讀后感不僅僅是對(duì)故事情節(jié)的回顧，更需要思考其中蘊(yùn)含的思想和價(jià)值觀。讀后感的寫作不僅要有自己的觀點(diǎn)，還應(yīng)該有充分的理論支持和感性的表達(dá)。以下是小編為大家搜集的讀后感范文，僅供參考，希望能給大家提供一些思路和啟發(fā)。讀后感的寫作風(fēng)格和內(nèi)容可以因人而異，重要的是能夠真實(shí)地表達(dá)自己的思想和感受，同時(shí)也要注意語言的準(zhǔn)確性和連貫性。讀后感既可以是對(duì)作品整體的評(píng)價(jià)，也可以是對(duì)其中某個(gè)細(xì)節(jié)或主題的深入思考，重要的是能夠表達(dá)出自己的獨(dú)特觀點(diǎn)和見解。大家可以通過閱讀范文，來了解不同類型的讀后感寫作，同時(shí)也可以根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行修改和創(chuàng)作，寫出一篇真正符合自己風(fēng)格和內(nèi)涵的讀后感。
童年的苦與樂讀后感篇一
今天我把媽媽給我買的《童年》看完了，我的心久久不能平靜。三歲父親去世，跟著外婆來到外公家的小主人公，在這里生活所遭遇的事情讓我憤憤不平。想起他殘暴、小氣、貪婪的外公和自私自利、貪得無厭的舅舅們我就非常同情高爾基。與他相比，我們的童年幸福、快樂、無憂無慮。我們擁有的比他多得多，卻沒有他的堅(jiān)強(qiáng)和樂觀。我們要向他學(xué)習(xí)，遇到什么困難都要努力堅(jiān)持，對(duì)未來充滿希望。做一個(gè)善良、勇敢、樂觀的人。
童年的苦與樂讀后感篇二
讀了《童年》這本書,我心里面久久不能平靜下來，想了許多許多。高爾基那悲慘的，令人難以置信的動(dòng)人故事，頓時(shí)把我深深地吸引住了。這本書所講述的內(nèi)容值得我們深思。
讀完之后，我覺得故事主要再現(xiàn)了19世紀(jì)七八十年代俄羅斯下層人民的生活情況。
我發(fā)現(xiàn)只有祖母和那些像祖母一樣的人，才會(huì)無時(shí)無刻的鼓勵(lì)高爾基，保護(hù)高爾基，支持高爾基寫書。
讀書的過程中，我的鼻子一酸，為高爾基悲慘的童年生活而傷痛。我懷著沉痛、感動(dòng)的心情，含著淚，飽含深情地把這本書終于看完了。我想知道在高爾基向往陽光的那一天，外祖母還會(huì)和他在一起嗎？所以我心里就暗暗萌生了一個(gè)念頭：長大以后，要做一個(gè)助人為樂的大英雄，把無家可歸和偏遠(yuǎn)山區(qū)上不起學(xué)的人一個(gè)個(gè)地拯救出來……慢慢的，這顆種子不知何時(shí)在我心里慢慢地萌發(fā)了。我的腦海里也產(chǎn)生了一個(gè)新奇的想法：如果我是一個(gè)縣長，那該有多好呀！要是能實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想，我定能救人于水深火熱之中！
我想，對(duì)于高爾基的悲慘經(jīng)歷，我們永遠(yuǎn)都將經(jīng)歷不到。我們的生活環(huán)境要比他幸福百倍，幸福千倍。因此我覺得在任何困難面前，我們都應(yīng)該向高爾基一樣，不要失去信心，要始終相信黑暗終會(huì)過去，曙光總會(huì)來到。
讀了這本書我最大的感受是：只要我們正直、善良、樂觀、堅(jiān)持不懈，那么終將會(huì)戰(zhàn)勝黑暗，迎來陽光，迎來希望。
童年的苦與樂讀后感篇三
馬克西姆·高爾基（1868—1936）前蘇聯(lián)作家，生于木工家庭，早年喪父，寄居在外祖父家，當(dāng)過學(xué)徒、碼頭工、面包師傅等，飽嘗人間的辛酸；他來自社會(huì)底層，自學(xué)成才，登上文學(xué)圣壇，成為前蘇聯(lián)最著名的作家。
《童年》是高爾基自傳體三部曲（《童年》、《在人間》、《我的大學(xué)》）中的一部，是他中期創(chuàng)作的代表作，內(nèi)容包括了高爾基從三歲到十歲這一段時(shí)間的生活經(jīng)歷。
高爾基在這本書中，真實(shí)的描述了自己苦難的童年，反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)的一些點(diǎn)性特征，特別是描繪出了一幅俄國小市民基層風(fēng)俗人情的真實(shí)生動(dòng)的圖畫。它不僅揭示了那些“鉛樣沉重的丑事”，還描繪了社會(huì)底層普通人物的美好心靈，其中外祖母的形象更是俄羅斯文學(xué)中最輝煌，最富有詩意的`形象之一。
《童年》最基本的主題之一就是阿廖沙的成長。他三歲喪父，被帶到外祖父家。外祖父是一個(gè)瀕臨破產(chǎn)的小染坊主，他性格暴躁，自私貪婪。兩個(gè)舅舅也粗野不堪，自私至極。在這個(gè)典型的俄羅斯小市民家庭中，層出不窮的暴行和丑事壓得幼小的阿廖沙喘不過氣來。但仍有許多善良、正直的人給了他正確的指引和支持，使他看到了光明。他們都是阿廖沙的良師益友。正是這些善良、平凡的人哺育了阿廖沙對(duì)生活的積極和反抗精神。
《童年》是一部展現(xiàn)俄羅斯一代新人成長過程的作品，今天我們閱讀這部作品，對(duì)于認(rèn)識(shí)十九世紀(jì)俄羅斯勞動(dòng)人民經(jīng)受的苦難，認(rèn)識(shí)人性的善與惡，對(duì)于培養(yǎng)審美情趣都是十分有意義的。
童年的苦與樂讀后感篇四
這個(gè)書香四溢的暑假，我閱讀了很多書籍，其中最令我印象深刻的是蘇聯(lián)作家高爾基的著作——《童年》，這本書以第一人稱展開敘述，向我呈現(xiàn)了在一個(gè)陌生的國度，陌生的年代，發(fā)生在少年阿廖沙身邊的故事。
書中的阿廖沙出生于19世紀(jì)七十年代俄國的一個(gè)小地主家庭，幼年時(shí)他生活地十分自在，也有許多知心好友。但伴隨著其父親的去世；母親的性格逐漸變得冷漠，不久后還選擇了改嫁；吝嗇的外公又被騙光了錢，家庭狀況一落千丈，年少的阿廖沙只能和唯一疼他的外婆一起以撿垃圾賣錢維持生計(jì)。然而阿廖沙的繼父卻迷上了賭博，把家里人辛辛苦苦賺的錢都輸光了，為此阿廖沙開始對(duì)母親有了敵意。他故意不好好念書，上課時(shí)故意搗亂。在老師赫里桑夫的勸導(dǎo)下，阿廖沙理解了家人，也不再厭倦學(xué)習(xí)。他和一群“不受重視”的小伙伴組建了一支隊(duì)伍，每天都幫著家里掙錢?？刹痪煤?，最疼愛他的外婆生病了，母親又去世了，這使得阿廖沙的家庭支離破碎，生活更加艱苦。
在讀書的過程中，我會(huì)為阿廖沙的悲慘境遇感到惋惜，為阿廖沙的朋友茨岡的慘死感到難過，為阿廖沙的舅舅經(jīng)常無故被外公毆打感到憤憤不平，為經(jīng)常給阿廖沙講故事的外婆對(duì)阿廖沙的愛而感動(dòng)。這些書里的事情真實(shí)而生動(dòng)形象，原來故事主角阿廖沙的原型就是作者高爾基，《童年》是他的自傳體小說中的第一部。
每個(gè)人的童年都是一去不復(fù)返的，感謝高爾基的《童年》，讓我更懂得珍惜自己現(xiàn)在擁有的一切。有它的鼓舞，我必將不負(fù)眾望。
童年的苦與樂讀后感篇五
當(dāng)我被幾十個(gè)一氣呵成、曲折緊張的狼的故事所吸引，當(dāng)我開始向往神秘美麗的騰格里，當(dāng)我開始拋棄對(duì)狼兇殘、暴戾、貪婪、狡猾的定式印象，外來人卻愚蠢而粗魯?shù)匕阉械拿篮闷茐拇M?！独菆D騰》就是這樣一部悲劇。
不得不說，《狼圖騰》是一本“曠世奇書”.說它曠世，是因?yàn)樗瞧駷橹沟谝徊客暾枋霾菰巧畹男≌f；說它神奇，是因?yàn)樗撕芏嗳藗兾粗恼芾砗椭i一樣的傳說，照亮了一個(gè)又一個(gè)人們視線不及的角落。
但是，我更傾向于將它稱之為一首挽歌，一首草原狼的挽歌。我不談學(xué)者對(duì)于狼圖騰的研究，不談狼圖騰和民族性格的關(guān)系，就僅僅從我的角度來欣賞這部小說：它以草原狼恢弘的氣勢(shì)、睿智機(jī)警的性格開篇，從一開始就奠定了狼草原霸主的地位，以草原狼在額侖草原的消失作為尾聲，又給了它一個(gè)悲劇性的結(jié)尾。
草原雖然擁有悲劇的結(jié)尾，但它同樣擁有華麗的過程。在這個(gè)過程中，它讓我們看到了那種游牧精神，那種草原上的生靈所特有的性格，不管是狼群還是野兔，它們都有著自己堅(jiān)挺的脊梁，都能都承受住生命之重。
現(xiàn)實(shí)生活中，人們總是喜歡把狼與黑暗、恐怖、兇殘聯(lián)系在一起，“引狼入室”、“狼子野心”等詞語早就有之。于是，在很多人的心中，已經(jīng)不知不覺給狼的地位定性了。但是，我猶記得意大利版獅子王中和藹可親的狼媽媽形象，片中讓人深思的話語基本上是從狼媽媽的口中緩緩說出的，狼媽媽撫養(yǎng)小獅子辛巴，那慈母的情懷讓我感觸頗多。當(dāng)然，還有一直在受大家歡迎的“喜羊羊和灰太狼”中的灰太狼形象，有人說是顛覆狼的行為，其實(shí)不然，也許只是把它美好的一面稍微擴(kuò)大化地呈現(xiàn)在我們的面前而已。
現(xiàn)在，不妨扣問心靈，自己還覺得狼可怕嗎？自己的性格中具有多少狼性的精神呢？面對(duì)困難時(shí)，還會(huì)猶豫不決不敢前進(jìn)嗎？要是覺得狼可怕的話，那就讀《狼圖騰》吧，它會(huì)把你的恐懼感轉(zhuǎn)化成對(duì)狼的敬畏之情；要是性格中狼性精神缺乏，那就讀《狼圖騰》吧，它會(huì)給你輸入狼性的精神血液，讓你變得堅(jiān)強(qiáng)勇敢、頑強(qiáng)自信；要是害怕困難不敢前行的話，那就讀《狼圖騰》吧，它會(huì)讓你知道什么才是真正的草原狼，什么才是真正的勇者！
封面上那對(duì)發(fā)著綠光的狼眼睛一直在注視著現(xiàn)實(shí)的世界，也在關(guān)注著我們的一切。撫摸一下，除了凹凸不平的粗糙感之外，仿佛也感覺到了其中的悲傷和無奈，也許它還想在那自由肥沃的額侖草原上飛奔，追逐屬于它自己的圖騰。
童年的苦與樂讀后感篇六
童年對(duì)于我來說是美且充滿無限樂趣的。每當(dāng)記憶的閘門打開，一個(gè)又一個(gè)場(chǎng)景跳躍著顯現(xiàn)出來，我總是會(huì)忍不住笑出聲來。不是每個(gè)人都有一個(gè)美好的童年，但是每個(gè)人的童年都是難忘的。
高爾基的童年是悲慘的、痛苦。正是這些艱難的經(jīng)歷磨練了他超與常人的毅力，最終成為偉大的文學(xué)家，成為一個(gè)讓人尊重的人。他的自傳體小說《童年》以高超的技藝，反映了當(dāng)時(shí)俄國小市民階層的庸俗、自私，同時(shí)揭露了沙皇專制的黑暗與罪惡。
小說主人公阿廖沙，是一個(gè)心地善良，刻苦耐勞的孩子。他三歲時(shí)喪父，無奈母親帶著他住到了外祖父家，外祖父開了一家染坊。他脾氣暴躁，貪婪，自私。他經(jīng)常兇狠地毒打外祖母與孩子們，有次竟把阿廖沙打得失去知覺，生了一場(chǎng)大病。他愛財(cái)如命，暗地里放高利*，秘密接受典當(dāng)，甚至慫恿工人們到市場(chǎng)上偷竊。
阿廖沙的兩個(gè)舅舅自私，陰險(xiǎn)，總會(huì)因?yàn)闋?zhēng)奪家產(chǎn)而爭(zhēng)吵不休，以至于毒打，折磨死了舅媽。
阿廖沙在一個(gè)令人窒息的，痛苦的環(huán)境里艱難地生活著。母親的再婚，讓他孤單又孤僻，對(duì)生活失去信心。
生活總會(huì)有光明的，而給與阿廖沙陽光的人是外祖母。外祖母是一位善良，樂觀，心里充滿了愛的慈祥老人，她無私的愛豐富了阿廖沙的心靈。阿廖沙在外祖母愛的哺育下，變的愛憎分明，敢愛敢恨。生活的苦難并沒讓阿廖沙退縮，他相信所有苦難終將過去，迎來的將會(huì)是一片光明。
我們生活在一個(gè)物質(zhì)豐富的時(shí)代，大多都是獨(dú)生子女，享受著祖輩與父輩綿綿不斷的愛，過著衣來伸手飯來張口的愜意生活。我們終將長大，這種溺愛會(huì)讓我們像溫室的花兒，無法經(jīng)歷暴風(fēng)雨的洗禮。
《童年》給了我深深的啟示，生活不會(huì)是一帆風(fēng)順的，有磨礪的人生才會(huì)讓人堅(jiān)強(qiáng)、勇敢與自信。成長的路上我會(huì)帶著這些金玉良言，披風(fēng)斬棘，像海燕一樣在暴風(fēng)雨中飛翔，永不言棄。
童年的苦與樂讀后感篇七
戰(zhàn)爭(zhēng)，一個(gè)充滿血腥的詞語，它就像一個(gè)隨時(shí)有可能爆炸的炸彈，隱藏在世界的某個(gè)角落，導(dǎo)火索一旦被點(diǎn)燃，血潮，將涌滿世界！而我，一名和平的使者，為了挽救更多的生靈不被殘殺，我要飛遍世界，解除這可炸彈的“警報(bào)”。我一名美麗的天使。
如果我是一名天使，我要飛臨第二次片戰(zhàn)爭(zhēng)的戰(zhàn)場(chǎng)。在東方，有一個(gè)奇跡，一個(gè)震驚中外的奇跡圓明園。大清帝國的皇帝為了炫耀自己的實(shí)力，滿足皇帝的虛榮心，匯集了天下無數(shù)能工巧匠，共同構(gòu)筑東方的“萬園之園”。圓明園濃縮了世界建筑藝術(shù)的精華，收藏了無數(shù)奇珍異寶。然而，1860年，英法聯(lián)軍侵入北京，置身于圓明園內(nèi)，把園中能搶走的東西搶個(gè)精光，不能搶走的東西砸個(gè)粉碎。為了銷毀罪證，一把大火又將這個(gè)曾經(jīng)璀璨絕倫的明珠化為灰燼。我真想斥責(zé)那些英法聯(lián)軍的統(tǒng)領(lǐng)者，他們的所作所為，焚毀了人類幾千年來獨(dú)一無二的文明！
如果我是一名天使，我要飛臨南京大屠殺的現(xiàn)場(chǎng)。在那里，日本兵正在瘋狂的殺戮，大肆的掠奪。對(duì)那里無辜的30多萬平民百姓和放下武器的士兵進(jìn)行血腥的屠殺，他們用機(jī)槍掃射，用刺刀刺殺，活埋……一切不可想象的殘忍手段，都在接連倒下的中國百姓身上上演。南京，這座幾千年的文明古城，在瞬間便成了人間地獄，這是中國近代文明史上最為黑暗的一頁！
如果我是一名天使，我要飛臨美伊戰(zhàn)場(chǎng)的上空。美國為了掠奪伊拉克豐富的石油資源，千方百計(jì)地尋找理由，向伊拉克宣戰(zhàn)。那里的人民被迫流落他鄉(xiāng)，妻離子散。我要去制止蠻橫的美國隊(duì)，拯救這個(gè)在戰(zhàn)火中呼號(hào)的國家伊拉克。
如果我是一名天使，我要制止戰(zhàn)爭(zhēng)，呼吁和平。然而，僅僅只有我的一份微薄之力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。呼吁和平的行動(dòng)應(yīng)該是世界人民共同參與的！
歷史的每一頁都有血腥的場(chǎng)景，我不知道將來的歷史長河會(huì)不會(huì)殷紅一片，人們啊，放下手中的屠刀，放飛心中的白鴿，讓世界多一片和平的凈土！
童年的苦與樂讀后感篇八
讀過《童年》的人都了解，它反映了主人公阿廖沙在父親去世后，隨母親寄住在外祖父家中度過的歲月。
阿廖沙寄住在外祖母家時(shí)又接觸到了一種小市民的社會(huì)生活，而這個(gè)階層的人的所作所為令人不堪。，甚至令人感到厭惡。然而，阿廖沙單純、完美的心靈并未受這些消極態(tài)度的同化，始終保持著自己高尚的`思想。這種思想貫穿了他的一生，體現(xiàn)了他所有的內(nèi)在美。阿廖沙的童年就是如此，讓人不由得在同情他的同時(shí)產(chǎn)生一種敬佩之情。
童年屬于你，同樣也屬于我。當(dāng)我們?cè)趦?nèi)心感到空曠時(shí)，回想一下童年時(shí)代的自己，它會(huì)凈化你的靈魂，讓你生出無限感慨。
讀《童年》有感
在這個(gè)寒假里，我讀了著名前蘇聯(lián)俄羅斯作家高爾基寫的三部自傳體小說之一《童年》。
這部小說描寫了作家童年時(shí)代的生活經(jīng)歷，反映了小主人公阿廖沙在父親去世以后，隨母親寄住在外祖父家中度過的歲月。
首先我覺得小主人公是一個(gè)非?？蓱z的孩子，他自幼喪父，又在十一歲喪母，外祖父也破了產(chǎn)，他只好走上社會(huì)，獨(dú)立謀生。
其次，我覺得阿廖沙是一個(gè)對(duì)外面的世界充滿好奇的孩子，也就是說對(duì)自由生活的熱烈追求。在本書第七卷中寫到了小主人公常常受到整條街上孩子們的痛打，通常是鼻子被打出了血，嘴唇也被打破，臉上到處是青一塊、紫一塊的，渾身都是土。外祖父下了禁令不許他再跑到街上去了。如果大街上靜悄悄的，大街對(duì)他就不那么有吸引力了，可是一聽到孩子們快樂的喧嚷聲，他就顧不得外祖父的禁令，從院子里溜出去了。可見，阿廖沙也是一個(gè)比較貪玩的孩子，我還可以再舉一個(gè)例子。在本書的最后，作者寫道：從開學(xué)的第一天起，學(xué)校就引起他的厭惡，因?yàn)榻處熀蜕窀Χ疾幌矚g他，后來神甫讓他退學(xué)，不過這并不使他傷心，他離開了學(xué)校，一直到放學(xué)之前都在鎮(zhèn)上的幾條骯臟的街上閑逛，細(xì)細(xì)地察看鎮(zhèn)上的喧鬧的生活。盡管如此，但作者又是一個(gè)知錯(cuò)就改、善于聽取別人意見的人。后來學(xué)校來了一個(gè)叫赫里桑夫的主教，他認(rèn)真地跟小主人公交談了一番，使他十分激動(dòng)，所以也就表現(xiàn)得比水還要安穩(wěn)，比小草還要順從。
從這個(gè)被真實(shí)記述下來的歷程中，我們可以看出少年時(shí)代的高爾基對(duì)自由的熱烈追求。
顧名思義，要先有"讀"，而后才有"感"可言，它將閱讀與寫作緊密地聯(lián)系在一起。在日常生活中，我們閱讀了一篇文章、一本書、一首詩 而后將自己的感受、心得、體會(huì)寫下來形成文字，就是讀后感。
1、吃透文義。寫讀后感之前，索要寫的對(duì)象文章或者書籍要讀透，找出自己感受最深的地方。如果讀不透，寫的時(shí)候就會(huì)東一句，西一句，不知所云。
2、是自己在寫讀后感，是自己的感受或者感悟。千萬不要說教別人，令人味同嚼蠟。我看過一個(gè)孩子的讀后感，從頭到尾除了概括引用原文之外，就是在對(duì)別人指手畫腳，搞了很多名言名句鑲嵌其中，滿以為光彩奪目，實(shí)則堆砌材料。讓人不愿意讀下去。這是很多孩子寫作的共性。
讀后感也離不開"讀"--對(duì)原文的引述、概括、評(píng)價(jià)等等，離不開"感"--自己的感想、觀點(diǎn)、看法，"讀"與"感"之間，還要有"感點(diǎn)"前后銜接。因此，讀后感的中心一般結(jié)構(gòu)模式可以如下圖所示：
述讀(前提)
發(fā)感(論證)
感點(diǎn)(橋梁)
結(jié)感(升華)
在這個(gè)結(jié)構(gòu)模式中，"感點(diǎn)"是關(guān)鍵，沒有了感點(diǎn)，讀后感也就失去了靈魂，也就無所謂"讀后感"。感點(diǎn)，就是你讀后最有感受的地方或者點(diǎn)。
在整篇文章中，感點(diǎn)在"述讀"與"發(fā)感"之間起著橋梁的作用，是結(jié)構(gòu)全文的紐帶。"感點(diǎn)"承接"述讀"。讀后感的寫作，必須是先"讀"而后"感"，不"讀"則無"感"，"讀"是"感"的前提和基礎(chǔ)，"感"是"讀"的延伸或結(jié)果。"感點(diǎn)"也領(lǐng)起"發(fā)感"，它是發(fā)感的依據(jù)。發(fā)感必須圍繞感點(diǎn)展開論述，對(duì)感點(diǎn)發(fā)表自己的看法、感受，以議論為主，突出一個(gè)"感"字。"結(jié)感"收束全篇，升華感點(diǎn)，是"感"的歸宿。
很多孩子的讀后感，復(fù)述完故事內(nèi)容，就開始寫感，翻來覆去，就幾句話，就是多寫一點(diǎn)，也是不著邊際，一盤散沙，主要是缺乏"感點(diǎn)"這個(gè)橋梁，顯得很突兀，過度不自然，不順暢。
擬主標(biāo)題，這一部很重要。很多孩子直接寫《 xx》讀后感，別人讀的時(shí)候就引不起興趣，會(huì)想到這樣沒有主題的讀后感會(huì)不會(huì)浪費(fèi)時(shí)間呢?如果有了一個(gè)非常醒目的標(biāo)題，就會(huì)讓人有一種樂于閱讀的心思。所以，雖然也可以不要主標(biāo)題，但是我還是建議擬主標(biāo)題。過江龍進(jìn)來的文章都學(xué)會(huì)了擬主標(biāo)題，如：《愛是戰(zhàn)勝邪惡的天然屏障--讀《哈里.波特與魔法石》有感 》、《擁有一顆平常心--讀《查理和巧克力工廠》有感》、《謙虛功的基石-讀《謙以行善,金榜提名》有感 》等等。
標(biāo)題是文章的眼睛，眼睛醒目，就像一個(gè)人擁有一雙明亮的大眼睛一樣，先是好看了三分呢。
注意點(diǎn)：標(biāo)題一定要高度濃縮你的感悟心要。不要泛泛而寫，一定要結(jié)合感點(diǎn)，否則會(huì)弄巧成拙，貽笑大方。
講述：在通常情況下，要圍繞感點(diǎn)，引述材料。就是圍繞感點(diǎn)，有的放矢地簡(jiǎn)述原文相關(guān)內(nèi)容。寫這部分內(nèi)容就是為了交代感想從何而來，并為后文的議論作好鋪墊。
注意點(diǎn)：1、在述讀這一部分，引述原文要精簡(jiǎn)，不能大段大段地?cái)⑹鏊x書籍、文章的具體內(nèi)容。
2、對(duì)于原文的述讀，材料精短的，可以全文引述;
3、篇幅較長的，只能夠是簡(jiǎn)述與感點(diǎn)有直接關(guān)系的部分，而與感點(diǎn)無關(guān)緊要的部分只能是忍痛割愛了。
4、"述讀"材料要精簡(jiǎn)、準(zhǔn)確、有針對(duì)性，這是讀后感成功的第一個(gè)需要注意的地方。
5、良好的開端等于成功的了一半。這一部分如果拖沓冗長或者與主題不相符，就會(huì)讓人反感。
議，就是緊承前一段"述讀"所引述的材料，針對(duì)材料進(jìn)行評(píng)析，既可就事論事，對(duì)所"引"的內(nèi)容作一番分析;也可以由現(xiàn)象到本質(zhì)，由個(gè)別到一般的作一番挖掘;對(duì)寓意深的材料更要深入剖析，然后水到渠成地"亮"出自己的感點(diǎn)，也就是中心論點(diǎn)。
"發(fā)感"就是對(duì)"感點(diǎn)"--中心論點(diǎn)--進(jìn)行論證。這一部分是讀后感的主體部分，是對(duì)感點(diǎn)的闡述，通過擺事實(shí)、講道理證明感點(diǎn)的正確性，或正面論、反面證證明感點(diǎn)的合理性。
注意點(diǎn)：1、所擺的事實(shí)、所講的道理都要圍繞感點(diǎn)來展開，而不能游離于感點(diǎn)之外。也就是你選的例子和所講的道理和感點(diǎn)要有共鳴，不能另立一個(gè)論點(diǎn)。否則，就會(huì)不知所云，下筆千言，離題萬里。有一些孩子在聯(lián)系實(shí)際的時(shí)候，所選的題材和 感點(diǎn)貌似相似，仔細(xì)一對(duì)比，表達(dá)的思想不一樣，這樣就讓讀者看不明白你在說
什么
了，切忌。2、發(fā)感還要聯(lián)系實(shí)際，深入論證。聯(lián)系實(shí)際，既可以由此及彼地聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中相類似的現(xiàn)象，也可以由古及今聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中的相反的種種問題，有時(shí)候還可以是個(gè)人的思想、言行、經(jīng)歷。
3、聯(lián)系實(shí)際，要有針對(duì)性，必須緊扣感點(diǎn)，而不能泛泛而談，不能脫離感點(diǎn)隨意聯(lián)想，不著邊際。
結(jié)感就是收束全文，既可以回應(yīng)前文，強(qiáng)調(diào)感點(diǎn);也可以提出希望，發(fā)出號(hào)。
注意點(diǎn)：1、不管怎樣結(jié)尾，都要與前面的幾個(gè)部分構(gòu)成一個(gè)有機(jī)整體，不能是橫空出世，說一些不著邊際的話。表決心式的結(jié)尾也行，但是容易落入俗套，有虎頭蛇尾的感覺。
2、要結(jié)得自然，順理成章收束全篇?；虬l(fā)人深思，或氣勢(shì)磅礴，或首尾呼應(yīng)，暗合標(biāo)題，都不失精彩。
童年的苦與樂讀后感篇九
今年寒假期間，我讀了一本高爾基寫的《童年》，我感觸很深。
書中的主人公阿廖沙悲慘的童年。阿廖沙父母雙亡，而外祖父脾氣暴躁，只有外祖母疼愛他。外祖父不太喜歡他，兩個(gè)舅舅更是討厭他。在這樣惡劣的環(huán)境下，他卻走過來了。其實(shí)，阿廖沙的原型就是高爾基本人，高爾基借阿廖沙來描述自己的童年。我深深的體會(huì)到了當(dāng)時(shí)那年代俄羅斯的面目。高爾基的童年是多么悲慘呀！
想想我們現(xiàn)在，依然有著貧富之分，不平等的看待，也有一些貪污的官員。但我們孩子的童年卻變得越來越幸福，都被父母寵著，要什么就有什么，對(duì)比高爾基的童年，我們現(xiàn)在的孩子比他們幸福多了。
高爾基小時(shí)候父親就過世了，經(jīng)常受欺負(fù)，還經(jīng)常被毒打，而我們現(xiàn)在也許都能動(dòng)手到長輩了，最好的例子就是我堂姐的兒子。由于是兒子，所以幾家人都十分的疼愛他，他也變本加厲起來，一不滿足就哭；心情不好就打。有一次到他家去，姐姐正抱著他，他突然就扇了姐姐一個(gè)嘴巴，我們都很驚訝，他才四歲就會(huì)打人了。后來，我們才都知道他身邊的親戚基本都被打了，包括我。
那年代的俄羅斯雖然挺黑暗的，但我想也會(huì)出現(xiàn)孩子打父母的現(xiàn)象，但也就一兩個(gè)罷了。
父母越是疼我們就更應(yīng)該回報(bào)他們，不讓他們對(duì)我們的期待落空。
童年的苦與樂讀后感篇十
馬克西姆·高爾基（1868—1936）前蘇聯(lián)作家，生于木工家庭，早年喪父，寄居在外祖父家，當(dāng)過學(xué)徒、碼頭工、面包師傅等，飽嘗人間的辛酸。他來自社會(huì)底層，自學(xué)成才，登上文學(xué)圣壇，成為前蘇聯(lián)最著名的作家。
《童年》是高爾基自傳體三部曲（《童年》、《在人間》、《我的大學(xué)》）中的一部，是他中期創(chuàng)作的代表作，內(nèi)容包括了高爾基從三歲到十歲這一段時(shí)間的生活經(jīng)歷。
高爾基在這本書中，真實(shí)的描述了自己苦難的童年，反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)的一些點(diǎn)性特征，特別是描繪出了一幅俄國小市民基層風(fēng)俗人情的真實(shí)生動(dòng)的圖畫。它不僅揭示了那些“鉛樣沉重的丑事”，還描繪了社會(huì)底層普通人物的美好心靈，其中外祖母的形象更是俄羅斯文學(xué)中最輝煌，最富有詩意的形象之一。
《童年》最基本的主題之一就是阿廖沙的成長。他三歲喪父，被帶到外祖父家。外祖父是一個(gè)瀕臨破產(chǎn)的小染坊主，他性格暴躁，自私貪婪；兩個(gè)舅舅也粗野不堪，自私至極。在這個(gè)典型的俄羅斯小市民家庭中，層出不窮的暴行與丑事壓得幼小的阿廖沙喘不過氣來。但仍有許多善良、正直的人給了他正確的指引與支持，使他看到了光明。他們都是阿廖沙的良師益友。正是這些善良、平凡的人哺育了阿廖沙對(duì)生活的積極與反抗精神。
《童年》是一部展現(xiàn)俄羅斯一代新人成長過程的作品，今天我們閱讀這部作品，對(duì)于認(rèn)識(shí)十九世紀(jì)俄羅斯勞動(dòng)人民經(jīng)受的苦難，認(rèn)識(shí)人性的善與惡，對(duì)于培養(yǎng)審美情趣都是十分有意義的。
童年的苦與樂讀后感篇十一
“池塘邊的榕樹上，知了在聲聲地叫著夏天……”聽著這首歌，讓我知道了童年使我們生中珍貴的寶藏，每個(gè)人都有自己無憂無慮的童年，而高爾基的童年卻與我們與眾不同，他的《童年》讓我受益匪淺。
馬克西姆·高爾基出生在個(gè)貧苦的人家里，他幼年喪父，又受到了外祖父的虐待，是他吃盡了苦頭，就這樣度過了艱難的童年。
高爾基的童年是那么悲慘，和他比起來，我可是個(gè)“小公主”了。整天，父母呵護(hù)我們，老師鼓勵(lì)我們，有了困難同學(xué)幫助我們。我們不愁吃、不愁穿，生活中蜜罐里，我們的童年是多么快樂啊!
雖然我們過著公主般的生活，但有的同學(xué)還是生在福中不知福。我們仿佛是溫室里的花朵，不能在外面獨(dú)立生存，好比是只要破蛹而出的蝴蝶，只破殼而出的蟬，嬌生慣養(yǎng)，不能經(jīng)歷點(diǎn)磨難?？峙挛覀円院蟮纳碛熬褪悄侵蝗诚s。所以，只有吃了別人吃不了的苦，才能享到別人享不到的福。也就是說：想要幸福，首先要吃苦。
記得有次，我在電視上看到個(gè)七歲的孩子從小吃苦耐勞，而且經(jīng)常用句名言鼓勵(lì)自己：吃得苦中苦，方為人上人。所以，我認(rèn)為：塊石子，不經(jīng)風(fēng)沙的百般沖洗不會(huì)變成顆晶瑩的鉆石;棵小樹苗，不經(jīng)常年的風(fēng)吹雨打也不會(huì)長成參天大樹;人也樣，不經(jīng)歷磨礪，也不會(huì)成為個(gè)大寫的“人”字。
是的，當(dāng)時(shí)生活的困苦，讓我知道了現(xiàn)在的生活來之不易。所以，我們要珍惜這擁有的切，努力奮斗，好好學(xué)習(xí)，成為祖國的棟梁之才，讓我們的祖國更加強(qiáng)大。
同學(xué)們，還等什么?讓我們?nèi)プ非蟀?做個(gè)自強(qiáng)不息的中國人!
童年的苦與樂讀后感篇十二
童年，就像一顆流星，美麗卻短暫，絢爛卻又轉(zhuǎn)瞬即逝。而高爾基的童年，卻是凄苦而又悲慘的。
每當(dāng)捧起《童年》這本書，我的心情就會(huì)立刻沉重下來。它真實(shí)地描述了作者苦難的童年，深刻地勾勒出一幅十九世紀(jì)俄國小市民階層庸俗自私、空虛無聊的真實(shí)生動(dòng)的圖畫，同時(shí)又展現(xiàn)了下層勞動(dòng)人民的樸實(shí)、勤勞。
書中的主人公阿廖沙親眼目睹并感受了那么多的丑陋、污穢和殘忍，即使是一個(gè)成年人也會(huì)受到腐蝕和摧殘的，但年幼的阿廖沙并沒有被這些黑暗的丑事和腐蝕心靈的惡勢(shì)力所壓倒，所毀滅，反而鍛煉成長為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)勇敢、正直而富有同情心的真正的人，這是因?yàn)槌爽F(xiàn)實(shí)中的黑暗勢(shì)力外，還有許多善良正直的人，是他們給了他力量，使他看到了光明。阿廖沙說：“孩提時(shí)，我想像自己是一個(gè)蜂窩，各種不同的普通粗人都像蜜蜂似的把自己的蜜——生活的知識(shí)和思想送進(jìn)蜂窩里，他們盡可能地、慷慨地豐富著我的心靈。”第一個(gè)，也是最多地把蜜送到他的蜂窩里去的人就是外祖母，是外祖母優(yōu)美的、動(dòng)人的童話和民間故事培養(yǎng)并陶冶了阿廖沙崇高的情操，是她那對(duì)世界無私的愛豐富了阿廖沙，使他充滿了堅(jiān)強(qiáng)的力量以應(yīng)付困苦的生活。除了外祖母，樂觀善良的“小茨岡”、忠厚老實(shí)的老長工格里高利、獻(xiàn)身科學(xué)的“好事情”……正是這些善良而又平凡的人們培養(yǎng)了阿廖沙對(duì)生活的積極態(tài)度和勇敢無畏的反抗精神。
《童年》的大部分篇幅都是在自我批判的精神的統(tǒng)領(lǐng)下暴露國民的弱點(diǎn)，氣氛不免有些壓抑，但作者把深沉的憂患意識(shí)同深遂的哲理思考結(jié)合起來，展示出光明的未來前景，這就使作品仍然洋溢著積極向上、明快樂觀的精神。
是啊，沒有吃得苦中苦，怎能成為人上人？我也要向阿廖沙學(xué)習(xí)，做一個(gè)心地善良、愛憎分明的人。永遠(yuǎn)不向困難低頭，堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)生活。
童年的苦與樂讀后感篇十三
最近我看了一部叫《童年》的小說，它是高爾基以自身經(jīng)歷為原型創(chuàng)作的自傳達(dá)室體小說三部曲中的一部。
《童年》講述的是主人公三歲到十歲這一時(shí)期的.童年。小說從“我”隨母親去投奔外祖父寫起，到外祖父叫“我”去“人間”混飯吃結(jié)束，生動(dòng)地再現(xiàn)了19世紀(jì)七八十年代俄羅斯下層人民的生活狀況。外祖父開了家染坊，但隨著家業(yè)的衰落，他變得貪婪、專橫、殘暴，經(jīng)常毒打外祖母和孩子們，狠心的剝削手下的工人。有一次阿列克謝因?yàn)槿緣牧艘黄ゲ迹贡凰虻没杷懒诉^去。幼小的主人公也曾被用樹枝抽的失去了知覺。他還暗地里放，甚至慫恿幫工去偷東西。兩個(gè)舅舅也是粗野、自私的人，整日為爭(zhēng)奪家產(chǎn)爭(zhēng)吵斗毆，瘋狂糟蹋自己的妻子。在這樣一個(gè)彌漫著殘暴和仇恨的家庭里，幼小的主人公過早的體會(huì)到了人間的痛苦和丑惡。
讀了這本書我懂得了只有在苦難中長大才能成為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、正直和充滿愛心的人。
童年的苦與樂讀后感篇十四
初讀《童年》這本書時(shí)，我的心久久不能平靜。
《童年》是一本獨(dú)特的自傳。它不像大多數(shù)自傳那樣，以一個(gè)主人公為形象創(chuàng)造出一幅肖像來。它更多地像一幅長卷斑斕的油畫，復(fù)原了一個(gè)時(shí)代，一個(gè)家庭里的一段生活。寫出了高爾基對(duì)苦難的認(rèn)識(shí)，對(duì)社會(huì)人生的獨(dú)特見解，字里行間涌動(dòng)著一股生生不息的熱望與堅(jiān)強(qiáng)。
阿廖沙三歲時(shí)，失去了父親，母親把他寄養(yǎng)在外祖父家。在這個(gè)家庭里，阿廖沙看到人與人之間彌漫著仇恨之霧，連小孩也為這種氣氛所毒害。他的母親由于不堪忍受這種生活，便丟下了他，離開了這個(gè)家庭。在這個(gè)污濁的環(huán)境里，還有另外一種人，另外一種生活。這里有樂觀、純樸的茨岡人，正直的老工人。
校課堂。這時(shí)候阿廖沙母親逝世，他埋葬了母親以后，不久便到“人間”去謀生?，F(xiàn)在的我們，與阿廖沙相比，是幸福的，我們要珍惜如今美滿、幸福的生活。我們應(yīng)該悔過自己曾經(jīng)的奢侈，我們應(yīng)該不再浪費(fèi)，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)珍惜。因?yàn)樯钪杏刑嗵嘀档梦覀兞魬俚拿篮茫覀円膊灰獙?duì)任何不堪的現(xiàn)實(shí)失去信心，總會(huì)有一些人一些事令你感到痛苦甚至絕望，但你想想，黑暗過去，黎明的曙光總會(huì)到來。只要你仍能保持不滅的信心，那么你的光明定會(huì)到來。
童年的苦與樂讀后感篇十五
作為新世紀(jì)的孩子，我的童年是無憂無慮的?？墒牵谧x了高爾基的《童年》之后。讓我明白了一件事，每個(gè)人的童年可能并不是那么的美好。
《童年》是根據(jù)高爾基的童年而改寫的。
高爾基從7歲開始就沒有了爸爸，跟著媽媽和年邁的奶奶在一起生活，別的小孩都有好幾件新的衣服，但是高爾基就沒有，他有的就是幾件打滿補(bǔ)丁衣服和一個(gè)破破爛爛的書包。然而，他并沒有埋怨媽媽么有給她買新衣服，而是更加努力的讀書，準(zhǔn)備用量的成績?nèi)バ⒕茨赣H。
跟高爾基比，我們就太幸福了。就好比一個(gè)在天上過著天堂般的生活，另一個(gè)卻過著地獄般的生活。我們每天做寬敞明亮的教室上課，但是我們有的人并沒有好好珍惜這寶貴的條件去學(xué)習(xí)，但高爾基呢？他每天在一個(gè)破舊的學(xué)校里上課，認(rèn)真聽老師講課，不放過任何一條重點(diǎn)，努力的去學(xué)習(xí)。在這一點(diǎn)上，我們就輸給了高爾基。
最讓我久久難忘的是高爾基從小就有一顆善良的內(nèi)心，特別是在外祖母的哺育之下，生成了一顆善惡分明、是非分明能愛能恨的靈魂。他刻苦耐勞，嚴(yán)峻的生活使他鍛煉成長為一個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)、有理想有作為的人。他的性格中最重要的東西是：對(duì)知識(shí)的渴望，對(duì)美好未來的憧憬。生活的困難沒有使他退縮，他堅(jiān)信黑暗終將過去，未來將會(huì)一片光明。
讀完了這本書，我的感受頗深。首先，與高爾基的童年相比之下，我深切的感受到了高爾基小時(shí)候的悲慘遭遇，我覺得自己是幸運(yùn)的，幸福的！在家里，父母寵著，關(guān)心著，保護(hù)著。而高爾基呢？與我們恰恰相反。有人說：“環(huán)境可以造就一個(gè)人，也可以毀滅一個(gè)人?！本褪窃谶@樣的環(huán)境造就了高爾基，成就了高爾基。在如此邪惡的社會(huì)里，他那顆光明和博愛的心沒有動(dòng)搖，沒有被污染，反而變得更加開闊、光明。這本書告訴我們要堅(jiān)強(qiáng)勇敢，正直自信。
童年的苦與樂讀后感篇十六
高爾基的《童年》，我已經(jīng)看了不知道多少遍了，但是，以前看的時(shí)候，都是囫圇吞棗，不求甚解。而這幾天，我又重新地看了一次，這一次，我得到了更深的理解與體會(huì)。
《童年》是高爾基自傳體小說中的第一部，它是高爾基以自身經(jīng)歷為原型創(chuàng)作的。它講述的是阿廖沙悲慘的童年生活，同時(shí)也影射了俄國下層人民沉重的生活狀況。
令我印象最深的是阿廖沙剛來到外祖父家時(shí)舅舅們?yōu)榱藸?zhēng)家產(chǎn)而爭(zhēng)吵的一幕。“大叫大吼”“像狗似的冤屈的齜著牙”，作者運(yùn)用了動(dòng)作描寫和比喻的修辭手法，形象生動(dòng)地寫出了舅舅們激烈的爭(zhēng)吵。我的心被震撼了：世間最美好的感情、最珍貴的感情——親情，在這個(gè)家里絲毫沒有體現(xiàn)，反而人性最丑陋的一面，赤裸裸地展現(xiàn)在讀者眼前：為了金錢，可以把親情拋到九霄云外，可以和至親爭(zhēng)吵得面紅耳赤，甚至打得頭破血流。
同時(shí)，我也感到很慚愧：父母親每天辛辛苦苦地掙錢，而我們卻不知道好好地感恩父母，把這一切當(dāng)成是理所當(dāng)然。也許你會(huì)說，我們還年幼，可以為父母做些什么呢？我們可以做的事情太多了！當(dāng)他們下班時(shí)，我們可以為他們拿雙鞋子、倒杯茶；當(dāng)他們累的時(shí)候，我們可以為他們捶捶背；當(dāng)他們過節(jié)日的時(shí)候，我們可以親手制作一份禮物？或許，對(duì)他們說一聲：“我愛您”，對(duì)于他們都是一份驚喜！從今天起，不，從現(xiàn)在起，我要學(xué)會(huì)感恩，我要把親情珍藏起來，就像酒一樣，越來越濃！
阿廖沙在外祖父家里，簡(jiǎn)直就是在地獄般。幸而，世界上還是有好人的。就像阿廖沙的外祖母，她給予阿廖沙無微不至的關(guān)愛；還有小茨岡、格里戈里？這些身上具有優(yōu)秀品質(zhì)的人，給了阿廖沙精神上的支持和力量，這也是為什么阿廖沙沒有沾染上壞習(xí)性，反倒擁有善良的心、單純的思想、高尚的品質(zhì)的原因。
正如危地馬拉的阿斯圖里亞斯所說的：只有那些勇敢鎮(zhèn)定的人，才能熬過黑暗，迎來光明。童年時(shí)的苦難，磨練著高爾基。因?yàn)檫@些寶貴的磨難，高爾基成為了一位偉人！
童年的苦與樂讀后感篇十七
我讀了這本書，我就得作家高爾基的童年是悲慘，他沒有父親的關(guān)愛，在他6歲的時(shí)候父親離開了他，即使這樣他自己很堅(jiān)強(qiáng)。
《童年》一書講了作家高爾基的父親死后，作家高爾基與他的外祖母和母親來到外祖父家里。在外祖父家里。作家高爾基收到了外祖母的疼愛，親眼目睹了兩個(gè)舅舅為爭(zhēng)奪家產(chǎn)而吵鬧及在日常生活中表現(xiàn)出的自私與貪婪。后來，伴隨著母親的去世，作家高爾基走向人間。
我覺得，作家高爾基的家庭像一個(gè)小社會(huì)，充滿了善與惡。作家高爾基的童年不是像我們一樣歡樂的童年。而是充滿悲傷與痛苦的童年。他在這樣痛苦的童年中能夠成長為一位大文豪，是十分不容易的。但，正是因?yàn)樗晖纯嗟纳罴ぐl(fā)了他寫作的靈感，才使他聞名世界?！锻辍纷屛抑懒酥挥薪?jīng)歷磨難才能獲得成功。
在現(xiàn)實(shí)生活中，有些人的生活和作家高爾基一樣，歷經(jīng)了千辛萬苦，但他們最終獲得了成功。音樂家貝多芬遭受病痛，雙目失聰，這對(duì)一個(gè)音樂家來說幾乎是滅頂之災(zāi)，然而，正是這樣的磨難讓貝多芬不甘向命運(yùn)低頭，創(chuàng)作了向命運(yùn)挑戰(zhàn)的《命運(yùn)交響曲》。德國音樂家海頓，從小生活困苦，正是在這逆境的生活中，海頓勤奮努力，成為一代“交響樂之父”。他們的成功都是源自于苦難的經(jīng)歷。都是不甘向命運(yùn)屈服的結(jié)果。
我相信，你們要是讀了這一本書，可定也會(huì)像我這樣喜歡吧！
童年的苦與樂讀后感篇十八
高爾基的《童年》舉世聞名。在一個(gè)平凡的下午，我翻開了它，情緒也跟著書上一行行黑色的宋體字忽起忽落。
主人公阿廖沙痛苦的童年生活打動(dòng)著我：他自幼喪父，隨著父親和外祖母來到外祖父家。這一切只是主人公阿廖沙艱苦命運(yùn)的開始。外祖父家，與其說是家，不如說是人間地獄。外祖父掌管著家里的一切，脾氣十分暴躁，視財(cái)如命。主人公阿廖沙時(shí)常正因分家而爭(zhēng)吵、大打出手。這一切在阿廖沙幼小的心靈留下了陰影。
之后，阿廖沙離開了外祖父家。獨(dú)自一人踏上社會(huì)他以前在許多地方打過雜，在這期間他飽受欺辱，但他還是熬過來了。
他那堅(jiān)強(qiáng)的毅力讓我佩服。他過著生不如死的生活。但他卻沒有放下。和他相比，咱們此刻的生活是那么的愉悅、愉悅。咱們從小受到長輩的無限疼愛，在和諧的家庭中成長，而阿廖沙呢咱們這般完美的生活是他做們都想不到的!有時(shí)，咱們還抱怨這、抱怨那的。此刻再比較，咱們是否就應(yīng)知足了呢。
在應(yīng)對(duì)著非人的折磨時(shí)，咱們會(huì)怎樣逃跑尋短見抗議但阿廖沙沒有這么做，他還是堅(jiān)持著生活，對(duì)生活還抱有憧憬。這就是阿廖莎身上最發(fā)光的地方。
性命的長河是無止境的，在通往的過程中難免會(huì)遭受一擊。但只要不向命運(yùn)低頭，勇往直前，你必須會(huì)迎來屬于你的彩虹。
輕輕合上書，心中為阿廖沙打不平的不寧心緒散盡了。在看看封頁上紅底金邊的《童年》。
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