讀后感是讀完一本書(shū)或一篇文章之后，根據(jù)自己的理解和感受對(duì)其中的內(nèi)容、人物形象、情節(jié)發(fā)展等進(jìn)行評(píng)述和總結(jié)的一種文學(xué)作品。讀后感是我們對(duì)所讀材料的精神輸出和思考結(jié)果，也是鍛煉自己理性思維和表達(dá)能力的途徑。我讀完一本書(shū)后，內(nèi)心充滿(mǎn)了無(wú)盡的思考和感悟，不禁想要寫(xiě)一篇讀后感來(lái)表達(dá)心情。寫(xiě)讀后感時(shí)要注意篇幅的控制，避免過(guò)于冗長(zhǎng)或內(nèi)容空泛。以下是一些經(jīng)典的讀后感，讓我們一起來(lái)領(lǐng)略一下吧。
書(shū)讀書(shū)讀后感篇一
當(dāng)我第一次聽(tīng)到這句話(huà)時(shí)，想這肯定是一位有抱負(fù)的偉人。但這句話(huà)是周恩來(lái)總理13、14歲時(shí)說(shuō)的話(huà)。
周恩來(lái)總理是我國(guó)的第一任總理，他為我們新中國(guó)的成立做出了巨大的貢獻(xiàn)。解放后，他為了讓人們過(guò)上溫飽的生活，日理萬(wàn)機(jī)，鞠躬盡瘁，因?yàn)樗睦镅b著全國(guó)人民，所以得到了全國(guó)人民的愛(ài)戴，他是人民共仰的好總理。但一直以來(lái)，我對(duì)周總理少年時(shí)代的故事了解甚少，今天有幸讀了《為中華之崛起而讀書(shū)》這篇課文，才對(duì)他有了更深的了解。
《為中華之崛起而讀書(shū)》這篇課文，主要講了12歲的周恩來(lái)來(lái)到了東北沈陽(yáng)，有一次，他和同學(xué)闖進(jìn)了租界，看到一個(gè)中國(guó)婦女受洋人欺凌，中國(guó)巡警欺軟怕硬，圍觀的群眾敢怒而不敢言，周恩來(lái)總理從此而立下了為“中華之崛起而讀書(shū)”的遠(yuǎn)大抱負(fù)。
一個(gè)12歲的少年，居然立下了“中華之崛起而讀書(shū)”怪不得連魏校長(zhǎng)也喝彩“有志者當(dāng)效周生??！”。少年時(shí)代的周恩來(lái)生活在政府腐敗無(wú)能，人民飽受欺凌的清朝末年，但他沒(méi)被混濁的社會(huì)環(huán)境所污染，反而激起了他對(duì)舊社會(huì)的憎恨，從而立下了要推翻舊社會(huì)，建立新中國(guó)的崇高理想。他的愛(ài)國(guó)心，真是強(qiáng)烈啊！
少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年智則國(guó)智。是的，周恩來(lái)總理在小時(shí)候就有了這樣偉大的志向，何況我們呢？從現(xiàn)在做起，讓我們?yōu)橹腥A之崛起而讀書(shū)吧！
書(shū)讀書(shū)讀后感篇二
暑假里,我讀了一本名叫《“我要讀書(shū)”》的課外書(shū).書(shū)中生動(dòng)地講述了張海迪姐姐克服重重困難、刻苦自學(xué)的故事.
“我要讀書(shū)”這個(gè)要求,對(duì)一個(gè)普通孩子來(lái)說(shuō),是多么的平常.可是,對(duì)張海迪姐姐來(lái)說(shuō),卻不知道要付出多少代價(jià)啊!海迪姐姐在五歲時(shí),不幸患了硬脊膜外出血管炎,所以,從第二塊胸骨以下幾乎就沒(méi)有知覺(jué).因此,她無(wú)法站立,更無(wú)法走路,只有用胳膊支撐著輪椅的扶手才能勉強(qiáng)坐住.讀著讀著,我的淚水不禁模糊了眼睛.海迪姐姐那時(shí)才五歲,怎么不幸患了這種疾病呢?患了這種病,怎么才能上學(xué)讀書(shū)呢?但是,面對(duì)這個(gè)殘酷的現(xiàn)實(shí),海迪姐姐并沒(méi)有屈服,對(duì)生活也沒(méi)有失去信心.1976年,海迪姐姐做了第四次大手術(shù),手術(shù)后她還在堅(jiān)持學(xué)習(xí).因?yàn)椴荒苣脮?shū),她請(qǐng)媽媽把書(shū)和鏡子放在床頭柜上,從鏡子里映出《英語(yǔ)九百句》那展開(kāi)了的書(shū)頁(yè).她以驚人的毅力自學(xué)了小學(xué)、初中以及高中的全部課程,還學(xué)習(xí)了英語(yǔ)、德語(yǔ)、日語(yǔ)和世界語(yǔ).不僅如此,她還利用了四年的時(shí)間翻譯出了四萬(wàn)多字的英語(yǔ)小說(shuō)——《海邊診所》.
海迪姐姐這種頑強(qiáng)的毅力感染了我.想想海迪姐姐,再比比自己,除了聽(tīng)老師講課以外只是完成老師布置的作業(yè),就認(rèn)為學(xué)習(xí)夠緊張的了,讓許多美好的時(shí)光在玩耍、無(wú)聊中溜走.相比之下,我感到無(wú)限的慚愧和內(nèi)疚.
海迪姐姐勇往直前、奮力拼搏的精神啟示我：人的一生難免有些挫折與失敗.但是,這些挫折與失敗,是錘煉我們意志力的熔爐.一個(gè)人的'身體雖然癱瘓,但是,只要她的心沒(méi)有癱瘓,不悲觀,在堅(jiān)持不懈的努力下,就一定能和正常人一樣體會(huì)到成功的喜悅.
夜幕緩緩的降臨了,天空變得越來(lái)越深,周?chē)兊迷絹?lái)越靜.我躺在床上,卻輾轉(zhuǎn)難眠.想了很多很多：雖然我們現(xiàn)在年紀(jì)還小,但是少年須勵(lì)志,年華別虛度.我們從小就要磨煉成堅(jiān)強(qiáng)的意志,珍惜美好時(shí)光,愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)科學(xué),為將來(lái)建設(shè)祖國(guó)打下結(jié)實(shí)的基礎(chǔ)!
書(shū)讀書(shū)讀后感篇三
隨著我們的年紀(jì)慢慢增長(zhǎng)，年級(jí)也越來(lái)越高，總會(huì)產(chǎn)生這樣那樣的學(xué)習(xí)問(wèn)題，而最最根本的問(wèn)題就是：我們?yōu)榱耸裁炊x書(shū)？最近我讀了周舒予的一本書(shū)，她也對(duì)此提出了疑問(wèn)：孩子，你在為誰(shuí)讀書(shū)？為父母，為老師，還是為你自己？但很快這個(gè)問(wèn)題就被書(shū)名回答了，這本書(shū)就叫做《孩子，你是在為自己讀書(shū)》。
書(shū)本開(kāi)頭就用了龍應(yīng)臺(tái)的一段話(huà)告訴我：讀書(shū)不是為了與人攀比，而是讓自己掌握更多選擇的權(quán)利，做更多有意義的事，從而獲得成就感與尊嚴(yán)，最后快樂(lè)便不請(qǐng)自來(lái)。這是我第一次閱讀這類(lèi)書(shū)籍，本來(lái)害怕閱讀起來(lái)會(huì)枯燥乏味，好在作者把這本書(shū)分成了十四個(gè)章節(jié)，每個(gè)章節(jié)都有好幾個(gè)學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，而且每個(gè)觀點(diǎn)都會(huì)給我列舉許多名人的故事，她用最普通的語(yǔ)言和有趣簡(jiǎn)短的故事教給我平時(shí)根本聽(tīng)不進(jìn)去的道理，讓我受益匪淺。
其中讓我印象最深刻的，就是她教會(huì)我“把學(xué)習(xí)變成一種享受”。相信很多人包括我自己，都覺(jué)得讀書(shū)是一件苦差事，但書(shū)中說(shuō)要看得到讀書(shū)的苦，才能品嘗到它帶來(lái)的甜，這就是人們常說(shuō)的“苦盡甘來(lái)”。就拿我自己來(lái)說(shuō)吧，從前我把讀書(shū)當(dāng)做任務(wù)，不完成的話(huà)爸媽和老師都會(huì)批評(píng)，所以我不得不去完成。但有一次在課外作文班里，我發(fā)現(xiàn)別的'同學(xué)有無(wú)窮無(wú)盡的想象去寫(xiě)作文，而我翻來(lái)覆去就這么幾個(gè)詞語(yǔ)，為什么我和他們有這么大的差距？我百思不得其解。后來(lái)我請(qǐng)教了同桌，她告訴我，她平時(shí)總是自主學(xué)習(xí)，有時(shí)候出去采風(fēng)，有時(shí)候看課外閱讀，都是在積累知識(shí)，要自己真正投入其中，才能看到不一樣的奧妙。我想這大概和書(shū)中告訴我的是一個(gè)道理吧，不管做什么事，都是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程，要先學(xué)會(huì)去享受這個(gè)過(guò)程，才能從中收獲些什么，而不是先埋怨然后當(dāng)做任務(wù)完成，這樣不僅自己痛苦，還得不到任何結(jié)果。
“讀書(shū)能夠讓人變得智慧、謙虛、有學(xué)識(shí)，最終讓你成為一個(gè)優(yōu)雅且出色的人?！弊x書(shū)真正還在于自己，所以為了自己，認(rèn)真享受讀書(shū)的過(guò)程吧！
書(shū)讀書(shū)讀后感篇四
一本書(shū)就像一艘船，帶領(lǐng)我們從狹隘的地方駛向無(wú)限寬闊的海洋。前不久我看了一本書(shū)，令我感受良多。這本書(shū)是樂(lè)多多寫(xiě)的《絕不為父母和老師讀書(shū)》。雖說(shuō)這書(shū)不是驚天動(dòng)地的中外名著，可情節(jié)和我們的生活很貼近，語(yǔ)言樸實(shí)，生動(dòng)有趣，使我深受喜愛(ài)。
書(shū)的大致內(nèi)容是一個(gè)叫胡小鬧的六年級(jí)學(xué)生不太喜歡學(xué)習(xí)，只想痛快地玩，有人喜歡他，有人嘲笑他，他很苦惱，但他的伯樂(lè)――校長(zhǎng)對(duì)胡小鬧有自己的看法，不僅不批評(píng)他還對(duì)他委以重任，讓他當(dāng)“校長(zhǎng)特派員”，任務(wù)是讓全校學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)，在此過(guò)程中，他遇到了很多困難和波折，但他用自己獨(dú)特的聰明才智順利完成了校長(zhǎng)的.任務(wù)，并且自己也愛(ài)上了學(xué)習(xí)。
讀完這本書(shū)，我更加明白了兩個(gè)問(wèn)題：其一是你在為誰(shuí)讀書(shū)？有的同學(xué)肯定說(shuō)都是父母訓(xùn)，老師逼的，不然玩著多好，誰(shuí)愿費(fèi)勁腦汁地讀書(shū)，做作業(yè)呢。但我總覺(jué)得是學(xué)習(xí)并不是為了別人，而是自己，讀書(shū)最大的益處就是從中收獲知識(shí)，開(kāi)闊視野，拓展思維。為以后當(dāng)個(gè)自強(qiáng)自立，知識(shí)淵博，思維敏捷的有用之人打基礎(chǔ)，知識(shí)是循序漸進(jìn)地裝進(jìn)我們頭腦里的，不是一蹴而就，今天學(xué)點(diǎn)，明天學(xué)點(diǎn)，飽覽群書(shū)，知識(shí)量便不知不覺(jué)地增加了，今天不想學(xué)，明天不想學(xué)，等用到知識(shí)是便后悔了，既然道理如此簡(jiǎn)單，那就讓我們從現(xiàn)在改變想法，主動(dòng)學(xué)習(xí)，快樂(lè)學(xué)習(xí)。
其二是學(xué)習(xí)和快樂(lè)真的矛盾嗎？我想這就得看我們是主動(dòng)還是被動(dòng)。主動(dòng)學(xué)習(xí)必然會(huì)收獲知識(shí)，更會(huì)收獲快樂(lè)：當(dāng)我們仿佛身臨其境地欣賞一篇美文時(shí)會(huì)快樂(lè)，當(dāng)我們開(kāi)動(dòng)腦鉆研出一道難題時(shí)也會(huì)快樂(lè)，當(dāng)我們考得一個(gè)不錯(cuò)的成績(jī)得到別人夸獎(jiǎng)時(shí)更會(huì)快樂(lè)。拿我自己來(lái)說(shuō)吧五歲半就上了小學(xué)，因?yàn)樘崆叭雽W(xué)的原因父母對(duì)我的學(xué)習(xí)從不要求太高，所以我是在輕松的氛圍里成長(zhǎng)的，他們常說(shuō)的話(huà)就是――快樂(lè)地學(xué)習(xí)，也正因此我在學(xué)習(xí)中享受的快樂(lè)就更多，如今，成績(jī)也很不錯(cuò)，這是我努力的結(jié)果，更是我快樂(lè)學(xué)習(xí)的收獲。
小升初即將臨近，希望我們大家一起努力學(xué)習(xí)，快樂(lè)學(xué)習(xí)，為我們新的初中階段奠定一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)吧！
書(shū)讀書(shū)讀后感篇五
這幾天，我讀了《為你自己讀書(shū)》這本書(shū)。讀完后，我懂得了很多道理。
以前，我對(duì)學(xué)習(xí)總是不夠積極主動(dòng)，把學(xué)習(xí)當(dāng)作一項(xiàng)任務(wù)來(lái)完成。我認(rèn)為每天只要做完作業(yè)就可以了，每天的預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、聽(tīng)讀英語(yǔ)等只要爸爸不督促我就不去做，爸爸每天讓我學(xué)習(xí)五句英語(yǔ)口語(yǔ)，我總是很不情愿，覺(jué)得是一種額外的負(fù)擔(dān)。以前，我從來(lái)沒(méi)有認(rèn)真想過(guò)自己是為什么讀書(shū)學(xué)習(xí)。讀了這本書(shū)，我明白了我們不是為了父母、為了爺爺奶奶、為了老師而讀書(shū)學(xué)習(xí)的，我們每天學(xué)習(xí)的知識(shí)都是我們自己的，我們現(xiàn)在每天讀書(shū)學(xué)習(xí)都是為了我們自己，是為了自己的前途和未來(lái)，我們只有學(xué)好知識(shí)，讀好書(shū)，長(zhǎng)大以后才能夠成為人才，才能夠更好地報(bào)效祖國(guó)?，F(xiàn)在，我認(rèn)識(shí)到自己以前的想法和做法是錯(cuò)誤的，以后我要積極主動(dòng)地讀書(shū)學(xué)習(xí)，因?yàn)檫@都是為了我們自己。
這本書(shū)不僅告訴了我們是為誰(shuí)在讀書(shū)，還告訴了我們?cè)S多讀書(shū)學(xué)習(xí)的訣竅：讀書(shū)要有遠(yuǎn)大的理想；勤奮出天才，勤奮出真知；自信是內(nèi)心不滅的圣火；學(xué)習(xí)態(tài)度決定學(xué)習(xí)成績(jī)；要滿(mǎn)懷興趣地對(duì)待學(xué)習(xí)；養(yǎng)成專(zhuān)心學(xué)習(xí)、及時(shí)復(fù)習(xí)、認(rèn)真思考的習(xí)慣；專(zhuān)心學(xué)習(xí)，一心不要二用等等。
以前，我做作業(yè)總是不專(zhuān)心不認(rèn)真，只求速度快，不求質(zhì)量，總是有錯(cuò)題，作業(yè)做完了也不認(rèn)真檢查，碰到難題總是不愿意自己認(rèn)真思考，直接就去問(wèn)爸爸?？戳诉@本書(shū)后，我覺(jué)得，我以前的做法都是不對(duì)的，以后，我要把書(shū)上那些讀書(shū)學(xué)習(xí)的訣竅運(yùn)用到自己的學(xué)習(xí)中去。
這本書(shū)，是幫助我讀書(shū)學(xué)習(xí)的指路明燈，它真是一本好書(shū)！
書(shū)讀書(shū)讀后感篇六
“為中華之崛起而讀書(shū)”這句話(huà)是新中國(guó)第一個(gè)總理周恩來(lái)說(shuō)的。讀了這篇課文后，我的心被周恩來(lái)總理的讀書(shū)目的強(qiáng)烈地刺激著。
周恩來(lái)總理說(shuō)：“為中華之崛起而讀書(shū)”這句話(huà)的時(shí)候，他只是一個(gè)小學(xué)生。他可不是靈機(jī)一動(dòng)隨便說(shuō)出來(lái)的`。那是因?yàn)橹芏鱽?lái)總理他生在1898年，那時(shí)正是清朝末年啊！中國(guó)因?yàn)槁浜?，所以被帝?guó)主義用強(qiáng)制手段在半殖民地國(guó)家的口岸或城市劃界租借的區(qū)域。周恩來(lái)總理他看見(jiàn)了這些事，感到國(guó)家的貧弱不振。當(dāng)時(shí)他就明白了一個(gè)道理：只有國(guó)家強(qiáng)大了，富有了，我們個(gè)人才能有前途。這是一個(gè)多么遠(yuǎn)大的理想??！那年他才12歲，比我大2歲。
能想到他的心里裝著不是個(gè)人，而是整個(gè)國(guó)家、整個(gè)民族。今天，中國(guó)人再也不會(huì)受到帝國(guó)主義的列強(qiáng)欺負(fù)了，中國(guó)正在一步步得走向富強(qiáng)，就是周恩來(lái)等老一輩革命家和無(wú)數(shù)革命先烈，浴血犧牲，艱苦奮斗的結(jié)果，也是全中國(guó)人民共同努力的結(jié)果。在還沒(méi)有讀這篇課文前，我的讀書(shū)目的是：為了爸爸媽媽將來(lái)的幸福、為了有個(gè)溫馨的家庭而讀書(shū)的。但是，讀了這篇文章后，我才明白讀書(shū)不僅是為了有好的知識(shí)，還又能為了能讓國(guó)家變的更強(qiáng)大、更富有而讀書(shū)。
將來(lái)，我也要向周恩來(lái)總理學(xué)習(xí)，從小就樹(shù)立遠(yuǎn)大的志向，長(zhǎng)大之后為祖國(guó)的繁榮昌盛而努力！
書(shū)讀書(shū)讀后感篇七
暑假里讀了一本書(shū)，書(shū)名是《杰出青少年的七個(gè)習(xí)慣》，正如一開(kāi)始作者在書(shū)里寫(xiě)的那樣：”不知你是怎么得到它的，是媽媽望子成龍給你買(mǎi)的，還是書(shū)名的誘惑讓你破費(fèi)。不管是什么原因，很高興它到了你手里?！蔽耀@得這本書(shū)完全是父母為了培養(yǎng)我的品格而買(mǎi)的，先開(kāi)始，我也只是象征性的讀了那么幾頁(yè)，不過(guò)漸漸的我被作者那略帶幽默的口吻而吸引住了。
作者肖恩的父親寫(xiě)過(guò)《高效能人士的七個(gè)習(xí)慣》這本書(shū)，這本書(shū)是寫(xiě)給成年人的，肖恩為了寫(xiě)一本適合于青少年的書(shū)，而寫(xiě)了《杰出青少年的七個(gè)習(xí)慣》這本書(shū)。寫(xiě)這本書(shū)時(shí)雖然他已不和我們一樣是一個(gè)青少年了，但他卻真真實(shí)實(shí)地讓我們從書(shū)中了解到一個(gè)青少年要往杰出前進(jìn)的方向，表現(xiàn)出與我們一樣的孩子的稚氣。
習(xí)慣不是造就你，就是毀掉你，這是肖恩所認(rèn)為的習(xí)慣的作用。沒(méi)錯(cuò)，好習(xí)慣讓人受用一生，壞習(xí)慣讓人墮落，最后陷入死亡的沼澤，而青春期是培養(yǎng)習(xí)慣的最好時(shí)期，我們正處于青春期，這個(gè)人生的黃金時(shí)代。肖恩的這本書(shū)，就像是一份養(yǎng)料，給處在青春期的我們提供思想覺(jué)悟上的養(yǎng)分。
肖恩認(rèn)為杰出青少年所需要養(yǎng)成的第一個(gè)習(xí)慣是積極處世。對(duì)自己的生活負(fù)責(zé)。人生在世會(huì)遇到許多讓自己不開(kāi)心、不順心的事情，就拿學(xué)生來(lái)說(shuō)，考試的失利就會(huì)讓我心情變得糟糕，對(duì)待生活的態(tài)度會(huì)變得消極，從而學(xué)習(xí)成績(jī)下降的越來(lái)越快，這點(diǎn)我深有體會(huì)。但是如果我們一直沉浸在悲觀之中，抱怨自己丟失的那幾分，而浪費(fèi)了大量的學(xué)習(xí)時(shí)間，那不就是因小失大了嗎，這不就是對(duì)自己的一種不負(fù)責(zé)任嗎？還有一些同學(xué)，遇到學(xué)習(xí)上的挫折，竟然采取極端，輕易放棄了自己的生命，這是一種對(duì)自己的不負(fù)責(zé)任，也是對(duì)家人的不負(fù)責(zé)任，要知道，對(duì)于一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)，孩子比什么都珍貴，這第一個(gè)習(xí)慣，我希望每個(gè)同學(xué)都能養(yǎng)成。
習(xí)慣二：先定目標(biāo)后有行動(dòng)。確認(rèn)你的使命和生活目標(biāo)。有很多人，當(dāng)然這很多人當(dāng)中也包括我，喜歡常立志，而不喜歡立長(zhǎng)志，總想著自己要怎么樣，卻從不付出行動(dòng)，這對(duì)成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)沒(méi)有好處。肖恩說(shuō)青少年要有目標(biāo)，學(xué)生的'目標(biāo)是什么？學(xué)習(xí)。這個(gè)回答并不完全對(duì)，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)掌握知識(shí)固然重要，更重要的是要有良好的品質(zhì)，所以學(xué)習(xí)知識(shí)、學(xué)習(xí)品質(zhì)就構(gòu)成了學(xué)生的目標(biāo)。為了這個(gè)目標(biāo)，我們可以開(kāi)始付出行動(dòng)。
書(shū)讀書(shū)讀后感篇八
如果你不出去走走，就會(huì)以為你身處的地方就是全世界。自助旅行最大的樂(lè)趣，就是旅途中因?yàn)槊月范l(fā)現(xiàn)的世外桃源，也許計(jì)劃永遠(yuǎn)趕不上變化，但是你的心情可以隨時(shí)調(diào)整，不要有太多的預(yù)設(shè)立場(chǎng)，隨時(shí)保持愉悅的心情，多看、多聽(tīng)、多感受。
作者認(rèn)為每一本書(shū)的存在，就意味著一位“前行者”的存在，你并不是一位“冒險(xiǎn)者”，你只是一位“追隨者”。旅行與讀書(shū)的關(guān)系極其微妙，讀書(shū)常常在旅行之前很久就已經(jīng)開(kāi)始了，甚至開(kāi)始于你不自覺(jué)之處。的確如此，每次規(guī)劃自助旅行之前，我除了搜集各種最新的旅游資訊，也盡量會(huì)去了解當(dāng)?shù)氐臍v史與文化。充分的準(zhǔn)備可以在旅行的過(guò)程中得到更豐富的體驗(yàn)，拜訪仰慕的歷史人物故居，就更有去探望老朋友的喜悅。
現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代發(fā)達(dá)，旅行的目的地，上網(wǎng)一查就有看不完的照片，所以我反而喜歡看看當(dāng)?shù)厝说?生活，逛逛市集算是深入當(dāng)?shù)厝松畹囊环N方式，行程不要排得太滿(mǎn)反而會(huì)有意外的驚喜，駐足觀看游行表演也是很有趣的體驗(yàn)。除了人文方面的體驗(yàn)，我也喜愛(ài)走進(jìn)大自然的步道，美麗的景色是我日后忙碌疲憊時(shí)的養(yǎng)分。旅行的心情正如這本書(shū)的封底文字：“旅行和閱讀對(duì)我來(lái)說(shuō)，都是人生的延伸?！蓖ㄟ^(guò)旅行，可以短暫地變成一個(gè)異鄉(xiāng)人，等你回到家鄉(xiāng)，你也帶著異鄉(xiāng)的眼睛回來(lái)，變得比原來(lái)的自己更寬廣更富裕。
跟著作者的筆述游歷了多國(guó)，雖只能透過(guò)文字的描述想象沿途的風(fēng)景、美食、各種經(jīng)歷，但讀了此書(shū)也算是開(kāi)眼界。旅行不只是搜集去過(guò)幾個(gè)國(guó)家，買(mǎi)什么禮物送親朋好友，而是行前閱讀相關(guān)的人文歷史，將會(huì)有更多的驚喜與感動(dòng)。讀書(shū)讓人心靈富裕，人生延伸的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，可能來(lái)自一個(gè)人或是一件事，沒(méi)有人與生俱來(lái)是通才，大部分是透過(guò)人與人之間的交流及學(xué)習(xí)。
透過(guò)作者豐富的書(shū)寫(xiě)，旅行的觀察與思考，我認(rèn)為我也喜歡巴厘島這個(gè)地方，主要是它能吸引世界各地的人，在這里可以享受慢節(jié)奏，活在當(dāng)下的生活美感，對(duì)我們而言也許缺乏效率，但對(duì)游客而言應(yīng)該如作者所言逃離世界，無(wú)憂(yōu)的好地方。
拿到書(shū)三篇序就看了三天，覺(jué)得序過(guò)于深度又叨絮，看的有點(diǎn)累，拿起來(lái)看看又?jǐn)R下，磨蹭了幾天才進(jìn)入正題，博覽群書(shū)的深厚背景，像個(gè)學(xué)者般的說(shuō)著前因后果的旅游見(jiàn)聞，但對(duì)事實(shí)的描述卻都有其引人的趣味，自由行遇到的特殊人文故事，不似一般旅行團(tuán)走馬觀花的拉車(chē)趕路。作者對(duì)于美食美酒也有獨(dú)特的經(jīng)驗(yàn)品味，特別的探索品嘗，非一般上班族在金錢(qián)時(shí)間人脈上所能及的，跟著作者去印度買(mǎi)地毯、非洲探險(xiǎn)、深入阿拉斯加、走一遭也別有趣味。
雖說(shuō)行萬(wàn)里路勝讀萬(wàn)卷書(shū)，在行的條件不充分時(shí)，我們對(duì)世界的認(rèn)識(shí)還是由閱讀而來(lái)，深度的閱讀，才能對(duì)某些地理、歷史、人文、習(xí)俗等等有更深刻的認(rèn)識(shí)，一篇好的文章會(huì)引人遐思的想要如此一般，所以閱讀還是我們起而行的基礎(chǔ)。（牛星語(yǔ)）。
書(shū)讀書(shū)讀后感篇九
讀書(shū)，好像是一件苦差事，不然，為什么有人頭懸梁、錐刺骨呢？讀書(shū)，似乎是一件快樂(lè)的事，否則，為什么有人可以不睡覺(jué)、不吃飯，卻不可以不讀書(shū)呢？而我之所以愛(ài)讀書(shū)，是因?yàn)樗鼛Ыo了我無(wú)窮的樂(lè)趣。
一個(gè)大書(shū)架塞滿(mǎn)了書(shū)，古今中外，天文地理，無(wú)所不有，看哪本都可以，不用著急，一本一本看。那么多古圣先賢在默默地等著你，你可以向諸葛亮去請(qǐng)教兵法，和司馬遷討論古往今來(lái)，可以跟孔子學(xué)習(xí)做人的道理。書(shū)里面有引人入勝、一波三折的故事情節(jié)，有意味深長(zhǎng)、發(fā)人深思的深刻哲理，還有很多的寓言童話(huà)也在等著你，可以與兇惡的大灰狼斗智斗勇，和可愛(ài)的小白兔一起做游戲，跟農(nóng)夫一起耕地。在書(shū)的世界里，我學(xué)到了課堂上無(wú)法學(xué)到的東西，這就是讀書(shū)的樂(lè)趣之一。
讀書(shū)給我?guī)?lái)的樂(lè)趣還不止這些。比如說(shuō)，寒假中，我與弟弟進(jìn)行了一場(chǎng)辯論賽。一開(kāi)始，我侃侃而談，弟弟也不甘示弱，高談闊論。比賽進(jìn)入了高潮，書(shū)中的好詞妙句一個(gè)勁地向外跳，我越說(shuō)越有勁，而弟弟卻幾次被逼得無(wú)言以對(duì)。結(jié)果當(dāng)然是我贏了，我心里高興極了，心想，這可是我平時(shí)讀書(shū)多的功勞?。?/p>
在課堂上，我一次又一次地從容應(yīng)付老師的“突然襲擊”；在課后，同學(xué)們有什么課外難題都來(lái)找我；在填古詩(shī)比賽中，我獲得了100分的好成績(jī)……這些也是讀書(shū)給我?guī)?lái)的樂(lè)趣。
如果把一本書(shū)比作一棵樹(shù)，那么讀書(shū)的樂(lè)趣就是樹(shù)上的果實(shí)；如果把一本書(shū)比作一片大海，那么讀書(shū)的樂(lè)趣就是里面游動(dòng)的條條魚(yú)兒；如果把讀書(shū)比作一片夜空，那么讀書(shū)的樂(lè)趣就是那一顆顆閃爍的星星。
讀書(shū)有這么多的樂(lè)趣，你是不是手也覺(jué)得癢呢？是不是也想翻開(kāi)一本書(shū)瞧瞧呢？那么，就讓我們都來(lái)讀書(shū)吧！因?yàn)樽x書(shū)的樂(lè)趣是無(wú)窮的。
書(shū)讀書(shū)讀后感篇十
在這封信中，他沒(méi)有直接指出女兒的錯(cuò)誤之處，沒(méi)有說(shuō)“你的做法是不對(duì)的”這類(lèi)直截了當(dāng)?shù)脑?huà)。他寫(xiě)出了女兒的種種錯(cuò)誤做法，將女兒和自己的做法作對(duì)比，含蓄婉轉(zhuǎn)，意在使女兒能自己主動(dòng)地認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤并及時(shí)加以改正，這可比嚴(yán)肅的說(shuō)教管用多了。
劉墉是位大作家，他滿(mǎn)腹經(jīng)文，所見(jiàn)、所聞可比很多人都多，人生的閱歷也更豐富。但在他的女兒面前，他并沒(méi)有擺出大作家的架子，高高在上地向女兒灌輸大道理，更沒(méi)有一味地批評(píng)，字里行間里，充滿(mǎn)了一位父親對(duì)女兒深深的愛(ài)。在他向女兒提要求、提建議時(shí)更是蘊(yùn)含了他對(duì)女兒無(wú)限的期待。如果我有一位這樣的父親，我一定會(huì)感到無(wú)比地幸福。他的女兒今天所創(chuàng)造的輝煌也是與她開(kāi)明的父親有著密不可分的關(guān)系。
從今以后，我要按照劉墉先生的讀書(shū)方法，多思考，多溫習(xí)，做個(gè)快樂(lè)的讀書(shū)人！
書(shū)讀書(shū)讀后感篇十一
讀了《為中華之崛起而讀書(shū)》我感到周恩來(lái)的博大胸懷和遠(yuǎn)大志向。
周恩來(lái)是我國(guó)重要的領(lǐng)導(dǎo)人之一。有一天，校長(zhǎng)問(wèn)大家為何讀書(shū)，同學(xué)們積極發(fā)言，說(shuō)什么的'都有。只有周恩來(lái)平靜地坐在那，當(dāng)校長(zhǎng)問(wèn)到周恩來(lái)為何讀書(shū)時(shí)，周恩來(lái)站起來(lái)堅(jiān)定地說(shuō)：“為中華之崛起而讀書(shū)！”（能流傳千古的一句話(huà)?。?/p>
是啊，少年時(shí)代的周恩來(lái)就已經(jīng)認(rèn)識(shí)到，需要努力學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)使祖國(guó)富強(qiáng)，在這種信念的鼓勵(lì)下，周恩來(lái)最終成了偉大的總理。所以同學(xué)們，讓我們向周總理學(xué)習(xí)，努力讀書(shū)，為祖國(guó)添加輝煌吧！
書(shū)讀書(shū)讀后感篇十二
《讀書(shū)求學(xué)》一文主要描述了：朱熹，南宋哲學(xué)家、思想家、教育家，康熙帝曾用這樣的話(huà)贊美他：“集大成而緒千百年絕傳之學(xué),開(kāi)愚蒙而立億萬(wàn)世一定之規(guī)?！敝祆渑c其弟子劉清之合編的《小學(xué)》，作為舊時(shí)封建社會(huì)的小學(xué)教材，宣傳孔孟之道，灌輸封建思想，是一部反映儒家少年兒童德育教育思想和觀念的經(jīng)典著作?！缎W(xué)》全書(shū)六卷，分內(nèi)外兩篇，其立教的目的就是為了明倫，即明父子之親，君臣之義，夫婦之別，長(zhǎng)幼之序和朋友之信。所以講究節(jié)氣，重視品德，強(qiáng)調(diào)自我節(jié)制和發(fā)奮勵(lì)志則是《小學(xué)》要告訴我們當(dāng)代小學(xué)生應(yīng)繼承和發(fā)揚(yáng)的傳統(tǒng)美德。
通過(guò)對(duì)《讀書(shū)求學(xué)》的學(xué)習(xí)，首先使我認(rèn)識(shí)到從小就要養(yǎng)成良好的`行為習(xí)慣，而習(xí)慣往往起源于平時(shí)看似不經(jīng)意的小事，但是它卻蘊(yùn)含了足以改變我們未來(lái)命運(yùn)的巨大能量。小學(xué)是我們?nèi)松缆分械某跏茧A段，這時(shí)的我們逐步懂得了孝敬父母，尊敬師長(zhǎng)，善待朋友等最基本的倫理道德規(guī)范。以后，無(wú)論在中學(xué)還是在大學(xué)階段，我們都要繼續(xù)加強(qiáng)和學(xué)習(xí)道德教育，使我們不僅在思想上，更在行為上成為有道德的人。
其次，任何一個(gè)大學(xué)問(wèn)家，他的知識(shí)都是一點(diǎn)一滴積累的，作為小學(xué)生的我們，也要多讀書(shū)，扎扎實(shí)實(shí)打下良好的基礎(chǔ)，只有這樣才能探索更高深的知識(shí)。
高爾基曾說(shuō)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯?！弊x書(shū)，有如最美麗、最優(yōu)雅的思想交流，它可以引導(dǎo)我們暢游神秘的歷史，可以給予我們豐富的想象，可以教授我們有關(guān)品行修養(yǎng)、發(fā)揚(yáng)道德的規(guī)范，還可以讓我們明白一個(gè)又一個(gè)真理。
書(shū)讀書(shū)讀后感篇十三
回顧從小培養(yǎng)孩子讀書(shū)的過(guò)程，我越來(lái)越感到讀書(shū)真好，讀書(shū)使孩子變得懂事、文明，讀書(shū)使家庭充滿(mǎn)知識(shí)快樂(lè)。而一種好的讀書(shū)方法會(huì)使孩子受益匪淺，高效閱讀便是一種。
在假期里，我與孩子共同讀了《魯濱遜漂流記》這本書(shū)，講的是魯濱遜在漂流過(guò)程中不畏艱險(xiǎn)，勇于挑戰(zhàn)面對(duì)困難不退縮，頑強(qiáng)拼搏的故事。
故事很長(zhǎng)，在讀書(shū)過(guò)程中，我有意識(shí)地引導(dǎo)孩子使用在校學(xué)習(xí)的高效閱讀方法。我們父女倆邊讀邊交流魯濱遜的冒險(xiǎn)精神時(shí)時(shí)打動(dòng)著我們倆，其中讀到驚險(xiǎn)處，魯濱遜都用自己聰明的頭腦和智慧化險(xiǎn)為夷時(shí)，女兒總是特別高興，她完全被魯濱遜那種自信、自強(qiáng)、自立的精神所打動(dòng)，她說(shuō)：越遇到困難時(shí)，我也會(huì)像魯濱遜那樣，冷靜的思考，并用智慧的.頭腦使困難迎刃而解。
我覺(jué)得讀書(shū)好，親子讀書(shū)更好，而高效閱讀更好地幫孩子開(kāi)啟閱讀天地的大門(mén)。讀書(shū)豐富了女兒的思想內(nèi)涵，使她對(duì)人生、對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)事物有了自己獨(dú)特的見(jiàn)解。讀書(shū)鑄就女兒堅(jiān)強(qiáng)的性格，使她不畏艱難，奮發(fā)向上，讀書(shū)提高了女兒的寫(xiě)作水平，使她能領(lǐng)會(huì)題意，筆到文就。讀書(shū)增加了父女倆的情感交融，拉近了父女的距離。讀書(shū)更增加了家庭的情趣，增添了家庭的快樂(lè)。
書(shū)讀書(shū)讀后感篇十四
這幾天，我看了一篇?jiǎng)游镄≌f(shuō)《梅里山鷹》。
這篇小說(shuō)講的是梅里山鷹的生活方式。梅里山鷹一般只生兩只蛋，當(dāng)雛鷹出殼十幾天后便為了單獨(dú)霸占媽媽的'寵愛(ài)面大戰(zhàn)一場(chǎng)：用嘴啄、用身子擠、用腳爪蹭，總之會(huì)用盡一切辦法將自己的手足同胞推下幾十丈高的深淵。
一只叫金墻微的山鷹媽媽為了同窩養(yǎng)兩只雛鷹，用一打架就去拔挑起事端者的羽毛。它們倆終于不打架了。金墻微終于成功同窩養(yǎng)了兩只雛鷹！
這讓我們想到了：我們也要謙讓?zhuān)灰蚣?，才?huì)有友誼！
書(shū)讀書(shū)讀后感篇十五
今年暑假，我讀了課本上推薦的《傅雷家書(shū)》，讀完后深受感動(dòng)。
《傅雷家書(shū)》有32封家信。在這32封家信中，提到的問(wèn)題有大有??；創(chuàng)新和突破；就業(yè)方式；看好你的錢(qián)包，讓你的演講充滿(mǎn)魅力……有宏觀指導(dǎo)和細(xì)微的關(guān)懷，讓我們感受到傅雷夫婦對(duì)這兩個(gè)孩子的艱苦培養(yǎng)：傅聰鋼琴大師、傅敏英語(yǔ)特級(jí)教師。
博雷先生不僅談?wù)摬┞數(shù)募彝バ偶械?藝術(shù)學(xué)習(xí)，還談?wù)撋?、?ài)、生活、培養(yǎng)，甚至他的兒子寫(xiě)錯(cuò)了單詞，他的父親也會(huì)嚴(yán)肅地指出和耐心地分析和糾正它。正是這種方式，而不是其他方式（如論文、翻譯），使我們能夠直接清楚地感受到文學(xué)評(píng)論家、文學(xué)翻譯家傅雷先生細(xì)致、嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的態(tài)度和風(fēng)格。
然而，傅聰國(guó)漂流的生活中，傅聰從父親的信中汲取了多么豐富的精神營(yíng)養(yǎng)。總是給他指導(dǎo)、鼓勵(lì)和鼓勵(lì)。讓他有勇氣和力量克服各種魔法障礙。踏上自己合法的成長(zhǎng)道路。傅聰熱愛(ài)祖國(guó)、信任祖國(guó)的精神與傅雷先生幾萬(wàn)英里外對(duì)他的熱情教育是分不開(kāi)的?！粋€(gè)父親勝過(guò)百個(gè)老師\’啊!
現(xiàn)在人們都知道，人們生活中只有兩件重要的事情，那就是做人和做事。因此，他們的家庭教育不可避免地需要教學(xué)。父子之間的愛(ài)。
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