通過心得體會，我們可以反思自己的成長與進(jìn)步，以及發(fā)現(xiàn)不足之處并加以改進(jìn)。那么，如何寫一篇較為完美的心得體會呢？首先，我們需要對這段時間所做的事情進(jìn)行回顧和總結(jié)，梳理出自己的成果和不足；其次，我們應(yīng)該客觀地認(rèn)識自己的優(yōu)點和不足，在總結(jié)中要有真實性和客觀性；另外，我們需要有自己的獨立思考和觀點，在心得體會中要有自己的見解和思考；還有，我們應(yīng)該關(guān)注問題的本質(zhì)和根源，并提出解決問題的方法和對策；最后，我們要注重語言表達(dá)的準(zhǔn)確和簡潔，避免空洞和浮夸的詞句，真實傳遞自己的心得與感悟。讀一些別人的心得體會，可以開闊我們的視野，激發(fā)我們的思維。
教師個人讀教師最需要心得體會篇一
工作之余，我把美國作家小福勒的《正能量—寫給年輕人的99條幸福法則》進(jìn)行了閱讀和學(xué)習(xí)。下面談?wù)勎覍Α罢芰俊币粫捏w會并結(jié)合婦委會日常工作，談?wù)勎覀儜?yīng)當(dāng)如何做好當(dāng)前和今后的婦女工作，敬請領(lǐng)導(dǎo)和同志們批評指正。
一、理解和感受“正能量”
“正”字可謂古有之?！罢弊值慕忉屖遣黄?，合乎法則，合于道理，以及還引申有糾錯、規(guī)范等意思?！澳芰俊眳s相對是一個新詞匯，這里比喻人所能發(fā)揮的能力和作用?！罢芰俊币辉~源于英國心理學(xué)家懷期曼，他把人體比作一個能量場，通過激發(fā)內(nèi)在潛能，可以使人表現(xiàn)出一個新的自我，從而更加自信，更加充滿活力。我個人以為：“正能量”涵義范圍很廣：對人類社會和一個國家、民族來說，“正能量”是發(fā)展的動力和進(jìn)步的源泉；對一個單位和團(tuán)體來說，“正能量”是齊心協(xié)力、團(tuán)結(jié)向上的優(yōu)良氛圍；對個人來說，“正能量”是熱愛生活、提高修養(yǎng)和服務(wù)社會的不斷自我完善。“正能量”可以讓我們內(nèi)心更加陽光，工作更有方向，更有“愛心”，生活也隨之更加充實和美好了。
二、吸收和聚集“正能量”
“正能量”無處不在，我們要善于發(fā)現(xiàn)和吸收。劇場里，一部好的勵志電影是“正能量”；辦公室里，領(lǐng)導(dǎo)和同志們的言傳身教是“正能量”，同事之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作是正能量；親人的一聲問候是正能量，乃至素不相識的路人給你的一個淺淺的微笑，也是我們生活中的“正能量”。吸收“正能量”，知識豐富了，視野開闊了，心情愉悅了，服務(wù)社會、履行職責(zé)，盡職家庭的能力和效果也提升了，吸收和聚集“正能量”的同時，還要摒棄和抵御“負(fù)面能量”。一個健康成長的人就是正能量遠(yuǎn)超負(fù)能量的人。
三、奉獻(xiàn)和鼓勵“正能量”
對于一個集體而言，大到國家，小到單位，風(fēng)氣的好壞，其實就是反映了所有成員的正能量與負(fù)能量的對比狀況。負(fù)能量帶來的只會是暮氣沉沉、舉步維艱。負(fù)能量大于正能量必然導(dǎo)致是非不分、岌岌可危。一個集體，只有正能量成為主導(dǎo)，才能以絕對優(yōu)勢壓倒負(fù)能量，才是一個朝氣蓬勃、昂揚向上的優(yōu)良集體。同樣，“正能量”是一個國家的強(qiáng)盛所依，“正能量”是一個集體的力量所在。我們作為集體的一員，在積極奉獻(xiàn)“正能量”的同時，也要自覺的以個人言行鼓勵他人提供和發(fā)揚“正能量”。要雍容大度，不斤斤計較；要循循善誘，不諷刺挖苦；要謙虛謹(jǐn)慎，不盛氣凌人；要踏踏實實，不浮躁虛夸。
工會、共青團(tuán)和婦委會等群眾團(tuán)體的工作可以說是鼓勵和集聚“正能量”的好陣地。結(jié)合婦委會日常工作，我們應(yīng)當(dāng)做好以下幾方面的工作：
一是著力服務(wù)于社會主義精神文明建設(shè)。適應(yīng)當(dāng)前形勢，以服務(wù)交通事業(yè)發(fā)展為主題,開展為廣大女職工喜聞樂見的活動，在女職工隊伍中宏揚尊老愛幼、勤儉持家、誠實守信的巾幗婦女傳統(tǒng)美德。踴躍參與市婦聯(lián)組織的“平安家庭”和各類精神文明創(chuàng)建活動，關(guān)心特殊弱勢群體，熱情參與扶貧助困等巾幗志愿活動，展示了交通女職工弘揚和傳遞正能量的情懷。
二是更好的發(fā)揮女職工在交通運輸工作中的“半邊天”作用。積極組織基層女職工參加“成才在崗位，奉獻(xiàn)在交通”主題活動。不斷激發(fā)女職工的工作熱情。以飽滿的“正能量”爭取黨政領(lǐng)導(dǎo)和企業(yè)負(fù)責(zé)人的對女職工工作的進(jìn)一步重視，盡可能多在社會“正能量”的不斷集聚中貢獻(xiàn)女職工組織的力量。
三是引導(dǎo)廣大女職工。服務(wù)好自身家庭。家庭是社會的細(xì)胞，和諧社會需千千萬萬個和諧家庭來構(gòu)成。對于廣大女職工來說，在工作上是“半邊天”，在家庭里更是“主心骨”，身兼事業(yè)與家庭的雙重責(zé)任。好家庭是人心靈的神圣殿堂，躲避生活風(fēng)暴的港灣，勞累之后休息的樂園。廣大女職工要在服務(wù)交通事業(yè)的大局中實現(xiàn)個人與家庭的幸福，在內(nèi)和外順的環(huán)境中推動事業(yè)與生活的共同進(jìn)步，讓“正能量”在家庭和社會的基本細(xì)胞中不斷聚集和成長。
教師個人讀教師最需要心得體會篇二
這是獲取正能量的內(nèi)動力。也就是雷鋒同志所說的：對知識要能象海綿一樣，不僅要去吸收，而且能吸收。作為教師要主動去獲取知識，這里的知識是指廣泛的，天文地理，古今中外。因此要廣博閱讀，要多向前輩高人請教。本專業(yè)技術(shù)掌握是自己的業(yè)務(wù)范圍，科學(xué)技術(shù)日新月異，迅猛發(fā)展。不保持對本專業(yè)技術(shù)的靈敏嗅覺，是很容易被淘汰的。
二、教師要有“北冥神功”的能力。
還是很可觀的。并且還以寫博客的形式做了記錄。
三、教師要“好為人師”
在有了“北冥神功”的基礎(chǔ)上，我們就可以真正“好為人師”了。也就是自己積累了正能量，也要給予他人正能量了。什么是“好為人師”呢?有個段子講的很生動形象：敵人若把我抓去，不用嚴(yán)刑拷打問我的上級是誰，只要把我上級的名字寫錯，我立刻就會去改成正確的，并讓他們再默寫一遍。好為人師不僅是要對我們的學(xué)生傳道授業(yè)解惑，而且要有一顆嫉惡如仇之心，對一切錯誤都能指出來并糾正。不僅對學(xué)生也對周圍的人。
教師個人讀教師最需要心得體會篇三
作為一名教師，培訓(xùn)是我們不可或缺的一部分。通過培訓(xùn)，我們能夠不斷更新自己的知識和教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)個人成長。在我過去的教師培訓(xùn)經(jīng)歷中，我受益匪淺，積累了許多寶貴的心得體會。
首先，一次次的培訓(xùn)機(jī)會喚醒了我對學(xué)習(xí)的熱情。教師的工作是一個不斷學(xué)習(xí)的過程，只有不斷提升自己的知識儲備，才能更好地教導(dǎo)學(xué)生。然而，面對繁忙的工作和教學(xué)任務(wù)，我們常常忽略了自己的學(xué)習(xí)需求。參加培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)自己可以抽出時間來專注學(xué)習(xí)，并認(rèn)識到不斷學(xué)習(xí)是一種責(zé)任和使命。這種責(zé)任感激勵著我積極投入學(xué)習(xí)中，不斷拓展自己的知識面，提高自身的教學(xué)水平。
其次，培訓(xùn)讓我深刻認(rèn)識到自我反思的重要性。在培訓(xùn)過程中，我從與他人的交流和探討中，不斷發(fā)現(xiàn)自身的不足和問題。反思是一個自我成長的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，通過思考自己的優(yōu)點和缺點，我能夠更好地認(rèn)識自己，并有針對性地進(jìn)行改進(jìn)和提升。這些反思過程幫助我更好地理解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，并在教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，用不同的方式滿足他們的學(xué)習(xí)需求。
另外，培訓(xùn)還幫助我掌握了一些有效的教學(xué)策略和方法。在培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多關(guān)于教育心理學(xué)、教學(xué)設(shè)計和評估等方面的知識。這些知識不僅幫助我更好地分析和理解學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，還教會了我如何根據(jù)學(xué)生的不同特點和需求調(diào)整自己的教學(xué)方法。通過運用這些有效的教學(xué)策略和方法，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生更加積極主動地參與到課堂活動中，學(xué)習(xí)效果也得到了明顯的提升。
此外，培訓(xùn)還提供了一個與他人交流的平臺，我學(xué)到了很多來自其他教師的經(jīng)驗和教學(xué)實踐。與他人的交流和分享，拓寬了我的視野，開闊了我的思路。我意識到，作為一名教師，我不能孤立地工作。與其他教師交流，分享課堂經(jīng)驗和教學(xué)方法，能夠幫助我更好地應(yīng)對各種教學(xué)挑戰(zhàn)，讓我在工作中不斷成長。
最后，培訓(xùn)也激發(fā)了我對于教育領(lǐng)域的熱衷和追求。培訓(xùn)讓我深入了解了教育的重要性和影響力，使我對教育事業(yè)充滿了信心和熱情。我更加堅定了自己為了學(xué)生的成長與發(fā)展而奮斗的使命感，愿意不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生提供更好的教育。
通過參加教師培訓(xùn)，我意識到教師需要不斷學(xué)習(xí)、反思和成長。培訓(xùn)給予我們更新知識、提升能力的機(jī)會，讓我們更好地面對教育的挑戰(zhàn)。作為一名教師，我將繼續(xù)積極參加各種培訓(xùn)，不斷完善自己的教學(xué)方法，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
教師個人讀教師最需要心得體會篇四
作為一名教師，不斷提高自身教育教學(xué)水平是一項持續(xù)的任務(wù)。為了滿足學(xué)生的需要，提高教學(xué)效果，教師需要參加培訓(xùn)來不斷更新自己的知識和技能。在這篇文章中，我將分享我參加教師培訓(xùn)所得到的心得體會。
第二段：認(rèn)識到教師培訓(xùn)的重要性。
在接受教師培訓(xùn)的過程中，我深刻認(rèn)識到了教師培訓(xùn)的重要性。教育領(lǐng)域的變革和學(xué)生的多樣化需求都需要我們不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。培訓(xùn)課程不僅讓我對教學(xué)理論有了更深入的理解，還提供了實際教學(xué)的案例和技巧，幫助我更好地應(yīng)對學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需要。在培訓(xùn)中，我結(jié)識了來自不同學(xué)校的教師，與他們的交流和分享也豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗。
第三段：改進(jìn)教學(xué)實踐。
通過參加教師培訓(xùn)，我意識到在教學(xué)實踐中有很多需要改進(jìn)的地方。培訓(xùn)課程中，我了解到了新的教學(xué)方法和策略，例如互動式教學(xué)、合作學(xué)習(xí)和個性化教育等。我將這些方法應(yīng)用到課堂上，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容更感興趣，積極參與課堂活動。另外，培訓(xùn)還使我學(xué)會了如何更好地展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，通過故事、圖表和實際操作等多種方式讓學(xué)生更好地理解和掌握知識。
第四段：提高師生關(guān)系。
教師培訓(xùn)不僅讓我提高了教學(xué)技能，還幫助我改善了師生關(guān)系。培訓(xùn)中，我學(xué)到了如何與學(xué)生建立良好的互動關(guān)系，如何更好地傾聽和理解他們的需求。我學(xué)會了給予學(xué)生更多的鼓勵和贊揚，讓他們在學(xué)習(xí)中保持積極的態(tài)度。這些改變讓我看到學(xué)生們的變化，他們更愿意與我溝通，更樂意接受學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)。培訓(xùn)還提供了如何與家長建立有效的合作關(guān)系的方法，使我的教育工作變得更加順利。
第五段：總結(jié)與展望。
通過參加教師培訓(xùn)，我明白了持續(xù)學(xué)習(xí)的重要性。作為一名教師，我們需要時刻跟進(jìn)教育領(lǐng)域的最新發(fā)展，并通過培訓(xùn)提高自身的教學(xué)能力，以更好地滿足學(xué)生的需求。同時，我也發(fā)現(xiàn)培訓(xùn)不僅能夠提升我的專業(yè)素養(yǎng)，還拓寬了我的視野，使我能夠更好地了解同行們的教育經(jīng)驗和實踐。我期待未來參加更多的培訓(xùn)活動，不斷提升自己，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
通過以上五個段落的有機(jī)連接，寫出了一篇連貫的關(guān)于“教師需要培訓(xùn)心得體會”的文章。從教師培訓(xùn)的重要性、改進(jìn)教學(xué)實踐、提高師生關(guān)系、總結(jié)與展望等方面展開，展示了教師通過參加培訓(xùn)不斷提升自己，為學(xué)生的發(fā)展做出貢獻(xiàn)的過程。
教師個人讀教師最需要心得體會篇五
一、理解和感受“正能量”
“正”字可謂古有之?！罢弊值慕忉屖遣黄保虾醴▌t，合于道理，以及還引申有糾錯、規(guī)范等意思。“能量”卻相對是一個新詞匯，這里比喻人所能發(fā)揮的能力和作用?！罢芰俊币辉~源于英國心理學(xué)家懷期曼，他把人體比作一個能量場，通過激發(fā)內(nèi)在潛能，可以使人表現(xiàn)出一個新的自我，從而更加自信，更加充滿活力。我個人以為：“正能量”涵義范圍很廣：對人類社會和一個國家、民族來說，“正能量”是發(fā)展的動力和進(jìn)步的源泉;對一個單位和團(tuán)體來說，“正能量”是齊心協(xié)力、團(tuán)結(jié)向上的優(yōu)良氛圍;對個人來說，“正能量”是熱愛生活、提高修養(yǎng)和服務(wù)社會的不斷自我完善?！罢芰俊笨梢宰屛覀儍?nèi)心更加陽光，工作更有方向，更有“愛心”，生活也隨之更加充實和美好了。
二、吸收和聚集“正能量”
“正能量”無處不在，我們要善于發(fā)現(xiàn)和吸收。劇場里，一部好的勵志電影是“正能量”;辦公室里，領(lǐng)導(dǎo)和同志們的言傳身教是“正能量”，同事之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作是正能量;親人的一聲問候是正能量，乃至素不相識的路人給你的一個淺淺的微笑，也是我們生活中的“正能量”。吸收“正能量”，知識豐富了，視野開闊了，心情愉悅了，服務(wù)社會、履行職責(zé)，盡職家庭的能力和效果也提升了，吸收和聚集“正能量”的同時，還要摒棄和抵御“負(fù)面能量”。一個健康成長的人就是正能量遠(yuǎn)超負(fù)能量的人。
三、奉獻(xiàn)和鼓勵“正能量”
對于一個集體而言，大到國家，小到單位，風(fēng)氣的好壞，其實就是反映了所有成員的正能量與負(fù)能量的對比狀況。負(fù)能量帶來的只會是暮氣沉沉、舉步維艱。負(fù)能量大于正能量必然導(dǎo)致是非不分、岌岌可危。一個集體，只有正能量成為主導(dǎo)，才能以絕對優(yōu)勢壓倒負(fù)能量，才是一個朝氣蓬勃、昂揚向上的優(yōu)良集體。同樣，“正能量”是一個國家的強(qiáng)盛所依，“正能量”是一個集體的力量所在。我們作為集體的一員，在積極奉獻(xiàn)“正能量”的同時，也要自覺的以個人言行鼓勵他人提供和發(fā)揚“正能量”。要雍容大度，不斤斤計較;要循循善誘，不諷刺挖苦;要謙虛謹(jǐn)慎，不盛氣凌人;要踏踏實實，不浮躁虛夸。
工會、共青團(tuán)和婦委會等群眾團(tuán)體的工作可以說是鼓勵和集聚“正能量”的好陣地。結(jié)合婦委會日常工作，我們應(yīng)當(dāng)做好以下幾方面的工作：
一是著力服務(wù)于社會主義精神文明建設(shè)。適應(yīng)當(dāng)前形勢，以服務(wù)交通事業(yè)發(fā)展為主題,開展為廣大女職工喜聞樂見的活動，在女職工隊伍中宏揚尊老愛幼、勤儉持家、誠實守信的巾幗婦女傳統(tǒng)美德。踴躍參與市婦聯(lián)組織的“平安家庭”和各類精神文明創(chuàng)建活動，關(guān)心特殊弱勢群體，熱情參與扶貧助困等巾幗志愿活動，展示了交通女職工弘揚和傳遞正能量的情懷。
二是更好的發(fā)揮女職工在交通運輸工作中的“半邊天”作用。積極組織基層女職工參加“成才在崗位，奉獻(xiàn)在交通”主題活動。不斷激發(fā)女職工的工作熱情。以飽滿的“正能量”爭取黨政領(lǐng)導(dǎo)和企業(yè)負(fù)責(zé)人的對女職工工作的進(jìn)一步重視，盡可能多在社會“正能量”的不斷集聚中貢獻(xiàn)女職工組織的力量。
三是引導(dǎo)廣大女職工。服務(wù)好自身家庭。家庭是社會的細(xì)胞，和諧社會需千千萬萬個和諧家庭來構(gòu)成。對于廣大女職工來說，在工作上是“半邊天”，在家庭里更是“主心骨”，身兼事業(yè)與家庭的雙重責(zé)任。好家庭是人心靈的神圣殿堂，躲避生活風(fēng)暴的港灣，勞累之后休息的樂園。廣大女職工要在服務(wù)交通事業(yè)的大局中實現(xiàn)個人與家庭的幸福，在內(nèi)和外順的環(huán)境中推動事業(yè)與生活的共同進(jìn)步，讓“正能量”在家庭和社會的基本細(xì)胞中不斷聚集和成長。
教師個人讀教師最需要心得體會篇六
第一，要有理想信念。老師肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的重要責(zé)任。正確理想信念是教書育人、播種未來的指路明燈。忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，自覺把黨的教育方針貫徹到教學(xué)管理工作全過程，嚴(yán)肅認(rèn)真對待自己的職責(zé)。做中國特色社會主義共同理想和中華民族偉大復(fù)興中國夢的積極傳播者，幫助學(xué)生筑夢、追夢、圓夢，讓學(xué)生成為實現(xiàn)我們民族夢想的正能量。
第二，要有道德情操。老師的人格力量和人格魅力是成功教育的重要條件。老師對學(xué)生的影響，離不開老師的學(xué)識和能力，更離不開老師為人處世、于國于民、于公于私所持的價值觀。要率先垂范、以身作則，引導(dǎo)和幫助學(xué)生把握好人生方向，特別是引導(dǎo)和幫助學(xué)生扣好人生的第一?？圩?。執(zhí)著于教書育人，對所從事職業(yè)的忠誠和熱愛。有了為事業(yè)奮斗的志向，才能在老師這個崗位上干得有滋有味，干出好成績。
第三，要有扎實學(xué)識。扎實的知識功底、過硬的教學(xué)能力、勤勉的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)方法是老師的基本素質(zhì)，其中知識是根本基礎(chǔ)。在信息時代做好老師，自己所知道的必須大大超過要教給學(xué)生的范圍，不僅要有勝任教學(xué)的專業(yè)知識，還要有廣博的通用知識和寬闊的胸懷視野。始終處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，站在知識發(fā)展前沿，刻苦鉆研、不斷充實、拓展、提高自己，在各個方面給學(xué)生以幫助和指導(dǎo)。
第四，要有仁愛之心。愛心是學(xué)生打開知識之門、啟迪心智的開始，愛心能夠滋潤澆開學(xué)生美麗的心靈之花。老師的愛，既包括愛崗位、愛學(xué)生，也包括愛一切美好的事物。要用愛培育愛、激發(fā)愛、傳播愛，通過真情、真心、真誠拉近同學(xué)生的距離，滋潤學(xué)生的心田，使自己成為學(xué)生的好朋友和貼心人。把自己的溫暖和情感傾注到每一個學(xué)生身上，用欣賞增強(qiáng)學(xué)生的信心，用信任樹立學(xué)生的自尊，讓每一個學(xué)生都健康成長，讓每一個學(xué)生都享受成功的喜悅。
在今后的教學(xué)中，我們將進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)貫徹重要講話精神，把全部精力和滿腔真情獻(xiàn)給教育事業(yè)，在教書育人的工作中不斷創(chuàng)造新業(yè)績，為教育事業(yè)做出更大貢獻(xiàn)，做打造中華民族“夢之隊”的筑夢人。
教師個人讀教師最需要心得體會篇七
老子曰“授人以魚不如授人以漁”，這句話告訴我們莫要只給與別人直接的好處，而應(yīng)該讓別人擁有學(xué)習(xí)和適應(yīng)困局的能力。作為一名教師，我的信仰一直都是如此。在我的職業(yè)生涯中，我始終遵循這一原則，希望我的學(xué)生能在我的指導(dǎo)下，成為成熟而自信的個體。因此，本篇寫作主題聚焦在我個人的教學(xué)體驗和感悟上。
第二段：角色扮演。
作為一名教師，我從不認(rèn)為自己僅僅是課堂上的傳授者。相反，我視自己為解謎者，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)掘并深入探究所學(xué)的科目。我開始時并沒有意識到這個角色是如此重要，然而當(dāng)我看到我的學(xué)生深深地投入到課程中、理解并解決實際問題，這個角色的意義還是顯得深刻而且難以估量的。
第三段：學(xué)習(xí)方式。
許多學(xué)生不會與教師開放完全溝通，也有些人因害羞或恐懼而不敢提問題或表達(dá)自己的問題。在開始我的職業(yè)生涯時，我經(jīng)歷了很多這些問題。然而，當(dāng)我開始出現(xiàn)疑問、促進(jìn)溝通和展示自己的幽默感時，我的學(xué)生也開始變得更加自信，逐漸地也開始做到這一點。所以，在這個學(xué)習(xí)的過程中，我的工作就是為學(xué)生創(chuàng)造一個舒適而安全的環(huán)境，在這個環(huán)境中，學(xué)生真正能夠做到全身心的投入學(xué)習(xí)中，無畏于向我和同學(xué)發(fā)表看法和分享自己的想法和疑惑。
第四段：最大的挑戰(zhàn)。
我的職業(yè)生涯中，我也面臨了困難和挑戰(zhàn)。最大的挑戰(zhàn)之一是理解學(xué)生。學(xué)生們都有獨特的性格和背景，所以我的工作就是理解他們的個性和獨特的特質(zhì)。只有理解他們，我們才能在教學(xué)的過程中做出合適的決策，堅持我的教育理念并讓學(xué)習(xí)過程更有效。在我的職業(yè)生涯中，盡管我已經(jīng)注意到這一點，但實際上是需要很長時間才能真正領(lǐng)悟這個理念。我也許無法完全了解每一個學(xué)生，但是從分析不同學(xué)生的表現(xiàn)和反應(yīng)中，我已經(jīng)獲得了很多信息和經(jīng)驗，使我更好地適應(yīng)學(xué)生和他們的需求。
第五段：結(jié)論。
總的來說，我個人的教學(xué)體會是，盡可能的為學(xué)生創(chuàng)造一個受歡迎而有利于學(xué)習(xí)的環(huán)境，鼓勵學(xué)生理解并掌握科目的本質(zhì)，讓他們變得有趣、啟發(fā)、洞見、感性，并挑戰(zhàn)他們解決特定的問題。通過這樣的方法，我相信我的學(xué)生可以成為成熟的個人，并在未來的學(xué)士或者職業(yè)生涯中充分地發(fā)揮自己的所長，成為品質(zhì)過人的成功人士。
教師個人讀教師最需要心得體會篇八
第一段：介紹教師培訓(xùn)的重要性和目的（150字）。
教師是社會發(fā)展的重要角色，他們肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的責(zé)任和使命。然而，隨著社會的不斷變革和教育理念的更新，教師們需要不斷地提升自身的專業(yè)素養(yǎng)和教育技巧，以更好地適應(yīng)日益多元化的學(xué)生需求。因此，教師培訓(xùn)成為了教育領(lǐng)域的重要關(guān)注點。本文將探討教師培訓(xùn)的必要性和個人的培訓(xùn)心得體會。
第二段：教師培訓(xùn)的必要性和益處（250字）。
教師培訓(xùn)對于教師個人的發(fā)展和教育教學(xué)的進(jìn)步具有重要意義。首先，教師培訓(xùn)可以幫助教師更新教育理念和教學(xué)方法，從而提升教育質(zhì)量。其次，培訓(xùn)可以幫助教師不斷學(xué)習(xí)新知識和技能，提高自己的學(xué)科素養(yǎng)和專業(yè)水平。此外，培訓(xùn)也可以增強(qiáng)教師的團(tuán)隊合作和溝通能力，促進(jìn)教師之間的交流和合作，形成優(yōu)勢互補(bǔ)。最后，培訓(xùn)可以幫助教師了解學(xué)生的心理特點和成長需求，更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。
第三段：具體的教師培訓(xùn)經(jīng)歷和感悟（300字）。
作為一名小學(xué)教師，我曾參加過多個教師培訓(xùn)活動。在這些培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多對教學(xué)有益的知識和技巧。例如，在一個關(guān)于差異化教學(xué)的培訓(xùn)中，我學(xué)到了如何根據(jù)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)特點和興趣愛好進(jìn)行個性化教學(xué)，并且得到了實際操作的機(jī)會。在另一個培訓(xùn)中，我了解到了新的教育技術(shù)工具和資源，如在線教育平臺和教學(xué)軟件，這些工具可以讓教學(xué)更加生動有趣。除了知識和技巧的學(xué)習(xí)，我還通過與其他教師的交流和合作，擴(kuò)展了自己的教學(xué)視野，學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗。
第四段：教師培訓(xùn)的影響和改變（250字）。
參加教師培訓(xùn)對于我的教育教學(xué)工作產(chǎn)生了積極的影響和改變。首先，通過培訓(xùn)，我不僅提升了自己的專業(yè)素養(yǎng)，還提高了自信心和教育熱情。我有信心應(yīng)對各種教學(xué)挑戰(zhàn)，并能夠積極應(yīng)對學(xué)生的需求。其次，培訓(xùn)讓我對學(xué)生的理解更深入，我能更好地關(guān)注他們的個性差異和發(fā)展需求，并采取相應(yīng)的教學(xué)策略。最后，通過參加培訓(xùn)，我也與其他教師建立了良好的合作關(guān)系，并在教學(xué)經(jīng)驗和資源共享上受益匪淺。這些影響和改變使得我的教學(xué)更加有效和富有成效。
通過參加教師培訓(xùn)，我深刻體會到了培訓(xùn)對教師個人發(fā)展和教育教學(xué)的積極影響。培訓(xùn)不僅提供了更新的教育理念和教學(xué)方法，也加強(qiáng)了教師的團(tuán)隊合作和溝通能力。同時，教師培訓(xùn)還提供了一個與其他教師交流和學(xué)習(xí)的機(jī)會，幫助我擴(kuò)展了教學(xué)視野和經(jīng)驗。因此，我會繼續(xù)積極參加教師培訓(xùn)，不斷提升自己的教育水平，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
教師個人讀教師最需要心得體會篇九
看了“最美鄉(xiāng)村教師”，忘不了講臺前辛勤耕耘的身影，忘不了課堂上孜孜不倦的叮嚀，忘不了課余時噓寒問暖的關(guān)懷，忘不了離別時祝福期望的真情。他們的一言一行，一舉一動深深地感動了我們。是什么讓他們——最美的鄉(xiāng)村教師在那樣偏遠(yuǎn)的山區(qū)，落后的小村，缺氧的高原，人煙稀少的島上，經(jīng)受住生活條件的艱苦，教學(xué)環(huán)境的惡劣，工資待遇的低下，幾十年如一日堅守那三尺講臺不離不棄呢？是孩子們強(qiáng)烈的求知欲望，讓他們堅守那三尺講臺不離不棄。是他們內(nèi)心深處助人的善念，讓他們堅守那三尺講臺不離不棄。鄉(xiāng)村“最美教師”身上印證了平凡中的非凡，普通中的崇高，為廣大教師樹立了可親可敬的榜樣。老師們通過撰寫學(xué)習(xí)心得的形式來表達(dá)對“最美教師”的敬意。我要向“最美教師”學(xué)習(xí)：
最美老師，美在責(zé)任。她們的責(zé)任心充分體現(xiàn)了對學(xué)生盡心、對工作盡職、對社會盡責(zé)的態(tài)度，充分體現(xiàn)了她們敢于負(fù)責(zé)，敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木?。向她們學(xué)習(xí)，就是要樹立強(qiáng)烈的責(zé)任心和事業(yè)心，把崗位當(dāng)作社會責(zé)任，把工作當(dāng)作一種事業(yè)的追求，滿腔熱情的、全身心的投入各項工作，踏踏實實的干事，兢兢業(yè)業(yè)的工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績。
最美教師，美在大愛。這種愛就是把學(xué)生真正放在自己的心里，對學(xué)生不嫌棄、不拋棄、不放棄，堅守著可以沒有大師，沒有大樓，但絕不能沒有大愛的堅韌的信念和價值。向最美教師學(xué)習(xí)，就是要傳承中華的美德，弘揚大愛精神，本著愛人民、愛社會、愛他人的博大情，扎扎實實的做好為群眾服務(wù)的各項工作，努力把衢州打造成為充滿愛心，人人向往的幸福之城。
最美教師，美在團(tuán)隊。正是因為學(xué)校的這種團(tuán)結(jié)互助的精神，才共同譜寫了這曲感人的贊歌。向她們學(xué)習(xí)，就要增強(qiáng)大局觀念，強(qiáng)化責(zé)任意識，強(qiáng)化團(tuán)隊精神，心往一處想，勁往一處使，強(qiáng)化工作的合力，為衢州兩個崛起貢獻(xiàn)智慧和力量。
用愛與智慧去教育學(xué)生。贏得了學(xué)生的信任、家長的信任和社會的肯定?？鬃右苍?jīng)說過：“仁者，愛人”，要做到“誨人不倦”。關(guān)愛學(xué)生是每個教師應(yīng)盡的職責(zé)。只有關(guān)愛學(xué)生，師生關(guān)系才會融洽。只有關(guān)愛學(xué)生，日常的教育教學(xué)才可繼續(xù)。我將堅持向衢江四小的三位“最美老師”學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她們的責(zé)任心、愛心和堅持不懈的精神，將它融入到日常的工作和行動中去，讓“最美老師”的精神繼續(xù)傳遍全國各地。
教師個人讀教師最需要心得體會篇十
雖然這一年的時光并不長，可我的心得體會卻頗深。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)。備課充分，能調(diào)動學(xué)生的用心性，上課效果就好。一開始每備一篇新課時，我最苦惱的就是如何尋找備課的思路。拿起一篇課文，我往往發(fā)現(xiàn)文中可講的知識點很多，而且似乎都很重要，但都講的話一方面課時不允許，另一方面突顯不出課文的重點。應(yīng)對這么多的知識點，我就應(yīng)如何取舍，而且就應(yīng)如何安排組織才能夠使整個課文得以連貫、流暢、圓滿呢，這是我備課中遇到的最大問題。于是，每一天我都花費超多的時光在備課上，認(rèn)真鉆研教材和教法，對照單元學(xué)習(xí)要求，找出重點、難點，并把各個知識點列出來按重要程度排列，進(jìn)而組織安排上課的思路。同時，我還經(jīng)常請教有經(jīng)驗的教師，經(jīng)她們一點撥，我茅塞頓開。此外，在備課的過程中，我除了準(zhǔn)備課本上要求的資料外，還盡量多收集一些搞笑的課外資料作為補(bǔ)充，提高學(xué)生的聽課的興趣。
2、重視課堂40分鐘的教學(xué)實踐。辛苦的備課歸根到底還是為上課作準(zhǔn)備的。我十分重視課堂的40分鐘，在教學(xué)的過程中盡量做到資料豐富充實，教態(tài)自然大方，語言生動活潑，并且每一天都以愉悅、飽滿的精神面貌應(yīng)對學(xué)生，讓學(xué)生感受到一種親切舒適的氛圍。在講課過程中，我留心注意學(xué)生的反應(yīng)，及時解答學(xué)生提出的問題，注意加強(qiáng)和學(xué)生的交流，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性。
3、對成績較差的學(xué)生進(jìn)行課后輔導(dǎo)。針對不一樣的后進(jìn)生的具體狀況，我制定了相應(yīng)的計劃和目標(biāo)，利用下午放學(xué)的時光，對這部分同學(xué)有計劃地進(jìn)行課后輔導(dǎo)。我對他們經(jīng)常進(jìn)行鼓勵，消除他們的自卑心理；有時在課堂上提問他們一些容易回答的問題，增強(qiáng)他們的自信心，提高他們的學(xué)習(xí)用心性。
4、多聽不一樣老師的課，多向有經(jīng)驗的教師請教。身教勝于言教，教師們從實踐中總結(jié)出來的教學(xué)方法和技巧，值得我認(rèn)真用心學(xué)習(xí)和領(lǐng)會。聽有經(jīng)驗的教師的課，我次次都有不一樣的領(lǐng)悟，都能收獲到很多東西，經(jīng)常有“聽君一節(jié)課，勝思一整天”之感。
作為一名光榮的人民教師，在以后的教學(xué)工作中我要力爭做到：
一。熱愛學(xué)生。給我們的學(xué)生多一些愛心，關(guān)心，職責(zé)心，寬容心，細(xì)心等，做到“唐僧”式心腸來培養(yǎng)教育我們的學(xué)生。師者，傳道，授業(yè)，解惑，更重要的是給學(xué)生起到示范作用，潛移默化，讓同學(xué)們在學(xué)習(xí)生活中，透過與老師的接觸，用心體會，從中感悟。我們教授學(xué)生的同時，多與他們交流，發(fā)自內(nèi)心的尊重他們，關(guān)愛他們，同學(xué)們也會尊重這樣的老師，愿意上他的課。
二。獻(xiàn)身教育事業(yè)。教師被譽(yù)為“蠟燭”，點燃了自我，照亮了別人，這是教師獻(xiàn)身精神的真實寫照。我，一位平凡的教師，要為教育事業(yè)添磚加瓦。
三。不斷提高自身素質(zhì)，努力成為一位優(yōu)秀教師，學(xué)生喜歡的教師，社會滿意的教師。爭取在最短的工作學(xué)習(xí)中，提高自我的業(yè)務(wù)潛力，豐富自我的教學(xué)經(jīng)驗。
以上是本人工作一年的一些心得體會。作為一名新教師，我時刻準(zhǔn)備著，勤于學(xué)習(xí)，樂于教學(xué)，用愉快的情緒應(yīng)對每一天的工作。
教師個人讀教師最需要心得體會篇十一
通過參加這次學(xué)校的聽課活動，我學(xué)習(xí)到了許多東西。幾位老師的授課讓我領(lǐng)略到她們的風(fēng)格，扎實的教學(xué)功底和深厚的課堂駕馭能力更是讓我佩服。通過聽課，我也清醒地認(rèn)識到自己在教育教學(xué)方面的不足。下面是自己聽課的一些想法。
一、幾位老師教學(xué)的特色和優(yōu)點。
1、上課緊緊圍繞課文。節(jié)奏清晰，每位老師的課堂駕馭能力都很強(qiáng)。整堂課張弛有度，同時關(guān)注語言學(xué)習(xí)最基本的讀和寫，夯實了學(xué)生的基礎(chǔ)。
2、學(xué)生為主，教師為輔。注重引導(dǎo)學(xué)生，幾位老師都能夠抓住自己班級里學(xué)生的特點，讓學(xué)生充分參與到朗讀、生字詞學(xué)習(xí)、生字詞書寫、課文內(nèi)容的理解等環(huán)節(jié)當(dāng)中。特別是姚麗霞老師，十分注重孩子們聽說讀寫能力的發(fā)展，使得404班的學(xué)生真正成為了課堂中的主角。
3、課件實用，提升教學(xué)效果。多媒體課件的使用，優(yōu)化了課堂教學(xué)，使得教學(xué)內(nèi)容清晰明了的同時，調(diào)動起了學(xué)生的積極性，簡單直觀實用的教學(xué)課件，使得課堂教學(xué)效果明顯。
4、關(guān)注基礎(chǔ)，留足作業(yè)時間。幾位老師都關(guān)注了孩子們的基礎(chǔ)，并且給孩子們留足了作業(yè)時間。
二、結(jié)合自己的一些反思。
1、要讓孩子們帶著目的去讀書。幾位老師在上課的時候，都善于設(shè)置情境，讓學(xué)生帶著目的去讀書。這一點值得我學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)過程中，我也要學(xué)會在閱讀前有意識地創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。這樣才能讓孩子們帶著目的去讀書。只有帶著問題去閱讀，才能夠真正提高孩子們的閱讀水平。
2、回歸課本。不論怎么說，課本都是基礎(chǔ)。語文課主要是教師引導(dǎo)學(xué)生自己對課文進(jìn)行多層次的閱讀。在聽課過程中，幾位老師都緊扣著課本，都抓住課文的主線目標(biāo)，展開自己的課。這種始終緊扣課文，由淺入深的教學(xué)，讓孩子們十分有信心。這恰恰是我所缺乏的，因此在接下去的教學(xué)中，要回歸課文，抓牢主線。
3、教學(xué)過程安排合理。幾位老師的教學(xué)過程十分清晰，一個任務(wù)完成，馬上接著下一個任務(wù)。反觀自己的教學(xué)，在理解感悟環(huán)節(jié)往往把握不牢。不是理解深了，就是把學(xué)生想簡單了。說到底還是自己把握課文重難點的能力不足。今后要多向師傅請教，學(xué)著從更適合學(xué)生的角度去理解、審視文本。
4、課外延伸，拓展能力。上課過程中，在學(xué)生理解了文本的基礎(chǔ)上，幾位老師都或多或少有一定的課外延伸。這些延伸進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生的聽說讀寫能力。幾位老師都在課堂中對課本之外的知識有所涉獵，這些知識鼓勵了孩子們跳出課本，感悟生活。這十分值得學(xué)習(xí)，只有不斷這樣融合、提升，才能真正提升孩子們的文化積淀。幾位老師的這一點，值得我好好學(xué)習(xí)。
5、多使用正面激勵的話。幾位老師在課堂上都使用了十分積極正面的激勵語言。反觀自己的課堂，有許多時候這種小細(xì)節(jié)就不太注意。今后要多加注意。多使用一些技巧，也許學(xué)生會更加樂于接受，也更樂于學(xué)習(xí)。
在聽骨干教師上課的過程中，通過比較，我發(fā)現(xiàn)了自己許多問題。同時通過這樣的學(xué)習(xí)，使我能夠更加理性地反思自己的課堂教學(xué)。我會努力修正自己教育教學(xué)當(dāng)中的不足，爭取取得進(jìn)步。
教師個人讀教師最需要心得體會篇十二
伴隨社會的發(fā)展，經(jīng)濟(jì)的騰飛，競爭日益激烈，幼兒教師面臨著極大的壓力，心理問題較多呈現(xiàn)。關(guān)注幼兒教育應(yīng)從關(guān)注幼兒教師的心理健康開始，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，這樣也是關(guān)注國家的富強(qiáng)和發(fā)展。
從事幼兒教育工作已近十年，接觸了許許多多的幼兒教師，這個群體，被人們譽(yù)為“癡心的春蠶”、“辛勤的園丁”；這個職業(yè)，是一個美麗的職業(yè)，她是孩子人生旅途上的第一座燈塔，是孩子走出家門時迎來的第一縷陽光。然而很少有人能體會到這個看似柔弱的群體承受了多大的工作壓力和心理壓力。近年來，隨著社會的發(fā)展，競爭的激烈，幼兒教師的心理問題日益增多，幼兒教師的心理健康正遭受嚴(yán)重的侵害，這些心理問題常見的表現(xiàn)有：煩躁、擔(dān)憂、挫折、無效能、脾氣起伏不定、自尊降低，從工作與人際交往中退卻等等。
一、擁有自信心。
目前全國正掀起學(xué)習(xí)與貫徹〈〈綱要〉〉的熱潮，園本課程建設(shè)、回歸生活的教育也在各地的幼兒園如火如茶的展開著，這一切都在不斷地沖擊著幼兒教師原有的知識結(jié)構(gòu)與能力水平，許多幼兒教師因此變的提憂和不自信。由此憂患意識乃人之常情，但千萬別失去了自信心。因為以自我接納為前提的自信心是支持個體的重要精神支柱，是個體心理健康的重要表現(xiàn)，也是幼兒教師必備的個性心理特征。幼兒教師自身充滿自信、自尊的人格魅力，將會給幼兒樹立一個良好的榜樣，也有助于幼兒正確認(rèn)識自己和他人，樹立自尊心和自信心。
二、擁有平常心。
在當(dāng)今競爭日趨劇烈的社會里要保持一顆平常心是非常不容易的，因為生存的壓力、下崗的危機(jī)，使得人們經(jīng)常在心理矛盾沖突中自我折磨。幼兒教師也是人，她們一樣有人的喜怒哀樂，有各種各樣的心理壓力和心理需求，此時更需要有一顆平常心才會在面對開似瑣碎、平凡的事情中感受快樂、喜悅和幸福；才會在競爭的環(huán)境中沉著自制，榮辱不驚，坦然地面對失敗和挫折，不茍求生活也不強(qiáng)求生活。同時，幼兒教師這種知足常樂的積極心態(tài)將會對那些天真爛、有著、各種不同心理需要的幼兒產(chǎn)生積極的影響，使幼兒在集體生活中感受到溫暖，形成安全感、信任感，也有助于幼兒健康心理的養(yǎng)成。
擁有寬容心。
幼兒教師作為人類靈魂的工程師，其胸懷應(yīng)像包容百川的大海，對待幼兒永遠(yuǎn)充滿愛和寬容?！敖馃o足赤，人無完人”，每個幼兒都有其閃亮點，為此幼兒教師應(yīng)以賞識的眼光去挖掘每個幼兒的獨特個性，促使幼兒自我淺能的不斷發(fā)展；同時，幼兒教師若能充分地給予幼兒理解而不是求全責(zé)備，那么教師虛懷若谷的人格力量將感召幼兒學(xué)會原諒別人、學(xué)會與別人和睦相處，而這一切都是幼兒必須具有的良好心理品質(zhì)。
四、擁有同情心。
同理心即同情與理解，同感受或共情?！础淳V要〉〉指出，幼兒教師“應(yīng)以關(guān)心同學(xué)，接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往。耐心傾聽，努力理解幼兒的想法與感受，支持、鼓勵他們大膽探索與表達(dá)”。這里了“努力理解幼兒的想法與感受”其實即使要求幼兒教師擁有一顆同情與理解的心，能常常換個角度、站在幼兒的立場來想問題，以了解幼兒的真實感受，即“感幼兒之所感”。每個人在社會生活中都扮演著一定的角色，每一種角色都有與該角色適應(yīng)的行為模式，是就容易造成人們的思維定勢。如果我們能經(jīng)常地進(jìn)行角色換位思考，即以心換心，我們就不會在未充分了解別人之前就對其妄下評論，這是人際關(guān)系和諧的一個非常重要的條件。
五、擁有恒心。
一個幼兒教師要想克服教育工作中遇到的一切困難，就需要在優(yōu)良的意志品質(zhì)，即擁有一顆恒心。因為堅強(qiáng)的意志是一個人事業(yè)成功的保證，一個缺乏意志的人不僅會雜器事業(yè)上一事無成，而且會因經(jīng)受不住生活中的一點點挫折和失敗而造成嚴(yán)重的心理創(chuàng)傷。幼兒正處于自我意識形成和發(fā)展的時期，其堅強(qiáng)勇敢的性格，需要教師去陶和培養(yǎng)，一個意志堅強(qiáng)的幼兒教師也會是一個善于控制自己情緒的人，也就容易為幼兒營造愉快的心境，促進(jìn)幼兒健康心理的發(fā)展。
總之，幼兒是祖國的花朵，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，國家的富強(qiáng)離不開教育，更離不開身心都健康的幼兒教師。社會的發(fā)展要求全面發(fā)展富有創(chuàng)新精神的人才，那么人才奠基階段的幼兒園教育我們更應(yīng)加倍重視，很難想象一個心理不健康的幼兒教師會培養(yǎng)出心理健康的幼兒來，偉大的捷克教育家夸美紐斯說過：“教師應(yīng)當(dāng)具備他所要培養(yǎng)的學(xué)生那樣的`品行”。所以幼兒教師呼喚心理健康，社會也需要心理健康的幼兒教師！
伴隨社會的發(fā)展，經(jīng)濟(jì)的騰飛，競爭日益激烈，幼兒教師面臨著極大的壓力，心理問題較多呈現(xiàn)。關(guān)注幼兒教育應(yīng)從關(guān)注幼兒教師的心理健康開始，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，這樣也是關(guān)注國家的富強(qiáng)和發(fā)展。
從事幼兒教育工作已近十年，接觸了許許多多的幼兒教師，這個群體，被人們譽(yù)為“癡心的春蠶”、“辛勤的園丁”；這個職業(yè)，是一個美麗的職業(yè)，她是孩子人生旅途上的第一座燈塔，是孩子走出家門時迎來的第一縷陽光。然而很少有人能體會到這個看似柔弱的群體承受了多大的工作壓力和心理壓力。近年來，隨著社會的發(fā)展，競爭的激烈，幼兒教師的心理問題日益增多，幼兒教師的心理健康正遭受嚴(yán)重的侵害，這些心理問題常見的表現(xiàn)有：煩躁、擔(dān)憂、挫折、無效能、脾氣起伏不定、自尊降低，從工作與人際交往中退卻等等。
一、擁有自信心。
目前全國正掀起學(xué)習(xí)與貫徹〈〈綱要〉〉的熱潮，園本課程建設(shè)、回歸生活的教育也在各地的幼兒園如火如茶的展開著，這一切都在不斷地沖擊著幼兒教師原有的知識結(jié)構(gòu)與能力水平，許多幼兒教師因此變的提憂和不自信。由此憂患意識乃人之常情，但千萬別失去了自信心。因為以自我接納為前提的自信心是支持個體的重要精神支柱，是個體心理健康的重要表現(xiàn)，也是幼兒教師必備的個性心理特征。幼兒教師自身充滿自信、自尊的人格魅力，將會給幼兒樹立一個良好的榜樣，也有助于幼兒正確認(rèn)識自己和他人，樹立自尊心和自信心。
二、擁有平常心。
在當(dāng)今競爭日趨劇烈的社會里要保持一顆平常心是非常不容易的，因為生存的壓力、下崗的危機(jī)，使得人們經(jīng)常在心理矛盾沖突中自我折磨。幼兒教師也是人，她們一樣有人的喜怒哀樂，有各種各樣的心理壓力和心理需求，此時更需要有一顆平常心才會在面對開似瑣碎、平凡的事情中感受快樂、喜悅和幸福；才會在競爭的環(huán)境中沉著自制，榮辱不驚，坦然地面對失敗和挫折，不茍求生活也不強(qiáng)求生活。同時，幼兒教師這種知足常樂的積極心態(tài)將會對那些天真爛、有著、各種不同心理需要的幼兒產(chǎn)生積極的影響，使幼兒在集體生活中感受到溫暖，形成安全感、信任感，也有助于幼兒健康心理的養(yǎng)成。
三、擁有寬容心。
幼兒教師作為人類靈魂的工程師，其胸懷應(yīng)像包容百川的大海，對待幼兒永遠(yuǎn)充滿愛和寬容?！敖馃o足赤，人無完人”，每個幼兒都有其閃亮點，為此幼兒教師應(yīng)以賞識的眼光去挖掘每個幼兒的獨特個性，促使幼兒自我淺能的不斷發(fā)展；同時，幼兒教師若能充分地給予幼兒理解而不是求全責(zé)備，那么教師虛懷若谷的人格力量將感召幼兒學(xué)會原諒別人、學(xué)會與別人和睦相處，而這一切都是幼兒必須具有的良好心理品質(zhì)。
四、擁有同情心。
同理心即同情與理解，同感受或共情。〈〈綱要〉〉指出，幼兒教師“應(yīng)以關(guān)心同學(xué)，接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往。耐心傾聽，努力理解幼兒的想法與感受，支持、鼓勵他們大膽探索與表達(dá)”。這里了“努力理解幼兒的想法與感受”其實即使要求幼兒教師擁有一顆同情與理解的心，能常常換個角度、站在幼兒的立場來想問題，以了解幼兒的真實感受，即“感幼兒之所感”。每個人在社會生活中都扮演著一定的角色，每一種角色都有與該角色適應(yīng)的行為模式，是就容易造成人們的思維定勢。如果我們能經(jīng)常地進(jìn)行角色換位思考，即以心換心，我們就不會在未充分了解別人之前就對其妄下評論，這是人際關(guān)系和諧的一個非常重要的條件。
五、擁有恒心。
一個幼兒教師要想克服教育工作中遇到的一切困難，就需要在優(yōu)良的意志品質(zhì)，即擁有一顆恒心。因為堅強(qiáng)的意志是一個人事業(yè)成功的保證，一個缺乏意志的人不僅會雜器事業(yè)上一事無成，而且會因經(jīng)受不住生活中的一點點挫折和失敗而造成嚴(yán)重的心理創(chuàng)傷。幼兒正處于自我意識形成和發(fā)展的時期，其堅強(qiáng)勇敢的性格，需要教師去陶和培養(yǎng)，一個意志堅強(qiáng)的幼兒教師也會是一個善于控制自己情緒的人，也就容易為幼兒營造愉快的心境，促進(jìn)幼兒健康心理的發(fā)展。
總之，幼兒是祖國的花朵，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，國家的富強(qiáng)離不開教育，更離不開身心都健康的幼兒教師。社會的發(fā)展要求全面發(fā)展富有創(chuàng)新精神的人才，那么人才奠基階段的幼兒園教育我們更應(yīng)加倍重視，很難想象一個心理不健康的幼兒教師會培養(yǎng)出心理健康的幼兒來，偉大的捷克教育家夸美紐斯說過：“教師應(yīng)當(dāng)具備他所要培養(yǎng)的學(xué)生那樣的品行”。所以幼兒教師呼喚心理健康，社會也需要心理健康的幼兒教師！
教師個人讀教師最需要心得體會篇十三
本次暑期教材培訓(xùn)，全員參與，作為本次培訓(xùn)的一名學(xué)員，在這五天的學(xué)習(xí)時間里，我學(xué)習(xí)著，收獲著，同時也在思考著。
無論是在校級培訓(xùn)，還是在縣級集中培訓(xùn)時，每位教師對教材的詳細(xì)解讀，培訓(xùn)團(tuán)隊的成員做的精彩點評和主題報告、觀看的視頻、小組的討論交流等，這些都讓我從中學(xué)到了很多的知識，了解了培養(yǎng)學(xué)生的好習(xí)慣要注重“細(xì)、實、活”，小組合作學(xué)習(xí)一定要注重實效，郭軼順老師為我們講解了計算教學(xué)的模式，講到了怎樣學(xué)才最有效，我不禁想到了自己平時的教學(xué)，只注重了讓學(xué)生列出算式，但讓學(xué)生講列式理由的時候很少，聽了郭老師的報告，我認(rèn)識到讓學(xué)生說說列式的理由的必要性。
在這幾天的學(xué)習(xí)中，我總是積極地投入、參與和思考，以求及時地把所學(xué)的知識內(nèi)化為自己的知識，并進(jìn)行咀嚼和消化。總之，通過本次的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，我對數(shù)學(xué)的教學(xué)和學(xué)習(xí)有了更深的認(rèn)識和了解，在以后的教學(xué)中，必能給我們的數(shù)學(xué)教學(xué)和學(xué)習(xí)帶來新的生機(jī)和活力。
小學(xué)數(shù)學(xué)暑期教師個人培訓(xùn)心得體會2
在本次培訓(xùn)中不僅澄清了我對一些數(shù)學(xué)問題的一些模糊認(rèn)識，而且對我今后如何踐行課改理念，實現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的最優(yōu)化起到了很好的指導(dǎo)作用?，F(xiàn)具體談一下個人體會：
1、以前只對一、二年級教材有所認(rèn)識，有所理解，對其他年級各冊教材之間的關(guān)系，知識結(jié)構(gòu)，目標(biāo)體系知之甚微。通過學(xué)習(xí)，對青島版教材有了新的認(rèn)識，新的理解：全套教材的知識結(jié)構(gòu)是串串相接，環(huán)環(huán)緊扣，哪一個環(huán)節(jié)做不好，下一環(huán)節(jié)就難以實現(xiàn)，所以每一個環(huán)節(jié)，每一個知識點都應(yīng)該抓好，才能使學(xué)生真正的理解掌握所學(xué)知識。
2、本教材由“情景串”引出“問題串”，倡導(dǎo)數(shù)學(xué)課堂生活化，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷解決問題的過程，采用教材中的教學(xué)情境，將課本數(shù)學(xué)變?yōu)樯顢?shù)學(xué)，盡量創(chuàng)設(shè)生活化的的課堂情境，使課堂教學(xué)成為一種開放的“生活化“教學(xué)?！白灾魈剿?、合作交流”是新課程倡導(dǎo)的重要學(xué)習(xí)方式。就是要求我們把抽象的數(shù)學(xué)知識化為具體的、摸得著的、看得見的、可操作的數(shù)學(xué)。所以在教學(xué)中要注意從學(xué)生的數(shù)學(xué)現(xiàn)實出發(fā)，引領(lǐng)學(xué)生不斷經(jīng)歷艱辛的自主探索學(xué)習(xí)過程，不僅僅學(xué)會了知識，更主要讓學(xué)生感受如何學(xué)習(xí)。
3、在這里，我突然感到要想成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控，加大骨干教師的帶頭作用等，我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。
教師個人讀教師最需要心得體會篇十四
教師要提高學(xué)生的實踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，促進(jìn)教與學(xué)的改革深化。以下是由小編整理教師個人。
希望大家喜歡!
歌德這樣說：“讀一本好書，就是和許多高尚的人對話。”
讀著書中的故事，我不由聯(lián)想到了自己，如果我遇到了類似的情況，我會如故事中老師一樣對待如此的學(xué)生嗎?當(dāng)意外發(fā)生時，當(dāng)學(xué)生的行為已經(jīng)超越了底線，我會如何呢?我會和故事中的老師一樣一笑了之，靈活的對付，還是會大發(fā)雷霆，以自己的威嚴(yán)壓載學(xué)生個性的閃現(xiàn)?我不得而知，但是我已經(jīng)在慢慢轉(zhuǎn)變我自己，慢慢融入到孩子們中間，成為他們最為可親的朋友。
讀過此書，我印象最深的是最后一章節(jié)：不要放棄任何一個孩子。
其中講到“優(yōu)秀的老師，讓差生變好，讓好生更優(yōu)秀。學(xué)生失敗的同時，我們也失敗了。”反省自己，我所教的班里差生較多，每次上課他們都會思想開小差，跟不上進(jìn)度，久而久之，他們就成了我的眼中釘，肉中刺，輕者無視他們的存在，重者懲罰他們，現(xiàn)在想來感到很慚愧，每個人都有自己的一技之長，都有自己的分工，自己的生存方式，何必強(qiáng)求十指一樣長呢?我們作為教師，不是只培養(yǎng)參天大樹，而是讓每朵小花都開得燦爛。他愛音樂，就讓他成為一名音樂家;他愛美術(shù)，就讓他成為一名小畫家……那樣，我們才真正做到因材施教，為了一切學(xué)生。
教育故事，就像長河里的涓涓溪流，平淡而又長遠(yuǎn);教育故事，平常中包藏著經(jīng)典，蘊(yùn)含著永遠(yuǎn)。每天，每周，每月，記錄一個小故事，將一個個鮮活的案例呈現(xiàn)出來，可以幫助更多的老師拓寬視野，提升修養(yǎng)。讓我們一起，記錄下身邊發(fā)生的一個個教育故事，提升自己，更為他人提供一個范例。相信我心一定有收獲。
教給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)該有一桶水。對于我們教師而言，要學(xué)的東西太多，而做為年輕教師的我知道的東西又太少了。教師只有再度做為學(xué)生，拿起書本，不斷地充實自己才能與時俱進(jìn)，不斷以全新的眼光來觀察和指導(dǎo)整個教育過程。牢固樹立終身學(xué)習(xí)的理念，創(chuàng)造性地開展教書育人工作。比方向更重要的是態(tài)度，比態(tài)度更重要的是毅力。
這本書帶給我的思考的地方還有很多很多，這不是一個終結(jié)點，而是為我打開了一扇門，使我對作為一名優(yōu)秀的教師有了更進(jìn)一步的認(rèn)識。
7月14日——18日，在暑假剛剛開始的日子里，我們聚集在美麗的東北師大附屬實驗學(xué)校的校園里，滿懷著期望與渴盼，欣喜與興奮來參加20xx年長春市中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。五天來，雖然每天我都早出晚歸，每天一去一回要在路上行走四個小時，極其辛苦，但一想到五天來聆聽各位專家、教授的報告，回想五天來我的巨大收獲，我的那一點辛苦與疲憊又算得了什么呢?五天來，分別聽取了周國韜、萬有禮、遲學(xué)為、趙德成、白智才、付宜紅、畢仲元、曹新富、徐文智等專家學(xué)者的不同風(fēng)格的精彩報告，收獲很大。可以說，每一天都聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。作為一名教育者，我受益匪淺、感想頗深。他們的講座為我今后的工作起到了很好的指導(dǎo)作用。學(xué)習(xí)教師敘事研究的理論與實踐，學(xué)習(xí)新課程實施中的教學(xué)設(shè)計、教學(xué)策略、教學(xué)評價以及如何評課。所有這些都針對目前教育教學(xué)中教師存在的問題與困惑、教師自我發(fā)展能力的培養(yǎng)與提升、新課程新理念等方面做出了具體的理論性的指導(dǎo)，使我深受啟發(fā)?！皢柷堑们迦缭S，為有源頭活水來。”在這次培訓(xùn)中，我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到了升華，我的教學(xué)技能也得到了進(jìn)一步的提升。同時也逐漸體會到了為人師者的真正價值所在。下面是我這幾天來學(xué)習(xí)的一些心得與體會，希望能和大家交流，共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。
一、增強(qiáng)修養(yǎng)，提高技能。
作為一名人民教師，要努力做到師德高尚、師能全面、教藝精湛、教技突出。這將成為每一位教師畢生的追求。那么怎樣才能具有高尚的師德呢?長春教育學(xué)院的萬有禮老師給我們做了詳細(xì)的講解：
1、終生學(xué)習(xí)，陶冶情操。
2、身體力行，注重修養(yǎng)。
3、人格魅力，實至名歸。
作為一名人民教師，師德與職業(yè)技能都很重要。本次培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)中，我們分別學(xué)習(xí)了新課程下如何評課，新課程下的教學(xué)設(shè)計及教學(xué)策略。還有新課程下的教學(xué)評價。所有這些都為提高我們的專業(yè)技能給予了指導(dǎo)和引領(lǐng)。在今后的教學(xué)中，我相信我會將老師的理論付諸實踐，在這些專家的指導(dǎo)下，我相信我會有更大的進(jìn)步，會取得更大的成績。
二、細(xì)心積累，厚積薄發(fā)。
周國韜老師給我們講述了教師敘事報告的寫作方法，給我的啟示最大。
正向他所說的那樣，我們的一線教師正應(yīng)該在“且思且行”中實現(xiàn)自己的專業(yè)成長。以前每當(dāng)我校的教科研室布置寫教學(xué)隨筆、教學(xué)反思、教學(xué)案例等材料時，我都會有一種“書到用時方恨少”的感覺，其根本原因就是平時不注重挖掘和積累教學(xué)實踐中的資源、小故事、小事件以及這些帶給自己的思考。這次聽了周國韜老師的講解，真是如同在我混沌的心屋中開啟了一扇小窗，使我看到了指引我向前的方向。平時要在教學(xué)實踐中多觀察、多發(fā)現(xiàn)、多積累、多思考，這樣才能做到厚積薄發(fā)，有事可寫，有感可言。
三、聆聽專家教誨，感受職業(yè)幸福。
教師職業(yè)意味著對兒童生命世界的引領(lǐng)和人類民族精神的薪火相傳，盡管我們目前的教師職業(yè)活動還很難達(dá)到這一高度，但至少我們內(nèi)心中應(yīng)該懷有一份敬意，不至于使教師職業(yè)墮落為純?nèi)恢\生的職業(yè)，這意味著教師職業(yè)的復(fù)雜性和心靈性。通過本次培訓(xùn)，讓我更深刻的體會到了“職業(yè)幸福感”。無論是當(dāng)遲學(xué)為老師提到“形成和諧的教研組內(nèi)文化”時，還是曹新富老師在講“新課程下地理教師如何給自己定位”時，我都深切的體會到了“職業(yè)幸福感”對一位老師來說，多么重要。其實，幸福是一個過程，精彩的總會精彩，而且會在不經(jīng)意間顯現(xiàn)，就看你有沒有善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，有沒有敏感的心靈。珍惜這種過程，感悟?qū)W生的成長未嘗不是快樂的事。不管壓力多大，我們都可以快樂而優(yōu)雅地追求幸福。就看你有沒有一顆平常心。就看你是否愿意走近學(xué)生的心靈，和他們做真心的朋友。
“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香?！弊鳛楣歉山處熍嘤?xùn)對象，在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識，用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，做一個專家型、學(xué)者型的教師，使自己具有所教學(xué)科知識方面的前瞻性。這樣，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。迎接知識挑戰(zhàn)，不懂就學(xué)，沒有就補(bǔ)，學(xué)習(xí)是我自身提高政治思想素質(zhì)、補(bǔ)充更新專業(yè)知識的最好途徑，我將用終身學(xué)習(xí)來引領(lǐng)自己的專業(yè)成長，努力成為一名優(yōu)秀的人民教師。
“一個人能走多遠(yuǎn)，看他與誰同行，一個人有多優(yōu)秀，看他有什么人指點，一個人有多成功，看他與什么人相伴，有幾位好同伴，將會成就你的一生。“當(dāng)我聽了李元昌老師的《科學(xué)理念指導(dǎo)下改革教學(xué)方法》，宋勝杰老師的《重建我們的精神家園----我的教育思考》，孫立權(quán)老師的《新課程背景下基礎(chǔ)教育漫談》的報告后，心中不由地涌起了這句話。短短2天的骨干教師培訓(xùn)結(jié)束了，作為一名年輕的教師，我收獲頗豐、感想頗深。在貫徹新《綱要》精神的過程中，李元昌老師帶來的藝術(shù)教育讓我樹立了新的正確的教育觀;兩位市優(yōu)秀教師的精彩演講，讓我感受了新課改精指導(dǎo)下角色的轉(zhuǎn)變;孫力全老師講的，《新課程背景下基礎(chǔ)教育漫談》更是讓我感受到新課改清新的氣息。由此，我又一次在觀念上、理念上發(fā)生了巨大的變化。我想，新課改的精神就像陽光一樣，普照到了與之相關(guān)的每一人。下面我就從兩點談一下我的體會：
一、促進(jìn)教師專業(yè)化的發(fā)展。
以前在學(xué)校時，我們學(xué)習(xí)了各科教法，并且老師還告訴我們：在你們以后的工作中，應(yīng)當(dāng)理論結(jié)合實踐，才能把所學(xué)的教法運用于實踐當(dāng)中。但當(dāng)上班后，似乎覺得學(xué)習(xí)的教法基本運用不上。于是我找出各科教法書，通透的看了一遍，想溫故而知新。溫故后的頭腦中也是理論一套套，可上出的課還是不能讓自己滿意，真是苦惱極了。
新課改后自己突然覺得，觀念、理念一下子變了，新《綱要》既充分肯定了教師在教育、兒童發(fā)展中的作用和地位，同時對教師素質(zhì)提出了前所未有的要求與挑戰(zhàn)。能否對學(xué)生實施高素質(zhì)的教育，促進(jìn)學(xué)生主動、活潑、生動地發(fā)展關(guān)鍵在于教師的素質(zhì)。
通過學(xué)習(xí)使我明白，每個學(xué)生都能夠?qū)W習(xí)，并且能夠?qū)W好，成為優(yōu)秀的兒童和未來社會的成員。正象名師孫力全老師所說“老師的能耐是讓一個不愛學(xué)習(xí)的孩子愛學(xué)習(xí)了。所以，教師就應(yīng)著力于將經(jīng)驗內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學(xué)生容易理解和接受的內(nèi)容與形式，什么是學(xué)生容易理解和接受的內(nèi)容與形式呢?我覺得就是《綱要》指出的：教師應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者、支持者和合作者。教師為主導(dǎo)，而學(xué)生是主體。這就凸現(xiàn)了一個巨大的變化：教師角色的轉(zhuǎn)變。
1、困惑中的引導(dǎo)者。
學(xué)生學(xué)習(xí)生活中，經(jīng)常會有困惑，面對學(xué)生的困惑和問題，像以前一樣干脆的告訴他答案，還是引導(dǎo)他走出困惑，找到光明，體驗努力的快樂?不容置疑當(dāng)然是后者。在老師的引導(dǎo)中，孩子們通過自己的努力獲得答案，而且在找答案的過程中，孩子們不但體驗到過程的快樂，而且從中也獲得了更多的知識。
2、探索中的支持者。
學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，是一個研究探索的過程，在這個過程中，老師或是提供材料，或是精神上鼓勵學(xué)生，都是對學(xué)生學(xué)習(xí)的一種支持。
3、學(xué)習(xí)過程的合作者。
孩子有無數(shù)的好奇心，但他們的能力確是有限的，為了讓孩子更好的探索學(xué)習(xí)，老師這個主導(dǎo)者要起作用。我想，在孩子探索過程中，由于個體差異，孩子的能力有所不同，對于孩子能力所達(dá)不到的，就應(yīng)該幫助他，一起合作，共同完成。在我們的教育教學(xué)活動中，不難發(fā)現(xiàn)，其實這三者是相輔相成，不可分割的。記得宋勝杰主任在課上說過“平庸的教師在說教，好的教師在解惑，更好的教師在示范，卓越的教師在啟迪。我們老師應(yīng)不時適地的對學(xué)生進(jìn)行解惑，示范，啟迪，教育。
二、轉(zhuǎn)變教師角色。
學(xué)生的學(xué)習(xí)也是從以要我學(xué)，到現(xiàn)在我要學(xué),這種巨大變化，在孩子們身上凸顯出來，興趣是最好的老師。例如我把要學(xué)的詞編入故事，孩子們聽了好聽的故事，很開心,還邊表演，邊學(xué)習(xí)了里面的詞，這樣情境表演的學(xué)習(xí)方法，讓孩子們一學(xué)生詞就會高興的不得了，因為老師的引導(dǎo)和鼓勵讓他們在學(xué)習(xí)中獲得快樂。這都原于教師角色的改變，很好的把價值引導(dǎo)和孩子的自由發(fā)展結(jié)合起來，體現(xiàn)了價值引導(dǎo)，同時又注重孩子快樂的學(xué)習(xí)，不強(qiáng)迫孩子去被動的接受，而是滿足學(xué)生的需求。學(xué)生不但主動快樂的學(xué)習(xí)了知識，而且按照《綱要》的精神，努力創(chuàng)造一個孩子想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說，并能得到積極的應(yīng)答的環(huán)境，兒童在交往中，在生活中交流和表達(dá)，不僅語言得到發(fā)展，其他各方面的能力也得到發(fā)展。
新課改讓老師改變了意識，變化了角色，在充分肯定孩子的同時，因材施教的對每個孩子進(jìn)行教育，適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)支持，共同達(dá)到目的。
這次聆聽專家和優(yōu)秀老師的講課，讓我真切感受到，新課改已深入到每個人心中，，樹立與專業(yè)化要求一致的教師形象。無形中真的帶來很大的壓力，這個引導(dǎo)者的角色怎樣才能更好的把困惑中的學(xué)生正確引導(dǎo)好,教師的高級素質(zhì)發(fā)展是必須引導(dǎo)的基礎(chǔ)，要做一個引導(dǎo)者是一定要有思想的;這個支持者要怎樣的理論支持和良好的心態(tài)，才能讓學(xué)生接受你的支持;這個合作者的角色怎樣能讓學(xué)生真正覺得，你和他是同一高度的朋友，并相信你們能合作成功。我在思考這個問題。
我想：應(yīng)該正如現(xiàn)在所提倡的，做有文化的教師。多讀書、多思考、多反思，要做有思想的老師，我們一直也說《綱要》的貫徹是堅持先進(jìn)的理念，堅持核心的價值，就是代表先進(jìn)文化。且我們平時也常說給學(xué)生一碗水，自己需要有一桶水，我想這應(yīng)該也是從教學(xué)工具向“知識工作者”轉(zhuǎn)變的動力吧。
這學(xué)年來，本人在教育教學(xué)工作中，始終堅持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書育人，為人師表，確立以學(xué)生為主體，以培養(yǎng)學(xué)生主動發(fā)展為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，工作責(zé)任心強(qiáng)，服從領(lǐng)導(dǎo)的分工，積極做好本職工作，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加校本培訓(xùn)，并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復(fù)講書，我們必須具有先進(jìn)的教育觀念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí)，還注意從書本中汲取營養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會新形勢下怎樣做一名好教師。
組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。
熱愛學(xué)生，平等的對待每一個學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。
我熱愛自己的事業(yè)，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并積極運用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作。在工作上，我嚴(yán)格要求自己，工作實干，并能完成學(xué)校給予的各項任務(wù)，為提高自身的素質(zhì)，我不但積極參加各項培訓(xùn)，到各地聽課學(xué)習(xí)，平時，經(jīng)常查閱有關(guān)教學(xué)資料。同時經(jīng)常在課外與學(xué)生聯(lián)系，時時關(guān)心他們,當(dāng)然在教學(xué)工作中存在著一些不足的地方，須在以后進(jìn)一步的努力。
總而言之，現(xiàn)在社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進(jìn)，為美好的明天作出自己奉獻(xiàn)。
教師個人讀教師最需要心得體會篇十五
20xx年11月29日至12月17日，我在x小學(xué)進(jìn)行了為期近兩個月的實習(xí)。實習(xí)的基本內(nèi)容包括兩部分：課堂教學(xué)、班主任工作。在原任指導(dǎo)老師林老師和班主任洪老師的耐心指導(dǎo)、幫助下，我較好地完成了教育實習(xí)任務(wù)。
實習(xí)期間我的主要工作是聽課、講課、判作業(yè)等。
通過這次實習(xí)，不僅使我掌握了基本的教學(xué)技能，也提高了與他人交際的能力，以及在生活中應(yīng)盡的責(zé)任，為以后步入社會積累了一定的經(jīng)驗。這次實習(xí)令我感受頗多。我深深地體會到：成為一名優(yōu)秀的教師，不單單是出色的完成每節(jié)課四十分鐘的教學(xué)那么簡單，同時在課余時間還要付出相當(dāng)多的辛勤勞動。此次的實習(xí)我深深地體會到，要想成為一名優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)識淵博，其它各方面如語言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動作神態(tài)等也都是要有講究的——當(dāng)好一名老師真不容易啊!
試教工作開始以后，我每天的工作就是聽優(yōu)秀教師的課——寫教案——試教——修改——試教，這樣反復(fù)練習(xí)，完善。直到把一節(jié)課要講的內(nèi)容練到爛熟于心為止。即使這樣，在我第一次深入課堂時，我還是遇到了許多學(xué)校里沒學(xué)過、事先也沒有料到過的難題。
我深感不能以自己的思維來揣度學(xué)生的思維，自己認(rèn)為很簡單的問題，對于剛剛涉及這一知識的學(xué)生來說很可能就會是一個無法理解的地方，所以，如何將問題簡單化，是一個至關(guān)重要的教學(xué)難點。實習(xí)中，我也發(fā)現(xiàn)自己仍存在一些不足，主要是有時上課還有點緊張的現(xiàn)象，授課過程中，聲音不夠洪亮等情況。
在當(dāng)實習(xí)班主任工作中，我能快速準(zhǔn)確記住學(xué)生的名字，了解他們的一些性格特點，熟悉全班的情況，工作積極主動。不過，這批學(xué)生比較調(diào)皮活潑，經(jīng)常出現(xiàn)有些同學(xué)的課堂紀(jì)律差，有的還經(jīng)常遲到，不交作業(yè)等問題。
在整個實習(xí)生涯中，我本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡心盡力做好每一件事情。自己在實踐活動中得到了極大的提升，學(xué)到了許多書本上根本學(xué)不到的東西，受益匪淺，為以后做一名光榮的人民教師積累了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。
教師個人讀教師最需要心得體會篇十六
回首這一年的工作實踐，我不禁思緒萬千、感慨不已。作為一名剛踏上工作崗位的青年教師，一開始我心中不禁有些忐忑。幸運的是，學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和許多老師對我的工作給予很多的關(guān)心和幫忙，而我也更加努力，本學(xué)期我的各項工作都有條不紊的.開展。經(jīng)過一個學(xué)期的實踐，我獲取了很多寶貴的工作經(jīng)驗。
作為一名新教師，踏上工作崗位后的第一個任務(wù)就是擔(dān)任畢業(yè)班的英語教學(xué)工作，這對我來說是一個不小的挑戰(zhàn)。其中一個班的男生調(diào)皮的較多，所以在管理上比較困難。個性是因為我是一名新教師，初來乍到，總會有些同學(xué)表現(xiàn)出”不買賬”的態(tài)度。經(jīng)過一個多月的磨合，透過不斷的找同學(xué)談心，主動去了解他們的狀況，慢慢的我和學(xué)生之間開始互相了解了。經(jīng)過細(xì)心的觀察和實踐，我發(fā)現(xiàn)了這樣一種教學(xué)方式，那就是作為一名新教師，對等學(xué)生不應(yīng)總是擺出教師的架子，把自我擺在高高的位置上，這樣很容易造成學(xué)生的不服，從而不愿聽教師的課。而我們就應(yīng)讓學(xué)生感到學(xué)生和教師是平等的，除此之外，我們要多從學(xué)生的角度去思考問題，設(shè)身處地的為學(xué)生著想，這樣他們才能理解你，從而去聽你的教育的指導(dǎo)。
教師育人，身正為范。在一年的工作業(yè)中讓我認(rèn)識自我的主角定位。不但是就應(yīng)做一個怎樣的人，而且是做一個怎樣的教師。教師的職責(zé)是神圣的，既教書又育人。高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。愛孩子是教師應(yīng)具備的美德，也是教師的天職，作為一名小學(xué)教師，當(dāng)然更就應(yīng)做到這一點。在職業(yè)活動中，我把熱愛學(xué)生放在第一位，有了這種心境，師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài)，許多事情便迎刃而解，熱愛學(xué)生包括尊重信任學(xué)生、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，只要是我的學(xué)生，無論成績好壞，我都一視同仁。對性格孤僻的學(xué)生，更多給以熱情幫忙。意圖使他們恢復(fù)自信，走出自我評價的誤區(qū)。人的感覺是相互的，教師的真誠學(xué)生是能感受到的。
教師個人讀教師最需要心得體會篇十七
中國古代大教育家孔子在《學(xué)記》中曾說過“親其師，信其道”，此乃中國教壇上的一句古訓(xùn)。在教育中，孔子主張對學(xué)生施以“仁愛”，就像“最美教師”說的我們學(xué)校沒有大樓，沒有大師，但不能沒有大愛。愛與責(zé)任是教育永恒的靈魂。我們要做一個溫柔的嚴(yán)師，用充滿愛意的語言來嚴(yán)格要求我們的學(xué)生。
繼我校開展向“最美教師”學(xué)習(xí)的活動后，我們進(jìn)行了深刻的思考和激烈的討論。我覺得，我們學(xué)校的每個教師，其實也都是最美教師。
如何讓老師做學(xué)生的“良師益友”？
我們學(xué)校老師一直貫徹校長提出的“以校為家”的精神，使老師具有奉獻(xiàn)精神和主人翁意識。老師每天早上從6點30分到晚上的9點30分長達(dá)15個小時的工作時間，超負(fù)荷的工作量使得許多老師腰酸背痛，心力憔悴，有的甚至連生病了，都不愿把學(xué)生的課落下，不愿請長假休息。這樣我們和學(xué)生的接觸時間就更多了。就是這種精神讓老師和學(xué)生在一起的時間更多，更親近，關(guān)系更融洽，達(dá)到了“和諧校園”的氛圍。
近日，我辦公室里的一位周老師，班級里的一位學(xué)生突然回家。在未聯(lián)系上的情況下，調(diào)了課。自費開車去學(xué)生老家，找到學(xué)生后才放心的回校。在開車途中因心急超速而被罰了款，也是不埋怨不抱怨，因為這是一個老師應(yīng)盡的職責(zé)。
前段時間，我們辦公室的同事一起聚餐。聚餐前，也不忘記在餐廳附近的網(wǎng)吧里轉(zhuǎn)一圈，看看有沒有學(xué)校的學(xué)生在網(wǎng)吧里。
以上的例子比比皆是，在我身邊感人事跡也頻繁出現(xiàn)，這也是我們學(xué)校老師在教育教學(xué)中一貫的風(fēng)格，也是我們學(xué)校“全程啟迪，規(guī)范管理”的正確理念。
對于學(xué)生，我們早已忘記了自己嚴(yán)肅的教師形象。改而為之的是更為和諧，更為溫馨的笑容。我們不愿讓學(xué)生的笑容，在經(jīng)過我們身邊后消失了。我們放下嚴(yán)肅，以微笑對之。一個微不足道的微笑，一個親切的問候，均可讓我們的學(xué)生感受到老師愛。
孔子說過：“三人行，必有我?guī)煛薄３隽苏n堂，我和學(xué)生之間便是好朋友。經(jīng)常促膝長談，學(xué)生會對我非常的信任，談在學(xué)校的學(xué)習(xí)，學(xué)校的生活，有時甚至個人感情的問題。學(xué)生會將他所遇到的問題遇到的迷惑說出來給我聽。其實，我們經(jīng)常說某個班的哪個學(xué)生真的很調(diào)皮很難教，現(xiàn)在的學(xué)生怎么越來越難教，諸如此類的埋怨一大堆。并非如此，用心做最好，用心用行動去感化他們。
記得有次去班里督班，大家都說這個班的某個學(xué)生很難管。起初我很害怕，怕自己管理不好。剛開始，是感覺這學(xué)生很桀驁不馴，很難教。課后我把他叫到辦公室跟他進(jìn)行交流談心，我告訴他以后有什么問題可以到辦公室找我溝通，不經(jīng)意的一次，他到辦公室找我，看見我在玩魔方，他也很感興趣，便叫我教他如何拼好魔方。從那以后，我感覺他看我的眼神都兩樣了。在我的課上，就再也沒有以前那么調(diào)皮了。
如何讓學(xué)生做一個“業(yè)精于勤，行成于思”的工程人？
我們堅持“引領(lǐng)技術(shù)，成就未來”的校訓(xùn)。做為一名實訓(xùn)教師，我們堅持理實一體化。做雙師型的優(yōu)秀教師，也切實的在做。理論講完，馬上實踐。實踐中有不明白的又講理論。在理論中學(xué)習(xí)技術(shù)，在技術(shù)中掌握理論。讓學(xué)生可以更快的掌握技術(shù)和理論知識。讓他們能在畢業(yè)以后找到一份好的工作。
我們每個老師均至少訂閱關(guān)于自己教學(xué)的期刊雜志兩本。以提高自己的專業(yè)水平和最新技術(shù)的各類信息。以保證能把最新的技術(shù)和最新的理念教給學(xué)生。我還堅持每個月自己買兩本書認(rèn)真學(xué)習(xí)，以確保自己的技術(shù)能提升到更高的層次，能有更全面的知識。就好比只有教師自身有一桶水，才能保證學(xué)生有一杯水。
我們甚至放棄本應(yīng)休息的星期六，為學(xué)生開設(shè)興趣班。為學(xué)生提供平臺。對他們進(jìn)行專項的技術(shù)指導(dǎo)、技術(shù)培訓(xùn)、理論強(qiáng)化。以提高學(xué)生的動手操作能力。
教師個人讀教師最需要心得體會篇十八
忙忙碌碌中，一學(xué)期過去了?；仡^看，圍繞學(xué)校的工作計劃和安排，自己兢兢業(yè)業(yè)，盡心盡職，較好的完成了本學(xué)期的各項任務(wù)。為總結(jié)經(jīng)驗，找出不足，便于今后更好的工作。
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。
隨著教育教學(xué)改革的不斷深入，時代對教師的要求越來越高，越來越嚴(yán)。要求教師終身學(xué)習(xí)，自覺進(jìn)行知識與觀念的更新。增強(qiáng)自身修養(yǎng)與適應(yīng)能力，不斷提升自己的綜合文化素養(yǎng)。作為基礎(chǔ)教育的一員，要適應(yīng)形勢的需要，跟上時代的步伐，認(rèn)清素質(zhì)教育對人才培養(yǎng)的時代標(biāo)準(zhǔn)，就要不斷學(xué)習(xí)，更新教育理念。因為良好的教師素質(zhì)是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵，是提高課堂效率，落實素質(zhì)教育的根本。社會的急速發(fā)展，歷史的腳步快的驚人，教師擔(dān)負(fù)著歷史的重托和社會的期望。教師只有不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，不斷完善自我，才能在課堂教學(xué)中適應(yīng)教材、適應(yīng)學(xué)生、適應(yīng)課堂。才能在課堂教學(xué)中滲透符合時代信息的活水，才能常教常新。
二、務(wù)本求實，做好本職工作。
學(xué)校的中心工作是教學(xué)，課堂教學(xué)是學(xué)校教育的主渠道。而作為一線的教師，首要的任務(wù)就是備課、上課、改作業(yè)。為上好每一節(jié)課，我首先做到了認(rèn)真?zhèn)湔n，教學(xué)實踐使我深有體會，只有教師認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備，才能上好課，備課不僅是提高教育教學(xué)質(zhì)量的一個重要條件，也是教師不斷豐富自己教學(xué)經(jīng)驗的必要途徑。為備好課，自己認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)要求，查閱有關(guān)的參考資料，刻苦鉆研教材，結(jié)合所帶班級的實際情況，確立適合的教學(xué)目標(biāo)，寫出切實可行的教案。努力做到編者、、教者、學(xué)者“四心”相通，對每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，做到心中有數(shù)。
在認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，精心組織課堂教學(xué)。課堂上盡量做到活、實、全?；睿航虒W(xué)方法活和學(xué)習(xí)方法活;實：基礎(chǔ)知識扎實;全：即面向全體，全面提高教學(xué)質(zhì)量。真正做到人人有收獲，個個有提高。在教學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識的同時，注重智力的開發(fā)，能力的培養(yǎng)，素質(zhì)的提高。并結(jié)合學(xué)科特點，向?qū)W生進(jìn)行思想教育。
三、因材施教，善待每一個學(xué)生。
積極向上是每個學(xué)生的本質(zhì)特點。但每個孩子生來各異，存在天然的差別。在教學(xué)過程中，面對千差萬別的教育對象，我們不能千篇一律，簡單地采用“大鍋燴”的方法，而應(yīng)根據(jù)不同學(xué)生的不同情況，實施因人而異，對癥下藥的做法?；谶@樣的認(rèn)識，在平日的教學(xué)活動中，我克服成見效應(yīng)，做到公正對待、正確評價每一個學(xué)生。堅持做到了“培優(yōu)”不忘“扶差”。對那些暫時后進(jìn)的學(xué)生做到了不諷刺、不挖苦。耐心地幫助他們，并給予他們以偏愛。用“放大鏡”來發(fā)現(xiàn)他們身上的“閃光點”，因為在后進(jìn)生身上往往消極因素掩蓋了他們身上的“閃光點”，這就要求我們教師要做一個有心人、細(xì)心人，善于觀察、勤于發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)其點滴進(jìn)步，及時表揚，鼓勵上進(jìn)。讓他們體會到成功的喜悅，體會到老師對他們的注意、關(guān)懷和喜愛。從而產(chǎn)生良好的學(xué)習(xí)情緒，愉快地接受老師的幫助和教育，增強(qiáng)克服學(xué)習(xí)中的困難和勇氣。
工作實踐使我深深體會到：一個合格的教師，不僅僅是學(xué)生知識上的良師，還應(yīng)該是學(xué)生思想上的益友，生活中的慈母。
有位教師說的好：教師與學(xué)生之間，不應(yīng)該是兩條平行線，也不應(yīng)該是兩條相交的直線，而應(yīng)該是兩條重合的直線。教師只有主動地和學(xué)生打成一片，主動地和學(xué)生交朋友，學(xué)生才會把他們的心聲傾吐給你，才會心悅誠服地接受你的教育。
以上是自己在工作中的一點體會，但我深知，自身素質(zhì)有限，不能適應(yīng)形勢的需要，今后的工作中，更應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)，以便更好的工作。
教師個人讀教師最需要心得體會篇十九
自從大學(xué)畢業(yè)后，我積極響應(yīng)國家號召，成為了一名特崗教師。迄今為止，我已在特崗崗位上默默耕耘了三個春秋。作為一名高中語文特崗教師，我始終秉持“學(xué)高為師，身正為范，身為人師，行為世范”的教育精神，牢固樹立“教書育人，我的責(zé)任”的教育意識，認(rèn)真貫徹國家素質(zhì)教育的方針政策。我努力踐行新課程的教學(xué)思維理念，踏實進(jìn)取、虛心求教、勇于探索、大膽實踐。
經(jīng)過四年的磨練，基本形成了自己獨特的教學(xué)風(fēng)格，對高中教育教學(xué)規(guī)藝術(shù)和高考命題規(guī)律有了一定的了解和把握，在教學(xué)實踐中取得了初步的成效！下面是我這三年的特崗工作的一點心得。
我品行優(yōu)良、思想積極、作風(fēng)端正、樂觀向上、愛崗敬業(yè)、責(zé)任心強(qiáng)、尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，樂于助人、堅決擁護(hù)學(xué)校的正確決策和領(lǐng)導(dǎo)。善于用真、善、美的思想來武裝自己的頭腦，喜歡以自己規(guī)范的言行、良好的情操、文明的修養(yǎng)、進(jìn)取的態(tài)度來感染和引領(lǐng)學(xué)生。
我努力從語文學(xué)科中挖掘出極具審美情趣的精神食糧來充實學(xué)生的內(nèi)心，培養(yǎng)學(xué)生的審美，塑造學(xué)生的靈魂，引導(dǎo)他們的價值取向。我用自己的高尚的人格來感化和熏陶學(xué)生的情感，讓學(xué)生在博大精深的語文世界里，快樂的接受知識的洗禮，感受語文的無窮魅力。
作為教齡不長的青年教師，工作伊始，由于缺乏教學(xué)經(jīng)驗，以致于在日常教學(xué)工作中面臨諸多問題和困惑，為尋求突破，我積極主動地向各位前輩老師虛心求教。
通過向其討教和觀摩課堂教學(xué)等多種方式來獲取了許多迅速提升自己教育教學(xué)的間接經(jīng)驗。同時，利于課余時間多方查找資料，認(rèn)真研究學(xué)習(xí)，不斷更新新時期的教育教學(xué)理念，積極探索新課程背景下的高中語文教學(xué)方法途徑，努力鉆研近年來高考命題規(guī)律和考題模式，大膽實踐和嘗試新型教學(xué)模式和手段。
通過自己的探索努力和前輩的幫助指點，我逐漸摸索出了高中語文教育教學(xué)的基本規(guī)律和高考命題的基本思路，也因而使我的語文教學(xué)方法趨于靈活多樣，語文課堂教學(xué)變得扎實有效，不僅使自己的教育教學(xué)能力得到了顯著提升，而且還激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，不斷提升了學(xué)生的語文綜合運用能力。
我嚴(yán)格遵照學(xué)校學(xué)校的工作時間要求，按時到崗，守時惜時，從不遲到、不早退、不請假，以校為家，忠于職守。能夠按時積極參加學(xué)校舉行的各級各類會議和各項校內(nèi)外活動。我時間觀念和責(zé)任意識強(qiáng)，能與學(xué)校大部隊保持高度一致。
作為教育工作者，教師的教學(xué)業(yè)績最終體現(xiàn)在學(xué)生的成績上。我職業(yè)生涯中的第一屆高三已于去年畢業(yè)了。該屆學(xué)生屬年級第三層次，學(xué)校既定高考指標(biāo)數(shù)額較少，但通過我和全班學(xué)生的工作努力，最終超額完成了高考指標(biāo)。我感到很欣慰，這既是對我三年的辛苦付出的最好回報，同時也是自己教學(xué)能力不斷提升的有力。
今年我校順應(yīng)社會教育教學(xué)變革潮流，舉行大刀闊斧的新課堂模式改革，整合優(yōu)化學(xué)校現(xiàn)有優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源，著力打造高效課堂。我作為高二語文科任教師，積極投身改革洪流之中，更新觀念，轉(zhuǎn)變思想，努力探索，大膽實踐，在新課堂教學(xué)模式中，充分調(diào)動學(xué)生、相信學(xué)生、鼓勵學(xué)生，大力挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)認(rèn)知潛能。
我積極引導(dǎo)學(xué)生獨立思考、合作探究和表達(dá)交流，營造了濃郁熱烈的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)和調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活信心，培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，鍛煉了學(xué)生優(yōu)良的思維品質(zhì)，在加強(qiáng)學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)與能力的同時，也提高了學(xué)生的應(yīng)試能力，在近期考試中也就取得了較為顯著的成績。
以上便是我近幾年特崗生涯的工作總結(jié)，雖然現(xiàn)在的我較之當(dāng)初的稚嫩，已逐漸趨于成熟，教育教學(xué)也已由新手時的迷茫，轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在的得心應(yīng)手，但在教學(xué)實踐環(huán)節(jié)中，仍存在很多不足和困惑。教育教學(xué)是一門高深莫測的藝術(shù)和學(xué)問，它需要廣大教師同仁們窮其一生去鉆研和探索。我們只有經(jīng)常吸收源頭活水，經(jīng)常補(bǔ)充新鮮血液，不斷更新思維理念，才會不斷取得新進(jìn)步。唯有使自己根深，才能葉茂；只有讓自身淵遠(yuǎn)，方能流長。
三年的特崗歷程，我迷茫著，探索著，收獲著，也快樂著，然而這僅僅只是慢慢長教育旅程的起點，語文教育之路其修遠(yuǎn)，吾將上下而求索。望學(xué)校和教育部門領(lǐng)導(dǎo)予以審查考核、提點指正，以便于自己未來不斷改進(jìn)、提高和完善，迅速成長為一名優(yōu)秀的高中語文教師。
教師個人讀教師最需要心得體會篇二十
歌德這樣說："讀一本好書，就是和許多高尚的人對話。"
讀著書中的故事，我不由聯(lián)想到了自己，如果我遇到了類似的情況，我會如故事中老師一樣對待如此的學(xué)生嗎？當(dāng)意外發(fā)生時，當(dāng)學(xué)生的行為已經(jīng)超越了底線，我會如何呢？我會和故事中的老師一樣一笑了之，靈活的對付，還是會大發(fā)雷霆，以自己的威嚴(yán)壓載學(xué)生個性的閃現(xiàn)？我不得而知，但是我已經(jīng)在慢慢轉(zhuǎn)變我自己，慢慢融入到孩子們中間，成為他們最為可親的朋友。
讀過此書，我印象最深的是最后一章節(jié)：不要放棄任何一個孩子。
其中講到"優(yōu)秀的老師，讓差生變好，讓好生更優(yōu)秀。學(xué)生失敗的同時，我們也失敗了。"反省自己，我所教的班里差生較多，每次上課他們都會思想開小差，跟不上進(jìn)度，久而久之，他們就成了我的眼中釘，肉中刺，輕者無視他們的存在，重者懲罰他們，現(xiàn)在想來感到很慚愧，每個人都有自己的一技之長，都有自己的分工，自己的生存方式，何必強(qiáng)求十指一樣長呢？我們作為教師，不是只培養(yǎng)參天大樹，而是讓每朵小花都開得燦爛。他愛音樂，就讓他成為一名音樂家；他愛美術(shù)，就讓他成為一名小畫家……那樣，我們才真正做到因材施教，為了一切學(xué)生。
教育故事，就像長河里的涓涓溪流，平淡而又長遠(yuǎn)；教育故事，平常中包藏著經(jīng)典，蘊(yùn)含著永遠(yuǎn)。每天，每周，每月，記錄一個小故事，將一個個鮮活的案例呈現(xiàn)出來，可以幫助更多的老師拓寬視野，提升修養(yǎng)。讓我們一起，記錄下身邊發(fā)生的一個個教育故事，提升自己，更為他人提供一個范例。相信我心一定有收獲。
教給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)該有一桶水。對于我們教師而言，要學(xué)的東西太多，而做為年輕教師的我知道的東西又太少了。教師只有再度做為學(xué)生，拿起書本，不斷地充實自己才能與時俱進(jìn)，不斷以全新的眼光來觀察和指導(dǎo)整個教育過程。牢固樹立終身學(xué)習(xí)的理念，創(chuàng)造性地開展教書育人工作。比方向更重要的是態(tài)度，比態(tài)度更重要的是毅力。
這本書帶給我的'思考的地方還有很多很多，這不是一個終結(jié)點，而是為我打開了一扇門，使我對作為一名優(yōu)秀的教師有了更進(jìn)一步的認(rèn)識。
教師個人讀教師最需要心得體會篇二十一
作為一名基層黨員，作為一名黨員教師，應(yīng)該首先踐行黨的精神。于我而言，就做一名“實干的踐行者”吧。之所以如此選擇，應(yīng)該說，更多的是源于對課外閱讀的感悟，對于眾多實干者的解讀。在且學(xué)且思中，更加堅定了這一信心。
記得在帶領(lǐng)孩子們穿越著名兒童文學(xué)作家曹文軒的系列作品時，被作家的高度“民族責(zé)任感”深深地打動——一個胸懷民族前途的作家，怎能不是民族未來的建設(shè)者!那時就想，教師與作家一樣，肩負(fù)著民族未來的培養(yǎng)，“責(zé)任”是首當(dāng)其沖的。“立德樹人是教育的根本”。
就在前些日子，教科所在舉辦的教師專業(yè)寫作培訓(xùn)時，聘請了著名兒童文學(xué)作家童喜喜為老師們作報告。忘記了喜喜到底講了哪些寫作技巧，卻深深地感動于喜喜作家自帶干糧深入貧困地區(qū)為孩子們捐贈書本、知識，借助于新教育的平臺自投資金創(chuàng)建“新家長學(xué)?！?，從培訓(xùn)家長開始上好培養(yǎng)孩子這一課，這份大愛、大民族責(zé)任意識，久久蕩滌著內(nèi)心。這，不正是“實干興邦”嗎?培訓(xùn)會上，還有用博客記錄“日子流淌的聲音”的牛老師，源于孩子生活而創(chuàng)作不斷的代老師，與其說她們講寫作，倒不如說她們在用自己的“實干”宣揚大責(zé)任、大意識;她們沒有只字的豪言壯語，卻是教育界真正的精英、徹頭徹尾的實干家;她們不為名利而做，只為責(zé)任而行。她們，就是“實干富民、實干興邦“的踐行者。
其實，實干不僅富民、興邦，實干更是幸福自己。人生在世，幸福是最理想的目標(biāo)，也是終極目標(biāo)。實干者問心無愧，實干者惠及他人，實干者得人尊崇，實干者幸福一生。
凡事都需實干。只有實干，凡事方可成。實干，必不可少，實干更是品格。
就做實干的踐行者吧。
教師個人讀教師最需要心得體會篇二十二
到xx四中已經(jīng)兩周了，數(shù)學(xué)的第一馬上就要結(jié)束了，這十天的里，我只看了兩天的晚自習(xí)。數(shù)學(xué)這個科目真的很神奇，也許其他老師感覺不到，雖然我只帶一個班，但是一晚上會有兩節(jié)晚自習(xí)，同學(xué)們的問題真的很多，我想，我的晚自習(xí)那么少，平時在辦公室備。可是他們什么時候能夠抽出時間做數(shù)學(xué)題呢？期間，我問導(dǎo)師：“老師，下節(jié)應(yīng)該講到哪里呢？是講書還是練習(xí)冊呢？”導(dǎo)師跟我說：“講講練習(xí)題，給他們時間做一做”，此時，我真心感覺懵了……上的時間給他們做題？這樣會不會有點浪費了寶貴的時間？然后，再一想，他們沒有時間做題啊，除了下時間，這些孩子是寄宿生，9點半就必須睡覺，8點20就放學(xué)了，然后洗漱，半小時學(xué)習(xí)?？墒菙?shù)學(xué)題不能急?。【鸵约喝プ聊?，尤其是程度差一些的學(xué)生。
在這和學(xué)生磨合的兩個星期里，我努力的記住每一個小朋友的名字，努力的觀察、試探他們的知識掌握到哪個程度，哪怕班級的最后一名也不放棄，雖然現(xiàn)在有10多分的，我相信經(jīng)過我的.努力，他們哪怕只能多出分，那么他們的知識其實也記住了很多，現(xiàn)在也許跟不上進(jìn)度，但是計算題，需要的過程思路，大部分的都能清楚的寫出。
下，我給程度低的學(xué)生出不同的題，分別測試哪部分不會！并且一步一步將落下的知識點撿起，并且能夠融入到現(xiàn)學(xué)的知識中！雖然這是一個漫長的過程，不過，我希望自己能夠?qū)λ麄冐?fù)責(zé)，對他們每一個人負(fù)責(zé)，只要他想學(xué)！我就將我所知道的，我能付出的最大努力，奉獻(xiàn)給他們。這兩個晚自習(xí)，我?guī)缀跷丛⑦^，不斷的有學(xué)生問我各種問題，他們的求知欲，他們的提前學(xué)，他們對問題得不到解答的急切！好可愛！真的好可愛！采用的教學(xué)方式也是小組討論。如果小組中有一個會的，那么他負(fù)責(zé)教會另外三個人。如果是一道難題，那么采用，我先講一遍，然后小組討論，不會的弄會，這樣我發(fā)現(xiàn)，會的人真的會變很多。講也是，先采用導(dǎo)學(xué)，然后給學(xué)生時間研究，然后小組討論，最后找很多學(xué)生上黑板上做類似題目，加深印象，其他同學(xué)在紙上作答，此時教師負(fù)責(zé)在小組間，分批教學(xué)，回答問題或者給予提示！再找同學(xué)批改黑板上的同學(xué)的答案，加以改正。然后，教師針對他們的錯誤總結(jié)給予適當(dāng)?shù)膹?qiáng)調(diào)，提點！
最后總結(jié)這堂的教學(xué)目標(biāo)，重難點！也許這現(xiàn)在不是最好的辦法，不過確實很符合班級兩級分化差距大的情況，我希望，經(jīng)過這一學(xué)期，我的孩子們前面的孩子依然領(lǐng)先，后面的最大化的能擠到中等生的行列里！開開心心玩數(shù)學(xué)！喜歡數(shù)學(xué)！
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