在教案中，教師可以明確教學(xué)目標(biāo)，安排學(xué)習(xí)任務(wù)和評(píng)價(jià)方式。教案的編寫需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，合理選擇教學(xué)策略和方法。以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
大班歌唱教案燙火鍋篇一
嘗試根據(jù)音樂(lè)形象的變化進(jìn)行游戲，體驗(yàn)遵守規(guī)則、共同游戲的快樂(lè)。
1．錄音機(jī)、電子琴、“喜洋洋和灰太狼”中主要?jiǎng)游锩餍切仫棥?/p>
2．情景布置：草叢、大樹、房子等可供幼兒躲藏的道具。
活動(dòng)過(guò)程。
（一）裝扮角色、介紹自己，引起游戲興趣。
幼兒自選胸飾，裝扮“喜洋洋和灰太狼”中的各種角色，跟著**|***|的音樂(lè)節(jié)奏介紹自己。
教師主要關(guān)注：孩子是否能自己跟著音樂(lè)節(jié)奏大聲地介紹自己。
（二）聽辨音樂(lè)，進(jìn)行游戲，體驗(yàn)遵守規(guī)則、共同游戲的快樂(lè)。
1.第一遍游戲：復(fù)習(xí)游戲，回憶玩法與規(guī)則。
教師主要關(guān)注：幼兒是否能聽辨兩段不同的音樂(lè)形象進(jìn)行游戲。
2.第二遍游戲：嘗試根據(jù)音樂(lè)形象的變化進(jìn)行游戲。
教師主要關(guān)注：幼兒是否能聽辯出音樂(lè)的`變化進(jìn)行游戲。
3.第三遍游戲：鼓勵(lì)交換角色，進(jìn)行游戲，表現(xiàn)不同的音樂(lè)形象。
教師主要關(guān)注：幼兒是否能根據(jù)新角色聽辨音樂(lè)做游戲以及幼兒遵守游戲規(guī)則的情況。
大班歌唱教案燙火鍋篇二
1.根據(jù)畫面和節(jié)奏的提示，記憶并創(chuàng)編歌詞。
2.愿意與同伴一齊根據(jù)音樂(lè)速度與節(jié)奏合作表演。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】ppt課件、速度不一樣的音樂(lè)。
【活動(dòng)過(guò)程】。
引出主題。
今日，我們要開一個(gè)超級(jí)歌會(huì)，大家和我一齊嗨一下你們明白什么是嗨一下今日教師要和大家學(xué)唱一首歌曲，這首歌曲和我們平時(shí)唱的不一樣，他像念兒歌、說(shuō)話的方式唱歌，說(shuō)話的同時(shí)，再配上強(qiáng)烈的節(jié)奏，這樣的唱歌方法叫做說(shuō)唱歌曲。
1.第一段。
(1)師示范，熟悉歌詞。
今日我們說(shuō)唱什么呢請(qǐng)你看一看，這是誰(shuí)對(duì)了，今日說(shuō)唱歌曲的題目就叫做《小魚游》，小魚游的第一段是這樣貌的，我先唱給你們聽聽，聽仔細(xì)咯，需要我再唱一遍嗎(示范演唱2遍)。
(2)出示圖譜，幫忙幼兒理解歌詞。
是一條魚，水里游，他的心境怎樣樣歌曲里是怎樣說(shuō)的恩，歌曲里用了小魚的心境一條魚孤孤單單在發(fā)愁。接下來(lái)還唱什么了(請(qǐng)幼兒補(bǔ)充)好像還有一句哦。喲喲，在發(fā)愁。
(3)熟悉節(jié)奏，說(shuō)出歌詞中一樣的地方。
星星那里一齊帶勁的念出來(lái)(幼兒說(shuō)唱一遍：?jiǎn)褑?。
(4)幼兒嘗試練習(xí)說(shuō)唱。
2.第二段，分組創(chuàng)編。
(1)創(chuàng)編兩條魚歌詞。
我們這是唱的第一段，第一段的歌詞是一條魚，第二段的歌詞呢是兩條魚，兩條魚，水里游，后面呢兩條魚找到了好朋友心境怎樣恩，對(duì)的，開開心心孤孤單單要換成開開心心了，還能換成什么呢那兩條小魚在一齊會(huì)做什么事情呢剛第一段是教師唱的，第二段請(qǐng)你們分組來(lái)唱，請(qǐng)你們4個(gè)人一組，分成4組，此刻好朋友都站在一齊了，請(qǐng)你們聽仔細(xì)了，4個(gè)人好好商量一下，確定一個(gè)統(tǒng)一的答案，跟著音樂(lè)節(jié)奏好好的練習(xí)一下，紅色部分歌詞是能夠相同的。紅色部分是能夠一樣的，教師給你們3段音樂(lè)的時(shí)間討論一下哦!
(2)幼兒嘗試跟節(jié)奏創(chuàng)編歌詞。
哪一組能說(shuō)唱第二段歌詞了請(qǐng)幼兒上來(lái)嘗試。
3.第三段：創(chuàng)編并終極pk。
(1)嘗試分組創(chuàng)編許多魚歌詞。
在看看第三段會(huì)有幾條魚呢(播放許多有圖片，在加節(jié)奏圖片)幾條魚恩，能夠說(shuō)許多魚水里游，許多魚肯定不會(huì)孤孤單單了，肯定是開開心心的，那他們開開心心會(huì)做什么呢你和你的好朋友在一齊會(huì)做什么游戲(打籃球;捉迷藏;跳繩…..)剛你們說(shuō)的游戲都能夠給許多魚來(lái)玩。
(2)分組展示創(chuàng)編的歌詞。
此刻我們來(lái)分組比賽，4個(gè)人一組坐在一齊商量商量，我給你10秒要找到你的好朋友。教師給你們3遍節(jié)奏的時(shí)間，你們要把許多魚水里游，他的心境怎樣，在干嘛要一齊說(shuō)唱出來(lái)。(師到組上指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)全組一齊)。
(3)根據(jù)音樂(lè)速度與節(jié)奏合作表演pk。
1.播放1—5星圖片和音樂(lè)。
剛才小朋友都玩得很有意思，可是這次會(huì)更難一些，編唱歌詞好像對(duì)小朋友們太容易，教師給你們更難的，上頭有1星2星3星，是比什么分別播放1—3星的音樂(lè)。1星2星3星什么意思(幼兒回答)所以速度有快慢，那組先來(lái)你們是要幾顆星的選擇一組嘗試一星。兩顆星能行嗎真好玩，這組節(jié)奏又和得很好，真不錯(cuò)。不著急，等到后頭，說(shuō)不定是最能干的。(在請(qǐng)一組)你們是1星還是直接2顆星(鼓勵(lì)幼兒選擇2星或者3星嘗試)還要挑戰(zhàn)嗎選擇幾顆星，有4顆星的哦，先聽聽.(請(qǐng)第三組表演3顆星或者4顆星)又好玩節(jié)奏又好，第四組不要輸給人家哦。來(lái)，選幾顆星好了孩子們，剛才這幾組3顆星一點(diǎn)問(wèn)題都沒(méi)有。
(播放1顆星音樂(lè))。
我們此刻一齊把三段連起來(lái)說(shuō)唱給各位教師聽，第一段唱我的一條魚，第二段唱你們編的兩條魚。第三段唱冠軍編的歌詞。懂了嗎想用幾顆星來(lái)唱(1顆好嗎，因?yàn)榇蠹乙积R唱比較難)好了，要明白人越多唱起來(lái)就越難，我們回去能夠繼續(xù)練習(xí)，爭(zhēng)取挑戰(zhàn)更高的難度。
大班歌唱教案燙火鍋篇三
對(duì)于剛進(jìn)入幼兒園大班的孩子有一明顯的特點(diǎn)，即“膽量不夠”。在課堂、游戲各方面都不愛在幼兒面前表現(xiàn)自我，所以只能通過(guò)給予一定的膽量知識(shí)，讓他們學(xué)習(xí)、體會(huì)是必要的。從各方面逐步培養(yǎng)孩子養(yǎng)成多舉手，愛舉手，勇于參與各種活動(dòng)的好習(xí)慣。《綱要》指出創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境、支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣。為此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，利用故事中的小動(dòng)物唱歌方法來(lái)引導(dǎo)幼兒雜日常生活中要自然、大膽的表現(xiàn)自己。
1、讓幼兒理解故事中的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)詞：太快、太響、太輕、太慢。
2、培養(yǎng)幼兒在多人面前較大膽、自然的表述。
3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
小貓小羊小狗小雞等活動(dòng)教具一套，背景圖一張。
一、引起幼兒興趣（出示故事中的小動(dòng)物角色，請(qǐng)幼兒辨認(rèn)，并模仿小動(dòng)物叫聲。）。
二、導(dǎo)入故事。
1、教師邊演示教具邊完整講述故事一遍，然后啟發(fā)幼兒共同回憶故事中的主要內(nèi)容，理解故事的主要情節(jié)。
a、通過(guò)看、想回憶故事中誰(shuí)參加了唱歌比賽？
b、小動(dòng)物們是怎么唱歌的？
c、你喜歡哪個(gè)小動(dòng)物并模仿？
2、那誰(shuí)唱得最好呢？（分別讓幼兒模仿小雞、小鴨、小狗、小羊、小貓唱歌。了解“太輕”“太響”“太快”“太慢”的含義）。
3、聽錄音講述故事第二遍。
a、唱歌比賽誰(shuí)得了第一名？
b、小貓為什么得第一名？
4、教師小結(jié)：鼓勵(lì)幼兒再次模仿小貓唱歌，學(xué)說(shuō)小貓唱得不輕也不響、不快也不慢，唱得好聽極了。
三、結(jié)束部分：
《歌唱比賽》這則故事生動(dòng)、形象、短小、精悍，向孩子講述了唱歌、說(shuō)話應(yīng)該“不大也不小”不快也不慢“的道理此則故事適合大班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，有助于培養(yǎng)幼兒良好的說(shuō)話習(xí)慣，再師幼互動(dòng)中發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
大班歌唱教案燙火鍋篇四
1．經(jīng)過(guò)認(rèn)字、圖片、動(dòng)作方式熟悉歌詞，并初步學(xué)會(huì)歌曲。
2．培養(yǎng)幼兒大膽歌唱，并對(duì)音樂(lè)活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣。
3．借助歌曲，讓幼兒了解社會(huì)信息。
4．樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的歡樂(lè)。
5．培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
歌曲的歌詞、與歌詞相匹的圖片、多媒體課件、通行證。
一、經(jīng)過(guò)多媒體讓幼兒有興趣參加歌曲活動(dòng)。
前段時(shí)間電視一向播放女生歌曲比賽，你們明白是什么節(jié)目嗎？（超級(jí)女生）今日我們把她們請(qǐng)到我們這了，我們一齊來(lái)看看。打開多媒體。（李宇春、周筆暢、張亮穎）她們分別獲得了冠亞季軍，成為了大明顯。你們想不想也成為明星呢？（想）那從此刻起我們就要鍛煉自我了。她們?cè)趨⒓颖荣愔岸家獙W(xué)會(huì)超級(jí)女生主題歌《想唱就唱》。今日我們一齊也來(lái)學(xué)習(xí)。
二、學(xué)習(xí)歌曲《想唱就唱》。
1、教師先出示歌詞，教師指著歌詞把歌曲唱一遍。
2、幼兒跟著教師輕輕著唱。
3、一齊看歌詞，把歌曲中認(rèn)識(shí)的歌詞找出來(lái)，然后我們一齊把歌詞念一遍。
4、再隨音樂(lè)伴奏一齊唱歌曲。
5、在唱的過(guò)程中有些幼兒對(duì)歌詞還是不太認(rèn)識(shí)記得，我們除了去看一些認(rèn)識(shí)的歌詞外，還能夠用什么方法更好唱出歌曲？（圖片、動(dòng)作）。
6、出示圖片與歌詞一一對(duì)應(yīng)，幼兒經(jīng)過(guò)看圖片來(lái)理解歌詞。經(jīng)過(guò)圖片來(lái)隨音樂(lè)一齊歌唱。
7、讓幼兒為每一句歌詞編上動(dòng)作。經(jīng)過(guò)動(dòng)作來(lái)理解歌詞。經(jīng)過(guò)動(dòng)作來(lái)隨音樂(lè)一齊歌唱。
8、幼兒能夠用認(rèn)字、圖片、動(dòng)作任選一種，適合自我方法來(lái)演唱。
三、幼兒大膽唱教師聽、爭(zhēng)取也能夠勇敢地唱，拿到通行證。
今日我們唱的這首歌曲原唱者是張含韻姐姐唱的（打開多媒體，）我們想不想與張含韻姐姐一齊唱，我們比一比誰(shuí)唱的好。打開多媒體音樂(lè)張含韻想唱就唱。
今日小朋友唱的都不錯(cuò)，我們此刻考考小朋友能不能經(jīng)過(guò)，拿到通行證。拿到通行證的小朋友以后你就能夠勇敢的參加各種比賽了。我們一齊唱給客人教師聽，我們用最好聽的聲音大膽地唱，這樣才能得到客人教師的通行證。
大班歌唱教案燙火鍋篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉歌曲旋律、理解歌詞內(nèi)容，能準(zhǔn)確的演唱襯詞。
2、在游戲的幫助下，記憶歌詞，并能連貫演唱歌曲。
3、感受歌曲的詼諧情趣，萌發(fā)勇敢的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
背景音樂(lè)、眼罩、圖譜。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲問(wèn)好：
引導(dǎo)語(yǔ)：今天我們班來(lái)了這么多的客人老師，我們一起和客人老師問(wèn)好吧！
二、談話：談?wù)摗澳懶」怼?/p>
引導(dǎo)語(yǔ)：你聽說(shuō)過(guò)“膽小鬼”嗎？“膽小鬼”是什么意思？什么樣的人是“膽小鬼”呢？
三、幼兒傾聽歌曲。
1、幼兒傾聽歌曲第一遍。
引導(dǎo)語(yǔ)：今天我們班來(lái)了一位膽小鬼，這位膽小鬼是誰(shuí)？為什么說(shuō)他是膽小鬼？大家一起來(lái)聽一聽。
提問(wèn)：
（1）歌曲里說(shuō)誰(shuí)是膽小鬼？
（2）為什么說(shuō)他是膽小鬼？
2、幼兒傾聽歌曲第二遍。
引導(dǎo)語(yǔ)：為什么說(shuō)冬冬是膽小鬼，除了你們說(shuō)的，還有什么原因呢？
提問(wèn)：
（1）為什么說(shuō)冬冬是膽小鬼，還有什么原因呢？
3、在游戲中傾聽第三遍（找膽小鬼）。
（1）妖怪長(zhǎng)得什么樣？東東看見的是什么？
（2）我們看見衣架都不怕，為什么東東會(huì)害怕？他是什么時(shí)間看見衣架的？
小結(jié)：特別黑的時(shí)候我們看到的東西只是一個(gè)黑影，所以冬冬把衣架當(dāng)成了妖怪，其實(shí)，世界上根本就沒(méi)有什么妖怪。
4、你們聽了這首歌心里有什么樣的感覺(jué)？
提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)告訴我你聽了這歌，心里有什么樣的感覺(jué)呢？（有點(diǎn)滑稽、好笑、幽默、有趣）。
四、學(xué)習(xí)襯詞的唱法。
1、傾聽襯詞的唱法。
（1）教師范唱歌曲襯詞第一遍。
引導(dǎo)語(yǔ)：冬冬很調(diào)皮，會(huì)偷偷的跟著我唱歌，他是怎么跟著我唱歌的？一起來(lái)聽一聽。
提問(wèn)：你聽到冬冬是怎樣跟著我唱歌的？
冬冬跟著我唱重復(fù)的地方是那一句？
（2）教師范唱歌曲襯詞第一遍。
引導(dǎo)語(yǔ)：這些重復(fù)的歌詞叫做襯詞。歌曲里一共有幾個(gè)襯詞？是哪些？我們一起再來(lái)聽一聽。
提問(wèn)：
歌曲里一共有幾個(gè)襯詞？是哪些？
3、教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱襯詞部分。
引導(dǎo)語(yǔ)：第一關(guān)，我們合作接唱，我唱前面的部分，你們唱襯詞部分？
4、教師和幼兒接唱，進(jìn)一步熟悉歌曲的旋律和襯詞的演唱。
五、在游戲中學(xué)習(xí)歌曲。
1、在游戲中學(xué)唱歌曲。
教師示范游戲玩法：
教師扮演找冬冬的人，戴上眼罩。配班邀請(qǐng)一位幼兒扮演冬冬單獨(dú)演唱襯詞部分，教師聽聲辨人，歌唱結(jié)束后找出這名演唱稱詞的幼兒，并問(wèn)：“你是冬冬嗎？如果找對(duì)，幼兒說(shuō)（是），隨即展開追逐跑（被邀請(qǐng)的人追逐冬冬）；如果找得不對(duì)，當(dāng)幼兒說(shuō)出“不是”后，隨即展開追逐跑（冬冬追逐被邀請(qǐng)的人）。幼兒在回座位之前沒(méi)有被捉到就勝利。
2、幼兒游戲。
3、鼓勵(lì)幼兒完整演唱歌曲。
引導(dǎo)語(yǔ)：剛才我在找冬冬的時(shí)候唱了一首歌，我唱了什么？怎么唱的？你們唱給我聽聽！
（1）幼兒完整演唱歌曲第一遍。
引導(dǎo)語(yǔ)：有需要我?guī)偷牡胤絾幔啃枰以趺磶椭銈儯?/p>
（2）幼兒完整演唱歌曲第二遍。
六、談話。
提問(wèn)：你是膽小鬼嗎？害怕的時(shí)候應(yīng)該怎么做才能讓自己不害怕？
七、自然結(jié)束活動(dòng)。
大班歌唱教案燙火鍋篇六
1、能觀察圖譜，理解歌曲內(nèi)容，學(xué)唱歌曲，感受歌曲輕松、愉快的曲調(diào)。
2、會(huì)根據(jù)歌曲節(jié)奏，利用身體和生活樂(lè)器，創(chuàng)編不同的敲鼓動(dòng)作。
3、積極參與并體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣，能大膽自信地表演。
大鼓一個(gè)；歌詞圖譜；筷子、牛奶罐、盒子等廢舊材料。
一、感受歌曲旋律與節(jié)奏
（一）律動(dòng)，感受歌曲旋律。
1、幼兒當(dāng)神氣的小鼓手，合著歌曲旋律入場(chǎng)。
2、提問(wèn)：剛才，我們合著《小鼓手》的音樂(lè)走進(jìn)來(lái)，你聽了這首曲子有什么感覺(jué)呢？
（二）利用圖譜，練習(xí)歌曲節(jié)奏。
1、出示圖譜，講解節(jié)奏。
2、練習(xí)：集體學(xué)大鼓唱歌，用“咚”聲來(lái)表示。
3、利用身體部位練習(xí)節(jié)奏。
二、學(xué)唱歌曲
（一）完整地欣賞歌曲。
1、教師第一次范唱（清唱），鼓聲用敲鼓的方式表達(dá)。提問(wèn)：你聽到了什么？
2、第二次完整地范唱。提問(wèn)：大鼓是怎么樣唱歌的？根據(jù)幼兒回答出示圖譜。
（二）根據(jù)圖譜，有節(jié)奏地朗誦歌詞。
1、教師指圖譜，幼兒跟教師有節(jié)奏地朗誦歌詞。
2、重點(diǎn)練習(xí)：漸強(qiáng)（利用圖譜法——鼓的從小到大來(lái)表現(xiàn)音的從弱到強(qiáng)）和休止符節(jié)奏（利用圖譜法——沒(méi)有畫鼓棒的鼓表示）。
（三）幼兒學(xué)唱歌曲。
1、幼兒輕聲跟唱一遍。
2、幼兒用好聽的聲音跟唱一遍，放開唱。
3、幼兒獨(dú)立演唱歌曲一遍。
4、提升要求，幼兒背唱三遍：
（1）拿掉兩張圖片，幼兒演唱歌曲。
（2）拿掉所有圖片，幼兒演唱歌曲。
（3）拿掉節(jié)奏圖譜，幼兒演唱歌曲。
5、幼兒邊唱邊表演歌曲一遍。
6、分男女幼兒合作演唱歌曲：女孩當(dāng)小鼓手，男孩當(dāng)鼓，第二遍交換。
三、利用身體和生活樂(lè)器，激發(fā)幼兒對(duì)歌唱活動(dòng)的興趣
1、請(qǐng)一名幼兒當(dāng)小鼓手，邊唱邊敲大鼓；其余幼兒把肚子、膝蓋、肩膀等當(dāng)作大鼓邊唱邊敲打。
2、提問(wèn)：我們可以生活中的什么東西當(dāng)作大鼓呢？（可把牛奶罐、盆子、盒子等當(dāng)作大鼓）
3、幼兒表演：
第一次表演，請(qǐng)幼兒邊唱邊敲；
第二次表演進(jìn)行提升，敲鼓的地方不能發(fā)出聲音，直接用“鼓聲”表示。
四、結(jié)束：幼兒再次當(dāng)小鼓手，在邊敲邊唱中出活動(dòng)室
大班歌唱教案燙火鍋篇七
2.培養(yǎng)幼兒在多人面前較大膽、自然的表述。
小貓小羊小狗小雞等活動(dòng)教具一套，背景圖一張。
一.引起幼兒興趣（出示故事中的小動(dòng)物角色，請(qǐng)幼兒辨認(rèn)，并模仿小動(dòng)物叫聲。）。
二.導(dǎo)入故事。
1.教師邊演示教具邊完整講述故事一遍，然后啟發(fā)幼兒共同回憶故事中的主要內(nèi)容，理解故事的主要情節(jié)。
a.通過(guò)看、想回憶故事中誰(shuí)參加了唱歌比賽？
b.小動(dòng)物們是怎么唱歌的？
c.你喜歡哪個(gè)小動(dòng)物并模仿？
2.那誰(shuí)唱得最好呢？（分別讓幼兒模仿小雞、小鴨、小狗、小羊、小貓唱歌。了解“太輕”“太響”“太快”“太慢”的含義）。
3.聽錄音講述故事第二遍。
a.唱歌比賽誰(shuí)得了第一名？
b.小貓為什么得第一名？
4.教師小結(jié)：鼓勵(lì)幼兒再次模仿小貓唱歌，學(xué)說(shuō)小貓唱得不輕也不響、不快也不慢，唱得好聽極了。
三.結(jié)束部分：
教師以歌表演《是誰(shuí)打碎了花瓶》結(jié)束課程，請(qǐng)小朋友欣賞《是誰(shuí)打碎了花瓶》。
大班歌唱教案燙火鍋篇八
剛拿到這個(gè)教材的時(shí)候，我有些發(fā)難，因?yàn)檫@首歌曲的指向性太明確了，讓我有些下不了手，不明白該怎樣處理教材可是歌曲本身旋律十分優(yōu)美，歌曲aba的句式比較明顯，字里行間抒發(fā)著幼兒熱愛幼兒園、熱愛教師的一片深情，這首歌恰如其分的表達(dá)了畢業(yè)生的心愿。于是，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，我先是請(qǐng)孩子們講述生活經(jīng)驗(yàn)，回憶與同伴、教師相處的情景，萌發(fā)依依不舍的感受;之后朗誦有節(jié)奏的歌詞讓幼兒復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的資料，同時(shí)熟悉旋律;在幼兒能夠有感情的演唱歌曲后，讓幼兒嘗試分句唱，對(duì)幼兒的歌唱的姿勢(shì)、情緒都提出了要求;并且讓孩子嘗試著仿編自我的歌曲;最終，請(qǐng)幼兒對(duì)著自我的教師說(shuō)一句感激的話，讓整個(gè)活動(dòng)的情感表達(dá)到達(dá)了高潮，這個(gè)環(huán)節(jié)也是我預(yù)設(shè)中的亮點(diǎn)!
1.感受樂(lè)曲a、b、a的曲式結(jié)構(gòu)，用不一樣的情緒表現(xiàn)不一樣的樂(lè)段。
2.完整學(xué)唱歌曲，并能大膽的說(shuō)出對(duì)教師的臨別贈(zèng)言!
3.有感情的演唱歌曲，抒發(fā)與教師、小朋友的離別之情以及對(duì)小學(xué)生活的向往。
以前學(xué)過(guò)畢業(yè)詩(shī)，ppt。
二、復(fù)習(xí)《畢業(yè)詩(shī)》：
對(duì)啊，我們立刻就要畢業(yè)了，在幼兒園的事情都會(huì)給我們完美的回憶，接下來(lái)我們把上次學(xué)過(guò)的畢業(yè)詩(shī)來(lái)朗誦一下!提出要求，請(qǐng)大家根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏來(lái)朗誦!
三、幼兒學(xué)唱歌曲。
1.今日，我們要把朗誦的畢業(yè)詩(shī)變成畢業(yè)歌唱出來(lái)，大家先一齊來(lái)欣賞一下吧!
完整的聽一遍歌曲錄音。
2.說(shuō)一說(shuō)這首歌曲聽上去有什么感覺(jué)，有什么異常的地方。
3.幼兒欣賞第二次，教師邊出示圖譜邊演唱，提出要求：請(qǐng)喜歡唱的小朋友輕輕跟著哼一哼!
小結(jié)：對(duì)，第一句和第三句唱起來(lái)像小鳥在跳一樣，輕快的，跳躍的!第二句唱起來(lái)像溫柔的波浪一樣，有點(diǎn)很舍不得的感覺(jué)!
小結(jié)：因?yàn)榈谝痪淅镄∨笥衙靼鬃晕乙闲W(xué)了，很開心;唱到第二句的時(shí)候，小朋友想到了在幼兒園的歡樂(lè)生活，想到了要跟教師、小朋友分開，又很舍不得、有點(diǎn)悲痛，所以唱的慢了、更輕柔了;第三句，我們小朋友對(duì)自我以后的學(xué)習(xí)、生活充滿信心，想到以后還能夠回幼兒園看望教師，又變得開心起來(lái)。我們小朋友唱的時(shí)候要把這樣的心境唱出來(lái)!
5.幼兒完整跟唱一次。
6.教師根據(jù)幼兒演唱提出修改的意見!
7.全體起立，有感情的表演一次。
8.學(xué)習(xí)分段唱，男生唱第一段，女生唱第二段，第三段團(tuán)體演唱。
大班歌唱教案燙火鍋篇九
1、在愉快的表演活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒熟悉理解歌詞，喜歡演唱歌曲。
2、愿意在活動(dòng)中大膽表現(xiàn)自己，進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)。
釣魚竿一根，帽子一頂。
1、觀看表演，進(jìn)入歌曲所描述的情境。
教師頭戴帽子，手持釣魚竿，裝做釣魚的樣子，等待幼兒因好奇而交頭接耳或發(fā)出笑聲時(shí)，教師故做神秘地對(duì)幼兒發(fā)出“噓噓”聲。等幼兒安靜下來(lái)后，再重復(fù)上述動(dòng)作，等待幼兒再次作出反應(yīng)。教師再次釣魚，收魚線，作沮喪或興奮狀。
2、討論，理解歌詞。
師：剛才你們看到我在干什么？你是怎么看出來(lái)的？我釣到了什么？
根據(jù)幼兒回答，教師夸張地做出沮喪和興奮的神態(tài)。
3、師生表演，熟悉歌詞及旋律。
（1）配樂(lè)曲，教師完整表演一遍。
（2）幼兒跟教師表演，邊聽教師念白。
4、學(xué)唱歌曲，創(chuàng)編最后兩小節(jié)的歌詞及動(dòng)作。
（1）教師演唱歌曲一遍。
（2）幼兒邊表演邊演唱歌曲。
師：你們釣到了什么？
（3）請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)釣魚，其他
幼兒跟著一起唱歌。
讓幼兒在開始前先想好自己想釣到什么東西，然后在表演過(guò)程中用動(dòng)作表示出來(lái)，然后讓大家猜猜：我釣到了什么？猜出來(lái)后大家一起把新歌詞填到歌曲中去演唱一遍。
5、師生一起討論釣魚心得以及魚的各種烹飪方法，然后請(qǐng)幼兒將釣到的魚送到廚房給炊事員叔叔阿姨。
活動(dòng)結(jié)束。
大班歌唱教案燙火鍋篇十
1通過(guò)圖譜的提示學(xué)唱歌曲，并唱準(zhǔn)弱起的句子。
2通過(guò)去點(diǎn)子游戲，學(xué)會(huì)運(yùn)用拍手代替部分歌詞進(jìn)行唱歌的方法。
3在默唱部分歌詞的活動(dòng)中，提高自我控制能力。
圖譜、小狗圖片一張
（一）談話引出課題
1出示圖片（小狗）：“看，這是誰(shuí)呀？你知道它是誰(shuí)家的小狗呢？”
2 出示圖譜，提問(wèn)：
看圖譜你能說(shuō)出小花狗的名字嗎？
（二）新授歌曲
1老師根據(jù)圖譜朗誦歌詞。
2邊看圖譜邊朗誦歌詞2~3遍（師幼共同）。
3傾聽老師范唱。
4幼兒在老師的帶領(lǐng)下看圖譜學(xué)唱歌曲。注意唱準(zhǔn)弱起小節(jié)。
（三）學(xué)習(xí)控制性的演唱
1用去點(diǎn)子的方法，提示幼兒將劃去點(diǎn)子對(duì)應(yīng)的歌詞，用拍手表示默唱。
2請(qǐng)個(gè)別幼兒依次去點(diǎn)子，大家一起練習(xí)控制性歌唱。
3幼兒任意去點(diǎn)子，練習(xí)控制性歌唱。
大班歌唱教案燙火鍋篇十一
1、學(xué)習(xí)雄壯有力地演唱進(jìn)行曲，在無(wú)伴奏的情況下獨(dú)立歌唱。
2、根據(jù)提供的不同情境，用斷頓、中強(qiáng)、漸慢、漸弱等方法演唱歌曲。
3、通過(guò)活動(dòng)，體驗(yàn)和逐步形成大膽、不怕困難的意志、品質(zhì)。
1、海軍帽一頂。
2、認(rèn)識(shí)海軍，了解海軍的特征與他們所承擔(dān)的任務(wù)。
1、復(fù)習(xí)歌曲《看大橋》。
在歌曲音樂(lè)的伴奏下，做劃船和結(jié)伴劃船等動(dòng)作。
齊唱歌曲，唱準(zhǔn)節(jié)拍，唱清歌詞。
2、感受雄壯有力的《小海軍》歌曲旋律。
傾聽音樂(lè)，簡(jiǎn)單說(shuō)出感受。如：很有力、很有精神等。
在座位上隨樂(lè)拍手，輕輕踏步等體會(huì)歌曲的節(jié)拍及力度。
3、學(xué)唱新歌。
教師出示海軍帽，提問(wèn)：“這是誰(shuí)戴的帽子？”以此導(dǎo)入歌曲。
教師范唱。
組織幼兒說(shuō)出聽到的`歌詞內(nèi)容，并集體朗誦歌詞。
完整學(xué)唱，并用全班、分組、男女唱等的方式進(jìn)行練習(xí)。
4、有表情的歌唱。
唱出進(jìn)行曲行進(jìn)的感覺(jué)。“怎樣唱出小海軍勇敢、神奇的樣子？”（斷頓、中強(qiáng)音量）。
創(chuàng)設(shè)情境?！靶『＼姷呐谕那拇┻^(guò)敵人的封鎖線，應(yīng)該怎樣唱？（斷頓、緊張、中弱音量）。
“小炮艇越來(lái)越遠(yuǎn)地駛向遠(yuǎn)方，又應(yīng)該怎樣唱？”（漸弱、漸慢）。
提供一系列情境，幼兒用相應(yīng)的聲音表情演唱。
“小海軍勇敢地起航出發(fā)”，“悄悄穿過(guò)敵人封鎖線”，“小海軍繼續(xù)前行，駛向遠(yuǎn)方?！?/p>
5、無(wú)伴奏唱歌，幼兒在沒(méi)有琴聲伴奏的情況下，獨(dú)立演唱，以便更好地唱準(zhǔn)音，并邊唱。
6、聽同伴的歌聲，學(xué)習(xí)與他人的歌聲整齊協(xié)調(diào)。
7、歌表演。
幼兒用小椅子當(dāng)作炮艇，邊唱歌邊表演。
音樂(lè)活動(dòng)設(shè)計(jì)：懶惰蟲和勤快人。
大班歌唱教案燙火鍋篇十二
歌曲《有愛就有家》從兒童的視角，用兒童的語(yǔ)言講述了藍(lán)天與星星、大樹與小鳥、小河與小魚、媽媽與寶寶之間那種愛與依靠的親密關(guān)系，短短的幾句話語(yǔ)向我們傳遞了愛與被愛的幸福真諦。優(yōu)美流暢的旋律，簡(jiǎn)潔直白的語(yǔ)言，讓人不由自主地沉浸其中，仿佛被一股幸福的暖流而包圍著。這樣的歌曲不僅能帶給幼兒音樂(lè)的美好，而且也能帶給孩子們心靈的感動(dòng)。
根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)及對(duì)樂(lè)曲曲式結(jié)構(gòu)和風(fēng)格的分析，設(shè)計(jì)中，教師沒(méi)有用過(guò)于趣味或情境的形式來(lái)吸引幼兒，而是用了比較簡(jiǎn)潔的話語(yǔ)讓任務(wù)直接呈現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒反復(fù)欣賞和傾聽，活動(dòng)更關(guān)注幼兒對(duì)音樂(lè)的感受和表現(xiàn)，幼兒的真情融入和真情表現(xiàn)。
1、感受旋律，理解歌詞，學(xué)會(huì)演唱歌曲《有愛就有家》。
2、積極參與活動(dòng)，能用自然優(yōu)美地聲音進(jìn)行演唱和表現(xiàn)。
1、歌詞分段圖譜、ppt
2、《有愛就有家》音樂(lè)
一、出示ppt，感受旋律，理解并記憶歌詞。
1、完整欣賞歌曲一遍。提醒幼兒聽清歌里唱了什么？根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)ppt圖片。
2、第二次完整欣賞。請(qǐng)幼兒把剛才沒(méi)有聽清楚的句子找出來(lái)。根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的ppt圖片。
3、第三次完整演唱。請(qǐng)幼兒聽清楚這些圖片的先后次序，并根據(jù)歌詞有序地把圖譜擺放好。
總結(jié)：三次任務(wù)明確的完整欣賞，既讓幼兒感受到了歌曲的優(yōu)美動(dòng)聽，有了想唱的愿望，又讓幼兒熟悉了旋律、記憶了歌詞，為接下來(lái)的學(xué)唱做好了充分的準(zhǔn)備。
二、學(xué)唱第一段歌曲。
1、請(qǐng)幼兒跟著旋律輕聲哼唱一遍。建議幼兒找出自己不會(huì)唱或唱起來(lái)有困難的樂(lè)句。
2、根據(jù)幼兒的回答引導(dǎo)并幫助幼兒逐一解決相應(yīng)的問(wèn)題，重要練習(xí)難點(diǎn)樂(lè)句。
3、幼兒再次完整演唱一遍。對(duì)于有問(wèn)題或不夠好的地方引導(dǎo)幼兒再次練習(xí)。
總結(jié)：從跟旋律哼唱發(fā)現(xiàn)問(wèn)題到拋出問(wèn)題重點(diǎn)解決再到完整演唱，環(huán)節(jié)逐層遞進(jìn)，讓幼兒在主動(dòng)學(xué)習(xí)的過(guò)程中學(xué)會(huì)演唱歌曲的第一段。此環(huán)節(jié)既關(guān)注幼兒對(duì)音樂(lè)的感受和表現(xiàn)，又注重培養(yǎng)幼兒自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并愿意主動(dòng)尋求幫助的意識(shí)和能力。
三、完整演唱和表現(xiàn)歌曲。
1、教師完整演唱兩段歌詞，請(qǐng)幼兒聽一聽，然后引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)練習(xí)。
2、幼兒完整演唱歌曲。并為歌曲選擇一個(gè)適宜的題目。
3、師幼分組輪唱1至2遍。
總結(jié)：繼續(xù)采用傾聽的方法讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)這一部分需要重點(diǎn)學(xué)唱的地方，讓學(xué)習(xí)更主動(dòng)；在完整學(xué)唱的基礎(chǔ)上通過(guò)歌曲題目的選擇進(jìn)一步引發(fā)幼兒對(duì)歌曲詞意和內(nèi)涵的理解，激發(fā)幼兒在對(duì)唱中的情感表達(dá)，從而將活動(dòng)的情感萌發(fā)和演唱表現(xiàn)推向高潮。
四、活動(dòng)結(jié)束
總結(jié)：我們今天學(xué)習(xí)了歌曲《有愛就有家》，這是一首充滿愛的歌曲，希望孩子們把這首愛的歌曲唱給更多的人聽，唱給小樹小花聽，世界萬(wàn)物都充滿了愛。
大班歌唱教案燙火鍋篇十三
1、養(yǎng)成多吃蔬菜的習(xí)慣。
2、享受朗誦兒歌的樂(lè)趣。
3、嘗試創(chuàng)編新兒歌。
4、通過(guò)視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
《好吃的菜湯》兒歌。
1、請(qǐng)幼兒回憶并講述做菜湯的過(guò)程及菜湯的味道。
2、引導(dǎo)幼兒明白：多吃蔬菜對(duì)身體好，例如蔬菜中有纖維，纖維可以促進(jìn)腸道蠕動(dòng)，預(yù)防便秘。
3、出示《好吃的菜湯》兒歌，老師先朗讀幾遍。
好吃的菜湯。
小朋友，都動(dòng)手，
大家一起做菜湯。
(呼)西紅柿，(應(yīng))有!
(呼)青菜，(應(yīng))有!
(呼)蘿卜，(應(yīng))有!
(呼)芹菜，(應(yīng))有!
還要加些馬鈴薯，
味道好營(yíng)養(yǎng)高，
多吃蔬菜身體好。
4、請(qǐng)幼兒分成兩組朗誦兒歌，當(dāng)幼兒念首尾四句時(shí)，他們可以一邊拍手，一邊朗誦。當(dāng)念到呼和應(yīng)的四句時(shí)，呼的一組說(shuō)出材料的名稱，應(yīng)的一組則要站起來(lái)，高舉雙手，高呼“有”。
5、請(qǐng)幼兒說(shuō)出其他可以做菜湯的材料，更換詞語(yǔ)，再朗誦兒歌。
這節(jié)課的亮點(diǎn)是分組應(yīng)答式的朗誦，幼兒非常喜歡，朗讀情緒高漲，學(xué)習(xí)興趣很濃，很多幼兒都能根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，編新的語(yǔ)詞做新式菜湯，與同伴分享做菜湯的快樂(lè)，每個(gè)小組的組長(zhǎng)能起到模范帶頭作用，根據(jù)組員編的語(yǔ)詞，進(jìn)行分角色朗誦，突顯較強(qiáng)的合作能力，課后意猶未盡，經(jīng)常三五成群“做菜湯”，老師都喜歡參與其中呢!
大班歌唱教案燙火鍋篇十四
1、感受歌曲“aba”曲式結(jié)構(gòu)，感受a段歡快跳躍，b段抒情連貫。
2、教幼兒學(xué)會(huì)輪唱、領(lǐng)唱、齊唱，嘗試用記憶中最深刻的人和事仿編b段歌詞。
3、引導(dǎo)幼兒用歌聲抒發(fā)畢業(yè)前對(duì)老師的一片深情。
以前學(xué)過(guò)畢業(yè)詩(shī)，ppt，小鳥和娃娃指偶。
1、教師按音樂(lè)節(jié)奏朗誦畢業(yè)詩(shī)。
2、幼兒學(xué)習(xí)按音樂(lè)節(jié)奏朗誦畢業(yè)詩(shī)。
1、教師播放課件歌曲，請(qǐng)幼兒完整欣賞歌曲《畢業(yè)歌》。
提問(wèn)：歌曲有幾段？哪些地方的旋律是一樣的？哪里是不一樣的？
2、分段欣賞歌曲，比較感受ab段不同的性質(zhì)。
1、老師用小鳥和笑臉娃娃的指偶邊演示邊范唱，
2、幫助幼兒感受歌曲a、b、a的曲式結(jié)構(gòu)。
1、集體齊唱。
2、男孩唱第一、第三段，女孩唱第二段。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒領(lǐng)唱第一、第三段，全體幼兒唱第二段。
4、提醒幼兒用不同的情緒來(lái)演唱。
教師播放課件第一段，聽了這一段歌曲，你有什么感覺(jué)？（歡快的、跳躍的）再次播放，請(qǐng)幼兒嘗試用最簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作應(yīng)和，如：拍手。
教師播放課件第二段，聽了這一段歌曲，你又有什么感覺(jué)？（抒情的、連貫的）再次播放課件，請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)，如：身體搖擺。
教師播放課件第三段，這一段歌曲，和前面哪一段歌曲的感覺(jué)很像？聽起來(lái)怎么樣？（和第一段一樣）再次播放，請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)。
1、教師播放課件歌曲，多種形式演唱歌曲，提醒幼兒用不同的情緒來(lái)演唱。
師生齊唱第一段和第三段，幼兒?jiǎn)为?dú)演唱第二段。
幼兒齊唱第一段和第三段，女孩單獨(dú)演唱第二段。
幼兒齊唱第一段和第三段，男孩單獨(dú)演唱第二段。
2、請(qǐng)幼兒自己設(shè)想演唱的方法，在演唱中抒發(fā)自己的情感。
引導(dǎo)幼兒用歡快和跳躍的方式演唱一、三段，而以抒情的方法演唱第二段，并通過(guò)練習(xí)讓幼兒正確掌握。
大班歌唱教案燙火鍋篇十五
1、在熟練背誦七言詩(shī)的基礎(chǔ)上，嘗試用黃梅戲《女駙馬》選段演唱七言詩(shī)，進(jìn)一步豐富幼兒的黃梅戲知識(shí)。
2、遷移已有的黃梅戲經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)新旋律，探索用所學(xué)七言詩(shī)為樂(lè)曲填詞。
3、在用新詩(shī)為樂(lè)曲填詞中體驗(yàn)成功與快樂(lè)。
1、幼兒已熟練背誦七言詩(shī)《詠柳》、《朝發(fā)白帝城》。
2、幼兒聽國(guó)黃梅戲曲調(diào)，對(duì)黃梅戲有初步認(rèn)識(shí)。
3、黃梅戲《女駙馬》選段vcd，黃梅戲伴奏帶。
1、演唱黃梅戲《看燈》進(jìn)場(chǎng)。
2、看vcd畫面，欣賞黃梅戲選段，初步感知旋律。
師：這段音樂(lè)是一段——（黃梅戲）。它和我們聽國(guó)的黃梅戲有什么相同的地方？
3、再次欣賞vcd卡拉ok版本《女駙馬》選段，進(jìn)一步熟悉旋律。
師：我們一起跟著這段音樂(lè)用“拉拉拉”來(lái)哼唱。
4、聽錄有伴奏音樂(lè)的磁帶，在教師啟發(fā)下邊哼唱邊做動(dòng)作，感知黃梅戲曲調(diào)拐彎繞的特點(diǎn)。
師：我們還可以一邊哼唱一邊做動(dòng)作。
5、欣賞教師用七言詩(shī)演唱黃梅戲曲調(diào)。
師：你們發(fā)現(xiàn)這段唱詞每句都是幾個(gè)字??？我們學(xué)過(guò)的七言詩(shī)能不能用這段音樂(lè)唱呢？
6、傾聽教師分別用《詠柳》、《朝發(fā)白帝城》等七言詩(shī)演唱黃梅戲曲調(diào)。并跟隨教師做動(dòng)作。
7、選取一首詩(shī)朗誦后跟隨教師聽伴奏帶演唱。
師：你們最喜歡剛才哪一首詩(shī)。我們一起念一遍再跟著音樂(lè)唱一唱。
8|、在教師動(dòng)作暗示下站在場(chǎng)地四周隨伴奏帶邊唱邊做動(dòng)作。
師：我們一起學(xué)黃梅戲演員來(lái)表演。每人找個(gè)空地方。
9、朗誦新詩(shī)并用新詩(shī)演唱黃梅戲《女駙馬》選段。
師：你們還會(huì)什么七言詩(shī)呢？我們一起念一遍再唱一遍。
黃梅戲《女駙馬》是大家耳熟能詳?shù)那浚S梅戲表演藝術(shù)家嚴(yán)鳳英和馬蘭在不同時(shí)代都為我們刻畫了一個(gè)勇敢善良、申明大義的女子。本活動(dòng)選用的樂(lè)曲比較工整，唱腔也相對(duì)平直，比較符合幼兒年齡特點(diǎn)。但是幼兒對(duì)故事情節(jié)不熟悉也難以理解，因此，我想到了用我國(guó)古典文化的精髓——七言詩(shī)來(lái)替換歌詞。
活動(dòng)中教師根據(jù)幼兒提出的七言詩(shī)反復(fù)演唱，目的在于引導(dǎo)幼兒反復(fù)傾聽樂(lè)曲旋律，在幼兒充分感知樂(lè)曲旋律的句出上，再鼓勵(lì)幼兒跟隨教師演唱。本次活動(dòng)當(dāng)然是借班上課，但是活動(dòng)中幼兒始終處于積極的狀態(tài)，無(wú)論是跟隨教師做動(dòng)作還是歌唱都比較主動(dòng)。但是也存在一些問(wèn)題。比如活動(dòng)結(jié)束后并不是所有孩子都能演唱，個(gè)別孩子沒(méi)有掌握。
從活動(dòng)結(jié)果看，教師始終沒(méi)有退出，直到最后仍有個(gè)別幼兒需要教師支持才能演唱。分析原因，一方面是幼兒對(duì)七言詩(shī)本身不熟練，而教師頻頻更換七言詩(shī)內(nèi)容讓幼兒跟不上教師的“節(jié)奏”，另一方面可能幼兒對(duì)動(dòng)作、歌詞、旋律三個(gè)認(rèn)知都陌生的情況下，感到認(rèn)知挑戰(zhàn)過(guò)重。
針對(duì)不同班級(jí)幼兒的表現(xiàn)，我應(yīng)該在活動(dòng)中及時(shí)調(diào)整策略，發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)七言詩(shī)不是很牢固，應(yīng)該在每次歌唱前帶領(lǐng)幼兒念連遍，或者跟隨伴奏音樂(lè)念。這樣即幫助幼兒回顧七言詩(shī)內(nèi)容又感知樂(lè)曲。此外，在教師演唱后，不要求幼兒替換歌詞唱，而應(yīng)該讓幼兒選取一首七言詩(shī)來(lái)唱，給幼兒的學(xué)習(xí)任務(wù)就是唱這一首七言詩(shī)。這樣動(dòng)作和歌詞不會(huì)造成幼兒負(fù)擔(dān)，幼兒演唱的氣氛會(huì)更好。
大班歌唱教案燙火鍋篇十六
1、體驗(yàn)師幼合作、同伴合作演唱的快樂(lè)。
2、嘗試用不同的音色表現(xiàn)歌曲中的襯詞部分。
3、根據(jù)動(dòng)作及圖譜中音符的高低位置，唱準(zhǔn)襯詞節(jié)奏和旋律，并按不同角色形象用相應(yīng)歌聲演唱。
1、圖片：牧羊人、山羊爺爺、小山羊各一張。
2、音符、旋律圖譜。
——引導(dǎo)幼兒邊看黑板上的臺(tái)階邊隨琴聲自由想出一種好聽的聲音進(jìn)行歌曲中襯詞部分的節(jié)奏練唱。
二、結(jié)合歌名導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒初步欣賞歌曲。
1、教師根據(jù)事先出示好的圖片談話導(dǎo)入。
2、根據(jù)幼兒的回答，教師分別出示圖片并引導(dǎo)幼兒再次欣賞歌曲。
——“他們唱了什么？”
3、嘗試用手、腳動(dòng)作表現(xiàn)每句襯詞處節(jié)奏，引導(dǎo)幼兒重復(fù)欣賞歌曲，掌握襯詞節(jié)奏及旋律。
1、出示襯詞圖譜，引導(dǎo)幼兒自主理解圖譜并學(xué)唱襯詞。
——“你們想和他們一起唱嗎？那這一句唱的是什么呢？我們一起試試吧！”（根據(jù)幼兒的回答引導(dǎo)幼兒學(xué)唱襯詞部分。）。
2、引導(dǎo)幼兒自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決困難。
3、、引導(dǎo)幼兒用不同的音色表現(xiàn)山羊爺爺和小山羊的聲音。
——“如果你是山羊爺爺（小山羊），你會(huì)怎么唱這一句呢？”
——幼兒聽琴聲自由嘗試表現(xiàn)。
——個(gè)別表現(xiàn)。
——分組自選角色演唱。
——完整地演唱歌曲。
大班歌唱教案燙火鍋篇十七
1、感受歌曲的優(yōu)美意境，能用柔美的聲音演唱歌曲。
2、唱準(zhǔn)歌曲中的休止符。
3、在活動(dòng)中體驗(yàn)歌唱帶來(lái)的快樂(lè)。
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：(1）、ppt課件（迷宮圖）。
(2)、歌曲圖譜（梅花、冰花、雪花、畫叉的嘴巴）。
2、知識(shí)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)一些花，知道花朵的名字和開放的季節(jié)。
（一）、謎語(yǔ)導(dǎo)入。
師：今天趙老師給你們說(shuō)一個(gè)謎語(yǔ)，看看哪個(gè)小朋友最聰明，一下子就能猜出來(lái)。（雪花：小小白花天上栽，一夜北風(fēng)花盛開。千變?nèi)f化六個(gè)瓣，飄呀飄呀落下來(lái)。）。
師：什么季節(jié)會(huì)有雪花呢？（冬天），今天老師給小朋友帶來(lái)一首好聽的歌曲，名字叫《冬天的花》，請(qǐng)小朋友來(lái)聽一聽。
1、清唱第一遍（記憶歌詞）。
提問(wèn)：開在樹上的是什么花？（梅花）邊唱歌詞邊出示圖片。
2、清唱第二遍。
提問(wèn)：貼在窗上的是什么花？（冰花）邊唱歌詞邊出示圖片。
3、清唱第三遍（記憶歌詞）。
提問(wèn)：什么花天上落下？（雪花）邊唱歌詞邊出示圖片。
4、清唱第四遍（檢驗(yàn)結(jié)果）。
師：我再來(lái)唱一遍，一起來(lái)看一看到底對(duì)不對(duì)？
5、清唱第五遍（記憶歌詞）。
提問(wèn)：最后一句重復(fù)唱了幾遍？曲調(diào)是不是一樣的？（2遍一樣的）再出示一張和上一張一樣的圖片。
6、清唱第六遍（唱準(zhǔn)休止符）。
提問(wèn)：這兩個(gè)圖片應(yīng)該擺在哪里？（出示2個(gè)畫叉的嘴巴，讓幼兒擺放圖譜位置。）（同時(shí)教師再次范唱最后一句，讓幼兒跟唱兩遍）。
（三）、嘗試用柔美的聲音演唱歌曲。
1、討論適合演唱的聲音，并嘗試看圖譜演唱。（齊唱1—2）。
師：這首歌適合用什么樣的聲音來(lái)唱，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（輕輕的，溫柔的，優(yōu)美的……）好我們一起來(lái)唱一唱。
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，我們剛才唱的好不好？哪好？哪不好？（針對(duì)出錯(cuò)的地方加強(qiáng)練習(xí)）。
2、抽去部分圖譜，幼兒看不完整圖譜演唱。（齊唱3—5）。
師：小花們說(shuō)，要和你們玩捉迷藏，它們都藏起來(lái)，你們還會(huì)唱嗎？
3、游戲：解救小花（齊唱6—9遍）。
（四）、結(jié)束部分：
師：你們太棒了，把小花們都救出來(lái)了，太謝謝你們！讓我們休息一會(huì)再和小花們玩游戲吧。
大班歌唱教案燙火鍋篇十八
1、學(xué)習(xí)雄壯有力地演唱進(jìn)行曲，在無(wú)伴奏的情況下獨(dú)立歌唱。
2、根據(jù)提供的不同情境，用斷頓、中強(qiáng)、漸慢、漸弱等方法演唱歌曲。
3、通過(guò)活動(dòng)，體驗(yàn)和逐步形成大膽、不怕困難的意志、品質(zhì)。
1、海軍帽一頂。
2、認(rèn)識(shí)海軍，了解海軍的特征與他們所承擔(dān)的任務(wù)。
在歌曲音樂(lè)的伴奏下，做劃船和結(jié)伴劃船等動(dòng)作。
齊唱歌曲，唱準(zhǔn)節(jié)拍，唱清歌詞。
傾聽音樂(lè)，簡(jiǎn)單說(shuō)出感受。如：很有力、很有精神等。
在座位上隨樂(lè)拍手，輕輕踏步等體會(huì)歌曲的節(jié)拍及力度。
教師出示海軍帽，提問(wèn)：“這是誰(shuí)戴的帽子？”以此導(dǎo)入歌曲。
教師范唱。
組織幼兒說(shuō)出聽到的'歌詞內(nèi)容，并集體朗誦歌詞。
完整學(xué)唱，并用全班、分組、男女唱等的方式進(jìn)行練習(xí)。
唱出進(jìn)行曲行進(jìn)的感覺(jué)?！霸鯓映鲂『＼娪赂摇⑸衿娴臉幼?？”（斷頓、中強(qiáng)音量）。
創(chuàng)設(shè)情境?！靶『＼姷呐谕那拇┻^(guò)敵人的封鎖線，應(yīng)該怎樣唱？（斷頓、緊張、中弱音量）。
“小炮艇越來(lái)越遠(yuǎn)地駛向遠(yuǎn)方，又應(yīng)該怎樣唱？”（漸弱、漸慢）。
提供一系列情境，幼兒用相應(yīng)的聲音表情演唱。
“小海軍勇敢地起航出發(fā)”，“悄悄穿過(guò)敵人封鎖線”，“小海軍繼續(xù)前行，駛向遠(yuǎn)方?！?/p>
5、無(wú)伴奏唱歌，幼兒在沒(méi)有琴聲伴奏的情況下，獨(dú)立演唱，以便更好地唱準(zhǔn)音，并邊唱。
6、聽同伴的歌聲，學(xué)習(xí)與他人的歌聲整齊協(xié)調(diào)。
7、歌表演。
大班歌唱教案燙火鍋篇十九
1、熟悉歌曲旋律、理解歌詞內(nèi)容，能準(zhǔn)確的演唱襯詞。
2、在游戲的幫助下，記憶歌詞，并能連貫演唱歌曲。
3、感受歌曲的詼諧情趣，萌發(fā)勇敢的意識(shí)。
背景音樂(lè)、眼罩、圖譜。
引導(dǎo)語(yǔ)：今天我們班來(lái)了這么多的客人老師，我們一起和客人老師問(wèn)好吧！
引導(dǎo)語(yǔ)：你聽說(shuō)過(guò)“膽小鬼”嗎？“膽小鬼”是什么意思？什么樣的人是“膽小鬼”呢？
1、幼兒傾聽歌曲第一遍。
引導(dǎo)語(yǔ)：今天我們班來(lái)了一位膽小鬼，這位膽小鬼是誰(shuí)？為什么說(shuō)他是膽小鬼？大家一起來(lái)聽一聽。
提問(wèn)：
（1）歌曲里說(shuō)誰(shuí)是膽小鬼？
（2）為什么說(shuō)他是膽小鬼？
2、幼兒傾聽歌曲第二遍。
引導(dǎo)語(yǔ)：為什么說(shuō)冬冬是膽小鬼，除了你們說(shuō)的，還有什么原因呢？
提問(wèn)：
（1）為什么說(shuō)冬冬是膽小鬼，還有什么原因呢？
3、在游戲中傾聽第三遍（找膽小鬼）。
（1）妖怪長(zhǎng)得什么樣？東東看見的是什么？
（2）我們看見衣架都不怕，為什么東東會(huì)害怕？他是什么時(shí)間看見衣架的？
小結(jié)：特別黑的時(shí)候我們看到的東西只是一個(gè)黑影，所以冬冬把衣架當(dāng)成了妖怪，其實(shí)，世界上根本就沒(méi)有什么妖怪。
4、你們聽了這首歌心里有什么樣的感覺(jué)？
提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)告訴我你聽了這歌，心里有什么樣的感覺(jué)呢？（有點(diǎn)滑稽、好笑、幽默、有趣）。
1、傾聽襯詞的唱法。
（1）教師范唱歌曲襯詞第一遍。
引導(dǎo)語(yǔ)：冬冬很調(diào)皮，會(huì)偷偷的跟著我唱歌，他是怎么跟著我唱歌的？一起來(lái)聽一聽。
提問(wèn)：你聽到冬冬是怎樣跟著我唱歌的？
冬冬跟著我唱重復(fù)的地方是那一句？
（2）教師范唱歌曲襯詞第一遍。
引導(dǎo)語(yǔ)：這些重復(fù)的歌詞叫做襯詞。歌曲里一共有幾個(gè)襯詞？是哪些？我們一起再來(lái)聽一聽。
提問(wèn)：
歌曲里一共有幾個(gè)襯詞？是哪些？
3、教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱襯詞部分。
引導(dǎo)語(yǔ)：第一關(guān)，我們合作接唱，我唱前面的部分，你們唱襯詞部分？
4、教師和幼兒接唱，進(jìn)一步熟悉歌曲的旋律和襯詞的演唱。
1、在游戲中學(xué)唱歌曲。
教師示范游戲玩法：
教師扮演找冬冬的人，戴上眼罩。配班邀請(qǐng)一位幼兒扮演冬冬單獨(dú)演唱襯詞部分，教師聽聲辨人，歌唱結(jié)束后找出這名演唱稱詞的幼兒，并問(wèn)：“你是冬冬嗎？如果找對(duì)，幼兒說(shuō)（是），隨即展開追逐跑（被邀請(qǐng)的人追逐冬冬）；如果找得不對(duì)，當(dāng)幼兒說(shuō)出“不是”后，隨即展開追逐跑（冬冬追逐被邀請(qǐng)的人）。幼兒在回座位之前沒(méi)有被捉到就勝利。
2、幼兒游戲。
3、鼓勵(lì)幼兒完整演唱歌曲。
引導(dǎo)語(yǔ)：剛才我在找冬冬的時(shí)候唱了一首歌，我唱了什么？怎么唱的？你們唱給我聽聽！
（1）幼兒完整演唱歌曲第一遍。
引導(dǎo)語(yǔ)：有需要我?guī)偷牡胤絾?？需要我怎么幫助你們?/p>
（2）幼兒完整演唱歌曲第二遍。
提問(wèn)：你是膽小鬼嗎？害怕的時(shí)候應(yīng)該怎么做才能讓自己不害怕？
大班歌唱教案燙火鍋篇二十
1、在游戲中初步學(xué)唱歌曲，大膽表現(xiàn)小猴摔跤的.神態(tài)和造型，體驗(yàn)并意會(huì)歌唱情節(jié)反轉(zhuǎn)的幽默與寓言。
2、初步進(jìn)行自我反思與評(píng)價(jià)，樂(lè)于解決游戲中遇到的問(wèn)題；
3、能夠接納并欣賞他人的表現(xiàn)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：鋼琴自制香蕉一個(gè)。
一、通過(guò)范唱、提問(wèn)等形式初步感受和熟悉歌曲的旋律及歌詞。
1、教師清唱歌唱，幫助幼兒初步感知歌曲。
師：有一天，小動(dòng)物們走在街上發(fā)現(xiàn)，哎呀，到處都是西瓜皮！到底是誰(shuí)干的呢？我們來(lái)聽一聽。（范唱1）。
2、結(jié)合圖片，提問(wèn)及范唱，幫助幼兒初步理清歌詞。
師：你們聽出來(lái)了嗎？是誰(shuí)干的？原來(lái)是小猴子！它是一只怎么樣的小猴子？（范唱2）。
3、熟悉點(diǎn)兵點(diǎn)將的游戲方法，幫助幼兒穩(wěn)定節(jié)奏，進(jìn)一步熟悉旋律。
二、在“點(diǎn)兵點(diǎn)將”游戲情景中進(jìn)一步感受和熟悉歌曲，并激發(fā)幼兒的游戲意愿。（和旋伴奏）。
1、請(qǐng)自愿找小猴的幼兒嘗試點(diǎn)數(shù)。
2、詢問(wèn)是否都能點(diǎn)小猴，解決問(wèn)題。
3、請(qǐng)前一輪被點(diǎn)到的小猴當(dāng)下一輪點(diǎn)小猴的人。
三、增加游戲挑戰(zhàn)、鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)小猴摔跤的神態(tài)和造型。
1、教師示范摔跤造型，并幫助幼兒了解在適當(dāng)?shù)囊魳?lè)點(diǎn)時(shí)做造型。
2、完整游戲（3遍）。
3、加入摔倒音樂(lè)快慢要求（2遍）。
四、自我反思與評(píng)價(jià)。
師：剛才這首歌我們唱得怎么樣，有沒(méi)有什么問(wèn)題？
五、替換最后一句歌詞，體驗(yàn)并意會(huì)歌曲情節(jié)反轉(zhuǎn)的幽默與寓意。
六、放松，集體演唱。
師：我們把這首好聽、有趣的歌加上你喜歡的動(dòng)作送給一起送給客人老師吧！
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