教案需要根據(jù)學生的實際情況進行個性化設計，因材施教。教案的編寫要注重教師和學生的互動，促進教師和學生之間的良好溝通和合作。編寫教案時，可以結合教學資源和教學技術，提高教學效果和教學質量。
中班語言教案我永遠愛你教學設計篇一
2月底幼兒園如期舉行了“親近名師”的翻課活動，在觀看各位老師精彩的優(yōu)質課以及互相切磋交流的過程中，我也開始對我自己活動進行了自我回顧和反思。
選擇應彩云老師這節(jié)中班語言活動《猜猜我有多愛你》，首先是因為自己個人比較喜歡應老師的課堂課堂魅力，她的語言、體態(tài)、以及與孩子之間的互動都是讓人欣賞的亮點。此外我對《猜猜我有多愛你》這個經(jīng)典的繪本故事情有獨鐘。
“猜猜我有多愛你，我愛你從這里一直到月亮那里，然后從月亮那里回到這里?！闭Z言質樸卻又充滿著浪漫情懷。孩子的世界是天真充滿溫馨的，他（她）們對于愛并沒有很深的概念，在愛的表達也是缺乏相應的語言經(jīng)驗，因此我想把這個溫馨的關于愛的故事講給孩子們聽，我也想把這份溫暖帶給孩子，讓孩子樂于去表達愛。
整個活動過程，前半部分的繪本欣賞以及通過動作表現(xiàn)愛，都是全部模仿應老師，孩子的表現(xiàn)并沒有差異。后半分的討論講述就表現(xiàn)出明顯的差異，由于時間的原因，我沒有完全按照應老師那樣讓孩子敞開的去說，而是只等到部分孩子有了表達愛的思路就收回來了。如：當孩子說到“大海有多深，我就多愛；小草有多嫩，我就有多愛你?！边@些都是語言能力表達很強的孩子，當我聽到了這些答案，我便草草的收回，進行下一個活動環(huán)節(jié)。而應老師則是任由孩子去說，并且針對孩子的答案無線拓展，顯而應老師對孩子的最近發(fā)展區(qū)能夠正確把握，所以她不擔心暢所欲言以后收不回來。對比以后我便發(fā)現(xiàn)了自己的問題，我并不是很清楚孩子們到底會達到一個什么水平，也不知道如何去啟發(fā)那些思維有定勢的孩子，仔細思考我在自己身上找原因，語言課的關鍵就是在于老師的提問是否有針對性，并且每一個提問都是幼兒去創(chuàng)編的線索，我的語言是否過于嗦，對于幼兒的回應是否能夠給予其他幼兒啟發(fā)性思考，所有在我身上的問題一一顯現(xiàn)?；顒雍笃?，幼兒明顯的注意力開始分散，并不是所有的幼兒都在認真聽我講話，我的感染力還足足不夠，神秘感以及與幼兒的互動并沒有發(fā)揮到最佳水平。而事實上《猜猜我有多愛你》的活動結尾應是充滿感動和溫馨，而此次活動結束后孩子的狀態(tài)是比較躁動的.。這些都讓我在反思，我的體態(tài)、語言、眼神等一些魅力還需加強，同時我在活動的流程把握以及對于孩子的心理發(fā)展狀態(tài)還缺乏更深入的了解。所以我還需更加細致的去琢磨這一節(jié)課，達到優(yōu)質課應有的效果。
反省和思考是一面鏡子，它能將我們的錯誤和不足清清楚楚的照出來，才有使我改進的機會。此次的翻課的活動讓我明白每個老師都有自己的風格和魅力，你雖不能去套用人家的風格，但是你能夠在不斷模仿學習的過程中形成自己獨具一格的魅力。這便是成長！
中班語言教案我永遠愛你教學設計篇二
活動目的：
1、理解故事內(nèi)容，感受愛的不同表達方式。
2、體驗愛別人和被別人愛的快樂情感。
3、能用具體的動作、完整的語言來表達抽象的情感。
活動準備：繪本。
活動過程：
師：小手放放好，小眼睛看老師，看看老師手上拿的，是什么?。?/p>
幼：書……。
幼：……。
幼：大兔子愛小兔子多一點，小兔子愛大兔子多一點……。
師：仔細想一下，剛剛小兔子說了什么，大兔子又說了什么？（猜測幼兒能回答一兩句，不能也可將故事再講述一遍，講述時強調兔子說的話，并注意動作。）。
角色扮演：
老師當媽媽，幼兒當孩子，一遍表演后請幼兒分別扮演媽媽和孩子，并給予表揚。
幼：各種各種。
師：我們早上做的手語操《我愛我的家》，誰還記得我愛的手是怎么做的？
幼：示范。
幼：好師：那現(xiàn)在先去解小便洗手吧??！
中班語言教案我永遠愛你教學設計篇三
活動目標：
1.傾聽故事，感知可愛的小兔和媽媽之間真摯深切的母子深情。
2.在集體面前大膽地講述自己對媽媽的愛，表達自己的情感。
3.跟隨音樂做手語表演,表達對所愛的人的愛.
活動準備：
繪本ppt、《感恩的心》音樂等。
活動過程：
一、預備活動。
活動開始時師幼互動幼兒拍手《幸福拍手歌》，感受歌曲帶來的美好情感。
二、導入。
這本書里的愛字在哪里?其他的字可以不認識，可是這個愛字你們一定要認識哦。
三、閱讀圖書(ppt)。
1.這個故事講的是誰和誰的愛的故事?兔媽媽和小兔子。
2.我們一起聽一聽這個關于愛的故事。
提問：小兔子用了一個什么動作說明對媽媽的愛呀?用了一個張開的動作，嘴里說：我愛你有這么多。
誰來和老師媽媽比比誰的愛多。小兔子為什么要把手張開?(因為她愛媽媽)。
接下來小兔子又會怎么做呢?小兔子說：我愛你一直到我的手指頭，媽媽說，我愛你一直到我的手指頭，小兔子一看這可真高，小兔子想我要是有那么長的手臂就好了。
小兔子又想了一個好主意，他在原地拼命地跳說：我跳得有多高，我就有多愛你，媽媽說：我跳得有多高，我就有多愛你!兔媽媽跳的可真高，耳朵都碰到樹枝了。這真是跳得太棒了，小兔子想，我要是能跳得這么高就好了。
提問：小兔子又用了什么方法來說明自己對媽媽愛的?
跳得方法：邊跳邊說：我跳得有多高，我就有多愛你。
舉手指頭的方法：說：我愛你一直到我的手指頭。
小兔子說著說著來到了哪里?一片漂亮的山谷。
他們看到了什么?花、山、樹、小河、竹子……。
小兔子看到那么多的東西又說出了對媽媽的愛：媽媽，竹子有多高，我就有多愛你。
小兔子講著講著，他太困了，想不出更多的.東西了。他望著高高的夜空，沒有什么比黑沉沉的天空更遠了?！皨寢專覑勰阋恢钡皆铝聊抢??！闭f完，小兔子閉上了眼睛。“哦，這真是很遠?！蓖脣寢屨f，“非常非常的遠。”兔媽媽把小兔子放到用葉子鋪成的床上，他低下頭來，親了親小兔子，對他說晚安。然后他躺在小兔子的身邊，微笑著輕聲地說：“我愛你一直到月亮那里，再從月亮上回到這里來?！?/p>
四、談話活動。
2.說一說對爸爸媽媽的愛。
教師出示大海、大山、大樹、星星、圍巾、糖果、月亮等圖片，先請個別能力較強的幼兒到臺前來選擇其中一張圖片用自己的語言和動作來表達對父母的愛。
教師：剛剛老師聽小朋友說了爸爸媽媽對我們的愛，確實我們的爸爸媽媽都那么愛我們，那我們也來表示一下對爸爸媽媽的愛吧。你們看，我這有這些圖片，請你選擇其中一張圖片用自己的語言和動作來表示對爸爸媽媽的愛好嘛?那你準備選擇哪張圖片，用什么動作來表示呢?請你先和好朋友說一說。(幼兒討論)圍巾有多長，我就有多愛你。媽媽說：糖果有多甜我就有多愛你。
師小結：小朋友們這么愛爸爸媽媽，爸爸媽媽也會用這么多甚至更多的愛來愛你們哦。
3.說一說對老師、同伴的愛。
教師：在生活中除了爸爸媽媽愛我們，老師和小伙伴也很愛你們，那我們也來表示一下對老師和小伙伴的愛，我們可以大聲地說出來，那除了大聲地說，我們還可以用什么動作來表示自己和愛老師很小伙伴呢?(笑咪咪、抱一抱、親一親、頂一頂、握握手、擁抱、親吻、贈送禮物、送鮮花……可以一起做一遍)。
五、手語表演。
幼兒跟隨老師一起做《感恩的心》手語表演表達對家人的愛。
六、結束活動。
老師：孩子們，你們可真棒，今天晚上回家的時候，睡覺以前，別忘了對家里那個你最愛的人說“猜猜我有多愛你”哦，一會跟大家再見的時候，別忘了對老師說“猜猜我有多愛你”哦。
中班語言教案我永遠愛你教學設計篇四
媽媽說：“哦，這我可猜不出來。”
小兔子就把雙手張開，張到無法再開說：“我愛你有這么多。”
媽媽一看也把手張開，張到無法再張開說：“哦，我愛你也有這么多?！?/p>
幼：小兔子，兔媽媽。
師：來，你來（請一名幼兒），你把手張開張到無法再張開說“我愛你有這么多?！焙脣寢屢瞾砹?，比一比看看，誰多？兔媽媽多，還是小兔子多，當然是兔媽媽多了（請幼兒回去）。
小兔子把手伸得高高的說：“媽媽你看，我愛你，一直到我的手指頭?！?/p>
媽媽一看，也把手伸得高高的說：“我愛你，也一直到我的手指頭?！?/p>
小兔子一看：“喲，可真多呀。”小兔子在原地邊跳邊說：“媽媽，我跳的有多高就有多愛你?！?/p>
媽媽一看，也在原地一蹦老高的說：“我跳的有多高也有多愛你?！?/p>
小兔子一看，哎呦可真高呀。
師：孩子們，小兔子剛才用了哪兩個動作表現(xiàn)出愛媽媽的。
幼：一個跳，一個伸手。
幼：跳。
師：我找一個坐的好的小朋友來跳一跳。（請一名幼兒上臺）下面的孩子們幫他說：“我跳的有多高，我就有多愛你?！蔽以谡乙粋€小朋友跟他比一比，（再請一名幼兒上臺）下面的小朋友幫他說“我跳的有多高，我就有多愛你”（請兩名幼兒下臺）。
幼：小房子（看到小房子）小河（看到小河了）蘑菇、小花……。
幼：樹。
師：樹怎么了？
……。
（2）故事延伸。
師：孩子們除了花有多美我有多愛你，草有多多我有多愛你，樹有多高我有多愛你。其實還有好多東西可以說，你們看這些是什么？（出示畫紙）。
幼：太陽和海、圍巾、柳樹、月亮、徐州。
師：孩子們，你們能用這里的東西來表達愛嗎？
幼：太陽有多高，我就有愛你。
……。
師：好，我們小朋友真棒。繼續(xù)看一看我們小兔子和兔媽媽怎么說的。
小兔子望了望天上的月亮對媽媽說：“我愛你一直從這里到月亮那。”說完就睡著了。兔媽媽看了看月亮輕輕的對小兔子說：“我愛你從這里一直到月亮那里，又從月亮那里在回到這里?！闭f完，兔媽媽輕輕的吻了吻小兔子就抱著她睡著了。
結束小結：
師：孩子們，這個故事里愛多不多?，F(xiàn)在請你回答我，你有多愛你的媽媽？
幼：天有多藍，我就有多愛我媽媽。
……。
師：今天回家以后，一定要記得回家跟她說一說，說什么？
幼：我愛你。
師：好了，孩子們，跟后面的老師說“再見”吧。
幼：老師再見！
活動反思：
《猜猜我有多愛你》講述的是一只小兔子和他的母親相互訴說誰更愛對方的故事。兔媽媽和小兔子看似簡單的動作、簡短的語言，卻將母子之間深切真摯的愛一一展現(xiàn)出來。每次閱讀都會觸動我的心房，帶著這份感動，我把它分享給了我班上的孩子們。
在重視故事內(nèi)容欣賞、情感體驗的同時，本活動將發(fā)展幼兒的語言做為核心，充分的利用繪本中每一幅圖，將“……有多……，我就有多愛你”的句式滲透到幼兒的意識之中，使幼兒自然的接受并能用這種方式表達出自己對媽媽的愛。因此在活動一開始，我輕輕地問：“孩子們，你們愛自己的媽媽嗎？”“愛！”我獲得了孩子們熱烈的回應。第二個問題：“有多愛？”孩子們開始七嘴八舌的回答說：“很愛很愛”、“非常愛”“特別愛”“我最愛我的媽媽”等，我便順勢引導孩子們?nèi)ヂ犚宦?、看一看小兔子和兔媽媽是怎么愛對方的？有多愛對方？并有意識的將“……有多……，我就有多愛你”的句式隨著故事的發(fā)展一遍遍的滲透給孩子們。起初，我發(fā)現(xiàn)由于新句式的結構對于幼兒來說比較陌生，在模仿和表達時他們的積極性明顯不足，還是習慣于用自己的方式來表達?？蓪τ谕脣寢屌c小兔子之間充滿愛的動作，孩子們總是會不由自主的就跟著模仿起來，還特別興奮。于是，我立即調整活動計劃，請個別幼兒到前面來，用動作表現(xiàn)自己對媽媽的愛，并重點引導幼兒運用“……有多……，我就有多愛你”，大大的提高了孩子們的參與性，他們開始熱情高漲，爭先恐后。還有幼兒別出心裁的以踮起腳尖的方式來表達自己對媽媽的愛，讓在場的老師們欣慰不已。新句式的運用也開始漸漸深入到孩子們的意識中，最后不僅會準確的表達出來，還進行了簡單的創(chuàng)編，讓我驚喜連連。
活動雖然較為順利的結束了，可存在的問題也是不少的。大部分的孩子在我的引導下都有認真的閱讀繪本，對內(nèi)容感興趣。但是對于我提出的問題，積極舉手回答的，僅僅局限在部分幼兒身上。還是會有個別幼兒游離于活動之外，靜靜的坐著，不去思索，不去回答。我有想過是不是我的問題不吸引他們？還是他們聽不懂我的提問？又或是幼兒在學習習慣上存在著明顯的差異。這也是今后在教學過程中我應該重點關注的地方，多給有想法但怯于舉手的孩子一些機會和肯定，增強沒有思考習慣的孩子一些學習的意識，力致于每個孩子都能得到良好的發(fā)展。
中班語言教案我永遠愛你教學設計篇五
活動目標：
1、傾聽故事，感知可愛的小兔和媽媽之間真摯深切的母子深情。
2、通過媽媽和小朋友面對面的表演和對話交流，體驗母子和母女之情。
3、在集體面前大膽講述自己對媽媽的愛，表達自己的情感。
活動準備。
1、繪本ppt。
2、圖片：星星、太陽、房子、圍巾等。
活動過程。
一、導入。
認識書名。這本書叫什么名字？這本書里的愛字在哪里？其他的字可以不認識，可是這個愛字一定要認識。
二、閱讀圖書（ppt）。
1這個故事講的是誰和誰的愛的故事？
2我們一起聽一聽這個愛的故事。
晚上，小兔子該上床睡覺了，可是他拉著媽媽的耳朵不放，要他聽自己說話，他對媽媽說，媽媽猜猜我有多愛你。媽媽說：哦，這我可猜不出來。小兔子把手張開，張到無法再張開說：媽媽我愛你有這么多。媽媽一看，也把手張開張到無法在張開說，我愛你有這么多，小兔子一看，哦，那可真多啊！
提問：小兔子用了一個什么動作表示對媽媽的愛呀？有了一個張開手臂的都動作，嘴里說：我愛你有這么多？誰來和媽媽比比誰的愛多。
小兔子把手舉得高高的對媽媽說：我愛你一直到我的手指頭，媽媽也把手舉起來說：我愛你一直到手指頭，小兔子一看：哦好高啊，我要是有那么長的胳膊就好了。于是小兔子又在媽媽旁邊跳起來，他一邊跳一邊說：我跳的有多高，我就有多愛你。兔媽媽也跳著說：我跳得有多高，我就有多愛你。她跳得這么高，耳朵都碰到樹枝了。小兔子想，這跳得太棒了，我要是能跳得這么高就好了。
提問：孩子們剛才小兔子又用了什么辦法表示對媽媽的愛的？
跳的方法：邊跳邊說：我跳的有多高，我就有多愛你。
舉手指頭的方法：說，我愛你一直到我的手指頭。
三、談話活動。
教師出示圖片：星星、太陽、房子等。
小鳥飛得有多高，我就有多愛你！長頸鹿的脖子有多長我就有多愛你。等等。
說著說著：小兔子累了，看著朦朦朧朧的月亮說，媽媽我愛你從這里到月亮那里，說完著就睡著了。媽媽的.吻了吻小兔子輕聲說：哦，這真是很遠，非常非常的遠。然后摟著小兔子一起睡著了。
孩子們這個故事里的愛多不多啊，很多吧，那誰來說說自己在家里都愛誰啊？（爸爸、媽媽、姥姥、姥爺、爺爺、奶奶）有那么多愛的人啊，在幼兒園有沒有你愛的小伙伴??？孩子們一會我們活動完別忘了對你愛的小伙伴說：猜猜我有多愛你？晚上回到家里對你愛的人說；猜猜我有多愛你？就剛才這么一點點的時間老師和你們玩的很開心，老師也愛上了你們，你們有誰愛上我嗎？舉下手，那一會我們出去的時候愛上我的孩子們要和老師說什么：猜猜我有多愛你！
中班語言教案我永遠愛你教學設計篇六
幼；兔子、兔媽媽、小兔子。
師：是關于兔媽媽和小兔子愛的故事。兔媽媽和小兔子是怎么愛的呢，仔細聽，下面老師要講故事了。故事的名字叫《猜猜我有多愛你》。
（背景音樂起）天黑了，兔媽媽要小兔子趕快去睡覺?？墒切⊥米永鴭寢尩膬芍婚L耳朵要她聽她說話。
中班語言教案我永遠愛你教學設計篇七
活動背景：
四月份，我園開展了一次課題研討活動，我代表“語言文學子課題組”上了一節(jié)課題研討課，這節(jié)課是在探討應彩云老師的語言活動“猜猜我有多愛你”的教學特色的基礎上，結合幼兒的發(fā)展特點和本課題的特點，重新設計教案進行教學的。
活動目標：
1、借助課件和語言描述，創(chuàng)設優(yōu)美的意境，讓幼兒認真傾聽故事，理解故事內(nèi)容。
2、發(fā)展幼兒的擴散性思維，學習以具體的動作、語言來表達抽象的情感，仿照故事中的小兔，勇敢地將對爸爸的愛表達出來：“我愛你就像……”。
3、引導幼兒感悟真摯深切的親子深情，并懂得愛一個人就要大膽地說出來。
活動準備：
2、圖片2幅，一幅上畫有：月亮、星星、沙灘、大海；另一幅上畫有：太陽、大風、大樹、圍巾、草地、一簇簇的小花。
3、字卡：丹陽、巧克力、歌曲。
活動過程：
一、導入：
師：在你的身邊有哪些人愛你？
幼：媽媽、爸爸、爺爺、奶奶、外公、外婆……。
師：剛才有小朋友說爸爸愛你，爸爸為你做了什么，讓你感到他愛你？
幼甲：爸爸每天送我上學，接我回家，我覺得他很愛我。
幼乙：爸爸每天燒好吃的菜給我吃，他很愛我。
幼丙：我生病住院的時候，爸爸給我喂藥、送飯、給我講故事，我覺得他很愛我。
幼丁：爸爸每天幫我洗腳，洗屁股，睡覺前給我講故事，我知道他很愛我。
……。
師：你們愛自己的爸爸嗎？有多愛？
師：你們是用什么方式表達對爸爸的愛的？
幼甲：爸爸過生日的時候，我自己畫一張賀卡送給他，當生日禮物。
幼乙：爸爸下班回到家，我給他拿拖鞋，給他倒水喝。
幼丙：有的時候爸爸累了，我給爸爸洗腳，還給他敲敲背。
幼丁：爸爸早上上班的時候，我親親他的臉，爸爸晚上下班的時候，我和他抱一抱。
……。
二、看課件，聽故事。
1、有一只小兔子也像你們那樣愛爸爸，它想告訴爸爸有多愛它，它是怎么做的，我們來聽一聽。（點擊課件，邊看邊聽故事。）。
2、聽完提問：聽了這個故事你心里覺得怎樣？
幼甲：心里很溫暖。
幼乙：為小兔子高興，因為爸爸也很愛他。
幼丙：我很高興，因為小兔子很好玩。
……。
3、你最喜歡小兔子哪種表現(xiàn)愛的方式？你會怎么告訴你的爸爸你很愛他？
4、這個故事里充滿了愛，很好聽，我們再來欣賞一次。
聽完故事提問：
（1）小兔子先做了一個什么動作說明對爸爸的愛？用了一個張開的動作，嘴里說：我愛你有這么多？（我們一起來學一學小兔子和爸爸）。
（2）小兔子又用了什么方法來說明自己對爸爸愛的？邊跳邊舉手的方法。（學習角色對話）。
（3）后來小兔子有個好主意，是怎么做的？
（4）小兔說累了，躺到床上閉上眼睛怎么說的？
（5）兔爸爸為什么要在小兔睡著后才說出自己有多愛寶寶？
三、發(fā)散談話：
誰能像小兔那樣把看到的東西比成對爸爸的愛嗎？
第二次出示字卡：丹陽、巧克力、歌曲。
四、小結談話：
在我們的生活里有很多很多的愛，小朋友門的心里也藏著許多許多的愛，你能告訴我在家里你最愛誰嗎？大聲地說出來。在幼兒園你最愛誰？今晚回家，要對家里那個你最愛的人說“猜猜我有多愛你？……”明天在幼兒園午睡前，對你最愛的那個人說“猜猜我有多愛你？……”
中班語言教案我永遠愛你教學設計篇八
活動目標：
1、欣賞故事，感受故事中所表達的愛和故事中的語言美。
2、圍繞愛，來學習愛的表達方式。
活動過程：
一、引出故事。
師：今天我?guī)硪槐緯l認識這些字?(連起來念：猜猜我有多愛你)。
師：誰心里有愛的?有誰愛你嗎?(爸爸、媽媽)。
師：這是關于誰和誰愛的故事呢?(兔子和兔媽媽)。
二、教師講故事，幼兒欣賞。
1、故事：小兔子該上床睡覺了，可是他緊緊地抓住兔**的長耳朵不放。
要媽媽好好聽他說“猜猜我有多愛你”。“喔，這我可猜不出來”，兔媽媽說停。
提問：剛才小兔子對媽媽說了一句什么話?
2、故事：小兔子把手臂張開，開得不能在開?！皨寢屛覑勰阌羞@么多”。
兔**的手臂要長的多，他說“我愛你有這么多”“恩，這真是很多”小兔子想。停。
提問：小兔子用了一個什么動作來表示愛的?(把手臂張開，張到無法再張開。)。
提問：為什么要張開?(說明心里的愛多)一起來表演：“我愛你有這么多?！?/p>
3、你們再猜猜小兔子和媽媽是用什么方法表示愛的?
兔媽媽也把手舉了起來說：“我愛你一直到我的手指頭”。這可真高，小兔子想我要是有那么長的手臂就好了。
小兔子又想了一個好主意：“媽媽我跳的有多高就有多愛你”他笑著跳上跳下。
(伸高手臂：媽媽我愛你一直到我的手指頭)。
(跳高：我跳的有多高就有多愛你)。
有愛的人愿意表示出來就顯的很帥了、很漂亮了。
4、他們說著來到了山腳下，看到了什么?
(小草、小花、山、樹、小路等)。
小兔子看了這些東西，又想到可以用這些表示對**的愛了，來說說吧?
(心里有愛要說出來，也真不容易呀。)。
5、出示圖片讓孩子來表達對**的愛。
你可以用你所看到的這些來表達心里的愛嗎?
(高樓、海水、火車、星星、大型玩具、圍巾)。
誰來說一樣比圍巾長、星星亮的說說心中的愛?你可以當他的爸爸了或媽媽了。(小河、小路等)。
6、生活中除了這些還有什么可以用來表示愛的?
(巧克力、蘋果、書包、公園等吃的玩的東西)。
小結：原來我們看到這些東西就可以表示對別人的愛，心中有愛就表示出來，愛你的人也肯定多了。
7、繼續(xù)講故事：小兔子講著講著，他太困了，想不出更多的東西了。他望著高高的夜空，沒有什么比黑沉沉的天空更遠了?！皨寢專覑勰阋恢钡皆铝聊抢?。”說完，小兔子閉上了眼睛。“哦，這真是很遠。”兔媽媽說，“非常非常的遠?！蓖脣寢尠研⊥米臃诺接萌~子鋪成的床上，他低下頭來，親了親小兔子，對他說晚安。然后他躺在小兔子的身邊，微笑著輕聲地說：“我愛你一直到月亮那里，再從月亮上回到這里來?！?/p>
三、總結：
孩子們這個故事愛多嗎?(多)在家里你愛誰呢?(爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外公、外婆)除了家里有愛的人，幼兒園里小伙伴有你愛的人嗎?(大聲講出小伙伴的名字)除了小伙伴你愛老師嗎?(請大聲說出來，有人已經(jīng)愛上我了，我也愛上你了)。
中班語言教案我永遠愛你教學設計篇九
參賽作者。
耿南南。
教學領域。
語言。
年齡段/班。
中班。
設計意圖。
母愛是兒童故事中常見的主題，孩子們在這類故事中能獲得最大的撫慰和安全感?！段矣肋h愛你》的畫面以溫暖、明亮的色調為主，熊媽媽自始至終不斷重復著“我永遠愛你”這樣的宣言，在共讀《我永遠愛你》時能感受到洋溢其中的甜蜜。
活動目標。
1、大膽猜測并講述故事情節(jié)內(nèi)容，感受母愛的偉大。
2、積極參與閱讀活動，并嘗試大膽表達自己對媽媽的愛。
3、感受繪本語言的趣味，培養(yǎng)繪本閱讀的興趣。
重點難點。
大膽猜測故事情節(jié)內(nèi)容，感受母愛的偉大。
活動準備。
活動過程。
二、分段欣賞故事，幼兒大膽猜測講述。
1、出示圖一、圖二。
那我們一起來聽聽小熊和他媽媽的故事。
小熊想給媽媽做早餐，結果打碎了媽媽最心愛的碗，小朋友們猜猜看媽媽會怎么樣呢？
2、出示圖片，讓幼兒大膽猜測，感受母愛的偉大。
出示圖三圖四講述故事，引出媽媽說：我永遠愛你。
出示圖4，小熊問媽媽：你還愛我嗎？小朋友們猜猜看，會嗎？媽媽是怎么說的呢？幼兒大膽猜測，自由講述。
那我們一起來看看媽媽真的還愛小熊嗎？出示圖5，你們看他們在干什么呢？
媽媽說”我永遠愛你，但是你要把羽毛收拾干凈。我們一起來說說看。
那我們來看看這張圖，驗證一下媽媽還愛小熊嗎？他們在做什么呢？
小熊雖然犯了錯誤，但是他在幫妹妹洗澡，他還是個乖孩子，所以媽媽還是愛小熊的，媽媽說：我永遠愛你，但是你要負責給妹妹洗澡。
出示圖片，繼續(xù)講述故事。
媽媽和小熊一邊說一邊走進了廚房，媽媽看到了地上的碎片，媽媽會怎么樣呢？她會怎么說呢？由上面的兩次回答為鋪墊，引導孩子說“我永遠愛你，但是......”
小熊想到了什么辦法送給媽媽一個新碗呢？
觀察圖片，幼兒大膽講述。
故事結尾，小熊做了一個名字為：阿力愛媽媽的新碗送給媽媽，媽媽會對小熊說什么呢？
對，媽媽說我永遠愛你。小朋友們，你們覺得這個故事美嗎？這本書也有一個很美的名字叫“我永遠愛你”
三、完整欣賞故事，激發(fā)情感，大膽表達自己對媽媽的愛。
我們一起來看著圖片再來聽一下這個故事。
那你們愛自己的媽媽嗎？你們能為媽媽做些什么呢？
活動總結。
本次活動，我以引導幼兒觀察繪本的封面導入活動，封面上是小熊和媽媽擁抱的圖畫，讓幼兒感受被媽媽抱著的時候那種幸福溫暖的感覺。以讓幼兒大膽猜測講述故事情節(jié)內(nèi)容貫穿整個活動。最后讓幼兒講述自己的媽媽，升華主題感受母愛的偉大?；顒又?，我覺得媽媽的形象在幼兒的心里是非常深刻的，幼兒對媽媽的愛也是非常深刻的。圖畫書中，小熊假設自己犯了各種各樣的錯誤來試探媽媽對他的愛，看媽媽的反應。而這些正是非常貼近幼兒生活的，平時幼兒犯了什么錯誤，媽媽都會有不同的反應，整堂課下來我們可以聽到幼兒的各種心聲。有說媽媽永遠愛我的，有說媽媽會兇我，會打手心的。
每個孩子對文本的理解都不同，當然也有些理解得很不到位，此時教師應該如何引導顯得由為重要，過多會約束孩子們的想象力，過少則又起不到作用，評價與引導恰如其分是我該思考與努力的。
中班語言教案我永遠愛你教學設計篇十
目標：
1、學會朗誦詩歌，感受詩歌中所表達的愛。
2、按詩歌中句型我愛你就像……，……有……的句式結構進行仿編。
準備：
過程：
一、聽詩歌，感受愛。
1、師朗讀詩歌一遍后提問。
師：小朋友，詩歌里猜得是什么？幼兒回答后，師出示詞卡貼黑板中間。
師：詩歌里讓誰猜猜我有多愛你，幼兒回答后，師按詩歌的順序把圖片貼在猜猜我有多愛你的心卡左側。
2、幼兒和師一起朗讀詩歌（據(jù)板書提示完整朗讀詩歌）。
二、猜猜老師的愛，看實物仿編句型。
師：老師也很愛你們，小朋友們猜猜我有多愛你？
師：老師這里有幾樣東西，它代表著老師有多愛你們。
師出示實物，幼兒回答（強調句式）。
三、大聲說出對老師的愛。
師：老師愛你們，那你們愛老師嘛？（生：愛）但老師不知道你們有多愛我呀？
幼兒仿編詩歌中的句型表達對老師的愛。
四、小結。
師：原來我們看到這些東西就可以表示對別人的愛，心中有愛就表示出來，愛你的人也肯定多了?，F(xiàn)在請小朋友對你的小伙伴們大聲說出你的愛吧！
爸爸、媽媽猜猜我有多愛你？我愛你就像藍藍的大海，大海有多深，我就有多愛你；
爺爺、奶奶猜猜我有多愛你？我愛你就像圓圓的蜜桔，蜜桔有多甜，我就有多愛你；
小伙伴們猜猜我有多愛你？我愛你就像漂亮的氣球，氣球飛得有多高，我就有多愛你。
中班語言教案我永遠愛你教學設計篇十一
4、這些字里有一個字必須認識“愛”。
二、故事引導。
片段一：用張開手表示愛。
1、小兔子和兔媽媽用一個什么動作表示自己的愛？（做做看）。
2、媽媽的愛多還是小兔子的愛？誰來和我比比誰的愛多？
3、為什么要把手張到無法再張開？（幼：愛多）。
片段二：用舉手、跳躍表示愛。
1、再看看用了什么動作表示愛。（片段）。
2、又用了哪兩個動作來表示愛的？
（1）舉手：動作不夠，還要說出來――心里有愛要說出來。
（2）誰來和賴老師比比誰的愛多，心里有愛就敢比。
3、還用了一個什么動作？（跳躍）。
（1）集體動作示范。
（2）和賴老師比比誰的愛多。
片段三：小兔子和兔媽媽眼前的景色。
1、小兔子的眼前有什么？
2、猜猜，小兔子用眼前看到的東西怎樣表示心中的愛的？
（1）教師用竹子示范：媽媽，竹子有多高，我就有多愛你。
（2）還有什么表示？說出來。
幼兒：房子有多大，……；路有多長，……；樹有多高，……；山有多高，……；花有多香，……；草有多綠，……；黑板有多大，……。
三、拓展經(jīng)驗。
1、師：其實除了這些，還有很多東西可以表示我有多愛你。（示圖片：贛州漢字、房子、海、圍巾、柳樹、星空）。
2、幼兒看圖表達，教師隨機引導。
（1）有比上海更大的嗎？
（2）有比圍巾更長的嗎？
（3）比星星亮的是什么？
3、生活中有好呢多東西可以讓你來表示對周圍人的愛，有什么呢？
幼兒：巧克力……。
4、講完故事結尾。
四、情感升華。
師：中午睡覺前對你的朋友說：猜猜我有多愛你；晚上睡覺前跟你愛的家人說：猜猜我有多愛你；和賴老師再見時，說：（幼兒）猜猜我有多愛你。
中班語言教案我永遠愛你教學設計篇十二
準備：
大海、氣球等圖片，心形詞卡：猜猜我有多愛你。
1、師朗讀詩歌一遍后提問
師：小朋友，詩歌里猜得是什么？幼兒回答后，師出示詞卡貼黑板中間。
師：詩歌里讓誰猜猜我有多愛你，幼兒回答后，師按詩歌的順序把圖片貼在猜猜我有多愛你的心卡左側。
2、 幼兒和師一起朗讀詩歌（據(jù)板書提示完整朗讀詩歌）
師：老師也很愛你們，小朋友們猜猜我有多愛你？
師：老師這里有幾樣東西，它代表著老師有多愛你們。
師出示實物，幼兒回答（強調句式）
師：老師愛你們，那你們愛老師嘛？（生：愛）但老師不知道你們有多愛我呀？
幼兒仿編詩歌中的句型表達對老師的愛。
師：原來我們看到這些東西就可以表示對別人的愛，心中有愛就表示出來，愛你的人也肯定多了?，F(xiàn)在請小朋友對你的小伙伴們大聲說出你的愛吧！
爸爸、媽媽猜猜我有多愛你？我愛你就像藍藍的大海，大海有多深，我就有多愛你；
爺爺、奶奶猜猜我有多愛你？我愛你就像圓圓的蜜桔，蜜桔有多甜，我就有多愛你；
小伙伴們猜猜我有多愛你？我愛你就像漂亮的氣球，氣球飛得有多高，我就有多愛你。
中班語言教案我永遠愛你教學設計篇十三
1.理解孩子們歌曲的含義，知道老師像母親一樣愛孩子。
2.我可以和老師一起用中文背誦孩子們的歌。
3.體驗母親和老師對孩子的愛。
4.讓孩子們感受這首歌的快樂節(jié)奏、對音樂活動感興趣，喜歡唱歌和玩。
5.借助已有經(jīng)驗、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。
6.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
ppt課件、《世上只有媽媽好》歌曲;有游戲經(jīng)驗“孩子們真的很喜歡玩”。
(1)播放歌曲《世上只有媽媽好》，引出兒童歌曲。
1.指南：“為什么要說媽媽好?我媽媽在家為我們做什么?
2.老師總結：媽媽幫寶寶穿衣服，喂寶寶吃飯，給寶寶講故事，和寶寶玩游戲.
問題：誰在幼兒園幫助嬰兒穿衣服，喂養(yǎng)嬰兒吃飯，向嬰兒講故事，與嬰兒玩游戲?
現(xiàn)在老師要讀一首歌。這首歌的名字是“我的老師就像母親一樣。
(二)引導幼兒學習兒童歌曲《老師像媽媽》。
1.老師慢慢清晰地朗誦孩子們的歌。
2.通過提問幫助孩子理解孩子的`歌曲問：“小朋友在孩子們的歌中聽到了什么?
3.指導兒童閱讀兒童歌曲。
老師和孩子一起玩。
指南：您喜歡老師嗎?愿意親吻(擁抱)老師嗎?愿意和老師一起玩游戲嗎?然后讓我們玩一個名為“孩子們真的很喜歡玩”的游戲。(強調游戲規(guī)則)。
4.總結：如果您在幼兒園遇到任何困難，可以向老師尋求幫助。老師會像媽媽一樣愛我們。擴展活動：將教師融入幼兒游戲中，并與幼兒一起玩耍。
附兒歌《我的老師像媽媽》。
我的老師像媽媽像呀像媽媽。
小朋友們熱愛他熱呀熱愛他。
他教我們講故事寫字畫圖畫。
唱歌跳舞做游戲笑呀笑哈哈。
爸爸媽媽放心吧幼兒園就是我的家。
我的老師像媽媽像呀像媽媽。
小朋友們熱愛他熱呀熱愛他。
他教我們講故事寫字畫圖畫。
唱歌跳舞做游戲笑呀笑哈哈。
爸爸媽媽放心吧幼兒園就是我的家。
教學反思：
此次活動圓滿結束!活動前我為幼兒創(chuàng)設了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒舆^程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。
中班語言教案我永遠愛你教學設計篇十四
1、在優(yōu)美的意境中傾聽故事，了解故事中有趣的對話和動作。
2、會用句式：…….有多……..，我就有多愛你，讓幼兒進行表述和模仿造句。
3、體驗愛與被愛的快樂。
1、電子文本《猜猜我有多愛你》。
2、課件《猜猜我有多愛你》
3、歌曲《讓愛傳出去》。
一、激趣導入，認識書名
1、小朋友！老師帶來了一本神奇的電子書，你們想看嗎？（想）我們一起來看看。
2、（出示電子文本封面）這本書的名字叫《猜猜我有多愛你》。
3、封面上有兩只——兔子，兩只兔子之間會發(fā)生什么有趣的事？我們一起來聽故事《猜猜我有多愛你》。
4、在聽故事之前，老師有個小小的要求：你們聽故事時要認真看、仔細聽，把你看到的聽到的等會兒告訴老師。
二、理解故事
（一）完整欣賞故事，幼兒也看課件邊聽配樂故事，聽后提問：
1、故事的名字叫什么？
2、故事里有誰？她們說了些什么？
（二）讓幼兒欣賞四個母與子的動作對比圖，來引導幼兒講述母與子的對話，加深對故事的理解。
1、小兔子做了哪些動作來表示對媽媽的愛？是怎樣說的？（師點開ppt，幫助幼兒理解小兔子做的四個動作，鼓勵幼兒講述文中句式：我……就有多愛你；我愛你一直到…….）
2、兔媽媽也做了哪些動作？說了些什么？
3、師邊放ppt，邊小結四個動作及話語，讓幼兒有個完整的印象。
（三）師生講述故事第二段，再次體驗濃濃的母子親情。
1、說著說著，她們來的到山腳下。
（ppt）她們看到什么？（讓幼兒看著畫面充分講述）山、樹、河……..
2、猜猜看，小兔子看到這么多的東西，會對媽媽怎樣說？（鼓勵幼兒大膽講述，鞏固句式）
3、故事里的小兔子是怎么說的？
（ppt）師繼續(xù)講述后面的故事，讓幼兒有個完整的印象。
4、小兔子一直和媽媽比愛，她比過媽媽了沒有？（沒有）
5、小結：兔媽媽的愛又溫馨又偉大，繞了一大圈，還是回到了小兔子的身邊，她們之間的愛分不清誰長、誰高、誰遠，誰多誰少。
三、情感遷移，表達對母親的愛，讓幼兒練習句式造句。
1、孩子們，你們準備怎樣愛自己的媽媽？象小兔子一樣大聲地講出來?。◣椭變红柟叹涫剑?/p>
四、活動結束，播放背景音樂《讓愛傳出去》。
孩子們，當你們把對媽媽的愛說出時，你們感到快樂嗎？（快樂）只要心中有愛，就有快樂！孩子們，別忘了把你的愛告訴給你愛的人！
中班語言教案我永遠愛你教學設計篇十五
1.傾聽故事，感知可愛的小兔和媽媽之間真摯深切的母子深情。
2.學說故事中的對話“x有多什么，我就有多愛你”。
3.在集體面前大膽地講述自己對媽媽的愛，表達自己的情感。
繪本ppt
一、出示圖書封面，引起幼兒閱讀興趣。
1.這本書叫什么名字？這本書里的愛字在哪里？
2.你就得這個故事講的是誰和誰的愛的故事？
二、出示圖片，講述故事，理解故事內(nèi)容。
1、師：小兔子用了一個什么動作來表示“愛”的？站起來做做看。
小兔子說完，兔媽媽是怎么說的？兔媽媽和小兔子誰愛得多呀？（師幼張開手臂比較）
2、師：小兔子又用了什么動作，說了什么話，表示對媽媽的“愛”的？站起來舉舉看。
3、師：看接下來小兔子又做了什么動作？猜猜它可能說什么?
4、師：就這樣，兔媽媽和小兔子就這樣蹦蹦跳跳地來到了山腳下，它們看到了什么？
它們看到了這么多美麗的景色，小兔子就用其中的一樣東西表達對媽媽的愛。小兔子指著遠處的高山，說：“山有多高，我就有多愛你”。
小兔子怎么說的？誰能用圖中的一樣東西來表達對媽媽的愛？
教師小結：原來，我們看到的這些東西都可以表達對別人的愛，心中有愛就表示出來，愛你的人也會越來越多。
三.體驗、遷移愛的情感，大膽表達自己的愛
師：這個故事里的愛多嗎？平時在家里你愛誰？那在幼兒園呢？
教師小結：看來，小朋友都是心里有愛的孩子，心里的愛要大聲說出來。所以，別忘了對你愛的人說一句：“我愛你”。
四.教師完整講述故事。
中班語言教案我永遠愛你教學設計篇十六
1、學唱歌曲《我愛你》，抒發(fā)情緒。
2、理解歌詞的含義，愛身邊的.人。
3、感受生活的快樂與歌曲之美妙。
4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。
5、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
曲譜、愛心卡片等。
1、感受節(jié)奏的旋律，體驗感情色彩。
2、朗誦第一段歌詞，感受音樂的美妙。
3、老師示范唱。
4、一句句教。
5、設計歌曲伴舞動作，表現(xiàn)出歌曲的主題是我愛你。
6、再次示范唱，讓孩子進一步理解歌詞含義。
7、分工歌唱，老師唱后半部分，孩子唱前半部分。
讓孩子們學會歌唱歌曲《我愛你》，對孩子進行情感教育，幫助孩子的情商得到鍛煉哦。讓孩子們在音樂當中得到個人能力的提升。理解了愛的含義與快樂。
中班語言教案我永遠愛你教學設計篇十七
1、傾聽故事，感知可愛的小兔和媽媽之間真摯深切的母子深情。
3、在集體面前大膽地講述自己對媽媽的愛，表達自己的情感。
繪本ppt。
一、出示圖書封面，引起幼兒閱讀興趣。
1、這本書叫什么名字？這本書里的愛字在哪里？
2、你就得這個故事講的是誰和誰的愛的故事？
二、出示圖片，講述故事，理解故事內(nèi)容。
1、師：小兔子用了一個什么動作來表示“愛”的？站起來做做看。
小兔子說完，兔媽媽是怎么說的？兔媽媽和小兔子誰愛得多呀？（師幼張開手臂比較）。
2、師：小兔子又用了什么動作，說了什么話，表示對媽媽的“愛”的？站起來舉舉看。
3、師：看接下來小兔子又做了什么動作？猜猜它可能說什么?
4、師：就這樣，兔媽媽和小兔子就這樣蹦蹦跳跳地來到了山腳下，它們看到了什么？
它們看到了這么多美麗的景色，小兔子就用其中的一樣東西表達對媽媽的愛。小兔子指著遠處的高山，說：“山有多高，我就有多愛你”。
小兔子怎么說的？誰能用圖中的一樣東西來表達對媽媽的愛？
除了這些，還有很多東西可以用來表達愛。依次出示圖片誰能用“xxx”表達心里的愛？
教師小結：原來，我們看到的這些東西都可以表達對別人的愛，心中有愛就表示出來，愛你的人也會越來越多。
三、體驗、遷移愛的`情感，大膽表達自己的愛。
師：這個故事里的愛多嗎？平時在家里你愛誰？那在幼兒園呢？
教師小結：看來，小朋友都是心里有愛的孩子，心里的愛要大聲說出來。所以，別忘了對你愛的人說一句：“我愛你”。
四、教師完整講述故事。
中班語言教案我永遠愛你教學設計篇十八
1、傾聽故事，感知可愛的小兔和兔媽媽之間真摯深切的母子深情。
2、發(fā)展幼兒的擴散性思維，引導幼兒學習以具體的動作、語言來表達抽象的情感，感受故事優(yōu)美的意境.
3、啟發(fā)幼兒運用生活中的事物開展想象，廣泛進行創(chuàng)編，并鼓勵幼兒大膽表述自己對家人的愛.
活動準備 ：繪本ppt 圖片（星星、圍巾、太陽、北京）
活動過程
認識書名。這本書叫什么名字？這本書里的愛字在哪里？其他的字可以不認識，可是這個愛字你一定要認識.
1、 用動作來表達對媽媽的愛
用把手張開，一直張到無法再張開，表示對媽媽的愛。
用把手伸得越高，就越愛你的方式，表示對媽媽的愛。
用跳的有多高，就有多愛你的方式，表示對媽媽的愛。
（此環(huán)節(jié)幼兒以具體的動作表達抽象的情感，感受故事優(yōu)美的意境）
2、用眼睛看到的東西，表達對媽媽的愛
用眼前看到的景色里的東西來表示心里的愛。
（此環(huán)節(jié)鍛煉幼兒的擴散性思維，并以語言來表達抽象的情感）
3、用生活中常見的東西，表達自己的愛
幼兒根據(jù)展示的四幅圖片及生活中常見的物品，來表達自己的愛。（此環(huán)節(jié)是將習得的語言表達經(jīng)驗，借用日常常見物表達自己愛）
說說自己愛的人，鼓勵幼兒對家人、老師表達自己的愛。
四、延伸活動
向自己愛的人表達愛。
中班語言教案我永遠愛你教學設計篇十九
1、傾聽故事，感知可愛的小兔和媽媽之間真摯深切的母子深情。
2、通過媽媽和小朋友面對面的表演和對話交流，體驗母子之情。
1、繪本ppt
2、拼圖（5份）
t：小朋友們，你們愛爸爸媽媽嗎？
s：愛。
t：那你對他們的愛有多少呢？
s：……
t：周老師也非常的愛爸爸媽媽，我對他們的愛有這么多。（教師做動作：張開雙臂）
1、這個故事講的是誰和誰的愛的故事？
s：小兔子和兔媽媽，
t：你是怎么知道這本書是關于小兔子和兔媽媽愛的故事？
s：因為我看見小兔子在拉大兔子的耳朵。
t：這個故事講了什么呢？我們一起來聽一聽這個愛的故事。
2、我們一起聽一聽這個愛的故事
t：故事：《猜猜我有多愛你》，晚上，小兔子該上床睡覺了，可是他拉著媽媽的耳朵不放，要他聽自己說話，他對媽媽說：媽媽，猜猜我有多愛你。媽媽說：這我可猜不出來。小兔子把手張開，張到無法再張開說：媽媽，我愛你有這么多。媽媽一看，也把手張開，張到無法再張開說：我愛你有這么多。小兔子一看，哦，真多?。?/p>
t：小兔子用了一個什么動作說明對媽媽的愛呀？
s：用了一個張開的動作、
t：他嘴里是怎么說的?。?/p>
s：我愛你有這么多！
t；現(xiàn)在我是兔媽媽，你們都是我的兔寶寶，誰來和媽媽比比誰的愛多？
s：……
t：嗯，我們來比一比。誰的愛多??？
s：你的。
s：因為她愛媽媽。
t：那接下來小兔子又會怎樣來表達對兔媽媽的愛呢？
s：……
t：好，我們一起來看一看。小兔子說：我愛你一直到我的手指頭。媽媽說，我也愛你一直到我的手指頭。小兔子一看，??！真高??！
t：小兔子又用了什么方法來說明自己對媽媽愛的？
s：舉手指頭的方法。
t： 他嘴里是怎么說的??？
s：我愛你一直到我的手指頭。
t：讓兔媽媽看看，你們的手指在哪里？
s：（幼兒做動作）。
s：兔媽媽也把自己倒立過來。
t：他也會像小兔子一樣把自己倒過來嗎？
s：……
t：老師把答案放在小籃子里了，等會兒四個小朋友一組來完成拼圖，四個小朋友要互相幫助，不爭不搶，看哪一隊的小朋友拼得又快又正確?，F(xiàn)在你們一起輕輕地去后面小籃子里找答案吧！
t：拼好的小組就坐到前面的小椅子上。（鼓勵沒有拼好的幼兒，讓幼兒看好圖再回到位置上面）
t：哪一組的小朋友告訴我，兔媽媽是怎么表達對小兔子的愛的？
s： 大兔子把小兔子抱起來了……
t：原來大兔子把小兔子抱起來甩過自己的頭頂，對小兔說：我愛你一直到你的腳趾頭！小兔又在原地拼命地跳說：我跳得有多高，我就有多愛你，媽媽說：我跳得有多高，我也就有多愛你！可是大兔子的耳朵都快碰到樹枝了。小兔子看了看，媽媽跳的真高啊！
t：兔媽媽是怎么跳的，嘴巴里怎么說的？我請一個兔寶寶上來跳一跳。
s：幼兒上臺表演。（跳得方法：邊跳邊說：我跳得有多高，我就有多愛你。）
t：我發(fā)現(xiàn)他最愛兔媽媽，因為他跳得最高！接下來會發(fā)生什么事呢？
s：……
s： ……
t：大兔子說：我愛你遠到跨過小河，再翻過山丘！說著說著，小兔子累了，看著月亮說，媽媽，我愛你從這里到月亮那里，說完，小兔子睡著了，大兔子把小兔子放到了葉子鋪成的床上，他低下頭來親了親小兔子，對他說晚安，然后他躺在小兔子身邊說：傻孩子，媽媽愛你從這里到月亮那里，又從月亮那里回到這里。
三、談話活動（盡量的讓孩子說、做、表現(xiàn)）
教師出示圖片：圍巾、樓房、大海、星星
t：你能用這些來說說你對媽媽的愛嗎？
s：……（圍巾有多長，我就有多愛你。樓房有多高我就有多愛你。大海有多寬我就有多愛你。星星有多多我就有多愛你。）
t：小朋友們，你們還會用什么來表達對媽媽的愛呢？
s：……
s：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶……
t：你的愛最多，全說完了，你在家里最愛誰？
s： ……
t：除了家里最愛的，在幼兒園里，小伙伴里有你最愛的嗎？
s： ……
：真正的愛是無法用語言來說清楚的，是沒有辦法衡量的，我到底有多愛你，只有心知道。通過一本繪本讓孩子理解愛是不可能的，但只要能感受到一點點愛就是成功的。通過這個關于愛的故事以及小短片，讓孩子們的心稍微有一點點觸動，懂得對父母的愛，懂得感恩。
中班語言教案我永遠愛你教學設計篇二十
1、在安詳寧靜的氛圍中傾聽故事，感受繪本中小兔子與大兔子間真摯深切的情感。
2、嘗試大膽地運用語言和肢體動作表達自己的愛。
故事《猜猜我有多愛你》ppt、背景音樂《愛我你就抱抱我》、《雪的夢幻》
1、師生隨著音樂《愛我你就抱抱我》進行表演。
2、觀察封面。
——今天老師帶來了一個有關愛的故事。我們一起來看看吧……封面上有誰?他們在干嘛?(幼兒自由回答)
3、引出書名，展開聯(lián)想。
——小朋友觀察的非常仔細，小兔子拉著兔媽媽的耳朵想向它表達自己的愛，猜猜小兔子還會用什么方式表達自己的愛呢?(幼兒自由猜測)讓我們一起閱讀這本書，從書中找到答案吧。(師指認書名：猜猜我有多愛你)
1、師幼共讀繪本
——小兔子用了一個什么動作來表達愛?我們一起來學一學小兔子，表達一下你的愛。(師生共同做、讀)
2、師繼續(xù)朗誦故事
——小兔子還用了哪些動作、說了哪些話來表示對兔媽媽的愛? (請個別幼兒模仿表演)
3、師朗誦故事結尾
1、播放錄像，感受父母對孩子的愛。
——孩子們，故事中的愛多嗎?你們的身邊有沒有很愛你們的人呢?我們一起來看看他們有多愛你。
——小結：爸爸媽媽的愛那么的多，有的說……
——那你們愛不愛自己的爸爸媽媽啊?你們要用什么方法來表達對他們的愛呢?(教師根據(jù)幼兒的回答適當?shù)狞c評)
——除了愛自己的爸爸媽媽，你們還愛誰?心中有愛就要大膽地表達出來，這樣愛你的人就會越來越多。別忘了對你愛的人說：“猜猜我有多愛你。”
1、創(chuàng)設“愛要大聲說出來”的主題墻，展示幼兒關于“愛”的童言稚語。
2、將幼兒的童言稚語與肢體動作用照片和繪畫的形式記錄下來，并且制作成一本小書《猜猜我有多愛你》投放到語言區(qū)中進行閱讀。
愛是人與人交往中不可或缺的一個重要紐帶，中班孩子的社會性處在不斷發(fā)展的階段，他們已經(jīng)開始朦朧地懂得愛在生活中的意義。但是，該如何去感受愛的美好，如何大膽地去表達心中的愛，這對于中班孩子來說是一個很抽象的問題。我們很難通過文字的形式去告訴孩子。如何讓愛這個復雜的詞語變得通俗易懂，生動形象。繪本《猜猜我有多愛你》讓我找到了回答孩子問題的答案。
由于，愛本來就是個很抽象的東西，如果我們期望讓孩子聽了這個故事之后對愛有一定的感知和理解，那是困難的。所以，在活動中，我采用了多種教學方式。在師幼共讀環(huán)節(jié)，我通過故事ppt結合背景音樂為幼兒營造了一個溫馨的氛圍，讓幼兒在聆聽故事時能感受到小兔子和兔媽媽間濃濃的愛，并通過模仿它們之間表達愛的動作和語言，學習愛的表達方式，積累幼兒表達愛的經(jīng)驗。最后，通過經(jīng)驗遷移，以錄像帶的形式，讓幼兒感受到家人對自己的愛，知道被愛是一件很幸福的事。同時，也為孩子提供了一個向家人表達愛的平臺，讓孩子們對著自己最愛的家人，大膽地表達著自己的愛，使本活動中要孩子們所領悟的親子之情以及敢于大膽表達心中愛的情感的主題更直觀的得以表現(xiàn)。
當然，除了家人，我們身邊其實還有好多愛著我們和我們愛的人，所以，在活動結束后，我通過提問：“除了對家人的愛，你們還愛誰?”別忘了對你愛的人說一句：“猜猜我有多愛你?！弊屵@個不失情趣又意味深遠的話題繼續(xù)延續(xù)下去。讓孩子在尋找身邊的愛，大膽地向愛的人表達自己的情感的同時去發(fā)現(xiàn)心中有愛就要大膽地表達出來，這樣愛你的人就會越來越多這個道理。
中班語言教案我永遠愛你教學設計篇二十一
形式：集體教學班級：小三班設計者：凌俊妍活動名稱：我愛你（繪本）。
活動目標：
1、了解故事內(nèi)容，知道愛是需要表達的，樂意大膽的用。
2、學習各種表達愛的方式。體驗大膽表達愛的快樂?；顒訙蕚洌?、自制課件《我愛你》。
2、活動教具：愛心若干。
活動過程：
一、導入：
師：小朋友們，你們喜不喜歡上幼兒園?為什么？（師適當引導幼兒：因為上幼兒園可以學到許多的本領，唱歌啊，跳舞啊??）。
二、分段欣賞：
小結：長頸鹿老師教給小朋友們一句話：我愛你。長頸鹿老師說，愛是要說出來的，要告訴他這句話，讓他知道。師：小朋友們，你們記住這句話了嗎？什么?（引導幼兒用愛心的手勢表示愛。）。
師：非非也牢牢地記住老師的這句話啦。后來啊，非非只要看見自己喜歡的東西，喜歡的人，它都會對它說――我愛你。下面啊，你們猜一猜非非都和誰說了。
師：非非把愛心送給誰。就會和它說“我愛你”。教師點擊愛心，小朋友們跟說。
3.非非一路上高高興興，終于回到家啦，一進門，看見誰了？媽媽在干什么，辛苦嗎？非非要對她說什么呢？還要和誰說？教師點擊愛心，幼兒看著圖片跟說。
4.師：叮鈴鈴，非非肚子好餓哦，干什么啦？播放下一張幻燈片。師：今天飯菜都好香哦，（師做香噴噴的手勢）都有些什么呢？都是非非好喜歡吃的哦，趕快吃吧?不行，開飯前，非非要先說點什么呢？會和誰說。點擊愛心，幼兒跟說。
5.時間過的真快，天黑了，非非要干什么了？播放下一張幻燈。師：非非爬上了床，非非會說什么？和誰說呢？點擊愛心，幼兒跟說。
6.播放最后一張幻燈，誰進來啦，他們也帶著愛心呢，非非會和爸爸媽媽說什么呢？爸爸媽媽又會對非非說什么呢？點擊愛心，幼兒跟說：他們一起說：我愛你。
三、整體欣賞故事。
四、經(jīng)驗拓展。
故事看完了，非非和誰說了我愛你：小花，小樹，媽媽，爸爸，米飯??
哦，我們可以愛人，愛小動物，愛小花，小草，椅子，桌子，玩具，愛好吃的??愛各種東西，愛你喜歡的，愛，要說出來，讓它知道。你們愛什么？誰愿意告訴我？幼兒回答。
除了可以說：我愛你，還可以用什么方式表達我們的愛呢？幼兒討論。（說說好聽的話，敲敲背，抱一抱，親一親，唱唱唱歌??）。
播放音樂,音樂中，幼兒傳遞愛。
中班語言教案我永遠愛你教學設計篇二十二
這是一篇關于母愛的教學活動，母愛是偉大的，無私的，幼兒在聽故事的過程中，感受母愛的偉大，同時也能感受到自己對媽媽的愛，并將“……有多……，我就有多愛你”的句式滲透到幼兒的意識之中，使幼兒自然的接受并能用這種方式表達出自己對媽媽的愛。
1.傾聽故事，感知可愛的小兔子和兔媽媽之間真摯深切的母女之情。
2.在集體面前大膽地講述自己對媽媽的愛，表達自己的情感。
3.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
4.愿意與媽媽互動，喜歡表達自己的想法。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
1.繪本ppt。
2.圖片：太陽和海、柳樹、月亮、圍巾、徐州。
一、導入
1.提問：
（1）孩子們，你們愛自己的媽媽嘛？
（2）有多愛？
2.閱讀繪本（ppt）
（1）讓我們一起先來分享一個故事。
幼：“猜猜我有多愛你”。
幼；兔子、兔媽媽、小兔子。
師：是關于兔媽媽和小兔子愛的故事。兔媽媽和小兔子是怎么愛的呢，仔細聽，下面老師要講故事了。故事的名字叫《猜猜我有多愛你》。
（背景音樂起）天黑了，兔媽媽要小兔子趕快去睡覺?？墒切⊥米永鴭寢尩膬芍婚L耳朵要她聽她說話。
小兔子說：“媽媽，猜猜我有多愛你?！?/p>
媽媽說：“哦，這我可猜不出來?！?/p>
小兔子就把雙手張開，張到無法再開說：“我愛你有這么多?！?/p>
媽媽一看也把手張開，張到無法再張開說：“哦，我愛你也有這么多。”
幼：小兔子，兔媽媽。
師：來，你來（請一名幼兒），你把手張開張到無法再張開說“我愛你有這么多。”好媽媽也來了，比一比看看，誰多？兔媽媽多，還是小兔子多，當然是兔媽媽多了（請幼兒回去）。
小兔子把手伸得高高的說：“媽媽你看，我愛你，一直到我的手指頭?！?/p>
媽媽一看，也把手伸得高高的說：“我愛你，也一直到我的手指頭。”
小兔子一看：“喲，可真多呀?！毙⊥米釉谠剡吿呎f：“媽媽，我跳的有多高就有多愛你?！?/p>
媽媽一看，也在原地一蹦老高的說：“我跳的有多高也有多愛你?！?/p>
小兔子一看，哎呦可真高呀。
師：孩子們，小兔子剛才用了哪兩個動作表現(xiàn)出愛媽媽的。
幼：一個跳，一個伸手。
幼：跳。
師：我找一個坐的好的小朋友來跳一跳。（請一名幼兒上臺）下面的孩子們幫他說：“我跳的有多高，我就有多愛你?！蔽以谡乙粋€小朋友跟他比一比，（再請一名幼兒上臺）下面的小朋友幫他說“我跳的有多高，我就有多愛你”（請兩名幼兒下臺）。
幼：小房子（看到小房子）小河（看到小河了）蘑菇、小花……
幼：樹。
師：樹怎么了？
幼：樹有多高，我就有多愛你。
……
（2）故事延伸
師：孩子們除了花有多美我有多愛你，草有多多我有多愛你，樹有多高我有多愛你。其實還有好多東西可以說，你們看這些是什么？（出示畫紙）
幼：太陽和海、圍巾、柳樹、月亮、徐州。
師：孩子們，你們能用這里的東西來表達愛嗎？
幼：太陽有多高，我就有愛你。
……
師：好，我們小朋友真棒。繼續(xù)看一看我們小兔子和兔媽媽怎么說的。
小兔子望了望天上的月亮對媽媽說：“我愛你一直從這里到月亮那?！闭f完就睡著了。兔媽媽看了看月亮輕輕的對小兔子說：“我愛你從這里一直到月亮那里，又從月亮那里在回到這里。”說完，兔媽媽輕輕的吻了吻小兔子就抱著她睡著了。
結束小結：
師：孩子們，這個故事里愛多不多。現(xiàn)在請你回答我，你有多愛你的媽媽？
幼：天有多藍，我就有多愛我媽媽。
……
師：今天回家以后，一定要記得回家跟她說一說，說什么？
幼：我愛你。
師：好了，孩子們，跟后面的老師說“再見”吧。
幼：老師再見！
《猜猜我有多愛你》講述的是一只小兔子和他的母親相互訴說誰更愛對方的故事。兔媽媽和小兔子看似簡單的動作、簡短的語言，卻將母子之間深切真摯的愛一一展現(xiàn)出來。每次閱讀都會觸動我的心房，帶著這份感動，我把它分享給了我班上的孩子們。
在重視故事內(nèi)容欣賞、情感體驗的同時，本活動將發(fā)展幼兒的語言做為核心，充分的利用繪本中每一幅圖，將“……有多……，我就有多愛你”的句式滲透到幼兒的意識之中，使幼兒自然的接受并能用這種方式表達出自己對媽媽的愛。因此在活動一開始，我輕輕地問：“孩子們，你們愛自己的媽媽嗎？”“愛！”我獲得了孩子們熱烈的回應。第二個問題：“有多愛？”孩子們開始七嘴八舌的回答說：“很愛很愛”、“非常愛”“特別愛”“我最愛我的媽媽”等，我便順勢引導孩子們?nèi)ヂ犚宦?、看一看小兔子和兔媽媽是怎么愛對方的？有多愛對方？并有意識的將“……有多……，我就有多愛你”的句式隨著故事的發(fā)展一遍遍的滲透給孩子們。起初，我發(fā)現(xiàn)由于新句式的結構對于幼兒來說比較陌生，在模仿和表達時他們的積極性明顯不足，還是習慣于用自己的方式來表達?？蓪τ谕脣寢屌c小兔子之間充滿愛的動作，孩子們總是會不由自主的就跟著模仿起來，還特別興奮。于是，我立即調整活動計劃，請個別幼兒到前面來，用動作表現(xiàn)自己對媽媽的愛，并重點引導幼兒運用“……有多……，我就有多愛你”，大大的提高了孩子們的參與性，他們開始熱情高漲，爭先恐后。還有幼兒別出心裁的以踮起腳尖的方式來表達自己對媽媽的愛，讓在場的老師們欣慰不已。新句式的運用也開始漸漸深入到孩子們的意識中，最后不僅會準確的表達出來，還進行了簡單的創(chuàng)編，讓我驚喜連連。
活動雖然較為順利的結束了，可存在的問題也是不少的。大部分的孩子在我的引導下都有認真的閱讀繪本，對內(nèi)容感興趣。但是對于我提出的問題，積極舉手回答的，僅僅局限在部分幼兒身上。還是會有個別幼兒游離于活動之外，靜靜的坐著，不去思索，不去回答。我有想過是不是我的問題不吸引他們？還是他們聽不懂我的提問？又或是幼兒在學習習慣上存在著明顯的差異。這也是今后在教學過程中我應該重點關注的地方，多給有想法但怯于舉手的孩子一些機會和肯定，增強沒有思考習慣的孩子一些學習的意識，力致于每個孩子都能得到良好的發(fā)展。
中班語言教案我永遠愛你教學設計篇二十三
母愛是兒童故事中常見的主題，孩子們在這類故事中能獲得最大的撫慰和安全感?！段矣肋h愛你》的畫面以溫暖、明亮的色調為主，熊媽媽自始至終不斷重復著"我永遠愛你"這樣的宣言，在共讀《我永遠愛你》時能感受到洋溢其中的甜蜜。
1.大膽猜測并講述故事情節(jié)內(nèi)容，感受母愛的偉大。
2.積極參與閱讀活動，并嘗試大膽表達自己對媽媽的愛。
3.感受繪本語言的趣味，培養(yǎng)繪本閱讀的興趣。
大膽猜測故事情節(jié)內(nèi)容，感受母愛的偉大。
一、出示封面。
二、分段欣賞故事，幼兒大膽猜測講述。
1、出示圖一、圖二。
那我們一起來聽聽小熊和他媽媽的故事。
小熊想給媽媽做早餐，結果打碎了媽媽最心愛的碗，小朋友們猜猜看媽媽會怎么樣呢？
2、出示圖片，讓幼兒大膽猜測，感受母愛的偉大。
出示圖4，小熊問媽媽：你還愛我嗎？小朋友們猜猜看，會嗎？媽媽是怎么說的呢？幼兒大膽猜測，自由講述。
那我們一起來看看媽媽真的還愛小熊嗎？出示圖5，你們看他們在干什么呢？
媽媽說”我永遠愛你，但是你要把羽毛收拾干凈。我們一起來說說看。
那我們來看看這張圖，驗證一下媽媽還愛小熊嗎？他們在做什么呢？
小熊雖然犯了錯誤，但是他在幫妹妹洗澡，他還是個乖孩子，所以媽媽還是愛小熊的，媽媽說：我永遠愛你，但是你要負責給妹妹洗澡。
出示圖片，繼續(xù)講述故事。
媽媽和小熊一邊說一邊走進了廚房，媽媽看到了地上的碎片，媽媽會怎么樣呢？她會怎么說呢？由上面的兩次回答為鋪墊，引導孩子說"我永遠愛你，但是....."。
小熊想到了什么辦法送給媽媽一個新碗呢？
觀察圖片，幼兒大膽講述。
故事結尾，小熊做了一個名字為：阿力愛媽媽的新碗送給媽媽，媽媽會對小熊說什么呢？
對，媽媽說我永遠愛你。小朋友們，你們覺得這個故事美嗎？這本書也有一個很美的.名字叫“我永遠愛你”
三、完整欣賞故事，激發(fā)情感，大膽表達自己對媽媽的愛。
我們一起來看著圖片再來聽一下這個故事。
那你們愛自己的媽媽嗎？你們能為媽媽做些什么呢？
本次活動，我以引導幼兒觀察繪本的封面導入活動，封面上是小熊和媽媽擁抱的圖畫，讓幼兒感受被媽媽抱著的時候那種幸福溫暖的感覺。以讓幼兒大膽猜測講述故事情節(jié)內(nèi)容貫穿整個活動。最后讓幼兒講述自己的媽媽，升華主題感受母愛的偉大?；顒又埃矣X得媽媽的形象在幼兒的心里是非常深刻的，幼兒對媽媽的愛也是非常深刻的。圖畫書中，小熊假設自己犯了各種各樣的錯誤來試探媽媽對他的愛，看媽媽的反應。而這些正是非常貼近幼兒生活的，平時幼兒犯了什么錯誤，媽媽都會有不同的反應，整堂課下來我們可以聽到幼兒的各種心聲。有說媽媽永遠愛我的，有說媽媽會兇我，會打手心的。
每個孩子對文本的理解都不同，當然也有些理解得很不到位，此時教師應該如何引導顯得由為重要，過多會約束孩子們的想象力，過少則又起不到作用，評價與引導恰如其分是我該思考與努力的。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/17168364.html】
