心得體會(huì)是我們對(duì)自身經(jīng)驗(yàn)、感悟和領(lǐng)悟的總結(jié)，通過書寫可以更好地理清思路。在寫心得體會(huì)時(shí)，要注意用簡明扼要的語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)和體會(huì)。請(qǐng)大家仔細(xì)閱讀以下的心得體會(huì)征文集，或許能為你帶來新的思路和啟示。
閱讀一本好書心得體會(huì)篇一
相信大多數(shù)人在工作中都有過機(jī)關(guān)閱讀的經(jīng)歷，尤其是在政府機(jī)構(gòu)工作的同事們。機(jī)關(guān)閱讀不同于普通讀書，它更注重快速獲取并處理信息。近期我完成了一本名為《沉默的大多數(shù)》的書籍的機(jī)關(guān)閱讀，這本書作者是美國歷史學(xué)家麥克斯?馬爾基揚(yáng)，內(nèi)容主要探討了少數(shù)人是如何影響大多數(shù)人的，對(duì)我在工作上產(chǎn)生了很大的啟示和感悟。
段落二：快速獲取信息。
機(jī)關(guān)閱讀最重要的特點(diǎn)就是快速獲取信息。在這本書中，我注重讀取了關(guān)鍵字和關(guān)鍵句，通過整理和分類不同章節(jié)的主題，快速掌握了作者想要表達(dá)的中心思想。在工作中也是一樣，我們需要了解我們所閱讀的文件的主旨和要點(diǎn)，快速瀏覽并找到關(guān)鍵信息并進(jìn)行總結(jié)歸納，提高效率。機(jī)關(guān)閱讀的方法在現(xiàn)代社會(huì)中特別有用，很多時(shí)候我們需要在短時(shí)間內(nèi)快速獲取大量信息，這是機(jī)關(guān)閱讀必不可少的一環(huán)。
段落三：信息加工與分析。
機(jī)關(guān)閱讀并不僅僅是快速獲取信息，還需要對(duì)獲取到的信息進(jìn)行分析和加工。我在這本書中采用了書中強(qiáng)調(diào)的對(duì)主題分析的方法，尤其是一些重要觀點(diǎn)和作者的核心思想，通過對(duì)比前后章節(jié)的變化和探討，進(jìn)一步加強(qiáng)了我對(duì)這些信息的理解和掌握。同樣，在工作中，我們也需要對(duì)信息進(jìn)行綜合分析，決策和部署，加強(qiáng)信息的整合和管理。
段落四：掃除思路障礙。
在機(jī)關(guān)閱讀中，我們經(jīng)常會(huì)遇到一些問題或者閱讀障礙。在我閱讀《沉默的大多數(shù)》的時(shí)候，我以自己的工作閱讀經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，積極處理和解決一些不理解的知識(shí)點(diǎn)和問題，尤其是對(duì)于書中的新術(shù)語或者概念的理解和分析，通過查找相關(guān)信息和資料進(jìn)行解決。在工作中也是如此，我們需要擁有一種開放的心態(tài)來接受不同的觀點(diǎn)和建議，提高自己的認(rèn)知能力，同時(shí)也能夠順利地完成我們的工作任務(wù)。
段落五：個(gè)人感悟。
汲取不同的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，對(duì)于我們的工作和生活都是很重要的。在機(jī)關(guān)閱讀過程中，我發(fā)現(xiàn)了自己的一些不足之處，并能夠更加有效地利用時(shí)間和資源和對(duì)信息進(jìn)行分析和綜合，在文化和知識(shí)上也受到了很大的提高。這本書也需要我更深入地思考少數(shù)人是如何影響大多數(shù)人的問題，與此同時(shí)，我也更深入地思考了我的工作與學(xué)習(xí)的目標(biāo)，增強(qiáng)自己的信息加工能力和判斷力，同時(shí)也更加注重積極的思想、科學(xué)的態(tài)度和行動(dòng)力。
總結(jié)：
機(jī)關(guān)閱讀是現(xiàn)代社會(huì)中很常見的一種閱讀方式，對(duì)于我們的工作和學(xué)習(xí)都具有重要意義。機(jī)關(guān)閱讀不僅需要我們快速獲取信息，更需要我們對(duì)信息進(jìn)行加工處理和分析，同時(shí)需要我們擁有積極的思想，開放的心態(tài)和科學(xué)的精神。在我們?nèi)粘５拈喿x和工作中，也需要我們進(jìn)一步增強(qiáng)自己的信息處理能力，以快速應(yīng)對(duì)瞬息萬變的工作環(huán)境。
閱讀一本好書心得體會(huì)篇二
《魯賓遜漂流記》是一本好書。這里面我讀到了隱藏著文字后面的詞。它們就是：勇敢，堅(jiān)強(qiáng)，努力，堅(jiān)持不懈……在魯濱遜身上，我發(fā)現(xiàn)了強(qiáng)大的生存能力。
合上書，靜靜反思。我如果在魯濱遜這個(gè)情況。我可能會(huì)怎么樣？絕對(duì)不會(huì)有那么好的動(dòng)手能力。甚至連活下去的膽量都沒有。那為什么別人可以做到，我卻做不到？這是一個(gè)很重要的問題。
那么動(dòng)手能力好解決，只要我們多做家務(wù)活。動(dòng)手能力又怎么不會(huì)好。不僅動(dòng)手能力要好，膽量呢？記住，在困難的時(shí)候，一定要鼓起勇氣，努力向前。
《魯濱遜漂流記》告訴我們困難來臨，一定要?jiǎng)幽X子去克服。只要有毅力，有志氣，勇敢，就可以用雙手換來果實(shí)。
閱讀一本好書心得體會(huì)篇三
閱讀是人類最重要的學(xué)習(xí)方式之一，閱讀好書可以帶領(lǐng)我們走進(jìn)一個(gè)充滿知識(shí)和思考的世界。閱讀的好處不僅在于擴(kuò)大我們的視野，豐富我們的內(nèi)心世界，還可以使我們更加了解自己，獲得自信和勇氣，乃至引領(lǐng)我們的生命之路。下面我將簡單分析我的閱讀心得體會(huì)，分享對(duì)于好書的體驗(yàn)。
第一段：為什么閱讀是如此重要。
閱讀是因?yàn)槿祟惖囊庾R(shí)、思維、語言都在語文學(xué)習(xí)中發(fā)育起來。語文的中心意識(shí)是考思辯，思維活動(dòng)體現(xiàn)在閱讀寫作中。語言學(xué)得好和不好,就會(huì)決定你成為一個(gè)什么樣的人，或者以怎樣的方式去思考和處理問題。“讀書能消滅感性，增益理性”，孔子這一定理概括了閱讀的意義。讀書不僅能培養(yǎng)我們的智慧，而且可以提高我們的審美、情感、品位等各個(gè)方面。一個(gè)有教養(yǎng)的人，必定是一個(gè)有修養(yǎng)的人，而閱讀恰恰是該修養(yǎng)最為重要的基石。
第二段：好書的特點(diǎn)。
閱讀好書，需要書本選擇得當(dāng)，那么好書應(yīng)該具有哪些特點(diǎn)呢？好書應(yīng)該是通俗易懂的，不管是故事還是表述方式，都不應(yīng)該走向極端，讓讀者難以理解。好的書籍應(yīng)該有真正的思想，這樣不僅可以加深讀者的認(rèn)知，同時(shí)也能夠促進(jìn)其思想的自由碰撞。好的書籍也應(yīng)該有熱情和感受，也就是說，讀者應(yīng)該能夠從書中感受到作者真切的情感和熱情。最后，好書應(yīng)該是充分的信任和尊重的基礎(chǔ)上，具有比較強(qiáng)的原創(chuàng)性和自由性。
第三段：好書給我?guī)淼木窈蛦⑹尽?/p>
我的閱讀心得體會(huì)也許只是我個(gè)人的感覺，但確定的是，好書能夠給我們帶來精神和啟示。例如，在我最喜歡的書中，涵蓋了大量的童年回憶、深情的友誼以及關(guān)于愛和責(zé)任的探討。當(dāng)我讀到這些內(nèi)容時(shí)，我感受到了他們的情感和熱情，它們激勵(lì)我面對(duì)生活中種種難題時(shí)勇往直前。此外，好的書籍還具有強(qiáng)烈的教育意義，例如它可以提高我的閱讀能力、寫作水平、甚至心理咨詢和輔導(dǎo)等各種方面，從而讓我成為更好的人。
第四段：如何發(fā)揮好書的作用。
讀書可以讓我們更好地思考和理性地思考，那么怎么讓好書的力量得到淋漓的發(fā)揮呢？首先是對(duì)于好書的選擇，應(yīng)具有信任和尊重，同時(shí)還應(yīng)有一定的平衡，而不是過多揣摩。其次，對(duì)于好書的領(lǐng)悟和理解需要一定的時(shí)間，在此過程中，我們需要充分借助筆記、思考和交流工具，以便更好地領(lǐng)會(huì)書中富含的人生哲理和啟示。最后，讀書需要不斷地堅(jiān)持，這一點(diǎn)對(duì)于每一個(gè)讀者來說都是至關(guān)重要的，讀書進(jìn)階有時(shí)需要耐心等待。
第五段：我的閱讀經(jīng)歷所帶來的魅力。
閱讀是我人生中一件非常重要的事情，這讓我能夠穿越時(shí)空，感受到人類的智慧和思考的力量。閱讀對(duì)于我而言是一件極其有意義的事情，它帶來了靈感、思考、探究以及生命的拓展。這不僅是我自己的經(jīng)歷，也可能是許多讀書人的體驗(yàn)，因?yàn)樗谖覀兊纳邪缪菀粋€(gè)非常重要的角色。無論我們?cè)谏钪杏龅绞裁蠢щy或者挑戰(zhàn)，好書總能夠帶給我們寶貴的機(jī)會(huì)，讓我們以更加優(yōu)秀的人面對(duì)未來。一句話，閱讀好書不僅能夠?yàn)槲覀兊膬?nèi)心和外部環(huán)境帶來積極的影響，還可以幫我們塑造人格，方便成長。
閱讀一本好書心得體會(huì)篇四
閱讀是一項(xiàng)重要的能力，教師是傳播知識(shí)的人，也是閱讀的引導(dǎo)者，閱讀不僅有助于他們自身的學(xué)習(xí)和成長，也有助于他們更好地指導(dǎo)學(xué)生。本文將分享我作為一名教師閱讀《追風(fēng)箏的人》這本書的體會(huì)和收獲。
第二段：感受。
《追風(fēng)箏的人》這本書在描繪阿富汗的歷史背景和阿富汗人民的生活時(shí)，深深地感染了我。書中描寫的阿富汗是一個(gè)有著豐富文化和習(xí)俗的國家，但受到外來勢(shì)力的影響，阿富汗人民的生活遭受了嚴(yán)重的摧殘和毀滅。同時(shí)，書中也描繪了阿富汗人民對(duì)生命的尊重和渴望和平的強(qiáng)烈愿望。通過閱讀這本書，我更加深入地了解了阿富汗這個(gè)國家，更加了解了人民的生活和遭受的苦難，增強(qiáng)了我對(duì)文化多樣性和和平的追求的信念。
第三段：啟示。
在這本書中，作為主人公的阿米爾從小就受到父親的重視和祝福，這對(duì)他成為一個(gè)有擔(dān)當(dāng)，有勇氣的人起到了關(guān)鍵的作用。同時(shí)，書中阿米爾與其朋友哈桑之間的友情也深深地打動(dòng)了我，這種真摯的友情在生活中很珍貴。此外，阿米爾在自己的成長過程中也遇到了困難和挫折，但是他不畏艱難，堅(jiān)持自己的信念，最終克服了一切困難。這給了我很大的啟示，在自己的工作和學(xué)習(xí)中，面對(duì)挑戰(zhàn)也要堅(jiān)定自己的信念和追求，才能有所作為。
第四段：借鑒。
教師的職責(zé)是引導(dǎo)學(xué)生，讓他們更好地學(xué)習(xí)和成長。閱讀這本書，我從中看到了很多在教育工作中可以借鑒和運(yùn)用的思想和方法。例如，作為一名教師，要像阿米爾的父親一樣重視和祝福學(xué)生，讓他們成為有擔(dān)當(dāng)、有勇氣的人；要像哈桑對(duì)阿米爾一樣真誠地對(duì)待學(xué)生，建立真摯的友誼；還要像阿米爾一樣，堅(jiān)持自己的信念和追求，讓學(xué)生在他的引導(dǎo)下不畏困難，克服挑戰(zhàn)。
第五段：總結(jié)。
閱讀《追風(fēng)箏的人》這本書，讓我受益匪淺。通過書中所傳達(dá)的思想和情感，我更加了解了阿富汗和阿富汗人民的歷史和遭遇，也更加深刻地認(rèn)識(shí)到自己在教育工作中的責(zé)任和使命。同時(shí)，也通過書中的啟示和借鑒，認(rèn)識(shí)到如何更好地引導(dǎo)學(xué)生，讓他們成為更好的人。閱讀這本書，讓我更加熱愛生命和追求和平，更加堅(jiān)定自己的信念和追求。
閱讀一本好書心得體會(huì)篇五
近年來，隨著社會(huì)的快速發(fā)展，人們的閱讀能力卻逐漸下降。閱讀不僅僅是獲取知識(shí)，更是拓寬思維，提高自我認(rèn)知的重要途徑。作為教師，我們應(yīng)該充分利用教學(xué)資源，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和能力。通過閱讀一本書，不僅能激發(fā)學(xué)生的閱讀動(dòng)力，還能培養(yǎng)他們的思考能力和創(chuàng)造力。下面將結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐，分享我對(duì)于閱讀一本書教學(xué)的心得體會(huì)。
首先，閱讀一本書教學(xué)能夠拓展學(xué)生的知識(shí)面。在課堂上，我經(jīng)常選擇一些優(yōu)秀的文學(xué)讀本，讓學(xué)生閱讀。通過閱讀，學(xué)生可以了解到各個(gè)時(shí)期、各個(gè)領(lǐng)域的知名作品，進(jìn)一步開闊他們的視野。例如，我讓學(xué)生讀《紅樓夢(mèng)》，讓他們了解到古代文學(xué)的魅力。通過對(duì)這本書的閱讀，學(xué)生不僅能夠了解中國古代文學(xué)的發(fā)展，還能夠理解其中蘊(yùn)含的人生哲理。這樣的閱讀體驗(yàn)，不僅僅是在文字間的知識(shí)點(diǎn)堆砌，更重要的是促使學(xué)生思考人生的悲歡離合。
其次，閱讀一本書教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和創(chuàng)造力。在課堂上，我鼓勵(lì)學(xué)生閱讀一些經(jīng)典的哲學(xué)類書籍，如《時(shí)間簡史》。通過閱讀這類書籍，學(xué)生可以學(xué)會(huì)思考問題，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，進(jìn)而提高自己的思考能力。在閱讀的過程中，還可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。我讓學(xué)生閱讀《飛鳥集》，通過學(xué)習(xí)作者的優(yōu)美語言和獨(dú)特的創(chuàng)意，激發(fā)學(xué)生自己的創(chuàng)作欲望。許多學(xué)生在閱讀后紛紛涌現(xiàn)出許多優(yōu)秀的作品，展現(xiàn)出了極高的創(chuàng)造力。
第三，閱讀一本書教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和技巧。在課堂上，我通過讓學(xué)生認(rèn)真閱讀一本好書，并要求他們對(duì)書中的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)和分析，幫助他們養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣。通過反復(fù)的實(shí)踐，學(xué)生逐漸理解到了閱讀的重要性，也提高了閱讀效果。此外，還可以幫助學(xué)生掌握一些閱讀技巧，如提取關(guān)鍵信息、推理和判斷等。這些技巧能夠幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用所讀書籍的知識(shí)，并加深對(duì)閱讀內(nèi)容的理解。
第四，閱讀一本書教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。有時(shí)候，學(xué)生在課堂上對(duì)課本內(nèi)容提不起多大的興趣。而閱讀一本書教學(xué)有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過選擇一些貼近學(xué)生生活的書籍，如《愛的教育》，我引導(dǎo)學(xué)生了解到愛情的美好與殘酷，引發(fā)了學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的思考。同時(shí)，也讓學(xué)生看到了書中主人公通過努力和成長，最終實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。這樣的閱讀體驗(yàn)，激發(fā)了學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴望和追求。
最后，閱讀一本書教學(xué)還可以提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。通過閱讀，學(xué)生能夠提高自己的語言表達(dá)能力，積累更多的詞匯和表達(dá)方式，提高自己的寫作能力。在課堂上，我經(jīng)常讓學(xué)生進(jìn)行課后寫作，以鞏固他們的所學(xué)知識(shí)。通過分析學(xué)生寫作中的問題，我能夠發(fā)現(xiàn)他們?cè)谡Z言表達(dá)上的不足之處，并加以指導(dǎo)和糾正。同時(shí)，還可以通過閱讀一些優(yōu)秀的作品，進(jìn)行賞析和解讀，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和文學(xué)修養(yǎng)。
綜上所述，閱讀一本書教學(xué)是一種有效的教學(xué)方式，它能夠拓展學(xué)生的知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生思考能力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和技巧，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。作為教師，我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)閱讀教學(xué)的重視，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，為學(xué)生提供更多的閱讀機(jī)會(huì)，幫助他們培養(yǎng)好的閱讀習(xí)慣和能力，以提高他們的綜合素質(zhì)。
閱讀一本好書心得體會(huì)篇六
什么樣的老師才是最好的老師呢？用李鎮(zhèn)西老師的話說，“最好”就是“更好”，雖然這個(gè)“最好”永遠(yuǎn)達(dá)不到，但一個(gè)一個(gè)的“更好”，便匯成了一個(gè)人一生的“最好”?！白鲎詈玫淖约骸?，強(qiáng)調(diào)的是自己和自己比，昨天的自己和今天的自己比，不斷地超越自己——我今天備課是不是比昨天更認(rèn)真？我今天上課是不是比昨天更精x？我今天處理突發(fā)事件是不是比昨天更機(jī)智……”他說：“每天都不是最好，甚至每天都有遺憾，但每天都這樣自己和自己比，堅(jiān)持不懈，我便不斷地向‘最好的教師’的境界靠攏?！笨吹竭@里，我想到了自己，說實(shí)話，我對(duì)自己的某些方面是缺乏信心的，年紀(jì)在同行們中間算是偏大的了，總覺得自己不管怎樣努力都是無濟(jì)于事的，李老師的話使我受到了啟發(fā)，也增強(qiáng)了信心，只要我爭(zhēng)取每天多讀些書，每天都有點(diǎn)進(jìn)步，每天都做得更好一點(diǎn)，每天都比前一天有進(jìn)步，我想我一定會(huì)有進(jìn)一步的提高。
在教學(xué)中，我們常常用x的眼光來看待事物，看待孩子的行為，對(duì)他們做出的一些“小事”不以為然，甚至是不屑一顧。記得有這樣一個(gè)故事：一位父親到地里干活，發(fā)現(xiàn)了一束山草莓，他把它摘了下來，說要送給村里最可愛的孩子，從村東走到村西，從村頭走到村尾，你知道他最后把山草莓送給誰了嗎？對(duì)！送給了他的兒子，可是你可能沒想到，他的兒子是一個(gè)傻兒子！在他的眼中，他的兒子雖然傻，但卻是全村最可愛的。這說明了什么？如果我們都有了父母看待孩子的心，是不是我們的眼中孩子就會(huì)是另一個(gè)樣子了，他們所做的一切好事壞事我們是不是都能用理解之心、責(zé)任之心、包容之心來看待了呢？但李老師也說了，“師愛的最高境界不是母愛，也不是父愛，而是朋友之愛，同志之愛，因?yàn)檫@種愛的基礎(chǔ)是平等，以感情贏得感情，以心靈感受心靈?！蔽蚁胛乙茸龅綄?duì)孩子有母愛，進(jìn)而做到有朋友之愛，同事之愛。
做最好的'老師這本書中最吸引我，讓我看得最入迷的是走出教育誤區(qū)這一章，讀著任安妮、王紅川、陶奇、曹x的故事，我的心也一次次地被揪緊，這一件件“小事”讓我明白，教育無“小事”，所謂的“小事”，只是站在我們x的角度來看問題的，如果站在孩子的角度看，那就是“天大的事”！特別是對(duì)于中班的孩子，他們的年齡更小，心靈更脆弱，對(duì)老師也更信任、更有依賴感。在他們的心中，老師更是神圣無比的，不允許有絲毫玷污的。教育，需要我們常常站在兒童的角度看問題，所謂的“理解兒童”，不是站在x的角度去理解，而是以兒童的心去理解兒童的心。
李老師對(duì)“優(yōu)生”的培養(yǎng)和對(duì)“后進(jìn)生”的思想改造也給我留下了深刻的印象。特別是他讓“優(yōu)生”更優(yōu)和引導(dǎo)“后進(jìn)生”發(fā)現(xiàn)自己身上的善良之處、高尚之處，以幫助他們樹立“我是有缺點(diǎn)的一個(gè)好人”的道德自信的做法，讓我深深折服。
總之，急躁的心、生硬的態(tài)度，永遠(yuǎn)也不可能換來心與心真誠的溝通，我會(huì)多試著從孩子的角度考慮問題，用“學(xué)生的眼光”看待，用“學(xué)生的情感”體驗(yàn)，像李老師那樣，用真心、愛心、誠心、耐心，換來孩子們純真的笑容，贏得孩子們的尊敬和愛戴。
閱讀一本好書心得體會(huì)篇七
《如何閱讀一本書》如其名是一本非虛構(gòu)類的實(shí)用性書籍。作者全書教導(dǎo)讀者以提升閱讀理解力為目的，讓讀者認(rèn)知到閱讀實(shí)際是主動(dòng)地與作者對(duì)話，然后劃分閱讀為四個(gè)層次，并將不同書籍進(jìn)行分類深層次地教導(dǎo)讀者如何閱讀一本書。
作者先劃分四個(gè)閱讀層次：基礎(chǔ)閱讀、檢視閱讀、分析閱讀、主題閱讀。四個(gè)層次是相互包含、遞進(jìn)的關(guān)系。分析閱讀、主題閱讀和指導(dǎo)不同類型書籍閱讀是作者的主要論述內(nèi)容，而作者想要解決的問題就是“如何閱讀一本書？”
《如何閱讀一本書》是一本英譯漢的著作，作者著于1940年。這本書的一些詞語被翻譯得晦澀難懂，我讀此書時(shí)還感受到用英語語序?qū)懼形牡碾y受。作者在闡述論據(jù)細(xì)節(jié)時(shí)也有些啰嗦。于是我嘗試用一些英語思維來理解句子語序，并選擇略讀的方式把這本書啃讀了兩遍。這本書離我有80年的時(shí)代差距，因此確定詞語所表達(dá)的含義與我所理解的含義相匹配顯得十分重要。因?yàn)檫@樣才能搭起我與作者溝通的橋梁，即語義共識(shí)。這本書能暢銷這么多年，必然有其閱讀“屠龍之術(shù)”。作者從問題出發(fā)構(gòu)建文章觀點(diǎn)的主干框架，然后用論點(diǎn)論據(jù)豐富其血肉。而我只需出手果斷，直戳要害理清論點(diǎn)論據(jù)之間邏輯，便能徹底理解這本書！
學(xué)生時(shí)代，每一次升學(xué)也意味著我們需要掌握更加高超的閱讀技能來應(yīng)對(duì)不同階段的'閱讀。小學(xué)階段我們只需要識(shí)字并閱讀短篇文章，中學(xué)階段我們便要開始閱讀議論文，到了大學(xué)階段我們更要圍繞特定主題進(jìn)行多本書的閱讀。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，我們每天進(jìn)行大量閱讀，似乎被海量的資訊所吞沒。在信息的洪流中，我們仿佛已經(jīng)失去了思考的能力并且沉溺娛樂之歡中。而此書作者的寫作目的不是為了幫助我們?nèi)绾潍@取資訊，而是幫助我們?nèi)绾翁嵘喿x理解能力。
無論是對(duì)信息的判斷與處理，還是對(duì)觀點(diǎn)的質(zhì)疑與思考都體現(xiàn)著我們對(duì)這個(gè)世界的理解。作者認(rèn)為這個(gè)世界的好書的數(shù)量猶如放置在金字塔的頂端一樣稀少?！耙粋€(gè)人讀得很廣泛卻讀不精的人，與其值得贊美不如值得同情。”正如書籍讀得多并不代表書籍閱讀得好，因此我思索與其追求一年讀許多本書的宏偉計(jì)劃，不如細(xì)嚼慢咽地閱讀一些好書。嚼爛一本書的感覺相較于把知識(shí)填鴨進(jìn)大腦的感覺不一樣，前者會(huì)讓我感覺作者的思想有機(jī)融入我的大腦而后者只會(huì)讓我感覺囫圇吞棗得難堪罷了。
閱讀的質(zhì)量不僅取決于讀者是否了解作者的想法，更取決于讀者閱讀的主動(dòng)性，讀者帶著越多問題去閱讀，這樣越主動(dòng)往往越高效！“這些書在說些什么？是如何說明的？這是真實(shí)的嗎？這與我相干嗎？”然后讀者便可以通過不斷與作者對(duì)話得到答案。
書籍的封面顯示出書和作者的基本信息，目錄可以表現(xiàn)出作者的寫作框架，而緒論表達(dá)出作者的核心思想。我們通過檢視閱讀就能判斷出書的分類。書籍大致分類為虛構(gòu)類和非虛構(gòu)類、或論說類和實(shí)用類，還能按照不同主題如愛、戰(zhàn)爭(zhēng)、昆蟲、物理進(jìn)行分類。教科書、小說、論說性等書籍有著不同寫作特點(diǎn)，這意味著我們需要用不同方式和速度去分析閱讀這些書籍。教科書論說性強(qiáng)，信息密度較大，結(jié)構(gòu)清晰且完整，我們細(xì)細(xì)啃讀才能掌握知識(shí)；小說為虛構(gòu)類作品，隱喻性較強(qiáng)，更適合一口氣讀完；科普類書籍知識(shí)信息密度比教科書少，但論說解釋得較多，更助于理解入門。
正如作者所說，讀書可以幫助我們了解這個(gè)世界以及自己，還會(huì)對(duì)人類生命中永恒的真理有更深刻的認(rèn)識(shí)。也許當(dāng)下的我身體不再成長，但我的心智還能繼續(xù)成長。這本書還有許多細(xì)節(jié)體現(xiàn)了作者閱讀的智慧，需要我仔細(xì)品讀！
閱讀一本好書心得體會(huì)篇八
我最喜歡讀《小學(xué)生限時(shí)作文300字》這本書，書里有幾篇xx異常吸引我眼球。其中有一篇叫“從落葉中玩出新意”的xx，xx的資料是：作者和他的小伙伴們?nèi)ス珗@玩兒，之后大家都覺得挺無聊的，就想到了用樹葉來拼圖案，大家都覺得挺新奇的，就答應(yīng)了?；锇閭兦昂笃闯隽恕敖饎偤屠匣⒋蚣堋薄ⅰ巴米訌椾撉佟钡茸髌?。
當(dāng)我們無聊時(shí)，如果能把游玩玩得千變?nèi)f化，這何嘗不是一件好事兒呢？并且這篇xx以游戲?yàn)轭}材，很新奇。其實(shí)，寫作文不就是要玩嗎？還有一篇叫做“一件新鮮事”的xx也讓我刻骨銘心，xx的資料是這樣的：一位男交警騎自行車違法了，本來車子應(yīng)在公路的白線以內(nèi)騎，可他把車騎到了那條白線外面。女交警罰男交警，還真是一件新鮮事?。】茨莻€(gè)女交警會(huì)不會(huì)罰?？墒牵俏慌痪脟?yán)厲的'目光盯著男交警，還嚴(yán)肅地說：“同志，自行車應(yīng)當(dāng)行駛在白色安全線內(nèi)，您過線了，按交通法規(guī)定……”那位女交警沒有說下去，可能是因?yàn)榕痪靼啄薪痪捕伞Ｄ薪痪瘺]有上去說好話，他的臉“刷”一下就紅了，匆匆忙忙從口袋里拿出違約金，交給了女交警。好一個(gè)“王子犯法與庶民同罪”?。?/p>
這本書里有許多感人的故事，也有許許多多新鮮的事件，還有許多看了會(huì)讓人流口水的xx。這本書很吸引我，并且我還從里面學(xué)到了該怎樣孝敬爸爸媽媽，怎樣養(yǎng)鴿子，還有禮儀等等，真是受益匪淺??！
閱讀一本好書心得體會(huì)篇九
菲爾德·蘇立文老師走進(jìn)了她的生活。蘇立文小姐開始教海倫·凱勒時(shí)，送了她一個(gè)布娃娃，在她玩的時(shí)候，蘇立文小姐在她的一只手上拼寫了“doll”，就是娃娃的意思。蘇立文小姐就以這種方式教會(huì)了海倫·凱勒許多單詞?？墒牵绻馐强床灰?，那她學(xué)習(xí)的難度還不是太大。實(shí)際情況是，她不但看不見，還聽不見，這就對(duì)她的學(xué)習(xí)造成了一大障礙。比如當(dāng)老師給海倫·凱勒一個(gè)水杯，并在她的手上拼寫“mug(水杯)”的時(shí)候，她可能會(huì)以為“mug”是水的意思，這樣她們就會(huì)發(fā)生爭(zhēng)議。可最后，海倫·凱勒還是克服了困難，學(xué)會(huì)了認(rèn)字。由此看來，海倫·凱勒為了學(xué)好認(rèn)字，付出了多少代價(jià)啊!海倫·凱勒雖然眼睛看不見，耳朵也聽不見，可她卻成為了美國的著名作家，一生中共創(chuàng)作了十四部著作。這在常人看來，實(shí)在是難以想象。海倫·凱勒成為著名作家靠的是什么?是蘇立文小姐嗎?不，不只是蘇立文小姐，最主要的是她那堅(jiān)持不懈的精神啊!大多數(shù)人遇到海倫·凱勒這種情況，通常會(huì)選擇放棄學(xué)習(xí)，讓自己的父母照顧自己一生?？伤齾s不同，她不管自己身上的不便，堅(jiān)持學(xué)習(xí)。最后不但學(xué)會(huì)了認(rèn)字，還學(xué)會(huì)了說話，還能讀懂別人的唇語，可以和普通人交流。由此可見，海倫有一顆永不言棄的心，她堅(jiān)持的精神非常值得我們學(xué)習(xí)。
海倫·凱勒在書中說道，我們擁有視覺的人往往會(huì)忽略身邊美麗的東西，不珍惜我們所擁有的。只有盲人才能體會(huì)到視覺的珍貴，事實(shí)的確如此。她說，要像明天就要失去視覺一樣去用自己的'眼睛。我覺得很有道理，就要像明天就要失去視覺一樣，用自己的眼睛用心去觀察周圍的世界。
我們健全人擁有明亮的眼睛和靈敏的耳朵，這是上天賜給我們的最好的禮物。所以，我們要珍惜自己所擁有的，努力學(xué)習(xí)，享受生活，過好每一天。
閱讀一本好書心得體會(huì)篇十
閱讀一本書不僅可以開拓智慧，增長知識(shí)，更能帶給我們思考人生的啟示，讓我們?cè)谏?、工作中變得更有遠(yuǎn)見和領(lǐng)悟力。最近我機(jī)關(guān)閱讀了一本非虛構(gòu)小說《伯格的博物館》這本書，給我留下了深刻的印象。本文將從書名、作者、內(nèi)容、閱讀后的感悟和推薦方面來進(jìn)行闡述。
一、書名及作者。
《伯格的博物館》是一部由愛德華·沃爾森所著的小說。這個(gè)書名給人一種神秘感，讓人不自覺地想到了一個(gè)古老的博物館里面展示著一些奇妙的物品和歷史文物以及那個(gè)博物館的背后的傳奇故事。
二、內(nèi)容簡介。
這本書講述的是一個(gè)博物館的保安人員伯格在夜間巡邏時(shí)發(fā)現(xiàn)了有關(guān)博物館歷史上某些重要事件的珍貴記錄，里面包含了很多聞所未聞的秘密，而他為了破解這些秘密，開始了一段冒險(xiǎn)詭秘的歷程。伯格一步一步解開了這些重要事件的真相，但同時(shí)也讓他的生活發(fā)生了根本性的變化。
三、我的感悟。
這本書給我的感觸很深，優(yōu)美的敘事風(fēng)格為我?guī)砹松钊胨伎嫉目臻g。在閱讀過程中，我通過作者的筆鋒，深刻地體驗(yàn)到了伯格的獨(dú)特生活方式，他思想的堅(jiān)定和抗?fàn)幣c生活的奮斗。在他的詭故歷程中，我感受到堅(jiān)持、勇氣、熱情和自信的力量，同時(shí)也感覺到人們面對(duì)問題時(shí)能夠充分發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)和潛能，抵達(dá)理想的人生追求是最重要的。
四、我的收獲。
通過閱讀這本書，我不僅學(xué)到了一些有關(guān)博物館、歷史文化、探險(xiǎn)、偵探等方面的知識(shí)，也培養(yǎng)了永不放棄的精神和對(duì)知識(shí)的追求；同時(shí)，我還從伯格的詭異歷程中領(lǐng)悟了在人生的每個(gè)階段都要有其獨(dú)特的體驗(yàn)和發(fā)展方式，提醒自己充分發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)和資源，抓住機(jī)遇和充滿希望的未來。
《伯格的博物館》這本書適合所有喜歡非虛構(gòu)小說、偵探、探險(xiǎn)、歷史文化和社會(huì)人性等方面的讀者，因?yàn)樗粌H有一個(gè)神秘的背景，還有趣味新穎的情節(jié)，可以給你帶來很多意外的體驗(yàn)和啟示。
總之，通過機(jī)關(guān)閱讀這本書，我受益良多，不僅收獲知識(shí)和趣味上的滿足，而且還有對(duì)人性的啟示和生命的意義。我很喜歡這本書并且推薦給大家，希望你們也能從中獲取類似的美好體驗(yàn)和感悟。
閱讀一本好書心得體會(huì)篇十一
第一段：引言（100字左右）。
好書是人類智慧的結(jié)晶，是我們快樂生活的源泉。閱讀一本好書，不僅能拓寬我們的視野，豐富我們的知識(shí)，更能讓我們對(duì)生活有更深入的思考和感悟。與他人分享讀書心得，不僅能讓我們的知識(shí)得以鞏固和擴(kuò)展，更能從不同的角度看待和理解同一本書，增進(jìn)人們之間的溝通和交流。
第二段：分享的樂趣（200字左右）。
分享的樂趣源自于分享者與接收者的交流與互動(dòng)。每個(gè)人對(duì)同一本書的理解和感受都是不同的，這就為分享提供了廣闊的空間。當(dāng)我們向他人分享我們讀過的好書時(shí)，不僅可以讓對(duì)方了解我們個(gè)人的觀點(diǎn)和價(jià)值觀，也能獲得來自他人的鼓勵(lì)和啟發(fā)。同時(shí)，通過分享讀書心得，我們也會(huì)面臨其他讀者各種不同的意見和觀點(diǎn)，這種碰撞與交流能夠讓每個(gè)人的見識(shí)得以拓寬和提高。
第三段：分享的價(jià)值（300字左右）。
分享讀書心得的價(jià)值在于擴(kuò)大我們的閱讀范圍，讓我們接觸到更廣泛的知識(shí)和文化。當(dāng)我們與他人分享閱讀心得時(shí)，會(huì)不斷被推薦更多的好書，從而拓寬我們的閱讀領(lǐng)域。通過分享的過程，我們還能推動(dòng)他人走向閱讀，與他人共同探討書中的內(nèi)容，激發(fā)他人對(duì)知識(shí)的興趣與渴望。此外，分享讀書心得也能讓我們認(rèn)識(shí)到自己的不足，激發(fā)我們努力學(xué)習(xí)和進(jìn)步的動(dòng)力。
第四段：分享的方法（300字左右）。
分享讀書心得有許多方法，可以通過線上和線下的方式進(jìn)行。在線上社交媒體上，我們可以通過寫博客、發(fā)微博、開設(shè)讀書群等方式，與他人分享我們的讀書心得。在線下，我們可以參加讀書會(huì)、開展一對(duì)一的讀書交流、與朋友聚餐時(shí)談?wù)摃取o論是哪種方式，關(guān)鍵在于保持真誠和開放的態(tài)度，聽取他人的觀點(diǎn)，尊重不同的意見，并與他人進(jìn)行深入的交流和討論。
第五段：結(jié)語（100字左右）。
分享讀書心得是一個(gè)互惠的過程，通過分享，我們不僅能夠從他人閱讀經(jīng)驗(yàn)中受益，還能夠?qū)⒆约旱囊娊夂透形騻鬟f給他人。閱讀不僅是一個(gè)個(gè)體的行為，更是一個(gè)社會(huì)的活動(dòng)。通過分享讀書心得，我們能夠?qū)⒆约旱拈喿x體驗(yàn)注入到社會(huì)的大流之中，讓更多的人受益，讓更多的人擁有讀書的快樂。所以，無論是線上還是線下，都讓我們勇敢地與他人分享我們的讀書心得吧！
閱讀一本好書心得體會(huì)篇十二
校推廣新教育已經(jīng)很多年了，從我20__年來到這所學(xué)校開始，就在聽“新教育”的各種活動(dòng)、理念。大致瀏覽了這本書才知道學(xué)校進(jìn)行的各種活動(dòng)源于新教育，比如晨誦、卓越課程的研發(fā)和實(shí)施、每月一個(gè)活動(dòng)主題、營造書香校園等。新教育實(shí)驗(yàn)源于朱永新教授1999年讀到一則故事萌發(fā)出對(duì)教育的理想，按我的理解，新教育實(shí)驗(yàn)就是有共同教育夢(mèng)的一群人在探尋，在行動(dòng)，這群人有教育管理者、老師、家長。
我心中也有這樣的夢(mèng)想，讀了這本書后我知道了新教育這樣的目標(biāo)：
(1)是學(xué)生享受成長的樂園;。
(2)是老師專業(yè)發(fā)展的平臺(tái);。
(3)成為學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的途徑;。
(4)走出一條我國基礎(chǔ)教育發(fā)展的路子。
為了孩子的一切，為了一切孩子是我們的教育理想。
我們平凡的工作如何能撐起這樣大而空的理想，我們的肩膀如何能擔(dān)起這份重?fù)?dān)。在一陣熱血后我們剩下些什么?值得我思考。新教育的哲學(xué)基礎(chǔ)就是：只要行動(dòng)就有收獲，只有堅(jiān)持才有奇跡。這句話適合我，適合學(xué)生，也適合家長。而我作為老師應(yīng)該堅(jiān)持什么?具體行動(dòng)是什么?對(duì)于新教育我應(yīng)該改變些什么?這本書給了我答案：教師行為的改變，新教育主要是通過倡導(dǎo)教師撰寫教育日記、教育敘事、教學(xué)案例、教育隨筆等實(shí)現(xiàn)的。我要牢記這句話，平時(shí)教學(xué)的感觸很多，大多都在辦公室的閑談中消耗了，說過算一遍，寫下來才是專業(yè)發(fā)展，是教育的智慧，是教育的幸福。只有在多種形式的教育寫作中反思總結(jié)自己的教育行為，教育才會(huì)有收獲，才會(huì)有奇跡。
追尋理想超越自我才不是一句空話。重視精神狀態(tài)，倡導(dǎo)成功體驗(yàn)是新教育實(shí)驗(yàn)的心理基礎(chǔ)。我也常常在想：對(duì)于小學(xué)生，他的學(xué)習(xí)生涯才剛剛開始，如果不幸被列為差生的行列，孩子接下來幾年的生活該有多灰暗，多沒希望啊，他的精神狀態(tài)會(huì)是怎樣的?我的眼前立馬出現(xiàn)了一棵即將曬干的小草，可嘆、可悲啊!新教育強(qiáng)調(diào)的是師生潛能的開發(fā)，我們不當(dāng)蠟燭，我們自信能幫助這樣的孩子，獲得師生的'共同進(jìn)步。
新教育的四大改變，也是四個(gè)追求：
一是改變教師的行走方式。即教師臉上有笑容，追求教師充滿激情的追求總結(jié)的發(fā)展;。
二是改變學(xué)生的生存狀態(tài)。即教師的成長帶動(dòng)學(xué)生的改變;。
三是改變學(xué)校的發(fā)展模式，都和書香校園關(guān)系密切。
讓閱讀成為一種習(xí)慣，閱讀成為一種生活方式。
(1)關(guān)注教室里發(fā)生的事情;。
(2)關(guān)注教師和學(xué)生的生存狀態(tài)。
我讀到這里，對(duì)新教育不在有霧里看花的朦朧感，感覺新教育不是嘩眾取寵的空理論，他從改變教師精神生活，改變學(xué)生生存狀態(tài)出發(fā)，是校本科研的新范式，是屬于走自己教育生活的新路子。
閱讀一本好書心得體會(huì)篇十三
閱讀是人類追求智慧和知識(shí)的重要方式，好書則是閱讀的魅力所在。每一本好書都是一個(gè)珍貴的財(cái)富，帶給人們的不僅僅是知識(shí)，更是心靈的啟迪。在閱讀本好書的過程中，我領(lǐng)略到了閱讀的樂趣，也體會(huì)到了筆者的思想和文字的力量，更懂得了如何提升自己。
第一段，看書的樂趣。
在讀《人生海海》時(shí)，我沉浸其中，好像是在一位老人與我分享他的人生經(jīng)驗(yàn)。讀完這本書后，我發(fā)現(xiàn)自己有了很大的收獲，從書中學(xué)到了人生的道理和智慧。我發(fā)現(xiàn)這本書不僅僅是一本普通的自傳，它更是一本值得每個(gè)人去讀的智慧之書。在閱讀過程中，我感受到了書中情節(jié)的感人之處，也感受到了書中所表達(dá)的智慧。
第二段，體驗(yàn)筆者的思想。
《論語》是孔子和他的弟子記錄的經(jīng)典著作，讀起來確實(shí)極具思想性。每一句話都充滿了深刻的思考和智慧，讓人不禁感嘆筆者的思維和眼界。而且，從《論語》中可以深入了解中國文化和傳統(tǒng)思想，更加意識(shí)到自己的文化認(rèn)同感。它也讓我們學(xué)會(huì)怎樣做一個(gè)好的人，而且讓我們明白，做一個(gè)好的人是我們最重要的責(zé)任和義務(wù)。
第三段，感受文字的力量。
讀比爾·蓋茨的《未來之路》時(shí)，我發(fā)現(xiàn)這本書不僅提供了未來發(fā)展的無限可能，而且以嫻熟的文字表達(dá)，充滿了啟發(fā)性的思考，讓人一看就停不下來。我在閱讀過程中，不僅理解了未來發(fā)展的趨勢(shì)，更深刻地體會(huì)到了一位思想家對(duì)未來文明的想象，以及他所認(rèn)為的未來最重要的技能和思維方式，對(duì)我個(gè)人的成長也有著很大的啟示。
第四段，提升自己的智慧。
在閱讀經(jīng)典著作時(shí)，不僅僅是獲取知識(shí)和閱讀趣味，更是提升自我的一個(gè)過程。因?yàn)閺闹心芸吹剿鶄鬟_(dá)的思想和智慧，進(jìn)一步豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備，提高自身的素養(yǎng)和思考能力。作為一名大學(xué)生，我從閱讀到的經(jīng)典著作中學(xué)到了許多知識(shí)和道理，進(jìn)一步堅(jiān)定了自己的理想和信念，也讓自己成長更加快速和有力。
第五段，結(jié)尾。
閱讀本好書，我們不僅僅是在閱讀文字，更是在閱讀人生和智慧，感受文字背后的力量，領(lǐng)略著書中情節(jié)的魅力，甚至，更加深入了解了自己。讓我們持續(xù)地愛上閱讀，讀寓意深刻、輔導(dǎo)有力的優(yōu)秀作品，變得思想更加獨(dú)立、感性更加敏感，走向自己的未來。
閱讀一本好書心得體會(huì)篇十四
閱讀好書是一種享受也是一種修行，它不僅能豐富我們的知識(shí)，拓寬我們的眼界，更能夠培養(yǎng)我們的閱讀能力和思考能力。在長時(shí)間的閱讀過程中，我有許多的心得體會(huì)，下面我將以五段式的形式分享給大家。
首先，閱讀好書讓我擁有了知識(shí)的力量。好書是一座寶藏，它包含了豐富的知識(shí)和智慧。通過閱讀，我了解到了歷史的發(fā)展脈絡(luò)，科學(xué)的奧秘，文學(xué)的藝術(shù)魅力等等。尤其是那些經(jīng)典的著作，它們不僅有很高的審美價(jià)值，更重要的是它們能夠讓人有所收獲。讀書是一門手段，通過書籍，我們能夠汲取前人的智慧，獲取寶貴的精神財(cái)富。
其次，閱讀好書給予我積極向上的思想引導(dǎo)。好書可以將我們帶入到一個(gè)嶄新的世界，它能夠幫助我們從繁忙的生活中抽離出來，讓我們暫時(shí)脫離塵世的種種紛擾。在閱讀的過程中，我曾被一些偉大的人物所感染和啟發(fā)，譬如杜甫的豪情壯志，魯迅的銳不可當(dāng)，還有曼德拉的勇氣和智慧。閱讀好書，我們可以看到人類精神的高度追求和豐盈。
第三，閱讀好書提升了我的閱讀和思考能力。閱讀好書要求我們面對(duì)大量的文字，把握作者的思路和背后的含義。如何迅速抓住核心要點(diǎn)，理解作者的觀點(diǎn)和意圖，這需要我們有一定的思考能力和分析能力。通過長時(shí)間的閱讀，我發(fā)現(xiàn)自己的閱讀速度和理解能力明顯提升了。同時(shí)，在閱讀好書的過程中，我也學(xué)會(huì)了用對(duì)話的方式進(jìn)行思考。一本好書，就是和作者進(jìn)行了一次深入的交流，通過和作者對(duì)話的方式，我能夠在靜謐時(shí)候思考問題，發(fā)現(xiàn)問題并尋求答案。
第四，閱讀好書豐富了我的想象力。好書往往具有獨(dú)特的想象力和藝術(shù)魅力，它們能夠幫助我們拓寬視野，激發(fā)創(chuàng)造力。有些小說或者文學(xué)作品，以其令人愉快的故事情節(jié)，畫面生動(dòng)的描寫，能夠讓我們產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴，給予我們豐富的情感體驗(yàn)。通過細(xì)膩的描寫和生動(dòng)的想象，好書能夠讓我們沉浸其中，享受到與現(xiàn)實(shí)有所不同的心靈愉悅。
最后，閱讀好書使我變得更加有思想，更加從容自信。讀書能夠帶給我們一種無形的力量，這種力量使我們不斷充實(shí)，不斷進(jìn)步。而這種進(jìn)步也會(huì)讓我們變得更加有思想，更加從容自信。我們?cè)陂喿x的過程中不僅僅是在學(xué)習(xí)文字的理解和記憶，更重要的是在提升我們的情感和品德。因?yàn)楹脮軌蚪虝?huì)我們學(xué)會(huì)善待他人，珍愛自己，培養(yǎng)我們的道德和情操。
總之，閱讀好書是一種愉快的體驗(yàn)，是一種奇妙的感受。好書豐富了我們的知識(shí)，啟迪了我們的思想，培養(yǎng)了我們的思考能力和閱讀能力。通過閱讀好書，我們能夠看到更美好的世界，獲得心靈的滿足。因此，我堅(jiān)信閱讀好書對(duì)于我們的成長和發(fā)展是至關(guān)重要的。希望我們每個(gè)人都能夠從中受益，享受閱讀的樂趣。
閱讀一本好書心得體會(huì)篇十五
《如何閱讀一本書》是年在商務(wù)印書館出版的圖書，該書作者是[美]莫提默·j、艾德勒、查爾斯·范多倫。初識(shí)此書，已經(jīng)是六年前的事情了。記得當(dāng)時(shí)我還在義城工作，是一位特別愛讀書的老同事張榮全老師推薦給我的。當(dāng)時(shí)我對(duì)此書嗤之以鼻，認(rèn)為“認(rèn)識(shí)漢字不就會(huì)讀書了嗎？還需要這么厚的一本書來概述和引導(dǎo)嗎？”但是，當(dāng)我真正捧起這本書開始閱讀的時(shí)候，我才知道，閱讀，原來是這么深刻的一件事。
由于該書主要論述指導(dǎo)如何通過閱讀增進(jìn)理解力，所以，專業(yè)性的語言和論述比較多，以至于對(duì)當(dāng)時(shí)那個(gè)自以為會(huì)讀書的我來說，是根本看不進(jìn)去了，這才是一直擱淺了那么多年的真正原因。
六年過去了，我也已經(jīng)由當(dāng)初那個(gè)“自以為是”者成長為“潛心讀書者”。作為一個(gè)愛讀書之人，這些年我也看了不少書，家里的書柜由1個(gè)變?yōu)?個(gè)，各種類型的書堆滿了書柜。對(duì)于我特別喜歡的家庭教育和心理學(xué)方面的書，我都是認(rèn)真地逐字閱讀，并及時(shí)抄寫讀書筆記，對(duì)于娛樂性質(zhì)的小說，我選擇一目十行地讀，掌握故事梗概便可。當(dāng)然，如果文筆特別好的，我也會(huì)放慢速度，領(lǐng)略文字之美。對(duì)于學(xué)術(shù)類的書，因其往往晦澀難懂，我經(jīng)常反復(fù)的研讀。同樣的方法也用在讀推理類作品上。各種方法不一一例舉。最初，我是抱著“陪孩子讀書”和“完成每月的讀書任務(wù)”的心態(tài)讀這些書的，但是在看過這本書后，我確實(shí)學(xué)到了很多知識(shí)，也發(fā)現(xiàn)了自己值得學(xué)習(xí)和探究的空間還很大。
首先，我意識(shí)到了自己的不足。我讀書一般不看第二遍，當(dāng)然個(gè)別我非常喜愛的書除外。一本書我往往看過一遍便歸入開頭提到的“讀完的書”那一類，并不再會(huì)去翻閱。就像在這本書中說的一樣，這樣的人“不值得羨慕，而應(yīng)該同情”。因此，我在看書時(shí)不再給看過的書“判死刑”，而是時(shí)不時(shí)的拿出以前看過的書來回顧。堅(jiān)持一段時(shí)間后，我發(fā)現(xiàn)不僅僅是個(gè)別好書值得一讀，即使是哪些自己曾經(jīng)因?yàn)榭菰餆o味的書，在第二遍讀的時(shí)候也能體會(huì)到它有趣的一面，真可謂收獲不小呀。
其次，書中所提及的閱讀的4個(gè)層次也讓我耳目一新，刷新了我的閱讀觀。這四個(gè)層次，分別是基礎(chǔ)閱讀、檢視閱讀、分析閱讀和主題閱讀。所謂基礎(chǔ)閱讀是關(guān)注每個(gè)詞句的含義。這點(diǎn)并不難理解。檢視閱讀則是通過限時(shí)地、有目的地快速閱讀找出書中談及的重點(diǎn)、主題的分類、基本組織框架。接著是分析閱讀，即帶著問題全盤閱讀、完整閱讀，該階段不計(jì)較時(shí)間的長短，目的在于盡量消化書中的系統(tǒng)性知識(shí)概念、論題等。最后是主題閱讀。主題閱讀又稱比較閱讀，意思是通過閱讀多本相關(guān)主題的書籍，最終從比較中提煉出自己的理解。
這四種層次對(duì)于我來說并不陌生，只是我沒想到它們是被歸為層次，而非方法。基礎(chǔ)閱讀幾乎每本書都在做著。而分析閱讀和檢視閱讀則多用在做閱讀理解時(shí)。主題閱讀則會(huì)用于寫讀后感或比較時(shí)。但作者的意思明顯不是這樣的。除了基礎(chǔ)閱讀，其他幾種我都是在課業(yè)需要或有目的的進(jìn)行，并不是自發(fā)地以這些方式閱讀。
可以這么說，曾經(jīng)，我的讀書方式是根據(jù)自己的喜好而選擇的，并非為了閱讀而閱讀。對(duì)于閱讀，我們應(yīng)當(dāng)懷著虔誠的心態(tài)，去體味，去感受。在閱讀的過程中，重要的是主動(dòng)閱讀，與作者對(duì)話，與書中的主人公對(duì)話。一本新書，就像一個(gè)陌生的朋友，需要我們用熱情、主動(dòng)、接納的情懷，用適當(dāng)?shù)姆绞椒椒私馑哌M(jìn)她，真正地和她融為一體。我想，這，大概才是真正讀懂一本書最高的境界吧。
閱讀一本好書心得體會(huì)篇十六
對(duì)于艾德勒的《如何閱讀一本書》，早就看到圈里有朋友推薦，但一直沒有機(jī)會(huì)閱讀。那天無意中去城市之光書店，又偶遇此書，直接入手一本，回家細(xì)看。昨天大概看了不到20頁，感覺挺受啟發(fā)。
書中對(duì)閱讀藝術(shù)下了個(gè)定義:"這是一個(gè)憑借著頭腦運(yùn)作，除了玩味讀物中的一些字句之外，不假任何外助，以一己之力來提升自我的過程。"剛開始看書前面的文字，還不是特別有感覺，但是看到這句話，腦子里靈光一現(xiàn)，仿佛自己的經(jīng)驗(yàn)和作者的文字不謀而合，在某處不期而遇。
幾年前自己初走上閱讀之路的情景又浮現(xiàn)在腦海里。那時(shí)自己剛參加工作時(shí)間不長，想著利用閑暇時(shí)間多讀些書，充實(shí)自己。可是當(dāng)時(shí)根本不知道讀什么書，全憑感覺，有時(shí)讀些暢銷的，有時(shí)讀些名氣大的，有時(shí)讀些別人推薦的，并無局限。那時(shí)候，對(duì)于心理學(xué)也很有興趣，讀過畢淑敏的《女心理師》、張德芬的《遇見未知的自己》、岳曉東的《登天的感覺》等。那時(shí)的理解能力有限，讀書主要是讀心理學(xué)普及性的書，或者是心靈修煉方面的書。
后來，受我們單位一同事的影響，開始接觸傳統(tǒng)文化、國學(xué)、量子力學(xué)和佛學(xué)等方面的書。記得當(dāng)時(shí)工作之余，他經(jīng)常給我們幾個(gè)"講課"、討論，都看了什么書，有什么收獲等。當(dāng)時(shí)他一推薦書，我就找來看，或者找視頻看。記得當(dāng)時(shí)看過浙江大學(xué)董平教授講的《傳奇王陽明》，對(duì)陽明先生創(chuàng)立的"心學(xué)"很是佩服，更是將他所提倡的"致良知，知行合一"立為自己行動(dòng)的標(biāo)桿;還看了曾仕強(qiáng)教授講《易經(jīng)的智慧》，受益良多。當(dāng)時(shí)，那位同事還推薦了《瑜伽師地論》，這本書是大乘佛教瑜伽行唯識(shí)學(xué)派和中國法相宗的根本論書，也是玄奘法師西行所取的重要經(jīng)典，我雖然已經(jīng)入手，但至今沒有勇氣打開看，因?yàn)閷?duì)于里面的內(nèi)容實(shí)在是無法理解，只能先放著，期待哪天假如開大智慧了再去看(貌似這一天相當(dāng)相當(dāng)遙遠(yuǎn))。感覺這個(gè)時(shí)期讀的書比之前有深度、也有了一定的主觀能動(dòng)性，不是那么盲目了。
2014年讀的書，有了點(diǎn)"跨界"的感覺--一個(gè)朋友開始推薦企業(yè)管理和思維提升方面的書。這個(gè)時(shí)期，讀書的速度降下來了(貌似一直以來讀書的速度就沒上升過，一直都很慢)，但是開始寫讀后感，做讀書筆記。印象深刻的書有《小強(qiáng)升職記》，這是一本時(shí)間管理方面的書，當(dāng)時(shí)讀完寫了一篇幾千字的讀后感;還有《金字塔原理》，主要內(nèi)容是寫作邏輯與思維邏輯，讀完之后按照書的內(nèi)容做了一個(gè)ppt.由于有了之前的積累和思考，這時(shí)候?qū)τ跁膬?nèi)容已經(jīng)理解的更加深刻了，而且也考慮將書中所看到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中，使自己的思維能夠真正地提升。同時(shí)，我也受其他朋友和老師的推薦，看一些專業(yè)的心理學(xué)書籍、小說、寫作方面的書等等。這個(gè)階段，真真是體會(huì)到了讀書的樂趣，更加注重書的品質(zhì)，也注重自己讀書的"品味".
總結(jié)近十年的讀書感悟，我很認(rèn)同作者在《如何閱讀一本書》里的觀點(diǎn)，"閱讀越主動(dòng)，效果越好".當(dāng)一個(gè)人主動(dòng)去讀一本書，他在讀書的時(shí)候就會(huì)很用心，對(duì)于有啟發(fā)的地方還會(huì)拿筆畫出來，讀完之后還會(huì)思考書中的內(nèi)容，就像海綿吸水一樣真正吸收了書里的內(nèi)容。我一直認(rèn)為，單純?yōu)榱?獲得資訊而閱讀",并不能真正提升我們的理解力，只有我們將讀書目標(biāo)鎖定在"為增進(jìn)理解而閱讀"時(shí)，去讀一些"燒腦"的書，理解力才能真正得到提升。
當(dāng)自己在沒有任何外力的幫助下，憑著內(nèi)心的力量，玩味著書中的文字，書中的概念漸漸由模糊變得清晰時(shí)，就像是一只破繭而出的蝴蝶，又像是一粒破土而出的種子，那種生命力突然迸發(fā)的感覺，讓人有無比的喜悅感--這種喜悅感，唯有在用心讀書時(shí)才能獲得。
初雪，管理學(xué)碩士，國家二級(jí)心理咨詢師，中國心理學(xué)會(huì)會(huì)員，教育工作者，"鄭亞楠心靈工作坊"創(chuàng)始人。喜歡讀書寫作，熱心傳播美文;主張"以一片純真之心發(fā)現(xiàn)美，傳遞善";愿意傾聽你的故事，幫你解決心理困擾。
閱讀一本好書心得體會(huì)篇十七
第一段：引言（150字）。
漂流書籍，是指將自己讀過的好書放到公共場(chǎng)所，供他人自由借閱，這種“漂流閱讀”的行為正悄然風(fēng)靡起來。我也參與了其中，不僅有幸借閱他人留下的好書，更有幸將自己心儀的書籍與他人分享。在這個(gè)過程中，我不僅領(lǐng)悟了好書對(duì)人生的重要影響，也結(jié)識(shí)了志同道合的讀書人。下面是我參與漂流閱讀的心得體會(huì)。
第二段：追求多元閱讀（250字）。
漂流閱讀開啟了我追求多元閱讀的新思路。在過去，我往往只是閱讀自己感興趣的領(lǐng)域，久而久之，知識(shí)也變得單一和局限。然而，通過漂流閱讀，我取閱他人的書籍，猶如打開了一扇新的窗戶，窺見了其他領(lǐng)域的知識(shí)與見解。有人放的是心理學(xué)的經(jīng)典著作，有人放的是歷史上的重要文獻(xiàn)，有人放的是科技與創(chuàng)新方面的書籍……這些書籍琳瑯滿目，無不散發(fā)著智慧的光芒。通過漂流閱讀，我不僅擴(kuò)大了自己的知識(shí)面，還讓自己的思維變得更加開闊，對(duì)世界也有了更深入的認(rèn)識(shí)。
第三段：書籍之間的相遇（250字）。
漂流閱讀讓我體驗(yàn)到了書籍之間的相遇之美。每當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有新書放置在漂流點(diǎn)時(shí)，總會(huì)充滿期待地去探索。一本陌生的書籍埋藏著未知的故事，等待著我去發(fā)掘。有時(shí)我將自己心儀的書籍放置在漂流點(diǎn)，希望與他人分享，并期待著書籍會(huì)遇到一個(gè)有緣的讀者。有一次，在公園的漂流點(diǎn)，我偶然發(fā)現(xiàn)了一本我曾經(jīng)癡迷的小說《麥田里的守望者》，而我正好有一本《百年孤獨(dú)》欲放置。我的心跳不由加快，仿佛這是一場(chǎng)書籍之間的奇妙相遇。通過漂流閱讀，我相信每本書籍都會(huì)找到屬于它們的讀者，每個(gè)讀者也會(huì)找到屬于自己的珍藏。
第四段：閱讀與分享（250字）。
在參與漂流閱讀的過程中，我也深刻認(rèn)識(shí)到閱讀與分享的重要性。通過漂流閱讀，每本書籍都有機(jī)會(huì)得到更廣泛的讀者群體，讓更多的人受益。而我也有幸借閱到他人推薦的好書，由此提高了自己的閱讀品味與見解。同時(shí)，我也將自己讀過的好書推薦給他人，讓更多人能夠分享與感受到這本書帶來的啟迪與真知。閱讀與分享是相互促進(jìn)的，它們共同構(gòu)建了一個(gè)讀書人的圈子，讓我們可以在分享中汲取前人的智慧，也可以將自己的收獲回饋給他人。
第五段：漂流閱讀的未來（200字）。
漂流閱讀的火熱現(xiàn)象給了我很大的信心與期望。我相信，隨著社會(huì)的發(fā)展與個(gè)人閱讀意識(shí)的增強(qiáng)，漂流閱讀將會(huì)得到更大范圍的推廣與支持。我期望有更多的人能夠加入到漂流閱讀中來，分享自己讀過的好書，也借閱他人留下的好書。通過漂流閱讀，我們不僅能夠擴(kuò)大自己的知識(shí)面，充實(shí)自己的精神世界，更能夠在與他人的交流中互相啟發(fā)與成長。漂流閱讀是一種美妙的閱讀方式，讓我們的閱讀之旅更加精彩多姿，未來也因此變得更加美好。
總結(jié)（100字）。
漂流閱讀讓我追求多元閱讀，體驗(yàn)書籍之間的相遇之美，深刻認(rèn)識(shí)到閱讀與分享的重要性。我對(duì)漂流閱讀的未來充滿信心與期望。希望更多的人加入漂流閱讀的行列，讓我們的閱讀之旅更加精彩多姿，共同創(chuàng)造一個(gè)更美好的閱讀世界。
閱讀一本好書心得體會(huì)篇十八
閱讀是一種無法替代的精神享受，好書更是成就智慧和思想的良師益友。人們?cè)陂喿x好書的過程中，不僅能夠開拓眼界，增長知識(shí)，還能提升思維能力，培養(yǎng)良好的品格。通過閱讀好書，我深深感受到了它的力量和魅力，也找到了自己的心得體會(huì)。
閱讀好書是獲取知識(shí)的重要途徑，通過書籍，我拓展了自己的知識(shí)面。比如，在歷史類書籍中，我了解了許多歷史事件和名人事跡，使我對(duì)歷史有了更加深入的理解；在文學(xué)類書籍中，我領(lǐng)略到了各種思想的碰撞和人類情感的表達(dá)，讓我對(duì)文學(xué)有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。對(duì)于學(xué)生來說，閱讀還可以幫助我們提高學(xué)業(yè)成績，拓寬知識(shí)視野，帶給我們更多的機(jī)會(huì)和選擇。
閱讀好書是提升思維能力的有效方式。通過閱讀好書，我學(xué)會(huì)了運(yùn)用邏輯思維，分析問題，解決問題。閱讀推理小說的過程，鍛煉了我推理和判斷的能力；閱讀哲學(xué)著作，讓我深入思考人生的意義和價(jià)值。閱讀還可以培養(yǎng)我們的想象力和創(chuàng)造力，通過構(gòu)建和思考故事情節(jié)，我們可以學(xué)會(huì)創(chuàng)造和創(chuàng)新。
閱讀好書不僅帶來知識(shí)和思維能力，還可以在潛移默化中塑造我們的品格和人格。在閱讀過程中，我們可以從書中的人物中學(xué)到誠實(shí)、勇敢、堅(jiān)韌、寬容等美德，通過感受書中的情節(jié)和人物的命運(yùn)，我們也可以在現(xiàn)實(shí)生活中更好地理解和經(jīng)歷。好書像一面鏡子，可以幫助我們認(rèn)識(shí)自己，解構(gòu)自己的行為和思維方式，讓我們更加清晰地認(rèn)識(shí)到自己需要努力和改進(jìn)的方面。
通過閱讀好書，我收獲了豐富的知識(shí)，提升了思維能力，塑造了積極向上的品格和人格。閱讀好書不僅僅是為了娛樂和休閑，更是為了培養(yǎng)自己的全面素養(yǎng)和成就自己的人生價(jià)值。每一本好書都是我們心靈的指南針，它可以引導(dǎo)我們向更高的境界邁進(jìn)。因此，我們應(yīng)該養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，選擇好書，不斷豐富自己的知識(shí)和修養(yǎng)。相信通過讀好書，我們將開創(chuàng)屬于自己的光輝未來。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/17160662.html】
