提高口頭表達(dá)和寫作能力，培養(yǎng)溝通交流技巧。怎樣在學(xué)習(xí)中保持動(dòng)力和興趣？以下是一些總結(jié)范文，供大家參考和學(xué)習(xí)，希望對(duì)大家有所幫助。
廣播稿尋找春天篇一
今天，我到和園里去的足跡。
一進(jìn)和園，我發(fā)現(xiàn)春天的足跡停留在嫩綠的芭蕉旁，嫩綠得讓人不敢碰的嫩芽，穿上了碧綠的衣裳。
我繼續(xù)往前走，又看見了我們的老朋友——紫葉李。我又發(fā)現(xiàn)它的葉子不像初春時(shí)那么紫了，而是有一點(diǎn)紫中帶綠。它的花朵們有的把自己的臉藏進(jìn)了綠葉里，很害羞的樣子；有的卻張開了花瓣，像是在對(duì)我歡快地招手呢！
我們又駐足在了聽音亭。我們坐在聽音亭里，一個(gè)也不出聲，靜靜地聆聽鳥兒那清脆動(dòng)聽的歌聲。嘰嘰喳喳，嘰嘰喳喳，這是小鳥在向我們唱歌，告訴我們春天的信息。如果是在課間的話，我就會(huì)聽見同學(xué)們?cè)谧鲇螒?、奔跑的歡聲笑語(yǔ)。
我又發(fā)現(xiàn)春姑娘來(lái)到了竹林。那竹子一節(jié)一節(jié)的，像士兵們?cè)谑刈o(hù)著它們的家園。有同學(xué)輕輕搖動(dòng)它們，嘩啦嘩啦，像是唱起了春天的歌。
這次，我發(fā)現(xiàn)春天真的到來(lái)了，她讓和園變得更加生機(jī)勃勃！
廣播稿尋找春天篇二
【課前說(shuō)明】。
2002年8月，嶗山區(qū)作為省級(jí)實(shí)驗(yàn)區(qū)參加新課改實(shí)驗(yàn)。我作為一名新兵，在教研室及各位專家的指導(dǎo)下，開始了新課程環(huán)境下的語(yǔ)文教改實(shí)驗(yàn)。我們按照區(qū)教研室的統(tǒng)一要求，努力打造具有嶗山特色的語(yǔ)文個(gè)性化教學(xué)體系。在閱讀教學(xué)、寫作教學(xué)以及語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)等方面都做了一些探究。一年多來(lái)，我們研究、探索、實(shí)踐、反思，走過(guò)了一段艱難的探索歷程，也取得了一些成績(jī)。老師面對(duì)新教材有了自己的設(shè)想，學(xué)生面對(duì)新問(wèn)題有了自己的主見，他們學(xué)會(huì)了收集資料、制作課件，學(xué)會(huì)了合作、探究，學(xué)會(huì)了發(fā)現(xiàn)自我,完善自我，展示自我……可以說(shuō)我們一起走進(jìn)了新課程，與新課程同成長(zhǎng)。
：好?。崆楦邼q）。
：愿意！
：好！有請(qǐng)四位同學(xué)給我們做主持人！
（四位學(xué)生走上講臺(tái)，老師退至后排）。
1：窗外，小鳥在歡唱，漫山的小草嫩綠鵝黃，花兒綻開了微笑的臉龐，每一個(gè)角落都撒滿陽(yáng)光。
2：在這個(gè)美麗的季節(jié)！
3：在這個(gè)歡樂(lè)的時(shí)刻！
4：讓我們一起去尋覓春天的蹤跡！
1：首先，我們來(lái)欣賞春天的美景（配樂(lè)，大屏幕出示春天的美景）。
2：攝影家巧妙的捕捉到了春的一個(gè)個(gè)瞬間，我們的同學(xué)也拿起畫筆，描繪出春的美麗熱情，請(qǐng)繪畫小組展示他們的作品。
（繪畫小組帶作品上場(chǎng)，在屏幕前展示作品）。
：我畫的是，春天到了，獨(dú)角和雙角精靈，還有各種昆蟲都來(lái)慶祝這五彩繽紛的春天，綠葉爬滿整個(gè)枝蔓，現(xiàn)出一片欣欣向榮的景象。
我畫的這幅畫，主要突出的是春天大自然的景象。美麗的春姑娘，乘著溫馨的風(fēng)兒，飛到了我們身邊。她的手一揮，千萬(wàn)朵鮮花撒向大地，天地萬(wàn)物立刻變得五彩斑斕，顯得更有生機(jī)和活力。
：我畫的是，春天那亭亭玉立、舒展嫵媚身姿，如錦如簇的花卉；在陽(yáng)光下，泛著美麗綠色的樹木；嘰嘰喳喳叫個(gè)不停的鳥兒和各種不知名的昆蟲；跑跳著，放著風(fēng)箏的孩子，啊，春天是一個(gè)多彩的季節(jié)!
（先后有六位同學(xué)用投影展示自己的作品，并配以恰當(dāng)?shù)慕庹f(shuō)詞）。
3：繪畫小組的同學(xué)真是不凡，他們不僅能繪春，解說(shuō)詞配得也滿精彩的。感謝他們的精彩展示。
4：書法小組的同學(xué)妙筆生花，表達(dá)出對(duì)春天的熱愛，請(qǐng)他們上來(lái)展示毛筆書法。
：我寫的是”，形容春天到了，天氣變暖了，各種花兒競(jìng)相開放，爭(zhēng)奇斗艷，景色非常美麗。
：我寫的是“”，春是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，一切都展示出新鮮的面孔。春是一年的開始，俗話說(shuō)“良好的開端，是成功的一半?！彼裕覀円谶@個(gè)美的季節(jié)，做好一年的打算，讓這新的一年更加精彩。
：我寫的是”，春的使者把生機(jī)撒向大地，和風(fēng)一吹，花兒探出腦袋；細(xì)雨一下，花兒綻開了笑臉。漫山遍野，萬(wàn)紫千紅。
（先后有六位同學(xué)用題版展示自己的作品，并配以恰當(dāng)?shù)慕庹f(shuō)詞）。
：桃紅柳綠、草長(zhǎng)鶯飛的春，引得古今的文人墨客詩(shī)興大發(fā)，思如泉涌，留下了一篇篇膾炙人口的文章。古詩(shī)中，我記得有杜甫的《錢塘湖春行》：“孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰(shuí)家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤?！?/p>
：還有晏殊的《浣溪沙》：“一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺(tái)，夕陽(yáng)西下幾時(shí)回？無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)，小園香徑獨(dú)徘徊。”
：我了解的還有《紅樓夢(mèng)》第七十回——林黛玉重建桃花社史湘云偶填柳絮詞其中林黛玉寫了一首《桃花行》：
“桃花簾外東風(fēng)軟，桃花簾內(nèi)晨妝懶。簾外桃花簾內(nèi)人，人與桃花隔不遠(yuǎn)。東風(fēng)有意揭簾櫳，花欲窺人簾不卷。桃花簾外仍舊，簾中人比黃花瘦?！睆闹锌梢钥闯隽主煊竦膫呵楣?jié)，史湘云和她是截然不同的，我們來(lái)看《如夢(mèng)令》“豈是繡絨殘吐，卷起半簾香霧，纖手自拈來(lái)，空使鵑啼燕妒。且住，且?。∧勾汗鈩e去?！笔废嬖茖?duì)春天懷有一種留戀之情。
還有那位同學(xué)知道關(guān)于春的古詩(shī)？
：我搜集的是唐代詩(shī)人杜甫寫的《春夜喜雨》，“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。曉看紅濕處，花重錦官城。”這首詩(shī)是寫春雨的名作，借景抒情，寓情于景，充分表現(xiàn)了詩(shī)人的喜悅心情。
：我搜集的是唐代詩(shī)人韓愈寫的《春雪》，“新年都未有芳華，二月初驚見草芽。白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花?！睂懙氖?，春天姍姍來(lái)遲，但詩(shī)人在企盼中驚奇的發(fā)現(xiàn)，已有小小的草芽探出頭來(lái)。誰(shuí)料想，剛盼來(lái)春的身影，白雪竟也紛紛而下，白雪竟同我一樣，等不及似的，飄舞著來(lái)裝點(diǎn)春色。
：近現(xiàn)代的文人也毫不遜色，我搜集到了冰心的散文《春水》。
（屏幕出示冰心的詩(shī)集簡(jiǎn)介，及詩(shī)文，學(xué)生朗誦）。
平凡的池水——。
臨照了夕照。
便成金海！
墻角的花！
你孤芳自賞時(shí)，
天地便小了。
春何曾說(shuō)話呢？
但她那偉大潛隱的力量，
已這般的。
溫柔了世界了！
：我搜集到的還有西藏作家賀中的《走出冬季》，選自散文集《你在何方行吟》。
漿汁一樣濃厚的紅霞開始漫溢，天空被涂抹得斑斕異常。在這種時(shí)候，你對(duì)著荒原深沉地歌舞。你說(shuō)，走出冬季，迎接春天！
你扶弄黃昏，黑幽幽的琴弦，你凝視野牛角銹蝕的蒼涼——夕陽(yáng)格外動(dòng)人，牛角錚錚有聲。
讓那些情懷覆蓋亙古的夢(mèng)想；讓那些夢(mèng)想點(diǎn)綴絢麗的沉舟；讓那些沉舟羨慕荒野的狂風(fēng)！
走出冬季，走出冬季，迎接春天！
：請(qǐng)?jiān)娢男〗M朗誦他們搜集的作品。
（小組成員配樂(lè)朗誦，每人一首描寫春天的詩(shī)）。
：受了這么多優(yōu)美作品的熏陶，你是不是也想躍躍一試，展現(xiàn)自我的風(fēng)采呢？請(qǐng)于文超同學(xué)朗讀自己創(chuàng)作的小詩(shī)。
（朗誦）。
你悄悄的來(lái)，
正如你悄悄的去。
揮一揮手，
帶走的是凄涼，帶來(lái)的是生機(jī)。
清晨的陽(yáng)光依舊柔和，只不過(guò)籬笆下多了幾點(diǎn)托著晨露的綠。
正午的驕陽(yáng)依舊燦爛，只不過(guò)小路邊多了幾株含羞的紅。
傍晚的夕陽(yáng)依舊的美，只不過(guò)周圍的空氣里多了幾縷無(wú)色的香。
春，你永遠(yuǎn)那么熱情，
小河的冰再?zèng)?，也?huì)被你的笑融化，從內(nèi)心不斷蕩起層層漣漪。
春，你永遠(yuǎn)那么快樂(lè)，
淅淅瀝瀝的雨點(diǎn)，仿佛一個(gè)個(gè)幸福的音符，奏著春的序曲。
這就是春，美如一幅畫，
這就是春，雅如一首詩(shī)。
：還有那位同學(xué)想讀讀自己的文章？
（李爽朗讀自己寫的散文《春光美》，史愛燕朗讀自己寫的《感動(dòng)花季》，徐洋《醉人的風(fēng)》，他們從春天的美景，寫到花季少年，到時(shí)代的春天。）。
：今天，許多同學(xué)還帶了春游的照片，請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō)自己的感受。
（屏幕展示同學(xué)的照片）。
：這張照片是我在12歲那年，體育老師為鼓勵(lì)運(yùn)動(dòng)員，帶我們?nèi)ド止珗@游玩時(shí)，特意為我們留下的美好永久的留念。春越過(guò)朦朧的冬天，步履輕盈的來(lái)到了。她帶來(lái)了生命和希望，蘊(yùn)含著無(wú)比蓬勃的生機(jī)。
我和姐姐像兩朵含苞未放的小花，依偎在媽媽身旁，花草在搖曳，蜜蜂在唱歌，我似乎聽到了世界上最美的樂(lè)曲。
（全體）：好！
：春的美如滔滔江水，說(shuō)也說(shuō)不完；春的生機(jī)如天空的星星，看也看不盡。
：春讓森林的風(fēng)把語(yǔ)言給與我們，春讓天空的雨把美好的旋律帶給我們。
：春滋潤(rùn)你的心田，美麗你的人生，把握春天，擁有春天。
：人在廊上，書在膝上，拂面的微風(fēng)里，知道春來(lái)了。
：春天，一縷淡雅的花香，一束明媚的陽(yáng)光，在我眼里，都是最美。
：春天，大地的荒蕪和蕭瑟消失了，生命的新綠在冰雪消融的原野上悄悄蔓延。流水在歡唱，雨絲在跳舞。
1：春天如此美好，我忍不住想放聲歌唱，讓我們先來(lái)傾聽音樂(lè)小組帶來(lái)的“春的旋律”。
：我為大家?guī)?lái)的是《春天在哪里》，這首歌可能從幼兒園開始我們就會(huì)唱了。讓我們?cè)賮?lái)重溫童年的感覺。
（音樂(lè)響起，大家一起唱《春天在哪里》）。
：我搜集的是《北國(guó)之春》，這首歌旋律優(yōu)美，表達(dá)了作者的思鄉(xiāng)之情。請(qǐng)大家聽其中的一段，感受一下人間的親情。（播放歌曲）。
：大自然中有春的身影，我們的偉大祖國(guó)也處于發(fā)展的春天。讓我們欣賞《春天的故事》，一塊放眼祖國(guó)的美好明天！（音樂(lè)響起，學(xué)生伴著音樂(lè)朗誦）。
春在河畔，魚蝦暢游，柳絲婆娑舞倩影；
：春天是一縷輕輕吟唱的和風(fēng)；
春天是聲聲婉轉(zhuǎn)清脆的鳥鳴；
春天是草尖上的一顆露珠；
：春天是花朵上的一抹彩霞；
：歡迎老師為我們做總結(jié)。
：大家以自己獨(dú)特的方式，表達(dá)了對(duì)春的熱愛，非常精彩。我和在座的老師都忍不住要為你們高聲喝彩！春天在哪里？在藍(lán)天白云上，在紅花綠草間，在你身上，在他身上，在大家的身上！我感覺自己是在百花叢中漫步，每一位同學(xué)就是春天里最美的一朵蓓蕾。春天還在真善美的心靈深處奏響樂(lè)章！希望大家在以后的人生旅途中，邊走邊唱，創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的枝繁葉茂的春天！
——觀《尋覓春天的蹤跡》有感。
嶗山四中教師?李杰慧。
聽完隋秀麗老師的本堂課，我激動(dòng)的心情久久不能平靜。孩子們?cè)凇袄L春”、“寫春”、“感春”、“唱春”的自由天地中盡情徜徉，展示了真我的風(fēng)采，真正做到了“說(shuō)自己想說(shuō)，做自己想做”，真正體會(huì)到了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣，回歸自然的樂(lè)趣。
贊可夫說(shuō)過(guò)：“努力使課堂充滿無(wú)拘無(wú)束的氣氛，使學(xué)生在課堂上能自由的呼吸。”要做到這一點(diǎn)，首先要考慮到每個(gè)學(xué)生的個(gè)性差異，調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極思維，充分利用現(xiàn)有媒介，如網(wǎng)絡(luò)、音像、圖書、報(bào)刊等資源，讓學(xué)生“天高任鳥飛，海闊憑魚躍”，充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)，給他們提供了一個(gè)充分展示自己最美好一面的舞臺(tái)，從而培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣，這一切都將對(duì)他們的終身發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
嶗山四中教研組長(zhǎng)??曹正昌。
聽完隋秀麗老師的語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)課《尋找春天的足跡》后，我感觸頗多。本堂課真正體現(xiàn)了新課程的最高宗旨和核心理念――關(guān)注每位學(xué)生，一切為了學(xué)生的全面發(fā)展。
在本堂課中隋老師首先做到了關(guān)注每一位學(xué)生。堂課上每一位學(xué)生都成了課堂的主人，他們都能積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)的每一個(gè)環(huán)節(jié)中去，盡情展示自己的學(xué)習(xí)成果，體會(huì)成功的喜悅，讓自己真正成為生動(dòng)活潑的人、發(fā)展的人、有尊嚴(yán)的人。
孔子說(shuō)過(guò)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。”隋老師在這節(jié)課中充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，這一切不僅表現(xiàn)在課堂上，而且在搜集、整理有關(guān)春的信息的過(guò)程中，毫無(wú)疑問(wèn)，學(xué)生是積極的主動(dòng)的。當(dāng)他們把自己的學(xué)習(xí)成果展現(xiàn)給大家的時(shí)候，他們又是喜悅的，他們的心中也裝滿了春天，在自覺與不自覺中，他們成了“樂(lè)之者”。我想這些都得益于隋老師平時(shí)對(duì)每位學(xué)生的由衷關(guān)切。
在課堂上隋老師還關(guān)注了學(xué)生的道德行為和人格的養(yǎng)成教育。課堂不僅是學(xué)科知識(shí)傳授的課堂，更是人性養(yǎng)育的殿堂。在課堂上，學(xué)生們共同分享了春的知識(shí)、春的信息、春的喜悅，更讓我們感受到了學(xué)生越來(lái)越熱愛春天，越來(lái)越熱愛生活，在增長(zhǎng)知識(shí)的同時(shí)，使自己的人格和審美情趣得到發(fā)展與升華。
總之，隋老師的語(yǔ)文活動(dòng)課真正體現(xiàn)了語(yǔ)文學(xué)科教育一定要以“人的發(fā)展為本，服從服務(wù)于人的全面發(fā)展”這一教育理念，值得我們語(yǔ)文教師去深思和探索。
---評(píng)隋秀麗老師執(zhí)教的《尋找春天的足跡》。
青島市嶗山區(qū)教研室特級(jí)教師?趙春鳳。
隋秀麗老師執(zhí)教的《尋找春天的足跡》一課是在我區(qū)“構(gòu)建語(yǔ)文個(gè)性化教學(xué)體系實(shí)驗(yàn)研究”開題會(huì)上的一堂觀摩課。課堂上教師力求通過(guò)創(chuàng)設(shè)個(gè)性化展示平臺(tái)的方式激活學(xué)生的創(chuàng)造力，使之在良好的語(yǔ)言環(huán)境下，個(gè)性化的積累、感悟、表達(dá)，在多維互動(dòng)中學(xué)習(xí)、交流、升華，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的個(gè)性化發(fā)展。
《構(gòu)建語(yǔ)文個(gè)性化教學(xué)體系實(shí)驗(yàn)研究》是一個(gè)系統(tǒng)性研究課題，中央教科所張鵬舉先生承擔(dān)的教育部十五規(guī)劃課題《新課程語(yǔ)文個(gè)性化教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究》的子課題。語(yǔ)文個(gè)性化教學(xué)體系的構(gòu)建，主要從閱讀教學(xué)、寫作教學(xué)、語(yǔ)文綜合活動(dòng)三個(gè)緯度展開研究。
重點(diǎn)研究探究式閱讀、自主式閱讀和質(zhì)疑式閱讀以及課外“綠色閱讀”的模式、方法與策略；重點(diǎn)探索作文教學(xué)如何落實(shí)學(xué)生的主體地位以及如何引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新；重點(diǎn)探索如何使學(xué)生在活動(dòng)中使語(yǔ)文素養(yǎng)得到充分發(fā)展。在新課程環(huán)境下，全區(qū)語(yǔ)文教師緊緊圍繞這一課題開展研究，目前已經(jīng)初步形成了富有嶗山特色的語(yǔ)文個(gè)性化教學(xué)體系。從隋老師的課堂教學(xué)中，我們可以看到老師們?cè)谡Z(yǔ)文活動(dòng)個(gè)性化方面所做的探索。
近兩年來(lái)隋老師所在的學(xué)校一直在探索語(yǔ)文活動(dòng)的個(gè)性化模式，試圖找到讓全體學(xué)生都能一顯身手的平臺(tái)，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的研究，他們探索并尋找到了能夠凸顯學(xué)生主體地位，自主探究、合作發(fā)展的個(gè)性化展示平臺(tái)。在這個(gè)平臺(tái)上，每個(gè)學(xué)生都能找到自己的位置，都能發(fā)現(xiàn)自己的亮點(diǎn)，展示自己的風(fēng)采。
在班級(jí)這個(gè)大家庭中，學(xué)生的個(gè)性差異是十分顯著的，每個(gè)人的性格愛好又是各不相同的，怎樣使之匯聚到語(yǔ)文學(xué)習(xí)這個(gè)大舞臺(tái)上呢？隋老師從個(gè)性中尋找到了共性——他們都喜歡展示自我。于是她尊重學(xué)生的個(gè)性，讓他們根據(jù)愛好特點(diǎn)組成合作小組，用自己喜歡的方式，完成語(yǔ)文學(xué)習(xí)任務(wù)。于是便有了在語(yǔ)文素養(yǎng)這一大背景下的各個(gè)學(xué)習(xí)小組：書法小組，美術(shù)小組，攝影小組，音樂(lè)小組，古詩(shī)文小組，寫作小組……不論你用什么方式，都必須落在“語(yǔ)文”上，于是便有了精彩的解說(shuō)，富有詩(shī)情畫意的朗誦，獨(dú)具特色的寫作……于是課堂的信息量一下擴(kuò)展了若干倍，學(xué)生資源的開發(fā)利用達(dá)到了前所未有的境地。
1。要讓學(xué)生個(gè)性得到充分發(fā)展，必須為學(xué)生提供廣闊的時(shí)間或空間，讓學(xué)生能夠在充分自主的情況下，獨(dú)立學(xué)習(xí)、思考、表達(dá)。在這方面隋老師做的十分巧妙：提前3天讓學(xué)生搜集資料，讓各個(gè)小組以自己的方式展示自己的語(yǔ)文能力。課堂上，隋老師占用的時(shí)間總共不過(guò)5分鐘，學(xué)生可以說(shuō)是充分自主了。
新課程要求教師成為課堂的組織者，合作者，交流者，平等中的首席，從這節(jié)課中我們可以充分領(lǐng)略這一點(diǎn)課前，隋老師與學(xué)生一起商量方案，與學(xué)生一起制作課件，與學(xué)生一起搜集資料課堂上隋老師又把課堂主持權(quán)讓給了四位學(xué)生，自己只是從旁協(xié)助，在關(guān)鍵時(shí)候做些小小提示看著這樣的課堂我們不能不從心底里說(shuō)，教師的角色真的變了。
聽完隋老師的活動(dòng)課，大家都有一個(gè)共同的感受，學(xué)生的個(gè)性真是得到充分展示和發(fā)展了。愛好攝影者，對(duì)自己的創(chuàng)作情有獨(dú)衷，于是從心底流出富有激情的美言佳語(yǔ)；喜歡唱歌的，陶醉于優(yōu)美的樂(lè)曲聲中，他們對(duì)作品的介紹更是富有詩(shī)情畫意……有情便有文，有文便有味，學(xué)生就在自己熟悉又喜好的背景下展示個(gè)性，提升自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。
當(dāng)然，新課程探索還剛剛起步，如果讓我對(duì)隋老師的課提點(diǎn)什么建議，我想用張鵬舉先生的評(píng)課要點(diǎn)做答。
在青島市嶗山區(qū)《新課程語(yǔ)文個(gè)性化教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究》子課題啟動(dòng)大會(huì)上，中央教科所專家張鵬舉先生這樣說(shuō)：“今天，我看到了兩節(jié)很成功的課！說(shuō)它成功，一是因?yàn)榻處煹慕虒W(xué)觀念轉(zhuǎn)變十分到位，課堂已經(jīng)走出了語(yǔ)文教學(xué)的誤區(qū)——‘滿堂問(wèn)’與‘滿堂練’，奏響了新的樂(lè)章——‘學(xué)生主動(dòng)問(wèn)、主動(dòng)學(xué)’，學(xué)生身上被長(zhǎng)期壓抑的潛能已經(jīng)得到了開發(fā)。二是因?yàn)榻處煹慕谭蠈W(xué)生的學(xué)，這是很了不起的變化。語(yǔ)文活動(dòng)課，形式多樣、內(nèi)容豐富，在教師提供的平臺(tái)上學(xué)生能夠充分展示自己的個(gè)性，這樣一種安排、設(shè)計(jì)，意義不可估量?！薄半S著《新課程個(gè)性化語(yǔ)文教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究》這一課題的深入研究，我們對(duì)語(yǔ)文活動(dòng)課還要提出更高標(biāo)準(zhǔn)：第一需要教師在尊重學(xué)生個(gè)性的同時(shí)，更加關(guān)注學(xué)生語(yǔ)文綜合素質(zhì)的提高，更加凸現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)的特色。第二，把豐富的內(nèi)容進(jìn)行整合，使之更加集中，更加扣緊語(yǔ)文?！?/p>
是的我們的研究還剛剛起步，科研之路修遠(yuǎn)而漫長(zhǎng)，需要我們更加努力的研究探索，才能真正探詢到“語(yǔ)文個(gè)性化教學(xué)”的真諦！
廣播稿尋找春天篇三
寒冷的冬天已知趣地悄然離去，代之而來(lái)的確是令人心醉的春意盎然!當(dāng)燦爛的陽(yáng)光綻放你的笑臉，當(dāng)絲絲微風(fēng)拂過(guò)你的臉頰，朋友，你是否感覺到：攀上枝頭的那樹鵝黃的嫩芽，是春天的微笑?歡暢在天空的那群可愛的小鳥，是春天的'心跳?是的，春天是這樣的美好!
課間，我們?cè)陉?yáng)光中找到了春天。春天的陽(yáng)光沒有夏天火辣辣的熱情，但卻給人一種溫暖的感覺。我們把棉花包似的衣服換成了輕裝上陣的衣著!
我們從校園四周的香樟樹上找到了春天。你看那樟樹上的新枝嫩葉，為我們美麗的十二中校園添增了點(diǎn)點(diǎn)新綠，使美麗的校園更加分外妖嬈!
周末，我們?cè)谇逑优系拇沽险业搅舜禾?。望著這些柳樹吐出了嫩嫩的小芽，情不自禁的我不覺想起唐代大詩(shī)人賀知章的千古絕唱“碧玉妝成一樹高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀”的詩(shī)來(lái)!
那天，我們?cè)邶R山公園的櫻花與校園的迎春花中找到了春天。每一朵花兒都向我們炫耀著自己的美麗，每一朵花兒都在傳播著春天的喜訊!
我們還在人們的笑聲中，在蝴蝶的飛舞中，在蜜蜂的忙碌中，在綠草的歡呼中，在燕子的歌唱中發(fā)現(xiàn)了生機(jī)勃勃的春天!
春天里人們更忙了。俗話說(shuō)：一年之計(jì)在于春!你看，在城市的大街小巷來(lái)來(lái)往往地穿梭著忙碌的身影，鄉(xiāng)村的田野里，農(nóng)民伯伯在播撒著希望的種子。教室的墻壁上貼著新學(xué)期的課表，一本本新書中，有好多好多的知識(shí)果實(shí)等待著我們?nèi)ゲ蓴X。我熱愛春天，我喜歡鳥語(yǔ)花香!我熱愛春天，因?yàn)榇禾斐錆M了生機(jī)，充滿了新的希望!
啊，春天使大地?zé)ㄈ灰恍拢o我們以歡樂(lè)和希望，催促我們好好學(xué)習(xí)!我愿做一棵小草，做一朵小花，在園丁精心的澆灌下，為校園增添春色，把祖國(guó)的春天裝點(diǎn)得更加美麗!
廣播稿尋找春天篇四
你躲在哪里。
我苦苦追尋明明你就停在那里。
我悄悄地走過(guò)去。
嗅到的卻是冰雪的氣息我仰問(wèn)蒼天。
春天會(huì)在哪里。
回應(yīng)我地是風(fēng)。
在在遙遠(yuǎn)的東方，未知的國(guó)度循著風(fēng)的足跡。
我踏上前往東方的征程。
我愉快的唱著歌。
前方便是春天我幻想著我匆匆走過(guò)。
一程山水一程風(fēng)。
我無(wú)暇欣賞。
我要尋找春天一天又一天流浪、尋找。
一陣風(fēng)兒迎面吹來(lái)。
暗自打量風(fēng)，想像著春天。
這不是春天，我心中大喊。
再見風(fēng)我要去尋找春天一月又一月流浪、尋找。
我累了，倦了，倚靠著柳樹。
暗自打量樹，想像著春天。
這不是春天，我心中低吟。
再見樹，我要去尋找春天一年又一年流浪尋找。
我再也走不動(dòng)了，我躺到在一片花海中春天在哪里。
暗自打量花，想像著春天。
這不是春天，我心中呻吟仰望天空，春天在哪里。
無(wú)人回答幾天后，一塊墓碑樹起。
墓碑上這樣寫道。
埋葬在這的是一位流浪人。
可他不知。
流浪人。
那請(qǐng)你回頭望一望春天，你在哪里。
我苦苦找尋你?
廣播稿尋找春天篇五
“春天小草變綠了。”“花開了。”“樹長(zhǎng)葉子了?！薄f(shuō)來(lái)說(shuō)去，小朋友只能說(shuō)出這么多，為什么滿眼的春色在小朋友眼里這么干巴巴呢？我便動(dòng)員小朋友走進(jìn)自然，尋找春天。
什么方式能讓我們把找到的春天比較全面地記錄下來(lái)呢？經(jīng)過(guò)小朋友的討論我們選擇了用照相機(jī)，因?yàn)檫@種形式較快，又不受個(gè)人能力限制，有利于調(diào)動(dòng)每一位幼兒的積極性，使幼兒有成功感。
為了讓幼兒更自由、更寬松地尋找春天，我們分小組開展了這次活動(dòng)，孩子們可高興了。把花園兜個(gè)遍；把小草看個(gè)夠；把小兔喂個(gè)夠。他們還做起了小導(dǎo)演，請(qǐng)我拍這拍那，底片沖出來(lái)一瞧！哇！真是一群小天才！墻角的綠藤、萬(wàn)紫千紅的野花、樹尖的小芽、含苞的花朵、游曳的蝌蚪、樹下的勿忘我、濕泥里冒出的新葉、草地上嬉戲的小ji……讓你不得不嘆服這群小不點(diǎn)的慧與純。
我們把照片貼在春天長(zhǎng)長(zhǎng)的畫卷上，吳蕓辰小朋友寫了“看！這是我找到的春天！”其他小作家也紛紛在畫卷上畫著眼里的春天：迎春花、蠶寶寶、柳樹、燕子、放風(fēng)箏的小朋友、嫩芽、小蝌蚪、坐著火車去春游的人們……這么美的春天，讓我們的小朋友詩(shī)興大發(fā)，紛紛在照片下“題詩(shī)”“落款”?？纯此麄兊拿枋霭桑骸按禾煸谔覙渖希晃易サ搅??！薄靶〔輳哪嗤晾锸箘诺劂@出來(lái)。”“雨落在芭蕉上，芭蕉變綠了?！薄按禾炫诺枚嗾R?！薄盎ê孟?，哦……我醉了?！薄按禾焓俏覀兊男δ??！薄按禾炫赖枚喔甙。 薄按禾炫郎狭宋壹业膲?。”“春天給小樹戴上了綠色的蝴蝶結(jié)?！薄包S豆寶寶的脖子變長(zhǎng)了?！薄艺嫦氚言?shī)句都寫下來(lái)，我想這該是本世紀(jì)最美的詩(shī)篇了。
廣播稿尋找春天篇六
寒冷的冬天過(guò)去了，春天已經(jīng)悄悄來(lái)到。一天，我們小隊(duì)來(lái)到了景色迷人的郊外，來(lái)的足跡。春天在哪里呢？我們來(lái)到一條剛解凍的小河邊，這里嘩嘩的水聲清脆悅耳，好像在歡唱春天的來(lái)臨。清澈的河水里幾條小魚自由自在地游來(lái)游去。
河兩岸新生的小草笑瞇瞇的，像是正和低著頭的蒲公英和小黃花悄悄說(shuō)話。
草地邊，一棵棵、一行行的榆樹、楊樹、槐樹……枝條綻出嫩綠的葉芽，舒展著嬌嫩的身軀，迎著和煦的春風(fēng)快活地成長(zhǎng)著。遠(yuǎn)處的柳樹垂下柔軟如線的枝條，在春風(fēng)的活動(dòng)下，在空中輕輕搖擺，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去像一團(tuán)團(tuán)隨風(fēng)飄動(dòng)的煙。
我們高興地繼續(xù)尋找。這時(shí)，軋一群小鳥嘰嘰喳喳地從我們頭頂掠過(guò)；一只大蜜蜂正落在一朵金黃色的迎春花上；漂亮的蝴蝶飛舞在花叢中。春天到了，它們忙碌著，不辜負(fù)這大好時(shí)光。我興奮地打開畫板，要把春天的漂亮景色描繪下來(lái)。這時(shí)同學(xué)們高興地聚攏過(guò)來(lái)，為我指指點(diǎn)點(diǎn)。小隊(duì)長(zhǎng)問(wèn)我：“你要畫春天里的哪些足跡呢？”我說(shuō)：“我畫歡唱的小河，呢喃的燕子，飄舞的柳條，青青的小草……”小隊(duì)長(zhǎng)說(shuō)“還要畫你，畫我和大家。我們的足跡，不正是因?yàn)槲覀冃闹谐錆M了對(duì)春天的希望嗎？”于是，我激動(dòng)地畫下了這幅永留心間的美好圖畫。
廣播稿尋找春天篇七
當(dāng)路旁的迎春花綻放出第一抹笑靨時(shí)，我知道，寒冷的冬天已經(jīng)過(guò)去了，溫暖的春天已不知不覺來(lái)到了我們身邊。
春天在哪里呢？一個(gè)星期天的早上，媽媽帶我出門去。我們來(lái)到了田野里，只見到處綠油油一片，青青的小草從地下鉆出了小腦袋，就像是一把把綠劍破土而出，怪不得大詩(shī)人白居易會(huì)如此贊嘆：“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。”哦！春在小草冒出的腦袋上。
大路旁，柳樹長(zhǎng)出了鵝黃色的嫩芽，微風(fēng)吹來(lái)，柳條一搖一擺，就像一位亭亭玉立的少女在微風(fēng)中輕輕梳理著一頭秀發(fā)。我不禁脫口而出：“碧玉妝成一樹高，萬(wàn)條垂下綠絲絳，不知細(xì)葉誰(shuí)裁出。二月春風(fēng)似剪刀。”哦！春在柳梢頭。
我和媽媽繼續(xù)往前走。突然，我的眼前一亮，一片片紅云映入我的眼簾。走近細(xì)看，那一張張紅撲撲的“笑臉”多么惹人喜愛，一團(tuán)團(tuán)，一簇簇，你不讓我，我不讓你，綴滿了枝頭。行走其中，仿佛置身于一片紅云之中。聰明的你，一定猜到了吧？對(duì)了，是桃花，花瓣粉嫩粉嫩的'，撿起一片，拿到鼻尖深深地嗅了嗅，頓時(shí)，一股淡淡的、清雅的香味立即沁入心脾。哦，春在桃花的花瓣上。
這時(shí)，天空傳來(lái)一陣?guó)B鳴，我抬頭一看，哦，原來(lái)是一群小燕子。他們已經(jīng)從南方飛回來(lái)了，正從我頭頂?shù)奶炜章舆^(guò)，還嘰嘰啾啾地叫個(gè)不停，似乎在說(shuō)：“春天來(lái)了！春天來(lái)了！”
春天在哪里呢？春天在小草探出的小腦袋上，春天在柳樹的嫩芽里，春天在桃花的花瓣上，春天在燕子的呢喃軟語(yǔ)中……我想說(shuō)，春天更在我們大家的一雙慧眼里，一顆詩(shī)心里，哦，我找到了春天！
廣播稿尋找春天篇八
標(biāo)
重點(diǎn)：用歡快的情緒正確演唱《藤兒長(zhǎng)長(zhǎng)牽著瓜》。
難點(diǎn)：用領(lǐng)唱和齊唱的形式唱好歌曲。
一、律動(dòng)進(jìn)教室。
二、感受階段 。
三、音樂(lè)表現(xiàn)階段四、師生告別，結(jié)束教學(xué)。
播放《春天來(lái)了》的音樂(lè) 。
（一）說(shuō)一說(shuō) 。
（二）（聽一聽）。
師：小朋友找到的春天的音響可真豐富！找到的歌曲也很好聽！老師呀，也回去找了一首歌曲，請(qǐng)小朋友一起來(lái)欣賞一下！不過(guò)聽了之后要回答這兩個(gè)問(wèn)題去哦：
1、這首歌曲的演唱形式是什么？
2、歌曲的情緒怎樣？ 。
（三）唱一唱。
師：春天又是播種的季節(jié)，你們聽！這里種下了一顆什么種子呀？
1、師有感情地范唱歌曲《藤兒長(zhǎng)長(zhǎng)牽著瓜》。
2、用聽唱法教唱歌曲。
（1）師領(lǐng)唱、生齊唱。
1、初聽歌曲《尋找春天》，初步感受歌曲情緒。
a、組討論用哪種形式來(lái)表現(xiàn)歌曲。
b、小組展開活動(dòng)，合作表現(xiàn)歌曲?！、各小組表演，展示成果。
廣播稿尋找春天篇九
一年有四個(gè)季節(jié)：春、夏、秋、冬，我最喜歡的還是那迷人的春天。春天來(lái)了，媽媽帶著我和弟弟一起去“找春天”。
我們來(lái)到郊外，首先映入眼簾的是那大片大片的麥田。走近細(xì)看，只見麥苗經(jīng)歷冬天，矮小的身體長(zhǎng)高了許多，顏色也變得嫩綠起來(lái)。遠(yuǎn)處是一片片黃色的油菜花。一陣春風(fēng)吹過(guò)，陣陣油菜花香撲鼻而來(lái)，時(shí)間長(zhǎng)了，香氣仿佛就要把你醉倒！在麥苗的襯托下，油菜花顯得格外亮麗，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像一幅美麗的圖畫。
走過(guò)田野，來(lái)到河邊，微風(fēng)吹來(lái)，一排排柳樹既像一個(gè)個(gè)舞蹈家在河邊跳舞，又像姑娘在梳理著美麗的長(zhǎng)發(fā)。沿著河邊往前走，我們看到了一片楊樹，突然，我發(fā)現(xiàn)了一件奇怪的事情，便問(wèn)媽媽：“媽媽，為什么這里我找不到‘春天’呢？”媽媽笑著對(duì)我說(shuō)：“那可不一定哦！”她邊說(shuō)邊把我領(lǐng)到楊樹下，把楊樹枝拉低讓我看，果然，楊樹也發(fā)出了一個(gè)個(gè)嫩綠的小芽，不知怎的，柳樹都已長(zhǎng)出了小小的葉子，而楊樹才露出小小的`角，仿佛它比柳樹睡醒得晚似的。
啊！美麗的春姑娘喚醒了大地，讓花草樹木變得春意盎然，春天真是無(wú)處不在，我找到了許多“春天”，我愛這美麗的春天！
廣播稿尋找春天篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受大自然中春天的氣息。
2.觀察花朵多姿多彩的形態(tài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.聯(lián)系好戶外活動(dòng)事宜（幼兒園、公園、街道均可），做好安全教育工作。
活動(dòng)過(guò)程：
一、春天來(lái)了。
1.教師和幼兒邊走邊談?wù)摯禾斓木跋蟆?/p>
師：現(xiàn)在是什么季節(jié)了？你怎么知道春天來(lái)了？我們的生活有變化嗎？
2.引導(dǎo)幼兒觀察路邊的草、樹上長(zhǎng)出的新葉。
2.找不同。
師：你最喜歡哪種花？為什么？
教師引導(dǎo)幼兒比一比這些花有什么不同，看誰(shuí)找得多。
三、我和花兒做朋友。
請(qǐng)每個(gè)幼兒找自己喜歡的花做朋友。
師：你找到哪朵花做好朋友了？你會(huì)怎么對(duì)待你的好朋友呢？你想和它說(shuō)些什么？
四、你認(rèn)識(shí)它們嗎。
1.教師出示掛圖，請(qǐng)幼兒看一看、認(rèn)一認(rèn)。
師：小朋友們，你們有沒有見過(guò)這些花？它們是什么花，你最喜歡哪一朵？
2.閱讀幼兒用書，請(qǐng)幼兒和同伴自由討論，說(shuō)一說(shuō)春天里的花的特點(diǎn)。
廣播稿尋找春天篇十一
我撒開腿兒跑到田野里。
風(fēng)兒輕輕地吹，吹到臉上，暖乎乎的，怪舒服的。
小草不知什么時(shí)候已經(jīng)偷偷地露出了它那可愛的小腦袋。地面上的野花很多，微風(fēng)一吹，它們就像天空中的小星星一樣一眨一眨的。油菜園里，澄黃的油菜花，碧綠的葉子和紫紅色的菠菜，你擠著我，我擠著你，好像都怕錯(cuò)過(guò)了春天的比美盛會(huì)。
抬頭望一望天，咦！小燕子何時(shí)從南方飛回來(lái)了？噢，我明白了，原來(lái)是春風(fēng)把它們吹回來(lái)的！
田野里的一切都那么生機(jī)勃勃，春天真的來(lái)到了！我放開嗓門大聲喊著：歡迎你啊，春天！
廣播稿尋找春天篇十二
盼望著盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了。一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然地睜開了眼。太陽(yáng)的臉紅了，我們?nèi)ス珗@里。
春天在哪里？
春天藏在柔軟的柳條上。柔軟的柳條又細(xì)又長(zhǎng)，密密麻麻的柳條掛滿枝頭，溫暖的春風(fēng)吹過(guò)，柳條隨風(fēng)飄蕩，就像一位小姑娘在梳理著頭發(fā)。仔細(xì)看，發(fā)現(xiàn)像米粒大的葉苞綴滿了柳條。再湊近看，發(fā)現(xiàn)有的柳條上已經(jīng)長(zhǎng)葉子了，就像迫不及待的小娃娃要看看這溫暖的春天。我想再過(guò)幾個(gè)星期，整棵柳樹應(yīng)該都披上了一層綠紗了吧。這時(shí)不禁讓我想到了賀知章的《詠柳》：碧玉妝成一樹高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。
春天躲在明亮的池塘里。河水綠得像一塊翡翠，倒映著池塘邊的高樓、綠樹、小草和橋。河面平靜得像一面鏡子，陽(yáng)光灑在湖面上，就像是在湖里撒下了晶瑩的珠寶，閃閃發(fā)光。小魚在水底快樂(lè)地游著，不時(shí)地親吻著湖面，湖面漾起一圈圈波紋。
春天藏在小朋友朗朗讀書聲里。寒假一過(guò)，小朋友早早地背上書包到教室里坐得端端正正，那讀書聲打破了寧?kù)o，帶來(lái)了生機(jī)。
“一年之計(jì)在于春”，我們抖擻精神，迎接這美好的春天，度過(guò)這生機(jī)勃勃的春天。
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廣播稿尋找春天篇十三
春天來(lái)了，朗程金筆作文的老師們帶我們一起去。
一路上，我們看見了許許多多五顏六色的花，還有小草和柳樹也長(zhǎng)出了碧綠的葉子。我們來(lái)到了音樂(lè)噴泉旁撒滿梨花的地方，那里有許許多多的梨樹，開著像白雪一樣的梨花，我聞了聞梨花，簡(jiǎn)直香味撲鼻，還有蝴蝶在花叢中飛舞，就像小仙女們正在嬉戲玩耍，我們坐在草地上一邊觀察一邊寫作文。我們都很開心，因?yàn)槲覀儗ふ业搅宋覀兠利惣亦l(xiāng)的春天，一路上，我們還在陽(yáng)光下奔跑鍛煉身體。
我們尋找到了春天的足跡，看見了白茫茫、飄飄灑灑的梨花，還有那粗壯高大的梨樹，仿佛嗅到了家鄉(xiāng)香甜可口的香梨。人們都說(shuō)香梨是我們家鄉(xiāng)的特色，庫(kù)爾勒的香梨永遠(yuǎn)是又香又甜的。老師說(shuō)我有兩個(gè)媽媽：一個(gè)是我自己的媽媽，一個(gè)是我們的祖國(guó)媽媽，我要把庫(kù)爾勒的香梨送給祖國(guó)媽媽在世界各地的孩子們品嘗，脆綠的香梨又香又甜，好吃極了！
一日之計(jì)在于晨，一年之計(jì)在于春。我非常喜歡春天，你們喜歡春天嗎？
廣播稿尋找春天篇十四
春風(fēng)吹來(lái)，花紅柳綠，山巒疊翠，到處充滿著詩(shī)情畫意。我來(lái)到郊外，的足跡。
我繼續(xù)的足跡。我走進(jìn)公園，一陣陣沁人心脾的芬芳撲鼻而來(lái)，各色鮮艷的花都像趕集似的聚攏來(lái)，在一起爭(zhēng)芳斗艷。小草也探出了腦袋，趕來(lái)湊熱鬧。最美的還要數(shù)柳姑娘，她在微風(fēng)的吹拂中，扭動(dòng)著她那婀娜的身姿。
我走出公園來(lái)到小河邊。
小河邊幾枝桃花正開得鮮艷，河水也解凍了。這時(shí)，還能看見河里的小魚呢！我走近一看，河里的小魚兒在自由自在的嬉戲，還有那小蝌蚪，在水里調(diào)皮得游來(lái)游去。小溪也唱著歌兒奔向大海。
我走進(jìn)田野里，看到了一壟壟黃燦燦的油菜花和青青的禾苗，辛勤的農(nóng)民伯伯播下希望的種子，盼著他們快快發(fā)芽，快快長(zhǎng)大。沉睡了一冬的動(dòng)物們從漫長(zhǎng)的冬眠中蘇醒了過(guò)來(lái)。田里的小青蛙也跟著它們的媽媽學(xué)怎樣捕捉害蟲，爭(zhēng)著為人們做好事呢！樹林里的布谷鳥：“布谷，布谷?！钡亟兄：孟駷榇禾煅葑嘁皇踪澑?。
春天像個(gè)小姑娘，花枝招展的笑著，跑著，我也高興的喊起來(lái)：“我找到春天的足跡了！我找到春天的足跡了！”
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廣播稿尋找春天篇十五
寒冷的冬天過(guò)去了，冰雪融化了，燕子飛回來(lái)了，春天的腳步慢慢的、慢慢的向我們走來(lái)。
春姑娘是溫柔的，春風(fēng)象柔和的大手撫摸著我們的臉；春姑娘是羞澀的，她羞答答的探出自己的臉，又慌忙縮了回去；春姑娘是濕潤(rùn)的，春雨總是一陣接著一陣……我迫不及待的要去。
我來(lái)到了公園，在公園里我找到了妖艷的春天。桃花猶如一張張笑臉。真像美麗的小妹妹呀，在藍(lán)天下碧綠的葉子格外顯眼。五片粉紅的花瓣整齊的排列著，猶如一個(gè)小小的盤子。望著這美麗的桃花，我仿佛成了她們中的一員，站在枝頭接受春風(fēng)的撫摸，跳起了舞蹈。杜鵑花也不甘示弱，在春風(fēng)中肆無(wú)忌憚的'伸展著自己的身姿，盡情的綻放自己的美麗。……我呼吸著花兒的芬芳，覺得春天是妖艷的。
在田野里，我找到了生機(jī)勃勃的春天。各種各樣的樹都長(zhǎng)出了嫩嫩的綠芽，象新生的小嬰兒一般充滿著生機(jī)。溫暖的春風(fēng)輕輕吹拂著柳樹姑娘長(zhǎng)長(zhǎng)的綠頭發(fā)，好象在給她梳辮子；還有不知名的樹梢上頂著小小的嫩葉，象戴著一個(gè)粉綠的蝴蝶結(jié)。河邊的堤壩上長(zhǎng)滿了青翠的小草。小草悄悄的開著花，她雖然沒有牡丹的艷麗，沒有荷花的清雅，但是她依然吐著芬芳，自由自在的生長(zhǎng)著，綻放著。田野的味道真好聞啊，有大雨過(guò)后植物的清香，有陽(yáng)光野花的香氣，春天是生機(jī)勃勃的。
在金職院里，我找到了動(dòng)聽的春天。整個(gè)世界都洋溢著春天歡樂(lè)的歌聲。走在校園地里，不時(shí)傳來(lái)幾聲清脆的鳥叫，我抬頭望去，才發(fā)現(xiàn)在離我們很近的樹枝上，一只小鳥正興致勃勃的唱著歌，歌聲婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽。我悄悄的走過(guò)去，但是還是驚動(dòng)了它，它撲撲翅膀，飛走了。
微風(fēng)吹來(lái)，樹葉發(fā)出沙沙的聲音，仿佛它們也在唱著春天的歌謠。燕子停在電線上，組成了一譜春天的樂(lè)章?！霸薄ⅰ皣\嘰”、“沙沙”、“哞哞”……原來(lái)世間的萬(wàn)物都在以自己的方式演奏著呢。
我找到了多姿多彩的春天，油菜花的金黃，杜鵑的火紅，桃花的艷粉，櫻花的雪白，葉子的碧綠，……組合在一起，成了一幅五彩繽紛的畫卷。
同學(xué)們，大家一起去吧！
廣播稿尋找春天篇十六
雖然已經(jīng)立春，但是現(xiàn)在的天氣變化多端，絲毫看不出來(lái)是春天。所以，我決定。
我從天氣中瞧到了春天：“春天孩兒面，一天臉三變?！爆F(xiàn)在的天氣確實(shí)就像小娃娃的臉，一會(huì)兒“哭”（雨），一會(huì)兒“笑”（晴）。
我從草地里看到了春天：草坪上的草雖然不是青翠欲滴，但仔細(xì)一看，你會(huì)發(fā)現(xiàn)毫無(wú)生氣的草地里會(huì)有幾株嫩草正努力地向上長(zhǎng)。
我從小樹上望到了春天：樹上的一片片葉子已經(jīng)不像冬天那么毫無(wú)生氣，一片片都是嫩綠色，風(fēng)兒吹過(guò)，樹葉搖晃起來(lái)，似一個(gè)個(gè)綠色的小精靈在輕歌曼舞。
我從花園里找到了春天：一朵朵花兒在寒冷的天氣里競(jìng)相怒放，都綻開自己最美麗的笑臉，如同在比美似的。
我從人們的臉上見到了春天：即使天氣很冷，但每個(gè)人的臉上都喜氣洋洋的，都散發(fā)著春天明媚的氣息。
我從風(fēng)兒里聽到了春天：偶爾會(huì)有風(fēng)拂過(guò)我的臉頰，吹在我的耳邊，我聽到這風(fēng)兒是柔柔的，沒有冬日里寒風(fēng)刺骨的感覺。
我從陽(yáng)光里瞅到了春天：晴天時(shí)，淘氣的陽(yáng)光跑到了我的臉上，暖暖的，有時(shí)還刺得我睜不開眼睛，我仿佛聽見了陽(yáng)光“咯咯”的笑聲。
從每個(gè)地方，每個(gè)角落都能找到春天的身影，你不妨也去找一找春天！
廣播稿尋找春天篇十七
今天是五一勞動(dòng)節(jié)，爸爸媽媽帶我去世紀(jì)公園。
公園里的樹葉和青草都綠了，向盾牌一樣擋住了耀眼的陽(yáng)光。各種鮮花都開了，有百合、郁金香、玫瑰和其它不知名的鮮花，顏色也各式各樣，有紅色的、白色的、粉色的，黃色的和紫藍(lán)色的。有的花還是花苞，像躺在綠葉床上睡覺的美少女。啊，原來(lái)春天藏在花草樹木里。
我們一路走到了湖邊。我們租了一條小船，去湖上觀賞風(fēng)景。春風(fēng)刮過(guò)來(lái)了，湖面被春風(fēng)刮起道道水紋，向外蕩漾開去，春風(fēng)刮的樹葉沙沙響，向春姑娘搖沙錘，公園本來(lái)就很漂亮，春風(fēng)讓這些景物顯得更加生動(dòng)了。啊，原來(lái)春天躲在春風(fēng)里。
劃完船，我們找了一片干凈的草地，鋪開席子，邊曬太陽(yáng)，邊吃東西，金黃色的陽(yáng)光撲過(guò)來(lái)，很溫柔得撫摸著我。我的書被陽(yáng)光染成了金黃色，連黑色的字都閃閃發(fā)光，像春姑娘在我的書上用蠟筆涂了一層金黃色，啊，原來(lái)春天混在陽(yáng)光中。
朋友，現(xiàn)在你還愁找不到春天嗎？其實(shí)，只要你用心觀察、仔細(xì)尋找，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)春天就在你的身邊！
廣播稿尋找春天篇十八
春天來(lái)了，微風(fēng)輕輕地吹拂著，吹綠了柳梢，吹青了小草，吹紅了杏花，吹來(lái)了小朋的歡笑聲。
這種時(shí)候，最適合春游了。我建議去野外郊游，那里不僅風(fēng)景美，而且空氣又很清新，是郊游的好地方。
每到春天，就會(huì)看見黃燦燦的一片一片的油菜花，還有迷人的香氣。走進(jìn)油菜花田中，仿佛正在波濤洶涌的黃海之中。
油菜花田的旁邊還有兩排柳樹，長(zhǎng)長(zhǎng)的柳條，好似春姑娘的長(zhǎng)發(fā)。柳樹下還有數(shù)不勝數(shù)的花兒，這些花兒可美了！有黃的、紅的、藍(lán)的、紫的五彩繽紛。
在柳樹的一旁有一條小溪，清澈見底。溪中還有幾條小魚，小魚玩得可開心了，它們一會(huì)兒你追我趕，一會(huì)在水中吐泡泡。
小溪邊有一片草地，我們可以在那里休息，做運(yùn)動(dòng)，但是去玩之前，要帶零食的話，就要再帶一個(gè)垃圾袋，要不然，這些包裝紙可是會(huì)污染環(huán)境的。
還有好多好多美麗的景色，如果你去了一定會(huì)被迷住的，心動(dòng)不如行動(dòng)，還是自己去看一下吧！
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廣播稿尋找春天篇十九
春天是個(gè)春暖花開的季節(jié)，下雨的時(shí)候，我看到春雨又細(xì)又密，真美?。∮谑?，我跟著春姑娘一起去。
春雨像個(gè)小精靈，它蹦到了榕樹上，不一會(huì)兒，榕樹就抽出了新的枝條，長(zhǎng)出來(lái)嫩綠的葉子，榕樹看見了，連忙點(diǎn)頭感謝，它一邊點(diǎn)頭一邊說(shuō)：“春雨姑娘，太謝謝你了……”
春雨被榕樹感謝完之后，又落到了小草上。那個(gè)時(shí)候，春雨正要扒開枯草叢呢，剛開始小草探出了頭，然后，它又一下子蹦了出來(lái)，小草見春姑娘來(lái)了，就說(shuō)：“你好，春雨姑娘?！贝河旯媚镆娦〔莩鰜?lái)了，也說(shuō)了聲你好，就道別小草了。
春天到底在哪里呢？其實(shí)它就在我們身邊。
廣播稿尋找春天篇二十
陽(yáng)春三月，是個(gè)風(fēng)和日麗的日子。我和媽媽一起在外婆家的足跡。我的心情如同陽(yáng)光般燦爛。
一下車，我便迫不及待的奔向田野。那金黃色的油菜花如同一片金黃色的海洋?？?，田野兩邊還有幾棵桃樹，那美麗的桃花一簇一簇的開滿枝頭，散發(fā)著淡淡的清香。粉紅色的花瓣，黃色的花蕊，美麗極了。五顏六色的蝴蝶在花海中翩翩起舞。
小草也興奮極了，悄悄地從田野里鉆出頭來(lái)，東看看，西瞧瞧。春風(fēng)吹過(guò)，小草點(diǎn)點(diǎn)頭，然后跳起舞來(lái)。
遠(yuǎn)處的山上不時(shí)傳來(lái)一陣陣?guó)B鳴聲，好聽極了。我情不自禁的爬了上去。原來(lái)它們?cè)陂_“迎春會(huì)“??！它們有的在樹枝上唱歌，有的在空中盤旋，有的在樹枝上撲騰。我坐在草地上靜靜地欣賞它們的節(jié)目?！鞍パ健?，我的腳背像被什么蟄了一下，仔細(xì)一看，原來(lái)是只小螞蟻夾了我?？蓯鄣男|西，也許是餓了。低下頭，地上還有好多的螞蟻在忙碌著。我不想打擾它們，便悄悄的離開了。
??！春天真美??！這都是春姑娘創(chuàng)造的奇跡，也是送給我們的禮物。我想對(duì)春姑娘說(shuō)：“謝謝你?！?/p>
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