教案內(nèi)容需要根據(jù)學科內(nèi)容、教學目標和學生特點等因素進行科學的編排。教案的評價體系應當科學合理，能夠評估學生的綜合能力。在這里，我們?yōu)榇蠹曳窒硪恍﹥?yōu)秀的教案范例，供大家參考。
點的寫法教案篇一
教學目標：
一、引導、點撥難點，突出重點。1、撇的種類：斜撇、豎撇、平撇。
2、一邊范寫一邊講解寫法。
斜撇：起筆重，邊行筆邊抬筆，收筆呈尖狀。
豎撇：老師邊寫，邊讓學生觀察，培養(yǎng)學生的觀察力和審美力，發(fā)揮學生的主體作用。老師提示寫法基本相同，但行筆方向不同。讓學生來說豎撇的寫法。（起筆稍重，行筆先豎后撇，撇出的部分較短。）。
平撇：老師邊寫邊提示學生觀察，請學生自己看會寫法。（起筆較重，行筆方向較平。）。
3、把撇放到各種字中練習。老師范寫“假”并做講單人旁的撇是斜撇，豎要寫的有力度，有精神，中間的第一橫在橫中線上。右邊的部分要寫的修長一些。我們的中國字講究包容精神，做人也要寬以待人。字要寫的方方正正，做人也要堂堂正正。字要寫在田字格的中間。左中右要緊湊，因為它們是一家人，要團結在一起，這也是我們中國人的傳統(tǒng)美德。字的左右上下要對齊，這是講究對稱美，但中間這部分卻很小，這是講究錯落美，所以說中國字是世界上最美的文字。4、老師范寫“秧”字，請你根據(jù)我們學過的寫法和結構安排方法仔細觀察這個字?？纯础凹佟焙汀把怼钡漠愅帯＃ā凹佟弊值淖筮呌旨氂珠L，“秧”字的禾字旁上邊是平撇，“秧”字的禾字旁“捺”要變成“點”，因為，中國字講究謙讓精神，要給右邊的字讓地方。）。
5、老師對于學生的說法給予肯定并小結。6、老師范寫“升”請學生觀察并說出寫法和特點。（“升”字的懸針豎比豎撇長，橫較長。）。
7、老師范寫：“有”字請學生觀察并說出寫法的特點。（“有”字的橫長，像挑扁擔一樣，先低，后高，最后也低。前邊頓筆，后邊回筆。“有”字里有弧撇，“月”字的“撇”變成“垂露豎”，底端平齊。）。
二、實踐練習：
書寫時，要一氣呵成，不能看一筆，寫一筆。用正確的執(zhí)筆姿勢和坐姿書寫，注意鉛筆的正確使用。老師巡視指導，糾正寫字姿勢和坐姿。觀察了解學生的掌握情況，個別指導書寫。三、反饋：
對于學生的優(yōu)點和進步要給予及時的肯定和鼓勵。指出普遍的錯誤。（寫撇時，提筆過快，會把撇尾寫的過細過長，我們叫它“鼠尾”。另外，不抬筆，沒有筆鋒，我們叫它“圓尾”。寫“秧”字時，中間的豎，要長。結構要緊湊。平撇不夠平。）。
四、再實踐，再練習。1、老師繼續(xù)巡視指導。2、糾正書寫姿勢和執(zhí)筆姿勢。3、針對個別現(xiàn)象進行糾偏指導。4、讓學生在反復實踐中，體會并掌握寫法技巧。五、發(fā)揮學生主體作用，培養(yǎng)審美、觀察和評議能力。1、四人小組互相交流討論，互相取長補短，互相學習。2、選出一位同學的作品，有小組代表總結評議作品。3、在全班的范圍內(nèi)，有各組的小講解員評議本組的代表作品，其他同學可做補充說明。4、老師對于學生的評議進行重點點撥和說明。六、在活動中進一步鞏固寫字技巧。1、每人發(fā)一張各種不同形狀不同顏色的格言卡，請你寫一條你最喜歡的格言，展示你漂亮的字，送給你的好朋友，傳遞友誼，以做共勉。2、挑幾張有特點的格言卡，在投影儀上展示給全班看。既拓展了大家的思路，又教學生如何做人，同時鞏固了寫字技能，達到更好的效果。七、故事結尾，勉勵學生。老師以一個書法家的小故事作結尾，勉勵大家：練字要持之以恒，扎扎實實，不能急于求成。鼓勵大家努力一定會寫出更好的字。
點的寫法教案篇二
會正確地讀寫小數(shù)。
一、復習導入。
同學們，我們回憶上一節(jié)課的內(nèi)容，小數(shù)可分為幾部分？
生答：三部分，整數(shù)部分，小數(shù)部分和小數(shù)點。
今天我們一起來探索小數(shù)的各個部分應該怎么讀，怎么寫？
二、出示學習目標。
三、出示自學指導（一）：
自學課本35頁例3，思考討論：
1、關于這枚古錢幣的數(shù)據(jù)，你會讀嗎？試著讀一讀吧！
2、整數(shù)部分應該怎么讀？小數(shù)部分呢？
3、讀小數(shù)應注意什么？
學生自主探索嘗試后同桌交流。
四、檢測自學效果。
1、指明讀出古錢幣上的數(shù)據(jù)。
3、出示練習，同桌互相讀一讀，并指明答。
小數(shù)的讀法：先讀整數(shù)部分，整數(shù)部分按照整數(shù)的讀法讀，如果整數(shù)部分是0的就讀“零”，再讀小數(shù)點，讀作“點”，最后小數(shù)部分要依次讀出每個數(shù)字。
5、完成讀數(shù)接力賽，重點思考0的讀法，想一想讀小數(shù)應注意什么？
0、230、032、003。
20、03202、032、030。
200、0030200、200。
注意：
讀小數(shù)部分時，小數(shù)部分要依次讀出每個數(shù)字，而且有幾個０就讀幾個０。
五、自學指導（二）：
自學課本35頁例4，思考討論：
1、關于文字中的數(shù)據(jù)，你會寫嗎？試著讀一讀吧！
2、整數(shù)部分應該怎么寫？小數(shù)部分呢？
六、檢測自學效果。
1、指明板演例4中的數(shù)據(jù)。
寫小數(shù)時，先寫整數(shù)部分，整數(shù)部分按整數(shù)的寫法寫出，整數(shù)部分是0，整數(shù)部分就寫0，然后寫小數(shù)點，小數(shù)點要寫成圓點，最后寫小數(shù)部分，小數(shù)部分要依次寫出每個數(shù)字。
5、出示練習題，指明演板后訂正。
七、課堂小結。
同桌互相說一說，這節(jié)課你有什么收獲？
八、作業(yè)。
第36頁練習九，第5題；
第37頁練習九，第6題。
點的寫法教案篇三
本節(jié)課是在學生初步掌握億以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序，能正確地按級讀出億以內(nèi)的數(shù)，并能正確地寫出萬以內(nèi)數(shù)的基礎上，學習按級來寫億以內(nèi)的數(shù)。因此，復習準備階段緊緊圍繞以上三方面的內(nèi)容。
《億以內(nèi)數(shù)的寫法》是學生在熟練的認識數(shù)位順序表的基礎上進行教學的.在教學中我首先讓學生回顧數(shù)位順序表上的各個數(shù)位,然后讓生嘗試著寫六千八百五十萬，有的學生嘗試對照數(shù)位順序表，先寫萬級，再寫個級，數(shù)位上一個單位也沒有，就寫0占位；還有的學生先寫個級上的數(shù)，然后再寫萬級上的數(shù),還有個別學生利用劃出分級的線段來試著寫數(shù).然后我讓學生自己總結自己是怎樣寫數(shù)的,在這個基礎上我進行總結.寫數(shù)，先明確是含有幾級的數(shù)，第二步，劃線表示萬級、個級，最重要的是必須明確每級含有四個數(shù)位，第三步，分級填上數(shù)字，學生在這一過程中，思維得到發(fā)展，共同促進學習氛圍的形成。引導學生總結出寫法規(guī)則，并通過對比，學生體會到讀法和寫法的不同。
在鞏固練習的設計上，注意由易到難，有一定的梯度。
點的寫法教案篇四
1、使學生進一步掌握億以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序，能正確的寫出整萬的數(shù)和含有兩級的數(shù)。
2、引導學生總結出含有兩級的數(shù)的寫法。
3、培養(yǎng)學生的推理能力。
1、請學生說出億以內(nèi)數(shù)的順序表，并說一說是怎樣分級的。根據(jù)學生回答整理出數(shù)位表。（板書如下）。
2．讀出下面各數(shù)，并說一說怎樣讀億以內(nèi)的數(shù)。
4000065920030060400。
3、寫出下面各數(shù)，并說一說怎樣寫萬以內(nèi)的數(shù)。
七、七十、七百零八。
（1）從高位起，按照數(shù)位順序?qū)懀?/p>
（2）幾千就在千位上寫幾，幾百就在百位上寫幾……。
（3）中間或末尾哪一位上一個也沒有，就在那一位上寫0。
談話導入：我們已經(jīng)學會了萬以內(nèi)數(shù)的寫法，今天我們就來學習億以內(nèi)的數(shù)的寫法。
（板書課題）。
1、指導探索，學習寫整萬的數(shù)。
（1）出示例3寫出下面各數(shù)（整萬數(shù)的寫法）。
同學們會寫七、七十、七百零八，那么怎樣寫七萬、七十萬、七百零八萬呢？這些都是整萬的數(shù)，請同學們在數(shù)位表上試一試，寫一寫。
提問：你們是怎么寫的？（這些數(shù)都是整萬的`數(shù)，只要在萬級上寫七、七十、七百零八，然后在后面加四個0就可以了。）。
教師在數(shù)位順序表中寫出上面三個數(shù)。
引導學生小結。整萬的數(shù)怎樣寫？
（2）出示例4寫出下面各數(shù)（含有萬級和個級兩級的數(shù)的寫法）。
a、十萬二千三百四十五。
先讓學生寫出十萬，并追問：在什么級上寫？然后再寫二千三百四十五。
教師說明：寫數(shù)的順序和讀書的順序是一樣的，先寫萬級，再寫個級。
b、三十二萬零六百。
提問：這個數(shù)一共有幾級？萬級怎樣寫？個級怎樣寫？千位上為什么要寫一個0？
小結：這是寫數(shù)和讀數(shù)不同之處。寫數(shù)是哪一位上一個單位也沒有，就在那一位上寫0；讀數(shù)時，每級末尾不管有幾個0都不讀，其他數(shù)位上有一個或者幾個0都只讀一個零。
c、二千零五十萬七千。
讓學生自己試著寫數(shù)，再說一說怎樣寫的?
出示思考題，引導學生小結。
（1）含有兩級的數(shù)怎樣寫？先寫什么？再寫什么？
（2）如果遇到哪一位上一個單位也沒有，怎么辦？
1、完成書上做一做，寫在書上。
五百零六萬寫作：_________________。
五萬零三百寫作：_________________。
八千零六十萬零二十寫作：_________________。
2、完成下面三個寫數(shù)題。
請一名同學到前面用算盤上撥出下面各數(shù)，其他同學寫在練習本上。
一千零五十五萬四千零三十萬零三十九千六百七十二萬。
3、判斷下面的數(shù)寫得對嗎？把錯誤的地方改正過來。
四萬五千二百寫作45200（）。
三百零六萬寫作306（）。
一千零二萬四千五百寫作：1024500（）。
4、寫出下題橫線上的數(shù)（投影）。
（1）我國的領土面積是九百六十萬平方公里。
（2）如果每人每天節(jié)約一克糧食，那么全國每天可節(jié)約一百三十萬千克的糧食。
（3）某省今年共栽樹一千零五十萬零八百棵。
（4）鋼鐵廠今年共煉鋼四十萬零七百噸。
5、思考：
含有兩級的數(shù)的寫法同學們都理解了，那么含有三級的數(shù)的又應該怎么寫呢？
練習二3、4、6。
點的寫法教案篇五
1、使學生理解一個數(shù)乘小數(shù)的意義就是求這個數(shù)的十分之幾、百分之幾、千分之幾……。
2、掌握整數(shù)乘小數(shù)的計算方法，并能正確地進行計算。理解積和第一個因數(shù)的大小關系，并能正確地進行判斷和估算。
3、養(yǎng)成良好的規(guī)范書寫的習慣。
預設學習材料與教學路徑。
預設學生活動。
與備選方案。
環(huán)節(jié)意圖。
與實施要求。
說說下列小數(shù)的意義：
0.5、0.2、0.123、0.56。
2、出示例題。
學生列式不計算。
3、揭題：今天繼續(xù)來學習小數(shù)乘法中的另一類，一個數(shù)乘小數(shù)。
1、分別說說這三個算式所表示的意義，可以討論一下。
2、揭示并板書意義。
3、請在小組中相互編題來考考同學，說說意義。之后抽一個小組匯報一下編的情況和說的情況。
4、嘗試用豎式來計算一下。
5、反饋嘗試情況：說說你是怎樣計算的？為什么要這樣計算？
格式上有什么要求？投影學生在草稿上的格式。
6、用豎式規(guī)范地計算下面各題：
35×1.2、35×0.9。
35×1.1、35×0.6。
學生板演。
比較積與第一個因數(shù)的大小，你發(fā)現(xiàn)了什么？
完成課本中的“練一練”各題。
學生對第一個算式所表示的意義肯定能說，對第二個算式不一定會說，如果學生能說，則讓學生說一說，當說不明白時，則建議用合理的方式來表示（線段圖、畫圖等）。
如果學生說不出來，則教師用線段圖的方式來幫助學生理解其意義。
讓學生能順利理解一個數(shù)乘小數(shù)的意義作好鋪墊。
點的寫法教案篇六
1、在現(xiàn)實情境中認識百分數(shù)，理解百分數(shù)的意義。
2、會正確讀、寫百分數(shù)。
3、感受百分數(shù)在現(xiàn)實生活中的價值，增強學好數(shù)學的信心和樂趣。
1、能說出百分數(shù)表示的具體含義。
2、理解百分數(shù)的`意義。
3、會正確的讀寫百分數(shù)。
：百分數(shù)的意義和讀、寫法
：百分數(shù)與分數(shù)的聯(lián)系和區(qū)別。
多媒體課件
一、創(chuàng)設情境，激發(fā)探究欲望：
師：課下布置了一項任務，請同學們查找百分數(shù)的資料了，你們找到了嗎？誰來說一說是在哪兒找到的。
生1：我是從報紙上找到的。……較年初增長15.5%…
師：這位同學找到這么多的百分數(shù)。老師這里有一組數(shù)據(jù)，哪位同學讀一讀。
教師出示：課件出示。
指名學生讀
師：同學們能在生活中找到這么多的百分數(shù)，說明了什么？
生：說明百分數(shù)在生活中應用的非常普遍。
師：我們今天就來共同研究百分數(shù)。
（板書：百分數(shù)）
生1：我還想知道百分數(shù)怎樣寫。
生2：百分數(shù)和小數(shù)怎樣互化？
生3：百分數(shù)和分數(shù)有什么區(qū)別？
師：這幾位同學都跟以前的知識進行了聯(lián)系，想法非常好。
生4：我想知道百分數(shù)的意義是什么？
師：知道了百分數(shù)的意義，我們是不是應該了解一下百分數(shù)用途和好處呀？
教師板書：百分數(shù)的意義、用途、好處、與分數(shù)的異同。
二、嘗試探究，解決問題：
1、自學課本，解決問題。
學生自學課本。匯報交流：
師：通過自學，你們解決了哪個問題？
生1：我解決了百分數(shù)的意義，百分數(shù)表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾，百分數(shù)也叫百分率或者百分比。
指名學生再說一說，學生齊讀百分數(shù)的意義。
教師板書：表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾，又叫百分率或百分比。
2、舉例驗證，解決問題
a：課件出示課本上的例子并說明含義。
b：師老師去超市買了這兩種飲料回來，讓你選，你喜歡喝哪種？為什么？
出示：課件。
生：我會選農(nóng)夫果園，因為雖然它的價格比較高，但是它的果汁含量也高。
師：那果汁含量表示的是什么？
生：就是純果汁占這瓶飲料的百分之幾。
師：也就是說，我們把整盒飲料看作是100份，果汁就是其中的30份，也就是果汁占整瓶飲料的30%。
生：就是我們把整瓶飲料看作100份，果汁是其中的30份，所以果汁占整瓶飲料的30%。
師：果汁含量10%表示什么意思？
生：把整瓶飲料看成100份，果汁就是這100份中的10份，也就是整瓶飲料的10%。
教師出示：
生：我覺得應該穿第一件，因為它的羊毛含量高。
師：羊毛含量95.3%表示什么意思？
生：表示把整件衣服看成100份，里面的羊毛占95.3份，羊毛就占整件衣服的95.3%。
師：那32%又表示什么？
生：把整件衣服看作100份，羊毛就是其中的32份，所以羊毛就占整件衣服的32%。
師：同學們真了不起，已經(jīng)會運用我們所學的百分數(shù)來分析實際問題了。
3、聯(lián)系實際，教學百分數(shù)的寫法，解決百分數(shù)與分數(shù)的區(qū)別
教師出示：
師：老師這兒有三杯糖水，你在這幅圖上能看出哪杯糖水甜？
生1：我感覺應該是第三杯，因為第三杯顏色比較濃，第二杯明顯的加了不少水。
生2：我覺得第一杯比較濃。
師：只是在猜哪一杯甜，要想真正比較出來是不是需要數(shù)據(jù)呀？
師：(出示1、2、3號杯,第一杯糖13克，糖水25克；第二杯糖27克，糖水50克；第三杯糖11克，糖水20克)現(xiàn)在我給大家提供一組數(shù)據(jù)，請你們四人小組研究研究，把你們比較的過程寫下來。
四人小組自主探究，匯報交流。
生1：第一杯糖水減去糖得出水是12克，第二杯，水23克，第三杯，水9克，因為水越少就越甜，9﹤12﹤23，所以第三杯甜。
生2：我先化成分數(shù)，13/25、27/50、11/20，也就是比較一下這三個分數(shù)的大小就可以了。13/25=52/100、27/50=54/100、11/20=55/100，所以第三杯水最甜。
師：還有其他方案嗎？
生3：把糖水變成100克，第一杯蜜就是52克，第二杯糖就是54克，第三杯就是55克，這樣我們就可以看出，一號杯糖占糖水的52/100，二號杯糖占糖水的54/100，三號杯糖占糖水的55/100。所以三號杯甜。
師：大家同意哪一種方法呢？（大部分同意第二種方法，但解釋不清第一種方法的癥結）
師：第一種方案的問題出在哪兒呢？（學生陷入了沉默）
教師舉例：如果有第四杯糖水，其中糖1克，糖水2克，按照生1的想法，2-1=1，和剛才三杯相比，是不是這杯更甜呢？大家來看，其他三杯糖都超過了糖水的一半，第四杯糖正好是糖水的一半，所以第四杯不是最甜的?？磥斫鉀Q這類問題時不能只是單純的求出差就行了，我們可以像剛才那些同學說的，要求糖占糖水的幾分之幾。
點的寫法教案篇七
3．組織和引導學生經(jīng)歷學習過程，培養(yǎng)學生的問題意識及合作、交流能力和自學能力。
百分數(shù)意義的理解
百分數(shù)與分數(shù)在意義上的區(qū)別
．師生共同搜集身邊或日常生活中的百分數(shù)。
2．教師制作多媒體課件。
教學形式：學生自主學習與小組合作、交流相結合，教師組織、引導與師生互動、交流相結合。
一、信息發(fā)布，感知百分數(shù)
（一）教師發(fā)布信息。以聲音、圖片、文字結合的方式，出示下列信息（見課件）談話：我們雖然已經(jīng)認識了許多的數(shù)，但，像18%，25%，37.3%，7%，22%，70%這樣的數(shù)，仍需要我們來認識和了解。人們稱這樣的數(shù)為百分數(shù)（板書：百分數(shù)）
（二）學生發(fā)布信息
1．分小組交流。
2．每組推薦一人在班上交流。
（三）小結。同學們真了不起，從生活中找到了這么多百分數(shù)。
二、質(zhì)疑問難，明確學習目標
師：百分數(shù)在生活中的應用這么廣泛，請問：同學們想知道有關百分數(shù)的哪些知識呢？
此時，教師要肯定學生提出的每個問題，并及時地在黑板上作簡要的記錄（如意義，讀，寫等）
當學生談不到分數(shù)與百分數(shù)的區(qū)別時，教師便質(zhì)疑：人們?yōu)槭裁床挥梅謹?shù)來表示這些關系，而大量地使用百分數(shù)？難道百分數(shù)與分數(shù)不同嗎？(板書：百分數(shù)與分數(shù)有什么不同？)
三、自學釋疑，達成共識
（一）學生自學（課件出示要解決的問題）
（二）分小組交流自學情況
師：通過自學，你明白了哪個或哪幾個問題？自己是怎么理解的？請同學們在組長的組織下進行交流。
教師了解、指導學生解決問題，為釋疑做準備。
（三）師生釋疑、解難
1．組長匯報本組同學自學、交流和解決問題的情況。
提示：一個組選取一個問題來重點匯報，主要介紹你們組是怎么理解的？
匯報時，教師還要提醒：其余同學注意傾聽，并準備針對別人的發(fā)言發(fā)表自己的見解。
2．針對組長匯報，引領或指導學生以教材為依托把一個一個的問題加以理解（做到不流于形式，不規(guī)定學生必須先回答什么問題，再回答什么問題。）
人們?yōu)槭裁聪矚g百分數(shù)？
引導學生從教材中的實例出發(fā)去領會——將分母統(tǒng)一為100便于比較的道理。
關于百分數(shù)的意義
引導學生從教材中的實例入手，逐步感受——百分數(shù)是把“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾”中的“幾分之幾”轉(zhuǎn)化成“百分之幾”的一種特殊表達方式。即，百分數(shù)是“分率”中的一種特殊情形。所以，百分數(shù)也叫百分率或百分比，其意義是——表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾。同時，輔以練習。
[練習]
說一說，自己搜集信息中百分數(shù)的意義。
教師指導：將百分數(shù)的意義敘述成“……是……的百分之幾”的形式
關于百分數(shù)的寫法
先讓學生談一談，當學生談不到或談不清楚時，教師再組織學生討論。
點的寫法教案篇八
正確理解百分數(shù)和分數(shù)的聯(lián)系與區(qū)別。
引探教學法教具。
通案個案。
一、聯(lián)系生活導入新課。
交流收集到的百分數(shù)。請同學們把收集到的百分數(shù)展示給大家。
（1）羊毛衫羊毛的含量是90%。
（2）上衣腈綸的含量是23%。
（3）白酒中酒精的含量是52%?！?。
大家收集到百分數(shù)真不少，看來百分數(shù)在生活中應用很廣泛，今天我們就來研究百分數(shù)。
二、合作探究學習新知。
1、讓學生交流已經(jīng)知道百分數(shù)的哪些知識。
生：會讀百分數(shù)、會寫百分數(shù)……。
2、教師示范“%”和百分數(shù)的寫法。（寫百分號時，兩個圓圈要寫得小一些，以免和數(shù)字混淆）。
3、讓學生寫出幾個喜歡的百分數(shù)，并讀出來。
（1）教師提問：什么叫百分數(shù)呢？生答。
（表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的數(shù)，叫做百分數(shù)，也可以叫做百分率或百分比。）。
（2）教師解釋：百分數(shù)是一種特殊的倍比關系，它的后項是一種固定的數(shù)100，所以也叫百分率或百分比。
（3）討論：百分數(shù)的分子可以是哪些數(shù)呢？
學生分組討論，教師巡視指導。各組把討論的結果在全班交流，教師小結。
5、討論百分數(shù)和分數(shù)的聯(lián)系及區(qū)別：聯(lián)系是：都可以表示一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾，即都可以表示兩個數(shù)的倍數(shù)關系。區(qū)別是：分數(shù)既可以表示兩個數(shù)的倍數(shù)關系，又可以表示一個數(shù)，表示數(shù)時可以帶單位名稱。而百分數(shù)只表示兩個數(shù)的倍數(shù)關系，它的后面不能寫單位名稱。
6、練習：下面的這些分數(shù)哪個能寫成百分數(shù)。
（1）六一班的同學中男同學的人數(shù)占48/100。
（2）一個蘋果重27/100千克。
（3）一堆煤重87/100噸，運走它的32/100。
三、鞏固應用熟練掌握。
（1）完成p78“做一做”（2）在規(guī)定時間內(nèi)寫出10個滿意的'百分數(shù)，結束后讓學生說出實際寫的個數(shù)是規(guī)定的百分之幾。
四、課堂小結體驗收獲。
五、課堂檢測。
（一）必做題。
1、25%的計數(shù)單位是（），它有（）個這樣的單位。
2、分母是100的分數(shù)叫做百分數(shù)。（）。
3、一杯牛奶重25%千克。（）。
（二）選做題。
選擇合適的百分數(shù)填空。2%15%120%100%0.0001%。
1、今天上課，積極舉手的同學占全班人數(shù)的（）。
2、只要同學們認真學習，這個單元的及格率一定會達到（）。
3、大海撈針的可能性是（）。
點的寫法教案篇九
1、使學生通過比較，體會引入百分數(shù)的必要性，聯(lián)系生活實際理解并掌握百分數(shù)的意義。
2、掌握百分數(shù)的讀寫方法能正確地讀、寫百分數(shù)。
3、感受百分數(shù)在生活實際中的應用價值，增進學好數(shù)學的信心和樂趣。
理解并掌握百分數(shù)的意義。
百分數(shù)的意義和分數(shù)意義的區(qū)別。
教師：教材例題投影圖。
學生：課前收集、整理生活中應用百分數(shù)的信息。
（一）創(chuàng)設激疑。談話導入，揭示課題。
師：既然百分數(shù)在我們的生活隨處可見，這么有用，這節(jié)課我們就來學習百分數(shù)好嗎？這節(jié)課我們重點學習百分數(shù)的意義和讀寫法。（板書課題）
（二）感受百分數(shù)產(chǎn)生的必要性
1.出示表格。
師：3位球員進行投球比賽，你認為誰的水平高？
2.引導學生展開討論。
師：誰的水平高，只看投球次數(shù)或者投中次數(shù)可以嗎？要看投中次數(shù)占投球次數(shù)的幾分之幾。
3.比較
師：我們來算一算，每位球員投中次數(shù)分別占投球次數(shù)的幾分之中。
生匯報，師出示課件補充：
師：怎樣來比較他們的大小呢？（通分）
通過進行比較，發(fā)現(xiàn)球員a的水平高。
（三）理解百分數(shù)的意義，學會百分數(shù)的讀、寫法。
1、用百分數(shù)表示，讀、寫百分數(shù)
生說，師課件顯示：
65/100表示球員a投中次數(shù)占投球次數(shù)的一百分之六十五。
60/100表示球員b投中次數(shù)占投球次數(shù)的一百分之六十。
62/100表示球員c投中次數(shù)占投球次數(shù)的一百分之六十二。
師：像這樣表示一個數(shù)占另一個數(shù)的一百分之幾的分數(shù)還可以寫成另外一種形式，叫做百分數(shù)。
師：誰能來讀出這個百分數(shù)？
生：讀作：百分之六十五。
師：將另外兩個分數(shù)改寫成百分數(shù)并讀出它們。
2、件出示表格，補充完整。
3、歸納百分數(shù)的意義。
生舉例說明，師板書記錄。
點的寫法教案篇十
1、使學生初步認識百分數(shù)的應用，感悟百分數(shù)的意義，理解百分數(shù)和分數(shù)在意義上的不同點，體會百分數(shù)與比的知識的內(nèi)在聯(lián)系，能說出一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾，學會寫百分數(shù)。
2、通過教學，培養(yǎng)學生的抽象、概括能力。
3、滲透事物是普通聯(lián)系的，并且不斷發(fā)展、變化的辯證唯物主義觀點。
4、了解百分數(shù)在生活中的廣泛用途。
理解百分數(shù)的意義
明確分數(shù)與百分數(shù)的聯(lián)系與區(qū)別。
課前搜集生活中的百分數(shù)，通過查找資料，請教他人，知曉關于百分數(shù)的有關知識。
一、導入。
1．生活導入，板書課題。
上一周，白蒲鎮(zhèn)組織了期中考試，周老師把白蒲小學六年級數(shù)學成績做了一個簡單的統(tǒng)計：
白蒲小學六年級數(shù)學期中考試，及格的人數(shù)占98%，高分人數(shù)占89.2%，有12%的同學進步很大。
（1）哪位同學愿意把這一句話讀一讀。
（2）再請哪位同學讀一讀。
（3）這句話中有3個特殊的數(shù)，你知道他們是什么數(shù)嗎？（百分數(shù)）
對，他們是百分數(shù)。百分數(shù)在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和日常生活中有著廣泛的運用。今天這一堂課，周老師就我同學們一起來認識百分數(shù)。板書課題--百分數(shù)的意義和寫法。
二、尋找生活中的百分數(shù)，感悟百分數(shù)的意義
1、尋找身邊的百分數(shù)。
課前周老師請同學們尋找收集身邊的百分數(shù)，都帶來了嗎？誰愿意介紹一下你尋找的百分數(shù)。
（1）衣服：棉60%，滌淪40%
（2）酒：酒精度42%。
點的寫法教案篇十一
1.通過對生活中萬以內(nèi)數(shù)的調(diào)查、收集、整理，讓學生初步感受多位數(shù)，培養(yǎng)學生的實際分析能力。
2.使學生掌握萬以內(nèi)數(shù)的讀法，會正確地讀出萬以內(nèi)的數(shù)。
3.培養(yǎng)學生的動手能力和口頭表達能力。
4.培養(yǎng)學生的小組合作意識和能力。
5.發(fā)揮學生的創(chuàng)造性和主動性。
一．課前收集資料，感知四五位數(shù)。學生課前收集資料，寫在卡紙上，并貼在黑板上。昨天同學們都收集了電腦的價格，現(xiàn)在請同學將它們貼到黑板上來，讓大家來看看你的成果。
二．分類。
師：黑板上有這么多數(shù)，請你先輕輕的試著讀一讀，然后觀察這些數(shù)的特點，并給這些數(shù)分分類。
生：這兩類數(shù)一類中有零，另一類沒有零。
三．讀法。
師：你覺得哪一類數(shù)讀起來比較容易？誰能來讀一讀？
讀這些數(shù)有什么好方法？
從高位起，按照數(shù)位順序讀；
萬位上是幾就讀幾萬，千位上是幾就讀幾千，百位是幾就讀幾百。
師：這些有零的數(shù)你會讀那一個？你能找出和他同一類的數(shù)嗎？
學生小組討論。
師：每個人先獨立思考，再在小組中交流。
師將黑板上的數(shù)移位。
師：讀這些數(shù)有什么好方法？
板書出示：中間有一個0或連續(xù)幾個0，都只讀一個0；
師：你還會讀哪一個數(shù)？（末尾有0的數(shù)）找出末尾有0的數(shù)，
師：讀這些數(shù)，又有什么好辦法？
板書出示：末尾不管有幾個0，都不讀。
師：你為什么這樣讀？
現(xiàn)在請同桌互相出題，考考對方。
四．寫法。
師：剛才還有一些小朋友收集的價格還沒有展示出來，現(xiàn)在我就請這些同學來報一報，看你們能不能記下來。
學生訂正。
師：你是怎么寫下來的。
出示板書：幾萬就萬位上寫幾，幾千就千位上寫幾，幾百就百位上寫幾。
師：誰還能來報一報。（有0的數(shù)）。
學生試寫。
學生訂正。
師：你是怎么寫下來的。同桌兩人交流一下。
學生匯報。
出示板書：中間或末尾哪一位上一個單位也沒有，就在哪一位上寫0。
五．練習與鞏固。
1、p75做一做1、2。
2、p76做一做1、2。
小結：學了這節(jié)課，你有什么收獲？你想到了什么？
點的寫法教案篇十二
完成相應的做一做及練習十六的第3----5題。
2、培養(yǎng)學生的觀察能力，動手操作能力和遷移類推的能力。
3、培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。
：認識“十位和個位”
：小棒，計數(shù)器，數(shù)字卡片。
一、復習準備：
1、拍手數(shù)數(shù)。
從1數(shù)到20，從20數(shù)到1（閉上眼睛）。
2、猜數(shù)。
（1）10的后面是幾，
（2）20的前面是幾。
4、導入。
師：同學們，我們已經(jīng)學會數(shù)11ddd20各數(shù)，并知道1個十和幾個一合起來就是十幾，我們不僅要學會數(shù)數(shù)，讀數(shù)而且還要學會寫數(shù)。
板書：11ddd20各數(shù)的認識。
二、講授新課。
1、動手操作，初步感知數(shù)位。
學生拿出小棒，讓學生擺小棒，邊擺邊數(shù)。
師：把10根小棒捆成一捆，（一個十），接著擺，擺4根（幾個一）。
問：右邊的4根表示什么？
（我們把4所在的位置叫做個位）。
左邊的1根表示什么？（1個十）。
（我們把1所在的位置叫做十位）。
板書：個位、十位。
“那么14該怎么寫呢？我們可以借助計數(shù)器來寫。
數(shù)?！?/p>
2、利用計數(shù)器寫數(shù)。
出示記數(shù)器。
觀察：從右邊起，每一位是什么位？第二位呢？
（計數(shù)器右邊起第一檔叫個位，右邊第二檔叫十位，十位上有幾個珠就表示幾個十，個位上有幾個珠就表示幾個一，合起來就在個位上寫幾。
讓學生寫出14，請一名學生板演。
師：寫數(shù)時要注意先寫十位上的數(shù)，要從高位寫起。
3、練習。
完成例4中后兩個數(shù)，四個人一組，等待我擺小棒現(xiàn)，地寫數(shù)。
討論：“20”個位上的0該不該寫？為什么？（因為個位的0起著占位的作用，表示個位一個也沒有）。
1、用數(shù)字卡片擺出，下面各數(shù)。
十六十一十九十四十七二十。
2、聽老師讀數(shù)，學生寫。
121115171620。
3、給小馬虎錯誤。
十一寫成101十八寫成81二十寫成2。
4、做練習十四的第3ddd5題。
教學反思：這節(jié)課通過擺小棒，認識計數(shù)器，做游戲的形式，使學生在上節(jié)課的基礎上加深11-20各數(shù)的認識，并會正確的書寫。讓學生初步認識“十位”“個位”，對數(shù)位有一個正確的認識。本節(jié)課學習完了以后，覺的只有部分學生理解和掌握了，大多數(shù)學生對數(shù)位還比較模糊，學生雖然知道十幾怎么寫，但對于十幾的.正確書寫順序的掌握是比較差的。課堂中，學生的紀律很差，這和平時是有一定的差別的，在教學中，我的專業(yè)知識還是掌握的不夠，使得學生的掌握情況下降。在作業(yè)中學生對于幾個十盒幾個一合起來是十幾的掌握情況還不是很好。
點的寫法教案篇十三
教學內(nèi)容：九年義務教材第十一冊p104~105的內(nèi)容。
教學目標：
2、過程與方法：學生通過自學、收集資料、交流所學，對信息進行分析、比較、綜合概括，最后達到知識的內(nèi)化。
3、情感態(tài)度、價值觀：滲透數(shù)學的應用思想，并結合想關的信息對學生進行思想品德教育。
難點：百分數(shù)與分數(shù)的聯(lián)系與區(qū)別。
教學過程（）：
一、創(chuàng)設情境，提出問題。
師：同學們，你們喜歡籃球嗎？最近，美國nba的比賽非常激烈，以下是火箭隊與活塞隊比賽中場休息時，老師收集到的一組數(shù)據(jù)。（課件出示）。
隊別。
投籃次數(shù)。
命中次數(shù)。
火箭隊。
25。
15。
活塞隊。
20。
13。
請你們說說，這兩隊，哪隊的投籃命中率比較高呢？（學生猜測）。
教師補充出示命中率：現(xiàn)在你能一眼看出哪一隊的'命中率比較高嗎？
隊別。
投籃次數(shù)。
命中次數(shù)。
投籃命中率。
火箭隊。
25。
15。
60%。
活塞隊。
20。
13。
65%。
說一說：“火箭隊的命中率60%”是什么意思？
師：在我們的生活中你還見過這樣的數(shù)嗎？
（學生展示自己從生活中收集到的百分數(shù)，并請學生試著說說所。
師：生活中，這樣的數(shù)還真多呀，那你們知道這樣的數(shù)叫什么名字呢？
揭題：今天，我們要一起來認識百分數(shù)（出示課題）。
二、探索新知、交流合作。
師：剛剛同學們舉了很多生活中的百分數(shù)，老師這里也收集了一些百分數(shù)。
請同學說一說，這些百分數(shù)表示什么意思（師逐一出示，請學生口答）。
a)老師新買的衣服，標簽上寫著百分之百棉。
b)亞培嬰兒奶粉上標注著蛋白質(zhì)含量大于百分之十七點五。
師：從以上的例子，大家討論、總結一下――什么是百分數(shù)？
學生討論匯報，得出：表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的數(shù)叫百分數(shù)。
師：根據(jù)百分數(shù)的意義，在小組內(nèi)互相說說你收集的百分數(shù)表示什么意義。
2、現(xiàn)在你們已經(jīng)認識了百分數(shù)，那你們會讀、寫百分數(shù)嗎？
教師口述，學生寫，請幾個學生板演。
a；將教師收集的生活中的百分數(shù)寫出來.
請學生說明怎樣寫.(注意百分號的寫法，必要時，師范寫)。
b:寫出:百分之二十七和一百分之二十七。
提問:這兩個數(shù)寫出來為什么不同?
3、百分數(shù)和分數(shù)的聯(lián)系與區(qū)別。
師：百分數(shù)與分數(shù)除了讀、寫法不同外，他們之間還有其他的秘密嗎？
[選一選，填一填：27%。
]
a.我校合唱隊男生人數(shù)是女生人數(shù)的（）。
b.一根繩子，剪去（）米。
說一說：分數(shù)與百分數(shù)有什么區(qū)別？
學生討論、交流、匯報。
小結：百分數(shù)表示的是兩個數(shù)的關系，是一個分率，不能帶單位名稱；而分數(shù)既可以表示兩個數(shù)的關系，又可以表示一個具體的數(shù)，在表示具體的數(shù)時，它的后面可以寫單位。
三、實踐應用，鞏固提高。
a)期中考，我們班的及格率是100%。表示＿＿＿＿＿＿＿＿＿；
優(yōu)秀率是88％.表示___________________;。
b)修一條路,已修了50%.表示________________。
d)育才學校**班女生比男生少40%,表示__________________。
2、辨真假。（打手勢）。
分母是100的分數(shù)叫做百分數(shù)…………（）。
一批米吃了。
噸，也可以寫成37%噸……（）
百分數(shù)的分子可以是小數(shù)…………（）。
六年二班男生占全班的40%，女生就占60%……（）。
3、自己寫一個百分數(shù)，并用它說一句話。
五、布置作業(yè)。
1、收集至少5個生活中出現(xiàn)的百分數(shù)，并說說它表示什么意義。
思維訓練：根據(jù)我們的錢幣（一角、五角、一元、兩元、五元、十元）。
說說（）是（）的（）%。看誰的答案多。
課后反思：
點的寫法教案篇十四
1、知識與技能：借助學生的生活經(jīng)驗，理解百分數(shù)的意義，知道百分數(shù)與分數(shù)之間的聯(lián)系與區(qū)別，會正確讀、寫百分數(shù)，會解釋日常生活中常見的百分數(shù)。
2、過程與方法：通過搜集學習材料并進行一系列的討論和研究。
3、情感態(tài)度與價值觀：提高學生的收集信息、分析比較的能力，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣和應用數(shù)學的意識。
4、知識要點：理解百分數(shù)的意義：表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的數(shù)。。通常不寫成分數(shù)形式。
點的寫法教案篇十五
1、使學生理解百分數(shù)的意義，能正確的讀寫百分數(shù)，了解百分數(shù)和分數(shù)在意義上的不同點，能應用百分數(shù)解決簡單的實際問題。
2、過程與方法：讓學生經(jīng)歷收集、分析信息的過程，培養(yǎng)學生分析、比較、綜合的能力。
3、情感、態(tài)度、價值觀：結合相關信息，使學生體會百分數(shù)與生活的密切聯(lián)系，了解數(shù)學的應用價值。
理解百分數(shù)的意義。
百分數(shù)與分數(shù)的聯(lián)系和區(qū)別。
課前讓學生從書本或生活中收集有關百分數(shù)的材料；教師準備多媒體課件。
一、激情導課
1、導入課題
同學們，課前老師讓大家收集生活中的百分數(shù)，你們收集到了嗎？你是在哪些地方收集到的？老師在每次考試后都要填寫這樣的表格，這里也有百分數(shù)（示課件）?？磥砩钪械教幎加邪俜謹?shù)，這節(jié)課我們就走進百分數(shù)的世界（板書課題）。
2、明確目標
關于百分數(shù)，你有什么想要研究的嗎？看來大家對百分數(shù)充滿了好奇與渴望，今天我們主要理解百分數(shù)的意義和寫法（補充課題）。
齊讀目標：
1、理解意義。
2、掌握寫法。
3、預期效果
有了目標就有了方向，相信同學們有了課前的研究，一定能順利完成，有信心嗎？
二、民主導學
任務一：信息發(fā)布會
請同學們拿出課前小研究，說一說資料中的百分數(shù)表示什么？從中了解到什么？
同學們的信息發(fā)布使我們理解了更多的百分數(shù)，到底什么是百分數(shù)呢？（板書：百分數(shù)表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾。）
百分數(shù)就是兩個量比較的結果，所以百分數(shù)也叫百分率或百分比。
選一選：
71％100％
（1）海洋面積約占地球總面積的（）。
你會選擇填寫哪個百分數(shù)？能不能填100％？為什么？
（2）學校合唱隊中，女生人數(shù)是男生的（）。
98％
（1）小紅的身高是姐姐的（）。
（2）小紅的身高是（）米。
通過剛才的辨析，你們知道了什么？
小結：分數(shù)既可以表示兩個量相比的結果，也可以表示具體的數(shù)量，而百分數(shù)只表示兩個量相比的結果，不能表示具體的數(shù)量。
同學們真棒，通過課前小研究和我們小組的力量順利完成了第一個目標，恭喜你們！
通過任務一的信息發(fā)布，老師發(fā)現(xiàn)大家都會讀百分數(shù)了，會寫嗎？
任務二：信息展示會
1.自學83頁百分數(shù)的讀寫法。
2.從收集的資料中選一個百分數(shù)大聲地讀出來，并漂亮地寫出來。
3.派一名代表選一個百分數(shù)寫在黑板上。
這么多的百分數(shù)，和分數(shù)的寫法一樣嗎？
哪個最大？哪個最??？看來百分數(shù)非常便于比較！
再看一看，哪個寫得漂亮？你有什么要提醒大家注意的嗎？
寫一寫：這里有十個百分數(shù)，看誰寫得規(guī)范又漂亮！
第二個目標順利完成！
敢接受老師的考驗嗎？
三、檢測導結
1、目標檢測：
（1）寫出下面的百分數(shù)：
（2）從上題寫出的五個百分數(shù)中，選擇合適的填空。
2、小組訂正。
3、語文課中也有百分數(shù)，想看看嗎？
4、暢所欲言談收獲。
老師對同學們這節(jié)課的表現(xiàn)是100％的滿意，最后送給大家一句話：
天才=99％的汗水+1％的靈感——愛迪生
如果我們每節(jié)課都有收獲，相信大家一定會成功！
點的寫法教案篇十六
教學目標：
知識和能力:。
1、認識小數(shù)的小數(shù)部分的數(shù)位、計數(shù)單位和數(shù)位順序表。
過程和方法:。
經(jīng)歷小數(shù)的讀、寫過程，體驗遷移推理、探究發(fā)現(xiàn)的學習方法。
情感態(tài)度和價值觀:。
讓學生根據(jù)已有的生活經(jīng)驗嘗試讀小數(shù)、寫小數(shù)，體驗小數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系，感受生活中處處有數(shù)學，培養(yǎng)學生自主學習的意識和創(chuàng)新精神。
教學重點：
掌握讀寫小數(shù)的基本方法。
教學難點：
能夠按照小數(shù)數(shù)位順序表正確讀寫小數(shù)。
教學過程：
（一）、舊知導入，引入課題。
課件出示與上節(jié)課知識有關的`練習題，學生小組交流后回答。
師：小數(shù)在我們的生活中有著非常重要的意義，我們必須見數(shù)會讀，聽數(shù)會寫，今天我們一起學習小數(shù)的讀法和寫法。
（二）引入探索，獲取新知。
1、大自然中有一種動物長得特別高，是哪種動物呢？（課件出示圖片：長頸鹿）。
師：那么長頸鹿到底有多高呢？我們再來觀察一張長頸鹿的圖片，通過觀察圖片回答小數(shù)點右邊的是小數(shù)部分，小數(shù)點右邊第一位是十分位，它的計數(shù)單位是十分之一；第二位是百分位，計數(shù)單位百分之一；第三位是千分位，計數(shù)單位千分之一。
3、出示習題，練習鞏固。
（課件出示）。
1、教師出示課件例3：據(jù)國內(nèi)外專家實驗研究預測：到2100年，與1900年相比，全球平均氣溫將上升一點四至五點八攝氏度，平均海平面將上升零點零九至零點八八米。
師：你會寫出上面這段話中的小數(shù)嗎？
讓學生嘗試寫小數(shù)。然后小組討論、交流。
2、師生小結：
整數(shù)部分按照整數(shù)寫法來寫，如果是零寫作“0”；小數(shù)點寫在個位右下角，要寫成小圓點“.”，小數(shù)部分按照讀法順序?qū)懗雒恳粋€數(shù)位上的數(shù)字，不能遺漏。并課件演示小數(shù)的寫法。
3、我們既然已經(jīng)掌握了應該如何寫小數(shù)，那老師帶了幾個問題考考大家。
出示習題。
寫出下面的小數(shù)。
三百點七一五點零六零點零八九。
找部分學生板演展示，教師及時給予肯定。
（三）綜合練習：
1、找朋友。
二百零點零二20.002。
二百二十二220.20。
二零二十點二零202.2。
二十點零零二222。
2、寫出所有用“5”、“0”、“6”和“.”組成的小數(shù)。
（四）課堂小結。
（五）作業(yè)布置。
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