總結(jié)是對(duì)時(shí)間的利用和管理的一種方式，可以更有效地提高學(xué)習(xí)和工作的效率。在寫(xiě)總結(jié)時(shí)要注意語(yǔ)法和用詞的準(zhǔn)確性，避免出現(xiàn)拼寫(xiě)錯(cuò)誤和語(yǔ)句不通順的問(wèn)題?？偨Y(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫(xiě)一份總結(jié)了吧。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的總結(jié)呢？以下是一些經(jīng)過(guò)精心挑選的總結(jié)范文，供大家參考和借鑒。
我愛(ài)我?guī)熜W(xué)我愛(ài)我?guī)煹木渥悠?/h3>
都說(shuō)“人不可貌相，海水不可斗量”，這句話用在我們潘教師身上，一點(diǎn)也沒(méi)錯(cuò)。
第一次見(jiàn)到潘教師時(shí)，我真不敢相信眼前這位個(gè)子小小、文嗖嗖的女青年就是我們的班主任，但可別被她的外貌欺騙了，她可是有著與外貌完全相反的性格。
咱們家的小潘，“海拔”不高，身材嬌小，相貌平平，屬于那種混在人群中，立刻就被淹沒(méi)的那種，但她的行為處事卻叫人印象深刻。
潘教師讓我最敬佩的是她極為負(fù)職責(zé)的態(tài)度。還記得初一的一次文藝匯演，別的班基本都是個(gè)人或小團(tuán)體代班演出，而潘教師卻一錘定音——全班出演！一個(gè)都不少。從舞蹈到排練，潘教師寸步不離，親自示范，我們不是跟著視頻學(xué)，而是跟著她學(xué)。我仿佛看到了她在課余時(shí)間對(duì)著電腦，在辦公室、在家中，一遍遍的學(xué)著視頻中舞蹈的標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作，為的是更清楚的看到舞蹈的每一個(gè)細(xì)節(jié)，更快的學(xué)會(huì)每一個(gè)動(dòng)作。
臨近演出時(shí)，我們班卻連舞蹈都沒(méi)有練整齊，更別說(shuō)隊(duì)形了，潘教師明明很急了，卻還是沉下氣來(lái)，利用體育課、信息課、美術(shù)課，甚至是她自我的社會(huì)課，讓我們練。那一次我們練了一整個(gè)午時(shí)，她也陪我們站了一整個(gè)午時(shí)，我們背對(duì)著太陽(yáng)練，她應(yīng)對(duì)著太陽(yáng)陪著我們練。
潘教師的心沒(méi)有長(zhǎng)在正中央，但全班人在她心中的份量，卻是相同的。
法律是平等的、公正的，潘教師就如法律般，對(duì)同學(xué)們一視同仁，不放棄任何一位，不偏心任何一個(gè)，任何人犯錯(cuò)，都會(huì)理解相同的懲罰，包括班干部。
美術(shù)課一向是最吵的，而那一次正好教師又不在，教室里立刻炸開(kāi)了鍋，講話的講話，吃零食的吃零食，沒(méi)有幾個(gè)人是認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)的，紀(jì)律委員管都管可是來(lái)，只好暗自在本子上記名字。下課后，潘教師便明白了這件事，先向紀(jì)律委員索要了名單，再挨個(gè)批評(píng)，最終每個(gè)名單上頭的人都扣了分，班干部扣雙倍的分。這讓所有人都焉了氣，都老實(shí)起來(lái)。
潘教師有時(shí)可愛(ài)又可親，有時(shí)嚴(yán)肅又認(rèn)真，有時(shí)充當(dāng)我們的朋友，與我們打成一片，有時(shí)成為嚴(yán)厲的教師，與我們語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)話。這樣的潘教師，逐漸在大家的心中有了一個(gè)無(wú)法代替的位置。
不需要多么煽情的文字，也不需要多么感人的語(yǔ)言，在我們對(duì)潘教師發(fā)自內(nèi)心的喜愛(ài)面前，任何話語(yǔ)，都成了蒼白無(wú)力的體現(xiàn)。
我愛(ài)我?guī)熜W(xué)我愛(ài)我?guī)煹木渥悠?/h3>
我的教師叫秦艷紅，她是我們的班主任教師，長(zhǎng)的十分漂亮，她有一雙黑寶石般明亮的眼睛，一頭金黃色燙卷的半長(zhǎng)發(fā)，臉上常常掛著微笑，給人得感覺(jué)十分親切。秦教師只是千千萬(wàn)萬(wàn)教師中的一員，并沒(méi)有什么值得炫耀的偉大事跡，可是她那種獨(dú)特的平凡工作造就了她的崇高，教人敬重。
秦教師除了傳授我們課本上的知識(shí)，還教育我們做人處事的道理。她給我們講做人要有一顆感恩的心和公德心，坐公共汽車時(shí)，要主動(dòng)給老、弱、病、殘、孕和抱小孩的人讓座；在公園玩耍時(shí)，要愛(ài)護(hù)公共設(shè)施，不踩踏花草。平時(shí)秦教師會(huì)像媽媽一樣無(wú)微不至的照顧著我們，無(wú)論是天氣變冷還是變熱，她無(wú)數(shù)次利用下班的時(shí)間給我們的父母發(fā)信息提醒我們?cè)鰷p衣物，保重身體。
每一天下課期間，她都要來(lái)班里看看我們，關(guān)心我們的安全。她在我們生病時(shí)，會(huì)對(duì)我們噓寒問(wèn)暖。我喜歡秦教師的教育方式，我們班成績(jī)提高了，某個(gè)同學(xué)比以前提高了，她會(huì)滿意地笑，在班上表?yè)P(yáng)一下，要大家再加油，再努力！如果我們有同學(xué)退步了，犯了錯(cuò)誤，她會(huì)和和氣氣的講道理，讓你心服口服，以后再也不犯了。她把那枯燥乏味的數(shù)學(xué)題變的生動(dòng)趣味，我更喜歡秦教師叫我們“同學(xué)們，同學(xué)們。。。。。。。?！钡暮魡韭?，那聲音好親切！哦，她像媽媽一樣和藹可親！秦教師，我愛(ài)你！
我愛(ài)我?guī)熜W(xué)我愛(ài)我?guī)煹木渥悠?/h3>
記得剛上五年級(jí)的我，還是一個(gè)內(nèi)向的男孩，根本無(wú)法像別人一樣，與同學(xué)歡樂(lè)地交談。直到遇見(jiàn)周教師，我的血好像大海的波浪滔天，不斷地沸騰。也許是教師的面孔和藹可親、也許是教師講課很活潑吧，周教師讓我們背課文，渴望擊倒了害怕，我背得很流利，贏得了同學(xué)們的一片掌聲。教師叫我坐下后，親切的問(wèn)了我一句：“你叫什么名字？”我的臉立刻紅了，但心里卻高興地飛上天去：因?yàn)榻處焼?wèn)我名字，證明已經(jīng)對(duì)我有好的印象啦！最終，我想：既然是教師，就應(yīng)當(dāng)想成是一家子嘛！于是，我大聲地說(shuō)了一聲：“張凱祥！”
在作業(yè)本上，教師第一次給我的評(píng)語(yǔ)是；張凱祥，背誦本事很好，教師記住你了！我想：教師，我愛(ài)您。是您的鼓勵(lì)，讓我在學(xué)習(xí)上更有信心了。
可是，教師也有批評(píng)過(guò)我的時(shí)候。因?yàn)槲覍?xiě)的字退步了，教師問(wèn)我：“怎樣寫(xiě)不好，我都看不懂，這是“天書(shū)”嗎？”我連忙搖頭，說(shuō)：“我……我下次會(huì)寫(xiě)好的！”“那你下次寫(xiě)好哦，認(rèn)真點(diǎn)，專心點(diǎn)，不然讓你重寫(xiě)?！苯處熡H切地說(shuō)。我說(shuō)：“哦！”那時(shí)，我的字有了提高，周教師就會(huì)在我的作業(yè)本上畫(huà)出七，八顆星星。那星星閃爍在我心里，比彩虹更美麗，激勵(lì)著我更加努力地學(xué)習(xí)。
期末考完試后，我驚奇地發(fā)現(xiàn)英文考了90分！看到這個(gè)蠻高的分?jǐn)?shù)后，對(duì)自我是百分百滿意！但教師卻說(shuō)：“要不要打你十下，考得那么低分！”搞得我是丈二和尚摸不著頭腦?；氐郊液?，我把事情告訴給爸爸，爸爸說(shuō)：“是呀！打你是對(duì)的。為什么滿足于現(xiàn)狀呢？你要永遠(yuǎn)不滿足，僅有這樣才能爬得更高呀！”我恍然大悟，教師真是用心良苦??！
啊！教師，您的愛(ài)就像水一樣毫無(wú)雜色，一樣平凡又不可缺少呀！您明白嗎？我多么想輕輕地摘下一片天，可它是那么遙遠(yuǎn)，怎能比得上您的和藹；我想輕輕扯下一朵云，可云兒怎能比得上您的純潔；我想輕輕摘下一朵花，可它怎能比得上您給我的人生點(diǎn)綴的絢麗多彩呢？最終，我想說(shuō)一句：“我愛(ài)您，周教師！”
我愛(ài)我?guī)熜W(xué)我愛(ài)我?guī)煹木渥悠?/h3>
風(fēng)吹起如花般零落的時(shí)光，陽(yáng)光若游絲，記憶的纖維與之牽扯，織成了細(xì)密的帷幕。抬眼，他撥開(kāi)帷幕，微笑著，從容不迫地走來(lái)，用抑揚(yáng)頓挫的聲音朗誦著那首《沁園春·長(zhǎng)沙》。
初見(jiàn)他是在高一，這位瘦骨嶙峋、戴著眼鏡的語(yǔ)文教師給大家留下了深刻的印象。起初接觸并不多，但逐漸的，他的為人、作風(fēng)與教學(xué)授課讓大家對(duì)他欽佩有加。
猶記他評(píng)價(jià)我們第一次交上去的作文——無(wú)一及格！原因是沒(méi)有人能正確地使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。他的理由讓我們?yōu)橹等弧５麉s從不對(duì)細(xì)節(jié)松懈，一向嚴(yán)抓我們的小毛病。在他的監(jiān)督下，班級(jí)里的同學(xué)們都開(kāi)始認(rèn)真的對(duì)待這些“小問(wèn)題”。
他教授我們知識(shí)，同時(shí)也在教授我們做人的道理。
語(yǔ)文課，對(duì)于課本上的文章，他總是要品味再三。當(dāng)他帶領(lǐng)我們字斟句酌時(shí)，有人抱怨，作者哪里會(huì)想到那么多啊！不就是那么寫(xiě)寫(xiě)的嗎？他笑著，回答道：“其實(shí)品味斟酌一篇文章也是創(chuàng)作啊?！鳖Ｖ堑幕卮疒A得了滿堂喝彩。
他是一位學(xué)識(shí)淵博的教師。課堂上的他常常訓(xùn)練我們的開(kāi)放性思維。一次，他拿出一幀照片讓大家評(píng)價(jià)，讓大家各抒己見(jiàn)，暢所欲言。不管大家回答的好壞，對(duì)于主動(dòng)回答的同學(xué)，他都帶領(lǐng)全班同學(xué)喝彩，給予鼓勵(lì)。
歲月抽成的絲線綿延在他的額角，那深刻的溝壑承載了風(fēng)霜的恩澤。
他教我們學(xué)會(huì)感恩。他緬懷著從前的恩師，思念著母親……他用飽蘸情感的筆尖書(shū)寫(xiě)熾熱的情感，而這些，不會(huì)被歲月的滄桑腐蝕。
半年多的時(shí)間，大家都對(duì)這位叫任建偉的教師滿含敬愛(ài)。是他為我們點(diǎn)燃了高中學(xué)習(xí)的第一盞明燈，為我們學(xué)習(xí)、生活樹(shù)立了一座燈塔。在他深邃的目光中，我們逐漸成長(zhǎng)。
任教師，你是我們生命中一抹絢爛的彩虹，我們將由此走向夢(mèng)想的彼岸。
我愛(ài)我?guī)熜W(xué)我愛(ài)我?guī)煹木渥悠?/h3>
教師給了我們打開(kāi)知識(shí)寶庫(kù)的鑰匙；教師給了我們照亮夢(mèng)想的燈塔；教師給了我們?cè)谌松蠛Ｉ掀床拇瑯?。有人說(shuō)，教師就像蠟燭，燃燒了自我卻照亮了他人，有人談，教師是人類靈魂的工程師，不斷培養(yǎng)新一代；也有人說(shuō)，教師是春蠶，默默奉獻(xiàn)卻不尋求回報(bào)……我們的班主任——陳曉芳教師，給了我們最好的詮釋。
敬愛(ài)的陳教師，操場(chǎng)上的風(fēng)吹日曬，誨人不倦的專注神情，燈下認(rèn)真?zhèn)湔n的身影，那是您無(wú)私的付出！您的偉大在于除了奉獻(xiàn)別無(wú)所求，無(wú)怨無(wú)悔，您從不在乎所失所得，因?yàn)槟钌蠲靼鬃晕以诟冻鍪裁丛谑斋@什么?！芭踔活w心來(lái)，不帶半根草去”這正是您心境的真實(shí)寫(xiě)照。
敬愛(ài)的陳教師，是您讓我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不被愛(ài)所圍繞；讓我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不被愛(ài)所溫暖；讓我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不被愛(ài)所感動(dòng)。教師，感激您對(duì)我們的真心付出！您不是歌唱家，卻讓我們的知識(shí)叮咚作；您不是雕塑家，卻塑造了一批青年人的靈魂；您不是醫(yī)學(xué)家，卻給予了我們心靈最好的呵護(hù)！
我愛(ài)我?guī)熜W(xué)我愛(ài)我?guī)煹木渥悠?/h3>
我愛(ài)我?guī)?，喜?ài)他的搞笑，喜愛(ài)他的智慧，喜愛(ài)他的陰晴不定。他就是我的小學(xué)科學(xué)教師，一個(gè)搞怪大師。任時(shí)光匆匆流逝，他一向鮮活地存在我的記憶里，帶給我無(wú)限歡樂(lè)。
他嘴巴下頭有一顆痣，總是一副搞笑的面孔。第一天上課的時(shí)候，他問(wèn)我們對(duì)他的第一印象是什么。我們班上有一個(gè)搗蛋鬼站了起來(lái)說(shuō)道：“教師，我想問(wèn)你，你是馬戲團(tuán)的還是雜技團(tuán)的人，怎樣這么像一個(gè)小丑呢？”我們的智多星站了起來(lái)問(wèn)到：“教師你嘴巴下頭的痣是有什么含義嗎？”“教師，你為什么總是一副賊兮兮的笑?。俊薄敖處?！教師，教師，教師！”他笑著喊停，說(shuō)：“這么多問(wèn)題教師不可能一下子回答，教師呢選擇一個(gè)問(wèn)題回答。
那我告訴你們我嘴巴下頭的痣有什么含義呢。這顆痣啊叫智痣，教師想不出答案的時(shí)候就會(huì)舔一下這顆痣，一下子就想出答案了。”全班學(xué)生聽(tīng)完之后，爆笑成一鍋粥，有人笑彎了腰，有人捂住了嘴，有人瞪圓了眼睛，有人拍著桌子，也有同學(xué)羨慕得恨不得自我多長(zhǎng)幾顆這樣的智痣，這樣做作業(yè)考試的時(shí)候就不用搔頭撓耳，絞盡腦汁了。
還記得有一回上科學(xué)課的時(shí)候，有一個(gè)同學(xué)當(dāng)著教師的面公然大睡。不知是昨晚作業(yè)寫(xiě)的太晚沒(méi)睡好，還是昨晚游戲打到太晚了，總之都有可能吧。教師也不生氣，只是一邊拿著書(shū)一邊講解著知識(shí)一邊不動(dòng)聲色地走下講臺(tái)。鄰桌的同黨見(jiàn)勢(shì)不妙，偷偷用胳膊肘撞了一下他的肩膀，企圖叫醒他，然而并沒(méi)有什么用，反到讓他厭煩地嚷了起來(lái)：“干什么，沒(méi)看到老子在睡覺(jué)，吵什么吵！”絲毫沒(méi)有察覺(jué)大禍將至。
教師默默地走到他身后，面無(wú)表情地拿起桌子上擺的礦泉水，擰開(kāi)蓋子，將瓶子舉在他頭頂上，默默地將瓶子倒過(guò)來(lái)，水一下子倒在了他的頭上，流進(jìn)了他的脖子里，他一秒過(guò)后便清醒了。一看是教師的杰作，敢怒不敢言，只好甩甩頭上的水珠，甩甩頭發(fā)。教師皮笑肉不笑地站在他身邊望著他，笑道：“醒來(lái)了？昨晚到哪鬼混去了，一夜未眠?。∵@么困，要不要我去給你備一張床，順便放上被子和枕頭，讓你好好睡一覺(jué)？”我們看著教師的這場(chǎng)惡作劇，又驚又呆，想笑又不敢，使勁憋著，最終還是實(shí)在忍不住了，笑噴了。以后此生再也不敢在課堂上公然大睡了。
這就是我們那個(gè)陰晴不定的搞笑大王的科學(xué)教師，這個(gè)從不讓我們學(xué)生省心卻總能讓我們開(kāi)懷大笑的教師。
跋涉在初中繁忙的學(xué)習(xí)之路上，躑躅不前，偶爾在書(shū)山題海中回想起這位搞怪教師，嘴角不由得就上揚(yáng)45度。此刻的我即使遇到再大困難，再大的打擊，也總是會(huì)沒(méi)心沒(méi)肺地在轉(zhuǎn)身之后抹干眼淚就放聲大笑，或許是深受這位教師的影響。學(xué)習(xí)再苦再累，生活再忙再不如意，笑總比哭好。笑看人生，笑著調(diào)侃自我，笑著走完自我選擇的路，總比跪著流著淚爬完更好吧。感激我的恩師！
我愛(ài)我?guī)熜W(xué)我愛(ài)我?guī)煹木渥悠?/h3>
教師人人尊敬，而我對(duì)老班早已超出了尊敬融化為愛(ài)戴。教師，他們是紅燭，春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。更有落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花之品質(zhì)。如讓我仰慕已久的民族導(dǎo)師韓邁爾教師。和讓我向往已久的孔孟之師。但我的老班雖不是學(xué)富五車但仍讓我欽佩之五體投地。
什么樣的教師是名師？是好教師。古今中外不一樣的人有不一樣的見(jiàn)解和定義。韓愈說(shuō)：“使者所以傳道，授業(yè)、解惑之。”中國(guó)古人認(rèn)為作為教師重要的是教給學(xué)生做人的道理、傳授知識(shí)、解答人生的困惑。而西方人則認(rèn)為：好的教師能夠和學(xué)生平等交流。無(wú)論什么傳統(tǒng)標(biāo)準(zhǔn)。而我一名中學(xué)生的心中~唯一的標(biāo)準(zhǔn)是：為人師者要全神貫注的投入到教育事業(yè)中。真正愛(ài)學(xué)生。這就是成功之師。高談?wù)撻熤罂纯次业睦习喟?！一位莫名其妙的語(yǔ)文教師。
聽(tīng)?wèi)T了流行音樂(lè)的中學(xué)生。卻再難尋覓大江東去浪淘沙，千古風(fēng)流人物之豪情。而老班的灑脫，讓我更加崇拜他。他的所作所為仿佛在重演著陶淵明那充實(shí)的思想~率真、放達(dá)。雖說(shuō)有時(shí)他會(huì)“逼迫”我們重蹈好學(xué)之苦、但也何嘗不是他的幽默無(wú)數(shù)次打動(dòng)著我們易顫的心弦。那是一次聽(tīng)課程序，應(yīng)對(duì)著教師們那一張張嚴(yán)肅的臉，緊張充滿教室里的每一個(gè)角落。僅有沙沙的寫(xiě)字聲。為了改變這尷尬的局面老班開(kāi)始發(fā)言：“這個(gè)感嘆句要分科而異用在數(shù)學(xué)上是大忌。你將方程不能這樣講：啊x+y=3啊！是吧？之后一聲巨笑沖破了那滲人的寂靜。讓著堂課成功的無(wú)與倫比，有聲有色。這就是我幽默的語(yǔ)文教師。因?yàn)槿绱宋蚁矚g他、更愛(ài)他。
弄我的教師從不受命運(yùn)的擺弄，我記得有這樣一句話：一個(gè)人在社會(huì)這架大算盤(pán)上，只是一顆棋子。受命運(yùn)的擺弄，但在自身這架小算盤(pán)上他確是一只撥弄算盤(pán)的手。這句話大概就是說(shuō)的老班一類的人吧！又因?yàn)樗淖灾魑腋鼝?ài)我的老班。
我仰慕老班更愛(ài)老班的別具一格，老班我們愛(ài)你我們對(duì)你的感情是最誠(chéng)摯的，至此我們也對(duì)你獻(xiàn)上我們最誠(chéng)摯的祝福。
我愛(ài)我?guī)熜W(xué)我愛(ài)我?guī)煹木渥悠?/h3>
我忘不了六年級(jí)期末考試時(shí)，我們的班主任蒯教師，他的母親病危，作為女兒的蒯教師本該休假回家陪媽媽，可是她沒(méi)有！教師對(duì)自我的媽媽說(shuō)：“媽媽，您再撐幾天。我學(xué)生考完試我就會(huì)再陪你?！庇谑?，照常天天給我們復(fù)習(xí)，當(dāng)時(shí)我們不明白蒯教師家里的事情，只是發(fā)現(xiàn)教師的眼睛里布滿血絲，不像以前那樣炯炯有神了。
直到考試那天，蒯教師的媽媽撐不住了，教師才一步三回頭地離開(kāi)了學(xué)校，還千叮嚀萬(wàn)囑咐吳教師要照顧好我們?？纪旰?，我們才從吳教師口中得知蒯教師家里的事，女生的眼睛慢慢紅了，男生漸漸安靜下來(lái)了。大家都明白了：為什么教師的眼里會(huì)有血絲，為什么每次去辦公室都看見(jiàn)教師累的趴在桌上睡著了，為什么教師的聲音變得沙啞，都明白了！
我忘不了三年前的冬天，我感冒了，同學(xué)們都出去上體育課了，我和數(shù)學(xué)石教師在教室里面，石教師批完作業(yè)，要回辦公室時(shí)，卻突然對(duì)我說(shuō)：“那里冷，和我到辦公室里吹吹空調(diào)，走吧！”我感動(dòng)得跟著教師，到了辦公室，石教師還抓了一把熱乎乎的炒栗子塞給我說(shuō)：“吃吧，這栗子很好吃的。”我剝了一個(gè)放到嘴里，我感覺(jué)到教師的愛(ài)在里面，香香的，甜甜的。石教師問(wèn)：“好吃嗎”“嗯，很香?！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭，教師甜甜的笑了，我感到溫暖的氣息在我和教師的身邊環(huán)繞，很溫馨。
而步入了初中后，我發(fā)現(xiàn)那里的教師都帶著麥克風(fēng)，我想是因?yàn)槊恳惶煲咸嗾n，嗓子吃不消了，所以才戴麥克風(fēng)的，是多么辛苦?。?/p>
教師給予我們太多太多，誰(shuí)說(shuō)“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉?！边@句話只能對(duì)父母說(shuō)，教師對(duì)我們的愛(ài)，我們?cè)鯓訄?bào)答的完！
在這個(gè)美麗神圣的教師節(jié)里，我要由衷地對(duì)所有的教師們說(shuō)：“教師，您辛苦了！我愛(ài)你！”
我愛(ài)我?guī)熜W(xué)我愛(ài)我?guī)煹木渥悠?/h3>
藍(lán)天用蔚藍(lán)歌頌教師的無(wú)私，大地用萬(wàn)物贊揚(yáng)教師的大愛(ài)，都說(shuō)教師是園丁，教師是蠟燭。我想說(shuō)，教師是母親，教師是父親，是母親的慈愛(ài)，是父親的嚴(yán)厲。
就連文人墨客也要用最優(yōu)美的句子來(lái)贊揚(yáng)教師，葉圣陶先生以往說(shuō)過(guò)：“教師就是捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去的人”。這是句簡(jiǎn)單的話語(yǔ)，卻又是那樣的逼真，感動(dòng)著我的肺腑，激蕩著我那顆赤子之心。我也一向把它銘記于我的心中，印刻在我的心上，這又讓我想起了我那已是白發(fā)蒼蒼的劉教師。
令我永遠(yuǎn)無(wú)法忘懷的恩師，是跟我生活在同一個(gè)縣城以往陪伴我長(zhǎng)達(dá)六年之久的劉教師，是我小學(xué)六年的班主任，也是我的語(yǔ)文教師。每每想到劉教師，心中便是千滋百味，有懷念，但更多的是感激。前段日子看到教師時(shí)，我發(fā)現(xiàn)，我的劉教師老了。我真恨，恨年華的似水，恨光陰的似箭，是可恨的流年讓我那最可愛(ài)的劉教師額上多了一道一道深深的皺紋，是那可怕的歲月讓我那最可敬的劉教師頭上又多了一縷一縷的白發(fā)。是啊，教師已經(jīng)六十多歲了，卻還投身于教育，本該是天倫之樂(lè)的年紀(jì)，卻無(wú)法拋下自我的使命，還要堅(jiān)毅地奮斗在第一線。
在教師六十歲到了要退休的那段日子，教師總是陰沉著臉，我明白，那是對(duì)奉獻(xiàn)了自我一生的事業(yè)的不舍，那是對(duì)工作了幾十年的地方的留念。可是，還是不得不離開(kāi)了，我能想象得到教師在和我那母校離別的時(shí)候，是千愁萬(wàn)緒涌上心頭，剪不斷，理還亂。那里是一個(gè)公家的學(xué)校，而對(duì)于劉教師來(lái)說(shuō)，那就是她的第二個(gè)家，她這一輩子，除了自我那個(gè)真正意義上的家，那里，便是她人生的全部。母校，何為母校，因?yàn)槟抢镉兄覀兺昝赖幕貞?，有著像劉教師一樣給予我們關(guān)懷，呵護(hù)著我們的母親一樣的教師們。在退休之后，劉教師在家呆了半年的時(shí)間，實(shí)在放不下教育事業(yè)，經(jīng)過(guò)再三研究，理解了一所私校的聘書(shū)，再一次走上了講臺(tái)。當(dāng)在街上遇到劉教師時(shí)，教師臉上再次洋溢著幸福的笑容，我問(wèn)教師為什么還要出山，教師說(shuō)：“教育不分年齡，不分先后，不分地點(diǎn)”，我想對(duì)教師說(shuō)：“教師啊，您一生都奉獻(xiàn)給了祖國(guó)的教育事業(yè)，留一些時(shí)間給自我吧！”，可是看到教師臉上滿滿的幸福，我把話又給咽了回去。
我記得我上一次問(wèn)教師，我說(shuō)：“教師，您都那么大年紀(jì)了，退休工資每月六千多，您干嘛還要之后工作??？”，劉教師是老教師，退休后有著很好的待遇，家里孩子也都成家立業(yè)了，根本不用再出來(lái)辛苦掙錢(qián)?？墒墙處焻s說(shuō)：“做教育工作都做了一輩子了，除了教書(shū)育人，自我也做不了什么了，就把一生都獻(xiàn)給教育事業(yè)吧！”。是啊，劉教師做教育不是為了錢(qián)，那是她的事業(yè)，那里有她關(guān)心的祖國(guó)的教育事業(yè)，她把她的一生，像蠟燭一樣燃燒殆盡，為的只是給予我們光明。我那親愛(ài)的教師啊，感激您無(wú)私的愛(ài)，感激您給予我們前進(jìn)的動(dòng)力，是您，手把手教會(huì)了我a，o，e的拼音，是您，教會(huì)了我做人的道理，是您，用一輩子向我詮釋了人生的真諦。是您的陪伴，讓我們從幼稚走向成熟，從無(wú)知走向認(rèn)知，是您用生命的火炬照亮了我前進(jìn)的道路。
在過(guò)去的那些日子里，由于我的幼稚，淘氣，不懂事，教師對(duì)我沒(méi)少操心，每次教師都直入正題的點(diǎn)明我的錯(cuò)誤，雖然當(dāng)時(shí)的我并不情愿聽(tīng)從教師的教誨，還總是惹教師生氣，但教師從來(lái)就不曾放棄過(guò)她的任何一位學(xué)生。我還記得，由于我的近視，所以教師給我安排了一個(gè)特殊位置，講臺(tái)面前，窗戶的旁邊，上課還能夠左右移動(dòng)，方便抄黑板上的筆記。然而對(duì)于小學(xué)時(shí)代的我，上課各種走神，睡覺(jué)、不讀書(shū)和不作筆記，每次被教師發(fā)現(xiàn)后，后果都十分“嚴(yán)重”，教師會(huì)用手中的黑板擦就給我一下，或者就是走到我的身后，往背上一巴掌拍過(guò)來(lái)，但我明白，教師那是恨鐵不成鋼啊！在當(dāng)時(shí)，我也有對(duì)教師很不滿，常常跟教師唱反調(diào)，因?yàn)槲矣X(jué)得教師對(duì)我太苛刻了，甚至覺(jué)得比其他同學(xué)嚴(yán)了很多。直到之后我才明白，正是因?yàn)樵诮處煹膰?yán)厲下，我才沒(méi)有變成一個(gè)差等生，同樣的錯(cuò)誤，我犯上多次，然而，教師卻還是孜孜不倦的教誨。劉教師，多謝您！
我的劉教師，當(dāng)我在人生中遇到您的時(shí)候，您已從事教育事業(yè)二十多年了，而此刻您還在繼續(xù)您的偉大的事業(yè)。教師，當(dāng)蠟炬成灰時(shí)，您就是不朽；當(dāng)蠶絲吐盡時(shí)，您將會(huì)永恒；驀然回首，串起春秋的腳步，我的人生，在您的期待的目光里，繼續(xù)向前，向前。無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)描繪您為我們所付出的一切，只是在心中，深深地，深深地烙印下您的名字。
即使傾海洋為墨，也畫(huà)不全教師的光芒，縱然讓大地作紙，也寫(xiě)不完教師的華章，感激所有像我的劉教師一樣把一生都奉獻(xiàn)給教育事業(yè)的人們，他們是我們生命中的陽(yáng)光，是我們?nèi)松飞系膶?dǎo)航，教師，多謝您，多謝你們！
我愛(ài)我?guī)熜W(xué)我愛(ài)我?guī)煹木渥悠?/h3>
我的班主任，也是我們的語(yǔ)文教師。他有一雙偵查“敵情”的犀利眼睛，一張能說(shuō)會(huì)道的嘴，最吸引人的自然是他那具有象征意義的“將軍肚”，所以我們都叫他“彭總”。
課堂上，他十分嚴(yán)肅，如果你思想開(kāi)了小差，那道犀利的目光像箭一樣，“刺”得你渾身不自在，即使沒(méi)有批評(píng)的話語(yǔ)，你也不敢“溜號(hào)”，所以上他的課我們都無(wú)比認(rèn)真。有一次上課時(shí)，我沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講，在課桌上玩手指。忽然我聽(tīng)到了一陣咳嗽聲。哎呀，是彭總的聲音，咳嗽聲好像不是生病的聲音，而是……我趕緊抬起頭，發(fā)現(xiàn)他正嚴(yán)肅地盯著我。我的臉紅了，立刻挺直腰板，認(rèn)真聽(tīng)講。課后，彭總還找我談話。從那以后，我上課再也不開(kāi)小差啰。
下課時(shí)，彭總卻很“活潑”，我們經(jīng)常會(huì)被他幽默的語(yǔ)言逗得捧腹大笑。他是就像我們的“老大哥”。瞧，下課了，女孩子跳橡皮筋時(shí)，他站在我們旁邊，“調(diào)皮”地伸出一只腳，纏住我們的皮筋，不讓我們跳。作為體育尖子生的我，把他趕到一邊去，他只好“乖乖投降”！別看他挺著“將軍肚”，可是提起足球來(lái)卻是有模有樣。上學(xué)期，在他的帶動(dòng)下，男生中掀起了“足球熱”：每一天下課，就有人帶足球到操場(chǎng)上去；體育活動(dòng)課時(shí)，他就和男孩子“瘋”在一齊。哇，射門(mén)了！只見(jiàn)他來(lái)了一個(gè)漂亮的“高射炮”，球進(jìn)了！可是沒(méi)有進(jìn)球門(mén)，卻打在了旁邊的一個(gè)同學(xué)身上。我們?cè)谝慌孕Φ醚贾辈黄饋?lái)。
這就是我們的嚴(yán)肅而活潑的教師，我們?cè)跄懿幌矚g他呢！
我愛(ài)我?guī)熜W(xué)我愛(ài)我?guī)煹木渥悠?/h3>
親愛(ài)的教師，您為了我們健康成長(zhǎng)，您嘔心瀝血，伏案?jìng)湔n，在教壇上默默地耕耘。您無(wú)微不至的關(guān)懷和孜孜不倦的教誨深刻學(xué)子心中，對(duì)您的感激也永遠(yuǎn)深植我們心中。
教師是純潔的。
想起您多少個(gè)不眠之夜，一陣陣暖流就在我心中激蕩。您是園丁，用心血澆灌我們這些含苞欲放的花蕾。這幾年來(lái)，您給了我們無(wú)微不至的關(guān)心、呵護(hù)。感激您親愛(ài)的教師。
對(duì)教師的謝意，崇敬，真是太多太多，教師教給我們的--不論是知識(shí)，還是做人的道理，我們將永不忘記并將終身受用！但--千言萬(wàn)語(yǔ)匯成句：教師，我們永遠(yuǎn)敬佩您！您是偶們的親親的教師！
我愛(ài)我?guī)熜W(xué)我愛(ài)我?guī)煹木渥悠?/h3>
我愛(ài)您，我的教師！
父母是孩子的第一位教師，教師是孩子的第二位父母。這真是一日為師，終生為父母。
親愛(ài)的教師媽媽，您為了我們不分晝夜辛苦工作，天天傳給我們豐富的知識(shí)，同樣也教我們?cè)鯓幼鋈恕?/p>
我愛(ài)您，我的教師！
九月是收獲的季節(jié)，也是教師您的節(jié)日。您把美麗的心靈、聰明的智慧和正直無(wú)私的種子播撒在我們幼小的心中。您用心血澆灌，精心呵護(hù)，而到了九月，也到了你收獲的季節(jié)。孩子們的健康成長(zhǎng)，我們的努力學(xué)習(xí)正是你最大的收獲！
親愛(ài)的教師，對(duì)于您的恩情，我無(wú)以為報(bào)。唯有好好學(xué)習(xí)，將來(lái)為您交上一份滿意的答卷！
我愛(ài)我?guī)熜W(xué)我愛(ài)我?guī)煹木渥悠?/h3>
教師是人類靈魂的工程師，是培養(yǎng)新一代的園丁，是天底下的太陽(yáng)。愛(ài)是教師職業(yè)道德的核心。許多有成就的教育家和優(yōu)秀教師，都十分重視愛(ài)的教育。
教師是辛勤的園丁，無(wú)私地為我們奉獻(xiàn)他們的一切。
教師，大家都說(shuō)您培養(yǎng)著祖國(guó)的棟梁；我卻要說(shuō)，您就是祖國(guó)的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁！您像一支紅燭，為后輩獻(xiàn)出了所有的熱和光！您的品格和精神，能夠用兩個(gè)字就是——燃燒！不停的燃燒！您講的課，是那樣豐富多采，每一個(gè)章節(jié)都仿佛在我面前打開(kāi)了一扇窗戶，讓我看到了一個(gè)斑斕的新世界……啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意！
教師，快推開(kāi)窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮！如果沒(méi)有您思想的滋潤(rùn)，怎樣會(huì)綻開(kāi)那么多完美的靈魂之花？啊，教師，人類靈魂的工程師，有誰(shuí)不在將您贊揚(yáng)！傳播知識(shí)，就是播種期望，播種幸福。教師，您就是這期望與幸福的播種人！
教師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽(yáng)光普照，用美的雨露滋潤(rùn)，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！您為花的盛開(kāi)，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭！啊，教師，您的精神，永記我心！您多像那默默無(wú)聞的樹(shù)根，使小樹(shù)茁壯成長(zhǎng)，又使樹(shù)枝上掛滿豐碩的果實(shí)，卻并不要求任何報(bào)酬。
您給了我們一桿生活的尺，讓我們自我天天去丈量；您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學(xué)習(xí)的榜樣。您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔；您是青藤，堅(jiān)韌而修長(zhǎng)，指引我們采擷到崖頂?shù)撵`芝和人參。當(dāng)苗兒需要一杯水的時(shí)候，絕不送上一桶水；而當(dāng)需要一桶水的時(shí)候，也絕不給予一杯水。適時(shí)，適量地給予，這是一個(gè)好園丁的技藝。我的教師，這也正是您的教育藝術(shù)。
總而言之，師愛(ài)是一種激勵(lì)學(xué)生個(gè)性和諧發(fā)展的無(wú)可代替的教育力量。愛(ài)是陽(yáng)光，能融化冰雪；愛(ài)是春雨，能滋生萬(wàn)物；愛(ài)是橋梁，能溝通師生的心靈。有了愛(ài)，師生之間就能以誠(chéng)相見(jiàn)，心心相印，沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有真正的教育。熱愛(ài)學(xué)生又是教師獻(xiàn)身教育事業(yè)，搞好教育工作的原動(dòng)力。愿每一位教育工作者都能為自我的學(xué)生奉獻(xiàn)出無(wú)私的愛(ài)。
教師，我愛(ài)你。
我愛(ài)我?guī)熜W(xué)我愛(ài)我?guī)煹木渥悠?/h3>
我的伍老師，中等個(gè)子，苗條的`身材，金黃發(fā)亮的頭發(fā)下面，長(zhǎng)著細(xì)長(zhǎng)的眉毛，兩只炯炯有神的眼睛，一張不大不小的嘴巴，說(shuō)起話來(lái)很小聲。伍老師經(jīng)常穿運(yùn)動(dòng)鞋，有時(shí)也會(huì)穿高跟鞋，顯得她很喜歡運(yùn)動(dòng)，朝氣蓬勃。
伍老師的愛(ài)好也十分廣泛。她愛(ài)運(yùn)動(dòng)，學(xué)期末時(shí)，跟我們一起打乒乓球，打羽毛球。
她也很善于發(fā)現(xiàn)，開(kāi)學(xué)的時(shí)侯，因?yàn)閷?duì)每一個(gè)學(xué)生都不太了解，所以就隨便選了一個(gè)同學(xué)當(dāng)英語(yǔ)科代，下學(xué)期，她發(fā)現(xiàn)我在英語(yǔ)這方面很有潛質(zhì)，就選我做英語(yǔ)科代，也額外教我些英語(yǔ)，使我英語(yǔ)成績(jī)穩(wěn)定，但我在這次期末考試中失手了，只拿了九十幾分，我會(huì)加把勁，就如老師所說(shuō)，我的閱讀理解較弱，就要看多一些英語(yǔ)笑話，我問(wèn)其原故，伍老師說(shuō)，因?yàn)槿绻悴涣私膺@篇文章說(shuō)什么，就不會(huì)笑，也不懂得外國(guó)人的幽默，但你看懂了，你笑，就不覺(jué)的這篇文章乏味了，除了看笑話，還要多看些其他的外國(guó)文學(xué)，了解多一些外國(guó)文化，這樣就會(huì)使英語(yǔ)水平大大的提高。我會(huì)認(rèn)真地按老師所說(shuō)的方法去做，不辜負(fù)老師對(duì)我的期望，我相信，只要我堅(jiān)持不懈，就一定會(huì)成功！
我愛(ài)我?guī)熜W(xué)我愛(ài)我?guī)煹木渥悠?/h3>
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
嗨!問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“蜜蜂、園丁、蠟燭、人梯、鋪路石、燈塔、渡船……通過(guò)這些詞，你們聯(lián)想到了什么?”對(duì)，那就是這世上最讓人尊敬的一個(gè)詞——老師。
今天我要向你們說(shuō)說(shuō)我的一位好老師——我的數(shù)學(xué)老師郭老師，也是我的班主任。她是一位美麗的女老師，感覺(jué)就像好媽媽一樣親切。她扎著馬尾辮，走得快時(shí)，那辮子就在她背后快樂(lè)地跳躍著，或開(kāi)心地?fù)u擺著，充滿了活力;她的眼睛雖小，卻黑亮有神;她的嘴巴雖然有點(diǎn)大，卻會(huì)發(fā)出抑揚(yáng)頓挫的聲音，“叮叮咚咚、叮叮咚咚”敲打著我們的心房。
她就像和煦的春風(fēng)，一陣陣拂過(guò)我們稚嫩的心田。
記得有一次，我們班的唐蓓妍摔了一跤，手和腳都摔破了，還流了血，我和幾個(gè)同學(xué)都嚇壞了，我們急忙把她扶到郭老師的辦公室。郭老師一看也急了，連忙扶住唐蓓妍讓她坐在椅子上，然后拿出藥來(lái)給唐蓓妍擦，唐蓓妍一直在哭。郭老師見(jiàn)了，邊吹氣邊擦，還安慰她：“不疼了不疼了，要堅(jiān)強(qiáng)一些喔?！甭?tīng)著郭老師溫柔的話語(yǔ)，唐蓓妍不哭了，我們也松了一口氣，感到很溫暖。
我又想起了“王英豪事件”。是這樣的，那是上午的第四節(jié)課剛打鈴，我是班長(zhǎng)，要維持紀(jì)律，我看見(jiàn)王英豪在玩卡，就對(duì)他說(shuō)，讓他把卡交出來(lái)，下課再還給他。結(jié)果他一溜煙就跑出了教室，我馬上去追他，沒(méi)追到，怎么辦，我也慌了，心想：完了，完了。因?yàn)槲覜](méi)處理好王英豪這件事情，他不見(jiàn)了，郭老師肯定會(huì)罵我的。沒(méi)辦法，還是去找郭老師吧。于是我鼓起勇氣到辦公室吿訴了郭老師，講清原由后，老師沒(méi)有批評(píng)我，還說(shuō)我沒(méi)有錯(cuò)，并且讓我先去上課，她自己去找王英豪。后來(lái)，經(jīng)過(guò)郭老師辛苦的尋找，終于找回了王英豪。我覺(jué)得郭老師真辛苦，我以后要履行好班長(zhǎng)的職責(zé)，做好老師的小助手。
老師就像一眼泉水，汩汩不斷流出活水澆灌著祖國(guó)的花朵，未來(lái)的希望。
常聽(tīng)大人們說(shuō)：“桃李滿天下”是對(duì)老師的祝福，老師的尊敬。我在這里也要祝郭老師桃李滿天下，希望我就是其中優(yōu)秀的一個(gè)，我們班上的同學(xué)就是那桃李中的優(yōu)秀的一部分。
我愛(ài)你，我的好老師——郭老師!
我愛(ài)我?guī)熜W(xué)我愛(ài)我?guī)煹木渥悠?/h3>
世界上有一座并不華麗的建筑，在每一個(gè)人的印象中，它并不是家，它的名字叫“學(xué)校”。它類似于家，卻是一個(gè)比家更大的地方。一位詩(shī)人以往說(shuō)過(guò)：感恩是白云對(duì)風(fēng)的微笑；感恩是葉離開(kāi)樹(shù)后的圓舞；感恩是羊兒對(duì)青草的眷戀；感恩是魚(yú)兒對(duì)溪水的纏綿；感恩是鳥(niǎo)兒對(duì)藍(lán)天的依靠……是的，我們要學(xué)會(huì)感恩，感恩父母，感恩學(xué)校，感恩教師。
記得本學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)教師并沒(méi)有來(lái)到學(xué)校，聽(tīng)媽媽說(shuō)是生病了，我并沒(méi)有在意。在暑假里，從爸爸那里要到一張電影票，獨(dú)自一人來(lái)到電影院看電影，快結(jié)束時(shí)，我喜滋滋的打開(kāi)手機(jī)騰訊，發(fā)現(xiàn)班級(jí)群有一條消息：“同學(xué)們！有意的今日午時(shí)三點(diǎn)到學(xué)校集合，我們?nèi)ダ罱處熂铱纯此『昧藳](méi)！他是因?yàn)榻虒?dǎo)我們才氣病的、累病的，我們應(yīng)當(dāng)去看看他，期望大家學(xué)會(huì)感恩?。。 笨赐赀@條消息，我的目光停留在了時(shí)間上：三點(diǎn)！??！這正是這場(chǎng)電影的開(kāi)始時(shí)間，我竟然錯(cuò)過(guò)了這次探訪！再之后看下頭的消息記錄，劉水木、趙博文他們都去了，我的心突然萌生出一種感覺(jué)：我是不是很對(duì)不起李教師？那天聽(tīng)劉釋霖說(shuō)他看見(jiàn)李教師咳出血了，不管是真是假，頓時(shí)一片自責(zé)自疚充斥著我的腦海。
回想起這一學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，從剛認(rèn)識(shí)李教師到此刻，我都被他的幽默感染著，模糊的記憶中，一點(diǎn)一滴它們好像變戲法兒一樣都出來(lái)了，而我們卻好像一向變著法術(shù)般的“欺負(fù)”他。記得一次班會(huì)，他說(shuō)每節(jié)課他都在“又吼、又叫、又咆哮的，為什么我們就是不聽(tīng)呢？”此刻，我很想對(duì)您說(shuō)：“不！我們沒(méi)有！今后您說(shuō)的那些同學(xué)會(huì)好好聽(tīng)的！請(qǐng)您相信我們！”
對(duì)！我們有信心。我們明白您的苦心，也明白您的勞累，所以，請(qǐng)您相信我們吧！雖然我沒(méi)有去看您，我的心飛過(guò)去了，我代表其他沒(méi)有去看望您的同學(xué)，祝您身體健康！
感激教師的話太多太多，可是用我們的實(shí)際行動(dòng)來(lái)表示出吧，千言萬(wàn)語(yǔ)，只此一句：“教師，您辛苦了，衷心的多謝您！”
我愛(ài)我?guī)熜W(xué)我愛(ài)我?guī)煹木渥悠?/h3>
“學(xué)春蠶吐絲絲絲不斷，做蠟燭照路路路通明?！鼻О倌陙?lái)，多少人把教師比作春蠶，蠟燭，在她的嘔心瀝血、無(wú)私奉獻(xiàn)中，又有多少祖國(guó)的花朵成為九州華夏的棟梁之材！誰(shuí)又能知道，這其中包含著多少的汗水與淚水，也許老師那絲絲白發(fā)，斑斑皺紋是最好的見(jiàn)證。
教學(xué)是一種很細(xì)致的腦力勞動(dòng)。老師為此付出了大量的時(shí)間和精力，精心設(shè)計(jì)每一課教案，認(rèn)真上好每一節(jié)課，仔細(xì)批改每一份作業(yè)。老師的工作是辛苦而又繁重的，他在我們心里播下了快樂(lè)的火種，校園里時(shí)時(shí)響著我們清脆、明亮的聲音。當(dāng)我們感受到知識(shí)的魅力時(shí)，他們?cè)诙摚和瑢W(xué)們，別忘了奮進(jìn)呀；當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)上失敗時(shí)，他們?cè)诠膭?lì)：成功是從這里起步的；當(dāng)我們悲傷時(shí)，他們?cè)诎参浚和瑢W(xué)們振作起來(lái)呀！是您讓我們學(xué)會(huì)如何面對(duì)困難，如何感受生活，如何珍惜幸福，如何自我發(fā)展，如何做人，怎樣處事。因此，我愛(ài)我?guī)煛?/p>
雖然我們只是一輪初升的太陽(yáng)，我們也要學(xué)著釋放溫暖，更要懷著對(duì)老師感恩的心去思考、行動(dòng)，畢竟老師為我們付出的太多太多。在這樣的時(shí)刻，我代表全體同學(xué)，向我們尊敬的老師說(shuō)一聲：老師，您辛苦了。這也是我愛(ài)我?guī)煛?/p>
那是怎樣的一種幸福??！我們感受到的一切歡樂(lè)因老師的愛(ài)而起。這時(shí)，我真想大聲對(duì)同學(xué)們說(shuō)：當(dāng)我們擁抱成功，享受喜悅時(shí)，別忘了我們老師都付出了自己的青春和汗水，我們沒(méi)有理由不去感恩老師。
最后，讓我們真誠(chéng)地對(duì)老師說(shuō)聲：“謝謝！”
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