教案應(yīng)具備清晰的結(jié)構(gòu)和明確的教學(xué)目標(biāo)，以及恰當(dāng)?shù)脑u估手段。那么我們該如何編寫一份高質(zhì)量的教案呢？首先，教案應(yīng)該明確教學(xué)目標(biāo)，明確要教授的知識和技能，以及學(xué)生需要達(dá)到的學(xué)習(xí)成果。其次，教案需要合理安排教學(xué)步驟和時(shí)間，使教學(xué)過程有機(jī)銜接，邏輯清晰。同時(shí)，教案要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況選擇合適的教學(xué)方法和手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。最后，教案還需要設(shè)計(jì)有效的評價(jià)方式，對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評估和反饋。下面是一些教案編寫的范例，供大家參考和借鑒。
小學(xué)生節(jié)約用水班會教案篇一
六(1)班“節(jié)糧節(jié)水節(jié)電”主題班會活動目的：
1、引導(dǎo)學(xué)生從小事做起、從自己做起，逐步養(yǎng)成節(jié)約的行為習(xí)慣。
2、要持續(xù)開展光盤行動，引導(dǎo)學(xué)生將節(jié)糧行動落到實(shí)處，最大限度減少食品浪費(fèi)。
3、動員學(xué)生積極參與節(jié)電節(jié)水活動，促使學(xué)生養(yǎng)成及時(shí)關(guān)水、關(guān)燈習(xí)慣，杜絕長流水和長明燈現(xiàn)象。
活動準(zhǔn)備：
1、了解國家倡導(dǎo)的“光盤行動”及“節(jié)糧節(jié)水節(jié)電”的相關(guān)規(guī)定。
2、指導(dǎo)學(xué)生查找有關(guān)名人以及國外的節(jié)儉典型事例。
3、讓學(xué)生提前準(zhǔn)備思考身邊的浪費(fèi)糧食、水、電的現(xiàn)象及可行的改進(jìn)措施。
4、準(zhǔn)備向全校師生發(fā)出的倡議書?；顒舆^程：
1、主持人解釋，為何要定這個(gè)主題，于我們有何意義。
2、由四位同學(xué)介紹名人的節(jié)儉故事：周總理、雷鋒以及我們身邊的榜樣。雖身為名人，但是依舊非常地節(jié)儉，這些樸素的故事讓我們感動，特別是身邊節(jié)儉事例的介紹，讓同學(xué)們意識到我們身邊也有很多這樣的榜樣，我們應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)。
3、小品：最后的一滴水4.主持人：看了這個(gè)小品，我們有何感想?請大家暢所欲言。請大家再討論我們身邊的浪費(fèi)水的現(xiàn)象。
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小學(xué)生節(jié)約用水班會教案篇二
2016年3月22日是第二十四屆“世界水日”，3月22－28日是第二十九屆“中國水周”。聯(lián)合國確定2016年“世界水日”的宣傳主題是“水與就業(yè)”（waterandbs）。經(jīng)研究確定，我國紀(jì)念2016年“世界水日”和“中國水周”活動的宣傳主題為“落實(shí)五大發(fā)展理念，推進(jìn)最嚴(yán)格水資源管理”。在“世界水日”即將到來之際。為了培養(yǎng)同學(xué)們從小養(yǎng)成愛護(hù)水資源、節(jié)約用水的好習(xí)慣，3月22日我班開展了《小小手捧起大水滴》主題班會活動。
設(shè)計(jì)理念：
通過主題活動，引導(dǎo)學(xué)生了解我國水資源現(xiàn)狀及節(jié)約用水知識，培養(yǎng)學(xué)生珍惜水、節(jié)約水、保護(hù)水的意識，并通過“小手拉大手”的方式影響家庭，帶動身邊人加入到節(jié)約和保護(hù)水資源的行列中來，讓節(jié)約用水成為人們良好的生活習(xí)慣，同時(shí)，掌握科學(xué)的節(jié)水方法。
1、通過兒歌表演、日記，讓學(xué)生對水和缺水現(xiàn)狀有進(jìn)一步了解。
2、通過調(diào)查、參觀、體驗(yàn)等實(shí)踐活動，使學(xué)生樹立節(jié)約用水的意識，讓學(xué)生懂得節(jié)約水從點(diǎn)滴做起，從我做起。
3、通過交流、辨別，使學(xué)生掌握一些科學(xué)的節(jié)水方法。
1、以小組為單位，排演與水相關(guān)的節(jié)目。
2、拍攝生活中浪費(fèi)水的照片。
3、搜集節(jié)水辦法。
4、老師收集學(xué)生家庭水費(fèi)單，并到學(xué)生家庭中了解用水情況。
5、環(huán)保小分隊(duì)參觀節(jié)水科技館。
序曲：兒歌引入主題班會內(nèi)容。
同學(xué)們，來看看黑板，你們看到了什么？（好多好多的水滴啊！大大小小的水滴！藍(lán)色的水滴?。?。
師：你們真會動腦筋，老師變了個(gè)魔術(shù)，將這些藍(lán)色的水滴請到我們教室來，和我們大家交朋友，讓我們唱著歌兒跟它們打個(gè)招呼吧！
播放音樂《泉水叮咚響》視頻，學(xué)生跟唱，營造活躍的課堂氣氛。
音樂漸弱……。
小胖：老師，聽了這首歌，我想問大家?guī)讉€(gè)問題，可以嗎？
師：當(dāng)然可以！
清清水，我問你，你的家，在哪里？
一組：我的家，在四海；
小胖：你的衣，有幾件？
二組：我的衣有三件，寒冰熱氣都是我，溫度一變我也變；
小胖：你的味，可好吃？
三組：要知味，請品嘗，嘗一口，唔……。
全班：水啊水啊真可愛，原來是無色無味的透明鉆。
老師：小胖，你問得真好。
小胖：大家答的也好。
師：這節(jié)班會老師想請你和我一起主持，好嗎？
小胖：沒問題。我已經(jīng)把兒歌中的小水滴給大家?guī)砹恕＃ǔ鍪舅危?/p>
師：小小水滴真可愛，沒有它，會怎樣？
小胖：會怎樣？
師：是?。∪绻覀兩钪袥]有這些可愛的小水滴，又會怎樣呢？
版塊一：淡水很珍貴。
1、回憶停水時(shí)的不便。
生：我知道，我知道！前不久，我們百步亭就停水了，停水的滋味可真難受。
出示三張圖片，生相機(jī)描述：
一杯水洗口洗臉，口都還沒漱干凈，水就只剩下了一點(diǎn)點(diǎn)了。
我把這丁點(diǎn)水滴在毛巾上，胡亂把臉擦了幾下。今天我當(dāng)了回小花貓。
沒水沖廁所，臭氣熏天，捏著鼻子的生活可真難過??！
師：看來停水的日子真的很難過！小胖，你呢？
小胖：停水那天，我一天都沒有吃到可口的飯菜，只吃了三頓面條。
師：不知道其他同學(xué)有什么樣的感受？
小胖：我來采訪采訪他們吧！誰想說？
生和：我想說！我想說！
生1：那天我們上體育課，玩了丟沙包的游戲，玩得可開心了！可當(dāng)我準(zhǔn)備洗手吃午餐時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)沒有水。一天手都是臟臟的，可真難受！
生2：那天沒水洗碗，我們吃面都用的是方便碗，拿在手里軟軟的，差點(diǎn)把我燙到。
生3：我覺得這樣做還挺不環(huán)保的。
生4：停水了，害得我澡也沒洗成，渾身粘粘的，很不舒服。
小胖：讓我們一起來聽聽一位來自西北地區(qū)的孩子——水娃的日記吧！
2、看《水娃日記》了解缺水地方的生活。
播放《水娃日記》。
雖然我叫水娃，可我卻從來沒有見過自來水管里流出來的白花花的水。
村里的人只能靠老天爺每年下的兩、三場雨接水度日．只能靠深一腳淺一腳走上七、八個(gè)小時(shí)挑水度日。每天早晨，一小杯水全家人洗臉，然后洗菜做飯，最后再用這洗得發(fā)黑了的水喂牲口。
小胖：老師，我想水娃之所以叫水娃，一定是因?yàn)樗麄兗姨彼?、太需要水了?/p>
師：是啊，這個(gè)名字就寄托了他的家人對水的渴望。
生1：平時(shí)我們一開水龍頭就能用上水，他們竟然要走那么遠(yuǎn)的路才能用上，這太不可思議了！
生2：全家人洗臉、洗菜、做飯，最后還要喂牲口的，竟然只是一小杯水。
生3：這么小，就已經(jīng)走這么遠(yuǎn)的路為全家人挑水了，和他比起來，我們真是太幸福了。
生4：原來沒有水，還會讓生活變得這么貧窮！這是我們以前所不知道的。
小胖：老師，現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)，我?guī)淼牟皇且活w小水滴，而是一顆承載著生命的大水滴。
師：是??！這是一顆承載著生命和希望的大水滴！
生5：老師，我有一點(diǎn)不明白，我們地球上那么多水，怎么還有地方缺水呢？
3、介紹地球淡水資源。
師：你真會動腦筋，我們地球表面79%的地方都被藍(lán)色的水所覆蓋，這里，這里，還有這里，都是水，確實(shí)是名副其實(shí)的水球?？墒沁@么多水中大部分都是海水，不能使用。
小胖：老師，我暑假去了海邊，我知道，海水又咸又苦，不能喝！
師：是啊，不僅我們?nèi)瞬荒芎?、莊稼不能喝，就連工業(yè)生產(chǎn)也難以派上用場。因此我們真正能直接使用的只有淡水！
小胖：那我們地球上的淡水有多少呢？
師：你瞧，如果這就是地球上的水資源，（出示餅圖），猜猜看，我們的`淡水有多少？
小胖：一半。
生1：四分之一！
生2：五分之一！
師：孩子們，我們所擁有的淡水并不多，它僅僅只占總水量的2.5%，也就是這么多，這些都是不能用的。（拿掉咸水部分）。
可這些淡水里還有很多被凍結(jié)在南極和北極的冰蓋中，就是你們看到過的冰川，那能用嗎？真正能為我們所用的其實(shí)只有這么一點(diǎn)點(diǎn)?。玫舨荒苁褂玫牡?。
眾生：??！
個(gè)別生：只有這么一點(diǎn)點(diǎn)！
師：就這么點(diǎn)還要供給全球70多億人來喝、來用、來灌溉、來生產(chǎn)。
小胖：真是不問不知道，一問嚇一跳！原來我們可以使用的淡水這么少！多么珍貴??！我們一定要好好珍惜?。ǔ鍪景鍟罢湎保?。
4、了解生活中浪費(fèi)水的現(xiàn)象。
第一組一生：我們第一小組就在生活中捕捉到了這樣一組浪費(fèi)水的鏡頭。請大家和我一起看大屏幕。出示學(xué)生搜集照片，第一組學(xué)生相機(jī)介紹：
圖1:大家看，這么大一盆水就洗一雙襪子，多浪費(fèi)??！
圖2:桶里的水接滿了，可是沒人管，水漫了一地。
圖3:有些同學(xué)喜歡把水龍頭開得大大的洗手，洗完手后水龍頭沒有關(guān)緊，就走了，水就這樣一滴滴地流走了，多讓人心疼啊！
圖4有的同學(xué)把喝不完的水都倒了，真可惜！
圖5消防栓破裂了，沒及時(shí)檢修，水流得滿地都是。
師：同學(xué)們調(diào)查得很仔細(xì)，看到這些現(xiàn)象，我都覺得太浪費(fèi)了。你瞧，我們只要稍不留神，水就悄悄流走了。
小胖：是??！我們地球上的水本就少，還讓水這樣白白地流走多可惜啊！這樣浪費(fèi)下去可不得了。
第一組：是啊，是?。】刹坏昧?！
白：地球上面水挺多，
白：就是太咸沒法喝，
白：淡水只有一丁點(diǎn)，
第一組：靠它活！
白：地球淡水本就少，
白：若再浪費(fèi)不得了，
白：防止污染節(jié)約用，
第一組：保保保！
白：中國地大物又博，
白：別忘人口也最多，
白：人均有水相對少，
第一組：有啥招？有啥招？
白：有妙招！有妙招！有妙招！
師：什么妙招？
生：節(jié)水妙招！
小胖：你們有什么節(jié)水妙招？
一組一生：我們收集了身邊不少節(jié)水的好辦法！
版塊二：節(jié)水從我做起。
1、第一組學(xué)生交流身邊的節(jié)水好辦法。
生1：我有一個(gè)好辦法，我們喝水的時(shí)候應(yīng)該喝多少打多少，這樣可以避免喝不完倒掉。
生2：我發(fā)現(xiàn)我們學(xué)校廁所里新安裝了一個(gè)手動沖水器，只有當(dāng)需要沖水時(shí)，按一下就可以沖水了。
生3：我還和他專門去問了后勤的熊主任，自從安了這個(gè)手動沖水器，每個(gè)月我們學(xué)校可以節(jié)約五六千元的水費(fèi)呢！
生4：我還知道我們洗手的時(shí)候可以把水龍頭關(guān)小點(diǎn)，這樣也可以節(jié)約不少水。
小胖：真的嗎？這樣一個(gè)小小的舉動真的可以節(jié)約不少水嗎？
老師：不相信？那我們就請兩個(gè)同學(xué)現(xiàn)場洗洗手，看看吧。來，你來，你來。
指名二生到水池洗手。
師：孩子們都過來看看吧！生圍觀。
師：把你們洗完手的水端過來。
二生把盛著自己洗手水的水槽端到桌子上。
師：同學(xué)們，看到這兩盆水，你們發(fā)現(xiàn)了什么？
生1：他用了這么多水，而他只用了這么一點(diǎn)點(diǎn)。
生2：因?yàn)樗词质撬_的比較大，而他洗手時(shí)水開的比較小。
生3：他用洗手液時(shí)，水龍頭關(guān)掉了。他用洗手液時(shí)，水龍頭沒有關(guān)，水還在嘩嘩地流。
小胖：看來洗手的學(xué)問可真大！
師：同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？只是調(diào)了調(diào)水量，關(guān)了關(guān)龍頭，洗一次手就可以節(jié)約3升水，我們每天要洗多少次手??？如果按每天三次來算，一人每天就可以節(jié)約9升水，全班42個(gè)人，就可以節(jié)約378升水，那么一個(gè)月呢？太多了，我都算不過來了……同學(xué)們，就這么一個(gè)小小的舉動就可以節(jié)約這么多水，日積月累，只要我們每個(gè)人每天做好每件小事，就可以節(jié)約大量水資源。
2、第二組介紹家庭節(jié)水好辦法。
師：第一組給我們介紹了不少節(jié)水好辦法。二、三組呢？
生1：洗米的水可以洗碗筷，這樣不僅節(jié)水還可以去油。
生2：我們洗澡時(shí)，剛流出的通常是冷水，我們可以把這些冷水用盆接起來，用來洗手、澆花、洗衣服。
生3：我們家用的是節(jié)水馬桶，有3升鍵和6升鍵，沖小便時(shí)我們按3升鍵，沖大便時(shí)我們可以按6升鍵。
生4：我們還要及時(shí)修理壞了的或者滴漏的龍頭，這樣也可以節(jié)水。
師：看來大家還搜集了不少家庭中節(jié)水的好辦法。我想考考你們，你們知道自己家一個(gè)月用了多少水嗎？老師這里收集了我們班每個(gè)家庭的水費(fèi)單，我在翻看的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有趣的現(xiàn)象，同樣是三口之家，有的家庭一個(gè)月用了15噸，有的家庭用了30噸。（出示用水量）。
小胖：為什么會有這么大的差別呢？
師：是啊，我也覺得挺奇怪的，帶著這個(gè)疑問，我走訪了這兩個(gè)家庭，了解到這樣一些現(xiàn)象。
請看大屏幕。
分別出示三組圖片，再同一畫面出示。
洗菜（浸泡洗流水沖）。
洗衣（一件衣服洗一桶水洗多件衣服一桶水洗）。
洗澡（十分鐘洗半個(gè)小時(shí)洗還沒洗完）。
師：你們知道了嗎？
眾生：我知道！我知道！
生1：嘩啦啦的水就只洗了一片菜葉，要洗一把菜得多少水啊!
生2：這么多水只洗一件衣服太浪費(fèi)水了，如果是一件，可以用手洗，衣服多了可以用洗衣機(jī)洗，那就節(jié)約多了。
生3：10分鐘就可以把自己洗干凈，不能因?yàn)橄矚g沖水，就洗半個(gè)小時(shí)，那得浪費(fèi)多少水?。?/p>
師：真棒！你們一下子就找出了原因?？磥韮杉矣盟疄槭裁磿羞@么大的差別就因?yàn)檫@些小小的舉動，因而這一家是15噸，而另一家是30噸，那么一個(gè)月下來用的少的這家就節(jié)約了15噸水。
小胖：那一年下來就節(jié)約了180噸。
師：如果我們每個(gè)家庭都能這樣節(jié)約用水，那要節(jié)約多少水資源?。?/p>
3、國家節(jié)水。
師：同學(xué)們，在珍惜水資源方面，我們的國家也高度重視。
1、1988年開始，水利部確定每年的3月22日至28日為“中國水周”。
2、2000年開始，在全國推動節(jié)水型社會建設(shè)。
3、2001年3月22日，我國的節(jié)水標(biāo)志的誕生了。
4、2005年，我國節(jié)水灌溉企業(yè)走向國際市場。
5、2015年，推出一新型節(jié)水模式——合同節(jié)水。
4、第三組介紹：參觀節(jié)水科技館。
師：前不久，我們班的環(huán)保小分隊(duì)專門去全國第一家以“節(jié)水”為主題的科技館——武漢節(jié)水科技館進(jìn)行了參觀，讓我們聽聽他們的介紹吧！
生1：小區(qū)污水經(jīng)過處理后達(dá)到一定標(biāo)準(zhǔn)就是中水，可以用來沖廁，洗車，綠化等用途，河水經(jīng)處理后可以做自來水用，更可以做中水用了。
生2：節(jié)水科技館里面真好玩，我才知道原來雨水可以通過中水回用收集起來供我們使用。
生:3：我在跑步機(jī)上“化身”成水滴體驗(yàn)經(jīng)過了“格柵、厭氧反應(yīng)池、曝氣池、沉淀池、反滲透膜”等多道工序的污水處理過程，曾經(jīng)的污水最后成為中水，回用于綠化、清潔、景觀用水等，再次造福我們。
生4：我來到節(jié)水洗車展項(xiàng)，模擬進(jìn)行微水洗車、無水洗車及中水洗車，不同的洗車方式所用的水量也不同，通過數(shù)據(jù)對比，我們可以切身體會到節(jié)水洗車的優(yōu)勢。
小胖：通過他們的介紹，讓我們大開眼界，讓我們了解到國家正用更新更科學(xué)的方法來節(jié)水。
5、介紹其他各國節(jié)水妙招。
師：是啊，不光我們國家，現(xiàn)在各個(gè)國家都將節(jié)水作為一項(xiàng)基本國策，在節(jié)約水資源方面采取了許多科學(xué)有效的方法。
出示各國節(jié)水妙招圖片，師相機(jī)介紹。
（1）以色列的滴灌技術(shù)世界聞名，走上了科技節(jié)水之路。由于水在同一點(diǎn)上滲入土壤是減少蒸發(fā)、高效灌溉及控制水、肥、農(nóng)藥最有效的辦法，于是發(fā)明了滴灌技術(shù)。
（2）美國的“耐旱風(fēng)景”，選用當(dāng)?shù)丶饶秃涤置烙^的植物,來代替耗水量大的草坪。不僅節(jié)省了用水量，而且還是一道亮麗的風(fēng)景。
(3)加拿大科學(xué)家發(fā)明了一種集霧取水法。在山上離地面兩米的地方迎風(fēng)豎立尼龍膠網(wǎng)，從海洋吹來的霧在網(wǎng)上凝結(jié)成水珠，再流到水槽中。
（4）荷蘭人則用人工增雨的辦法，用飛機(jī)、火箭彈等向云中播散干冰、碘化銀、鹽粉等催化劑，促使云層降水或增加降水量，給水資源短缺的地方帶來一絲希望。
尾聲：
生：老師，今天我們真是知道了不少好的節(jié)水辦法！
師：是啊，同學(xué)們，我們再來看看這些水滴，現(xiàn)在從這些水滴中，你們又看到了什么呢？（綠色、生命、生態(tài)、希望、未來、科技……）。
師：同學(xué)們說得太就好了，是啊，我們的生活離不開水，社會的發(fā)展離不開水，萬物都離不開水的滋養(yǎng)，沒有水，地球還是我們的家園嗎？同學(xué)們，讓我們從現(xiàn)在開始在心中播下科技節(jié)水的種子，用我們智慧的雙手捧起這大大的水滴吧！
小學(xué)生節(jié)約用水班會教案篇三
教學(xué)目的：
1、在學(xué)習(xí)了統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖這一單元后，讓學(xué)生利用所學(xué)的統(tǒng)計(jì)知識，認(rèn)識我們身邊浪費(fèi)水的現(xiàn)象，從而樹立節(jié)約用水的意識。
2、通過動手操作和分析，認(rèn)識水環(huán)境的污染，認(rèn)識到節(jié)約用水要從節(jié)約每一滴水做起。養(yǎng)成不論在何時(shí)何地，都要節(jié)約用水的好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：通過數(shù)學(xué)計(jì)算和分析，認(rèn)識到節(jié)約用水的重要性，提出有效的節(jié)水措施。
教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)具：計(jì)算器、三角板、鉛筆;課前學(xué)生收集有關(guān)水資源知識;教具：多媒體課件。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，引出問題。
師：同學(xué)們，現(xiàn)在我們?nèi)澜缛嗣竦哪抗舛荚陉P(guān)注著哪里?
(生齊答：伊拉克戰(zhàn)爭。)。
師：美、英等國為什么不顧全世界人民的反對要向伊拉克發(fā)動戰(zhàn)爭呢?(生答：想霸占伊拉克的石油。)。
師：關(guān)于戰(zhàn)爭，聯(lián)合國的有關(guān)組織曾說了一段這樣的話：
(多媒體播放聲畫)。
(生：美國人真可惡??。
我們中國缺水嗎??水不是用之不竭，取之不盡嗎，為何還要打仗呢??)。
二、分析問題，得出結(jié)論。
(生分組討論，師巡視觀察)。
2、生分組匯報(bào)討論的結(jié)果。最后引導(dǎo)得出：我們中國是一個(gè)缺水的國家，深圳是一座缺水的城市，我們大家都要節(jié)約用水。
3、師：同學(xué)們，在我們平時(shí)的日常生活中，?？梢耘龅竭@樣的情況：水龍1。
頭或水管壞了，水一滴一滴地往外流(多媒體出示)，遇到這種情況你會怎么辦?
生1：不管他，一滴一滴地滴也滴不了多少?。
生2：修好他，或換一個(gè)?。
同學(xué)們，你同意哪一種說法呢?(少數(shù)同學(xué)同意第一個(gè)說的。)你們能用我們所學(xué)的數(shù)學(xué)知識來說服第一種說法的同學(xué)嗎?先自由地討論一下。
生：課前我們組的同學(xué)測量了一下水管的滴水速度大概是每分鐘滴60毫升，(同時(shí)，師讓學(xué)生把他們在課前收集的水給大家看)照這樣計(jì)算，一天可能會滴一桶水。
師：你們在課前收集的一分鐘的滴水情況與剛才這位同學(xué)的比較看，有什么偏差的嗎?(生匯報(bào)的都在60毫升左右)那我們就用這個(gè)數(shù)據(jù)來具體計(jì)算一下，究竟一天能滴多少，把你們計(jì)算的結(jié)果填入老師發(fā)下來的表格上，同時(shí)根據(jù)統(tǒng)計(jì)表繪出一個(gè)相應(yīng)的統(tǒng)計(jì)圖。(分組進(jìn)行，師巡視觀察。)。
4、匯報(bào)情況，分析觀察。
(1)分組匯報(bào)統(tǒng)計(jì)情況。
(2)選取一個(gè)小組的統(tǒng)計(jì)情況，引導(dǎo)分析：
生1：從這個(gè)統(tǒng)計(jì)表可以看出，時(shí)間不斷增加，滴水量也不斷增加?還有這兩種量成正比例增加。
生2：從統(tǒng)計(jì)圖也可以看出，滴水量隨著滴水的時(shí)間增加而直線上升。
生3：從這個(gè)表可以看出，一個(gè)月一個(gè)水龍頭才滴2.5立方米水，一年才30立方米水，浪費(fèi)不了多少。
生4：我反對他的說法，要是這樣的話，我們每個(gè)人一年都浪費(fèi)這么多的水，那就不可計(jì)算了。
5、計(jì)算分析，感受水浪費(fèi)的巨大。
師：剛才這位同學(xué)說的很有道理，如果我們每個(gè)人都不注意節(jié)約用水的話，一年浪費(fèi)的水是巨大的，同學(xué)們計(jì)算一下，按每個(gè)人一年浪費(fèi)一個(gè)水龍頭的滴水量計(jì)算，全國13億人一年將會浪費(fèi)多少方水。
生：我反對計(jì)算13億人的浪費(fèi)情況，因?yàn)槲覀儑液芏嗟胤竭€很窮，根本沒有自來水。
師：剛才這位同學(xué)說的也很有道理，那我們就計(jì)算整個(gè)深圳人浪費(fèi)水的情況。
據(jù)第五次人口普查顯示，深圳人口已達(dá)800多萬，我們就按800萬人計(jì)算。(學(xué)生分組計(jì)算)。
師：誰來說一說你們組計(jì)算的情況?
生1：我們組通過計(jì)算得出，深圳人按這樣計(jì)算，一年大約浪費(fèi)2.4億立方米水。(其他組表示同意)。
師：誰來形容一下2.4億立方米水有多少?
生：(1)2.4億立方米水會把我們大家都給淹死了??。
(2)們深圳人一年大約需水10億立方米左右，2.4億方水占了我們一年用水量的25%了。
(3)要是大家都不注意節(jié)約，我們一年會有。
3、4個(gè)月沒水喝?。
生齊答：節(jié)約每一滴水水。
師：大家在今后的生活中能做得到嗎?(做得到)對于節(jié)約用水，你們還有什么問題嗎?
生：那這些浪費(fèi)的水還能再用嗎?
6、認(rèn)識水污染，樹立保護(hù)環(huán)境的意識。
(1)師引導(dǎo)學(xué)生分析我們生活周圍的河流為什么會那么臭、黑。
(2)生：那些工廠每天都排很多的廢水造成的?。
還有大家平時(shí)排了很多生活污水造成的?。
(3)師：那這些水還能用嗎?(學(xué)生都把鼻子捂住，說不)是的，現(xiàn)在這些水污染很大，我們都不能把它做為飲用水。
三、解決問題，提出方案。
師：同學(xué)們，通過剛才的學(xué)習(xí)、討論，在今后我們的學(xué)習(xí)中，我們一定要做到(生緊接著回答“節(jié)約用水”)，那我們怎樣才能做到節(jié)約用水呢?請大家分組討論一下節(jié)約用水的措施。
1、生分組討論，多媒體播放背景音樂《讓我們蕩起雙漿》。
2、分組匯報(bào)：
生1：我們在平時(shí)用水的時(shí)候，應(yīng)注意把水龍頭開至適量的位置，用完后要擰緊水龍頭。
生2：碰到水龍頭沒關(guān)緊的，要把它關(guān)好。
生3：用了的水先把他裝好，可以用來打掃衛(wèi)生用，或者澆花、種草。
生4：每年的潑水節(jié)應(yīng)該停止，那樣會浪費(fèi)很多水。(生大笑，有人說到游泳池里潑水。)。
生5：不要打水仗。師趁機(jī)調(diào)查一下平時(shí)有打水仗經(jīng)歷的人，要他們談?wù)務(wù)J識。
生6：我們平時(shí)應(yīng)該從節(jié)約每一滴水做起。師緊接著評論，這個(gè)同學(xué)說得好，我們在平時(shí)的用水中，就是要注意節(jié)約每一滴水，讓我們向全校、全社會的人發(fā)出倡議：
(多媒體出示節(jié)水倡議，生齊讀：節(jié)約用水，從我做起，從每一滴水做起。)(下課鈴響，許多學(xué)生還想繼續(xù)發(fā)表看法。)。
師：請每組同學(xué)把你們的節(jié)水措施都寫在一張紙上，匯成一個(gè)節(jié)水公約，好嗎?(齊答：好)。
小學(xué)生節(jié)約用水班會教案篇四
一、班會時(shí)間：
__-3-19。
二、班會地點(diǎn)：
九(2)班教室。
三、班會目的。
1、通過活動，讓學(xué)生了解水的有關(guān)知識，懂得水是人類的生命之源，
2、使學(xué)生認(rèn)識到節(jié)水的重要性，知道節(jié)水是每個(gè)人應(yīng)盡的義務(wù)，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識。
四、班會過程：
1、話題引入，交流信息。
藍(lán)色的地球演奏著生命的旋律，綠色的世界養(yǎng)育著萬千的生命，我們生活在同一個(gè)星球，我們共同吮吸著地球媽媽的乳汁，今天我們班會的主題就是“水，生命之源”。
當(dāng)今世界，節(jié)水問題已成為當(dāng)務(wù)之急，在沿海城市，缺水問題似乎還不怎么明顯，但在許多地區(qū)，缺水情況仍然十分嚴(yán)重。由于上海已被評為國家首批節(jié)水城市，所以我們更應(yīng)該積極響應(yīng)，為節(jié)約國家的水資源，保護(hù)水資源盡自已的一份微薄之力，使我們的生活環(huán)境更加整潔、美好、生活更健康，讓我們的家園成為一個(gè)真正的綠色家園!部分同學(xué)介紹他們收集的水資源的有關(guān)資料。
(1)《地球上的水》。
(2)《人是一個(gè)水的生命體》。
(3)《我國的水資源現(xiàn)狀》。
2、運(yùn)用事例,加深認(rèn)識。
水是生命的源泉，地球上幾乎所有的生物都離不開水，我國水資源豐富，有的人就會浪費(fèi)水，尤其是學(xué)生，雖然學(xué)校中的行為規(guī)范上有著節(jié)約用水這一條，但還是有不少人不把這事放在心上，他們在擰緊水龍頭時(shí)往往不擰得緊一點(diǎn)，在學(xué)校中，我們常發(fā)現(xiàn)這種現(xiàn)象，當(dāng)我們看見時(shí)，我們將會去擰緊，但不可能每次都那么湊巧的被遇見。
情景短?。骸端堫^的傾訴》其實(shí)大部分的人還是有節(jié)水觀念的，生活中也能做到節(jié)約用水，而且做得還很好。
節(jié)水小故事：《用水要象用油那樣》。
3、聯(lián)系實(shí)際,增強(qiáng)效果。
再來看看我們生活中或你周圍，大家的用水情況怎樣呢?
(1)個(gè)人用水量情況調(diào)查。
(2)家庭用水情況調(diào)查。
(3)生活中浪費(fèi)水情況調(diào)查。
(4)生活用水的污染情況調(diào)查。
4、討論辨析,導(dǎo)之以行。
現(xiàn)在讓我們想想怎樣讓秀麗的景色永駐人間，讓清水長流不斷，只有潔凈的水能才能給。
人們帶來蔥蘢草木，鳥語話香，恬靜舒適，美麗如畫的優(yōu)美環(huán)境，給人們帶來寧靜，愉快和和平，但是今天污染了的水給人們帶來的是恐怖災(zāi)難，所以，人們必須認(rèn)識到防治水污染的嚴(yán)重性。請大家針對下列現(xiàn)象展開討論，并能積極發(fā)言，表述自己的看法。
(1)江河湖海里水那么多，我想，不節(jié)約用水也沒多大關(guān)系。
(2)有些人洗手洗臉打滿一盆水，洗完就倒了。
(3)有些同學(xué)在水龍頭下洗手，洗完沒擰緊龍頭就走了。
(4)有人認(rèn)為河里的水被污染了跟我們沒關(guān)系，我們喝的是自來水，純水。(學(xué)生討論后交流發(fā)言)。
5、集思廣益,表達(dá)決心。
現(xiàn)在我們是中學(xué)生，還不可能在開發(fā)水源、處理水污染方面為國家作貢獻(xiàn)，但是節(jié)約水資源是每個(gè)公民的責(zé)任，我們應(yīng)該從小節(jié)約用水，不浪費(fèi)每滴水，如果哪一天。在世界上沒有水了，那么結(jié)果將無法想象。我們可以從身邊的小事做起，節(jié)約用水，制止浪費(fèi)，保護(hù)水資源。
6、感情朗誦，深化主題。
同學(xué)們，今天的班會上，大家發(fā)言很積極，讓我們從現(xiàn)在做起，從身邊的小事做起，節(jié)約用水，制止浪費(fèi)，保護(hù)水資源，讓我們牢記：生命從水中來，水是生命之源!讓我們一起在詩歌《水，生命之源》中結(jié)束我們今天的主題班會。
朗誦《水，生命之源》。
小學(xué)生節(jié)約用水班會教案篇五
老師：小朋友們，在我們的校園里，在我們的身邊滋生出一種不良現(xiàn)象，你是否注意過，請看圖片：
學(xué)生1：同學(xué)們這樣浪費(fèi)糧食太可惜了。
學(xué)生2：這種現(xiàn)象不應(yīng)該發(fā)生在我們身邊。
學(xué)生3：把糧食這樣隨隨便便就扔掉，太浪費(fèi)了。
老師：同學(xué)們，你們知道嗎？如果我們每天浪費(fèi)一粒米，一年的經(jīng)濟(jì)損失將達(dá)到上百萬，如果我們每人每天節(jié)約一粒米，全國13億人口將節(jié)約糧食64800公斤，可救災(zāi)民64800人，可供180個(gè)農(nóng)民一年的口糧，多么驚人的數(shù)目?。〗裉煳覀冮_展以“愛惜糧食節(jié)約糧食”為主題的班會活動，主要是讓大家知道糧食是來之不易的。通過這次活動希望全體同學(xué)都能來愛惜糧食、節(jié)約糧食。
師；同學(xué)們我前段時(shí)間看到這樣一些圖片，我感觸很深。我想讓你們也來看一看。
播放配音。
課件：課件內(nèi)容（非洲地區(qū)有三分之一的兒童長期處于營養(yǎng)不良的狀態(tài)。全世界每年有600萬學(xué)齡兒童因饑餓而死亡，目前全球約30個(gè)國家陷于糧食危機(jī)。在我國40%的城市人口消耗的糧食要依靠進(jìn)口，我國還需要十年時(shí)間才能解決少數(shù)貧困地區(qū)人口溫飽問題。）。
師：看過圖片，你們有什么想法？我們應(yīng)該怎樣做？（學(xué)生交流）。
出示。
課件：愛惜糧食、節(jié)約糧食。
師：勤儉節(jié)約是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，雖然我們現(xiàn)在生活好了，但仍然不能丟掉這種美德。我們是幸福的一代，沒有經(jīng)歷過那饑腸轆轆的年代，也沒有真切的體味過從播種到收獲的艱辛，讓我們一起來看看農(nóng)民伯伯是怎樣在田里勞作的吧。
播放。
課件：課件內(nèi)容（農(nóng)民伯伯春播、選種、浸種、耙地、保水、施肥、除草……烈日炎炎，汗水浸濕了衣背，太陽曬黑了皮膚，他們?nèi)徊活?，依然勞作不已。）?/p>
主持人：看到了農(nóng)民伯伯辛勤勞作你們想說些什么呢？
學(xué)生1：我想到了一首古詩《憫農(nóng)》，我想和大家一起背一背。
學(xué)生齊背：《憫農(nóng)》。
老師：看來同學(xué)們真的理解了“粒粒皆辛苦”的含義了。為了宣傳愛惜糧食，提高人們的節(jié)糧意識，聯(lián)合國把10月16日定為“世界糧食日”，可見全世界人民都已投入到惜糧節(jié)糧的活動之中，讓我們把勤儉節(jié)約時(shí)刻銘記在心吧！
師：浪費(fèi)一粒米，扔掉一個(gè)饅頭，實(shí)際上就是丟棄了中華民族勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德。在。
歷史上有很多德高望眾的人，時(shí)刻用自己的言行告誡我們要愛惜糧食。根據(jù)活動主題，同學(xué)們在課下認(rèn)真查找了資料，現(xiàn)在就請查到資料的同學(xué)來讀一讀，讓我們一起在聆聽中互勉互勵(lì)。
師：聽了同學(xué)們講了先輩們愛惜糧食，節(jié)約糧食的。
故事、名言，那么我們同學(xué)在實(shí)際生活中遇到下面的情況你該怎么辦呢？同學(xué)們可以任選一題，進(jìn)行分組討論。
（
課件出示）。
（1、晚上家里吃飯時(shí)，媽媽給你盛了滿滿的一碗飯，你吃不了該怎么辦？
2、媽媽今天中午給你帶的飯菜你不愛吃，應(yīng)該怎么辦？
3、當(dāng)你發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)把吃不了的飯菜正要倒掉時(shí)，你該怎么辦？）。
老師：根據(jù)大家的討論匯報(bào)，我們總結(jié)出了許多節(jié)約糧食的好方法，讓我們一起來讀一讀吧！
1、吃飯前自己能吃多少飯就盛多少飯，如果覺得一碗飯吃不了，就先撥出去一部分。
2、吃飯時(shí)不挑食，把自己盛的飯吃完，不要剩飯，不要把飯粒掉到桌子上。
3、在外面吃飯時(shí)，如果吃不了應(yīng)該把飯帶回家去，保存好可以下頓接著吃。
4、如果看到有的同學(xué)把吃不了的飯菜倒掉時(shí)，我們要及時(shí)地進(jìn)行制止和勸阻。
小學(xué)的“八榮八恥”中就有“一節(jié)約糧食為榮浪費(fèi)糧食為恥”這一條，相信此時(shí)同學(xué)們對這一條有了更深切的體會，讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)“八榮八恥”，使節(jié)約之風(fēng)深入人心。
老師：看了同學(xué)們的表演，老師很高興，老師送給同學(xué)們一首兒歌《愛惜糧食》讓我們一起來讀一讀這首兒歌吧。
出示。
課件：
愛惜糧食。
小朋友，告訴你，我的名字叫糧食。
一日三餐我為主，食用可以長身體。
農(nóng)民種田真辛苦，風(fēng)吹日曬忙四季。
一粒糧食一滴汗，糧食掉了真可惜。
中國人口十多億，糧食實(shí)在不富裕。
不要小看一粒米，積少成多了不起。
小學(xué)生節(jié)約用水班會教案篇六
班會目的：
水資源需要珍惜人所共知，但為什么要珍惜，水資源到底缺到什么程度，北京的用水狀況如何，我們小學(xué)生又能為節(jié)水做些什么等一系列問題，我們又有多少了解和關(guān)注呢?本次班會要通過社會調(diào)查，參觀展覽等一系列活動，使學(xué)生真正了解水資源現(xiàn)狀，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)水意識。
班會過程：
一、班會儀式。
二、活動開始。
欣賞小品：上完美術(shù)課，很多同學(xué)都爭先恐后地到廁所洗手，幾個(gè)人擠在水龍頭上把水濺得四處都是，貪玩的同學(xué)還互相向同學(xué)潑水，直至上課鈴響了，他們?nèi)枷蚪淌遥瑲g樂嬉戲的同學(xué)誰也沒注意水龍頭沒關(guān)(水龍頭的水嘩嘩流著)。
看這個(gè)小品，你想到了什么?學(xué)生談看法。
主持人：是啊!看著水龍頭的水嘩嘩地流，你也許會覺得很可惜，也許會認(rèn)為這算不上什么，可你知道嗎?水和空氣一樣是人類和一切生物所必需的基本物質(zhì)?？茖W(xué)家早已證實(shí)，早期的原始生命起源于水。水覆蓋了地球表面的70.8%，所以有人稱地球?yàn)椤八颉薄：芫靡詠恚藗兌家詾樗侨≈槐M、用之不竭的資源。然而今天，水開始成為稀有資源，保護(hù)水資源已成為全球面臨的一個(gè)重要課題。下面請聽“三句半”——《保護(hù)水資源》。
主持人：水是我們的生命源泉，我們不能沒有水，浪費(fèi)水可恥!下面請聽相聲——《洗衣服》。
主持人讓學(xué)生談感受。
三、指導(dǎo)員講話。
四、結(jié)束班會。
小學(xué)生節(jié)約用水班會教案篇七
活動目標(biāo)：
1、使學(xué)生了解糧食的生長過程。
2、讓學(xué)生明白糧食來之不易，要珍惜糧食。
活動準(zhǔn)備：
儒靈童教材。
活動過程：
一、活動導(dǎo)入：
1、帶領(lǐng)學(xué)生隨著儒靈童歌曲做律動。
2、帶領(lǐng)學(xué)生向孔夫子行三鞠躬禮儀。
二、新授課程。
1、“聽”故事提問導(dǎo)入：小朋友，你們見過螞蟻窩嗎?為什么萌萌被抬進(jìn)螞蟻窩?請聽故事《小螞蟻的倉庫》。
2、安靜聽《儒靈童》故事，情境導(dǎo)入。
教師提問：小螞蟻的倉庫怎么會有那么多好吃的?
故事總結(jié)：萌萌吃東西的時(shí)候總會把食物浪費(fèi)，小螞蟻把萌萌丟下的食物抬回了家。當(dāng)萌萌來到螞蟻倉庫后，羞愧極了，知道糧食來之不易，浪費(fèi)是可恥的行為。小朋友，老師相信你們都是珍惜糧食的好孩子。
3、“看”動畫提問導(dǎo)入：你們知道我們做飯的大米是從哪里來的?
4、認(rèn)真看《儒靈童》動畫，啟發(fā)思考，教師提出如下問題：
(1)大米的生長過程是怎樣的?
(2)為什么說農(nóng)民伯伯種糧食很辛苦?
(3)小朋友們今后你會怎樣珍惜糧食?
5、學(xué)生有疑問可再次觀看動畫，老師根據(jù)本班級學(xué)生共性特征及個(gè)體差異，對動畫進(jìn)行暫停或播放，結(jié)合劇情節(jié)點(diǎn)，在學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)上進(jìn)行選擇性互動提問教學(xué)。
教師總結(jié)：小朋友們，農(nóng)民伯伯種糧食非常辛苦，從播種到鋤草、施肥、收割，不知灑下了多少汗水。曬黑了臉，累彎了腰，兩手磨出了厚厚的老繭，才能收獲糧食，我們要做珍惜糧食的好孩子，不能浪費(fèi)。
三、圖譜演示，判斷對錯(cuò)教師出示兩張圖片讓學(xué)生判斷對錯(cuò)。
教師看圖總結(jié)：小朋友們，糧食來之不易，我們吃飯時(shí)要把碗里米飯吃干凈，不掉桌上和地上，圖中的寶寶吃飯時(shí)把米粒撒了一桌子，既不講衛(wèi)生又浪費(fèi)，讓我們一起做個(gè)愛干凈不浪費(fèi)的好孩子。
四、游戲互動，鞏固主題名稱。
小雞吃米粒。
準(zhǔn)備：一些廢舊的紙揉成的紙團(tuán)，幾個(gè)紙箱或者塑料桶。
規(guī)則：教師請幾位小朋友變身為小雞“吃地上的米?！保斐鲭p手的食指和拇指做小雞狀。每次只可以用手夾一粒米粒，然后把“吃”到米粒迅速的放到紙箱或塑料桶里。看誰把地上的米?！俺浴钡糜挚煊指蓛?，給與獎(jiǎng)勵(lì)。
五、活動延伸，主題內(nèi)化。
(1)帶領(lǐng)學(xué)生誦讀《弟子規(guī)》經(jīng)典。
(2)教師可在日常學(xué)生吃飯的時(shí)侯提醒學(xué)生不要浪費(fèi)食物。
(3)和家長聯(lián)系，習(xí)慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實(shí)。
小學(xué)生節(jié)約用水班會教案篇八
1、通過兒歌表演、日記，讓學(xué)生對水和缺水現(xiàn)狀有進(jìn)一步了解。
2、通過調(diào)查、參觀、體驗(yàn)等實(shí)踐活動，使學(xué)生樹立節(jié)約用水的意識，讓學(xué)生懂得節(jié)約水從點(diǎn)滴做起，從我做起。
3、通過交流、辨別，使學(xué)生掌握一些科學(xué)的節(jié)水方法。
1、以小組為單位，排演與水相關(guān)的節(jié)目。
2、拍攝生活中浪費(fèi)水的照片。
3、搜集節(jié)水辦法。
4、老師收集學(xué)生家庭水費(fèi)單，并到學(xué)生家庭中了解用水情況。
5、環(huán)保小分隊(duì)參觀節(jié)水科技館。
序曲：兒歌引入主題班會內(nèi)容。
同學(xué)們，來看看黑板，你們看到了什么？（好多好多的水滴?。〈蟠笮⌒〉乃?！藍(lán)色的水滴！）。
師：你們真會動腦筋，老師變了個(gè)魔術(shù)，將這些藍(lán)色的水滴請到我們教室來，和我們大家交朋友，讓我們唱著歌兒跟它們打個(gè)招呼吧！
播放音樂《泉水叮咚響》視頻，學(xué)生跟唱，營造活躍的課堂氣氛。
音樂漸弱……。
小胖：老師，聽了這首歌，我想問大家?guī)讉€(gè)問題，可以嗎？
師：當(dāng)然可以！
清清水，我問你，你的家，在哪里？
一組：我的家，在四海；
小胖：你的衣，有幾件？
二組：我的衣有三件，寒冰熱氣都是我，溫度一變我也變；
小胖：你的味，可好吃？
三組：要知味，請品嘗，嘗一口，唔……。
全班：水啊水啊真可愛，原來是無色無味的透明鉆。
老師：小胖，你問得真好。
小胖：大家答的也好。
師：這節(jié)班會老師想請你和我一起主持，好嗎？
小胖：沒問題。我已經(jīng)把兒歌中的小水滴給大家?guī)砹?。（出示水滴）?/p>
師：小小水滴真可愛，沒有它，會怎樣？
小胖：會怎樣？
師：是??！如果我們生活中沒有這些可愛的小水滴，又會怎樣呢？
版塊一：淡水很珍貴。
1、回憶停水時(shí)的不便。
生：我知道，我知道！前不久，咱們百步亭就停水了，停水的滋味可真難受。
出示三張圖片，生相機(jī)描述：
一杯水洗口洗臉，口都還沒漱干凈，水就只剩下了一點(diǎn)點(diǎn)了。
我把這丁點(diǎn)水滴在毛巾上，胡亂把臉擦了幾下。今天我當(dāng)了回小花貓。
沒水沖廁所，臭氣熏天，捏著鼻子的生活可真難過啊！
師：看來停水的日子真的很難過！小胖，你呢？
小胖：停水那天，我一天都沒有吃到可口的飯菜，只吃了三頓面條。
師：不知道其他同學(xué)有什么樣的感受？
小胖：我來采訪采訪他們吧！誰想說？
生和：我想說！我想說！
生1：那天我們上體育課，玩了丟沙包的游戲，玩得可開心了！可當(dāng)我準(zhǔn)備洗手吃午餐時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)沒有水。一天手都是臟臟的，可真難受！
生2：那天沒水洗碗，我們吃面都用的是方便碗，拿在手里軟軟的，差點(diǎn)把我燙到。
生3：我覺得這樣做還挺不環(huán)保的。
生4：停水了，害得我澡也沒洗成，渾身粘粘的，很不舒服。
小胖：讓我們一起來聽聽一位來自西北地區(qū)的孩子——水娃的日記吧！
2、看《水娃日記》了解缺水地方的生活。
播放《水娃日記》。
雖然我叫水娃，可我卻從來沒有見過自來水管里流出來的白花花的水。
村里的人只能靠老天爺每年下的兩、三場雨接水度日．只能靠深一腳淺一腳走上七、八個(gè)小時(shí)挑水度日。每天早晨，一小杯水全家人洗臉，然后洗菜做飯，最后再用這洗得發(fā)黑了的水喂牲口。
小胖：老師，我想水娃之所以叫水娃，一定是因?yàn)樗麄兗姨彼?、太需要水了?/p>
師：是啊，這個(gè)名字就寄托了他的家人對水的渴望。
生1：平時(shí)我們一開水龍頭就能用上水，他們竟然要走那么遠(yuǎn)的路才能用上，這太不可思議了！
生2：全家人洗臉、洗菜、做飯，最后還要喂牲口的，竟然只是一小杯水。
生3：這么小，就已經(jīng)走這么遠(yuǎn)的路為全家人挑水了，和他比起來，我們真是太幸福了。
生4：原來沒有水，還會讓生活變得這么貧窮！這是我們以前所不知道的`。
小胖：老師，現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)，我?guī)淼牟皇且活w小水滴，而是一顆承載著生命的大水滴。
師：是??！這是一顆承載著生命和希望的大水滴！
生5：老師，我有一點(diǎn)不明白，咱們地球上那么多水，怎么還有地方缺水呢？
3、介紹地球淡水資源。
師：你真會動腦筋，咱們地球表面79%的地方都被藍(lán)色的水所覆蓋，這里，這里，還有這里，都是水，確實(shí)是名副其實(shí)的水球?？墒沁@么多水中大部分都是海水，不能使用。
小胖：老師，我暑假去了海邊，我知道，海水又咸又苦，不能喝！
師：是啊，不僅咱們?nèi)瞬荒芎取⑶f稼不能喝，就連工業(yè)生產(chǎn)也難以派上用場。因此我們真正能直接使用的只有淡水！
小胖：那我們地球上的淡水有多少呢？
師：你瞧，如果這就是地球上的水資源，（出示餅圖），猜猜看，我們的淡水有多少？
小胖：一半。
生1：四分之一！
生2：五分之一！
師：孩子們，咱們所擁有的淡水并不多，它僅僅只占總水量的2.5%，也就是這么多，這些都是不能用的。（拿掉咸水部分）。
可這些淡水里還有很多被凍結(jié)在南極和北極的冰蓋中，就是你們看到過的冰川，那能用嗎？真正能為我們所用的其實(shí)只有這么一點(diǎn)點(diǎn)?。玫舨荒苁褂玫牡?。
眾生：??！
個(gè)別生：只有這么一點(diǎn)點(diǎn)！
師：就這么點(diǎn)還要供給全球70多億人來喝、來用、來灌溉、來生產(chǎn)。
小胖：真是不問不知道，一問嚇一跳！原來我們可以使用的淡水這么少！多么珍貴啊！我們一定要好好珍惜?。ǔ鍪景鍟罢湎保?。
4、了解生活中浪費(fèi)水的現(xiàn)象。
第一組一生：我們第一小組就在生活中捕捉到了這樣一組浪費(fèi)水的鏡頭。請大家和我一起看大屏幕。出示學(xué)生搜集照片，第一組學(xué)生相機(jī)介紹：
圖1:大家看，這么大一盆水就洗一雙襪子，多浪費(fèi)??！
圖2:桶里的水接滿了，可是沒人管，水漫了一地。
圖3:有些同學(xué)喜歡把水龍頭開得大大的洗手，洗完手后水龍頭沒有關(guān)緊，就走了，水就這樣一滴滴地流走了，多讓人心疼?。?/p>
圖4有的同學(xué)把喝不完的水都倒了，真可惜！
圖5消防栓破裂了，沒及時(shí)檢修，水流得滿地都是。
師：同學(xué)們調(diào)查得很仔細(xì)，看到這些現(xiàn)象，我都覺得太浪費(fèi)了。你瞧，咱們只要稍不留神，水就悄悄流走了。
小胖：是??！咱們地球上的水本就少，還讓水這樣白白地流走多可惜??！這樣浪費(fèi)下去可不得了。
第一組：是啊，是??！可不得了！
白：地球上面水挺多，
白：就是太咸沒法喝，
白：淡水只有一丁點(diǎn)，
第一組：靠它活！
白：地球淡水本就少，
白：若再浪費(fèi)不得了，
白：防止污染節(jié)約用，
第一組：保保保！
白：中國地大物又博，
白：別忘人口也最多，
白：人均有水相對少，
第一組：有啥招？有啥招？
白：有妙招！有妙招！有妙招！
師：什么妙招？
小胖：你們有什么節(jié)水妙招？
一組一生：我們收集了身邊不少節(jié)水的好辦法！
版塊二：節(jié)水從我做起。
1、第一組學(xué)生交流身邊的節(jié)水好辦法。
生1：我有一個(gè)好辦法，咱們喝水的時(shí)候應(yīng)該喝多少打多少，這樣可以避免喝不完倒掉。
生2：我發(fā)現(xiàn)我們學(xué)校廁所里新安裝了一個(gè)手動沖水器，只有當(dāng)需要沖水時(shí)，按一下就可以沖水了。
生3：我還和他專門去問了后勤的熊主任，自從安了這個(gè)手動沖水器，每個(gè)月咱們學(xué)?？梢怨?jié)約五六千元的水費(fèi)呢！
生4：我還知道我們洗手的時(shí)候可以把水龍頭關(guān)小點(diǎn)，這樣也可以節(jié)約不少水。
小胖：真的嗎？這樣一個(gè)小小的舉動真的可以節(jié)約不少水嗎？
老師：不相信？那咱們就請兩個(gè)同學(xué)現(xiàn)場洗洗手，看看吧。來，你來，你來。
指名二生到水池洗手。
師：孩子們都過來看看吧！生圍觀。
師：把你們洗完手的水端過來。
二生把盛著自己洗手水的水槽端到桌子上。
師：同學(xué)們，看到這兩盆水，你們發(fā)現(xiàn)了什么？
生1：他用了這么多水，而他只用了這么一點(diǎn)點(diǎn)。
生2：因?yàn)樗词质撬_的比較大，而他洗手時(shí)水開的比較小。
生3：他用洗手液時(shí)，水龍頭關(guān)掉了。他用洗手液時(shí)，水龍頭沒有關(guān)，水還在嘩嘩地流。
小胖：看來洗手的學(xué)問可真大！
師：同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？只是調(diào)了調(diào)水量，關(guān)了關(guān)龍頭，洗一次手就可以節(jié)約3升水，我們每天要洗多少次手??？如果按每天三次來算，一人每天就可以節(jié)約9升水，全班42個(gè)人，就可以節(jié)約378升水，那么一個(gè)月呢？太多了，我都算不過來了……同學(xué)們，就這么一個(gè)小小的舉動就可以節(jié)約這么多水，日積月累，只要我們每個(gè)人每天做好每件小事，就可以節(jié)約大量水資源。
2、第二組介紹家庭節(jié)水好辦法。
師：第一組給咱們介紹了不少節(jié)水好辦法。二、三組呢？
生1：洗米的水可以洗碗筷，這樣不僅節(jié)水還可以去油。
生2：咱們洗澡時(shí)，剛流出的通常是冷水，我們可以把這些冷水用盆接起來，用來洗手、澆花、洗衣服。
生3：我們家用的是節(jié)水馬桶，有3升鍵和6升鍵，沖小便時(shí)我們按3升鍵，沖大便時(shí)我們可以按6升鍵。
生4：我們還要及時(shí)修理壞了的或者滴漏的龍頭，這樣也可以節(jié)水。
師：看來大家還搜集了不少家庭中節(jié)水的好辦法。我想考考你們，你們知道自己家一個(gè)月用了多少水嗎？老師這里收集了咱們班每個(gè)家庭的水費(fèi)單，我在翻看的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有趣的現(xiàn)象，同樣是三口之家，有的家庭一個(gè)月用了15噸，有的家庭用了30噸。（出示用水量）。
小胖：為什么會有這么大的差別呢？
師：是啊，我也覺得挺奇怪的，帶著這個(gè)疑問，我走訪了這兩個(gè)家庭，了解到這樣一些現(xiàn)象。
請看大屏幕。
分別出示三組圖片，再同一畫面出示。
洗菜（浸泡洗流水沖）。
洗衣（一件衣服洗一桶水洗多件衣服一桶水洗）。
洗澡（十分鐘洗半個(gè)小時(shí)洗還沒洗完）。
師：你們知道了嗎？
眾生：我知道！我知道！
生1：嘩啦啦的水就只洗了一片菜葉，要洗一把菜得多少水啊!
生2：這么多水只洗一件衣服太浪費(fèi)水了，如果是一件，可以用手洗，衣服多了可以用洗衣機(jī)洗，那就節(jié)約多了。
生3：10分鐘就可以把自己洗干凈，不能因?yàn)橄矚g沖水，就洗半個(gè)小時(shí)，那得浪費(fèi)多少水?。?/p>
師：真棒！你們一下子就找出了原因?？磥韮杉矣盟疄槭裁磿羞@么大的差別就因?yàn)檫@些小小的舉動，因而這一家是15噸，而另一家是30噸，那么一個(gè)月下來用的少的這家就節(jié)約了15噸水。
小胖：那一年下來就節(jié)約了180噸。
師：如果我們每個(gè)家庭都能這樣節(jié)約用水，那要節(jié)約多少水資源??！
3、國家節(jié)水。
師：同學(xué)們，在珍惜水資源方面，我們的國家也高度重視。
1、1988年開始，水利部確定每年的3月22日至28日為“中國水周”。
2、2000年開始，在全國推動節(jié)水型社會建設(shè)。
3、2001年3月22日，我國的節(jié)水標(biāo)志的誕生了。
4、2005年，我國節(jié)水灌溉企業(yè)走向國際市場。
5、2015年，推出一新型節(jié)水模式——合同節(jié)水。
4、第三組介紹：參觀節(jié)水科技館。
師：前不久，我們班的環(huán)保小分隊(duì)專門去全國第一家以“節(jié)水”為主題的科技館——武漢節(jié)水科技館進(jìn)行了參觀，讓我們聽聽他們的介紹吧！
生1：小區(qū)污水經(jīng)過處理后達(dá)到一定標(biāo)準(zhǔn)就是中水，可以用來沖廁，洗車，綠化等用途，河水經(jīng)處理后可以做自來水用，更可以做中水用了。
生2：節(jié)水科技館里面真好玩，我才知道原來雨水可以通過中水回用收集起來供我們使用。
生:3：我在跑步機(jī)上“化身”成水滴體驗(yàn)經(jīng)過了“格柵、厭氧反應(yīng)池、曝氣池、沉淀池、反滲透膜”等多道工序的污水處理過程，曾經(jīng)的污水最后成為中水，回用于綠化、清潔、景觀用水等，再次造福我們。
生4：我來到節(jié)水洗車展項(xiàng)，模擬進(jìn)行微水洗車、無水洗車及中水洗車，不同的洗車方式所用的水量也不同，通過數(shù)據(jù)對比，我們可以切身體會到節(jié)水洗車的優(yōu)勢。
小胖：通過他們的介紹，讓我們大開眼界，讓我們了解到國家正用更新更科學(xué)的方法來節(jié)水。
5、介紹其他各國節(jié)水妙招。
師：是啊，不光我們國家，現(xiàn)在各個(gè)國家都將節(jié)水作為一項(xiàng)基本國策，在節(jié)約水資源方面采取了許多科學(xué)有效的方法。
出示各國節(jié)水妙招圖片，師相機(jī)介紹。
（1）以色列的滴灌技術(shù)世界聞名，走上了科技節(jié)水之路。由于水在同一點(diǎn)上滲入土壤是減少蒸發(fā)、高效灌溉及控制水、肥、農(nóng)藥最有效的辦法，于是發(fā)明了滴灌技術(shù)。
（2）美國的“耐旱風(fēng)景”，選用當(dāng)?shù)丶饶秃涤置烙^的植物,來代替耗水量大的草坪。不僅節(jié)省了用水量，而且還是一道亮麗的風(fēng)景。
(3)加拿大科學(xué)家發(fā)明了一種集霧取水法。在山上離地面兩米的地方迎風(fēng)豎立尼龍膠網(wǎng)，從海洋吹來的霧在網(wǎng)上凝結(jié)成水珠，再流到水槽中。
（4）荷蘭人則用人工增雨的辦法，用飛機(jī)、火箭彈等向云中播散干冰、碘化銀、鹽粉等催化劑，促使云層降水或增加降水量，給水資源短缺的地方帶來一絲希望。
尾聲：
生：老師，今天咱們真是知道了不少好的節(jié)水辦法！
師：是啊，同學(xué)們，我們再來看看這些水滴，現(xiàn)在從這些水滴中，你們又看到了什么呢？（綠色、生命、生態(tài)、希望、未來、科技……）。
師：同學(xué)們說得太就好了，是啊，我們的生活離不開水，社會的發(fā)展離不開水，萬物都離不開水的滋養(yǎng)，沒有水，地球還是我們的家園嗎？同學(xué)們，讓我們從現(xiàn)在開始在心中播下科技節(jié)水的種子，用我們智慧的雙手捧起這大大的水滴吧！
我們曾認(rèn)為，水是取之不盡，用之不竭的。通過本次活動，讓學(xué)生了解到水已經(jīng)成為一項(xiàng)嚴(yán)重的社會危機(jī)。并且樹立了珍惜水、節(jié)約水、保護(hù)水的意識。并通過“小手拉大手”的方式影響家庭，帶動身邊人加入到節(jié)約和保護(hù)水資源的行列中來，讓節(jié)約用水成為人們良好的生活習(xí)慣。同時(shí)，學(xué)生懂得，不僅要努力探索科學(xué)的節(jié)水方法，還要運(yùn)用科技去創(chuàng)造可為我們所用的水資源。
本節(jié)班會課從第一分鐘開始就緊緊抓住了學(xué)生的注意力，形式新穎又符合學(xué)生特點(diǎn)，從整節(jié)課堂來看，師生互動，生生互動不落俗套，高潮迭起，尤其是學(xué)生的個(gè)人發(fā)言，用精辟絕倫一詞形容也不為過，輕松、活躍、有深度、有內(nèi)涵是我對這節(jié)課的總體感覺，饒老師以“科學(xué)節(jié)水”貫穿整節(jié)課的構(gòu)思也讓人感到十分巧妙，將“知情意行”中的“行”做重要環(huán)節(jié)來設(shè)計(jì)，從生活中的節(jié)水小妙招，到國家節(jié)水措施，再到各國節(jié)水妙招，尤其是在結(jié)尾處，用雙手捧起含著地球的大水滴，讓人更是眼前一亮。
小學(xué)生節(jié)約用水班會教案篇九
認(rèn)識我們常吃的糧食，知道糧食對身體的作用。
準(zhǔn)備：
各種糧食做成的食物，如米飯、面包、面條等。
活動與指導(dǎo)：
1、請幼兒觀察大米、白面、生面條，并請他們說出各種糧食的名稱。
2、將大米、白面、面條煮熟，請幼兒比較與未煮熟時(shí)有什么不同。
3、請幼兒品嘗煮熟的食物。
4、說說我們?yōu)槭裁匆赃@些食物，這些食物對我們身體有什么益處。
5、小結(jié)：我們每個(gè)人都離不開糧食，吃了糧食身體才能健康，才能長大個(gè)。
建議：
可以結(jié)合吃飯時(shí)間向幼兒介紹各種糧食。
幼兒園小班社會教案--與大班小朋友一起過節(jié)。
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：
1、喜歡與同伴一起過節(jié)，感受節(jié)日快樂。
2、能把自己的物品同小朋友一起分享。
小學(xué)生節(jié)約用水班會教案篇十
領(lǐng)域：語言社會上課教師：楊仕鳳時(shí)間：/4/26星期五活動目標(biāo)：
1、了解水與人類的密切關(guān)系，萌發(fā)保護(hù)水資源的情感。
2、能用連貫的語言講述自己的想法。
活動準(zhǔn)備：
干枯的草或花、臟衣服、臟的毛巾、有關(guān)缺水、浪費(fèi)水、節(jié)約用水的圖片，以及節(jié)約用水的圖標(biāo)圖片。
活動過程：
一、觀察交流分享，導(dǎo)入活動。
1、出示干枯的草，問幼兒：這草是怎么了?它缺什么才會變成這樣子呢?幼兒回答后再出示臟衣服、臟的用具，引出水。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽表述：你們誰能說一說水有什么用途?
小結(jié)：水的用途可真多呀，植物需要水，動物需要水，我們?nèi)烁x不開水。
3、想一想：如果有一天要是沒水會怎樣呢?
二、觀看缺水課件，讓幼兒意識到水的重要性。
師：剛才你們說的都是想象的，就在我們國家的一些地區(qū)，發(fā)生了嚴(yán)重的旱災(zāi)，就真的沒有水了，你們想看看那里是個(gè)什么樣子嗎?我們一起來看看吧。(課件內(nèi)容：
1、長期的干旱，河里的水流干了，魚兒死了;。
2、“媽媽，我好渴呀，我想喝口水”;。
3、“老天爺呀，救救我們吧”;。
4、溫家寶爺爺?shù)难劬駶櫫?，用手撫摸著干裂的土地，就像撫摸自己的孩子一樣?/p>
5、一方有難，八方支援。黨和國家積極的捐資捐物。)小朋友看到這些圖片，你的心情怎么樣呢?(難過、悲傷、傷心??)。
三、看浪費(fèi)水的課件，進(jìn)一步激發(fā)幼兒節(jié)約用水的愿望。
師：老師的心情和小朋友一樣，也非常的難過，旱區(qū)的人們是那樣的渴求水，但老師卻發(fā)現(xiàn)我們身邊還有很多浪費(fèi)水的現(xiàn)象，小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)呢?(幼兒舉手發(fā)言)這是小朋友觀察到的浪費(fèi)水的現(xiàn)象，現(xiàn)在我們一起來看看老師捕捉到的浪費(fèi)水的圖片。(幼兒看課件)。
四、幼兒分組討論節(jié)約用水的方法，觀看幼兒節(jié)約用水的圖片。
1、你認(rèn)為浪費(fèi)水對嗎?(浪費(fèi)水的行為是不對的，如果我們大家都那樣浪費(fèi)水，有一天我們也會像災(zāi)區(qū)的人們那樣，會被渴死、餓死。)。
2、你們希望這樣的情況發(fā)生嗎?(不希望)那怎樣才能節(jié)約用水?你們有什么好辦法呢?幼兒討論。(用洗衣服的水拖地，洗青菜和洗手的水沖廁所或澆花;隨時(shí)關(guān)緊水龍頭，不讓它滴水;用洗衣服的水來洗車，洗鞋子;洗手的時(shí)候水不能開得太大，沖完廁所要關(guān)好水龍頭;下雨的時(shí)候可以把雨水用盆和桶接著，存著可以用來拖地、澆花、洗鞋子等等??)。
3、觀看幼兒節(jié)約用水的圖片，讓幼兒懂得節(jié)約用水。
4、觀看節(jié)約用水的標(biāo)志圖片。
活動延伸：
進(jìn)一步激發(fā)節(jié)約用水的責(zé)任心。小朋友們知道要節(jié)約用水了是吧，我們除了要節(jié)約用水以外，還要節(jié)約用電，節(jié)約糧食，現(xiàn)在我們是小小宣傳員了，老師今天請小朋友們一起把節(jié)約用水的圖標(biāo)打扮打扮后，貼在下面去提醒其他小朋友節(jié)約用水好不好。
小學(xué)生節(jié)約用水班會教案篇十一
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒了解糧食的由來,知道農(nóng)民的辛苦,教育幼兒愛惜糧食。
2、培養(yǎng)幼兒對勞動人民的熱愛之情,懂得珍惜他人的勞動成果。
活動準(zhǔn)備：
1、課件。
2、幼兒剩飯視頻。
活動過程：
(一)觀察談話：
這是誰浪費(fèi)的。
1、讓幼兒觀看幼兒剩飯的視頻，然后分組討論：小朋友挑食、剩飯對不對，為什么?
2、教師小結(jié)，讓幼兒懂得：小朋友扔掉的食物都是用糧食加工成的，浪費(fèi)了很可惜，要改正挑食剩飯的壞習(xí)慣。
(二)糧食是怎樣來的`。
1、請小朋友看圖片，內(nèi)容是：農(nóng)民伯伯種莊稼，春天里播種、施肥、澆水，夏天里頂著烈日鋤草，秋天里忙著收割。
2、提問：你剛才看到了什么?然后把圖片內(nèi)容再向幼兒完整解說一遍。
3、讓幼兒提出自己想知道的問題，教師根據(jù)幼兒的提問作出小結(jié)，教育幼兒要懂得珍惜農(nóng)民的勞動果實(shí)。
(三)歌表演《憫農(nóng)》。
1、出示圖片，讓幼兒說一說：農(nóng)民伯伯在干什么?
2、讓幼兒模仿表演農(nóng)民伯伯鋤草的動作。
3、幼兒一起朗誦古詩《憫農(nóng)》，教師教小朋友學(xué)唱歌曲《憫農(nóng)》。
4、放歌曲錄音，啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的理解給歌詞加上相應(yīng)的動作，然后大家一起邊唱邊表演。
活動結(jié)束：觀看饑餓兒童的圖片，激發(fā)幼兒同情饑餓兒童的情感。通過教程讓孩子們進(jìn)一步理解節(jié)約糧食的重要意義。
小學(xué)生節(jié)約用水班會教案篇十二
活動目標(biāo)：
1、使幼兒了解糧食的生長過程。
2、讓幼兒明白糧食來之不易，要珍惜糧食。
活動準(zhǔn)備：
儒靈童教材。
活動過程：
一、活動導(dǎo)入：
1、帶領(lǐng)幼兒隨著儒靈童歌曲做律動。
2、帶領(lǐng)幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀。
二、新授課程。
1、“聽”故事提問導(dǎo)入：小朋友，你們見過螞蟻窩嗎？為什么萌萌被抬進(jìn)螞蟻窩？請聽故事《小螞蟻的倉庫》。
2、安靜聽《儒靈童》故事，情境導(dǎo)入。
教師提問：小螞蟻的倉庫怎么會有那么多好吃的？
故事總結(jié)：萌萌吃東西的時(shí)候總會把食物浪費(fèi)，小螞蟻把萌萌丟下的食物抬回了家。當(dāng)萌萌來到螞蟻倉庫后，羞愧極了，知道糧食來之不易，浪費(fèi)是可恥的行為。小朋友，老師相信你們都是珍惜糧食的好孩子。
3、“看”動畫提問導(dǎo)入：你們知道我們做飯的大米是從哪里來的？
4、認(rèn)真看《儒靈童》動畫，啟發(fā)思考，教師提出如下問題：
（1）大米的生長過程是怎樣的？
（2）為什么說農(nóng)民伯伯種糧食很辛苦？
（3）小朋友們今后你會怎樣珍惜糧食？
5、幼兒有疑問可再次觀看動畫，老師根據(jù)本班級幼兒共性特征及個(gè)體差異，對動畫進(jìn)行暫?；虿シ?，結(jié)合劇情節(jié)點(diǎn)，在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)上進(jìn)行選擇性互動提問教學(xué)。
教師總結(jié)：小朋友們，農(nóng)民伯伯種糧食非常辛苦，從播種到鋤草、施肥、收割，不知灑下了多少汗水。曬黑了臉，累彎了腰，兩手磨出了厚厚的老繭，才能收獲糧食，我們要做珍惜糧食的好孩子，不能浪費(fèi)。
三、圖譜演示，判斷對錯(cuò)教師出示兩張圖片讓幼兒判斷對錯(cuò)。
教師看圖總結(jié)：小朋友們，糧食來之不易，我們吃飯時(shí)要把碗里米飯吃干凈，不掉桌上和地上，圖中的寶寶吃飯時(shí)把米粒撒了一桌子，既不講衛(wèi)生又浪費(fèi)，讓我們一起做個(gè)愛干凈不浪費(fèi)的好孩子。
四、游戲互動，鞏固主題名稱。
小雞吃米粒。
準(zhǔn)備：一些廢舊的紙揉成的紙團(tuán)，幾個(gè)紙箱或者塑料桶。
規(guī)則：教師請幾位小朋友變身為小雞“吃地上的米粒”，伸出雙手的食指和拇指做小雞狀。每次只可以用手夾一粒米粒，然后把“吃”到米粒迅速的放到紙箱或塑料桶里。看誰把地上的米?！俺浴钡糜挚煊指蓛?，給與獎(jiǎng)勵(lì)。
五、活動延伸，主題內(nèi)化。
（1）帶領(lǐng)幼兒誦讀《弟子規(guī)》經(jīng)典。
（2）教師可在日常幼兒吃飯的時(shí)侯提醒幼兒不要浪費(fèi)食物。
（3）和家長聯(lián)系，習(xí)慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過這次班會，讓學(xué)生知道勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，在學(xué)習(xí)中增強(qiáng)愛惜糧食、節(jié)約糧食意識。
2、培養(yǎng)學(xué)生物盡其用，不浪費(fèi)糧食，愛惜糧食，節(jié)約糧食的好品質(zhì)。
教材分析。
重點(diǎn)：通過這次班會，讓學(xué)生反思自己對待糧食的態(tài)度，從中培養(yǎng)“節(jié)約糧食，從我做起”的情操。
難點(diǎn)：培養(yǎng)愛惜糧食，珍惜勞動成果的好習(xí)慣。
教學(xué)過程：
一、揭示班會主題。
老師：同學(xué)們，你們是民族的希望，是祖國的春天，自強(qiáng)自立，奮勇向前是你們前進(jìn)的方向。但在我們的校園里，在我們的身邊卻滋生出一種阻礙我們前進(jìn)的不良現(xiàn)象，請看圖片：（課件出示學(xué)生浪費(fèi)食物的圖片）。
二、展開班會活動。
主持人：勤儉節(jié)約是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，雖然我們現(xiàn)在生活好了，但仍然不能丟掉這種美德。我們是幸福的一代，沒有經(jīng)歷過那饑腸轆轆的年代，也沒有真切的體味過從播種到收獲的艱辛，讓我們一起來看看農(nóng)民伯伯是怎樣在田里勞作的吧。
播放課件：課件內(nèi)容（農(nóng)民伯伯春播、選種、浸種、耙地、保水、施肥、除草……烈日炎炎，汗水浸濕了衣背，太陽曬黑了皮膚，他們?nèi)徊活櫍廊粍谧鞑灰?。）?/p>
主持人：看到了農(nóng)民伯伯辛勤勞作你們想說些什么呢？
主持人：大家說得真好，每一粒糧食都來之不易，真可謂是“粒粒皆辛苦”呀。浪費(fèi)一粒米，扔掉一個(gè)饅頭，實(shí)際上就是丟棄了中華民族勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德。
通過剛才的采訪，我知道我們班上的同學(xué)以前也有浪費(fèi)糧食的不良行為，不過大家都表示以后改正，我聽了很高興！現(xiàn)在，大家一起來齊讀幾句關(guān)于勤儉節(jié)約的名言來警戒自己吧。
（課件出示：一粥一飯，當(dāng)思來處不易；半絲半縷，恒念物力維艱?！觳屐o以修身，儉以養(yǎng)德?！T葛亮每一食，便念稼檣之艱難；每一衣，則思紡績之辛苦?！獏蔷ぃ?。
老師：同學(xué)們，老師現(xiàn)在很高興，因?yàn)槲覀儙熒餐?jīng)歷了一次成功的教育，同學(xué)們在愉悅的氛圍中，真正體會了“糧食的來之不易”懂得了“愛惜糧食”的意義，更學(xué)會了如何去節(jié)約糧食。相信每位同學(xué)都有所收獲，有所感悟。同學(xué)們，請珍惜糧食吧！從我做起，從今天做起，愛惜糧食，節(jié)約糧食，做一名愛惜糧食的小衛(wèi)士！
小學(xué)生節(jié)約用水班會教案篇十三
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識水在人類社會生活、生產(chǎn)中的重要作用，教育學(xué)生節(jié)約用水。
教學(xué)難點(diǎn)：了解我國水資源缺乏的現(xiàn)象，從而認(rèn)識到節(jié)約用水的重要性及緊迫性。
教學(xué)過程：
【一】班會開始宣布主題；節(jié)約用水從我做起。
今天《節(jié)約用水從我做起》的主題隊(duì)會，目的是使同學(xué)們了解水與人類生活、生產(chǎn)的密切關(guān)系，認(rèn)識到節(jié)約用水的重要性，從而在自己的生活中做到節(jié)約用水。有請，今天擔(dān)當(dāng)隊(duì)會主持人的是我們班的賀子涵、符沛鈺兩位同學(xué)。（學(xué)生鼓掌）。
【二】主題引入水的贊歌。
賀：尊敬的老師、同學(xué)們，你們好！一（1）班以“節(jié)約用水，從我做起”為主題的班會現(xiàn)在開始！
符：水是生命之源，沒有水，地球上就沒有植物，沒有動物，也不會有人，如果人類無止境地浪費(fèi)水，那么，人類自身將會受到大自然無情的懲罰。請大家用最美的語言，最真的情感來贊美水吧！
（全班同學(xué)各種形式表演，歌誦水，贊美水，認(rèn)識水的重要性）。
【三】問題設(shè)置引發(fā)思考----假如地球沒有了水。
賀：如果地球缺水一天，我們動、植物、人類會怎樣呢？請看童話劇《缺。
水的一天》。
符：同學(xué)們看了剛才的童話劇，你認(rèn)為這個(gè)童話劇說明了一個(gè)什么道理？你是怎樣理解的？
（全班同學(xué)自由發(fā)言與討論，認(rèn)識節(jié)約用水的迫切）。
賀：這個(gè)童話劇，讓我們明白了人類、動物、植物沒有水是無法生存的。
賀：大家知道了一噸水的作用可真不小。（請聽配樂詩朗誦《嘀嗒嘀嗒下雨啦》）。
【四】聯(lián)系實(shí)際節(jié)水的金點(diǎn)子。
賀：同學(xué)們表演得好，說得好。接下來請聽快板《節(jié)約用水》。
符：水是人類生命之源，水是萬物生機(jī)之源。
賀：水資源是人類最寶貴的資源，我們?nèi)绾伪Ｗo(hù)這種資源呢？
符：同學(xué)們能做些什么呢？請同學(xué)們發(fā)表自己的意見吧！
（小組討論發(fā)表自己節(jié)約用水的好方法）。
【五】發(fā)出倡議踐行節(jié)水。
賀：為了讓每個(gè)伙伴都能自覺地節(jié)約用水，我們四（3）班向全校同學(xué)發(fā)出倡議：節(jié)約用水，從我做起；節(jié)約用水，從小做起。
符：讓我們記住水是生命之源，水是生命之本。
賀：從我做起，從現(xiàn)在做起，珍惜愛護(hù)每一滴水。
符：今天這個(gè)日子讓我們一（1）班全體同學(xué)緊緊地和水聯(lián)系在一起。一（1）。
【六】活動結(jié)束教師總結(jié)。
同學(xué)們，今天的活動開展得很好，希望你們從現(xiàn)在做起，從我做起，節(jié)約每一滴水，人人成為節(jié)水大軍的一員，為祖國的環(huán)保事業(yè)做出貢獻(xiàn)。
小學(xué)生節(jié)約用水班會教案篇十四
通過主題活動，引導(dǎo)學(xué)生了解我國水資源現(xiàn)狀及節(jié)約用水知識，培養(yǎng)學(xué)生珍惜水、節(jié)約水、保護(hù)水的意識，并通過“小手拉大手”的方式影響家庭，帶動身邊人加入到節(jié)約和保護(hù)水資源的行列中來，讓節(jié)約用水成為人們良好的生活習(xí)慣，同時(shí)，掌握科學(xué)的節(jié)水方法。
1、通過兒歌表演、日記，讓學(xué)生對水和缺水現(xiàn)狀有進(jìn)一步了解。
2、通過調(diào)查、參觀、體驗(yàn)等實(shí)踐活動，使學(xué)生樹立節(jié)約用水的意識，讓學(xué)生懂得節(jié)約水從點(diǎn)滴做起，從我做起。
3、通過交流、辨別，使學(xué)生掌握一些科學(xué)的節(jié)水方法。
1、以小組為單位，排演與水相關(guān)的節(jié)目。
2、拍攝生活中浪費(fèi)水的照片。
3、搜集節(jié)水辦法。
4、老師收集學(xué)生家庭水費(fèi)單，并到學(xué)生家庭中了解用水情況。
5、環(huán)保小分隊(duì)參觀節(jié)水科技館。
序曲：兒歌引入主題班會內(nèi)容。
同學(xué)們，來看看黑板，你們看到了什么？（好多好多的水滴??！大大小小的水滴！藍(lán)色的水滴?。?/p>
師：你們真會動腦筋，老師變了個(gè)魔術(shù)，將這些藍(lán)色的水滴請到我們教室來，和我們大家交朋友，讓我們唱著歌兒跟它們打個(gè)招呼吧！
播放音樂《泉水叮咚響》視頻，學(xué)生跟唱，營造活躍的課堂氣氛。
音樂漸弱……。
小胖：老師，聽了這首歌，我想問大家?guī)讉€(gè)問題，可以嗎？
師：當(dāng)然可以！
清清水，我問你，你的家，在哪里？
一組：我的家，在四海；
小胖：你的衣，有幾件？
二組：我的衣有三件，寒冰熱氣都是我，溫度一變我也變；
小胖：你的味，可好吃？
三組：要知味，請品嘗，嘗一口，唔……。
全班：水啊水啊真可愛，原來是無色無味的透明鉆。
老師：小胖，你問得真好。
小胖：大家答的也好。
師：這節(jié)班會老師想請你和我一起主持，好嗎？
小胖：沒問題。我已經(jīng)把兒歌中的小水滴給大家?guī)砹恕＃ǔ鍪舅危?/p>
師：小小水滴真可愛，沒有它，會怎樣？
小胖：會怎樣？
師：是??！如果我們生活中沒有這些可愛的小水滴，又會怎樣呢？
版塊一：淡水很珍貴。
1、回憶停水時(shí)的不便。
生：我知道，我知道！前不久，咱們百步亭就停水了，停水的滋味可真難受。
出示三張圖片，生相機(jī)描述：
一杯水洗口洗臉，口都還沒漱干凈，水就只剩下了一點(diǎn)點(diǎn)了。
我把這丁點(diǎn)水滴在毛巾上，胡亂把臉擦了幾下。今天我當(dāng)了回小花貓。
沒水沖廁所，臭氣熏天，捏著鼻子的生活可真難過啊！
師：看來停水的日子真的很難過！小胖，你呢？
小胖：停水那天，我一天都沒有吃到可口的飯菜，只吃了三頓面條。
師：不知道其他同學(xué)有什么樣的感受？
小胖：我來采訪采訪他們吧！誰想說？
生和：我想說！我想說！
生1：那天我們上體育課，玩了丟沙包的游戲，玩得可開心了！可當(dāng)我準(zhǔn)備洗手吃午餐時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)沒有水。一天手都是臟臟的，可真難受！
生2：那天沒水洗碗，我們吃面都用的是方便碗，拿在手里軟軟的，差點(diǎn)把我燙到。
生3：我覺得這樣做還挺不環(huán)保的。
生4：停水了，害得我澡也沒洗成，渾身粘粘的，很不舒服。
小胖：讓我們一起來聽聽一位來自西北地區(qū)的孩子——水娃的日記吧！
2、看《水娃日記》了解缺水地方的生活。
播放《水娃日記》。
雖然我叫水娃，可我卻從來沒有見過自來水管里流出來的白花花的水。
村里的人只能靠老天爺每年下的兩、三場雨接水度日．只能靠深一腳淺一腳走上七、八個(gè)小時(shí)挑水度日。每天早晨，一小杯水全家人洗臉，然后洗菜做飯，最后再用這洗得發(fā)黑了的水喂牲口。
小胖：老師，我想水娃之所以叫水娃，一定是因?yàn)樗麄兗姨彼⑻枰耍?/p>
師：是啊，這個(gè)名字就寄托了他的家人對水的渴望。
生1：平時(shí)我們一開水龍頭就能用上水，他們竟然要走那么遠(yuǎn)的路才能用上，這太不可思議了！
生2：全家人洗臉、洗菜、做飯，最后還要喂牲口的，竟然只是一小杯水。
生3：這么小，就已經(jīng)走這么遠(yuǎn)的路為全家人挑水了，和他比起來，我們真是太幸福了。
生4：原來沒有水，還會讓生活變得這么貧窮！這是我們以前所不知道的'。
小胖：老師，現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)，我?guī)淼牟皇且活w小水滴，而是一顆承載著生命的大水滴。
師：是??！這是一顆承載著生命和希望的大水滴！
生5：老師，我有一點(diǎn)不明白，咱們地球上那么多水，怎么還有地方缺水呢？
3、介紹地球淡水資源。
師：你真會動腦筋，咱們地球表面79%的地方都被藍(lán)色的水所覆蓋，這里，這里，還有這里，都是水，確實(shí)是名副其實(shí)的水球?？墒沁@么多水中大部分都是海水，不能使用。
小胖：老師，我暑假去了海邊，我知道，海水又咸又苦，不能喝！
師：是啊，不僅咱們?nèi)瞬荒芎取⑶f稼不能喝，就連工業(yè)生產(chǎn)也難以派上用場。因此我們真正能直接使用的只有淡水！
小胖：那我們地球上的淡水有多少呢？
師：你瞧，如果這就是地球上的水資源，（出示餅圖），猜猜看，我們的淡水有多少？
小胖：一半。
生1：四分之一！
生2：五分之一！
師：孩子們，咱們所擁有的淡水并不多，它僅僅只占總水量的2.5%，也就是這么多，這些都是不能用的。（拿掉咸水部分）。
可這些淡水里還有很多被凍結(jié)在南極和北極的冰蓋中，就是你們看到過的冰川，那能用嗎？真正能為我們所用的其實(shí)只有這么一點(diǎn)點(diǎn)?。玫舨荒苁褂玫牡?。
眾生：??！
個(gè)別生：只有這么一點(diǎn)點(diǎn)！
師：就這么點(diǎn)還要供給全球70多億人來喝、來用、來灌溉、來生產(chǎn)。
小胖：真是不問不知道，一問嚇一跳！原來我們可以使用的淡水這么少！多么珍貴?。∥覀円欢ㄒ煤谜湎В。ǔ鍪景鍟罢湎保?。
4、了解生活中浪費(fèi)水的現(xiàn)象。
第一組一生：我們第一小組就在生活中捕捉到了這樣一組浪費(fèi)水的鏡頭。請大家和我一起看大屏幕。出示學(xué)生搜集照片，第一組學(xué)生相機(jī)介紹：
圖1:大家看，這么大一盆水就洗一雙襪子，多浪費(fèi)?。?/p>
圖2:桶里的水接滿了，可是沒人管，水漫了一地。
圖3:有些同學(xué)喜歡把水龍頭開得大大的洗手，洗完手后水龍頭沒有關(guān)緊，就走了，水就這樣一滴滴地流走了，多讓人心疼??！
圖4有的同學(xué)把喝不完的水都倒了，真可惜！
圖5消防栓破裂了，沒及時(shí)檢修，水流得滿地都是。
師：同學(xué)們調(diào)查得很仔細(xì)，看到這些現(xiàn)象，我都覺得太浪費(fèi)了。你瞧，咱們只要稍不留神，水就悄悄流走了。
小胖：是??！咱們地球上的水本就少，還讓水這樣白白地流走多可惜??！這樣浪費(fèi)下去可不得了。
第一組：是啊，是啊！可不得了！
白：地球上面水挺多，
白：就是太咸沒法喝，
白：淡水只有一丁點(diǎn)，
第一組：靠它活！
白：地球淡水本就少，
白：若再浪費(fèi)不得了，
白：防止污染節(jié)約用，
第一組：保保保！
白：中國地大物又博，
白：別忘人口也最多，
白：人均有水相對少，
第一組：有啥招？有啥招？
白：有妙招！有妙招！有妙招！
師：什么妙招？
生：節(jié)水妙招！
小胖：你們有什么節(jié)水妙招？
一組一生：我們收集了身邊不少節(jié)水的好辦法！
版塊二：節(jié)水從我做起。
1、第一組學(xué)生交流身邊的節(jié)水好辦法。
生1：我有一個(gè)好辦法，咱們喝水的時(shí)候應(yīng)該喝多少打多少，這樣可以避免喝不完倒掉。
生2：我發(fā)現(xiàn)我們學(xué)校廁所里新安裝了一個(gè)手動沖水器，只有當(dāng)需要沖水時(shí)，按一下就可以沖水了。
生3：我還和他專門去問了后勤的熊主任，自從安了這個(gè)手動沖水器，每個(gè)月咱們學(xué)?？梢怨?jié)約五六千元的水費(fèi)呢！
生4：我還知道我們洗手的時(shí)候可以把水龍頭關(guān)小點(diǎn)，這樣也可以節(jié)約不少水。
小胖：真的嗎？這樣一個(gè)小小的舉動真的可以節(jié)約不少水嗎？
老師：不相信？那咱們就請兩個(gè)同學(xué)現(xiàn)場洗洗手，看看吧。來，你來，你來。
指名二生到水池洗手。
師：孩子們都過來看看吧！生圍觀。
師：把你們洗完手的水端過來。
二生把盛著自己洗手水的水槽端到桌子上。
師：同學(xué)們，看到這兩盆水，你們發(fā)現(xiàn)了什么？
生1：他用了這么多水，而他只用了這么一點(diǎn)點(diǎn)。
生2：因?yàn)樗词质撬_的比較大，而他洗手時(shí)水開的比較小。
生3：他用洗手液時(shí)，水龍頭關(guān)掉了。他用洗手液時(shí)，水龍頭沒有關(guān)，水還在嘩嘩地流。
小胖：看來洗手的學(xué)問可真大！
師：同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？只是調(diào)了調(diào)水量，關(guān)了關(guān)龍頭，洗一次手就可以節(jié)約3升水，我們每天要洗多少次手啊？如果按每天三次來算，一人每天就可以節(jié)約9升水，全班42個(gè)人，就可以節(jié)約378升水，那么一個(gè)月呢？太多了，我都算不過來了……同學(xué)們，就這么一個(gè)小小的舉動就可以節(jié)約這么多水，日積月累，只要我們每個(gè)人每天做好每件小事，就可以節(jié)約大量水資源。
2、第二組介紹家庭節(jié)水好辦法。
師：第一組給咱們介紹了不少節(jié)水好辦法。二、三組呢？
生1：洗米的水可以洗碗筷，這樣不僅節(jié)水還可以去油。
生2：咱們洗澡時(shí)，剛流出的通常是冷水，我們可以把這些冷水用盆接起來，用來洗手、澆花、洗衣服。
生3：我們家用的是節(jié)水馬桶，有3升鍵和6升鍵，沖小便時(shí)我們按3升鍵，沖大便時(shí)我們可以按6升鍵。
生4：我們還要及時(shí)修理壞了的或者滴漏的龍頭，這樣也可以節(jié)水。
師：看來大家還搜集了不少家庭中節(jié)水的好辦法。我想考考你們，你們知道自己家一個(gè)月用了多少水嗎？老師這里收集了咱們班每個(gè)家庭的水費(fèi)單，我在翻看的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有趣的現(xiàn)象，同樣是三口之家，有的家庭一個(gè)月用了15噸，有的家庭用了30噸。（出示用水量）。
小胖：為什么會有這么大的差別呢？
師：是啊，我也覺得挺奇怪的，帶著這個(gè)疑問，我走訪了這兩個(gè)家庭，了解到這樣一些現(xiàn)象。
請看大屏幕。
分別出示三組圖片，再同一畫面出示。
洗菜（浸泡洗流水沖）。
洗衣（一件衣服洗一桶水洗多件衣服一桶水洗）。
洗澡（十分鐘洗半個(gè)小時(shí)洗還沒洗完）。
師：你們知道了嗎？
眾生：我知道！我知道！
生1：嘩啦啦的水就只洗了一片菜葉，要洗一把菜得多少水啊!
生2：這么多水只洗一件衣服太浪費(fèi)水了，如果是一件，可以用手洗，衣服多了可以用洗衣機(jī)洗，那就節(jié)約多了。
生3：10分鐘就可以把自己洗干凈，不能因?yàn)橄矚g沖水，就洗半個(gè)小時(shí)，那得浪費(fèi)多少水??！
師：真棒！你們一下子就找出了原因?？磥韮杉矣盟疄槭裁磿羞@么大的差別就因?yàn)檫@些小小的舉動，因而這一家是15噸，而另一家是30噸，那么一個(gè)月下來用的少的這家就節(jié)約了15噸水。
小胖：那一年下來就節(jié)約了180噸。
師：如果我們每個(gè)家庭都能這樣節(jié)約用水，那要節(jié)約多少水資源?。?/p>
3、國家節(jié)水。
師：同學(xué)們，在珍惜水資源方面，我們的國家也高度重視。
1、1988年開始，水利部確定每年的3月22日至28日為“中國水周”。
2、2000年開始，在全國推動節(jié)水型社會建設(shè)。
3、2001年3月22日，我國的節(jié)水標(biāo)志的誕生了。
4、2005年，我國節(jié)水灌溉企業(yè)走向國際市場。
5、2015年，推出一新型節(jié)水模式——合同節(jié)水。
4、第三組介紹：參觀節(jié)水科技館。
師：前不久，我們班的環(huán)保小分隊(duì)專門去全國第一家以“節(jié)水”為主題的科技館——武漢節(jié)水科技館進(jìn)行了參觀，讓我們聽聽他們的介紹吧！
生1：小區(qū)污水經(jīng)過處理后達(dá)到一定標(biāo)準(zhǔn)就是中水，可以用來沖廁，洗車，綠化等用途，河水經(jīng)處理后可以做自來水用，更可以做中水用了。
生2：節(jié)水科技館里面真好玩，我才知道原來雨水可以通過中水回用收集起來供我們使用。
生:3：我在跑步機(jī)上“化身”成水滴體驗(yàn)經(jīng)過了“格柵、厭氧反應(yīng)池、曝氣池、沉淀池、反滲透膜”等多道工序的污水處理過程，曾經(jīng)的污水最后成為中水，回用于綠化、清潔、景觀用水等，再次造福我們。
生4：我來到節(jié)水洗車展項(xiàng)，模擬進(jìn)行微水洗車、無水洗車及中水洗車，不同的洗車方式所用的水量也不同，通過數(shù)據(jù)對比，我們可以切身體會到節(jié)水洗車的優(yōu)勢。
小胖：通過他們的介紹，讓我們大開眼界，讓我們了解到國家正用更新更科學(xué)的方法來節(jié)水。
5、介紹其他各國節(jié)水妙招。
師：是啊，不光我們國家，現(xiàn)在各個(gè)國家都將節(jié)水作為一項(xiàng)基本國策，在節(jié)約水資源方面采取了許多科學(xué)有效的方法。
出示各國節(jié)水妙招圖片，師相機(jī)介紹。
（1）以色列的滴灌技術(shù)世界聞名，走上了科技節(jié)水之路。由于水在同一點(diǎn)上滲入土壤是減少蒸發(fā)、高效灌溉及控制水、肥、農(nóng)藥最有效的辦法，于是發(fā)明了滴灌技術(shù)。
（2）美國的“耐旱風(fēng)景”，選用當(dāng)?shù)丶饶秃涤置烙^的植物，來代替耗水量大的草坪。不僅節(jié)省了用水量，而且還是一道亮麗的風(fēng)景。
(3)加拿大科學(xué)家發(fā)明了一種集霧取水法。在山上離地面兩米的地方迎風(fēng)豎立尼龍膠網(wǎng)，從海洋吹來的霧在網(wǎng)上凝結(jié)成水珠，再流到水槽中。
（4）荷蘭人則用人工增雨的辦法，用飛機(jī)、火箭彈等向云中播散干冰、碘化銀、鹽粉等催化劑，促使云層降水或增加降水量，給水資源短缺的地方帶來一絲希望。
尾聲：
生：老師，今天咱們真是知道了不少好的節(jié)水辦法！
師：是啊，同學(xué)們，我們再來看看這些水滴，現(xiàn)在從這些水滴中，你們又看到了什么呢？（綠色、生命、生態(tài)、希望、未來、科技……）。
師：同學(xué)們說得太就好了，是啊，我們的生活離不開水，社會的發(fā)展離不開水，萬物都離不開水的滋養(yǎng)，沒有水，地球還是我們的家園嗎？同學(xué)們，讓我們從現(xiàn)在開始在心中播下科技節(jié)水的種子，用我們智慧的雙手捧起這大大的水滴吧！
我們曾認(rèn)為，水是取之不盡，用之不竭的。通過本次活動，讓學(xué)生了解到水已經(jīng)成為一項(xiàng)嚴(yán)重的社會危機(jī)。并且樹立了珍惜水、節(jié)約水、保護(hù)水的意識。并通過“小手拉大手”的方式影響家庭，帶動身邊人加入到節(jié)約和保護(hù)水資源的行列中來，讓節(jié)約用水成為人們良好的生活習(xí)慣。同時(shí)，學(xué)生懂得，不僅要努力探索科學(xué)的節(jié)水方法，還要運(yùn)用科技去創(chuàng)造可為我們所用的水資源。
本節(jié)班會課從第一分鐘開始就緊緊抓住了學(xué)生的注意力，形式新穎又符合學(xué)生特點(diǎn)，從整節(jié)課堂來看，師生互動，生生互動不落俗套，高潮迭起，尤其是學(xué)生的個(gè)人發(fā)言，用精辟絕倫一詞形容也不為過，輕松、活躍、有深度、有內(nèi)涵是我對這節(jié)課的總體感覺，饒老師以“科學(xué)節(jié)水”貫穿整節(jié)課的構(gòu)思也讓人感到十分巧妙，將“知情意行”中的“行”做重要環(huán)節(jié)來設(shè)計(jì)，從生活中的節(jié)水小妙招，到國家節(jié)水措施，再到各國節(jié)水妙招，尤其是在結(jié)尾處，用雙手捧起含著地球的大水滴，讓人更是眼前一亮。
小學(xué)生節(jié)約用水班會教案篇十五
齊：敬愛的老師，親愛的同學(xué)們，大家下午好！
劉：：10月31日，是世界勤儉節(jié)約日。勤儉節(jié)約是什么？傳統(tǒng)文化推崇它，那是一種行為，更是一種品德；現(xiàn)代文明推崇它，那是對有限資源的珍視，對過度消費(fèi)的抵制。
覃：勤儉節(jié)約，中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，現(xiàn)代文明的內(nèi)在訴求。
楊：：勤儉節(jié)約，是一種操守，是一種品行，是一種素養(yǎng)，是一種美德。
彭：勤儉文明之風(fēng)盛行于世，將是國之本，家之幸，民之福。
齊：下面，我們宣布六（6）班《勤儉節(jié)約，從我做起》5月主題班會現(xiàn)在開始！
小學(xué)生節(jié)約用水班會教案篇十六
班主任:在學(xué)校開展“建設(shè)節(jié)約型校園”的號召下,為了樹立節(jié)約能源思想意識,共同建設(shè)節(jié)約型校園，我班這次展開了“我節(jié)約，我快樂”主題班會。
10月31日，是世界勤儉節(jié)約日。勤儉節(jié)約是什么?傳統(tǒng)文化推崇它，那是一種行為，更是一種品德;現(xiàn)代文明推崇它，那是對有限資源的珍視，對過度消費(fèi)的抵制。社會要進(jìn)步，國家要發(fā)展，這一切都離不開消耗，但這一切，更離不開勤儉節(jié)約。勤儉節(jié)約，中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，現(xiàn)代文明的內(nèi)在訴求。勤儉節(jié)約，是一種操守，是一種品行，是一種素養(yǎng)，是一種美德。世界勤儉節(jié)約日的確立，可以體現(xiàn)出世界對勤儉節(jié)約的一種呼喚。
是的，勤儉節(jié)約一直是中華民族的傳統(tǒng)美德。做為一個(gè)中國人，我們最應(yīng)當(dāng)擁有的就是節(jié)約意識。雷鋒有句名言：“在工作上，要向積極性最高的同志看齊;在生活上，要向水平最低的同志看齊?！边@是雷鋒的座右銘，雷鋒是這樣說的，也是這樣做的，在短暫的一生中，為了黨和人民的事業(yè)，他勤儉節(jié)約，努力工作，不怕艱難困苦，嚴(yán)格要求自己，為我們樹立了光輝的榜樣，這種勤儉節(jié)約的精神影響了幾代人。
一個(gè)明智和懂得勤儉節(jié)約的人，會為未來打算，他在自己處于好運(yùn)氣的時(shí)候，就會為將來可能降臨到自己的家庭和自己身上的不幸日子做些準(zhǔn)備;一個(gè)沒頭腦的人，根本不會為將來著想，不會考慮到明日艱難的需要，他會瘋狂地把全部收入都花光。
勤儉節(jié)約行為，不僅給人們帶來富裕安寧的生活，還給人們帶來許多益處：它培養(yǎng)人們自我克制的習(xí)慣;它使精明謹(jǐn)慎成為人的顯著性格;它控制自我放縱;它使人擁有安逸閑適的平和心態(tài)。
知道嗎?我們提倡勤儉節(jié)約，但絕非是讓人們養(yǎng)成吝嗇鬼、守財(cái)奴的不好生活習(xí)慣。我們的主旨無非是人們應(yīng)該在享受現(xiàn)有生活的前提下，替未來做些打算和準(zhǔn)備。人們應(yīng)該在衣食豐足的美好日子里，為將來有可能降臨到自己身上的壞日子做些準(zhǔn)備，就像枯水期修好防洪堤一樣。是的，但是勤儉節(jié)約不僅適用于金錢問題，而且也適用于生活中的每一件事，從明智地使用一個(gè)人的.時(shí)間、精力，到養(yǎng)成小心翼翼的生活習(xí)慣。勤儉節(jié)約意味著科學(xué)地管理自己和自己的時(shí)間與金錢，意味著最明智地利用我們一生所擁有的資源。
1、洗臉洗腳的時(shí)間養(yǎng)成使用臉盆的習(xí)慣。
2、一水多用。用洗臉?biāo)茨_水來拖地板、擦洗物品等。
3、用水時(shí)盡量使用小水流。
4、隨手關(guān)緊水龍頭。
1、隨手關(guān)閉教室和宿舍內(nèi)的燈，做到人走燈滅。
2、在家時(shí)每天減少看電視、玩電腦的時(shí)間。
3、家電在不使用的情況下，不要長時(shí)間待機(jī)。
4、在白天的時(shí)候，盡量使用日光，避免開燈。
從自己身邊做起，注意節(jié)約每一度電、每一滴水，天長日久，日積月累，是一個(gè)不小的數(shù)字。
聽了同學(xué)自我總結(jié)出來的節(jié)約用水、用電的小常識后，大家有什么看法呢?在大家的日常生活中，又有什么節(jié)約小妙招可以與同學(xué)一起分享呢?同時(shí)，同學(xué)們也可以例舉一些我們生活中的反面教材，下面請同學(xué)們自由發(fā)言。
師：感謝同學(xué)們的積極發(fā)言!其實(shí)，勤儉節(jié)約并不需要很大的勇氣才能做到，也不需要很高的智力或任何超人類的德行才能做到。它只需要某些常識和抵制自私享樂的力量就行了。勤儉節(jié)約只不過是日常生活中的普通意識而已。它不需要強(qiáng)烈的決心，它只需要一點(diǎn)點(diǎn)有自我克制。
通過了這次班會,我想同學(xué)們的心中一定都有了新的打算,讓我們積極行動起來，進(jìn)一步提高對建設(shè)節(jié)約型社會重要性意義的認(rèn)識，從我做起，從今天做起，從點(diǎn)滴小事做起，逐漸養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。這將是我們終生享用不盡的寶貴財(cái)富。
合:“我節(jié)約,我快樂”主題班會到此結(jié)束，謝謝各位老師和同學(xué)!
小學(xué)生節(jié)約用水班會教案篇十七
環(huán)境保護(hù)是我國的基本國策之一。"環(huán)境教育"已走進(jìn)課堂,幼兒教育作為基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分，幼兒作為21世紀(jì)的主人，有必要讓他們盡早接受環(huán)境保護(hù)的啟蒙教育。而且今年冬季以來，玉溪?dú)夂蚋珊?，很長時(shí)間都沒有降雨，水資源會越來越貧乏。所以，結(jié)合以上這些原因及特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了這一教學(xué)活動《節(jié)約用水》。
活動目標(biāo)。
1、知道人類生活和動植物都離不開水。
活動準(zhǔn)備。
一盆干枯的花、一盆水、抹布、錄音機(jī)；活動前教師關(guān)掉盥洗室的水閘。
活動過程。
一、看一看，想一想：
1、請一名在美工區(qū)做完手工的幼兒，發(fā)現(xiàn)該幼兒手臟了，都是顏色……老師：“那好，待會兒，我們來幫你解決這個(gè)問題?！?/p>
2、老師：“前幾天下了場雨，把我們班的玻璃都弄臟了，濺上了些泥點(diǎn)，待會兒，我想請位小朋友想個(gè)辦法，能不能把玻璃變得像原來一樣清潔呢？”
3、保育員老師搬上一盆打蔫兒的花，問：“小朋友你們看，放了幾天假，咱們班這盆花怎么變成這樣了，葉子都……（顏色怎樣，請幼兒上來摸土的感覺）”幼兒：“好像生病了，快死了?！崩蠋煟骸澳俏覀兛鞄蛶退阉然畎?！”
4、老師請三個(gè)小朋友分別去完成那三個(gè)任務(wù)，想個(gè)辦法把問題解決（引導(dǎo)幼兒去用水解決，并發(fā)現(xiàn)水沒有了。）。
二、說一說，聽一聽。
1、教師首先表現(xiàn)出很著急（表情、動作），引導(dǎo)啟發(fā)幼兒，想想為什么水沒有了？可能是流干了！
2、教師問保育老師：“您知道為什么沒有水了嗎？”保：“哦，關(guān)于這件事呀！早晨來園時(shí)我看到水管滴答、滴答地漏，足足漏滿了一盆，而且小水滴還跟我說了許多話呢！”教師：“說的是什么呢？小朋友你們想不想知道呀？”（想……）保：“那好，現(xiàn)在就請小朋友聽一聽我和小水滴之間的一些對話吧！”（出示一盆水、放錄音）。
3、教師：“哦，原來是這樣呀！”提問：
1）為什么沒有水了？
2）這盆水是從哪來的？
3）你們看小水滴這么的生氣、傷心，我們怎么才能讓小水滴不傷心，不生氣呢？（啟發(fā)幼兒做錯(cuò)事后應(yīng)該怎樣，并表示不再浪費(fèi)水了，要節(jié)約用水）。
三、做一做，試一試。
1、啟發(fā)幼兒用滴漏的那盆水把剛才沒水無法做的事做完，談一談感受，強(qiáng)化節(jié)約用水保護(hù)水資源的意識。
2、討論：
1）在平時(shí)如何做節(jié)約用水的好孩子？
2）我們班小朋友都懂得要節(jié)約用水了，那么我想請你們回家后想個(gè)好辦法，讓全國的小朋友都像你們一樣做節(jié)約用水的好孩子。
3、打開水閘，老師：“剛才我們也向小水滴道歉，并且保證以后要節(jié)約用水，不再浪費(fèi)了，小水滴應(yīng)該不會傷心了，是不是已經(jīng)原諒我們了呢？現(xiàn)在我們?nèi)ヮ孪词艺乙徽宜伞?/p>
活動效果反思：通過情景表演來設(shè)計(jì)問題情景，大大提高了幼兒參與活動的興趣，幼兒積極參加討論。但是部分幼兒對該方面問題的接觸較少，需要繼續(xù)進(jìn)行更多的教育和培養(yǎng)，引起幼兒節(jié)約用水的主動意識。
小學(xué)生節(jié)約用水班會教案篇十八
一、活動設(shè)計(jì)說明：
二、活動目標(biāo)：
1、通過活動，讓學(xué)生感受到水的重要性。
2、通過活動，讓學(xué)生體會到節(jié)水的必要性，知道節(jié)水要從我做起，從現(xiàn)在做起。
3、通過活動，讓學(xué)生體會節(jié)水勢在必行，掌握節(jié)水方法。
4、通過活動，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。
三、活動準(zhǔn)備：
1、圖片和視頻。
2、小品腳本。
3、powerpoint課件。
四、活動過程：
(一)導(dǎo)入主題。
師：首先請欣賞一組圖片。
(圖片欣賞)。
師：多么美麗的景色呀!是什么讓景色這么美呢?
學(xué)生：水。
學(xué)生發(fā)言。
師：大家說的真好。水實(shí)在是太重要了。
在優(yōu)美的旋律中總跳躍著那么幾個(gè)不和諧的音符。(播放圖片)。
對這些浪費(fèi)水資源和污染水資源的現(xiàn)象，你有什么看法?
學(xué)生發(fā)言。
師：地球被稱作水球，但水真的是取之不盡，用之不竭嗎?(播放圖片)。
介紹我國水資源情況。
師：水源有限，水源短缺，生命告急。水，已向生命拉響了警鐘。節(jié)水勢在必行。
師：到底應(yīng)該怎樣節(jié)水呢?很多人都被這個(gè)問題困惑著，小陳就是其中一個(gè)。請看小品《收水費(fèi)》。
(小品腳本)：
李師傅(收水費(fèi)的管理員)(做敲門的動作)：有人嗎?
小陳(這一家的主人)：誰呀?
李師傅：是我，收水費(fèi)的老李。
小陳：(開門，作歡迎狀)哦，李師傅呀!請進(jìn)，快請進(jìn)，您有什么事嗎?
李師傅：我是來收這個(gè)月水費(fèi)的。我們?nèi)タ纯此戆?
小陳啊，你自己這個(gè)月一共用了5立方水，如果都像你那樣用水，我們將來吃什么，喝什么，小伙子，不能像這樣浪費(fèi)水了。
師：是呀，小陳到底該怎么辦呢?同學(xué)們，大家能為小陳想出節(jié)水的好方法嗎?讓我們大家一起幫他想想辦法吧!
請同學(xué)們分組討論，把自己的主意記錄下來。
(學(xué)生分組活動)。
師：同學(xué)們討論的非常熱烈，下面請各組說說你們的好點(diǎn)子吧。
學(xué)生：
1、我們小組介紹一個(gè)小竅門：
淘米水是很好的去污劑，可以留下來洗碗或者澆花。
沾了油的鍋和盤子要先用用過的餐巾紙擦干凈，洗起來既節(jié)水省時(shí)，又可少用洗滌劑，減少水污染。
2、我們小組的主意是：
沖洗衣服時(shí)，可以加入少量肥皂粉，因?yàn)橄匆路塾龅椒试頃p少很多泡沫，既省水又節(jié)約清洗時(shí)間。
洗臉、洗手用小臉盆接住水，然后倒進(jìn)大桶收集起來。
3、我們討論的結(jié)果是。
讓小陳把洗手、洗澡、洗衣、洗菜的水和較干凈的洗碗水，都可以收集起來洗抹布、擦地板、沖馬桶。
洗臉?biāo)梢阅脕硐茨_，然后拖地，然后沖廁所。
4、我們覺著在家庭里可以一水多用：
比如：(1)洗臉?biāo)煤罂梢韵茨_，然后沖廁所。
(2)家中應(yīng)預(yù)備一個(gè)收集廢水的大桶，它完全可以保證沖廁所需要的水量。
(3)淘米水、煮過面條的水，用來洗碗筷，去油又節(jié)水。
(4)養(yǎng)魚的水澆花，能促進(jìn)花木生長。
……。
師：大家說了這么多節(jié)水的方法，一定會對小陳家有所幫助。希望大家也把這些節(jié)水好方法帶回自己家或介紹給周圍的人，讓大家都行動起來用這些好方法更好的節(jié)水。
師：同學(xué)們，當(dāng)你在家中舒舒服服洗著熱水澡時(shí)，一家人圍坐在一起喝著熱茶時(shí)，你可曾想到我國西南地區(qū)遭遇旱災(zāi)的人們。
(播放視頻)。
師：講述災(zāi)區(qū)老人的背水之路。(圖片播放)。
看了這段視頻，誰能談?wù)勛约旱母惺?
學(xué)生發(fā)言：
1、看了剛才的圖片，我有一種想流淚的感覺。我覺得災(zāi)區(qū)的小朋友太可憐了，喝那么渾濁的水。
2、看了剛才的圖片，我覺得我自己太不應(yīng)該了。昨天，我還用半瓶礦泉水洗手，我怎么這么浪費(fèi)啊，我以后再也不這樣做了。
3、我覺得不僅我要節(jié)約用水，還要向爺爺奶奶、爸爸媽媽宣揚(yáng)節(jié)水知識，督促全家人一齊節(jié)水。
4、國家和社會各界都捐款捐物，幫助災(zāi)區(qū)，我覺得我們祖國大家庭真溫暖。
5、我以前洗手洗臉都開大水流，太浪費(fèi)了，我以后要用盆洗，可以收集在利用。
……。
師：是的，水是生命之源，缺水，讓我們生活艱難。沒有水，我們無法生存，節(jié)水勢在必行。在這里我要發(fā)出倡議：節(jié)水，從我做起，從現(xiàn)在做起!(出示課件)。
大家支持這個(gè)倡議嗎?讓我們發(fā)出內(nèi)心的吶喊，大聲喊出來吧!請大家寫出一句節(jié)水宣言，鄭重的簽上自己的名字吧!(背景音樂)。
學(xué)生：在臺前宣讀宣言，張貼。(拼成“水”字)。
五、活動總結(jié)：
師：同學(xué)們，大家看，黑板上是什么字?(水)。
是的，水，是生命之源，那就讓我們把這個(gè)水字銘刻在我們心里，讓我們時(shí)刻牢記節(jié)約用水，要從我做起,從現(xiàn)在做起。希望同學(xué)們能化說為做，化思想為行動，養(yǎng)成良好的節(jié)水習(xí)慣，用實(shí)際行動節(jié)約每一滴水。我相信，在我們所有人的共同努力下，地球上的不會只剩下最后一滴水，更不會是人類自己的眼淚。
小學(xué)生節(jié)約用水班會教案篇十九
領(lǐng)域：語言社會上課教師：楊仕鳳時(shí)間：2013/4/26星期五活動目標(biāo)：
1、了解水與人類的密切關(guān)系，萌發(fā)保護(hù)水資源的情感。
2、能用連貫的語言講述自己的想法。
活動準(zhǔn)備：
干枯的草或花、臟衣服、臟的毛巾、有關(guān)缺水、浪費(fèi)水、節(jié)約用水的圖片，以及節(jié)約用水的圖標(biāo)圖片。
活動過程：
一、觀察交流分享，導(dǎo)入活動。
1、出示干枯的草，問幼兒：這草是怎么了?它缺什么才會變成這樣子呢?幼兒回答后再出示臟衣服、臟的用具，引出水。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽表述：你們誰能說一說水有什么用途?
小結(jié)：水的用途可真多呀，植物需要水，動物需要水，我們?nèi)烁x不開水。
3、想一想：如果有一天要是沒水會怎樣呢?
二、觀看缺水課件，讓幼兒意識到水的重要性。
師：剛才你們說的都是想象的，就在我們國家的一些地區(qū)，發(fā)生了嚴(yán)重的旱災(zāi)，就真的沒有水了，你們想看看那里是個(gè)什么樣子嗎?我們一起來看看吧。(課件內(nèi)容：
1、長期的干旱，河里的水流干了，魚兒死了;。
2、“媽媽，我好渴呀，我想喝口水”;。
3、“老天爺呀，救救我們吧”;。
4、溫家寶爺爺?shù)难劬駶櫫?，用手撫摸著干裂的土地，就像撫摸自己的孩子一樣?/p>
5、一方有難，八方支援。黨和國家積極的捐資捐物。)小朋友看到這些圖片，你的心情怎么樣呢?(難過、悲傷、傷心??)。
三、看浪費(fèi)水的課件，進(jìn)一步激發(fā)幼兒節(jié)約用水的愿望。
師：老師的心情和小朋友一樣，也非常的難過，旱區(qū)的人們是那樣的渴求水，但老師卻發(fā)現(xiàn)我們身邊還有很多浪費(fèi)水的現(xiàn)象，小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)呢?(幼兒舉手發(fā)言)這是小朋友觀察到的浪費(fèi)水的現(xiàn)象，現(xiàn)在我們一起來看看老師捕捉到的浪費(fèi)水的圖片。(幼兒看課件)。
四、幼兒分組討論節(jié)約用水的方法，觀看幼兒節(jié)約用水的圖片。
1、你認(rèn)為浪費(fèi)水對嗎?(浪費(fèi)水的行為是不對的，如果我們大家都那樣浪費(fèi)水，有一天我們也會像災(zāi)區(qū)的人們那樣，會被渴死、餓死。)。
2、你們希望這樣的情況發(fā)生嗎?(不希望)那怎樣才能節(jié)約用水?你們有什么好辦法呢?幼兒討論。(用洗衣服的水拖地，洗青菜和洗手的水沖廁所或澆花;隨時(shí)關(guān)緊水龍頭，不讓它滴水;用洗衣服的水來洗車，洗鞋子;洗手的時(shí)候水不能開得太大，沖完廁所要關(guān)好水龍頭;下雨的時(shí)候可以把雨水用盆和桶接著，存著可以用來拖地、澆花、洗鞋子等等??)。
3、觀看幼兒節(jié)約用水的圖片，讓幼兒懂得節(jié)約用水。
活動延伸：
進(jìn)一步激發(fā)節(jié)約用水的責(zé)任心。小朋友們知道要節(jié)約用水了是吧，我們除了要節(jié)約用水以外，還要節(jié)約用電，節(jié)約糧食，現(xiàn)在我們是小小宣傳員了，老師今天請小朋友們一起把節(jié)約用水的圖標(biāo)打扮打扮后，貼在下面去提醒其他小朋友節(jié)約用水好不好。
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