教案是教師在教學過程中制定的一種教學計劃，用于指導教學活動的進行。教案的編寫應遵循循序漸進、由簡入繁的原則，確保學生能夠逐步掌握知識。以下是小編為大家收集的教案范例，希望對大家的教學有所啟發(fā)！
洗澡歌音樂教案篇一
活動目標：
1、知道得到別人的幫助可以使自己快樂。
2、讓孩子懂得別人幫助了你，要說謝謝。
活動準備：
ppt課件、故事錄音。
活動過程：
1、利用ppt課件引導幼兒與小貓打招呼，觀察圖片。
——”小貓咪咪在干什么？“。
2、交代故事名稱，播放故事錄音。
3、再次播放故事錄音。聽完故事后幫助幼兒簡單會回憶故事情節(jié)。
——”后來小貓咪咪怎么不哭了？“。
4、師生一起完整地邊看圖片邊講故事。
附：故事《小貓咪咪不哭啦》。
小貓咪咪真漂亮，頭上戴著一頂花帽子，坐在小河邊釣魚。
哎呀呀，不好啦，小貓咪咪腳下一滑，掉到小河里啦，小貓咪咪嚇得哭起來：”救命呀！救命呀！“”不要哭，不要哭，我來救你?！按笙蟛斐鲩L鼻子在，把小貓咪咪卷上來了。
可是，小貓咪咪還在哭：”我的花帽子，我的花帽子！“”不要哭不要哭，我來幫你?！靶▲喿佑芜^來，把小貓咪咪的花帽子拿上來了。
小貓咪咪不哭啦：”謝謝大象！，謝謝小鴨！“大象伸出長鼻子，大家一起滑滑梯，真快樂！
洗澡歌音樂教案篇二
活動目標：
1.知道愛清潔、勤洗澡有利于身體健康。
2.樂意在成人的幫助下嘗試學習自己洗澡。
3.會隨著音樂有表情地進行游戲活動。
活動準備：
1.小動物頭飾：豬小弟，小兔，小羊，小貓，小猴若干；
2.多媒體課件。
活動過程：
一、導入活動。
小朋友們，你們知道小豬長得什么樣子嗎？你們喜歡小豬嗎？（出示玩具小豬）。
二、看課件，引導幼兒分段欣賞音樂，初步了解歌曲內(nèi)容。
臟兮兮的小豬你喜歡和它做朋友嗎？（不喜歡）。
小朋友不喜歡和小豬做朋友，那么小動物愿意與小豬做朋友嗎？請看。
1、欣賞第一段音樂，了解歌曲內(nèi)容，并用歌聲和動作表現(xiàn)。
小朋友，豬小弟呀豬小弟，要和誰來做游戲？（小兔子）。
小兔子怎么說的？怎么做的？
（小兔說：“哎呀呀，你的身上都是泥，快去洗洗吧。”）。
我們一起邊唱邊表演一下吧。
2、欣賞第二段音樂，了解歌曲內(nèi)容，并用歌聲和動作表現(xiàn)。
小朋友，豬小弟呀豬小弟，要和誰呀做游戲？（小羊）。
小羊怎么說的？怎么做的？（小羊說：“哎呀呀，你的臉上臟兮兮，快去洗洗吧。”）。
我們一起邊唱邊表演一下吧。
第三段、第四段方法同上。
3、欣賞第五段、第六段音樂，了解歌曲內(nèi)容，并用歌聲和動作表現(xiàn)。
豬小弟找到朋友了嗎？為什么？（因為它身上太臟了）。
小豬應該怎么做？（去洗澡）。
豬小弟是怎樣做的呢？（…）。
我們一起邊唱邊表演一下吧。
4、引導幼兒理解愛清潔、勤洗澡有利于身體健康。
小朋友，你喜歡什么樣的小豬？（干凈的）為什么？
（因為勤洗澡、愛清潔、講衛(wèi)生，我們才不會生病，我們的身體才會棒棒的。）。
三、引導幼兒隨著音樂有表情地進行游戲活動。
1、第一遍游戲。
老師扮演豬小弟，幼兒分角色隨音樂邊唱邊表演。
2、第二遍游戲。
選一幼兒扮演豬小弟，其他幼兒分角色隨音樂邊唱邊表演。
四、啟發(fā)引導幼兒嘗試學習自己洗澡方法。
1、交流討論。
小朋友，你們在家經(jīng)常洗澡么？那你是怎么洗的？（…）。
2、用兒歌小結(jié)洗澡的方法。
邊學說邊做動作：
洗頭發(fā)洗頭發(fā)，洗洗洗。
搓胳膊搓胳膊，搓搓搓。
擦后背擦后背，擦擦擦。
洗腳丫洗腳丫，洗洗洗。
五、結(jié)束活動。
老師這里有許多動物玩具，你們每人拿一個，我們一起來給小動物洗洗澡吧?。ㄟ呄催呎f兒歌）結(jié)束活動。
洗澡歌音樂教案篇三
活動目標：
1.復習鞏固歌曲《找朋友》，能準確的按旋律唱出歌詞。
2.能根據(jù)歌曲內(nèi)容節(jié)拍做出相應的律動。
3.體驗音樂律動的快樂。
活動準備：
相關(guān)背景音樂，教學音樂，各種動物頭飾各2份。
活動過程：
一.引題活動。
1.張老師：“哇!今天我們的小朋友都變成了可愛的動物寶寶，我們一起做游戲號不好?”
2.幼兒：“好。”(背景音樂《我的朋友在哪里》響起，師幼一起做游戲。)。
3.張老師：“剛才歌里問你們的朋友在哪里，我們學過一首歌曲叫《找朋友》，我們一起唱一次好嗎?”
4.幼兒：“好。”
5.張老師：“現(xiàn)在我們唱著這《找朋友》去找自己的朋友好不好?”
6.幼兒：“好。”
二.律動《找朋友》。
1.張老師：“我們的動物寶寶有紅色的，有藍色的，找朋友的時候請紅色的動物寶寶走到紅色的桌子邊一起游戲，藍色的動物寶寶走到藍色的桌子邊一起游戲。”(教學音樂《找朋友》響起，教師引導幼兒做律動。)。
2.張老師：“寶寶們看，你們對面的動物寶寶里是不是有和自己長的一樣的動物寶寶?“。
3.幼兒：“是?！?/p>
4.張老師：“我們現(xiàn)在唱著《找朋友》的歌，小苗找小貓拉著小手做游戲，小狗找小狗拉著小手做游戲，小豬找小豬拉著小手做游戲好不好?”
5.幼兒：“好?！?教學音樂《找朋友》響起，教師引導幼兒做律動。)。
三.總結(jié)收尾。
張老師：“寶寶們一起游戲真開心，今天我們找到了衣服一樣顏色的好朋友，還找到了和自己長的一樣的好朋友，在家里爸爸媽媽也是我們的好朋友，我們現(xiàn)在一起唱著歌去找寶寶媽媽做朋友吧!”(教學音樂《找朋友》響起，幼兒邊做律動邊走到周圍的家長身邊。)。
洗澡歌音樂教案篇四
1、通過看看、說說理解并初步習得兒歌的趣味性。
2、樂意嘗試仿編活動，能大膽表達自己的想法。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、通過學唱歌曲，體驗歌曲的`氛圍。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
《我愛洗澡》音樂、白板課件、浴池一個、浴巾一條。
（1）小朋友，我們一起來跳舞吧。
（2）大家跳的真高興，跳了一會兒，怎么覺得有點熱，還會出汗呢？
師：現(xiàn)在時什么季節(jié)？夏天的太陽像什么？
師：你是怎樣洗澡的啊？（身體模仿做動作）教師小結(jié)出示圖二：
（教師按兒歌里的話做相應動作后提問）先學大象沖沖身，再學小猴撓癢癢。
師：我是怎么做的啊？誰愿意來學一個？（幼兒學后，教師用兒歌里的話總結(jié)，然后集體再邊說邊模仿一遍）出示圖三：
小朋友們在浴池里洗澡，水兒樂開了花，小朋友們也笑哈哈。
剛才我們洗澡真開心，老師把它編成了兒歌，我們一起來聽一聽：
教師完整復述兒歌請幼兒與教師一起朗誦一遍。
2~3名幼兒講述后，總結(jié)結(jié)束活動。
夏天天氣很熱，小朋友除了天天洗澡，還要吃得干凈，我們身體才會好。我們一起把編兒歌講給其他小朋友聽吧。
附兒歌：
洗澡夏天的太陽像火球，烤的小朋友汗水流，怎么辦？
浴池里面洗個澡，先學大象沖沖身，再學小猴撓撓癢，池中水兒樂開花，小朋友們笑哈哈。
洗澡歌音樂教案篇五
1、通過學唱南京六合民歌“叫我唱歌我唱歌”，感受歌曲的地方色彩，以及對“勞動號子”的初步了解。
2、學做音樂游戲：跳格子，將“re、fa、la”三個音符任意放入格內(nèi)，在按不同順序方向邊唱邊跳。
3、用“sol、la、si”三個音，做“豎笛接龍”游戲。
用“田間勞動”的過程，感受歌曲的內(nèi)容與情緒。
創(chuàng)意采用“一領(lǐng)眾唱，體驗“勞動號子”的獨特演唱效果。
一、導入。
首先學生拍手律動走進教室，用鋼琴進行師生問好。
師：今天老師給你們帶來了幾個小動物，請你們看？（出示圖畫：小動物、雞、鳥、蝴蝶等。）。
師：你們都喜歡哪些動物??？能不能模仿這些動物的。叫聲，并且老師準備一些樂器你們可以用這些樂器把動物的叫聲模仿出來。（木魚、三角鐵、沙槌等）。
生：雞：嘰嘰嘰×××用木魚敲擊節(jié)奏。
鳥：吱吱××三角鐵敲擊節(jié)奏。
蜜蜂：嗡嗡嗡嗡××××沙槌敲擊節(jié)奏。
師：同學們的表現(xiàn)很不錯，大家都知道美好的生活從哪里來嗎？
生：
師：對了，要靠勞動來創(chuàng)造的。
二、導入課題。
師：請同學們觀賞“隔上段”（讓同學感受音樂情緒及勞動情景。）。
師：聽了這首歌曲有什么感受？歌詞表現(xiàn)了什么情緒？
生：活潑、有力。他們在干什么？
師：下面老師為大家演唱一首我們南京六合民歌，這也是表現(xiàn)田間勞動過程的歌曲。
師：下面我們再跟著音樂來感受一下這首歌曲。
洗澡歌音樂教案篇六
韻律活動是幼兒比較喜歡的一種音樂活動形式，對于小班幼兒來說，身體動作是他們感受音樂最直接和最具體的表現(xiàn)。本活動從幼兒的實際生活出發(fā)，把幼兒非常熟悉的生活活動“洗澡”作為教育的素材，以“小兔臟了要洗澡”為主線，通過情境的設(shè)置，引導幼兒在歡快的音樂聲中積極參與活動，大膽地用不同的搓洗動作來表現(xiàn)洗澡的情景，同時，豐富的生活經(jīng)驗對幼兒的創(chuàng)編起到了積極的推動作用，讓幼兒在自由表演的過程中來充分感受韻律活動所帶來的快樂。
洗澡歌音樂教案篇七
1、學習用自然的噪音，愉快的情緒演唱歌曲。
2、學習創(chuàng)編新的角色和洗身體的不同部位，來替換原有歌詞，并完整演唱歌曲。
3、體驗自編歌曲的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
洗澡歌音樂教案篇八
由于教師在整個活動過程中將幼兒的情敘帶動了起來，因此使整節(jié)課幼兒激積性很大，都有強烈的對歌曲的創(chuàng)編的欲望，在活動過程中，幼兒能主動，激積的配合老師，回答相應的問題，這次活動有效的促進了幼兒的自主思維及肢體語言表答能力。但創(chuàng)編動作對于這些從沒有接觸此活動的幼兒來說是有一定的難度，沒辦法讓全體幼兒充份的得到發(fā)揮，教師需要進一步培養(yǎng)和引導幼兒去發(fā)揮他們自身淺在的創(chuàng)編能力。
小百科：洗澡，能清除汗垢油污、消除疲勞、舒筋活血、改善睡眠、提高皮膚新陳代謝功能和抗病力。而且通過溫水的浸泡，能夠治療某些疾病。熱水澡水溫不宜太高，一般以35～40℃的溫水為宜。
洗澡歌音樂教案篇九
1、鼓勵幼兒大膽想象，創(chuàng)編洗澡的動作，并能與音樂合拍。
2、幼兒喜歡洗澡，體驗洗澡的快樂。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
洗澡歌音樂教案篇十
1、發(fā)展幼兒雙手向各個方向的伸縮能力及協(xié)調(diào)性。
2、初步體驗游戲、合作帶來的愉悅。
3、節(jié)奏明快的音樂，錄音機。
4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習慣的意識。
5、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。
活動準備。
1、小毛巾人手一條。大的浴巾一條。
2、松緊帶系在小椅上圍成一圈，地上貼上用即時貼剪的水波，布置水池。
活動過程。
一、和毛巾寶寶玩游戲：請你跟我這樣做。（幼兒做熱身準備活動）。
（二）幼兒隨毛巾寶寶跳、跑、扭動、轉(zhuǎn)圈、蹲、站。
（一）玩了那么久。真熱呀，毛巾寶寶想慢慢走，我們跟著毛巾寶寶走吧。
（二）這里有個漂亮的水池，我們一起來洗個澡吧。小心水池有點滑，我們先伸一只腳進去，然后再伸一只腳。
（四）教師根據(jù)幼兒的回答隨機引導幼兒向不同的方向洗身體。
（五）重點介紹洗背的方法。
1、一只手抓住毛巾搭在肩上，另一只手抓住毛巾的最下面。手臂上下拉動。洗一會兒再換另一邊洗一洗。
2、音樂聲中，幼兒嘗試洗背。教師巡回指導。
（六）幼兒合作洗背。
1、我發(fā)現(xiàn)自己洗背還有些地方?jīng)]洗干凈，請寶寶來幫我洗洗吧。
2、有人幫我洗澡真舒服，你們也去找好朋友幫自己洗洗背。（幼兒合作，教師提醒幼兒互相交換擦背）。
3、我們可以站著、坐著洗，還可以怎樣洗也很舒服呢？（躺著）你們快試試。幼兒再次合作。
三、結(jié)束部分。
（一）幫毛巾洗洗澡。
（二）今天的澡洗的真舒服，我來聞聞哪些寶寶洗的噴噴香。我們不但自己會洗澡，還會幫好朋友洗澡，來夸夸自己，我的小手真能干?，F(xiàn)在我們出去把毛巾晾起來。
（三）送毛巾寶寶回家。
活動反思。
活動采用了循序漸進的方式，由易到難，讓幼兒充分練習了雙手向各個方向的伸縮。重點部分洗背，鍛煉了幼兒手臂動作的協(xié)調(diào)性，對幼兒有一定的難度和挑戰(zhàn)性，但幼兒一直很投入，努力想辦法按照老師的方法去做，這充分表明了幼兒對活動的喜愛。當個別幼兒因缺乏耐心不想再洗時，教師適時的以同伴的身份幫助洗，從而再次激發(fā)了幼兒的興趣?；顒又幸魳返匿秩?，給幼兒營造了一個輕松愉快的氛圍，引領(lǐng)幼兒進入活動的情境中。整個活動較好的完成了目標。
洗澡歌音樂教案篇十一
師：你是怎樣洗澡的啊？（身體模仿做動作）教師小結(jié)出示圖二：
（教師按兒歌里的話做相應動作后提問）先學大象沖沖身，再學小猴撓癢癢。
師：我是怎么做的?。空l愿意來學一個？（幼兒學后，教師用兒歌里的話總結(jié)，然后集體再邊說邊模仿一遍）出示圖三：
小朋友們在浴池里洗澡，水兒樂開了花，小朋友們也笑哈哈。
洗澡歌音樂教案篇十二
活動目標：
1、欣賞歌曲《洗澡》，知道洗澡能讓人變得涼快又干凈。
2、逐步積累洗澡的經(jīng)驗，養(yǎng)成夏天勤洗澡的好習慣。
活動準備：
歌曲磁帶、各種沐浴用品（沐浴液、香皂、浴巾等）。
活動過程：
2、師：洗澡時，需要用哪些東西？
3、小結(jié)：洗澡時，用香噴噴的沐浴露或肥皂不僅可以讓我們的身體變干凈，還會變成香寶寶呢。
二、我來洗澡——熟悉歌曲旋律，積累洗澡的經(jīng)驗。
1、師播放歌曲，幼兒欣賞。
2、再次播放，請幼兒根據(jù)歌曲中的內(nèi)容作相應的洗澡動作。
3、小結(jié)：洗洗頭，洗洗臉，洗洗身體洗洗腳，做個干凈的香寶寶。
三、認一認、說一說——各種各樣的沐浴用品。
1、出示各種沐浴用品，請幼兒說說它們的名稱和用途。
3、小結(jié)：有了這些物品的幫助，我們就能洗得香噴噴，每天洗澡，我們來做個香寶寶。
洗澡歌音樂教案篇十三
（一）通過木偶演示，引導幼兒理解歌曲情景。教師出示木偶小鴨，講述小鴨跌倒弄臟衣服的事，引導幼兒想出幫助小鴨洗澡的辦法。
（二）教師范唱歌曲，引導幼兒熟悉歌詞、學唱歌曲。
1、教師以小鴨的身份范唱歌曲，引導幼兒理解并說出歌詞內(nèi)容。
2、教師以幫助小鴨洗澡的故事情節(jié)，引導幼兒學唱歌曲。
3、教師帶領(lǐng)幼兒邊做洗澡的動作邊演唱歌曲。
4、教師提問：“你們還知道哪些動物時怎樣洗澡的？”幼兒交流后可創(chuàng)編新歌詞，繼續(xù)演唱。
（三）自由結(jié)伴表演唱。幼兒分成小組，用互相幫助洗澡的辦法，邊表演邊唱歌。
（四）活動延伸：請家長提供塑料小動物玩具、大水盆，讓幼兒實際操作，為“小動物”洗澡。
洗澡歌音樂教案篇十四
《小手和小腳》《嚕啦啦》。
二、教學設(shè)計生活化、游戲化的相關(guān)性分析：
1、活動題材來源于生活，與幼兒最熟悉的身體，音樂旋律較易用動作來表現(xiàn)，充滿童趣。
2、在模仿洗澡的動作中，增加游戲的環(huán)節(jié)，以師生之間、生生之間互動的游戲方式，增強了教學活動的趣味性、游戲性。同時，引導幼兒創(chuàng)編不同的洗澡動作，使枯燥韻律互動生動有趣。
三、建議活動過程：
（一）、活動目標：
1、感受音樂歡快的節(jié)奏，并能跟著音樂節(jié)奏做出洗澡動作。
2、通過與同伴相互幫助，體驗媽媽、孩子、布娃娃之間的愛。
（二）、活動準備：
音樂磁帶、浴帽、浴球、道具水龍頭一個。
（三）、活動過程：
1、導入活動。
（1）引導幼兒模仿洗手的動作。
——你們的小手臟了的時候，媽媽會怎么樣？
——那今天我來做媽媽請李瑞希過來媽媽給你洗洗小手。
——把你的小手放在水里，×????×??。
洗?一洗???洗?一洗。
——我們大家來洗洗小手。（教師哼唱a段樂曲）。
（2）引導幼兒模仿洗頭的動作。
——頭發(fā)臟了怎么辦？
——那我們一起來洗洗。先擠點洗發(fā)水，小手拿出來，擠三下。在頭上抹一抹，抓一抓。（教師哼唱段b段樂曲）。
——還有那里癢再抓一抓，媽媽用水龍頭給你們沖干凈，輪到你就把頭低下來。（教師從第一個幼兒開始邊哼樂曲邊給幼兒沖洗）。
（評析：我通過給幼兒洗頭時的身體接觸，將師生互動變得輕松、愉快，表現(xiàn)出了媽媽與孩子之間的親密關(guān)系，使目標2得到了較好地實現(xiàn)。）。
2、完整傾聽歌曲，感受音樂節(jié)奏。
——頭發(fā)洗干凈了，用小浴帽把頭發(fā)戴起來。還有一個小浴球，這是干什么用的？
——今天媽媽教你們來洗澡，我們先洗洗手臂。（播放整首樂曲）。
教師帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏洗手臂、脖子、肚子。
——剛剛我們洗了上半身，現(xiàn)在洗洗下半身。教師帶領(lǐng)幼兒按音樂節(jié)奏洗腿、膝蓋、腳。（播放整首樂曲）。
——還有什么地方?jīng)]洗到？
——那我們來洗洗后背吧。
——自己夠不到后背怎么辦呢？
——媽媽來幫你洗，你的小手也可以幫旁邊的同伴洗。（幼兒一個個轉(zhuǎn)過身給同伴洗后背）。
教師播放音樂。
（評析：通過有趣的洗澡情境，幼兒在輕松、愉快地氣氛中一遍遍傾聽音樂，使枯燥的重復傾聽變得自然。幼兒轉(zhuǎn)過身一個個給前面的同伴搓背，使生生互動得到了較好的體現(xiàn)。）。
3、情景表演，體驗樂趣。
——我們身上都是泡泡，媽媽這里有一個大浴盆（教師用手劃一個大圈），你們進來沖一沖。男寶寶站在媽媽的左手邊，女寶寶站在媽媽的右手邊。媽媽先給男寶寶沖一沖。你覺得舒服就跟著音樂點點頭。（教師播放前兩段音樂）。
——你們擺一個漂亮的姿勢，媽媽來聞聞你們身上香不香。
幼兒各自擺出漂亮的姿勢。
——我們娃娃家的小娃娃身上也臟了，我們每人抱一個娃娃，給他們洗洗。（教師播放最后一段音樂）。
——小娃娃洗完澡要睡覺了，我們抱著她輕輕搖一搖。（教師播放搖籃曲）。
（評析：最后給寶寶洗澡是前面幾個教學效果的鞏固和反饋。同時幼兒通過扮演媽媽給布娃娃洗澡，增進了與布娃娃之間的情感，體驗了媽媽對自己以及自己對布娃娃的愛。）。
4、在安靜的氣氛中結(jié)束活動。
洗澡歌音樂教案篇十五
《我愛洗澡》這個音樂節(jié)奏明快，韻律性強，形式也是小班幼兒所喜歡的，而洗澡動作又是富有極強的節(jié)奏感，將兩者有機結(jié)合，能讓幼兒在活動中更容易理解與感受韻律活動的節(jié)奏性。我創(chuàng)設(shè)洗澡的游戲情境。把目標定位為：
1.感受三段音樂的不同性質(zhì)和音樂中的?重拍節(jié)奏。
2.能在音樂游戲中，用肢體動作表現(xiàn)洗澡的過程。
3.喜歡參加音樂游戲，在音樂游戲中獲得快樂的情緒體驗。
活動開始我引導孩子和浴球玩游戲?qū)牖顒?，孩子們跟隨老師拿著浴球能很認真的做動作。孩子們的注意力都被吸引著，一下就激發(fā)了孩子的興趣，調(diào)動了孩子的積極性。
活動通過完整欣賞音樂，分段欣賞，引導孩子傾聽欣賞。整個活動環(huán)節(jié)清晰緊扣，但在難點找出音樂中重拍節(jié)奏中我采取的方法是先將音樂中特別的地方用手抓出來，然后引導孩子用動作表現(xiàn)是用力搓澡。因為音樂中重拍時間很短暫，孩子們總是會忽略這個地方。看到孩子們的這個表現(xiàn)我也過于急躁，就一直帶領(lǐng)孩子用肢體動作來表現(xiàn)，忽視了對《我愛洗澡》這段旋律的“聽”的過程。在活動中我只是單一的引導幼兒進行動作的表演，而缺少引導幼兒對音樂的理解和感受。音樂的節(jié)奏、旋律我也沒有強調(diào)。我沒有強調(diào)讓幼兒跟著音樂洗澡，而是在老師的帶領(lǐng)下讓孩子表演洗澡，這樣既能讓幼兒熟悉身體的各個部位，又能為以后活動做好鋪墊。讓幼兒在生動形象的氛圍中，不知不覺地進入教師所創(chuàng)設(shè)的課堂情境中，從而用心去感受和體會音樂的情感。在活動中，應始終以幼兒為主體，教師只要適時的引導與提示，讓幼兒在活動中保持積極主動的狀態(tài)，形成良好的師幼互動，讓幼兒在活動中能夠更加大膽的表現(xiàn)自我。
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