)化學(xué)是需要適當(dāng)?shù)挠洃浀模胤柺切枰洃浀?，但不等于死記硬背，需要記憶的元素符號?0多個，可以分散記憶，先記幾個常見的如：氫h,氧o,碳c,氯cl,鈉na,鎂mg,鋁al,氦he,氖ne,硫s,其余的以后學(xué)到了再背。化合價是正確書寫化學(xué)式的基礎(chǔ)，必須掌握。開始學(xué)習(xí)化合價時對最常用的元素化合價可以用“卡通人”的形式或順口溜的形式背，如：一價鉀、鈉、氫和銀，二價鈣、鎂、銅、鋇、鋅，鐵，鋁三價氯負(fù)一，氧、硫負(fù)二要記清。但是，光是死背是不行的，要在平時的學(xué)習(xí)中多應(yīng)用，在用中加深理解、在理解的基礎(chǔ)上記憶，才能記得更牢、才能靈活運用。書寫化學(xué)式時，應(yīng)該依據(jù)化合價，以及數(shù)學(xué)規(guī)律來書寫。在學(xué)習(xí)“水的電解”實驗時，正極產(chǎn)生氧氣，負(fù)極產(chǎn)生氫氣，對于這個實驗現(xiàn)象同學(xué)們總是混淆，我們就用諧音“父親”來記憶“負(fù)氫”。在學(xué)習(xí)“氫氣還原氧化銅”實驗時，我們用“氫氣早出晚歸，酒精燈遲到早退”來記憶實驗的操作順序。此外還可用圖表記憶、對比記憶、數(shù)字記憶、規(guī)律記憶、濃縮記憶、聯(lián)想記憶等方法，把枯燥的化學(xué)知識趣味化，這樣就能記得清，記得牢。
5、聯(lián)系生活。
化學(xué)與生活有著密切的聯(lián)系，我們要從身邊熟悉的現(xiàn)象入手，及時發(fā)現(xiàn)問題、展開探究，加深對化學(xué)知識在生活中應(yīng)用的認(rèn)識。如學(xué)習(xí)二氧化碳時，我們可上網(wǎng)查詢有關(guān)“溫室效應(yīng)”的有關(guān)知識，學(xué)習(xí)酸的通性、ph值時，我們可以完成一些家庭小實驗：用ph試紙測定肥皂水、食醋、礦泉水、洗發(fā)劑等液體的ph值，判斷各種液體的酸堿性。再如，根據(jù)生活中有些不法商人利用化學(xué)知識進(jìn)行非法活動，學(xué)會打假識假的經(jīng)驗和常識，如用自來水冒充純凈水，用硫磺漂白銀耳，用工業(yè)酒精兌制假酒，用洗衣粉和面炸油條油餅等事實，親身體驗到生活離不開化學(xué)，化學(xué)源于生活。
6、加強(qiáng)計算。
初中化學(xué)計算題一直是教學(xué)中的難點，中考中化學(xué)計算只占百分之十，但是屬于得分率較低的部分。初中化學(xué)計算包括元素質(zhì)量比的計算、化學(xué)式的計算、溶解度的計算、質(zhì)量百分比濃度的計算和根據(jù)化學(xué)方程式的計算等。由于計算題的綜合度比較大，在解題時或概念不清，或不能寫出正確的化學(xué)方程式，或式量算錯，或比例式列錯，或在進(jìn)行溶液計算時，公式記錯以及數(shù)學(xué)計算本身的問題，在不同的步驟與階段，發(fā)生不同的差錯，因而使計算題得分率較低。這就要求我們在平時學(xué)習(xí)中要做到仔細(xì)審題，透徹理解概念，找準(zhǔn)關(guān)系，格式規(guī)范，強(qiáng)化計算，一題多解，舉一反三。對于做錯的題目一定要訂正，要真正搞懂。要注意解題格式規(guī)范：步驟清晰，過程簡捷，答案準(zhǔn)確。解題的一般步驟為：一設(shè)(設(shè)未知數(shù));二寫(寫出化學(xué)方程式中相關(guān)關(guān)系);三找(找出關(guān)系量);四列(列出算式);五求(求解結(jié)果);六答(回答解中問題);七驗(驗算解法是否合理，答案是否正確)。
7、學(xué)會歸納。
在學(xué)習(xí)一個單元、一個章節(jié)后對所學(xué)的知識進(jìn)行整理使知識系統(tǒng)化。例如，在學(xué)習(xí)《緒言》部分(九年制義務(wù)教育課本化學(xué))后，可整理一下常見的物理變化有哪些，常見的化學(xué)變化有哪些，物理性質(zhì)包括哪些，化學(xué)性質(zhì)有哪些(局限于課文中)。在學(xué)習(xí)化學(xué)式前可把前面學(xué)習(xí)過的化學(xué)符號整理一下，以利于學(xué)習(xí)化學(xué)式的書寫。在學(xué)習(xí)原子結(jié)構(gòu)的初步知識后，可整理一下，原子有那些微粒構(gòu)成，各有什么特性。在學(xué)習(xí)元素化合物知識時，由于初中化學(xué)共介紹了五種混合物、四種單質(zhì)、十六種化合物，同學(xué)會感到量多面廣，難以掌握。我們在學(xué)習(xí)時要把這些分散雜亂的知識進(jìn)行分類歸納，找出其中內(nèi)在的聯(lián)系和規(guī)律，形成知識網(wǎng)絡(luò)。要會根據(jù)自己的思考、理解，進(jìn)行概括和總結(jié)。同時要通過知識的反復(fù)運用，在頭腦中形成合理的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。
寫記憶的高一篇十
隨時間的逝去，我們的記憶不斷增加，它一直都在流淌。下面是小編為大家精心整理的關(guān)于記憶高一的700字。
作文。
希望能夠幫助到你們。
始終處于奮筆疾書狀態(tài)的我在不經(jīng)意間撇向窗外，引入眼簾的是一大片的綠色。那片樹木不知從幾時起便存在了，也不知還將存在多少年，只是已經(jīng)陪伴了我四年了，不知為何，竟對這些植物有了一種獨特的感覺。枝葉隨著吹過的微風(fēng)細(xì)細(xì)擺動，嫩綠的樹葉在明媚的陽光的照耀之下，泛著金光，分外迷眼?；秀敝?，我的視線里似乎出現(xiàn)了一個熟悉的身影，黑色的馬尾辮迎風(fēng)飄蕩，一身雪白的校服，悠悠然漫步在樹下。那，是剛進(jìn)校園的我。
輕輕漫步在這條林蔭小道上，兩邊豎立著挺拔的樹木，陽光從茂密的枝葉風(fēng)中鉆過，照在地上，形成點點光斑。深吸一口氣，涌入鼻腔的是一股新鮮的泥土味和植物的特有氣息，如此的自然與清新。一陣微風(fēng)吹過，“莎莎莎”，修長德枝干帶動著樹葉，盡情搖擺，盡秀它們優(yōu)美的舞姿。。伴隨著的是朗朗的讀書聲，兩聲相交，別有一番韻味。殊不知在這充斥著快節(jié)奏的生活中還蘊藏著這一小塊能夠使人心情愉悅之地。而這些樹木就像是我們的守護(hù)神，一年四季都守護(hù)在這里，恪盡職守，讓我能夠有寄托快樂與憂傷的地方。時不時落下的幾片葉兒仿佛攜帶著我內(nèi)心的壓力，一起墜落于地，任憑思緒被風(fēng)吹散。
記得小時候，當(dāng)時在農(nóng)村，生活條件很差，遠(yuǎn)不及城里，所以一直都想去城里玩，聽到別人家的小孩又去城里玩了，心里羨慕得不得了，但又不敢向爸爸媽媽說，這個愿望一直埋藏在心里。
雖然在農(nóng)村物質(zhì)條件不豐富，但當(dāng)時我是快樂的。上課時雖然有些無聊，但周圍的同學(xué)是熟悉的，同學(xué)之間的友誼是真正的，雖然偶爾有些小矛盾，但很快就和好了。放學(xué)時還能和許多小伙伴一起做作業(yè)、一起玩，山坡上田野中，到處都有我的身影，當(dāng)時的我就像個“小男生”，雖然穿的是女生的服裝，但玩的卻是男孩子喜歡玩的刀木倉棍棒，與小伙伴們你追我趕，玩得不亦樂乎。所以現(xiàn)在的同學(xué)都給我起了個外號叫“大漢”，也不是沒有淵源的。
當(dāng)時我最喜歡的事就是看門前那棵有一百多年高齡的黃桷樹，春天滿樹嫩嫩的黃黃的像子彈似的芽孢，過不了幾天，芽孢外面的小葉就開始紛紛揚揚飄落下來，滿天飛舞，就好像下綠色的雪花，漂亮極了。過了十來天，“綠色的雪花”飄落完了，芽孢顏色已由嫩黃悄悄變成了淺綠色，而后由淺及深，變成了墨綠色，形狀也逐漸改變，子彈舒展開來變成了橢形的心形樣，這時已經(jīng)是夏天了。到了盛夏季節(jié)，滿樹長滿了指尖大小的紅紅的果實，甜甜的，這就會引來一群群小鳥，它們忙著在郁郁蔥蔥的樹枝間吃果實、嬉戲、筑巢、唱歌……熱鬧非凡。在樹下的我們，也在玩游戲，不亦樂乎……到了秋天，樹葉慢慢變黃，隨著秋風(fēng)簌簌往下落，滿地鋪滿了厚厚的金黃的葉子。到了冬天，就只剩下光禿禿的樹枝，很是凄涼。一年年，看著黃桷樹的四季變化，我已經(jīng)小學(xué)畢業(yè)了。
現(xiàn)在，常常在夢中被呼嘯而過的火車鳴笛聲驚醒，夢中天堂般美麗的童年一去不復(fù)返，常常在深夜里失眠，懷念兒時的伙伴，懷念那郁郁蔥蔥的黃桷樹，懷念那質(zhì)樸的鄉(xiāng)音……那兒寫滿了最美好的回憶!
在我的腦海深處，有一個她，給予了我生命，給予了我快樂與幸福，我們終其一生，都在尋找幸福的路。
從出生哇哇大哭的那一刻起，他就默默無聞、無微不至的照顧我。母親是世界上最偉大的愛，母親為了孩子可以放棄自己的幸福，放棄自己生存的權(quán)利，我們從電視上看到母親為了救自己的孩子超越了自己的能力，超越了生命的極限，然而讓人費解的原由也只是簡單的兩個字——母愛。在母親救出孩子的一剎那，會有一顆晶瑩的淚珠滑過母親喜悅的臉頰，也會有兩行溫暖的淚痕，在稚嫩的孩子臉上。這是包容一切母愛的淚，也是贊美母親偉大的淚，她的美。有多少母親為了孩子吃飽穿暖而奮斗，她們說:“我不累?！蔽覀兡荏w會到母親一路的艱辛，知道我們幸福、快樂是她最大的安慰，然而，我也是出生在平凡的家庭，我常常感受到母愛，雖然沒有豪華的房子，沒有公主般的待遇，但卻有世界上最珍貴的母愛，在小的房子里，感受的卻是濃濃的愛的味道。
朋友之間如果存在真誠的眼淚，那他們之間的友誼是真正的友誼。父母畢竟不能永遠(yuǎn)的為我們撐起一把保護(hù)傘，我們同樣需要朋友的關(guān)心幫助，失敗后安慰的話語，快樂時朋友一個會心的微笑，我們在困難面前回想起這一切的一切，友情的難能可貴是多么催人淚下。孤獨的時候，我們會與朋友共享快樂的時光，悲傷與喜悅，歡樂與憂愁，伴隨著眼淚滑過臉頰，我想說，它真美。朋友無需太多，一個懂你內(nèi)心的就好。好朋友好似天山的星星，你不一定總是見到他們，但你知道他們一直在那。
當(dāng)眼淚滑過臉頰的時候，我都會想起在成長中的足印，因為愛，使為在成長中多了幾分盼望與向往。在我們成長的過程中，請一定不要忽視那個時刻——但眼淚滑過臉頰。耳邊再次響起愛的交響曲。
寫記憶的高一篇十一
我有兩次難忘的經(jīng)歷，一次是高興快樂的，一次是悲傷難過的。
悲傷的經(jīng)驗發(fā)生在我六歲的時候，我和爸爸媽媽一起去游泳spa館戲水。里面有很多的水上設(shè)施，因為我沒有玩過滑水道，所以興高采烈的要媽帶我去玩?；氯r，身體隨著彎道左右搖擺，彎來彎去的就像九彎十八拐一樣，讓我頭暈?zāi)垦?，一下水時，嘴巴進(jìn)了很多很多的水，讓我至今難忘被水嗆到的感覺，這樣的感受讓我到現(xiàn)在對戲水產(chǎn)生抗拒呢!
說完難過的經(jīng)歷后，轉(zhuǎn)換心情來說說快樂的經(jīng)驗吧!六年級的暑假，爸爸特地請假帶著我和媽媽一起到深圳玩。第一天來到快活度假村，我們住的房間是樓中樓的設(shè)計，漫步在度假村的沙灘，感覺舒暢無比。隔天我們住在麗華飯店，那邊有專門給房客玩的游樂設(shè)施，飯店的美食佳肴、風(fēng)味料理令我們連忘返。最后我們來到海洋生物博物館欣賞海洋生物，館外有著兩只十分壯觀的人造鯨魚，館內(nèi)有一區(qū)模擬高山溪流，里面有養(yǎng)保育類動物-櫻花鉤吻鮭。在全長八十四米的海洋底隧道可欣賞珊瑚礁以及海星等美麗的海底生物。
短短的四天假期很快就結(jié)束了，我們?nèi)規(guī)е淇斓男那榉导?，期待下次的造訪。也希望每一次美好難忘的經(jīng)驗永存心中，讓悲傷難過的經(jīng)歷隨流水流去。
寫記憶的高一篇十二
小時候，媽媽爸爸都上班去了，我便睡到外婆上樓來叫醒我為止。每每這時，外婆總是輕輕地推開門，柔柔地叫我起床，緩緩地拉開厚重的窗簾，免得我一時受不了太強(qiáng)的光線。等外婆幫我穿好衣服，我再下樓吃外公給我買的香噴噴的早點。
吃完早飯，我往往抹一下嘴角就去找鄰居家的姐姐，一起嬉鬧著去找可以在墻上刻字的石頭。那時我們都很小，只會寫一些很簡單的如“一”“大”“口”之類的字，你寫一個字，我寫一個字，于是石灰墻上涂滿了“一”“大”“口”，每每路人走過，就笑著夸獎：“喲！真勤快呀！聰明聰明！”我們便刻得更歡。
寫記憶的高一篇十三
有一種聲音，并不嘹亮，但清脆悅耳；有一種聲音，并不是常能聽到，但只要飄起，必能耳聞；有一種聲音，在記憶深處，一旦突起，便憶起往昔。
一
許久未見你，但你的容顏、你的聲音，卻在心中揮之不去。遍觀，唯有你的身姿最別致淡雅。倒扣的小瓷杯，內(nèi)懸一枚圓圓的小瓷片，下面還垂著一張小巧的紙條，周身繪著幽藍(lán)的中國風(fēng)花紋。細(xì)瓷，渲墨，小而精致的你被人們眾星捧月般喜愛著。沒錯，你就是——瓷器風(fēng)鈴。風(fēng)吹過你的身旁，一串叮叮咚咚的清脆聲音灑下，從耳邊直穿進(jìn)心底。多年過去，你的聲音仍留在心底，你的笑聲仍環(huán)繞在記憶深處。
二
又回老屋。隔了八、九年，竟一下子認(rèn)出了童年時曾住過的房間。推開門，一股熟悉而陌生的氣息夾雜著淡淡木香撲面而來。站在窗前，放眼望去，一望無際的田野盡頭，竟多了幾座工廠。不覺悵然，忽地風(fēng)氣，熟悉的叮叮咚咚聲一下下叩擊著我的心弦，不禁快步跑到門外，門楣上高高懸掛的風(fēng)鈴觸手可及。小時候高高仰起頭望向風(fēng)鈴的樣子、在風(fēng)鈴聲中幸福奔跑的背影，一下子闖進(jìn)了腦海。風(fēng)繼續(xù)輕柔地吹著，風(fēng)鈴繼續(xù)輕柔地歌唱著，記起外婆曾說過的話，只是忽地忘卻了那些語句。
三
歲月流逝，風(fēng)鈴也老了。但那令我魂牽夢繞的聲響卻永遠(yuǎn)年輕。聽風(fēng)鈴聲聲，流淌的旋律融入了童年的喜怒哀樂，融入了我的獨家記憶。炫韻粉掀風(fēng)動響，脆聲繞耳波舞藏，有一種聲音，美好，令我留戀、流連。它，正是風(fēng)鈴之聲——細(xì)草斜枝芳心唱，明花重影音悠長的風(fēng)鈴之聲，記憶深處的風(fēng)鈴之聲。
四
古人云，拂風(fēng)掠過更無痕，悅耳風(fēng)鈴流心中。童年的風(fēng)鈴聲一串串地響到了心里，長大后重逢的風(fēng)鈴聲再繞心間。風(fēng)鈴的亮澤淡去，任歲月磨粗了棱角。風(fēng)停了，但我卻越發(fā)懷念風(fēng)鈴聲，記憶深處的聲音，放不下的情結(jié)。輕輕呼出一口氣，叮咚之聲又起，我久久立在風(fēng)鈴之下，沉浸在風(fēng)鈴之中。
五
童年時的伙伴經(jīng)過老屋，焦急地給我打來電話。我一怔，風(fēng)鈴畢竟是柔弱的，強(qiáng)臺風(fēng)過后，那令我無法忘懷的聲音真的永遠(yuǎn)成為記憶——風(fēng)鈴靜靜地躺在我曾住過的屋前黃土上，化作一地碎片。朋友難過地說，童年的記憶由它承載，可它也尾隨那些逝去的光陰而去了。我淡淡一笑，閉了眼，風(fēng)鈴仍在眼前隨風(fēng)曼舞；凝神諦聽，風(fēng)鈴仍在記憶深處音韻柔和地唱。
忽然記起，外婆說過的話語：“讓風(fēng)鈴永遠(yuǎn)留在你屋前的門楣上吧，你在它的歌唱中走過童年，它在你的笑聲中成為了你童年時光的最好見證人?！?/p>
寫記憶的高一篇十四
喜歡文字的孩子不會真正的快樂，我將為自己寫下一份憂傷。
曾經(jīng)，我不懂得愛惜自己卻學(xué)著去愛別人，最后便是片體鱗傷的收場。
現(xiàn)在，我雖然還是不懂得愛惜自己，但是搭上了生命去愛別人。我們是太乎了吧，這會是太在乎對方的表現(xiàn)嗎？我們會為對方一些不在乎自己的動作而委屈，我們會為小小的事情拼命的想為什么，我們會為對方跟異性的好而混亂了思維。可能是我們還不夠成熟吧。
為什么三個月的感情不敵一句話？我就不相信。我努力地挽回她拋出的兩個字。我有點優(yōu)、有點愁、有點懊惱、有點失落。鼓起的斗志會不敵你的一個表情、一句敷衍。從qq上知道你發(fā)給我這樣一句話，我沒溫度的玻璃心被那無形的.悲傷敲得疼痛。本就冰冷的心臟附上你冰冷的文字，我擁有的感覺是那么的寒??！我還有什么話可說呢？我再次拿起勇氣去面對你，可是心就是那么的不爭氣。我不敢直視你的臉蛋，生怕眼淚不爭氣地往下流。可是耳朵無法抗拒你那柔軟的聲音，思緒圍繞著我，鼻子酸酸的。終于，情緒不受我的控制。我早上沒洗臉，眼淚狠狠地把我的臉徹底地刷了一遍，是那么的徹底。心在痛，在痛再痛，沒法表達(dá)這種沒有詞能形容的心痛。思緒無法被收回，只能慢慢地靜下心望向視野范圍內(nèi)的風(fēng)景。我獨自地靠在陽臺邊上，背影是那么的孤獨、無助。若一句話能相偎相依，我們會更好吧。
人生何人值我愁？為之傷而不棄者。
故愿只得一人心，此心終亦無相棄。
投身心悲不得志，但為古人抒情懷。
寫記憶的高一篇十五
記憶，也許只是一個瞬間，卻可以刻骨銘心，讓我們終身銘記。它也許是一個甜美的微笑，也許是一句關(guān)切的話語，也許是一句嚴(yán)厲的批評，也許是一份善意的提醒。它也許是人們最不經(jīng)意的一個動作或一句話，但是它卻深深的烙在我們的腦海里，觸動了我們心中最柔軟的地方。
曾記得，我對父親有太多太多的抱怨。
抱怨他總是嘮嘮叨叨，抱怨他沒有本事，沒有文化。
那天晚上，我正在寫作業(yè)，父親坐在我的旁邊一直嘮嘮叨叨，囑咐我要好好努力，考上好大學(xué)，找個好工作，以后才能不吃苦。這些話我已經(jīng)聽過無數(shù)遍了，所以實在是難以忍受他的嘮叨，對他大吼大叫：“你總是嘮叨什么，煩不煩啊，能不能不說話。”這是父親像犯了錯的小孩子，表情尷尬，欲言又止，不停的搓著手。見父親這個樣子，我還不肯罷休，情緒激動地說：“如果你要是有本事，我還用手這份罪嗎?都是你沒文化，沒本事。別老在我身邊嘮叨，嘮叨管用嗎?”父親徹底被我的話激怒了，“噌”的一下站起來，怒目圓睜的他舉起右手向要打我，但是他又緩緩的把手放了下去。這是我才注意到他的手上布滿了老繭，他的手是那么粗糙，手上布滿了滄桑，我偷偷憋了父親一眼，他的頭抵著，但是我分明看到他的眼里噙滿了淚水，父親沒有說話，嘆了一口氣，出去了?？墒俏胰匀缓芗樱芭椤钡囊宦曣P(guān)上了門，父親走后，我也寫不下去作業(yè)，帶著深深的愧疚......
入夜，月光悄悄地灑在地板上，給地板鋪上一層薄而透明的銀紗。我躺在床上，輾轉(zhuǎn)反側(cè)，想起了父親怒目圓睜的臉，想起了父親那雙布滿老繭的手，想起了父親嘆氣時的樣子。曾經(jīng)父親那雙滄桑的大手抱著我，撫摸著我，牽著我，伴隨著我一點點長大。我長大了，父親老了。父親用無數(shù)的愛和時光換取了我的青春。
或許，我會漸漸明白父親的苦衷，先前的怨尤，總會在博大的父愛中，日漸隕去。我看到父親每天早出晚歸，風(fēng)塵仆仆，看到父親的頭發(fā)在歲月的風(fēng)霜中日漸漂白，看到父親的身軀在時光的蹉跎中日漸勞損……無論怎樣，我都是最愛他的，無論怎樣，血濃于水的親情，都會雋永流年，讓我銘記一生。
寫記憶的高一篇十六
那時的我們陌生，但陌生中卻摻雜著幾分熟悉的感覺。就這樣，我們漸漸的熟識了，終于有一天做了很好的朋友……很懷念那段青澀的年華，友情成了我們之間的主旋律。還記得，我們喜歡彼此訴說著彼此的快樂與悲傷，所見與所感，感動著每一個感動，快樂著每一個快樂……然而，離別是一個酸楚的字眼。那一刻，仿佛世界都靜止了，沉默代替了言語。
突然，你笑著對我說：“恩，一直想送你一份禮物?！蔽艺f：哦，是么，那我很期待啊。”剛說完，你神秘的一笑，從背后拿出一幅畫卷。我欣喜的接過你的禮物，誠然，意料之外的往往都是驚喜!
當(dāng)我打開畫卷的一瞬，看見畫卷上畫著一條龍。這條龍正躍躍欲試，有一種一發(fā)沖天的感覺。龍的腳下添了幾筆浮云，可以看得出這條龍正騰云駕霧翱于天與地之間。引人深思，令人回味。
久久嘆服你的畫工，在你的筆下，仿佛你賦予了靜止物以生命，給人一生的遐想。如今看到你的作品，更是一種震撼，不曾料想，你的進(jìn)步如此之大。
在這幅畫卷中我似乎看到了你那一發(fā)沖天的豪氣和你那坦蕩的胸懷。你將你的豪情寄于天與地的飄渺境界，你曾說過‘凌云壯志展豪情，滄海桑田抒抱負(fù)。是的，望穿這幅畫的深邃就是你的豪情所在。
寫記憶的高一篇十七
每一個人都經(jīng)歷了一段風(fēng)風(fēng)雨雨，在那些風(fēng)雨的日子里，讓我們明白了許多，成長了許多，他永遠(yuǎn)激勵著我們，時刻提醒我們自己，不要忘記記憶的傷痕。
人們常說過一句話“傷口上撒鹽”聽起來是一件痛苦的事，傷口已經(jīng)裂開，流出了鮮血就夠痛了。再在傷口上撒一把鹽忍痛難耐。
在我記憶中，有件事讓我最難忘，在我心中烙下了深深的印章，想記憶的年輪，一圈又一圈的成長，卻怎么怎么也抹不去。那天，我們學(xué)校舉行一次摸擬考，在班主任的帶領(lǐng)下，我們紛紛進(jìn)入了考場，安心考試，老師那天格外關(guān)心我，叫我要加油，因為前幾次都不太理想。這天，分?jǐn)?shù)下來了，看著同學(xué)們紛紛去辦公室知道自己的分?jǐn)?shù)，心里直想去，在辦公室門口徘徊，嘴里數(shù)著：“去!”“不去!”“去!”“不去!”最終耐不住性子去了。班主任看到我來，就說“太忙了，正準(zhǔn)備叫你來的，正好你來了’聽了這句話，大事不秒，肯定又沒有考好，只見班主任從抽屜里拿出一張紙，用指尖在紙上劃過，說了一句“在這”“這次考得不太好呦”我看了一下分?jǐn)?shù)，吃驚了，呆在那。他突然一笑，說“沒關(guān)系，還有下次，只要不是最后一次考試，就還有努力的機(jī)會”“哦”我低聲地回答了一聲。他端起杯子喝了一口茶，對我說“有沒有想過放棄學(xué)習(xí)?”他的一句話，我傻在那，老師怎么這么問，也難怪，幾次都沒考好，正常人是放棄了。“放棄?”我驚訝地問了一句，話脫口而出，“以前想過，現(xiàn)在不想放棄，為了園大學(xué)夢，拼了”我的回答，他露出了會心的一笑，說“那我就放心了，我以為你會放棄，好好好，只要你有這種精神，以后就算學(xué)習(xí)不好，將來某個方面肯定會很出色的，一定要把保存好這種不放棄的精神”“恩”我點了點頭，老師還怕我在最后沖刺階段放棄，我默默地走出了辦公室。
和班主任的一番談話，我似乎明白了許多，像一道彩虹，被白云遮蓋之后，更加清晰;像記憶劃過的傷痛，永遠(yuǎn)刻在心中，讓我永遠(yuǎn)記住了老師鼓勵我的斗志，正因為這句話，帶來前所未有的動力，讓我更加相信自己。
這點傷痛在別人眼里算不了什么，在我心中烙下了深深的印，成為了我力量的來源。成為未來學(xué)習(xí)的動力。
寫記憶的高一篇十八
姥姥拉著太姥姥的手，小心翼翼地將她扶坐到床上，接著說道：“媽，您坐好，我給您剪指甲。”太姥姥嘴角微露出笑容并且聽話的坐在床上，伸出手讓姥姥給她剪，動作真像個小孩子，姥姥見了，對太姥姥會心一笑，便搬一個小凳子坐好了給太姥姥剪起來。
但畢竟是夏天，熱的此時空氣都快凝固了，外面的蟬在“知了——知了——”地叫個不停，屋內(nèi)的姥姥費勁地給太姥姥剪著指甲，汗不停地從姥姥臉頰上流下來……“寶貝?！薄岸鳎俊甭牭綃寢尳形?，我應(yīng)了聲，回頭望望媽媽，看到媽媽手里拿著把扇子，我疑惑，是給我的嗎？“寶貝，去給姥姥和太姥姥扇會兒扇子，天氣很熱的。”媽媽和藹地說。我點點頭，走到姥姥跟前說：“姥姥、太姥姥，我給你們扇涼風(fēng)！”姥姥與太姥姥聽了，先是一愣，然后就寵愛地看著我，笑了！
姥姥給太姥姥認(rèn)真的剪指甲，太姥姥關(guān)愛地對姥姥笑，媽媽讓我給姥姥太姥姥扇扇子，這一刻，我們的愛相融！
每每想起姥姥，這一幕總會自然地浮現(xiàn)在腦海里，內(nèi)心深處，總會記著這一幕，這一段記憶將永遠(yuǎn)留在我的內(nèi)心深處，并將永遠(yuǎn)紀(jì)念！
寫記憶的高一篇十九
時隔半年，再回憶起來，居然驚嘆于母親的說法，高一的學(xué)習(xí)已經(jīng)很緊張，尤其是從未把“學(xué)習(xí)”范圍放到課本以外的我，每次考試都近乎折磨，而今我簡直就是像孔乙己一樣死記硬背每一個單詞用法和公式，可惜似乎我的神經(jīng)細(xì)胞并不如我般明白這一行為的重要性，屢屢與我作對。有時考完一場，就敲著腦子咒罵自己為何沒有孔乙己的記性能記住“茴”字四種寫法。
成蝶須先有蛹，成材須先歷經(jīng)考試的洗禮，而今的我們不是每一個人都有接受最高教育的權(quán)利，所以通過考試來減少和篩選，我想大約如此。
可是我也想，比起比我還小的一些孩子，我在蛹中時候，至少還有做毛毛蟲時的記憶可以回想，又何嘗不是一種幸福。
寫記憶的高一篇二十
生活越來越忙碌，也越來越麻木，有時回想起童年的點點滴滴，不由得會心地笑了．原來自己還有這么純真的時刻。時間一天天一年年地過去，其間發(fā)生了太多事情。漸漸的，這些事占據(jù)了記憶的空間，沖淡了兒時的天真無邪與歡樂時光。
最后，借用遂前女友的一句話：記住該記住的，忘記該忘記的。改變能改變的`，接受不能接受的。
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