教案是教師與學(xué)生進(jìn)行溝通的橋梁，能夠保持教學(xué)的連貫性和秩序性。教案應(yīng)充分利用多媒體和信息技術(shù)手段，提高教學(xué)的吸引力和互動(dòng)性。希望以下的教案范文能夠?yàn)榻處焸兊慕虒W(xué)工作提供思路和借鑒。
小班教案參觀動(dòng)物園篇一
1、 學(xué)習(xí)響亮地發(fā)出zh、ch、sh。
2、 復(fù)習(xí)鞏固對(duì)動(dòng)物玩具（獅子、公雞、鴨子、小雞、大象）名稱及外形的認(rèn)識(shí)。
3、 學(xué)習(xí)短句：“這是××，××是（有）。，我喂××吃東西
4、 體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
5、 鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
1、 各種動(dòng)物玩具若干
2、 積木若干塊，圍成“動(dòng)物園”
一邊喂小動(dòng)物，一邊說(shuō)：這是××，××是（有）、我喂××吃東西。
（一）、出示個(gè)別動(dòng)物玩具，請(qǐng)幼兒說(shuō)出玩具名稱和主要特征
1、 大象提問(wèn)
（1）、這是什么？（大象）
（2）、大象的鼻子是什么樣子的？（長(zhǎng)長(zhǎng)的）
2、 獅子提問(wèn)
（1）這是什么？（獅子）
（2）獅子頭上有什么？（有長(zhǎng)長(zhǎng)的`毛）
（二）出示事前用積木圍成的“動(dòng)物園”
老師每拿出一樣動(dòng)物玩具，就請(qǐng)幼兒說(shuō)出名稱及特征，然后放在“動(dòng)物園”
（特征不明顯的不必講特征，只講名稱）
（三）喂動(dòng)物
1、 老師說(shuō)：“小動(dòng)物肚子餓了，要請(qǐng)小朋友喂東西給她們吃，上來(lái)喂的小朋友要講一句話，如要喂公雞，你就說(shuō)：“我喂公雞吃東西.”說(shuō)完就把吃的東西放在公雞的籠里。
2、 發(fā)給喂食的幼兒一塊積木，讓幼兒分組排隊(duì)上前喂食
3、 每個(gè)動(dòng)物可先后接受幾個(gè)幼兒喂食
（四）小的動(dòng)物吃飽了，下次我們?cè)傥埂?/p>
自然界是神秘的、和諧的，這就是因?yàn)橛辛诉@千千萬(wàn)萬(wàn)種動(dòng)物，動(dòng)物的世界千奇百怪，孩童時(shí)代和動(dòng)物的本性是多么的相似，因此動(dòng)物也就是孩子們十分感興趣的一個(gè)話題。帶著這一系列問(wèn)題，主題活動(dòng)雖然有點(diǎn)相似，但還是根據(jù)了幼兒的年齡特點(diǎn)，層層遞進(jìn)，更好的來(lái)完成我們這個(gè)主題活動(dòng)的最后的目的：我們和孩子們一起真切的感受到人類和動(dòng)物是朋友，我們應(yīng)該保護(hù)動(dòng)物。
小班教案參觀動(dòng)物園篇二
1、體會(huì)親子活動(dòng)的樂(lè)趣，萌發(fā)熱愛(ài)動(dòng)物的情感。
2、認(rèn)識(shí)動(dòng)物園里的動(dòng)物，并能夠說(shuō)出其名稱和特點(diǎn)。
3、參觀時(shí)注意安全，遵守公共場(chǎng)所的文明禮儀。
活動(dòng)前對(duì)幼兒進(jìn)行安全和禮儀教育。
邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加親子活動(dòng)，并讓家長(zhǎng)提前了解參觀注意事項(xiàng)。
一、討論參觀注意事項(xiàng)。
——師：請(qǐng)問(wèn)你們?nèi)ミ^(guò)動(dòng)物園嗎?誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)動(dòng)物園里都有什么呢?
——師：今天老師要帶大家去參觀動(dòng)物園，大家說(shuō)說(shuō)參觀動(dòng)物園的時(shí)候要注意什么呢?
——教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出參觀時(shí)的注意事項(xiàng)：了解動(dòng)物的'名稱、仔細(xì)觀察動(dòng)物的外形特征，認(rèn)真聽(tīng)老師或爸爸媽媽的講解，不亂跑、不跟陌生人走，參觀時(shí)不亂喂小動(dòng)物、愛(ài)護(hù)小動(dòng)物等。
——教師跟家長(zhǎng)、幼兒介紹重點(diǎn)參觀路線，萬(wàn)一走散了，可以按路線找回隊(duì)伍。
二、參觀動(dòng)物園。
——教師帶領(lǐng)幼兒和家長(zhǎng)參觀動(dòng)物園，認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物。
三、活動(dòng)交流與分享。
——師：今天我們參觀了動(dòng)物園，認(rèn)識(shí)了很多的動(dòng)物，大家還記得有哪些嗎?
——師：你最喜歡什么動(dòng)物?為什么?
——教師小結(jié)：動(dòng)物園里有很多動(dòng)物，但這些只是大自然中的動(dòng)物的一部分，大自然中還有各種各樣的動(dòng)物，有興趣的小朋友可以和家長(zhǎng)多到戶外去觀察或者從書上、網(wǎng)上探究更多動(dòng)物的秘密。
如果幼兒園所在城鎮(zhèn)沒(méi)有動(dòng)物園，可以讓參觀過(guò)動(dòng)物園的家長(zhǎng)和幼兒組織活動(dòng)，介紹參觀的經(jīng)歷和各種動(dòng)物。
談話活動(dòng)：利用參觀動(dòng)物園的相片，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)參觀的經(jīng)歷和參觀看到的動(dòng)物。
科學(xué)區(qū)：將動(dòng)物玩具放在區(qū)域內(nèi)，讓幼兒去認(rèn)識(shí)、模仿。
益智區(qū)：教師自制動(dòng)物園圖，剪下男孩、女孩的圖片并將圖片貼在回形針上。幼兒玩時(shí)，將男孩或女孩圖片放在動(dòng)物園圖片上，在動(dòng)物園圖片下用磁鐵移動(dòng)男孩或女孩，參觀動(dòng)物園，并說(shuō)說(shuō)看到了什么動(dòng)物，有什么特征等。
張貼參觀動(dòng)物園的相片和動(dòng)物園地圖，讓幼兒看看，說(shuō)說(shuō)。
1、請(qǐng)家長(zhǎng)在書上、網(wǎng)上搜集一些動(dòng)物資料，并給幼兒作簡(jiǎn)單的介紹。
2、鼓勵(lì)幼兒到大自然觀察動(dòng)物，激發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。
日常鼓勵(lì)幼兒從書上了解更多動(dòng)物的知識(shí)。
中央電視臺(tái)《動(dòng)物世界》節(jié)目。
小班教案參觀動(dòng)物園篇三
1.愿意跟著老師一起參觀幼兒園，初步熟悉幼兒園的內(nèi)部環(huán)境。
2.初步了解幼兒園及本班活動(dòng)室內(nèi)各個(gè)分區(qū)的作用。
3.愿意跟隨音樂(lè)舞動(dòng)，感受集體活動(dòng)的樂(lè)趣。
4.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
5.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
課件準(zhǔn)備：“我的幼兒園”組圖;《我愛(ài)我的幼兒園》歌曲音頻。
一：組織幼兒參觀幼兒園，熟悉內(nèi)部環(huán)境。
1.兩名教師分別充當(dāng)火車頭和火車尾，組織幼兒“開(kāi)火車”。
2.參觀幼兒園的各區(qū)域，再回到活動(dòng)室。
二：出示組圖鼓勵(lì)幼兒結(jié)合參觀經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)圖片內(nèi)容。
——這是米婭小朋友的幼兒園，我們一起來(lái)參觀一下吧。
——這是哪里?和你的幼兒園有什么相同/不同的地方?
三：引導(dǎo)幼兒參觀本班活動(dòng)室，介紹分區(qū)的用途。
——米婭的幼兒園活動(dòng)室里真好玩，我們的活動(dòng)室和她的一樣嗎?
——快和老師“開(kāi)火車”，一起來(lái)看看我們的'新家吧。
三：播放歌曲音頻，鼓勵(lì)幼兒隨音樂(lè)自由擺動(dòng)身體。
——有首好聽(tīng)的歌，唱的就是小朋友對(duì)幼兒園的喜歡，一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。
——請(qǐng)你跟著歌曲，和小伙伴們一起擺動(dòng)小手，扭扭身體吧。
邊參觀邊介紹名稱及用途，見(jiàn)到別人要打招呼，再運(yùn)用到歌曲我愛(ài)我的幼兒園，讓孩子在玩中學(xué)，學(xué)中玩的樂(lè)趣。
小班教案參觀動(dòng)物園篇四
2-3歲幼兒在思維方面開(kāi)始能用詞對(duì)一類物體的比較穩(wěn)定的主要特征進(jìn)行概括。隨著經(jīng)驗(yàn)和語(yǔ)言的發(fā)展，漸漸產(chǎn)生了，帶有最簡(jiǎn)單的游戲活動(dòng)。
在語(yǔ)言方面，2-3歲是口語(yǔ)發(fā)展的關(guān)鍵期，語(yǔ)言進(jìn)步很明顯，在他們的身上可以看到學(xué)習(xí)語(yǔ)言的高度的積極性――他們喜歡聽(tīng)他能聽(tīng)懂的童話故事、詩(shī)歌、喜歡跟成人說(shuō)話，能記住一些內(nèi)容，也就是說(shuō)，兒童不僅能理解跟直接感知事物有關(guān)的語(yǔ)言內(nèi)容，而且能理解描述他們所熟悉的。但不能直接感知事物的敘述性的語(yǔ)言。從2-3歲時(shí)，語(yǔ)言的概括作用和對(duì)行為的調(diào)節(jié)作用都明顯地發(fā)展起來(lái)。為此，應(yīng)該注意與給幼兒以語(yǔ)言交際的機(jī)會(huì)。所以我設(shè)計(jì)了這節(jié)課，參觀動(dòng)物園。
游戲：參觀動(dòng)物園
1、學(xué)習(xí)響亮地發(fā)出zh、ch、sh、
2、復(fù)習(xí)鞏固對(duì)動(dòng)物玩具(獅子、公雞、鴨子、小雞、大象)名稱及外形的認(rèn)識(shí)
3、學(xué)習(xí)短句："這是×，×是(有)。，我喂×吃東西
4、體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快。
1、各種動(dòng)物玩具若干
2、積木若干塊，圍成"動(dòng)物園"
一邊喂小動(dòng)物，一邊說(shuō)：這是×，×是(有)。、我喂×吃東西。
六、教學(xué)過(guò)程
(一)、出示個(gè)別動(dòng)物玩具，請(qǐng)幼兒說(shuō)出玩具名稱和主要特征
1、大象提問(wèn)
(1)、這是什么?(大象)
(2)、大象的鼻子是什么樣子的?(長(zhǎng)長(zhǎng)的)
2、獅子提問(wèn)
(1)這是什么?(獅子)
(2)獅子頭上有什么?(有長(zhǎng)長(zhǎng)的毛)
(二)出示事前用積木圍成的"動(dòng)物園"
老師每拿出一樣動(dòng)物玩具，就請(qǐng)幼兒說(shuō)出名稱及特征，然后放在"動(dòng)物園"
(特征不明顯的'不必講特征，只講名稱)
(三)喂動(dòng)物
1、老師說(shuō)："小動(dòng)物肚子餓了，要請(qǐng)小朋友喂東西給她們吃，上來(lái)喂的小朋友要講一句話，如要喂公雞，你就說(shuō)："我喂公雞吃東西."說(shuō)完就把吃的東西放在公雞的籠里。
2、發(fā)給喂食的幼兒一塊積木，讓幼兒分組排隊(duì)上前喂食
3、每個(gè)動(dòng)物可先后接受幾個(gè)幼兒喂食
(四)小的動(dòng)物吃飽了，下次我們?cè)傥埂?/p>
小班教案參觀動(dòng)物園篇五
1、學(xué)習(xí)響亮地發(fā)出zh、ch、sh。
2、復(fù)習(xí)鞏固對(duì)動(dòng)物玩具（獅子、公雞、鴨子、小雞、大象）名稱及外形的認(rèn)識(shí)。
3、學(xué)習(xí)短句：“這是××，××是（有）。，我喂××吃東西。
4、體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
1、各種動(dòng)物玩具若干。
2、積木若干塊，圍成“動(dòng)物園”
一邊喂小動(dòng)物，一邊說(shuō)：這是××，××是（有）、我喂××吃東西。
（一）、出示個(gè)別動(dòng)物玩具，請(qǐng)幼兒說(shuō)出玩具名稱和主要特征。
1、大象提問(wèn)。
（1）、這是什么？（大象）。
（2）、大象的鼻子是什么樣子的？（長(zhǎng)長(zhǎng)的）。
2、獅子提問(wèn)。
（1）這是什么？（獅子）。
（2）獅子頭上有什么？（有長(zhǎng)長(zhǎng)的毛）。
（二）出示事前用積木圍成的“動(dòng)物園”
老師每拿出一樣動(dòng)物玩具，就請(qǐng)幼兒說(shuō)出名稱及特征，然后放在“動(dòng)物園”
（特征不明顯的不必講特征，只講名稱）。
1、老師說(shuō)：“小動(dòng)物肚子餓了，要請(qǐng)小朋友喂東西給她們吃，上來(lái)喂的小朋友要講一句話，如要喂公雞，你就說(shuō)：“我喂公雞吃東西.”說(shuō)完就把吃的東西放在公雞的`籠里。
2、發(fā)給喂食的幼兒一塊積木，讓幼兒分組排隊(duì)上前喂食。
3、每個(gè)動(dòng)物可先后接受幾個(gè)幼兒喂食。
（四）小的動(dòng)物吃飽了，下次我們?cè)傥埂?/p>
自然界是神秘的、和諧的，這就是因?yàn)橛辛诉@千千萬(wàn)萬(wàn)種動(dòng)物，動(dòng)物的世界千奇百怪，孩童時(shí)代和動(dòng)物的本性是多么的相似，因此動(dòng)物也就是孩子們十分感興趣的一個(gè)話題。帶著這一系列問(wèn)題，主題活動(dòng)雖然有點(diǎn)相似，但還是根據(jù)了幼兒的年齡特點(diǎn)，層層遞進(jìn)，更好的來(lái)完成我們這個(gè)主題活動(dòng)的最后的目的：我們和孩子們一起真切的感受到人類和動(dòng)物是朋友，我們應(yīng)該保護(hù)動(dòng)物。
小班教案參觀動(dòng)物園篇六
1、學(xué)習(xí)響亮地發(fā)出zh、ch、sh。
2、復(fù)習(xí)鞏固對(duì)動(dòng)物玩具(、公雞、鴨子、小雞、)名稱及外形的認(rèn)識(shí)。
3、學(xué)習(xí)短句：“這是××，××是(有)，我喂××吃東西。
4、體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
1、各種動(dòng)物玩具若干。
2、積木若干塊，圍成“動(dòng)物園”
一邊喂小動(dòng)物，一邊說(shuō)：這是××，××是(有)、我喂××吃東西。
(一)、出示個(gè)別動(dòng)物玩具，請(qǐng)幼兒說(shuō)出玩具名稱和主要特征。
1、提問(wèn)。
(1)、這是什么?
(2)、的鼻子是什么樣子的?(長(zhǎng)長(zhǎng)的)。
2、提問(wèn)。
(1)這是什么?
(2)頭上有什么?(有長(zhǎng)長(zhǎng)的毛)。
(二)出示事前用積木圍成的“動(dòng)物園”
老師每拿出一樣動(dòng)物玩具，就請(qǐng)幼兒說(shuō)出名稱及特征，然后放在“動(dòng)物園”
(特征不明顯的不必講特征，只講名稱)。
(三)喂動(dòng)物。
1、老師說(shuō)：“小動(dòng)物肚子餓了，要請(qǐng)小朋友喂東西給她們吃，上來(lái)喂的小朋友要講一句話，如要喂公雞，你就說(shuō)：“我喂公雞吃東西.”說(shuō)完就把吃的東西放在公雞的籠里。
2、發(fā)給喂食的幼兒一塊積木，讓幼兒分組排隊(duì)上前喂食。
3、每個(gè)動(dòng)物可先后接受幾個(gè)幼兒喂食。
(四)小的動(dòng)物吃飽了，下次我們?cè)傥埂?/p>
自然界是神秘的、和諧的，這就是因?yàn)橛辛诉@千千萬(wàn)萬(wàn)種動(dòng)物，動(dòng)物的世界千奇百怪，孩童時(shí)代和動(dòng)物的`本性是多么的相似，因此動(dòng)物也就是孩子們十分感興趣的一個(gè)話題。帶著這一系列問(wèn)題，主題活動(dòng)雖然有點(diǎn)相似，但還是根據(jù)了幼兒的年齡特點(diǎn)，層層遞進(jìn)，更好的來(lái)完成我們這個(gè)主題活動(dòng)的最后的目的：我們和孩子們一起真切的感受到人類和動(dòng)物是朋友，我們應(yīng)該保護(hù)動(dòng)物。
小班教案參觀動(dòng)物園篇七
1、嘗試將動(dòng)物按照數(shù)量(5以內(nèi))從少到多排列，并根據(jù)動(dòng)物喜好和數(shù)量進(jìn)行對(duì)應(yīng)匹配。
2、積極參與活動(dòng)和操作，萌發(fā)對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)。
3、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。
4、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒事先對(duì)動(dòng)物的習(xí)性有簡(jiǎn)單了解。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
(1)教師演示用白板課件;。
(2)幼兒操作材料：操作卡：一面為五節(jié)火車廂，一面為動(dòng)物表格;五種小動(dòng)物圖片若干張;人手一份操作卡片。
一、播放火車音效，導(dǎo)入活動(dòng)。
播放火車汽笛聲。
師：聽(tīng)，這是什么聲音?嘟!嘟!咔擦咔擦，開(kāi)往動(dòng)物園的火車進(jìn)站了。司機(jī)叔叔在和我們打招呼呢!
二、比較數(shù)量多少，動(dòng)物上車。
1、觀察車廂。
師：這列火車可真長(zhǎng)呀，我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)有幾節(jié)車廂。
2、數(shù)小動(dòng)物。
師：小動(dòng)物們都趕到火車站準(zhǔn)備上車?yán)?瞧瞧，來(lái)了哪些小動(dòng)物呢?
小結(jié)：喔，來(lái)了、、長(zhǎng)頸鹿、河馬、棕熊。一共有幾種小動(dòng)物?
師：分別有幾只呢?誰(shuí)來(lái)數(shù)一數(shù)?
小結(jié)：一共來(lái)了一頭大想、兩只河馬、三只長(zhǎng)頸鹿、四只、五只。
3、聽(tīng)音效，幫小動(dòng)物們找車廂。
師：小動(dòng)物不知道自己應(yīng)該坐在哪節(jié)車廂，我們聽(tīng)聽(tīng)司機(jī)叔叔是怎么說(shuō)的?
師：還有三節(jié)車廂空著呢，可別忘了也是要按照從少到多的方法排喔!
4、幼兒操作，嘗試動(dòng)物與車廂匹配。
師：孩子們，請(qǐng)你們幫助小動(dòng)物找車廂吧!
5、檢驗(yàn)并糾錯(cuò)。
三、猜測(cè)動(dòng)物喜好，動(dòng)物喂食。
師：火車出發(fā)啦，咔擦咔擦，嘟嘟!火車到站啦!動(dòng)物們高高興興的來(lái)到了動(dòng)物園，小動(dòng)物們非常感謝我們的幫忙，邀請(qǐng)大家去動(dòng)物園玩呢!先來(lái)找找小動(dòng)物們都在哪兒?(池塘邊有兩只河馬，樹林邊有三只長(zhǎng)頸鹿……)。
2、提出問(wèn)題，幫助幼兒了解動(dòng)物喜歡吃的食物。
3、個(gè)別示范，幼兒操作。
師：那我們來(lái)喂小動(dòng)物吃東西吧，誰(shuí)來(lái)試試看?別忘了，要給小動(dòng)物吃他們喜歡吃的東西喔。請(qǐng)你告訴大家，為什么你要給河馬吃兩堆草?喔，因?yàn)橛袃芍缓玉R，所以要給他們吃兩堆草，不多也不少。
師：原來(lái)，我們?cè)谖剐?dòng)物吃東西的時(shí)候要先想想他喜歡吃什么，然后數(shù)一數(shù)有幾只小動(dòng)物，有幾只小動(dòng)物就送幾個(gè)食物。
師：小朋友們，把你們帶的好吃的也送給小動(dòng)物們吧，記住有幾只小動(dòng)物就給幾個(gè)愛(ài)吃的食物，不多也不少。
4、檢驗(yàn)并糾錯(cuò)。
師：你們都給小動(dòng)物喂了好吃的了嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你給小動(dòng)物都吃了幾個(gè)食物?
四、結(jié)束活動(dòng)。
師：今天呀我們幫助小動(dòng)物搭了火車，還給小動(dòng)物喂了好吃的東西，可真開(kāi)心呀!火車要開(kāi)車了，我們要回家了，跟小動(dòng)物們說(shuō)再見(jiàn)吧!再見(jiàn)!
整個(gè)活動(dòng)開(kāi)展下來(lái)，我發(fā)現(xiàn)了以下幾個(gè)問(wèn)題：
一、幼兒的前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備不充分。整個(gè)活動(dòng)是圍繞五種小動(dòng)物開(kāi)展的，幼兒不僅要知道五種小動(dòng)物的名稱和特征，并且要了解五種小動(dòng)物分別喜愛(ài)吃的食物。那么，這就需要教師在開(kāi)展活動(dòng)前做好經(jīng)驗(yàn)的豐富，有了這些經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)才能保證活動(dòng)的正常開(kāi)展。
二、學(xué)具的制作。出于節(jié)約的目的，操作卡并沒(méi)有進(jìn)行塑封，小的操作材料上貼上雙面膠以后，幼兒不太會(huì)撕，而且很容易就把紙撕壞。有些幼兒的不敢撕、不會(huì)撕，就使得活動(dòng)時(shí)間加長(zhǎng)。另外，我們?cè)谠O(shè)計(jì)操作材料時(shí)，在喂食的環(huán)節(jié)中每個(gè)食物設(shè)置了三種數(shù)量，其中一種是正確的數(shù)量，其他兩種為干擾項(xiàng)。這里需要幼兒排除兩個(gè)干擾項(xiàng)選擇出正確數(shù)量進(jìn)行匹配，對(duì)于小班下學(xué)期的幼兒來(lái)說(shuō)有比較高的難度。可以將干擾項(xiàng)改成一個(gè)，既能對(duì)幼兒產(chǎn)生一定的干擾，但是在難度上又有了下降。
三、課件的制作。課件的背景圖顏色太為艷麗，與火車和動(dòng)物的顏色融合在一起，不利于幼兒觀察?；疖嚦鰣?chǎng)的音效不貼合現(xiàn)代化，顯得比較落后。另外，司機(jī)叔叔的錄音太快、太長(zhǎng)，沒(méi)有突出操作中的要點(diǎn)和方法。導(dǎo)致播放一遍錄音后，只有個(gè)別幼兒聽(tīng)出了“幫助小動(dòng)物找車廂”、“多”、“少”等字詞。
小班教案參觀動(dòng)物園篇八
1、初步了解動(dòng)物的本領(lǐng)。
2、能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的想像。
3、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
各種動(dòng)物圖片若干;動(dòng)物大家庭圖版。
一、說(shuō)說(shuō)動(dòng)物的本領(lǐng)。
1、出示動(dòng)物大家庭圖版，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己所了解的動(dòng)物的各種本領(lǐng)。
引導(dǎo)語(yǔ)：大家看看動(dòng)物大家庭里都有誰(shuí)?你喜歡哪種小動(dòng)物?它有什么本領(lǐng)?
2、小結(jié)：每種動(dòng)物都有自己的本領(lǐng)，他們生活在一起很快樂(lè)。
二、欣賞故事《我家是動(dòng)物園》。
1、講述故事要求幼兒要注意傾聽(tīng)。
引導(dǎo)語(yǔ)：有個(gè)小朋友說(shuō)他家是一個(gè)動(dòng)物園，為什么這么說(shuō)呢，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。
2、提問(wèn)。
3、小結(jié)：故事中的鬧鬧小朋友把自己和家人比喻成各種不同的動(dòng)物，因?yàn)樽约汉图胰说谋绢I(lǐng)和有些動(dòng)物的`本領(lǐng)很像，所以就把自己和家人當(dāng)成不同的動(dòng)物，這種說(shuō)法很有趣，也很生動(dòng)。
三、我和家人像什么?
1、鼓勵(lì)幼兒與同伴說(shuō)說(shuō)：自己以及家人都有哪些本領(lǐng)，像什么動(dòng)物?
2、引導(dǎo)幼兒分別為自己及爸爸、媽媽選一張動(dòng)物圖片。
3、鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言和動(dòng)作描繪自己或家人的本領(lǐng)(或基本特征)，啟發(fā)幼兒根據(jù)相應(yīng)的語(yǔ)言、動(dòng)作提示猜出相應(yīng)的動(dòng)物。
4、啟發(fā)幼兒思考：家里除了爸爸媽媽，還有誰(shuí)啊?他們會(huì)像什么動(dòng)物呢?為什么?
四、活動(dòng)結(jié)束。
在活動(dòng)過(guò)程中為了加深幼兒印象，根據(jù)幼兒記憶的特點(diǎn)，我在模仿祥太介紹家人的時(shí)候在“其實(shí)呢”處拖長(zhǎng)了語(yǔ)調(diào)，試圖引起幼兒的興趣，幫助他們學(xué)說(shuō)。但在后邊的幼兒介紹以及仿編時(shí)，孩子們?nèi)匀粫?huì)忘記，并且局限在生肖的聯(lián)想，孩子們不能完整的理解動(dòng)物與家庭成員之間的聯(lián)系。通過(guò)反思，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)句式的強(qiáng)調(diào)不明顯，孩子們?cè)谥v述時(shí)一些精彩的聯(lián)想反而被我所忽視而沒(méi)有加以肯定，不利于孩子的積極性，使得本節(jié)課堂缺乏靈動(dòng)和生氣。
其次，繪本的精神價(jià)值體現(xiàn)不夠?！段壹沂莿?dòng)物園》這一繪本故事不僅幽默十足而且充滿溫馨。生動(dòng)的故事情節(jié)讓課堂笑聲不斷，但是在“家庭的溫馨”方面挖掘得還不夠深入，只是簡(jiǎn)單地理解家庭成員和動(dòng)物之間的關(guān)系，理解還不夠深入。我想如果在：爸爸在我不乖時(shí)象吼、媽媽辛勤持家為家庭奉獻(xiàn)、奶奶對(duì)我無(wú)限的關(guān)懷等方面再稍微深入地引導(dǎo)的話，孩子的感受應(yīng)該會(huì)更深刻一些，更加能體會(huì)家庭中人物不同的個(gè)性特征以及更加深刻體驗(yàn)到家庭的溫暖。
小班教案參觀動(dòng)物園篇九
1、初步了解動(dòng)物的本領(lǐng)。
2、能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的想像。
3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。
各種動(dòng)物圖片若干;動(dòng)物大家庭圖版。
一、說(shuō)說(shuō)動(dòng)物的本領(lǐng)。
1、出示動(dòng)物大家庭圖版，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己所了解的動(dòng)物的各種本領(lǐng)。
引導(dǎo)語(yǔ)：大家看看動(dòng)物大家庭里都有誰(shuí)?你喜歡哪種小動(dòng)物?它有什么本領(lǐng)?
2、小結(jié)：每種動(dòng)物都有自己的本領(lǐng)，他們生活在一起很快樂(lè)。
二、欣賞故事《我家是動(dòng)物園》。
1、講述故事要求幼兒要注意傾聽(tīng)。
引導(dǎo)語(yǔ)：有個(gè)小朋友說(shuō)他家是一個(gè)動(dòng)物園，為什么這么說(shuō)呢，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。
2、提問(wèn)。
3、小結(jié)：故事中的鬧鬧小朋友把自己和家人比喻成各種不同的動(dòng)物，因?yàn)樽约汉图胰说谋绢I(lǐng)和有些動(dòng)物的本領(lǐng)很像，所以就把自己和家人當(dāng)成不同的動(dòng)物，這種說(shuō)法很有趣，也很生動(dòng)。
三、我和家人像什么?
1、鼓勵(lì)幼兒與同伴說(shuō)說(shuō)：自己以及家人都有哪些本領(lǐng)，像什么動(dòng)物?
2、引導(dǎo)幼兒分別為自己及爸爸、媽媽選一張動(dòng)物圖片。
3、鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言和動(dòng)作描繪自己或家人的本領(lǐng)(或基本特征)，啟發(fā)幼兒根據(jù)相應(yīng)的'語(yǔ)言、動(dòng)作提示猜出相應(yīng)的動(dòng)物。
4、啟發(fā)幼兒思考：家里除了爸爸媽媽，還有誰(shuí)啊?他們會(huì)像什么動(dòng)物呢?為什么?
四、活動(dòng)結(jié)束。
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣。
小班教案參觀動(dòng)物園篇十
《綱要》科學(xué)教育目標(biāo)強(qiáng)調(diào)讓幼兒“能運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探索問(wèn)題”，要求教師鼓勵(lì)幼兒大膽清楚地表達(dá)自己的想法和感受，嘗試描述簡(jiǎn)單地事物，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。
此次活動(dòng)以情境性游戲貫穿始終，設(shè)計(jì)內(nèi)容時(shí)，從幼兒興趣入手，結(jié)合去動(dòng)物園的情境，設(shè)計(jì)了三條路，讓孩子在觀察、動(dòng)腦、推測(cè)中感知?jiǎng)游锏奶匦裕⒆層變涸诓僮骰顒?dòng)中主動(dòng)探索，對(duì)動(dòng)物的皮毛花紋有進(jìn)一步的熟悉，從而讓孩子體驗(yàn)成功的快樂(lè)，調(diào)動(dòng)幼兒的極性。
1、在去動(dòng)物園的情境中觀察動(dòng)物的皮毛認(rèn)識(shí)幾種動(dòng)物。
2、嘗試大膽、清楚的表達(dá)自己的猜測(cè)，辨別黑白花紋的動(dòng)物。
3、在情境、推測(cè)、拼圖中體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
有動(dòng)物生活習(xí)性的`相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
物質(zhì)材料準(zhǔn)備：
1、大樹，動(dòng)物圖片。2、各種黑白動(dòng)物拼圖若干幅。
一、情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
春天來(lái)了，我們一起小手拉小手去動(dòng)物園玩吧?。ㄓ變号c教師一起進(jìn)場(chǎng)）。
二、仔細(xì)觀察，說(shuō)說(shuō)動(dòng)物特性。
1、觀察路線圖，了解路線圖的基本情況。
這是通往動(dòng)物園的路，來(lái)看看動(dòng)物園在哪呢？我們有幾條路可以通往動(dòng)物園呢？
三、結(jié)合經(jīng)驗(yàn)，辨別黑白動(dòng)物。
我們沿著長(zhǎng)頸鹿的黃色道路走，走呀走呀，到動(dòng)物園嘍！
2、拼圖活動(dòng)，幼兒操作3、答案與圖片結(jié)合，豐富動(dòng)物生活習(xí)性經(jīng)驗(yàn)有幾種黑白的動(dòng)物呀？其實(shí)還有其他的黑白動(dòng)物呢，回家后再去找找。
四、情感激發(fā)，體驗(yàn)成功快樂(lè)。
我們的智慧讓我們安全的到達(dá)了動(dòng)物園，還幫助了好多小動(dòng)物們，心情怎么樣？
動(dòng)物園的小動(dòng)物們都邀請(qǐng)我們一起玩游戲呢，我們一起去吧！
小班教案參觀動(dòng)物園篇十一
1.培養(yǎng)幼兒對(duì)小動(dòng)物的'愛(ài)心及觀察動(dòng)物的興趣。
2.初步學(xué)會(huì)喂小動(dòng)物吃飯及拼裝小動(dòng)物。發(fā)展幼兒小肌肉動(dòng)作。
1.布置情境：小橋、山洞及動(dòng)物園等。
2.各種玩具動(dòng)物及拼圖若干件。
一.在布置好的情境中引導(dǎo)幼兒參加游戲活動(dòng)的興趣。
師：小朋友們，今天老師帶你們到動(dòng)物園去，我們上車了，嘀嘀——。
二.在路上放音樂(lè)：引導(dǎo)幼兒走過(guò)小橋，鉆過(guò)山洞。
1.走小橋
師：請(qǐng)注意了，汽車上橋了，橋面很窄，有危險(xiǎn)，請(qǐng)把車速放慢一點(diǎn)。
2.鉆山洞
師：請(qǐng)注意，汽車鉆山洞了，請(qǐng)小朋友低下頭。
3.動(dòng)物園門口
師：汽車到站了，“咝——”
阿姨：小朋友們好，歡迎你們到動(dòng)物園來(lái)。
師：阿姨，你們有什么事情需要我們幫忙嗎?
阿姨：有，有，新年快到了，我做了一批玩具，準(zhǔn)備送給大家，可是玩具還沒(méi)有做完呢。
師：我們幫你做吧!
三.在動(dòng)物園里
1.引導(dǎo)幼兒喂動(dòng)物，提醒幼兒不掉飯粒。
2.幫阿姨做動(dòng)物，初步學(xué)習(xí)扣紐扣的技巧。
阿姨：喂動(dòng)物時(shí)要把飯送到小動(dòng)物的嘴里。
師：請(qǐng)小朋友看好扣眼在這里，請(qǐng)把扣子從扣眼里扣進(jìn)去?？奂~扣時(shí)上下要對(duì)好，再使勁按，就扣好了。
四.活動(dòng)評(píng)價(jià)
師：小朋友真棒!小朋友真能干!
小班教案參觀動(dòng)物園篇十二
動(dòng)物園是孩子們最喜歡的地方之一。這次小班參觀動(dòng)物園的活動(dòng)，讓孩子們親身接觸、觀察到了許多生動(dòng)有趣的動(dòng)物，豐富了他們的知識(shí)，并且對(duì)他們的成長(zhǎng)起到了積極的促進(jìn)作用。在這次活動(dòng)中，我觀察到了幾個(gè)方面的心得體會(huì)。首先，孩子們對(duì)動(dòng)物表現(xiàn)出了濃厚的興趣和好奇心；其次，參觀動(dòng)物園培養(yǎng)了孩子們的觀察力和動(dòng)手能力；最后，參觀動(dòng)物園還讓孩子們體驗(yàn)到了自然的美好。
首先，孩子們對(duì)動(dòng)物表現(xiàn)出了濃厚的興趣和好奇心。無(wú)論是大象、獅子，還是長(zhǎng)頸鹿、企鵝，孩子們都充滿了好奇地觀察和互動(dòng)。他們指著動(dòng)物，忍不住發(fā)出“哇”的驚嘆聲，投入地聆聽(tīng)著老師介紹。他們不僅僅是在看動(dòng)物，更是在觀察和思考。在和狒狒進(jìn)行眼神交流時(shí)，我看到孩子們的眼睛里充滿了興奮和喜悅。他們發(fā)現(xiàn)每個(gè)動(dòng)物都有著各自有趣的特點(diǎn)和行為習(xí)性。通過(guò)這次活動(dòng)，孩子們的興趣得到了滿足，同時(shí)也激發(fā)了他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
其次，參觀動(dòng)物園培養(yǎng)了孩子們的觀察力和動(dòng)手能力。在參觀時(shí)，老師要求孩子們觀察動(dòng)物的外貌特征，顏色和大小等。孩子們認(rèn)真觀察，用手指著動(dòng)物的耳朵、鼻子和尾巴討論。同時(shí)，孩子們也嘗試模仿動(dòng)物的動(dòng)作。當(dāng)他們模仿猴子的動(dòng)作時(shí)，動(dòng)物園里的猴子竟然和他們做出了相同的動(dòng)作，讓他們歡笑不已。這樣的互動(dòng)使孩子們充滿了參與感和成就感。在回到學(xué)校后，孩子們還通過(guò)繪畫和手工制作等形式，將動(dòng)物園的所見(jiàn)所感表達(dá)出來(lái)，進(jìn)一步培養(yǎng)了他們的動(dòng)手能力和想象力。
最后，參觀動(dòng)物園讓孩子們體驗(yàn)到了自然的美好。在城市中長(zhǎng)大的孩子們，很少有機(jī)會(huì)接觸到大自然的動(dòng)物，動(dòng)物園為他們提供了這樣一個(gè)機(jī)會(huì)。他們看到了的不僅是活生生的動(dòng)物，更是自然界的奇跡。孩子們?cè)谝?jiàn)到獅子時(shí)，驚嘆于它們的威武和雄壯；在看到企鵝時(shí)，忍不住咧嘴笑，因?yàn)樗鼈兊膿u頭晃腦實(shí)在太可愛(ài)了。就像孩子們所說(shuō)：“動(dòng)物園就像是童話世界一樣，里面的動(dòng)物都好神奇！”通過(guò)參觀動(dòng)物園，孩子們對(duì)世界的好奇心和熱愛(ài)自然的觀念得到了進(jìn)一步的加強(qiáng)。
通過(guò)這次小班參觀動(dòng)物園的活動(dòng)，我觀察到了孩子們興趣濃厚、觀察力和動(dòng)手能力的成長(zhǎng)，以及體驗(yàn)自然美好的收獲。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更多地引導(dǎo)孩子們走進(jìn)大自然，觀察和了解動(dòng)物，開(kāi)闊孩子們的眼界和積累更多的知識(shí)。同時(shí)，我也希望家長(zhǎng)能夠多陪伴孩子一起參觀動(dòng)物園，給予他們更多的關(guān)注和鼓勵(lì)。讓我們一起攜手，為孩子們的成長(zhǎng)和發(fā)展創(chuàng)造更多的美好回憶。
小班教案參觀動(dòng)物園篇十三
1、能正確說(shuō)出自己的姓名、性別和年齡。
2、能積極參加游戲活動(dòng)。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、探索與實(shí)驗(yàn)，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
6、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
7、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
1、在教室里用桌子區(qū)分幾個(gè)區(qū)域，分別在桌子上擺上幼兒喜歡的玩具、代表不同的地區(qū)。
2、已學(xué)過(guò)的兒歌《拍拍手》。
活動(dòng)過(guò)程
(一)情景游戲：開(kāi)火車去游樂(lè)場(chǎng)。引導(dǎo)幼兒正確的說(shuō)出自己的姓名和年齡。
1、在音樂(lè)的伴奏下，師幼搭成一列長(zhǎng)的火車在教室里做開(kāi)火車狀。
教師：今天，我們要坐火車去游樂(lè)場(chǎng)玩，出發(fā)咯。
2、火車每經(jīng)過(guò)一個(gè)游樂(lè)場(chǎng)。教師便向幼兒介紹這個(gè)活動(dòng)區(qū)的.玩具，請(qǐng)?jiān)敢庠谶@個(gè)游樂(lè)場(chǎng)玩的小朋友，大聲說(shuō)出：“我叫xxx，我x歲了?！闭f(shuō)對(duì)了即可下車去玩。
3、火車將所有幼兒送到自己喜歡的游樂(lè)場(chǎng)。引導(dǎo)幼兒正確說(shuō)出自己的姓名和年齡。(所有的活動(dòng)區(qū)都走完后，還沒(méi)有下車的幼兒，教師詢問(wèn)他們想去哪個(gè)區(qū)，鼓勵(lì)他們大膽地說(shuō)出自己的姓名和年齡，或者跟著老師學(xué)說(shuō))
(二)巡回指導(dǎo)幼兒在活動(dòng)區(qū)的游戲。
(三)情景游戲：坐火車回家。引導(dǎo)幼兒正確的說(shuō)出自己的性別。
1、游樂(lè)場(chǎng)關(guān)門的時(shí)間到了，請(qǐng)所有的男孩子上車。
2、用同樣的方法請(qǐng)女孩子上車回家，從而讓幼兒分自己的性別。
3、火車開(kāi)到了家，請(qǐng)幼兒下車。教師問(wèn)：“你是男孩還是女孩”，引導(dǎo)幼兒回答“我是x孩”?；卮鹫_即可下車。
(四)游戲：拍拍手。讓幼兒進(jìn)一步區(qū)分自己是男孩還是女孩。
1、請(qǐng)全體幼兒邊拍手邊念兒歌：“拍拍手，拍拍手，我們都是好朋友，男孩舉起手，女孩點(diǎn)點(diǎn)頭?！?/p>
2、游戲可反復(fù)進(jìn)行，并嘗試變換男孩、女孩的動(dòng)作。
(五)結(jié)束活動(dòng)
本節(jié)《開(kāi)火車》活動(dòng)中孩子們都玩的很開(kāi)心，游戲里孩子們多數(shù)能說(shuō)出姓名和年齡，但到性別這一個(gè)環(huán)節(jié)，孩子們還是不能取分出男孩、女孩，有些模糊，我會(huì)在以后的游戲中和活動(dòng)中多多提醒，讓孩子們從游戲中學(xué)會(huì)區(qū)分性別。
小班教案參觀動(dòng)物園篇十四
1、體會(huì)親子活動(dòng)的樂(lè)趣，萌發(fā)熱愛(ài)動(dòng)物的情感。
2、認(rèn)識(shí)動(dòng)物園里的動(dòng)物，并能夠說(shuō)出其名稱和特點(diǎn)。
3、參觀時(shí)注意安全，遵守公共場(chǎng)所的文明禮儀。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
活動(dòng)前對(duì)幼兒進(jìn)行安全和禮儀教育。
邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加親子活動(dòng)，并讓家長(zhǎng)提前了解參觀注意事項(xiàng)。
活動(dòng)過(guò)程。
一、討論參觀注意事項(xiàng)。
——師：請(qǐng)問(wèn)你們?nèi)ミ^(guò)動(dòng)物園嗎?誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)動(dòng)物園里都有什么呢?
——師：今天老師要帶大家去參觀動(dòng)物園，大家說(shuō)說(shuō)參觀動(dòng)物園的時(shí)候要注意什么呢?
——教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出參觀時(shí)的注意事項(xiàng)：了解動(dòng)物的名稱、仔細(xì)觀察動(dòng)物的外形特征，認(rèn)真聽(tīng)老師或爸爸媽媽的講解，不亂跑、不跟陌生人走，參觀時(shí)不亂喂小動(dòng)物、愛(ài)護(hù)小動(dòng)物等。
——教師跟家長(zhǎng)、幼兒介紹重點(diǎn)參觀路線，萬(wàn)一走散了，可以按路線找回隊(duì)伍。
——教師帶領(lǐng)幼兒和家長(zhǎng)參觀動(dòng)物園，認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物。
三、活動(dòng)交流與分享。
——師：今天我們參觀了動(dòng)物園，認(rèn)識(shí)了很多的動(dòng)物，大家還記得有哪些嗎?
——師：你最喜歡什么動(dòng)物?為什么?
——教師小結(jié)：動(dòng)物園里有很多動(dòng)物，但這些只是大自然中的動(dòng)物的一部分，大自然中還有各種各樣的動(dòng)物，有興趣的小朋友可以和家長(zhǎng)多到戶外去觀察或者從書上、網(wǎng)上探究更多動(dòng)物的秘密。
活動(dòng)應(yīng)變。
如果幼兒園所在城鎮(zhèn)沒(méi)有動(dòng)物園，可以讓參觀過(guò)動(dòng)物園的家長(zhǎng)和幼兒組織活動(dòng)，介紹參觀的經(jīng)歷和各種動(dòng)物。
活動(dòng)延伸。
談話活動(dòng)：利用參觀動(dòng)物園的相片，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)參觀的經(jīng)歷和參觀看到的動(dòng)物。
區(qū)角活動(dòng)。
科學(xué)區(qū)：將動(dòng)物玩具放在區(qū)域內(nèi)，讓幼兒去認(rèn)識(shí)、模仿。
益智區(qū)：教師自制動(dòng)物園圖，剪下男孩、女孩的圖片并將圖片貼在回形針上。幼兒玩時(shí)，將男孩或女孩圖片放在動(dòng)物園圖片上，在動(dòng)物園圖片下用磁鐵移動(dòng)男孩或女孩，參觀動(dòng)物園，并說(shuō)說(shuō)看到了什么動(dòng)物，有什么特征等。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
張貼參觀動(dòng)物園的相片和動(dòng)物園地圖，讓幼兒看看，說(shuō)說(shuō)。
家園同步。
1、請(qǐng)家長(zhǎng)在書上、網(wǎng)上搜集一些動(dòng)物資料，并給幼兒作簡(jiǎn)單的介紹。
2、鼓勵(lì)幼兒到大自然觀察動(dòng)物，激發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。
隨機(jī)教育。
日常鼓勵(lì)幼兒從書上了解更多動(dòng)物的知識(shí)。
相關(guān)鏈接。
中央電視臺(tái)《動(dòng)物世界》節(jié)目。
小班教案參觀動(dòng)物園篇十五
我校小班近日參觀了當(dāng)?shù)氐膭?dòng)物園，同學(xué)們?cè)诩议L(zhǎng)和老師的陪伴下歡快地度過(guò)了一段難忘的時(shí)光。此次參觀動(dòng)物園，讓小班同學(xué)們親身接觸到了各種動(dòng)物，也讓他們對(duì)大自然和動(dòng)物的保護(hù)產(chǎn)生了濃厚的興趣。在參觀的過(guò)程中，我收獲了很多，也體會(huì)到了許多，在此我想與大家分享一下我的心得體會(huì)。
首先，參觀動(dòng)物園讓我對(duì)動(dòng)物的了解更加深入。在動(dòng)物園里，我看到了很多平時(shí)只能在書本上看到的動(dòng)物，比如獅子、大象、長(zhǎng)頸鹿等等。通過(guò)近距離觀察，我發(fā)現(xiàn)原來(lái)這些動(dòng)物有著各自獨(dú)特的生活習(xí)性和特點(diǎn)。比如，我看到獅子們?cè)诓莸厣嫌崎e地行走，昂首挺胸地展示著自己的王者之氣；大象們用鼻子吃東西，看起來(lái)非常聰明。通過(guò)觀察和傾聽(tīng)解說(shuō)員的介紹，我對(duì)這些動(dòng)物又有了更深入的認(rèn)識(shí)，對(duì)它們產(chǎn)生了更大的興趣。
其次，參觀動(dòng)物園讓我了解到了動(dòng)物的生態(tài)環(huán)境和保護(hù)意義。在動(dòng)物園里，每個(gè)動(dòng)物都有自己的舒適生活空間，有專門的飼養(yǎng)員照顧它們的飲食和生活起居。這讓我意識(shí)到，動(dòng)物的生活環(huán)境是需要人類保護(hù)的，它們不能在自由的大自然中自由生活。在動(dòng)物園我還參觀了一些保護(hù)類動(dòng)物，比如瀕臨滅絕的熊貓和穿山甲。我了解到我們?nèi)祟悜?yīng)該積極保護(hù)這些動(dòng)物，切勿捕殺，保護(hù)它們的生存環(huán)境。只有這樣，我們的地球才能更加美麗和和諧。
再次，參觀動(dòng)物園讓我體會(huì)到了大自然的偉大和神奇。在動(dòng)物園里，我看到了各種各樣的動(dòng)物，它們與我們的生活息息相關(guān)。每個(gè)動(dòng)物都有獨(dú)特的外形和特點(diǎn)，它們?cè)谧约旱念I(lǐng)域內(nèi)擁有無(wú)窮的智慧。比如，我看到羚羊們?cè)诟呱缴媳寂?，它們的速度相?dāng)之快；我看到猩猩們用手搭建巢穴，聰明的它們讓我感嘆不已。通過(guò)這次參觀，我更加認(rèn)識(shí)到大自然的偉大和神奇，它們值得我們?nèi)プ鹬睾捅Ｗo(hù)。
最后，參觀動(dòng)物園讓我享受到了人與動(dòng)物和諧相處的樂(lè)趣。在動(dòng)物園里，我看到了很多孩子們和動(dòng)物們近距離的互動(dòng)。孩子們對(duì)著動(dòng)物笑，動(dòng)物們也對(duì)著孩子們搖尾巴。這種和諧的畫面讓我覺(jué)得非常溫馨和幸福。我也參加了一些與動(dòng)物近距離接觸的活動(dòng)，比如給小鳥喂食、給小兔子喂胡蘿卜。這些親身接觸和互動(dòng)，讓我感受到了人類和動(dòng)物之間的紐帶，感受到了與動(dòng)物和諧相處的樂(lè)趣。
通過(guò)這次參觀動(dòng)物園，我對(duì)動(dòng)物有了更深入的了解，也深刻體會(huì)到了動(dòng)物的價(jià)值和保護(hù)意義。我相信，我們應(yīng)該共同努力保護(hù)動(dòng)物，讓它們?cè)诿利惖拇笞匀恢猩畹酶椭C、更幸福。同時(shí)，希望更多的人能參觀動(dòng)物園，親身感受到大自然的偉大和神奇，從而培養(yǎng)起對(duì)大自然和動(dòng)物的保護(hù)意識(shí)。讓我們行動(dòng)起來(lái)，為了保護(hù)我們共同的家園而努力！
小班教案參觀動(dòng)物園篇十六
1、初步感受幼兒園美，激發(fā)熱愛(ài)幼兒園的情感。
2、了解幼兒園各活動(dòng)室的名稱和主要作用。
3、能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言描述幼兒園。
小豬手偶、歌曲《我愛(ài)我的幼兒園》。
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
——鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的見(jiàn)聞和想法。
——教師和幼兒討論參觀的注意事項(xiàng)：如注意安全不亂跑、認(rèn)真了解每個(gè)地方的名稱、仔細(xì)觀察每個(gè)地方的環(huán)境等。
——教師帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園，每到一個(gè)地方，就和幼兒說(shuō)說(shuō)名稱、功能，讓幼兒看看里面的物品擺設(shè)等。
三、開(kāi)心回憶。
——教師帶領(lǐng)幼兒回到活動(dòng)室，和幼兒回憶參觀的內(nèi)容。
——（出示小豬手偶）師：小朋友，今天你們?nèi)チ四男┑胤剑?/p>
——師：這些地方都是干什么用的？（如圖書室有很多的圖畫書，我們可以讀到很多的故事。在美術(shù)活動(dòng)室里，我們可以把想象出來(lái)的東西畫出來(lái)，想畫什么都可以。音樂(lè)活動(dòng)里我們可以盡情地唱歌舞蹈，開(kāi)開(kāi)心心地游戲等）。
——師：你覺(jué)得最漂亮的是什么地方？
——師：你覺(jué)得最好玩的`是什么地方？
——師：你最喜歡什么地方？為什么？
——教師小結(jié)：我們的幼兒園很大很漂亮，有很多的玩具和好朋友，我們?cè)谟變簣@會(huì)玩得很開(kāi)心，所以希望小朋友們每天能開(kāi)開(kāi)心心地上幼兒園。
四、游戲時(shí)間。
——教師播放歌曲《我愛(ài)我的幼兒園》，大家手拉手，唱唱跳跳結(jié)束活動(dòng)。
如果條件許可，最好參觀時(shí)能拍下照片，幫助幼兒交流分享時(shí)更好地回憶描述參觀的內(nèi)容。
教師組織幼兒照相：請(qǐng)幼兒在整個(gè)幼兒園里尋找自己最喜歡的地方，教師組織幼兒在最喜歡的地方合影。
語(yǔ)言區(qū)：將幼兒園功能室照片和幼兒在功能室進(jìn)行活動(dòng)的照片制作成小圖書，鼓勵(lì)幼兒看看說(shuō)說(shuō)。
打印幼兒園各個(gè)功能室的照片，張貼在主題墻內(nèi)。
請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒聊聊關(guān)于幼兒園的一些情況，比如他最喜歡的功能室、最喜歡的玩具等等，讓幼兒盡快適應(yīng)幼兒園的環(huán)境。
每次活動(dòng)前教師都介紹活動(dòng)場(chǎng)地的名稱，方便幼兒盡快熟悉幼兒園環(huán)境。
小班教案參觀動(dòng)物園篇十七
1、看、聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、唱唱、跳跳中熟悉內(nèi)容，有學(xué)唱的愿望。
2、樂(lè)意親近小動(dòng)物、喜歡小動(dòng)物。
3、能根據(jù)音樂(lè)的速度，變換動(dòng)作速度。
4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲;。
將小朋友分成四組,每組扮演一種動(dòng)物,唱到某種動(dòng)物時(shí),便由扮演該動(dòng)物的小朋友出來(lái)走(或跳或走)一圈.
前奏:幼兒分四組跪地準(zhǔn)備.伸懶腰揉眼睛狀,聽(tīng)著音樂(lè)拍手.
1-4小節(jié):小兔子跳8次。
5-8小節(jié):甩耳朵2次,搖尾巴狀,做叫喊狀請(qǐng)出小熊.
1-4小節(jié):小熊走路一拍一次.
5-8小節(jié):扭屁股狀.
間奏:做叫喊狀請(qǐng)出小鴨子.
1-4小節(jié):鴨子走路8次。
5-8小節(jié):小鴨叫4次,做叫喊狀請(qǐng)出小鳥。
1-8小節(jié):小鳥飛一拍一次.
結(jié)尾:天黑了,小動(dòng)物們回家睡覺(jué)了.
課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過(guò)程中，我講游戲規(guī)則不到位，導(dǎo)致幼兒在游戲過(guò)程有的'搗亂，氣氛太過(guò)度的活躍，導(dǎo)致我控制不住場(chǎng)面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂(lè)趣。
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