心得體會(huì)可以是對(duì)一段時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)、工作、生活的總結(jié)和感悟，通過(guò)總結(jié)可以更好地反思自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)要培養(yǎng)自己的觀察力和思維能力，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并提出解決方案。心得體會(huì)的范文是對(duì)個(gè)人經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和啟示，希望能夠給你在學(xué)習(xí)和工作中帶來(lái)幫助和思考。
簡(jiǎn)單的幼兒教師個(gè)人心得體會(huì)篇一
在得到自己應(yīng)聘上了__幼兒園教師消息的那一刻，我就無(wú)時(shí)無(wú)刻不在期待著去__幼兒園工作的日子，當(dāng)然也有一點(diǎn)小緊張，畢竟自己剛從學(xué)校畢業(yè)出來(lái)，別說(shuō)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)豐富，就是連社會(huì)工作的經(jīng)驗(yàn)都很少。所以懷著一顆緊張又期待的心理，我開(kāi)始了在__幼兒園的培訓(xùn)之旅。
這場(chǎng)培訓(xùn)的時(shí)間是在__月__日到__月__日，整整進(jìn)行了一個(gè)星期之久。但是在這場(chǎng)培訓(xùn)中，我的收獲也頗多，不僅讓我熟悉了幼兒園工作的教學(xué)環(huán)境，也讓我提前熟悉了我之后所要工作的內(nèi)容，還讓我結(jié)識(shí)到了很多老師，增進(jìn)了我和他們之間的感情和交流?？傊?，這次培訓(xùn)對(duì)我的意義非凡，這既是一個(gè)我從學(xué)校轉(zhuǎn)到社會(huì)工作的過(guò)渡時(shí)期，也是一個(gè)我進(jìn)入到__幼兒園工作的適應(yīng)時(shí)期。
這次培訓(xùn)的內(nèi)容有兩點(diǎn)，一個(gè)是對(duì)我們老師職業(yè)素養(yǎng)方面的培訓(xùn)，一個(gè)是對(duì)我們新教師專(zhuān)業(yè)技能的培訓(xùn)。
關(guān)于職業(yè)素養(yǎng)的培訓(xùn)就是每天上午都會(huì)觀看一些幼兒園的教師都需要具備哪些職業(yè)素養(yǎng)的視頻，然后在觀看結(jié)束后，__幼兒園的園長(zhǎng)還會(huì)給我們提出一些問(wèn)題，這些問(wèn)題有關(guān)于樂(lè)于奉獻(xiàn)的，有關(guān)于愛(ài)崗敬業(yè)的，也有關(guān)于道德和知識(shí)方面的。特別是在道德這一層面，園長(zhǎng)尤其的重視。因?yàn)槲覀冏鳛橐幻麑W(xué)生的老師，作為他們的榜樣，我們必須要在道德上過(guò)關(guān)。
其次是關(guān)于職業(yè)技能方面的培訓(xùn)，那就是在這段時(shí)間每天的下午，我們__幼兒園的優(yōu)秀老師代表都會(huì)給我們新來(lái)的老師進(jìn)行課堂上的實(shí)際演練，并且還把在上課過(guò)程中，我們需要注意的事項(xiàng)，和突然會(huì)發(fā)生的意外情況以及解決方案都跟我們舉例說(shuō)明了一遍，我一邊看，一邊把他們所說(shuō)的點(diǎn)全部都用心的記了下來(lái)。在培訓(xùn)的最后一天里，園長(zhǎng)讓我們新來(lái)的教師也上臺(tái)演練一下我們培訓(xùn)的成果，也就是在眾多老師面前進(jìn)行一次課堂的模擬，而當(dāng)時(shí)我鼓起勇氣上了臺(tái)，雖然表現(xiàn)的不太好，但是我能因此得到其他老師的指點(diǎn)和建議也是十分值得的。
一個(gè)星期的培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了，在這個(gè)星期里我所學(xué)習(xí)和收獲到的，都對(duì)我以后的正式工作有一個(gè)很大的幫助。面對(duì)我即將要開(kāi)啟的教學(xué)之路，我依然忐忑和不安，但是我卻多了一份堅(jiān)定。
簡(jiǎn)單的幼兒教師個(gè)人心得體會(huì)篇二
繼續(xù)解放思想，對(duì)我們教師工作有非常積極的現(xiàn)實(shí)意義。聯(lián)系自己的工作實(shí)際，使我深刻體會(huì)到堅(jiān)持解放思想、事實(shí)求事的重要性，解放思想的關(guān)鍵是解放自己。要解決思想上自滿(mǎn)自足，不思進(jìn)取的問(wèn)題;要解決思想上松懈厭倦、消極應(yīng)付的問(wèn)題;要解決思想上畏難發(fā)愁、缺乏信心的問(wèn)題;要解決思想上縮手縮腳、觀望等待的問(wèn)題;要解決思想上貪圖安逸、得過(guò)且過(guò)的問(wèn)題。在思想觀念上要有心的提高，在工作作風(fēng)上要有新的轉(zhuǎn)變，始終保持與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng)新、奮發(fā)有為的精神狀態(tài)。只有繼續(xù)解放思想，才能有效應(yīng)對(duì)前進(jìn)道路上各種新情況新問(wèn)題。
要解放思想，首先我們要有思想。思想是一種認(rèn)識(shí)，一種客觀事物在我們頭腦中認(rèn)知的反映，并通過(guò)語(yǔ)言、文字、動(dòng)作表達(dá)出來(lái)，是一種思與想的結(jié)合。我想只有通過(guò)不斷學(xué)習(xí)，才能形成自己的思想。不僅要學(xué)政治理論，提高自己的思想政治素質(zhì);更為關(guān)鍵的是還要學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，提高業(yè)務(wù)水平，將思想與行動(dòng)統(tǒng)一起來(lái)。所謂解放思想就是要使自己的思想認(rèn)識(shí)，隨不斷發(fā)展的客觀實(shí)際變化而變化，敢于實(shí)踐、勇于探索，打破習(xí)慣勢(shì)力和主觀偏見(jiàn)的束縛，研究新情況、解決新問(wèn)題。
而作為教師的我們解放思想，創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新顯得尤其重要。我們教育的是祖國(guó)的花朵中國(guó)的未來(lái)。以人為本，充分認(rèn)識(shí)到自己不是簡(jiǎn)單的教書(shū)匠，而是幼兒靈魂的啟蒙者和塑造者。教師是在傳播科學(xué)，就必須運(yùn)用科學(xué)的方法，持科學(xué)的態(tài)度。要尊重幼兒的年齡特點(diǎn)、性格差異和認(rèn)知特點(diǎn)，關(guān)注幼兒心理的健康，培養(yǎng)幼兒健康高尚的人格，教師要認(rèn)真履行好自己的職責(zé)，要敢于解放自己的思想、清醒自己的頭腦，不斷學(xué)習(xí)、善于思考、勇于實(shí)踐。
一要勤于學(xué)習(xí)。應(yīng)時(shí)刻不忘學(xué)習(xí)，正所謂學(xué)海無(wú)涯，書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋。首先要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，活到老學(xué)到老，利用休息時(shí)間、利用工作之余，切實(shí)做到工作學(xué)習(xí)兩不誤;其次要會(huì)學(xué)習(xí)，要有方法，學(xué)習(xí)要有針對(duì)性，更要有時(shí)效性，切實(shí)做到學(xué)以致用;最后要堅(jiān)持學(xué)，持之以恒，不浮躁，在學(xué)習(xí)中超越自我、展現(xiàn)自我!
二要善于思考。學(xué)而不思則罔，一個(gè)人僅僅學(xué)習(xí)而不思考，那將等于什么也沒(méi)有學(xué)到。思考是一種能力，運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)，按照正確的方法進(jìn)行加工，去粕留精，轉(zhuǎn)化為自己的東西，要敢于和善于創(chuàng)新，想前人所不敢想，做前人所不敢做，在不斷的摸索中總結(jié)新經(jīng)驗(yàn)，找到新辦法，創(chuàng)造新理論，敢于探索、勇于實(shí)踐、打破習(xí)慣思維和主觀偏見(jiàn)的束縛。同時(shí)我們要時(shí)刻按照優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，解放思想，創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新，確立創(chuàng)新意識(shí)，善于動(dòng)腦，勤于思考，開(kāi)拓進(jìn)取，始終站在時(shí)代的潮頭，不斷研究新情況，解決新問(wèn)題。相信，一個(gè)有創(chuàng)新的教師會(huì)培養(yǎng)出一群有創(chuàng)意的學(xué)生!
三要勇于實(shí)踐。就是要牢固樹(shù)立重在行動(dòng)，貴在落實(shí)的理念，要將學(xué)習(xí)與行動(dòng)結(jié)合起來(lái)，以促進(jìn)自己的專(zhuān)業(yè)水平!
腳步達(dá)不到的地方，眼光可以達(dá)到;眼光達(dá)不到的地方，思想可以達(dá)到。只要我們勤學(xué)習(xí)、善思考、勇實(shí)踐，徹底解放思想、更新觀念，將所學(xué)所思在實(shí)踐中運(yùn)用、在實(shí)踐中檢驗(yàn)、在實(shí)踐中升華，從自身做起，認(rèn)真履行職責(zé)，努力做好服務(wù)，相信，我們的明天會(huì)更好!
幼兒園小班老師心得小班孩子的理解能力較差，好奇心又特別強(qiáng)，什么東西都想看一看，摸一摸，有時(shí)候孩子之間為了搶玩具要?jiǎng)邮执蛉?、鬧矛盾，遇上這種情況的時(shí)候，老師要熱心的幫助他們，并妥善的解決好問(wèn)題，不能冷落了某個(gè)孩子，要把溫暖送給每一位孩子。對(duì)于剛?cè)雸@愛(ài)哭愛(ài)鬧的孩子，老師沒(méi)有耐心是不行的，新生對(duì)陌生環(huán)境需要適應(yīng)，老師要耐心安慰他，多和他們交流，多帶他們熟悉環(huán)境和周?chē)男∨笥选＿€要很快了解孩子的性格、愛(ài)好，先和他們交上朋友，讓孩子喜歡和老師一起玩，讓自己在孩子心中有地位，而且能玩得開(kāi)心，這樣，他們會(huì)很快適應(yīng)的?？摁[孩子的情緒很快就會(huì)安定下來(lái)，再慢慢地引導(dǎo)孩子培養(yǎng)良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。
作為幼兒園教師應(yīng)該多以鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)去激勵(lì)每一個(gè)孩子，善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，無(wú)論孩子取得了什么樣的進(jìn)步，老師都要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，還要及時(shí)的擁抱，親吻孩子，或送給孩子小禮物，要讓孩子從老師的身上感受到媽媽的溫暖與和藹可親。同時(shí)還要細(xì)心觀察每一位孩子的表現(xiàn)，如：孩子的飯量，挑食情況;孩子的大小便習(xí)慣;睡覺(jué)規(guī)律等等。小班老師不但要多和孩子溝通，還要常常與家長(zhǎng)交流，將孩子一天在幼兒園學(xué)習(xí)和生活表現(xiàn)情況等及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)充分了解自己的孩子。通過(guò)交流，讓家長(zhǎng)知道自己的孩子是最棒的，老師是值得信任的。通過(guò)交流，教師也可以獲取更多的意見(jiàn)和建議，讓家長(zhǎng)更好的理解、支持并配合教師進(jìn)行孩子的教育工作。
我想，一名優(yōu)秀的幼兒教師必須要從自己的點(diǎn)滴做起，謙虛謹(jǐn)慎，耐心細(xì)致，努力學(xué)習(xí)，不斷地提高自身素質(zhì)，把每件事情，每項(xiàng)工作做的更好，讓每個(gè)孩子得到更周到、更細(xì)心地照顧，讓每位孩子更聰明、更可愛(ài)、更健康的成長(zhǎng)。
導(dǎo)幼兒培養(yǎng)其規(guī)矩和良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。
多以鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)去激勵(lì)每一個(gè)孩子，無(wú)論孩子取得了什么樣的進(jìn)步，老師要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，還要及時(shí)的擁抱，親吻孩子，或送給孩子小禮物，要讓孩子從老師的身上感受到媽媽的溫暖與和藹可親。同時(shí)還要細(xì)心觀察每一位幼兒的表現(xiàn)，如：寶寶的飯量，挑食情況;寶寶的大小便習(xí)慣;睡覺(jué)規(guī)律等等。小班老師不但要多和孩子溝通，還要與家長(zhǎng)交流，孩子一天在幼兒園學(xué)習(xí)和生活表現(xiàn)情況等，都要及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)充分了解自己的孩子。通過(guò)交流，讓家長(zhǎng)知道自己的孩子是最棒的，老師是值得信任的。通過(guò)交流，教師也可以獲取更多的意見(jiàn)的建議，讓家長(zhǎng)很好的理解、支持并配合教師進(jìn)行家園共育工作。
總之，作為小班教師必須從自己的點(diǎn)滴做起，謙虛謹(jǐn)慎，耐心細(xì)致，努力學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，把每件事情，每項(xiàng)工作做的更好，讓每個(gè)寶寶得到更周到、更細(xì)心的照顧，讓每位寶寶更聰明、更可愛(ài)、更健康。
曾經(jīng)以為，幼兒園教師的工作是比較輕松的?？墒钦嬲呱嫌變簣@教師崗位時(shí)才發(fā)現(xiàn)幼兒園教師的工作并不是想象中的那么輕松。記得剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，孩子們的哭聲總是不絕于耳，這是我第一次面對(duì)新來(lái)的寶寶，面對(duì)他們的哭鬧、不安、焦躁，我有過(guò)安撫、引導(dǎo)也有過(guò)束手無(wú)措。但是經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的情感培養(yǎng)，我漸漸地學(xué)會(huì)用心去聆聽(tīng)他們，愛(ài)他們，照料他們。有人說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，才能教育孩子”。能夠得到教師的關(guān)愛(ài)，也是每個(gè)孩子最起碼的心理需求，教師的關(guān)愛(ài)對(duì)孩子的成長(zhǎng)和進(jìn)步有很大的推動(dòng)作用。關(guān)愛(ài)孩子是每一個(gè)幼兒園教師必須具備的。
經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的教學(xué)摸索與孩子的交往以及培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中，使我的教育觀念發(fā)生變化。我覺(jué)得作為一名幼兒園教師絕不亞于孩子任何一個(gè)教學(xué)階段。幼教基礎(chǔ)打得好，將對(duì)孩子以后的教育起著很大的作用，甚至有可能影響孩子的一生也不為過(guò)。因此，作為一名幼兒園教師必須嚴(yán)格要求自己，將自己最好的狀態(tài)呈現(xiàn)在教學(xué)過(guò)程中。
作為幼兒園教師并且是小班的教師，我覺(jué)得自己最需要的是調(diào)整好心態(tài)，對(duì)待孩子要有足夠的耐心。小班的孩子還小，孩子的吃喝、拉、撒、睡時(shí)刻都需要教師的幫助，這些瑣碎的事，作為老師是絕對(duì)不能視而不見(jiàn)的，這并且需要老師耐心的引導(dǎo)。這階段小班孩子的理解能力較差，好奇心又特別強(qiáng)，什么東西都想看一看，摸一摸，有時(shí)候孩子之間為了搶玩具要?jiǎng)邮执蛉恕Ⅳ[矛盾，遇上這種情況的時(shí)候，老師要熱心的幫助他們，并妥善的解決好問(wèn)題，不能冷落了某個(gè)孩子，要把溫暖送給每一位孩子。對(duì)于剛?cè)雸@愛(ài)哭愛(ài)鬧的孩子，老師沒(méi)有耐心是不行的，新生對(duì)陌生環(huán)境需要適應(yīng)，老師要耐心安慰他，多和他們交流，多帶他們熟悉環(huán)境和周?chē)男∨笥?。還要很快了解孩子的性格、愛(ài)好，先和他們交上朋友，讓孩子喜歡和老師一起玩，讓自己在孩子心中有地位，而且能玩得開(kāi)心，這樣，他們會(huì)很快適應(yīng)的?？摁[孩子的情緒很快就會(huì)安定下來(lái)，再慢慢地引導(dǎo)孩子培養(yǎng)良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。
作為幼兒園教師應(yīng)該多以鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)去激勵(lì)每一個(gè)孩子，善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，無(wú)論孩子取得了什么樣的進(jìn)步，老師都要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，還要及時(shí)的擁抱，親吻孩子，或送給孩子小禮物，要讓孩子從老師的身上感受到媽媽的溫暖與和藹可親。同時(shí)還要細(xì)心觀察每一位孩子的表現(xiàn)，如：孩子的飯量，挑食情況;孩子的大小便習(xí)慣;睡覺(jué)規(guī)律等等。小班老師不但要多和孩子溝通，還要常常與家長(zhǎng)交流，將孩子一天在幼兒園學(xué)習(xí)和生活表現(xiàn)情況等及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)充分了解自己的孩子。通過(guò)交流，讓家長(zhǎng)知道自己的孩子是最棒的，老師是值得信任的。通過(guò)交流，教師也可以獲取更多的意見(jiàn)和建議，讓家長(zhǎng)更好的理解、支持并配合教師進(jìn)行孩子的教育工作。
“日出而作，日落而息”這或許是農(nóng)夫的寫(xiě)照。對(duì)于教師，特別是幼兒園教師，那更是“日出而作，日落而不息”。進(jìn)入幼兒園的工作以來(lái)，看到每一個(gè)忙碌的身影，和自己一次次的實(shí)踐體會(huì)，使我懂得了“累”字的內(nèi)涵，更懂得了“愛(ài)”字的結(jié)構(gòu)，懂得了該怎樣去教和愛(ài)護(hù)孩子們。
簡(jiǎn)單的幼兒教師個(gè)人心得體會(huì)篇三
作為一名幼兒教師，在日常教學(xué)工作中，我們不僅要注重培養(yǎng)孩子的各項(xiàng)能力，更要注重培養(yǎng)他們的健康心理和良好的行為習(xí)慣。幼兒教師章程是我們的工作指南，通過(guò)深入學(xué)習(xí)和體會(huì)，我意識(shí)到作為一名幼兒教師應(yīng)該具備的素質(zhì)和職責(zé)，不僅對(duì)我的工作產(chǎn)生了重要的影響，也讓我更加深入地理解了教育的偉大意義。
首先，幼兒教師章程提醒我要做一個(gè)有責(zé)任心的教師。教師是孩子的引路人，我們要為他們的成長(zhǎng)和發(fā)展負(fù)起責(zé)任。章程中明確規(guī)定了幼兒教師應(yīng)該具備的教育理念和教育目標(biāo)，我們要根據(jù)這些目標(biāo)設(shè)置恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方案，善于觀察和分析孩子的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略。通過(guò)這樣的關(guān)注和指導(dǎo)，我們能夠幫助孩子樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和行為習(xí)慣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和想象力，讓他們?cè)诳鞓?lè)中健康成長(zhǎng)。
其次，幼兒教師章程提醒我要關(guān)注孩子的心理健康。作為幼兒教師，我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中不僅要培養(yǎng)孩子的學(xué)術(shù)能力，更要培養(yǎng)他們的健康心理。章程要求我們要注重培養(yǎng)孩子的自信心和合作精神，要給予他們充分的關(guān)愛(ài)和支持。在孩子面臨挫折和困難時(shí)，我們要給予他們積極的引導(dǎo)和鼓勵(lì)，幫助他們克服困難，培養(yǎng)他們的適應(yīng)能力和獨(dú)立思考能力。只有這樣，孩子才能健康成長(zhǎng)，積極面對(duì)生活的挑戰(zhàn)。
再次，幼兒教師章程提醒我要注重培養(yǎng)孩子的社會(huì)能力。現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人的要求越來(lái)越高，良好的人際交往能力成為一個(gè)人成功的基本素質(zhì)。章程明確指出，我們要讓孩子感受到集體的溫暖和關(guān)愛(ài)，在教育環(huán)境中培養(yǎng)他們的交往能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。我們要教會(huì)孩子尊重他人、合作與分享，讓他們體驗(yàn)成功和失敗，懂得與人合作、互助共贏。只有這樣，孩子才能更好地適應(yīng)社會(huì)，積極參與社會(huì)生活。
此外，幼兒教師章程還提醒我要注重家校合作。幼兒教育需要家庭、幼兒園和社會(huì)共同努力，才能取得最佳效果。章程明確要求幼兒教師要與家長(zhǎng)保持密切的溝通和聯(lián)系，了解孩子在家的情況，及時(shí)反饋孩子在園的表現(xiàn)和進(jìn)展。我們要積極參與家長(zhǎng)會(huì)議和課程活動(dòng)，主動(dòng)向家長(zhǎng)解釋教育觀念、教育方法和教育目標(biāo)，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持和配合。只有家庭與學(xué)校緊密合作，家庭教育和學(xué)校教育才能有效銜接，為孩子提供一個(gè)全面發(fā)展的教育環(huán)境。
總結(jié)起來(lái)，幼兒教師章程不僅是一本教師的工作指南，更是一本關(guān)于教育的理念和價(jià)值觀的寶典。通過(guò)學(xué)習(xí)和體會(huì)，我意識(shí)到作為一名幼兒教師，要具備責(zé)任心，關(guān)注孩子的心理健康和社會(huì)發(fā)展，注重家校合作。只有以身作則，用心去教，我們才能為孩子提供一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境，讓他們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
簡(jiǎn)單的幼兒教師個(gè)人心得體會(huì)篇四
當(dāng)我們對(duì)人生或者事物有了新的思考時(shí)，心得體會(huì)是很好的記錄方式，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么好的心得體會(huì)都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編精心整理的幼兒教師個(gè)人心得體會(huì)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
在忙碌和歡樂(lè)中結(jié)束了這一學(xué)期的工作，回顧這一學(xué)期的工作，真的是有喜也有憂。我由衷地感到幼兒教師工作真是實(shí)實(shí)在在、默默無(wú)聞、不求索取的工作！這使我更深地感到教師職業(yè)的崇高，職責(zé)的重大，使我對(duì)這份工作更加熱愛(ài)了。
今年我?guī)У氖切“?，與孩子們朝夕相處共同生活的的日子里，有悲也有喜，有累也有汗，但更多的是歡樂(lè)與幸福。這份歡樂(lè)與幸福是孩子們給我的，我愛(ài)孩子們，孩子們也愛(ài)我。正因?yàn)橛袗?ài)而滿(mǎn)心歡喜，也正因?yàn)橛袗?ài)讓我與孩子的心交融在一齊，讓我對(duì)班中的每個(gè)孩子也有了更深地了解。雖然有時(shí)也會(huì)因孩子的調(diào)皮而埋怨、煩躁，也會(huì)因他們的不聽(tīng)話而失態(tài)、發(fā)脾氣。雖因工作的忙碌而感到疲累，但對(duì)孩子的愛(ài)讓我心中總會(huì)涌起一種強(qiáng)烈的職責(zé)感：比如我會(huì)想我是教師，我要給這些孩子引路，像媽媽一樣愛(ài)護(hù)他們、教育和保護(hù)他們。這種強(qiáng)烈的愛(ài)不斷激勵(lì)著我去真心擁抱每一個(gè)孩子。與他們朝夕相處，共同生活在愛(ài)的學(xué)校里。我始終想著他們都是還未加修飾的好玉，等著我去雕飾，他們雖表面不光滑但內(nèi)心純潔無(wú)邪。我要用一顆真誠(chéng)的心加以百般的職責(zé)感去教育他們。這樣的情感使我對(duì)孩子少了一份責(zé)怪，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份埋怨，多了一份愛(ài)護(hù)。我想只要我用自我的心認(rèn)真地去愛(ài)，那么孩子們將是最最最棒的。
在工作中，我嚴(yán)格要求自我，遵守幼兒園的各項(xiàng)制度，與同事和睦相處，不懂就問(wèn)，做到不早退、不曠工。還積極參加園內(nèi)外的`各項(xiàng)活動(dòng)，服從領(lǐng)導(dǎo)安排，努力用幼兒教師職業(yè)的最高標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自我，全心全意地做好教育教學(xué)工作。因小班孩子年齡小，剛?cè)雸@時(shí)，很多孩子都哭鬧不止，生活自理本事也較差，所以我們把重點(diǎn)放在穩(wěn)定幼兒情緒，幫忙幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。在我們的精心教育下，孩子的自理本事有了很大提高，例如原先大部分孩子經(jīng)常穿錯(cuò)鞋，此刻已經(jīng)有了很大改善。這一學(xué)期以來(lái)，在教師們的共同努力下，我班幼兒學(xué)會(huì)了自我照顧：例如會(huì)正確使用自我的毛巾、杯子、養(yǎng)成垃圾扔進(jìn)垃圾桶的習(xí)慣等等、懂得與小朋友之間友好相處、懂得與教師及長(zhǎng)輩打招呼等等。
在教研活動(dòng)中，我認(rèn)真投入，認(rèn)真學(xué)習(xí)。并認(rèn)真學(xué)會(huì)很多的東西，如：教育活動(dòng)中教師要做到規(guī)范、正確的操作演示，教具的設(shè)計(jì)要根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)等等。經(jīng)過(guò)自我反思與實(shí)踐，我覺(jué)得自我只要堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)、認(rèn)真做，并閱讀一些自我訂的幼兒讀物，去圖書(shū)館翻閱一些有關(guān)幼教資料，上網(wǎng)查一些有關(guān)幼兒教學(xué)的資料等等，我必須會(huì)把幼兒工作越做越好的。
作為新世紀(jì)、新時(shí)期的教師，我認(rèn)為還要繼續(xù)學(xué)習(xí)增長(zhǎng)知識(shí)，僅有這樣才能跟得上時(shí)代的步伐，僅有思想的切實(shí)轉(zhuǎn)變才能確保教育改革的持久和深入。尊重幼兒，關(guān)注每個(gè)孩子的教育發(fā)展，轉(zhuǎn)變幼兒的學(xué)習(xí)方式……這些新理念我都要時(shí)刻記心中。去捕捉幼兒有價(jià)值的熱點(diǎn)，我必須進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)、探討研究。
在家長(zhǎng)工作方面，我還經(jīng)常與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通交流，并利用早、晚家長(zhǎng)接送孩子的機(jī)會(huì)進(jìn)行談話。這樣既讓家長(zhǎng)及時(shí)了解了孩子在園的表現(xiàn)，也為我們進(jìn)一步了解和掌握幼兒現(xiàn)狀供給了有利的條件。
在生活中我無(wú)微不至的關(guān)心、照顧班里的每一位幼兒，留意他們穿脫衣服等情景，細(xì)心照顧幼兒，并注重為幼兒營(yíng)造一個(gè)舒適、健康、溫馨的生活環(huán)境，以減少孩子們對(duì)家長(zhǎng)的思念，并讓孩子們能夠身心愉悅、健康、歡樂(lè)的成長(zhǎng)。正因?yàn)閷?shí)實(shí)在在的付出，不僅僅得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可，還贏得了家長(zhǎng)的信任。
簡(jiǎn)單的幼兒教師個(gè)人心得體會(huì)篇五
回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作，我在我們幼兒園帶大x班的孩子，大班，學(xué)習(xí)的任務(wù)更重了一些，同時(shí)也是一個(gè)要和小學(xué)去接軌的班級(jí)，可以說(shuō)肩上的單子還是更重了一些。但在一學(xué)期的大班教學(xué)工作中我也是有很多的收獲，有一些心得感悟。
這一學(xué)期，孩子們比之前在小中班都更聽(tīng)話了，對(duì)幼兒園更加的熟悉，同時(shí)對(duì)于要學(xué)習(xí)的東西也是有更大的熱情，中班的時(shí)候，孩子們還比較的調(diào)皮，也是會(huì)有一些狀況讓我們老師覺(jué)得無(wú)奈，可是大班現(xiàn)在的孩子卻并不是如此，他們上課更認(rèn)真了，學(xué)習(xí)也是更加用心，有問(wèn)題也是積極的問(wèn)老師，可以說(shuō)我們班的孩子還是非常聽(tīng)話的，我也是感到自豪，畢竟是我從小班一直帶上來(lái)的。
在教學(xué)中，我也是第一次帶大班，我明白學(xué)習(xí)非常重要，每天我都是認(rèn)真的去備大班課，仔細(xì)的去思考，怎么樣的做，怎么教學(xué)大班才能做得更加的好，一學(xué)期下來(lái)，我個(gè)人也是感覺(jué)到自己的成長(zhǎng)很大，同時(shí)在課后我也是積極的去學(xué)習(xí)，參加培訓(xùn)，閱讀書(shū)籍，讓自己能把教學(xué)做得更加的好。特別是大班和小學(xué)接軌，我更是要把孩子們教好，不能讓他們從基礎(chǔ)上就落后了，那樣我也是很對(duì)不起他們的。
半年的時(shí)間不長(zhǎng)，和大班孩子們的相處，也是讓我感覺(jué)自己在這份工作中真的感到是幸福，他們帶給我很多的一個(gè)快樂(lè)，雖然有時(shí)候玩起來(lái)恢復(fù)小孩子們無(wú)拘無(wú)束的天性，但是只要我們老師認(rèn)真和他們說(shuō)，又變乖了，真的整個(gè)班級(jí)都是特別可愛(ài)的孩子，想著明年就要升入小學(xué)了，對(duì)他們也是很不舍，我也是知道和他們相處的時(shí)間并不多的，更是要把他們給教好。
作為老師，我知道我的為孩子們多去花心思，多想怎么教好他們，這一學(xué)期，看著他們可喜的成績(jī)，我特別激動(dòng)，老師的工作不但是要積極的教孩子，關(guān)心孩子，同時(shí)也是要有愛(ài)心，愛(ài)是最偉大的教育，我是這么覺(jué)得的，只有你去愛(ài)這些孩子，你才會(huì)付出所有，才會(huì)把他們給教好，而不僅僅只是把這當(dāng)成一份簡(jiǎn)單的工作，更是要把這當(dāng)成一種責(zé)任，一種為他們負(fù)責(zé)的態(tài)度，這樣才能做得好。
一學(xué)期，不長(zhǎng)，但我盡心去做了，我知道我的收獲還不僅僅于此，同時(shí)我也明白我要做的還有很多，在下學(xué)期，我更是要愛(ài)著孩子們，對(duì)他們負(fù)責(zé)的教好他們最后一個(gè)學(xué)期。
簡(jiǎn)單的幼兒教師個(gè)人心得體會(huì)篇六
時(shí)間過(guò)得真快，我在幼兒園一個(gè)星期的跟班學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了。雖然這次的學(xué)習(xí)時(shí)間不太長(zhǎng)，但是我在這個(gè)星期學(xué)到了很多東西。在這一個(gè)星期的跟班學(xué)習(xí)中，觀摩了該園工作人員及幼兒一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)的組織活動(dòng)，學(xué)習(xí)了該園的管理經(jīng)驗(yàn)，感受頗深！現(xiàn)簡(jiǎn)單地談?wù)劯鄬W(xué)習(xí)的一些基本情況和心得體會(huì)。從踏入幼兒園的的那一刻起，我就充分感受到了健康向上、活潑快樂(lè)的氛圍，那溫暖的園舍、書(shū)香的校園、陽(yáng)光的教師隊(duì)伍、活潑快樂(lè)的孩子們是我最樂(lè)于見(jiàn)到的幼兒樂(lè)園！相信這是一個(gè)健康向上、積極進(jìn)取的和諧團(tuán)隊(duì)。幼兒園的環(huán)境，都讓人感受到一股濃郁的兒童氣息。從院內(nèi)的設(shè)施擺放到樓道、樓梯布置，還有各班的室內(nèi)布置都非常適合孩子的特點(diǎn)。還有展示孩子風(fēng)采的專(zhuān)欄，有家園互動(dòng)欄目，還有一些制度，一應(yīng)俱全。再走進(jìn)教室，我的眼睛一亮，就像走進(jìn)了一個(gè)童話世界，這個(gè)教室布置得非常有自然風(fēng)情。幼兒伴著歡快的音樂(lè)，聽(tīng)著優(yōu)美的兒歌，向班級(jí)走去。有的孩子還伴著音樂(lè)高高興興地跳著。在跟班學(xué)習(xí)中讓我感受最深的是幼兒園每個(gè)班都有自己的特色教育。
體會(huì)一：優(yōu)秀教師的教學(xué)魅力。
通過(guò)聽(tīng)課和各位名師的交流，她們的教學(xué)藝術(shù)無(wú)不讓我們嘆服。她們的才識(shí)，不僅令幼兒陶醉、癡迷，更讓聽(tīng)課的我們認(rèn)識(shí)到：這樣的功底不是一日可為。教師們的工作態(tài)度與責(zé)任心，從園長(zhǎng)到主任，再到各班級(jí)教師、生活老師，她們始終踏踏實(shí)實(shí)，遵守自己的崗位職責(zé)，一絲不茍，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨。從備課到上課，從班級(jí)管理到幼兒園的日常活動(dòng)管理，從來(lái)沒(méi)有半點(diǎn)兒的馬虎與懈慢。
貫穿于幼兒園的一日活動(dòng)看來(lái)，班級(jí)的兩位老師之間配合的非常的協(xié)調(diào)，井然有序，不管是早上的晨間活動(dòng)、早操、教育教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，還是幼兒一日生活、游戲和戶(hù)外活動(dòng)的安排，她們都配合的非常默契，很自然地銜接每個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)，如：小朋友們吃午飯的時(shí)候，教師和保育員很有秩序的安排幼兒的分菜工作，她們的認(rèn)真、有序，孩子吃飯時(shí)沒(méi)有一個(gè)人說(shuō)話，這一切與老師平時(shí)培養(yǎng)是分不開(kāi)的。在這樣的環(huán)境中，可充分感受到她們時(shí)時(shí)都以幼兒為本的理念。最值得我學(xué)習(xí)的是老師的一個(gè)手勢(shì)，一個(gè)動(dòng)作，把孩子訓(xùn)練得條條有序，特別是老師說(shuō)話的語(yǔ)速輕緩柔和，給孩子一種親切感。還有，在組織教學(xué)時(shí)，老師沒(méi)有多余的話語(yǔ)，一拍手，一搖鈴，小朋友都知道要干什么。而教學(xué)活動(dòng)也給了我很深的印象。老師每個(gè)環(huán)節(jié)的組織很輕松，因?yàn)楹⒆拥某Ｒ?guī)習(xí)慣很好。老師就像朋友一樣很和他們一起游戲、一起商討，共同解決問(wèn)題。老師始終是孩子們的引導(dǎo)者，所以孩子們很樂(lè)意和老師親近，學(xué)習(xí)的氛圍非常融洽。更值得我學(xué)習(xí)的是老師與家長(zhǎng)間的溝通交流。如：保育員在來(lái)園、離園時(shí)站在門(mén)口和家長(zhǎng)進(jìn)行交流，把孩子在園得一日表現(xiàn)都能及時(shí)向家長(zhǎng)匯報(bào)，雖然只是一個(gè)小細(xì)節(jié)，也能體現(xiàn)出老師和是很用心的、細(xì)致的、這樣更能促使家長(zhǎng)和老師配合得更好，實(shí)現(xiàn)了有效的家園共育。由本年段的教師集中制定的主題、領(lǐng)域活動(dòng)，有計(jì)劃、有目的教研活動(dòng)的開(kāi)展，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。我們體會(huì)到，要實(shí)現(xiàn)這些教育要求，就必須正確處理好幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)中的師生互動(dòng)關(guān)系，是幼兒的學(xué)習(xí)更有價(jià)值，使幼兒的發(fā)展更有意義。
體會(huì)二：教師在教育過(guò)程中不斷的更新和提高自身學(xué)識(shí)；
教師在教育過(guò)程中，不斷地豐富自身學(xué)識(shí)，努力提高自身能力；堅(jiān)持“一切為了孩子，為了孩子的一切，與每個(gè)孩子建立平等，和諧和融洽，相互合作與尊重的環(huán)境，給孩子們健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，同時(shí)教師也不斷的提高各方面的知識(shí)，一個(gè)簡(jiǎn)單的課題，卻努力地給孩子一個(gè)好的'情景。教師們都具備良好的師德和職業(yè)道德，愛(ài)是幼兒正常必備的條件，看到天真活潑可愛(ài)的幼兒當(dāng)作自己的孩子一樣，讓幼兒在美好的環(huán)境下充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)。不斷地想辦法讓孩子們?cè)诤玫慕逃h(huán)境下學(xué)習(xí)和交流。同時(shí)教師具有豐富的情感，在熟悉孩子們的同時(shí)也，教師保持飽滿(mǎn)洋溢的熱情接待家長(zhǎng)和孩子們。孩子也會(huì)被感染，也會(huì)和家長(zhǎng)說(shuō)說(shuō)在學(xué)校的一些趣事。
體會(huì)三：訓(xùn)練有素的常規(guī)。
在跟班的幾天里，聽(tīng)不到老師大聲喊斥小朋友，她們就像小朋友的伙伴一樣，一起游戲、玩耍。也看不到小朋友在教室、走廊里追逐打鬧的現(xiàn)象，雖然是中班的孩子，可孩子們不需要老師提醒就能自覺(jué)地輕聲交談，輕輕走路，搬動(dòng)椅子，上下樓梯。我知道，良好的常規(guī)習(xí)慣的養(yǎng)成，老師們一定負(fù)出了很多心血。在學(xué)習(xí)中，我也看到老師特別注重把良好的常規(guī)習(xí)慣滲透在幼兒一日的生活、學(xué)習(xí)當(dāng)中。比如，發(fā)現(xiàn)個(gè)別幼兒產(chǎn)生小矛盾，教師會(huì)及時(shí)調(diào)節(jié)，并就此為教育內(nèi)容，引導(dǎo)全體幼兒討論，讓幼兒明白什么該做什么不該做，而且教師能保持一顆童心，始終站在幼兒的立場(chǎng)，以幼兒的角度引導(dǎo)幼兒思考，讓孩子明白什么是對(duì)的，而不是以教師的身份來(lái)強(qiáng)制性地壓制，使幼兒被迫服從。
教師們還會(huì)以自身的行為感染幼兒。在教學(xué)活動(dòng)中，老師善于用自己的情緒帶動(dòng)幼兒，始終笑瞇瞇的。平時(shí)，老師之間也是和睦團(tuán)結(jié)，默契、互助，她們對(duì)待工作的熱情和同事之間的溫馨、友好的氛圍不但感染著幼兒，也深深地感動(dòng)著我，讓人覺(jué)得在這樣的環(huán)境中工作是件很快樂(lè)的事，也教會(huì)我應(yīng)如何與人合作、相處，讓自己、別人都快樂(lè)。
體會(huì)四：創(chuàng)新的教學(xué)方式。
1、早操：
教師能根據(jù)幼兒園的實(shí)際情況，結(jié)合本園特點(diǎn)，選擇適合年齡段的早操音樂(lè)、變化隊(duì)形、制定本園特點(diǎn)的早操；教師參與早操的積極性非常高，能友好地與幼兒進(jìn)行互動(dòng)。
2、聽(tīng)評(píng)課：
教師之間都能很好地進(jìn)行互聽(tīng)互評(píng)，并對(duì)每節(jié)課進(jìn)行有針對(duì)的反思以及對(duì)新課程的研究和探討。
3、家園聯(lián)系：
較好的應(yīng)用家園工作，與家長(zhǎng)能進(jìn)行友好地互動(dòng)，使之讓家長(zhǎng)也參與幼兒園的活動(dòng)。比如：共同制做的教玩具等，特別是每天的離園工作，家長(zhǎng)都能準(zhǔn)時(shí)來(lái)園、有秩序的使用接送卡，都沒(méi)有出現(xiàn)擁擠的現(xiàn)象。
通過(guò)此次的參觀學(xué)習(xí)，在今后的工作中，我將以更大的熱情，借鑒學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，用自己的智慧和汗水，滿(mǎn)懷愛(ài)心地為幼兒創(chuàng)造一個(gè)寬松、和諧、民主的學(xué)習(xí)環(huán)境，為孩子們幼小心靈的飛翔，個(gè)性張揚(yáng)和能力的發(fā)展創(chuàng)設(shè)一個(gè)美麗的生活空間，也將不斷地創(chuàng)新，超越自我，收獲成功！
總之，這次跟班學(xué)習(xí)給我們提供的是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，不僅使我開(kāi)拓了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，更讓我經(jīng)歷了一場(chǎng)深刻的教育思想觀念的洗禮，給我注入了新的動(dòng)力。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我們要做到善于總結(jié)和習(xí)得、注重完善和提升，這次的學(xué)習(xí)留給我的是深深的回憶，是一筆寶貴的財(cái)富。導(dǎo)師們的成功經(jīng)驗(yàn)為我們今后的工作奠定了良好的基礎(chǔ)，縮短了我們探索的路途。在今后的工作中，我會(huì)更努力地做好這份工作！
簡(jiǎn)單的幼兒教師個(gè)人心得體會(huì)篇七
冬天悄然來(lái)臨，進(jìn)入冬季以后，小朋友們都怕冷，都不愿意進(jìn)行體育鍛煉，有的小朋友手放在口袋里都不敢拿出來(lái)，一出教室，凍的縮成一團(tuán)。為了增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，我們中一班小朋友準(zhǔn)備好了籃球，進(jìn)行l(wèi)籃球練習(xí)。
各個(gè)臉上洋溢著幸福的笑容，小手熱乎乎，小臉熱乎乎的，沒(méi)有一個(gè)小朋友說(shuō)冷。
冬季可以適當(dāng)?shù)淖尯⒆訁⒓芋w育鍛煉，我們可以運(yùn)用多種方法調(diào)動(dòng)孩子運(yùn)動(dòng)的興趣。冬季是孩子長(zhǎng)高的儲(chǔ)備期，可以增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，抵抗疾病的侵襲。
簡(jiǎn)單的幼兒教師個(gè)人心得體會(huì)篇八
一、表?yè)P(yáng)時(shí)機(jī)的掌握教師的表?yè)P(yáng)可以說(shuō)貫穿在幼兒一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，表?yè)P(yáng)無(wú)處不有、無(wú)時(shí)不有。但是表?yè)P(yáng)不是簡(jiǎn)單地對(duì)好的行為的肯定，表?yè)P(yáng)也需要掌握時(shí)機(jī)。你需要孩子們做到什么，你會(huì)在孩子中尋找一種好的行為表現(xiàn)，然后對(duì)它進(jìn)行表?yè)P(yáng)。因?yàn)楹⒆右啄７?，?jīng)表?yè)P(yáng)之后，其他孩子馬上會(huì)模仿該行為。這樣老師對(duì)孩子提出的行為要求無(wú)需語(yǔ)言，就不言而喻了。
1.前瞻性表?yè)P(yáng)——為孩子的行為樹(shù)立榜樣。
2.過(guò)程性表?yè)P(yáng)——為孩子的行為提供推力。
3.總結(jié)性表?yè)P(yáng)——為孩子的行為找到歸宿。
二、表?yè)P(yáng)場(chǎng)合的選擇。
1.在集體中進(jìn)行表?yè)P(yáng)。
2.在具體的場(chǎng)景中進(jìn)行表?yè)P(yáng)。
三、表?yè)P(yáng)方法的運(yùn)用。
1.表?yè)P(yáng)的形式可以多種多樣。
2.個(gè)別性表?yè)P(yáng)與綜合性表?yè)P(yáng)相結(jié)合。
總之，表?yè)P(yáng)在幼兒園的教育中無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有，表?yè)P(yáng)如同孩子成長(zhǎng)道路上的一盞“導(dǎo)航燈”，為孩子的成長(zhǎng)保駕護(hù)航。正確地運(yùn)用表?yè)P(yáng)的策略，能夠使我們的教育更加輕松，更加有效，同時(shí)也將更好地發(fā)揮它在幼兒德育教育中的重要作用。
簡(jiǎn)單的幼兒教師個(gè)人心得體會(huì)篇九
首先要當(dāng)好一名幼兒教師，必須要擁有一顆童真、熱愛(ài)孩子熱愛(ài)工作的一份心，只有擁有了，這份心，你會(huì)得到更有益的收獲。
記得剛開(kāi)始來(lái)幼兒園工作時(shí)，我什么都不會(huì)，天天圍著孩子轉(zhuǎn)，而不是孩子圍著我轉(zhuǎn)，但在這一年的工作中我懂得了許多以前不懂不知道的事情，也學(xué)會(huì)了怎樣處理好同事之間的關(guān)系，也學(xué)會(huì)了做孩子心目中的好老師，讓孩子更加喜歡你，記得前不久有位朋友問(wèn)我，你天天帶小孩辛苦嗎?小孩哭鬧了，你怎么辦?我當(dāng)時(shí)就面帶微笑的告訴她在社會(huì)上沒(méi)有什么事情是不辛苦不累的，雖然累，但是我覺(jué)得我的生活很充實(shí)很滿(mǎn)足，我的笑容來(lái)自于這群活潑可愛(ài)的小孩子，因?yàn)檫@群孩子我的笑容從沒(méi)有離開(kāi)過(guò)，只有你真正付出的才會(huì)得到別人的認(rèn)可與贊賞，以前每當(dāng)孩子哭鬧時(shí)候，我就會(huì)特別煩特別累，甚至不想從事這份工作了，但這時(shí)我自己總會(huì)在心里默默的安慰自己說(shuō)這都不是事，沒(méi)有什么是做不到的，只有什么事是你不愿意做得，時(shí)間久了孩子們熟悉了就會(huì)習(xí)慣的不管做什么才開(kāi)始都會(huì)有一個(gè)適應(yīng)期，這個(gè)期間過(guò)來(lái)就會(huì)慢慢習(xí)慣，并且喜歡，所以每當(dāng)煩惱或者不開(kāi)心的事情向你走來(lái)時(shí)，你都要學(xué)會(huì)心靈的安慰，自我安慰也是得到進(jìn)步的第一步法。
孩子們一張張青春的面孔，孩子們的熱情，孩子們的愛(ài)，已經(jīng)溫暖了我的心，我清楚的知道我從事的是陽(yáng)光底下最光輝的職業(yè)，我所走的是一條充滿(mǎn)青春氣息的綠色道路，我在給孩子們的愛(ài)應(yīng)該是真摯的、無(wú)私的愛(ài)，在孩子們生病需要關(guān)心的時(shí)候最需要爸爸媽媽給他們帶來(lái)關(guān)心、呵護(hù)，同時(shí)也需要老師悉心的照顧、關(guān)心著他們，我知道孩子們需要老師帶給她們美麗的笑容，同時(shí)我也知道心情不好的時(shí)候不能把這種壞的情緒給孩子們，孩子們的心靈是最純凈的海水，孩子的世界是一個(gè)充滿(mǎn)“真、善、美”，的童話，所以有不開(kāi)心的事情，不要在孩子面前表現(xiàn)出來(lái)，要在他們面前展現(xiàn)的是一張善良充滿(mǎn)微笑的臉，每當(dāng)我走進(jìn)幼兒園都要換一個(gè)角色，不再是女兒，而是孩子們最好的朋友，孩子們最喜愛(ài)的老師。
生活對(duì)于我們每個(gè)人在世界上來(lái)說(shuō)都是重復(fù)著昨天的節(jié)奏，而我要告訴生活，我愛(ài)上這群吵鬧孩子，因?yàn)檫@群孩子，我更加我愛(ài)上了這份幼教工作。
每個(gè)人對(duì)快樂(lè)的感受是不一樣的，有的人聽(tīng)到一句贊美的話感到快樂(lè)，有的人享受到一頓美餐感到快樂(lè)，有的人得到一件美麗的衣裳感到快樂(lè)，孩子能痛痛快快的玩感到快樂(lè)。無(wú)論從精神上，還是從物質(zhì)上，我認(rèn)為只要能愉悅的，放松的，有好心情的，回憶起來(lái)是那么甜美的，就是快樂(lè)的。
作為一名幼兒教師，生活在一群天真活潑的孩子中間，隨時(shí)會(huì)讓你感到無(wú)比的幸福和快樂(lè)。讓我們一起走近孩子，體驗(yàn)、感受孩子們帶來(lái)的幸福與快樂(lè)吧。
現(xiàn)在的孩子都是寶貝，是父母的寶貝，是爺爺奶奶的寶貝，是老師的寶貝，身為老師的我寶貝信任我、崇拜我、我愛(ài)他們喜歡他們，同時(shí)也在教育他們。
在我?guī)О嗟倪^(guò)程中我也遇到了很多難題，最難的是跟家長(zhǎng)的溝通問(wèn)題，我是一個(gè)很開(kāi)朗的人可是對(duì)于只見(jiàn)過(guò)一面的，沒(méi)有怎么溝通過(guò)的家長(zhǎng)我會(huì)不知道該跟他們說(shuō)些什么。有一次，也是我剛開(kāi)始帶班沒(méi)多長(zhǎng)時(shí)間我們班上的一個(gè)寶貝不愿意來(lái)上幼兒園，爸爸媽媽兩個(gè)人一起來(lái)送寶貝，寶貝哭得很傷心，家人看得很難過(guò)我站在旁邊束手無(wú)策不知道要干些什么，這是院長(zhǎng)正好進(jìn)來(lái)，她看見(jiàn)寶寶后馬上就開(kāi)始哄寶寶，還讓我們班的小朋友跟他擁抱和她一起跳舞，寶寶的情緒一下子就平穩(wěn)了下來(lái)，看見(jiàn)家長(zhǎng)臉上的表情也有了一些變化。家長(zhǎng)走后才發(fā)現(xiàn)自己身上有那么多的不足。
后來(lái)院長(zhǎng)也跟我說(shuō)明了一切，才意識(shí)到嚴(yán)厲不是對(duì)孩子的愛(ài)，要把自己改變成像水一樣柔軟，這樣孩子就會(huì)慢慢的認(rèn)可我，我也在帶班的路上不斷的摸索不斷的學(xué)習(xí)。
同時(shí)也在院長(zhǎng)的身上學(xué)習(xí)到了一些經(jīng)驗(yàn)，如果在遇到這樣的事情我也知道該怎么去處理。為做一名優(yōu)秀的幼兒教師打下良好的基礎(chǔ)。
生活在這樣一群孩子中間，我忍不住要親親這個(gè)，逗逗那個(gè)，他們的一個(gè)親昵動(dòng)作，一段天真的話語(yǔ)，一個(gè)奇特的想象，浸透著他們的機(jī)靈，活潑和純真，正是孩子們特有的靈性讓我們的童心永駐，讓我們的眼睛不時(shí)地一亮，讓我的心靈不時(shí)地得到愉悅，讓快樂(lè)不時(shí)地圍繞在我身邊。
幼兒教師，陽(yáng)光下最燦爛的職業(yè);幼兒教師，一群充滿(mǎn)愛(ài)心，多才多藝，永遠(yuǎn)年輕的人。雖然他們是平凡的，但更是高尚的;是溫柔的，但更是堅(jiān)強(qiáng)的;是純真的，但更是智慧的。
曾有人呼喚：幼兒園需要男教師，幼兒園需要注入陽(yáng)剛之氣。也曾有人說(shuō)“中國(guó)缺乏兩種男幼師，一種是高水平的能夠獨(dú)當(dāng)一面的管理型人才，一種是高度專(zhuān)業(yè)化的專(zhuān)家型教師”?？傊?，現(xiàn)在的社會(huì)對(duì)男幼師的呼聲越來(lái)越高，因?yàn)楹⒆拥某砷L(zhǎng)和教育當(dāng)然離不開(kāi)男性的參與。
簡(jiǎn)單的幼兒教師個(gè)人心得體會(huì)篇十
仁xx園長(zhǎng)上的《好玩的衣服》，從始至終，以游戲的形式讓孩子們和衣服寶寶做游戲，一個(gè)個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)新穎有趣，趣味性強(qiáng)，讓游戲進(jìn)入課堂，幼兒學(xué)習(xí)興趣濃，目標(biāo)達(dá)成自然就好。何園長(zhǎng)的《魔法袋》，整節(jié)課所用的材料就一普通的袋鼠袋。但通過(guò)她對(duì)課堂的精心的設(shè)計(jì)，讓袋鼠袋不斷的變化，玩出不同的花樣。孩子們開(kāi)心了，老師預(yù)設(shè)的健康領(lǐng)域目標(biāo)也基本達(dá)成了，讓孩子在不經(jīng)意的玩中得到了很好的發(fā)展。卿園長(zhǎng)上的《貓鼠大戰(zhàn)》更是充分的結(jié)合孩子的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)一個(gè)個(gè)孩子感興趣的游戲環(huán)節(jié)，達(dá)成了讓孩子練習(xí)折身跑和躲避跑的教學(xué)目標(biāo)。王園長(zhǎng)和胡園長(zhǎng)科學(xué)領(lǐng)域課堂也巧妙地運(yùn)用了游戲，把小蜘蛛、數(shù)字寶寶繪本請(qǐng)來(lái)，增加了課堂的游戲趣味性。
游戲?qū)τ诤⒆拥某砷L(zhǎng)，必不可少，以游戲的形式把幼兒帶入課堂，是孩子最喜歡的的方式，是適合孩子人格健全發(fā)展的活動(dòng)。如何巧妙地設(shè)計(jì)游戲環(huán)節(jié)，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，是非常值得我學(xué)習(xí)的地方。
簡(jiǎn)單的幼兒教師個(gè)人心得體會(huì)篇十一
每個(gè)人對(duì)快樂(lè)的感受是不一樣的，有的人聽(tīng)到一句贊美的話感到快樂(lè)，有的人享受到一頓美餐感到快樂(lè)，有的人得到一件美麗的衣服感到快樂(lè)……對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，能痛痛快快地玩就會(huì)感到快樂(lè)。無(wú)論在精神上還是在物質(zhì)上，我認(rèn)為只要能給人帶來(lái)愉悅、放松和好心情，回憶起來(lái)很甜美，就是快樂(lè)。
人生就像一盤(pán)棋，如何才能成為最后的勝利者，下第一步棋最為關(guān)鍵。“三歲定八十”不是夸張的說(shuō)法，可想而知幼兒教育的重要性。作為一名幼兒，處在人生的起步階段，模仿能力非常強(qiáng)，學(xué)什么都很容易上手。而且幼兒對(duì)外界的一切環(huán)境和事物都充滿(mǎn)了好奇，求知欲望強(qiáng)烈，所以接受能力也相對(duì)很強(qiáng)。作為幼兒教師，在引導(dǎo)幼兒活動(dòng)的過(guò)程中，一言一行都被幼兒看在眼里，繼而對(duì)他們的成長(zhǎng)產(chǎn)生影響。所以教師必須注意自己的言行，做好模范作用，給幼兒形成積極的影響。
怎樣才能帶好幼兒？這是幼兒教師一直在研究和討論的話題。俗話說(shuō)得好，“世界上沒(méi)有教不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”，可見(jiàn)教師在幼兒健康成長(zhǎng)中的重要責(zé)任。幼兒時(shí)期作為人生的起始階段，幼兒身心需要得到全方位的發(fā)展，作為教師必須認(rèn)真觀察，抓住幼兒感興趣的事物，由此設(shè)計(jì)各種合理的、科學(xué)的游戲活動(dòng)。
人的一生只有短短幾十年，而幼兒時(shí)期的教育對(duì)人的影響是最大的，直接關(guān)系到一生的發(fā)展?！皫熣?，所以傳道授業(yè)解惑也?！弊鳛椤叭祟?lèi)靈魂的工程師”，辛勤工作的“園丁”，教師被賦予了神圣的職責(zé)，必須嚴(yán)格規(guī)范自身的一言一行，為幼兒做好表率和榜樣。只有這樣，才能實(shí)現(xiàn)自身崗位的價(jià)值。
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簡(jiǎn)單的幼兒教師個(gè)人心得體會(huì)篇十二
幼兒教育是充滿(mǎn)愛(ài)心和希望的事業(yè)，需要愛(ài)的智慧和教育的技巧，為了做好幼兒教育需要總結(jié)好工作心得。下面本站小編為大家?guī)?lái)幼兒教師個(gè)人。
供你參考!
幼兒教師，陽(yáng)光下最燦爛的職業(yè);幼兒教師，一群充滿(mǎn)愛(ài)心，多才多藝，永遠(yuǎn)年輕的人。雖然他們是平凡的，但更是高尚的;是溫柔的，但更是堅(jiān)強(qiáng)的;是純真的，但更是智慧的。
曾有人呼喚：幼兒園需要男教師，幼兒園需要注入陽(yáng)剛之氣。也曾有人說(shuō)“中國(guó)缺乏兩種男幼師，一種是高水平的能夠獨(dú)當(dāng)一面的管理型人才，一種是高度專(zhuān)業(yè)化的專(zhuān)家型教師”?？傊?，現(xiàn)在的社會(huì)對(duì)男幼師的呼聲越來(lái)越高，因?yàn)楹⒆拥某砷L(zhǎng)和教育當(dāng)然離不開(kāi)男性的參與。
去年暑假，教育局要給鐵路幼兒園從農(nóng)村中小學(xué)音幼專(zhuān)業(yè)的教師里面選拔8名教師。一名音樂(lè)教育專(zhuān)業(yè)的男教師在農(nóng)村的中小學(xué)呆了九年，而他在這次公平、公正、公開(kāi)的選拔中脫穎而出，那個(gè)人就是我。在這里我要衷心的感謝教育局給了我這次機(jī)會(huì)。
踏入幼兒園近一年以來(lái)，有喜有憂，但我很欣慰，因?yàn)槲医佑|到了一群活潑、充滿(mǎn)純真可愛(ài)的孩子們。來(lái)幼兒園工作剛開(kāi)始有點(diǎn)不習(xí)慣，因?yàn)槎际桥?，?jīng)過(guò)一段時(shí)間調(diào)整，和兩個(gè)學(xué)期的工作，現(xiàn)在適應(yīng)了?？吹胶⒆觽兾視?huì)感到非?？鞓?lè)，尤其是孩子們用崇拜的眼神看著自己、圍著自己笑時(shí)，我感到非常滿(mǎn)足。
剛進(jìn)入幼兒園讓很多家長(zhǎng)也感到新鮮，不少家長(zhǎng)對(duì)其也比較期待。“我的孩子以前說(shuō)話嗲嗲的，現(xiàn)在有一位男教師任教后，也不知道怎么回事，聲音響亮了很多，而且也更加勇敢了，我覺(jué)得孩子班上有一位男教師，很幸運(yùn)，挺好的?！彪m然家長(zhǎng)這樣說(shuō)，但對(duì)于我來(lái)說(shuō)心里既高興也覺(jué)得這好像是一種挑戰(zhàn)，因?yàn)殚L(zhǎng)期以來(lái)，幼兒教育是女性一統(tǒng)天下。而今幼兒園男教師的現(xiàn)象已經(jīng)成為事實(shí)，所以說(shuō)幼兒園男教師這個(gè)職業(yè)同樣重要同樣有價(jià)值。也許存在就是合理，適合的就是最好的。既然選擇了幼兒教師這個(gè)職業(yè)，就要朝著專(zhuān)業(yè)化的道路一步一個(gè)腳印走下去。讀懂孩子，詮釋自我，人生的價(jià)值在于能為社會(huì)做點(diǎn)什么?幼兒教育是充滿(mǎn)愛(ài)心和希望的事業(yè)，它是一門(mén)科學(xué)更是一門(mén)藝術(shù)，需要愛(ài)的智慧和教育的技巧。
我會(huì)朝著職業(yè)園長(zhǎng)的愿景目標(biāo)努力奮斗，從名師的角度來(lái)塑造自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)及專(zhuān)業(yè)技能，做到自我發(fā)展、自我超越。不過(guò)，面對(duì)一些壓力當(dāng)然離不開(kāi)更多的人文關(guān)懷、尊重、認(rèn)可、和關(guān)愛(ài)?？傊視?huì)做事先做人，不因“物稀為貴”而驕橫，不以“持才受寵”而偏頗，更不為“世俗偏見(jiàn)”而羈絆。輕裝上陣，腳踏實(shí)地，勤學(xué)習(xí)、真實(shí)踐、會(huì)創(chuàng)造、樂(lè)奉獻(xiàn)，在幼教的道路上越走越寬。
在這里我也呼吁有更多的男教師來(lái)從事這份光榮的職業(yè)，和我一起努力在幼教事業(yè)中干出男教師的一片天。
不知不覺(jué)中,加入幼教中心這個(gè)大家庭已經(jīng)有了一個(gè)月的時(shí)間.作為年輕教師的我,在剛剛開(kāi)始的工作中還有些手忙腳亂.對(duì)于新的教學(xué)環(huán)境,新的教學(xué)內(nèi)容還感到有些陌生.有太多的東西等著我去學(xué)習(xí),等著我去探討.
剛剛?cè)雸@的第一天,張園長(zhǎng)帶我熟悉園內(nèi)的環(huán)境,讓我消除了對(duì)陌生環(huán)境的不適應(yīng).在我感到力不從心時(shí),園長(zhǎng)給我一次次的鼓勵(lì).在我對(duì)如何上課感到困惑時(shí),教研組長(zhǎng)認(rèn)真的為我講解.在我面對(duì)課堂上不受控制的孩子們時(shí),保健組長(zhǎng)耐心的傳授我經(jīng)驗(yàn)，如何讓幼兒安全的度過(guò)每一天。園內(nèi)的每一位老師都毫無(wú)保留的幫助我這個(gè)“新手”.
漸漸的工作進(jìn)入了正軌，同事之間也由不認(rèn)識(shí)慢慢變成了好友。從園長(zhǎng)到普通的老師，我們總有很多共同的話題，我們是同事更是姐妹。上班了，談?wù)劰ぷ?下班了，聊聊生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。我的生活漸漸有了繽紛的色彩，而對(duì)于幼兒園的工作我也有了徹底的新的認(rèn)識(shí).
愛(ài)是老師最美的語(yǔ)言，每天我都會(huì)摸摸他們的頭親親他們的小臉蛋，問(wèn)問(wèn)他們?cè)顼埑缘氖鞘裁?，路上都看到了什么有趣的事等等。?dāng)孩子們親熱的喊著李老師，嘰嘰喳喳的告訴我時(shí)，快樂(lè)洋溢在孩子們的臉上。我要把這份愛(ài)全身心地投入，愛(ài)護(hù)孩子們，了解孩子們，關(guān)心孩子們。
一天又一天，我感到孩子們已經(jīng)喜歡我了，他們不但尊敬我，而且樂(lè)意接近我、親近我。每當(dāng)我走進(jìn)幼兒園或走在路上時(shí)耳邊總會(huì)想起一聲聲的問(wèn)候，那一聲聲的“老師好”就如一陣陣的暖流涌入我的心田;這使我受到啟示，那就是：誰(shuí)把愛(ài)的種子灑向人間，誰(shuí)就能得到收獲。想到這些,我下定決心,嚴(yán)格按一名優(yōu)秀幼兒教師的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己。相對(duì)這些而言我所流的汗水是非常值得的。
此時(shí)此刻寫(xiě)到這里,我的心情非常激動(dòng).幼兒工作的核心是“愛(ài)”，這是園長(zhǎng)常常叮囑我們的話。我想說(shuō)，我選擇了這個(gè)職業(yè)，我要投入全部的身心熱愛(ài)這個(gè)職業(yè)，無(wú)愧于這個(gè)職業(yè)。
前不久，省學(xué)前教育專(zhuān)家來(lái)我校指導(dǎo)工作，使我有幸聽(tīng)到丁鵬老師的講座，報(bào)告中丁老師將語(yǔ)言描述與圖片展示相結(jié)合，使我們大家收獲頗多，我感受最深的有以下幾點(diǎn)：
一、不管教給孩子什么，孩子必須是快樂(lè)的。
這句話給了我很大的啟示：教師應(yīng)該把孩子在活動(dòng)中是否獲得快樂(lè)的體驗(yàn)放在首要的位置?；顒?dòng)內(nèi)容再有意義，但如果孩子在活動(dòng)中沒(méi)有獲得快樂(lè)的體驗(yàn)，就不是好活動(dòng)?？鞓?lè)的體驗(yàn)?zāi)茏尯⒆臃e極地面對(duì)一切，能讓孩子對(duì)一切活動(dòng)感興趣，孩子做得怎么樣，學(xué)到什么，畫(huà)得怎樣，唱得怎樣并不是最重要的，快樂(lè)的感覺(jué)最重要!
還記得上學(xué)期我和大四班的孩子們一起做小紙籃。一會(huì)兒很多孩子拿著做好的小紙籃來(lái)向我“邀功請(qǐng)賞”，我也都給予了充分的贊揚(yáng)和鼓勵(lì)，孩子們臉上都洋溢著愉快的微笑。一會(huì)琳琳也興高采烈地來(lái)了，可是她做得不怎么好，我給她指出來(lái)讓她修改，過(guò)了一會(huì)兒，她又走了過(guò)來(lái)，我一看，還是老樣子，又讓她回去修改，孩子有些沮喪。沒(méi)過(guò)多久她又來(lái)了，還是沒(méi)有多大改善，我又讓她回去再做。后來(lái)看見(jiàn)她的紙籃做好了，也沒(méi)太在意她。第二天琳琳的媽媽告訴我，琳琳早晨一直吵著說(shuō)不想上幼兒園，說(shuō)什么做手工討厭。
二、環(huán)境創(chuàng)設(shè)中要?jiǎng)幽X筋讓別人忙。
丁鵬老師指出，主題墻飾與幼兒、家長(zhǎng)之間進(jìn)行三維互動(dòng)，請(qǐng)家長(zhǎng)與孩子共同收集相關(guān)的資料，使收集資料成為孩子與家長(zhǎng)學(xué)習(xí)的過(guò)程，使家長(zhǎng)能充分地指導(dǎo)孩子，讓孩子有更多的時(shí)間對(duì)收集的資料直接觀察、操作、熟悉、感知，增添孩子與他人交流和共享信息和知識(shí)的信心。更換墻飾并不是教師的獨(dú)立行為，而是幼兒和教師共同參與的活動(dòng)。
我覺(jué)得家長(zhǎng)參與幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，一方面會(huì)給老師以啟發(fā)、靈感，另一方面家長(zhǎng)還可以運(yùn)用各自的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能拓寬孩子的視野，豐富幼兒的社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)。
家長(zhǎng)資源是一片沃土，是很值得我們?nèi)ラ_(kāi)發(fā)和利用的。幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)需要教師、家長(zhǎng)、社會(huì)的共同努力，其中教師與家長(zhǎng)之間的合作更為重要，他們就像魚(yú)和水一樣不可分離。老師只有充分了解每一位家長(zhǎng)，發(fā)揮家長(zhǎng)的主觀能動(dòng)性，喚起家長(zhǎng)的主人翁意識(shí)，家長(zhǎng)們才會(huì)積極熱情、無(wú)怨無(wú)悔地投入到幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)中去，把我們幼兒園的環(huán)境建設(shè)得更加具有藝術(shù)特色、更能促進(jìn)幼兒的發(fā)展!
短短兩個(gè)小時(shí)的學(xué)習(xí)，使我對(duì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)有了新的收獲。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)這塊領(lǐng)域中，我還需要不斷地努力學(xué)習(xí)，不斷的探索，爭(zhēng)取讓我創(chuàng)設(shè)出來(lái)的環(huán)境能使幼兒得到更快，更好的發(fā)展。
簡(jiǎn)單的幼兒教師個(gè)人心得體會(huì)篇十三
20xx年3月12日我通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)聆聽(tīng)了華東師范大學(xué)黃瑾教授的專(zhuān)題講座。本次講座黃教授緊緊圍繞“數(shù)概念”“數(shù)運(yùn)算”展開(kāi)了分析與探討，通過(guò)圖表、案例、故事講述等形式，使我理解了數(shù)學(xué)教學(xué)的目標(biāo)與重點(diǎn)；理解了兒童的數(shù)學(xué)敏感思維?，F(xiàn)將本次的學(xué)習(xí)做一總結(jié)，以達(dá)到溫故知新、自我促進(jìn)的成效。
首先，黃教授對(duì)“數(shù)”進(jìn)行了闡述，由此，我知道了“數(shù)是數(shù)學(xué)中最古老、最原始、最基本的兩個(gè)概念之一，數(shù)概念是其他所有數(shù)學(xué)概念的基礎(chǔ)。學(xué)前兒童數(shù)概念的發(fā)展是一個(gè)連續(xù)的建構(gòu)過(guò)程，這一過(guò)程也是一個(gè)相對(duì)長(zhǎng)期而復(fù)雜的過(guò)程，它包含了一些重要的發(fā)展階段和核心能力”。有了對(duì)“數(shù)”的了解，在此基礎(chǔ)上我們討論了“數(shù)概念”，在老師的引導(dǎo)下再次加深了我對(duì)“點(diǎn)數(shù)、序數(shù)、基數(shù)、單雙數(shù)、默數(shù)、唱數(shù)、按群數(shù)、參照數(shù)、命名數(shù)、按數(shù)取物、按物取數(shù)、數(shù)符號(hào)、順著數(shù)、倒著數(shù)、目測(cè)數(shù)”的理解。
故此，學(xué)前數(shù)學(xué)教育是基于兒童認(rèn)知發(fā)展和年齡特點(diǎn)的啟蒙教育，兒童需要在“做中學(xué)”“玩中學(xué)”“生活中學(xué)”。優(yōu)質(zhì)的數(shù)學(xué)啟蒙教育需要教師在基于教育實(shí)踐案例的反思中不斷豐富自己的學(xué)科教學(xué)知識(shí)。
雖然我們并不能斷言?xún)和臄?shù)學(xué)概念是嚴(yán)格按照這個(gè)順序發(fā)展的，但是這個(gè)順序確實(shí)預(yù)示了兒童數(shù)學(xué)概念發(fā)展的一般規(guī)律。我們對(duì)兒童數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)核心經(jīng)驗(yàn)的梳理可以起到補(bǔ)充和豐富教師數(shù)學(xué)教學(xué)策略的作用。因?yàn)榻處熞坏┟靼琢诉@些概念是如何被兒童理解的，就更容易判斷自己班級(jí)里的孩子哪些已經(jīng)理解了，哪些還沒(méi)有理解，接下來(lái)他們可能需要獲得老師怎樣的支持。
在黃教授的層層遞進(jìn)中，開(kāi)闊了我的眼界，掌握“數(shù)運(yùn)算”是理解數(shù)與數(shù)之間結(jié)構(gòu)關(guān)系（組合與分解）與數(shù)量變化的一種能力，數(shù)的運(yùn)算遵循一定的原則。借助實(shí)物或生活情境問(wèn)題幫助兒童理解集合的數(shù)量變化是發(fā)展學(xué)前兒童數(shù)運(yùn)算能力的重要基礎(chǔ)?！巴嬗螒颉迸c“學(xué)數(shù)學(xué)”緊密相連，幼兒在游戲過(guò)程中積累和應(yīng)用數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)；幼兒在加深對(duì)數(shù)學(xué)概念的理解、發(fā)展數(shù)學(xué)思維的同時(shí)獲得了豐富的游戲體驗(yàn)。由此，推理得知：游戲引領(lǐng)數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)引領(lǐng)游戲。
最后，通過(guò)本次培訓(xùn)得知：所謂核心經(jīng)驗(yàn)，是指對(duì)兒童理解和掌握某一學(xué)科領(lǐng)域知識(shí)和技能至關(guān)重要的概念或技能。對(duì)于兒童的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)而言，核心經(jīng)驗(yàn)就是兒童在這一年齡發(fā)展階段可以獲得的最基礎(chǔ)、最關(guān)鍵的概念和能力。核心經(jīng)驗(yàn)幫助教師確立數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)。知道教什么及為什么教這些內(nèi)容。核心經(jīng)驗(yàn)使教師的教學(xué)更靈活，對(duì)兒童數(shù)學(xué)思維更敏感，對(duì)兒童數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的支持更有力。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索，學(xué)習(xí)就是一個(gè)不斷嘗試不斷突破自我的過(guò)程。在今后的教學(xué)活動(dòng)中，我會(huì)勤于鉆研，勇于創(chuàng)新，加強(qiáng)自我的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。
簡(jiǎn)單的幼兒教師個(gè)人心得體會(huì)篇十四
自從1980年8月的一聲童稚的“老師好”，我的一生便和孩子們結(jié)下了不解之緣。剛進(jìn)幼兒園那段時(shí)間，每當(dāng)小朋友在路上遇到我喊“老師好”時(shí)，我就感到不自在，害怕周?chē)俗⒁馕?，瞧不起我。說(shuō)我是“孩子王”或“高級(jí)保姆”什么的。他們不屑、鄙夷的神情傷害了我，讓我感到難堪，使我抬不起頭來(lái)。所以我不僅沒(méi)有回答向我問(wèn)好的孩子，而且還在心里責(zé)怪他們?yōu)槭裁串?dāng)眾向我問(wèn)好。
草長(zhǎng)鶯飛，花開(kāi)花謝。經(jīng)歷了多少個(gè)春夏秋冬，春去秋來(lái)，時(shí)光流逝，我從一個(gè)天真活潑的青春少女，到年近五十歲的中年婦女，在幼教這塊土地上干了快要三十年了，但我總覺(jué)的生活在孩子們中間是那么充實(shí)，那么美好。我跟孩子們一起唱、一起跳、一起嬉鬧、一起游戲，就像回到了幸福的童年。同時(shí)，我在孩子那兒感受到一種至純至真的童心。面對(duì)家長(zhǎng)信賴(lài)的目光和社會(huì)各界對(duì)我們幼教工作的理解和支持，當(dāng)我在路上再聽(tīng)到那一聲“老師好”時(shí)，感受就大不相同了。
每當(dāng)聽(tīng)到奶聲奶氣的“老師好”，里面包含著孩子們對(duì)我的幾多喜愛(ài)和尊敬呀!同時(shí)，我回答“小朋友好”也是甜美的、熱情的，這是我發(fā)自?xún)?nèi)心的聲音，滿(mǎn)含著我對(duì)孩子們深深的友情和無(wú)私的愛(ài)心。
當(dāng)路人回頭朝我張望時(shí)，我看出那是羨慕的目光，我——一名幼兒教師享有著許多路人難以享受到的一份特有的光榮和快樂(lè)。
滄海桑田，悠悠歲月。一晃二十幾年過(guò)去了，回頭想想，時(shí)間過(guò)得真快，再過(guò)幾年我就要退休了，可我總覺(jué)得還像孩子一樣，也不愿意離開(kāi)幼教這塊土地，總想每天都聽(tīng)到那甜美的問(wèn)候“老師好”，并永遠(yuǎn)想回答每一位向我問(wèn)好的孩子們“小朋友好”。
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