教案應(yīng)該與教材內(nèi)容密切結(jié)合，緊密銜接教學(xué)環(huán)節(jié)，保證學(xué)習(xí)效果。教案中需要明確課堂教學(xué)的重點和難點，有針對性地進(jìn)行教學(xué)。教案的編寫需要注重學(xué)生的實際操作和參與程度。
朱家故事教案篇一
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識書寫文字的田字格，知道田字格上下左右位置的名稱。
2、學(xué)習(xí)正確的執(zhí)筆方法。
活動重點：
認(rèn)識田字格。
難點：
知道田字格上下左右位置的名稱。
活動準(zhǔn)備：
活動過程：
1、認(rèn)識文字的家。
（1）、出示田字格本，交流。
“你們認(rèn)識它嗎？在哪里看到過？”
（2）、教師小結(jié)：這是小學(xué)生的寫字本，它叫田字格本。
“我們一起來數(shù)一數(shù)有幾排田字格呢？”
2、了解田字格的位置。
（1）、教師將4只小動物分別放在田字格的四個格子里。
“小動物們在田字格的那兒？”（左上角、右上角、左下角、右下角）。
（2）、個別幼兒放小動物，其他幼兒說說它們的位置。
3、游戲活動，鞏固對田字格的認(rèn)識。
（1）、幼兒在幼兒用書上找找文字的家。
（2）、將相同的漢字連起來。
（3）、在田字格里描一描。
4、幼兒相互交流握筆姿勢，糾正錯誤的姿勢。
朱家故事教案篇二
1.能認(rèn)真聽老師講故事，并借助圖片，聽懂故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。
2.能借助圖片講故事，講出故事的主要內(nèi)容，聲音響亮。
1.能認(rèn)真聽老師講故事，并借助圖片，聽懂故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。
2.能借助圖片講故事，講出故事的主要內(nèi)容，聲音響亮。
一、情境導(dǎo)入
(播放敲鑼打鼓的喜慶音樂)注意聽聽這段音樂，人們好像在干什么？
生：好像是在辦喜事！原來是《老鼠嫁女》。今天，我們就來和大家一邊看圖，一邊聽老師講《老鼠嫁女》的故事。然后自己講講這個故事。
（板書：聽故事、講故事）
學(xué)生齊讀課題。
二、交際主題：
本次口語交際的內(nèi)容是“聽故事、講故事”，首先老師來說一下本次的交際指導(dǎo)：
1.聽一聽：認(rèn)真聽老師講故事，抓住故事的主要內(nèi)容。
2.看一看：仔細(xì)觀察圖畫，借助圖畫來記住故事內(nèi)容。
3.講一講：小組內(nèi)互講故事，注意吐詞清晰、聲音響亮，小組內(nèi)相互補(bǔ)充、糾正。
4.評一評：小組內(nèi)派代表上臺講故事，師生共同評議。
接下來，同學(xué)們一邊看圖，一邊聽老師講《老鼠嫁女》的故事。然后自己講講這個故事。
三、聽教師講故事，欣賞故事。
1.故事的名稱是什么？（板書：老鼠嫁女）
2.老鼠女兒要出嫁，最后嫁給了誰？（貓）最后的結(jié)局是怎么樣的？（老鼠被貓吃
了）那我們再來一起看看圖片。
出示圖片，教師完整逐一講述故事內(nèi)容，幫助學(xué)生理解故事內(nèi)容。
(一)觀察圖畫，了解故事內(nèi)容。
1.《老鼠嫁女》故事就藏在書的八張圖里，認(rèn)真看書上的每張圖，看看每張圖中有哪
些人物他們在干什么
2.第一張圖畫上有哪些人物他們在干什么(ppt示圖畫)
指名答、相機(jī)點評：有老鼠爸爸，老鼠媽媽和老鼠女兒。老鼠女兒頭上頂著花蓋頭，
要結(jié)婚了。老鼠爸爸和媽媽在商量事情，女兒要出嫁，原來他們在商量女兒的婚事。
很久很久以前，一對年邁的老鼠夫婦住在陰濕寒冷的洞里。他們美麗的女兒一天天長
大了，夫妻倆決定為女兒找一個最好的丈夫，讓女兒擺脫這種不見天日的生活。于是老鼠夫婦出門為女兒找女婿了。
3.第二張圖畫上老鼠夫婦首先想到要把女兒嫁給誰？結(jié)果怎么樣？(ppt示圖畫)
鼠爸爸又想到要把女兒嫁給誰？結(jié)果呢？
指名答、相機(jī)點評：有老鼠爸爸，老鼠媽媽和太陽公公。太陽公公笑瞇瞇的。老鼠爸爸和媽媽仰望著太陽公公，在和太陽公公說話。
老鼠夫婦出門尋親，剛一出門，就抬頭看見天空中雄赳赳的太陽。他們覺得太陽是世
間最強(qiáng)大的，于是決定把女兒嫁給太陽，可太陽卻說：“我沒有你們想象的那樣強(qiáng)大，烏云就可以遮住我的光芒。
4.第三張圖畫上鼠爸爸這回找到了誰？結(jié)果怎么樣？(ppt示圖畫)
指名答、相機(jī)點評：有老鼠爸爸，太陽公公和烏云。烏云笑瞇瞇的，擋在太陽前面。太陽公公很害怕。老鼠爸爸很吃驚。
于是老鼠夫婦又找到烏云，要把女兒嫁給他，可烏云卻苦笑著說，自己雖然能擋住太
陽的光芒，可是怕風(fēng)，風(fēng)一吹，烏云就散去了。
5.第四張圖畫上鼠爸爸這回找到了誰？結(jié)果怎么樣？(出示圖畫)
指名答、相機(jī)點評：有烏云和大風(fēng)，大風(fēng)使勁吹烏云，烏云很害怕、急忙逃走了。
6.第五張圖畫上有哪些人物？他們在干什么？(出示圖畫)
指名答、相機(jī)點評：有老鼠爸爸，大風(fēng)和圍墻。大風(fēng)使勁吹圍墻，圍墻笑瞇瞇的，老
鼠爸爸在和圍墻說話。
老鼠夫婦尋思著，找到了克制黑云的風(fēng)。風(fēng)笑道：“我可以吹散黑云，但是只要一堵
墻就可以把我制服！”
7.第六張圖畫上當(dāng)鼠爸爸想把女兒嫁給墻的時候，又得到了怎樣的答案？(出示圖
畫)
指名答、相機(jī)點評：有圍墻和老鼠，老鼠在打洞。
老鼠夫婦又找到墻，墻看到他們，露出恐懼的神色：“在這個世界上，我最怕你們老鼠，任憑再堅固的墻也抵擋不住老鼠打洞，最終崩塌。”
8.第七張圖畫上有哪些人物？他們在干什么？(出示圖畫)
指名答、相機(jī)點評：有貓和老鼠。貓很神氣。老鼠看見貓，很害怕，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地躲開了。
老鼠夫婦找到了墻，墻說自己最怕的是老鼠挖墻洞。老鼠夫婦明白了，原來他們最怕的貓才是世上最厲害的。于是他們找到貓，請他當(dāng)女婿，貓一口答應(yīng)了，高興地迎娶了他們的女兒。
9.第八張圖畫上最后老鼠決定把女兒嫁給誰？結(jié)果怎么樣？(出示圖畫)
指名答、相機(jī)點評：有貓和老鼠。老鼠女兒坐在花轎里，兩只老鼠抬著花轎，一只老
鼠敲鑼，一只老鼠吹喇叭，一只貓穿著新衣站在路邊等著。
10.我們從前到后仔細(xì)看了每張圖畫，明白了每張圖上的故事，合在一起就是《老
鼠嫁女》的故事。
(二)聽故事，記住故事內(nèi)容。
下面聽老師講這個故事。聽故事的時候，要邊聽邊用手指出書上相應(yīng)的圖畫，借助這
些圖畫記住故事內(nèi)容。(板書：聽故事、借助圖畫、記住故事)
溫馨提示：
1.聽故事的時候，同學(xué)們可以借助圖畫記住故事的內(nèi)容。
2.講故事的時候，聲音要大一些，讓別人聽得清楚。
師講述：老鼠嫁女
老鼠家里辦喜事，有個女兒要出嫁。媽媽問爸爸：“哎，女兒嫁誰呀？”爸爸是個老糊涂，他說：“誰神氣就嫁給誰。”
爸爸就去找太陽，太陽說：“烏云要遮我，烏云來了我害怕！”
爸爸又去找烏云，烏云說：“大風(fēng)要吹我，大風(fēng)來了我害怕！”
爸爸又去找大風(fēng)，大風(fēng)說：“圍墻要堵我，我見了圍墻就害怕！”
爸爸又去找圍墻，圍墻說：“老鼠會打洞，老鼠來了我害怕！”
太陽怕烏云，烏云怕大風(fēng)，大風(fēng)怕圍墻，圍墻怕老鼠，老鼠怕誰呀？爸爸樂得笑哈哈：“哈哈哈，原來貓咪最神氣，女兒應(yīng)該嫁給他！”
敲鑼打鼓，吹喇叭！老鼠女兒坐花轎，一抬抬起到貓咪家。
第二天，老鼠爸爸、老鼠媽媽去看女兒。咦？女兒不見啦！女兒在哪兒？女兒在哪兒？
貓咪說：“我怕人家欺負(fù)她，嗷嗚一口就吞下！”
(三)太陽怕烏云、烏云怕大風(fēng)、大風(fēng)怕圍墻、圍墻怕老鼠，老鼠怕貓。前一個害怕后一個，后一個能打敗前一個。這個故事情節(jié)用了反復(fù)的特點。
(四)要想明白故事內(nèi)容，除了知道故事的內(nèi)容反復(fù)外，還要記住故事發(fā)生的先后順序。
太陽怕烏云、烏云怕大風(fēng)、大風(fēng)怕圍墻、圍墻怕老鼠，老鼠怕貓。請認(rèn)真看書上的每張圖畫，記住它們的先后順序。
(五)通過剛才的學(xué)習(xí)，我們明白了：聽故事的時候，可以借助圖畫記故事內(nèi)容;在記
只有這樣，我們才能準(zhǔn)確記住《老鼠嫁女》這個故事。
同學(xué)們聽完了老師講的這個故事，現(xiàn)在請你們再看看課本上第10頁的圖，然后同學(xué)們以四個人為一組，依次講一講這個圖上的故事。
等一會兒老師請講得好的同學(xué)上臺來講一講故事?？茨囊唤M最棒！
四、分組自由講述故事，要求人人參與講述。
1.提出要求：記住故事內(nèi)容、聲音清楚響亮。
2.教師分好小組人員，學(xué)生分組講述。
3.小組派出代表在集體面前講述故事。
4.評價提出改進(jìn)意見，再講一次。
五、討論分角色表演故事。
1.小組討論：為每個角色配上相應(yīng)的動作。
2.集體交流，選出最好的動作。
六、學(xué)生嘗試表演。
分四組表演（每四人演太陽、烏云、大風(fēng)、圍墻）教師扮演老鼠爸爸。
課堂小結(jié)：
作業(yè)布置：
把今天學(xué)到的故事講給爸爸媽媽聽。
板書設(shè)計：
口語交際―聽故事，講故事
老鼠嫁女
神氣：太陽、烏云、大風(fēng)、圍墻、貓
成功之處：
1.本次口語交際設(shè)計巧妙。按照聽故事――講故事――演故事的順序，很好地完成了交際任務(wù)。
2.其中聽故事環(huán)節(jié)設(shè)計較為精細(xì)。先是教師講一遍，之后按照圖片講，再重點部分分析講，以提問的方式，講故事講扎實。為后面的學(xué)生講故事，演故事做了很好的鋪墊。
3.在表演故事的環(huán)節(jié)中，分發(fā)各種角色的頭飾，既引導(dǎo)學(xué)生更好地進(jìn)入情境，又能大大增加學(xué)生積極參與的熱情，從而牢牢抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使課堂教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。
不足之處及改進(jìn)：
1.縮短老師“講”的時間，給學(xué)生多講多說的機(jī)會。
2.善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓更多的學(xué)生參與課堂。
朱家故事教案篇三
1、能認(rèn)真聽老師講故事，并借助圖片，聽懂故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。
2、能借助圖片講故事，講出故事的主要內(nèi)容，聲音響亮。
能認(rèn)真傾聽故事，聽明白故事內(nèi)容；能借助圖片講故事，做到聲音響亮。
教學(xué)難點
嘗試根據(jù)故事情節(jié)有順序地合作表演故事。
教具
教學(xué)設(shè)計設(shè)計意圖
導(dǎo)入
一、談話導(dǎo)入，引出故事。
師：元旦過去了，新年快到了，老師這幾天老去喝喜酒，小朋友去喝過喜酒嗎？（喝過）喝喜酒肯定要有新娘新郎，小朋友見過的新娘新郎是怎樣的？（漂亮、帥氣）（這里可以允許幼兒有個小小的表達(dá)或是交流）今天也有一個小動物要辦喜事，是誰呢？（課件出示2：老鼠）原來是老鼠家的女兒要出嫁，你們知道新郎是誰嗎？（大象、水牛）老師今天要給小朋友講個故事，小朋友認(rèn)真聽就能知道新郎是誰了。
設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動學(xué)生的生活體驗，激情導(dǎo)入，使學(xué)生興趣濃厚地投入到口語交際的學(xué)習(xí)中。
新課教學(xué)
二、聽教師講故事，欣賞故事。（課件出示3、4、5、6、7：出示故事）
1、故事的名稱是什么？（板書：老鼠嫁女）
2、老鼠女兒要出嫁，最后嫁給了誰？（貓）最后的結(jié)局是怎么樣的？（老鼠被貓吃了）那我們再來一起看看圖片。
三、出示圖片，教師完整逐一講述故事內(nèi)容，幫助學(xué)生理解故事內(nèi)容。
1、老鼠爸爸是個老糊涂，說了句糊涂話：“誰神氣就嫁給他。”小朋友知道神氣是怎樣的？（威武、帥氣、強(qiáng)大）學(xué)習(xí)詞：神氣。（板書：神氣）
2、老鼠爸爸找到了誰？（太陽）為什么它認(rèn)為太陽最神氣？它為什么不找其他人而找太陽？（太陽會發(fā)光、沒有太陽人類就不存在）（板書：太陽）
3、學(xué)習(xí)故事人物的對話。
老鼠爸爸找到太陽說什么？（課件出示8）
（太陽、太陽、你是不是世界上最神氣的啊。）
太陽是怎樣說的？
老鼠爸爸找到烏云說什么？（板書：烏云）（課件出示9）
（烏云、烏云、你是不是世界上最神氣的啊。）
烏云是怎樣說的？
老鼠爸爸找到大風(fēng)說什么？（板書：大風(fēng)）（課件出示10）
（大風(fēng)、大風(fēng)、你是不是世界上最神氣的啊。）
大風(fēng)是怎樣說的？
老鼠爸爸找到圍墻說什么？（板書：圍墻）（課件出示11）
（圍墻、圍墻、你是不是世界上最神氣的啊。）
圍墻是怎樣說的？
最后老鼠爸爸找到了誰？（貓）你們說說老鼠能嫁給貓嗎？（不能）為什么？老鼠應(yīng)該嫁給誰？（老鼠同伴）（板書：貓）（課件出示12：貓圖片）
四、分組自由講述故事，要求人人參與講述。
1、提出要求：記住故事內(nèi)容、聲音清楚響亮。
2、教師分好小組人員，學(xué)生分組講述。
3、小組派出代表在集體面前講述故事。
4、評價提出改進(jìn)意見，再講一次。
五、討論分角色表演故事。
1、小組討論：為每個角色配上相應(yīng)的動作。
2、集體交流，選出最好的動作。
六、學(xué)生嘗試表演。
分四組表演（每四人演太陽、烏云、大風(fēng)、圍墻）教師扮演老鼠爸爸。
課堂小結(jié)及拓展延伸
分鐘七、總結(jié)全文，延伸拓展
板書設(shè)計口語交際―聽故事，講故事
老鼠嫁女
神氣：太陽 烏云 大風(fēng) 圍墻 貓
成功之處：
1、本次口語交際設(shè)計巧妙。按照聽故事――講故事――演故事的順序，很好地完成了交際任務(wù)。
2、其中聽故事環(huán)節(jié)設(shè)計較為精細(xì)。先是教師講一遍，之后按照圖片講，再重點部分分析講，以提問的方式，講故事講扎實。為后面的學(xué)生講故事，演故事做了很好的鋪墊。
3、在表演故事的環(huán)節(jié)中，分發(fā)各種角色的頭飾，既引導(dǎo)學(xué)生更好地進(jìn)入情境，又能大大增加學(xué)生積極參與的熱情，從而牢牢抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使課堂教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。
不足之處及改進(jìn)：
1、縮短老師“講”的時間，給學(xué)生多講多說的機(jī)會。
2、善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓更多的學(xué)生參與課堂。
朱家故事教案篇四
1.理解故事內(nèi)容,能大聲、有感情地在同學(xué)面前講述故事。
2.嘗試根據(jù)故事情節(jié)有序地合作表演故事。
難點1.理解故事內(nèi)容,能大聲、有感情地在集體面前講述故事。
2.嘗試根據(jù)故事情節(jié)有序地合作表演故事。
課時一課時。
1.理解故事內(nèi)容,能大聲地、有感情地在同學(xué)面前講述故事。
2.嘗試根據(jù)故事情節(jié)有序地合作表演故事。
各角色頭飾。
一談話導(dǎo)入,引出故事
師:老師這幾天經(jīng)常去吃喜宴,小朋友們?nèi)コ赃^喜宴嗎?(吃過)喜宴上肯定要見到新娘、新郎,小朋友們見過的新娘、新郎是怎樣的?(漂亮、帥氣)(這里可以允許同學(xué)們自由表達(dá)、交流)今天有一個小動物要辦喜事,是誰呢?(出示課件:老鼠)原來是老鼠家的女兒要出嫁,你們知道新郎是誰嗎?老師今天要給小朋友們講個故事,你們只要認(rèn)真聽就能知道新郎是誰了。
二聽教師講故事,欣賞故事
1.故事的名稱是什么?(板書:老鼠嫁女)
2.老鼠的女兒要出嫁,最后嫁給了誰?(貓)最后的結(jié)局是怎樣的?(老鼠被貓吃了)我們一起來看看圖片。
三出示圖片,教師逐一講述圖片上的內(nèi)容,幫助學(xué)生理解故事內(nèi)容
1.老鼠爸爸真糊涂,說了句糊涂話:“誰神氣就嫁給誰?！毙∨笥褌冎郎駳馐鞘裁礃拥膯?(威武、強(qiáng)大)學(xué)習(xí)詞語:神氣。(板書:神氣)
2.老鼠爸爸找到了誰?(太陽)為什么它認(rèn)為太陽最神氣?(太陽會發(fā)光,象征著光明,沒有太陽就沒有世間的萬物)
3.學(xué)習(xí)故事中人物的對話。
老鼠爸爸找到太陽說什么?(板書:太陽)
(太陽,太陽,你是不是世界上最神氣的啊)
太陽是怎樣說的?
老鼠爸爸找到烏云說什么?(板書:烏云)
(烏云,烏云,你是不是世界上最神氣的啊)
烏云是怎樣說的?
老鼠爸爸找到大風(fēng)說什么?(板書:大風(fēng))
(大風(fēng),大風(fēng),你是不是世界上最神氣的啊)
大風(fēng)是怎樣說的?
老鼠爸爸找到圍墻說什么?(板書:圍墻)
(圍墻,圍墻,你是不是世界上最神氣的啊)
圍墻是怎樣說的?
最后老鼠爸爸找到了誰?(貓)你們說老鼠能嫁給貓嗎?(不能)為什么?老鼠應(yīng)該嫁給誰?(老鼠同類)
四分組自由講述故事,要求人人參與講述
1.教師分好小組人員,學(xué)生分組講述故事。
2.小組派出代表在集體面前講述故事,老師用動畫演示。
五討論分角色表演故事
1.小組討論:為每個角色配上相應(yīng)的動作。
2.集體交流,選出最合適的動作。
六學(xué)生嘗試表演
分組表演(選出五個人分別扮演太陽、烏云、大風(fēng)、圍墻、貓),教師扮演老鼠爸爸。
七總結(jié)全文,延伸拓展
老鼠嫁女
神氣:太陽烏云大風(fēng)圍墻貓
朱家故事教案篇五
1、通過聽動物叫聲，借助圖片創(chuàng)編故事。
2、發(fā)展幼兒連貫、完整的口語表達(dá)能力。
3、培養(yǎng)幼兒注意傾聽，愿意表達(dá)的良好習(xí)慣。
1、背景圖—森林、草地。
2、圖片—動物。頭飾若干。
3、聲音—動物叫聲
一、讓幼兒辨別、回憶大自然中各種各樣的聲音。
1、游戲：猜猜我是誰
教師：你是怎樣猜出他（她）的？讓幼兒感知人的聲音是不一樣的。
教師小結(jié)：每個人的聲音都是不一樣的。
2、引起幼兒回憶大自然中各種各樣的聲音。
（1）播放聲音
教師：你聽到了什么聲音？除了這些聲音外你還聽到過什么聲音？動物為什么要叫呢？
（2）引導(dǎo)幼兒了解動物的叫聲就是動物的語言。
教師小結(jié)：原來動物的叫聲就是小動物們在說話呀。
二、學(xué)動物叫聲，想象動物語言，說一句完整話。
1、師幼共同扮演小青蛙，呱呱呱叫。
教師：小青蛙在說什么呢？
幼兒自由想象說一句完整話。
2、教師扮演小羊，（痛苦地）咩咩咩叫。
讓幼兒通過觀察教師的表情、動作想象小羊怎么啦？它在說什么呢？
三、聽動物叫聲編故事。
1、教師：你們聽誰在說話？它們在說什么？
2、播放聲音：
鳥叫（悠閑的）；老虎叫；鳥叫（急促的）；大象叫；老虎叫；鳥叫（悠閑的）
3、提問：這聲音是從哪里傳來的？（出示森林背景圖）
它們之間發(fā)生了什么事情？它們都在說什么呢？
4、師幼共同創(chuàng)編故事。
5、出示草地背景圖片
教師：這是什么地方？這三座房子是誰的家呢？
讓我們一起來聽一聽。
6、播放聲音
小雞叫；小貓叫；小狗叫；小雞、小狗、小貓交替叫。
教師：剛才它們在說什么？發(fā)生了什么事情？
提醒幼兒創(chuàng)編故事的條件，請幼兒把故事講給大家聽。
四、結(jié)束部分。
教師與幼兒共同感受編故事的喜悅，從而激發(fā)幼兒對創(chuàng)編故事及講述故事的興趣。
朱家故事教案篇六
1、知道故事名稱，理解故事內(nèi)容。
2、能大膽想象，并初步嘗試?yán)m(xù)編。
3、萌發(fā)幼兒熱愛大自然的情感，幫助幼兒樹立環(huán)保意識。
故事ppt。
一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引出故事主題
師：你們見過大森林嗎？它是什么顏色的呢？下面，我們一起來看一個發(fā)生在森林里的故事。
二、觀察ppt理解故事內(nèi)容
教師有感情地根據(jù)ppt講故事，充分發(fā)揮幼兒的想象力。
1、教師邊播放ppt邊講述故事1～2小節(jié)后提問：
藍(lán)猴子玩累了，他回到家會發(fā)生什么事情呢？
2、教師繼續(xù)播放ppt并有表情地講述故事至第四小節(jié)提問。
（1）藍(lán)汽車發(fā)生了什么事情？
（2）是誰把藍(lán)汽車救上來的呢？
3、繼續(xù)播放ppt并有表情地講述故事，講完后，提問：
（1）故事叫什么名字？
（2）藍(lán)汽車來到森林后做了些什么？
（3）它為什么要把一切都變成藍(lán)色？
（4）你喜歡這個藍(lán)色的世界嗎？為什么？
三、完整欣賞故事并嘗試?yán)m(xù)編故事
1、藍(lán)汽車為什么會掉進(jìn)大海呢？
2、海龜爺爺對藍(lán)汽車說了些什么呢？（模仿海龜爺爺?shù)脑挘?/p>
3、海龜爺爺說的對，世界不能是一種顏色。假如你是藍(lán)汽車，你聽了海龜
爺爺?shù)脑挘銜趺醋瞿?？（幼兒自由討論?/p>
四、結(jié)束部分
1、師：聽了海龜爺爺?shù)脑?，藍(lán)汽車到底怎么做的呢？
2、師幼共同小結(jié)：藍(lán)汽車知道自己錯了，又把藍(lán)色的世界變成了五彩繽紛
的世界。我們相信它以后一定會愛護(hù)花草樹木，再也不搞破壞了。
3、引導(dǎo)幼兒說說自己以后該怎樣保護(hù)美麗的世界呢？鼓勵幼兒爭當(dāng)保護(hù)環(huán)
境的小天使，樹立環(huán)保意識。
在故事《藍(lán)汽車》中老師創(chuàng)設(shè)很多幼兒想象和講述的空間，通過有趣的故事情節(jié)，引發(fā)幼兒想說、大膽說的愿望?！秳傄分幸蔡岬剑河變赫Z言表達(dá)能力培養(yǎng)的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個使幼兒想說、敢說、有機(jī)會說的語言環(huán)境，教師要關(guān)注孩子的需求，選擇他們感興趣的事物，利用多種形式調(diào)動幼兒運用語言的積極性，讓他們在輕松、愉悅的氛圍中，學(xué)習(xí)語言、學(xué)會表達(dá)。所以在設(shè)計活動的時要抓住以下三點：
1、傾聽和理解故事內(nèi)容。
2、引導(dǎo)和鼓勵幼兒用較清楚的語言大膽地表達(dá)自己的想法。
3、通過創(chuàng)編激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。
在實施的過程中，結(jié)合ppt的演示，幼兒很快就記住了故事的情節(jié)，為幼兒完整講述做好了鋪墊，而老師的適時引導(dǎo)使幼兒講述的語言更生動?；顒幼詈笞プ…h(huán)保教育的契機(jī)，滲透保護(hù)環(huán)境的具體方法，鼓勵幼兒從自己做起，從提醒身邊的人做起。
朱家故事教案篇七
讓孩子依照小故事的開端與結(jié)尾，繪出小故事的首要情節(jié)，并可以用完好無損、連續(xù)貫通的句子表述自個兒設(shè)想的用意。
每個人一張白紙片、水彩色筆
一、交代任務(wù)，激起孩子聽、編小故事興致。
二、幼兒教師述說小故事的開端與結(jié)尾
兔子住于漂亮的大樹林中。一日，兔母親對兔子講：“小兔子，今日是你外婆的生日，我們一塊兒去給他過生日吧。你先帶蛋糕到外婆家，我把衣衫洗好了就來?！毙⊥米勇犃四赣H的話，帶著蛋糕開心的先去外婆家啦。
小兔子母親洗完衣衫，心想：外婆與小兔子孩子一定等急啦，但當(dāng)它趕到外婆家時兔子尚未有到，兔子上哪兒去了？兔子母親與外婆十分焦急，他們剛剛要去找，唯見小兔子七踹吁吁地跑到外婆家。兔外婆、兔母親又心疼又焦急地問：“小孩，你上哪兒去啦？怎樣此刻才來呀。”
孩子，小兔子是怎樣回答的??？請你把兔子為何來晚啦，畫在紙上。
三、孩子畫畫，設(shè)想小故事的中間部分。
提示：孩子想想，兔子在路上會遇見何事？有何事哩？兔子是怎樣做的？
四、幼兒教師巡視來回看孩子畫畫，清楚他們設(shè)想的用意。
五、選場景情節(jié)設(shè)計比較新鮮奇特的孩子在集風(fēng)光前編說故事。
朱家故事教案篇八
知識技能在習(xí)作修改好的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行習(xí)作評析。
過程與方法根據(jù)平時積累，利用小組合作優(yōu)勢，充分發(fā)揮想象
情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)學(xué)生自主修改的能力。
點評中的好詞好句。
點評中的好詞好句。
教學(xué)方法：引導(dǎo)、點評
一、習(xí)作講評
1、學(xué)生拿己的習(xí)作，找出最滿意的地方。
2、小組間相互朗讀交流自己認(rèn)為最滿意的部分，相互評議。
3、小組間相互傳閱習(xí)作，彼此發(fā)現(xiàn)習(xí)作中優(yōu)美的句子、片段或詞語，進(jìn)行賞析。
4、對部分不盡人意的地方彼此提出合理化建議，共同提高、相互鼓勵。
5、學(xué)生作好記載，當(dāng)經(jīng)驗保留。
6、教師巡視指導(dǎo)。
二、小節(jié)
1、教師對習(xí)作講評過程進(jìn)行。
2、提出希望。
3、學(xué)生代表發(fā)言，本次習(xí)作的體會。
朱家故事教案篇九
我是在感恩節(jié)活動中加入媽媽+大v店的。初次體驗，我在店里購買了三本精裝繪本，《九色鹿》、《朱家故事》和《云朵面包》。其中《九色鹿》是我喜歡的，《朱家故事》是要忽悠娃爸和娃娃們的，《云朵面包》是為了用紅包而拼單的。
從快遞小哥手上接過書籍，滿滿的全是驚喜。粉色的包裝，溫馨而別致，上面印著：做更好的媽媽，正切合了我加入大v店的目的。是的，每一個走進(jìn)來的人，都希望通過自己的努力，做更好的媽媽！打開箱子，繪本書的防震和包裝都很細(xì)致、精美，把三本書捧著手里，沉甸甸的感覺很滿足！這三本書的所傳遞的內(nèi)容也完全超出我的預(yù)期！
第一個拆開書籍，迫不及待讀起來的那個人，竟然是外婆！外婆一向不太支持我買這么多昂貴的圖畫書，她的理由是孩子根本看不懂，對牛彈琴！但是現(xiàn)在外婆卻要一睹為快。她一口氣讀完了三本書，臉上洋溢著笑容，雖然沒說一句話，但是我看得出，外婆也已經(jīng)愛上了這些繪本。是呢，這種老少皆宜的書籍誰都不忍心拒絕！現(xiàn)在我完全可以把外婆列為家庭親子閱讀計劃的主力軍了。
第二個對這些書表示好奇的是爸爸。平時他對親子閱讀不排斥，但似乎一直沒有用心參與進(jìn)來。我隨手把《朱家故事》遞給他，這本書對他最合適。我悄悄的觀察他，看到他認(rèn)真的閱讀完這本書，眼睛里閃耀著光芒！直到昨天晚上，我在給女兒洗澡的時候，她跟我說：“媽媽，爸爸講的故事越來越好聽了！”，結(jié)合這兩天爸爸積極主動幫我?guī)薜姆N種表現(xiàn)，我知道，《朱家故事》教育爸爸的目的達(dá)到了！
第三個喜歡這些書的就是女兒了！對于這些書，她愛不釋手，不停的讓我給她讀，即使到了吃飯的點，不管外婆怎么在餐廳呼喊，她就是拉著我不放，帶著哭腔央求道：“媽媽，把《朱家故事》再講一遍吧！講完我就去吃飯！”。
今天早上，女兒在客廳找我，當(dāng)她看到我在整理床鋪時，她突然很不好意思起來，羞澀的。走到我跟前：“媽媽，我現(xiàn)在還小，個子才這么高，沒法幫你疊被子?！薄芭?！是嗎？！”，我假裝不在意，“媽媽，要不你教我吧！我在幼兒園學(xué)過疊衣服，我?guī)湍惘B衣服吧！”，我隨手給了她幾件衣服?？窗桑吨旒夜适隆方逃畠旱哪康囊策_(dá)到了。
已經(jīng)忘記第一次接觸兒童繪本書是什么時候，但可以確定的是，見到她的第一眼我就深深的愛上她了！精美的圖畫，厚重的質(zhì)感，讓我對她愛不釋手。她已經(jīng)成為我們生活中最重要的一部分。感謝孩子！感謝繪本書！讓我的家庭親子閱讀生活充滿無限樂趣！
朱家故事教案篇十
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家總少不了接觸，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家整理的四年級編故事：朱家故事_小學(xué)生作文，歡迎閱讀與收藏。
在一幢美麗而又豪華的大別墅里，一輛高級的黑白相間的跑車，在一個九十多平的車庫里安靜地“生活”。別墅門前還有一個美麗的大花園，那里綠樹成蔭，鳥語花香。別墅里生活著朱先生，朱太太，還有他們的兒子西蒙和帕克。
新的一天開始了，朱太太照例早早起床，為丈夫和孩子準(zhǔn)備早餐。丈夫吃完早餐走出餐廳，朱太太才坐下來吃飯。這時，西蒙和帕克起床了，他們總是拖長了音：“媽，早餐好了嗎？我要餓死了，上學(xué)快來不及了！”剛坐下來的朱太太只好起身去為孩子準(zhǔn)備早餐，直到孩子們走出家門去國際學(xué)校上很重要的課程（他們自認(rèn)為的）時，朱太太才拖著疲憊的'身子吃起了殘羹剩飯。
吃完飯，朱太太還要洗碗，拖地。孩子們常常尿床，朱太太還要為他們換上新床單，清洗換下的床單。此外，她還要做很多事，打掃房間，收衣服，疊衣服。盡管她每天把家收拾得井井有條，可還是無法應(yīng)付朱先生雞蛋里挑骨頭式的檢查。收拾完家務(wù)，朱太太又要出門工作。
每天過著這樣看似光彩，可其實很辛苦的生活。周而復(fù)始，朱太太決定給自己放個假，去外地旅游一個月。
一個月過去了，朱太太回來了，父子三人跪在地上，像看見救世主一樣叫道：“太太！你留下來吧，我們知道錯了！”邊說邊哭。在父子三人體會到了朱太太的辛勞后，他們開始學(xué)著自己整理房間，幫太太做飯，分擔(dān)家務(wù)活了。
從此，他們一家人過上了幸福的生活！
朱家故事教案篇十一
一天，丁老師和我們共讀了一個繪本－《朱家故事》?？吹竭@個題目，我頓時就想笑，朱家的故事是什么故事？肯定沒勁兒?？煽粗粗揖腿肓嗣?，它的內(nèi)容是要多有趣就有多有趣！
看看《朱家故事》里描述的吧：朱先生和朱兒子十分懶惰，朱女士則十分勤快。有一天，朱女士突然“失蹤”了，并留下了一張紙條：你們是豬！沒辦法，朱先生和兒子只好自己做飯，做了很久，難吃死了。過了很多天，朱女士還是沒有回家，失去了媽媽，家里變得和豬圈一樣，朱先生和兒子也成了名副其實的“豬”。直到朱女士回家，朱家才恢復(fù)原樣。自此，他們仨每天一起做飯，整理床鋪，活兒干得也很開心。
讀完了這本繪本，我頓時想起以前的我。家務(wù)總是大人干，我也想幫他們做一點力所能及的事卻不知道做什么，所以每天就閑著也悶悶不樂，直到我發(fā)現(xiàn)可以端飯菜。每天做家務(wù)時，我深深地體會到了“給總比拿愉快”。
只有失去了才懂得珍惜，成天游手好閑的'同學(xué)們，趕快從點滴做起，培養(yǎng)自己的勤快吧！不要像朱先生和朱兒子們那樣，不要等到失去的那天才學(xué)會珍惜！
朱家故事教案篇十二
20xx年我礦在公司及以上監(jiān)管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下用經(jīng)驗鋪路、用理論指導(dǎo)、用質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化管理，踏著困難一路走來，既有輝煌的成績，也有不盡人意的地方。
20xx年即是我礦技改工程的攻堅之年，一年來我礦人員本著“以人為本、安全第一”的方針，在安全生產(chǎn)建設(shè)中嚴(yán)格按照國家制定的《煤礦安全規(guī)程》的要求組織生產(chǎn)。在工作中嚴(yán)格按照質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化相關(guān)要求與標(biāo)準(zhǔn)去作業(yè)。為把我礦建成一個省一級質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化礦井。在管理上采取人性化管理，確保職工隊伍的穩(wěn)定。
回顧20xx年，我礦根據(jù)公司及以上監(jiān)管部門的指示精神，計劃在20xx年4月底初步達(dá)到了試生產(chǎn)條件，即共計完成如下工作：
一、礦井技改完成情況：
a、進(jìn)尺方面：全年完成4#膠帶運輸大巷522m，永久避難硐室噴漿98米，0401運輸順槽589米，0401材料順槽417米，0401回風(fēng)順槽478.4米，+730至+760通道底板凝化110米，4#南輔助運輸大巷鋪軌780米，+760輔助運輸石門鋪軌830米，澆筑混凝土1600米。
b、通風(fēng)系統(tǒng)改造工程：6#膠帶回風(fēng)上山聯(lián)絡(luò)巷127米，+760回風(fēng)平巷46米，+730回風(fēng)平巷10.5米，回風(fēng)立眼兩個共計73.4米，構(gòu)筑風(fēng)橋一座，安設(shè)風(fēng)門六架。
二、20xx年計劃：
b、瓦斯抽放系統(tǒng)：全年架設(shè)管徑350型和150型瓦斯管路的1800m，布設(shè)瓦斯抽放鉆場45個，其中a3煤層順槽、穿層抽放布置9個，鉆孔長度合計9000米;a5煤層順層抽放布置3個，鉆孔長度合計6780米;a7煤層順槽、穿層抽放布置33個，以及原有的鉆場重新打開加孔，鉆孔長度合計32220xx全面共計完成瓦斯鉆孔48000米，瓦斯抽放總量為840萬m3，純瓦斯抽放總量為336萬m3，瓦斯抽放濃度為35%—50%。切實實現(xiàn)了采前預(yù)抽和先抽后掘，所有采掘工作面達(dá)到了抽采達(dá)標(biāo)要求。
e、安全監(jiān)測監(jiān)控及人員定位系統(tǒng)：首先，我礦加強(qiáng)安全監(jiān)測人員的培訓(xùn)力度，配足安全監(jiān)測監(jiān)控人員，人人都持證上崗。其次，根據(jù)安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化等相關(guān)要求、規(guī)定，我礦新增分站2個，新增瓦斯傳感器33個，風(fēng)速傳感器2個，風(fēng)筒傳感器2個，風(fēng)門傳感器2個，一氧化碳傳感器2個，溫度傳感器2個，嚴(yán)格按要求在各個工作面安裝了傳感器，定期對傳感器進(jìn)行標(biāo)校，現(xiàn)在所有的傳感器都能準(zhǔn)確反映井下實際的情況。并在井口安裝了一套led條屏顯示器。
三、安全管理方面：
1、加強(qiáng)人為因素的管理，提高職工的素質(zhì)。全年對職工進(jìn)行四級培訓(xùn)，對新工人的培訓(xùn)分為3個階段，先在安通科進(jìn)行安全基礎(chǔ)知識理論培訓(xùn)9天，考試合格后再由安通科井下培訓(xùn)15天，然后再分到生產(chǎn)班，以老帶新培訓(xùn)3個月，不經(jīng)過培訓(xùn)的新工人不得安排上崗，誰安排誰負(fù)責(zé)。
2、加強(qiáng)現(xiàn)場管理，在安全生產(chǎn)管理中，我礦本著以質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化和瓦斯治理為依據(jù)，狠抓現(xiàn)場管理向質(zhì)量要安全。每班都有礦領(lǐng)導(dǎo)井下帶班，與工人同上同下，發(fā)現(xiàn)問題力爭現(xiàn)場解決，班班進(jìn)行交接，處理不掉的問題和施工中存在的工程質(zhì)量問題都能在交接班時交代清楚。
3、技術(shù)指導(dǎo)生產(chǎn)，在施工中嚴(yán)格按照作業(yè)規(guī)程和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化施工。在施工中嚴(yán)格按照作業(yè)規(guī)程去施工，經(jīng)常對中腰線進(jìn)行標(biāo)校，對頂、底板進(jìn)行探測。巷道中的電纜、風(fēng)水管、風(fēng)筒合理懸掛，整齊美觀。
4、加強(qiáng)通風(fēng)、瓦斯管理。加強(qiáng)瓦斯抽放力度，采取“瓦斯抽放和風(fēng)排瓦斯”聯(lián)合治理礦井瓦斯，制作相應(yīng)的通風(fēng)眼等措施工程，合理解決掘面通風(fēng)路線長、風(fēng)量不足等難題。每月初編制礦井瓦斯巡回檢查路線及時間規(guī)定、礦井配方計劃，并組織相關(guān)人員貫徹學(xué)習(xí)，嚴(yán)格執(zhí)行。井下所有局扇實行專人掛牌管理，井巷貫通及局部調(diào)風(fēng)時由安通科組織人員進(jìn)行實測風(fēng)量，時刻掌握井下各工作面的風(fēng)量、氣體變化情況，做到了安全生產(chǎn)，杜絕了井下無風(fēng)、微風(fēng)作業(yè)。礦長、總工每天認(rèn)真審閱瓦斯日報表和監(jiān)控日報表，發(fā)現(xiàn)異常進(jìn)行分析，制定措施及時解決，礦井始終處于安全生產(chǎn)狀態(tài)。
在每個掘進(jìn)面都安裝噴霧設(shè)施，做到噴霧降塵。每月我們定期對井下各工作面進(jìn)行煤塵巖塵測定，力爭把煤塵和巖塵控制在規(guī)程規(guī)定以下。
6、在防火上，雖然我們抓好通風(fēng)防塵工作，但也沒有忽視防火工作，每個星期對采空區(qū)密閉進(jìn)行檢查，提取氣樣進(jìn)行分析，及時對采空區(qū)密閉進(jìn)行維修，在采區(qū)回風(fēng)巷及掘面等地點設(shè)置煤層自燃觀測站，定期對煤層自然發(fā)火進(jìn)行觀測，發(fā)現(xiàn)隱患及時處理。
四、20xx年工作存在的問題。
1、安全管理存在漏洞，安全檢查力度不強(qiáng)，檢查深度不夠，存在麻痹大意現(xiàn)象，比如說“9.01瓦斯燃燒事故”。
2、安全培訓(xùn)工作紙上談兵，流于形式，沒有達(dá)到安全教育的目的。20xx年，我礦將安排專人對職工進(jìn)行培訓(xùn)，嚴(yán)抓嚴(yán)管，采用“以老帶新、以好帶壞”的方法，利用先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，采用多樣的教學(xué)模式(幻燈片、科教片)進(jìn)行培訓(xùn)，抓典型樹標(biāo)兵。同時多舉辦一些職工安全知識有獎競賽，逐步增加職工的時代緊迫感、使職工變被動為主動的學(xué)習(xí)安全知識。另外，新工人要招收有文化、年輕的職工，逐步淘汰問題工人和文盲工人。
五、20xx年工作計劃：
1、按照我礦15萬t/a安全專篇初步設(shè)計，實現(xiàn)礦井試生產(chǎn)聯(lián)合運轉(zhuǎn)及竣工驗收工作。
2、在安全上除完成既定的技改任務(wù)外，實現(xiàn)全年無重大及以上安全事故，杜絕死亡事故，減少輕重傷事故，從源頭抓起，根除事故隱患。以質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化為依據(jù)，抓好全礦的安全生產(chǎn)工作。
3、加強(qiáng)瓦斯抽放力度，合理布置鉆場、鉆孔，切實實現(xiàn)“先抽后掘，采前預(yù)抽”、采空區(qū)抽放以及所有采掘活動控制在瓦斯抽采達(dá)標(biāo)區(qū)域。
4、建立完善礦井的防滅火系統(tǒng)，加強(qiáng)采空區(qū)注氮、黃泥灌漿工作，建立塑管監(jiān)測系統(tǒng)，確保礦井安全生產(chǎn)。
5、加強(qiáng)礦井質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化和瓦斯治理示范礦井建設(shè)工作。
6、合理布置備采區(qū)巷道，確保采掘接續(xù)合理，杜絕采掘失調(diào)現(xiàn)象。
7、弘揚企業(yè)文化，提高管理人員的水平，加強(qiáng)管理人員、在職員工的培訓(xùn)，使公司煤礦成為一個團(tuán)結(jié)、凝聚力很強(qiáng)的團(tuán)隊。
結(jié)束語：
在20xx年我們嚴(yán)格控制材料成本管理，狠抓工程質(zhì)量，向質(zhì)量要安全，細(xì)查每個安全環(huán)節(jié)，排除隱患，完善各項安全措施，杜絕各類事故發(fā)生，培養(yǎng)一批綜采綜掘先進(jìn)技術(shù)人員和安全管理人員，購進(jìn)先進(jìn)設(shè)備，把我礦建設(shè)成標(biāo)準(zhǔn)化、現(xiàn)代化、信息化的，高產(chǎn)高效的本質(zhì)安全性礦井。
篇二：煤礦行政秘書年終工作總結(jié)。
一年的時間很快過去了，在一年里，我在礦領(lǐng)導(dǎo)、部門領(lǐng)導(dǎo)及同事們的關(guān)心與幫助下圓滿的完成了各項工作，在思想覺悟方面有了更進(jìn)一步的提高，本年度的工作總結(jié)主要有以下幾項：
1、思想政治表現(xiàn)、品德素質(zhì)修養(yǎng)及職業(yè)道德。
能夠認(rèn)真貫徹黨的基本路線方針政策，通過報紙、雜志、書籍積極學(xué)習(xí)政治理論;遵紀(jì)守法，認(rèn)真學(xué)習(xí)法律知識;愛崗敬業(yè)，具有強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心，積極主動認(rèn)真的學(xué)習(xí)專業(yè)知識，工作態(tài)度端正，認(rèn)真負(fù)責(zé)。
2、專業(yè)知識、工作能力和具體工作。
我是六月份來到xx煤礦工作，擔(dān)任礦行政秘書，協(xié)助辦公室主任做好工作。行政工作瑣碎，但為了搞好工作，我不怕麻煩，向領(lǐng)導(dǎo)請教、向同事學(xué)習(xí)、自己摸索實踐，在很短的時間內(nèi)便熟悉了各項工作，明確了工作的程序、方向，提高了工作能力，在具體的工作中形成了一個清晰的工作思路，能夠順利的開展工作并熟練圓滿地完成本職工作。
在這一年，我本著“把工作做的更好”這樣一個目標(biāo)，開拓創(chuàng)新意識，積極圓滿的完成了以下本職工作：
(1)協(xié)助辦公室主任做好了各類公文的登記、上報、下發(fā)等工作，并把原來沒有具體整理的文件按類別整理好放入貼好標(biāo)簽的文件夾內(nèi)，給大家查閱文件提供了很大方便。
(2)做好了各類信件的收發(fā)工作，20xx年底協(xié)助好辦公室主任順利地完成了20xx年報刊雜志的收訂工作。為了不耽誤工作，不怕辛苦每天按時取信取報，把公函，便函及時分發(fā)到部門及個人。
(3)協(xié)助好辦公室主任做好科室的財務(wù)工作。財務(wù)工作是一項重要工作，需要認(rèn)真負(fù)責(zé)，態(tài)度端正、頭腦清晰。我認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校各類財務(wù)制度，理清思路，分類整理好各類帳務(wù)，并認(rèn)真登記，年底以前完成了學(xué)院20xx年辦公用品、出差、接待、會議、教材、低值易耗等各類帳務(wù)的報銷工作?？剖业呢攧?wù)工作正進(jìn)一步完善規(guī)范，我會在新的一年再接再厲把工作做的更好。
(4)做好公章的管理工作。公章使用做好詳細(xì)登記，嚴(yán)格執(zhí)行公章管理規(guī)定，不濫用公章，不做違法的事情。
(5)做好辦公用品的管理工作。做好辦公用品領(lǐng)用登記，按需所發(fā)，做到不浪費，按時清點，以便能及時補(bǔ)充辦公用品，滿足大家工作的需要。
朱家故事教案篇十三
學(xué)習(xí)運用比喻和類比推理講明道理的方法。
（二）能力訓(xùn)練點。
通過學(xué)習(xí)這一推理方法，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈敏性和辯證性。
（三）德育滲透點。
學(xué)習(xí)晏于不凡的勇氣和智慧，學(xué)習(xí)他維護(hù)國家尊嚴(yán)的精神。
（四）美育滲透點。
領(lǐng)會辯論藝術(shù)的美。
二、學(xué)法引導(dǎo)。
學(xué)習(xí)本文，要注意掌握有關(guān)文言詞語，包括成語的意義和用法。要在熟讀課文的基礎(chǔ)上，體會人物的語言，可采用分角色朗讀的方式揣摩人物說話的語氣，理解語言的邏輯力量，并進(jìn)而分析人物形象。亦可排演課本劇，讓學(xué)生點評。
三、重點·難點·疑點及解決辦法。
l、重點：學(xué)習(xí)比喻和類比推理的方法。
解決方法：找優(yōu)秀學(xué)生講解，教師點撥。
2、難點：比喻、類比對講明道理的作用。
解決方法：教師講解。
3、疑點：哪些地方可體現(xiàn)晏子思維的敏捷，他是如何巧妙攻擊對方的。
解決方法：前后桌四人一小組討論，教師明確。
四、課時安排。
1課時。
五、教具學(xué)具準(zhǔn)備。
投影儀、投影片。
六、師生互動活動設(shè)計。
l、掌握有關(guān)文言詞語，包括成語的意義和用法。
2、流利地朗讀課文，復(fù)述晏子使楚的'故事。
3、表演課本劇，并組織點評。
七、教學(xué)步驟。
可見巧妙的語言能讓人轉(zhuǎn)敗為勝，由被動走向主動。今天，我們學(xué)習(xí)《晏子》故事兩篇，仔細(xì)品味晏子過人的智慧、犀利的語言。
（一）整體感知。
1、借助工具書，排除文字障礙。
以，因為；短，身材矮??；延，迎接，引進(jìn)；道，通“導(dǎo)”，引導(dǎo)；于，您；睡，腳后跟；宜，適宜；辱之，羞辱他；坐，犯罪；盜，偷竊；賜，賞賜；詣，到……去；曷，同“啊”；固，本來；席，座具；徒，只是；其，它；然，這樣；熙，同“嬉”，開玩笑；取病，自取其辱；焉，相當(dāng)于“啦”。
2、指定兩名優(yōu)秀學(xué)生講解，各講一則故事。第一則略，第二則詳。
3、小結(jié)。
第一段，寫楚王君臣定計欲辱晏子。
第二段，寫晏子機(jī)智巧妙地折服楚王。
4、突出重點（教師強(qiáng)調(diào)）。
作者巧妙地運用了“橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳”這一比喻證明“齊人到了楚國之后就變成盜賊了”這一論斷，并通過推理證明“楚之水土使民善盜”的結(jié)論，楚王無言以對，自嘲“寡人反取病焉”。
5、如果晏子不使用比喻推理而直接和楚王辯論，結(jié)果會怎樣？
一開始，晏子便處于被動地位，如不運用巧妙的比喻，很難解圍，因為晏子不能躲避問題，如他承認(rèn)這人“盜”則說明齊人善盜；如否認(rèn)，則使楚人瞧不起，稍不留意，晏子就會陷入兩難境地。如不使用橘、枳比喻，從而推出楚水土使人善盜，便不能轉(zhuǎn)被動為主動，就不能削減楚王的囂張氣焰。
6、前后桌四人一小組討論，晏子是如何不卑不亢，巧妙攻擊對方的？
他抓住了楚王“齊人固善盜乎？”一句，由一個“固”字打開了缺口，表面回答楚王的問話，實則步步緊逼，置楚王于理屈詞窮的境地。
（二）.總結(jié)、擴(kuò)展。
l、.總結(jié)。
春秋戰(zhàn)國時期，諸侯稱雄爭霸。外交上的勝負(fù)，成為當(dāng)時兼并戰(zhàn)爭的重要輔助手段。晏子出使楚國的具體原因姑且不問，但是楚王妄圖尊大，無緣無故欺辱來使，兩件事充分表現(xiàn)了他的逞強(qiáng)霸道。晏子清醒地認(rèn)識到，這不是對他本人的侮辱，而是關(guān)系到齊國的尊嚴(yán)，因此以極其嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度對待。他在蠻霸的楚王面前不卑不亢，從容鎮(zhèn)定，針對楚王所持的口實，巧妙設(shè)喻，給以有力的反駁，而且乘勝反攻，即以其人之道還治其人之身，將“使民善盜”的帽子扣到楚國的頭上，置楚王于理屈詞窮的尷尬境地，表現(xiàn)了一位外交使臣不凡的勇氣和智慧。
晏子折服楚王的話不長，卻十分尖刻有力，主要是很好地運用了類比推理和比喻的方法。當(dāng)楚王先發(fā)制人突然提出“齊無人耶？使子為使。”、“齊人善盜”的侮辱之詞后，晏子神思妙語，或推理或比喻，句句設(shè)伏，步步逼近，終于勝利地折服了對方，顯示了一位外交家所特有的應(yīng)變才能。而愚鈍逞強(qiáng)、目中無人的楚王被晏子預(yù)設(shè)的邏輯繩套牽著走，最終只有陷入羈絆，徹底服輸。
2、擴(kuò)展。
辯論會：素質(zhì)教育與應(yīng)試教育。
素質(zhì)教育是全面貫徹黨的教育方針，以提高國民素質(zhì)為根本宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，造就“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的德、智、體、美等全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人的教育活動。素質(zhì)教育的核心是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。
應(yīng)試教育的缺點：教育觀念封閉；教育功能偏頗，忽略經(jīng)濟(jì)、政治、社會發(fā)展對人的發(fā)展的內(nèi)在需求；教育目標(biāo)、教育內(nèi)容表面；教育對象少數(shù)，不是創(chuàng)造適合兒童的教育，而是選撥適合教育的兒童，被淘汰的學(xué)生過多；教育方式的機(jī)械，教師忙于滿堂灌，強(qiáng)化訓(xùn)練，題海戰(zhàn)術(shù)；教育評價單一，以升學(xué)為教育目的，以考試分?jǐn)?shù)作為惟一評價標(biāo)準(zhǔn)；教育效益的近利，側(cè)重于眼前既得利益，無暇顧及社會的變革要求和學(xué)生自我發(fā)展的實際需要。
八、布置作業(yè)。
1、找出這篇文章中的成語并解釋。
2、解釋下列加粗的詞語。
（l）使狗國者從狗門人。
（2）使子為使（）（3）今方來（）。
（4）何坐（）。
（5）葉徒相似（）。
（6）其實味不同（）。
3、翻譯下列句子。
（1）吾欲辱之，何以也？
（2）縛者局為者也？
（3）得無楚之水土使民善盜耶？
（4）嬰最不肖，故宜使楚矣。
（5）圣人非所與熙也。
（6）寡人反取病焉。
九、板書設(shè)計。
朱家故事教案篇十四
1.能仔細(xì)觀察閱讀畫面，理解故事內(nèi)容和情節(jié)。
2.知道咬指甲是一種不衛(wèi)生的行為，會影響身體健康。
活動準(zhǔn)備。
多媒體課件，大頭飾（妞妞）活動過程實錄。
一、歌曲《敲門》導(dǎo)入。
伴隨音樂開門出示妞妞圖片，今天來了一位新小朋友，她的名字叫妞妞，妞妞以前有一個不好的習(xí)慣，不過后來她改正了，讓我們一起聽聽故事里說了些什么吧！
二、多媒體課件閱讀。
1.介紹故事題目，故事的題目叫《咯吱咯吱》，出示字卡“咯吱咯吱”，是形容一種聲音的詞。
2.教師和幼兒一起看課件，理解故事內(nèi)容。
1）看第一幅圖，小朋友在干什么？（聽老師講故事）妞妞的表情是怎樣的（高興）。
2）看第二幅圖，請小朋友猜測“咯吱咯吱”是什么聲音呢？（老鼠叫的聲音、開門的聲音、吹樹葉的聲音）幼兒猜測。讓我們聽聽那些小朋友以為是什么聲音了？（是小老鼠的聲音吧？是小精靈的聲音吧？）“咯吱咯吱”到底是什么聲音呢？（是妞妞咬指甲的聲音）。
教師小結(jié)：個故事講了妞妞喜歡咬指甲，被大家發(fā)現(xiàn)了，妞妞很不好意思，老師教育了妞妞，妞妞就改正了，知錯就改還是好孩子。
3.教師完整講述故事，幼兒欣賞老師講得時候，請小朋友仔細(xì)聽老師和小朋友說得話。
4.討論：
1）你認(rèn)為還有什么事不好的習(xí)慣？你有不好的習(xí)慣嗎？
2）看到小伙伴有不好的習(xí)慣你會對他說些什么？
三、游戲：
送笑臉和哭臉，教師逐圖出示多媒體課件圖片，請幼兒先判斷圖上的行為好與否，并說出理由，為好習(xí)慣的行為總笑臉，壞習(xí)慣的行為送哭臉。
第一幅圖：摳鼻子（哭臉）。
幼兒：這種行為不正確，摳鼻子容易引起鼻子流鼻血。指甲里還有好多細(xì)菌，會引起其他疾病。
第二幅圖：刷牙（笑臉）。
幼兒：這種行為很正確，我們要養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣，保持牙齒的清潔。
第三幅圖：洗手（笑臉）。
幼兒：這種行為很正確，我們要學(xué)會正確的洗手方法，養(yǎng)成飯前便后洗手的好習(xí)慣，知道手臟了要洗手，戶外活動后要洗手.....
第四幅圖：亂扔西瓜皮（哭臉）。
幼兒：這種行為是錯誤的，亂扔瓜皮紙屑會影響環(huán)境衛(wèi)生，不利于人的身體健康，我們要養(yǎng)成廢物入箱的好習(xí)慣。
四、散性思維練習(xí)。
1、結(jié)合日常生活經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒解決問題。
討論：
（1）假如我們在馬路上遇到了壞人，應(yīng)該怎么辦？
（2）爸爸媽媽不在家，有陌生人來敲門，我們應(yīng)該怎么辦？
2、教師小結(jié)。
朱家故事教案篇十五
活動目標(biāo)：
1、說說小豬找女朋友的經(jīng)歷，初步感受合適的才是最好的。
2、在集體面前大膽表述自己的推測和想法。
活動過程：
一、聊聊孩子們心中的話題，引出故事導(dǎo)入主題。
1、故事的名字叫《小豬的愛情》。
2、你們知道什么是愛情嗎?
小結(jié)：愛情的味道是甜甜的、暖暖的，就像爸爸媽媽在一起一樣，相親相愛，好幸福啊。
二、說說豬哥哥找女朋友的過程，感受合適才是最好。
1、你們猜豬哥哥會找一個怎樣的，特別的女朋友?
2、小魚妹妹會答應(yīng)豬哥哥的請求嗎?它會怎么說?
小結(jié)：哦，看來小魚和豬哥哥生活在一起倒真不合適，因為小魚生活在水里。
3、小蜜蜂為什么一聲不吭呢?它是怎么想的?
小結(jié)：是呀，他們的本領(lǐng)和生活習(xí)慣都不一樣，甚或在一起不合適。
4、豬哥哥找到了誰做它的女朋友?你覺得它會成功嗎?
5、討論：如果它們生活在一起會發(fā)生什么事?
小結(jié)：長頸鹿個子太高，大象體形太大，生活在一起很不方便。
6、到底誰才適合豬哥哥呢?
7、誰來了?你從哪里看出是豬妹妹的?
三、觀看各種動物的有趣動畫，進(jìn)一步感受遷移。
活動總結(jié)。
對于自我人格正在慢慢形成時期的孩子們來說，《小豬的愛情》確實是個好故事?；蛟S，過兩年他們再讀這個故事會覺得平淡，甚至對“愛情”這兩個字感到害羞，但是在最關(guān)鍵的幼兒歲月，在對一切還有些懵懂的日子，這樣一個故事，會幫助孩子尋找到自己，也尋找到最適合自己的朋友和“愛”。
朱家故事教案篇十六
最近我看了一本《朱家故事》的書，讓我深有感觸，講的是朱先生和兩個兒子對家務(wù)活態(tài)度改變的故事。
朱先生家的生活條件是很富裕的，家里有房，有車，還有花園，但一家人的家務(wù)都讓妻子朱莉婭來扛，他們每天都飯來張口，衣來伸手。妻子把所有的家務(wù)活都干完了，還要去上班。
就這樣一天一天過去了，朱太太太累了，于是她就離開了家，由于爸爸和兒子沒做過飯，沒干過家務(wù)。但是朱太太不在家，也只好學(xué)起做飯來，做了好幾個小時，但飯還是很難吃，吃完了也不洗刷，很快，房子變得像豬圈一樣，他們不希望家里變成這樣，他們都希望朱太太早點回來，就在這時，朱太太回來了，他們求朱太太留下來，以后家務(wù)事他們也會幫著做的。后來，朱太太留下來了，先生和兒子也學(xué)會了做飯、做家務(wù)，他們一家人都很快樂。
這個故事讓我知道了不能把所有的家務(wù)事都分給媽媽，媽媽每天太辛苦了。如果現(xiàn)在我們不學(xué)做家務(wù)，那一天媽媽不在家，我們家會是什么樣呢？可不要學(xué)朱先生一家一樣把太太累走喲！
朱家故事教案篇十七
一天，丁老師和我們共讀了一個繪本《朱家故事》?？吹竭@個題目，我頓時就想笑，朱家的故事是什么故事？肯定沒勁兒?？煽粗粗揖腿肓嗣裕膬?nèi)容是要多有趣就有多有趣！
看看《朱家故事》里描述的吧：朱先生和朱兒子十分懶惰，朱女士則十分勤快。有一天，朱女士突然“失蹤”了，并留下了一張紙條：你們是豬！沒辦法，朱先生和兒子只好自己做飯，做了很久，難吃死了。過了很多天，朱女士還是沒有回家，失去了媽媽，家里變得和豬圈一樣，朱先生和兒子也成了名副其實的“豬”。直到朱女士回家，朱家才恢復(fù)原樣。自此，他們仨每天一起做飯，整理床鋪，活兒干得也很開心。
讀完了這本繪本，我頓時想起以前的我。家務(wù)總是大人干，我也想幫他們做一點力所能及的事卻不知道做什么，所以每天就閑著也悶悶不樂，直到我發(fā)現(xiàn)可以端飯菜。每天做家務(wù)時，我深深地體會到了“給總比拿愉快”。
只有失去了才懂得珍惜，成天游手好閑的同學(xué)們，趕快從點滴做起，培養(yǎng)自己的勤快吧！不要像朱先生和朱兒子們那樣，不要等到失去的那天才學(xué)會珍惜！
朱家故事教案篇十八
1、知道火柴、打火機(jī)、廚房灶具等用品使用不當(dāng)會有危險。
2、不碰觸易燃、易爆的用具，不玩火。
3、練習(xí)遇到火險時的自救方法，提高自我保護(hù)意識和安全意識。
1、打火機(jī)、蠟燭、紙張等實驗用品一套。
2、一大鐵盆枯樹葉樹枝
3、多媒體教學(xué)資源。
1、猜謎導(dǎo)入。
謎語：紅彤彤一大捧，見風(fēng)它就逞兇狂，無嘴能吃天下物，單怕雨水不怕風(fēng)。（火）
2、討論：火給人們帶來的好處和危害。
教師邊播放多媒體教學(xué)資源邊進(jìn)行小結(jié)：
好處：可以用它來做飯、取暖等。
危害：可以引起火災(zāi)。
3、觀察小實驗“紙的燃燒”。
老師用打火機(jī)將蠟燭點燃，將一張紙放在蠟燭的上方，讓幼兒觀察紙的燃燒過程，幫助幼兒了解有些物品很容易被引燃。
4、讓幼兒說一說生活中的易燃物品和家中的主要火源。
教師播放多媒體教學(xué)資源認(rèn)識火源和易燃物品。
火源：有打火機(jī)、火柴、鞭炮等。
易燃物品：有紙、衣服、玩具、煤炭、汽油等。
教師小結(jié)：火能給我們的生活帶來很多方便，但是如果不會正確使用火，火娃娃也會生氣，給我們帶來傷害。所以小朋友不能玩火，也不要隨便碰易燃物品。
5、讓幼兒討論如果遇到火災(zāi)應(yīng)該怎么辦？火場又應(yīng)怎樣逃生？
教師小結(jié)：如果發(fā)現(xiàn)火災(zāi)，用濕毛巾捂住口鼻，彎腰從安全出口逃離現(xiàn)場，再求救大人或撥打火警電話119。
6、播放警報音樂同時點燃枯樹葉樹枝發(fā)出煙霧，引導(dǎo)幼兒快速撤離到安全地帶。
本活動通過讓幼兒了解有關(guān)“火”的知識，認(rèn)識到了玩火的危險性，知道了不能隨便玩火，讓幼兒掌握了更多的自我保護(hù)、自救的方法。
朱家故事教案篇十九
今年孟夏的一個周末，爸爸邀約幾家好友到朱家溝耍了一天，真是讓人回味無窮。
一到朱家溝，首先映入眼簾的當(dāng)然公路兩旁那翠綠翠綠的樹木了，非常整齊，仿佛一個個列隊的士兵。再往里走，看到的風(fēng)景那真是美不勝收，一座又一座的山長滿了茂盛的樹木，山腰還飄著一些霧，真有點云霧繚繞的味道，看起來美極了。公路迎著小溪蜿蜒而上。越往里走越顯得幽靜。山是那么青，草是那么綠，水是那么清，空氣是那么新鮮。難怪到那兒玩過的人都說：“朱家溝的風(fēng)景好?！?/p>
我們找了一戶農(nóng)家樂，訂好席桌，大人們就開始打麻將，我們幾個小孩就自己找樂兒。這時背著一個大掛包的劉強(qiáng)哥哥說：“弟弟妹妹們，我?guī)銈內(nèi)プ胶?、蜻蜓玩好不好？”大家都齊聲應(yīng)了。于是我們在劉強(qiáng)哥哥的率領(lǐng)下浩浩蕩蕩地順著小溪往上走。
剛出發(fā)不久，就看見了一只紅蜻蜓。劉強(qiáng)哥哥便拿出他事先準(zhǔn)備好的工具：一根被改裝過的伸縮釣魚桿，一個已套上網(wǎng)兜的鐵絲圈。他把鐵絲圈的柄插上釣魚桿的頂端，然后拉開伸縮桿就開始捕捉了。只見他慢慢地靠上去，把網(wǎng)兜一揮，就網(wǎng)住了。頓時我們歡呼雀躍，都爭著要零距離觀賞那只美麗的紅蜻蜓。接著，我們又看見了一只白色的蝴蝶，劉強(qiáng)哥哥說：“那是菜粉蝶，很普通的。”于是，我們又繼續(xù)走。突然，遠(yuǎn)處飛來了一只又大又黑的.蝴蝶，那蝴蝶可真漂亮，它不是全黑的，翅膀中間有兩個小白圓點。劉強(qiáng)哥哥看到了，一揮網(wǎng)兜，又捉住了。他說：“這是一只鳳蝶，它有點兇?！眹樀梦覀兌疾桓胰ヅ鏊?。
玩了一會兒，我們把捉到的三只蝴蝶、五只蜻蜓全都放回大自然，就回農(nóng)家樂。
路上，我們突然看見路邊有一個石頭灘，大家都被那些耀眼的小石頭迷住了。在里面我發(fā)現(xiàn)有一個圖形很漂亮的石頭。它有三厘米長，一厘米寬，上面黑白相間的圖案煞是好看。我看這塊石頭好，于是就趕緊把它放在了衣兜里。我們又繼續(xù)向前走，又發(fā)現(xiàn)了一個石頭灘，正為沒找到鐘愛的石頭遺憾時，我回首又在石頭灘上發(fā)現(xiàn)了一個漂亮的石頭。它是一塊一面有對稱圖案的石頭，顏色是紅褐色的，上面有許多花紋，中間一條白線把圖案恰好分成兩半，而且這塊小石頭特光滑。最重要的一點是，它背面有一條蜿蜒的金黃色粗線優(yōu)秀作文作文人，看起來特別像一條騰飛的龍。我如獲至寶，心想，回家一定把她放在那一個精美的盒子中，好好地收藏起來。
那天，我真是盡興，既飽覽了山水風(fēng)光，又品味了農(nóng)家樂的美味佳肴，既享受了捕捉蝴蝶、蜻蜓之樂，又收獲了兩枚心愛的石頭。真是其樂融融。
朱家故事教案篇二十
1.理解故事，進(jìn)一步了解作品中動物的特點。
2.知道每個人都有優(yōu)點和缺點，自己的優(yōu)點要看到，別人的優(yōu)點也要看到。
準(zhǔn)備。
猴子、狗熊、大象、鱷魚、螞蟻卡片5——6套。
過程。
1.說說這些動物。
教師出示猴子卡片，請幼兒說一說喜不喜歡猴子，說出喜歡或不喜歡的原因。
把準(zhǔn)備的動物卡片分別發(fā)給每一個小組，請他們討論：喜不喜歡這些動物，為什么?
每組幼兒派一個代表說一說自己組的討論結(jié)果。
2.聽聽動物夸自己。
剛才你們說了自己喜歡這些動物的.哪些地方，動物們也知道自己的優(yōu)點。我們聽一聽它們是怎么夸自己的。
講述故事，并按故事情節(jié)中的先后次序?qū)游锍尸F(xiàn)在黑板上。
這些動物夸自己有什么特點?它們看別人呢?
教師小結(jié)：每個人都有優(yōu)點和缺點，夸自己的優(yōu)點是對的，但是夸自己時不能把別人說得什么都不好。
3.夸夸自己和別人。
請幼兒夸夸自己的優(yōu)點，同時也夸夸別人的優(yōu)點。
建議：
最后一個環(huán)節(jié)可根據(jù)幼兒自信與不自信的情況，引導(dǎo)幼兒選用不同的表述方式，如“我學(xué)會了跳繩，xx小朋友也學(xué)會了，我們跳得很好?！被颉皒x小朋友會講故事，我也會講故事。”要注意鼓勵那些不自信的幼兒，幫助他們認(rèn)識自己的長處，從而樹立自信。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/17157169.html】
