教案的編寫(xiě)需要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)合理安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)步驟。教案的編寫(xiě)需要注重實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累和教學(xué)理論的應(yīng)用，不斷豐富和完善教案的設(shè)計(jì)和內(nèi)容。以下是一些教學(xué)設(shè)計(jì)的典范，希望對(duì)大家的教學(xué)實(shí)踐有所啟示。
大班教案愛(ài)護(hù)樹(shù)木篇一
1.大膽與同伴交流愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的經(jīng)驗(yàn)。
2.學(xué)會(huì)制作簡(jiǎn)單的愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的宣傳品。
3.積極參與愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的宣傳活動(dòng)。
(1)幼兒收集的“如何愛(ài)護(hù)花才樹(shù)木”的圖片。
（2）制作花草樹(shù)木宣傳品的材料：廢舊圖書(shū)、水彩筆、剪刀、膠水、素描紙等。
一、交流討論。
引導(dǎo)幼兒展示自己收集的“如何愛(ài)護(hù)花才樹(shù)木的圖片”的圖片，交流自己知道的愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的辦法。例如，不搖小樹(shù)，不摘采樹(shù)葉、花草，不爬樹(shù)，不在樹(shù)上刻畫(huà)，不隨意踐踏小草，輪流幫助小樹(shù)，小草澆水等。
引導(dǎo)幼兒討論：如何讓更多的人知道愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的辦法？
二、分組制作。
鼓勵(lì)幼兒自選材料，分組制作愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的宣傳品。
制作宣傳廣告。用剪貼、繪畫(huà)等形式制作宣傳廣告?zhèn)鲉巍?/p>
制作宣傳海報(bào)。用繪畫(huà)、剪貼等方式制作“愛(ài)互花草樹(shù)木”大海報(bào)。
三、作品欣賞。
引導(dǎo)幼兒互相介紹自己的作品。
啟發(fā)幼兒看一看，比一比誰(shuí)設(shè)計(jì)的宣傳品最有創(chuàng)意和宣傳效果。
四、宣傳活動(dòng)。
引導(dǎo)幼兒討論宣傳活動(dòng)的地點(diǎn)。
鼓勵(lì)幼兒向家人或行人等介紹“愛(ài)護(hù)花才樹(shù)木”宣傳海報(bào)的內(nèi)容?；顒?dòng)延伸：
在班級(jí)貼一張“我們的環(huán)保行動(dòng)：記錄表，讓幼兒記錄自己保護(hù)花草樹(shù)木的行動(dòng)時(shí)間和內(nèi)容，并于同伴交流。
大班教案愛(ài)護(hù)樹(shù)木篇二
1.通過(guò)觀察、討論知道破壞花草樹(shù)木是不好的`，激發(fā)孩子愛(ài)綠、護(hù)綠、養(yǎng)綠的意識(shí)。
2.激發(fā)幼兒熱愛(ài)自然，有初步好奇心和環(huán)境責(zé)任感。
3、感受到破壞花草樹(shù)木的行為是錯(cuò)誤的。
活動(dòng)準(zhǔn)備：課前讓幼兒先觀察一下各種花花草草。
活動(dòng)過(guò)程：
一、組織孩子外出觀察。
1、你看到什么？小草長(zhǎng)得怎樣？
小樹(shù)小花長(zhǎng)得怎樣？（引導(dǎo)孩子用優(yōu)美的詞語(yǔ)描述）。
2、你覺(jué)得好看嗎？為什么？
二、孩子自由觀察并與同伴交流。
1、教師示范朗讀。
2、提問(wèn)：“兒歌里聽(tīng)到了些什么？”
“兒歌的名字叫什么？”
“你會(huì)怎樣來(lái)保護(hù)花草樹(shù)木”
3、集體朗讀兒歌。
大班教案愛(ài)護(hù)樹(shù)木篇三
近日里我班孩子出現(xiàn)亂丟垃圾，破壞公共設(shè)施，如：亂花教室墻壁，折樹(shù)，亂丟垃圾等等不良行為。
一、讓孩子認(rèn)識(shí)到亂丟垃圾破壞環(huán)境這些不良行為的嚴(yán)重性。
二、通過(guò)視頻，圖片、故事，實(shí)例等等感化孩子，使孩子知道破壞環(huán)境是不好的行為，要從我做起，從身邊的小事做起。
三、另舉如何做才是保護(hù)環(huán)境等等。
引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)破壞環(huán)境的嚴(yán)重性，愛(ài)護(hù)環(huán)境的重要性，明確保護(hù)環(huán)境從我做起。
聽(tīng)兒歌《我是小畫(huà)家》贊美小畫(huà)家的勤勞，讓環(huán)境變得美麗，引導(dǎo)孩子想想：我們小伙伴怎么才能讓環(huán)境變樣、、、、出示優(yōu)美環(huán)境的圖片（讓孩子對(duì)優(yōu)美環(huán)境有個(gè)基本認(rèn)識(shí)。接下來(lái)給孩子們出示另一組圖片，滿(mǎn)地垃圾，墻上胡亂踩腳印，樹(shù)枝被折等。
并提出問(wèn)題：那組圖片讓你滿(mǎn)意？滿(mǎn)意的在哪？
另外的為什么不滿(mǎn)意，從哪看得出來(lái)？
聽(tīng)故事，同時(shí)結(jié)合圖片，影視片段，對(duì)優(yōu)美環(huán)境做初步認(rèn)識(shí)，通過(guò)教師圖片影視片段的進(jìn)一步解釋說(shuō)明，使孩子更進(jìn)一步了解其中的美。跟孩子互動(dòng)交流自己對(duì)以上優(yōu)美環(huán)境的認(rèn)識(shí)，感受。從內(nèi)心感覺(jué)環(huán)境的優(yōu)美。
轉(zhuǎn)到教學(xué)重點(diǎn)：可是近日里，我發(fā)現(xiàn)我們周?chē)囊恍┎缓玫默F(xiàn)象，出示一系列不良行為的圖像，讓孩子們說(shuō)說(shuō)不好在哪，他們是怎么影響環(huán)境衛(wèi)生，破壞我們身邊環(huán)境的。從觀察，發(fā)現(xiàn)到說(shuō)說(shuō)自己的看法，已經(jīng)對(duì)這些現(xiàn)象有初步的認(rèn)識(shí)，我從中做進(jìn)一步解釋說(shuō)明，引導(dǎo)說(shuō)出不好的行為對(duì)環(huán)境的影響。重點(diǎn)想想：我們面對(duì)這些現(xiàn)象該如何做？說(shuō)出本節(jié)課的主題（保護(hù)環(huán)境從我做起）并逐一讓孩子們接受愛(ài)護(hù)環(huán)境的的重要，如何做到保護(hù)環(huán)境。
少數(shù)孩子因?yàn)槭仟?dú)子，在家里飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手。對(duì)保護(hù)環(huán)境意識(shí)認(rèn)識(shí)不夠。
讓孩子回味優(yōu)美景色，同時(shí)請(qǐng)小朋友課后認(rèn)真觀察周?chē)l(fā)生的破壞環(huán)境的現(xiàn)象，想想我們?cè)撛鯓又浦?，并如何使我們周?chē)沫h(huán)境更美。
大班教案愛(ài)護(hù)樹(shù)木篇四
在參觀大馬路的時(shí)候，孩子們被路邊養(yǎng)路隊(duì)叔叔阿姨的工作吸引住了：“他們?cè)诟墒裁囱?’’“為什么要用稻草圍住小樹(shù)?”一個(gè)個(gè)問(wèn)題油然而生。于是，我干脆就帶孩子走上前去探個(gè)究竟。通過(guò)觀察、詢(xún)問(wèn)，孩子們知道他們是在給小樹(shù)保暖。我覺(jué)得這是個(gè)很好的教育契機(jī)，可以培養(yǎng)孩子愛(ài)護(hù)、關(guān)心樹(shù)木，也可以讓孩子探索樹(shù)保暖的各種方法。正好在學(xué)習(xí)活動(dòng)中有這樣一個(gè)主題“有用的植物’’，于是我就發(fā)動(dòng)孩子和家長(zhǎng)一起尋找、收集各種給樹(shù)保暖的方法和材料，在此基礎(chǔ)上開(kāi)展集體活動(dòng)。
在活動(dòng)前一部分，我創(chuàng)設(shè)了一系列的問(wèn)題情境“天冷了，人們身上有什么變化’’、“樹(shù)朋友冷了怎么辦”等來(lái)引發(fā)孩子們對(duì)生活經(jīng)驗(yàn)和已知經(jīng)驗(yàn)的回憶、再現(xiàn)?；顒?dòng)中，我注重運(yùn)用體驗(yàn)性師幼互動(dòng)，讓孩子們參與給樹(shù)“穿衣”的實(shí)踐過(guò)程，從而獲得真實(shí)的體驗(yàn)。在老師的組織和引導(dǎo)下，孩子們一起商量討論選什么材料，用什么方法給小樹(shù)保暖。通過(guò)這樣的合作學(xué)習(xí)環(huán)境，孩子們和同伴的經(jīng)驗(yàn)與智慧得到共享。同時(shí)，在合作互動(dòng)中，孩子們的學(xué)習(xí)主體性也得到充分體現(xiàn)，活動(dòng)變得更為生動(dòng)活潑。
1、嘗試用多種材料給樹(shù)保暖，感受我們的生活離不開(kāi)樹(shù)木，要關(guān)心、愛(ài)護(hù)周?chē)幕ú輼?shù)木。
2、樂(lè)意和同伴分工、合作，共同完成任務(wù)。
3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。
1、經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備：幼兒觀察過(guò)養(yǎng)路隊(duì)的叔叔阿姨給小樹(shù)進(jìn)行養(yǎng)護(hù)的工作。
2、材料的準(zhǔn)備：(幼兒和家長(zhǎng)一起收集的)稻草席、各種繩子、蛇皮袋、麻袋、舊床單、塑料紙、石灰水、剪刀、記號(hào)筆、雙面膠、透明膠、別針等。
一、交流討論：給樹(shù)朋友保暖的材料與方法。
1、冬天到了，天氣一天天冷了，你們發(fā)現(xiàn)人們的身上有什么變化嗎?
(這里通過(guò)幼幼互動(dòng)的方法，使幼兒在前期積累的一些個(gè)別經(jīng)驗(yàn)得到共享。)。
3、出示幼兒和家長(zhǎng)一起收集的各種保暖材料。
師：這些是什么?你們認(rèn)識(shí)嗎?它們能保暖嗎?
幼兒和老師一起看看說(shuō)說(shuō)大家收集的材料。(進(jìn)一步了解稻草席、石灰水的作用。)。
(這里老師充分地和幼兒進(jìn)行互動(dòng)，將幼兒收集的各種不同的.材料展示出來(lái)，引導(dǎo)幼兒觀察，介紹、比較這些保暖材料。同時(shí)老師悉心觀察幼兒的言行舉動(dòng)，然后思考和判斷幼兒的需要，并適時(shí)、適度地與之進(jìn)行互動(dòng)，來(lái)強(qiáng)化幼兒的體驗(yàn)。)。
二、分工合作：學(xué)做小小護(hù)樹(shù)員。
1、三個(gè)好朋友一組，先商量一下，準(zhǔn)備用哪些材料、什么方法來(lái)給小樹(shù)保暖?(幼兒自由結(jié)伴，三人一組，體驗(yàn)給幼兒園的樹(shù)朋友“穿衣服”o)。
2、幼兒分組交流商量的結(jié)果。
(提醒用石灰水一組的幼兒使用前穿上工作服，戴上小手套，小心石灰水濺到衣服和皮膚上。)。
3、幼兒分組操作，老師巡回觀察，必要時(shí)給以適當(dāng)?shù)奶崾竞椭笇?dǎo)。
提醒用繩子綁樹(shù)的一組幼兒從根部開(kāi)始一圈圈繞上去，要收緊。
引導(dǎo)石灰水的一組幼兒尋找刷得又快又好的方法。
鼓勵(lì)用稻草裹的一組幼兒三個(gè)人分工合作，這樣綁得又牢固又快。
(在幼兒操作時(shí)，老師除了是一個(gè)細(xì)心的觀察者外，更要針對(duì)不同的情況適時(shí)、適當(dāng)?shù)睾陀變哼M(jìn)行體驗(yàn)性師幼互動(dòng)，幫助幼兒更好地完成任務(wù)。比如，對(duì)于用稻草綁的這一組，老師就要根據(jù)幼兒可能會(huì)出現(xiàn)綁得不牢或分工不合理等狀況，以游戲玩伴的身份去介入，和他們進(jìn)行互動(dòng)，從而幫助他們解決問(wèn)題或困難。)。
三、交流分享：樹(shù)朋友不冷了。
1、互相觀看保暖好的樹(shù)朋友，交流各組的操作方法，共同分享經(jīng)驗(yàn)。
師：你們用了什么材料和方法替樹(shù)朋友保暖?
鼓勵(lì)幼兒在介紹時(shí)要說(shuō)明三個(gè)人是如何分工合作的。
2、以后我們要經(jīng)常來(lái)看看，要關(guān)心、保護(hù)樹(shù)朋友。
四、延伸活動(dòng)：設(shè)計(jì)樹(shù)牌。
幼兒結(jié)伴自主設(shè)計(jì)、制作的不同樹(shù)牌標(biāo)志，認(rèn)養(yǎng)一棵樹(shù)朋友，以后經(jīng)常來(lái)關(guān)注這棵樹(shù)，給它澆水、拔草，激發(fā)幼兒保護(hù)、愛(ài)護(hù)樹(shù)木的情感。
大班教案愛(ài)護(hù)樹(shù)木篇五
1、知道眼睛的用處和保護(hù)眼睛的幾種方法。
2、了解有關(guān)眼睛的常識(shí)。
3、知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。
4、初步了解健康的小常識(shí)。
5、初步了解預(yù)防疾病的方法。
圖片1、一個(gè)幼兒姿勢(shì)正確看書(shū)。
圖片2、幼兒用干凈手帕擦眼睛。
圖片3、掛大風(fēng)，塵土飛揚(yáng)，幼兒用手揉眼睛。
1、讓幼兒了解眼鏡的功用：
教室講述：今天我們先做個(gè)游戲，請(qǐng)幼兒把眼睛閉上，沒(méi)叫你們睜開(kāi)眼睛誰(shuí)也不準(zhǔn)睜開(kāi)，好嗎？幼兒閉上眼睛，現(xiàn)在你們能看見(jiàn)老師手上的東西嗎？請(qǐng)小朋友睜開(kāi)眼睛，現(xiàn)在都能看見(jiàn)老師手上拿的東西了。
提問(wèn)：請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)眼睛的作用。
2、出示圖片（1）一個(gè)幼兒姿勢(shì)正確看書(shū)
畫(huà)面上的小朋友正在干什么？他怎樣坐的？為什么要這樣坐？書(shū)本為什么不能離眼睛太近？我們看書(shū)或?qū)懽謺r(shí)還應(yīng)注意些什么？（光線太強(qiáng)、太弱都不能看書(shū)或?qū)懽郑?/p>
3、出示圖片（2）幼兒用干凈手帕擦眼睛
小朋友在干什么？他用什么樣的手帕擦眼睛？用臟手帕擦眼睛有什么好處？
4、出示圖片（3）刮大風(fēng)，塵土飛揚(yáng)，幼兒用手揉眼睛
提問(wèn)：畫(huà)面上天氣怎樣？那位小朋友在干什么？（會(huì)生沙眼，會(huì)得紅眼病）
本次活動(dòng)由于眼睛是身體的重要部位，不能讓幼兒親身體會(huì)眼睛疼痛是什么感覺(jué)，因此個(gè)別幼兒可能記憶不太深刻，所以我會(huì)在日常生活中注意規(guī)范他們的用眼衛(wèi)生，盡量使幼兒在以后的生活中養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
大班教案愛(ài)護(hù)樹(shù)木篇六
1、讓幼兒認(rèn)識(shí)樹(shù)有美化環(huán)境、調(diào)節(jié)氣溫、凈化空氣和防風(fēng)、防沙、防洪的作用。
2、體驗(yàn)在不同環(huán)境下人們所產(chǎn)生的不同情感，知道環(huán)境影響人的身心健康，培養(yǎng)幼兒保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析、思維及語(yǔ)言表達(dá)能力。
1、表現(xiàn)不同環(huán)境的兩幅圖片（好的為甲，差的為乙）。
2、“小樹(shù)苗”貼絨若干。
3、錄音機(jī)、《學(xué)植樹(shù)》磁帶。
一、帶幼兒到樹(shù)下玩耍，引導(dǎo)幼兒討論：
1、人們?yōu)槭裁匆N樹(shù)？樹(shù)木有什么作用？
2、如果沒(méi)有了樹(shù)木，世界會(huì)變成什么樣子？
以談話的形式引出活動(dòng)內(nèi)容。
二、教師出示表現(xiàn)環(huán)境的兩幅圖，請(qǐng)幼兒觀察圖片，認(rèn)識(shí)樹(shù)的作用。
1、美化環(huán)境的作用。
（1）這兩幅圖你喜歡哪一幅？為什么？（有花草樹(shù)木……）。
（2）如果這兩個(gè)環(huán)境不同的地方讓你選擇，你愿住在哪兒？為什么？（環(huán)境美……）。
師：（指甲圖）樹(shù)木（花草）可以把周?chē)h(huán)境打扮得非常美麗，是人們心情舒暢、愉快，這是樹(shù)的一個(gè)作用。這種作用我們能用一句話說(shuō)出它叫什么嗎？（小朋友討論、發(fā)言）。
小結(jié)：這種作用我們叫它“美化環(huán)境”（幼兒學(xué)記）。
（1）這兩幅圖片里的工廠的上空有什么不同？（乙圖冒著許多黑煙，甲圖冒著淡灰色煙）。
（2）（指乙圖）如果你從冒黑煙的地方走，會(huì)有什么感覺(jué)？（嗆嗓子、咳嗽）。
（3）一陣風(fēng)吹來(lái)，黑煙灰隨風(fēng)飄落，周?chē)沫h(huán)境會(huì)變成什么樣子？你愿意生活在這樣的環(huán)境里嗎？為什么？（幼兒討論）。
師：是啊，如果人們生活在這樣的環(huán)境里，就會(huì)嗆的咳嗽、惡心。時(shí)間長(zhǎng)了，還會(huì)生好多疾病呢。
（4）小朋友再看，（指甲圖）樹(shù)多的地方，空中冒的煙為什么不黑呢？（幼兒討論）。
師：原來(lái)，人們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密，樹(shù)多的地方，空氣特別新鮮，經(jīng)過(guò)科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，樹(shù)木可以吸收有害氣體和煙塵，排除氧氣，使空氣變得新鮮干凈。于是，人們就在工廠的周?chē)N了好多樹(shù)。小朋友，這又是樹(shù)的一個(gè)作用，你能說(shuō)出這叫什么作用嗎？（啟發(fā)幼兒討論）。
小結(jié)：樹(shù)木能吸收有害氣體和煙塵，排除氧氣，能使空氣變得新鮮干凈，這種作用叫“凈化空氣”（幼兒學(xué)記）。
3、調(diào)節(jié)氣候的本領(lǐng)。
（1）這兩幅圖上正在玩的小朋友的表現(xiàn)有什么不同？（表情不一樣，滿(mǎn)臉大汗……）。
（2）（指甲圖）站在窗口的這個(gè)小朋友為什么很高興？他看到兩個(gè)小朋友在大樹(shù)下玩得很開(kāi)心，他怎么說(shuō)？誰(shuí)來(lái)表演一下（請(qǐng)2—3人表演）。
（3）（指乙圖）站在窗口的這個(gè)小朋友為什么不高興？他看到兩個(gè)小朋友在炎熱的太陽(yáng)底下滿(mǎn)身大汗，他又會(huì)怎樣說(shuō)？（請(qǐng)2—3人表演）。
（4）兩幅圖上的小朋友，為什么有的很高興出來(lái)玩，有的不高興出來(lái)玩呢？
幼：（指甲圖）這邊樹(shù)多很涼快，小朋友很高興出來(lái)玩，（指乙圖）這邊沒(méi)有樹(shù)，太熱了，小朋友就不出來(lái)玩。
（5）為什么有樹(shù)的地方就會(huì)涼快呢？這又是樹(shù)的一個(gè)作用呢？（幼兒討論）。
小結(jié)：原來(lái)夏天天氣炎熱，樹(shù)木里的水分大量蒸發(fā)，帶走一部分熱量，它像空調(diào)一樣可以使溫度有高度變低，這種作用叫“調(diào)節(jié)氣溫”（幼兒學(xué)記）。
三、防風(fēng)、防沙、防洪的作用。
（1）講述《大森林的故事》。
從前，有一個(gè)美麗的村子，它的周?chē)N了好多樹(shù)。
在離村子不遠(yuǎn)處，住著三個(gè)惡魔王，風(fēng)魔王、雨魔王、沙魔王。
有一天，這三個(gè)惡魔王湊到一起要比試本領(lǐng)，風(fēng)魔王說(shuō)：“我的本領(lǐng)最大，我可以把村子吹得稀巴爛！”
雨魔王說(shuō)：“我的本領(lǐng)大，我拼命下雨形成洪水，把村子全淹沒(méi)！”沙魔王說(shuō)“你們的本領(lǐng)都不如我大，我可以把村子用沙全埋了！”
他們的話被過(guò)路小喜鵲聽(tīng)到了，小喜鵲趕快把這個(gè)消息告訴了全村的人，人們聽(tīng)了非常害怕，，可是又沒(méi)有辦法，決定離開(kāi)這個(gè)美麗的地方。
這時(shí)，忽然聽(tīng)到大森林里樹(shù)葉“嘩嘩”作響，一個(gè)聲音在喊著：“別害怕，我會(huì)保護(hù)你們的.！”
聰明的小朋友，村子被風(fēng)吹垮了嗎？被洪水淹沒(méi)了嗎？被沙子埋了嗎？
提問(wèn)：村子被風(fēng)吹到了嗎？（沒(méi)有）被沙埋了嗎？（沒(méi)有）被洪水淹沒(méi)了嗎？（沒(méi)有）。
那么，小朋友想想樹(shù)還有什么更大的作用？（防風(fēng)、防沙、防洪）。
四、復(fù)習(xí)鞏固樹(shù)的作用。通過(guò)啟發(fā)提問(wèn)，使幼兒加深印象，說(shuō)出樹(shù)的幾種作用。
五、“栽”樹(shù)苗，進(jìn)行“環(huán)?！苯逃?。
師：小朋友，為了使我們生活的環(huán)境更美好，我們要多植樹(shù)來(lái)改造、綠化環(huán)境。這幅圖上的（指乙圖）環(huán)境都不喜歡，那我們?cè)鯓油ㄟ^(guò)植樹(shù)來(lái)改造它呢？下面就請(qǐng)小朋友討論、設(shè)計(jì)一下，把這些小樹(shù)苗（貼絨）“栽”到什么地方才能使這兒的環(huán)境變得也很美。
（幼兒討論后，每人上來(lái)“栽”樹(shù)苗）。
提問(wèn)：
（1）現(xiàn)在這兒的環(huán)境變得怎么樣了？（很美麗）。
（2）這兒的小朋友該變成什么表情了？（很高興）誰(shuí)來(lái)表演一下高興的表情？
（3）小朋友怎樣才能保護(hù)這些小樹(shù)苗快快長(zhǎng)大？進(jìn)行愛(ài)護(hù)樹(shù)木的教育。
六、律動(dòng)：學(xué)植樹(shù)。
師：小朋友，我們知道樹(shù)的作用那么大，它為我們做了許多好事，我們要多植樹(shù)，讓我們一起植樹(shù)吧。
錄音機(jī)音樂(lè)起（律動(dòng)），幼兒隨教師動(dòng)作挖坑、栽樹(shù)、澆水，小樹(shù)發(fā)芽長(zhǎng)大，小朋友高高興興拍手、跳舞。
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大班教案愛(ài)護(hù)樹(shù)木篇七
作為一名人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家收集的樹(shù)木作用大大班教案，歡迎閱讀與收藏。
1、讓幼兒認(rèn)識(shí)樹(shù)有美化環(huán)境、調(diào)節(jié)氣溫、凈化空氣和防風(fēng)、防沙、防洪的作用。
2、體驗(yàn)在不同環(huán)境下人們所產(chǎn)生的不同情感，知道環(huán)境影響人的身心健康，培養(yǎng)幼兒保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析、思維及語(yǔ)言表達(dá)能力。
1、表現(xiàn)不同環(huán)境的兩幅圖片（好的為甲，差的為乙）。
2、“小樹(shù)苗”貼絨若干。
3、錄音機(jī)、《學(xué)植樹(shù)》磁帶。
一、帶幼兒到樹(shù)下玩耍，引導(dǎo)幼兒討論：
1、人們?yōu)槭裁匆N樹(shù)？樹(shù)木有什么作用？
2、如果沒(méi)有了樹(shù)木，世界會(huì)變成什么樣子？
以談話的形式引出活動(dòng)內(nèi)容。
二、教師出示表現(xiàn)環(huán)境的兩幅圖，請(qǐng)幼兒觀察圖片，認(rèn)識(shí)樹(shù)的作用。
1、美化環(huán)境的作用。
提問(wèn)：
（1）這兩幅圖你喜歡哪一幅？為什么？（有花草樹(shù)木……）。
（2）如果這兩個(gè)環(huán)境不同的地方讓你選擇，你愿住在哪兒？為什么？（環(huán)境美……）。
師：（指甲圖）樹(shù)木（花草）可以把周?chē)h(huán)境打扮得非常美麗，是人們心情舒暢、愉快，這是樹(shù)的一個(gè)作用。這種作用我們能用一句話說(shuō)出它叫什么嗎？（小朋友討論、發(fā)言）。
2、凈化空氣的作用。
提問(wèn)：
（1）這兩幅圖片里的工廠的上空有什么不同？（乙圖冒著許多黑煙，甲圖冒著淡灰色煙）。
（2）（指乙圖）如果你從冒黑煙的地方走，會(huì)有什么感覺(jué)？（嗆嗓子、咳嗽）。
（3）一陣風(fēng)吹來(lái)，黑煙灰隨風(fēng)飄落，周?chē)沫h(huán)境會(huì)變成什么樣子？你愿意生活在這樣的環(huán)境里嗎？為什么？（幼兒討論）。
師：是啊，如果人們生活在這樣的環(huán)境里，就會(huì)嗆的咳嗽、惡心。時(shí)間長(zhǎng)了，還會(huì)生好多疾病呢。
（4）小朋友再看，（指甲圖）樹(shù)多的地方，空中冒的煙為什么不黑呢？（幼兒討論）。
師：原來(lái)，人們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密，樹(shù)多的地方，空氣特別新鮮，經(jīng)過(guò)科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，樹(shù)木可以吸收有害氣體和煙塵，排除氧氣，使空氣變得新鮮干凈。于是，人們就在工廠的周?chē)N了好多樹(shù)。小朋友，這又是樹(shù)的一個(gè)作用，你能說(shuō)出這叫什么作用嗎？（啟發(fā)幼兒討論）。
3、調(diào)節(jié)氣候的本領(lǐng)。
提問(wèn)：
（1）這兩幅圖上正在玩的小朋友的表現(xiàn)有什么不同？（表情不一樣，滿(mǎn)臉大汗……）。
（2）（指甲圖）站在窗口的這個(gè)小朋友為什么很高興？他看到兩個(gè)小朋友在大樹(shù)下玩得很開(kāi)心，他怎么說(shuō)？誰(shuí)來(lái)表演一下（請(qǐng)2—3人表演）。
（3）（指乙圖）站在窗口的這個(gè)小朋友為什么不高興？他看到兩個(gè)小朋友在炎熱的太陽(yáng)底下滿(mǎn)身大汗，他又會(huì)怎樣說(shuō)？（請(qǐng)2—3人表演）。
（4）兩幅圖上的小朋友，為什么有的很高興出來(lái)玩，有的不高興出來(lái)玩呢？
幼：（指甲圖）這邊樹(shù)多很涼快，小朋友很高興出來(lái)玩，（指乙圖）這邊沒(méi)有樹(shù)，太熱了，小朋友就不出來(lái)玩。
（5）為什么有樹(shù)的.地方就會(huì)涼快呢？這又是樹(shù)的一個(gè)作用呢？（幼兒討論）。
三、防風(fēng)、防沙、防洪的作用。
（1）講述《大森林的故事》。
從前，有一個(gè)美麗的村子，它的周?chē)N了好多樹(shù)。
在離村子不遠(yuǎn)處，住著三個(gè)惡魔王，風(fēng)魔王、雨魔王、沙魔王。
有一天，這三個(gè)惡魔王湊到一起要比試本領(lǐng)，風(fēng)魔王說(shuō)：“我的本領(lǐng)最大，我可以把村子吹得稀巴爛！”
雨魔王說(shuō)：“我的本領(lǐng)大，我拼命下雨形成洪水，把村子全淹沒(méi)！”沙魔王說(shuō)“你們的本領(lǐng)都不如我大，我可以把村子用沙全埋了！”
他們的話被過(guò)路小喜鵲聽(tīng)到了，小喜鵲趕快把這個(gè)消息告訴了全村的人，人們聽(tīng)了非常害怕，，可是又沒(méi)有辦法，決定離開(kāi)這個(gè)美麗的地方。
這時(shí)，忽然聽(tīng)到大森林里樹(shù)葉“嘩嘩”作響，一個(gè)聲音在喊著：“別害怕，我會(huì)保護(hù)你們的！”
聰明的小朋友，村子被風(fēng)吹垮了嗎？被洪水淹沒(méi)了嗎？被沙子埋了嗎？
提問(wèn)：村子被風(fēng)吹到了嗎？（沒(méi)有）被沙埋了嗎？（沒(méi)有）被洪水淹沒(méi)了嗎？（沒(méi)有）。
那么，小朋友想想樹(shù)還有什么更大的作用？（防風(fēng)、防沙、防洪）。
四、復(fù)習(xí)鞏固樹(shù)的作用。通過(guò)啟發(fā)提問(wèn)，使幼兒加深印象，說(shuō)出樹(shù)的幾種作用。
五、“栽”樹(shù)苗，進(jìn)行“環(huán)?！苯逃?。
師：小朋友，為了使我們生活的環(huán)境更美好，我們要多植樹(shù)來(lái)改造、綠化環(huán)境。這幅圖上的（指乙圖）環(huán)境都不喜歡，那我們?cè)鯓油ㄟ^(guò)植樹(shù)來(lái)改造它呢？下面就請(qǐng)小朋友討論、設(shè)計(jì)一下，把這些小樹(shù)苗（貼絨）“栽”到什么地方才能使這兒的環(huán)境變得也很美。
（幼兒討論后，每人上來(lái)“栽”樹(shù)苗）。
提問(wèn)：
（1）現(xiàn)在這兒的環(huán)境變得怎么樣了？（很美麗）。
（2）這兒的小朋友該變成什么表情了？（很高興）誰(shuí)來(lái)表演一下高興的表情？
（3）小朋友怎樣才能保護(hù)這些小樹(shù)苗快快長(zhǎng)大？進(jìn)行愛(ài)護(hù)樹(shù)木的教育。
六、律動(dòng)：學(xué)植樹(shù)。
師：小朋友，我們知道樹(shù)的作用那么大，它為我們做了許多好事，我們要多植樹(shù)，讓我們一起植樹(shù)吧。
錄音機(jī)音樂(lè)起（律動(dòng)），幼兒隨教師動(dòng)作挖坑、栽樹(shù)、澆水，小樹(shù)發(fā)芽長(zhǎng)大，小朋友高高興興拍手、跳舞。
大班教案愛(ài)護(hù)樹(shù)木篇八
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家收集的樹(shù)木的作用大班教案，歡迎大家分享。
1.使幼兒知道樹(shù)木在人類(lèi)生活中的作用，懂得愛(ài)護(hù)樹(shù)木。
2.教育幼兒愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，促使其逐步養(yǎng)成環(huán)境保護(hù)的意識(shí)和良好的行為習(xí)慣。
3.發(fā)展幼兒的觀察、分析、判斷、思維及語(yǔ)言表達(dá)能力。
懂得在日常生活中逐步養(yǎng)成愛(ài)護(hù)樹(shù)木良好行為習(xí)慣。
(一)引導(dǎo)幼兒表演歌曲《大樹(shù)媽媽》，引導(dǎo)幼兒討論：
剛才小朋友表演的大樹(shù)媽媽真好，小朋友們知道大樹(shù)媽媽給我們帶來(lái)了什么作用嗎?
以談話的形式引出活動(dòng)內(nèi)容。
(二)教師出示表現(xiàn)環(huán)境的兩幅圖，請(qǐng)幼兒觀察圖片，認(rèn)識(shí)樹(shù)的作用。
1.美化環(huán)境的作用。
(1)這兩幅圖你喜歡哪一幅?為什么?(有花草樹(shù)木……)。
(2)如果這兩個(gè)環(huán)境不同的地方讓你選擇，你愿住在哪兒?為什么?(環(huán)境美……)師：(指甲圖)樹(shù)木(花草)可以把周?chē)h(huán)境打扮得非常美麗，是人們心情舒暢、愉快，這是樹(shù)的一個(gè)作用。這種作用我們能用一句話說(shuō)出它叫什么嗎?(小朋友討論、發(fā)言)小結(jié)：這種作用我們叫它“美化環(huán)境”(幼兒學(xué)記)。
2.凈化空氣的作用。
(1)這兩幅圖片里的工廠的上空有什么不同?(乙圖冒著許多黑煙，甲圖冒著淡灰色煙)。
(2)(指乙圖)如果你從冒黑煙的地方走，會(huì)有什么感覺(jué)?(嗆嗓子、咳嗽)。
(3)一陣風(fēng)吹來(lái)，黑煙灰隨風(fēng)飄落，周?chē)沫h(huán)境會(huì)變成什么樣子?你愿意生活在這樣的環(huán)境里嗎?為什么?(幼兒討論)。
師：是啊，如果人們生活在這樣的環(huán)境里，就會(huì)嗆的咳嗽、惡心。時(shí)間長(zhǎng)了，還會(huì)生好多疾病呢。
(4)小朋友再看，(指甲圖)樹(shù)多的地方，空中冒的煙為什么不黑呢?(幼兒討論)師：原來(lái)，人們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密，樹(shù)多的地方，空氣特別新鮮，經(jīng)過(guò)科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，樹(shù)木可以吸收有害氣體和煙塵，排除氧氣，使空氣變得新鮮干凈。于是，人們就在工廠的周?chē)N了好多樹(shù)。小朋友，這又是樹(shù)的一個(gè)作用，你能說(shuō)出這叫什么作用嗎?(啟發(fā)幼兒討論)小結(jié)：樹(shù)木能吸收有害氣體和煙塵，排除氧氣，能使空氣變得新鮮干凈，這種作用叫“凈化空氣”(幼兒學(xué)記)。
3.調(diào)節(jié)氣候的本領(lǐng)。
(1)觀察圖上的人，在樹(shù)下的人感覺(jué)會(huì)怎么樣?(在樹(shù)下的很涼快)沒(méi)在樹(shù)下的人感覺(jué)又會(huì)怎么樣?(這邊沒(méi)有樹(shù)，太熱了)。
(2)為什么有樹(shù)的地方就會(huì)涼快呢?這又是樹(shù)的一個(gè)作用呢?(幼兒討論)小結(jié)：原來(lái)夏天天氣炎熱，樹(shù)木里的水分大量蒸發(fā)，帶走一部分熱量，它像空調(diào)一樣可以使溫度有高度變低，這種作用叫“調(diào)節(jié)氣溫”(幼兒學(xué)記)。
(三)防風(fēng)、防沙、防洪的作用。
教師講述《大森林的故事》：
聰明的小朋友，村子被風(fēng)吹垮了嗎?被洪水淹沒(méi)了嗎?被沙子埋了嗎?提問(wèn)：村子被風(fēng)吹到了嗎?(沒(méi)有)被沙埋了嗎?(沒(méi)有)被洪水淹沒(méi)了嗎?(沒(méi)有)那么，小朋友想想樹(shù)還有什么更大的`作用?(防風(fēng)、防沙、防洪)。
(四)復(fù)習(xí)鞏固樹(shù)的作用通過(guò)啟發(fā)提問(wèn)，使幼兒加深印象，說(shuō)出樹(shù)的幾種作用。
(五)游戲：“我是小法官”看圖片探討人類(lèi)對(duì)樹(shù)的破壞與保護(hù)。
(六)律動(dòng)：學(xué)種樹(shù)師：小朋友，我們知道樹(shù)的作用那么大，它為我們做了許多好事，我們要多種樹(shù)，讓我們一起種樹(shù)吧。
音樂(lè)起(律動(dòng))，幼兒隨教師動(dòng)作挖坑、栽樹(shù)、澆水，小樹(shù)發(fā)芽長(zhǎng)大，小朋友高高興興拍手、跳舞。
大班教案愛(ài)護(hù)樹(shù)木篇九
感知樹(shù)木被損壞的嚴(yán)重后果。
能運(yùn)用已積累的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)環(huán)保標(biāo)志。
集體。
1課時(shí)，35分鐘。
難點(diǎn)：能運(yùn)用已積累的知識(shí)設(shè)計(jì)環(huán)保標(biāo)志。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：同爸爸媽媽一起查找有關(guān)樹(shù)木的資料或圖片。
物質(zhì)準(zhǔn)備：布置“郊外”場(chǎng)景；磁帶、多媒體課件、幼兒作畫(huà)用品及一些廢舊材料。
一、教師以游戲的形式，組織幼兒到活動(dòng)場(chǎng)地。
1．師：讓我們一起開(kāi)著“幸福快車(chē)”去郊外吧！(放音樂(lè)“郊游”，幼兒同老師一起唱著歌去“郊外”)。
2．幼兒觀看配班教師的舞蹈表演“小鳥(niǎo)找家”，提問(wèn)：小鳥(niǎo)在干什么？
二、教師使用多媒體課件講述故事“小鳥(niǎo)和大樹(shù)”
提問(wèn)：
1．小鳥(niǎo)喜歡生活在什么地方？
2．當(dāng)小鳥(niǎo)從南方飛回來(lái)的時(shí)候發(fā)生了什么事？
3．它的樹(shù)朋友到哪里去了？
4．樹(shù)木被砍伐了會(huì)帶來(lái)什么危害？
小結(jié)：樹(shù)木被砍伐就不能凈化空氣，空氣就不新鮮了；小鳥(niǎo)們就沒(méi)有家了；容易發(fā)生水災(zāi)、旱災(zāi)；會(huì)出現(xiàn)沙塵暴。
三、怎樣保護(hù)我們的樹(shù)朋友。
組織幼兒互相討論。
小結(jié)：樹(shù)木是人類(lèi)的朋友，保護(hù)樹(shù)木要靠大家來(lái)完成，為了增強(qiáng)大家的環(huán)保意識(shí)，我們國(guó)家就將每年的3月12日做為中國(guó)植樹(shù)節(jié)。
四、分組設(shè)計(jì)環(huán)保標(biāo)志，教師巡回指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒利用已有的廢舊材料制作立體的標(biāo)志。
結(jié)束后把設(shè)計(jì)好的標(biāo)志投放到需要的地方。
1．周末組織幼兒和家長(zhǎng)參加植樹(shù)活動(dòng)，開(kāi)展“我與小樹(shù)一起長(zhǎng)大”的愛(ài)樹(shù)活動(dòng)。
2．在園內(nèi)開(kāi)辟種植園地，開(kāi)展種植活動(dòng)。
一、設(shè)計(jì)意圖。
為了激發(fā)幼兒的探索興趣設(shè)計(jì)此活動(dòng)，主要目的是幫助他們一步了解樹(shù)木，懂得愛(ài)護(hù)樹(shù)木的道理，并積累有益的經(jīng)驗(yàn)，增他們的環(huán)保意識(shí)?；顒?dòng)首先以游戲的`形式引出課題，并通過(guò)操作多媒體課件使幼兒從故事“小鳥(niǎo)和大樹(shù)”中了解小鳥(niǎo)和大樹(shù)的密切關(guān)系，感知樹(shù)木被損壞的嚴(yán)重后果。使用多媒體課件聲象結(jié)合，通過(guò)多種感官較好地激發(fā)幼兒的情感，也提高了活動(dòng)的趣味性和效果的顯著性。
二、效果分析。
活動(dòng)的效果較好，家長(zhǎng)在幫助幼兒查找資料、積累知識(shí)方面起了很大的作用，使得教師在組織幼兒集體學(xué)習(xí)過(guò)程中能將其運(yùn)用擴(kuò)展和提升。在活動(dòng)中，教師鼓勵(lì)每個(gè)幼兒結(jié)合已有知識(shí)發(fā)表自己獨(dú)特的見(jiàn)解，課堂氣氛活躍，充分體現(xiàn)了師幼互動(dòng)和同伴問(wèn)的互相學(xué)習(xí)。
大班教案愛(ài)護(hù)樹(shù)木篇十
：
在我們生活的周?chē)懈鞣N各樣的樹(shù)，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)既熟悉又陌生，每每在散步時(shí)孩子總會(huì)不經(jīng)意地去看看、摸摸、說(shuō)說(shuō)，還會(huì)提出一些問(wèn)題，如：老師為什么要種樹(shù)？樹(shù)有什么用？這是什么樹(shù)？樹(shù)的葉子的顏色、形狀為什么不一樣呢？……帶著一連串的疑問(wèn)并且也結(jié)合了我們現(xiàn)在的主題《有用的植物》設(shè)計(jì)了《樹(shù)真好》的散文詩(shī)欣賞活動(dòng)。同時(shí)我根據(jù)本班的實(shí)際情況和季節(jié)的變換（秋天）進(jìn)行了有針對(duì)性的篩選以便更好地適應(yīng)大班幼兒的需要。經(jīng)我分析，孩子具備的基本經(jīng)驗(yàn)是：幼兒已有一些仿編的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)樹(shù)的好處也有一些零散的了解。
一
1.理解散文詩(shī)的內(nèi)容，愿意講述樹(shù)的好處，并大膽發(fā)揮想像初步嘗試仿編。
2.感受詩(shī)歌的.意境美，萌發(fā)親近樹(shù)木、保護(hù)樹(shù)木的情感。
1、收集各種各樣的樹(shù)木及小鳥(niǎo)、小朋友、樹(shù)葉等布置成美麗的樹(shù)林。
2、與散文詩(shī)內(nèi)容一致的電腦課件1-5，連續(xù)的配樂(lè)朗誦錄音若干段。
4、電腦，下載優(yōu)美的鋼琴曲。
（一）導(dǎo)入
1.師：小朋友今天老師帶你們?nèi)?shù)林玩好嗎？
2.幼兒隨優(yōu)美的音樂(lè)自由地進(jìn)入樹(shù)林。
（二）探索樹(shù)林的秘密。
1.師：美麗的樹(shù)林到了，小朋友看到樹(shù)林里都有些什么？他們?cè)诟墒裁矗?/p>
2.幼兒自由討論。
（三）欣賞、理解散文詩(shī)。
1.老師有感情的朗誦散文詩(shī)，初步感受散文的美。
師：樹(shù)林可真美，人們都喜歡在這里盡情的玩耍，今天老師給小朋友帶來(lái)一首《樹(shù)真好》的散文詩(shī)。（老師邊連續(xù)播放課件）
2.（逐段放課件）用提問(wèn)的方式，幫助幼兒理解散文詩(shī)。
（1）師：你聽(tīng)到詩(shī)歌里誰(shuí)喜歡樹(shù)？（第一次欣賞）
（2）師：還有誰(shuí)喜歡樹(shù)呢？為什么他們都喜歡樹(shù)？樹(shù)還有什么地方好？（第二次欣賞）
（3）師：這首詩(shī)歌真優(yōu)美，你們最喜歡詩(shī)歌里的哪一句話呢？為什么？（讓幼兒體會(huì)到疊詞的優(yōu)美，如：唧唧喳喳、熱熱鬧鬧、清清爽爽……）
3.師：詩(shī)歌里說(shuō)了很多喜歡樹(shù)的理由，那小朋友們你喜歡樹(shù)嗎？為什么？（幼兒各自說(shuō)喜歡樹(shù)的理由）
：原來(lái)樹(shù)真好啊，給我們的生活帶來(lái)這么多方便，我們要愛(ài)護(hù)樹(shù)木。
（四）仿編詩(shī)歌
1.教師：小朋友們想不想像散文詩(shī)里一樣用好聽(tīng)的話把你喜歡樹(shù)的理由說(shuō)出來(lái)呢？
2.幼兒自由結(jié)伴進(jìn)行仿編。
.請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)說(shuō)說(shuō)自己編的詩(shī)歌，老師給予肯定和表?yè)P(yáng)。
活動(dòng)剛開(kāi)始我以“樹(shù)林”散步的的情景導(dǎo)入為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)優(yōu)美的環(huán)境，這樣一來(lái)孩子的興趣就一下子被提高了。紛紛大膽地在家長(zhǎng)和其他同伴面前舉手發(fā)言告訴大家自己發(fā)現(xiàn)了樹(shù)林什么秘密。
接下來(lái)我在優(yōu)美的鋼琴曲中引出了散文《樹(shù)真好》，幼兒被ppt的畫(huà)面吸引住了并情不自禁地跟念起來(lái)，可以看出他們非常喜歡這首是詩(shī)歌，同時(shí)也介紹了很多喜歡樹(shù)的理由激發(fā)了他們愛(ài)護(hù)樹(shù)木的感情。
但當(dāng)幼兒嘗試仿編（這是本活動(dòng)的難點(diǎn)）時(shí)還停留在說(shuō)樹(shù)的好處的基礎(chǔ)上，也沒(méi)有體會(huì)到詩(shī)的意境美。所以在第二個(gè)環(huán)節(jié)中我應(yīng)該充分幫助幼兒去感受，如：引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)最喜歡的詞語(yǔ)，為什么喜歡？我想這樣幼兒挑戰(zhàn)可能會(huì)成功。
大班教案愛(ài)護(hù)樹(shù)木篇十一
1、嘗試用多種材料給樹(shù)保暖，感受我們的生活離不開(kāi)樹(shù)木，要關(guān)心、愛(ài)護(hù)周?chē)幕ú輼?shù)木。
2、樂(lè)意和同伴分工、合作，共同完成任務(wù)。
3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。
1、經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備：幼兒觀察過(guò)養(yǎng)路隊(duì)的叔叔阿姨給小樹(shù)進(jìn)行養(yǎng)護(hù)的工作。
2、材料的準(zhǔn)備：(幼兒和家長(zhǎng)一起收集的)稻草席、各種繩子、蛇皮袋、麻袋、舊床單、塑料紙、石灰水、剪刀、記號(hào)筆、雙面膠、透明膠、別針等。
1、冬天到了，天氣一天天冷了，你們發(fā)現(xiàn)人們的身上有什么變化嗎?
(這里通過(guò)幼幼互動(dòng)的方法，使幼兒在前期積累的一些個(gè)別經(jīng)驗(yàn)得到共享。)。
3、出示幼兒和家長(zhǎng)一起收集的各種保暖材料。
師：這些是什么?你們認(rèn)識(shí)嗎?它們能保暖嗎?
幼兒和老師一起看看說(shuō)說(shuō)大家收集的材料。(進(jìn)一步了解稻草席、石灰水的作用。)。
(這里老師充分地和幼兒進(jìn)行互動(dòng)，將幼兒收集的各種不同的.材料展示出來(lái)，引導(dǎo)幼兒觀察，介紹、比較這些保暖材料。同時(shí)老師悉心觀察幼兒的言行舉動(dòng)，然后思考和判斷幼兒的需要，并適時(shí)、適度地與之進(jìn)行互動(dòng)，來(lái)強(qiáng)化幼兒的體驗(yàn)。)。
1、三個(gè)好朋友一組，先商量一下，準(zhǔn)備用哪些材料、什么方法來(lái)給小樹(shù)保暖?(幼兒自由結(jié)伴，三人一組，體驗(yàn)給幼兒園的樹(shù)朋友“穿衣服”o)。
2、幼兒分組交流商量的結(jié)果。
(提醒用石灰水一組的幼兒使用前穿上工作服，戴上小手套，小心石灰水濺到衣服和皮膚上。)。
3、幼兒分組操作，老師巡回觀察，必要時(shí)給以適當(dāng)?shù)奶崾竞椭笇?dǎo)。
提醒用繩子綁樹(shù)的一組幼兒從根部開(kāi)始一圈圈繞上去，要收緊。
引導(dǎo)石灰水的一組幼兒尋找刷得又快又好的方法。
鼓勵(lì)用稻草裹的一組幼兒三個(gè)人分工合作，這樣綁得又牢固又快。
(在幼兒操作時(shí)，老師除了是一個(gè)細(xì)心的觀察者外，更要針對(duì)不同的情況適時(shí)、適當(dāng)?shù)睾陀變哼M(jìn)行體驗(yàn)性師幼互動(dòng)，幫助幼兒更好地完成任務(wù)。比如，對(duì)于用稻草綁的這一組，老師就要根據(jù)幼兒可能會(huì)出現(xiàn)綁得不牢或分工不合理等狀況，以游戲玩伴的身份去介入，和他們進(jìn)行互動(dòng)，從而幫助他們解決問(wèn)題或困難。)。
1、互相觀看保暖好的樹(shù)朋友，交流各組的操作方法，共同分享經(jīng)驗(yàn)。
師：你們用了什么材料和方法替樹(shù)朋友保暖?
鼓勵(lì)幼兒在介紹時(shí)要說(shuō)明三個(gè)人是如何分工合作的。
2、以后我們要經(jīng)常來(lái)看看，要關(guān)心、保護(hù)樹(shù)朋友。
幼兒結(jié)伴自主設(shè)計(jì)、制作的不同樹(shù)牌標(biāo)志，認(rèn)養(yǎng)一棵樹(shù)朋友，以后經(jīng)常來(lái)關(guān)注這棵樹(shù)，給它澆水、拔草，激發(fā)幼兒保護(hù)、愛(ài)護(hù)樹(shù)木的情感。
1、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)看圖譜念兒歌；
2、知道要愛(ài)護(hù)樹(shù)木保護(hù)我們生活的環(huán)境。兒歌圖譜是幼兒第一次接觸到，因此本次活動(dòng)我將重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)怎樣看圖譜學(xué)念兒歌，將已往傳統(tǒng)的跟讀跟念轉(zhuǎn)換為幼兒自己看著圖譜幫助記憶誦讀兒歌。
大班教案愛(ài)護(hù)樹(shù)木篇十二
萌發(fā)愛(ài)護(hù)樹(shù)木，熱愛(ài)大自然的情感。
感知樹(shù)木被損壞的嚴(yán)重后果。
能運(yùn)用已積累的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)環(huán)保標(biāo)志。
：集體
1課時(shí)，35分鐘。
重點(diǎn)：懂得愛(ài)護(hù)樹(shù)木、保護(hù)環(huán)境的道理
難點(diǎn)：能運(yùn)用已積累的知識(shí)設(shè)計(jì)環(huán)保標(biāo)志
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：同爸爸媽媽一起查找有關(guān)樹(shù)木的資料或圖片
物質(zhì)準(zhǔn)備：布置“郊外”場(chǎng)景;磁帶、多媒體課件、幼兒作畫(huà)用品及一些廢舊材料
1.師：讓我們一起開(kāi)著“幸?？燔?chē)”去郊外吧! (放音樂(lè)“郊游”，幼兒同老師一起唱著歌去“郊外”)
2.幼兒觀看配班教師的舞蹈表演“小鳥(niǎo)找家”，提問(wèn)：小鳥(niǎo)在干什么?
1.小鳥(niǎo)喜歡生活在什么地方?
2.當(dāng)小鳥(niǎo)從南方飛回來(lái)的時(shí)候發(fā)生了什么事?
3.它的樹(shù)朋友到哪里去了?
4.樹(shù)木被砍伐了會(huì)帶來(lái)什么危害?
小結(jié)：樹(shù)木被砍伐就不能凈化空氣，空氣就不新鮮了;小鳥(niǎo)們就沒(méi)有家了;容易發(fā)生水災(zāi)、旱災(zāi);會(huì)出現(xiàn)沙塵暴。
組織幼兒互相討論。
小結(jié)：樹(shù)木是人類(lèi)的朋友，保護(hù)樹(shù)木要靠大家來(lái)完成，為了增強(qiáng)大家的環(huán)保意識(shí)，我們國(guó)家就將每年的3月12日做為中國(guó)植樹(shù)節(jié)。
，教師巡回指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒利用已有的廢舊材料制作立體的標(biāo)志。 結(jié)束后把設(shè)計(jì)好的標(biāo)志投放到需要的地方。
1.周末組織幼兒和家長(zhǎng)參加植樹(shù)活動(dòng)，開(kāi)展“我與小樹(shù)一起長(zhǎng)大”的愛(ài)樹(shù)活動(dòng)。
2.在園內(nèi)開(kāi)辟種植園地，開(kāi)展種植活動(dòng)。
為了激發(fā)幼兒的探索興趣設(shè)計(jì)此活動(dòng)，主要目的是幫助他們一步了解樹(shù)木，懂得愛(ài)護(hù)樹(shù)木的道理，并積累有益的經(jīng)驗(yàn)，增他們的環(huán)保意識(shí)。活動(dòng)首先以游戲的形式引出課題，并通過(guò)操作多媒體課件使幼兒從故事“小鳥(niǎo)和大樹(shù)”中了解小鳥(niǎo)和大樹(shù)的密切關(guān)系，感知樹(shù)木被損壞的嚴(yán)重后果。使用多媒體課件聲象結(jié)合，通過(guò)多種感官較好地激發(fā)幼兒的情感，也提高了活動(dòng)的趣味性和效果的顯著性。
活動(dòng)的效果較好，家長(zhǎng)在幫助幼兒查找資料、積累知識(shí)方面起了很大的作用，使得教師在組織幼兒集體學(xué)習(xí)過(guò)程中能將其運(yùn)用擴(kuò)展和提升。在活動(dòng)中，教師鼓勵(lì)每個(gè)幼兒結(jié)合已有知識(shí)發(fā)表自己獨(dú)特的見(jiàn)解，課堂氣氛活躍，充分體現(xiàn)了師幼互動(dòng)和同伴問(wèn)的互相學(xué)習(xí)。
大班教案愛(ài)護(hù)樹(shù)木篇十三
1、萌發(fā)愛(ài)護(hù)樹(shù)木，熱愛(ài)大自然的情感。
2、感知樹(shù)木被損壞的嚴(yán)重后果。
3、能運(yùn)用已積累的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)環(huán)保標(biāo)志。
1課時(shí)，35分鐘。
重點(diǎn)：懂得愛(ài)護(hù)樹(shù)木、保護(hù)環(huán)境的道理。
難點(diǎn)：能運(yùn)用已積累的知識(shí)設(shè)計(jì)環(huán)保標(biāo)志。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：同爸爸媽媽一起查找有關(guān)樹(shù)木的資料或圖片。
物質(zhì)準(zhǔn)備：布置“郊外”場(chǎng)景；磁帶、多媒體課件、幼兒作畫(huà)用品及一些廢舊材料。
一、教師以游戲的形式，組織幼兒到活動(dòng)場(chǎng)地。
1.師：讓我們一起開(kāi)著“幸?？燔?chē)”去郊外吧！(放音樂(lè)“郊游”，幼兒同老師一起唱著歌去“郊外”)。
2.幼兒觀看配班教師的舞蹈表演“小鳥(niǎo)找家”，提問(wèn)：小鳥(niǎo)在干什么?
二、教師使用多媒體課件講述故事“小鳥(niǎo)和大樹(shù)”
提問(wèn)：
1.小鳥(niǎo)喜歡生活在什么地方?
2.當(dāng)小鳥(niǎo)從南方飛回來(lái)的時(shí)候發(fā)生了什么事?
3.它的樹(shù)朋友到哪里去了?
4.樹(shù)木被砍伐了會(huì)帶來(lái)什么危害?
小結(jié)：樹(shù)木被砍伐就不能凈化空氣，空氣就不新鮮了；小鳥(niǎo)們就沒(méi)有家了；容易發(fā)生水災(zāi)、旱災(zāi)；會(huì)出現(xiàn)沙塵暴。
三、怎樣保護(hù)我們的樹(shù)朋友。
組織幼兒互相討論。小結(jié)：樹(shù)木是人類(lèi)的朋友，保護(hù)樹(shù)木要靠大家來(lái)完成，為了增強(qiáng)大家的環(huán)保意識(shí)，我們國(guó)家就將每年的3月12日做為*植樹(shù)節(jié)。
四、分組設(shè)計(jì)環(huán)保標(biāo)志，教師巡回指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒利用已有的廢舊材料制作立體的標(biāo)志。結(jié)束后把設(shè)計(jì)好的標(biāo)志投放到需要的地方。
1.周末組織幼兒和家長(zhǎng)參加植樹(shù)活動(dòng)，開(kāi)展“我與小樹(shù)一起長(zhǎng)大”的愛(ài)樹(shù)活動(dòng)。
2.在園內(nèi)開(kāi)辟種植園地，開(kāi)展種植活動(dòng)。
一、設(shè)計(jì)意圖。
為了激發(fā)幼兒的探索興趣設(shè)計(jì)此活動(dòng)，主要目的是幫助他們一步了解樹(shù)木，懂得愛(ài)護(hù)樹(shù)木的道理，并積累有益的經(jīng)驗(yàn)，增他們的環(huán)保意識(shí)?；顒?dòng)首先以游戲的形式引出課題，并通過(guò)操作多媒體課件使幼兒從故事“小鳥(niǎo)和大樹(shù)”中了解小鳥(niǎo)和大樹(shù)的密切關(guān)系，感知樹(shù)木被損壞的嚴(yán)重后果。使用多媒體課件聲象結(jié)合，通過(guò)多種感官較好地激發(fā)幼兒的情感，也提高了活動(dòng)的趣味性和效果的顯著性。
二、效果分析。
活動(dòng)的效果較好，家長(zhǎng)在幫助幼兒查找資料、積累知識(shí)方面起了很大的作用，使得教師在組織幼兒集體學(xué)習(xí)過(guò)程中能將其運(yùn)用擴(kuò)展和提升。在活動(dòng)中，教師鼓勵(lì)每個(gè)幼兒結(jié)合已有知識(shí)發(fā)表自己獨(dú)特的見(jiàn)解，課堂氣氛活躍，充分體現(xiàn)了師幼互動(dòng)和同伴問(wèn)的互相學(xué)習(xí)。
大班教案愛(ài)護(hù)樹(shù)木篇十四
1、使幼兒知道樹(shù)木在人類(lèi)生活中的作用,懂得愛(ài)護(hù)樹(shù)木。
2、教育幼兒愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木,促使其逐步養(yǎng)成環(huán)境保護(hù)的意識(shí)和良好的行為習(xí)慣。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析、判斷、思維及語(yǔ)言表達(dá)能力。
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
5、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
了解和掌握樹(shù)木對(duì)人類(lèi)的作用。
懂得在日常生活中逐步養(yǎng)成愛(ài)護(hù)樹(shù)木良好行為習(xí)慣。
(一)引導(dǎo)幼兒表演歌曲《大樹(shù)媽媽》，引導(dǎo)幼兒討論：
剛才小朋友表演的大樹(shù)媽媽真好，小朋友們知道大樹(shù)媽媽給我們帶來(lái)了什么作用嗎?
以談話的形式引出活動(dòng)內(nèi)容。
(二)教師出示表現(xiàn)環(huán)境的兩幅圖，請(qǐng)幼兒觀察圖片，認(rèn)識(shí)樹(shù)的作用。
1.美化環(huán)境的作用。
(1)這兩幅圖你喜歡哪一幅?為什么?(有花草樹(shù)木……)
(2)如果這兩個(gè)環(huán)境不同的地方讓你選擇，你愿住在哪兒?為什么?(環(huán)境美……)師：(指甲圖)樹(shù)木(花草)可以把周?chē)h(huán)境打扮得非常美麗，是人們心情舒暢、愉快，這是樹(shù)的一個(gè)作用。這種作用我們能用一句話說(shuō)出它叫什么嗎?(小朋友討論、發(fā)言)小結(jié)：這種作用我們叫它"美化環(huán)境"(幼兒學(xué)記)。
2.凈化空氣的作用。
(1)這兩幅圖片里的工廠的上空有什么不同?(乙圖冒著許多黑煙，甲圖冒著淡灰色煙)
(2)(指乙圖)如果你從冒黑煙的地方走，會(huì)有什么感覺(jué)?(嗆嗓子、咳嗽)
(3)一陣風(fēng)吹來(lái)，黑煙灰隨風(fēng)飄落，周?chē)沫h(huán)境會(huì)變成什么樣子?你愿意生活在這樣的環(huán)境里嗎?為什么?(幼兒討論)。
師：是啊，如果人們生活在這樣的環(huán)境里，就會(huì)嗆的咳嗽、惡心。時(shí)間長(zhǎng)了，還會(huì)生好多疾病呢。
(4)小朋友再看，(指甲圖)樹(shù)多的地方，空中冒的煙為什么不黑呢?(幼兒討論)師：原來(lái)，人們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密，樹(shù)多的地方，空氣特別新鮮，經(jīng)過(guò)科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，樹(shù)木可以吸收有害氣體和煙塵，排除氧氣，使空氣變得新鮮干凈。于是，人們就在工廠的周?chē)N了好多樹(shù)。小朋友，這又是樹(shù)的一個(gè)作用，你能說(shuō)出這叫什么作用嗎?(啟發(fā)幼兒討論)小結(jié)：樹(shù)木能吸收有害氣體和煙塵，排除氧氣，能使空氣變得新鮮干凈，這種作用叫"凈化空氣"(幼兒學(xué)記)。
3.調(diào)節(jié)氣候的本領(lǐng)。
(1)觀察圖上的人，在樹(shù)下的人感覺(jué)會(huì)怎么樣?(在樹(shù)下的很涼快)沒(méi)在樹(shù)下的人感覺(jué)又會(huì)怎么樣?(這邊沒(méi)有樹(shù)，太熱了)
(2)為什么有樹(shù)的地方就會(huì)涼快呢?這又是樹(shù)的一個(gè)作用呢?(幼兒討論)
小結(jié)：原來(lái)夏天天氣炎熱，樹(shù)木里的水分大量蒸發(fā)，帶走一部分熱量，它像空調(diào)一樣可以使溫度有高度變低，這種作用叫"調(diào)節(jié)氣溫"(幼兒學(xué)記)。
(三)防風(fēng)、防沙、防洪的作用。
教師講述《大森林的故事》：
聰明的小朋友，村子被風(fēng)吹垮了嗎?被洪水淹沒(méi)了嗎?被沙子埋了嗎?提問(wèn)：村子被風(fēng)吹到了嗎?(沒(méi)有)被沙埋了嗎?(沒(méi)有)被洪水淹沒(méi)了嗎?(沒(méi)有)那么，小朋友想想樹(shù)還有什么更大的作用?(防風(fēng)、防沙、防洪)(四)復(fù)習(xí)鞏固樹(shù)的作用通過(guò)啟發(fā)提問(wèn)，使幼兒加深印象，說(shuō)出樹(shù)的幾種作用。
(五)游戲:"我是小法官"看圖片探討人類(lèi)對(duì)樹(shù)的破壞與保護(hù)。
(六)律動(dòng)：學(xué)種樹(shù)師：小朋友，我們知道樹(shù)的作用那么大，它為我們做了許多好事，我們要多種樹(shù)，讓我們一起種樹(shù)吧。
音樂(lè)起(律動(dòng))，幼兒隨教師動(dòng)作挖坑、栽樹(shù)、澆水，小樹(shù)發(fā)芽長(zhǎng)大，小朋友高高興興拍手、跳舞。
此次活動(dòng)圓滿(mǎn)結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒?dòng)過(guò)程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題，并能主動(dòng)與同伴交流。
大班教案愛(ài)護(hù)樹(shù)木篇十五
1.使幼兒知道樹(shù)木在人類(lèi)生活中的作用,懂得愛(ài)護(hù)樹(shù)木。
2.教育幼兒愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木,促使其逐步養(yǎng)成環(huán)境保護(hù)的意識(shí)和良好的行為習(xí)慣。
3.發(fā)展幼兒的觀察、分析、判斷、思維及語(yǔ)言表達(dá)能力。
4.培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
5.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
了解和掌握樹(shù)木對(duì)人類(lèi)的作用。
懂得在日常生活中逐步養(yǎng)成愛(ài)護(hù)樹(shù)木良好行為習(xí)慣。
(一)引導(dǎo)幼兒表演歌曲《大樹(shù)媽媽》，引導(dǎo)幼兒討論：
剛才小朋友表演的大樹(shù)媽媽真好，小朋友們知道大樹(shù)媽媽給我們帶來(lái)了什么作用嗎?
以談話的形式引出活動(dòng)內(nèi)容。
(二)教師出示表現(xiàn)環(huán)境的兩幅圖，請(qǐng)幼兒觀察圖片，認(rèn)識(shí)樹(shù)的作用。
1.美化環(huán)境的作用。
(1)這兩幅圖你喜歡哪一幅?為什么?(有花草樹(shù)木……)
(2)如果這兩個(gè)環(huán)境不同的地方讓你選擇，你愿住在哪兒?為什么?(環(huán)境美……)師：(指甲圖)樹(shù)木(花草)可以把周?chē)h(huán)境打扮得非常美麗，是人們心情舒暢、愉快，這是樹(shù)的一個(gè)作用。這種作用我們能用一句話說(shuō)出它叫什么嗎?(小朋友討論、發(fā)言)小結(jié)：這種作用我們叫它"美化環(huán)境"(幼兒學(xué)記)。
2.凈化空氣的作用。
(1)這兩幅圖片里的工廠的上空有什么不同?(乙圖冒著許多黑煙，甲圖冒著淡灰色煙)
(2)(指乙圖)如果你從冒黑煙的地方走，會(huì)有什么感覺(jué)?(嗆嗓子、咳嗽)
(3)一陣風(fēng)吹來(lái)，黑煙灰隨風(fēng)飄落，周?chē)沫h(huán)境會(huì)變成什么樣子?你愿意生活在這樣的環(huán)境里嗎?為什么?(幼兒討論)。
師：是啊，如果人們生活在這樣的環(huán)境里，就會(huì)嗆的咳嗽、惡心。時(shí)間長(zhǎng)了，還會(huì)生好多疾病呢。
(4)小朋友再看，(指甲圖)樹(shù)多的地方，空中冒的煙為什么不黑呢?(幼兒討論)師：原來(lái)，人們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密，樹(shù)多的地方，空氣特別新鮮，經(jīng)過(guò)科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，樹(shù)木可以吸收有害氣體和煙塵，排除氧氣，使空氣變得新鮮干凈。于是，人們就在工廠的周?chē)N了好多樹(shù)。小朋友，這又是樹(shù)的一個(gè)作用，你能說(shuō)出這叫什么作用嗎? (啟發(fā)幼兒討論)小結(jié)：樹(shù)木能吸收有害氣體和煙塵，排除氧氣，能使空氣變得新鮮干凈，這種作用叫"凈化空氣"(幼兒學(xué)記)。
3.調(diào)節(jié)氣候的本領(lǐng)。
(1)觀察圖上的人，在樹(shù)下的人感覺(jué)會(huì)怎么樣?(在樹(shù)下的很涼快)沒(méi)在樹(shù)下的人感覺(jué)又會(huì)怎么樣?(這邊沒(méi)有樹(shù)，太熱了)(2)為什么有樹(shù)的地方就會(huì)涼快呢?這又是樹(shù)的一個(gè)作用呢?(幼兒討論)小結(jié)：原來(lái)夏天天氣炎熱，樹(shù)木里的水分大量蒸發(fā)，帶走一部分熱量，它像空調(diào)一樣可以使溫度有高度變低，這種作用叫"調(diào)節(jié)氣溫"(幼兒學(xué)記)。
(三)防風(fēng)、防沙、防洪的作用。
教師講述《大森林的故事》：
聰明的小朋友，村子被風(fēng)吹垮了嗎?被洪水淹沒(méi)了嗎?被沙子埋了嗎?提問(wèn)：村子被風(fēng)吹到了嗎?(沒(méi)有)被沙埋了嗎?(沒(méi)有)被洪水淹沒(méi)了嗎?(沒(méi)有)那么，小朋友想想樹(shù)還有什么更大的作用?(防風(fēng)、防沙、防洪)(四)復(fù)習(xí)鞏固樹(shù)的作用通過(guò)啟發(fā)提問(wèn)，使幼兒加深印象，說(shuō)出樹(shù)的幾種作用。
(五)游戲:"我是小法官"看圖片探討人類(lèi)對(duì)樹(shù)的破壞與保護(hù)。
(六)律動(dòng)：學(xué)種樹(shù)師：小朋友，我們知道樹(shù)的作用那么大，它為我們做了許多好事，我們要多種樹(shù)，讓我們一起種樹(shù)吧。
音樂(lè)起(律動(dòng))，幼兒隨教師動(dòng)作挖坑、栽樹(shù)、澆水，小樹(shù)發(fā)芽長(zhǎng)大，小朋友高高興興拍手、跳舞。
附故事：
這節(jié)課中，我覺(jué)得我的活動(dòng)提問(wèn)較之前有了很大的提高，提問(wèn)的效果也很好。可以說(shuō)在大家的討論下，提問(wèn)的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會(huì)說(shuō)了，而且還更會(huì)問(wèn)了。這樣的自由探索活動(dòng)吸引了孩子們的注意力，也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們?cè)谳p松、愉快地氛圍中，發(fā)揮了他們?cè)诨顒?dòng)中的主動(dòng)性，能力也得到了一定的發(fā)展。
大班教案愛(ài)護(hù)樹(shù)木篇十六
1．使幼兒知道樹(shù)木在人類(lèi)生活中的作用，懂得愛(ài)護(hù)樹(shù)木。
2.教育幼兒愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，促使其逐步養(yǎng)成環(huán)境保護(hù)的意識(shí)和良好的行為習(xí)慣。
3.發(fā)展幼兒的觀察、分析、判斷、思維及語(yǔ)言表達(dá)能力。
懂得在日常生活中逐步養(yǎng)成愛(ài)護(hù)樹(shù)木良好行為習(xí)慣。
（一）引導(dǎo)幼兒表演歌曲《大樹(shù)媽媽》，引導(dǎo)幼兒討論：
剛才小朋友表演的大樹(shù)媽媽真好，小朋友們知道大樹(shù)媽媽給我們帶來(lái)了什么作用嗎？
以談話的形式引出活動(dòng)內(nèi)容。
（二）教師出示表現(xiàn)環(huán)境的兩幅圖，請(qǐng)幼兒觀察圖片，認(rèn)識(shí)樹(shù)的作用。
（1）這兩幅圖你喜歡哪一幅？為什么？（有花草樹(shù)木……）。
（2）如果這兩個(gè)環(huán)境不同的地方讓你選擇，你愿住在哪兒？為什么？（環(huán)境美……）師：（指甲圖）樹(shù)木（花草）可以把周?chē)h(huán)境打扮得非常美麗，是人們心情舒暢、愉快，這是樹(shù)的一個(gè)作用。這種作用我們能用一句話說(shuō)出它叫什么嗎？（小朋友討論、發(fā)言）小結(jié)：這種作用我們叫它“美化環(huán)境”（幼兒學(xué)記）。
（1）這兩幅圖片里的工廠的上空有什么不同？（乙圖冒著許多黑煙，甲圖冒著淡灰色煙）。
（2）（指乙圖）如果你從冒黑煙的地方走，會(huì)有什么感覺(jué)？（嗆嗓子、咳嗽）。
(3）一陣風(fēng)吹來(lái)，黑煙灰隨風(fēng)飄落，周?chē)沫h(huán)境會(huì)變成什么樣子？你愿意生活在這樣的環(huán)境里嗎？為什么？（幼兒討論）。
師：是啊，如果人們生活在這樣的環(huán)境里，就會(huì)嗆的咳嗽、惡心。時(shí)間長(zhǎng)了，還會(huì)生好多疾病呢。
（4）小朋友再看，（指甲圖）樹(shù)多的地方，空中冒的煙為什么不黑呢？（幼兒討論）師：原來(lái)，人們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密，樹(shù)多的地方，空氣特別新鮮，經(jīng)過(guò)科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，樹(shù)木可以吸收有害氣體和煙塵，排除氧氣，使空氣變得新鮮干凈。于是，人們就在工廠的周?chē)N了好多樹(shù)。小朋友，這又是樹(shù)的一個(gè)作用，你能說(shuō)出這叫什么作用嗎？（啟發(fā)幼兒討論）小結(jié)：樹(shù)木能吸收有害氣體和煙塵，排除氧氣，能使空氣變得新鮮干凈，這種作用叫“凈化空氣”（幼兒學(xué)記）。
（1）觀察圖上的人，在樹(shù)下的人感覺(jué)會(huì)怎么樣？（在樹(shù)下的很涼快）沒(méi)在樹(shù)下的人感覺(jué)又會(huì)怎么樣？（這邊沒(méi)有樹(shù)，太熱了）。
（2）為什么有樹(shù)的地方就會(huì)涼快呢？這又是樹(shù)的一個(gè)作用呢？（幼兒討論）小結(jié)：原來(lái)夏天天氣炎熱，樹(shù)木里的水分大量蒸發(fā)，帶走一部分熱量，它像空調(diào)一樣可以使溫度有高度變低，這種作用叫“調(diào)節(jié)氣溫”（幼兒學(xué)記）。
（三）防風(fēng)、防沙、防洪的作用。
教師講述《大森林的故事》：
聰明的小朋友，村子被風(fēng)吹垮了嗎？被洪水淹沒(méi)了嗎？被沙子埋了嗎？提問(wèn)：村子被風(fēng)吹到了嗎？（沒(méi)有）被沙埋了嗎？（沒(méi)有）被洪水淹沒(méi)了嗎？（沒(méi)有）那么，小朋友想想樹(shù)還有什么更大的作用？（防風(fēng)、防沙、防洪）。
（四）復(fù)習(xí)鞏固樹(shù)的作用通過(guò)啟發(fā)提問(wèn)，使幼兒加深印象，說(shuō)出樹(shù)的幾種作用。
（五）游戲：“我是小法官”看圖片探討人類(lèi)對(duì)樹(shù)的破壞與保護(hù)。
（六）律動(dòng)：學(xué)種樹(shù)師：小朋友，我們知道樹(shù)的作用那么大，它為我們做了許多好事，我們要多種樹(shù)，讓我們一起種樹(shù)吧。
音樂(lè)起（律動(dòng)），幼兒隨教師動(dòng)作挖坑、栽樹(shù)、澆水，小樹(shù)發(fā)芽長(zhǎng)大，小朋友高高興興拍手、跳舞。
附故事：
大班教案愛(ài)護(hù)樹(shù)木篇十七
樹(shù)木是我們的朋友，請(qǐng)大家愛(ài)護(hù)樹(shù)木，從現(xiàn)在做起。
聽(tīng)爸爸媽媽說(shuō)，在他們很小的時(shí)候，經(jīng)?？梢缘綐?shù)林中去捉迷藏，那時(shí)滿(mǎn)山遍野到處都是樹(shù)木。樹(shù)木匆匆郁郁的，給家鄉(xiāng)帶來(lái)了無(wú)窮無(wú)盡的新鮮空氣和樂(lè)趣。那時(shí)在樹(shù)林里到處是野豬，野兔，野雞等，只要走進(jìn)樹(shù)林就會(huì)有很多的小動(dòng)物們?cè)谀愕纳磉叴┻^(guò)，樹(shù)林中真是熱鬧極了。大風(fēng)來(lái)了為村子擋風(fēng)，下起了大雨為房子擋雨。村子里就從沒(méi)受到過(guò)大自然的侵害。
現(xiàn)在山上的樹(shù)木逐漸的變少了，樹(shù)木都變成了村子里的一座座房子，嶄新的家具，還有就是一陣陣的濃煙，漸漸的，漸漸的，樹(shù)木完全消失了。
到我記事以來(lái)，家鄉(xiāng)的山峰都是光禿禿的，沒(méi)有一棵樹(shù)，只有一些雜草了。記得在我七歲那年發(fā)生了一件可怕的事情。一陣狂風(fēng)刮過(guò)，再也沒(méi)有樹(shù)木為我們擋風(fēng)了，村子里的房子很多都被吹掉了瓦皮，接著就是狂風(fēng)大雨，雨聲中傳來(lái)轟隆轟隆的聲音，糟了，房后的一個(gè)大土坡倒塌了，把好幾家的房子都給掩蓋住了，我家也不例外。當(dāng)時(shí)媽媽還受到了重傷。
在我的記憶中，根本就沒(méi)有媽媽說(shuō)道的那么野生動(dòng)物的印象，不知道都是些什么樣的東西。現(xiàn)在它們都到哪里去了？我很喜歡小動(dòng)物，我多么希望能看到它們呀！可惜，我知道它們是再也回不來(lái)呢！
假如我們的環(huán)境還一直這樣的延續(xù)下去的話，后果真是不可想象呀，動(dòng)物們無(wú)處可生存了，那么我們?nèi)祟?lèi)的生存不久也將會(huì)和它們一樣呀！
保護(hù)環(huán)境應(yīng)該從現(xiàn)在做起，從我們的身邊的小事做起，我想大家到了春天，一定不要忘記了種上幾棵樹(shù)，樹(shù)木是我們?nèi)祟?lèi)的朋友，請(qǐng)大家珍惜我們生存的家園！
大班教案愛(ài)護(hù)樹(shù)木篇十八
1、使幼兒知道樹(shù)木在人類(lèi)生活中的作用，懂得愛(ài)護(hù)樹(shù)木。
2、教育幼兒愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，促使其逐步養(yǎng)成環(huán)境保護(hù)的意識(shí)和良好的行為習(xí)慣。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析、判斷、思維及語(yǔ)言表達(dá)能力。
難點(diǎn)：懂得在日常生活中逐步養(yǎng)成愛(ài)護(hù)樹(shù)木良好行為習(xí)慣。
ppt課件、兒歌大樹(shù)媽媽。
(一)引導(dǎo)幼兒表演歌曲《大樹(shù)媽媽》，引導(dǎo)幼兒討論：
剛才小朋友表演的大樹(shù)媽媽真好，小朋友們知道大樹(shù)媽媽給我們帶來(lái)了什么作用嗎?
以談話的形式引出活動(dòng)內(nèi)容。
(二)教師ppt出示表現(xiàn)環(huán)境的圖片，請(qǐng)幼兒觀察圖片，認(rèn)識(shí)樹(shù)的作用。
1、美化環(huán)境的作用。
(1)這幾幅圖你喜歡哪一幅?為什么?(有花草樹(shù)木……)。
(2)如果這兩個(gè)環(huán)境不同的地方讓你選擇，你愿住在哪兒?為什么?(環(huán)境美……)。
師：樹(shù)木(花草)可以把周?chē)h(huán)境打扮得非常美麗，是人們心情舒暢、愉快，這是樹(shù)的一個(gè)作用。這種作用我們能用一句話說(shuō)出它叫什么嗎?(小朋友討論、發(fā)言)。
小結(jié)：這種作用我們叫它“美化環(huán)境”(幼兒學(xué)記)。
3、調(diào)節(jié)氣候的本領(lǐng)。
(1)觀察圖上的人，在樹(shù)下的人感覺(jué)會(huì)怎么樣?(在樹(shù)下的很涼快)沒(méi)在樹(shù)下的人感覺(jué)又會(huì)怎么樣?(這邊沒(méi)有樹(shù)，太熱了)。
(2)為什么有樹(shù)的地方就會(huì)涼快呢?這又是樹(shù)的一個(gè)作用呢?(幼兒討論)。
小結(jié)：原來(lái)夏天天氣炎熱，樹(shù)木里的水分大量蒸發(fā)，帶走一部分熱量，它像空調(diào)一樣可以使溫度有高度變低，這種作用叫“調(diào)節(jié)氣溫”(幼兒學(xué)記)。
(三)防風(fēng)、固沙、防洪的作用。
出示圖片，樹(shù)木可以防風(fēng)固沙。沙漠戈壁由于失去了草木的天然屏障，大風(fēng)長(zhǎng)驅(qū)直入，流沙侵蝕綠洲。在我國(guó)北方，特別是沙漠附近的地區(qū)，都有栽種防沙林，能有效抵御風(fēng)沙的侵入，還能固化土壤，讓沙漠變綠洲。
樹(shù)林可以制服洪水。暴雨降落在大樹(shù)上，樹(shù)冠可以起阻滯作用。經(jīng)過(guò)樹(shù)冠的阻滯，雨水的沖刷力大大減弱。暴雨被分散成較小的雨滴，經(jīng)過(guò)樹(shù)葉、土壤等的過(guò)濾，滲入地下變成地下水，不至于在地表泛濫橫流。
(四)復(fù)習(xí)鞏固樹(shù)的作用通過(guò)啟發(fā)提問(wèn)，使幼兒加深印象，說(shuō)出樹(shù)的幾種作用。
(五)游戲：“我是小法官”
看圖片探討人類(lèi)對(duì)樹(shù)的破壞與保護(hù)。
(六)律動(dòng)：學(xué)種樹(shù)。
師：小朋友，我們知道樹(shù)的作用那么大，它為我們做了許多好事，我們要多種樹(shù)，讓我們一起種樹(shù)吧。
幼兒隨教師動(dòng)作挖坑、栽樹(shù)、澆水，小樹(shù)發(fā)芽長(zhǎng)大，小朋友高高興興拍手、跳舞。
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大班教案愛(ài)護(hù)樹(shù)木篇十九
1、使幼兒知道樹(shù)木在人類(lèi)生活中的作用，懂得愛(ài)護(hù)樹(shù)木。
2、教育幼兒愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，促使其逐步養(yǎng)成環(huán)境保護(hù)的意識(shí)和良好的行為習(xí)慣。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析、判斷、思維及語(yǔ)言表達(dá)能力。
重點(diǎn)：了解和掌握樹(shù)木對(duì)人類(lèi)的作用。
難點(diǎn)：懂得在日常生活中逐步養(yǎng)成愛(ài)護(hù)樹(shù)木良好行為習(xí)慣。
ppt課件、兒歌大樹(shù)媽媽。
：大班社會(huì)教案《樹(shù)木的作用》ppt課件
(一)引導(dǎo)幼兒表演歌曲《大樹(shù)媽媽》，引導(dǎo)幼兒討論：
剛才小朋友表演的大樹(shù)媽媽真好，小朋友們知道大樹(shù)媽媽給我們帶來(lái)了什么作用嗎?
以談話的形式引出活動(dòng)內(nèi)容。
(二)教師ppt出示表現(xiàn)環(huán)境的圖片，請(qǐng)幼兒觀察圖片，認(rèn)識(shí)樹(shù)的作用。
1、美化環(huán)境的作用。
(1)這幾幅圖你喜歡哪一幅?為什么?(有花草樹(shù)木……)
(2)如果這兩個(gè)環(huán)境不同的地方讓你選擇，你愿住在哪兒?為什么?(環(huán)境美……)
師：樹(shù)木(花草)可以把周?chē)h(huán)境打扮得非常美麗，是人們心情舒暢、愉快，這是樹(shù)的一個(gè)作用。這種作用我們能用一句話說(shuō)出它叫什么嗎?(小朋友討論、發(fā)言)
小結(jié)：這種作用我們叫它"美化環(huán)境"(幼兒學(xué)記)。
3、調(diào)節(jié)氣候的本領(lǐng)。
(1)觀察圖上的人，在樹(shù)下的人感覺(jué)會(huì)怎么樣?(在樹(shù)下的很涼快)沒(méi)在樹(shù)下的人感覺(jué)又會(huì)怎么樣?(這邊沒(méi)有樹(shù)，太熱了)
(2)為什么有樹(shù)的地方就會(huì)涼快呢?這又是樹(shù)的一個(gè)作用呢?(幼兒討論)
小結(jié)：原來(lái)夏天天氣炎熱，樹(shù)木里的水分大量蒸發(fā)，帶走一部分熱量，它像空調(diào)一樣可以使溫度有高度變低，這種作用叫"調(diào)節(jié)氣溫"(幼兒學(xué)記)。
(三)防風(fēng)、固沙、防洪的作用。
出示圖片，樹(shù)木可以防風(fēng)固沙。沙漠戈壁由于失去了草木的天然屏障，大風(fēng)長(zhǎng)驅(qū)直入，流沙侵蝕綠洲。在我國(guó)北方，特別是沙漠附近的地區(qū)，都有栽種防沙林，能有效抵御風(fēng)沙的侵入，還能固化土壤，讓沙漠變綠洲。
樹(shù)林可以制服洪水。暴雨降落在大樹(shù)上，樹(shù)冠可以起阻滯作用。經(jīng)過(guò)樹(shù)冠的阻滯，雨水的沖刷力大大減弱。暴雨被分散成較小的雨滴，經(jīng)過(guò)樹(shù)葉、土壤等的過(guò)濾，滲入地下變成地下水，不至于在地表泛濫橫流。
(四)復(fù)習(xí)鞏固樹(shù)的作用通過(guò)啟發(fā)提問(wèn)，使幼兒加深印象，說(shuō)出樹(shù)的幾種作用。
(五)游戲："我是小法官"
看圖片探討人類(lèi)對(duì)樹(shù)的破壞與保護(hù)。
(六)律動(dòng)：學(xué)種樹(shù)
師：小朋友，我們知道樹(shù)的作用那么大，它為我們做了許多好事，我們要多種樹(shù)，讓我們一起種樹(shù)吧。
幼兒隨教師動(dòng)作挖坑、栽樹(shù)、澆水，小樹(shù)發(fā)芽長(zhǎng)大，小朋友高高興興拍手、跳舞。
大班教案愛(ài)護(hù)樹(shù)木篇二十
愛(ài)護(hù)眼睛每個(gè)小朋友都知道，但真正能做到保護(hù)自己眼睛的卻很少。在日常生活中、各項(xiàng)活動(dòng)中我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有些小朋友用眼不正確，看書(shū)時(shí)，眼睛和書(shū)本距離太近，畫(huà)畫(huà)時(shí)，頭低得太低而且還有許多家長(zhǎng)反映，幼兒在家時(shí)經(jīng)常長(zhǎng)時(shí)間近距離的看電視，種種現(xiàn)象說(shuō)明大多數(shù)幼兒在實(shí)際生活當(dāng)中，并不能自覺(jué)得保護(hù)眼睛，所以我設(shè)計(jì)了這個(gè)課程，讓幼兒進(jìn)一步了解保護(hù)眼睛的重要性。
1、鞏固和加深對(duì)眼睛作用的認(rèn)識(shí)，了解眼睛損傷給生活帶來(lái)的影響。
2、了解損傷眼睛的正確做法。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)緩解眼睛疲勞的保健操。
4、通過(guò)教學(xué)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)眼睛構(gòu)造、用途。
5、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
1、特征較明顯的幾種物體（如球，積木等）。
2、視力表，眼鏡。
3、《幼兒習(xí)的手冊(cè)》（想一想，說(shuō)一說(shuō)）上學(xué)期1第2-3頁(yè)。
1、憑感覺(jué)猜一猜物體是什么形狀?
2、物體是什么顏色？
3、教師小結(jié)：
我們用手能感覺(jué)出形狀，但是不能感覺(jué)出顏色，只有眼睛才能看見(jiàn)周?chē)臇|西和美麗的色彩。
1、讓幼兒了解視力表。
2、請(qǐng)幼兒看圖說(shuō)出小亮戴上眼鏡的原因：如：小亮躺著看書(shū)，離電視太近，在陽(yáng)光下看書(shū)等。
3、請(qǐng)幼兒自由發(fā)言，還有那些不良習(xí)慣能損壞眼睛。
教師總結(jié)：不躺著看書(shū)，不離電視太近，讀書(shū)寫(xiě)字要做正，不用臟手揉眼睛，不再光線弱的地方看書(shū)等。經(jīng)常做眼睛保護(hù)操。
通過(guò)游戲的形式讓幼兒親身體驗(yàn)了解眼睛的作用，感受到保護(hù)眼睛的重要意義，并初步掌握了解簡(jiǎn)單的自我保護(hù)眼睛的方法。
大班教案愛(ài)護(hù)樹(shù)木篇二十一
1.了解森林對(duì)環(huán)保的重要意義。
2.有初步的愛(ài)護(hù)樹(shù)木、森林的意識(shí)。
3.通過(guò)傾聽(tīng)教師對(duì)圖書(shū)書(shū)面語(yǔ)言的朗讀，提升依據(jù)畫(huà)面展開(kāi)想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的能力。
4.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。
ppt課件、故事掛圖、故事角色(大樹(shù)、小樹(shù)、風(fēng)魔王、小猴子、小鳥(niǎo))頭飾
1、教師出示掛圖，交代故事名稱(chēng)，引出故事內(nèi)容。
教師：這是誰(shuí)?(手指風(fēng)魔王)你看到它有什么感覺(jué)?為什么會(huì)有這樣的感覺(jué)?
教師：這個(gè)故事的名字叫《戰(zhàn)勝風(fēng)魔王的大樹(shù)，你能根據(jù)故事名字猜一猜這個(gè)
故事講的是什么嗎?
2、教師第一遍完整講述故事，請(qǐng)幼兒根據(jù)故事內(nèi)容回答問(wèn)題。
教師：風(fēng)魔王做了什么事?它給我們帶來(lái)了什么?
教師：我們見(jiàn)過(guò)風(fēng)魔王嗎?它來(lái)的時(shí)候是什么樣的?
教師：故事里是誰(shuí)保護(hù)了森林里的小動(dòng)物們?
教師：我們要怎么做才能戰(zhàn)勝風(fēng)魔王?
3、教師第二遍分段講述故事，提出問(wèn)題幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
(1)出示1-4段圖片，請(qǐng)幼兒根據(jù)圖片提示利用故事里的語(yǔ)言回答問(wèn)題。
(2)出示5-8段圖片，請(qǐng)幼兒根據(jù)圖片提示利用故事里的語(yǔ)言回答問(wèn)題
教師：大樹(shù)怎么戰(zhàn)勝了風(fēng)魔王?小朋友們可以做些什么呢?
教師：請(qǐng)你選擇自己喜歡的角色，戴好頭飾，我們一起來(lái)把這個(gè)故事表演給大家看吧。
讓幼兒回家和父母一起制作“愛(ài)樹(shù)卡”。
故事內(nèi)容：
遙遠(yuǎn)的西西山上住著一個(gè)可怕的風(fēng)魔王，他到處橫沖直撞，掀起黃沙和巨浪?！肮业耐薮鬅o(wú)比!
每當(dāng)風(fēng)魔王到來(lái)時(shí)，小動(dòng)物們都紛紛躲進(jìn)家里，關(guān)緊門(mén)窗不敢出來(lái)。
一天，森林里到處充滿(mǎn)了歡笑，淘氣的小猴給樹(shù)公公捶背，可愛(ài)的小鳥(niǎo)兒邊飛邊唱著歌。突然，八哥回來(lái)報(bào)信：“不好了，風(fēng)魔王要來(lái)了?！?/p>
“風(fēng)魔王能把小動(dòng)物吹上天!”小猴有些害怕。“風(fēng)魔王帶來(lái)沙塵暴，會(huì)把我們埋在下面!”小草、小花也很擔(dān)心。樹(shù)公公慢慢地說(shuō)：“別慌，風(fēng)魔王來(lái)了，我們會(huì)保護(hù)大家的!”
樹(shù)爸爸們手挽著手用結(jié)實(shí)的身體擋在最前邊，樹(shù)媽媽們撐起一把把大傘，樹(shù)兄弟們站穩(wěn)腳，連小花、小草都緊緊抓牢大地，準(zhǔn)備迎戰(zhàn)風(fēng)魔王。
風(fēng)魔王來(lái)到森林前?！肮?看我的厲害吧!”他瞪起眼睛，鼓起腮幫用力向森林吹去?？耧L(fēng)吹亂了樹(shù)媽媽、樹(shù)爸爸的頭發(fā)，吹彎了樹(shù)兄弟的腰，但他們的根緊緊抓住泥土，大家高聲唱著：“我們是綠色的墻，一定戰(zhàn)勝風(fēng)魔王!”
風(fēng)魔王吹得筋疲力盡，沒(méi)能拔起一棵小樹(shù)、掀翻一座小屋。氣急敗壞的風(fēng)魔王又想著壞主意。他披上了柔軟的外衣，梳理了蓬亂的頭發(fā)，輕輕柔柔地又來(lái)到了森林邊。他對(duì)小猴說(shuō)：“可愛(ài)的小猴，你好呀，你的房子太舊了砍倒大樹(shù)蓋房子吧?！薄鞍ィ媸莻€(gè)好主意!”小猴拿來(lái)鋒利的斧頭，開(kāi)始砍那棵最大、最結(jié)實(shí)的樹(shù)爸爸。
樹(shù)爸爸痛得直發(fā)抖，老樹(shù)公公氣得胡子發(fā)顫：“糊涂的小猴，你要把森林毀了嗎?你要?dú)ё约旱募覇?”
風(fēng)魔王看著被砍傷的樹(shù)爸爸大聲狂笑：“這回看看咱倆誰(shuí)最強(qiáng)?！币魂嚧箫L(fēng)把小猴吹起?！翱炀染任?”小猴從空中跌下來(lái)，憤怒的樹(shù)朋友們肩并肩地奮力抵抗風(fēng)魔王。
風(fēng)魔王再次敗回了西西山，森林又恢復(fù)了往日的歡樂(lè)。樹(shù)爸爸原諒了認(rèn)錯(cuò)的小猴，慢慢養(yǎng)好了傷。樹(shù)木郁郁蔥蔥，動(dòng)物們健壯歡樂(lè)，大家又過(guò)上了和平快樂(lè)的生活。
大班教案愛(ài)護(hù)樹(shù)木篇二十二
１、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)眼睛的構(gòu)造、用途。知道6月6日是世界“愛(ài)眼日”。
２、教育幼兒愛(ài)護(hù)眼睛，學(xué)習(xí)保護(hù)眼睛的方法。
３、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)緩解眼睛疲勞的保健操。
眼睛的構(gòu)造圖，故事眼鏡和鼻梁，幼兒不良行為的情景圖（也可以是孩子和老師的情景表演）。
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入。
上邊毛，下邊毛，中間夾顆黑葡萄。
上大門(mén)，下大門(mén)，關(guān)起門(mén)來(lái)就睡覺(jué)。
二、了解眼睛的構(gòu)造，用途。
１、出示圖片引導(dǎo)幼兒觀察。
２、請(qǐng)幼兒閉上眼睛感受一下看不見(jiàn)東西的感覺(jué)。
小結(jié)：眼睛是心靈的窗戶(hù)，沒(méi)有眼睛我們什么也看不到。
三、引導(dǎo)幼兒了解保護(hù)眼睛的必要性和保護(hù)眼睛的辦法。
１、欣賞故事《眼鏡和鼻梁》。
提問(wèn)：眼鏡和鼻梁為什么吵架？最后發(fā)生了什么事情？
小結(jié)：眼鏡帶在鼻梁上很不舒服，明明得了近視眼，沒(méi)有眼鏡什么也看不到，所以我們一定要好好保護(hù)我們的眼睛。
２、欣賞情景表演或看圖片。
（1）小朋友在用臟手揉眼睛。
提問(wèn)：這個(gè)小朋友做得對(duì)不對(duì)？為什么？應(yīng)該怎樣做？
小結(jié)：小朋友的臟手上有很多的細(xì)菌，如果用臟手揉眼睛會(huì)讓眼睛生紅眼病，我們?nèi)绻械窖劬Σ皇娣梢杂酶蓛舻拿怼⑹纸伝蛘咝l(wèi)生紙擦。
（2）小朋友頭趴在桌子上畫(huà)畫(huà)。
提問(wèn)：這個(gè)小朋友哪個(gè)地方做的不對(duì)？為什么？應(yīng)該怎么做？平時(shí)還要注意什么事情？
小結(jié)：看書(shū)，畫(huà)畫(huà)時(shí)眼睛不能距離紙?zhí)膊灰芍磿?shū)，否則容易得近視眼。我們要在看書(shū)畫(huà)畫(huà)時(shí)抬起頭，眼睛離開(kāi)約1尺的距離。平時(shí)還要注意不要看電視的時(shí)間太長(zhǎng)，看書(shū)時(shí)間長(zhǎng)了要向遠(yuǎn)處眺望一下。不要玩尖銳的東西，多吃一些對(duì)眼睛有好處的胡蘿卜、動(dòng)物肝臟等食物。
四、引導(dǎo)幼兒做簡(jiǎn)單的鍛煉眼睛的保健操。
1、教師示范眼睛保健操。
2、幼兒在輕音樂(lè)的伴隨下和老師一起做眼睛保健操。
附故事：眼鏡和鼻梁。
夜深了，大家都睡得很香，只有明明臉上的鼻梁在輕輕地抽泣：“疼，疼，疼死我了！”他邊哭邊揉著紅腫的鼻梁，“誰(shuí)在哭？”耳朵問(wèn)，鼻梁哭泣著說(shuō)“明明的眼鏡整天壓在我的身上，我的身上又紅又腫?！倍錃鈵赖卣f(shuō)：“討厭的眼鏡每天掛在我的身上，又沉又重，難受極了！我們找他評(píng)理去！”
耳朵和鼻梁怒氣沖沖地找到桌子上的眼鏡：“眼鏡！你為什么整天都要掛在我們的身上，又沉又重，難受極了！”
眼鏡理直氣壯地說(shuō)：“是主人把我戴在你們身上的，你們要為我服務(wù)，累也是應(yīng)該的！”……他們你一言，我一語(yǔ)地吵起來(lái)，耳朵和鼻梁氣急了，他們要報(bào)仇！
第二天，明明在放學(xué)的路上邊走邊看書(shū)，突然鼻梁一聳肩，耳朵連忙彎彎腰，明明的眼鏡就嘩啦一聲掉在地上，打碎了。明明沒(méi)有了眼鏡什么也看不見(jiàn)，不小心撞在了樹(shù)上，鼻梁腫了，流出很多血，耳朵也很心疼，眼睛說(shuō)話了：“不要埋怨眼鏡，都是明明不愛(ài)護(hù)眼睛讓我們什么也看不見(jiàn)，才請(qǐng)眼鏡來(lái)幫忙，大家要互相幫助，提醒明明愛(ài)護(hù)眼睛，天天做眼睛保健操，摘掉眼鏡，大家都會(huì)很開(kāi)心！”
大班教案愛(ài)護(hù)樹(shù)木篇二十三
今天天是3月12日植樹(shù)節(jié)，我在家拿了一把鐵鍬，提了一桶水去植樹(shù)了。
我來(lái)到公園的的小樹(shù)林邊，這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有兩個(gè)小同學(xué)正在打架，我忙走到他們面前了解情況?！澳銈?cè)跄苊戳?？”他們才靜下來(lái)。一聽(tīng)事情是這樣的：一個(gè)叫金希的說(shuō)：“我今天早晨帶著足球來(lái)玩我看見(jiàn)一棵大樹(shù)，這可以成為我天然的標(biāo)耙，我就踢了起來(lái)?？蛇@小子來(lái)了以后就跟我搶樹(shù)，常續(xù)說(shuō)：“我看見(jiàn)樹(shù)上有個(gè)橫著的樹(shù)枝，正好可以拿它當(dāng)秋千玩，是我先看見(jiàn)的?！甭?tīng)完之后，我對(duì)他們說(shuō)：你們都錯(cuò)了，你們應(yīng)該好好對(duì)待樹(shù)才是。樹(shù)有好多的好處：可以?xún)艋諝?，可以美化環(huán)境，還可以防止水土流失，避免沙塵暴，這是一石四鳥(niǎo)啊。他們這才知道錯(cuò)了，為了彌補(bǔ)錯(cuò)誤我就讓他們和我一起植樹(shù)。還立了個(gè)牌子?！皭?ài)護(hù)樹(shù)木，人人有責(zé)?！?/p>
人類(lèi)和樹(shù)木都是大自然的一部分，種樹(shù)給人類(lèi)許多的好處，如果哪一天沒(méi)有了樹(shù)木，那么就可能是人類(lèi)的末日了，所以大家一定要愛(ài)護(hù)樹(shù)木。
一天放學(xué)，我踏著頤和綠苑的石徑往家里走，一不小心，踩到了一株小草，它的腰折了，仿佛在說(shuō)：“你怎么能踩我呢？我為你們?nèi)祟?lèi)釋放氧氣，幫你們綠化環(huán)境，你居然這樣‘回報(bào)’我，嗚嗚……”我聽(tīng)了，急忙說(shuō)：“對(duì)不起啊。”可小草還是在哭泣。我想：“它是不是要我給它澆水才能原諒我？”于是我用塑料袋盛了水倒在了小草身上，小草立刻破涕為笑了。
小草不僅可以吸收二氧化碳，釋放出新鮮的氧氣；它還可以美化環(huán)境，裝點(diǎn)自然。可是，有少數(shù)人就是不懂得愛(ài)護(hù)，他們不走園林叔叔鋪好的園林小路，為了少走幾步路，常常大步從小草身上踩過(guò)，草坪已被他們踏出了一條爛泥路，有的還帶來(lái)小*“搞破壞”，把草坪搞得“稀巴爛”，有的好像對(duì)草坪上豎著的“愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，人人有責(zé)”的牌子視而不見(jiàn)，隨意采摘花草。看到這美好的環(huán)境被破壞了，看到這“綠*的地毯”被踐踏得千瘡百孔，我多難受啊！
同學(xué)們，咱們都是這個(gè)美麗城市的一員，咱們不但自己要愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，還要呼吁所有的人都去愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木。
我是一棵樹(shù)，一棵美麗的樹(shù)。
春天，我抽出嫩綠的葉子；夏天，我開(kāi)出香氣逼人的花；秋天，我給大家?guī)?lái)可口的果子；冬天，我成了雪的模特。
雖然大家都很喜歡我，但是，有的小朋友還是把我折磨得生不如死。
今天，我看見(jiàn)幾位小朋友在草地上熱火朝天地踢著足球，球場(chǎng)內(nèi)歡樂(lè)極了，我在草地邊上目不轉(zhuǎn)睛地觀賞著。
還有一些小朋友有事沒(méi)事地就喜歡在我身上寫(xiě)著，劃著，弄得我傷痕累累……。
老師看見(jiàn)了，連忙制止了他們，真是我的“救命恩人”啊，謝謝您，老師！
一會(huì)兒功夫，我身上就多了一個(gè)牌子，上面寫(xiě)著：“請(qǐng)愛(ài)護(hù)樹(shù)木”五個(gè)顯眼的大字。
我開(kāi)心極了，請(qǐng)大家愛(ài)護(hù)樹(shù)木吧！
我上學(xué)必經(jīng)的路旁有一棵枝繁葉茂的大樹(shù)。當(dāng)我上一年級(jí)時(shí)，它還是一棵小小的樹(shù)苗。如今四年過(guò)去了，經(jīng)歷了風(fēng)霜雨雪的它傲然挺立在路邊，似乎在對(duì)我說(shuō)：“小姑娘，咱們是一起成長(zhǎng)的呀！”
不知什么時(shí)候，它茂密的枝葉里多了一個(gè)鳥(niǎo)窩，一對(duì)美麗的鳥(niǎo)兒不時(shí)地在枝頭唱著婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)的歌。每天上學(xué)和放學(xué)我都忍不住對(duì)這棵樹(shù)看上幾眼。
一天，我上學(xué)時(shí)習(xí)慣*地抬頭看它，咦？我突然發(fā)現(xiàn)樹(shù)上少了幾根枝條，鳥(niǎo)巢被打翻在地，鳥(niǎo)兒不知去向。我想，難道是有人想逮鳥(niǎo)而弄斷了枝條？我真為鳥(niǎo)兒的命運(yùn)擔(dān)心。可是，雖然鳥(niǎo)巢被破壞了，但是枝條還在一天天地減少。我每天路過(guò)這里，都不忍心去看它。大樹(shù)啊！你如果會(huì)說(shuō)話，就可以告訴咱們是誰(shuí)把你弄成這樣的了。更令人氣憤的是，這棵樹(shù)在有一天只剩下一小截樹(shù)樁了。它那高大挺拔的樹(shù)干到哪兒去了？這棵樹(shù)在它風(fēng)華正茂的時(shí)候被人扼殺了。樹(shù)樁上那新鮮的汁液，就像一顆顆晶瑩的淚珠，那是對(duì)盜樹(shù)者無(wú)聲的控訴！
有一天，樹(shù)樁旁立了個(gè)牌子，上面寫(xiě)著“禁止折樹(shù)”。這塊牌子的樹(shù)立對(duì)這棵樹(shù)來(lái)說(shuō)是晚了，可是對(duì)人們的護(hù)樹(shù)意識(shí)來(lái)說(shuō)卻是“亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)不晚”。
愿大家都來(lái)愛(ài)護(hù)樹(shù)木，因?yàn)閻?ài)護(hù)樹(shù)木就是愛(ài)咱們綠*的家園。
如今人們不愛(ài)惜樹(shù)木了，去砍樹(shù)，在樹(shù)上刻字。樹(shù)也有生命，他們也會(huì)痛，樹(shù)也在呻吟。那些愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的牌子如今就好像裝飾品一樣根本沒(méi)有去關(guān)注它。今天我就給大家講個(gè)故事。
從前，有一座茂密的森林，它一望無(wú)際。在這茂密的森林里，漫步可以呼吸到清新的空氣，還可以聽(tīng)見(jiàn)清脆的鳥(niǎo)叫，附近的大人、小孩和動(dòng)物都喜歡到這座森林來(lái)。因?yàn)闃?shù)木晝夜不息來(lái)給咱們提供清新的空氣，所以這里成了附近大人、小孩和動(dòng)物休閑再好不過(guò)的世外桃源。小鳥(niǎo)、小猴和小鹿搬到森林里來(lái)住，成了導(dǎo)游。小鳥(niǎo)住在一棵枝繁葉茂的大樹(shù)上，小猴住在一棵蒼老的大樹(shù)上，小鹿住在一棵拔地通天的大樹(shù)的樹(shù)洞里。
有一天，小鳥(niǎo)、小猴和小鹿正在玩耍時(shí)，來(lái)了幾個(gè)人拿著鋸子、繩子和梯子，他們把小鳥(niǎo)、小猴和小鹿趕到了森林外面，沒(méi)有多久小鳥(niǎo)它們回到森林，但森林沒(méi)有樹(shù)了。只有一個(gè)個(gè)樹(shù)樁?！皹?shù)到那兒去了呢？”小鳥(niǎo)著急地問(wèn)。小猴說(shuō)：“肯定是被剛才那些人砍了?！彼鼈儌臉O了。小鹿也非常生氣，立刻寫(xiě)了一個(gè)牌子：樹(shù)是人類(lèi)的好朋友，請(qǐng)保護(hù)它們。那些人看了臉都紅了。過(guò)了幾天，他們買(mǎi)了許多樹(shù)苗，希望過(guò)幾年能跟以前的森林一樣。不，還要比以前的森林更茂盛。
在我家樓后的花園里，有許多花。
前天，我在花園里玩，看到許多花都開(kāi)了。有一朵花最為醒目：這是一朵粉*的牡丹花，在夜晚都可以看到它明亮的身影，我最喜歡它了。還有一朵月季花，它是深紅*的，花瓣向后卷著，顯得非常漂亮。另外，還有一些白*的小喇叭花和一些黃*的小野花。我對(duì)他們愛(ài)不釋手。
第二天，我又到花園里去了。這一次，我不是來(lái)玩，而是專(zhuān)門(mén)來(lái)看牡丹花來(lái)了?？墒牵档せú灰?jiàn)了，只留下光**的莖和幾片葉子。我趕緊去看月季花，可它也不見(jiàn)了。我又去看那些小花。它們倒是還有許多，但也比以前少多了。
我恨死了那個(gè)摘花的人，恨死了那個(gè)人所做的一切！如果可能的話，我要去報(bào)復(fù)他：我什么話也不說(shuō)，進(jìn)門(mén)就直奔他的那些花，把他們?nèi)珰У?，然后大喊一聲：“你還我的花，你還咱們大家的花！”就“砰”的關(guān)上大門(mén)，揚(yáng)長(zhǎng)而去，留下他自己在屋里自責(zé)。
愛(ài)護(hù)花草，人人有責(zé)。咱們大家要從我做起，從現(xiàn)在做起，愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，保護(hù)咱們的家園！
周末，我和往常一樣，乘車(chē)去少年之家上課。我等了一會(huì)兒車(chē)，突然發(fā)現(xiàn)三四個(gè)背著書(shū)包的中學(xué)生，正朝車(chē)站走來(lái)，他們一邊走，一邊交頭接耳地談?wù)撝裁?。這時(shí)，其中一個(gè)走到車(chē)站旁的大樹(shù)那兒，不停地用手弄著樹(shù)皮，還剝了幾塊下來(lái)；另一個(gè)在使勁搖長(zhǎng)得低矮的樹(shù)枝，最后又踢了大樹(shù)一腳。
我環(huán)顧四周，人們竟然都無(wú)動(dòng)于衷。當(dāng)時(shí)我氣憤極了，真想大罵他們一頓，像他們踢大樹(shù)一樣，**地踹他們一腳，為大樹(shù)“報(bào)仇”?？晌沂歉遗桓已?，只能眼巴巴地看著他們傷害樹(shù)木。我心疼地扶摸著大樹(shù)的“傷口”，為它的不幸感到悲哀。
望著傷痕累累的大樹(shù)，我陷入了沉思。為什么現(xiàn)在的人們這么不愛(ài)護(hù)樹(shù)木，況且今天是植樹(shù)節(jié)呢。大樹(shù)也是有生命的呀！如果你是一棵樹(shù)，你能容忍別人這樣傷害你嗎？樹(shù)木的光合作用，可以?xún)艋諝猓且蛔烊坏木G*工廠；樹(shù)木還可以抵抗風(fēng)沙、洪水，減少了許多自然災(zāi)害；許多木制品也都是以樹(shù)作為原料。樹(shù)木是人類(lèi)親密無(wú)間的朋友。想象一下，人類(lèi)繼續(xù)砍伐樹(shù)木，未來(lái)的家園會(huì)是什么樣子？眼前找不到綠*，空氣混濁，無(wú)數(shù)天災(zāi)人禍爭(zhēng)先恐后地涌來(lái)，到處死氣沉沉，沒(méi)有一點(diǎn)生機(jī)。那是一種怎么樣的情景啊！保護(hù)樹(shù)木，多多植樹(shù)吧，這一定也是每一棵樹(shù)的心聲。
植物不會(huì)說(shuō)話，悄悄的已經(jīng)有很多的植物永遠(yuǎn)的離開(kāi)了咱們，咱們不能在這樣對(duì)待樹(shù)木了，咱們是共同生活在地球上的生物，它們也是一個(gè)個(gè)生命，是需要咱們愛(ài)護(hù)的。保護(hù)樹(shù)木，愛(ài)護(hù)環(huán)境從我做起！
古往今來(lái)，人類(lèi)只有一個(gè)地球。
地球媽媽一直哺育著咱們炎黃子孫，咱們這輩子把單調(diào)的地球媽媽打扮得漂漂亮亮，青春美麗。沒(méi)有它，洪水就會(huì)洶涌而進(jìn)；沒(méi)有它，罪惡的沙塵就會(huì)卷來(lái)，破壞環(huán)境；它不但給咱們提供了涼爽，果實(shí)；它還是咱們的保護(hù)傘。
可是現(xiàn)在，有些人為了金錢(qián)的利益，為了自己的私欲，不惜一切代價(jià)來(lái)毀壞那些樹(shù)木。將地球折磨得天昏地暗，傷痕累累?！熬纫痪鹊厍颉背闪耸澜缟?的呼聲。
“嘟嘟嘟”一輛大卡車(chē)向樹(shù)林開(kāi)來(lái)。在路上，司機(jī)碰上了李四，李四是看管這片樹(shù)林的工作人員，也是這個(gè)村上最窮的一戶(hù)人家，他每天都在做發(fā)財(cái)?shù)膲?mèng)。司機(jī)對(duì)他說(shuō)：“李四，如果你幫我看幾棵大樹(shù)桿，我給你的報(bào)酬可不少喲！”李四連連點(diǎn)頭說(shuō)：“行行行沒(méi)問(wèn)題?！庇谑牵闷鹨话唁h利的斧子，金錢(qián)般的眼睛死死地盯住樹(shù)桿，樹(shù)桿上趴著一只小蟲(chóng)子，向他求饒，這棵樹(shù)沒(méi)有蟲(chóng)子，你別再砍它了，我沒(méi)有蛀這些樹(shù)，只聽(tīng)見(jiàn)“咔咔咔”幾聲，樹(shù)！流下了眼淚。一棵棵茁壯的大樹(shù)慢慢地倒下了。沒(méi)過(guò)多久，傷痕般的樹(shù)桿抬到了車(chē)上被運(yùn)走了。
忽然，有一只啄木鳥(niǎo)落在李四的肩膀上，傷心地對(duì)著他說(shuō)：“你這個(gè)大壞蛋，你毀壞了咱們的家園，你破壞了大自然的安靜。請(qǐng)不要再傷害咱們了，給咱們留個(gè)巢吧！給動(dòng)物們安個(gè)家吧！咱們才是大自然的主人??！”說(shuō)完，啄木鳥(niǎo)就用嘴巴叨他的頭，李四疼得嗷嗷直叫，說(shuō)：“我錯(cuò)了，我錯(cuò)了，我再不砍樹(shù)了?！?/p>
當(dāng)我看到這個(gè)畫(huà)面時(shí)，深刻的明白一個(gè)道理：人類(lèi)一旦毀壞地球，地球就面臨著死亡。讓咱們向世界呼吁，珍惜自然資源，共營(yíng)生命綠*，讓咱們從一點(diǎn)一滴做起吧！
據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前全世界的森林平均每年消失了4000平方千米，森林的減少容易導(dǎo)致水土流失，導(dǎo)致土地荒漠化，導(dǎo)致許多野生動(dòng)物失去了他們的家園，一些珍惜動(dòng)物也因此而頻臨滅絕。這一狀況主要是人類(lèi)濫砍濫伐造成的。近些年來(lái)，我國(guó)就是因?yàn)樯譁p少，生態(tài)惡化而頻發(fā)水災(zāi)。森林就猶如盾牌一般保護(hù)著人類(lèi)，讓人類(lèi)免受水災(zāi)的欺負(fù)，因?yàn)槟究送?，土克水，水克火，保護(hù)好森林就可以更好地防止水土流失。我覺(jué)得人類(lèi)再也不能亂砍亂伐了，咱們要保護(hù)樹(shù)木，要植樹(shù)造林，這樣咱們的地球就不會(huì)遭受毀容之災(zāi)，而是把地球變成了太陽(yáng)系里最漂亮的星球。
讓咱們?nèi)巳硕紖⑴c環(huán)保，個(gè)個(gè)都爭(zhēng)當(dāng)綠*天使，讓生命與綠*擁抱，讓人類(lèi)與生態(tài)共存。
現(xiàn)在，咱們國(guó)家的樹(shù)木正一棵棵地減少，森林也在大片大片地消失。
保護(hù)樹(shù)木，你做到了嗎？古往今來(lái)，大地母親都是楚楚動(dòng)人，可是，現(xiàn)在人們?yōu)榱俗约旱睦妫S便砍伐樹(shù)木，有的甚至為了方便而做成一次*筷子。要知道，一棵樹(shù)成長(zhǎng)需要幾年，可使用一雙一次*筷子只有幾分鐘??！就是因?yàn)檫@些行為，使大地母親變得千瘡百孔，如果再這樣的話，森林就將消失，地球?qū)⒈簧硥m暴所吞噬。為此，咱們?cè)搻?ài)綠護(hù)綠并且植綠，綠*是生命的象征，所以讓咱們行動(dòng)起來(lái)吧。
在生活中，咱們要從小事做起，當(dāng)護(hù)綠的小使者，因此我做了一次護(hù)綠行動(dòng)：我的目標(biāo)是勸阻家人盡量減少使用一次*筷子，以減少樹(shù)木的砍伐。于是在前幾天，我對(duì)父母說(shuō)：“你們知道嗎？使用一次*筷子雖然方便，但不是很衛(wèi)生的，并且為了一時(shí)方便而去砍伐大批的樹(shù)木，你們覺(jué)得值得嗎？這真是百害而無(wú)一利呀！咱們生活在這個(gè)世界上，就該去美化這個(gè)世界，而不是去破壞這個(gè)世界，你們說(shuō)對(duì)嗎？”經(jīng)過(guò)幾分鐘的語(yǔ)言“斗爭(zhēng)”，他們終于贊同了我的觀點(diǎn)，并答應(yīng)我以后盡量少用一次*筷子。這件事使我感到十二萬(wàn)分的高興，因?yàn)槲矣米约旱男袆?dòng)為綠*做出了貢獻(xiàn)，雖然可能只是保護(hù)了一兩棵樹(shù)，但是如果全世界的人都能這么做，那么就可以保護(hù)一片森林了！還有，在植樹(shù)節(jié)時(shí)，讓咱們拿起鐵鍬，參與到植樹(shù)的行列中來(lái)，為植綠獻(xiàn)出自己的一份力量吧！
咱們不僅要植綠，還要愛(ài)綠護(hù)綠。愛(ài)綠護(hù)綠其實(shí)很簡(jiǎn)單，放學(xué)時(shí)不踐踏草坪，不踩小樹(shù)苗等等，生活中一點(diǎn)一滴的小事，都能表現(xiàn)出愛(ài)綠護(hù)綠的精神，只要人人都有一顆愛(ài)綠的心，那么我相信，祖國(guó)的大地會(huì)越來(lái)越綠！
是呀，養(yǎng)一盆花，種一棵樹(shù)，愛(ài)惜每一片綠地吧。讓咱們周?chē)錆M(mǎn)綠*，讓咱們共同走向美好的綠*的明天，讓咱們用行動(dòng)使世界煥然一新！
大班教案愛(ài)護(hù)樹(shù)木篇二十四
一天，小明出來(lái)玩，在路上看見(jiàn)兩個(gè)小朋友把皮筋套在兩棵小樹(shù)上，正在玩跳皮筋呢。小明立刻上去對(duì)兩個(gè)小朋友說(shuō)：“你們這樣做，小樹(shù)會(huì)受傷的?！?/p>
小弟弟說(shuō)：“可是我們只有兩個(gè)人，不然就沒(méi)法玩啊?！毙∶飨肓讼?，說(shuō)：“我有主意了，小弟弟你和我去搬兩個(gè)凳子來(lái)吧?！庇谑切∶骱托〉艿馨醽?lái)兩個(gè)凳子。
他們把橡皮筋套在凳子上，小妹妹高興地跳起來(lái)。小明說(shuō)：“我們應(yīng)該愛(ài)護(hù)樹(shù)木，小弟弟，我們?nèi)樾?shù)做點(diǎn)事吧?！?/p>
小明帶著小弟弟去家里拿來(lái)紙和筆還有膠水，他們?cè)诩埳蠈?xiě)著“。
一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，小亮、小軍和小紅約好在花園里玩耍。突然，他們發(fā)現(xiàn)一棵小柳樹(shù)的腰被風(fēng)吹彎了，小軍說(shuō)：“走吧！咱們?nèi)ネ姘?！”小紅望著自己胸前那條紅領(lǐng)巾，對(duì)小軍說(shuō)：“不行，咱們得想個(gè)辦法，把小樹(shù)弄直，讓它不怕風(fēng)吹雨打。”小軍滿(mǎn)不在乎的說(shuō)：“哎呀，那該怎么辦呢？”小亮說(shuō)：“我有一個(gè)好主意，咱們回家各端來(lái)一盆水，幫助小樹(shù)快點(diǎn)生長(zhǎng)，小紅除外，讓她拿來(lái)一些繩子和木板就可以了?！彼麄兏吲d地直點(diǎn)頭。
于是，都跑回了家拿來(lái)各自安排好的東西。小亮和小軍使勁把水倒向樹(shù)根，小樹(shù)喝飽了水，仿佛吃了一劑良藥，站得筆直筆直的了。他們摸摸自己額頭上的汗，望著小樹(shù)想：要是再次刮風(fēng)下雨怎么辦？于是，他們找來(lái)幾根樹(shù)枝，插到土里，再用繩子把小樹(shù)綁起來(lái)，小紅拿來(lái)木板在上面寫(xiě)上了四個(gè)大字：“愛(ài)護(hù)樹(shù)木”。緊接著小軍又拿繩子把小樹(shù)周?chē)鷩艘蝗?，以免別人弄傷小樹(shù)。做完這些，他們已經(jīng)累得氣喘吁吁，但是，看到小樹(shù)挺直了腰，心里都樂(lè)開(kāi)了花。連太陽(yáng)公公都好像在對(duì)他們說(shuō)：“你們真厲害！”
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