教案是教學(xué)設(shè)計(jì)的具體體現(xiàn)，能夠幫助教師規(guī)劃教學(xué)進(jìn)程。教案要充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和個(gè)體差異，采用多種教學(xué)方法和手段。以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來學(xué)習(xí)吧。
落葉雨教案篇一
1、理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌體現(xiàn)的意境優(yōu)美。
2、能有感情的朗誦散文詩歌，對(duì)樹葉大膽的展開聯(lián)想、進(jìn)行仿編。
3、感受萬物和諧、融洽的狀態(tài)，體驗(yàn)大自然的美好。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：家長、幼兒、教師走進(jìn)大自然，組織秋游，感受秋天的氣候變化，了解氣候?qū)θ祟愐约爸参锏挠绊憽?/p>
物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體課件（課件中落葉圖片等相關(guān)內(nèi)容）。拍攝相關(guān)幼兒秋游照片。落葉有關(guān)資料。音樂等。
1、課件導(dǎo)入，激發(fā)探究興趣。
教師出示有關(guān)秋游圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，引起幼兒興趣。鼓勵(lì)幼兒大膽說自己觀察到了秋天的變化。引出秋天落葉的變化。
2、圖片支持，理解詩歌內(nèi)容。
（1）講述詩歌開始部分，運(yùn)用情境創(chuàng)設(shè)法創(chuàng)設(shè)情境。出示圖片“秋風(fēng)起了，天氣涼了，一片片的樹葉從樹上飄落下來?！币龑?dǎo)幼兒觀察。教師提問：“你覺得小葉子們都會(huì)隨著秋風(fēng)飄到哪里？他們會(huì)發(fā)生什么事情呢？”
（3）教師依次播放樹葉落在溝里，小螞蟻爬過來；落在河里，小魚游過來；落在院子里，小燕子飛過來等。
3、詩歌欣賞，感受作品優(yōu)美。
在優(yōu)美的音樂聲中教師朗誦詩歌引導(dǎo)欣賞優(yōu)美的文學(xué)作品。
4、幼兒分組加動(dòng)作朗誦詩歌。師幼共同朗誦詩歌。
5、創(chuàng)設(shè)情境，體驗(yàn)仿編樂趣。
引導(dǎo)幼兒想一想樹葉還會(huì)落到哪里？又會(huì)遇到誰？又會(huì)發(fā)生什么事情呢？引導(dǎo)幼兒說一說。
設(shè)立紅樹葉組、黃樹葉組，兩組隊(duì)伍挑戰(zhàn)。幼兒發(fā)揮想象力，大膽創(chuàng)編、紡編詩歌。
6、參與游戲，重溫詩歌意境。
在音樂中，教師帶領(lǐng)幼兒開啟小火車觀看落葉的旅行，并且扮演落葉落到了屋頂上，花叢里，山上的動(dòng)作等等。進(jìn)一步欣賞落葉的變化。感受詩歌所體驗(yàn)的意境美。
7、活動(dòng)延伸，拓展學(xué)習(xí)空間
1、鼓勵(lì)幼兒回家收集各種落葉，并且和自己的家長制作精美的落葉粘貼畫，投入各個(gè)活動(dòng)區(qū)。
2、語言區(qū)里進(jìn)行詩歌再創(chuàng)編，引導(dǎo)幼兒從樹葉到瓜果再到氣候，層層遞進(jìn)，激發(fā)創(chuàng)作欲望。
3、表演區(qū)里用樹葉制作服飾，幼兒隨音樂在表演區(qū)大膽表演翩翩起舞。
落葉雨教案篇二
1、練習(xí)雙腳在直線兩側(cè)行進(jìn)跳，跳躍時(shí)前腳掌輕輕落地。
2、能遵守游戲活動(dòng)時(shí)的規(guī)則。
1、幼兒所拾落葉、、圓圈、兔子?jì)寢岊^飾。
2、檢查幼兒的衣服、系緊鞋帶；布置好游戲場地。
3、兔跳音樂磁帶一盤。
（—）激發(fā)活動(dòng)興趣，重點(diǎn)練習(xí)兩側(cè)行進(jìn)跳。
1、激發(fā)興趣：“今天天氣真好，小兔子跟著媽媽一起聽著音樂來跳健身舞。
2、呀，這兒有條小路，我們從這條小路上過去，到那一邊去玩玩好嗎？怎樣走過這條小路，請(qǐng)你自己想個(gè)辦法，最好和別的小兔子不一樣的方法，比比誰最聰明。
3、我剛才發(fā)現(xiàn)**的方法比較有趣，我們也來學(xué)學(xué)吧。請(qǐng)**幼兒演示，了解在兩側(cè)跳的'基本方法。
4、讓幼兒聽音樂有節(jié)奏地在圓點(diǎn)兩側(cè)進(jìn)行行進(jìn)跳練習(xí)。
（二）游戲：小兔拾落葉。
１、激發(fā)興趣：“秋風(fēng)一吹，樹林里落下了許多小樹葉，小樹葉等著小兔子把它們撿回去做成各種各樣的東西。拾落葉時(shí)，先要左右跳過直線，走過小橋，拾起地上的落葉，回來放入籃中，再回到隊(duì)伍后面。”
２、先練習(xí)一次。
３、競賽１—２次，比比哪組的小兔子速度最快。
（三）放松游戲：大風(fēng)和樹葉。
“樹葉是怎樣從樹上落下來的呢？小朋友來學(xué)一學(xué)，現(xiàn)在老師來扮風(fēng)，秋風(fēng)吹得大，落葉飛得快，風(fēng)小就飛得慢，風(fēng)停就飄落到地上。”
落葉雨教案篇三
掃落葉。
1、能根據(jù)音樂的旋律做落葉旋轉(zhuǎn)、飄落的動(dòng)作。
2、嘗試學(xué)習(xí)用對(duì)唱的形式演唱歌曲。
1、大掃帚一把。
2、幼兒自制的樹葉頭飾；音樂磁帶《掃落葉》。
3、學(xué)會(huì)唱歌曲《小樹葉》、《秋天》。
（一）復(fù)習(xí)歌曲《小樹葉》《秋天》，能較準(zhǔn)確地唱出附點(diǎn)音符，并鼓勵(lì)幼兒用連貫、優(yōu)美、適中的聲音大膽練習(xí)對(duì)唱。
（1）幼兒戴上樹葉頭飾，隨音樂做樹葉飄轉(zhuǎn)的動(dòng)作，在做動(dòng)作的時(shí)候感受音樂的快和。
慢、強(qiáng)和弱。
（2）出示大掃帚，問：是干什么用的呢？
（3）介紹游戲的名稱和玩法。
（4）幼兒隨音樂做游戲。
在表演區(qū)投放各種樹葉頭飾及《小樹葉》《秋天》的音樂，讓幼兒自由表演。
老師做掃落葉的人，小朋友做小樹葉，開始小樹葉隨音樂做飄落、旋轉(zhuǎn)等動(dòng)作，音樂停止，小樹葉即落下（幼兒蹲下），掃落葉的人將樹葉往中間掃，掃到哪片樹葉，哪片樹葉就往里跳一下。如風(fēng)將所有樹葉都吹跑了，游戲重新開始；如掃落葉的人將落葉裝如筐以后，游戲結(jié)束。
落葉雨教案篇四
一、活動(dòng)前的思考：
1.我為孩子的自主學(xué)習(xí)能提供什么？
2.孩子自主學(xué)習(xí)的狀態(tài)會(huì)是怎樣？
3.自主學(xué)習(xí)理念支撐下集體教學(xué)的突破點(diǎn)在哪里？
二、活動(dòng)前的擔(dān)憂：
1.戶外真實(shí)情境中的干擾是否會(huì)影響孩子的有目標(biāo)的學(xué)習(xí)？
2.自身的觀念和行為之間是否有沖突，嘗試學(xué)習(xí)方式改變的同時(shí)是否真的有與孩子同玩耍共學(xué)習(xí)的行為？（即美好的想法與現(xiàn)實(shí)教學(xué)行為之間是否共依存）。
三、活動(dòng)中的策略：
1.充分利用自然資源開展活動(dòng)。
兒歌落葉中涉及到的有：秋風(fēng)、樹枝、落葉，這些在幼兒園里都有，關(guān)在教室里學(xué)習(xí)可能遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到在樹下、草地上、揀落葉、說落葉這些效果，小班的年齡特點(diǎn)顯示，孩子非常容易走進(jìn)情境，更別說是真實(shí)的情境，因此，真實(shí)情境創(chuàng)設(shè)和身邊熟悉資源的利用肯定能為孩子的學(xué)習(xí)帶來非常大的啟發(fā)和感受，從而激發(fā)孩子投入活動(dòng)自主學(xué)習(xí)的熱情。
2.盡量讓孩子在游戲中發(fā)現(xiàn)、表達(dá)、創(chuàng)造。
當(dāng)孩子們成為各種各樣的樹枝，隨著大風(fēng)、小風(fēng)吹而“樹枝搖”的時(shí)候，理解、體驗(yàn)學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性地表現(xiàn)著“秋風(fēng)吹、樹枝搖”。
當(dāng)孩子便揀落葉便念念有詞時(shí)，他們就會(huì)覺得這是游戲，快樂的同時(shí)還滿足著每個(gè)孩子表述的欲望。
3.不斷創(chuàng)造孩子表達(dá)自己感受和發(fā)現(xiàn)的機(jī)會(huì)，滿足每一個(gè)個(gè)體發(fā)展的需求。
用評(píng)價(jià)鼓勵(lì)孩子的創(chuàng)造。當(dāng)孩子成為“樹枝”時(shí)，教師要捕捉和及時(shí)發(fā)現(xiàn)個(gè)性化的樹枝，肯定他們的創(chuàng)造，激勵(lì)其余孩子的想像創(chuàng)造。
4.集體交流分享各自的見解。當(dāng)集體討論“落葉”飄下像什么的時(shí)候，孩子們的想象力充分體現(xiàn)：蝴蝶、小鳥、花朵、飛機(jī)……，教師的任務(wù)是整理和贊揚(yáng)：“片片飛來像蝴蝶、片片飛來像小鳥……”
5.給予孩子自主選擇的機(jī)會(huì)，在尊重和滿足中快樂學(xué)習(xí)。
撿落葉后去選擇好朋友講一講落葉的顏色和像什么、選擇自己愿意傾訴的樹媽媽去表達(dá)、根據(jù)自己的想象去創(chuàng)編最后一句兒歌內(nèi)容等，都及時(shí)滿足了孩子的個(gè)性化學(xué)習(xí)的需求，尊重了孩子的創(chuàng)造和表達(dá)的差異性，當(dāng)孩子被尊重時(shí)、個(gè)體被關(guān)注時(shí)，會(huì)表現(xiàn)出滿足之后的快樂，會(huì)更加投入到活動(dòng)中去，自主學(xué)習(xí)的熱情會(huì)被有效激發(fā)。
四、活動(dòng)后的思考：
1.活動(dòng)中孩子的表現(xiàn)告訴我，給孩子自主，他們的表現(xiàn)會(huì)更精彩。自主學(xué)習(xí)的孩子始終關(guān)注活動(dòng)本身。他們沒有因?yàn)樵趹敉狻]有因?yàn)橛性S多老師在場而分散注意力，不管在哪棵樹邊，不管在哪塊草地，他們的眼神、注意力始終緊緊關(guān)注教師。
2.自主中的孩子更有創(chuàng)造力。給了孩子機(jī)會(huì)，孩子會(huì)更主動(dòng)更投入，他們的表現(xiàn)生動(dòng)、活潑更具創(chuàng)造力，因?yàn)闆]有了拘謹(jǐn)，沒有了控制。
3.自主狀態(tài)中的孩子更善于交流，原本以為小班的孩子不會(huì)兩兩交流，卻發(fā)現(xiàn)他們有的三三兩兩“真”交流，因?yàn)樗麄儧]有了固定座位的約束，換之的是游戲式的寬松，因此他們自然而然的輕松交流時(shí)那么的真實(shí)。
5.情境的創(chuàng)設(shè)里如果能增加音樂的背景元素，那就更美了。這是聽課老師反饋給我的建議。
落葉雨教案篇五
2.練習(xí)目測數(shù)群，嘗試先目測一部分，再接著數(shù)完全部的方法進(jìn)行8以內(nèi)的數(shù)。
3.在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。
4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)目測一部分，接著數(shù)完全部的數(shù)數(shù)方法。
難點(diǎn)：
能較快地目測5以內(nèi)的數(shù)群。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
能目測簡單數(shù)群物質(zhì)準(zhǔn)備：
學(xué)具：
標(biāo)有5、6、7、8點(diǎn)子卡片的布條若干，點(diǎn)子排列如圖1;標(biāo)有5、6、7、8朵花的紙袋若干，如圖2。
場地：
帶幼兒到園內(nèi)落葉較多的大樹下。
一、練習(xí)按點(diǎn)子數(shù)撿落葉。
1.老師："小樹葉離開大樹媽媽，落了一地，好美啊。我們來玩一個(gè)撿落葉的游戲吧。(出示帶點(diǎn)子卡片的布條)請(qǐng)小朋廢看清卡片上有幾個(gè)點(diǎn)子，就撿幾片葉子，再用布條把葉子捆成一捆。"。
2.幼兒自選點(diǎn)卡，目測卡片上的數(shù)群，聽音樂撿落葉。
二、檢查點(diǎn)卡和樹葉的匹配情況討論：你們?cè)趺粗揽ㄆ嫌袔讉€(gè)點(diǎn)子的?你發(fā)現(xiàn)怎么數(shù)速度最快?(重點(diǎn)學(xué)習(xí)"接數(shù)"的方法，即先目測一部分，再接著數(shù)完全部的方法)。
三、再次練習(xí)按接著數(shù)的方法撿落葉鼓勵(lì)幼兒多次取不同卡片，撿、捆扎樹葉，比一比誰撿得又對(duì)又快。
1.出示4只貼花紙袋，請(qǐng)幼兒給紙袋編號(hào)(如圖2)。
2.請(qǐng)幼兒將剛才捆扎的樹葉，放入與其對(duì)應(yīng)數(shù)字的紙袋中。
延伸活動(dòng)請(qǐng)孩子們把落葉帶回教室，放在區(qū)角繼續(xù)練習(xí)數(shù)數(shù)，也可進(jìn)行手工粘貼等活動(dòng)。
本次數(shù)學(xué)活動(dòng)，教師巧妙地利用了自然環(huán)境中的落葉進(jìn)行了數(shù)數(shù)練習(xí)，自然地滲透了環(huán)境教育。整個(gè)活動(dòng)以"撿落葉"的游戲形式貫穿始終，趣味性極強(qiáng)。最后的"裝袋"游戲既檢查了幼兒的數(shù)物匹配能力，也讓幼兒再次練習(xí)了目測數(shù)群后接著數(shù)的方法。孩子門邊聽音樂邊撿落葉，學(xué)中有玩，玩中有學(xué)，心情特別輕松愉快，從而油然而生一種與自然親密無問的情感。
落葉雨教案篇六
1.學(xué)習(xí)線描畫基本技能直線分區(qū)，并能用喜歡的各種點(diǎn)、線裝飾漂亮的落葉。
2.在線與點(diǎn)的游戲中，喜歡畫線描畫。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.課件-圖片：1-59劃線
2.拾取各種落葉，記號(hào)筆、黑色碳素筆。
教學(xué)具圖片
活動(dòng)過程
1.欣賞落葉：楓樹葉；銀杏葉。
2.請(qǐng)幼兒觀察落葉葉面。
并請(qǐng)幼兒說一說自己發(fā)現(xiàn)了什么？
引導(dǎo)幼兒觀察葉子上的葉脈。
3. 出示圖片：樹葉，觀察葉脈。
教師講解葉脈像直線，像葉脈那樣將畫分開區(qū)域的方法叫“直線分區(qū)”。（大概理解意思就好）
4.請(qǐng)幼兒畫出自己喜歡的落葉。
根據(jù)幼兒的差異提出不同的要求，也可讓部分的幼兒將葉子描邊。
教師指導(dǎo)重點(diǎn)：像葉脈那樣直線分區(qū)，每個(gè)區(qū)域里畫一種紋樣。
5.欣賞評(píng)價(jià)：提問：落葉畫為什么漂亮，哪里稍稍改動(dòng)一下會(huì)更好？
落葉雨教案篇七
2、加深幼兒對(duì)樹葉從春天到秋天逐漸變黃，變成落葉的.認(rèn)識(shí)。
3、幫助幼兒理解新詞：翩翩起舞、四面八方、焐焐。
1、散文圖片小河、草地、屋頂標(biāo)記圖。
2、配樂散文。
一、歌舞表演：小樹葉。
今天，我做大樹媽媽，你們想不想做我的小樹葉?小樹葉們(哎)快來打扮樹媽媽吧?
二、第一遍欣賞樹落葉，初步感知散文落葉的美。
那我們一起來聽聽散文的名字叫什么?聽了以后你感到怎么樣呢?(放錄音)。
(聽)。
聽了這篇散文你感到怎么樣?
第二遍看著圖法欣賞散文落葉并提出以下問題：育&嬰……會(huì)。
加深幼兒對(duì)樹葉從春天到秋天逐漸變黃，變成落葉的認(rèn)識(shí)，發(fā)展幼兒的護(hù)品性思維，幫助幼兒理解新調(diào)。
聽完錄音提問。
小樹葉在春天是什么樣子?夏天又怎樣?秋天小樹葉又是怎樣了呢?
小樹葉飄到了哪里?像什么?好像在說什么?心里在想什么呢?
(小樹葉在秋風(fēng)中飄呀飄，飄向許多地方，飄到了四面八方，當(dāng)幼兒回答后，教師選擇部分散文中的語言，讓幼兒學(xué)習(xí)新詞“……”出現(xiàn)時(shí)，讓幼兒用動(dòng)作表演一下。
小樹葉飄到了屋頂上、小河里、草地上，你還會(huì)飄到哪里呢?(擴(kuò)展性思維)。
三、表演散文。
這篇散文真好聽，有許多漂亮的句子和詞語，想不想跟著錄音機(jī)來念一念表演一下(想)，那我們一起來念一念，表演一下(出示屋頂、草地、小河)。
“小樹葉到媽媽這里來吧。”
(表演散文)讓幼兒體驗(yàn)小樹葉的快樂。(在身上貼上小紅花)。
落葉雨教案篇八
結(jié)合季節(jié)特征，設(shè)計(jì)秋天的主題網(wǎng)，其中設(shè)計(jì)了這個(gè)音樂活動(dòng)，讓小朋友在音樂聲中，體會(huì)秋風(fēng)細(xì)雨所營造的音樂美?；顒?dòng)中嘗試運(yùn)用奧爾夫音樂教學(xué)聲勢、肢體律動(dòng)等理念，以培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性能力為主，鼓勵(lì)幼兒多角度思考問題，培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維，運(yùn)用即興創(chuàng)造，讓幼兒能積極地參與活動(dòng)，表露真情實(shí)感，讓幼兒運(yùn)用語言及身體的動(dòng)作去表現(xiàn)音樂，在寬松自由的氛圍中體會(huì)欣賞到音樂的美感。
1.運(yùn)用不同的聲勢和肢體律動(dòng)表現(xiàn)不同的音樂段落。
2.通過音樂欣賞啟發(fā)幼兒分析、想象、思考、判斷的能力，培養(yǎng)對(duì)音樂的感知以及合作能力。
3.在參與活動(dòng)中體驗(yàn)到積極愉快，恬靜柔美的情緒情感。
4.感受音樂的歡快熱烈的情緒。
5.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
1.音樂:《小樹葉》、《秋天的落葉》。
2.塑料袋若干。
3.樹葉胸飾每人一個(gè)。
一、在《小樹葉》的音樂聲中進(jìn)入活動(dòng)室。
通過感受樂曲的意境美，體會(huì)小樹葉由害怕變勇敢的精神，激發(fā)幼兒不害怕事物的情感。
二、欣賞音樂《秋天的落葉》，啟發(fā)幼兒運(yùn)用不同的聲勢和肢體律動(dòng)表現(xiàn)不同的音樂。
(一)分段欣賞和表現(xiàn)樹葉飄落、被雨淋、跳舞的情景。
1.欣賞a段，啟發(fā)幼兒想象并表現(xiàn)樹葉飄落。
2.欣賞b段，
啟發(fā)幼兒想象并表現(xiàn)樹葉和雨嬉戲的場景。
3.欣賞c段，啟發(fā)幼兒想象并表現(xiàn)樹葉轉(zhuǎn)圈跳舞歡樂的'樣子。
4.欣賞a段啟發(fā)幼兒想象并表現(xiàn)樹葉寧靜美。
(二)完整表演落葉快樂的一天。
1.完整欣賞音樂，感受秋風(fēng)細(xì)雨中樹葉跳舞的情景。
2.激發(fā)幼兒用身體，大膽表現(xiàn)音樂。
三、在《秋天的落葉》的音樂聲中退出活動(dòng)室。
活動(dòng)延伸：區(qū)角活動(dòng)。
1.美工區(qū)投放樹葉、顏料等材料感受秋天的色彩美。
2.在表演區(qū)投放能發(fā)出聲音的日常用品和有關(guān)秋天的音樂，讓幼兒創(chuàng)造發(fā)現(xiàn)生活中的音樂，感受音樂的神奇美。
3.在自然角投放秋天的果實(shí)，感受秋天的碩果累累，是個(gè)豐收季節(jié)。
蘇大吉的堡幼兒園夏琴花。
活動(dòng)重點(diǎn)：對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，能夠動(dòng)起來參與到活動(dòng)中去，感受和體驗(yàn)音樂的快樂。
活動(dòng)難點(diǎn)：通過對(duì)音樂的傾聽，從而運(yùn)用語言及身體的動(dòng)作去表現(xiàn)音樂，培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力。
落葉雨教案篇九
1、引導(dǎo)幼兒感受秋天落葉這一自然現(xiàn)象，讓幼兒產(chǎn)生對(duì)大自然的喜愛之情，落葉教案。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)散文，幫助幼兒理解散文內(nèi)容，豐富詞匯：飄落。
3、引導(dǎo)幼兒能有感情地朗誦散文，嘗試進(jìn)行仿編或用各種方法表現(xiàn)散文。
1、幼兒了解落葉這一自然現(xiàn)象。
2、課件《落葉》。
引導(dǎo)幼兒分析散文句式特點(diǎn)，掌握散文句式的規(guī)律。
把握散文的句式特點(diǎn)，正確運(yùn)用動(dòng)詞和比喻進(jìn)行仿編。
1、導(dǎo)入活動(dòng)，師幼一起扮演落葉，律動(dòng)進(jìn)入教室。
提問：猜一猜，樹葉會(huì)落在哪里？
2、欣賞、理解散文。
（1）教師有感情地完整朗誦配樂散文，幼兒欣賞。提問：
散文叫什么名字？你聽了后心里有什么感覺？
（2）演示課件，幼兒分段欣賞散文，理解內(nèi)容。提問：
a、散文首先說了什么？“飄落”是什么意思？（鼓勵(lì)幼兒學(xué)學(xué)樹葉飄落的樣子）
b、樹葉落在什么地方？誰看見了？把它當(dāng)作什么？為什么？（提醒幼兒用散文中的句子回答，隨著幼兒的回答演示相應(yīng)的課件，引導(dǎo)幼兒邊說邊模仿角色動(dòng)作）。
3、學(xué)習(xí)朗誦散文。
（1）邊看課件邊輕聲朗誦。
（2）討論：用什么樣的語氣、表情朗誦散文更合適？
（3）采用分組或分段等方式有感情地朗誦散文，引導(dǎo)幼兒相互評(píng)價(jià)。
（4）集體表演配樂散文朗誦。
4、仿編散文。
（1）幼兒自由仿編，教師提示：樹葉還會(huì)落在什么地方？誰會(huì)看見？把它當(dāng)作什么？
如：“樹葉落在房子頂上，小麻雀看見了，叼進(jìn)窩里，把它當(dāng)作毯子?！?/p>
板書：……
（2）師幼嘗試?yán)收b新的散文。
5、去戶外感受落葉飄落的情景。結(jié)束活動(dòng)。
落葉雨教案篇十
1、樂于參加散文欣賞活動(dòng)，感受散文的語言藝術(shù)美。
2、能發(fā)揮想象，積極創(chuàng)編不同的動(dòng)作，表現(xiàn)小樹葉和大樹媽媽相互關(guān)愛的情感。
3、初步理解散文內(nèi)容，感知散文溫情的基調(diào)，并用語言較清楚地表達(dá)出來。
2、配樂散文磁帶、錄音機(jī)。
3、道具：大樹頭飾1個(gè)，樹葉手環(huán)若干。
4、經(jīng)驗(yàn)鋪墊：帶領(lǐng)幼兒在戶外看看樹葉落在哪些地方。
（1）教師播放落葉的圖片帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行欣賞，并提問：這些落葉會(huì)飄落到什么地方呢？
（2）教師請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行講述，并請(qǐng)幼兒模仿落葉是怎樣飄落的。
（3）教師根據(jù)幼兒回答做出小結(jié)。
（1）出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察。
（2）鼓勵(lì)幼兒講述自己的內(nèi)心感受，引導(dǎo)幼兒用好聽的語言進(jìn)行表述。
（3）借助教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒完整地欣賞配樂散文。
（1）教師通過提問，幫助幼兒理解散文內(nèi)容。
（2）鼓勵(lì)幼兒大膽地發(fā)表自己的想法。
（3）師幼再次欣賞配樂散文，教師用手指到相應(yīng)的畫面。
（1）教師扮演大樹媽媽，幼兒扮演小樹葉，跟隨配樂散文，用動(dòng)作表達(dá)出各自的理解，以及對(duì)大樹媽媽的關(guān)愛。
（2）請(qǐng)表演得好的幼兒交流他們的表演，豐富全體幼兒的經(jīng)驗(yàn)。
課后教師收集一些落葉，帶領(lǐng)小朋友制作《落葉》的圖書。
落葉雨教案篇十一
語言活動(dòng)《落葉》（散文詩）
1、能專心欣賞散文，理解內(nèi)容，感受秋天落葉的優(yōu)美意境。
2、領(lǐng)會(huì)散文中擬人與夸張的修辭手法，初步展開聯(lián)想。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：組織幼兒戶外拾落葉，拼貼樹葉畫，感受落葉的美和有趣。物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt動(dòng)畫、圖譜、音樂。
（一）教師扮演樹媽媽，帶幼兒進(jìn)入“落葉”的情境。（配樂1）
（二）欣賞散文，感受理解散文的內(nèi)容和意境。
1、教師有感情地朗誦第一遍，幼兒感受散文的優(yōu)美意境。
教師有感情地朗誦（配樂2）
提問：小朋友，你聽了這首散文詩有什么感受？（舒服、優(yōu)美）
2、教師演示ppt圖片朗誦第二遍，幼兒帶著問題聆聽：
散文詩里的樹葉落在了哪兒？有哪些小動(dòng)物？它們把落葉當(dāng)做了什么？師：好！請(qǐng)小朋友看畫面聽老師念一遍。（配樂2）
提問：散文詩里的樹葉落在了哪兒？有哪些小動(dòng)物？它們把落葉當(dāng)做了什么？
幼兒：散文詩里的樹葉落在了地上、溝里、河里、院子里；有小蟲、螞蟻、小魚、小燕子；把落葉當(dāng)作屋子、小船、小傘、信。
3、運(yùn)用圖譜梳理散文。
教師：現(xiàn)在老師把散文詩變成了一排排漂亮的圖片，請(qǐng)小朋友看圖片一起來學(xué)習(xí)。
（三）幼兒朗誦散文。
1、看著圖譜完整朗誦。教師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看圖片來學(xué)習(xí)
提問：小燕子為什么說“來信了”，燕子為什么要去南方？
師小結(jié)：小朋友說得真好，是的，樹葉變黃落下來就是秋天告訴燕子，天氣變冷了，提醒小燕子要到南方去過冬了，因?yàn)槟戏教鞖馀土恕?/p>
2、幼兒看著課件邊表演邊朗誦散文。
師總結(jié)：小朋友今天表現(xiàn)得真好，我們知道了季節(jié)的氣候變化對(duì)動(dòng)植物的影響，就像秋天到了，樹葉變黃了、變紅落下來離開媽媽的懷抱；秋天到了，天氣變涼了，小燕子就要飛到暖和的地方去。
（四）展開聯(lián)想。
（1）在語言區(qū)提供彩筆和仿編卡鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行仿編。
（2）在表演區(qū)提供一些小動(dòng)物頭飾及落葉，鼓勵(lì)幼兒朗誦并表演。
1、師引導(dǎo)：除了詩歌里的樹葉落下來可以當(dāng)做房子，當(dāng)做小船，當(dāng)做傘和信，樹葉還會(huì)落在哪兒？還有哪些動(dòng)物把它當(dāng)做什么？誰能想出和別人不一樣的？教師：
（1）語言區(qū)的幼兒老師為你們準(zhǔn)備了彩筆和仿編卡，你們把自己仿編的詩歌內(nèi)容畫出來。然后小聲的念給旁邊的小朋友或者客人老師聽。
（2）表演區(qū)的幼兒老師為你們準(zhǔn)備了一些小動(dòng)物頭飾、落葉，請(qǐng)大膽地把自己仿編的詩歌邊念邊表演出來。誰能想出和別人不一樣的？大家請(qǐng)?。ㄅ錁?）
（五）、結(jié)束部分：小朋友詩歌編的真棒！我們一起到外面去看樹葉還會(huì)落在哪兒？
附：秋風(fēng)起了，天氣涼了，一片片樹葉從樹枝上飄落下來。
樹葉落到地上，小蟲爬過來，躺在里面，把它動(dòng)作屋子。
樹葉落在溝里，螞蟻爬過來，坐在上面，把它當(dāng)作小船。
附照片：
1、整個(gè)活動(dòng)過程比較流暢。
2、第一遍欣賞散文詩的時(shí)候，重點(diǎn)在散文詩中，我覺得我可以不配上動(dòng)作來朗誦給孩子聽。后面的幾遍可以再配上動(dòng)作，更有美感。圖譜的運(yùn)用可以再多點(diǎn)。
3、幼兒說完感受后，最好有個(gè)總結(jié)讓整個(gè)環(huán)節(jié)更完整。
4、考慮到這個(gè)班級(jí)的孩子的普遍能力，在最后環(huán)節(jié)中，我考慮將創(chuàng)編環(huán)節(jié)用繪畫和表演的形式展現(xiàn)出來。仿編之前，給孩子梳理句式過于簡單，可以再詳細(xì)點(diǎn)。
落葉雨教案篇十二
1、喜歡兒歌感受兒歌的音韻美節(jié)奏美。
2、了解秋天來了樹葉都落下來，有的變紅了，有的變黃了。
紅、黃、綠顏色的樹葉若干，樹葉飄落的幻燈片
一、律動(dòng)《小手拍拍》
二、出示紅、黃 、綠樹葉引導(dǎo)幼兒觀察
小朋友，今天貢老師給你們帶來了禮物，看這是什么？（樹葉）這是什么顏色的樹葉？（紅顏色的，紅樹葉），這是什么顏色的樹葉？（綠顏色的，綠樹葉），這是什么顏色的？一片一片黃樹葉。秋天到了，樹葉有的變紅了，有的變黃了。秋風(fēng)婆婆一吹，他們就飄下來。
三、觀察幻燈片，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察小樹葉是怎么飄落下來的。
四、學(xué)習(xí)兒歌《落葉》
小落葉啊，還給小朋友帶來一首好玩的兒歌，讓我們來學(xué)習(xí)好不好？
1、教師朗讀兒歌，請(qǐng)幼兒欣賞。
2、教師有感情有動(dòng)作朗讀兒歌，請(qǐng)幼兒跟讀。
3、模仿各種小動(dòng)物的聲音讀兒歌。
五、游戲
1、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友扮小樹葉，我來扮風(fēng)婆婆好不好？教師說：“大風(fēng)來了，小朋友就大聲說兒歌，邊說兒歌邊做樹葉飛舞的樣子?！苯處熣f：“刮小風(fēng)了，幼兒就慢慢的走，小聲說兒歌。”教師說：“風(fēng)停了，幼兒就蹲下來，不說兒歌。
2、小朋友看地上有那么多的落葉，我們把它撿起來送它回家吧！每人撿一片樹葉放在袋子里，小樹葉都找到了新家，我們寶寶也回家休息吧！
和爸爸媽媽一起去撿落葉。
由于小班的孩子年齡較小，注意力容易分散，游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)。因此我采用游戲的方式來創(chuàng)設(shè)情境，如扮演小樹葉，激發(fā)了孩子參與活動(dòng)的熱情。但在講解兒歌內(nèi)容時(shí)，沒有更好的向兒童演示什么叫做飄。此外在課堂上更應(yīng)該注重小班兒童語言的培養(yǎng)。
落葉雨教案篇十三
1．通過觀察，發(fā)現(xiàn)秋天里樹葉飄落的自然現(xiàn)象。
2．學(xué)習(xí)散文中"翩翩起舞"、"飄落"、"金黃等詞語。
1。畫有樹干和房屋等物體的背景圖一幅；深淺不同的黃色顏料盒、抹布；"春天樹木發(fā)新芽""夏天滿樹綠蔭"的圖片兩張。
2?！队變寒媰?cè)》（第二冊(cè)第14頁），配套磁帶。
一、引發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn)，引出課題。
1。提問：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？你發(fā)現(xiàn)周圍的花草樹木有什么變化？（啟發(fā)幼兒描述秋天的風(fēng)及花、草、樹）
2。小結(jié)：秋天，樹葉變黃了。秋風(fēng)一吹，小樹葉飄呀飄，像一個(gè)個(gè)跳舞的小姑娘，慢慢落下來，秋天真美??！
二、欣賞散文，初步理解散文內(nèi)容。
1。教師富有表情地朗誦散文，念到春夏兩句時(shí)，分別出示相應(yīng)的兩張圖片。
2。提問：（1）散文的名字叫什么？
（2）大樹是媽媽，那小樹葉是什么呢？
（3）春天的時(shí)候，小樹葉是什么樣子的？
（4）夏天的時(shí)候，小樹葉又是什么樣子的？
（5）秋天到了，小樹葉在秋風(fēng)中有什么變化？（學(xué)習(xí)詞語：金黃、翩翩起舞）
（6）小樹葉飄呀飄，飄到屋頂上，屋頂有什么變化？（依次問飄到"河里""草地""大樹媽媽的腳下"，學(xué)習(xí)詞語：飄落。讓幼兒學(xué)習(xí)描述落葉和被落葉覆蓋后物體的形象）
（7）小樹葉離開媽媽時(shí)會(huì)想什么？（啟發(fā)幼兒用散文中的原句回答）
三、邊聽邊看《幼兒畫冊(cè)》，再次欣賞散文。
四、玩音樂游戲《掃落葉》。
教師當(dāng)掃葉人，隨著音樂做掃葉動(dòng)作。幼兒當(dāng)樹葉，聽音樂做樹葉離開枝頭、飄落，被"掃"在一起又被一陣吹散等動(dòng)作。第二遍音樂起，老師和兩個(gè)孩子一起當(dāng)是掃葉人，被"掃"到的（手碰手）"樹葉"即停止飄舞，站在中間，最后聽音樂，"樹葉"全部被"掃"在一起。第三遍音樂起時(shí)，"樹葉"仍做飄舞動(dòng)作，最后被"掃"在一起時(shí)，突然一陣"秋風(fēng)"（鋼琴聲效果）把所有的樹葉吹出了活動(dòng)室，游戲結(jié)束。
五、在背景圖上裝飾秋景。
提問：這是誰？（指背景圖上的大樹干）秋天，怎么辦大樹媽媽的孩子是什么樣的？現(xiàn)在她沒有孩子了怎么辦？（啟發(fā)孩子張開五指，用手掌蘸顏料，在背景圖的物體周圍印制枯黃的梧桐樹葉。不同程度的枯黃用不同色調(diào)的黃色。教師和孩子們一起裝飾秋景，并復(fù)習(xí)上面所學(xué)的語句）
落葉雨教案篇十四
1練習(xí)雙腳在直線兩側(cè)行進(jìn)跳，跳躍時(shí)前腳掌輕輕落地。
2能遵守游戲活動(dòng)時(shí)的規(guī)則。
1、幼兒所拾落葉、、圓圈、兔子?jì)寢岊^飾
2、檢查幼兒的衣服、系緊鞋帶；布置好游戲場地。
3、兔跳音樂磁帶一盤。
（—）激發(fā)活動(dòng)興趣，重點(diǎn)練習(xí)兩側(cè)行進(jìn)跳。
1、 激發(fā)興趣：“今天天氣真好，小兔子跟著媽媽一起聽著音樂來跳健身舞。
2、 呀，這兒有條小路，我們從這條小路上過去，到那一邊去玩玩好嗎？怎樣走過這條小路，請(qǐng)你自己想個(gè)辦法，最好和別的小兔子不一樣的方法，比比誰最聰明。
3、我剛才發(fā)現(xiàn)**的方法比較有趣，我們也來學(xué)學(xué)吧。請(qǐng)**幼兒演示，了解在兩側(cè)跳的基本方法。
4、讓幼兒聽音樂有節(jié)奏地在圓點(diǎn)兩側(cè)進(jìn)行行進(jìn)跳練習(xí)。
（二）游戲：小兔拾落葉。
１、激發(fā)興趣：“秋風(fēng)一吹，樹林里落下了許多小樹葉，小樹葉等著小兔子把它們撿回去做成各種各樣的東西。拾落葉時(shí)，先要左右跳過直線，走過小橋，拾起地上的落葉，回來放入籃中，再回到隊(duì)伍后面?！?/p>
２、先練習(xí)一次。
３、競賽１—２次，比比哪組的小兔子速度最快。
（三）放松游戲：大風(fēng)和樹葉
“樹葉是怎樣從樹上落下來的呢？小朋友來學(xué)一學(xué)，現(xiàn)在老師來扮風(fēng)，秋風(fēng)吹得大，落葉飛得快，風(fēng)小就飛得慢，風(fēng)停就飄落到地上?！?/p>
把孩子拾來的落葉放在美工區(qū)，引導(dǎo)孩子做各種工藝品。
落葉雨教案篇十五
1、感受點(diǎn)子卡不同的排列形式。
2、會(huì)用接數(shù)的方法，正確目測7以內(nèi)（4、5、6、7）的數(shù)群。
1、空間場地放有樹葉若干。
2、標(biāo)有4、5、6、7數(shù)字點(diǎn)子卡片
3、標(biāo)有4、5、6、7數(shù)字的籃子4只
1、教師：“秋天到了，小樹葉離開了大樹媽媽，落了一地。我們來玩一個(gè)拾落葉的游戲。（出示標(biāo)有4、 5、6、7數(shù)字點(diǎn)子卡片）清幼兒看清卡片上有幾個(gè)點(diǎn)子，就拾幾片葉子，再 用繩子捆成一捆。”
2、幼兒練習(xí)。幼兒自選點(diǎn)卡目測卡片上的數(shù)群，聽音樂拾落葉。
3、檢查點(diǎn)子與樹葉的匹配情況。討論：你們?cè)鯓又揽ㄆ嫌袔讉€(gè)點(diǎn)子的？重點(diǎn)學(xué)習(xí)“接數(shù)”，即目測一部分，再接著數(shù)。
鼓勵(lì)幼兒多次取卡片，撿、捆扎數(shù)葉，放入與其對(duì)應(yīng)數(shù)字的籃子中。
落葉雨教案篇十六
1、在撿撿看看說說的活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)樹葉有不同的形狀和顏色，并能大膽想象和表達(dá)。
2、了解秋天的變化，產(chǎn)生熱愛大自然的情感。
3、使幼兒掌握一些秋天樹葉的生活基本常識(shí)。
4、樂于探索、交流與分享。
塑料袋、籮筐、樹葉貼畫作品。
1、帶領(lǐng)幼兒到幼兒園的綠化旁觀察，引導(dǎo)幼兒從氣溫、樹葉變化，感受秋天來到了。
2、引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)觀察比較地上的落葉和樹上的樹葉。（顏色）
3、把地上的落葉撿起來，仔細(xì)觀察，用手觸摸，自由說說自己手里的樹葉是什么樣的？
4、鼓勵(lì)幼兒把揀到的落葉分開來拿，干落葉在右手，未干落葉在左手。
5、小結(jié)：掉下來的樹葉是黃黃的，樹上的.樹葉是綠綠的，而且每種樹葉的形狀也不一樣。
1、說說干落葉與未干落葉哪里不一樣？
2、小結(jié)：原來干落葉的形狀卷曲、不平坦，顏色呈黃褐色，葉脈干癟，把它放在手中一握，成了碎片。而未干落葉的形狀平坦、美麗，顏色呈黃色、黃綠色、紅色等，葉脈柔軟、有水分。
3、你還見過什么樣的落葉？說一說它們的形狀、顏色。
4、引導(dǎo)幼兒討論，樹葉為什么會(huì)落下來？
5、出示落葉樹（落葉情景）向幼兒介紹落葉原因。
6、小結(jié)：秋天來了，樹葉有的變黃、有的變紅飄落下來。
1、說說落葉像什么？（出示樹葉貼畫）
2、小結(jié)：樹葉還可以變成好看的畫，下次我們?cè)趥€(gè)別化里試試看。
中班的孩子已經(jīng)開始關(guān)注自己身邊的周圍事物，善于觀察，逐漸產(chǎn)生一些與別人不一樣的想法。秋天來了，樹葉變黃了，一片片葉子從樹上落下來，在戶外運(yùn)動(dòng)時(shí)經(jīng)常能看到樹木下面大片的落葉，在休息時(shí)他們時(shí)常會(huì)不由自主地?fù)炱鹕磉叺臉淙~看看、玩玩。結(jié)合幼兒這一興趣點(diǎn)，我們以落葉這一站點(diǎn)進(jìn)入主題《在秋天里》。
活動(dòng)主要從撿落葉——說落葉——想象落葉，引導(dǎo)幼兒通過各種感官來了解樹葉的特征，大膽表達(dá)，充分發(fā)揮想象，動(dòng)手操作，培養(yǎng)幼兒認(rèn)識(shí)大自然、熱愛大自然的情感。
落葉雨教案篇十七
小班幼兒非常喜歡游戲活動(dòng)，將數(shù)學(xué)教育滲透到游戲活動(dòng)中，讓幼兒在玩中學(xué)，不知不覺掌握按一維及簡單的二維分類，是符合小班幼兒年齡特點(diǎn)的做法。同時(shí)，結(jié)合秋季特點(diǎn)，利用生活中隨處可見的落葉，將生活與游戲相結(jié)合，體現(xiàn)了《綱要》的精神“在生活中感受數(shù)學(xué)的有趣”。
1.繼續(xù)學(xué)習(xí)按外形顏色的一維特征分類，初步探索按外形、顏色二維特征進(jìn)行分類。
2.體驗(yàn)參加數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
1.樹葉：黃綠兩種顏色，光滑、鋸齒兩種外形。
2.五角星：黃綠兩種顏色，課前貼在小朋友手背上。
3.音樂《小樹葉》：一首較低沉，一首較活潑。
4.各種標(biāo)記。
一、聽音樂入場
師生表演《小樹葉》入場
二、第一次拾落葉
1.小樹葉離開了媽媽，心里真害怕.我們把它拾回家吧!
(由《小樹葉》歌詞內(nèi)容過渡到拾落葉，很自然。所選音樂較低沉，小朋友情感也受其感染。)
2.提要求：每人拾一片自己喜歡的樹葉。
3.幼兒拾樹葉。
(拾的時(shí)候，幼兒郜很小心地拿在手里，好像怕把它們弄疼了。對(duì)個(gè)別幼兒老師適當(dāng)提醒動(dòng)作要輕。)
4.說說你拾的樹葉是什么樣子的。
(幼兒觀察細(xì)致，回答較多：有黃有綠，有的邊上光滑，有的邊上有鋸齒，有的像手掌，有的像小船。氣氛熱烈，有的與小朋友交流，有的與老師交流。)
5.看外形標(biāo)記放樹葉。
看看小樹葉的兩個(gè)家有什么不同?對(duì)了，這是邊上光滑的小樹葉的家。這是邊上有鋸齒的小樹葉的家，看看你的小樹葉應(yīng)該放在哪一個(gè)家里。
三、第二次拾樹葉
1.提要求：小朋友手上都有一個(gè)五角星，請(qǐng)你看手上五角星的顏色去拾一片相同顏色的樹葉。
2.幼兒拾樹葉。
3.游戲“躲貓貓”：老師和你們來玩一個(gè)“躲貓貓”的游戲，你們躲在樹葉后面，讓老師來找。
(小班幼兒很喜歡玩這種“躲貓貓”的游戲，幼兒用樹葉遮住了自己的眼睛，興奮地等老師來找，當(dāng)問到?jīng)]找到的寶寶在哪里時(shí)，幼兒開心地叫著笑著。在活動(dòng)中插入這一游戲，增加了趣味性，活躍了課堂氣氛。)
4.按顏色分類。
(示黃、綠簍子)你的樹葉應(yīng)該放在哪個(gè)家里?請(qǐng)你輕輕地放過去。
四、第三次拾樹葉
1.提要求，按兩維特征分類。
那里還有許多樹葉在等著小朋友去拾呢，請(qǐng)你仔細(xì)看好這些是什么樹葉的家。綠色的邊上光滑的小樹葉的家，綠色的邊上有鋸齒的小樹葉的家，黃色的邊上光滑的小樹葉的家，黃色的邊上有鋸齒的小樹葉的家。請(qǐng)你把樹葉送回它的家吧!
2.幼兒拾樹葉，每次拾一片送回家，直到全拾完。
五、聽音樂送小樹葉回家
你們看那邊是大樹媽媽，小樹葉在想媽媽呢!我們送它們回家吧!
(小朋友七手八腳地抬著小樹葉放在大樹旁，然后隨著快樂的《小樹葉》音樂跳舞。這里所選音樂足活潑的，讓小朋友充分感受到幫助小樹葉后的愉快情感，教師同時(shí)用自己的身體語言表現(xiàn)快樂。)
整個(gè)活動(dòng)以“拾落葉”的游戲形式貫穿始終，趣味性極強(qiáng)。最后的“裝袋”游戲既檢查了幼兒的數(shù)物匹配能力，也讓幼兒再次練習(xí)了目測數(shù)群后接著數(shù)的方法。孩子們邊聽音樂邊撿落葉，學(xué)中有玩，玩中有學(xué)，心情特別輕松愉快，從而油然而生一種與自然親密無問的情感。
落葉雨教案篇十八
1、嘗試按一定順序點(diǎn)數(shù)樹葉，在操作中感知數(shù)量的對(duì)應(yīng)。
2、樂意分享各種數(shù)數(shù)的方法，用語言簡單講述操作過程和結(jié)果。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
樹葉貼畫、落葉ppt、幼兒操作板、筆、數(shù)字卡片
(一)我眼中的落葉
(二) 數(shù)美麗的落葉
樹葉貼畫
1、集體欣賞樹葉畫
提問：落葉會(huì)變出一種有秋天特點(diǎn)的東西，會(huì)是什么呢?(幼兒猜測)
2、個(gè)體嘗試數(shù)樹葉
要求：這幅“螃蟹畫”中有幾片樹葉呢?請(qǐng)你仔細(xì)數(shù)一數(shù)，把總數(shù)記錄在橫線上，可以用數(shù)字卡片，也可以用筆寫下來。
觀察與指導(dǎo)：幼兒數(shù)樹葉有哪些方法?是否記錄總數(shù)?
3、分享交流
提問：這幅樹葉畫“螃蟹”中有幾片樹葉呢?你是怎么數(shù)的?
重點(diǎn)：請(qǐng)幼兒上前交流不同的數(shù)數(shù)方法(互相試試別人的好方法)。
小結(jié)：原來數(shù)數(shù)的方法可多了，每種好方法你都可以試試，不過一定要仔細(xì)噢，千萬不要漏了一片樹葉寶寶。
4、老師的方法(可插入在幼兒的介紹中)：老師剛才也數(shù)了，我有我的方法，按一定順序來數(shù)樹葉(從上到下、從左到右)。
落葉照片
1、集體欣賞樹葉畫ppt
提問：這回落葉變成了什么?
2、個(gè)體再次嘗試數(shù)落葉
要求：畫里每種圖案用了幾片落葉?請(qǐng)你按一定的順序再來數(shù)一數(shù)，把總數(shù)分別記錄在橫線上。
觀察與指導(dǎo)：幼兒數(shù)落葉時(shí)的.數(shù)數(shù)方法和記錄，幫助個(gè)別能力弱的幼兒
3、分享交流
提問：這次你數(shù)到了幾片樹葉?是按什么順序數(shù)的? (個(gè)別幼兒交流)
小結(jié)：數(shù)東西要數(shù)正確，可以找到一個(gè)起點(diǎn)，一片一片的數(shù)過去。也可以從左到右，也從上到下仔仔細(xì)細(xì)數(shù)。
(三)我和落葉做游戲
要求：我們來個(gè)游戲“數(shù)落葉”，請(qǐng)你仔細(xì)數(shù)數(shù)圖片上有幾片樹葉，并跑向貼有這個(gè)答案的地方。
游戲觀察與指導(dǎo)：觀察幼兒點(diǎn)數(shù)情況，分享彼此點(diǎn)數(shù)方法。
在游戲區(qū)域中投放更多用樹葉組合成的畫面(可以有難易的差異，總數(shù)有多有少)
今天的活動(dòng)還存在很多不成熟的地方，導(dǎo)致了部分幼兒不能夠積極參與。
在數(shù)第二幅落葉貼畫時(shí)，當(dāng)孩子們已經(jīng)數(shù)清楚每個(gè)小畫面中落葉數(shù)量，開始數(shù)畫面中落葉總數(shù)的時(shí)候，我預(yù)設(shè)給孩子們積累的是接著往下數(shù)的方法。這部分我處理的過于著急，感覺是告訴孩子們?cè)趺唇又聰?shù)，而不是通過孩子們自主討論的基礎(chǔ)上得到好方法。因此，在最后一個(gè)環(huán)節(jié)，運(yùn)用到接著往下數(shù)的方法時(shí)，孩子們都沒有運(yùn)用到這個(gè)數(shù)數(shù)的好辦法。
嘗試計(jì)算教學(xué)后，我在追求自身回應(yīng)清晰、有條理的同時(shí)，也一直追求活動(dòng)的“趣味性”，今天的活動(dòng)，也有這方面的思考。從今天的活動(dòng)現(xiàn)場來看孩子們?cè)诨顒?dòng)中都很投入、很放松，在每個(gè)環(huán)節(jié)中都保持著熱情，但活動(dòng)的“熱”度好像還欠缺一些，我想這與活動(dòng)本身的設(shè)計(jì)是有關(guān)系的。在以后的活動(dòng)設(shè)計(jì)中，要更多地站在孩子們的需要上來思考各環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)。
落葉雨教案篇十九
1、能安靜地，注意力集中的傾聽完整個(gè)故事。
2、理解故事內(nèi)容，能完整復(fù)述故事片段小老鼠清掃落葉的句子，學(xué)會(huì)“有的……有的……有的……還有的……”的句式。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有的有關(guān)秋天的經(jīng)驗(yàn)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：圖片若干幅。
1、教師完整地，有表情的講述故事一遍。
（在講述過程中，教師要注意動(dòng)作表情、語音、語速、語調(diào)以及與幼兒的眼神交流，將幼兒帶入故事的情景中，同時(shí)進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣。）
2、提問
（1）故事的名字叫什么？
（2）故事里的小老鼠們?cè)诟墒裁矗?/p>
1、出示第一幅掛圖，根據(jù)圖片講述故事。
提問
（1）小老鼠們是什么時(shí)候出生的呀？（簡單的進(jìn)行提問即可）
（設(shè)計(jì)此問題旨在幫助幼兒了解季節(jié)與氣候之間的聯(lián)系，知道夏天過去后是秋天，秋天過去后是冬天，同時(shí)也為理解下面的故事內(nèi)容做鋪墊。）
（2）小老鼠往洞外一看發(fā)現(xiàn)了什么？
（小老鼠們看見好多落葉以后便準(zhǔn)備干嗎啦？掃落葉了，那小老鼠們又是怎么掃落葉的呢？請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看看圖片，來講講看）
2、出示第二幅掛圖，根據(jù)圖片講述故事。
（1）出示圖片，提問：小老鼠們是怎么掃落葉的？
（讓幼兒通過觀察圖片并結(jié)合已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回答。）
（2）教師根據(jù)圖片講述，讓幼兒看著圖片跟著復(fù)述。
（故事：小老鼠們有的拿著掃帚在掃落葉；有的拾起樹葉，放在小框里；有的把樹葉頂在頭上，運(yùn)到一個(gè)地方堆起來；還有的老鼠一起合作，用小箱子抬樹葉……）
（3）請(qǐng)小朋友上來模仿動(dòng)作，一邊做一邊講述相關(guān)的句子。
3、繼續(xù)講述故事，直至結(jié)束。
提問
（1）小老鼠們剛打掃完落葉，發(fā)生了什么事情呀？
（2）剛打掃干凈的地上怎么又會(huì)有樹葉的？
（3）鼠媽媽是怎么對(duì)小老鼠說的？
（教師講述鼠媽媽的話，主要是讓幼兒欣賞。）
4、帶幼兒走出教室去學(xué)學(xué)小老鼠撿落葉（可以帶上適宜的工具）
幼兒對(duì)故事的內(nèi)容已有了大概的理解，再次完整欣賞可滿足幼兒傾聽的需求，在欣賞的同時(shí)鼓勵(lì)幼兒跟著一起復(fù)述，從而進(jìn)行語言鍛煉，達(dá)到鞏固的作用。
附故事《小老鼠和落葉》
鼠媽媽帶著五只小老鼠住在一棵大樹的洞里面。
這些小老鼠都是夏天出生的，現(xiàn)在他們都已經(jīng)漸漸長大了，已經(jīng)能夠幫助媽媽做事情了。
天氣漸漸地冷了。這天，小老鼠們從樹洞里往外一看，立即驚呼起來：“啊呀，哪來的這么多樹葉呀？”
鼠媽媽看了看地上，說：“來，我們一塊兒掃落葉吧！”
“噢！掃樹葉嘍，掃樹葉嘍！”
“哎喲，腰真酸呀！”“咳，累死我啦！”
打掃完了以后，小老鼠們都“呼哧呼哧”地直喘氣。
這時(shí)，一只小老鼠發(fā)現(xiàn)地上又多了一片葉子，就指著另一只老鼠說：“這是不是你丟的葉子？”白老鼠說：“不是我丟的，是它丟的”，就這樣小老鼠們吵成了一片。
正在這時(shí)，“嘻”的一聲，一片樹葉正巧落在一個(gè)小老鼠的頭頂上。
這時(shí)老鼠媽媽來了，她對(duì)孩子們說：“秋天到了，天氣變涼了，樹葉會(huì)從綠色變成黃色，不用風(fēng)吹，自己也會(huì)從樹上掉下來。等到所有的樹葉都掉光了，天會(huì)變得很冷很冷的”
天氣越來越冷了，樹上的葉子變紅了，變黃了，即使沒有風(fēng)吹，它們也自然地從樹上落下來。當(dāng)樹上的葉子全部落光的時(shí)候，天氣就變得非常非常冷了。
小老鼠們不停地清掃著落葉，不知不覺，他們迎來了出生后第一個(gè)冬天。
落葉雨教案篇二十
1、初步探索按物體顏色、大小的特征進(jìn)行分類。
2、體驗(yàn)參加數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
3、提高思維的敏捷性，觀察的細(xì)致性。
1、小樹葉幼兒人手一份：黃綠兩種顏色。
2、音樂《小樹葉》、《找小貓》。
3、綠、黃；大小標(biāo)記。
1、聽音樂入場，激發(fā)幼兒興趣。
師幼表演《小樹葉》。
師：老師把它撿起來送它回家，好嗎？
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按小樹葉的顏色進(jìn)行分類。
（1）、老師拾落葉。
分別出示綠標(biāo)記、黃標(biāo)記向幼兒講解它們的名稱、所表示的意思，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)綠樹葉的家是綠標(biāo)記，黃樹葉的家是黃標(biāo)記。
（2）、幼兒拾落葉。
游戲《藏貓貓》：幫小樹葉找家。
目的：讓幼兒通過自身活動(dòng)，探索感知按樹葉的顏色進(jìn)行分類。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按樹葉的大、小特征進(jìn)行分類。
游戲：送樹葉回家。
目的：讓幼兒進(jìn)一步通過自身活動(dòng)，探索感知大小分類。
4、結(jié)束。
師：大樹媽媽在那兒呢！小樹葉在想它們的媽媽呢，我們把小樹葉送給它們的媽媽，好嗎？
落葉雨教案篇二十一
在秋天的童話主題活動(dòng)中，我?guī)ьI(lǐng)幼兒外出散步，一路上幼兒對(duì)地上的落葉十分感興趣，有的幼兒撿起樹葉當(dāng)扇子扇，有的幼兒說：我要把樹葉帶回去送給姐姐，讓她夾在書里當(dāng)書簽。有的幼兒干脆把樹葉丟進(jìn)河里，興奮的說：你們看，樹葉小船。原來，樹葉會(huì)給幼兒帶來如此豐富的想象力，而散文詩落葉文雖短小，卻充滿趣味，想象力豐富而美麗、動(dòng)態(tài)感強(qiáng)。通過欣賞教學(xué)，可以讓幼兒感受到大自然的美麗和奧妙。詩中語句簡短而有重復(fù)，也是仿編的好教材，于是我設(shè)計(jì)了以下活動(dòng)。
1、理解散文詩的內(nèi)容，激發(fā)欣賞散文詩的興趣，感受作品優(yōu)美的意境。
2、能參照原作品進(jìn)行聯(lián)想、仿編。
1、圖片四張(大班上冊(cè)15號(hào)掛圖);。
2、配樂朗誦錄音磁帶，錄音機(jī);。
3、已學(xué)過歌曲《秋葉兒》;。
4、每人一張畫有落葉的供添畫用的紙，油畫棒。
(一)全體幼兒齊唱歌曲《秋葉兒》，引出課題。
師：小朋友，你們想知道這些美麗的秋葉兒都飄到哪里去了嗎?
幼：飄到小河里。
幼：飄到馬路上、飄到花園里。
幼：秋葉兒還會(huì)飄到房頂上。
幼：樹葉飄到草地上。
(二)欣賞散文，理解散文內(nèi)容。
1、教師有表情地朗誦散文詩一遍。
師：散文詩聽完了，散文詩說樹葉都落到哪里去了?
幼：樹葉落到了院子里。
幼：樹葉落到了小河里，還落到了溝里。
幼：樹葉落到地上，被小蟲當(dāng)成了家。
2、教師配以圖片再次朗誦散文詩一遍，并組織幼兒一起討論幼兒自己提出的問題。
小朋友說得真好，下面，老師再來朗誦一遍散文詩，這次請(qǐng)小朋友邊聽邊把不懂的句子記在腦子里，待會(huì)兒讓我們一起來討論。
師：散文詩聽完了，你有什么不懂的嗎?
幼：樹葉落到溝里，為什么螞蟻會(huì)把它當(dāng)作小船呢?
幼：因?yàn)槟鞘菞l臭水溝。
幼：不是，臭水溝小螞蟻就不會(huì)去了。
幼：因?yàn)闇侠镉兴?，小螞蟻過不去就把樹葉當(dāng)作小船劃過去。
師：對(duì)有了小船小螞蟻就安全的過水溝了。還有不懂得嗎?
幼：小魚游過來，把它當(dāng)作小傘?
師：哪個(gè)小朋友知道這句話的意思?
幼：小魚游到樹葉下，就像搶了一把傘。
師;是撐了一把傘，對(duì)嗎?
幼：嗯。
幼：老師，樹葉落到院子里，小燕子看見了，為什么說來信了?
師：隘，提的很好，那哪個(gè)小朋友知道為什么呀?
幼：樹葉落下來了就是在告訴小燕子秋天來了。
師：為什么呢?
幼：因?yàn)榍锾焯鞖饫淞藰淙~就會(huì)落下來。
師：大家說的真好，許多樹葉從樹上落下來，就是秋天來到了，小燕子一看到落葉，就像看到寫著秋天來到的信一樣，所以小燕子會(huì)說來信了。
幼：那為什么小燕子會(huì)說催我們到南方去呢?
幼：因?yàn)槟戏奖容^暖和，小燕子喜歡住在暖和的地方。
幼：對(duì)，媽媽告訴我小燕子喜歡溫暖的地方，因?yàn)槟抢镉兴麗鄢缘南x子，就不會(huì)被餓死，也不會(huì)被凍死。到春天天氣暖和了，小燕子還會(huì)飛回來的。
師：小朋友說的都很好，那誰知道散文詩里為什么說催我們到南方去呢?
幼：催就是叫小燕子快點(diǎn)去南方。
幼：對(duì)，小燕子不快點(diǎn)飛等天氣冷了就來不及了。
幼：就會(huì)被凍死。
3、請(qǐng)幼兒邊看圖邊欣賞配樂的散文詩一遍。
我們小朋友今天可真聰明，解決了這么多的問題，下面我們?cè)賮硇蕾p一遍這首好聽的散文詩吧。
(三)教師作仿編的示范，少數(shù)幼兒試編。
引導(dǎo)幼兒相互討論后仿編。
幼：樹葉落到院子里，小螞蟻看見了，把它當(dāng)作被子。
幼：樹葉落到草地上，小白兔看見了，把它當(dāng)作扇子。
幼：樹葉落到地上，小蟲看見了，把它當(dāng)作餅干。
幼：樹葉落到汽車上，小鳥看見了，把它當(dāng)作降落傘。
師：小朋友想想，除了燕子天冷了會(huì)飛到南方去，還有誰也要非到南方過冬的?
幼：大雁。
幼：樹葉落到地上，大雁看見了說：來信了，催我們到南方去。
(四)結(jié)束活動(dòng)。
小朋友都說得真好，下面，我們來把你仿編的詩畫出來然后再講給大家聽好嗎?幼兒它當(dāng)作屋子。
樹葉落在溝里，螞蟻爬過來，坐在上面，把它當(dāng)作小船。
樹葉落在河里，小魚游過來，藏在底下，把它當(dāng)作小傘。
樹葉落在地上，小蟲爬過來，躺在里面，把它當(dāng)作屋子。
樹葉落在地上，小蟲爬過來，躺在里面，把它當(dāng)作屋子。
樹葉落在院子里，燕子看見了說：來信了，催我們到南方去了。
作為一名剛畢業(yè)的新教師能將一堂園級(jí)匯報(bào)課完整的上完，對(duì)于我來說就是一種進(jìn)步。下面我就說說在活動(dòng)實(shí)施過程中存在的不足之處：
2、散文詩句式的分析和理解還不夠透徹，導(dǎo)致幼兒在創(chuàng)編環(huán)節(jié)，沒有按照散文詩的句式來進(jìn)行創(chuàng)編。
3、結(jié)合ppt進(jìn)行教學(xué)，能很好的調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，但ppt的制作方面存在一些不足。
4、教師作為引導(dǎo)者，在語言活動(dòng)中，指導(dǎo)語及問題的設(shè)計(jì)應(yīng)精練、多樣，同時(shí)采用加強(qiáng)語氣等形式激發(fā)幼兒的情感也是非常重要的。因此，情感需準(zhǔn)備充分。在這方面還需要進(jìn)一步的提高。
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