教案的編寫要注重教材的分析與解讀，以便更好地理解教學(xué)內(nèi)容。編寫教案要注意反復(fù)斟酌，保證教學(xué)步驟的合理性和連貫性，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和思考能力。接下來是一些成功教案的分享和總結(jié)，希望能夠?yàn)榇蠹业慕虒W(xué)提供借鑒。
幼兒園教案小班美術(shù)篇一
1、培養(yǎng)幼兒對繪畫活動(dòng)的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒大膽作畫的能力。
3、教幼兒學(xué)習(xí)畫短曲線。
1、課件：圖片-小雞母雞公雞
2、涂色：小雞雛
3、幼兒用繪畫材料每人一套
一、導(dǎo)入
課件：小雞母雞公雞
1.教師：圖片上有誰呀？
小雞跟著雞媽媽去干什呢？
（鼓勵(lì)幼兒大膽講述。）
2.教師講解小雞的生活習(xí)性，使知道小雞不僅喜歡吃米還喜歡吃小蟲子。
二、展開
1.出示范畫
引導(dǎo)幼兒觀察小蟲子是什么樣子的。
（鼓勵(lì)幼兒大膽地說出自己的想法。）
2.教師示范：畫短曲線（小蟲）。
3.出示畫紙：小雞雛
教師：今天天氣真好，小雞來到草地上，找自己喜歡吃的小蟲子，
小朋友也幫小雞找一找好嗎？
4.請幼兒在畫有小雞的畫紙上畫小蟲子。
教師巡回指導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒大膽地作畫，適時(shí)地幫助幼兒完成作品。
三、結(jié)束
展示幼兒作品
引導(dǎo)幼兒欣賞，并找出自己最喜歡的作品。
幼兒園教案小班美術(shù)篇二
1．嘗試將花瓣擠壓出汁液，初步感受汁液的色彩美。
2．學(xué)習(xí)運(yùn)用滴管壺進(jìn)行創(chuàng)作。
3．體驗(yàn)用多種材料創(chuàng)作的樂趣。
1．吸收性強(qiáng)的紙，水粉顏料，滴管壺，花瓣。
2．春天主題的圖片，教師的示范畫。
3．春天主題的音樂。
1．隨著春天的旋律踏人春的花園。
(1)請幼兒欣賞春天主題的音樂，感受春天萬物復(fù)蘇，生機(jī)勃勃的美好感覺。
(2)請幼兒欣賞春天主題的圖片(小動(dòng)物的圖片、花草樹木的圖片、冰雪融化的圖片等)。
2．花兒也開在畫面上。
(1)教師出示示范畫：猜一猜，這幅畫是怎么畫出來的?
(2)教師講解并示范操作步驟與方法。
灑一灑（用裝有顏料的滴管壺將顏料滴在紙上，顏料會(huì)如同藤脈一般蔓延開來，可以多種顏料混合，不做硬性規(guī)定）。
印一印(用尋找來的花瓣、花粉等作為元素放入畫面，壓出其中的汁液，豐富畫面的色彩)。
吹吹干(將顏料吹干)。
撕一撕(根據(jù)印染好的圖形想象事物，并把它撕出來，為了切合春天的主題，可以是蝴蝶、花、草等)。
(3)幼兒創(chuàng)作，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
3．評比最美麗的花園。
(1)幼兒互相欣賞各自的作品，聞聞畫中的花香。
(2)教師和幼兒一起評選出最美麗的花園。
畫筆是常用的工具。拋開畫筆，用自然界的花朵作為創(chuàng)作元素，形式新穎，有趣。孩子還可以輕松隨意地涂抹顏料，變化出許許多多的東西，對色彩的聯(lián)想成為現(xiàn)實(shí)。這對孩子來說，是多么快樂的事情啊。
幼兒園教案小班美術(shù)篇三
1、通過讓對同類物體進(jìn)行長短比較，提高幼兒的觀察能力。
2、能夠比較和區(qū)別物體的長短。
3、學(xué)習(xí)用并置的方法區(qū)別物體的長短。
1、趣味練習(xí)：比較概念。
2、長短不同物品、幼兒學(xué)具。
一、導(dǎo)入。
談話導(dǎo)入：小朋友，老師這里有兩根魔棒，你能看出它們有什么不同嗎？
二、展開。
1、通過操作，學(xué)習(xí)并置比較法。
2、用什么方法證明你說的是對的呢?
提問：你是用什么方法比出來的？
小結(jié)：用并置比較的方法比較長短。與幼兒一起朗誦教師總結(jié)的兒歌，邊說邊操作。
兩個(gè)朋友比長短，
先躺下，左對齊；
眼睛向著右邊看，
就能比出長和短。
3、趣味練習(xí)：比較長短。
觀察圖片，比較相同物體的長短。
請幼兒看看圖片哪支鉛筆長？哪支鉛筆短？并在最長的鉛筆下面的圓圈里圖上紅色，
在短的鉛筆下面的圓圈里圖上藍(lán)色。
4、分組操作，鞏固方法。
請幼兒在小筐里分別拿出不同的物體進(jìn)行比較，相鄰兩名幼兒相互交流，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)掌握不好的幼兒。
教師小結(jié)后，讓幼兒通過尋找生活中熟悉的物品學(xué)習(xí)比較長短，形成長于短的體驗(yàn)。
幼兒園教案小班美術(shù)篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂于參加活動(dòng)，初步感受繪畫的樂趣
2、能根據(jù)自己的意愿常試選擇顏色作畫并大膽的畫長長的線。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、環(huán)境布置，小兔車站，小熊車站
油畫棒人手一盒，印有小兔車站和小熊車站的大小畫紙若干
2、歡快的音樂伴奏。
重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：選擇喜歡的顏色畫筆畫出長線
難點(diǎn)：從一個(gè)點(diǎn)畫到另一個(gè)點(diǎn)不斷開
活動(dòng)過程：
1、游戲“小司機(jī)開火車”
(1)我們一起來開火車吧，你們都是火車司機(jī)，跟著老師一起來開火車咯!我們從小兔車站出發(fā)開到小熊車站去，現(xiàn)在來請一組坐的最端正的小朋友來跟老師玩，（幼兒輪流上車的形式進(jìn)行游戲）火車慢慢的變長。
2、游戲“小小蠟筆開火車”
看一看小兔車站在哪里？小熊車站在哪里，那我們從那邊開始呢？
（幫助幼兒知道起點(diǎn)和終點(diǎn)）
（2）師：“我們的油畫棒寶寶現(xiàn)在可著急了，它們都想來開火車，先請誰來玩？出示油畫棒，引導(dǎo)幼兒依次選擇油畫棒繪畫（紅色的油畫棒，綠色的油畫棒······）
（3）老師：“我的紅色油畫棒先來開火車，火車開啦！嗚一一到站啦（師演示從紙的一段畫到紙的另一端，幼兒空手練習(xí)）
幼兒園教案小班美術(shù)篇五
1、讓幼兒學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫小蝌蚪的方法。
2、發(fā)展幼兒的觀察力以及大膽作畫能力。
材料準(zhǔn)備：《歡樂的小蝌蚪》課件、黑色水粉顏料、餐巾紙、圖畫紙、青蛙圖案、頭飾。
1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣。
師：“春天來了，小河里的冰都融化成了又清又涼的水，你們猜猜是誰坐在荷葉上？”（出示青蛙圖片）。
“咦！青蛙媽媽坐在荷葉上做什么呢？哦，青蛙媽媽正坐在荷葉上看它的寶寶游泳呢！”
分析；教師用優(yōu)美的話語進(jìn)行描述，既把幼兒引入了一種情境，又在不知不覺中吸引了幼兒的注意力。
2、出示課件，引導(dǎo)幼兒觀察小蝌蚪的基本形態(tài)。
師：“青蛙媽媽的寶寶是誰呀？”（小蝌蚪）。
“哪個(gè)小朋友能說說小蝌蚪長得什么樣？是什么顏色的？小蝌蚪游泳時(shí)可調(diào)皮了，有的往上，有的往下，有的往左，有的往右，它們是不是往同一個(gè)方向游的呢？”（引導(dǎo)幼兒說出小蝌蚪往不同方向游，并且用動(dòng)作表示）。
分析：通過欣賞課件以及教師適當(dāng)?shù)恼Z言引導(dǎo)使幼兒很快就了解了蝌蚪的不同姿態(tài)，為下面幼兒在自己作品中描繪蝌蚪的動(dòng)態(tài)打下基礎(chǔ)。
3、教師示范講解小蝌蚪的畫法。
師：“你們喜歡小蝌蚪嗎？（喜歡）今天老師要教小朋友一個(gè)新本領(lǐng)，叫手指畫?！?/p>
師：（邊說邊示范）“小手指按一按，按出一個(gè)一個(gè)圓肚子。用右手食指的指腹雀黑色顏料中輕輕蘸一下，然后把指腹按在紙上再提起，這樣小蝌蚪圓圓的身體就出來了。”（個(gè)別幼兒嘗試練習(xí)，師講解尾巴的畫法）。
請幼兒來添畫尾巴。
分析：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)給幼兒提供了嘗試、探索的機(jī)會(huì)，滿足了幼兒的主體需求。
教師示范用指突畫尾巴，“手指尖，畫一畫，畫出一條一條細(xì)尾巴”，并引導(dǎo)幼兒觀察比較怎樣畫出小蝌蚪細(xì)細(xì)的尾巴。
分析：在幼兒嘗試的基礎(chǔ)上教師再示范畫，這樣更容易加深幼兒的印象。
幼兒練習(xí)畫尾巴，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒畫好后用餐巾紙擦一下手指。
分析：此環(huán)節(jié)給幼兒提供了充分的練習(xí)機(jī)會(huì)，解決了活動(dòng)難點(diǎn)并注意到對幼兒良好的做作業(yè)習(xí)慣的培養(yǎng)。
4，交代要求，幼兒作業(yè)，教師指導(dǎo)（出示青蛙圖案）。
師：“咦！這只青蛙媽媽的寶寶哪兒去了？告訴你們，它們就藏在小朋友桌子上的畫紙上，快，我們?nèi)颓嗤軏寢屨页鏊膶殞??！?/p>
幼兒操作，教師指導(dǎo)他們注意點(diǎn)畫方法，鼓勵(lì)幼兒變換尾巴在小蝌蚪身體上的位置，以使他們畫出向不同方向游的.小蝌蚪，鼓勵(lì)他們大膽、細(xì)心地操作。
分析：設(shè)計(jì)“給青蛙媽媽找寶寶”的環(huán)節(jié)，激發(fā)了幼兒學(xué)畫小蝌蚪的欲望，符合幼兒的游戲心理。
5、評價(jià)和欣賞作品。
師：“我們快把找到的小蝌蚪送到青蛙媽媽身邊吧！”（將幼兒作品放到青蛙圖案旁）。
引導(dǎo)幼兒觀看作品，教師給予作品簡單的評價(jià)。
分析；評價(jià)時(shí)同時(shí)展示每個(gè)幼兒的作品，總評與點(diǎn)評相結(jié)合使每個(gè)幼兒都有成功的愉悅體驗(yàn)，加強(qiáng)了幼兒的滿足感。
6、音樂游戲：小蝌蚪找媽媽。
教師扮作青蛙媽媽，幼兒扮作小蝌蚪進(jìn)行游戲。師：“小蝌蚪回到媽媽身邊真開心，我們一起和小蝌蚪做個(gè)找媽媽的游戲，好嗎？”
分析：最后這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)使這節(jié)美術(shù)活動(dòng)有了動(dòng)靜交替的效果，活躍了課堂氣氛，易于消除幼兒精神上的疲勞。
幼兒園教案小班美術(shù)篇六
能將正方形紙對折，撕出兩個(gè)相同的三角形，并拼貼成蝴蝶。體驗(yàn)撕貼的樂趣。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
活動(dòng)前組織幼兒觀察蝴蝶，欣賞蝴蝶翅膀的形狀，發(fā)現(xiàn)蝴蝶的對稱美。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
(1)蝴蝶圖片，蝴蝶折紙的范例。
(2)各色大小不同的正方形紙，圖畫紙、糨糊、彩色水筆等。
1.出示蝴蝶圖片，直接引入。
引導(dǎo)語：
這是什么?它長什么樣子?蝴蝶兩邊的翅膀是什么樣子的?
引導(dǎo)幼兒相互交流對蝴蝶的認(rèn)識，說說蝴蝶翅膀的形狀，理解“對稱”的含義。
2.欣賞范例。
引導(dǎo)幼兒欣賞，說說教師制作的蝴蝶采用了什么方法，激發(fā)幼兒制作的興趣。
提問：
老師制作的蝴蝶，它的翅膀是什么形狀的?兩邊的翅膀怎樣?什么地方有對稱?(顏色、大小)。
引導(dǎo)幼兒回憶學(xué)過的對角折的技能。
提問：
你會(huì)變出兩個(gè)一樣大小的三角形嗎?需要什么形狀的紙?
怎么折?
3.引導(dǎo)幼兒再次觀察教師范例，討論粘貼蝴蝶的方法。
注意幫助幼兒積極思考，根據(jù)幼兒的情況邊講解邊示范撕貼蝴蝶的步驟。
4.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
5.作品展示。
幼兒園教案小班美術(shù)篇七
1．欣賞圖片，觀察星星、月亮的形狀和色彩的變化，感受色彩強(qiáng)烈對比的美。
2、學(xué)習(xí)選擇鮮艷的色彩表現(xiàn)星空的燦爛，感受色彩涂抹帶來的快樂。
3、嘗試與同伴共同使用繪畫材料，共享操作空間。
1．圖片"星空"
2．畫紙每組一張，蠟筆每組一盒
師："小朋友們，你們觀察過晚上的天空嗎？晚上的天空上有什么呢？"
1、師："有個(gè)叫梵高的老爺爺喜歡看晚上的天空，還很喜歡畫晚上的天空，我們一起來看看梵高老爺爺?shù)漠嫲桑?"美嗎？你覺得它美在哪兒？你看到了什么？"
2、師："那畫上什么最亮呢？
1、從顏色上觀察作品
師："這幅畫上有哪些顏色呢？什么顏色用的最多？你看到這些顏色有什么感覺？
小結(jié)：梵高老爺爺用了深藍(lán)色、藍(lán)色、黃色等，色彩很美，對比也很強(qiáng)烈，給人很不安、害怕的感覺。
2、從線條上觀察作品師："這幅畫里有哪些線條呢？哪兒用了波浪線呢？還有一圈一圈的像什么？"
師："你看了這幅畫，有什么感覺?"小結(jié)：星星和月亮好像被旋渦圍住了，大樹像火苗一樣向上旋轉(zhuǎn)著上升，表達(dá)了自己緊張、憂郁、難過的感情。
師："剛才我們欣賞了梵高老爺爺畫的星空，接下來我也請小朋友們來畫畫你想象中的星空"
小組合作的方法
師："對了，找空的地方畫，一組的小朋友一起來完成這幅畫，看看哪一組的星空最美。"
師帶領(lǐng)幼兒展示每組小朋友的作品并請個(gè)別幼兒說說畫中有什么。
幼兒園教案小班美術(shù)篇八
《雪花》。
2、能大膽地用棉簽畫出大小不同的雪花。
3、在做畫過程中體驗(yàn)黑白裝飾畫的美感，感受用棉簽做畫的樂趣。
1、黑顏色的紙人手一份，棉簽每人兩根，白色水粉每組兩盤。
2、濕抹布一塊。
3、雪花的圖片或?qū)嵨铩?/p>
教師：你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？那你們說一說冬天都有什么景象呢？
教師引導(dǎo)幼兒討論。
教師：冬天天氣很冷，天空中下起了雪花，小朋友你們喜歡雪花嗎？看老師今天給你們到來了什么。
（1）教師出示雪花的圖片或?qū)嵨镒層變哼M(jìn)行觀察。
（2）教師講解畫。
教師：老師將這片雪花畫在了紙上，小朋友猜一猜我用什么畫的。今天老師給你們介紹一種新的畫畫工具。
教師出示棉簽引起幼兒的興趣。
（3）教師邊畫邊講解。
教師：小朋友用一根棉簽輕輕地蘸上白顏色的水粉，在畫上畫一個(gè)叉，在叉的中間畫一條線，形成一個(gè)六個(gè)角的圖形；再蘸顏色在六個(gè)角上畫上小圓或一條條短橫線。這樣，一朵美麗的雪花就畫好了。
教師：小朋友的桌子上放有白顏色的顏料、棉簽和抹布。
（4）幼兒操作。
在幼兒操作時(shí)教師來回指導(dǎo)，并鼓勵(lì)幼兒大膽地用棉簽畫出許多的雪花，六角形的花可有變化，把整張紙都畫滿。提醒幼兒顏色未干時(shí)千萬不能用手去摸畫面。
欣賞幼兒作品。
教師：今天小朋友用棉簽畫了雪花，回家以后你們可以用棉簽畫別的東西。
幼兒園教案小班美術(shù)篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能認(rèn)識圓形，并會(huì)說出圖形的名字。
2.會(huì)撕即時(shí)貼，學(xué)習(xí)用現(xiàn)有的形狀大膽進(jìn)行裝飾活動(dòng)。
3.體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂和為自己打扮的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.裝喜糖的沙狀容器，各色即時(shí)貼邊角料。已經(jīng)剪好的各種圖形。
2.課件：圓形及相應(yīng)的物品圖片。
活動(dòng)過程：
一、情景表演，拓展幼兒想像空間和思維，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
1、一個(gè)小朋友手拎一袋糖果走來，坐在桌邊說：“好吃的糖果我最愛，這個(gè)(紗袋)沒用，仍了它。”媽媽急忙走來，說：“別仍，別仍，我會(huì)把它變成有用的東西?！?/p>
2、小朋友，你們說說看，這個(gè)紗袋有什么用?可以做成什么?
二、教師出示兩件已做好的范樣，請幼兒來當(dāng)模特，激發(fā)幼兒制作愿望。
1、這就是媽媽把紗袋變成的東西，請看。
2、讓幼兒戴在頭上，走一圈，“紗袋變成了什么?”讓小朋友看一看，上面有什么?
3、除了把它變成帽子，還可以當(dāng)什么拎?教師挽在手臂上?！芭?，當(dāng)成漂亮有用的小包包?！?/p>
三、幼兒認(rèn)識圓形。
1、“漂亮的小帽子上有什么?”“這是什么形狀呀?”
2、打開課件，幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)識圓形。
“這個(gè)形狀是什么樣子的?”
教師小結(jié)：是圓溜溜的，我們把它叫圓形。
3、你還見過什么圓形的東西嗎?
教師小結(jié)：女小朋友頭上的花是圓形的，吃的餅干是圓形的，積木是圓形的……。
四、幼兒嘗試大膽創(chuàng)作。
1、“你想有這樣一頂漂亮的帽子嗎?”
2、教師介紹材料及制作要求：人手一個(gè)貼了大圓形的紗袋，請幼兒用盤中的各種小圖形進(jìn)行裝飾，撕即時(shí)貼時(shí)小手用點(diǎn)力剝出一層紙，撕下的紙放到盤中。
3、幼兒分組進(jìn)行創(chuàng)作。
五、我來秀一秀。
請幼兒戴上自己創(chuàng)作的帽子或包包上前走一走，秀一秀。
幼兒園教案小班美術(shù)篇十
1、每人一張操作材料和剪刀一把。
2、背景圖一份、動(dòng)物圖片若干。
一、聽故事《戰(zhàn)勝大灰狼》。
--師出示背景圖講述故事：大灰狼就住在附近，實(shí)在太危險(xiǎn)了，我們怎樣辦呢？
小結(jié)：寶寶真勇敢，想了這么多辦法！這樣吧，我們在小動(dòng)物家的周圍都插上"籬笆"，大灰狼就進(jìn)不來了！
二、剪剪貼貼。
1、教師示范講解剪貼"籬笆"。
（1）看看這張紙上有什么？（一條一條的直線）。
（2）復(fù)習(xí)剪刀的使用方法：小手變把小槍，剪刀洞里來睡覺，剪刀張開大嘴巴，咔嚓咔嚓工作忙。
（3）小手拿在紙的下頭，從下往上沿著直線剪下來，細(xì)心不要剪歪掉。
（4）用固體膠把籬笆粘貼好，要直直的貼，不要讓大灰狼鉆進(jìn)來。
2、請個(gè)別幼兒試著來剪貼"籬笆"。
3、幼兒動(dòng)手剪貼"籬笆"。
（1）小動(dòng)物們也想回家給自我造一些"籬笆"，我們小朋友來幫忙好嗎？
（2）教師巡視指導(dǎo)本事弱的孩子，幫忙他們一齊完成剪貼"籬笆"的任務(wù)。
三、分享欣賞。
1、將幼兒的作品展示出來，欣賞剪好的"籬笆"。
2、請幼兒來選一選哪個(gè)"籬笆"造的最牢。
幼兒園教案小班美術(shù)篇十一
（簡要說明課題來、學(xué)習(xí)內(nèi)容、這節(jié)課的價(jià)值以及學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要性）在我們的生活中，每天都會(huì)有制造出很多沒用的“廢品”，這其中就包括許多沒用的廢紙，如果我們能讓學(xué)生好好地利用這些廢紙，用它來創(chuàng)作出一件件藝術(shù)品來，那將是一件好事。這樣做，既可以保護(hù)我們的生活環(huán)境，又可以體驗(yàn)到一種樂趣無窮的創(chuàng)造過程。彩紙撕貼畫是利用廢舊掛歷、彩色畫報(bào)、廣告紙等具有自然原色的紙張做為創(chuàng)作材料，用手直接撕成小塊后，拼貼制成各種有趣的形象的一種創(chuàng)作畫，由于紙的質(zhì)地不同，撕過后的輪廓形狀自然、質(zhì)樸，形成不規(guī)則的邊線。其操作方法簡單、畫面裝飾性強(qiáng)，因此具有很強(qiáng)的表現(xiàn)力。
（從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度對該課題預(yù)計(jì)要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)做出一個(gè)整體描述）。
1.學(xué)生能利用五顏六色的彩紙撕貼出一幅有趣的畫。
2.通過觀察、思考、比較、想象與討論，使學(xué)生感知繪畫與撕貼畫的畫面效果的不同。學(xué)生能在在設(shè)計(jì)中發(fā)展創(chuàng)新思維，在操作中發(fā)展動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，在欣賞比較中提高審美趣味，在拼貼中了解撕紙方法和粘貼的方法，培養(yǎng)學(xué)生的造型能力，在合作中感受創(chuàng)造活動(dòng)的樂趣。
3.通過與同學(xué)合作，增進(jìn)合作意識、集體意識，體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作成功的喜悅。并且在作業(yè)過程中養(yǎng)成專心、細(xì)致和耐心的作風(fēng)。
（說明學(xué)習(xí)者在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度等三個(gè)方面的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備（學(xué)習(xí)起點(diǎn)），以及學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格。最好說明教師是以何種方式進(jìn)行學(xué)習(xí)者特征分析，比如說是通過平時(shí)的觀察、了解；或是通過預(yù)測題目的編制使用等）。
三年級學(xué)生基本已經(jīng)認(rèn)識形、色與肌理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同材料的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)，有一定的色彩基礎(chǔ)，對美術(shù)也有著濃厚的興趣，但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神。
（說明本課題設(shè)計(jì)的基本理念、主要采用的教學(xué)與活動(dòng)策略）。
（說明本課題的重難點(diǎn)）。
重點(diǎn)：
能充分利用紙材的特性采用撕紙拼貼的方法，設(shè)計(jì)一幅有趣的撕貼畫并表現(xiàn)出色彩對比鮮明，形象生動(dòng)飽滿的畫面。
難點(diǎn)：
1.在這節(jié)課中，最難處理的是色彩，在拼貼時(shí)，盡量注意大塊的顏色統(tǒng)一，在塊面與塊面的交接處顏色對比要強(qiáng)烈些，不然很容易“花”。
2.撕成的紙片大小、形狀要均勻，拼貼小塊的碎片時(shí)可以用牙簽或小木棍幫助粘貼。
】
一、導(dǎo)入。
1、示范導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
師：大家看看老師手里拿的什么呢？
生：一張紙。
師：現(xiàn)在請看老師手里，（邊撕變問：）我現(xiàn)在在干什么？
生：撕。
師：撕三片，我現(xiàn)在撕好了，擺在這里，剛才撕了很多了，現(xiàn)在我調(diào)整一下位置，你們覺得像什么呢？拿出固體膠，涂在花瓣上，再貼好。（出示完整作品）。
師：你們看一下，老師的作品和我們平時(shí)繪畫的作品有什么不一樣呢？
生：這是老師用紙撕出來，再拼出來的，繪畫是畫出來的。
師：是的，這就是撕貼畫。因?yàn)榧埬芩撼隽硪环N效果，它的邊緣線有不規(guī)則的形狀，
有時(shí)候還會(huì)出現(xiàn)你意想不到的效果，這是一種特殊的美，所以很多藝術(shù)家也都很喜歡用撕紙的方法來創(chuàng)作作品（欣賞海神頭像）。除了藝術(shù)家，小朋友們也喜歡用這個(gè)方法創(chuàng)作作品（欣賞學(xué)生作品），你們想不想也來試試呢？今天我們就來學(xué)習(xí)下彩紙撕貼畫。
二、新授課。
1、學(xué)生初試。
師：現(xiàn)在給你一分鐘時(shí)間，每人撕一片紙，小組六位同學(xué)在黑色卡紙上互相拼一拼，
擺一擺，你能拼出什么圖形？（教師巡視，組織紀(jì)律）。
（評2組）。
師：這是哪一組的作品，你能給大家介紹一下嗎？你們組拼的是什么？（組員介紹）。
師：老師發(fā)現(xiàn)31班的動(dòng)手能力真強(qiáng)，不光撕的好，拼的也好，那你想不想做的更。
好呢？
生：想。
2、師：要想做的更好，我們是需要方法的，首先我們要構(gòu)思（板書），
生：撕（板書）。
師：對了，撕的時(shí)候我們一定要（邊撕邊示范邊講解）雙手捏住紙片，慢慢的撕出。
你想要的形狀，你看老師就把魚尾巴的形狀撕好了，現(xiàn)在你們也試試看，撕一個(gè)三角形。
（學(xué)生一分鐘，組織紀(jì)律）。
3、師：除了三角形，我們還可以撕很多你想要形狀（課件出示），比如正方形長。
生：貓頭鷹身上貼的有裂縫，月亮貼的密密麻麻。
師：你的眼睛真亮，像身上這樣裂縫的就是留白（板書）紙跟紙之間留。
生：花瓶上的花紋是重疊的，花瓣這樣就是留白。
小結(jié)：留白和重疊是我們紙貼畫里最常用的方法。
4、師：老師這里還有幾幅作品（出示第二幅范畫），你更喜歡哪一幅？
生：因?yàn)檫@一幅的顏色搭配的很漂亮，花瓶顏色很鮮艷。
師：是的，這一幅色彩對比強(qiáng)烈，讓人一眼就能看到，另一幅色彩相似，所以。
生：這幅亂七八糟的，都看不清楚。
師：恩，因?yàn)檫@幅畫撕的時(shí)候就沒有目的的在撕，而且也沒有處理好留白和重疊的方法，所以那我們做的時(shí)候就要注意了，一定要處理好拼貼的方法，不然畫面就會(huì)變得像這樣很花，使我們看不清楚。
5、學(xué)生作業(yè)。
師：老師相信每位同學(xué)都差不多掌握老師的方法了，接下去以小組為單位，6位同。
學(xué)共同完成一幅撕貼畫作品，但是要注意，根據(jù)撕下來的紙片先拼拼看，然后粘貼在底版紙上，組成一幅有趣的畫面。教師巡視指導(dǎo)。
教師提示：撕貼時(shí)將要撕的圖形在紙上擺一擺，然后粘貼成畫。
6、點(diǎn)評。
把每一組貼好的作品展示在黑板上，自評、互評作業(yè)。
師：我們班的孩子個(gè)個(gè)都是心靈手巧，做的作品真是漂亮，這么多幅畫，你喜歡哪幅?（若干學(xué)生回答）。
師：老師覺得這組同學(xué)做的，顏色搭配的很漂亮，而且能夠撕貼出這么漂亮的畫來，真實(shí)不容易。
三、總結(jié)。
在我們生活中，也會(huì)碰到許許多多類似于這樣的小碎紙，只要我們開動(dòng)的小腦筋，發(fā)揮我們的想象，就可以把它們裝扮的非常漂亮。
七、教學(xué)評價(jià)設(shè)計(jì)（創(chuàng)建量規(guī)，向?qū)W生展示他們將被如何評價(jià)（來自教師和小組其他成員的評價(jià)）。也可以創(chuàng)建一個(gè)自我評價(jià)表，這樣學(xué)生可以用它對自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行評價(jià)）。
這堂課，我要求學(xué)生用彩紙代替畫筆，用撕貼的方法來作畫。課堂上，我對此節(jié)課進(jìn)行了講解、示范、點(diǎn)評、真正把更多的時(shí)間留給了孩子們。三年級的農(nóng)村孩子接觸的事物不多，所以我所要求孩子們的底稿畫相對簡單。大部分的孩子都能順利完成構(gòu)思畫-----撕------拼貼----，整堂課比較完整，但是有些中間的小細(xì)節(jié)還是有待注意。
八、板書設(shè)計(jì)（本節(jié)課的主板書）。
彩紙撕貼畫。
構(gòu)思—————撕—————拼貼。
大小、形狀留白、重疊色彩。
九．教學(xué)反思。
可以從如下角度進(jìn)行反思（不少于200字）：
1．請簡單描述這節(jié)課的教學(xué)或?qū)W習(xí)流程；
2．有哪些精彩的瞬間；這節(jié)課中你最滿意的地方或者讓您最興奮的地方？
4．課堂上有出乎你意料的事件發(fā)生嗎？你是如何解決的？
5．如果讓你重新上這節(jié)課，你會(huì)怎樣上？有什么新想法嗎？
6．從學(xué)生的作業(yè)、課后談話等途徑你覺得學(xué)生的學(xué)習(xí)效果如何？為什么會(huì)有這樣的反應(yīng)？
7．當(dāng)時(shí)聽課的老師或者專家對你這節(jié)課有什么評價(jià)？對你有什么啟發(fā)？
整堂課下來整體還是比較滿意的，但是在課堂中也難免會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問題。我通過這堂課，我便按照這樣的思路設(shè)計(jì)了教學(xué)環(huán)節(jié)。課前準(zhǔn)備我和孩子們進(jìn)行了互動(dòng)，做了一個(gè)撕紙的游戲，邊示范邊請學(xué)生將彩色紙徒手撕成碎片，在實(shí)踐中既親手嘗試了撕紙的技巧，讓他們看到這個(gè)效果，同時(shí)活動(dòng)了雙手，也為課堂制作所需準(zhǔn)備了材料。孩子們撕得很起勁，也很高興，一會(huì)兒功夫就撕了滿滿一袋。在本課的教學(xué)中，我為了給學(xué)生留下更多的創(chuàng)作時(shí)間，我把貼這一步驟的講談省略，開始覺得貼是很簡單的，但是轉(zhuǎn)了一圈后發(fā)現(xiàn)，還是有極小一部分學(xué)生出現(xiàn)了一個(gè)紕漏。后來我一邊指導(dǎo)一邊講。進(jìn)行了很好的`引導(dǎo)，及時(shí)糾正了貼的錯(cuò)誤。作為美術(shù)教師多在教學(xué)方法上下功夫！
幼兒園教案小班美術(shù)篇十二
1、學(xué)習(xí)將深綠和淺綠色圓片間隔開來連續(xù)的粘貼在紙上，并學(xué)習(xí)簡單的添畫。
2、培養(yǎng)幼兒對手工活動(dòng)的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒良好的手工活動(dòng)的習(xí)慣。
教具：范例一幅（毛毛蟲）學(xué)具：畫好的樹葉圖每人一份；漿糊、深綠，淺綠顏色圓片片若干；毛巾人手一塊。
1、教師出示范例，引起幼兒的興趣。
出示"毛毛蟲" 。提問：
這是什么？（毛毛蟲）請小朋友看看這個(gè)毛毛蟲是由什么形狀組成的？（圓片片）它是那兩種顏色組成的？是一個(gè)深綠一個(gè)淺綠間隔排列的。
那這個(gè)毛毛蟲漂亮嗎？（漂亮）你們想做嗎？（想）
2、教師進(jìn)行示范，要求幼兒認(rèn)真仔細(xì)的觀察，與此同時(shí)，著重講解操作中的要領(lǐng)。
3、幼兒進(jìn)行操作，教師進(jìn)行指導(dǎo)。
4、教師對幼兒的作品進(jìn)行講評。
幼兒園教案小班美術(shù)篇十三
1、教幼兒辯認(rèn)綠色。
2、學(xué)習(xí)短直線的畫法。
3、培養(yǎng)幼兒正確的'作畫姿勢。
1、小兔子1只。
3、幼兒繪畫用品若干。
待幼兒回答后，小結(jié)：”這是一只可愛的小白兔?！苯處熇^續(xù)提問：“小白兔喜歡吃什么呀？”教師出示青草并小結(jié)：“小白兔喜歡吃青草。”
2、教師出示范圖并告訴幼兒：“教師這里還有一只可愛的小白兔，可是，它已經(jīng)沒有東西吃了，我們一起給小白兔添上一些青草好不好呀？”
3、教師示范并講解。
“我們在小白兔旁邊添上一些青草，小白兔很高興?！?/p>
4、布置作業(yè)：
（1）啟發(fā)幼兒在小白兔旁邊添上一些青草，也可以點(diǎn)上一些小紅花。
（2）允許發(fā)揮自己的想象，添畫其他內(nèi)容。
5、講評。
6、結(jié)束。
幼兒園教案小班美術(shù)篇十四
1、觀察高樓大廈的形狀、特征，嘗試簡單的線條畫。
2、樂意參與繪畫活動(dòng)，發(fā)揮豐富的想象力。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。
蠟筆、畫紙、樓房的圖片。
1、出示樓房的圖片，請幼兒觀察。
（1）提問：你在哪里見到過高樓？它是什么樣的？（引導(dǎo)幼兒說一說樓房的特點(diǎn)，引發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。）
（2）引導(dǎo)幼兒觀察窗戶的形狀。
提問：你們家樓房的窗戶是什么形狀的？你還見到過什么形狀的窗戶？
2、請幼兒觀察用各種形狀構(gòu)成的樓房圖片。
（1）師：在圖中你看到了什么樣的圖形？
（2）師：你想設(shè)計(jì)一座什么樣的樓房？窗戶是什么形狀的？
（3）教師示范畫各種形狀，如長方形、正方形等，組成一座漂亮的樓房，鼓勵(lì)幼兒充分發(fā)揮自己豐富的想象力。
3、幼兒進(jìn)行大膽想象并創(chuàng)作繪畫。
（1）指導(dǎo)個(gè)別幼兒正確地繪畫簡單的線條。（直直的）
（2）鼓勵(lì)幼兒給樓房涂上漂亮的顏色。
（3）引導(dǎo)幼兒適當(dāng)?shù)脑谥車M(jìn)行簡單的裝飾。如：太陽、小草等，使畫面的內(nèi)容更加豐富。
4、展示幼兒作品，簡單講評。
“三人行必有我?guī)煛?，孩子也是我的老師。孩子們看待事物不同的角度的視角，以及他們擁有的天馬行空豐富的想象力，讓我隨著年齡增長漸漸丟失的童趣有著深刻的反省。今后的自己將會(huì)讓自己慢慢找回曾經(jīng)的遺失。在課堂上我大致畫出房子的輪廓，有的孩子根據(jù)自己的想法畫得很獨(dú)特而有些就完完全全的跟著黑板上的描繪出來。前者收獲的肯定是快樂多一些，而后者的情況總有一天會(huì)對繪畫不感興趣。對于不同情況我對此也有了比較直觀的認(rèn)識。因此我在課堂上將會(huì)把更多的耐心更多的鼓勵(lì)傾灑向孩子們。他們也一定會(huì)更加出色。
幼兒園教案小班美術(shù)篇十五
隨著寒冷的冬天來臨，我們的主題活動(dòng)“快樂的冬天”也正不斷地開展起來了，教室中的一面主題墻面上布置了幾個(gè)孩子在堆雪人的畫面，我們班級的寶寶都特別喜歡，說：“堆雪人真開心呀！”。有一個(gè)階段請寶寶們收集新年禮物，其中有一個(gè)寶寶從家中帶來了禮物，寶寶們大多都猜不出來，我告訴他們是雪花?，F(xiàn)在的天氣雖冷，但幾乎見不到下雪天，那種漫天飄雪的感覺對孩子們來說很難想像，因此我覺得在冬天的主題活動(dòng)下開展這樣一節(jié)活動(dòng)，能激起幼兒對冬天特別的感情。
2、感受冬日里飄雪的美景，體驗(yàn)成功的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒繪畫紙人手一份、蠟筆、教師操作范例、背景音樂。
1、師：寶寶們，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？（冬天）哇！冬天來了，有些什么感覺呀？（很冷的）。
2、出示冬爺爺。
請幼兒和冬爺爺打招呼！（您好、您好，冬爺爺）。
師：哇，你們都是有禮貌的好寶寶。
師：今天冬爺爺是給你們帶禮物來了，猜，能在天空中飄來飄去的，是花不是花，是什么呢？（雪花）。
1、出示雪花。
師：一片、兩片……鼓勵(lì)幼兒一起數(shù)，一共有多少雪花呀？（三片）。
師：冬爺爺帶來的雪花長什么樣子呢？（十字形、象魚尾巴……）冬爺爺說，我要讓雪花飄得滿地都是，冬爺爺年紀(jì)大了，我們來幫幫他吧。（請幼兒說，冬爺爺您年紀(jì)大了，休息會(huì)吧，我們來幫你。）。
2、教師示范畫雪花。
師：橫一橫變成幾？豎一豎變成幾拉？一個(gè)十字！象什么？（小醫(yī)院里的標(biāo)志，請寶寶一起做做十字。）再向上伸出兩只小手，朝兩邊畫開來，四個(gè)角上都站著一個(gè)寶寶，我們請他們的小手都伸開來，哇！雪花完成了！
請幼兒上前來示范，教師幫助幼兒一起完成。
師：現(xiàn)在雪花飄得滿地都是了，紅紅見了真高興！她的哥哥也來了，你們猜，在雪地里可以做一些什么開心的事？（堆雪人）。
師：雪人長什么樣子呢？（上面一個(gè)圓形寶寶、下面一個(gè)圓形寶寶，兩個(gè)圓形寶寶滾呀滾，滾在一起，就堆成了一個(gè)大雪人）。
出示雪人。
師：瞧，這個(gè)雪人怎么樣？她的身體圓不圓？（都是斷開來的）怎么辦呢？
教師用連線的方法將雪人連成圓圓的，“連連連，連一個(gè)圓形寶寶，再連連連，連出一個(gè)圓形寶寶，雪人出來拉”
師：開始雪人臉上、身上還少了什么呀？（圓圓的臉蛋上少了圓圓的眼睛、長長尖尖的鼻子、彎彎的嘴巴，雪人說站在外面很冷的，給她衣服上扣上圓圓的紐扣吧，還少了兩只小手，教師添上雪人的小手，“小手象什么？字母寶寶幾呀？”，“y”，帶個(gè)帽子，“什么形狀呀？”，三角形）。
師：公園里雪花飄飄，紅紅和哥哥堆起了雪人，冬爺爺看見了，真開心呀！
師：現(xiàn)在請寶寶們，自己動(dòng)動(dòng)手，冬爺爺想看看你們的本領(lǐng)大不大！
教師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行繪畫，提醒幼兒別把雪花畫到雪人的小臉蛋上。
1、師：寶寶們，老師和冬爺爺一起來看看你們畫的雪花和雪人。
教師請個(gè)別幼兒說說畫的什么樣的雪花、雪人是怎么堆出來的。
師：寶寶們，冬天到了，雪花飄了，真漂亮，還可以堆雪人，真開心呀。
2、豐富幼兒語言。
師：雪花飄到樹上象什么？（一朵一朵雪花開滿了枝頭，象梨寶寶樹上開出的一朵朵白色的梨花，教師引導(dǎo)幼兒說說詩句“忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬樹梨花開”。
幼兒園教案小班美術(shù)篇十六
1、通過觀看動(dòng)畫片《怪物大學(xué)》，了解各種怪物的夸張形象。
2、使用棉簽、吸管，通過滴、吹、貼等技能表現(xiàn)小怪物的各種造型。
3、體驗(yàn)玩色活動(dòng)帶來的樂趣。
4、感受作品的'美感。
5、感受色彩對比。
物質(zhì)準(zhǔn)備：相關(guān)的動(dòng)畫視頻、黑色卡紙、顏料、吸管、棉簽、小眼珠貼片。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有一定的玩色經(jīng)驗(yàn)。
一、觀察造型，萌發(fā)創(chuàng)作愿望。
1、師：剛才我們看到動(dòng)畫片里有許多的小怪物，你們喜歡嗎?他們長得什么樣?
2、小結(jié)：小怪物的樣子有很多種，有高矮的、胖瘦的、有單眼的、還有長得都很滑稽。
二、展示圖片，探索制作方法。
1、出示圖片，觀察形象。
師：小怪物來到咱們班啦，小朋友看看，他們長得什么樣。(引導(dǎo)幼兒觀察小怪物的各種形象和動(dòng)態(tài))
2、探索方法，了解制作過程。
師：想知道小怪物是怎么來的嗎?首先用蘸滿顏料的棉簽在紙上用力一點(diǎn)，然后使用吸管對著有顏料的地方向各個(gè)方向吹，貼上眼睛貼片，這樣搞笑的小怪物就出現(xiàn)了，小怪物就很神氣了。
3、幼兒大膽嘗試，教師巡回指導(dǎo)。
三、展示作品，分享成功樂趣。
1、教師展示幼兒作品并請小朋友介紹自己的成果。
2、教師點(diǎn)評幼兒成果。
幼兒園教案小班美術(shù)篇十七
1、愿意用手指點(diǎn)畫的方式在指定的范圍內(nèi)畫糖。
2、感知紅、黃、藍(lán)三種顏色，能選擇自己喜歡的顏色作畫。
3、愿意參加點(diǎn)畫活動(dòng)，體驗(yàn)手指作畫的樂趣。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
1、紅色、藍(lán)色、黃色顏料、畫成瓶子作業(yè)紙，抹布。
2、彩虹糖裝在透明的玻璃瓶中。
一、導(dǎo)入。
1、聽一聽、猜一猜。
教師出示被擋住的瓶子，搖一搖，讓幼兒聽一聽，猜一猜瓶子里會(huì)是什么糖果！
2、認(rèn)認(rèn)說說彩虹糖的顏色、形狀，感知紅、黃、藍(lán)三種顏色。
師：瓶子里裝的是什么呀？（拿開遮擋物）（彩虹糖）。
3、分享彩虹糖，鞏固對顏色的認(rèn)識。
你們想不想嘗一嘗？（幼兒品嘗）。
二、教師幼兒共同探討點(diǎn)畫方法。
1、出示畫有瓶子的作業(yè)紙。
“看，瓶子里還有彩虹糖嗎？”“看，老師把彩虹糖變出來?！?/p>
2、教師示范手指點(diǎn)畫彩虹糖。
說口訣“壓壓（蘸顏料）點(diǎn)點(diǎn)（點(diǎn)畫）彩虹糖”，并鼓勵(lì)寶寶伸出食指，和教師一起邊說邊練習(xí)。
三、想象創(chuàng)造。
幼兒進(jìn)行點(diǎn)畫，教師指導(dǎo)孩子用是指點(diǎn)畫，鼓勵(lì)她們用自己喜歡的顏色點(diǎn)畫，在瓶子里變出五顏六色的彩虹糖，提醒他們換顏色時(shí)先用抹布把手指上的顏料擦干凈。
四、幼兒展示、欣賞，教師點(diǎn)評。
根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中關(guān)于幼兒園藝術(shù)教育的精神，即“幼兒園的藝術(shù)教育活動(dòng)要為幼兒提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己的想法，尊重每一個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，分享他們創(chuàng)造的樂趣”以及小班幼兒認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)即具有初步的思維能力，初步懂得運(yùn)用物體的顏色來進(jìn)行創(chuàng)作及類比思維。
幼兒園教案小班美術(shù)篇十八
1、通過作畫讓幼兒了解砂糖桔的另一個(gè)特點(diǎn)。
2、知道經(jīng)過烘烤砂糖桔汁可變顏色。
3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的`能力。
砂糖桔棉花棒數(shù)根白紙若干蠟燭若干小碟子若干。
一、剝砂糖桔。
讓幼兒動(dòng)手剝砂糖桔，將砂糖桔汁擠在小碟子里。
二、作畫。
1、讓幼兒用棉花棒蘸砂糖桔汁，在紙上畫簡單畫。
2、畫干后再把畫紙放在蠟燭上烘烤，這時(shí)紙上的圖案就顯出來了。
三、展示作品。
砂糖桔的汁可以作畫，從而激發(fā)幼兒對作畫的興趣;在烘烤的過程中幼兒也了解了烘烤的技巧雖然幼兒不能做這一工作，但他知道經(jīng)過烘烤桔子汁可變顏色。在教師烘烤畫的過程中讓幼兒分享畫面的變化。
幼兒園教案小班美術(shù)篇十九
1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種點(diǎn)、線、面來設(shè)計(jì)房子。
2、感受創(chuàng)意繪畫的樂趣。
音樂手腦操，鉤線筆、畫紙、油畫棒。
一、故事引入。
1、師：小朋友大家好，今天大郭老師要給小朋友帶來一個(gè)有趣的故事，故事的名字叫《得救的小房子》。
3、現(xiàn)在請小朋友跟老師一起來表演音樂手腦操《得救的小房子》。二、構(gòu)圖要點(diǎn)。
1、小朋友邊聽兒歌邊跟著老師畫出房子的形狀。
2、線條不需要很直。
3、背景的山和樹小朋友可以自由發(fā)揮。
三、涂色環(huán)節(jié)。
1.涂色的手法可以多變一點(diǎn)，如平圖或圈圖。
2.涂色要細(xì)致點(diǎn)，否則畫面會(huì)臟亂。
四、作品展示，點(diǎn)評賞析。
價(jià)值分析：通過點(diǎn)評活動(dòng)，提高幼兒的創(chuàng)作欲望，激發(fā)幼兒的繪畫興趣。
五、活動(dòng)延伸。
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